第一篇：2017-2018學年下學期跳棋小組活動計劃

勐大鎮小學2017-2018學年下學期少年宮

跳棋教學計劃

勐大鎮中心小學 段元仙

不知不覺中，新的一學期又開始了，為了不斷學習，勇 于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱 進，在興趣小組活動過程中，我將嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智 力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發 展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生 形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享 受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史 要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及 其發展歷史，本學期，我將運用第一節興趣小組課，向孩子 們介紹圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹圍棋和象棋的發展史，讓學生了解棋類的淵源歷史，讓他們為自己是中國人而深深感到自豪，極大的激發孩子們學習棋藝的興 趣。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝在教學中，對于棋藝的理論知識，我打算不能一味的講解，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創 造能力很有好處。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質 下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些壞的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創造良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后，及時解孩子們下棋的情況，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中，將經常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽，培養孩子們的興趣很高，激發他們的斗志，挖掘孩子們的潛能，培養孩子們的智力。

2018年3月6日

第二篇：跳棋興趣小組活動計劃

跳棋興趣小組活動計劃

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養 學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，現將我校跳棋興趣小組活動計劃如下：

二、活動目的：

1、利用棋具的迷人魅力以及勝負對人的心理制約的特點，促進小學生調動 自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能 力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他 們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化 過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機 應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

教學內容：認識棋盤和棋子 教學目標：

1、了解棋盤的構成和棋子，能認識各個棋，并會擺棋。

2、培養下跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋 知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相

說一說，棋盤上你看到了什么？

三、認識棋子：考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學到一些本領后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下。先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。師介紹：這個學期的課外活動我們要主要學習的是跳棋。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過跳棋的棋盤，先仔細觀察一下，然后同桌互相說一說，棋盤上你看到了什么？

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

五、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

六、課堂小結

這節課你有什么收獲？

一、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

二、學生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流。

三、課堂小結

四、這節課你有什么收獲？

教學內容：了解跳棋的規則

教學目標：

1、了解跳棋的基本規則。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋一副，教學視頻。簡單教學過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分 嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。

二、觀看教學視頻

1.學生認真看教學視頻，然后分小組討論交流。

2.小組長做好記錄。

3.全班交流、匯報。

一、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

二、活動安排：

1、積極開展棋類第二課堂，每周四下午課外活動時間進行活動。

2、重點訓練學生下棋的一些規則及方法。

3、每周舉行一次比賽，鍛煉學生的能力。

教學內容：了解跳棋的規則 教學目標：

1、了解跳棋的基本規則。

2、培養學生對跳棋的興趣。

3、培養學生的合作交流意識。教學準備：跳棋一副，教學視頻。簡單教學過程：

一、談話引入：

師：小朋友們，上節課我們認識了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節課我們來學習如何下跳棋，現在我們來看一段教學視頻，看哪位小朋友觀察得最仔細，把跳棋的活動規則都記下來了。

教學內容：跳棋

（一）教學目標：

1、初步了解下跳棋的游戲規則，跳棋教案。

2、培養學生愛下跳棋的興趣。養成教育訓練點： 培養學生堅持愛下跳棋的興趣 教學重點： 初步了解下跳棋的游戲規則 教學難點： 培養學生愛下跳棋的興趣。

教學準備： 跳棋

一、談話導入 同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規則？

二、了解下跳棋的游戲規則 跳棋的游戲規則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發展方向，為中盤做準備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說說本節課有哪些收獲，掌握了哪些知識？

教學內容：跳棋

（二）教學目標：

1、了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。

2、有提前布置跳棋棋理的意識。養成教育訓練點： 培養學生愛動腦的好習慣 教學重點：了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位。教學難點：有提前布置跳棋棋理的意識教學準備跳棋教學程序：

一、談話導入你們知道跳棋有哪幾種嗎？了解他們的棋位布置情況嗎？

二、了解識別10子跳棋和15子跳棋的棋位 在10子跳棋中，棋子分四組。A組：頂尖一子與其隔位的兩子，共3個子；B組：頂尖子左上相鄰一子與其隔位的兩子，共3個子；C組：頂尖子右上相鄰一子與其隔位的兩子，共3個子；D組：中間一子，共1個子。在15子跳棋中，棋子也分四組。不同的是：A組6個子，B、C、D三組分別均是3個子。在棋子出家運行中，如果不挪一步，每個組的棋子永遠處在各自組別的棋位上，直至進到對方營中。所以，棋盤上每個落子的交叉點都有固定組別的棋位，簡稱A位、B位、C位、D位。

三、了解識別棋位的重要意義識別了棋位，對以后研究棋理、分析棋勢、擇優行棋大有好處。

1、在15子跳棋中，因A組子多，故A位比其他位重要，行棋中占領A位、走暢A位子格外重要。

2、在10子跳棋開局中，因A組子處于自家底部，A位子的出家幾乎預示著開局階段的結束，故自家門前的A位極為重要，絕對不能讓對方占領。

3、在10子跳棋收官階段，因D位處于對方營地中間，是B、C位子的必經之路(橋)，而B、C位又是A位子的必經之路，故應當先放該D位子。且D組僅1子，先放好后可不再考慮D位通道，集中精力依次考慮B C和 A位通道。跳棋在行棋中，有挪步現象，使原處組別的棋子減少，增加了別組的棋子，如開局第一步，一般是C位子挪到D位。從理論上講，每挪一步需再挪一步回歸原棋位，到收官結束時恢復原組別的棋子數目。故一盤跳棋中挪步的次數必然是雙數。由于隔子跳棋跳一步可走兩個格(前進方向)，挪一步僅走一個格(前進方向)，早晚還需再挪一步，所以挪步的效率最高為隔子跳的二分之一；如果對方跳一次走四步八個格，跳兩次八步十六個格，己方前挪一次平挪一次前進一格，則效率僅為對方的十六分之一。雙方跳棋對決中，挪步多的一方其棋勢要稍差一些。

說到棋勢，就是棋的形勢，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盤上的位置，以便講棋和研究棋勢。有了棋位的概念，這個問題似乎容易解決一些。因為棋盤上每個交叉點都有ABCD各自的棋位，如該點有子，藍子冠以“藍”字，紅子冠以“紅”字，再以己方的上下左右視覺為標準，以從上到下、從左至右(兩子平行時)為順序，綴以1、2、3、4.....可表示該棋子的棋位。再以開局第一步為例，藍方挪動己方家中第一排右邊第一個子，該子挪動前的位置是“藍C2”，向左上方挪一格，挪后的位置是“藍D1”。這種標明棋位方法的效果是動態的，但可準確表明每走一步后己方和對方ABCD棋位各有多少子。特別是在中盤接觸戰中，一般講，要為己方某棋位多的棋子搭橋、開通線路；對對方某棋位多的棋子可實施堵截、不予放行的戰術。

三、談收獲。

教學內容： 教學目標：

1、初步掌握講求效率的方法。

2、培養提高下棋效率的意識。養成教育訓練點： 培養學生競爭的意識 教學重點： 初步掌握講求效率的方法 教學難點： 培養提高下棋效率的意識。教學準備： 跳棋 教學程序：

一、談話導入 你知道怎樣下才能下贏對方馬？

二、教師講解方法 跳棋是以誰先到家為贏，誰快誰贏，所以有一個行棋效率問題。跳棋效率的具體表現是步數的長短，隔一子跳為一步，連隔兩子跳為兩步，連隔三子跳為三步.....前挪一格為半步(平跳或平挪不計步數)。在一個回合中，如果己方走兩步，對方走一步，那么己方的效率高于對方，如果每一回合都如此己方肯定贏。實踐中不可能每一回合都效率高于對方，可在幾個回合后計算一下，比如5個回合己方走10.5步，對方走9.5步，說明己方效率高，棋勢較好，掌握著勝機。

一、在激烈的中盤戰斗中，走出高效率的招法，是勝利的關鍵。發生下列后果之一的，一定要采用講求效率的招法：

1、某棋位線路上(連接A位的線路稱A位線，連接B位的線路稱B位線，以此類推，還有C位線和D位線)雙方均有子，放開走，一個回合或幾個回合下來，己方走的步數多于對方。

2、前述情況下，雖然雙方走的步數相等，但：(1)己方動的是位置靠后或者處境困難的子；(2)己方子移動后的新位置有堵塞對方子的作用，導致對方下面的回合低效率；(3)造成對方“斷檔”而形成對方今后潛在的低效率；(4)造成對方一個棋位的棋子過多，將來對方收官時必須挪步調整而低效率；(5)雙方走的步數相等，利益也相等，但此前己方棋勢較好，現仍保持勝勢。

二、學生試著下下。

第三篇：跳棋興趣小組活動計劃

跳棋興趣小組活動計劃 教案

指導教師：

為了進一步豐富學生的課外生活，進一步實施素質教育，開發學生的智力，啟迪學生的智慧。更好的發展學生的個性與特長，培養學生的興趣愛好，實現學生的全面發展，制定活動計劃如下：

一、活動目標：

1、集活動的趣味性，智慧性于一體，讓學生在活動中得到樂趣，得到發展。

2、培養學生慎密思維能力，不斷培養學生自己的興趣愛好，激發學生活動興趣。

3、充分調動學生的動腦能力。，養成獨立思考，自主學習的積極性。

二、活動時間：

根據學校課程設置，每星期集體活動一次，時間為每周三下午最后一節課。

三、活動措施：

1、根據各班級和年齡的差異，具體分為一年級組和二年級組。

2、活動期間，各組在指導老師的組織下進行活動。

3、定期開展競賽評比活動。

一.指導思想：

根據《陶堰鎮中心小學2010學年第一學期工作思路》及《陶堰鎮小學教育科研工作計劃》精神，為繼續深入開展校園文化活動，全面推進素質教育，培養學生對藝術的興趣，引領學生個性化全面發展，發揮學生特長、施展學生才華，為學生的終生持續發展奠定扎實的基礎。同時為創新棋類特色教學，讓“聰明的孩子學下棋，會下棋的孩子更聰明”的理念在學校、學生、家長中深化。特設計此方案。二.社團組織： 團長：趙建方

組員：朱菊英 田衛東 余海波 屠志煒 余衛娟 邵炎良 邵建鳳

屠鐵琴

陶

堅 各班主任 三.社團組成

潯陽少兒文藝社團下設9個校級社團和22個班級社團 名稱 指導老師 活動地點

名稱 指導老師 活動地點 潯陽田徑隊 余海波 操場 潯陽科技社 邵炎良 實驗室 潯陽象棋隊 田衛東 棋室 小記者 余衛娟 原語音室 潯陽圍棋隊 胡鵬飛 圍棋室 音樂之聲 邵建鳳 音樂教室 潯陽國象隊 陶堅 棋室 潯陽書畫社 屠志煒 書畫室 潯陽兒童畫社 屠鐵琴 美術室

各班級社團開展棋類活動。

班級棋類活動時間安排為每周三下午第三節課，在各自的班級內活動?；顒右灾袊笃鍨橹?，國際象棋、圍棋為輔。根據校本教材進行施教。要求人手一副棋，扎實開展棋類教育，把棋類課真正有效地走進課堂內。四.社團職責

潯陽少兒文藝社團本著為學生服務、施展學生才華為宗旨，通過開展各種相關活動提升社團成員的素養，為社團成員的終身持續發展奠定扎實的基礎。

1.組織好相關所屬興趣小組日常活動，為相關興趣小組配備指導老師，活動場所，為社團提供物質上的支持。

2.積極開展對美育和德育的宣傳教育，認真貫徹學校文學藝術教育的方針、政策，采取積極措施，促使學校文化藝術教育工作的正常進行。

3.定期檢查各興趣小組的工作開展情況，對各部門的活動開展提供必要的支持。

4.定期召開興趣小組負責人會議，確定社團的長遠目標及近期目標，為社團的發展把好關。

5.配合鎮中心校的要求，制定切實可行的藝術活動比賽，促進社團成員素質的提高，同時帶動全校學生的素質提高。6.以文化立校，以藝術促校，結合文化校園的創建，為校園文化的創建添磚加瓦。

7.有目的、有計劃地策劃學校文藝教育活動，充分利用學生課余時間和校外教育陣地，廣泛組織學生參加藝術類興趣小組、藝術社團以及藝術欣賞、觀摩活動。不斷提高活動質量，激發學生興趣，擴大學生興趣，擴大學生事業，發展學生的藝術特長。

8.積極組織學生參加社會藝術實踐活動，引導學生在參與校園文化建設和地區社會注意精神文明建設的活動過程中，培養社會服務意識。五.各社團活動要求

1.開學初制定好學期活動計劃，選好興趣小組人員，做好活動初期準備工作。

2.確定好活動時間，要求每周不少于兩次，每周三下午第三節課為必上時間。記一課時。（集訓項目除外）3.做好活動記錄，不弄虛作假。

4.認真組織活動，切實提高學生素質，一學期有一次成果展示活動。

5.認真參加社團活動，相互合作，相互交流，為學校建設獻計獻策。

6.學期結束前做好學期活動總結。

7.每月對各興趣小組進行一次考核。以查看活動記錄及開展現狀為主。

六.社團活動安排

1.9月中旬（第三周），各興趣小組正式開始活動。

2.9月中旬召開潯陽少兒文藝社團各負責人會議，探討怎樣更好地開展各興趣小組活動。

3.參加各級各類比賽，取得優異成績。

4.負責好學校宣傳窗欄目的布置，主要以展示各興趣小組的優秀學生為主。

5.12月下旬進行一次校園文化周活動，展示各興趣小組成果。各負責人會議。

6.2011年1月下旬各興趣小組總結評比。

第四篇：跳棋興趣小組活動計劃

干海資完小2014年春季學期跳棋興趣小組活動計劃

負責人：張鳳華

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，現將我校跳棋興趣小組活動計劃如下：

二、活動目的：

1、利用棋具的迷人魅力以及勝負對人的心理制約的特點，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

五、活動安排：

1、積極開展棋類第二課堂，每周四下午課外活動時間進行活動。

2、重點訓練學生下棋的一些規則及方法。

3、每周舉行一次比賽，鍛煉學生的能力。

六、跳棋興趣小組人員名單：

二年級：謝勇、謝助、王星曄、李程康、劉永清 三年級：龔立恒、羅興科 四年級：王曉文、郎斌、李世健 共10人

第五篇：2013——2014學第一學期跳棋興趣小組活動計劃

2013——2014學第一學期跳棋興趣小組活動計劃

為了進一步豐富學生的課外生活，進一步實施素質教育，開發學生的智力，啟迪學生的智慧。更好的發展學生的個性與特長，培養學生的興趣愛好，實現學生的全面發展，制定活動計劃如下：

一、活動目標：

1、集活動的趣味性，智慧性于一體，讓學生在活動中得到樂趣，得到發展。

2、培養學生慎密思維能力，不斷培養學生自己的興趣愛好，激發學生活動興趣。

3、充分調動學生的動腦能力。，養成獨立思考，自主學習的積極性。

二、活動時間：

根據學校課程設置，每星期集體活動一次，時間為每周二下午最后一節課。

三、活動措施：

1、根據學生的個體差異，進行分組。

2、活動期間，各組在指導老師的組織下進行活動。

3、定期開展競賽評比活動。

2013年9月16日