第一篇：少林學校2014年春季學習.弟子規演講主持詞doc

少林學校2015年我愛讀經典演講比賽主持詞

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們！

大家下午好！

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。經典與我們同行，經典我們每天誦讀。《弟子規》伴我們同行，我們沐浴經典成長。經典誦讀，讓傳統文化的種子播撒在我們的心里，生長在我們的精神家園。今天，我們歡聚在這里，共同誦讀圣賢經典.今天，我們登上這多彩的舞臺，共同聆聽先賢教誨。

少林學校小學部我愛讀經典演講比賽現在開始。

一、開會

二、致開幕詞

三、宣布出場順序

四、演講比賽正式開始

經過緊張的比賽，參加演講的選手已全部演講完畢。

下面請大家稍等，我們的老師正在緊張的計算分數，稍后我們將公布選手比賽成績。

五、公布成績：

下面請 公布參賽選手得分并公布得獎名單，獲得本次演講比賽一等獎的是 獲得二等獎的是 獲得三等獎的是

下面為獲獎選手頒獎，首先請獲得三等獎的同學上臺領獎，（音樂）請獲得二等獎的同學上臺領獎，（音樂）

請獲得一等獎的同學上臺領獎，（音樂）（發獎結束）

六、請少林學校 講話。

《弟子規》的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。《弟子規》的諄諄教誨還在我們心頭蕩漾。

誦讀《弟子規》，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀《弟子規》，讓智慧民族文化支撐我們人格的脊梁。愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

少林學校小學部演講比賽到此圓滿結束。請各班在體育老師指揮下有序退場

第二篇：弟子規演講主持詞

開幕詞

乙：尊敬的各位領導、老師、同學們，甲乙丙丁合：大家晚上好！

甲：我們贊美你

乙：因為你就是冬雪、夏花和那春天里萌動的春泥

丙：我們歌頌你

丁：因為你就是風雨、日月和那甘霖之后的虹霓

甲乙丙丁合：你就是弟子規，是我們人生航向的燈塔，也是我們年輕心靈的皈依 甲：曾幾何時，喧囂充盈了雙耳，再也聽不見母親那一聲聲帶血的呼喚

乙：曾幾何時，烏云遮蔽了雙眼，再也看不見兄弟姐妹們那一幕幕關切的眼神 丙：曾幾何時，魯莽、沖動控制著我每一根的神經，我幾乎卷進罪惡的漩渦 丁：曾幾何時，欺騙占據著我的心靈，黑暗籠罩了我的天空。

丙：弟子規，正是你那孝、悌、謹、信的航燈照亮了我們漫漫長夜的路 丁：弟子規，你是我們做人的準則，也是我們生活中那永恒的旋律

乙：今天我們齊聚一堂，來共同聆聽你那嘹亮的聲音

甲乙丙丁合：唐坊高中弟子規學習演講比賽現在開始

甲：有請本次演講比賽總評委致辭。

乙：親愛的同學們，面對大自然的奧秘，我們可以懷疑；面對科技的神奇，我們可以懷疑；面對朋友的許諾，我們可以懷疑；惟獨面對父母的愛心，我們不可以懷疑。因為從小到大，父母一直呵護著我們成長，他們為我們做出了最偉大的犧牲與奉獻。接下來演講的是來自高一七班的畢靚玲同學，她演講的題目是《感激父母那無私的奉獻》。

甲：誠信，是人最基本的素質與道德要求，是人與人之間關系得以維持的基礎，是我們立身于天地之間的基石，是茫茫大荒漠中那“一點浩然之氣”。接下來演講的是2號選手，來自高一二班的高玉鎖，她演講的題目是《誠信無價》。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１號選手畢靚玲最后得分分。接下來演講的是3號選手，來自高一三班的薄蘭霞，她演講的題目是《弟子規——“孝”自在人心》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，２號選手高玉鎖最后得分分。接下來演講的是4號選手，來自高一八班的陳蕾，她演講的題目是《愛與生，孝在中》。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，3號選手薄蘭霞最后得分分。接下來演講的是5號選手，來自高一一班的王琪，她演講的題目是《孝與仁同行》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，４號選手陳蕾最后得分分。接下來演講的是6號選手，來自高一五班的高巖，她演講的題目是《緊緊抓住今天，莫要奢望明天》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，５號選手王琪最后得分分。接下來演講的是7號選手，來自高一八班的王夢娜，她演講的題目是《可憐天下父母心》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，６號選手高巖最后得分分。接下來演講的是8號選手，來自高一五班的肖明朗，她演講的題目是《感恩的心》。

丙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，７號選手王夢娜最后得分分。接下來演講的是9號選手，來自高一七班的高寒，她演講的題目是《學會感恩，孝敬父母》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，８號選手肖明朗最后得分分。接下來演講的是10號選手，來自高一五班的董帥，她演講的題目是《感恩的心，感謝父母》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，９號選手高寒最后得分分。接下來演講的是11號選手，來自高一四班的韓靜茹，她演講的題目是《弟子規，教我感悟人生》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１０號選手董帥最后得分分。接下來演講的是１2號選手，來自高一六班的劉冀菲，她演講的題目是《孝感動天》。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１１號選手韓靜茹最后得分分。接下來演講的是１3號選手，來自高一五班的杜雪麗，她演講的題目是《論孝心與誠信》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１２號選手劉冀菲最后得分分。接下來演講的是14號選手，來自高一八班的李諾，她演講的題目是《感恩父母，善孝為先》。

丁：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１３號選手杜雪麗最后得分分。接下來演講的是15號選手，來自高一二班的張森森，她演講的題目是《用孝與行共畫同心圓》。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１４號選手李諾最后得分分。接下來演講的是１６號選手，來自高一三班的劉子君，她演講的題目是《領悟愛，回報愛》。

乙：接下來請我們敬愛的孫校長做總結發言。

甲：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１５號選手張森森最后得分分。

乙：去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，１６號選手劉子君最后得分分。

甲：下面請允許我們公布本次演講比賽獲獎名單：

甲：獲得優秀獎的名單：

乙：獲得三等獎的名單：

甲：獲得二等獎的名單：

乙：獲得一等獎的名單：

丁：接下來請獲得優秀獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

丁：接下來請獲得三等獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

丁：接下來請獲得二等獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

丁：接下來請獲得一等獎的同學上臺，請為他們頒獎，請大家報以熱烈的掌聲。

閉幕詞：

丁：讓我們再次用熱烈的掌聲對演講的同學表示衷心的祝賀！

甲：弟子規，你以致密的情感，波動我的心弦

乙：弟子規，你以深厚的思想，教育我如何做人

丙：我雖不是古人，但血管里有你的呼吸,丁：我雖不是學者，但心跳里有你的步履

甲：接受你，并不需要言語，文明的行為，是對你最好的表達

乙：報答你，并不需要財富，純潔的感情，是對你最好的安慰

丙：你，將恒久地點燃我們前進的航燈

丁：你，將永遠成為我們生活的主旋律

合：唐坊高中弟子規演講比賽現在圓滿結束。

宣布演講比賽勝利結束

甲：高巖；乙：韓靜茹；丙：李諾；丁：畢周穎

《弟子規》學習演講比賽程序

一、入場。播放音樂

二、開場詞

三、總評委公布演講規則

四、串詞

共16名演講學生

第1號、高一七班的畢靚玲同學，題目《感激父母那無私的奉獻》 第2號、高一二班的高玉鎖同學，題目《誠信無價》。演講結束，主持人上臺當眾宣布第1名學生成績（應包括最高分、最低分、最后平均成績）

第3號、高一三班的薄蘭霞同學，題目《奉獻父母，兒女情結》。第4號、高一八班的陳蕾同學，題目《愛與生，孝在中》 第5號、高一一班的王琪同學，題目《孝與仁同行》。

第6號、高一五班的高巖同學，題目《緊緊抓住今天，莫要奢望明天》。

第7號、高一八班的王夢娜同學，題目《可憐天下父母心》。第8號、高一五班的肖明朗同學，題目《感恩的心》。

第9號、高一七班的高寒同學，題目《學會感恩，孝敬父母》。

第10號、高一五班的董帥同學，題目《感恩的心，感謝父母》。第11號、高一四班的韓靜茹同學，題目《弟子規，教我感悟人生》。第12號、高一六班的劉冀菲同學，題目《孝感動天》。

第13號、高一五班的杜雪麗同學，題目《論孝心與誠信》。第14號、高一八班的李諾同學，題目《感恩父母，善孝為先》。第15號、高一二班的張森森同學，題目《用孝與行共畫同心圓》。第16號、高一三班的劉子君同學，題目《領悟愛，回報愛》。

五、第16名學生演講結束后，校長做總結發言

六、主持人當眾宣布第15、16名學生成績

七、主持人宣布獲獎名單

八、頒獎

按順序，優秀獎、三等獎、二等獎、一等獎分別上臺領獎

九、閉幕詞

第三篇：弟子規演講

知行合一，功在當代，利在千秋

——學《弟子規》演講稿

大塘中學八年級（1）班蔡蕊蕊

指導老師：程城

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！我是來自大塘中學八<1>班的蔡蕊蕊，今天能站在臺上演講是我的榮幸。今天我要講的題目是學《弟子規》，知行合一，功在當代，利在千秋。薄薄的一本書只有1056個字，卻包含著博大精深的思想。一本朗朗上口的三字組成的語句，卻孕含著治療現代疾病的良方。這就是弟子規，從弟子規中，我學到了做人的道理，獲得了無窮的力量。

“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶。”讓我懂得了孝敬父母至關重要；“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”讓我學會了心存愛心；“借人物，及時還，后有急，借不難”讓人明白了與人的相處之道……一本《弟子規》包含了通俗卻又深刻的哲理，是給后人取之不盡、用之不竭的思想寶庫。

“本是同根生，相煎何太急？”，這是帝王之家為爭王位做出的讓后世人不齒的故事。在今天，又有多少人為財而反目成仇，彼此互相傷害。倘若他們能謹記“財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯”，情況也許會大為改觀。

網上流傳著這樣一個笑話，說中國人似乎已經習慣這樣的生活：早晨掀開黑心棉的被子起床,用致癌牙膏刷完牙,喝一杯含三聚氰胺的牛奶,吃一根洗衣粉油條,外加一個蘇丹紅鴨蛋。中午在飯店吃到一份用地溝油炒的魚香肉絲,加一盤敵敵畏噴過的辣白菜。晚上吃有福爾

馬林的火鍋，喝兩杯甲醛啤酒。這些現象不是危言聳聽，而是真真切切發生在我們身邊。試想如果人人都知道弟子規里“凡出言，信為先，詐與妄，系可焉。”那么當今社會還會有如此多欺詐現象出現嗎？

說完社會現象，再說說我自己。弟子規的每一句話都是靈魂深處的話語，細細品味，耐心學習，讓人受用終生。

過去我放學回家后，衣服脫了隨便一扔，寫完作業攤一桌，書本看了隨處丟。第二天上學時，找東找西，丟三落四。《弟子規》中說“置冠服、有定位、勿亂頓、致污穢”。學了弟子規后，現在回家我能自覺把衣物書本放在固定的位置，做完功課收拾好文具，上學再也沒有落過東西。

以前我纏著媽媽給買新衣服，衣服沒有穿舊就不愿意穿了。學習了《弟子規》里的“衣貴潔，不貴華”以后，我及時改掉自己的毛病，再也不纏著媽媽買衣服了。

相信我們很多中學生都喜歡玩網絡游戲，看一些打殺之類的漫畫書吧，我也一樣。《弟子規》中說：“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。”，不好的書籍對我們學生是有害的，我們應該把有限的精力都用到學習上。

大道至簡、微言大義。同學們，我已經感受到《弟子規》的巨大力量，這是一門大學問。還要記住《易經》里的兩句話：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。最后一個還要記住：只有博學，把學習成績搞好，方能自強不息！讓我們共同學習弟子規，做一個好學生，做一個好子女，做一個大家的好朋友，讓每個人都成為和諧社會的一個和諧因子，共同構建我們和諧的社會！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：弟子規演講

苦覓育人良方 幸得治世瑰寶 淇縣職業中專：劉智鋒

踏入教育，書伴左右。一路走來，一路追尋，一路探索，追尋教育的真諦，探索生命的意義。從求學時懵懂無知，到工作后教初中再到教職業高中，到教普通高中，再到學習心理學，一直在追尋探索著。系統地學習了心理學之后，我知道她是一門能讓人幸福的學問，認識到每個人都可以做的比現在更好，就希望每個人都能悅納自我、尊重他人、感恩生活、理解社會，知道了“助人為樂，助人自助”的真實含義，體驗到了“幫助別人，快樂自己”的真諦，就很愿意為她而努力終生，讓更多的人因心理學而受益。

但考過心理咨詢師證只是一個開始，越是學習越感到自己的能力不足，選擇了心理學也就選擇了終身學習，選擇了與書為伴，為了提高自己的業務我不斷地學習著，這三年為了學習我付出了大量的時間、精力和金錢，投入了三萬多元，光買相關的書就有一千多元了，從淇縣到鶴壁，再到新鄉、鄭州，再到商丘、北京。跟樊富珉、鄭日昌，申何永，童玉娟，韋志中、徐敬東、徐清照等都學習過，在教兩個班語文課同時做個別咨詢和專題講座。做咨詢后我發現人們一下子很難接受心理咨詢，并且每個有問題的學生背后都有一個有問題的環境和家庭，渾身是鐵又能打多少釘兒，個體咨詢的力量太小了。就又去學習了團體心理輔導，我曾為了學習團體心理輔導專門到北京與商丘上樊富珉和韋志中的工作坊；后來又悟出影響和改變人思想和靈魂最快的要數公眾演說，為了提高演講水平上鄭州學習演講學，跟著培訓師當助教學習控場能力，再加上做了十幾年的語文老師尤其是教了7年普高，又有多次代表學校參加演講比賽，做節目主持人，當招生宣傳員，給動漫配音的經驗，可以說有一定的公眾演說能力，也很著迷站在舞臺上侃侃而談的感覺。經過不懈努力現在我已經準備了從感恩勵志講座到親子關系講座，從新生適應到考前心理輔導，從壓力調適到潛能開發，從職業生涯規劃目標管理到婚戀指導等多個專題講座。

然而新的困惑又來了，我接手一個網絡成癮的孩子，他無視老師的諄諄教誨和父母的苦口婆心，一個人自私自利麻木不仁的沉浸在網絡的世界里，不分白天黑夜殺個不停，看著父母無心工作愁白了頭，我使出了渾身的解數，心理學中的認知療法、系統脫敏療法、滿貫療法等都用遍了，效果也不太好。再聯系現實生活中有太多的孩子，上不孝敬父母，中不尊敬師長，下不團結同學，好吃懶做，只知傻玩，只知個人享樂，沒有奮斗目標，沒有敬畏心，沒有責任感，我在反思心理學又能有多大功效呢，我迷茫、我困惑、我期待。直到今年6月份參加了鶴壁市首屆傳統文化公益論壇接觸了《弟子規》，我豁然開朗“人不愛其親，爾愛他人者，謂之悖德”，對一個從來不把父母放在眼里的不孝子，對一個只顧個人享樂，不管親人感受的孩子來說心理學只能是治標不治本。那么多孩子不愛學習、頂撞老師、責罵家長、沉迷網吧就是因為孝道的根基沒有扎牢。在沒有細讀《弟子規》之前，我也覺得她是孩子的啟蒙讀物，甚至覺得她有些過時了，心中的抵觸情緒更多些。細細品味發覺以《弟子規》為代表的傳統文化真是祖先留下的瑰寶。用一個字概括傳統文化就是“孝”，古人云：“百善孝為先” 一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。孝悌是中國文化的基礎，“小孝治家，中校治企，大孝治國”，天下平必先國治，國治必先家齊，家齊必先修身，修身必先盡孝。用兩個字來概括傳統文化是“道德”時人不是紛紛感嘆信仰危機道德淪喪么，古人早就有言 “厚德載物”德者本也，才者末也，有才有德是正品，有德無才是廢品，有才無德那是危險品，干部要“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，我們普通人要努力做一個有道德的人。用四來概括傳統文化的內容是“孝親、尊師、護生、愛物”孝親之人才會尊師，尊師才會信道，信道才能學成，護生愛物，就不會有損害公物浪費東西的現象，就不會有物種滅絕，生態危機和自然災害，社會就會更和諧。用五來概括傳統文化是人人不可逃離開的五倫大道——君臣有義、父子有親、夫婦有別、長幼有序、朋友有信，這五倫關系都是在要求人施恩助人利人，他對人與人間的要求是相互的，君要仁臣要忠，父要慈子要孝，兄要友弟要恭。用八個字來概括就是“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”哪一個不是時代在呼喚的，時下最為奇缺的。傳統文化最注重身教，率先垂范，以身作則，要求別人做到的自己首先做到，“己所不欲勿施于人，行有不得反求諸己”。由此可見以《弟子規》為代表的傳統文化并未過時，而是時代所需，社會所盼，和諧之道。

細讀《弟子規》，發現其中涵蓋出門在家、待人接物、為人處世、求學做事等方面的禮儀與規范，特別注重家庭教育和生活教育，其中的道理看似小，卻是我們最無知和薄弱的地方。古人訓誡做人要孝順父母、友愛兄弟、關懷朋友，誠實守信、目標遠大、自立自強都因為心懷感恩，正因為感恩，所以對人對物多了虔誠的敬仰之心，尊敬發至內心，而后謙虛謹慎的做人。時下不少的年輕人，強勢的自我，對人對物都少了一份感恩之心，自私自利而后麻木冷血，目空一切而后標新立異，自由散漫而后無法無天。要改變就首先要恢復傳統文化，尤其是要植入孝道之根。

欣喜，通過最近兩個月在職專學生中間宣講和誦讀，學生很積極，效果也不錯，學生不是像想象中的孺子不可教，人之初，性本善，人人都想學好，人人皆可為堯舜，人人心中有座佛，勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致，人都是可以通過教化改變的。我現在明確了以《弟子規》為首的道德教育是根本，心理學只是技術和方法。我感恩讀到了《弟子規》，我堅信弘揚《弟子規》為代表的傳統文化會讓鶴壁更美好，社會更和諧。

有這樣一本書，字字珠璣，讀來讓人有醍醐灌頂的猛醒；有這樣一種文化，是幾千年民族智慧的結晶；有這樣一種真理，放之四海而皆準；有這樣一種教育，它能授之以漁，讓你終身受益。這就是《弟子規》，這就是經典，這就是教育的瑰寶。“人遺子、金滿籝，我遺生、唯一規”。

第五篇：弟子規學習總結(學校)

弟子規學習總結

《弟子規》全編講解了如何孝順父母、對待兄弟、長輩，如何為人處世，如何讀書求學的道理。下列我對本校學生近段時間學習弟子規作一總結。

一、學習目的繼承傳統，傳承文明，把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義接班人。

二、學習過程

從上學期起，我校無償贈給學生《弟子規》這本書，并組織班級每天課前十分鐘進行朗讀，每周開以弟子規為主題的班會，學習和分享弟子規。我班學生每天課前唱感恩歌曲或朗讀五分鐘弟子規，逢雙周組織學生出一次弟子規專題的黑板報，并在教室的墻壁設置了一個弟子規分享專欄，讓學生寫體會談感想；周內多次進行力行弟子規工作表的問卷調查，開展批評和自我批評。我要求學生將《弟子規》的教導融進日常生活之中，重實效不搞形式化的學習活動，面對全班學生，同時也注重個性化的學習形式。

班會分享，我校要求各班在每周一的班會課組織學習《弟子規》分享活動。也許是新的學習環境還未完全適應，也許是學習得不夠深入，也許是學生害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能夠結合自己的實際進行探討，發表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。這是一位學生對于愛的感悟：學習《弟子規》讓我學會

與周圍的人（物）和諧友好相處“凡是人，皆須愛”。學會愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學，愛朋友……明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛兄弟。由愛而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會在互助互愛中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿的人生。通過各班學生的班級分享活動，不僅有利于《弟子規》的深入開展，而且對班級的良好班風建設有莫大的幫助。德育培訓，我校組織學生開展了以學習實踐《弟子規》為主題的德育培訓活動。每天早上早讀組織全體學生誦讀《弟子規》，全體學生都一起誦讀感恩詞（“感謝國家培養護佑，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持）；并且輔之以聽感恩講座，唱感恩歌曲、看感恩電影等形式讓學生深入學習理解《弟子規》。觀看電影《暖春》時，不少同學流下了感動的眼淚。我想，其中更不乏慚愧的淚水。一次次心靈上的深刻洗禮，讓他們懂得珍惜父母的愛然后去愛父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學習生活中去踐行《弟子規》，當學生遇到老師，每每向老師行標準的90度鞠躬禮時，那種發自內心的真誠、那種對中國傳統文化的熱忱及謙卑的態度，令教師們深受感動。

三、學生變化

不少學生改變了對父母的看法，尊敬長輩、老師，體貼老人，主動做力所能及的家務活。自開展讀書活動以來，班里的許多學生改正了不良的行為習慣，也出現了不少的好人好事；同學間的關系也較為

融洽，吵架打架現象極為少見。以前生活懶散的同學思想意識有了大轉變，在家搶做家務，上學不遲到，不曠課。

總之，通過問卷調查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學生在某方面或多方面有了長足的進步，四、存在問題

學生中還存在不少問題，如不知道勤儉節約，亂花零錢，學習不夠積極，仍有打鬧現象發生，作業完成不及時。

五、以后打算

我班的《弟子規》學習活動會繼續進行下去，堅持以“以詩文鋪德，塑造人格美；以詩文踐行，引導行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術美”的宗旨，將繼續深入我班的教育教學之中。