第一篇：教師十不準 后感

三界鎮中學《教師行為“十不準”》和《石永平局長講話》學后感

經過這一段時間的師德師風學習之后，我認識到教師關愛學生要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學生信賴的良師益友；要堅持鼓勵，合理運用表揚和批評藝術；要學會微笑，用自身的陽光去感染學生。

今年在中心的號召下，我積極參加了“師德師風建設”活動，按規定完成了各項學習任務。在學習了《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《義務教育法》等法律法規后，我的靈魂觸動頗大。我認為師德的核心是“愛”，這是一種排除私念的內涵豐富的“愛”：第一要“愛教育”，要愛國守法、愛崗敬業。我們教師需要實實在在的付出，不要投機取巧，更不要事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業的一份熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，不計個人損失才能對學生負責、讓家長滿意；二要“愛自己”，我們教師要用積極的人生觀去影響學生，要用自己的良好品行去教育學生；三要“愛學生”，這是教師愛的歸宿點，我們要愛每一位學生，愛學生的每一個方面。

在學習中，我逐條對照《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師師德師風建設》、《中小學教師十不準》等具體條文，反思自己的教育教學行為，總體上來說：我愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為；能夠做到嚴謹治教，認真備課、上課、批改作業、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新；我理解學生，沒有體罰和變相體罰學生的行為，我尊重家長，沒有侮辱家長的言行；我注意教師形象，衣著樸素得體，基本沒有有損教師形象的行為。

但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業道德水平，我深入剖析，認為自己在以下幾個方面任有不足，有待于進一步完善。

一、“工作任務重”不應該成為不能堅持學習的借口

教師的職業特點和社會信息化發展的趨勢，需要我們教師不斷地給自己充電，“一桶水”觀念已被“一條河”理論所代替。但是近幾年來我的工作任務越來越繁重，還要負責學校的教研工作。為了讓其他教師專心教學，學校的許多瑣事我都盡量自己做，可以說是犧牲了大量的休息時間，有時更是焦頭爛額，傷透腦筋。時間一長，我的心境變得有些浮躁，學習的意識也淡化了，從主觀上出現過“工作任務重，沒時間學習”的錯誤想法，逐漸放松對自己讀書學習的要求。

二、“質量為中心”不能與全面實施素質教育矛盾

中心學校領導，始終把教學質量放在學校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績，工作中沒少出現因為學生的成績而煩惱甚至失眠的現象。為最大限度地提升學生的考試成績，我心里認為要加強作業訓練，所以我經常無償犧牲大量的課余時間給學生加班加點。學生的作業也比較多，有時還占用了非考試科目的課

堂。但是通過這次學習，我認識到提高教學成績的主渠道是“向課堂四十分鐘要質量”，教學中要改變“重知識輕能力、重語數輕藝體”的錯誤觀念，把提高教育教學質量與“減負”、與“素質教育”、與“新課程新理念”結合起來，提高學科成績與全面實施素質教育是可以兼顧的。

三、“嚴師出高徒”的古訓導致工作中“嚴厲有余但慈愛不足”

我是一名男教師、老教師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑，比較嚴肅，生怕對學生微笑了學生就不能專心聽課，對學生作業出現的錯誤我往往是鄭重其事,甚至有點夸大其辭地批評，期待達到以一儆百的效果；對學生的優點則是點到為止，生怕表揚會助長學生驕傲自滿的情緒；對家長我也出現過只報憂不報喜的情況，總是希望以此激勵學生勤學苦讀，奮發向上。但是經過這一段時間的師德師風學習后，我認識到教師關愛學生要做到嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學生信賴的良師益友；要堅持鼓勵，合理運用表揚和批評藝術；要學會微笑，用自身的陽光去感染學生。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識不足

也許是本人的性格使然，無論是學科教學還是學校教研管理工作，我時常受“槍打出頭鳥，鞭抽出群羊”觀念的束縛，有時擔心別人說自己好出風頭、好表現自己，有時覺得，多吃苦受累，甚至還要擔風險，這樣做何苦呢！為此工作中出現“不求第一，小成即滿”的不積極意識，導致自己有許多好的工作設想沒有落實行動。通過這次師德師風教育學習活動，我認識到自己在今后的工作中要克服這種錯誤思想，拋棄個人得失，創造性地開展工作。

五、“費事不高效”的思想意識導致教學方式更新緩慢

作為教師，首要的任務是教好書，育好人，全面提高教育教學質量是我們教師責無旁貸的職責。學習中我認識到我們教師要不斷地更新教育觀念，不斷地更新教學方式。但是以前我卻認為：新的教學方式要使用多媒體，制作課件要花費大量的時間和精力，但實際效果不一定有傳統的“一塊黑板兩只粉筆”來的實在，因此實際教學中教學方式相對比較傳統化。另外我也曾經錯誤地認為，參加教研活動要犧牲許多休息時間，還有可能耽誤上課，影響學生成績，所以近幾年，學校教研活動的次數算多，但主動性不是很高。今后我還要在教研科研上做領頭人，和老師們一起走科研興校，教研提質量的發展道路。

鑒于以上不足之處，我要加強主觀世界的改造，不斷提高自身的師德水平，努力成為一位師德高尚、業務精湛的優秀教師。打算今后從以下幾方面著手，1、堅持以生為本。面向全體學生，著眼學生長遠發展，遵循教育規律，實施素質教育；關愛學生，嚴慈相濟；更新教育觀念，改善教學方法，提高課堂效率，科學地提高教學成績。

2、堅持自我學習。正確處理好工作和學習的關系，不斷給自己充電，不斷提高自身政治素質和業務水平。

3、工作創新進取。工作中以身作則，拋棄個人利益，以大局為重，講奉獻，求團結；工作中大膽創新，銳意進取，為學校教育教學,上一個新的臺階作出貢獻。

第二篇：教師十不準

靈臺縣教師“十不準”

一、不準工作期間午飯飲酒、衣冠不整或酒后進課堂；

二、不準工作期間上網聊天、玩游戲或從事其它娛樂活動；

三、不準在上課時抽煙，使用移動電話。

四、不準遲到、早退、擅離職守；

五、不準隨意停課、調課、違規補課；

六、不準違反規定亂收費、亂辦班、亂補課，亂訂教輔資料，向外推介生源，發布虛假信息；

七、不準吃、拿、卡、要，以權謀私；

八、不準侮辱、體罰、變相體罰學生；

九、不準編造虛假數據和瞞報、謊報重大情況；

十、不準在各類招生、考試、職稱評定、教師聘任、評優選模等工作中弄虛作假、徇私舞弊。

第三篇：教師十不準

教育教學行為反思

《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛。熱愛幼兒，就必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們 為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在幼兒心目中占有非常重要的位置。

教師的品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對幼兒有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。“幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被幼兒看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。”我們提倡“請蹲下來和孩子說話、請認真傾聽孩子的心聲音”，每天和孩子談心，走進孩子，走進家長，并記錄家長、孩子的心靈感嘆，在傾聽中全體老師都在反思：要教育學生懂得和學會“尊重”，作為教師，自己在日常教育教學中的一些習慣，是不是都考慮了對幼兒的尊重？這些太普遍、太無意、太習以為常，前前后后、左左右右的人都是這么做的，它們是否合理？是否有過對學生無意的身心傷害？教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引

導人，以博大的胸懷去愛護幼兒。只有這樣，才能保證教書育人的實效，才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

讓教師用一顆真誠的、敏感的心對那些習以為常的事情進行批判性的審視，對那些熟視無睹的事物細細發現、咀嚼和反復琢磨??改變一些教育中的習慣，改變自己的認識，改變我們的教育教學方式，在完善自己人格的過程中，直接促進了幼兒人格的發展。幼兒是祖國的未來，我們的希望，讓我們用愛的信念，讓我們的寶寶快樂、健康、幸福的成長。

第四篇：教師“十不準”

孝義中學教師“十不準”

為進一步強化常規管理，強化師德師魂建設，確保教育教學秩序正常進行，特提出以下十不準，望全體教師準照執行。

1、不準坐著、趴著講課，不準酒后上課；

2、不準上課、上自習、監考將手機帶入教室（考場），更不接打、玩耍手機。

3、不準上課遲到早退，應提前2分鐘侯課；

4、不準不核實清點學生人數就上課，要保證學生安全；

5、不準私自向學生推銷任何教輔資料；

6、不準參與收費補課或參加各類培訓機構兼職代課；

7、不準誘導或強迫學生參與補課或自行開辦輔導班；

8、不準接受宴請、收受禮物、禮金、禮品、消費卡、購物卡、有價證券等；

9、不準無教案上課，應提前備好課；

10、不準教師在學生中傳播負能量，應強化學科德育滲透，傳播正能量；

學校將通過調查問卷、巡視嚴格考核，對違反上述“十不準”的教師，一經查實，嚴肅處理，同時追究相關領導責任。

第五篇：教師十不準

教 師 十 不 準

一、不準歧視、恐嚇、侮辱及體罰或變相體罰學生;

二、不準以教謀私，向學生推銷教學輔導資料及其它商品，嚴禁要求和暗示學生、家長送錢送物或宴請;

三、不準在教室內有坐著講課、閑談、抽煙或接打手機等不規范行為;

四、不準以任何形式進行有償補課;

五、不準在各種考試中營私舞弊;

六、不準在工作時間濃妝艷抹，著奇裝異服;

七、不準酒后上課，嚴禁工作時間飲酒;

八、不準在工作時間出入娛樂場所，以及在工作崗位打撲克、打麻將、玩游戲等;

九、不準經商及從事影響教學的第二職業;

十、不準強令學生或學生家長批改作業。