第一篇：遼寧大學MTI論文要求

遼寧大學外國語學院

關于翻譯碩士（MTI）學位論文

依據國務院學位委員會辦公室下發的《全日制翻譯碩士專業學位研究生指導性培養方案》的要求，以培養德、智、體全面發展，符合提升國際競爭力需要及滿足國家經濟、文化、社會建設需要的高層次、應用型、專業性口筆譯人才為目標，結合遼寧大學外國語學院的具體情況，經學院討論通過，對翻譯碩士學位論文提出要求如下：

學位論文形式

學位論文主體以英語完成，可以采用以下形式（學生任選一種，字數均以漢字計算*）：

1.項目。學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數不少于 10000 字，并根據譯文就翻譯問題寫出不少于 5000 字的研究報告。

2.實驗報告。學生在導師的指導下就口譯或筆譯的某個環節展開實驗，并就實驗結果進行分析，寫出不少于 10000 字的實驗報告。

3.研究論文。學生在導師的指導下撰寫翻譯研究論文，字數不少于15000 字。

論文評審

學位論文采用匿名評審，論文評閱人中至少有一位是校外專家。答辯委員會成員中必須有一位具有豐富的口譯或筆譯實踐經驗且具有高級專業技術職稱的專家。

學位授予

完成規定的課程學習及實踐環節*，取得____學分；并通過學位論文答辯者，經學位評定委員會審核，授予翻譯碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

*字數均以漢字計算: 翻譯文本的字數以漢字計算。

*實踐環節：學生至少有 10 萬～ 15 萬字的筆譯實踐或累計不少于 400 小時的口譯實踐。

翻譯專業碩士學位論文選題具體要求

翻譯實踐類論文

1.選題的專業性

選題應體現出本學位的專業特點，緊密結合翻譯理論、翻譯實踐、翻譯管理、翻譯市場與行業、翻譯技術與工具使用等方面中的具體問題，符合翻譯碩士專業學位教育的培養目標。

2.選題的創新性

仔細篩選原文，盡量選擇新穎、沒有前人譯本出版發表的材料，翻譯分析案例的選擇應具有典型性和說服力。

3.選題的實際意義

選題應具有一定實踐意義或價值，譯文和報告應有助于翻譯實踐經驗的總結和實踐過程的改善。

4.選題范圍

翻譯原文應長短合適，報告篇幅恰當，案例選擇適當，能在規定的時間內完成。

5.翻譯過程

應能夠體現專業翻譯的特點，如對譯前準備和譯后質量的關注、文體的分析和術語的統一等。

6.組織結構

翻譯實踐報告應結構完整，布局合理，邏輯清晰。

7.譯文質量

開題時試譯全文十分之一的內容，考察學生所選原文的難度是否得當，是否需要調整，是否能夠通過質量管理步驟保證譯文質量達到實用的水平。

8.語言水平

試譯文本應準確流暢，符合譯入語使用規范；實踐報告的設計表達清晰準確。

報告類學位論文和研究論文

1.選題的專業性

選題體現出本學位的專業特點，緊密結合翻譯理論、翻譯實踐、翻譯管理、翻譯市場與行業、翻譯技術與工具使用等方面的具體問題，符合翻譯碩士專業學位教育的培養目標。

2.選題的創新性

選題在報告或研究內容、實驗調研或研究方法、工具使用等方面具有一定創新性。

3.選題的實際意義與價值

選題具有一定的理論或實踐意義及應用價值，預期報告或研究結果對翻譯實踐的發展、翻譯企業管理、翻譯行業發展等方面有較大貢獻。

4.選題范圍

選題大小恰當，能在規定的時間內完成。

5.對相關專業知識的掌握程度

充分掌握國內外相關領域的發展或研究資料，對翻譯實踐、翻譯管理、翻譯市場與行業、翻譯技術與工具使用等方面的現狀比較熟悉。

6.開題報告呈現出的學位論文組織結構

報告或論文結構完整，布局合理，邏輯清晰。

7.開題報告中呈現出的學位論文研究方法

研究方法使用或報告模板運用恰當、合理、正確，有較強的針對性，熟悉研究方法或技術手段的使用，遵守學術規范。

8.體現出的寫作能力與水平

表達清晰準確，能勝任專業碩士學位論文的寫作。

翻譯專業碩士學位論文寫作模式及模版參考

(一）重要崗位的實習報告

1、項目經理實習報告

(1)概述

① 項目經理崗位職責 ② 項目背景介紹

i.項目名稱及編號

ii.項目詳情:翻譯類型、語種、領域、場合、字數、時限等 iii.目標受眾：譯文讀者、口譯聽眾、使用場合等

iv.客戶要求：容錯率、表達流暢程度、排版、譯員儀態等 ③ 本報告主要內容

(2)項目管理前期準備

① 項目可行性分析：結合項目基本情況、客戶需求，根據項目難度及公司現有可支配資源進行可行性分析 ② 項目計劃制定：

i.項目人員分工：譯員、審校、排版、客戶跟蹤服務代表等 ii.項目管理規范：譯員規范、審校規范、排版規范、客服規范 iii.項目實施流程：項目實施階段流程（譯前準備/ 一譯二改

三校四審/編輯排版/提交客戶）、項目進度控制流程（每階段任務及完成時限）

③ 相關技術和資源支持@突發事件處理預案

(3)項目管理實施

① 項目實施過程：譯前統一術語、制定質量要求、分配翻譯任務、派發待譯稿件、電話確認，一譯二改三校四審，編輯排版，提交客戶 ② 項目實施管理：流程管控、質量監控 ③ 突發事件處理

(4)項目管理評估

① 項目實施評估 ② 技術應用評估 ③ 團隊合作評估 4 用戶滿意度調查 ○

(5)項目經理實習總結

① 項目管理中出現的問題類型及解決措施 ② 未解決的問題及相關思考

③ 對今后學習工作的啟發及展望參考文獻

*

附錄

附錄1項目合同書 附錄2項目計劃書

附錄3用戶滿意度調查問卷

2、項目翻譯實習報告

(1)概述

① 項目翻譯崗位職責 ② 翻譯任務背景介紹

i.項目名稱及編號

ii.項目詳情：翻譯類型、語種、領域、場合、字數、時限等 iii.目標受眾：譯文讀者、口譯聽眾、使用場合等

iv.客戶要求：容錯率、表達流暢程度、排版、譯員儀態等 ③本報告主要內容

(2)項目翻譯前期準備

① 翻譯業務需求分析：根據業務基本情況、客戶要求及項目經理要求對本次翻譯任務進行合理定位

② 翻譯計劃制定

2.2.1翻譯進度安排

2.2.2翻譯質量自我控制方案 ③ 相關技術和資源支持

2.3.1翻譯術語庫的建立或調用 2.3.2翻譯語料庫的使用 2.3.3翻譯輔助工具的使用 ④ 突發事件處理預案

(3)項目翻譯實施

① 翻譯進度控制 ② 翻譯質量控制 ③ 突發事件處理

(4)項目翻譯評估

① 來自客戶的反饋和評價

② 來自項目其他成員的反饋和評價 ③ 譯員自我評估

(5)項目翻譯實習總結

① 項目翻譯中出現的問題類型及解決措施 ② 未解決的問題及相關思考 ③對今后學習工作的啟發及展望

參考文獻附錄

附錄1項目翻譯原文本（講話人音頻）及譯文本(口譯產出音頻）

附錄2項目翻譯工作計劃書附錄3術語表

3、項目審校實習報告

(1)概述

① 項目審校崗位職責 ② 審校任務背景介紹

i.項目名稱及編號

ii.項目詳情：翻譯類型、語種、領域、場合、字數、時限等 iii.目標受眾：譯文讀者、口譯聽眾、使用場合等

iv.客戶要求：容錯率、表達流暢程度、排版、譯員儀態等 ③ 本報告主要內容

(2)項目審校前期準備

① 審校業務需求分析：根據業務基本情況、客戶要求及項目經理要求對本次審校任務進行合理定位

② 審校計劃制定

i.審校進度安排

ii.翻譯質量標準制定 ③ 相關技術和資源支持 ④ 突發事件處理預案

(3)項目審校實施

① 審校實施過程

② 審校過程中發現的錯誤類型 ③ 糾錯方案 ④ 質量控制過程

i.翻譯質量標準執行情況 ii.與譯員的溝通及譯員反饋

(4)項目審校評估

① 來自客戶的反饋和評價

② 來自項目其他成員的反饋和評價 ③ 審校實習員自我評估

(5)項目審校實習總結

① 項目審校中出現的問題類型及解決措施 ② 未解決的問題及相關思考 ③ 對今后學習工作的啟發及展望

參考文獻 附錄

附錄1項目翻譯原文本

附錄2項目審校前后的譯文本 附錄3項目審校意見書

(二）翻譯實踐報告

1.翻譯任務描述

(1)任務背景(2)委托方要求

(3)任務性質：筆譯文本的特點、口譯任務的特點等

2.翻譯過程描述

(1)譯前準備

① 翻譯人員的確定和分工

② 翻譯輔助工具的準備和術語表的制定 ③ 翻譯策略的選擇 ④ 翻譯計劃的制定

⑤ 翻譯質量控制方案的制定 6 突發事件應急預案 ○(2)翻譯過程

① 翻譯計劃執行情況 ② 突發事件處理情況(3)譯后事項

① 審校質量控制情況：審校人員的確定，審校工作的具體操作方法，如自我校對、他人校對等

② 委托方的評價

3.翻譯案例分析

(1)翻譯實踐中出現的問題類型

(2)對翻譯問題的理論思考及解決過程(3)嘗試性結論：針對同類問題的翻譯對策

4.翻譯實踐總結

(1)翻譯實踐中未解決的問題及相關思考(2)對今后學習工作的啟發及展望

參考文獻

附錄

附錄1翻譯任務的原文本（講話人音頻）及譯文本（口譯產出音頻）附錄2術語表

附錄3所使用的翻譯輔助工具列表 附錄4委托合同

(三）翻譯述評

1.文學翻譯述評

（1）導言

文學翻譯特點、翻譯文本來源、翻譯動機與目的、翻譯策略、研究目的、論文結構等等

（2）作者及文本

① 生平、文學成就、寫作風格、翻譯難點等

② 原文文本分析：主題、主要內容、文學手法、文學與文化背景、原文目的、讀者對象、其他作者在相關主體上的成就比較等

③ 節譯部分的文本分析：文本內容概要、文學特點、在全文中的地位和作用、讀者對象、譯文目的等

（3）原文與譯文

（4）翻譯分析：（展示學生所掌握的系那個管的理論與方法論知識）

① 應用性的理論探討

② 翻譯問題及其解決過程和結果

i.問題概述 ii.子問題1 iii.子問題2 iv.子問題3

（5）結論

2.非文學翻譯述評

（1）導言

此文類的翻譯特點、翻譯文本來源、翻譯動機與目的、翻譯策略、研究目的、論文結構等

（2）作者或機構及文本

① 作者或機構介紹、文類特點、翻譯難點等

② 原文文本分析：主題、內容梗概、語境與背景、原文目的、讀者對象等 ③ 節譯部分的文本介紹：文本內容概要、文本特點、在全文中的地位和作用、讀者對象，譯文功能等

（3）翻譯任務操作流程

（4）原文與譯文

（5）翻譯分析：（展示學生所掌握的系那個管的理論與方法論知識）

① 應用性的理論探討

② 翻譯問題問題及其解決過程和結果

（6）翻譯中非文本問題及其解決

（7）結語

3.術語翻譯述評

（1）導言

術語翻譯特點、翻譯任務描述（翻譯術語的功能、術語選擇的介紹、讀者對象、接受時間與地點、原術語目的、翻譯動機與目的等要素）、概念或術語涉及的專業、翻譯策略、研究目的、論文結構等

（2）原術語的概念

（3）譯文與原文對照表

（4）翻譯分析

（5）結語

(四）翻譯實驗報告

1.翻譯實驗描述

(1)實驗內容：

用簡潔的語言反映實驗的對象、領域、方法和問題研究與教學(2)實驗類型：驗證型實驗、設計型實驗、創新

(3)實驗目的：驗證某一翻譯理論或假說、研究譯現象或環節、測試某一翻

譯工具或技術等

(4)實驗原理:研究假設、研究問題、研究方法(包括實驗手段與途徑、數據收集方法、數據分析方法等

(5)實驗步驟：每一階段具體操作、工具使用

2.翻譯實驗過程

(1)前期準備

①實驗環境：時間、地點、工具器材等

②被試選擇：條件、數取樣方法、分組方式等 ③ 實驗前測 ④ 變量控制 ⑤應急預案(2)實驗過程

① 實驗現場記錄 ② 意外情況處理

3.翻譯實驗結果

(1)實驗數據收集與整理：有效數據篩選及依據數據分類匯總(2)實驗數據統計與描述：文字形式、圖表形式、多媒體形式

(3)對實驗數據的分析與討論：結合相關理論對實驗結果進行解釋和分析。

4.翻譯實驗結論：從實驗結果中歸納出一般性、概括性的結論。結論不是重復羅列實驗結果，而是簡要總結本實驗所能驗證的理論或所能說明的問題。

5.翻譯實驗總結

(1)翻譯實驗中出現的問題類型及解決措施(2)未解決的問題及相關思考

(3)對今后學習工作的啟發及展望

參考文獻

附錄

附錄1翻譯實驗中得到的原始數據 附錄2翻譯實驗中所用到的工具

(五）翻譯調研報告

1.概述

(1)調研背景：

① 調研緣由

② 調研目的及意義 ③ 委托方

④ 所要探討或解決的問題

(2)研究方法：調研對象、調研工具、調研方法(3)本報告主要內容

2.翻譯調研過程

(1)前期準備

①調研環境：時間、地點、器材等

②調研對象選擇：條件、數量、取樣方法、分組方式等 ③突發事件應急預案(2)調研過程

① 調研實施與資料收集 ② 意外情況處理

3.翻譯調研結果與分析

(1)調研數據收集與整理：有效數據篩選、數據分類匯總

(2)調研數據統計與描述：文字形式、圖表形式、多媒體形式

(3)對調研數據的分析與討論：結合相關理論對實驗結果進行解釋與分析。

4.翻譯調研結論與總結：根據調研結果以及對結果的分析與討論，歸納出一般性、概括性的結論，并對調研過程中出現的問題進行思考，提出建議，總結經驗。

參考文獻

附錄

附錄1翻譯調研中得到的原始數據 附錄2翻譯調研中所用到的工具 附錄3調查問卷

(六）翻譯研究論文

論文必須包括以下內容：

1.緒論：

論述論文的研究背景、工作定義、研究意義、研究目標、研究假設、研究問題、研究方法、論文框架。

2.文獻綜述：

通過文獻綜述發現前人研究存在的問題，闡明作者研究的起點。

3.理論框架：

在引用前人理論的基礎上，形成作者自己的理論分析框架。

4.文本分析(理論研究)/實驗過程（數據獲得、數據分析等）：

能夠反映作者自己研究的主體/重點，可有一節或一章討論數據分析的結果。

5.結論：

與緒論呼應，包括主要研究發現、研究啟示與局限和未來研究建議。其中主要研究發現部分一定要討論是否證實或證偽假設，是否解決了前文提出的問題，是否得出的結論或答案。注意不是簡單地重復描述前面幾章的內容。

*上述的寫作模式及模板只是基本的、常規性的框架。在每一篇論文的實際寫作過程中，還需要根據翻譯項目、實驗、調研或論文的具體特點以及翻譯問題的個案性，對具體的寫作模式進行有針對性地細化。

本參考模式及模板旨在希望能夠激發更多的摸索和討論，以進一步讓各位同學明確其寫作目的以及與之相適應的、具體的寫作規范，藉此深刻把握專業學位的內涵，也利于廣大的師生參考借鑒。

第二篇：遼寧大學MBA學位論文答辯會程序

遼寧大學MBA學位論文答辯會程序

（1）答辯委員會主席宣布開會（半分鐘）；

（2）主席宣布答辯委員會成員名單及答辯程序和規則（3分鐘）；（3）由研究生報告論文主要內容、觀點（約10-15分鐘）；

（4）答辯委員會成員提問，至少5個問題，申請人當場回答問題。（約15分鐘）；答辯開始時間為13:20，學員順序號為1到13/14號。（5）答辯結束休會，答辯人回避；答辯委員會對答辯人的論文水平及答辯情況進行討論，并表決是否通過答辯委員會決議（10分鐘）；（6）復會，答辯委員會主席宣布答辯委員會對論文及答辯情況的討論結果及答辯委員會決議（2分鐘）；

（7）學員對答辯委員會決議表態（2分鐘）。

遼寧大學商學院

MBA教育辦公室

2017.10 1

第三篇：遼寧大學法碩論文開題報告

遼 寧 大 學

法律碩士（JM）學位論文開題報告

題

目：論行政復議程序的完善 作

者：彭寶玉 年

級：2010級(在職)專業方向：憲法與行政法 指導教師：曾祥瑞教授 論文類型：專題研究

第一、選題的目的和意義

本文研究的是行政復議程序的完善的有關問題,我國的行政復議法頒布實施后理論和實務界都感到有些地方沒有達到立法的預期效果,現在每年的有很多的案件沒有經過復議而進行了訴訟程序,相比行政訴訟而言行政復議有較高的效率,又不收費,為什么有那么多的人繞開行政復議而選擇周期長又收費的訴訟呢?這不能不引起我們的思考,按照正常的思維來講,每一個人在做一件事情的時候都會進行價值的判斷,在多種途徑中選擇最優的一個,可見我國的行政復議制度有非常嚴重的問題,而在這些問題當中我認為最核心的問題就是行政復議的程序存在諸多問題,而這些問題的存在使人們對行政復議缺乏信心,本文擬對政復議程序存在的問題進行理性的分析,找出其存在問題的癥結所在,并通過與其它國家行政復議相關程序制度比較和吸收國內學者的前沿觀點提出改革的建議。

第二、本選題所涉及的法律規定綜述

根據行政復議法、行政復議法式實施條例的規定,行政復議的程序主要包括申請受理審查決定幾方面的內容,對各個程序都作出了規定但是對于相關的規定還存在一些問題不夠詳細,在實踐中也遇到了一些問題,在有些時候感覺無依據可遵循。第三、選題在國內外研究的現狀及你個人擬形成的新見解

目前我國學者對行政復議的程序的有關問題我認為研究的還是不夠,更多是圍繞行政復議是否要司法化而展開論戰,我認為我們應該更加的關注其問題的實質,行政復議程序也并非是非”司

法”即是”行政”,而應該對一般行政程序進行改良在改良的過各中借鑒司法程序中的一些有益的東西,設計出一個既簡潔又保證一定的公正的程序,而并非是選擇一個而拋棄另一個,非此即彼的你死我活的斗爭。

第四、論文的結構、基本框架、主要論點、論據和研究方法等 前言

介紹我國行政復議的現狀，對我國現行的行政復議制度進行分析，找出問題的成因

第一章我國行政復議程序制度存在的問題

1、申請行政復議時對律師參與問題未做明確規定

2、申請和受理行政復議過程中原行政行為不執行規定缺乏操作性

3、原則上采取書面審查的的規定有失偏頗

4、沒有回避問題的相關規定

5、行政復議決定的種類不足

第二章域外經驗的借鑒與國內學者的前沿觀點 第三章我國行政復議制度的完善對策

1、增加律師參與行政復議的相關規定，確立律師在行政復議過程中的法律地位

2、對何種情形不執行設計出較為具體的規定

3、應確立書面審查與言辭審兩種審查方式

4、建立回避制度

5、行政復議決定種類中應增加“責令補正”類型

結語

參考文獻： 參考書目

1、行政復議司法化：理論、實踐與改革

周漢華主編

2、行政復議法新論

石佑啟 楊勇萍編著

3、行政復議法學

張越著

4、韓國行政復議制度

青鋒 方軍 張越編著

5、行政復議典型案例選項編 郜鳳濤主編

6、程序正義理論 陳瑞華著

7、行政立法的正當性研究 曾祥華著

8、立法學 周旺生著

9、中國行政救濟程序論 沈福俊著

10、中華人民共和國行政復議法釋義 曹康泰主編

11、行政程序法比較研究 皮純協主編

12、行政程序立法研究 馬懷德主編

13、我國行政復議制度研究 楊小君

14、行政救濟研究 劉恒溫 法律出版社

15、蔡志方行政救濟論 蔡志方著

16、行政法原論 周佑勇

17、行政救濟法——基本內容及評析楊解君、溫晉峰

18、劉恒行政救濟研究

19、楊小君我國行政復議制度研究 20、胡建淼行政法學 參考論文

1、伍良貴我國行政復議制度的不足與完善

2、胡全安改進和完善我國現行行政復議制度的若干設想

3、李艷艷行政復議制度比較研究

4、劉迪論我國行政復議制度之改革與完善

5、錢世民我國行政復議制度若干問題研究

6、王靜美國行政法法官制度研究

7、劉東生行政復議制度重構

8、王璐、王冬冬從程序公正角度探求我國行政復議制度完善途徑

9、改革行政復議制度的幾點思考

10、行政復議的審理程序問題

11、我國行政復議程序研究

12、我國行政復議制度的反思與重構

13、中韓行政復議程序若干問題比較研究

14、行政復議制度的缺陷和完善手探析

15、行政復議司法化研究

16、日本行政復議制度及其改革動向

17、行政提議制度亟待改革

18、淺析我國行政復議制度的不足與完善張麗

19、我國行政復議法的幾點缺陷及完善吳傳毅 20、英國行政復議制度初論 后記

第四、論文進度安排（時間起止）

四、2010年11月中旬參加正式答辯。

論文提綱：2011年11月5日至2011年12月25日 論文初稿：2011年12月26日至2012年6月25日 論文修改：2012年6月26日至2012年7月6日 定稿時間：2012年7月7日至2012年9月17日

第五、需要特別向導師組請教的問題

行政復議程序問題哪些應該借鑒司法程序，哪些應該有自身的特點？

zengxiangrui6527@sina.com

論行政復議程序的完善 行政復議決定的種類不足

我國的行政復議法在行政復議決定種類上不夠豐富,不能完全滿足實踐的需要,雖然《行政復議實施條例》增加了駁回行政復議申請這一決定種類，但是我認為還不能滿足實踐的要求，應增加責令補正決定。

實際上責令補正的決定種類曾是原來的《行政復議條例》中的一個決定類型，而在后來的《行政復議法》中刪去了這一決定種類及其適用條件。這樣做應該是有失妥當的，《行政復議法》對違反程序的情形不做任何的區分，完全的一刀切，只要違反程序的都一樣的對待，這樣做從表面上看是對程序的尊重，實際上是一種對問題的簡單化處理，他沒有考慮到方方面面的問題，沒有考慮到行政復議法的立法初衷，雖然在制定行政復議法時，行政審查制度定位受到“反司法化”思想的主導，把行政復議完全的定位于行政系統內部的自我糾正錯誤的制度，實際制定行政復議法的一個很重要的目的就是高速快捷的處理行政糾紛，否則我們在法院行政審判庭中增加人員完全走司法程序就了事了，我們為什么要制定行政復議法并且越來越關注行政復議制度的發展，還要花大力氣不斷完善行政復議的立法呢。從這個角度考慮行政復議決定種類的不足就充分的顯現出來了，對任何程序上稍有瑕疵的案件都一樣的處理，增加了成本，降低了效率，而對于有很多案件是不需要完全的重頭再來，

第四篇：遼寧大學章程

遼寧大學章程

2015-01-22

序

言

遼寧大學前身是東北行政委員會商業部商業專門學校，初創于1948年。1958年，以沈陽師范學院、東北財經學院、沈陽俄文專科學校為基礎，合并成立遼寧大學。1997年，學校成為國家“211工程”重點建設大學。目前，遼寧大學已經成為一所涵蓋哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學等多學科門類的綜合性大學。學校以“明德精學、篤行致強”為校訓，致力于建設實力、特色、祥和的高水平大學。

第一章

總

則

第一條 學校為保障依法辦學，建立現代大學制度，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中國共產黨章程》、《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》以及《高等學校章程制定暫行辦法》等有關規定，制定本章程。

第二條 學校中文全稱為遼寧大學，中文簡稱為遼大。英文全稱為Liaoning University，英文縮寫為LNU。

學校法定注冊地為遼寧省沈陽市皇姑區崇山中路66號。學校設有崇山校區、蒲河校區和武圣校區。根據辦學需要，經遼寧省人民政府批準，設立、調整法定注冊地和校區。

第三條 學校是經國家批準，由遼寧省人民政府舉辦并管理，為國家和地方培養高層次人才的非營利性事業單位。

第四條 學校堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，以師生為本，堅持教授治學，履行人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的大學職能。

第五條 學校發揮綜合性大學優勢，開展本科教育、研究生教育、繼續教育和留學生教育，發展中外合作辦學。學校依法頒發學業證書，授予學士學位、碩士學位和博士學位。

第二章 管理體制和組織機構

第六條 學校實行中國共產黨遼寧大學委員會（以下簡稱學校黨委）領導下的校長負責制。學校黨委按照中國共產黨章程和有關規定，統一領導學校工作，把握學校發展方向，決定學校重要問題，監督重大決策執行。支持校長依法獨立負責地行使職權，保證以人才培養為中心的各項任務完成。履行以下主要職責：

（一）全面貫徹執行黨的路線方針政策，貫徹執行黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，依法治校，依靠全校師生員工推動學校科學發展，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（二）討論決定事關學校改革發展穩定及教學、科研、行政管理中的重大事項和基本管理制度。

（三）堅持黨管干部原則，按照干部管理權限負責干部的選拔、教育、培養、考核和監督，討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選，依照有關程序推薦校級領導干部和后備干部人選。做好老干部工作。

（四）堅持黨管人才原則，討論決定學校人才工作規劃和重大人才政策，統籌推進學校各類人才隊伍建設。

（五）領導學校思想政治工作和德育工作，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生員工頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握學校意識形態工作的領導權、管理權、話語權。加強大學文化建設，培育良好校風學風教風。維護學校安全穩定，促進和諧校園建設。

（六）加強對學院等基層黨組織的領導，做好發展黨員和黨員教育、管理、服務工作。加強學校黨委自身建設。

（七）領導學校工會、共青團、學生會等群眾組織和教職工代表大會。做好統一戰線工作。

（八）討論決定其他事關師生員工切身利益的重要事項。

學校黨的委員會由黨員代表大會選舉產生，每屆任期五年。學校黨的委員會全體會議在黨員代表大會閉會期間領導學校工作。黨委會設立常務委員會。常務委員會由黨委會全體會議選舉產生，對黨委會負責，并定期報告工作。

黨委實行集體領導與個人分工負責相結合，堅持民主集中制，集體討論決定學校重大問題和重要事項，領導班子成員按照分工履行職責。

黨委書記主持黨委全面工作，負責組織黨委重要活動，協調黨委領導班子成員工作，督促檢查黨委決議貫徹落實。

中國共產黨遼寧大學紀律檢查委員會在上級紀委和學校黨委的領導下，檢查黨的路線、方針、政策、決議及學校重大決策的執行情況，負責協助黨委加強黨風廉政建設，推進預防和懲治腐敗體系建設，保障和促進學校各項事業健康發展。

第七條 校長是學校的法定代表人，在學校黨委領導下，組織實施學校黨委有關決議，全面負責教學、科研、行政管理工作，行使以下職權：

（一）組織擬訂和實施學校發展規劃、基本管理制度、重要行政規章制度、重大教學科研改革措施、重要辦學資源配置方案。組織制定和實施具體規章制度、工作計劃。

（二）組織擬訂和實施學校內部組織機構的設置方案。按照國家法律和干部選拔任用工作有關規定，推薦副校長人選，任免內部組織機構的負責人。

（三）組織擬訂和實施學校人才發展規劃、重要人才政策和重大人才工程計劃。負責教師隊伍建設，依據有關規定聘任與解聘教師以及內部其他工作人員。

（四）組織擬訂和實施學校重大基本建設、經費預算等方案。加強財務管理和審計監督，管理和保護學校資產，維護學校合法權益。

（五）組織開展教學活動和科學研究，推進文化傳承創新，服務國家和地方經濟社會發展，把學校辦出特色、爭創一流。

（六）組織開展思想品德教育，負責學生學籍管理并實施獎勵或處分，開展招生和就業工作。做好學校安全穩定和后勤保障工作。

（七）組織開展學校對外交流與合作，依法代表學校與各級政府、社會各界和境外機構等簽署合作協議，接受社會捐贈。

（八）向黨委報告重大決議執行情況，向教職工代表大會報告工作，組織處理教職工代表大會、學生代表大會、工會會員代表大會和團員代表大會有關行政工作的提案。支持學校各級黨組織、民主黨派基層組織、群眾組織和學術組織開展工作。

（九）履行法律、法規、規章規定的其他職權。校長主持校長辦公會議，處理前款規定的有關事項。

第八條 學校設立學術委員會。學術委員會是學校最高學術機構，履行以下職責：

（一）討論決定教師職務聘任的學術標準與規程、學術道德規范等管理制度。

（二）審查評定學科專業的設置、變更和撤銷，教師職務擬聘人選等事項，評定學校教學、科學研究成果和獎勵，對外推薦教學、科學研究成果獎。

（三）對學校事業中長期發展規劃、機構編制總體方案，教學科研單位的設置，學校預決算中教學、科研經費的安排、分配與使用以及中外合作辦學、重大項目合作等提出意見和建議。

（四）法律、法規、規章規定的其他職責。

學校學術委員會設主任委員一名，副主任委員若干名。學校學術委員會委員通過民主推薦、差額選舉等程序確立，由校長聘任，每屆任期四年，擔任學校及職能部門黨政領導職務的委員，不超過委員總人數的四分之一，不擔任黨政領導職務及學院主要負責人的專任教授，不少于委員總人數的二分之一。

學校設基層單位學術委員會，在校學術委員會的授權和領導下，開展學術評價、學術規范和學術道德等方面工作。

學校學術委員會設教學指導委員會等專門委員會。

第九條 學校設立學位評定委員會。學位評定委員會履行以下職責：

（一）審查通過學士學位獲得者的名單。

（二）決定授予碩士學位、博士學位、名譽博士學位的名單。

（三）審核、批準、撤銷博士研究生導師、碩士研究生導師資格。

（四）作出撤銷已授學位的決定。

（五）法律、法規、規章規定的其他職責。

學校學位評定委員會設主席一名、副主席一名。學校學位評定委員會委員每屆任期三年。學校設基層單位學位評定委員會

第十條 學校實行教職工代表大會制度，保證教職工依法參與學校民主管理和監督。教職工代表大會行使以下職權：

（一）聽取審議學校發展規劃，學校工作、財務工作、工會工作等報告，提出意見和建議。

（二）討論通過學校提出的與教職工利益直接相關的福利、分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法。

（三）審議學校教職工代表大會提案的辦理情況報告，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議。

（四）法律、法規、規章規定的其他職權。

教職工代表大會每五年為一屆，每年召開一次，其意見和建議以會議決議的方式作出。

學校實行兩級教職工代表大會制度，二級教職工代表大會在校教職工代表大會指導下，依法依規參與基層單位民主管理和監督。

第十一條 學校實行學生代表大會制度，保證學生依法參與學校民主管理和監督。學生代表大會行使以下職權：

（一）審議學生會組織工作報告。

（二）選舉產生新一屆學生委員會組織機構。

（三）制定及修訂組織章程。

（四）開展學生代表提案工作，對學校教學等工作提出意見和建議。

（五）法律、法規、規章規定的其他職權。

第十二條 學校實行校院兩級管理體制，依據職權責統一的原則，在人、財、物等方面規范有序地賦予學院相應管理權，指導和監督學院相對獨立地行使職權。

第十三條 學院是學校工作的組織實施單位，履行以下職責：

（一）制定學院發展規劃、學科建設規劃、師資隊伍建設規劃以及教學、科研、管理方面的重要改革方案，制定學院工作計劃。

（二）在學校授權范圍內實行自主管理，享有學校授權范圍內的資源配置權。

（三）開展學科建設、專業建設與平臺建設。

（四）建設師資隊伍，組織實施課堂教學和實踐教學活動，實施教學改革。

（五）負責學院教職工的管理和考核及學生的教育和管理。

（六）負責學院黨建和思想政治工作。

（七）履行學校賦予的其他職責。

第十四條 學院實行黨政聯席會議制度。黨政聯席會議由學院黨委（黨總支）書記、院長、學院黨委（黨總支）副書記、副院長、工會主席等組成，討論決定學院教學、科研、學科建設、師資隊伍建設、經費使用、黨建、思想政治工作和行政管理工作等重要事項。

學院黨政聯席會議實行民主集中制，堅持集體決策、分工負責，涉及學科建設、教學、科研和學術交流合作等事項由院長主持，涉及黨建和思想政治工作、工會和共青團等群團組織事項由學院黨委（黨總支）書記主持。

第十五條 獨立建制的研究所（中心），以及根據有關規定和學校授權設立的其他學術機構，承擔相應的人才培養、科研研究和社會服務等任務，按照法律、法規和學校規定履行相應職責。

學校管理機構與直屬機構，根據學校規定履行保障和服務等職能，為教職工和學生提供服務，保障教學、科研工作和其他各項工作順利開展。

第三章 教職工和學生

第十六條 教職工由教師、其他專業技術人員、管理人員和工勤技能人員等組成，享有以下權利：

（一）按規定使用學校的公共資源。

（二）獲得自身發展所需的機會和條件，在品德、能力和工作業績等方面表現突出可獲得各級各類獎勵及榮譽稱號。

（三）知悉學校改革、建設和發展及涉及切身利益的重大事項，參與民主管理和監督，對學校工作提出意見和建議。

（四）依照法律、法規、規章、學校規定和合同約定，獲得薪酬及其他福利待遇。

（五）法律、法規、規章與合同約定的其他權利。

教職工履行以下義務：

（一）遵守憲法、法律和學校各項規章制度。

（二）忠誠教育事業，履行崗位職責。

（三）遵守職業道德和學術規范。

（四）尊重和愛護學生，教書育人、管理育人、服務育人。

（五）維護學校聲譽和利益。

（六）法律、法規、規章與合同約定的其他義務。

第十七條 教職工聘用和聘任分別實行聘用合同制度、教師資格制度、專業技術職務聘任制度和崗位等級聘任制度等。學校為教職工開展教學、科學研究等提供必要的條件和保障，依法建立教職工權益保護、申訴與救濟機制，關注教職工身心健康，重視教職工福利待遇。

第十八條 學校教師依法享有教學、科研和從事學術活動的權利，應為人師表、恪守師德，執行學校的教學計劃，完成學校規定的教學科研任務，組織、帶領學生從事科學研究、社會實踐，培養高素質人才。

第十九條 學生是被學校依法錄取、取得入學資格，具有學校學籍的受教育者，在校期間依法享有以下權利：

（一）參加學校教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教學資源。

（二）參加素質拓展、社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動。

（三）申請獎學金、助學金及助學貸款。

（四）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、學位證書。

（五）對學校工作有知情權、參與權、監督權。

（六）對紀律處分和涉及自身利益的決定表達異議和提出申訴。

（七）法律、法規、規章規定的其他權利。

學生在校期間依法履行以下義務：

（一）遵守憲法、法律、法規。

（二）遵守學校管理制度。

（三）努力學習，完成規定學業。

（四）按規定繳納學費及有關費用，獲得助學金的學生履行相應義務。

（五）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。

（六）法律、法規、規章規定的其他義務。

第二十條 學校為學生全面發展提供必要條件，對取得突出成績和為學校爭得榮譽的學生集體或個人進行表彰獎勵，對違紀學生給予批評教育和相應的紀律處分，對學生就業提供指導和服務，對在學習和生活中遇到特殊困難的學生給予充分關心和必要幫助。

第四章

辦

學

第二十一條 學校依法依規自主設置和調整本科專業，實施以素質教育為核心的復合型、創新型人才培養模式，建立科學的教學質量標準和評價體系。

第二十二條 學校依法依規自主調整優化研究生類型結構，在博士、碩士一級學科授權內自主設置二級學科，對博士、碩士學位授權點進行動態調整。

第二十三條 學校制定學科建設整體規劃，按照全面覆蓋、梯次推進、重點突破的指導思想，全面提升學科建設水平，實現文理學科交叉、融合、創新，建設一批有實力、有特色的國家級、省級一流學科。

第二十四條 學校自主開展基礎科學研究、技術開發和社會服務，緊緊圍繞國家和區域發展面臨的重大理論與現實問題，提升協同創新能力，建立具有自身特色的科學創新體系。

第二十五條 學校依法依規自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備。根據國家法律法規和宏觀政策，自主確定內部收入分配，自主管理和使用人才。

第二十六條 學校實行公開招聘制度，根據學校發展需要面向社會依法依規自主公開招聘教學、科學研究和行政管理等各類人員。建立教師分類聘任制度和考核評價制度。

第二十七條 學校堅持國際化辦學，大力發展留學生教育，開展全方位、多層次的海外交流與合作，提升國際影響力和核心競爭力。

第二十八條 自主管理使用學校財產經費，提高經費使用效率，擴大對專項經費使用和管理的自主權。依法依規合理確定學費標準并動態調整。

學校實行“統一領導、集中核算、分級管理”的財務管理體制。學校對擁有的資產享有法人財產權，依法進行自主管理和使用。

第五章 理事會、校友會和基金會

第二十九條 學校設立理事會。理事會是學校面向社會、開放辦學的咨詢議事機構，由政府、學校、企業、校友、社會知名人士等各方代表組成。理事會履行以下主要職責：

（一）審議通過理事會章程、章程修訂案，決定理事的增補或者退出。

（二）就學校發展目標、戰略規劃、學科建設、專業設置、預決算報告、重大改革舉措等重大問題進行決策咨詢或者參與審議。

（三）參與審議學校開展社會合作、校企合作、協同創新的整體方案及重要協議等，提出咨詢建議，支持學校開展社會服務。

（四）研究學校面向社會籌措資金、整合資源的目標、規劃等，監督籌措資金的使用。

（五）參與評議學校辦學質量，就學校辦學特色與教育質量進行評估，提出合理化建議或者意見。

（六）學校章程規定或者學校委托的其他職能。理事會設理事長一名，副理事長若干名，每屆任期五年。

第三十條 學校設立校友會，加強校友間、校友和母校間的聯系和情況交流，促進校友為國家和地方建設、學校事業發展作貢獻，進行學術交流，組織聯誼活動等。

第三十一條 學校設立教育基金會，接受社會捐贈，管理捐贈項目和基金，支持學校事業發展。

第六章

標

識

第三十二條 學校校徽包括徽識和徽章。

徽識由紅黃藍三原色構成，主體為“遼大”漢語拼音“L、D”的藝術形態，外環上半環為遼寧大學英文全稱，下半環為建校日期。

徽章為教職工和學生佩戴的朱德題寫校名的長方形證章。

第三十三條 學校校旗為紅色長方形旗幟，正中印有朱德題寫的校名，左上角配以學校徽識。

第三十四條 學校校慶日為每年9月15日。

第三十五條 學校網址是http://www.tmdps.cn。

第七章

附

則

第三十六條 本章程向學校教職工代表大會征求意見，經后，由學校黨委會審定，報遼寧省教育廳核準和教育部備案。

第三十七條 章程修訂程序與章程制定程序一致。本章程遇下列情況之一時需修訂：

（一）依據的教育政策或法律法規發生變化。

（二）學校名稱、類別層次、辦學宗旨、發展目標發生變化。

（三）學校舉辦者與管理體制發生變化。

第三十八條 本章程由學校黨委常委會負責解釋。

第三十九條 本章程自發布之日起實施。

第五篇：遼寧大學校訓

遼寧大學校訓

遼寧大學(Liaoning University)是遼寧省人民政府主管的一所具備文、史、哲、經、法、理、工、管、藝等九大學科門類的綜合性重點大學，是國家“211工程”重點建設院校，是卓越法律人才教育培養計劃入選院校，是設有國家經濟學基礎人才培養基地的十三所高校之一。

遼寧大學校訓：明德精學,篤行致強

明德精學

主體內在的素質、操行和境界;

弘揚光大崇高思想情操和道德修養，精曉學業，傳承民族文化之優長，兼容世界優秀文化，樹優良學風、校風。

篤行致強

主體的行動、追求和目標;追求真知和理想，潛心探索、身體力行，躋身強校之列，實現強國之夢，使偉岸中華以文明進步之強勢自立于世界民族之林。

學科建設

截止2013年，遼寧大學有一級學科博士學位授權點8個，一級學科碩士學位授權點26個，6個博士后科研流動站;設有世界經濟、國民經濟學和金融學3個國家重點學科，32個省重點學科;有127個學科具有碩士學位授予權，其中設有EMBA(高級管理人員工商管理碩士)、MBA(工商管理碩士)、MPA(公共管理碩士)、JM(法律碩士)MTCSOL(漢語國際教育碩士)、MFA(藝術碩士)等21個專業學位授權點;設有國家經濟學基礎人才培養基地、高校輔導員培訓與研修基地和教育部人文社會科學重點研究基地--比較經濟體制研究中心。

國家重點學科(3個):金融學 國民經濟學 世界經濟學

國家特色專業(一級):經濟學 法學

省級一級重點學科(3個):理論經濟學 應用經濟學 工商管理 中國語言文學 哲學 法學

省級二級重點學科(29個):政治經濟學 經濟思想史 經濟史 西方經濟學 世界經濟 人口、資源與環境經濟學 國民經濟學 區域經濟學 財政學 金融學 產業經濟學 國際貿易學 勞動經濟學 統計學 數量經濟學國防經濟學會計學 企業管理 旅游管理 技術經濟與管理 社會保障馬克思主義哲學 經濟法學 國際法學 思想政治教育 國際關系 社會保障無機化學文藝學 中國古代文學 中國現當代文學

一級學科博士學位授權點:

理論經濟學、應用經濟學、工商管理、中國語言文學、哲學、法學、化學、統計學。

一級學科碩士學位授權點:

外國語言文學、生物學、數學、物理學、環境科學、計算機科學與技術、管理科學與工程、公共管理、圖書館情報與檔案管理、哲學、中國語言文學、法學、馬克思主義理論、化學、政治學、圖書館情報與檔案管理

博士后流動站:

應用經濟學、理論經濟學、工商管理、法學、統計學、馬克思主義理論。

在2012年教育部第三輪學科評估中，遼寧大學的理論經濟學一級學科排名第13位(聚類排名第8位);應用經濟學一級學科排名第20位(聚類排名第8位)。