第一篇：神奇的鞋子600字作文

神奇的鞋子600字作文

鞋是我們每天都離不開的，隨著我們生活的需求，現在是鞋子有許多的功能，有防臭的，有透氣的等等，可是現在的鞋子滿足不了以后的需求，未來的鞋子會是什么樣子的呢？跟我來看看吧！

未來的鞋子有各種各樣的功能，它的顏色像水晶的顏色一樣晶瑩剔透，而且造型和普通的鞋子沒有什么區別。

飛鞋能飛，如果路上堵車，可還有幾分鐘就遲到了！這時你能選擇飛，只要你說一聲：“我要飛！”飛鞋就會從鞋底抽出兩片翅膀帶你飛起來，它會在三分鐘之內帶你到學校。

飛鞋能根據你身體的情況來變換顏色，它會從晶瑩剔透的顏色變成紅色，這時就代表你該去醫院了！這樣你就不必擔心因為不知的生病而病情惡化了！

當你穿上飛鞋的時候，他會給你做全世界最好的按摩，因此你不必擔心穿上會不舒服！

飛鞋還有許多你意想不到的功能，你想擁有一雙這樣的飛鞋嗎？

是不是很神奇啊，未來的鞋子有那么多功能。

第二篇：神奇的字教案

神奇的字

教學目標：

1、學會禮貌待人，知道在特定的場合恰當地運用“神奇的字”。

2、體會詩歌的意境，理解“神奇的字”的含義。

3、認識字詞：對不起、不要緊，沒關系。

教學準備：

1、情景表演。

2、課件

教學過程：

1、情景表演，導入課題。

教師：剛才發生了什么事？小朋友猜猜小男孩對她說了什么？怎么會讓小姑娘自己微笑著從地上爬起來的呀。

小結：剛剛還哇哇大哭的小姑娘聽了小男孩的話馬上就微笑著從地上爬起來，老師覺得小男孩說的真是神氣的字。老師就把剛才的事編成了一首兒歌名字就叫作《神奇的字》，我們一起來聽聽吧。

2、欣賞詩歌《神奇的字》。

（1）教師有表情地朗誦詩歌。

提問：詩歌中說的神奇的字有哪些？

（2）討論：這些字為什么神奇？

（3）你用過這些神奇的字嗎？在什么情況下用的呢？

（4）帶學生讀課文。

3、出示習題填空，鞏固重點。

4、請同學上臺分角色表演不小心撞到他人，向對方說出那幾個神奇的字，讓學生親身體會這幾個字的神奇。

教師小結：你們的好朋友讓我轉告大家，當你們碰撞了別人，向別人借心愛的玩具，還有所有一切需要它們的時候一定要記著請它們幫忙。

5、課堂延伸。

神奇的字還有許多許多，你們還知道哪些？你用過嗎？是在什么情況下用的？（請，謝謝，對不起）播放音樂一起學唱禮貌歌。（1）提問：發生什么事了？他怎么做的？叔叔阿姨說什么了？

（2）猜神奇的字。（然后播放聲音課件，核實一下，出示“對不起”。）小結：“對不起”竟然讓小姑娘破涕為笑，讓叔叔、阿姨原諒了你的不小心，對不起是什么樣的字？

5、教師創設情境，讓學生在實踐中學會恰當地運用神奇的字。

（1）創設情境《神秘的玩具》：教師神秘地拿出一樣禮物偷偷看：“多好玩，還會說話呢！小朋友想看嗎？看誰會用神奇的字，我就給他看?！保ㄕ堃晃挥變荷蟻砗屠蠋熃涣?。引導幼兒微笑地說：請給我看一下好嗎？謝謝?。┙處煟骸斑@是我倆的秘密，答應我別告訴他們，好嗎？謝謝！你是我的好朋友?！保〒肀г撚變阂幌?。）

（2）教師請幾位幼兒來實際運用神奇的字。

小結：神奇的字帶上可愛的微笑，讓我和小朋友變的更加親密。

第三篇：幼兒園中班教案《神奇的請字》

中班教案《神奇的請字》適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒聯系生活經驗，學習生活中不同的禮貌用語，在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受，體會與人交談的禮儀，培養幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園中班《神奇的請字》教案吧。

活動目標：

1．在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受，體會與人交談的禮儀。

2．聯系生活經驗，學習生活中不同的禮貌用語。

3．培養幼兒的嘗試精神。

4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

不同生活學習場景的圖片、實物

活動過程：

1．故事導入，引出神奇的請字。

師：前幾天，我們一起分享了一個故事《魔語》，還記得故事里講了什么，誰能用自己的話來說一說？

——引導幼兒用自己的話講述故事內容。

師：故事中有魔法的話是什么呢？（請）為什么？聽了這樣的話，心里感覺怎樣？

小結：原來有禮貌的話有一種魔力，它能讓人們聽了心里很開心。

2．出示各種場景圖片，學習使用神奇的請字。

（1）——播放場景一：一個小男孩的領子沒有翻好

師：看，有個小男孩他的衣服領子沒有翻好，可是他衣服穿的太多夠不著了，他該怎么尋求別人的幫助呢？他可以怎么說呢？（請你幫我翻一翻領子）

師：他用了哪個有魔法的字？（請）如果是你聽到了這樣的請求，你會幫助他嗎，為什么？

（2）——播放場景二：午餐時添飯（1）

師：誰來說說在這幅圖中你看到了什么？小男孩還想添飯，他可以怎么和保育員阿姨說呢？（阿姨，請您幫我再添點飯）

師：你用了哪個有魔法的字？（請）我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話，保育員阿姨會怎么做呢？

——出示午餐添飯（2）

師：保育員阿姨是怎么做的？阿姨聽了這樣的話心里怎么樣，你是怎么看出來的？（阿姨笑瞇瞇的，很開心）

（3）——播放場景三：角色游戲中幼兒排隊取錢

師：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戲？（角色游戲）他們想做什么？（取錢）可是他們排好隊了嗎？如果你是小小監督員，你會怎么樣有禮貌地提醒他們？（請你們排好隊）

師：哦，你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請字真神奇，讓我們變得有禮貌，變得更受歡迎了。

3．情景表演

——播放場景四

師：剛開學，有很多新小朋友你都不認識，你想知道他們的名字和他們做朋友，你可以怎么說呢？（我叫某某，請問你叫什么名字，我能和你做朋友嗎？）

——請幼兒到前面來表演。

師：你用了哪個有魔法的字？你聽了以后，心里感覺怎么樣？愿意和他交朋友嗎？

——播放場景五

師：看，這個孩子手里拿了一本什么書？（迷宮書）你們想看嗎？如果你也想看這本書，你會怎么說？

——教師出示迷宮書，我這兒也有一本迷宮書，誰愿意來前面表演。

師：你愿意把書借給他嗎？為什么？

4．延伸

師：除了“請”這個有魔法的話，你還知道其他有魔法的話嗎？（謝謝，不客氣，對不起）

師：原來我們生活中有這么多有魔法的話，那讓我們一起來使用魔語，做一個有禮貌的，討人喜歡的好孩子吧。

小百科：請敬辭，用于希望對方做某事。

第四篇：中班禮儀教案：神奇的“請”字

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

【活動準備】

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預習一半故事：

【活動過程】

一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？

二、引導幼兒學習用“請”字

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

第五篇：鞋子的對話作文

[鞋子的對話作文] 今晚我正睡得香，被一陣說話給吵醒了，于是我決定去看一看，鞋子的對話作文。聽見我和爸爸媽媽的鞋子在說話，爸爸的鞋子說：今天我的主人跑了好多地方，我好自豪！我想：爸爸每天工作很勞累，跑的地方自然多，小學三年級作文《鞋子的對話作文》。這時媽媽的鞋子說話了：今天我看見小朋友在教室里蹦蹦跳跳的，我在主人身上好舒服呀！我的鞋子終于開口了,說：今天我的小主人在學校和同學做游戲，每回都贏，我真棒！第二天，鞋子依舊在門口等著自己新的一天的旅程！