第一篇：2018MBA戰(zhàn)略管理復(fù)習(xí)資料(綜合版含答案)

1某企業(yè)老總覺(jué)得，自己的企業(yè)之所以能夠從無(wú)到有，在短短的8年時(shí)間里迅速發(fā)展壯大，最終成為行業(yè)排名第一的企業(yè)，主要是因?yàn)樽约憾啻纬薪恿艘恍┨貏e客戶提出的許多同行廠家均不愿承接的業(yè)務(wù)。據(jù)事后分析，當(dāng)初該企業(yè)承接的這些業(yè)務(wù)要么數(shù)量較少，要么價(jià)格太低，要么交貨期或質(zhì)量要求太高，先被同行中許多有實(shí)力與品牌影響的廠家認(rèn)為無(wú)利可圖而放棄，再由客戶找上門(mén)來(lái)的。通過(guò)這一企業(yè)發(fā)展事例，可以得出結(jié)論：(C)C.在迅速變化的環(huán)境中抓住市場(chǎng)機(jī)遇是企業(yè)頭等大事。2曾有某高技術(shù)企業(yè)的總裁，其個(gè)人并無(wú)接受過(guò)相關(guān)高技術(shù)教育及從事過(guò)相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)的背景，而只有接受過(guò)MBA教育并在其他非高技術(shù)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的履歷，但他上任后，在短短的不到3年時(shí)間里，就迅速扭轉(zhuǎn)了該公司多年虧損的局面，完成了當(dāng)初董事會(huì)提出的盈利目標(biāo)。這一事例說(shuō)明：(C)C.企業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)的管理水平會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的作用。3有一種說(shuō)法認(rèn)為“管理就是決策”，這實(shí)際上意味著：(C)C.決策能力對(duì)于管理的成功具有特別重要的作用。

4企業(yè)中有些問(wèn)題可以通過(guò)制度化方式來(lái)處理，而另有一些問(wèn)題則不能，還有些問(wèn)題如果進(jìn)行制度化處理則會(huì)導(dǎo)致效率下降。對(duì)于一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)，面臨以下各種情況時(shí)，你認(rèn)為哪一種是最沒(méi)有必要且不可能制度化的?（C）

C.隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，市場(chǎng)變化將更具不確定性。

5甲公司在購(gòu)并乙公司后，僅派二名管理人員到乙公司，幫助其加強(qiáng)內(nèi)部管理并負(fù)責(zé)把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，并對(duì)乙公司生產(chǎn)的產(chǎn)品用自己的商標(biāo)品牌進(jìn)行銷(xiāo)售，結(jié)果迅速扭轉(zhuǎn)了乙公司多年虧損的局面。這一例子表明：（D）

D.為保證購(gòu)并能為企業(yè)帶來(lái)滿意的后果，需要購(gòu)并雙方多層面的有效整合。

6“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，可以理解成是一種回饋控制行為。下面各種情況中，哪一組更為貼近這里表述的“羊”與“牢”的對(duì)應(yīng)關(guān)系?（B）B.產(chǎn)品合格率與質(zhì)量保證體系。

7康全公司是一家設(shè)計(jì)環(huán)保設(shè)備的公司，經(jīng)營(yíng)規(guī)模雖然不大但發(fā)展迅速。公司成立以來(lái)，為了保持行動(dòng)的統(tǒng)一性，一直實(shí)行較強(qiáng)的集權(quán)。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)下列哪一種情況出現(xiàn)時(shí)，公司更有可能改變其過(guò)強(qiáng)的集權(quán)傾向?（B）B.公司經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍拓寬。

8一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)行集權(quán)型管理的企業(yè)，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，在其向更為分權(quán)的管理方式轉(zhuǎn)化過(guò)程中，可能遇到的最大挑戰(zhàn)和困難是什么?（D）D.使企業(yè)上下對(duì)分權(quán)管理做法達(dá)成共識(shí)。

9某企業(yè)原先重大戰(zhàn)略決策的基本過(guò)程是由各部門(mén)(如財(cái)務(wù)部、銷(xiāo)售部、生產(chǎn)部、人事部等)獨(dú)立把各自部門(mén)的情況寫(xiě)成報(bào)告送給總經(jīng)理，再由總經(jīng)理綜合完成有關(guān)的戰(zhàn)略方案。后來(lái)，對(duì)此過(guò)程作了些調(diào)整，這就是：總經(jīng)理收到各部門(mén)呈上的報(bào)告后，有選擇地找些管理人員來(lái)磋商，最后由自己形成決策。再后來(lái)，總經(jīng)理在收到報(bào)告后，就把這些報(bào)告交給一個(gè)有各部門(mén)人員共同參與組成的委員會(huì)，通過(guò)委員會(huì)全體成員的面對(duì)面討論，最終形成有關(guān)決策。對(duì)此你的看法是：（C）C.這種處理方式的改變?cè)黾恿诵畔贤ǖ姆秶蓭?lái)更多的成員滿意感。

10某大學(xué)畢業(yè)的一名MBA學(xué)員小王，1995年到一家私營(yíng)企業(yè)工作。當(dāng)時(shí)，這家企業(yè)剛創(chuàng)建不久，小王被分配到H省擔(dān)任銷(xiāo)售主管。幾年來(lái)，小王工作熱情很高，全身心地投入，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)連年快速增長(zhǎng)，小王也被連續(xù)提升。1998年小王再次被提升為大區(qū)主管，負(fù)責(zé) 指揮7個(gè)省的銷(xiāo)售工作，工資收入也連續(xù)翻番達(dá)到年薪30萬(wàn)元。但最近，小王卻準(zhǔn)備離開(kāi)公司，另謀高就。同學(xué)們?cè)儐?wèn)原因時(shí)，小王總是解釋說(shuō)：“現(xiàn)在我所在的這家公司可以說(shuō)缺少誰(shuí)都可以發(fā)展，我已經(jīng)只是這部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器中的一個(gè)部件了。”根據(jù)小王的說(shuō)法，你能對(duì)他所在公司的發(fā)展情況作何判斷?（B）B.公司已經(jīng)步入正軌，有了較健全的組織體系和制度規(guī)范。

11社會(huì)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、耐久性、可靠性的認(rèn)同度對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該被視為（商譽(yù)）資源。12在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式中，許可證貿(mào)易.特許經(jīng)營(yíng).合作生產(chǎn)等應(yīng)該被稱之為（合同進(jìn)入方式）。13在1948年，迪克·麥當(dāng)勞和莫里斯·麥當(dāng)勞兄弟倆合伙開(kāi)了一個(gè)叫麥當(dāng)勞的餐館，主要出售漢堡包.炸薯?xiàng)l和飲料及冰淇淋，這種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略可以成為（C）戰(zhàn)略。C.生產(chǎn)幾種相關(guān)產(chǎn)品或服務(wù)14進(jìn)入壁壘高與退出壁壘低的產(chǎn)業(yè)是(A)。A.高利潤(rùn)高風(fēng)險(xiǎn) 15下面屬于分散性行業(yè)的是（）。

A.零售業(yè) B.IT行業(yè) C.生物工程 D.房地產(chǎn)行業(yè)

16一般來(lái)說(shuō)，對(duì)中、小型企業(yè)來(lái)說(shuō)可能是最適宜的戰(zhàn)略應(yīng)該是下列哪種（集中化）戰(zhàn)略。17經(jīng)營(yíng)資源中的無(wú)形資源包括（A）。A.技術(shù)資源

18進(jìn)口配額制.進(jìn)口許可證.外匯管制.最低限價(jià)和禁止進(jìn)口.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與檢驗(yàn)制度.衛(wèi)生檢疫規(guī)定.商品包裝和標(biāo)簽的規(guī)定.繁雜的海關(guān)手續(xù)和政府的采購(gòu)政策等等可統(tǒng)一稱之為（非關(guān)稅壁壘）。19最近電視上一直在播放著一則廣告，聯(lián)合利華公司產(chǎn)的濃湯寶，這時(shí)聯(lián)合利華公司（非相關(guān)性多元化）戰(zhàn)略的成功表現(xiàn)。

20企業(yè)獲得戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)或競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)是（）。

A.企業(yè)一般能力 B.組織能力 C.核心能力 D.營(yíng)銷(xiāo)能力

簡(jiǎn)答題

1企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力有哪些特征？請(qǐng)描述你的企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

答：核心競(jìng)爭(zhēng)力是群體或團(tuán)隊(duì)中根深蒂固的、互相彌補(bǔ)的一系列技能和知識(shí)的組合，借助該能力，能夠按世界一流水平實(shí)施—到多項(xiàng)核心梳程。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)長(zhǎng)期形成的，蘊(yùn)涵于企業(yè)內(nèi)質(zhì)中的，企業(yè)獨(dú)具的，支撐企業(yè)過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中能夠長(zhǎng)時(shí)間取得主動(dòng)的核心能力。(1)企業(yè)核心能力是特別有助于實(shí)現(xiàn)顧客所看重的價(jià)值的能力;(2)企業(yè)核心能力是企業(yè)所特有的、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿和替代的，故而能取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力;(3)企業(yè)核心能力具有持久性，它一方面維持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)性，另一方面又使核心能力具有一定的剛性。

2在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)重要還是執(zhí)行更重要？請(qǐng)論述戰(zhàn)略或執(zhí)行力的分別缺失對(duì)企業(yè)前途的影響。

答：戰(zhàn)略或執(zhí)行力總的來(lái)講是相輔相成的。

一、就企業(yè)應(yīng)變而定。企業(yè)為了適應(yīng)生存、發(fā)展與創(chuàng)新，必須有一套完整、科學(xué)的戰(zhàn)略，能收放自如，這時(shí)戰(zhàn)略也就凸顯了他的重要性。

二、就市場(chǎng)變化而定。市場(chǎng)變化風(fēng)云漠測(cè)，其變數(shù)有時(shí)讓企業(yè)是防不勝防，不穩(wěn)定的市場(chǎng)變化必須要有好的戰(zhàn)略來(lái)鞏固，戰(zhàn)略也就顯得猶為重要。當(dāng)市場(chǎng)得到穩(wěn)定后，執(zhí)行才能更顯身手。

三、就管理者能力而定。往往有些管理者能審時(shí)度勢(shì)，特別是對(duì)戰(zhàn)略的制定有著過(guò)人的能力，所以，經(jīng)制定的戰(zhàn)略能很好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，若是拿一般的戰(zhàn)略讓這位管理者去執(zhí)行，其結(jié)果必是事得其反。

四、就企業(yè)產(chǎn)品與銷(xiāo)售而定。一但戰(zhàn)略制定后，產(chǎn)品與銷(xiāo)售這在執(zhí)行中很為重要，因?yàn)槠髽I(yè)的根本目的是要把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去，并使之產(chǎn)生利潤(rùn)來(lái)鞏固企業(yè)發(fā)展，這時(shí)執(zhí)行就變?yōu)橹匾?/p>

五、就時(shí)間長(zhǎng)短而定。戰(zhàn)略則需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，而執(zhí)行則是立竿見(jiàn)影，如果是看企業(yè)業(yè)績(jī)，那么，執(zhí)行略顯重要，如果是對(duì)經(jīng)理人能力的檢驗(yàn)，那么，戰(zhàn)略也就顯得重要?？傊瑧?zhàn)略與執(zhí)行要分清誰(shuí)更為重要，必須從不同角度全面地去分析、理解。3．簡(jiǎn)答行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力五力模型？

答:波特五力模型是邁克爾·波特（Michael Porter）于20世紀(jì)80年代初提出。它認(rèn)為行業(yè)中存在著決定競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模和程度的五種力量，這五種力量綜合起來(lái)影響著產(chǎn)業(yè)的吸引力以及現(xiàn)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略決策。五種力量分別為同行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)能力、潛在競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力、購(gòu)買(mǎi)者的討價(jià)還價(jià)能力。

A供應(yīng)商的議價(jià)能力：供方主要通過(guò)其提高投入要素價(jià)格與降低單位價(jià)值質(zhì)量的能力，來(lái)影響行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)的盈利能力與產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。B購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力:購(gòu)買(mǎi)者主要通過(guò)其壓價(jià)與要求提供較高的產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的能力，來(lái)影響行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)的盈利能力。C新進(jìn)入者的威脅:新進(jìn)入者在給行業(yè)帶來(lái)新生產(chǎn)能力、新資源的同時(shí)，將希望在已被現(xiàn)有企業(yè)瓜分完畢的市場(chǎng)中贏得一席之地，這就有可能會(huì)與現(xiàn)有企業(yè)發(fā)生原材料與市場(chǎng)份額的競(jìng)爭(zhēng)，最終導(dǎo)致行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)盈利水平降低，嚴(yán)重的話還有可能危及這些企業(yè)的生存。競(jìng)爭(zhēng)性進(jìn)入威脅的嚴(yán)重程度取決于兩方面的因素，這就是進(jìn)入新領(lǐng)域的障礙大小與預(yù)期現(xiàn)有企業(yè)對(duì)于進(jìn)入者的反應(yīng)情況。D替代品的威脅：兩個(gè)處于同行業(yè)或不同行業(yè)中的企業(yè)，可能會(huì)由于所生產(chǎn)的產(chǎn)品是互為替代品，從而在它們之間產(chǎn)生相互競(jìng)爭(zhēng)行為，這種源自于替代品的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)以各種形式影響行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。E同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)程度:大部分行業(yè)中的企業(yè)，相互之間的利益都是緊密聯(lián)系在一起的，作為企業(yè)整體戰(zhàn)略一部分的各企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，其目標(biāo)都在于使得自己的企業(yè)獲得相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，所以，在實(shí)施中就必然會(huì)產(chǎn)生沖突與對(duì)抗現(xiàn)象，這些沖突與對(duì)抗就構(gòu)成了現(xiàn)有企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)有企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)常常表現(xiàn)在價(jià)格、廣告、產(chǎn)品介紹、售后服務(wù)等方面，其競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度與許多因素有關(guān)。4．采用發(fā)展戰(zhàn)略的公司有哪些特征？

答：發(fā)展戰(zhàn)略亦稱增長(zhǎng)戰(zhàn)略。采用發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)表現(xiàn)出如下特征。

（1）企業(yè)不一定比整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更快，但確實(shí)較產(chǎn)品銷(xiāo)售的市場(chǎng)發(fā)展得要快。（2）企業(yè)試圖延緩甚至消除其行業(yè)中價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。

（3）企業(yè)定期開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新市場(chǎng)、新工藝及老產(chǎn)品的新用途。（4）企業(yè)業(yè)總能獲得高于行業(yè)平均水平的利潤(rùn)率。

（5）企業(yè)不是去適應(yīng)外界的變化，而是試圖通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)造以前不存在的新的需求，來(lái)使外界適應(yīng)它們自己。

資料分析題

1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)煙酒業(yè)務(wù)，其廠址在華北某市，銷(xiāo)售市場(chǎng)在華北、東北、華東及西北各省。產(chǎn)品以高檔酒為主，企業(yè)最近有如下幾件事需要解決；請(qǐng)問(wèn)：以下兩個(gè)事件中哪一個(gè)屬于企業(yè)戰(zhàn)略層次應(yīng)該研究的問(wèn)題嗎？請(qǐng)一一列舉理由。

1）由于石油價(jià)格持續(xù)上漲，各國(guó)都在醞釀開(kāi)發(fā)新能源。其中用酒精作為汽油的替代產(chǎn)品是其中的一個(gè)方案。企業(yè)打算同某發(fā)動(dòng)機(jī)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)不揮發(fā)的用于動(dòng)力的酒精。2）一家商場(chǎng)就貨款問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)議，對(duì)方已訴至法院。

答：這是因?yàn)樨浛顔?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)議而導(dǎo)致對(duì)方訴至法院，不是企業(yè)應(yīng)研究的戰(zhàn)略層次問(wèn)題，它還談不上什么戰(zhàn)略，只是公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的一個(gè)很小的問(wèn)題，可能涉及到履行合同和信譽(yù)問(wèn)題，也只是一些戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題，而并不涉及戰(zhàn)略。從戰(zhàn)略的概念和特征上可知，企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)未來(lái)的基礎(chǔ)上，為謀求生存而做出的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性的謀劃或方案。因此它不是企業(yè)戰(zhàn)略層次應(yīng)研究的問(wèn)題。

2.悅來(lái)企劃有限公司（以下簡(jiǎn)稱企劃公司）是悅來(lái)集團(tuán)公司（以下簡(jiǎn)稱悅來(lái)）控股的子公司，注冊(cè)資本為600萬(wàn)元。

問(wèn)題：1）悅來(lái)集團(tuán)從汽車(chē)零部件業(yè)進(jìn)入新的管理咨詢業(yè)，這是什么類型的多元化？

2）企劃公司一直贏利，悅來(lái)卻關(guān)閉該子公司，這是為什么？

答：（1）這是一種不相關(guān)的多元化。

（2）雖然盈利，但與集團(tuán)公司的戰(zhàn)略意圖和目標(biāo)不一致。雖然盈利，但不一定能形成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心能力，雖然盈利，但管理難度加大。

3.某公司的BCG分析結(jié)果如下圖，請(qǐng)你就該公司的業(yè)務(wù)組合分析其戰(zhàn)略上存在的問(wèn)題？（注：圖形大小表示業(yè)務(wù)所需的現(xiàn)金流量即業(yè)務(wù)規(guī)模，形狀表示業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的加速，圖形越圓滑，加速度越高。）

高 高 相對(duì)市場(chǎng)份額 中 明星 低 問(wèn)題 E 產(chǎn)業(yè)增中 長(zhǎng)率 C D G A 金牛 B 低 F 瘦狗

答：該公司最大的問(wèn)題是缺乏明星產(chǎn)品，D有成為金牛產(chǎn)品的趨勢(shì)，而且A、B的現(xiàn)金流量太小，不足以支撐明星業(yè)務(wù)的現(xiàn)金流需要。企業(yè)可以在E或C業(yè)務(wù)中培育出一個(gè)明星業(yè)務(wù)，其中一個(gè)可以放棄，也可以另尋明星業(yè)務(wù)。另外F和G視具體情況決定是保留還是出售以套取現(xiàn)金，其準(zhǔn)則是何種方案在戰(zhàn)略規(guī)劃期內(nèi)能給企業(yè)帶來(lái)更多的現(xiàn)金流。

4下圖分別是可口可樂(lè)公司和百事可樂(lè)公司在萬(wàn)圣節(jié)推出的廣告宣傳圖片，請(qǐng)分析下圖哪一個(gè)是可口可樂(lè)公司的廣告片？哪一個(gè)是百事可樂(lè)的廣告片？為什么？并從戰(zhàn)略意圖上說(shuō)明原因。

答：“每一個(gè)人都想成為英雄”是可口可樂(lè)的廣告，百事可樂(lè)在萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候做了一個(gè)諷刺可口可樂(lè)的廣告（左圖），意指可口可樂(lè)嚇人?？煽诳蓸?lè)的粉絲用同樣的廣告回?fù)舭偈?，只是文案改成：每個(gè)平凡人都渴望當(dāng)英雄。

這個(gè)反擊相當(dāng)漂亮，諷刺百事狐假虎威，不過(guò)是普通人的命，卻偏偏披著可口可樂(lè)logo的披風(fēng)充當(dāng)英雄。

案例分析題（40分）

一、1伊萊克斯公司開(kāi)展兼并收購(gòu)最主要的原因是什么? GE擁有世界級(jí)的分銷(xiāo)能力，有著訓(xùn)練有素、專業(yè)的員工團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，GE有大量的知識(shí)資本，業(yè)務(wù)運(yùn)行良好，并購(gòu)后我們美國(guó)的研發(fā)隊(duì)伍規(guī)模將擴(kuò)大四倍。另外，GE的財(cái)務(wù)情況良好，因?yàn)榧译姌I(yè)務(wù)是材料而非資金密集型產(chǎn)業(yè)，這樣就有了成本協(xié)同效應(yīng)。在美國(guó)5個(gè)州擁有9家工廠，并擁有世界一流的物流和分銷(xiāo)能力，以及美國(guó)市場(chǎng)強(qiáng)大的零售網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這是GE頭頂?shù)墓猸h(huán)和實(shí)力的印證。成功并購(gòu)GE，等于擁有了GE家電在美國(guó)90%的市場(chǎng)份額。伊萊克斯公司是否應(yīng)該收購(gòu)格蘭基斯公司?并購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？

答：在美國(guó)烤爐及烤箱市場(chǎng)中（出售對(duì)象為大型建筑商和物業(yè)管理者），伊萊克斯、通用電氣以及惠而浦三家總共占據(jù)著90%的份額，造成市場(chǎng)的雙寡頭壟斷，如果伊萊克斯和通用電氣的此項(xiàng)業(yè)務(wù)合并，寡占?jí)艛嗟匚豢赡軙?huì)造成數(shù)百萬(wàn)美國(guó)人生活必須的家電價(jià)格上漲，將會(huì)損害競(jìng)爭(zhēng)和消費(fèi)者利益，勢(shì)必將違反美國(guó)的反壟斷法。

我國(guó)目前并購(gòu)活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)主要有體制風(fēng)險(xiǎn)、營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、信息風(fēng)險(xiǎn)、反收購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)及法律風(fēng)險(xiǎn)。

二、思考題:

1．百事可樂(lè)擬訂的與可口可樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略計(jì)劃是什么？

2．可口可樂(lè)在落后狀況下是如何反擊的？

3．可口可樂(lè)一度落后說(shuō)明了什么教訓(xùn)？

三、1．試總結(jié)海爾的多元化歷程各階段的特點(diǎn)以及各階段之間的關(guān)系。2．海爾多元化的成功之處在哪里？

上海市共享單車(chē)發(fā)展困境與建議

——以ofo 與摩拜為例

經(jīng)過(guò)我實(shí)踐小組實(shí)地的體驗(yàn)和調(diào)查走訪，上海市共享單車(chē)存在的問(wèn)題，總結(jié)如下： 1.亂停亂放問(wèn)題

第一：由平臺(tái)提供騎行大數(shù)據(jù),協(xié)助規(guī)劃部門(mén)劃定更多的非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)區(qū)域。第二：設(shè)停放“電子圍欄”。“電子圍欄”技術(shù)依靠的是 GPS 定位，不一定能夠做到精準(zhǔn)停放，但這不失為一項(xiàng)有效手段。電子圍欄目前有兩種模式，一種是虛擬圍欄，即車(chē)輛運(yùn)營(yíng)方根據(jù)政府劃定的停車(chē)區(qū)域，在后臺(tái)設(shè)置停車(chē)范圍，車(chē)輛停放一旦超出劃定范圍即可被后臺(tái)偵測(cè)到共享單車(chē)企業(yè)也在研發(fā)、測(cè)試虛擬停車(chē)裝置，通過(guò)用車(chē)軟件，指定固定停放點(diǎn)，并劃定虛擬停車(chē)線，一旦越過(guò)這些線，停車(chē)就屬于無(wú)效，繼續(xù)收費(fèi)。不過(guò)無(wú)論采用哪種模式都需要政府在停車(chē)區(qū)域的劃定、硬件的安裝、企業(yè)之間的協(xié)調(diào)等問(wèn)題上給予配合和支持。第三：增強(qiáng)看管人員，安排員工和兼職人員，持續(xù)巡查違停高發(fā)區(qū)域。此外，對(duì)于違停，他建議將政府網(wǎng)格化巡邏管理部門(mén)與企業(yè)信用分制度對(duì)接，完善企業(yè)信用分收集。將共享單車(chē)用戶的信用數(shù)據(jù)納入社會(huì)征信體系，從根本上提高用戶的違規(guī)成本，改善違停狀況。目前，多家共享單車(chē)都出臺(tái)了信用懲戒條款，提醒使用者停放在規(guī)范區(qū)域內(nèi)。單車(chē)內(nèi)有一套積分系統(tǒng)，一旦停放不符合規(guī)范下一位使用者可以進(jìn)行舉報(bào)，扣除這位違停者一定的信用分。當(dāng)用戶分過(guò)低時(shí)，會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)失去使用權(quán)利。

2.車(chē)輛投放不均

首先要做好對(duì)單車(chē)使用者的宣傳、教育工作，務(wù)必讓使用者知曉軌交站點(diǎn)外非機(jī)動(dòng)車(chē)需停放在劃線范圍內(nèi)；其次，單車(chē)集中區(qū)域需有明顯標(biāo)志，要區(qū)別于普通非機(jī)動(dòng)車(chē)的停放點(diǎn)，且定期安排專人進(jìn)行管理督導(dǎo)；第三，如果單車(chē)需求增大需要在地鐵口增設(shè)停車(chē)位，必須向軌交警方報(bào)備，在警方指導(dǎo)下完成專用車(chē)位的劃設(shè)，不得自行劃線。但是，在此過(guò)程中不建議政府部門(mén)用行政手段對(duì)共享單車(chē)的容量進(jìn)行限制。共享單車(chē)容量的問(wèn)題，這不應(yīng)該由行政來(lái)調(diào)節(jié)的，企業(yè)如果投放過(guò)量會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，一定會(huì)去調(diào)整。應(yīng)該由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，而且這也是不可能限制的，因?yàn)樾枨笫莿?dòng)態(tài)的。

3.未滿12 周歲未成年騎共享單車(chē)

共享單車(chē)企業(yè)將從改進(jìn)注冊(cè)方法，履行簽約承諾，增加彈窗提示，強(qiáng)化信用管理和更新智能鎖等方面落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)的要求；同時(shí)在共享單車(chē)上醒目張貼相關(guān)警示標(biāo)語(yǔ)，不在中小學(xué)、少年宮等未成年人出入集中的場(chǎng)所投放共享單車(chē)；組織運(yùn)營(yíng)人員加大巡查力度。同時(shí)，交通管理部門(mén)將結(jié)合“交通大整治”，進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)未成年人騎行非機(jī)動(dòng)車(chē)的巡查執(zhí)法力度，同時(shí)協(xié)同社區(qū)與學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的相關(guān)法制教育等。此外，各中小學(xué)將開(kāi)展有針對(duì)性的交通安全教育，不滿 12 周歲學(xué)生不騎自行車(chē)、不滿 16 周歲學(xué)生不得駕駛電動(dòng)自行車(chē)等。家長(zhǎng)要負(fù)起主要責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教導(dǎo)，不要讓孩子騎車(chē)，更不能幫孩子注冊(cè)共享單車(chē)賬號(hào)。此外，共享單車(chē)平臺(tái)，同樣要通過(guò)線上和線下的巡查，避免小孩使用。最后，我們希望有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì) ofo 等共享單車(chē)開(kāi)展缺陷調(diào)查分析，一旦確認(rèn)自行車(chē)存在缺陷，應(yīng)要求企業(yè)立即停止服務(wù)，更換密碼鎖，讓孩子無(wú)法輕易解鎖自行車(chē)。當(dāng)然，我們也希望共享單車(chē)企業(yè)能夠切實(shí)認(rèn)識(shí)到兒童騎車(chē)可能帶來(lái)的安全問(wèn)題，積極履行社會(huì)責(zé)任，從而主動(dòng)堵住密碼鎖的一些漏洞，并以顯著方式告知用戶兒童騎車(chē)存在的風(fēng)險(xiǎn)。

4.押金缺乏監(jiān)管

收取押金的，須設(shè)立押金專用賬戶，接受第三方監(jiān)管，保證?？顚Ｓ?；公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不得有低價(jià)傾銷(xiāo)等不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。上海市政府也可借鑒深圳市的經(jīng)驗(yàn)，制定出符合上海市實(shí)際的規(guī)范性文件，解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)押金設(shè)立專用賬戶，接受第三方監(jiān)管，防止押金被挪作他用。另外，為防止出現(xiàn)跑路等情況發(fā)生，對(duì)于需要收取大量用戶押金的企業(yè)，可要求其建立保證金機(jī)制，即按照收取押金總額的一定比例向監(jiān)管部門(mén)交付保證金。”

5.共享單車(chē)企業(yè)“野蠻生長(zhǎng)”

共享單車(chē)企業(yè)要著力解決單車(chē)智能鎖的問(wèn)題，從而優(yōu)化用戶體驗(yàn)，同時(shí)也降低單車(chē)企業(yè)的維護(hù)成本，以期降低市民不文明的用車(chē)現(xiàn)象，從而達(dá)到企業(yè)、政府、市民之間的共贏。

6.管理人員欠缺

共享單車(chē)沒(méi)有固定站點(diǎn)，車(chē)子隨便停放，到處都是，沒(méi)辦法以點(diǎn)管理，而是要以條、以塊來(lái)管理，幾條路、幾塊區(qū)域地管。共享單車(chē)平臺(tái)可安排員工和兼職人員，持續(xù)巡查違停高發(fā)區(qū)域，每 100 輛車(chē)有 1 個(gè)師傅專門(mén)看管，5000 輛單車(chē)準(zhǔn)備配備 50 個(gè)看管人員，采取社會(huì)聘請(qǐng)和與車(chē)輛停放公司合作相結(jié)合的方式；平臺(tái)還可制作了一批可以靈活移動(dòng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，如“單車(chē)停放指引標(biāo)識(shí)”和“單車(chē)禁止停放標(biāo)識(shí)”，今后將上述標(biāo)識(shí)放置在指定區(qū)域，并派人加強(qiáng)管理，巡邏人員會(huì)上街觀察用戶使用單車(chē)的情況，對(duì)于不道德地使用單車(chē)的行為進(jìn)行阻止和引導(dǎo)，在多個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳文明規(guī)范使用車(chē)輛以及停放問(wèn)題。

7.監(jiān)管空白

共享單車(chē)行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展,仍有賴于政府的關(guān)注和政策支持。因此,建議政府可以對(duì)共享單車(chē)騎行環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)性普查和升級(jí),例如,由平臺(tái)提供騎行大數(shù)據(jù),協(xié)助規(guī)劃部門(mén)劃定更多的非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)區(qū)域,升級(jí)地鐵周邊免費(fèi)停車(chē)區(qū)域,改造和升級(jí)城市自行車(chē)道,并研究自行車(chē)專用高速路和立體停車(chē)裝置的可能性。應(yīng)該由政府、企業(yè)和用戶三方聯(lián)手促進(jìn)共享單車(chē)的規(guī)范發(fā)展，政府管理部門(mén)出臺(tái)管理細(xì)則、規(guī)范單車(chē)停放范圍、對(duì)破壞單車(chē)者加大處罰力度等；企業(yè)建立信用積分系統(tǒng)、設(shè)置信用制度來(lái)激勵(lì)用戶規(guī)范騎行并舉報(bào)違規(guī)行為等；用戶增強(qiáng)文明使用的意識(shí)同時(shí)對(duì)身邊的不文明行為監(jiān)督舉報(bào)。

一方面，政府有關(guān)部門(mén)要加緊立法，彌補(bǔ)法律監(jiān)管的空白，另一方面，單車(chē)平臺(tái)通過(guò)自行機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)管理維護(hù)或調(diào)整規(guī)范的，就不用通過(guò)立法來(lái)對(duì)共享單車(chē)進(jìn)行約束了。

第二篇：粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略復(fù)習(xí)資料(含答案)

粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)把正確答案的代碼填入括號(hào)內(nèi)）

1．中共廣東省委、廣東省人民政府于（B）頒布《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》。

A 2013年5月25日B 2013年7月25日

C 2013年9月25日D 2013年11月25日

2．粵東西北地區(qū)振興發(fā)展是廣東實(shí)現(xiàn)（A）目標(biāo)的關(guān)鍵抓手。

A 兩個(gè)率先B 三個(gè)定位C 四個(gè)現(xiàn)代化D 五個(gè)文明

3．不屬于發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)援助支持模式的是（C）

A 城市工業(yè)化導(dǎo)向模式B 小城鎮(zhèn)發(fā)展模式

C 地域圈層發(fā)展模式D 農(nóng)村綜合發(fā)展模式

4．粵東西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)必須科學(xué)定位，走生產(chǎn)、生活、（A）相結(jié)合的新型園區(qū)建設(shè)道路。

A 生態(tài)B 消費(fèi)C 環(huán)保D 生存

5．推進(jìn)粵東西北地區(qū)城鎮(zhèn)化的突破口是（A）。

A 工業(yè)化B 市場(chǎng)化C 戶籍制度改革D 發(fā)展地市中心城區(qū)

6．下列屬于粵東地區(qū)的市是（A）。

A 汕尾B 梅州C 惠州D 河源

7．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出，到2020年，各市城鄉(xiāng)居民人均收入實(shí)現(xiàn)比（D）年翻一番。

A 1980B 1990C 2000D 2010

8．粵東西北地區(qū)的振興發(fā)展，既要加大省委、省政府政策資源支持力度，強(qiáng)化珠三角的對(duì)口幫扶責(zé)任，更要發(fā)揮粵東西北地區(qū)的（C）作用。

A 主觀能力性B 主人翁C 主體D 后發(fā)

9．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出粵東西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)園需要建立園區(qū)協(xié)調(diào)聯(lián)席會(huì)、園區(qū)管理機(jī)構(gòu)、（B）三層架構(gòu)，分別負(fù)責(zé)園區(qū)決策協(xié)調(diào)、日常管理、投資開(kāi)發(fā)工作。

A 管委會(huì)B 投資開(kāi)發(fā)公司C 上市公司D 招高引資

10．2012年12月，國(guó)務(wù)院同撤縣改區(qū)的廣東省縣級(jí)單位是（C）。

A 梅縣B 陽(yáng)東縣C 清新縣D 潮安縣

11．下列不屬于粵西地區(qū)的市是（A）。

A 云浮B 湛江C 茂名D 陽(yáng)江

12．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出，到2020年，粵東西北地區(qū)（A）達(dá)到或超過(guò)全國(guó)同期平均水平。

A GDPB 人均GDPC 財(cái)政收入D人均財(cái)政收入

13．下列不屬于振興粵東西北地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略抓手的是（D）

A 產(chǎn)業(yè)園擴(kuò)能增效B 中心城區(qū)擴(kuò)容提質(zhì)

C 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)D 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)

14．根據(jù)新的對(duì)口幫扶機(jī)制，汕頭、湛江、茂名、揭陽(yáng)四市不再與珠三角地市建立對(duì)口幫扶機(jī)制，2013—2017年，省財(cái)政每市每年給予（A）元專項(xiàng)幫扶資金。

A 5000萬(wàn)B 1億C 2億D 5億

15．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出建立（C）為粵東西北地區(qū)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的資金保障。

A 區(qū)域振興發(fā)展基金B(yǎng) 金融服務(wù)體系

C 對(duì)口幫扶制度D BOT等建設(shè)模式

二、判斷題（在每題括號(hào)填入判斷符號(hào)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．承前啟后促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的迫切需要，與珠三角地區(qū)加快發(fā)展、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有關(guān)系。（×）

2．廣東實(shí)現(xiàn)“三個(gè)定位，兩個(gè)率先”總體目標(biāo)過(guò)程中，重點(diǎn)是珠三角地區(qū)，難點(diǎn)在粵東西北地區(qū)。（√）

3．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出，把產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)作為促進(jìn)粵東西北地區(qū)推進(jìn)工業(yè)化的重要載體。（√）

4．粵東西北地區(qū)各市用地指標(biāo)安排上要向工業(yè)園區(qū)傾斜，市用地指標(biāo)不少于10%用于產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目建設(shè)。（√）

5．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出，未來(lái)重大建設(shè)項(xiàng)目向粵東西北地區(qū)傾斜，用地指標(biāo)向粵東西北地區(qū)傾斜。（√）

6．粵東西北地區(qū)社會(huì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)包括基本公共服務(wù)供給總量不足、均等化程度較低和更高層次的民生需求正在日益凸顯。（√）

7．欠發(fā)達(dá)地區(qū)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，關(guān)鍵外因是政府的引導(dǎo)與支持。（√）

8．我國(guó)建國(guó)以來(lái)針對(duì)區(qū)域發(fā)展大致經(jīng)歷了區(qū)域均衡發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域非均衡發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略三個(gè)階段。（×）

9．環(huán)境保護(hù)和社會(huì)穩(wěn)定是粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的兩大底線。（√）

10．中心城區(qū)的“擴(kuò)容提質(zhì)”包括“產(chǎn)業(yè)、人口、城市”三擴(kuò)容和“產(chǎn)業(yè)、人口、城市、生活”四提質(zhì)。（√）

11．自2008年起，粵東西北地區(qū)的地區(qū)生產(chǎn)總值、固定資產(chǎn)投資和財(cái)政收入等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅均高于全省平均水平和珠三角地區(qū)。（×）

12．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出粵東地區(qū)要加快建設(shè)汕潮揭城市群、粵西加快建設(shè)淇茂陽(yáng)臨港經(jīng)濟(jì)帶、粵北加快建設(shè)可持續(xù)發(fā)展生態(tài)型新經(jīng)濟(jì)區(qū)。（√）

13．粵東西北地區(qū)的振興發(fā)展首先必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先，以滿足粵東西北地區(qū)居民的需求作為促進(jìn)粵東西北區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)。（√）

14．根據(jù)《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》，提高粵東西北地區(qū)地方政府的交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能力，高速公路建設(shè)投資省市根據(jù)7：3原則承擔(dān)，動(dòng)工后，粵東西北地區(qū)財(cái)政困難可申請(qǐng)額外資助，省級(jí)統(tǒng)籌資金最高可達(dá)85%。（√）

15．中心城市建設(shè)要合理控制規(guī)模。（√）

三、簡(jiǎn)答題

1．什么是經(jīng)濟(jì)腹地，與經(jīng)濟(jì)中心有什么關(guān)系？

經(jīng)濟(jì)腹地是一個(gè)與經(jīng)濟(jì)中心或中心城市相對(duì)應(yīng)的概念，是指經(jīng)濟(jì)中心的吸收和輻射能力能夠達(dá)到并能促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域范圍。一個(gè)經(jīng)濟(jì)中心如果沒(méi)有經(jīng)濟(jì)腹地，經(jīng)濟(jì)中心也應(yīng)失去賴以存在的存在。

2．什么是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，它的核心是什么？

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是相關(guān)區(qū)域之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)發(fā)展上相互聯(lián)系、關(guān)聯(lián)互動(dòng)、正向促進(jìn)，區(qū)域利益同向增長(zhǎng)，區(qū)域差異趨于縮小的過(guò)程和狀態(tài)。區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的核心是實(shí)現(xiàn)區(qū)

域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人民生活水平的共同提高、社會(huì)的共同進(jìn)步。

3．《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》對(duì)重要領(lǐng)域確立的發(fā)展目標(biāo)和要求是什么？

《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》對(duì)重要領(lǐng)域確立的發(fā)展目標(biāo)和要求是，一是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)要做大做強(qiáng)；二是基礎(chǔ)設(shè)施要提速升級(jí)；三是中心城區(qū)要擴(kuò)容提質(zhì)；四是民生福址要明顯改善；五是生態(tài)環(huán)境要持續(xù)優(yōu)化。

4．簡(jiǎn)述《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出的地級(jí)市區(qū)域城鎮(zhèn)體系。

《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》提出各地級(jí)市區(qū)域城鎮(zhèn)體系包括三級(jí)城鎮(zhèn)。（1）依托地級(jí)市中心城區(qū)建設(shè)若干人口規(guī)模100萬(wàn)、200萬(wàn)以上的大城市；（2）依托縣（市）城區(qū)建設(shè)一批人口規(guī)模20萬(wàn)、30萬(wàn)、50萬(wàn)以上的中小城市；（3）建設(shè)一批與中心城區(qū)配套服務(wù)、特色鮮明的中心鎮(zhèn)。

5．簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)腹地的三個(gè)特征。

經(jīng)濟(jì)腹地的三個(gè)主要特征是，一是運(yùn)動(dòng)的多元性，包括生產(chǎn)要素的運(yùn)行、生產(chǎn)部門(mén)的運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形式的運(yùn)動(dòng)等；二是多元運(yùn)動(dòng)的相關(guān)性，即各種經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)在動(dòng)態(tài)發(fā)展中具有相互聯(lián)系、相互依存的性質(zhì)。三是經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)的層次性，這是由經(jīng)濟(jì)中心的層次性所決定的。

6．達(dá)到區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？

達(dá)到區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的主要標(biāo)準(zhǔn)是，一是各區(qū)域經(jīng)濟(jì)都具有較強(qiáng)的自我發(fā)展能力和潛力；二是區(qū)際差異保持在一個(gè)社會(huì)可容忍限度內(nèi)或逐步呈現(xiàn)縮小趨勢(shì)；三是區(qū)域間要素能夠按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求自由流動(dòng)；四是區(qū)域間經(jīng)濟(jì)、政治和文化的聯(lián)合得到廣泛發(fā)展。

7．粵東西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重點(diǎn)要抓住幾個(gè)方面的工作？

粵東西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，重點(diǎn)要抓好以下幾方面工作。一是發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)；二是加快新型工業(yè)化進(jìn)程；三是提升農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平；四是促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展；五是發(fā)展壯大海洋經(jīng)濟(jì)；六是加快信息化建設(shè)步伐；七是大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。

8．粵東西北地級(jí)市中心城區(qū)擴(kuò)容時(shí)要注重做好什么工作？

粵東西北地級(jí)市中心城區(qū)擴(kuò)容時(shí)要注重做好以下工作：一是新區(qū)開(kāi)發(fā)與舊區(qū)改造相統(tǒng)一，集聚發(fā)展與組團(tuán)布局相協(xié)調(diào)；二是注重中心城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；三是培育壯大城市產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)；四是融入珠三角和泛珠三角中心城市發(fā)展圈；五是建設(shè)低碳生態(tài)城市；六是改革城市人口管理；七是推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化。

9．簡(jiǎn)述“三個(gè)定位，兩個(gè)率先”。

“三個(gè)定位，兩個(gè)率先”是總書(shū)記在2012年末視察廣東時(shí)提出的殷切期望?！叭齻€(gè)定位”是指廣東要努力成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的排頭兵、深化改革開(kāi)放的先行地、探索科學(xué)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)區(qū)，“兩個(gè)率先”是指為率先全面建成小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

10．國(guó)際上對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)援助可供粵東西北地區(qū)振興發(fā)展借鑒的經(jīng)驗(yàn)有哪些？

國(guó)際上對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)援助可供粵東西北地區(qū)振興發(fā)展借鑒的經(jīng)驗(yàn)有六點(diǎn)。一是合理確定發(fā)展

區(qū)域；二是立法保障區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施；三是建立強(qiáng)有力的管理機(jī)構(gòu)；四是明確具體的政策支持；五是重視加強(qiáng)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的建設(shè)；六是鼓勵(lì)地方和民間力量參與。

11．粵東西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)要堅(jiān)持的四項(xiàng)原則是什么？

粵東西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)要堅(jiān)持四項(xiàng)原則，一是堅(jiān)持“兩手結(jié)合”，即市場(chǎng)機(jī)制與政府調(diào)控的有效結(jié)合；二是推進(jìn)“兩個(gè)集中”，即產(chǎn)業(yè)向園區(qū)集中，園區(qū)向城鎮(zhèn)集中；三是堅(jiān)守“兩個(gè)底線”，即產(chǎn)業(yè)引進(jìn)和發(fā)展要堅(jiān)守環(huán)保底線和效益底線；四是注重“兩頭兼顧”，即珠三角有序發(fā)展和粵東西北主動(dòng)發(fā)展。

12．促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的保障措施包括哪些方面？

促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的保障措施包括：一是全面深化改革，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力；二是加大政策資源支持力度；三是強(qiáng)化珠三角的對(duì)口幫扶責(zé)任；四是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)考評(píng)機(jī)制。

四、論述題

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫狻吨泄矎V東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》的意義？

答：（1）具有重大的政治意義。這是廣東切實(shí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)定位，兩個(gè)率先”的要求，廣東作為改革開(kāi)放先行地，有責(zé)任為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)探索路徑。

（2）具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。廣東區(qū)域發(fā)展欠協(xié)調(diào)，只有粵東西北地區(qū)實(shí)現(xiàn)振興發(fā)展，廣東才能實(shí)現(xiàn)均衡的、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）具有迫切的社會(huì)意義。經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展是中央提出的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展，是建設(shè)和諧廣東的重要一環(huán)。

2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾吻袑?shí)有效地把《中共廣東省委廣東人民省政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》落到實(shí)處？

（1）要準(zhǔn)確理解《決定》的文件精神?；洊|西北地區(qū)的發(fā)展是廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的短板，在實(shí)現(xiàn)“三個(gè)定位，兩個(gè)率先”目標(biāo)的過(guò)程中，沒(méi)有粵東西北地區(qū)的振興發(fā)展，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

（2）準(zhǔn)確把握好實(shí)現(xiàn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的三大抓手。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化。二是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)能增效，切實(shí)培育增長(zhǎng)極。三是實(shí)現(xiàn)中心城區(qū)的擴(kuò)容提質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人民生活的工業(yè)化。

（3）格守振興粵東西北地區(qū)發(fā)展的兩個(gè)底線。一是嚴(yán)守環(huán)境保護(hù)底線，不能以環(huán)境作為發(fā)展的代價(jià)。二是社會(huì)穩(wěn)定底線，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要協(xié)調(diào)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果共享，讓人民過(guò)上更好的生活。

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵洊|西北地區(qū)如何發(fā)揮在振興發(fā)展粵東西北地區(qū)中實(shí)現(xiàn)主體作用。

1．改變發(fā)展觀念，樹(shù)立以我為主的發(fā)展理念。粵東西北地區(qū)的發(fā)展最終必須由粵東西北地區(qū)的自身努力實(shí)現(xiàn)，“等、靠、要”并無(wú)法解決真正的發(fā)展問(wèn)題。

2．準(zhǔn)確定位發(fā)展方向，形成科學(xué)發(fā)展模式。不能照搬珠三角的發(fā)展模式，粵東西北地區(qū)具有各自的發(fā)展條件，在科學(xué)發(fā)展的要求下，必須走高效、集約、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展道路。

3．積極利用珠三角的產(chǎn)業(yè)升級(jí)機(jī)遇?；洊|西北地區(qū)振興發(fā)展要學(xué)會(huì)借重珠三角地區(qū)的機(jī)遇，珠三角地區(qū)正在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，粵東西北地區(qū)要抓住有利的機(jī)遇，提升自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，并與珠三角形成良性的發(fā)展格局。

4．主動(dòng)求發(fā)展，積極挖掘潛力?；洊|西北具有特定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，努力把發(fā)展機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實(shí)。

第三篇：山東高校教師資格綜合卷復(fù)習(xí)資料(含答案)

《大學(xué)教學(xué)論》

二、簡(jiǎn)答題 1.大學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)是什么？

教學(xué)，是一種為實(shí)現(xiàn)一定教育目的而組織起來(lái)的有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它的基本任務(wù)，是對(duì)人類社會(huì)所積累的文化科學(xué)知識(shí)與技能、社會(huì)道德與思想意識(shí)，有選擇地進(jìn)行傳授，使人類的文化綿延不斷地傳遞與發(fā)展。2.大學(xué)教學(xué)模式改革的目標(biāo)是什么？

意在實(shí)現(xiàn)3個(gè)轉(zhuǎn)變:以教為主（老師滿堂灌）向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變；以課堂為主（過(guò)分重課堂）向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變；以結(jié)果評(píng)價(jià)為主（過(guò)分重分?jǐn)?shù)）向結(jié)果過(guò)程結(jié)合轉(zhuǎn)變 3.實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，需要教師具有哪三種創(chuàng)造力？ 綜合能力：學(xué)術(shù)、技術(shù)、方法 分析能力：學(xué)生差異、學(xué)習(xí)成就、教學(xué)環(huán)境 實(shí)踐能力：行動(dòng)力、執(zhí)行力 4.什么是皮格馬利翁效應(yīng)？ 皮格馬利翁效應(yīng)也稱“期待效應(yīng)”，指人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。暗示在本質(zhì)上，人的情感和觀念會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。5.什么是案例教學(xué)法？ 圍繞一定培訓(xùn)的目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考分析和判斷的案例，通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式。來(lái)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。

三、論述題 1.試論述如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力源？（1）滿足合理的基本需要---求知、尊重、自主、歸屬等；（2）引導(dǎo)、提升需要層次---成就。效能、自我實(shí)現(xiàn)等；（3）整合多種動(dòng)機(jī)源---長(zhǎng)遠(yuǎn)-短近直接-間接 積極期望，現(xiàn)身說(shuō)法； 2.大學(xué)新教學(xué)模式有哪些特點(diǎn)？ 專業(yè)定向教育，專業(yè)具有管理的功能；總學(xué)分和總學(xué)時(shí)較大，而學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)的自由度較小，課堂學(xué)習(xí)量較大，而課后自主學(xué)習(xí)量較小。3.大學(xué)課堂運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1）善于處理教材的系統(tǒng)性與講授的重點(diǎn)突出。（2）講授要“深入淺出”：用明白、易懂的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)深度理論、深邃思想、深刻思路。

（3）善于應(yīng)用啟發(fā)式，吸引學(xué)生同步思維。

（4）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、記筆記。（5）不斷提高講授的藝術(shù)性——備課，既要備內(nèi)容，也要備方法。4.試論述世界高等學(xué)校教學(xué)方法改革趨勢(shì)。（1）以啟發(fā)式代替注入式，從重教到重學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位（2）從教給學(xué)生知識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)（4）運(yùn)用高新科技教學(xué)手段，提高教學(xué)效 《科研方法論》

（一）二、簡(jiǎn)答 1 簡(jiǎn)述調(diào)查問(wèn)卷研究方法運(yùn)用的一般流程。從一次問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)始到正式的測(cè)試，其基本步驟是：（1）根據(jù)研究目的與假設(shè)，收集所需資料；（2）研究問(wèn)卷形式，可以從研究者的時(shí)間、研究范圍、對(duì)象、分析方法和解釋方法等方面考慮；（3）列出標(biāo)題和各部分項(xiàng)目；（4）征求意見(jiàn)，修訂項(xiàng)目；（5）試測(cè)，以30—50人為試測(cè)樣本，求出信度、效度；（6）進(jìn)行項(xiàng)目分析，重新修訂；（7）正式測(cè)試。2簡(jiǎn)述確立課題研究方向時(shí)要考慮的因素。（1）個(gè)人職業(yè)（2）研究領(lǐng)域（3）專業(yè)方向（4）研究課題（5）研究問(wèn)題明確說(shuō)明了研究的內(nèi)容。3簡(jiǎn)述科研團(tuán)隊(duì)的基本類型。（1）組建基層團(tuán)隊(duì)（2）跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)（3）跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)（4）跨行業(yè)團(tuán)隊(duì)（5）跨地區(qū)團(tuán)隊(duì)（6）跨國(guó)別團(tuán)隊(duì) 4簡(jiǎn)述課題選題創(chuàng)新的基本角度。（1）選題新穎或視角新，題目一看就有一種沖撞力，所謂能吸引評(píng)委的眼球。（2）選題盡量與指南緊扣起來(lái)。（3）正確選題，投其所好：了解和掌握項(xiàng)目資助部門(mén)的規(guī)定，根據(jù)資助范圍要求選準(zhǔn)課題，根據(jù)需要選題，根據(jù)研究類型要求選題，有的放地申報(bào)課題，對(duì)號(hào)入座（4）選準(zhǔn)學(xué)科，以求知音：根據(jù)課題內(nèi)容，選準(zhǔn)學(xué)科，具體到三級(jí)學(xué)科，以便在該學(xué)科中找到“知音”。（5）方向明確，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：結(jié)合本單位、本學(xué)科研究基礎(chǔ)，組織最有優(yōu)勢(shì)、具有特色項(xiàng)目；以學(xué)科發(fā)展為中心，突出重點(diǎn)，立意創(chuàng)新；開(kāi)發(fā)與應(yīng)用結(jié)合，基礎(chǔ)為開(kāi)發(fā)服務(wù)，戰(zhàn)略上抓大促小，多學(xué)科聯(lián)合研究。5以教育科研課題為例，說(shuō)明課題研究的基本功能。答：教育科研課題是受委托在規(guī)定期限內(nèi)要完成的研究任務(wù)，定時(shí)定量。課題研究的基本功能包括：

1、描述事實(shí)。通過(guò)教育科研課題使事實(shí)更為清楚，是政府決策的有力依據(jù)，同時(shí)也為其他理論研究奠定基礎(chǔ)；

2、解釋現(xiàn)象。通過(guò)教育科研課題的研究對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的解釋；

3、形成理論。通過(guò)教育科研課題的研究掌握大量事實(shí)，從而概括出理論；

4、預(yù)測(cè)趨勢(shì)；

5、改進(jìn)工作

三、論述 1以教育科研課題為例，闡明課題申報(bào)題目應(yīng)考慮包含的基本要素。教育研究課題的主要來(lái)源，概括來(lái)說(shuō)：（1）從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)提出課題；（2）學(xué)科建設(shè)中需要的問(wèn)題；（3）教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問(wèn)題；（4）從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；（5）從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)找問(wèn)題；（6）從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育信息的分析中提出問(wèn)題。一個(gè)好的研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)：（1）選題必須有價(jià)值；（2）選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性；（3）選題必須具體明確；（4）選題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性；（5）選題要有可行性?？陀^條件；主觀條件；時(shí)機(jī)問(wèn)題； 2試論基礎(chǔ)研究的基本特點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)代基礎(chǔ)研究，除具有探索性、創(chuàng)造性、繼承性等基本特點(diǎn)外，還呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征：不同學(xué)科間的交叉、滲透、融合的趨勢(shì)日益增強(qiáng)?；A(chǔ)研究與技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系更加密切?；A(chǔ)研究越來(lái)越離不開(kāi)國(guó)際合作，合作領(lǐng)域更加廣泛，規(guī)模日益擴(kuò)大。3試論課題研究的幾個(gè)基本過(guò)程。課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開(kāi)題、實(shí)施課題研究和課題總結(jié)。下面主要介紹怎樣制定課題研究方案和怎樣實(shí)施課題研究。制訂課題研究方案包括：準(zhǔn)確表述研究問(wèn)題和分解研究問(wèn)題、將研究問(wèn)題轉(zhuǎn)換成假設(shè)、確定采用研究方法、安排研究計(jì)劃及人員分工、課題研究的組織和協(xié)調(diào)等。實(shí)施課題研究，主要是搜集資料、整理資料、分析資料和概括結(jié)果。4試論課題研究述評(píng)的論證應(yīng)注意的問(wèn)題。（1）開(kāi)題論證是對(duì)課題申報(bào)的深化。表面上與申報(bào)時(shí)的內(nèi)容差不多，實(shí)際是要求更深化、清晰化、具體化方。（2）申報(bào)時(shí)，著重在該課題的重要意義、價(jià)值和自已能夠完成的條件上進(jìn)行論述；而開(kāi)題論證時(shí)，則著重在如何完成課題上進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。（3）在課題申報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確自己要研究的對(duì)象，范圍村內(nèi)容，把研究任務(wù)定得更加具體、準(zhǔn)確，有時(shí)課題名稱也可能有修改。（4）繼續(xù)搜集最新資料，進(jìn)一步提高對(duì)課題研究目的和意義的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)該課題能站在研究的最前沿，根據(jù)原有的理論進(jìn)一步提出理論創(chuàng)見(jiàn)，作為自己的理論假設(shè)。一個(gè)課題的理論假設(shè)的深度關(guān)系到課題成果達(dá)到的層次，在準(zhǔn)備開(kāi)題論證時(shí)應(yīng)該特別重視。（5）確定具體的課題研究方法。例如開(kāi)題論證時(shí)就不應(yīng)該再籠統(tǒng)地說(shuō)采取實(shí)驗(yàn)法，而是要說(shuō)清楚在哪些教學(xué)班采取什么實(shí)驗(yàn)措施。（6）規(guī)劃出課題的研究程序。開(kāi)題論證時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的整體計(jì)劃和課題進(jìn)展需要，將兩者結(jié)合起來(lái)規(guī)劃出在本學(xué)校可行的研究程序，（7）提出更加具體的課題成果設(shè)計(jì)。

《科研方法論》

（二）一、簡(jiǎn)答題 1.你認(rèn)為成功申請(qǐng)基金的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

一、未雨綢繆 精心準(zhǔn)備

二、通盤(pán)考慮 縝密選題

三、標(biāo)新立異 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

四、適當(dāng)搭配 聚集隊(duì)伍

五、精心設(shè)計(jì) 清晰鋪陳

六、放眼四海 廣結(jié)善緣

七、精準(zhǔn)構(gòu)思 言簡(jiǎn)意賅

八、斟字酌句 畫(huà)龍點(diǎn)睛

九、形式清新 奪人眼球

十、心態(tài)平和 百折不回 2.為什么基金申請(qǐng)書(shū)中摘要部分十分重要？ 論文摘要如同人體中的心臟，起著核心的作用。由于讀者是基于摘要來(lái)決定是否閱讀論文全文的，因此，摘要的不完整可能會(huì)減少論文被閱讀和被引用的機(jī)會(huì)。3.立項(xiàng)依據(jù)的要點(diǎn)是什么？（1）國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃，部門(mén)與地區(qū)規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)方針、任務(wù)、產(chǎn)業(yè)政策、投資政策和技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策以及國(guó)家和地方法規(guī)等；（2）經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)和在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后簽訂的意向性協(xié)議等；（3）由國(guó)家批準(zhǔn)的資源報(bào)告，國(guó)土開(kāi)發(fā)整治規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃和工業(yè)基地規(guī)劃、對(duì)于交通運(yùn)輸項(xiàng)目建設(shè)要有有關(guān)的江河流域規(guī)劃與路網(wǎng)規(guī)劃等；（4）國(guó)家進(jìn)出口貿(mào)易政策和關(guān)稅政策；（5）當(dāng)?shù)氐臄M建廠址的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等基礎(chǔ)資料；

（6）有關(guān)國(guó)家、地區(qū)和行業(yè)的工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的法令、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)定額資料等；（7）由國(guó)家頒布的建設(shè)項(xiàng)目可行性研究及經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定；

（8）包含各種市場(chǎng)信息的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。4.基金申請(qǐng)書(shū)中研究?jī)?nèi)容由哪些部分組成？各自的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？

提出問(wèn)題：要與研究?jī)?nèi)容密切相關(guān)（研究方向上的文獻(xiàn)綜述）

解決問(wèn)題：別人是如何解決的，還存在哪些問(wèn)題；

本項(xiàng)目需要解決的問(wèn)題；

本項(xiàng)目如何解決：解決的初步理

由，對(duì)該研究領(lǐng)域的意義

如何解決：具體研究?jī)?nèi)容（緊密?chē)@上述存在的問(wèn)題），要回答：做什么？注意有系統(tǒng)性 解決方法：要回答：怎么做？給出研究方案（注意先進(jìn)性和可行性）

方法可行性：可行性分析（緊密?chē)@研究方案），可利用前人的研究方法或理論佐證，尤其也要結(jié)合申請(qǐng)人的研究。

5.什么是思維導(dǎo)圖？如何在日常科研和基金申請(qǐng)中加以應(yīng)用？

思維導(dǎo)圖使放射性思維的表達(dá)，因

此也是人類思維的自然功能。它使一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開(kāi)大腦潛力的萬(wàn)用鑰匙。思維導(dǎo)圖可以用于生活的各個(gè)方面，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。

6.國(guó)家基金項(xiàng)目中面上基金和青年基金的不同點(diǎn)或要求有何不同？

基金委的面上項(xiàng)目是指與重大、重點(diǎn)項(xiàng)目不同，而面廣、范圍大的普通項(xiàng)目。現(xiàn)在只有三類，即A類為自由申請(qǐng)項(xiàng)目，C類為青年基金，D類為地區(qū)基金。九五期間，863拿出一部分錢(qián)讓基金委支持“高技術(shù)新概念、新構(gòu)思探索”，稱之為B類，現(xiàn)在已不再資助了。所謂面上項(xiàng)目與青年基金的區(qū)別，應(yīng)該是自由申請(qǐng)與青年基金的區(qū)別。其實(shí)，唯一的區(qū)別是青年基金有年齡限制，當(dāng)今大量出色的青年人涌現(xiàn)，從項(xiàng)目?jī)?nèi)容本身，沒(méi)有什么區(qū)別了。

二、論述題

1.你認(rèn)為申請(qǐng)基金如何著手？為什么？

準(zhǔn)備工作包括：1．選題的醞釀，2．研

究思路的醞釀二個(gè)方面的準(zhǔn)備。

在選題的醞釀方面，應(yīng)結(jié)合自己的工作及時(shí)總結(jié)，找出自己現(xiàn)有工作中的新苗頭，發(fā)現(xiàn)的新學(xué)術(shù)問(wèn)題或通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)合自己的工作基礎(chǔ)，尋找適合自己研究的新工作內(nèi)容。通過(guò)工作總結(jié)或文獻(xiàn)調(diào)研要注意做到從一般性工作中提煉學(xué)術(shù)問(wèn)題，從文獻(xiàn)中及工作中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新思路，爭(zhēng)取使自己的學(xué)術(shù)思路提高一步，這樣做既有利于提高基金申請(qǐng)中的獲準(zhǔn)率，在研究思路的醞釀方面，注意在選定課題之后，填報(bào)申請(qǐng)書(shū)之前，應(yīng)考慮一下關(guān)于這個(gè)課題別人是怎樣開(kāi)展工作的，我再做此工作應(yīng)從何處著手，以體現(xiàn)自己的工作特色。選定大體工作思路后，應(yīng)進(jìn)一步考慮，我這樣去研究可能遇到那些重要學(xué)術(shù)、技術(shù)問(wèn)題，對(duì)這些學(xué)術(shù)、技術(shù)問(wèn)題，我準(zhǔn)備如何去解決或如何加深對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，為最終認(rèn)識(shí)或解決這些問(wèn)題創(chuàng)造條件。2.在申請(qǐng)基金以及日常科研工作中，寫(xiě)作要點(diǎn)是什么？

（1）是否是重大衛(wèi)生與健康問(wèn)題，是否是目前地方或國(guó)家急需解決的問(wèn)題。

（2）對(duì)國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)是否有系統(tǒng)深入的了解（3）有否雷同的研究、相似的研究計(jì)劃（4）提煉的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題是否準(zhǔn)確（5）有否創(chuàng)新

（6）使用的實(shí)驗(yàn)體系和實(shí)驗(yàn)方法是否合適（7）工作基礎(chǔ)是否扎實(shí)（8）研究梯隊(duì)的狀況和實(shí)力

（9）合作單位的工作及技術(shù)所占整個(gè)課題的分量

3.學(xué)科建設(shè)以及基金申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)組成的重要性在哪里？

主要包括以下十個(gè)方面：

是實(shí)現(xiàn)高校職能的內(nèi)在要求； 是適應(yīng)本科辦學(xué)的發(fā)展需要； 是加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要； 是搞好新建院?？蒲泄ぷ鞯年P(guān)鍵； 是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求； 是深化教育教學(xué)改革的需要； 是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要； 是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的需要； 是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的需要； 是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的需要。

4.基金申報(bào)失敗的原因有哪些？應(yīng)該注意什么？ 分析原因：

首先是申報(bào)單位對(duì)于國(guó)家出版基金項(xiàng)目“重大性、公益性、精品性、傳承性和創(chuàng)新性”的要求重視不夠、理解不清、把握不準(zhǔn)，因而申報(bào)的項(xiàng)目選題往往層次不高、格局不大。

其次是沒(méi)有突出學(xué)科重點(diǎn)。各學(xué)科

需要出版的項(xiàng)目很多，國(guó)家出版基金重點(diǎn)支持的主要是對(duì)學(xué)科發(fā)展具有重大性、基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性和引領(lǐng)性的項(xiàng)目，為此出版單位要在把握學(xué)科全局的基礎(chǔ)上，對(duì)照國(guó)家出版基金的要求來(lái)設(shè)計(jì)論證申報(bào)選題。

最后是選題重復(fù)。出版單位在選題設(shè)計(jì)上雖然努力符合國(guó)家大局的要求，也注意突出學(xué)科重點(diǎn)，卻被專家評(píng)委發(fā)現(xiàn)同類選題已經(jīng)在其他較高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或出版單位啟動(dòng)運(yùn)作，當(dāng)然無(wú)法通過(guò)此類重復(fù)選題。

應(yīng)該注意點(diǎn)：

(一)要堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新。要自覺(jué)站在國(guó)

家大局和學(xué)科全局的高度來(lái)推選項(xiàng)目，要堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的創(chuàng)新性思維。出版選題的價(jià)值通常分兩類，即“提高和普及”，以我個(gè)人之見(jiàn)，國(guó)家出版基金支持的項(xiàng)目還是以提高為主，要堅(jiān)持“高舉高打”，即便是普及性讀物，也應(yīng)當(dāng)是高水平、高質(zhì)量的普及讀物。

(二)要建立重大項(xiàng)目申報(bào)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。申報(bào)國(guó)家出版基金項(xiàng)目是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，出版單位既要高質(zhì)量地做好每一的申報(bào)工作，又應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地持續(xù)推進(jìn)。為此，出版單位應(yīng)當(dāng)形成重大項(xiàng)目申報(bào)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。切忌臨時(shí)抱佛腳。

(三)要建立重大項(xiàng)目查重機(jī)制。在國(guó)家出版基金項(xiàng)目評(píng)選工作中，有些申報(bào)的重大項(xiàng)目因?yàn)楸粚＜以u(píng)委指認(rèn)選題重復(fù)而落選。為了避免此類事情發(fā)生，出版單位在申報(bào)前不妨主動(dòng)請(qǐng)求相關(guān)學(xué)科的重要學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和高層次專家?guī)椭橹亍?/p>

5.如何凝練科學(xué)問(wèn)題？

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)

展, 科研人員在自己熟悉的領(lǐng)域中找到一個(gè)適合自己的科學(xué)問(wèn)題并非易事。前人留給后人研究的問(wèn)題通常是歷經(jīng)幾代人不懈研究尚未徹底解決的“經(jīng)典問(wèn)題”，此類問(wèn)題的“懸而未決”多是由于實(shí)驗(yàn)條件或理論依據(jù)的局限性所造成的。對(duì)此類題即使是最有才華的研究人員，也只能揭開(kāi)“冰山一角”。另一方面, 隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷解決問(wèn)題的同時(shí)，又不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題。

科學(xué)問(wèn)題的凝練過(guò)程可分為問(wèn)項(xiàng)和

答域兩個(gè)階段。問(wèn)項(xiàng)涉及提問(wèn)的內(nèi)容，而答域則是對(duì)求解范圍的限定。根據(jù)答域的限定范圍度，可將其分為三種類型:全域、類域和特域。

對(duì)于解答范圍不給予任何限制的科

學(xué)問(wèn)題，其答域稱為全域。例如“瘧疾是由什么引起的”，這個(gè)問(wèn)題肯定了瘧疾病因的存在，卻沒(méi)有規(guī)定答案的范圍。此類問(wèn)題對(duì)科學(xué)探索的指導(dǎo)作用較差，這樣的問(wèn)題往往會(huì)作為“潛問(wèn)題”而植根于研究者的腦中，對(duì)其解答一旦獲得突破，通常會(huì)對(duì)人類的認(rèn)知產(chǎn)生劃時(shí)代的影響。

當(dāng)對(duì)一個(gè)科學(xué)問(wèn)題有了初步認(rèn)識(shí)，希望能進(jìn)一步地深入時(shí)，問(wèn)題的解答范圍就相應(yīng)地有了一定程度的限定，此種問(wèn)題的答域被稱為類域，如“清除污水為何能減少瘧疾的發(fā)生”。對(duì)此類問(wèn)題的限定范圍越具體，對(duì)科學(xué)研究的指導(dǎo)性就越強(qiáng)，相應(yīng)的研究也越深入。此類問(wèn)題往往代表了科學(xué)研究的最前沿，致力于解決此類問(wèn)題的研究人員必須不斷跟蹤該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的相關(guān)知識(shí)，改善自己的研究策略。

一旦科學(xué)問(wèn)題的答域限定為某個(gè)具

體的答案時(shí)，此時(shí)的答域稱為特域。特域通常是隨著信息的逐漸積累，研究者根據(jù)科學(xué)推理給出的嘗試性解答或假說(shuō)。例如，“瘧疾是由蚊子傳播的”，解答或假說(shuō)提出的同時(shí)也就提出了判斷其是非的可能。

《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

二、簡(jiǎn)答題

1、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了怎樣的要求？

除了遵守教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、社會(huì)服務(wù)、為人師表外，還應(yīng)遵守：自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)法律法規(guī)；尊重他人隱私；信守自己的承諾；抵制不良信息。

2、什么是修養(yǎng)？教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的原則是什么？

修養(yǎng)：指教師為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，根據(jù)教師道德的原則、規(guī)范、范疇的要求，在道德方面所進(jìn)行的一種自我鍛煉、自我改造、自我提高的活動(dòng)，以及經(jīng)過(guò)鍛煉改造而形成的教師道德品質(zhì)和達(dá)到的師德境界。

(1)對(duì)待教育事業(yè)——愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)愛(ài)生

(2)對(duì)待教育對(duì)象——教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

(3)對(duì)待自己言行——服務(wù)社會(huì)，為人師表

3、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有哪些？

(1)理論學(xué)習(xí)的方法：學(xué)習(xí)馬克思主義的道德理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論；學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的方針、政策；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的思想和事跡。

(2)實(shí)踐鍛煉的方法：通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的主動(dòng)性；通過(guò)實(shí)踐把道德認(rèn)識(shí)變?yōu)榈赖滦袆?dòng)；通過(guò)實(shí)踐磨練道德意志。

(3)慎獨(dú)的方法：慎獨(dú)是指?jìng)€(gè)人在獨(dú)處無(wú)人監(jiān)督時(shí)，仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則。它是道德修養(yǎng)的一種方法，又是道德修養(yǎng)所達(dá)到的一種極高的境界。慎獨(dú)是在道德修養(yǎng)中由道德情感、道德意志和道德信念所形成的一種高度自覺(jué)地精神境界。一個(gè)教師一旦達(dá)到了慎獨(dú)的境界，就會(huì)在任何情況下，都能按照道德規(guī)范和要求去行事，時(shí)刻都保持高尚的情操和良好的品行。

慎獨(dú)是教師道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，是教師道德的崇高境界。

4、教師為何要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)？ 為了高校教師專業(yè)發(fā)展,如果我們從教師教育課程的角度出發(fā)來(lái)審視教師專業(yè)發(fā)展，可能會(huì)更關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)維度。“教師專業(yè)發(fā)展有多種考察方式，如果從量和質(zhì)兩個(gè)維度來(lái)考察的話，教師專業(yè)發(fā)展意味著量的增加，即教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理論素養(yǎng)等方面積累擴(kuò)大；有意味著質(zhì)的提高，即教師有新手型向勝任型、專業(yè)型和專家型的發(fā)展或由新手階段向勝任階段、熟練階段、專家階段的發(fā)展，而這種發(fā)展是連續(xù)的、層層遞進(jìn)的，不斷完善的?！?5、2014年9月9日，總書(shū)記在視察北京師范大學(xué)時(shí)，提出了一個(gè)好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。這“四有”標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。（2）做好老師，要有道德情操。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。（3）做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。（4）做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。

三、論述題

1、怎樣做一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師？ 做一名“高素質(zhì)充滿活力的教師”，其核心特征是具有較高的熱情、較強(qiáng)的教育理想和較高的學(xué)術(shù)理論水平。（1）教師即健康者——教師身心素養(yǎng)，職業(yè)的基礎(chǔ)。有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。（2）教師即道德家——教師道德素養(yǎng)，職業(yè)的靈魂a對(duì)待教育事業(yè)——愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)愛(ài)生b對(duì)待教育對(duì)象——教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c對(duì)待自己言行——服務(wù)社會(huì)，為人師表。(3)教師即教育家——有扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)，職業(yè)的重心。教師具有的特定的學(xué)科知識(shí)、具體的輔助教育教學(xué)的科學(xué)知識(shí)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具有廣泛而深刻的文化背景知識(shí)。（4）教師即藝術(shù)家——教師能力素養(yǎng)，職業(yè)的體現(xiàn)。通用能力：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、人際溝通、解決問(wèn)題、反思的能力等。教學(xué)能力：教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力教案、教材、教學(xué)技術(shù)、實(shí)習(xí)、開(kāi)設(shè)新課。相關(guān)能力：教育科研能力、心理健康教育的能力。（5）教師即美學(xué)家——教師美學(xué)素養(yǎng)，職業(yè)的展示。審美知識(shí)、審美內(nèi)容、審美途徑。教師職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)然追求：體、德、識(shí)、才、美構(gòu)成一體。關(guān)注生命、品德高尚、知識(shí)淵博、能力較強(qiáng)、人際交往和諧，自我意識(shí)正確，儀表風(fēng)度端莊。

2、結(jié)合對(duì)教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，試論述高校應(yīng)當(dāng)從哪些方面建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制？（1）創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高理想。將師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過(guò)程。青年教師入職培訓(xùn)必須開(kāi)設(shè)師德教育專題。要將師德教育作為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物培育的重要內(nèi)容。重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。創(chuàng)新教育理念、模式和手段。建立師德建設(shè)專家?guī)?，把高校師德重大典型、全?guó)教書(shū)育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請(qǐng)進(jìn)課堂，用他們的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵。舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。結(jié)合教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展師德教育，鼓勵(lì)廣大高校教師參與調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。（2）加強(qiáng)師德宣傳，培育重德養(yǎng)德良好風(fēng)尚。把握正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持師德宣傳制度化、常態(tài)化，將師德宣傳作為高校宣傳思想工作的重要組成部分。系統(tǒng)宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。把培育良好師德師風(fēng)作為大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，挖掘和提煉名家名師為人為學(xué)為師的大愛(ài)師魂，生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代高校教師的精神風(fēng)貌。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日契機(jī)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等新媒體形式，集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營(yíng)造崇尚師德、爭(zhēng)創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。對(duì)于高校師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)應(yīng)對(duì)并有效引導(dǎo)。（3）健全師德考核，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)。將師德考核作為高校教師考核的重要內(nèi)容。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅(jiān)持客觀公正、公平公開(kāi)原則，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、單位考評(píng)等多種形式進(jìn)行?？己私Y(jié)果應(yīng)通知教師本人，考核優(yōu)秀的應(yīng)當(dāng)予以公示表彰，確定考核不合格者應(yīng)當(dāng)向教師說(shuō)明理由，聽(tīng)取教師本人意見(jiàn)?？己私Y(jié)果存入教師檔案。師德考核不合格者考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。高校結(jié)合實(shí)際制定師德考核的具體實(shí)施辦法。（4）強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。將師德建設(shè)作為高校教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估重要內(nèi)容。高校要建立健全師德建設(shè)評(píng)議、師德?tīng)顩r調(diào)研、師德重大問(wèn)題報(bào)告和師德輿情快速反應(yīng)制度，及時(shí)研究加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的政策措施。構(gòu)建高校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系。健全完善學(xué)生評(píng)教機(jī)制。充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)等在師德建設(shè)中的作用。高校及主管部門(mén)建立師德投訴舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良傾向和問(wèn)題。對(duì)師德問(wèn)題做到有訴必查，有查必果，有果必復(fù)。（5）注重師德激勵(lì)，引導(dǎo)教師提升精神境界。完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將師德表現(xiàn)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(wù)（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導(dǎo)師遴選，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物選培，各類高層次人才及資深教授、榮譽(yù)教授等評(píng)選中優(yōu)先考慮。（6）嚴(yán)格師德懲處，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用。建立健全高校教師違反師德行為的懲處機(jī)制。高校教師不得有下列情形：損害國(guó)家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物；對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。有上述情形的，依法依規(guī)分別給予警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷(xiāo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開(kāi)除。對(duì)嚴(yán)重違法違紀(jì)的要及時(shí)移交相關(guān)部門(mén)。建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究高校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

3、為什么說(shuō)，講臺(tái)是展現(xiàn)師德的大舞臺(tái)？

(1)講臺(tái)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。

對(duì)學(xué)生而言，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，因?yàn)樯险n是他們生活的重要方式，四年中約有近一半時(shí)間他們處于聽(tīng)課狀態(tài)，上課作為一種教學(xué)手段還有不可替代性和強(qiáng)制性，絕大部分大學(xué)生只有通過(guò)上課才能達(dá)到教學(xué)要求。在目前條件下，不論是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力還是提高素質(zhì)，課堂教學(xué)是大學(xué)教育中最重要的教學(xué)手段。

(2)講臺(tái)對(duì)教師是踐行“教書(shū)育人，為人師表”不可多得的機(jī)會(huì)。

對(duì)教師而言，大部分教師與學(xué)生的接觸只限于課堂，因此，應(yīng)盡最大努力將教師的教書(shū)育人、為人師表的作風(fēng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育作用。現(xiàn)在課堂教學(xué)的功能已大大擴(kuò)充，在課堂上除傳授知識(shí)之外，能力、素質(zhì)培養(yǎng)已成為教師最為關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)課堂，可以領(lǐng)略到優(yōu)秀教師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的研究精神、方法、思路，而且會(huì)為他的世界觀、思想品質(zhì)、價(jià)值取向、為人處事的人格魅力所折服，甚至連他的風(fēng)度、行為舉止也會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。事實(shí)上我們?cè)诮桃婚T(mén)業(yè)務(wù)課程的同時(shí)，在備課、上課、批改作業(yè)、答疑、評(píng)分等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也把自己做人、做事、做學(xué)問(wèn)的態(tài)度徹底地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)正處于世界觀、人生觀形成期的青年學(xué)子來(lái)說(shuō)，有著非常深遠(yuǎn)的影響。

(3)“站講臺(tái)”在教育中扮演著非常重要的角色

學(xué)生期望老師的講課內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、理論聯(lián)系實(shí)際、授課有藝術(shù) ；課堂的時(shí)間是學(xué)生生命的一部分，教師應(yīng)珍惜課堂的分分秒秒，高效益的完成課堂知識(shí)傳授；只有站好講臺(tái)、講好課，才能對(duì)得起廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。這是代表廣大人民群眾利益，也是當(dāng)教師的學(xué)習(xí)和落實(shí)“三個(gè)代表”的最好體現(xiàn)。

4、作為一個(gè)高校教師，怎樣做到保持優(yōu)良學(xué)風(fēng)、自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)是一個(gè)國(guó)家思想文化建設(shè)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是其核心內(nèi)容，學(xué)術(shù)的興衰往往成為國(guó)家興旺的象征之一，學(xué)術(shù)風(fēng)氣的邪正是社會(huì)風(fēng)氣的縮影。學(xué)術(shù)不端對(duì)學(xué)術(shù)界、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的惡劣影響有：首先，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，導(dǎo)致道德淪陷，誠(chéng)實(shí)缺失；其次，阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步；再次，破壞了社會(huì)公平、公正，滋長(zhǎng)了學(xué)術(shù)人的浮躁之風(fēng)和功利之心；最后，損壞了國(guó)家聲譽(yù)和形象。對(duì)此，我們應(yīng)該 1.加強(qiáng)自身思想政治教育,尤其側(cè)重師德教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí)關(guān)于校風(fēng)、校訓(xùn)、校情、校史的教育,增強(qiáng)廣大師生愛(ài)校、榮校的使命感和責(zé)任感,不斷推進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。2.自覺(jué)傳承老一輩專家學(xué)者的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和品質(zhì)，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神，努力成為學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者。3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)和提高自身的道德修養(yǎng)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意義在于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)正氣，是研究者形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、戒躁戒躁、甘于寂寞、潛心科研的作風(fēng)，自覺(jué)承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任。一個(gè)學(xué)術(shù)研究者的高貴與內(nèi)涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，豐富自己的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象和人格尊嚴(yán)，不畏權(quán)貴，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，在名利前面，保持理性的態(tài)度，自覺(jué)抵制各類不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的侵蝕。

《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述基于多媒體演示的課內(nèi)整合教學(xué)模式的特點(diǎn)。

基于多媒體演示的課內(nèi)整合教學(xué)模式，其實(shí)施環(huán)境是多媒體投影教室。在整合實(shí)施過(guò)程中，一般是利用教師事先準(zhǔn)備的多媒體演示課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其突出特點(diǎn)有二：一是運(yùn)用圖像、聲音、視頻等多媒體素材形式，以實(shí)現(xiàn)對(duì)宏觀或微觀現(xiàn)象的直觀再現(xiàn)，或者用來(lái)對(duì)情感類教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行鋪墊和情境的創(chuàng)設(shè)；二是學(xué)生主要通過(guò)聆聽(tīng)和觀看的方式單向參與教學(xué)過(guò)程，往往難以實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間以及人機(jī)之間的雙向交互活動(dòng)。2.簡(jiǎn)述基于網(wǎng)絡(luò)教室的課內(nèi)整合教學(xué)模式的特點(diǎn)。

基于網(wǎng)絡(luò)教室的課內(nèi)整合教學(xué)模式，其實(shí)施環(huán)境是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。由于這類教學(xué)模式具備學(xué)生人手計(jì)算機(jī)或兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)的技術(shù)支撐環(huán)境，在實(shí)施過(guò)具有交互性，更能突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此對(duì)教師的要求相對(duì)較高——不僅應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織管理課堂教學(xué)的能力，而且還應(yīng)具備有效整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、合理設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和組織小組協(xié)作活動(dòng)的能力。

3.什么是創(chuàng)新能力？

創(chuàng)新能力是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和繼承前人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出新概念、新思想、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計(jì)等獨(dú)特的見(jiàn)解，創(chuàng)造出具有社會(huì)價(jià)值的新理論或新產(chǎn)品的能力。是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新方法和已有的知識(shí)積累等在創(chuàng)新主體上的綜合表現(xiàn)。

4.什么是復(fù)合型人才？

復(fù)合型人才是指那些在社會(huì)實(shí)踐中具有

一、兩門(mén)專業(yè)知識(shí)，在廣泛領(lǐng)域中具有較強(qiáng)適應(yīng)能力和較高水平，并能以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)在認(rèn)識(shí)、改造自然與社會(huì)方面做出某種貢獻(xiàn)的人才。

復(fù)合型人才的知識(shí)特征：（1）基礎(chǔ)寬厚，知識(shí)面廣 要基本通曉兩個(gè)或兩個(gè)以上專業(yè)或?qū)W科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能（2）知識(shí)的交融 多學(xué)科相互交叉融合行程新的知識(shí)、思維方法、綜合能力，行程較強(qiáng)的創(chuàng)新能力

復(fù)合型人才的能力特征：（1）能力的綜合性 寬厚的基礎(chǔ)和多學(xué)科知識(shí)的交融，能在多種能力的基礎(chǔ)上行程綜合能力，在實(shí)踐中發(fā)揮其綜合功能。（2）能力的創(chuàng)新性 能用一種全新的思維方法來(lái)思考所遇到的問(wèn)題，提出新的解決辦法。

5.信息技術(shù)支持教學(xué)體系改革主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（2）課程

內(nèi)容建設(shè)（3）資源共建共享

（4）開(kāi)放課程平臺(tái)（5）培養(yǎng)模式

改革（6）學(xué)習(xí)管理改革

三、論述題

1.什么是網(wǎng)絡(luò)課程？網(wǎng)絡(luò)課程的基本內(nèi)容有哪些？網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的作用有哪些？

網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合。網(wǎng)絡(luò)課程一般包括兩個(gè)組成部分，即按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)除能夠支持教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)外，還包括課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課件、習(xí)題、教學(xué)參考資源，甚至提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄像、在線測(cè)試、在線答疑、論壇、虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)課程在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮著極其重要的作用，高水平的網(wǎng)絡(luò)課程可以作為精品課程建設(shè)和推廣。（網(wǎng)絡(luò)課程是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)的某門(mén)科學(xué)按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的綜合。包括：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（平臺(tái)、工具、數(shù)字化資源）；教學(xué)內(nèi)容（文本、視頻、音頻、PPT）；教學(xué)活動(dòng)（討論、操練、考核、提交作品）

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想：體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念、變革課程教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)應(yīng)該是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下建設(shè)的，基于web的課程，其學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，整合各類數(shù)字化教學(xué)資源；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生共建學(xué)習(xí)資源。）

2.論述“傳遞—接受”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、主要特征和實(shí)施步驟。

“傳遞—接受”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵：所謂“傳遞—接受”教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中教師主要通過(guò)口授、板書(shū)、演示，學(xué)生則主要通過(guò)耳聽(tīng)、眼看、手記（用耳朵聆聽(tīng)教師的講解、用眼睛觀看教師的板書(shū)、用手記下教師講授要點(diǎn)和內(nèi)容——記筆記）來(lái)完成知識(shí)與技能傳授，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。

“傳遞—接受”教學(xué)模式的主要特征： ①?gòu)?qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用

② 對(duì)于學(xué)生的主體地位雖然關(guān)注，但不夠

“傳遞—接受”教學(xué)模式的實(shí)施步驟 ：

① 實(shí)施先行組織者策略

② 介紹與呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

③ 運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容組織策略

④ 促進(jìn)對(duì)新知識(shí)的鞏固與遷移

3.論述“探究性”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、主要特征和實(shí)施步驟。

“探究性”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵：探究性教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作“為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。

“探究性”教學(xué)模式的主要特征：探究性教學(xué)模式的主要特征可以用一句話來(lái)概括：“主導(dǎo)—主體相結(jié)合“。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： ① 高度重視教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用A)當(dāng)前探究性學(xué)習(xí)的主題要由教師確定B)進(jìn)行探究之前的啟發(fā)性問(wèn)題要由教師提出C)進(jìn)行探究過(guò)程中要由教師提供多方面的幫助與指導(dǎo)D)探究過(guò)程完成后要由教師幫助總結(jié)與提高② 充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位

“探究性”教學(xué)模式的實(shí)施步驟： ① 創(chuàng)設(shè)情境② 啟發(fā)思考③ 自主學(xué)習(xí)與自主探究

④ 協(xié)作交流⑤ 總結(jié)提高

4.論述“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、主要特征和實(shí)施步驟。

“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的基本內(nèi)涵：研究性學(xué)習(xí)是指這樣一種學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然界或社會(huì)生活中選擇某個(gè)真實(shí)問(wèn)題作為專題去進(jìn)行研究，要求學(xué)生在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決選定的實(shí)際問(wèn)題?！皩W(xué)生在教師指導(dǎo)下”說(shuō)明研究性學(xué)習(xí)是學(xué)校正常教學(xué)的組成部分，而不是學(xué)生自發(fā)的、個(gè)體的探究活動(dòng)；教師應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者；學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的參與者并且是這一學(xué)習(xí)過(guò)程的主體。

“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的主要特征：① 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的研究性② 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性③ 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性④ 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性 ⑤ 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性

“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)施步驟：① 提出問(wèn)題② 分析問(wèn)題③ 解決問(wèn)題④ 實(shí)施解決問(wèn)題方案

⑤ 總結(jié)提高

第四篇：近代史復(fù)習(xí)資料(含答案)

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》復(fù)習(xí)大綱 2012-5-6 打★號(hào)的為重點(diǎn)題目

上編 從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜（1840－1919）本編綜述 風(fēng)云變幻的八十年

（一）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的世界與中國(guó) １、世界資本主義的發(fā)展與殖民擴(kuò)張

14到15世紀(jì)，在歐洲地中海沿岸城市里，最早出現(xiàn)資本主義萌芽，15世紀(jì)以來(lái)的的地理大發(fā)現(xiàn)，更為歐洲拓展世界市場(chǎng)、發(fā)展海外貿(mào)易提供了巨大的機(jī)遇！加速了歐洲資本主義的興起。資本主義的生產(chǎn)方式需要兩大前提，即一方面少數(shù)人占有大量的金錢(qián)財(cái)富，另一方面勞動(dòng)者喪失生產(chǎn)資料，變成自由出賣(mài)勞動(dòng)力的無(wú)產(chǎn)者。1640年英國(guó)保發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命標(biāo)志著世界史進(jìn)入了資本主義時(shí)代。

為了給資本主義發(fā)展提供了原始積累，殖民主義者主要通過(guò)海盜式的掠奪土地、財(cái)務(wù)、欺詐性的貿(mào)易和販賣(mài)奴隸等方式來(lái)滿足殖民者對(duì)財(cái)富的渴望和追求，資產(chǎn)階級(jí)謀求更廣闊的海外市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，這也推動(dòng)了西方列強(qiáng)向世界的急劇擴(kuò)張。殖民主義世界體系最終形成！

２、中國(guó)封建社會(huì)的衰落：中國(guó)封建社會(huì)由昌盛到衰落，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，清王朝開(kāi)始衰落，閉關(guān)鎖國(guó)使得中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方資本主義國(guó)家。

（二）西方列強(qiáng)入侵與近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì) １、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：是中國(guó)近代史的起點(diǎn)，隨著外國(guó)資本主義的入侵，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)和革命性質(zhì)發(fā)生質(zhì)的變化，中國(guó)逐步淪為半殖民半封建社會(huì)

２、中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)

半殖民地是相對(duì)于完全殖民地而言的，它是指形式上有自己的政府，實(shí)際上政治、經(jīng)濟(jì)等各方面都受到外國(guó)殖民主義控制的國(guó)家。

半封建是相對(duì)于完全的封建社會(huì)而言的，它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，實(shí)際上社會(huì)已經(jīng)逐漸近代化、自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體、近代資本主義經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化等因素產(chǎn)生并日益發(fā)展壯大，既保存了封建主義又產(chǎn)生和發(fā)展了資本主義的國(guó)家。

★３、社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變動(dòng)（工人階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)的形成等）

近代中國(guó)誕生的新興的被壓迫階級(jí)是工人階級(jí).它的來(lái)源主要是城鄉(xiāng)破產(chǎn)失業(yè)的農(nóng)民、手工業(yè)者和城市貧民。它是先于中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)而產(chǎn)生的。早期中國(guó)工人階級(jí)人數(shù)不多，卻是中國(guó)新生產(chǎn)力的代表。它深受帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、資產(chǎn)階級(jí)三重壓迫，工資低、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)條件惡劣，受剝削最深，革命性最強(qiáng)，而且它還有組織紀(jì)律性強(qiáng)、集中、團(tuán)結(jié)、與廣大農(nóng)民有著天然聯(lián)系等優(yōu)點(diǎn)，因此是近代中國(guó)最革命的階級(jí)。

中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)也是近代中國(guó)新產(chǎn)生的階級(jí)。在外國(guó)資本主義入侵的影響和刺激下，主要由一些買(mǎi)辦、商人、地主、官僚投資新式企業(yè)轉(zhuǎn)換而成。中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的來(lái)源不同，構(gòu)成比較復(fù)雜。其中有一部分是官僚買(mǎi)辦資本家。他們是大官僚與大買(mǎi)辦的結(jié)合，利用政治特權(quán)與外國(guó)資本的緊密聯(lián)系，在剝削勞動(dòng)人民和擠壓民族資本的過(guò)程中，逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。

4、思想文化領(lǐng)域的變化

從傳統(tǒng)的儒家思想，轉(zhuǎn)向近代西方自由、民主的思想 哲學(xué)：進(jìn)化論的傳播是對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的一大沖擊；法學(xué)：在民權(quán)、平等思潮的影響下，清末對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的進(jìn)行了多方面的探討； 教育：西方教育思想的傳播，不斷地沖擊著中國(guó)的封建教育思想和制度，至清末則廢科舉，興學(xué)校，建立了新的教育制度； 史學(xué)：突破了傳統(tǒng)史學(xué)的狹隘性，開(kāi)擴(kuò)了史學(xué)研究的領(lǐng)域，使史學(xué)領(lǐng)域發(fā)生深刻的變化；文藝：文藝?yán)碚撌艿轿鞣降膹?qiáng)烈影響，對(duì)于文藝的特點(diǎn)、社會(huì)作用、創(chuàng)作方法等重要理論問(wèn)題都有所論述；語(yǔ)言學(xué)：外來(lái)詞匯和創(chuàng)造新詞的大量增加，使?jié)h語(yǔ)構(gòu)成起了很大的變化

（三）近代中國(guó)的基本矛盾和面臨的主要任務(wù)

★１、兩對(duì)基本矛盾：是帝國(guó)主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。

★２、兩大歷史任務(wù)及其關(guān)系（革命與現(xiàn)代化的關(guān)系）

爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕這兩個(gè)歷史任務(wù)，是相互區(qū)別又緊密聯(lián)系的。由于腐朽的社會(huì)制度束縛著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、阻礙著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的進(jìn)步，必須首先改變這種社會(huì)制度，爭(zhēng)得民族獨(dú)立和人民解放，才能為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕創(chuàng)造前提，開(kāi)辟道路。這是因?yàn)椋翰唤?jīng)過(guò)反帝反封建的斗爭(zhēng)，爭(zhēng)得民族獨(dú)立和人民解放，第一，就不可能推翻帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的反動(dòng)統(tǒng)治，改變它們控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)財(cái)政命脈，利用特權(quán)向中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)商品和輸出資本，壓迫中華民族工商業(yè)發(fā)展的局面；第二，就不可能廢除封建地主土地所有制和專制制度，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，改善農(nóng)民生活，擴(kuò)大民族工商業(yè)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；第三，就不可能達(dá)到民族的團(tuán)結(jié)，社會(huì)的穩(wěn)定，從而集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的富裕幸福。

第一章 反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng) ★第一節(jié) 資本－帝國(guó)主義的侵略

（一）軍事侵略：發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，屠殺中國(guó)人民。侵占中國(guó)領(lǐng)土，劃分勢(shì)力范圍。勒索賠款，搶掠財(cái)富。

（二）政治控制：控制中國(guó)的內(nèi)政、外交。鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗。扶植、收買(mǎi)代理人。

（三）經(jīng)濟(jì)掠奪：控制中國(guó)的通商口岸。剝奪中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)。實(shí)行商品傾銷(xiāo)和資本輸出。操縱中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。

（四）文化滲透：披著宗教外衣，進(jìn)行侵略活動(dòng)。為侵略中國(guó)制造輿論。第二節(jié) 抵御外來(lái)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)

（一）反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)歷程

人民群眾的反侵略斗爭(zhēng)、愛(ài)國(guó)官兵的反侵略斗爭(zhēng)

（二）粉碎瓜分中國(guó)的圖謀

邊疆危機(jī)和瓜分危機(jī)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)圖謀的破產(chǎn)

第三節(jié) 反侵略斗爭(zhēng)的失敗與民族意識(shí)的覺(jué)醒 ★

（一）反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗及其原因

腐敗的社會(huì)制度，阻礙了中國(guó)人民群眾的廣泛動(dòng)員和組織，這是近代中國(guó)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)屢敗屢戰(zhàn)最重要的原因。另一個(gè)重要的原因，是國(guó)家綜合實(shí)力特別是經(jīng)濟(jì)技術(shù)和作戰(zhàn)能力的落后。

（二）“救亡圖存”，“振興中華”——民族意識(shí)的覺(jué)醒 第二章 對(duì)國(guó)家出路的早期探索 ★第一節(jié) 農(nóng)民群眾斗爭(zhēng)風(fēng)暴的起落

（一）太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

★《天朝田畝制度》和《資政新編》

《天朝田畝制度》是最能體現(xiàn)太平天國(guó)社會(huì)理想和這次農(nóng)民起義特色的綱領(lǐng)性文件。它確立了平均分配土地的方案（根據(jù)“凡天下田，天下同人耕”原則）。《天朝田畝制度》實(shí)際上是農(nóng)民起義提出的一個(gè)以解決土地問(wèn)題為中心的比較完整的社會(huì)改革方案?！短斐锂€制度》的主張，從根本上否定了封建社會(huì)的基礎(chǔ)即封建地主的土地所有制，表現(xiàn)了廣大人民要求平均分配土地的強(qiáng)烈愿望，是對(duì)以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中“均貧富、等賤貴”和“均平”、“均田”思想的發(fā)展和超越，具有進(jìn)步意義。

《資政新編》是太平天國(guó)后期頒布的社會(huì)發(fā)展方案；是一個(gè)具有資本主義色彩的方案。

★

（二）農(nóng)民斗爭(zhēng)的意義和局限

意義：太平天國(guó)起義雖然失敗了，但它具有不可磨滅的歷史功績(jī)和重大的歷史意義。太平天國(guó)起義沉重的打擊了封建統(tǒng)治階級(jí)，強(qiáng)烈震撼了清政府的統(tǒng)治根基。太平天國(guó)起義的中國(guó)舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰，具有了不同于以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的新的歷史特點(diǎn)。太平天國(guó)起義還沖擊力孔子和儒家思想經(jīng)典的正統(tǒng)權(quán)威，這在一定程度上削弱了封建統(tǒng)治的精神支柱。還有力地打擊了外國(guó)侵略勢(shì)力。

局限：農(nóng)民階級(jí)不是新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的代表，他們無(wú)法克服小生產(chǎn)者所固有的階級(jí)局限性；拜上帝教教義給農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了危害；未能正確的對(duì)待儒學(xué)；對(duì)于西方資本主義侵略者還缺乏理性的認(rèn)識(shí)。教訓(xùn):在半殖民地半封建的中國(guó),農(nóng)民具有偉大的革命潛力;但它自身不能負(fù)擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)反帝反封建斗爭(zhēng)取得勝利的重任.單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)不可能完成爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù).★第二節(jié) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰

（一）洋務(wù)事業(yè)的興辦 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在19世紀(jì)60年代初清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)起義的過(guò)程中和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后興起的。洋務(wù)派舉辦的洋務(wù)事業(yè)歸納起來(lái)有三方面：興辦近代企業(yè)、建立新式海陸軍、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生

（二）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用及其失敗 作用：集中力量?jī)?yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)，發(fā)展若干民用企業(yè)；在客觀上對(duì)中國(guó)的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起了某些促進(jìn)作用。給當(dāng)時(shí)的中國(guó)帶來(lái)了新的知識(shí)，使人們開(kāi)拓了視野；社會(huì)風(fēng)氣和價(jià)值觀念開(kāi)始變化，工商業(yè)者的地位上升。這一切都有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于社會(huì)風(fēng)氣的改變。失敗的主要原因是：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有封建性；對(duì)外國(guó)具有依賴性；洋務(wù)企業(yè)的管理具有腐朽性。（簡(jiǎn)答）

★第三節(jié) 維新運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行與夭折

（一）戊戌維新運(yùn)動(dòng)

★ 維新派倡導(dǎo)救亡和變法運(yùn)動(dòng)：在內(nèi)憂外患的沖擊和中西文化的碰撞過(guò)程中，人們逐漸形成了一個(gè)共識(shí)，要救國(guó)，只有維新，要維新，就要學(xué)外國(guó)。在這樣的歷史條件下，資產(chǎn)階級(jí)的改良思想迅速傳播開(kāi)來(lái)，逐步形成為變法維新的思潮，并發(fā)展成一場(chǎng)變法維新的政治運(yùn)動(dòng)。變法運(yùn)動(dòng)：一向皇帝上書(shū)；二 著書(shū)立說(shuō)；三 介紹外國(guó)變法的經(jīng)驗(yàn)；四 辦學(xué)會(huì)；五 設(shè)學(xué)堂；六 辦報(bào)紙。

★ 維新派與守舊派的論戰(zhàn)：論戰(zhàn)主要圍繞三個(gè)問(wèn)題第一，要不要變法。第二，要不要興民權(quán)、設(shè)議院，實(shí)行君主立憲。第三，要不要費(fèi)八股、改科舉和興西學(xué)。（簡(jiǎn)答）

★

（二）戊戌維新運(yùn)動(dòng)夭折的教訓(xùn)：戊戌維新運(yùn)動(dòng)失敗得這么快，不但暴露了這個(gè)階級(jí)的軟弱性，同時(shí)也說(shuō)明在半殖民地半封建的舊中國(guó)，企圖通過(guò)統(tǒng)治者走自上而下的改良的道路，是根本行不通的。要想爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立、民主、富強(qiáng)，必須用革命的手段，推翻帝國(guó)主義、封建主義聯(lián)合統(tǒng)治的半殖民地半封建的社會(huì)主義制度。

第三章 辛亥革命與君主專制制度的終結(jié) 第一節(jié) 舉起近代民族民主革命的旗幟★

（一）辛亥革命爆發(fā)的歷史條件（包括對(duì)清末“新政”的評(píng)析）

○1民族危機(jī)加深,社會(huì)矛盾激化；○2清末“新政”及其破產(chǎn)；○3資產(chǎn)階級(jí)革命派的階級(jí)基礎(chǔ)和骨干力量

（評(píng)價(jià)：預(yù)備立憲并沒(méi)有能夠挽救清王朝，反而激化了社會(huì)矛盾，加重了危機(jī)。主要原因在于清政府的根本目的是為了延續(xù)其反動(dòng)統(tǒng)治。為了鞏固皇權(quán)，清政府遲遲不答應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)立憲派提出的關(guān)于立即召開(kāi)國(guó)會(huì)的要求，還鎮(zhèn)壓了立憲派的國(guó)會(huì)請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)，同時(shí)卻不斷借立憲之名加強(qiáng)皇權(quán)。這不僅使立憲派大失所望，也使統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部因滿、漢矛盾和中央與地方矛盾的尖銳而分崩離析。）

（二）資產(chǎn)階級(jí)革命派的活動(dòng)

孫中山與資產(chǎn)階級(jí)民主革命的開(kāi)始；資產(chǎn)階級(jí)革命派的宣傳與組織工作

★

（三）三民主義學(xué)說(shuō)和資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案

即民族主義（包括“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華兩項(xiàng)內(nèi)容”）、民權(quán)主義（內(nèi)容是“創(chuàng)立民國(guó)”，即推翻封建君主專制制度，建立資產(chǎn)階級(jí)民族共和國(guó)）、民生主義（在當(dāng)時(shí)指的是“平均地權(quán)”，也就是孫中山所說(shuō)的社會(huì)革命）。三民主義學(xué)說(shuō)，初步描繪出中國(guó)不曾有過(guò)的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案，是一個(gè)比較完整而明確的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。它的提出，對(duì)推動(dòng)革命的發(fā)展產(chǎn)生了重大而積極的影響。

（四）關(guān)于革命與改良的辯論 ★第二節(jié) 辛亥革命與建立民國(guó)

（一）封建帝制的覆滅：

一、武裝起義與保路風(fēng)潮，同盟會(huì)先后多次發(fā)動(dòng)起義雖然相繼失敗但是產(chǎn)生了廣泛的影響。清政府在鐵路利權(quán)問(wèn)題上采取的政策，進(jìn)一步激起了民眾的憤慨和反抗，加速了革命的爆發(fā)。

二、武昌首義與各地響應(yīng)，武昌起義掀起了辛亥革命的高潮，打開(kāi)了清王朝統(tǒng)治的缺口。之后清帝被迫退位，在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的封建帝制終于覆滅。

（二）中華民國(guó)的建國(guó)：1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，改國(guó)號(hào)為中華民國(guó)，成立中華民國(guó)臨時(shí)政府。1912年3月，臨時(shí)參議院頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 ；這是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的法典。辛亥革命的歷史意義：辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以反對(duì)君主專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目的的革命，是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)革命。第一、辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。第二、辛亥革命結(jié)束了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和政府，使民主觀念深入民心。第三、辛亥革命給人們帶來(lái)一次思想上的解放。第四、辛亥革命促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、思想習(xí)慣和社會(huì)風(fēng)俗等方面發(fā)生了新的積極變化。第五、辛亥革命不僅在一定程度上打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力，而且推動(dòng)了亞洲各國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。★第三節(jié) 辛亥革命的失敗

（一）封建軍閥專制統(tǒng)治的形成：

一、袁世凱竊國(guó)，辛亥革命流產(chǎn)。袁世凱在帝國(guó)主義和國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力以及附從革命的舊官僚、立憲派的共同支持下，竊奪了辛亥革命的果實(shí)。

二、封建軍閥的專制統(tǒng)治，袁世凱竊奪辛亥革命的果實(shí)之后，建立了代表大地主和買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)利益的北洋軍閥反動(dòng)政權(quán)。

（二）舊民主主義革命的終結(jié)：挽救共和的努力及其受挫，護(hù)法運(yùn)動(dòng)的失敗不僅是在個(gè)人的失敗，也標(biāo)志著整個(gè)中華民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的終結(jié)。它表明，中國(guó)的舊民主主義革命已經(jīng)陷于絕境，中華民族資產(chǎn)階級(jí)再也不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命前進(jìn)了。

辛亥革命失敗的原因和教訓(xùn)，第一沒(méi)有提出徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)；第二不能充分發(fā)動(dòng)和依靠群眾；第三不能建立堅(jiān)強(qiáng)的革命政黨。

從根本上說(shuō)是因?yàn)樵诘蹏?guó)主義時(shí)代，在半殖民地半封建的中國(guó)，資本主義的建國(guó)方案的行不通的。從主觀方面來(lái)說(shuō)，在于它的領(lǐng)導(dǎo)者資產(chǎn)階級(jí)革命派本身存在著許多弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。

第四章 開(kāi)天辟地的大事變 第一節(jié) 新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng) ★

（二）新文化運(yùn)動(dòng)與思想解放的潮流

新文化運(yùn)動(dòng)的興起：為了挽救國(guó)家的危亡，中國(guó)先進(jìn)分子發(fā)動(dòng)一場(chǎng)新的啟蒙運(yùn)動(dòng)，使人民從封建思想的束縛中解放出來(lái)。

新文化的口號(hào)：民主和科學(xué)，即所謂擁護(hù)德先生和賽先生。

反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)：提倡民主、反對(duì)專制，提倡科學(xué)、反對(duì)迷信盲從。新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們?cè)谏鐣?huì)上掀起了一股思想解放的潮流。這股潮流沖決了禁錮人們思想的閘門(mén)。而這閘門(mén)一被打開(kāi)各種新思潮的涌流不僅不可避免，而且是無(wú)法遏制的了，正因如此，在那時(shí)這個(gè)運(yùn)動(dòng)是生動(dòng)活潑的，前進(jìn)的，革命的。

（三）十月革命與馬克思主義在中國(guó)的傳播

俄國(guó)爆發(fā)的十月革命，是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的世界性的歷史事件，它使資產(chǎn)階級(jí)民主主義轉(zhuǎn)向社會(huì)主義。

十月革命給中國(guó)一個(gè)啟示是：經(jīng)濟(jì)文化落后的國(guó)家也可以用社會(huì)主義思想指引自己走向解放之路；俄國(guó)號(hào)召反對(duì)帝國(guó)主義，并以新的平等的態(tài)度對(duì)待中國(guó)，有力地推動(dòng)社會(huì)主義思想在中國(guó)的傳播；十月革命中俄國(guó)工農(nóng)群眾的廣泛發(fā)動(dòng)并由此贏得勝利，給以中國(guó)先進(jìn)分子以新的革命方法的啟示。

★

（四）五四運(yùn)動(dòng) 新民主主義革命的開(kāi)端

五四運(yùn)動(dòng)的歷史特點(diǎn)：由于五四運(yùn)動(dòng)是在新的社會(huì)歷史條件下發(fā)生的，它具有以辛亥革命為代表的舊民主主義革命所不具備的一些特點(diǎn)，主要是：第一五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性。第二五四運(yùn)動(dòng)是一次真正的群眾運(yùn)動(dòng)。第三五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)傳播及其與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。同時(shí)，在五四運(yùn)動(dòng)中，工人階級(jí)顯示了偉大的力量。第二節(jié) 馬克思主義進(jìn)一步傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

（一）馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合

第一、研究和宣傳馬克思主義；第二、到工人中去進(jìn)行宣傳和組織工作；第三、進(jìn)行關(guān)于建黨問(wèn)題的討論和實(shí)際組織工作。

★

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立的歷史特點(diǎn)

中國(guó)共產(chǎn)黨是在特定的社會(huì)歷史條件下成立的。一方面它成立于俄國(guó)十月革命取得勝利，第二國(guó)際社會(huì)民主主義、修正主義遭到破產(chǎn)后。它所接受的是完整的科學(xué)世界觀和社會(huì)革命論、列寧主義和科學(xué)社會(huì)主義。另一方面，它是在半殖民地半封建中國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。所以，中國(guó)共產(chǎn)黨一開(kāi)始就是一個(gè)以馬克思列寧主義理論為基礎(chǔ)的黨，是一個(gè)區(qū)別于第二國(guó)際舊式社會(huì)改良黨的新型工人階級(jí)革命政黨。

★第三節(jié) 中國(guó)革命的新局面

（一）制定革命綱領(lǐng)，發(fā)動(dòng)工農(nóng)群眾

（二）工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)

（三）實(shí)行國(guó)共合作，掀起大革命

大革命的失敗原因和教訓(xùn)：從客觀方面來(lái)講，是由于反革命力量的強(qiáng)大，由于資產(chǎn)階級(jí)發(fā)生嚴(yán)重的動(dòng)搖、統(tǒng)一戰(zhàn)線出現(xiàn)劇烈的分化，是由于蔣介石集團(tuán)、汪精衛(wèi)集團(tuán)先后被帝國(guó)主義勢(shì)力和地主階級(jí)、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)拉進(jìn)反革命營(yíng)壘去。從主觀上講，是由于中國(guó)共產(chǎn)黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在大革命的后期放棄了無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)于農(nóng)民群眾、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，尤其是武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使大革命遭到了失敗。

教訓(xùn)：當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)中國(guó)社會(huì)和中國(guó)革命基本問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，還不善于將馬克思列寧主義的基本原理和中國(guó)革命的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，還難以擺脫共產(chǎn)國(guó)際的那些錯(cuò)誤的指導(dǎo)思想。

第六章 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

★第一節(jié) 日本發(fā)動(dòng)滅亡中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

（一）日本滅亡中國(guó)的計(jì)劃及其實(shí)施

從九一八事變到華北事變；盧溝橋事變與日本的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

（二）殘暴的殖民統(tǒng)治與中華民族的深重災(zāi)難

制造了慘絕人寰的大屠殺；瘋狂掠奪中國(guó)的資源與財(cái)富；強(qiáng)制推行奴化教育。

第二節(jié) 從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)性抗戰(zhàn)

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨舉起武裝抗日的旗幟

（二）局部抗戰(zhàn)與抗日救亡運(yùn)動(dòng) ★

（三）停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外

一二·九運(yùn)動(dòng)與中共的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線新政策；西安事變（張學(xué)良、楊虎城）及其和平解決

★

（四）全國(guó)性抗戰(zhàn)的開(kāi)始

國(guó)共合作，共赴國(guó)難；全民族同仇敵愾，奮起抗戰(zhàn)（七七事變；在北平南苑的戰(zhàn)斗中，第二十九軍副軍長(zhǎng)佟麟閣、第一三二師師長(zhǎng)趙登禹先后戰(zhàn)死）

★第三節(jié) 國(guó)民黨與抗日的正面戰(zhàn)場(chǎng)

（一）戰(zhàn)略防御階段的正面戰(zhàn)場(chǎng)

在戰(zhàn)略防御階段，日本進(jìn)攻的主要目標(biāo)是國(guó)民黨軍隊(duì)，國(guó)民黨組織了忻口會(huì)戰(zhàn)、凇滬會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)等一系列大戰(zhàn)役。打擊了日軍的氣焰，粉碎了其三個(gè)月滅亡中國(guó)的狂妄計(jì)劃；客觀上為中共建立抗日根據(jù)地和開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)創(chuàng)造了條件；促進(jìn)了全國(guó)的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，有助于全國(guó)軍民抗日積極性的形成。

（二）戰(zhàn)略防御階段的正面戰(zhàn)場(chǎng)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，國(guó)民黨雖然實(shí)行消極抗日、積極反共政策，但仍在抗日，也沉重打擊了日軍，同時(shí)也牽制大量日軍的力量。

第四節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱 ★

（一）全面抗戰(zhàn)的路線和持久戰(zhàn)的方針

實(shí)行全面的全民族抗戰(zhàn)的路線：主張實(shí)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線，動(dòng)和依靠人民群眾堅(jiān)持抗戰(zhàn)；采取持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針

（二）敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟與游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展

正規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍隊(duì)，深入敵后開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的初期和中期，游擊戰(zhàn)被提到了戰(zhàn)略的地位，具有全局性的意義。在戰(zhàn)略防御階段，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的正規(guī)戰(zhàn)是主要的，敵后的游擊戰(zhàn)是輔助的。游擊戰(zhàn)對(duì)阻止日軍的進(jìn)攻、減輕正面戰(zhàn)場(chǎng)壓力、使戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)人相持階段起了關(guān)鍵性的作用。在戰(zhàn)略相持階段，敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)成為主要的抗日作戰(zhàn)方式。游擊戰(zhàn)還為人民軍隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)略反攻準(zhǔn)備了條件。

（三）堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的方針

統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則；堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步，反對(duì)妥協(xié)、分裂、倒退；鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略總方針

★抗日民主根據(jù)地的建設(shè) 三三制的民主政權(quán)建設(shè)，加強(qiáng)政權(quán)建設(shè)是抗日根據(jù)地建設(shè)的首要的、根本的任務(wù)；減租減息，發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民所受的封建剝削，提高他們的抗日和生產(chǎn)的積極性；文化建設(shè)與干部教育，中共中央及時(shí)作出大量吸收知識(shí)分子的決定，把發(fā)展抗日的革命運(yùn)動(dòng)提上重要議事日程

★第五節(jié) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

（一）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：是中國(guó)人民一百多年來(lái)第一次取得了反對(duì)外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的完全勝利。它大大增強(qiáng)了全國(guó)人民的民族自尊心和自信心；為民主革命在全國(guó)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)人民的抗戰(zhàn)，對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)，中國(guó)的國(guó)際地位得到提高

（二）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)

原因：廣大人民群眾的熱情支持；人民解放軍的英勇作戰(zhàn)；中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)一致基本經(jīng)驗(yàn)：

一、全國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)使中國(guó)人民戰(zhàn)勝一切艱難困苦、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的力量源泉。

二、以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大名族精神是中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神動(dòng)力。

三、提高綜合國(guó)力使中華民族自立世界名族之林的基本保證。

四、中國(guó)人民熱愛(ài)和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)又絕不懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)。

五、只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中華民族才能捍衛(wèi)自己的生存和發(fā)展的權(quán)利，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。第七章 為新中國(guó)而奮斗

★第一節(jié) 從爭(zhēng)取和平民主到進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)：戰(zhàn)后國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)；中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平民主的方針；重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議（1945年8月14日、20日、23日蔣介石三次電邀毛澤東到重慶共商“國(guó)際國(guó)內(nèi)各種重要問(wèn)題”。1946年1月10日，以周恩來(lái)為首的中共代表團(tuán)與民主同盟等民主黨派和無(wú)黨派人士的代表密切合作，同國(guó)民黨當(dāng)局認(rèn)真協(xié)商，推動(dòng)政協(xié)會(huì)議達(dá)成五項(xiàng)協(xié)議）；維護(hù)和破壞政協(xié)協(xié)議的較量

（二）解放區(qū)軍民的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)

全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；以革命戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)；以自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)粉碎國(guó)民黨的軍事進(jìn)攻

★第二節(jié) 國(guó)民黨政府處于全民的包圍中

（一）全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展：人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻；提出“打倒蔣介石，解放全中國(guó)”的口號(hào)。（意義：是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，也是新民主主義革命取得勝利的重要組成部分。它既是蔣介石集團(tuán)走向敗亡的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是帝國(guó)主義侵略勢(shì)力逐步退出中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，又是中國(guó)共產(chǎn)黨在全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)地位逐步確立的歷史，更是中國(guó)人民翻身解放的歷史。）

（二）土地改革與農(nóng)民的廣泛發(fā)動(dòng)

（三）第二條戰(zhàn)線的開(kāi)辟與民主黨派的活動(dòng)

（四）國(guó)民黨統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī) 第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的合作

★第三條道路的幻滅 第三條道路的主張；國(guó)民黨當(dāng)局對(duì)民主黨的迫害；民主黨派歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

★第四節(jié) 人民共和國(guó)：中國(guó)人民的歷史性選擇

（一）南京國(guó)民黨政權(quán)的覆滅：遼沈、淮海、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役的勝利、人民解放軍向全國(guó)進(jìn)軍

（二）人民政協(xié)與《共同綱領(lǐng)》

★

（三）中國(guó)革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)

原因：由于帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的殘酷壓迫，中國(guó)人民走上了反帝反封建反官僚資本主義斗爭(zhēng)的偉大道路。沒(méi)有廣大人民和各界人士的廣泛參加和大力支持，中國(guó)革命勝利是不可能的。中國(guó)革命之所以能夠走上勝利發(fā)展的道路，是由于有了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)革命之所以能夠勝利，同國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾的支持也是分不開(kāi)的?；窘?jīng)驗(yàn)：第一建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線 第二堅(jiān)持革命的武裝斗爭(zhēng) 第三加強(qiáng)共產(chǎn)黨自身的建設(shè)

本編綜述 輝煌的歷史征程 ★

（一）中華人民共和國(guó)的成立

歷史意義：中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)的新民主主義革命取得了基本勝利，標(biāo)志著半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)束和新民主主義社會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)的建立。這是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的偉大勝利。近代以來(lái)中國(guó)面臨的第一項(xiàng)歷史任務(wù)，即求得民族獨(dú)立和人民解放的任務(wù)基本上完成了。這就為實(shí)現(xiàn)第二項(xiàng)歷史任務(wù)即實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，創(chuàng)造了前提，開(kāi)辟了道路。嚴(yán)峻的考驗(yàn)：第一能不能保衛(wèi)住人民勝利的成果，鞏固新生的人民政權(quán)；第二能不能戰(zhàn)勝嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，迅速恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)；第三能不能鞏固民族獨(dú)立，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全；第四能不能經(jīng)受住執(zhí)政的考驗(yàn)，繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)和艱苦奮斗的作風(fēng)。

重點(diǎn)工作：第一完成民主革命遺留的任務(wù)；第二領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民恢復(fù)經(jīng)濟(jì)工作；第三鞏固民族獨(dú)立，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全；第四加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的自身建設(shè)

（二）新中國(guó)成立以后的歷史進(jìn)程 １、新民主主義社會(huì)的主要矛盾與主要任務(wù) 主要矛盾是廣大人民群眾同帝國(guó)主義、封建主義、國(guó)民黨殘余勢(shì)力之間的矛盾，主要任務(wù)是迅速恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，努力爭(zhēng)取國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況的根本好轉(zhuǎn)。

２、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾與主要任務(wù)

主要矛盾：是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾 主要任務(wù)：解放和發(fā)展生產(chǎn)力

３、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)。民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

★

（三）新中國(guó)成立以來(lái)的歷史性成就

第一從爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；第二從贏得政治獨(dú)立到建設(shè)社會(huì)主義民主政治；第三從發(fā)展新民主主義文化到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化；第四從打破封鎖到全方位對(duì)外開(kāi)放；第五從“小米加步槍”到逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化

第五篇：公共管理學(xué)科綜合復(fù)習(xí)資料

一、公共基礎(chǔ)部分（公共管理學(xué)）

1、第二章

（1）公共組織的含義。P22是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)社會(huì)公共目標(biāo)，向社會(huì)提供公共物品和服務(wù)，按照一定法律程序而建立起來(lái)的組織實(shí)體。

（2）公共組織的類型。P29（1）集權(quán)制與分權(quán)制；（2）完整制與分離制；（3）首長(zhǎng)制與委員會(huì)制；（4）層級(jí)制與機(jī)能制。

（3）政府組織。P33廣義的政府是指國(guó)家進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治和社會(huì)管理的組織，是國(guó)家表達(dá)意志、發(fā)布命令和處理事務(wù)的機(jī)構(gòu)體系，包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。

（4）非政府公共組織。P35在地方、國(guó)家或國(guó)際級(jí)別上組織起來(lái)的，獨(dú)立于政府和企業(yè)之外的，具有非營(yíng)利性、費(fèi)政治性的社會(huì)組織。

2、第三章

（1）公共事務(wù)的含義。P38指該社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)為了把社會(huì)控制在“秩序”范圍內(nèi)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，所進(jìn)行的滿足社會(huì)成員共同需要與要求的一系列社會(huì)活動(dòng)。

（2）公共事務(wù)的性質(zhì)。P40公益性、非營(yíng)利性、規(guī)模性、階級(jí)性。

（3）公共事務(wù)的功能。P41公共服務(wù)、社會(huì)管理、市場(chǎng)規(guī)劃、宏觀調(diào)控。

（4）宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控與市場(chǎng)監(jiān)管。P43宏觀調(diào)控包括：總量、結(jié)構(gòu)、規(guī)范性；

（5）文化事業(yè)、教育事業(yè)、科技事業(yè)與衛(wèi)生事業(yè)。P46--48

（6）社會(huì)治安。P51

（7）社會(huì)保障。P523、第四章

（1）公共政策含義的解釋。P541、公共政策必須是用于解決公共問(wèn)題；

2、只能是由公共權(quán)威制定的；

3、表現(xiàn)為合法的命令、方案等規(guī)范和具體的法律文件；

4、在一定歷史時(shí)期和環(huán)境條件下，必須能夠解決某種公共問(wèn)題；

5、公共政策的共識(shí)。

（2）公共政策的基本特征。P561、體現(xiàn)了主題的意志，具有法定的權(quán)威性

2、具有特定的價(jià)值取向，要實(shí)現(xiàn)特定的目的或目標(biāo)；

3、是政府為解決特定社會(huì)問(wèn)題以及調(diào)整相關(guān)利益關(guān)系二而采取的政治行動(dòng)；

4、是一種行為準(zhǔn)則或行為規(guī)范。

（3）公共政策的基本功能。P561、作為政治控制或階級(jí)統(tǒng)治的根據(jù)；

2、作為公共管理的手段；

3、作為利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器。

(4)政策評(píng)估的意義。P611、是檢驗(yàn)政策的效果、效益和效率的基本途徑；

2、是決定政策走向的重要依據(jù)；

3、是合理配置資源的有效手段。

4、第五章

（1）公共倫理的含義。P64 用以規(guī)范公共管理主體行為、以保證公益事業(yè)的公正性、合理有效的實(shí)現(xiàn)公益事業(yè)目標(biāo)的準(zhǔn)則體系。

（2）公共倫理的基本內(nèi)容。P65 公共倫理觀、公共倫理的基本原則、規(guī)范和范疇、道德修養(yǎng)及養(yǎng)成習(xí)慣、制度建設(shè)、公共行為的倫理選擇。

（3）公共倫理的基本特征。P66非強(qiáng)制性、廣泛滲透性、義務(wù)本位性、靈活性。

（4）公共責(zé)任制度。P71 無(wú)限責(zé)任制、無(wú)責(zé)任制、有限責(zé)任制。原則：服務(wù)、公正、效率

（5）公共管理者職業(yè)道德的含義與本質(zhì)。P73 是指公共管理者在從事公共管理活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德行為準(zhǔn)則。本質(zhì)：是主觀與客觀的統(tǒng)一、他律與自律的統(tǒng)一。

（6）公共管理者職業(yè)道德規(guī)范的作用。P73與法律規(guī)范一起共同規(guī)范、約束公共管理活動(dòng)中的各種關(guān)系。

（7）公共管理者職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。P74公共管理者職業(yè)道德核心是全心全意為人民服務(wù)，以依法執(zhí)行公務(wù)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社 會(huì)為主要內(nèi)容，樹(shù)立良好的公仆形象，做人民滿意的公共管理者。其內(nèi)容有： 其內(nèi)容有：（1）作為一個(gè)執(zhí)行政治任務(wù)的特殊職業(yè)

群體，公共管理者必須有政治方面的職業(yè)道德要 求，即忠于祖國(guó)，忠于人民；清正廉潔，艱苦樸素；顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作；忠誠(chéng)老實(shí)，實(shí)事 求是。（2）作為一個(gè)公共服務(wù)的特殊職業(yè)群體，公共管理者必須有工作方面的職業(yè)道德要求，即遵紀(jì)守法，依法管理；忠于職守，勤奮工作；刻苦學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)；謙虛謹(jǐn)慎，文明禮貌。

5、第六章

（1）戰(zhàn)略的含義。P76

（2）公共部門(mén)戰(zhàn)略的含義。P76公共部門(mén)戰(zhàn)略是公共部門(mén)在對(duì)自己所處的環(huán)境進(jìn)行考察和審視的基礎(chǔ)上，對(duì)組織的目的、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)、政策策略、實(shí)施步驟進(jìn)行的謀劃和安排，是對(duì)組織在社會(huì)中的位置進(jìn)行的定 位。

（3）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)。P77（1）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理是前瞻性的面向未來(lái)的管理；

（2）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理是著重于較長(zhǎng)遠(yuǎn)的、總體的謀略；（3）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理是組織尋求成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)及識(shí)別威脅的過(guò)程；（4）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理是直覺(jué)和理性分析的結(jié)合；

（5）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理是持續(xù)性與循環(huán)性的過(guò)程。

（4）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理的功能。P78（1）公共部門(mén)管理的戰(zhàn)略導(dǎo)向，關(guān)系到公共組織的興衰存亡；（2）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理有助于應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)公共管理更加復(fù)雜和不確定的環(huán)境；

（3）公共部門(mén)戰(zhàn)略管理有助于應(yīng)對(duì)公共部門(mén)角色的變化。

（5）戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容。P79戰(zhàn)略范圍、資源部署、戰(zhàn)略說(shuō)明、最佳協(xié)調(diào)作用

（6）戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟。P80開(kāi)始制定戰(zhàn)略計(jì)劃過(guò)程并形成共識(shí)；明確組織權(quán)限和使命；分析組織的內(nèi)外環(huán)境；SWOT分析；提出組織面對(duì)的戰(zhàn)略性問(wèn)題；制定與選擇戰(zhàn)略方案

（7）控制戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程。P84 建立控制系統(tǒng)，確定控制關(guān)鍵因素和控制標(biāo)準(zhǔn)；檢查戰(zhàn)略實(shí)施環(huán)境和工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因；研究采取措施，糾正偏差，保障戰(zhàn)略方針實(shí)施和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

6、第七章

（1）公共管理績(jī)效評(píng)估的含義。P86就是對(duì)廣義的政府組織、非營(yíng)利組織以及公共企業(yè)等特定的社會(huì)組 織在履行公共責(zé)任的過(guò)程中，在講求內(nèi)部管理與外部效應(yīng)、數(shù)量與質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)因素與倫理政 治因素、剛性規(guī)范與柔性機(jī)制相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，獲得的公共產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)審界定。

（2）公共管理績(jī)效評(píng)估的特征。P86-內(nèi)容方面的體征；要素方面的體征；程序方面的體征。

（3）績(jī)效評(píng)估的功能。P87 是公共管理的必要手段，是一種有效的管理工具；有利于轉(zhuǎn)變政府管理理念，提高公共部門(mén)的績(jī)效；有利于監(jiān)督公共部門(mén)的行為，改善公共部門(mén)的形象。

（4）公共管理績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的原則。P89公平公正原則；系統(tǒng)全面原則；連續(xù)穩(wěn)定原則；客觀科學(xué)原則；操作簡(jiǎn)便原則；適用寬廣原則。

（5）績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系建構(gòu)的步驟。P90 明確目標(biāo)、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、擬定指標(biāo)、設(shè)定權(quán)重

（6）公共管理績(jī)效評(píng)估的程序。P92 評(píng)估管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立；評(píng)估主體的選擇；具體的評(píng)估操作；

（7）公共管理績(jī)效評(píng)估的方法。P95收集資料法；平衡計(jì)分卡法；

7、第八章

（1）公共管理改革的含義。P97公共管理改革是對(duì)利益關(guān)系、權(quán)力格局、組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新調(diào)整和建立的一種政治行為，它涉及公共部門(mén)自身的改革和公共部門(mén)在整個(gè)社會(huì)的職能定位方面的改革兩方面，其目的是 為了優(yōu)化公共組織結(jié)構(gòu)及其職能，提高效率和服務(wù)質(zhì)量以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的要求。

（2）公共管理改革的基本內(nèi)容。P97社會(huì)、市場(chǎng)管理與政府職能的優(yōu)化；社會(huì)力量的利用和公共服務(wù)社會(huì)化；公共部門(mén)內(nèi)部的管理體制改革。

（3）公共管理改革的意義。P981促使公共管理更富有創(chuàng)新、開(kāi)拓精神；2促使公共管理更為經(jīng)濟(jì)，降低人力、物力和財(cái)力投入；3促使公共部門(mén)更有績(jī)效，提高公共管理效能；4促使公共管理提高效率；5促使公共管理系統(tǒng)更具有適應(yīng)性；6促使公共部門(mén)更為負(fù)責(zé)。

（4）當(dāng)代西方公共管理改革的主要內(nèi)容。P100 以提高效率為目標(biāo)的改革；以小型化與分權(quán)為目標(biāo)的改革；以追求卓越為目標(biāo)的改革；以公共服務(wù)取向?yàn)槟繕?biāo)的改革。

（5）當(dāng)代西方公共管理改革的基本特點(diǎn)。P101（1）引入私人部門(mén)的管理方法，探索建立“企業(yè)型政府” ；（2）廣泛推行合同制，實(shí)現(xiàn)公共管理的市場(chǎng)化；（3）分散公共管理職能，實(shí)施分權(quán)改革；（4）推動(dòng)公共管理信息化改革，逐步推行電子政務(wù)。

二、專業(yè)知識(shí)部分（行政管理學(xué)）

1、第一章

（1）行政管理含義三種不同的解釋。P122 1）政府的組織結(jié)構(gòu)。從政府的組織結(jié)構(gòu)來(lái)考察行政管理，有小政府和大政府兩種觀點(diǎn)。從小政府的觀點(diǎn)看，行政管理就是政府組織中行政部門(mén)所進(jìn)行的管理社會(huì)事務(wù)的活動(dòng)。美國(guó)行政學(xué)者w．魏洛比是持這一觀點(diǎn)的代表，他認(rèn)為“行政是政府組織中行政機(jī)關(guān)所管轄的事務(wù)”。從大政府的觀點(diǎn)看，行政管理則是政府組織中包括立法、行政和司法三大部門(mén)在內(nèi)的機(jī)構(gòu)管理社會(huì)事務(wù)的活動(dòng)。美國(guó)行政學(xué)者菲利克斯·尼格羅認(rèn)為，行政管理“包括所有三個(gè)部門(mén)——執(zhí)行的、立法的和司法的——以及它們的相互作用”。2）從政治和行政的關(guān)系角度加以考察。美國(guó)行政學(xué)者古德諾認(rèn)為，政治是政策的制定，行政是政策的執(zhí)行。這一著名的政治、行政二分法是從這一角度分析的典范。

（3）從管理角度加以考察。從這一角度出發(fā)，行政管理被視作一種協(xié)調(diào)眾人力量以達(dá)到共同目標(biāo)的活動(dòng)。美國(guó)公共行政學(xué)者古立克將這一活動(dòng)過(guò)程具體分解為計(jì)劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告和預(yù)算，即著名的“POSDCORB”七功能說(shuō)。H.西蒙認(rèn)為，“行政即為達(dá)到共同目的時(shí)合作的集體行動(dòng)”。

（2）行政管理的精神。P124主權(quán)在民思想；法治精神；效率概念。

（3）行政管理的原則。P125法制原則、服務(wù)、效率、責(zé)任。

（4）行政管理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。P131必須處理好以下問(wèn)題：政府定位問(wèn)題、政府官員問(wèn)題、制度建設(shè)和創(chuàng)新問(wèn)題、依法行政問(wèn)題、觀念更新問(wèn)題。

（5）研究的對(duì)象和范圍。P132研究范圍：人們把行政管理定義為國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法管理社會(huì)公共事務(wù)的有效活動(dòng)，行 政管理學(xué)的研究對(duì)象就是這一活動(dòng)的規(guī)律。因此其研究范圍就是構(gòu)成這一活動(dòng)因素：人、結(jié) 構(gòu)和過(guò)程。這里的人指國(guó)家行政機(jī)關(guān)的行政人員，即政府公務(wù)員。

（6）研究的方法。P133規(guī)范方法、經(jīng)驗(yàn)方法、案例方法、比較方法

2、第二章

（1）行政職能的特點(diǎn)。P134 執(zhí)行性、整體性、多樣性、動(dòng)態(tài)性

（2）研究行政職能的意義。P135--136 對(duì)于合理地確定行政活動(dòng)的方向和重點(diǎn)有主要意義；對(duì)行政組織建設(shè)；對(duì)于行政管理過(guò)程的科學(xué)化；對(duì)于促進(jìn)行政效率和效能的提高。

（3）行政管理的基本職能。P137政治（統(tǒng)治、民主、軍事保衛(wèi)與對(duì)外交往）；經(jīng)濟(jì)；文化；社會(huì)（社會(huì)服務(wù)與控制、社會(huì)安全、環(huán)境保護(hù)）。

（4）行政管理的運(yùn)行職能。P138決策職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能

（5）行政職能轉(zhuǎn)變的必要性及其意義。P139--140是建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的必然要求；是迎接經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的需要；是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展的需要；是深化政治體制改革的重要內(nèi)容；是機(jī)構(gòu)改革的動(dòng)因和基礎(chǔ)。

3、第三章

（1）行政領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的要素。P146 領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)、環(huán)境。

（2）行政領(lǐng)導(dǎo)者的失敗與獨(dú)特性。P149--150失敗原因：體制的失敗、能力、性格、人生獨(dú)特性：等級(jí)性、權(quán)威性、綜合性、服務(wù)性。

（3）行政領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)。P151

（4）正確處理正式領(lǐng)導(dǎo)與非正式領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。P153應(yīng)做到：一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該集正式領(lǐng)導(dǎo)與非正式領(lǐng)導(dǎo)于一身；注意協(xié)調(diào)同非正式領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，注意使他們的作用有助于組織目標(biāo)的完成；改善正式領(lǐng)導(dǎo)，消除潛伏在登記體制中的對(duì)抗性因素；在必要情況下，對(duì)那些妨礙正式組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的非正式領(lǐng)導(dǎo)者加以取代，促使非正式組織的瓦解。

（5）行政領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程。P154

（6）藝術(shù)化過(guò)程。P155

（7）行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的主要體現(xiàn)。P158 全局性、超前性、超脫性

（8）行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和集體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。P159 集體領(lǐng)導(dǎo)不能代替首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一種組織領(lǐng)導(dǎo)制度，二領(lǐng)導(dǎo)集體的分工負(fù)責(zé)只是一種運(yùn)作方式。

（9）行政首長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)類型。P160 獨(dú)斷型的領(lǐng)導(dǎo)行為模式、放任型、民主型

（10）行政領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容。P161 計(jì)劃活動(dòng)、組織、指揮、控制與監(jiān)督、協(xié)調(diào)

4、第四章

（1）行政決策樞紐系統(tǒng)的任務(wù)。P173 組織領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)決策過(guò)程；確定決策目標(biāo)；選擇決策方案；監(jiān)督?jīng)Q策的執(zhí)行。

5、第五章

（1）溝通的特征。互動(dòng)性（是人與人相互交往的過(guò)程）、媒介性（必須借助一定的媒介完成）、期待性（是一種期待行為，中希望獲得對(duì)方的某種回應(yīng)）、目的性（是一種有結(jié)果的行為）

（2）行政溝通的基礎(chǔ)理論。P194民主參與理論、決策制定、動(dòng)能組織、人格尊重

（3）行政管理的組織功能。P194--195收集功能、維持、個(gè)革新、監(jiān)控、協(xié)調(diào)

（4）行政溝通的過(guò)程。P201發(fā)送者意愿的形成、選擇發(fā)送意愿的媒介、將意愿轉(zhuǎn)化為符號(hào)、決定意愿發(fā)送的途徑和時(shí)間、接收者注意并接受信息、接收者對(duì)意愿的了解、接收者采取配合行動(dòng)

（5）行政溝通的障礙。P202 心理障礙、語(yǔ)言符號(hào)、認(rèn)識(shí)和理解、意識(shí)形態(tài)與身份地位、組織規(guī)模與層級(jí)與專業(yè)化、非語(yǔ)言符號(hào)的模糊性引起的障礙

（6）溝通障礙的克服。P203--204 從以下幾個(gè)方面改變：上行溝通、下行溝通、語(yǔ)言表達(dá)、溝通環(huán)境、溝通手段、溝通形式

（7）“良好溝通十誡”。P205 溝通前先澄清概念；明確溝通的真正目的；考慮溝通時(shí)的背景、環(huán)境及條件；在策劃溝通時(shí)，應(yīng)遵循他人意見(jiàn)；溝通時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)；對(duì)信息接收者有幫助或有價(jià)值的事情，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，適時(shí)表達(dá)；追蹤溝通的效果；溝通時(shí)不僅著眼現(xiàn)在，還應(yīng)著眼未來(lái)；以實(shí)際行動(dòng)支持溝通；不僅要使他人了解，也要了解他人。

6、第六章

（1）行政監(jiān)督的功能。P207行政督察、行政糾錯(cuò)、行政防護(hù)

（2）行政監(jiān)督的原則。P219合法性原則、行動(dòng)統(tǒng)一原則、彈性原則、尊重下級(jí)原則、幅度原則、時(shí)效原則、經(jīng)常性原則、公正原則

（3）西方國(guó)家的行政監(jiān)察制度。P220議會(huì)監(jiān)察制度、政府監(jiān)察制度、監(jiān)察院制度

（4）完善我國(guó)的行政監(jiān)察制度。P223--224加強(qiáng)制度建設(shè)、構(gòu)建行政監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)（首先，我國(guó)的行政法制監(jiān)督需要從體制上重新進(jìn)行調(diào)整設(shè)計(jì)；第二，實(shí)行司法獨(dú)立；第三，擴(kuò)大監(jiān)督范圍；第四、建立廣泛而普遍的一般行政監(jiān)督；第五、完善行政監(jiān)察和審計(jì)監(jiān)督；第六，新聞監(jiān)督的立法應(yīng)提上議程；第七，建立渠道暢通的公民監(jiān)督方式）

7、第七章

（1）人事行政的含義。P224人事行政 廣義的人事行政是指國(guó)家人事行政機(jī)關(guān)依是指各級(jí)

政府、企事業(yè)單位的人事工作進(jìn)行的 綜合性管理活動(dòng)，它包括對(duì)各類行政人員、專業(yè)技術(shù)人員以及機(jī)構(gòu)編制工作進(jìn)行的管理。狹義的人事行政是指各級(jí)政府的人事部門(mén)通過(guò)一系列法律、法規(guī)、制度和措施對(duì)政府公務(wù)員所 實(shí)施的管理活動(dòng)，它包括對(duì)公務(wù)員的錄用、考核、培訓(xùn)、交流、回避、工資、福利、保險(xiǎn)等 進(jìn)行的管理。

（2）人事行政的地位與作用。P225作用：（1）人事行政是政府行政管理的核心活動(dòng)之一；

（2）人事行政對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用： 人事行政是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素； 人事行政是開(kāi)發(fā)利用人力資源、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要保證；人事行政是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化 和政治民主化的重要途徑。

（3）人事行政的基本原則。P226 公平競(jìng)爭(zhēng)原則、功績(jī)制原則、依法管理原則

（4）公務(wù)員的條件、義務(wù)與權(quán)利。P232具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；年滿十八周歲；擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；具有良好的品行；具有正常履行職責(zé)的身體條件；具有符合職位要求的文化程度和工作能力；法律規(guī)定的其他條件。

8、第八章

（1）行政方法的主要特征。P242強(qiáng)制性、權(quán)威性、具體性、層次性、無(wú)償性

（2）行政方法的利弊。P243利：運(yùn)用行政指令方法實(shí)施行政管理，能夠使國(guó)家的政策、法律和上級(jí)的意圖快速地向下貫徹，有利于行政管理系統(tǒng)的集中統(tǒng)一。行政管理面廣事雜，與之相適應(yīng)，行政管理系統(tǒng)必然是多層次、多環(huán)節(jié)的。如果沒(méi)有集中統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的指揮和統(tǒng)一的行動(dòng)，一盤(pán)散沙，各自為政，根本不能完成國(guó)家任務(wù)，實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)。而行政指令方法的運(yùn)用，有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。它使行政系統(tǒng)內(nèi)層層直接控制，各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞行政目標(biāo)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，保證政策、法令、決策指令得到迅速貫徹實(shí)施。另外，運(yùn)用行政指令方法，上級(jí)可以針對(duì)下級(jí)的工作情況，及時(shí)地、靈活地發(fā)出各種指令，使行政管理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題得到及時(shí)處理，尤其是對(duì)一些突發(fā)事件的處理，更顯示出這種方法的靈活快捷的優(yōu)點(diǎn)。弊：但是，行政方法以強(qiáng)制性的指令、命令支配下級(jí)的行為，下級(jí)處在被動(dòng)服從的狀態(tài)，長(zhǎng)此以往，會(huì)壓抑下級(jí)的積極性和主動(dòng)性，造成下級(jí)對(duì)上級(jí)的過(guò)分依賴。另外，過(guò)分依賴這種方法，容易造成領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人專斷，助長(zhǎng)家長(zhǎng)制、一言堂的不良作風(fēng)，不利于參與式的民主管理。同時(shí)，行政指令是以垂直方向傳達(dá)的，在指示、命令的下行傳達(dá)過(guò)程中容易忽略橫向的協(xié)調(diào)，有可能造成條塊之間的矛盾，反過(guò)來(lái)制約了行政系統(tǒng)的高度統(tǒng)一。

（3）運(yùn)用行政方法的原則。P244調(diào)查研究在先的原則；堅(jiān)持具體指導(dǎo)的原則；思想政治工作領(lǐng)先的原則。

（4）經(jīng)濟(jì)方法的利弊。P246利：行政機(jī)關(guān)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法實(shí)施行政管理，可以充分發(fā)揮被管理者的自主性。經(jīng)濟(jì)方法是依靠經(jīng)濟(jì)杠桿為工具，以物質(zhì)利益為核心實(shí)施管理，對(duì)被管理者發(fā)出的都是經(jīng)濟(jì)信息，被管理者對(duì)這些信息是極其敏感的，會(huì)很快接受并據(jù)此調(diào)整自己的行為，因而運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法收效快。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)方法觸動(dòng)的是人們最敏感的神經(jīng)，人們必然會(huì)作出迅速反應(yīng)，按行政機(jī)關(guān)發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)，因此，效果較為顯著。這種方法特別適用于行政機(jī)關(guān)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控和管理。弊：但是，經(jīng)濟(jì)方法僅以滿足人們的物質(zhì)利益為前提，因而作用范圍僅集中在經(jīng)濟(jì)行政管理方面或與經(jīng)濟(jì)有連帶關(guān)系的工作方面。因此，靠這種方法不能解決行政管理中的一切問(wèn)題。同時(shí)，這種方法強(qiáng)調(diào)以物質(zhì)利益為核心，掌握運(yùn)用不當(dāng)會(huì)對(duì)意識(shí)形態(tài)和政治生活產(chǎn)生副作用，如誘發(fā)“一切向錢(qián)看”的意識(shí)，置工作不顧而為蠅頭小利向集體、國(guó)家討價(jià)還價(jià)，只注重個(gè)人或小團(tuán)體利益而損害國(guó)家利益等。嚴(yán)重的還會(huì)引起經(jīng)濟(jì)生活混亂，助長(zhǎng)非正常經(jīng)濟(jì)行為的蔓延。

（5）電子政務(wù)的概念。P250就是政府機(jī)構(gòu)應(yīng)用現(xiàn)代信息和通信技術(shù)，將管理和服務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集成，在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組，超越時(shí)間和空間及部門(mén)之間的分隔限制，向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)和全方位的、規(guī)范而透明的、符合國(guó)際水準(zhǔn)的管理和服務(wù)。

（6）電子政務(wù)的特點(diǎn)。P251

1、在電子政務(wù)的概念中，核心內(nèi)容是政務(wù)，即政府的兩大職能—管理和服務(wù)，電子政務(wù)只是提高政府行政效率的手段；

2、電子政務(wù)是對(duì)政府組織結(jié)構(gòu)和流程的優(yōu)化和重組，而不是簡(jiǎn)單的流程電子化；

3、電子政務(wù)提供跨越空間、時(shí)間和部門(mén)限制的溝通和協(xié)作渠道，用于提高政府的管理水平和服務(wù)水平；

4、電子政府必須規(guī)范、透明，符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，它要求政府必須轉(zhuǎn)變職能，符合WTO規(guī)范。

（7）電子政務(wù)的內(nèi)容。P251政府間的電子政務(wù)（電子法規(guī)政策系統(tǒng)、電子公文系統(tǒng)、電子司法檔案系統(tǒng)、電子財(cái)政管理系統(tǒng)、電子辦公系統(tǒng)、電子培訓(xùn)系統(tǒng)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)）；政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)（電子采購(gòu)與招標(biāo)、電子稅務(wù)、電子證照辦理、信息咨詢服務(wù)、為中小企業(yè)提供電子服務(wù)）；政府對(duì)公民的電子政務(wù)（教育培訓(xùn)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、電子醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、公民信息服務(wù)、交通管理服務(wù)、公民電子稅務(wù)、電子證件服務(wù)）。

（8）電子政務(wù)的功能。P252實(shí)行電子政務(wù)，能夠簡(jiǎn)化行政環(huán)節(jié)和程序，提高行政效率，降低行政成本；實(shí)行電子政務(wù)，能夠提高行政透明度，方便公眾監(jiān)督，有利于廉政、勤政建設(shè)；實(shí)行電子政務(wù)，有利于政府管理模式從集權(quán)管理型向集散管理型轉(zhuǎn)變；電子政務(wù)有利于整合政務(wù)信息資源，發(fā)揮其巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

（9）電子政務(wù)對(duì)行政方法現(xiàn)代化的意義。P253電子政務(wù)有助于改善現(xiàn)有行政管理方法的信息基礎(chǔ)和信息通信手段；電子政務(wù)有助于創(chuàng)立全新的行政管理方法和行政措施；電子政務(wù)為全面實(shí)現(xiàn)行政管理的自動(dòng)化、信息化提供了技術(shù)手段。

請(qǐng)注意：行政管理、公共管理碩士?jī)蓚€(gè)專業(yè)的學(xué)員你們考試的內(nèi)容是：公共基礎(chǔ)部分（公共管理學(xué)）和專業(yè)知識(shí)部分（行政管理學(xué)）兩個(gè)部分。其余的社會(huì)保障學(xué)、教育管理學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、土地資源管理學(xué)不是考試的范圍。