第一篇：藝術節閉幕式節目單

西寧二十八中第十二屆藝術節閉幕式節目單

1、舞蹈《小蘋果》表演者：初中、高中學生

2、童謠 表演者：小學二年級王歆越、閆敏慧子等

3、教師二重唱《精忠報國》表演者：馬健、陳輝賢

4、舞蹈《小螺號》+《種太陽》表演者：三年級張雨菲等

5、口琴、吉他合奏《童年》表演者：高二年級張鵬宇、寧秦、王哲

6、教師詩朗誦《中國夢》表演者：雷香蘭、張騰

7、家長獨唱《愛的代價》表演者：八年3班張芯蕊家長李麗

8、舞蹈《小木偶》+《爸爸去哪兒》表演者：一年級李佳寧、郝佩琪、李思萱

9、小合唱：《淋雨一直走》表演者：八年2班韓佳欣等

10、舞蹈《一起跳起來》表演者：七年級學生

11、笛子獨奏《我是一個兵》表演者：七年4班 楊嘉悅

12、獨唱：《外婆的澎湖灣》表演者：七年級 褚曉楠

13、舞蹈《女駙馬》表演者：（教師）馬麗娜、李明霞等

14、中華經典誦讀《望月思》表演者：八年2班學生

15、街舞串燒《活力青春》表演者：蔡浩哲、殷澤君、冉夢奇 等

16、獨唱《香巴拉并不遙遠》表演者：（教師）韓愛萍

17、大合唱《愛我中華》表演者：七年級學生

第二篇：第三屆外語文化藝術節閉幕式節目單

第三屆外語文化藝術節閉幕式節目單

1.沙畫

表演者：丹東沙畫家 2.舞蹈+歌曲《落花》

表演者：伊漫文（舞蹈）

王洋洋、佟美琳

（唱歌）3.外文歌曲串燒

表演者 ：閆明 《Foolish Foolish》房元婷《Moonlight shadow》

宋思文《后來》

張濡扎《Hey Judy》唐詩萌《Time after time》

4.奧巴馬就職演講模仿

表演者

：馮靖宇 5.情景劇 《羅密歐與朱麗葉》

表演者（按出場順序）：羅密歐----杜升玖

朱麗葉----黃愛玲

望風者----張曉桐

神父----趙晶晶

邁丘西奧----張曉桐

提博爾特----趙晶晶

朱母-----張夢云

舞會

： 張曉桐

夏曉飛

曾世慧

管婷婷 6.現場書法+舞蹈

《龍文》

表演者 ：劉嘉馨 何飛龍（書法）李陳楓晚、李艾妮(舞蹈)7.詩歌

《紅燭贊》

表演者：趙偉

馮陳輝

董俊瑜孟慶悅

第三篇：2017年文化藝術節閉幕式節目單

2017年鵬達學校第六屆藝術節

閉幕式暨慶祝六一兒童節文藝匯演

1、扇舞《乘著知識的翅膀》指導老師：劉 艷

2、話劇《扁鵲見蔡桓公》指導老師：林 靜

3、歌舞表演《You are my sunshine》指導老師：葉小妤

4、健美操《絢麗青春》指導老師：聶志軍

5、現場畫、獨舞《我的周末我做主》指導老師：任東平

6、武術

7、群舞《筍兒尖尖》指導老師：劉 婷

8、小品《名偵探柯基的導播之路》指導老師：何永琴

9、街舞《good boy》學生會

10、古典舞《青蓮》指導老師：陳楚璇

11、合唱《牛背上的孩子》《杵歌》指導老師：萬增富

第四篇：閉幕式節目單

節目單

1.開場歌舞《愛我你就抱抱我》 2.《兒歌小合唱》合唱 3.《三字經兒歌》童謠

4．歌曲《愛》 5．《一雙小小手》舞蹈

6．《我的好媽媽》歌舞類 《每當我走過老師窗前》歌舞類 7．《中國詩詞朗誦》語言類 8．《功夫令》武術 9．《雙簧》語言類

10． 《拼貼畫（魚戲蓮間）》書法類 《手指畫》書法類

《個人才藝表演及群體作品展示》手工及書法 《剪紙》

11．《華語流行歌曲大串燒》歌曲 12．《畫臉譜》書法類 13．《守株待兔》話劇 語言類 14． 《歡聚一堂》舞蹈 15． 《武術表演串燒》武術 16． 《梁祝配音》小話劇 語言類 17．《繞口令串燒》 18．《我的未來不是夢》合唱 19．《同一首歌》師生合唱

詳細節目策劃：

一：開場舞

《愛我你就抱抱我》 有基礎班

演出人員：12個小朋友男女不限制，4個領唱（一個小男生三個小女生）

時間：2分29秒

道具：十二生肖的頭像，12個伴舞衣服同一就可以，4個領唱要自己可愛的衣服

二：兒歌小合唱

《拔蘿卜》《數鴨子》《小星星》 零基礎班

演出人員：未定（基本上選會唱的但是不參與其他節目的小朋友）

時間：《拔蘿卜》2分23秒 《數鴨子》56秒 《小星星》48秒

道具：服裝統一就可以

三：《三字經兒歌》

把三字經做成卡片的形式

先讀一遍，一邊讀一遍表演簡單的動作 第二遍就開始唱

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。

四：歌曲《愛》

少年班

演出人員：未定（基本上由掌握的比較好的學生）

時間：4分23秒

道具：就青春點的衣服

五：舞蹈《一雙小小手》

零基礎班

演出人員：12個女生

時間：三分零三秒

道具：手上的手環

六：《我的好媽媽》

表演人數：20個人（1~2名主唱，其余伴舞）道具：統一服飾，5張小凳子 節目時長：2分鐘

歌曲《每當我走過老師窗前》

有基礎班

演出人員：未定（基本上由掌握的比較好的學生）

時間：2分23秒

道具：校服

七：《中國詩詞朗誦》

活動背景：菲律賓“中華文化大樂園”夏令營匯報演出。

活動節目：由20個夏令營成員參加，由2首中國古代詩詞組成，分別是《水調歌頭》和《靜夜思》，節目總時長14分鐘。

活動目的：（1）、為培賢中學的領導、師生和學生家長展示菲律賓學員的漢語詩歌朗誦實力，這同時也是他們漢語技能水平的體現。

（2）、所選詩詞《水調歌頭》和《靜夜思》，是中國古代詩詞的代表之一，能夠很好地傳播中華文化，引起夏令營所有菲律賓華裔，華人學生及其家長的共鳴。活動步驟：1：兩個漢語水平好的學生分別朗誦《水調歌頭》的上下闕，各1分鐘，共2分鐘。

2：左右各上臺4個學生，共8個學生，集中在麥克風前。

3：剛剛單獨朗誦的兩位同學帶領后面的8個同學一起朗誦《水調歌頭》，兩個同學先領句，后面的同學跟讀一遍。時長4分鐘。

4：以上10個同學先下臺，在后臺等候。

5：1個漢語水平好的學生單獨朗誦《靜夜思》，共30秒。

6：4個女生從左邊上臺，和剛才朗誦的學生站在一起朗誦《靜夜思》，5個男生從右邊上臺，集體朗誦一遍《靜夜思》，共1分鐘。

7：剛才朗誦《水》的10個同學上臺，全體同學分兩邊站，左右各10人。8：左右兩邊的同學一邊一句地朗誦《水調歌頭》，同時由另外兩個漢語水平較好的學生演唱《水調歌頭》的歌曲，達到朗誦聲音較小，歌唱聲音較大的和音效果。時長約4分鐘。

舞臺道具：麥克風4個，麥架2個。

八：《功夫令》

表演內容：

首先，甲和乙從兩邊上，兩人各望風景，走到舞臺中間偶遇。做出老朋友很久未見的熱情狀。開始對話。jiǎ:hi,zha bú shì***ma? 甲：hi，這不是XXX嗎？（驚喜）yǐ:duì a , shì wǒ ya 乙：對啊，是我呀

jiǎ: hǎo jiǔ m?i jiàn,nǐ qù gàn má la? 甲：好久沒見，你去干嘛啦？

yǐ:hai，zha xiē tiā n wǒ dōu qù xu? xí qù le 乙：嗨，這些天我都去學習去了。jiǎ:ao~, nà nǐ xu? de sh?n me ya ? 甲：哦~，那你學的什么呀？

yǐ: kě duō le, yǒu chàng gē, tiào wǔ, shū fǎ, huì huà, jiǎn zhǐ, wǔ shù, hái yǒu hàn yǔ

乙：可多了，有唱歌，跳舞，書法，繪畫，剪紙，武術，還有漢語 jiǎ: nà nǐ zuì xǐ huān sh?n me ya? 甲：那你最喜歡什么呀？

yǐ: dāng rán shì wǔ shù la 乙：當然是武術啦。（興奮）

jiǎ: wǔ shù? wǔ shù yǒu sh?n me ,wǒ yě huì a 甲：武術？武術有什么，我也會啊（自信）

Hao na wo lai kao kao ni.Ni xian lai bai ge ding tian li di 乙：好，那我來考考你。你先來擺一個“頂天立地” Ding tian li di 甲：（擺出姿勢）頂天?.立地！（錯的）

Hahahaha ni zhe shi shen me ya ,kan wo de.ding tian li di 乙：哈哈哈哈??..你這是什么呀，看我的 頂?天?立?.地?.Wo de ye shi a ,ding tian li di 甲：我的也是呀，頂天立地

Bu dui , shi ding tian li di 乙：不對，是 頂 天 立 地 Ding tian li di 甲：頂 天 立 地

Kan hao le, ding tian li di 乙：看好了，頂天立地 Ding tian li di 甲：頂 天 立 地（錯的）

乙：哎，算了算了，我們還是下去吧，別在這丟人了。伙伴們，上！！接下來為有基礎少年班全班的武術表演（加上背景音樂）節目流程：

前面的對話表演大概在一到兩分鐘左右，加上后面的武術表演共約5分鐘，需要武術老師的配合。武術表演時的服裝要統一。

九:《雙簧》

演員：甲乙分別由一男一女擔任。

道具：一把椅子即可。節目流程：三分鐘左右 節目開始，甲乙上場。

Jiǎ yǐ h?:xiàn zài y?u wǒ men liǎ gěi dà jiā biǎo yǎn yí gaxiǎo ji? mù:shuāng huáng 甲乙合：現在由我們倆給大家表演一個小節目：雙簧。

Right now we’ll perform a performation to you: shuāng huáng jiǎ: zha yí ga xiǎo ji? mù de zuìdà ta diǎn jiù shì yí ga guāng shuō bú zùo.甲：這一個小節目的最大特點就是一個光說不做。

The biggest feature of the perform is one only say but do nothing yǐ:lìng yí ga guāng zùo bù shuō 乙：另一個光做不說。

The other one only act but say nothing jiǎ: zha zhang hǎo, wǒ lái shuō 甲：這正好，我來說。That’s great.I say yǐ: wǒ lái zùo 乙：我來做。I do jiǎ: wǒ shuō de miào 甲：我說的妙。I could say it well yǐ: wǒ zùo de hǎo 乙：我做的好。I could do it well jiǎ: hǎo, zán shì yi shì, wǒ shuōzha shān gāo shuǐ cháng ,kuà gu? yā lù jiāng 甲：好，咱試一試。我說這山高水長，跨過鴨綠江。Ok, let’s have a try.I say “ the mountain is very high , the river is very long and across the river of YALUJIANG yǐ: 乙：（動作）左手向高處一揚，右手向前一揮。左腿向左側跨一步。jiǎ: jiù zha me jiǎn dān? 甲：就這么簡單？ just so easy ? yǐ:bù dǒng le ba, zha jiù jiào xíng tǐ yǔ yán měi, 乙：不懂了吧，這就叫型體語言美，Can’t you understand? This is the beauty of “ body language” jiǎ: nà wǒ shuō fēi gu? tài píng yáng 甲：那我說飛過太平洋。Then I say “ fly across the pacific ocean” yǐ: 乙：（動作）雙臂展翅飛翔狀。jiǎ:hai!nǐ xíng a.甲：嘿！你行啊。Yeah!you did really well

yǐ:dāng rán 乙：當然 of course jiǎ: xián huà shǎo shuō, zán men zha jiù zhang shì kāi shǐ? 甲：閑話少說，咱們這就正式開始----Less talking , we must begin right now yǐ:bù ch?ng, wǒ hái děi huà huàzhuāng.kàn,měi ma? 乙：不成，我還得化化妝。看，美嗎？

No.I had to make up.Look , am I beautiful? jiǎ: měi!nà zán liǎ jiù yǎn ba? 甲：美！那咱倆就演吧？yes!Ok, let’s perform now? yǐ: qǐng 乙：請 yes, you please Xīng qī yī,tiān qì hǎo, jīn tian de shì zhēn bù shǎo.星期一，天氣好，今天的事真不少。

Today is Monday ,it is fine outside , I have many things to do yào xu? xí yīn yua, tiào wǔ, jiǎn zhǐ,gu? huà h? wǔ shù.wǒ bai shàng le bāo, jiù chū fā.要學習音樂，跳舞，剪紙，國畫和武術。我背上了包，就出發。

I need to learn music, dancing, jiǎn zhǐ,gu? huà h? wǔ shù.I go to school as soon as I take my bag wà,jiào xu? dà l?u gāo y?u gāo, yǒu yī l?u ar l?u sān sì l?u;哇，教學大樓高又高，有一樓二樓三四樓；oh, the education building is very high, it has four stairs zha lǐ de lǎo shī dǐng guā guā, wǒ jī dā guā dā shàng le l?u,kāi kāi m?n,wan shēng hǎo,lǎo shī qǐng nín bǎ wǒ jiāo.這里的老師頂呱呱，我嘰嗒呱嗒上了樓，開開門，問聲好，老師請您把我教。The teachers here are very good, I go upstairs, open the door ,say hello, and ask the teacher to teach me Jiāo wán le,wǒ jī dā guā dā xià le l?u,kāi kāi m?n,wan shēng hǎo,lǎo shī qǐng nín bǎ wǒ jiāo.教完了，我嘰嗒呱嗒下了樓，開開門，問聲好，老師請您把我教。When finished, I go downstairs, open the door ,say hello, and ask the teacher to teach me Jiāo wán le,wǒ jī dā guā dā xià le l?u,kāi kāi m?n,wan shēng hǎo,lǎo shī qǐng nín bǎ wǒ jiāo.教完了，我嘰嗒呱嗒下了樓，開開門，問聲好，老師請您把我教。When finished, I go downstairs, open the door ,say hello, and ask the teacher to teach me Jiāo wán le,wǒ jī dā guā dā xià le l?u, wǒ jī dā guā dā xià le

l?u, wǒ jī dā guā dā xià le l?u??

教完了，我嘰嗒呱嗒下了樓，我嘰嗒呱嗒下了樓，我嘰嗒呱嗒下了樓??.When finished, I go downstairs, I go downstairs, I go downstairs Jiǎ:zěn me le? 甲：怎么了？ What’s wrong?

Yǐ:nǐ l?u shànɡ l?u xià liù xiǎo h?u na 乙：你樓上樓下溜小猴哪 you play tricks with me!Jiǎ:zha zhǐ shì yì ga shànɡ wǔ xu? de 甲：這只是一個上午學得

This is just what you learned in the morning Yǐ:nà xià wǔ na? 乙：那下午那？ What about this afternoon? Jiǎ:heng, ɡ?u nǐ sh?u de 甲：哼，夠你受的 haha , it will be more difficult for you Fàng xu? gāng dào jiā, nǎi nǎi jiù jiào shàng le 放學剛到家，奶奶就叫上了，After class ,when you get home , the grandmother begin to say : ***,zu? zu? ya la, ***,zu? zu? ya la, ***,zu? zu? ya la, ***，做作業啦，***，做作業啦，***，做作業啦，sb ,you need to do your homework, sb ,you need to do your homework, sb ,you need to do your homework Kang Kang Kang, yì lían hǎn le qībā biàn, nǎi nǎi wǒ sǎng zi dōu yǎ la!吭吭吭，一連喊了七八遍，奶奶我嗓子都啞啦！after many times , my voice begin to damp Hǎn shá?kǒu kě,xiān lái bēi kěla,dong dong dong dong;喊啥？口渴，先來杯可樂，咚咚咚咚；

What are you shouting for ? feeling thirsty,I have a cup of coca cola(the sound of drinking)Zài lái bēi xuě bì, dong dong dong dong;再來杯雪碧，咚咚咚咚；and then a cup of another drink(the sound of drinking)chī le liǎng kuài qiǎo ka lì, gou pia pia pia, gou pia pia pia.吃了兩塊巧克力，呴piapiapia，呴piapiapia。Have two chocolate(the sound of eating)qiǎo ka lì wai dào hǎo jí le, zài lái yí ga dà yā lí

巧克力味道好極了，再來一個大鴨梨，the chocolate tastes well!Then ,I’ll have a pear

En, miamiamia;píng guǒ,En, miamiamia;yā lí, En, miamiamia;píng guǒ,En, miamiamia;嗯，miamiamia；蘋果，嗯，miamiamia；鴨梨，嗯，miamiamia；蘋果，嗯，miamiamia（飽嗝的聲音）

miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia(the sound of eating)（乙捂著肚子，偷偷溜走）(now the boy can’t stand and skip away)Jiǎ：ài, huí lai, huí lai, huí lai, huí huí lai!Zěn me zǒu la? 甲：哎，回來，回來，回來，回回來！怎么走啦？(come back!Come back!Come back!Why do you leave?)Yǐ: wǒ zài bù zǒu, nǐ jiù bǎ wǒ chēng sǐ la 乙：我再不走，你就把我撐死啦

If I don’t leave ,I’ll full enough to go to die Jiǎ：hǎo a 甲：好啊 that’s great!

十：《手指畫（梅花）》

對象：零基礎兒童班或者年級較小的學生

由老師畫好梅花的枝干，貼在黑板上，調好梅花的顏色放在桌上，由零基礎兒童班的學生們一個接著一個上來用手指蘸顏料畫梅花，可自由發揮。舞臺下放桶水，學生們下臺后可稍微洗下手指。

《拼貼畫（魚戲蓮間）》

對象：有基礎少年班將事先準備好，大小合適，背后貼好雙面膠的紙放在桌上，讓指定的同學上來畫自己事先練習過的部分。（總共四名同學，一名同學畫荷花，一名同學畫荷葉，另外兩名同學分別畫兩只不同顏色的金魚）畫好后，將自己手中的小紙片貼到黑板上的大紙上。再由老師添上花莖等細節部分，補充完整

《個人才藝表演及群體作品展示》

舞臺中間擺上一張桌子，由一名學生（基礎較好）獨自完成一幅難度較大的作品，如牡丹、竹子、書法等（可由學生事先完成一部分）。在舞臺中央的學生獨自作畫時，首先從舞臺的左側，大約十名同學拿著自己平時較滿意的作品走上舞臺，在舞臺中間（獨自作畫的同學后側）停頓幾秒后，走到舞臺的右側走下臺；之后大約十名同學從舞臺的右側拿著自己平時較為滿意的作品上臺，在舞臺中間停頓幾秒后，從舞臺右側下臺。之后由后面幾組同學按照這個順序分別上臺。

PS、大致組數由空余學生人數決定。若中間那名同學尚未完成作品，最后一組同學可拿著作品停留在舞臺后側。等作品完成后，與中間那名同學依次下臺。剪紙

方案一：兒童組（與書畫配合）舞臺布置：

左側：剪紙，用桌3~5人 音樂：古典音樂（待定）

右側：書畫 展示：暫定20~24人，4人一組 過程：

前奏音樂開始。舞臺上，表演剪紙和書畫的同學開始剪和畫作品。剪紙作品為團花3~4人，折紙2~3人。團花花樣事先畫好，作品獨自完成。

正式音樂開始，展示組依次上臺展示，由左右舞臺后側走至中央，擺造型，再走至舞臺后側站好位置。下一組開始，重復上述過程，順序不變。結尾，所有表演者齊聚臺上說祝詞。

方案二：少年組（與書畫、音舞老師配合）舞臺布置

中間：書畫（黑板）音樂：古典音樂+民族歌曲

左右側：剪紙 各6人 展示：20人左右，3或4人一組

表演唱歌：3~4組 過程：

前奏音樂開始。舞臺上，表演剪紙和書畫的同學開始剪和畫作品。作品花樣事先畫好，有獨自完成的，也有合作的。正式音樂開始。展示組分批上臺擺造型。表演組亮相，表演曲目，一曲演出完畢，下臺。下一組開始，重復上述過程，順序不變。（表演組與展示組合為一組）結尾，所有表演者齊聚臺上說祝詞。

方案三：混搭（與書畫、音舞老師配合）舞臺布置：

中間：剪紙（少年班）音樂：古典音樂+民族歌曲 舞臺兩側：書畫（少年班）展示：20人左右，4或6人一組（兒童班）

表演唱歌：3~4組（混搭，先小后大）過程：

前奏音樂開始。舞臺上，表演剪紙和書畫的同學開始剪和畫作品。作品花樣事先畫好，有獨自完成的，也有合作的。正式音樂開始。展示組分批上臺擺造型。表演組亮相，表演曲目，一曲演出完畢，下臺。下一組開始，重復上述過程，順序不變。（表演組與展示組合為一組）結尾，所有表演者齊聚臺上說祝詞。

方案四：混搭（與書畫、漢語老師配合）舞臺布置：

中間：剪紙（少年班）音樂：古典音樂

舞臺兩側：書畫（少年班）展示：20人左右，4或6人一組（兒童班）

表演朗誦：1人或2人（男女）過程：

前奏音樂開始。舞臺上，表演剪紙和書畫的同學開始剪和畫作品。作品花樣事先畫好，有獨自完成的，也有合作的。表演朗誦的同學開始朗誦。

正式音樂開始，展示組依次上臺展示，由左右舞臺后側走至中央，擺造型，再走至舞臺后側站好位置。下一組開始，重復上述過程，順序不變。

結尾，所有表演者齊聚臺上說祝詞。

方案五：混搭（與書畫、音舞老師配合）舞臺布置：

中間：剪紙（少年班）音樂：古典音樂+古典舞曲 舞臺兩側：書畫（少年班）展示：20人左右，4或6人一組（兒童班）

表演舞蹈：8至10人 過程：

前奏音樂開始。舞臺上，表演剪紙和書畫的同學開始剪和畫作品。作品花樣事先畫好，有獨自完成的，也有合作的。正式音樂開始，表演舞蹈的同學跳一段簡單的舞蹈，后表演組和展示組的同學共同展示學生作品，排列一些簡單的隊形，并隨著音樂變換。結尾，所有表演者齊聚臺上說祝

十一：《華語流行歌曲串燒》

活動背景：菲律賓“中華文化大樂園”夏令營匯報演出。

活動節目：由10個夏令營成員參加，由7首歌曲串燒組成，每首歌不超過2分鐘，節目總時長11分鐘。

活動目的：（1）、為培賢中學的領導、師生和學生家長展示菲律賓學員的華語歌曲的演唱實力，展示他們所熱愛的華語流行歌曲，同時也是他們漢語技能水平的體現。

（2）、所選曲目快慢兼備，以串燒的形式演出，能有效調節和調動整臺晚會的現場氣氛，易于組織臺下觀眾大合唱，讓晚會充滿快樂的歌聲。

（3）通過所選曲目《龍的傳人》，《黃種人》和《我的中國心》，能夠很好地引起夏令營所有菲律賓華裔，華人的共鳴。活動步驟：

一、演唱曲目：

第1首：《龍的傳人》，時長約2分鐘。

第2首：《水調歌頭》，時長約1分鐘。（傳統中國風）第3首：《童話》，時長2分鐘。（傳唱度高，可組織大合唱）。第4首：《黃種人》，時長2分鐘。（節奏感強烈，歌詞積極勵志）第5首：《揮著翅膀的女孩》，時長1分鐘。（積極向上，勵志慢歌）第6首：《上海灘》，時長1分鐘。（粵語經典，曲調有氣勢，傳唱度高）

第7首：最后一首，全體大合唱《我的中國心》，時長2分鐘。（傳唱度高，歌詞簡單且能引起共鳴，以這首歌作為結束）

二、人員安排：

1、《龍的傳人》2個男生，一人唱一段，共2分鐘。

2、《水調歌頭》1個女生獨唱，共1分鐘。

3、《童話》1男1女對唱，共2分鐘。

4、《黃種人》2男生和1女生，先分唱后合唱，2分鐘。

5、《揮著翅膀的女孩》1個女生，1分鐘。

6、《上海灘》1個男生獨唱，1分鐘。

7、《我的中國心》，由前6首歌曲的10個演唱者一齊領唱，兩個合唱一句，再帶領全場大合唱，2分鐘。

三、舞臺設計：

1、每首歌原則上演唱者站在舞臺中央，如有合適的伴舞再安排。

2、前一首歌的演唱者完成自己演唱曲目后，退到舞臺后方的幕布前，輕聲跟唱下一首，此時不適用麥克風。慢歌時還可以走動到舞臺左右的邊緣，舉手帶動臺下合唱。

3、第6首《上海灘》結束時，10個學生集體從舞臺后方走向前臺，帶領全場合唱《我的中國心》。

四、舞臺道具：麥克風4個，麥架2個，服裝待定。

六、演出時間：節目開始第一首演唱者提前在臺上等候音樂響起。

十二：《畫臉譜（配合音樂舞蹈節目）》

在后方黑板上貼上四張白紙，事先由老師用鉛筆勾畫好臉譜的樣式。由四名同學上臺用毛筆勾線，并用顏料將臉譜上色。

背景音樂：唱臉譜前方舞臺上可由音樂舞蹈老師自行安排。

十三：《守株待兔》

第一段：

【輕松愉悅的音樂中，一群由孩子扮演的禾苗歡快地舞蹈。哥哥弟弟上臺，禾苗

退到哥哥弟弟后面。】

哥哥：“我是哥哥。”（禾苗在后面齊說“哥哥”）

弟弟：“我是弟弟。”（禾苗在后面齊說“弟弟”）

哥哥：“我不愛勞動，就想吃飯睡覺。”

弟弟：“我愛勞動，不相信不用干活就可以吃飯。”【回頭看禾苗】

接著說，“來來來，他們站起來了！” 第二段：

【音樂起，禾苗往前，哥哥弟弟往后。】 【背景音樂放：

鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦】 【禾苗跟著音樂起舞，哥哥弟弟在禾苗后面鋤地。】

【 音樂完，禾苗退后，哥哥往前】，在舞臺中央說：“我是天天鋤禾日當午，可憐我汗滴禾

下土。你們誰知道這盤中餐，粒粒皆辛苦，皆辛苦啊！哎，我還是先歇一會兒吧。”左右張

望，說：“哈哈，這里有樹蔭，太好了！”【往樹蔭方向跑去蹲在樹下面】

【音樂起，一只兔子跑上臺】，說：“跑跑跑，快快跑，大灰狼追來了！” 【兔子撒腿向樹陰沖去，不小心一頭撞到了樹樁上。】

兔子：“唉呦，這是怎么了？我??有點頭暈，我不行了。”（搖晃著慢慢倒下）

哥哥弟弟上臺，哥哥驚奇的說：“咦，這是什么？”（跟弟弟走到兔子身邊看了看）“兔子？

兔子！哈哈哈哈，今天的運氣真是太好了，白撿了一只大兔子。”摸摸兔子說：“別干活兒了，我們回家吃兔子吧！”【弟弟帶著兔子退場，哥哥蹲在樹蔭下。】

第三段： 【音樂起：

一年之計在于春，一日之計在于晨。守株待兔不可靠，大好時光白費了。】

弟弟上臺：“哥哥，你怎么還在這兒啊？跟我干活兒去吧，你胡子都長出來了，不會再有兔子撞在樹樁上了。”

哥哥跑到舞臺中間說：“有了第一只，就有第二只，一二三四五六七，天天都有兔子吃。你

別管我，自己干活兒去吧。”弟弟退場。

第四段：

【音樂起，兔子舞上臺。】

【哥哥跟著兔子后面跑】，說：“小兔乖乖，快來快來，樹底下多涼快，快往樹上撞呀，對，來呀，撞，撞，快往樹上撞。這些該死的兔子，怎么還不往樹上撞呢。”

【兔子繞到哥哥后面】，說：“不乖不乖就不乖，偏偏不撞樹，拜拜！”【歡快地退場】。

哥哥說：“這群笨兔子，不就是撞樹，這都不會，我撞給你們看。”【說完往樹上撞去，暈倒在地】

第五段：

【弟弟和一群禾苗上臺，禾苗走到舞臺后面。弟弟拎著一大包米上前，來到哥哥跟前，用手

推他】，說：“哥哥，哥哥，醒醒！醒醒！”

哥哥迷迷糊糊醒來：“干什么呀？”

弟弟說：“你看看你的地吧，怎么變成這樣子了？” 【哥哥弟弟回頭看。】 音樂起 禾苗1：“哥哥哥哥，快給我澆水吧，我渴死了。”

禾苗2：“哥哥哥哥，快給我施肥吧，我餓死了。”

禾苗3：“哥哥哥哥，快給我除草吧，我好難受。”

哥哥蹲在地上哭：“我的田我的田啊！沒吃的了沒吃的了。”

弟弟安慰道：“哥哥，我帶了糧食，我們一起吃，以后我們好好干活兒，不怕餓肚子。”

【哥哥感動的望著弟弟。】 【音樂起：

鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦】

劇終。

十四：舞蹈《歡聚一堂》

少年班

演出人員：6個女生

時間：3分47 道具：六個燈籠

十五：《武術串燒表演》

（將所有學員按人數分成3—4組，每組分別上臺表演組成一個大節目）

一、小班學員表演

音樂：已經找好（曲名未知）

內容：課上所教內容（拳）

隊形：三角

人數：7-10人（根據具體人數可以增減）

二、小班+大班合演

（大班基礎較差的學員和小班剩余的同學）

音樂：已經找好（曲名未知）

內容：課上所教內容（拳）

隊形：矩形（小班在前，大班在后）

人數：10-12人（根據具體人數可以增減）

三、大班表演

音樂：醉拳或中國人（根據學員掌握程度再做最后決定）

內容：課上所教內容（以拳為主，根據具體情況，個別加扇）

隊形：梯形

人數：14-16人（根據具體情況增減）

十六：《梁祝配音》

一，配音需要6個男生和一個女生表演對應的角色 二，一邊配音一邊表演相應的動作 三，表演時會有相應的做好的視頻 四，配音臺詞如下： 匈奴1：京城派來的探子 將士1&2：單于

單于：做得好啊，兩位。

你們找到匈奴軍隊了 將士1&2：皇上會阻止你們的 單于：阻止我? 他請我來的

他不斷修筑長城挑戰我的能力

我只是來陪他玩玩而已。滾!叫你們皇上派最強的軍隊來 我等著

送個信需要多少人啊? 匈奴1：一個

花木蘭：好啦好啦?這樣呢? 對不起,該在哪里報到? 啊?我看見你有把劍 我也有一把 它們不讓須眉 很強 我很努力在學哎 我騙得了誰啊?

除非奇跡出現,不然就慘了

木須： 是有人希望奇跡出現嗎? 讓我聽你說“啊”吧

木蘭： 啊!木須：很接近了 木蘭：：鬼? 木須：準備好 木蘭 你的貼身護衛龍來了

我是你祖先們派來的 要完成你代父從軍的愿望 快點,你想跟來就快扇呀 聽清楚

一旦你被發現是女人，那你就只有死路一條了 木蘭：你是誰啊? 木須：我是誰? 你問我是誰? 我是迷失靈魂的守護神

我是威力無比、歡樂無限、不可摧毀的木須? 火燒完啦? 木蘭：我的祖先派一只蜥蜴來幫助我? 木須：誒，龍，是一條“龍”，不是蜥蜴

我不來吐舌頭那一套的 木蘭：你 eng?

木須：怎么樣 我算不算？ 木蘭：很小 木須：當然啦

我這是為了行動方便才這么小啊 要是我展現真正的我 你的牛會被嚇死 走開,母牛

我的威力不是你們人類能想象的 首先

我的眼睛能看見你里面穿的衣服 木須：好了,夠了

丟臉，你害你全家丟臉，還讓你的祖先沒面子 記下來,你跟你的牛會沒面子，還有 木蘭：慢一點,對不起對不起?

我太緊張了，我從沒做過這種事 木須：那你必須相信我

你以后不準打我 聽清楚了嗎? 好了,我們上路演出 蟋蟀,拿袋子 小母牛，走啰

十七：《繞口令串燒》

以歌曲《中國話》為背景音樂，截取其中的四段繞口令（有個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布 打了醋。回頭看見鷹抓兔。放下布 擱下醋。上前去追鷹和兔。飛了鷹 跑了兔。灑了醋 濕了布。嘴說腿 腿說嘴。嘴說腿 愛跑腿。腿說嘴 愛賣嘴。光動嘴 不動腿。光動腿 不動嘴。不如不長腿和嘴。到底是那嘴說腿 還是腿說嘴。

扁擔寬 板凳長。扁擔想綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔偏要綁在板凳上。板凳偏偏不讓扁擔綁在那板凳上。到底扁擔寬還是板凳長。

哥哥弟弟坡前坐。坡上臥著一只鵝。坡下流著一條河。哥哥說 寬寬的河 弟弟說 白白的鵝。鵝要過河 河要渡鵝。不知是那鵝過河。）分為四組，每組說一段繞口令。第一組每兩位同學互拍手，以說唱童謠的方式來展示第一段繞口令，說完后，完后站，第二組同學上臺。第二組們說第二段繞口令，每位同學一句，說完后往后站，第三組同學上臺。第三組則采用

十八合唱《我的未來不是夢》

表演人員：全體同學。按高低和人數排列成前后三排。如果身高差距不大可以加上椅子等輔助。需要四名漢語水平較好的同學領唱（二男二女）。

表演流程：約三分鐘。

表演方式：大合唱，由領唱帶領，采取領唱——集體合、男生——女生形式的穿插聯唱的方式。

表演內容：

你是不是像我在太陽下低頭

流著汗水默默辛苦的工作（第一位同學唱 女）你是不是像我就算受了冷漠

也不放棄自己想要的生活（第二位同學唱 男）

你是不是像我整天忙著追求

追求一種意想不到的溫柔（第三位同學唱 女）你是不是像我曾經茫然失措

一次一次徘徊在十字街頭（第四位同學唱 男）

因為我不在乎別人怎么說 我從來沒有忘記我

對自己的承諾 對愛的執著

我知道我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動

跟著希望在動（大合唱 加上肢體語言 每個人一起伸臂遙望，擺出希望的手勢）{music} 你是不是像我整天忙著追求（領唱 男）追求一種意想不到的溫柔（領唱 女）你是不是像我曾經茫然失措（領唱 男）一次一次徘徊在十字街頭（領唱 女）

因為我不在乎別人怎么說 我從來沒有忘記我

對自己的承諾對愛的執著

我知道我的未來不是夢 我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 我的未來不是夢

我認真的過每一分鐘 我的未來不是夢 我的心跟著希望在動 跟著希望在動（大合唱）

結束，所有人鞠躬，謝幕，退場。附上英文歌詞對照幫助學生理解：

You are not like me in the bow under the sun With sweat streaming silently hard work You are not like me even indifference by the Do not give up the life you want

You are not like me busy all day long pursuit The pursuit of an unexpected tenderness You are not, as I have been at a loss-stricken A wandering in a crossroads

Because I do not care how other people said I have never forgotten that I On its own commitment to love and forsake

I know that my future is not a Dream I have seriously every minute My Future is not a dream My heart is with the hope that the move My Future is not a dream I have seriously every minute My Future is not a dream My heart is with the hope that the move Moving with hope

You are not like me busy all day long pursuit The pursuit of an unexpected tenderness You are not, as I have been at a loss-stricken A wandering in a crossroads

Because I do not care how other people said I have never forgotten that I On its own commitment to love and forsake

I know that my future is not a Dream I have seriously every minute My Future is not a dream

My heart is with the hope that the move My Future is not a dream I have seriously every minute My Future is not a dream My heart is with the hope that the move Moving with hope

十九：《同一首歌》大合唱

（師生合唱）

活動背景：菲律賓“中華文化大樂園”夏令營匯報演出。

活動節目：由漢語老師和16個夏令營成員參加，演唱曲目《同一首歌》。節目總時長5分20秒。

活動目的：（1）、為培賢中學的領導、師生和學生家長展示菲律賓學員的華語合唱能力。

（2）、《同一首歌》是中央電視臺綜合晚會常用曲目，包括像《中華情》這樣的海外放映節目里也經常出現，因此很適合用于夏令營的匯報演出。

活動步驟：1：由1個學生站著臺中央，獨唱《同一首歌》的前兩句，即“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落。”同時，4個學生上臺站在獨唱的這名同學后面。包括前奏共50秒。

2：臺上的5名同學合唱“甜蜜的夢啊誰都不會錯過，終于迎來今天這歡聚時刻。”30秒。

3：1名同學拿著麥克風，邊上臺邊唱“水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”同時左右兩邊各上臺5名學生，共10名學生，剛才的5名同學先退后。時長30秒。

4：新上臺的11個同學合唱“在陽光燦爛歡樂的日子里，我們手拉手啊想說的太多”，共 30秒。

5：后面5名同學上前，全體學生邊唱邊變隊形，變成兩排，前排8名同學，后排8名同學，間隔插縫站立。合唱“星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落”，共30秒。

6：前排同學蹲下，后排同學牽手并舉手搖擺，合唱“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”，共30秒。

7：后排的同學蹲下，前排的同學站起來，手牽手朝同一方向搖擺，合唱“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”，共30秒。8：后排的同學起立，依舊間隔插縫的隊形，前后排朝不同的方向搖擺，全體合唱“陽光想滲透所有的語言，春天把友好的故事傳說”，包括過門音樂，共1分鐘。

9：漢語老師上臺，與同學們一起唱“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”，共30秒。10：謝幕，有秩序地從一邊下去。舞臺道具：麥克風4個，麥架2個。

第五篇：第二屆校園文化藝術節閉幕式節目單

第二屆校園文化藝術節閉幕式節目單 中國鼓 2 街舞《耀》 3 口才《一滴水》 4 馬林巴 5 走秀 傣族舞《彩云之南》情景劇《蟈蟈與蛐蛐》 8 跆拳道 朗誦《我愛你呀中國》 10 爵士舞《寵愛》 英語社團《動感音標操》 12書畫《少年書畫夢》 13拉丁舞 14 算盤舞 武術《夢想成龍》 16 瑜伽《蟲兒飛》 17 6F

18蒙古舞《馬背上的騎手》 19小快板《吹牛皮，慶六一》 20 校歌