第一篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

XXXX學(xué)院20XX級(jí)小學(xué)教育（XX教師）專業(yè)教育見(jiàn)習(xí)

個(gè)人總結(jié)

學(xué)號(hào)：XXXX 姓名：XXX

一、見(jiàn)習(xí)基本情況

這次的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是位于XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XXX村的澄江希望小學(xué)，見(jiàn)習(xí)日期為2018年5月2日至2018年5月11日，見(jiàn)習(xí)學(xué)科有9門，上課節(jié)數(shù)為48，班主任為3年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在此次見(jiàn)習(xí)期間盡心盡力教授我們知識(shí)，給我們講解了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀和在教學(xué)中的一些注意事項(xiàng)。

二、見(jiàn)習(xí)取得的成果或者收獲

1、教學(xué)方面：各科老師都有自己的一套教學(xué)大綱及方法技巧，本次見(jiàn)習(xí)主要為語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。語(yǔ)文方面，老師在教授每一篇新課時(shí)都會(huì)布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，這一點(diǎn)是為了課堂內(nèi)容的順利進(jìn)行而必不可少的一個(gè)步驟。我相信，這個(gè)部分不光是對(duì)于語(yǔ)文課堂有很大的影響，對(duì)于其他任何一門學(xué)科都是同樣適用的。然后，老師并不是每一堂課的開(kāi)啟都是死板的直接教學(xué)方式，而是會(huì)根據(jù)每篇課文的相應(yīng)情況而設(shè)計(jì)不同的開(kāi)頭，以此來(lái)引起學(xué)生的興趣，比如圖片展示，音頻播放等形式的開(kāi)頭對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極其有效的，這樣既可以讓教學(xué)變得更輕松，更可以讓學(xué)生快速地進(jìn)入課堂，加深他們的印象，從而使課堂效率更高，接下來(lái)便是解決生字詞的問(wèn)題了，這也是學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的一部分，在這一板塊中老師會(huì)在PPT的的方式展示，同時(shí)會(huì)勾畫(huà)出易錯(cuò)字等，并讓學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫三遍及以上，加深印象，對(duì)于特殊的字還會(huì)以對(duì)比的方式進(jìn)行分析，以此讓學(xué)生真正掌握。整堂課下來(lái)，老師都并不是提出問(wèn)題，然后直接展示答案，而是通過(guò)引導(dǎo)的方法一步一步帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)邏輯思維尋找到答案，真正體會(huì)其中的中心思想等。在講到一些名言警句時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)故事的講解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念，讓教學(xué)更加充滿意義。數(shù)學(xué)方面，老師通常是以讓學(xué)生完成前堂課的內(nèi)容的復(fù)習(xí)題從而延伸到本堂課學(xué)習(xí)的方法開(kāi)啟新課學(xué)習(xí)，這種溫故而知新的方法讓學(xué)生在回顧以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的同時(shí)慢慢過(guò)渡到新知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更易于汲取吸收從而達(dá)到本堂課的目標(biāo)即運(yùn)用新知識(shí)解題。而數(shù)學(xué)課也會(huì)有講解試卷等情況，在講解試卷之前，老師會(huì)統(tǒng)計(jì)每個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)，以此來(lái)掌握學(xué)生的考試情況，然后再對(duì)錯(cuò)誤率比較高的題目進(jìn)行題型講解，在講每一道題時(shí)老師都會(huì)逐一詢問(wèn)錯(cuò)

誤學(xué)生做題的想法然后進(jìn)行講解，這樣不但為有困惑的學(xué)生解決問(wèn)題，還讓做正確的學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免發(fā)生類似的錯(cuò)誤。對(duì)于數(shù)學(xué)考試而言，檢查尤為重要，每次講解試卷老師都會(huì)反復(fù)提醒學(xué)生注意這一點(diǎn)。此外，在每節(jié)課上課之前，老師會(huì)準(zhǔn)備一些三位數(shù)的口算，讓學(xué)生們抄寫在口算本上，并當(dāng)堂完成。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師認(rèn)為，學(xué)生們的計(jì)算能力特別重要，需要反復(fù)練習(xí)，這樣才利于后面數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。

2、班主任方面：除了在教學(xué)方面的能力外，班主任還需要具備各種能力，尤其是要具備對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)和紀(jì)律的整頓的能力，還有就是要了解每一位學(xué)生的心理狀況、家庭情況，并經(jīng)常進(jìn)行交談，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解其成長(zhǎng)環(huán)境。

三、見(jiàn)習(xí)中的典型事例

1、教學(xué)方面：此次見(jiàn)習(xí)中數(shù)學(xué)老師曾在課堂中出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤，學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，老師為了不打斷課堂節(jié)奏，只是淡定地改回來(lái)，然后繼續(xù)新課教學(xué)。

2、班主任方面:此次見(jiàn)習(xí)年級(jí)為三年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生自律能力弱，好動(dòng)，愛(ài)在不該講話的時(shí)候說(shuō)話，班主任對(duì)此花了很多時(shí)間和精力練習(xí)其靜坐并進(jìn)行口頭教育，制定了一套適用的懲罰的制度，有一定效果。

四、存在的問(wèn)題

1、此次見(jiàn)習(xí)我發(fā)現(xiàn)不光是三年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該是低年級(jí)的大部分學(xué)生的自律能力都有待提高，班級(jí)的課堂紀(jì)律問(wèn)題似乎很難解決，每一科老師的每一堂課都會(huì)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，從而打斷課堂原本的教學(xué)節(jié)奏，如果這個(gè)問(wèn)題遲遲得不到解決，會(huì)很影響課堂的效率，甚至不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、對(duì)今后教育見(jiàn)習(xí)工作的建議

1、對(duì)學(xué)校的建議：在今后的見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)中，希望能讓大家嘗試不同的年級(jí)、課程，尤其是高低年級(jí)的不同嘗試、不同組合。

2、對(duì)見(jiàn)習(xí)學(xué)校的建議：此次見(jiàn)習(xí)學(xué)校的條件設(shè)施及環(huán)境有待改善。指導(dǎo)老師未明確給我們布置任務(wù)。

3、對(duì)定向區(qū)縣管理部門的建議：暫無(wú)。

2018年 5月14日

第二篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

見(jiàn)習(xí)總結(jié)

第12、13 周，終于迎來(lái)了我們期盼已久的見(jiàn)習(xí)。我們班有幸去到南寧市第三十三中學(xué)見(jiàn)習(xí)。21日下午，懷揣著小小的激動(dòng)我們終于去見(jiàn)導(dǎo)師了，我們組的導(dǎo)師很特別----“海歸”老師。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候心里更是激動(dòng)了，我們是何等幸運(yùn)能遇到一位海歸教師，迫不及待的想認(rèn)識(shí)她，迫不及待的想看看出國(guó)回來(lái)的人會(huì)是怎樣教學(xué)英語(yǔ)，會(huì)和中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)有什么不一樣嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們正式開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)之旅。

我們的教育見(jiàn)習(xí)最主要的活動(dòng)是聽(tīng)課。聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。見(jiàn)習(xí)期間，我們主要是觀摩中學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)教學(xué)方法。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次見(jiàn)習(xí)我一共聽(tīng)了三次課，一次是閱讀課，一次是寫作課，一次是語(yǔ)法課。每一次課都獲益匪淺。令我吃驚的是三十三中教學(xué)設(shè)施真的很完善，他們上課都是用多媒體，這樣既提高了老師上課的效率也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今年是廣西實(shí)行新課改的第一年，教材是新的，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我看到了示范性高中的老師是如何處理教材，如何上課的。老師是跟著教育方向的主流走，高考考什么，老師教什么。所以在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)教材進(jìn)行了處理，重點(diǎn)放在reading部分和using language部分以及grammar部分。而speaking部分知識(shí)稍微點(diǎn)到。每一節(jié)課，老師都準(zhǔn)備得很充分，內(nèi)容很豐富，并且根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。每次英語(yǔ)課上課之前都會(huì)有同學(xué)輪流寫自己認(rèn)為好的句子在黑板，鈴聲一響，課代表會(huì)在講臺(tái)上帶讀單詞，讀完單詞老師會(huì)講解黑板上的句子，并一起讀一次，這樣有利于學(xué)生積累素材，到寫作文的時(shí)候就不至于會(huì)無(wú)話可說(shuō)。在正式上新課之前，老師都會(huì)和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)上次課所學(xué)的內(nèi)容，雖然有點(diǎn)耗費(fèi)時(shí)間，但是很有用，“溫故而知新”。通過(guò)簡(jiǎn)單的的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解加深了，同時(shí)也加深了印象。在上課的時(shí)候，老師條理很清晰，很明白，并且充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把一些內(nèi)容和隨堂練習(xí)通過(guò)PPT展示出來(lái)，大大的提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率。另外，老師在講到一些重難點(diǎn)的時(shí)候也會(huì)另外舉例寫在黑板上，讓學(xué)生一目了然。這是最值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。在下課之前也會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間簡(jiǎn)單的概括本節(jié)所學(xué)。我們聽(tīng)過(guò)兩次十一班的課和一次十二班的課。老師根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生不同的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。在十一班，學(xué)生不是那么的活躍，回答老師的問(wèn)題也沒(méi)有那么積極，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，學(xué)生的反應(yīng)沒(méi)有那么快，所以老師講得比較慢，以致學(xué)生能跟上。在十二班，學(xué)生很活躍，很積極回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們精神很集中。老師講課的語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是學(xué)生還是反應(yīng)得很快，跟得上老師的思維。所以在十二班上課老師講授的內(nèi)容會(huì)稍微比在十一班的多。

在教學(xué)論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有學(xué)到Classroom Management.在這次的見(jiàn)習(xí)中充分的感受到了它的存在。在課堂上老師點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生沒(méi)能完整的回答，此時(shí)，老師就會(huì)提示學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生回答。另外老師很善于調(diào)動(dòng)氣氛，比如在上語(yǔ)法課的時(shí)候，老師舉例讓學(xué)生翻譯。舉的就是和他們利益相關(guān)的句子。我還記得老師舉的是：“南寧市三十三中將于本周五舉行校運(yùn)會(huì)。”剛好那周就是他們校運(yùn)會(huì)。這就吸引了學(xué)生的注意，在學(xué)習(xí)枯燥的語(yǔ)法中增點(diǎn)小小的樂(lè)趣。另外在點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候他們的screen有個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，點(diǎn)擊屏幕然后按stop，出現(xiàn)名字的就是本節(jié)課的幸運(yùn)觀眾，然后起來(lái)回答老師的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這個(gè)玩意還挺感興趣的，老師正好利用這個(gè)來(lái)投其所好。在教學(xué)過(guò)程中，眼神的交流很重要，老師的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情、神態(tài)都會(huì)影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。老師通過(guò)這些讓學(xué)生感受到老師的心情和課堂氣氛并向?qū)W生傳遞老師的教學(xué)理念，以此引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，按照我們導(dǎo)師上課的模式我發(fā)現(xiàn)她是基本按照5步教學(xué)法來(lái)上的課，很有條理，思路清晰。

在觀摩老師授課的過(guò)程中，我看到了自己的差距和不足，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備還是課堂中教師應(yīng)該具備的豐富理論知識(shí)和高超的授課技巧，乃至在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)情況的處理能力，都是我們目前還很薄弱的方面。因此，要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名老練的老師，我們需要提高我們的相關(guān)教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富，發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育教育，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

這次見(jiàn)此獲益匪淺，我懂得了我們應(yīng)該簡(jiǎn)單做人，勤奮做事，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻就要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，要有責(zé)任心，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。做到教書(shū)育人，以德育人。這次見(jiàn)習(xí)有點(diǎn)遺憾的是由于時(shí)間問(wèn)題我們沒(méi)能把所有課型都聽(tīng)一次，也沒(méi)有聽(tīng)到其他老師的課。但是還是有很多收獲的，實(shí)踐很重要，去觀摩一次課遠(yuǎn)比在教室上一次課學(xué)的東西要多。希望自己能夠好好利用這次的見(jiàn)習(xí)，為自己以后的教師之路積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

Xx師范大學(xué)xx班教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我xx院對(duì)xx班xx名師范生于2010年4月26日-4月30日到xx學(xué)院進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)。在各位指導(dǎo)教師、實(shí)踐導(dǎo)師以及每一位見(jiàn)習(xí)生的共同努力下，一周的教育見(jiàn)習(xí)收到了良好的效果。現(xiàn)將本次教育見(jiàn)習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一． 教育見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段

1.為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作順利進(jìn)行，文學(xué)院高度重視本次教育見(jiàn)習(xí)的準(zhǔn)備工作。4月初，xx院中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與方法教研室多次召開(kāi)會(huì)議，討論教育見(jiàn)習(xí)的安排和指導(dǎo)工作。帶隊(duì)教師聯(lián)系xx學(xué)校，落實(shí)教育見(jiàn)習(xí)工作具體安排和指導(dǎo)教師的名單。4月20日，召開(kāi)了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，分發(fā)《教育見(jiàn)習(xí)方案》、見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)課確認(rèn)表、指導(dǎo)教師名單、見(jiàn)習(xí)生分組情況表、見(jiàn)習(xí)生宿舍安排表等文件。確定將我班分為8組并具體布置了教育見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法。

2.本次教育見(jiàn)習(xí)施行導(dǎo)師制。即見(jiàn)習(xí)生在指導(dǎo)教師與課程教師的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過(guò)了解對(duì)外漢語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程、細(xì)節(jié)和意義，更好地理解國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)的基本含義，為體驗(yàn)性實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。

3.根據(jù)學(xué)院和動(dòng)員大會(huì)作出的安排和我班具體情況，各組長(zhǎng)分別聯(lián)系本組的指導(dǎo)教師。了解教師所在班級(jí)基本情況并匯報(bào)本組成員

具體情況，為教育見(jiàn)習(xí)開(kāi)展作充分準(zhǔn)備。

二．教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程

1.聽(tīng)課。教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成20課時(shí)的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。各組同學(xué)在指導(dǎo)教師的安排下，分別對(duì)精讀、閱讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力等課型做出科學(xué)合理的分配。全部同學(xué)采取把主要精力集中在精讀課上（精讀課占總課時(shí)30%左右），其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

由于教師教授對(duì)象為外國(guó)留學(xué)生，很多問(wèn)題不能等同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中遇到的問(wèn)題。有的教學(xué)方法和教學(xué)技巧甚至是完全不一樣，加之留學(xué)生中的大多數(shù)同學(xué)漢語(yǔ)水平有限。我班同學(xué)在課后進(jìn)行的課堂效果調(diào)查和教育反思中遇到許多問(wèn)題。不過(guò)值得高興的是，我班同學(xué)不畏困難，積極主動(dòng)的與外國(guó)留學(xué)生接洽，克服了語(yǔ)言、文化方面的種種障礙。完成任務(wù)的同時(shí)，還同外國(guó)留學(xué)生建立了融洽和諧的國(guó)際友誼。

2．教案設(shè)計(jì)。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)對(duì)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我班學(xué)生的聽(tīng)課情況并利用外國(guó)留學(xué)生的教材自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教案。雖然各組指導(dǎo)教師所帶班級(jí)漢語(yǔ)級(jí)別不一樣，但殊途而同歸，我班學(xué)生都能根據(jù)具體對(duì)象，把握理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教案中充分考慮所涉及的對(duì)象的差異，并針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，各知識(shí)點(diǎn)要運(yùn)用的方法、技巧和教學(xué)中能運(yùn)用的教具、輔助手段等設(shè)

計(jì)出合格的教案，受到指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

3．教育調(diào)查。教育調(diào)查是針對(duì)我專業(yè)的實(shí)際情況而增加的一項(xiàng)有意義的內(nèi)容。作為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，將來(lái)面對(duì)的是母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的同學(xué)。生活方式，行為習(xí)慣，文化背景等都有很大的差異。他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中也會(huì)遇到中國(guó)學(xué)生可能并不會(huì)遇到的問(wèn)題。深入開(kāi)展這樣的調(diào)查，可以幫助同學(xué)更深的了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中理論、專業(yè)、文化各方面的問(wèn)題。

4．見(jiàn)習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了。

考慮到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果，在見(jiàn)習(xí)初指導(dǎo)教師就做出安排:每晚的7:30為各組組織組員進(jìn)行教學(xué)的反思的固定時(shí)間。在此時(shí)間，我班同學(xué)積極參加，爭(zhēng)先發(fā)言，并推選一位同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)的討論記錄，會(huì)后整理成文備案。其間，帶隊(duì)教師多次親臨現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，幫助同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，甚為感人。

各組討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方方面面。不但加深我班學(xué)生的情誼，而且對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有了更深的體會(huì)，彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。

三．見(jiàn)習(xí)中存在的問(wèn)題

1．教育見(jiàn)習(xí)的第一天，部分組由于指導(dǎo)教師和組員協(xié)調(diào)不周全。出現(xiàn)有的班級(jí)無(wú)人問(wèn)津，而有的班級(jí)聽(tīng)課的同學(xué)門庭若市的情況。

2．個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，個(gè)別同學(xué)行為方式不符合教師的準(zhǔn)則。個(gè)別同學(xué)甚至穿著拖鞋去聽(tīng)課，尤其值得注意。

總之，在xx院和xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師的幫助及全體同學(xué)的共同努力下，我班順利完成了短短一周的見(jiàn)習(xí)任務(wù)，相信同學(xué)們的收獲將不以時(shí)間為坐標(biāo)而是終身受益。

第四篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

一、見(jiàn)習(xí)基本情況：

轉(zhuǎn)眼間，見(jiàn)習(xí)的時(shí)間又到了。帶著老師的忠告，2013年10月8日至10月17日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育見(jiàn)習(xí)。回顧這兩周，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。

見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作。基本情況如下：

二、教學(xué)工作

見(jiàn)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹，見(jiàn)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ)，見(jiàn)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。李老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫聽(tīng)課筆記——寫教案——試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功。”這句話的內(nèi)涵。

1、預(yù)備階段

為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋

友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好！”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心理暖暖的。

2、聽(tīng)課階段

每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽(tīng)課50節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。

3.批改作業(yè)

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

三、班主任工作

除了教課見(jiàn)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀，第二節(jié)課下課，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，體操。自習(xí)課時(shí)，我也會(huì)回到班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì)上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們?cè)谝黄穑蚁硎艿搅艘环N很單純的快樂(lè)。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

四、我的收獲

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心，很幸福的。

通過(guò)這次就見(jiàn)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì)成為一位老師，這些都使我終身受益。

“德高為師，身正為范。”這的確是一副很重的擔(dān)子啊！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來(lái)： 我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們；

我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開(kāi)始！

第五篇：師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

師范生見(jiàn)習(xí)總結(jié)

見(jiàn)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，教育同樣是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次見(jiàn)習(xí)令我感受頗多。

終于到了教育見(jiàn)習(xí)的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？

在這次見(jiàn)習(xí)中，我的主要任務(wù)是聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課；寫聽(tīng)課記錄。我也知道見(jiàn)習(xí)的主要目的就是指導(dǎo)教師通過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)的示范和指導(dǎo)，培養(yǎng)師范生教學(xué)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，并運(yùn)用各種教育因素對(duì)師范生進(jìn)行職業(yè)信念教育。

在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，講課要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流，如何營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與，這才是我們見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的重中之重

在我的印象中，老師作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。見(jiàn)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。