第一篇：感動校園人物頒獎詞

感動校園人物頒獎詞

作者：黃詩煊

頒獎詞

秦陽

介紹

幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。幼年父母離異的他靠爺奶拉扯成人，家庭的困頓和社會的冷漠養(yǎng)成他自立自強的秉性；頑強的他刻苦學習，幾百個日夜的努力，最終考入大學。自幼堅強的他，毅然于人生黯淡中點起自信自強的華燈，撐開心中一片明亮的蒼穹。

頒獎詞

他勤工儉學拼搏奮進，德智體美全面發(fā)展。三年來，他勇于拼搏得來諸多榮譽，他創(chuàng)業(yè)自立，投身商海。他熱愛公益，擔當起一份責任，各處講學，分享自己的故事，喚醒迷失的人們。為人師者，陽光健康，傳播正義能量。寶劍鋒出砥礪，梅花香自苦寒，正是秦陽同學青春人生的最好印證。

高宗旺

介紹

見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，在陜科大校園里，發(fā)生了這樣一起見義勇為的英雄事跡：當一名女士落水呼救時，在這情況萬分緊急之際，一名大二學生毫不猶豫跳入水中，幾經(jīng)搏斗，終于救出了落水者，在安慰好落水者后悄然離去，做好事后還不留姓名。

頒獎詞

當獲救者帶著感謝信與錦旗來到學校，大家才知道這位“活雷鋒”叫高宗旺。滄海橫流，方顯英雄本色，危險面前他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作，源于內(nèi)心的高尚品質(zhì)。大學生作為新時代的領(lǐng)潮人，他不僅注重學習文化知識，更錘煉自己完整健康的人格，他景仰德行、傳播美德，讓文明之風、道德之花溢滿整個校園。

黃圓圓

介紹

有一種努力叫做堅持不懈，有一種態(tài)度叫做泰然自若，有一種人堅持著最初的夢想，永不言棄。公益服務活動，大部分同學都做過，但能夠長期堅持下來又有幾人？她把大愛寫在心中，于無聞中譜寫著感恩奉獻的樂章，她將愛心化成奉獻，于無聲中演繹著助人為樂的榜樣。只為當初的一句承諾，她先后前往白鹿原兒童村進行志愿服務100余次。

頒獎詞

無私奉獻，她用行動筑就了高潔質(zhì)樸的豐碑；助人為樂，她用態(tài)度樹立了默默耕耘的楷模。不管烈日還是酷暑，不管急風還是驟雨，不管崎嶇還是坎坷，她都一如既往。志愿之路，從不平坦，但她卻甘之如飴；奉獻之路從不一帆風順，但她卻樂此不疲。她用堅實足跡踐行了雷鋒精神，黃圓圓用模范行為詮釋了做人的品性。

趙汝

介紹

如果夢想不曾墜落，有誰知道執(zhí)著的人有隱型翅膀，把眼淚裝在心上，頑強飛翔！他小時候因病導致雙腿殘疾，行動不便。但他身殘志堅，十幾年來求學生涯，忍受了多少辛酸苦辣；風雨人生，滄桑歷盡，夢想執(zhí)著；鉛華拂去，迎風歌唱。他知道除了堅強無從選擇時，才能知道自己的潛力有多大。雖然經(jīng)歷了很多坎坷，但他的生活從不缺乏希望。

頒獎詞

他始終相信一切都會變好，相信雨過之后便是晴天。他說要用自己的行動證明：“我的靈魂是挺拔的！”不墜青云志，不屈苦命運，不餒精氣神，追求進步，嚴格自律，勤奮學習，積極參加各項活動。趙汝同學身殘志堅、自強不息的精神，深深感動著身邊的每一個人。

劉智勇

介紹

豐富生動的大學生活，讓他將家庭的陰霾沉入心底；繁忙充實的社團工作，使他把熱忱自信的青春放出彩鳳。進校兩年，在良師的引領(lǐng)下，他刻苦學習練能，一步一個腳印，磨礪出優(yōu)秀品行；在益友的幫助中，他熱心團學工作，勤于社會實踐，揮灑著智慧才情。

頒獎詞

雖然理科出身，但不乏文學詩情，蟄雨的詩行時而閃耀在星夜晴空。英語協(xié)會的點滴成功，模聯(lián)的創(chuàng)立創(chuàng)新，無不展示出他的敏思好學和開拓精神。“自信人生二百年，會當水擊三千里。”這就是劉智勇同學平實但不平庸、浪漫但不漫長的人生豪情。

張玉堂

介紹

但丁曾經(jīng)說過：“能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心！”他是一位來自安康大巴山下的寒門學子，父母的勤勞樸實，延傳成他堅強不屈、不畏艱難的個性。“上帝為他關(guān)上一扇門，卻打開一扇窗”，出生平凡的他，付出勞累疲憊，嘗盡萬苦千辛，在省吃儉用中攢起微薄薪水，于吃苦耐勞里收獲堅強自信。靠著這種自強自信，經(jīng)過不懈努力，終跨進大學校門。入學以來，他依然刻苦自勵，學習勤奮，工作踏實，為人熱忱。

頒獎詞

他始終懷揣一顆感恩的心，堅守“活著就要做個對社會有益的人”的樸素信念。主動參與社會公益活動，公益場所里經(jīng)常有他的身影；校園環(huán)境維護中，時常看到他在忙碌；他常常是行色匆匆、披月戴星。“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”這就是張玉堂同學向我們昭示的青春人生，向人們宣示的人生航程。

張宇

介紹

青春是一首永不停頓的歌，把夢想揮灑在這一片熱土上。懷著一顆執(zhí)著的心，哪怕道路坎坷，風雨兼程，也要咬緊牙關(guān)，永不放棄。大學就是半個社會，他帶領(lǐng)著他的工作室走出象牙塔，融入社會。經(jīng)歷千錘百煉，經(jīng)受社會的考驗。他就是我校的創(chuàng)業(yè)好青年張宇同學。

頒獎詞

他將信念融入每一個人的心坎里，感受創(chuàng)業(yè)的艱辛與快樂，傳播校園的信息與知識，他說：感覺找到組織，感覺不只是你一個人在奮斗、給予我前行力量的一群人--團隊，就像一家人。

李明勇

介紹

他來自貧困之家，靠著東拼西湊和愛心捐助進入大學后，利用課余時間兼職賺錢供自己和妹妹上學。他成績優(yōu)秀，獲得各類學業(yè)獎學金，主動加入科研團隊，在一些方面取得了突出成績。

頒獎詞

他有熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的愛國情懷，不畏艱險、頑強拼搏的進取精神，崇尚科學、不懈探索的創(chuàng)新勇氣，艱苦奮斗、無私奉獻的高尚情操，愛崗敬業(yè)、腳踏實地的扎實作風。他就是李明勇同學，讓我們熱烈的掌聲祝福他。

馬明晰

介紹

每天晨曦微露之時，教學樓準時開門；每天夜深人靜之時，教學樓總是來回的走過這樣一個人，他孤單的身影，時常向教室張望，又要熄燈又不忍心打擾同學們學習。上過自習的人都知道他，一位普普通通、平平凡凡的看樓老人。大爺做的說不上什么驚天動地，卻受到了廣大同學的尊敬，他只是在他的分內(nèi)之外多做了一點。

頒獎詞

踩著月光走來，伴著星辰走去。他用樸實的語言，鼓勵著莘莘學子，他用幾年如一日的行動，為每一個學生服務。曾幾何時，在考完試后，他鼓勵同學們繼續(xù)努力；曾幾何時，他拖著疲憊的身體等待同學們下自習。他不是同學們的老師，卻勝似老師，他不是同學們的朋友，卻比朋友更親切。他就是我們可親可敬的馬明晰老人。讓我們祝福他。

團體

匯海基金會

介紹

暖他人，也溫暖自己；感動他人，也感動自己。志相知，愿相隨，愛相伴，心相向，她用實際行動詮釋著志愿二字。篝火驅(qū)散嚴寒，團結(jié)戰(zhàn)勝困難。協(xié)作共榮的團隊精神，與時俱進的工作理念，無堅不摧的執(zhí)行能力。是這個團隊不變的工作要求，匯海基金會用行動踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

頒獎詞

他們?nèi)娜狻㈤_拓進取，雖然沒有多少絢麗的“榮譽光環(huán)”，卻用樂觀演繹了“團隊就是力量”，他們不斷的完善，不斷的奉獻。青春在奉獻中閃光，傳遞的是和諧與責任。她是公益活動中一道靚麗的風景線。

夢幻特衛(wèi)隊

介紹

十幾年來，他們始終堅持每周三次的日常訓練；秦嶺深處，能看到他們野營的身影；烈日嚴冬，能看到他們護衛(wèi)國旗的英姿。開展愛心捐助幫扶活動，協(xié)助部隊征兵宣傳工作。他們就是連續(xù)四年被評為“校十佳社團”的夢幻特衛(wèi)隊。

頒獎詞

他們希望用一年不長的時間，做一生難忘的事情。青春在奉獻中閃光，傳遞的是和諧與責任。

機電田徑隊

介紹

青春是一首永不停頓的歌，把夢想揮灑在這一片熱土上。運動會上，他們各處奔波，灑下弟弟汗水。田徑場上，他們到處忙碌，播下志愿的種子。他們永遠都能找到一種信念和執(zhí)著，還有什么東西比汗水更容易感化人心？還有什么品質(zhì)比運動員的執(zhí)著更加美麗？而他們強于我們的地方也正是那堅韌的意志，這個團體就是機電田徑隊。

頒獎詞

只有精神強大的人，才能克服苦難創(chuàng)造肉體的強大。我們感動的，不僅僅因為他們?nèi)〉玫某煽儯撬麄兡且活w顆堅毅的心，和望向終點線的眼神。

第二篇：感動校園人物頒獎詞

感動校園人物頒獎詞

有一種偉大來自平凡，有一種崇高來自堅持。生活上的困難沒有阻止他們前行的腳步，學習上的困惑更不能減退她奮斗的激情。認真投入每一天的學習，點燃不變的信念；珍惜每一份感動，留下太多的精彩。學海無涯，書山有路，他們是享受快樂的跋涉者；心存感恩，真情回饋，他們是善良可愛的真勇士。他們憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。他以正直與善良為詞，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的歌。他們在大千世界中微不足道，但他們的精神感動了周圍很多人。他們是感動五中2017級……同學。現(xiàn)在請他們走上獎臺，讓我們一起祝賀他們，他們是五中最可愛的人。

感動是情感的共鳴，讓你我彼此動容，感動是心靈的震撼，讓你我精神升華，我們自感動中成長，社會在感動中進步。我校通過開展感動五中十大人物評選活動，可以讓我們在身邊找到溫暖，發(fā)現(xiàn)感動，發(fā)揚感動、傳播感動。激勵每一位同學懷有一顆感恩的心，感恩社會，積極面對生活和學習，讓全體同學用心去發(fā)現(xiàn)和學習身邊感動的人和感動的事。從而自全校范圍內(nèi)掀起一股弘揚正氣，歌頌真情，倡導真善美的正能量。并以此來詮釋我校學生的風采。

在全校范圍內(nèi)掀起一股弘揚正氣，歌頌真情，倡導真善美的正能量，并以此來詮釋我校學生的風采。

他們帶著責任和愛心去赴一個美好的邀約，他們用智慧和執(zhí)著譜寫燦爛充實的教學人生！

第三篇：感動校園人物頒獎詞

感動校園十大人物頒獎詞

三尺講臺，六尺身修，蒼蒼發(fā)已白頭。學海風塵，人師獨授，孜孜心愿成功。他們是一個沉默的群體，一板一眼盡是嚴肅靜穆的莊重，一姿一勢盡顯為人師表的高貴。方寸斗室，書香四溢；半面黑板，字字珠璣；言而有度，寬而有格；教書育人，立德樹人。他們用滿腔熱血演繹敬業(yè)，用挑燈的不眠解釋奉獻，用平凡歌頌偉大，用執(zhí)著詮釋教育的不同凡響。有這樣一群人，他們不是老師，卻關(guān)注教育，家校合一形成合力，他們?yōu)槿烁改福萍杭叭耍梅窒淼姆绞桨盐抑垩堇[成無邊大愛。他們的愛如山般厚重，海般包容；如綿綿細雨，滴滴甘露，也有這樣一些學生，他們把壯志寓于平凡，想他人之所不想，做他人所不做，“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”他們不輕言放棄，博觀約取，厚積薄發(fā)，他們以正直與善良為詞，以熱血與豁達為曲，用愛播撒夢想，為文峰教育綻放出一支感動校園的人文之花！

第四篇：感動校園十大人物頒獎詞

感動校園十佳教工及團體

伴著晨星，她鏗鏘的腳步聲將校園喚醒。校園里，總能看見她步履匆匆的身影；辦公室里，總能聽到她諄諄善誘的話語。她帶領(lǐng)著班主任這個團隊服務班級、服務學生、服務家長；用女性特有的溫柔，撐起一片片愛的港灣。“文明、溫暖、安全”，她為學生營造著幸福的家園。她用心血鑄就愛，用愛贏得學生心。誰說女子不如男！（塵文生）作為高職部的領(lǐng)頭人，沒有轟轟烈烈的壯舉，但他有一股熱情，對學生的熱情。他點石成金，每一個學生，在他眼中就是一件作品，需要精雕細琢，不允許半點瑕疵。他不像在育人，更像在創(chuàng)作。在孵化出一個個人才的同時，也不斷編織出屬于自己的夢。他在打造別人的同時，也重塑了自己。（魯洪軍）

她性格開朗，熱情奔放；沒有浮華的外表，沒有動聽的話語；有的只是耐心，有的只是默默地付出。她舍小家，為大家，一次次談話，一次次開導，向我們詮釋著——如果孩子是等待萌發(fā)的種子沉睡在土壤，那么我們就要用美麗的心情，在寂寞的日子里耐心等待，用心守望！（劉淑芝）

從簡單的會計分錄到運籌帷幄決勝千里，在借與貸的世界里學生讀懂了數(shù)字以外的內(nèi)容。在她祥和的目光里，每個學生都是成長股，用三年的光陰書寫屬于學生的財務報表，而她所給予的教誨正是學生最為珍視的核心資產(chǎn)。三尺講臺三寸舌，育三千桃李；一支粉筆一腔血，做一世園丁。她的汗水里絢麗之花必將綻放！（王巖）

打開心靈的窗戶，剝開厚厚的心繭，他用最專業(yè)的數(shù)學語言為學生解疑答難，身體力行示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他用穿透心靈的熱情書寫著自己的育人篇章。微笑，綻放于容顏；關(guān)愛，流淌在心田。他用勤勞得到孩子的認同，他用耐心贏得家長的稱贊。（劉佳）

雖然叫海軍，卻與艦艇無緣，三尺講臺，他一路收獲，一路奉獻。他用26個字母為學生的夢想插上翅膀，帶領(lǐng)學生遨游在英語知識的海洋！ABCDE，字符顯魅力，學生之所以愿聽樂聽，是因為他把單詞、句式、語法化成了一曲曲美妙的樂章。（馮海軍）

在語言文字中徜徉，在詩詞歌賦中采擷。他讓一個個黑色的方塊字變得韻味十足，他把唐詩宋詞做成了一道道色香俱佳的文學拼盤。深入淺出的分析，畫龍點睛的詮釋，總是讓學生流連忘返。沉穩(wěn)、笑容、招手，都是學生終生的示范。（黃濤）

學校是他的家，他在家中擔責。講臺是他的崗，他在崗上堅守。記敘、說明、議論，比喻、排比、擬人，文字、文章、文學，都在他的調(diào)度下，鐫刻為學生永恒的記憶。語言有色，他讓學生清純的底色閃耀火紅；文學有情，他讓學子本有的熱情迸發(fā)活力。不是學生喜歡他，而是他的所為讓學生由衷地敬佩。（解傳雷）

他沒有偉岸的身軀，也沒有豪言壯語；他只有奉獻，從不索取。校園內(nèi)，總見他忙碌的身影。一輛排車，一只鐵鍬，一把掃帚，“臟了我一個，潔凈一方土”。他清除的是垃圾，凈化的卻是人們的靈魂。（王再文）

360多個日日夜夜的輪回，家就是自己的崗。精彩的聯(lián)歡會現(xiàn)場，他不能歡呼雀躍，不能盡情欣賞。他常常在誤解和突如其來的意外中完成任務，耐心細致，禮貌待人，恪盡職守稱得出他肩上的分量。無理的辱罵，邪惡的威脅，他從不畏懼，從未退讓。校園的和諧與安寧對他來說是最美的樂章。（紀法志）

他們的教學是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。他們說，把平凡的事做好，就是不平凡！風霜雨雪中，酸甜苦辣味。零距離跑、課間操、籃球賽，他們傳遞健康理念，給孩子送去片片摯愛。為了團結(jié)和諧、年輕朝氣的大集體，他們以心換心，以愛博愛，在室外創(chuàng)建著健康的大舞臺。（體育組）

第五篇：感動校園人物頒獎詞(高中版)

感動校園人物頒獎詞（高中版）

>感動校園人物>頒獎詞

>每一次禮貌的問候，都是那么的溫馨；每一次耐心的引領(lǐng)，都是那么的及時；每一次出手相助，都是那么令人感動。一個善良的小女孩，將她那純真的愛心化作甘泉，時時滋潤著一位非親非故的失明老人，用一縷溫情讓我們堅信人間的美好。

>感動校園人物頒獎詞

>一臉陽光，綻放的是對同學的友愛、對老師的尊敬，一往無前，凝聚的是奮進的執(zhí)著和責任。運動場上有你矯健爭先的身影，跑操訓練中有你熱情嘶啞的聲音，你是班級體育活動的組織者，你是同學心目中信賴的好“班干”。

>感動校園人物頒獎詞

>氣宇軒昂，沉著穩(wěn)重。他威嚴的表情，如冰山下燃燒的火焰，蘊藏著對同學渾厚的情誼;他堅毅的目光，如深海中璀璨的明珠，鼓舞著向成功邁進的軍隊。他總是在晨曦灑下第一縷晨光時，便早已領(lǐng)著同學們在朗朗書聲中暢游；他總是在烏云籠罩心田時，帶領(lǐng)同學們努力奮進，手擷勝利之花。

>感動校園人物頒獎詞

>他很不幸，毫無征兆的受到了病魔的青睞；但他很堅強，用難以想象的毅力戰(zhàn)勝了病痛的折磨。苦難沒有奪去他不屈的意志，卻鑄就了他堅強的臂膀。“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”這就是一個倔強的男孩自強不息的吶喊！

>感動校園人物頒獎詞

>他是潔凈的使者，默默的出現(xiàn)學校的每一個角落。有他在，校園是如此清幽美好；有他在，心情是如此寧靜舒暢；有他在，亂扔亂丟的壞習慣都自慚形穢，銷聲匿跡。他把壯志寓于平凡，他堅信：掃好一屋，方能盡掃天下！

>感動校園人物頒獎詞

>他，是一只早起的雄鷹，在書法的天空里不停的翱翔。揮毫潑墨，筆走龍蛇是他最大的快樂；矯若游龍，翩若驚鴻是他最美的追求。他用飽蘸激情的巨筆，揮灑出絢爛多彩的人生！

>感動校園人物頒獎詞

>七歲時拆解玩具拼成了一個小電扇，從此，他便癡迷的愛上了科技制作。他將學習變成了一種狂熱的興趣，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。他的愛好已結(jié)出了累累碩果，他在科技之路上必將前途無量。

>感動校園人物頒獎詞

>作為勞動委員，他身先士卒，掃凈教室內(nèi)外每一處角落；作為班干部，他熱心坦誠，掃除同學們心頭每一片陰霾。他儉樸低調(diào)，從不顯山露水，但他所到之處都是一片清爽寧靜。樂于奉獻者，付出的是愛心與行動，收獲的必將是高尚與幸福！

>感動校園人物頒獎詞

>教室里有他專著渴求的神情，運動會上有他前后奔忙的身影，灰暗的日子里有他熱情真摯的雙手，明媚的陽光下有他熱情爽朗的笑聲??有他在，每一張臉龐都綻放著微笑；有他在，每一個角落都充滿了陽光！

>感動校園人物頒獎詞

>前景已經(jīng)照亮，有夢的人不會彷徨。桃李不言，下自成蹊。他以充實與坦然，寬容與大度，為全校學子作著一個表率，也詮釋著90后的青春風采。【感動校園人物頒獎詞（高中版）】>>感動校園人物頒獎詞（高中版）。

>感動校園人物頒獎詞

>主席臺上有她的身姿，綠茵場上有她奔跑的腳步，教師講臺上有她沉穩(wěn)的嗓音，給專業(yè)起步較晚的同學輔導有她忙碌的身影??為集體爭光，為班級出力，助人為樂，德藝雙馨，她正書寫著一首無悔的青春詩篇。

>感動校園人物頒獎詞

>用不長的時間，做一生難忘的事情，關(guān)心互助，數(shù)不勝數(shù)，平凡而自然。一顆愛心、一種付出、一份關(guān)懷，在平凡中展現(xiàn)的偉大，在危難時見證的真情。青春在奉獻中閃光，傳遞著和諧與責任的愛心。

>感動校園人物頒獎詞

>扎根千年的是頑強，傳唱亙古的是樂觀。樂觀以對那異樣目光，在一次次艱難嘗試中，讓勇敢、不屈、自強、自立悄然長成一片茂密的森林，她的日記里沒有廢墟、沙漠和憂傷，因而引來無數(shù)敬佩的目光。陽光真好，陽光女孩真美！

>感動校園人物頒獎詞

>他平凡，平凡的龍職中學子。平凡的他平凡地生活，而卻在這平凡之中礪煉出一顆不平凡的心。他將平凡的美好凝聚一身時，就造就了他勇于挑戰(zhàn)的心靈。

>感動校園人物頒獎詞

>健朗善良，剛毅頑強。命運的重擔壓在肩上，為母親分憂，為弟弟擋雨遮風，他撐出了愛的廣袤穹蒼。他家境貧寒，卻是善與愛的富翁。挫折鍛造輝煌，斷翅成就翱翔。上天無情地給他開了一個玩笑，但他仍然揮著翅膀奮力地飛翔。

>感動校園人物頒獎詞

>病是魔，愛是道，魔高一尺，道高一丈。面對苦澀的過去，風輕云淡，樂觀而豁達。疾病下隱藏的是那陽光般樂觀的心。不論順逆，不論榮辱，笑對生活便是一種超越！祝愿她揮動愛的翅膀，飛向更美好的明天??