第一篇：《土木工程測量》實習報告

《土木工程測量》實習總結報告

實習地點:上師大第三教學樓 指導老師:

實習編組成員:

實習目的及基本要求: 測量學是一門實踐性很強的技術基礎課，測量實習是教學計劃中的一個重要環節。通過實習將已學過的理論知識作一次系統的實踐，進一步理解、鞏固和拓寬測量理論知識。要求掌握測量儀器的使用，了解其檢驗和校正的方法；掌握測繪的基本技術和基本方法，提高學生實踐和開展測繪工作的能力。

實習內容: 水準測量、導線測量、平面圖的測繪 實習狀況: 工程測量實習，作為土木工程專業一門基本的必修專業實踐課，對我們學道路工程專業的學生來說，它的重要性不言而喻。學測量不僅是獲取書本的理論知識，更是培養我們的動手操作能力和對課本理論知識的深入理解總結，以及體會測量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的指導意義。這項技能的熟練掌握對將來走向工地有極大的幫助，畢竟國內高校給予學子實踐的機會遠不足以滿足學生的需求，為此，我們必須在有限的機會創造最大的知識收益。當然我們還可以通過測量實習這個平臺，改善我們的思維結構，培養合作精神和領導能力。

我們此次的測量從控制點的選擇開始。控制點的選擇對于測量來說是至關重要的。一般來說，控制點應選在土質堅硬、穩定的地方，以便于保存點的標志和安置儀器，同時，在地勢較高，視野開闊的地方，有利于進行加密、擴展、尋找和碎部測量以及施工放樣，選取的控制點間要保證通視，對于鋼尺量距導線，相鄰點間還要地勢平坦，以便于量邊長。控制點選擇不好，將導致測量工作的效率受到很大的影響，同時，難度也將增大。值得注意的是測點并非越多越好．相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和時間的浪費，而且會因控制點多而雜亂產生較大的誤差。此次，我們組利用周五下午的課余時間，迎著陽光，對三教進行實地踏勘。全組成員積極性都很高，都踴躍參與到選點的討論中來。我們從基點開始，確定引點后，就繞著三教布置閉合點。值得一提的是，小組里的有些成員，心思還是相當縝密的，他們注意到了，點應該盡量選在與建筑物各個轉交相對應的地方，以便日后繪制平面圖。我們組在對控制點做標記上也是別有用心，我們組考慮到修正液做好標記后容易被來來往往的人群摩擦掉，于是，我們選用黑色碳素筆進行標記，不僅不易被摩擦掉，而且標記明顯，為日后工作提供更多方便。通過一下午的努力，我們組共確定了13個控制點（除基點外），其中第一個點（TP1）作為引點，其余點作為閉合點。

第二周的周一我們開始進行三、四等水準測量。水準測量是這次測量中相對簡單的一個部分，與此同時,指導老師對此次水準測量的要求也比較低。盡管如此，我們組依然高效、高質地完成了水準測量，因為在進行完水準內業計算后，我們驚訝地發現高程誤差僅為1mm，這是多么令人興奮的結果。當然，取得如此驕人的成果，功勞不能全歸于操作儀器和讀數的兩位同學，相反，負責水準尺的同學最是功不可沒。水準尺一旦沒有扶正，將直接影響讀數的錯誤。稍大的風以及人的視覺錯誤都很容易導致水準尺扶不正，造成讀數錯誤。在測了兩三個點的水準后，如何將水準尺扶正，我們總算有了心得。那就是讀數時，可以一個人扶桿，一個人在旁邊觀察桿是否傾斜，可以很有效的避免因上述的兩種原因帶來的誤差。

完成水準測量后，第二天下午，我們又繼續扛著“家伙”前往“工地”，進行轉折角測量。轉折角測量是此次測量實訓的重中之重，也是最能體現一個小組能力的考核標準。轉折角測量關系到導線閉合的內業計算正確與否，一旦轉折角測量失誤，將直接導致導線閉合的誤差超過允許范圍，這樣一來，就不得不接受重測的事實。經緯儀的使用是轉折角測量的另一大考驗。相比水準儀，經緯儀要遠遠復雜得多，對中，整平，再對中，如此一系列的操作，就算是運氣好點——一開始就準確對中，那么也還是得花上5分鐘時間，要是運氣不好，那時間可是一點也不留情面的，如流水般嘩啦啦奔騰不息。儀器整平好后，就開始轉動照準部對準花桿。對準花桿又是一個有技巧的活，花桿在風大及視覺錯誤的情況下，往往很難扶得很正，如果純粹對著花桿的豎直部分讀數，將使讀數產生錯誤，因此，小組在一番討論后達成共識——將照準部對準花桿的尖底進行讀數，使數據進一步精確。轉折角觀測記錄也是一個不容忽視的環節，我作為我們組此次的數據記錄員，更是深有體會。轉折角的測量分左盤和右盤兩個半測回，記錄過程中一點也粗心不得，稍不留意，讀數將記錄錯誤，影響后面的工作。同時，記錄員在記錄數據時，也要留心數據所對應的觀測點，切不可張冠李戴。在轉折角測量過程中，我們組也同樣犯了錯誤，我們在記錄完數據后，沒有及時對數據進行計算、校核，導致個別點的誤差超出范圍后沒能及時糾正，這樣一來，又得另外花一次時間對個別點進行重測，大大影響工作效率。

第二周的周末，本又是個休息的時間，但我們也沒能敢多休息，趁著午后的閑暇，我們又帶著儀器重返實訓地，進行測距。由于個別點間的距離遠遠超過30m，已超過了皮尺的測量范圍，因此我們組決定將控制點間的距離分段測量，當然，在控制點間設點還得再用一次經緯儀。用經緯儀定好兩個控制點的方向后，只需將花桿沿此方向置于這兩個控制點之間即可。設好點后，在點與點之間拉下皮尺便能清楚讀數。應該注意的是，拉皮尺時不宜用勁過大，避免皮尺由于收縮過大造成誤差過大。

水準、轉折角、距離都測完后，接下來的工作該是導線閉合的內業計算了。這活看起來似乎輕松省力，但其實一點也不省心。導線計算時必須全神貫注地進行，一點也不能馬虎，一旦出錯，將影響平面圖的繪制。我們組的成員在進行導線計算時都是小心翼翼的，每個數據都是一字一句地進行，此時的我們對于速度已經沒有概念。但盡管再怎么心細，也難免會有細微的錯誤產生。在第一次完成計算后，我們的結果不統一，這就意味著有人出錯。于是，我們進行集體計算，共同糾錯，終于發現了錯誤的根源，一番改正后，總算統一了結果。

前面的工作都順利完成后，接下來就是平面圖繪制了。我們組用現成的坐標紙，對控制點進行展繪。展繪控制點看似簡單，但需要有很好的大局觀。為了使控制點更好的在坐標紙上布局，首先要選定合適的比例尺，一旦比例尺選定不合適，個別點將跑到坐標紙外；其次，要選定合適的原點作為基點，原點選定不合適，也將導致個別點跑到圖紙外。如果大局觀不好，沒法提前預見點的位置的話，工作效率將大打折扣。完成控制點展繪后，接下來就是進行碎部測量了。碎部測量是此次實習的最后一項外業工作，碎部測量的結果也是檢驗之前工作的最佳標準。然而，天氣同樣給我們這次的碎部測量造成了困擾，下課后的正午時分還是艷陽高照，可不料到了實習地點后卻突然狂風陣陣，烏云匯集，看似有下雨的趨勢，但我們仍選擇克服掉天氣的阻撓，趕在下雨之前完成測繪。不幸的是，測繪進行到一半雨還是大點大點地下了起來，見雨勢來襲，大家快手快腳地搶起儀器、圖紙，在一邊的宣傳欄下避起雨來，隨后便收工回寢。善變的天氣害得我們不得不在隔天再回一次“工地”，完成剩余的碎部測繪。風大的天氣，圖紙很難平鋪在畫板上，而且容易移動，同時，風大也會導致重錘左右前后晃動，使儀器對中更加困難。我們組的碎部測繪選用的主要方法是方向交會法，輔以距離交會法進行測繪。方向交會法相比距離交會法準確度更高，而且用多個不同控制點的方向交會很容易檢驗之前繪好的地物點的正確性。三教的北側植被相對較多，個別點用方向交會法無法完成，還是得用距離交會法進行測繪。碎部測繪中也同樣出現了各種小插曲，比如說同學不小心踢到腳架，導致該控制點得重新對中、整平，再進行重測；植被擋住部分視線，為了提高精確度，不得不稍微“糟蹋”樹木，當然尚不足于造成環境破壞；被風吹起的圖紙改變了原有的定向方向，這時也不得不重新對中、整平、定向，進行重測，等等。歷時兩天的努力，碎部測繪也總算出了結果，全部外業至此結束。這樣一來，只稍再對圖紙進行點綴，此次測量實習便大功告成。

實習總結：

三周的測量實習傾注了我們小組所有成員的心血，我們的成果是滿滿的，但我們艱辛的過程也讓我們銘記。在測量水準和轉折角的過程中，就水準的閉合和轉折角的照準問題上，小組內也出現過小矛盾，成員在學術意見上有分歧，各持己見，互不相讓，此時此刻，作為組長的我也不能干看著他們在一邊吵個半天也下不出個定論，我只好上前打斷他們的爭吵，心平靜氣地闡述我的想法，最終大家還是同意了我的說法，照我的方法實施了。學術分歧歸學術分歧，事后大家還是能很友好的一起相處，這是很值得欣慰的。

在這次測量中，天氣也一度成為困擾我們的因素。在第二周的實習中有連續幾天的陰雨天氣，這給我們的實習增添了不少難題，一邊是時間緊迫，一邊是雨勢一點也不示弱。為了避免儀器損壞，雨大的情況下我們堅決休息，但只要雨一停，或者有點毛毛雨，我們就繼續測量，當然，有毛毛雨時還要打傘保護儀器，必要情況下，還得自己打個手電筒，補強光線，方便讀數。

在這次實習中，我更深層次地意識到了團隊協作的重要性。實習的完成單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習高效、保質的完成。一個團隊的合作需要有真誠，同時還應相互交流切磋以及相互配合理解。這次實習也是一次培養我們獨立思考及工作能力的機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點,怎樣去測量,要測哪一些數據,如何才能夠確保所測數據的有效性,然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，這就要求我們每個人都要調動自己的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次表現的機會，盡自己所能，同時也助團隊一臂之力。通過這次實習，我們還學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練了，學會了碎部的測量、導線的測量和地形圖的繪制，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也加強了與同學交流、協調、合作的能力。

總之，在這次測量實習中，我們的收獲是滿滿的，我們在知識和技能上雙豐收。盡管在測量的過程中有各種各樣的艱辛，但面對困難我們的智慧更顯得略勝一籌。簡單的校園測量實習，讓我們的視野不再局限于枯燥的課堂上，而是讓我們的大腦和雙手同時感受土木工程測量的魅力。

第二篇：土木工程測量實習報告

土木工程測量實習報告

緊張而有難忘的一周測量實習生活結束了。通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，掌握了水準儀、經緯儀的基本操作，還學會了地形圖的繪制方法，獲得了測量實際工作的初步經驗和基本技能，著重培養了我們的獨立工作能力，從而積累了許多經驗，使我學到了很多實踐知識。

實踐是檢驗真理的唯一標準。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。我們完成這次實習的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作。在實習中，開始測量時，有個小組的進度很快，就一天的時間便把控制點確定了，并測出了其相應的高程和水平角，我們小組的成員有些害怕落后，就加快了速度。結果，我們的控制點沒有考慮好，后來重新修改了一個。接下來就測各點的高程，卻又因方法不太合理，致使讀書誤差比較大。沒辦法，第二天我們小組重新測量了各控制點的高程，然后進行下一步工作。我們這才發現，實習需要細心和耐心，要保證質量而不是搶時間，趕進度。所以，我們每個組員在吸取教訓后，認真的觀察，記錄每一站，并準確進行計算。做到步步有“檢核”，這樣做及時發現錯誤防止了后來的誤差的積累，提高測量的效率。例如：立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。還有要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。后來，我們又抓緊時

間把地形圖根據數據繪制了出來。看著自己努力付出得出的成果，我們都感到欣慰。很珍惜學校為我們安排實習這理論與現實連接的重要環節，更深刻的體會了實物與圖紙之間那種密切的關系，明白了圖紙它要顯示什么樣的物件，有的在圖紙上看不懂的地方在實物的面前就顯的那么簡單明了。

總之，七天的測量實習我們也體會了不少酸甜苦辣，有的測量很順利甚至零誤差，有時測量處處碰壁，但也算過去了。完成了測量還是很高興的.雖然測量中大家也有懶的時候不想測了,但挺過去都好了。實習也給了我們不少教訓：由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。一個組的團結也是至關重要的，它關系到整個組的進度。我們在平常就應該讓自己全面的發展。利用可以利用的一切資源，去發掘自己的潛力，讓知識武裝自己。只有這樣你才能成為一個強者。實習的結束，只是一個時期的結束。自己學到的體會到的會對將來自己的學習工作生活起到積極的作用。學習是一個沒有盡頭的事情。只有去堅持，不懈的努力，你才會收獲自己想要的東西。

2081814109付佳

2010-6-18

第三篇：土木工程測量實習報告[模版]

測量實習報告總結

經過了一周的實習，我明白了很多關于實驗方面的事情。實習的過程讓我們進一步熟悉了測量儀器。盡管在學期初的小實驗中我們已經能基本掌握各種測量儀器的使用方法以及對數據的處理辦法，但畢竟時間短、節奏松，大家常常會一下子忘記某個旋鈕的作用或是突然不會讀數。現在看來，這些錯誤十分低級可笑，但在實習之初這樣的情況確實存在。隨著實習程序的推進，我們的操作越來越熟練，與此同時，我們也對地形、地貌、地物的測量有了非常深刻的理解認識。在實習結束的時候看到我們的成果大家都非常激動，也許就像是果園里的果農看到滿樹壓低樹梢的果實一樣。

首先我們這次測量實習的目標是：鍛煉培養同學的動手、動腦能里，熟練各種測量中的測量和計算方法，形成明確的工程測量的概念，增強學生對專業知識的理解，通過學生間的的配合合作，鍛煉思考和解決具體實踐測量中常見難題的能力，增加學生與學生之間的交流及合作，熟悉水準儀，經緯儀，全站儀以及GPS等儀器是我操作，了解具體工作內容。

第一天上午，老師講了注意事項和分工安排，下午的時候我們先去老師那兒領了gps，然后老師先教了我們操作方法。我們帶上儀器測量了北區門口的4個草坪及道路，將近90個點位。然后進行了高程測設。那天雖然很熱，但是我們小組還是測了一下午，大家依然激情很高。因為小組之間要換儀器，所以我們利用一切可以利用的時間去測量，聽說有的小組竟然在早自習和晚上測。第二天早上很早起床

又開始測量，那幾天真的很辛苦。最后的兩天剛好趕到學校建筑公司需要我們班的同學協助測量一下地面與市政管網的高差，在用水準儀測高差的過程中，我了解了好多關于水準儀測量的知識，比如控制點的選擇，控制點選擇不好，測量工作的時間會受很大的影響，測量時間和難度都將增大；還要避免在測量路線上有障礙物擋住視線。還有立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方，因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意測點并非越多越好．相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和浪費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。在讀數的時候，我領悟到：由于風和人為的因素，標桿往往傾斜，造成測量誤差的增大。讀數時，可以一個人扶桿，一個人在旁邊觀察桿是否傾斜，可以很有效的避免因上述的兩種原因帶來的誤差。在測量之前應該預先做好一定的測量計劃，不能沒有計劃就開始測，這樣很多時候會出現漏測和重測。比如，內業計算的時候才發現，很多點都要重測，不符合要求，當時組員的心情十分沮喪，但是我們又開始重新測了。在地形圖測繪的時候，我們組分工很明確，兩個人分別記錄數據和處理數據，一個人在圖紙上標點并繪制簡圖，剩下一個人負責后勤，并相互輪換，保證每個人都有機會操作全站儀，碎部測量要取得測量點距控制點的距離，以及與控制導線間的夾角度數，負責繪圖的同學要在簡圖上標出測量點位置，繪出地物符號。2號實驗樓地物復雜，綠化面積太大，架設儀器讀數據的時候有些困難。我們小心操作，測量過程持續了一整個下午，中間都沒有休息，最后才得到合格的數據。

這周測量既有成功的經驗，同時也積累了不少失敗的教訓：實習開始，我們都不夠細心，由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，關系到整個組的進度。雖然大家都很有激情做測量工作，但是由于我們組配合不夠默契，整體進度受到極大的影響，后來通過組內的人員優化配置，基本解決了以上問題。實習進度隨之有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。

在測量實習中，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識。對水準儀、經緯儀的操作也更加熟練，獲得了一些施工測量實際工作的寶貴經驗和重要技能。進一步熟練了測量儀器的操作技能，提高了快速計算和識圖能力，在一些細節小處培養了我們的工作能力。這些知識往往是我在學校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。從而積累了許多經驗，使我學到了很多實踐知識。實習既培養了我們的獨立工作能力，又發揮了我們的團隊合作精神。施工測量工作不可能靠一個人完成，只有與同學團結合作才能快速而高效地進行測量工作，在老師的指導幫助下完成測量任務。測量是土木工程專業學習中相當重要的一門專業課，我們應該認真去完成學院對這門課的課程安排，即包括本次測量實習。

測量實習是學生在學校學習中講理論知識與動手能力的結合練習和檢測，是理論與實際的相互檢驗；同時也是土木專業學生形成一個良好的感性認識的必要手段。總而言之，實習就是培養和訓練了我們的多方面的綜合素質。最后，我想說：謝謝學校給了我這次機會，謝謝老師不辭辛勞的指導，非常感謝。

第四篇：土木工程測量實習報告

土木工程測量實習

一、實習目的：

（1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

（2）通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。

（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

（4）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。

（5）熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

（實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的科學態度和作風的手段。通過控制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅實的基礎。）

二．實習設備：

DS3型微傾式水準儀，DJ6型光學經緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測釬，直尺，50*50圖紙等。

三．實習內容

1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；

3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；

4.繪圖。

四．實習步驟：

1.導線測量：

（1）導線測量概述：

導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。角度檢核條件：

多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。

坐標增量檢核條件：

上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。

（2）導線測量的外業工作：

導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。

1）踏勘選點及建立標志：

在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。

選點時應注意下列事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。

⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。

2）測角：

導線轉折角的測量采用測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角

值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3）量邊：點間距離已經給出，無需測量。

（3）導線測量內業計算：

導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。

計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯

算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。

1）準備工作

將校核過的外業觀測數據及起算數據填入“閉合導線坐標計算表”中，見表6-6，起算數據

用單線標明。

2）角度閉合差的計算與調整

①計算角度閉合差n邊形閉合導線內角和的理論值為：

式中n——導線邊數或轉折角數。

由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和 不等于理論值，兩者之差，稱

為角度閉合差，用fβ表示，即

②計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質量。各級導線角度閉

合差的容許值fβp其中圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式為：

如果 ＞，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。

如果 ≤，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調整。

③計算水平角改正數如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平

均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ的計算公式為：

計算檢核：水平角改正數之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即

④計算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測水平角加上計算檢核：改正后的閉合導線內角之和應為（n－2）×180?。

3）推算各邊的坐標方位角

根據起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各導

線邊的坐標方位角。

本例觀測左角，按式（4-18）推算出導線各邊的坐標方位角，填入表6-6的第五欄內。

計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則

應重新檢查計算。

4）坐標增量的計算及其閉合差的調整

①計算坐標增量根據已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。

②計算坐標增量閉合差實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即

③計算導線全長閉合差WD和導線全長相對閉合差WK

WD=

導線全長相對閉合差WK

圖根導線的WKP為1/2 000。

如果WK＞WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內業計算和外業工作進行檢查，必要時須重測。

如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進行調整。

④調整坐標標增量閉合差調整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標增量改正數，即

⑤計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應的改正數，即得各邊的改正后的坐標增量,即

2.水準測量：

（1）水準測量原理：

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即

Hi=HA+a

HB=Hi－b

（2）水準測量的外業施測：

1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。

2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。

3）水準測量的檢核

計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大于10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。

閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高

差閉合差，其不應該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。

4）水準測量的內業計算：

檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數據；計算高差閉合差及其限差；最終結果見附表。

3.碎步測量：

（1）碎步點的選擇

碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

（2）經緯儀測繪法

觀測時先將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據這些數據和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高程，再對照實地描繪地形。

操作步驟如下：

1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。

2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數為零。

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。

4）觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數；又讀上絲和下絲讀數，計算式間距；再讀中絲讀數，豎盤讀數。

5）記錄。將所測讀數依次填入手簿。

6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。

7）展繪碎步點。

4.繪圖，如附圖所示

5．實習中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：

（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。

（2）觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。

2.減少測量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。

（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。

十．實習心得：

相比于以往的教學型實習，真正的工程（實習）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯系實際的重要性。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。

通過這次實習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。

通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。

同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。

總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。

在2010至2010學年第二學期末，自2010年12月1日起，我們進行了為期14天的工程測量實習。

這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。在實習的第一天，由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上，常老師強調了本次實習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事

項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

（四）實習心得

為期兩個星期的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們重慶市永川區水利電力職業技術學院校區，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，為了能盡快地完成任務，我們小組星期

六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

我們在實習過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實現之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少

通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。蓮山課件

第五篇：土木工程測量實習報告

土木工程測量實習

一．實習時間：2011年6月27日到7月1日 二．實習地點：西安科技大學高新學院

三．小組成員：陳濤(組長)陶哲 李軒 陳博蓉 王琛 潘銀銀

四．指導教師：董漢軍

五．實習目的：

測量實習是《工程測量》教學中的重要組成部分，是在課堂教學結束之后在實習場地集中進行的測繪生產實踐性教學，是各項課件實驗的綜合運用，也是鞏固和深化課堂所學知識的必要環節。通過實習，不僅能夠了解基本測繪的全過程，系統掌握測量儀器操作，施測計算等基本技能，而且為今后解決實際工程中的有關測量問題打下基礎，還能在業務組織能力和實際工作能力方面得到鍛煉。本次實習目的有以下幾點：

（1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

（2）學會導線測量和水準測量的內業計算。

（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

（4）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的品質和職業道德。

（5）熟悉水準儀、經緯儀的工作原理。

六．實習設備：

DS3型微傾式水準儀一套，DJ6型光學經緯儀一套

七．實習內容

1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；

3.繪圖。

八．實習步驟：

1.導線測量：

（1）導線測量概述：

導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。角度檢核條件：

多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中n為多邊形角個數。坐標增量檢核條件：

上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。

（2）導線測量的外業工作：

導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。1）踏勘選點及建立標志： 在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。選點時應注意下列事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合表6-3所示。⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。

2）測角：

導線轉折角的測量采用測回法觀測用DJ6經緯儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3）量邊：用卷尺測量

2.水準測量：

（1）水準測量原理：

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

設水準測量的進行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數；B稱為前視點，b稱為前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-b

B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即Hi=HA+aHB=Hi－b

（2）水準測量的外業施測：

1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。

2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。3）水準測量的檢核計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視

讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核，用變更儀器法進行檢核。變更儀器法要求變更的高度應該大于10cm，兩次高差之差不應超過規定的容許值，即6mm。

閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。

九．實習中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：

（1）儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。

（2）觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。2.減少測量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。

（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。

工程測量實習報告

地點：西安科技大學高新學院 起止時間：2011.6.27-2011.7.1

班級:土木工程0904

組別:第四組 姓名：權力 學號：0903010424 指導老師：廖世芳