第一篇：植物學實習感想

植物學實習感想

本次植物學實習，我們通過對鼎湖山植物物種的初步統(tǒng)計和調查，分析基于鼎湖山山路植物，采用沿途計數(shù)法，得到植物物種現(xiàn)狀如下：73個科，174個種。經(jīng)查閱資料所知，鼎湖山物種多樣性正在減少，我們應努力保護物種的多樣性。鼎湖山的植物形態(tài)特征與其生活環(huán)境有著密不可分的關系，例如有的植物屬陽生，其葉片小，葉面往往與光線平行，以更多更好的吸收陽光；有的植物喜陰生，大多生長在潮濕陰涼地區(qū)，一般葉片大而薄，葉綠體大，葉綠素含量高，為了更佳的利用較少的光進行光合作用。

這次植物學實習，我最大的感受是：鼎湖山物種如此豐富，種類繁多，是生科人對植物學研究的一個很重要的平臺。我們做了植物標本，建立了植物信息表。認識了當?shù)睾芏辔锓N，有瀕危植物，有國家重點保護植物。

鼎湖山位于北回歸線附近，受太平洋季風影響，濕潤多雨，自然條件優(yōu)越，有利于植物生長，物種豐富，是實習學習研究的圣地。植物形態(tài)特征多樣，給我們研究植物形態(tài)與環(huán)境的關系提鼎湖山位于北回歸線附近，森林覆蓋率為78%，有自然植被、半自然植被和人工植被，植物類型繁多，植物種類、動物種類繁多。

對于植物學實習，我覺得要大力提倡，不僅能對生物多樣性保護提供了保障，更對研究植物有了一個很好的平臺！

第二篇：植物學實習感想

西南大學

生命科學學院

植物學 野外實習感想

姓名：楊光 學院：生命科學學院 年級：2010級一班 學號：***

西南大學生命科學學院 西南大學

生命科學學院

植物學野外實習感想

生命科學學院

2010級一班

楊光

***

一、實習心得體會和收獲

植物，創(chuàng)造了這個世界；植物，使我們的世界更加絢麗多姿。然而，作為一個學生物的，我們對于植物的了解又有多少？這次植物野外實習，讓我們對植物有了新的認識和更深的了解。

（一）、知識上：

實習中，我們才知道我們植物知識的匱乏。成千上上萬種植物一股腦扎在你面前，真是讓人無從下手。在我們眼中，所有的植物都可以用兩個字來概括：“草”、“樹”。根本不知道他們有什么特征。但在實習中，老師耐心細致的講解使我們更加認識了植物。

在老師的指導與講解下，我們認識了有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆等等。這是我們最直接的收獲。

（二）、能力上：

1、學會了采集植物、制作標本的方法

在實習中，會采植物還不行，采來的植物還要學會保存。因此老師還教我們采集和制作植物標本的基本方法，這對我們的終生都是受用的。（1）、標本的采集：

標本的采集是我們植物實習的重要內容，既考我們的專業(yè)知識，又考我們的動手能力，更考我們的觀察能力，下面是植物標本的幾種采集方法：

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①、木本植物的采集——木本植物一般是指喬木、灌木或木質藤本植物而言，采集時要選擇生長正常無病無害的植株為采集對象，并在這植株上選擇有代象，并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標本。所才標本一般要帶有葉、花或果實。采集時用枝剪不能用手折，以保持標本的美觀與完整。所采標本大小要適中（約30cm）。

②、草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同。但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外，必要時采集它的地下部分，如根莖、匍匐莖和根系等，盡量挖取。因為有時候地下部分是我們辨別分類的重要依據(jù)。（2）、標本的壓制

我們一般是制作蠟葉標本，主要有下面的操作步驟：

① 整理標本——把標本上多余無用的密迭枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果；

② 編號——把采集的同種植物編同一號數(shù)，所編的號數(shù)要與野外采集記錄號數(shù)一致；

③ 壓制——我們用木質的夾板來壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的標本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點的草紙。壓制時要將標本的首尾互相調換，使木夾內的標本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時，即用繩子將木夾捆住；

④ 換紙——新壓的標本每天換紙一次，以后隔兩三天換一次。初換紙時必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開。這是壓制的關鍵。在換紙的過程中，如發(fā)現(xiàn)花果脫落須將其放入紙袋中與標本壓在一起，并在紙袋外面寫上與標本相同的號數(shù)，以免混亂。

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2、學會了小組合作

生命科學學院

這次實習更重要的收獲是我們認識到了小組合作的重要作用，讓我們感受到團隊的強大力量。一個人的力量是有限的，有些事情必須要小組合作才能夠很好的完成。在縉云山上采集標本時，我們分工明確，有記錄名稱的，有采集標本的，有提桶的等，使我們的實習效益最大化。山路不好走，我們互相幫助；大雨中，我們互相照顧，因為我們是一個團隊。

（三）、情感上：增進了班內同學的感情

在這次實習中，我們每個班的同學都各自集中住在農(nóng)家樂里。每天都是一起吃飯、一起出去采集植物、一起制作標本，休息時一起在娛樂室唱歌、打牌、看電視。所有的這些都是我們在學校任何活動所取代不了的。在學校，許多人各自在自己的寢室做自己的事情，很少與別的寢室交流，而在實習中，我們一起經(jīng)歷風雨、一起學習知識，一起度過難忘的十天。我們對彼此的了解也更深一步。

(四)、從老師身上學到很多

在這次實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從他們身上學到了很多東西。真的很佩服他們在專業(yè)知識方面的成就，這么多的動植物，他們只要看看或者是聽聽聲音就能說出他們的名字、生活習性等等。那記憶力可是非同尋常啊。他們對待科學一絲不茍，對待學生有問必答，這些都是我們必須學習的地方。

實習的日子是簡單而短暫的，但我們用每天的忙碌取代了學校的松散；用與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊。我們每天都很累，但我們每天都很充實，每天都很快樂！我們曬黑了，我們過敏了，我們在大雨中成了“落湯雞”，但我們用這些換來了與大自然的親密接觸。我西南大學生命科學學院 西南大學

們覺得值！

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二、實習中的建議

1、實習時間的選擇。這次實習時間是我們放暑假之后，個人覺得這不利于發(fā)揮實習的最大作用。看著別人都一個個回家了，而我們還留在這實習，心里多少有些著急。建議改在五、六月份，這樣邊學邊實習，更有利于我們將自己所學的理論知識聯(lián)系實際。

2、教師的講解。這次我們教師在知識的講解上雖然很細致、全面。但感覺有點太雜，有些亂，我們記起來也比較麻煩，不利于我們很好的掌握。建議老師在我們捉好標本的回來之后，再根據(jù)標本統(tǒng)一分綱分目德給我們講解一次。

3、工具的準備上。我們這次實習的人數(shù)有點多，工具就顯得有點少。不利于我們每個人的學習和效率。建議下次學院能多準備些實習工具。

4、對于實習環(huán)境的不熟悉。在采集標本時，我們一次竟然在縉云山上走錯路了，導致我們多走了很多路，這樣既消耗體力，有浪費時間。

5、在采集標本時，我們存在一些問題。對標本我們破壞比較嚴重，不珍惜。雖然它們都只是些植物，但那也是生命，是大自然創(chuàng)造的奇跡，我們應該尊重自然。另外，采集標本重復過多，浪費嚴重。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些動物數(shù)量會不會得到恢復，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起那些植物，所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

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第三篇：植物學實習感想

西南大學生命科學學院

植物學

野外實習感想

姓名：楊光

學院：生命科學學院

年級：2010級一班

學號：22201031701100

3西南大學生命科學學院

植物學野外實習感想

生命科學學院2010級一班楊光***

一、實習心得體會和收獲

植物，創(chuàng)造了這個世界；植物，使我們的世界更加絢麗多姿。然而，作為一個學生物的，我們對于植物的了解又有多少？這次植物野外實習，讓我們對植物有了新的認識和更深的了解。

（一）、知識上：

實習中，我們才知道我們植物知識的匱乏。成千上上萬種植物一股腦扎在你面前，真是讓人無從下手。在我們眼中，所有的植物都可以用兩個字來概括：“草”、“樹”。根本不知道他們有什么特征。但在實習中，老師耐心細致的講解使我們更加認識了植物。

在老師的指導與講解下，我們認識了有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆等等。這是我們最直接的收獲。

（二）、能力上：

1、學會了采集植物、制作標本的方法

在實習中，會采植物還不行，采來的植物還要學會保存。因此老師還教我們采集和制作植物標本的基本方法，這對我們的終生都是受用的。

（1）、標本的采集：

標本的采集是我們植物實習的重要內容，既考我們的專業(yè)知識，又考我們的動手能力，更考我們的觀察能力，下面是植物標本的幾種采集方法：

①、木本植物的采集——木本植物一般是指喬木、灌木或木質藤本植物而言，采集時要選擇生長正常無病無害的植株為采集對象，并在這植株上選擇有代象，并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標本。所才標本一般要帶有葉、花或果實。采集時用枝剪不能用手折，以保持標本的美觀與完整。所采標本大小要適中（約30cm）。

②、草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同。但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外，必要時采集它的地下部分，如根莖、匍匐莖和根系等，盡量挖取。因為有時候地下部分是我們辨別分類的重要依據(jù)。

（2）、標本的壓制

我們一般是制作蠟葉標本，主要有下面的操作步驟：

① 整理標本——把標本上多余無用的密迭枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果；

② 編號——把采集的同種植物編同一號數(shù)，所編的號數(shù)要與野外采集記錄號數(shù)一致；

③壓制——我們用木質的夾板來壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的標本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點的草紙。壓制時要將標本的首尾互相調換，使木夾內的標本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時，即用繩子將木夾捆住；

④ 換紙——新壓的標本每天換紙一次，以后隔兩三天換一次。初換紙時必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開。這是壓制的關鍵。在換紙的過程中，如發(fā)現(xiàn)花果脫落須將其放入紙袋中與標本壓在一起，并在紙袋外面寫上與標本相同的號數(shù)，以免混亂。

2、學會了小組合作 這次實習更重要的收獲是我們認識到了小組合作的重要作用，讓我們感受到團隊的強大力量。一個人的力量是有限的，有些事情必須要小組合作才能夠很好的完成。在縉云山上采集標本時，我們分工明確，有記錄名稱的，有采集標本的，有提桶的等，使我們的實習效益最大化。山路不好走，我們互相幫助；大雨中，我們互相照顧，因為我們是一個團隊。

（三）、情感上：增進了班內同學的感情

在這次實習中，我們每個班的同學都各自集中住在農(nóng)家樂里。每天都是一起吃飯、一起出去采集植物、一起制作標本，休息時一起在娛樂室唱歌、打牌、看電視。所有的這些都是我們在學校任何活動所取代不了的。在學校，許多人各自在自己的寢室做自己的事情，很少與別的寢室交流，而在實習中，我們一起經(jīng)歷風雨、一起學習知識，一起度過難忘的十天。我們對彼此的了解也更深一步。

(四)、從老師身上學到很多

在這次實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從他們身上學到了很多東西。真的很佩服他們在專業(yè)知識方面的成就，這么多的動植物，他們只要看看或者是聽聽聲音就能說出他們的名字、生活習性等等。那記憶力可是非同尋常啊。他們對待科學一絲不茍，對待學生有問必答，這些都是我們必須學習的地方。

實習的日子是簡單而短暫的，但我們用每天的忙碌取代了學校的松散；用與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊。我們每天都很累，但我們每天都很充實，每天都很快樂！我們曬黑了，我們過敏了，我們在大雨中成了“落湯雞”，但我們用這些換來了與大自然的親密接觸。我們覺得值！

二、實習中的建議

1、實習時間的選擇。這次實習時間是我們放暑假之后，個人覺得這不利于發(fā)揮實習的最大作用。看著別人都一個個回家了，而我們還留在這實習，心里多少有些著急。建議改在五、六月份，這樣邊學邊實習，更有利于我們將自己所學的理論知識聯(lián)系實際。

2、教師的講解。這次我們教師在知識的講解上雖然很細致、全面。但感覺有點太雜，有些亂，我們記起來也比較麻煩，不利于我們很好的掌握。建議老師在我們捉好標本的回來之后，再根據(jù)標本統(tǒng)一分綱分目德給我們講解一次。

3、工具的準備上。我們這次實習的人數(shù)有點多，工具就顯得有點少。不利于我們每個人的學習和效率。建議下次學院能多準備些實習工具。

4、對于實習環(huán)境的不熟悉。在采集標本時，我們一次竟然在縉云山上走錯路了，導致我們多走了很多路，這樣既消耗體力，有浪費時間。

5、在采集標本時，我們存在一些問題。對標本我們破壞比較嚴重，不珍惜。雖然它們都只是些植物，但那也是生命，是大自然創(chuàng)造的奇跡，我們應該尊重自然。另外，采集標本重復過多，浪費嚴重。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些動物數(shù)量會不會得到恢復，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起那些植物，所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。

第四篇：植物學實習感想（小編推薦）

植物學

野外實習感想 姓名：楊光

學院：生命科學學院

年級：2010級一班

學號：*** 植物學野外實習感想

生命科學學院 2010級一班 楊光 ***

一、實習心得體會和收獲

植物，創(chuàng)造了這個世界；植物，使我們的世界更加絢麗多姿。然而，作為一個學生物的，我們對于植物的了解又有多少？這次植物野外實習，讓我們對植物有了新的認識和更深的了解。

（一）、知識上：

實習中，我們才知道我們植物知識的匱乏。成千上上萬種植物一股腦扎在你面前，真是讓人無從下手。在我們眼中，所有的植物都可以用兩個字來概括：“草”、“樹”。根本不知道他們有什么特征。但在實習中，老師耐心細致的講解使我們更加認識了植物。

在老師的指導與講解下，我們認識了有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆等等。這是我們最直接的收獲。

（二）、能力上：

1、學會了采集植物、制作標本的方法

在實習中，會采植物還不行，采來的植物還要學會保存。因此老師還教我們采集和制作植物標本的基本方法，這對我們的終生都是受用的。

（1）、標本的采集：

標本的采集是我們植物實習的重要內容，既考我們的專業(yè)知識，又考我們的動手能力，更考我們的觀察能力，下面是植物標本的幾種采集方法：

①、木本植物的采集——木本植物一般是指喬木、灌木或木質藤本植物而言，采集時要選擇生長正常無病無害的植株為采集對象，并在這植株上選擇有代象，并在這植株上選擇有代表性的小枝作為標本。所才標本一般要帶有葉、花或果實。采集時用枝剪不能用手折，以保持標本的美觀與完整。所采標本大小要適中（約30cm）。

②、草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般與木本植物相同。但較小的植株除了采集它的葉、花、果各部分之外，必要時采集它的地下部分，如根莖、匍匐莖和根系等，盡量挖取。因為有時候地下部分是我們辨別分類的重要依據(jù)。

（2）、標本的壓制

我們一般是制作蠟葉標本，主要有下面的操作步驟：

① 整理標本——把標本上多余無用的密迭枝葉疏剪去一部分，免得遮蓋花果；

② 編號——把采集的同種植物編同一號數(shù)，所編的號數(shù)要與野外采集記錄號數(shù)一致；

③ 壓制——我們用木質的夾板來壓，在底板鋪上一層厚的草紙，將整理的標本平放于草紙上并展平，正反葉弄好，然后蓋上草紙。大的花果要用厚一點的草紙。壓制時要將標本的首尾互相調換，使木夾內的標本和草紙整齊平坦，重疊到一定高度時，即用繩子將木夾捆住；

④ 換紙——新壓的標本每天換紙一次，以后隔兩三天換一次。初換紙時必須將覆壓的紙條、折疊的葉子和花小心張開。這是壓制的關鍵。在換紙的過程中，如發(fā)現(xiàn)花果脫落須將其放入紙袋中與標本壓在一起，并在紙袋外面寫上與標本相同的號數(shù)，以免混亂。

2、學會了小組合作 這次實習更重要的收獲是我們認識到了小組合作的重要作用，讓我們感受到團隊的強大力量。一個人的力量是有限的，有些事情必須要小組合作才能夠很好的完成。在縉云山上采集標本時，我們分工明確，有記錄名稱的，有采集標本的，有提桶的等，使我們的實習效益最大化。山路不好走，我們互相幫助；大雨中，我們互相照顧，因為我們是一個團隊。

（三）、情感上：增進了班內同學的感情

在這次實習中，我們每個班的同學都各自集中住在農(nóng)家樂里。每天都是一起吃飯、一起出去采集植物、一起制作標本，休息時一起在娛樂室唱歌、打牌、看電視。所有的這些都是我們在學校任何活動所取代不了的。在學校，許多人各自在自己的寢室做自己的事情，很少與別的寢室交流，而在實習中，我們一起經(jīng)歷風雨、一起學習知識，一起度過難忘的十天。我們對彼此的了解也更深一步。(四)、從老師身上學到很多

在這次實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從他們身上學到了很多東西。真的很佩服他們在專業(yè)知識方面的成就，這么多的動植物，他們只要看看或者是聽聽聲音就能說出他們的名字、生活習性等等。那記憶力可是非同尋常啊。他們對待科學一絲不茍，對待學生有問必答，這些都是我們必須學習的地方。

實習的日子是簡單而短暫的，但我們用每天的忙碌取代了學校的松散；用與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊。我們每天都很累，但我們每天都很充實，每天都很快樂！我們曬黑了，我們過敏了，我們在大雨中成了“落湯雞”，但我們用這些換來了與大自然的親密接觸。我

們覺得值！

二、實習中的建議

1、實習時間的選擇。這次實習時間是我們放暑假之后，個人覺得這不利于發(fā)揮實習的最大作用。看著別人都一個個回家了，而我們還留在這實習，心里多少有些著急。建議改在五、六月份，這樣邊學邊實習，更有利于我們將自己所學的理論知識聯(lián)系實際。

2、教師的講解。這次我們教師在知識的講解上雖然很細致、全面。但感覺有點太雜，有些亂，我們記起來也比較麻煩，不利于我們很好的掌握。建議老師在我們捉好標本的回來之后，再根據(jù)標本統(tǒng)一分綱分目德給我們講解一次。

3、工具的準備上。我們這次實習的人數(shù)有點多，工具就顯得有點少。不利于我們每個人的學習和效率。建議下次學院能多準備些實習工具。

4、對于實習環(huán)境的不熟悉。在采集標本時，我們一次竟然在縉云山上走錯路了，導致我們多走了很多路，這樣既消耗體力，有浪費時間。

5、在采集標本時，我們存在一些問題。對標本我們破壞比較嚴重，不珍惜。雖然它們都只是些植物，但那也是生命，是大自然創(chuàng)造的奇跡，我們應該尊重自然。另外，采集標本重復過多，浪費嚴重。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些動物數(shù)量會不會得到恢復，我們都應該抱著愛惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起那些植物，所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的采集標本的方法。篇二：植物學實習心得體會

植物學實習心得體會

游憩11班 王立超 為期一周的實習已然落下了帷幕，我依然回味其間點滴，現(xiàn)在有時閉上眼睛，一幕幕在腦海里就像過電影似的，很有趣兒。

起初對實習沒抱有太大的熱情，因為去外面實習必然要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山公路上蜿蜒蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰迷人的景色深深地吸引住了。平緩的山坡處處散發(fā)著綠的生機，迷人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足欣賞，老師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四周，一個個同學如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)現(xiàn)新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，高大的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，畢竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。老師寓教于樂，同學們對這也樂此不疲。整個過程中，我基本做到了認真聽從老師指導，細心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，遇到特別的植株與同學相互討論，解決不了的問題及時請教老師。利用午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天收獲頗豐，我認識了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟可以做暖壺塞子，最為有趣的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子可以用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我通過對植物的辨認，了解植物的科屬特征，進而加強鞏固了課本上的理論知識，我深切感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”其中滋味。第一天的實習是難忘的，用心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊協(xié)作力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，如果第一天的實習用“累”來概括，那么第二天的實習就應是疲憊了。第二天，目的地是北京植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停歇，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特別實習。

雨中游北京植物園別有一番滋味，園子里的花真多,好多都是我從未見過,也不知道名字的花.感謝老師告訴我一些美麗的花兒的名字。有的同學顯得格外興奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，欣賞著他們“搶”鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊熱鬧，鋪天蓋地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草籠罩起來，滿眼綠色一時間雖實猶幻，仿佛一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑??沿著細碎的沙土路慢慢前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲，聽起來很愜意舒心，周圍很安靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待辨認的樹木，徜徉漫步間，轉過一個慢坡，突然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的心情瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋找植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗大干枯的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的艷麗和芬芳，真有枯木逢春，梅開二

度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。

最后一天的野外實習是大覺寺，我們在這里已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)新的植株了，已然沒有的第一天的狂熱，卻也多了幾分嫻熟。信手拈來一段植株，我故作淡定的觀察它的莖、葉、花、果實，有時拿出相似的標本對比一下，撕下葉子聞一下，看它是否有乳汁，并猜測它屬于哪個科、哪個屬，將它的主要特征反復在腦海中檢索，恰好確認它的身份時心里會驀地涌出一種成就感。大部分時光我們多聽多看多問，不斷重復舊的知識，也不停地接受新的知識，有時三兩個人聚在一起，邊看標本邊翻閱資料，遇到兩種極為相似的植物也會爭論得面紅耳赤，但樂在其中。獨立思考，團隊協(xié)作，好奇探索，吐故納新，這就是實習的樂趣吧。

在接下來兩天的植物鑒別考試中，樂趣仍然層出不窮，這是一場人與植物兩情相悅的走秀，但不在本文所涉之列，不可說不可說?? 篇三：植物學實習心得

植物學實習心得

20xx年10月25日，我們生科2班圓滿完成了植物學的野外實習任務。雖然，實習的過程是辛苦的，但是我們也收獲了許多。在這短短的實習期間，我們親眼看到，親身接觸到各種各樣的植物以及植物標本。在這個過程中，我們培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，親近大自然并領略它的魅力，還學會了獨自思考、團隊合作、不斷探索。最重要的是：讓我們的課內理論知識與課外實際相結合，不僅鞏固了專業(yè)知識，還使我們的專業(yè)知識得到了升華。

是什么呀？那是什么啊？”對于一株植物，我們會觀察它的莖、葉、花、果實，看它們的形態(tài)、聞它們的氣味、觀察它們所處的生活環(huán)境。通過這些，我們就能準確的判斷它們的科屬種名。

實習結束后，我們有一個小測來簡要檢驗我們今天的實習成果。對這個測驗，我們都認真對待。在測試之前，我們將全部的記錄資料進行歸納總結，并在短時間內回憶起來。結果，我們發(fā)現(xiàn)植物的種名和科屬雖然我們都記得住，但是，如果給我們一棵植株或植株的部分，我們往往不能迅速的反應到。這就是我們學習上的一個不足。學習上的知識與實際沒有緊密聯(lián)系，導致兩者有些脫節(jié)。而經(jīng)過了這次實習這個不足，我們得到了適當?shù)木徑狻ｋm然，現(xiàn)在我也沒有把所有的植物都一一記下，但是我相信經(jīng)過我們小組的歸納總結，我會盡最大可能的記住它們。直到現(xiàn)在我們都基本上把它們掌握下來了。我覺得一分耕耘，一分收獲。只要我們付出努力，就有可能換來相應的回報。

實習過程中，我們走的路多，看得多，聽得多，問的更多。我們不斷的重復舊的知識，又不斷接受新的知識。于此同時，大家相互幫助，充分加強了同學間的感情。老師與同學們的教誨和交流，更是增強了師生間的情誼。實習中的一點一滴，大家的笑容和收獲都將成為 我們美好的回憶。最后，我們還要特別感謝老師在實習期間給我們的指導，拓展了我們的眼界，豐富了我們的學習經(jīng)歷。

第五篇：植物學實習整理

植物學實習報告

整理位置：實驗樓東西南北中各方位處~

萬年青

位于行政樓北面

百合科

是萬年青屬下的唯一種，是多年生常綠草本植物，又名蒀、千年蒀、開喉劍、九節(jié)蓮、冬不凋、冬不凋草、鐵扁擔、烏木毒、白沙草、斬蛇劍等，是很受歡迎的優(yōu)良觀賞植物，在中國有悠久的栽培歷史，其漢語名稱“蒀”意為“性喜溫暖的草本植物”。

玉簪

位于行政樓北

百合科

宿根草本。葉基生成叢，卵形至心狀卵形，基部心形，葉脈呈弧狀。總狀花序頂生，高于葉叢，花為白色，管狀漏斗形，濃香。

紫萼

位于實驗樓一樓

龍舌蘭科

開紫花，別名白背三

七、玉棠花，屬百合科玉簪屬多年生草本植物。葉基生，卵形至卵圓形。花葶從葉叢中抽出，總狀花序，花紫色或淡紫色。蒴果圓柱形。龜甲冬青

位于實驗樓一樓

冬青科

常綠小灌木，鈍齒冬青栽培變種，多分枝，小枝有灰色細毛，葉小而密，葉面凸起，厚革質，橢圓形至長倒卵形。花白色，果球形，黑色

錦帶

位于實驗樓南

忍冬科

葉對生，闊橢圓形至卵圓形；兩側主側有絨毛，葉柄短，花成聚傘花序著生在枝梢頂端或葉腋，花冠漏斗狀鐘形，初為白色或粉紅色，后變?yōu)樯罴t色。金葉女貞

位于實驗樓南

木犀科

葉片較大葉女貞稍小，單葉對生。總狀花序，小花白色。核果闊橢圓形，紫黑色。金葉女貞葉色金黃。被譽為“金玉滿堂”。

苦麥菜

位于實驗樓南

又稱苦苣，菊科

一年生或二年生草本。莖直立，羽狀全裂至不裂，但邊緣通常有鋸齒，中上部莖葉長橢圓形至寬卵形，基部無柄，圓耳或尖耳狀抱莖。頭狀花序通常多數(shù)，總苞鐘狀，外層總苞片邊緣多少有緣毛，下半部革質。舌狀小花藍色，極少淡白色。瘦果

荷花玉蘭

位于實驗樓東

又稱廣玉蘭，木蘭科

常綠大喬木，樹皮淡褐色或灰色，呈薄鱗片狀開裂。葉長橢圓形，互生；葉柄背面有褐色短柔毛；托葉與葉柄分離；葉革質，葉片橢圓形或倒卵狀長圓形，開時形如荷花；聚合果圓柱狀長圓形或卵形，果先端具長喙。

苦菜

位于實驗樓南

菊科，舌狀科亞科

莖少數(shù)或多數(shù)簇生，直立或斜生。基生葉蓮座狀，基部漸狹成柄，全緣或疏具小牙齒，或呈不規(guī)則分裂，灰綠色。頭狀花序多數(shù)，排列成稀疏的傘房狀，總苞圓筒狀或長卵形，全為舌狀花，黃色、淡黃色、白色或變淡紫色。瘦果紅棕色，狹披針形，稍扁，冠毛白色。

艾蒿

位于實驗樓南

又稱艾草，菊科，舌狀科亞科

植株有濃烈香氣。葉厚紙質，上面被灰白色短柔毛，并有白色腺點與小凹點，背面密被灰白色蛛絲狀密絨毛；基生葉具長柄，花期萎謝；莖下部葉近圓形或寬卵形，羽狀深裂，紅葉小檗

位于實驗樓南樓梯處

小檗科

落葉灌木。枝叢生，幼枝紫紅色或暗紅色，老枝灰棕色或紫褐色。葉小全緣，菱形或倒卵形，紫紅到鮮紅，葉背色稍淡。果實橢圓形，鮮紅色。掛果期長，落葉后仍可綴滿枝頭。

山萵苣

位于實驗樓南樓梯旁

菊科，舌狀科亞科

山萵苣 二年生草本。葉互生，無柄；葉形多變化，不分裂而基部擴大戟形半抱莖至羽狀或倒向羽關深裂或全裂，裂片邊緣缺刻狀或具鋸齒狀針刺；頭狀花序，舌狀花淡黃色或白色。瘦果黑色，壓扁，邊緣不明顯。

鐵莧

位于實驗樓東馬路旁

大戟科

鐵莧菜一年生草本。葉互生，卵狀菱形至橢圓形，兩面有毛或近于無毛。花單性，雌雄同株，穗狀花序腋生；蒴果小，三角狀半圓形，被粗毛；生于曠野、路邊較濕潤的地方。

泥胡菜

位于實驗樓南路邊

菊科

基生葉蓮座狀，葉片倒披針形或倒披針狀橢圓形，提琴狀羽狀分裂，頂裂較大，三角形，有時3裂，瘦果圓柱形，具15條縱肋棱，冠乇白色，2層，羽狀。

酸魔

位于實驗樓南

蓼科

多年生草本。單葉互生，葉片質薄，橢圓形或披針狀長圓形，基部箭形，基生葉具長柄，托葉鞘膜質，花單性異株，圓錐花序頂生，瘦果橢圓形。荔枝草

位于實驗樓東路邊

唇形科

莖方形，多分枝，莖生葉對生。花萼鐘形，輪傘花序有2～6朵花，花冠唇形，淡紫色至藍紫色

黑松

位于實驗樓東路邊

松科

兩針一束，花單性，雌花生于新芽頂端。富有觀賞價值。

華山松，松科

位于實驗樓東路邊，緊鄰黑松、又名葫蘆松，果松。針葉五針一束，邊緣具細鋸齒，樹脂道三個，葉鞘早落。銀杏

實驗樓東路邊

銀杏科

現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，又名白果樹。葉：扇形，有柄，長枝上的葉大都具二裂，短枝上的葉常具波狀缺刻。長支為營養(yǎng)支，短枝為結果枝。一般修剪長支。葇荑花序。

雞眼草

實驗樓東路邊

豆科

來源：為雙子葉植物藥大戟科植物短穗鐵莧菜的全草3出羽狀復葉，互生；有短柄。莢果卵狀圓形，頂部稍急尖，有小喙，萼宿存。

苦楝樹

位于實驗樓東路十字路口路邊處

楝科

樹皮灰褐色，縱裂。葉為2-3回奇數(shù)羽狀復葉，小葉對生，核果。國槐

實驗樓東路邊

蝶形花科

羽狀復葉，小葉較小，因此樹冠濃密，莢果未成熟時黃色，逐漸變黑，或直接爛之，變黑的莢果，則裂開，種子從中蹦出。

懸鈴木

位于實驗樓東邊路邊

懸鈴木科

一球 美國梧桐

二球 英國梧桐

三球 法國梧桐

供觀賞用和作行道樹。常見的有二球懸鈴木。葉大，掌狀分裂，葉柄基部擴大而罩著幼芽；托葉膜質；花單性同株，頭狀花序；花藥極多數(shù)，有“行道樹之王”之稱。

整理人：設施112張子揚