第一篇：六年級第二學期音樂教學工作總結

六年級第二學期音樂教學工作總結

胡由翠

本學期我兼任六年級的音樂課，他們的性格特征概括起來就是好玩、好奇和好勝。他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。本學期我在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作，并收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：

一、針對兒童好動的特點，音樂教學要注意律動性。兒童天性好動，我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來，改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活經驗，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節課的重點是解決新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點,難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性，我在教學中盡量讓所有學生“動”起來，創造一個愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始，我就設計了“比一比，看誰模仿動物最形象”這一活動。

二、針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。

針對小學生好玩的特點，寓音樂教學于各種游戲中。如教《音樂名稱》這課，由于內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，并根據這個故事組織學生扮演角色。

三、針對好奇的特點，音樂教學要提倡探索性。

好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激，以引導和激發他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索。例如，為了讓學生想象哪些動物能形象地比喻七個音？同學們展開想象，自由地探索。同學們是這樣想象的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（do do do），下加一線來

唱do，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最后讓學生根據自己的想象編出歌詞，定出節奏并編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探索，把個人編的兒歌唱出來。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們獨立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學任務，而且激發了他們的求知欲和好奇心。

四、針對好勝特點，音樂教學要突出主動性。

“人的因素第一”學習知識或干好工作也只有發揮人的主動性才能達到預期的目的。小學音樂教學如何突出主動性？我認為針對兒童好勝特點，發揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優勢是一個行之有效的辦法。具體辦法很多，而“競賽”是一種較好的方式。

以上是本人根據小學生性格特征去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂教學中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重，或相為互補。如教學上采用的方式，同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。

無數的心理學家的調查證明，一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時光的小學階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個小學音樂教師，如何根據小學生性格特征去研究和改革小學音樂教學，是時代賦予我們的光榮任務。我愿與所有音樂教育戰線上的同仁一起，為提高小學音樂教學的質量而共同努力。

2011.7.5

第二篇：六年級第二學期教學工作總結

六年級數學第二學期 教學工作總結

回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發整理，并把成績及時反饋給家長，讓家長老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態。

注意學困生的培養，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏。

三、致力于數學教學的優化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果

四年級這一學期，我也算滿意。我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。

五、存在不足及努力方向。

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

第三篇：2013-2014學第二學期六年級音樂教學工作計劃

2013-2014學第二學期

六年級音樂教學工作計劃

中南小學羅藝宋

一、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動。教材強調學生的學習，以學生發展為本，注重學生的個性發展，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標，引導學生用自己獨特的方式學習音樂，有個性化的見解。

2.全套教材的特點

（1）以審美為中心

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。

（2）以（音樂）文化為主線

我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐 1

操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

3.本冊教材的內容結構及特點

本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有六課，1、“青春放歌”

2、“亞洲弦歌”

3、“Do Re Mi”

4、“黃河之濱”

5、“火車印象”

6、“美妙的音樂”每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

4.教材的重點、難點

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

5.單元教材分析

第一單元：青春放歌

本課要求學生在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。能夠根據《拉起手》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。聆聽《行星組曲》，感受體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。聆聽《飛來的花瓣》并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。

第二單元：亞洲弦歌

本科要求學生在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的2風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。并學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。

第三單元：Do Re Mi

全曲為C大調，2/4拍，歌曲為以B段為核心的回旋變奏體結構A+B+C++D+。作者巧妙的構思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從“Do、Re、Mi??”構成的音階出發，運用作曲技法用復調模仿、對位手法，寫成以B段為核心的幾個對比段落，使孩子們在不斷的反復變化中將“多、來、咪、發、梭、拉、梯”這個音階深深地印在腦中。由于將音名編成故事來學，使得學習音樂變得輕松、愉快。

第四單元：黃河之濱

（1）《彈起我心愛的土琵琶》

《彈起我心愛的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊》的插曲。歌曲深刻地表現了中國人民不畏強暴、抗擊侵略的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神。

（2）《看秧歌》

《看秧歌》是一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。

（3）《小放驢》

《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌。

（4）《大起板》

樂曲的引子采用了同音進行的形式。它由角音(mi)開始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。

第五單元：火車印象

（1）《火車來了》

《火車來了》是一首柯爾克孜族的新民歌。這是一首典型的庫木孜彈唱歌曲。A大調，2/

4、3/4的變換拍子，由三個樂句構成的一段體結構，并有前奏、間奏、尾聲。由庫木孜伴奏的前奏，既表現了人們載歌載舞興奮熱烈的心情，又描繪出在火車行進的隆隆聲中引出歌聲的場景。第一樂句4小節，曲調

（2）《凱皮拉的小火車》

《凱皮拉的小火車》是巴西作曲家維拉－羅勃斯的作品《巴西的巴赫風格》組曲之二中的托卡塔，其副標題為《凱皮拉的小火車》。曲作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律、大小調式交替特點、切分音及巴西的民族樂器：竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等，運用多種表現手段，借鑒巴赫風格，以管弦樂這種形式，創作了這首樂曲。

（3）《太平洋231》

管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強烈，被稱作是20世紀20年代現代派的最新作品。

第六單元：美妙的音樂

（1）《一二三四歌》

《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現了解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的4胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。

（2）《致音樂》

歌曲的主體部分共有四個樂句。第一、二兩個樂句之后都有一個短小的間奏，第三、四兩個樂句一氣呵成。這段旋律婉轉、優美，十分動聽。第一段歌詞之后，有一小段輕巧、活潑的間奏。

（3）《美妙的琴聲》

這首歌的歌詞以第一人稱的角色出現。他不僅直敘了自己的內心感受和對音樂的向往，也表達了自己對琴手的贊美之情。可見主人公已經把音樂完全地融入了自己的生活之中，音樂已經成為他不可缺少的精神食糧。就像德國詩人歌德所說：“不愛音樂，不配作人。雖然愛音樂，也只配稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。

6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

（1）唱歌：

①能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

②能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

③能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。

（2）演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。

（3）聽賞：

①不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。

②通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。

二、教學目標

知識與技能：

認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識。

過程與方法：

學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

情感態度與價值觀：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

2014年2月

第四篇：2016——2017第二學期音樂工作總結

2016—2017學年第二學期音樂中心工作總結

一學期來，在黨的十八屆六中全會精神感召下，在學校領導的正確指引下，全體音樂老師本著努力做人民滿意教師的宗旨，致力完善“安全優先，育人為本，強化服務，業務創新”的責任意識。在教學部主任高建平的統一部署和領導下，勤奮刻苦，任勞任怨，扎實推進各項工作。現總結如下：

一、教學工作方面：

（一）本學期，既著重抓管理和排查安全隱患，又突出抓教學環境秩序以及大力強化業務提升。

以專治教師慵、懶、散、腐辦公和坐班紀律為重點。無論在專業教學，還是鑒賞教學。扎實備課，科研當先，認真鉆研施教策略和以人為本理念。狠抓教學管控，及課堂效應，落實“一周一例會”；坐班及（事、病）假批準的常態管理機制，時刻做到：查漏洞；抓整改；明責任；強業務。做到素質好，業務精。

（二）從小事做起，抓好關鍵節點。

大膽探索教學改革，并善于總結經驗，號召老師們積極參加集體備課，觀摩示范課，要做好筆記虛心請教，認真對待每次教學活動，并敢于發表自己的見解。認真充分準備并參加了山東省教育廳舉辦的校園合唱大賽，比賽演出活動中，我校合唱團獲得濰坊市第一名的好成績，受到學校領導的一致好評。

二：教學備課及科研方面：

（一）狠抓教學常規，更加完善備課機制，協調好各年級各專業之間的課程設置，備課，自習，考試等各項教學工作。并且做到了四統一，即統一教學進度，統一教學內容，統一安排作業，統一安排單元測試。

（二）進一步完善集體備課制度，組織好聽評課活動，不斷提高課堂教學效益，取長補短，推廣經驗；對本專業組新教師的備課，上課建立固定的幫帶關系，幫助青年教師及教學上有困難的教師盡快提高業務水平。

（三）搞好音樂教科研，宋柯老師認真準備并參加了濰坊市教科院教學基本功比賽。

（四）本學期，能夠按照學校和藝體教學部的統一部署，圓滿完成了期中考試；期末考試的的命題和高

一、高二音樂專業考試工作，認真組織了閱卷及鑒賞課，藝術模塊課的成績統計。并強調了質量分析，經驗總結。

（五）本學期，由張麗老師重新組織挑選了優秀學生，充分利用了課余時間，重新充實了的學校合唱團；徐金巖、韓蔚老師精挑學生組建了校民樂團；范瑩瑩、尹福雁老師精挑學生組建了小舞蹈團。認真周密安排課時，進行長時間排練，在十月底以校民樂隊獲得省第一名；舞蹈隊獲得省第二名的好成績，受到領導的一致好評。

（六）按時并認真組織了學校常規教學備課教案鑒賞導學案兩次撰寫及上交工作。

（七）積極協調安排了濰坊市司法考試；山東省法官職級考試；高二學業水平考試；研究生考試工作，無論在考務安排，考場布置等方面，作出了大量工作，受到了學校領導和同學們一致好評。

（九）圓滿完成了十月三十日，圓滿完成了山東省教育廳體衛藝處舉辦的合唱專場比賽，我校榮獲濰坊市一等獎。

三，常規管理方面：

（一）狠抓課堂管理和教學，著力落實教師侯課制度，上課前點名并家校聯絡制度。

（二）這學期本人重點治理學生遲到，曠課，玩手機，看課外讀物等行為，做到了每天仔細排查安全隱患，學生行為，如：談戀愛，琴房打鬧，吃零食，玩手機等行為。剔除了上述不良現象。另外，本學年所做工作如下：

（1）2016年8月13日，本人隨學校領導去浙江溫州；寧波；上海考察學校。（2）8月22日，參加濰坊市黨員德廉知識考試。

（3）9月26日布置藝體和國際部黨支部換屆選舉。

（4）9月22日，布置和參加濰坊市司法考試。

（5）10月15日，安排和參加山東省法官職級考試。

（6）10月6日，高一學生整頓紀律，本人組織召開題目為《做乞丐也要有品牌》的打造濰坊七中藝術品牌主題班會。

（7）10月9日，利用值班時間高二整頓紀會。

（9）10月15日，安排黨支部選舉黨代表你黨員會。

（10）11月16日，召開全體老師會，學校教職工代表換屆選舉。

（12）12月9日，負責帶隊去濰坊中學參加2016年高二學考監考工作。

一學期來，音樂中心各項工作順利有效且盡職盡責地圓滿完成。這與學校領導的大力支持分不開，是全體教師共同努力的結果。

藝體教學部：趙

然

二0一六年十二月二十日

第五篇：11-12學第二學期音樂教學工作總結

微果網 人人都是好老師

11-12學第二學期音樂教學工作總結

這一學年我擔任的是初中七年級四個班的音樂教育教學工作,音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從“先學后教，當堂訓練”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

學習從分享開始

微果網 人人都是好老師

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

四、配合學校德育處，成功的舉辦我校“陽光下成長”藝術節，參加開發區藝術節展演情景劇《感動》榮獲一等獎。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：

1、課堂教學不能針對4個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。

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