第一篇：別了無錫市第八中學我們的母校

別了無錫市第八中學我們的母校

太湖詩刊 第330期弘揚太湖文化讓世界 讀懂江南

作詞：楊紅

作曲：蘇艾作者：李一龍《梅花禮贊》

甲午'三八'節期間，恰逢雙休日。

天氣晴朗，和風拂面。正巧單位無值班，便攜家人，暢游無錫郊外梅園。

往年此時，早已陰雨綿綿，東風勁吹，梅花散敗，落英繽紛。今天，梅園人山人海，風景依然這邊獨好。

極目遠眺，花紅柳綠，河塘那邊，梅花更是由低向高層層疊向天邊。

一顆梅樹就是一種花色，各色梅樹交疊相種，錯落有致。一攝粉色梅花過后，便是一攝白色梅花；一群淡綠梅花旁邊，又是一群鮮紅梅花。

紅梅，它那種紅，紅得像朝霞，像夕陽，像一團烈火，紅得更像一團紅領巾。

綠梅，它那種綠，綠得好朦朧，遠看白里泛綠，近看一片白。原來，花朵是潔白的，花萼是碧綠的，近看時只注意花朵，忘了看花萼，遠看時白綠互映，白中有綠，綠中有白。

梅園里，處處浮動著陣陣幽香，時時飄播著渺茫的音樂。時間似乎己停止，煩心事似乎己消失。

不知不覺，我們漫步走入“梅品種國際登錄園”。這里更是熙熙攘攘，小橋流水，精彩紛呈，梅海人家。

那淡綠梅花叫“皺瓣單綠”；

那大朵潔白梅花稱“徽州玉碟蝶”；

像櫻花一樣大朵鮮亮粉紅梅叫“杏梅”；

再淡一些粉紅色的稱“無錫單杏”、“宮粉”、或“西王母”；

那鮮紅、國旗紅的梅花叫“紅露梅”或“徽州骨紅”。

果然名不虛傳:“百年梅園,芳馨天下”。

梅花是無錫“市花”，梅花是我們無錫人、乃至中華民族精神的象征。它象征著“高雅”和“堅強”。

看到這些梅花，我腦中浮現出了一枚徽章。無錫市第八中學81屆/76級，同學聚會紀念徽章之正面圖形內就有無錫“市花”梅花，此“梅花”恰又被一雙大手緊緊托起。

“梅花”與“雙手”正象征著“高雅”和“堅強”，正象征著同學們用自己的雙手奮發圖強、努力拼搏，最終，開創了絢麗多彩之人生。

為了讓人加深對失落母校“八中”之印象，在此紀念章之“梅花雙手”手根處，還特地刻上了明顯之“八中”字樣。

母校令同學們情深意長，母校“八中”是自己成長的搖籃，母校“八中”是人生起跑的基石。在每一個“八中”校友的記憶中，“八中”母校是一個溫暖幸福的記憶。

每次走近記憶里的母校，每次都可朦朧地聽到：“黑板上，老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停……”；

每次走近記憶里的母校，都可清晰地看到那無錫縣學孔廟“明倫堂”里，還有那兩顆古銀杏樹旁的青春年少……

“八中”在一九六一年誕生了首批自已的高中畢業生。

一九六二年，“八中”部分優秀畢業生樹立了“以農業為基礎”、“到農場去，到祖國最需要的地方去!”的思想，首批參加了光榮的奔赴蘇北鹽湖農場（或淮海農場）上山下鄉運動。正是有了他們的“汗水”或“鮮血”，正是有了他們的“堅強”和“高雅”，正是有了他們的“雙手”和“梅花”，最終，才有了今天的廣大“蘇北”土地上的水利農業、綠色農業、生態農業、旅游農業和各色各樣的“鄉鎮企業”。

恢復高考后，“八中”人再次發憤圖強，緊緊抓住歷史機遇，迅速開展分班、分層次因材施教法，與上海育才中學、上海二中、無錫縣中、無錫十二中學和天一中學相互聽課與交流。最近，據老“八中”丁謂道老校長敘述，當年，在首次無錫市數學競賽中，“八中”學生囊括前六名。那年，與同期好多中學無人考上大學相比，“八中”500多高中畢業生中，竟有十幾人考取多家名牌大學，并且無錫地區考入“清華”、“北大”等重點大學前十一名學生中均為無錫市第八中學學生。

當時，相同類型的學校還有十幾家，其中，更有無錫著名的省重點中學無錫市第一中學，和市重點中學無錫市第二中學等。作為一所普通完全中學的無錫市第八中學，這些優秀成績的取得實屬來之不易。

無錫第八中學長期堅持孔孟和陶行知等教育思想，踐行平民教育，拒絕貴族化教育模式。“八中”的確曾以最短的時間，以最少的金錢，做到了讓一般人民去讀好書、去做好人。正如“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。

早春二月，北方依舊冰天雪地、寒風凜冽，江南則是冰融雪化、梅花競放。1977年，改革的春風剛剛吹起，“恢復高考”一開始，在眾多“樹木”還緊裹冬裝毫無生氣之時，無錫市第八中學，恰如已經枯木逢春的梅花，臨寒獨自開出了新時代里最早、最美、最“堅強”、最“高雅”的各色“花朵”。----------------《別了無錫市第八中學我們的母校》

春花秋月，來也匆匆，去也匆匆。那些曾經擁有的一幕幕往事，常匆匆從身邊掠過，而在我人生的記憶中，刻下深深印記的五年中學生活，也隨著母校無錫“八中”的消亡變成了失落的精神家園。雖然有上百個不情愿，有上千個不接受，但是該發生的還是早已發生了，原來的一旦被變化，原來的就是過去，就是永遠。

曾經的我曾進出于那我十分熟悉的“八中”校門，曾滿懷豪情地大聲朗誦過課文，也曾在那銀杏樹邊激情四射地參加過校辦工廠內的勞動。然而工作了，才知道那個時候，我們還很年輕很寶貴。

剛進無錫市第八中學那會兒，學校還常組織我們“學工”和“學農”。“八中”有一校辦工廠和一茅城山農場。每一學期，我們有三周時間去“學工”或“學農”。

我們這屆去茅城山農場勞動沒去成，去校辦工廠勞動倒去了三回。我曾被安排去的車間，分別是洗“片基”車間、“制飯菜票”車間和“煉銀”車間。

當時，我們“八中”是“開門辦學”的先進單位，它實行的是一種“工廠”、“人民公社”和“學校”聯合辦學模式，要求學生邊學習邊勞動。

“開門辦學”英語單詞叫“Open-doorschooling”,這單詞以及中文意思都讓我終生難忘。在當時的英語課本中，政治術語還有很多，如，Working-class工人階級，Bourgeoisie資產階級，Revisionist修正主義等。

我們校辦工廠主要是與無錫電影膠片廠聯合辦廠的。

“煉銀”車間的主要任務是回收電影膠片廠的整桶廢膠乳，并將廢膠乳在高溫工業爐火中重新提煉成金屬銀。

洗“片基”車間的主要任務是將電影膠片廠整堆廢膠片洗干凈，然后將干凈的“片基”轉交給“制飯菜票”車間。同時，將多余的廢“片基”加工成原料塑料粒子。

“制飯菜票”車間的主要任務是將干凈的“片基”油印成當時流行的各色塑料飯菜票，然后切割分裝裝盒。

我們在車間里勞動的確很辛苦的。車間畢竟不是教室，有的車間充滿了很多難聞的氣味。“臟”和“亂”是正常狀態，消滅“臟”和“亂”是我們的任務。

上班時，我們穿上工人們的工作服，在老師傅的帶教下，一抬手，一投足，干起活來全是有模有樣的。收工時，我們與工人們一樣，用一種滿含砂子的肥皂清洗起我們那又黑又臟滿是油污的雙手。

學工勞動比學習功課瑣碎而又具體，常常是這會兒重復做著上一會兒的事情，明天又是今天的延續，幾天下來，我們倒是很快適應起這份工作來。再加上你追我趕活動，還有當時的“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超”等等，我們不知不覺中，從內心深處體驗到一種勞動的愉快和滿足。

還曾記得，有一次，在學工勞動之余，我們還被無錫市最強藍球隊、我們“八中”藍球隊及其主力隊員鄧裕華、胡靜波和于國良等人拉去觀看了他們與隔壁第十二中學之間的冠軍決賽比賽，那場面真是好精彩。

三十多年歲月的流逝，從少年到中年，從學校到工作單位，依舊關注著母校的變化與消亡。

我們的無錫第八中學成立于上一世紀正中葉，被合并撤消于上一世紀最末端，歷經各種風雨曾英雄地屹立于市中心原無錫縣學宮內。

我們無錫第八中學生存了四十多年，五十年不到。如果它是一位公民的話，那么他正是年富力強，事業打拼得如日中天之時啊！

翻開塵封的校史，令人溫馨幸福，久久不能忘懷；合上厚重的記載，又令人辛酸無奈，久久不能離去。

“八中”位于原無錫縣學學宮內，“八中”的教學設施早已深深與孔廟大成殿、講堂、明倫堂融為一體。甚至孔子學說以及中國傳統儒家思想也早已潛移默化地、潤物細無聲地影響著原“八中”的每一位老師與學生，“八中”人無愧于孔門弟子。

“八中”于一九六一年誕生了首批自已的高中畢業生。當年的優秀畢業生以25%的升學率升入高等學院作進一步升造，并且以后幾年的升學率也常保持20%以上，初中升入中專學習的均達50%以上升學率。

一九六二年，“八中”部分優秀畢業生樹立了“以農業為基礎”的思想，首批參加了奔赴蘇北鹽湖農場或淮海農場的上山下鄉運動。歷史證明：他們的貢獻與付出是值得敬仰與紀念的，正是因為有了他們的巨大付出與犧牲，才改變了當時當地農村的落后面貌；也正是有了他們的開創性勞動，才實現了當時的農業機械化；也正是他們的汗水或鮮血的開溝挖渠辛勤澆灌，才有了今天的水利農業、綠色農業、生態農業、旅游農業。

“八中”人真無愧于“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”

平民化教育發起者之一陶行知常說：社會即學校，生活即教育。先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。

無錫第八中學長期堅持黨的教育路線，堅持孟子和陶行知等教育思想，踐行平民教育，拒絕貴族化教育模式。“八中”的確曾以最短的時間、最少的金錢，做到了教好一般人民去讀好書、去做好人。

在七十年代中期，“八中”同全國各地一樣，曾積極響應黨的“開門辦學”的號召，實行了“廠”、“社”、“校”聯合辦學，積極完善了原有一九六三年所建的茅城山校辦農場和一九七0年所建的校辦工廠。一大批中學生，在學工學農學軍等活動中，積極參加工農業生產勞動，初步學會了做“真人”，為以后我國“四化”建設以及“改革開放”建設，“八中”再次重點培養了一大批與社會生產相結合的、有政治覺悟的接班人和勞動者。

歷史翻開了新的一頁。

恢復高考后，“八中”人再次發憤圖強，緊緊抓住歷史機遇，迅速與上海育才中學、上海二中、無錫縣中、十二中學和天一中學相互聽課與交流。當年，在首次無錫市數學競賽中，“八中”學生囊括前六名。同時，與同期好多中學無人考上大學相比，“八中”500多高中畢業生中，竟有十幾人考取多家名牌大學，并且無錫地區考入重點大學前十一名學生均為“八中”學生。其中，更有升入清華大學的徐青同學和升入科技大學的陸蒙吉、李小釗等同學，在全市人民面前，再創 了“八中”孔門弟子的輝煌。校長丁謂道同志以及相關功臣、著名數學教師趙謂杰同志，也于1980年被當選為無錫市第八屆人民代表大會代表。良好的開端是成功的一半，從此，“八中”為社會、為各高校源源不斷地輸送起人才來。

不過，好景不長。很快傳來晴空霹靂，無錫第八中學合并入其他學校，并撤消“無錫市第八中學”之校名。

永別了，母校！

母校“八中”的被撤消與消亡，雖然大家有千萬個不情愿與不接受，但是走過了，便是永遠。這永遠不是永遠忘記，而是永遠的懷念。

春花秋月何時了，往事知多少。

小樓昨夜又東風，故“校”不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。為黑夜也為黎明（組詩）--葉延濱

月亮很傻--楊紅

我有一個秘密--校園詩歌 老浦閑聊---江南春雨 名人堂---董芷林

第二篇：別了,母校

別了，母校

6年的小學生活就這樣結束了，百般不情愿也只能如此

想起這6年的小學生活，有自己喜歡的、有自己不情愿的、有完美的，也有完美里的瑕疵總而言之，小學的每件事每個人都讓我懷戀。即使母校并不是最完美的，但她再我的眼里永遠是最完美的。如果你問我哪個學校最好，我回毫不猶豫的回答城關一小，情人眼里出西施，怎么看、怎么比都是城關一小最好。

其它學校的同學、老師都說我們學校不配用一小著稱號，也許我們學校學習并不好，但我們已為學校盡力，我們沒喲虧對一小這稱號。

我只是城關一小中的一份子，但我還是想發自內心的說：我愛城關一小！。

別了，母校！

第三篇：別了,母校!

張灣鄉中，我的母校。盡管我只被你養育了兩年，但我喜歡你，我愛上了你，所以我想叫你母校。

我不想說你的外貌，那太庸俗了。你很美，有一種純樸的美，不管你養育了多少辛辛學子，不管你還是否還記得我，母校，我會永遠記住你，我會記住張灣鄉中這個名字，在我心里，這四個字莊嚴而不可侵犯，可敬而又可親，重比千斤！我的成績不算拔尖，卻也優異，有外校老師曾來找過我，但我不想去，那個環境我不熟悉，那個學校更不是我的家，不是我的家啊！母校，在你這里，有母親留下的醇香，有家的溫馨！我在著不大的操場上，曾像雄鷹飛速在跑道上，曾經度過了多少歡樂的時光，曾有多少次一個人靜靜地冥想

曾經有一次，我和老師鬧了矛盾，吵著要離開你，當我周日回到家，正準備給外校那個老師打電話時，我發現，我無法抬起手，我在猶豫。這時我才知道，我有多么依戀你，你對我有多么重要！母校，為了留在你的懷抱里，我放下了尊嚴，向老師道歉，我學會了冷靜處事。母校，我好舍不得你，我好依戀你，我好不想離開你。我不能自已，大滴大滴的淚珠滴落下來，濕透了紙，也濕透了我的心。我不想走，不想走

母校，你很快要離開我了，我想留住你，但我無能為力，很對不起，希望你能原諒我，我愛你，母校。

第四篇：別了,母校

別了，母校！

Ａ 學生絮語

6年2班 張庭嘉

別了，母校！再回首，十校依舊那么美，那么平凡，那么樸素。

秋菊開放時節，我走進了這個充滿歡樂的校園，被這校園里的人文氣息深深吸引了。和所有懷有夢想的人一樣，在這里，我們放飛了自己的夢想，同老師一起編織希望。

美，總當你要離開的時候，她才悄然而出。我在十校六年都沒有發現周邊如此美麗，直到將要離開的時候才發現她內在的美：小花壇中開滿了鮮花，花雖然不名貴，但卻教會我們用平凡，用責任裝點這個世界；樹，還是那樣挺拔，葉子在微風中向我們擺手告別，仿佛告訴我們：“孩子們，你們的路還很長，還有許多磨難等著你們去克服，記住一定要像我一樣堅強，勇敢面對。”

在初夏的校園里漫步，淺淺的足跡仿佛是我們在小學六年的見證。回想，運動場上的汗水是十校人的超越精神；藝術節上的歌聲是十校人的熱情；間操上的隊形是十校人的意志。

一陣清風吹來，使我從沉思中醒來，望著周圍的一切，想起自己不得不告別這片美好純潔和這白衣飄飄的時代時，自己心里盛滿的則是對校園和童年不可割舍的戀情。

走遍整個校園，我驚呆了，呆了六年，竟沒有發現我的校園如此美麗端莊平凡。校園雖平凡，但卻時刻提醒我們平凡的人就要做出不平凡的事。讓我們將自己的知識與熱情在另一片熱土上散發吧。

別了，母校！風輕輕地溫和地吹著，將我們的心兒吹在一起，緊密相連。今天我以您為驕傲，明天您將為我而自豪。別了，我那可愛的母校！別了！

第五篇：別了母校

別了，母校

別了，母校。

六年的時光，在不知不覺中流逝了。再過十幾天，我就要從你的懷抱中飛出，飛向更廣闊的初中知識的藍天。在這六年中，你用知識的甘泉哺育著我，讓我從一個懵懂無知的孩童成長為一個充滿自信，充滿憧憬的陽光少年。在這六年里，你用慈母般的胸懷護佑著我，呵護著我，我就像一艘即將起航的小船，在你溫柔的港灣里得到休憩，得到給養。親愛的母校，是你，讓我在人生的起跑線上迎著朝陽奔向燦爛的明天。

別了，母校。在這即將分別的時刻，我與你相依相伴的六年時光里的點點滴滴，卻像電影的影像一樣在我的腦海里閃現。

運動會場上，為了班級的榮譽，我將汗水灑滿了整個跑道，那鏗鏘有力的步伐，那矯健的身影，將我綻放成一只搏擊風雨的雛鷹。在同學們的掌聲和歡呼聲中，我為班級爭得了榮譽。我在同學們的簇擁中仿佛是一位得勝的將軍。這時我看到，母校你的容顏是那么的慈祥和藹，就像我的媽媽一樣用驕傲和自豪的目光注視著我。

班級里，我的班主任正在興致盎然的為同學們講解試題，他時而滿臉微笑，時而一臉嚴肅，活潑而緊張的課堂氣氛讓我和同學們張弛有度，在愉悅中收獲了知識，得到了陶冶。老師你常常將我們當成你的孩子，把你無私的愛，像涓涓細流澆灌著我們渴望知識和溫暖的心靈。為了我們的學習，你經常將卷子拿回家去批，為了我們的學習，你經常利用課余時間為后進生補課。我們成績中的點滴進步都浸透了你的心血和汗水啊。

校園里的每一棵樹木，每一株鮮花，每一扇門窗，都曾經見證過我六年成長的歷程。現在，我走在校園里，目之所及，都讓我的心里充滿溫暖和依戀。六年的時光里，我們曾共同沐浴春光的和煦，感受夏雨的粗獷，聆聽秋風的低吟。

別了，母校在即將分別的時刻，讓我再一次回眸，再一次深情的矚望讓那一幕幕情景，隨著六年時光的流逝而成為我最美好的回憶。但我將永遠將它深藏心底。你給予我的知識和理想將引領我走向更美好的明天。

別了，母校

別了，母校。

六年的時光，在不知不覺中流逝了。再過十幾天，我就要從你的懷抱中飛出，飛向更廣闊的初中知識的藍天。在這六年中，你用知識的甘泉哺育著我，讓我從一個懵懂無知的孩童成長為一個充滿自信，充滿憧憬的陽光少年。在這六年里，你用慈母般的胸懷護佑著我，呵護著我，我就像一艘即將起航的小船，在你溫柔的港灣里得到休憩，得到給養。親愛的母校，是你，讓我在人生的起跑線上迎著朝陽奔向燦爛的明天。

別了，母校。在這即將分別的時刻，我與你相依相伴的六年時光里的點點滴滴，卻像電影的影像一樣在我的腦海里閃現。

運動會場上，為了班級的榮譽，我將汗水灑滿了整個跑道，那鏗鏘有力的步伐，那矯健的身影，將我綻放成一只搏擊風雨的雛鷹。在同學們的掌聲和歡呼聲中，我為班級爭得了榮譽。我在同學們的簇擁中仿佛是一位得勝的將軍。這時我看到，母校你的容顏是那么的慈祥和藹，就像我的媽媽一樣用驕傲和自豪的目光注視著我。

班級里，我的班主任正在興致盎然的為同學們講解試題，他時而滿臉微笑，時而一臉嚴肅，活潑而緊張的課堂氣氛讓我和同學們張弛有度，在愉悅中收獲了知識，得到了陶冶。老師你常常將我們當成你的孩子，把你無私的愛，像涓涓細流澆灌著我們渴望知識和溫暖的心靈。為了我們的學習，你經常將卷子拿回家去批，為了我們的學習，你經常利用課余時間為后進生補課。我們成績中的點滴進步都浸透了你的心血和汗水啊。

校園里的每一棵樹木，每一株鮮花，每一扇門窗，都曾經見證過我六年成長的歷程。現在，我走在校園里，目之所及，都讓我的心里充滿溫暖和依戀。六年的時光里，我們曾共同沐浴春光的和煦，感受夏雨的粗獷，聆聽秋風的低吟。

別了，母校在即將分別的時刻，讓我再一次回眸，再一次深情的矚望讓那一幕幕情景，隨著六年時光的流逝而成為我最美好的回憶。但我將永遠將它深藏心底。你給予我的知識和理想將引領我走向更美好的明天。