第一篇：家園聯系欄設計意義,反思,內容,具體方案及月主題

家園聯系欄的設計與應用

家園工作要落到實處，取得實效，并不是一兩句口號就能解決的，而必須扎扎實實地貫徹到教師的日常工作中去。其中，“家園共育欄”是家長了解教師日常工作、了解孩子日常發展的主要窗口之一，怎樣發揮好這個“窗口”的作用，是我們做好家園工作的重要一環。

家園聯系欄是幼兒園每個班級必備的一個欄目

它是家長和幼兒園聯系的一個紐帶，同時也為家長更好的了解幼兒在園的的情況提供了一個良好的途徑。有利于老師更好的完成家長工作，提升家長對幼兒領域里面的知識的了解。

家園聯系欄也是家長進入班級看到的第一個環境，所以它的內容要豐富，外觀要漂亮，讓家園聯系欄真正成為班級的一道亮麗的風景線。

我們要成功的設計和運用家園共育欄，教師不僅要有工作熱情、責任心以及良好的素質，而且還要具備先進的理念、科學的方法和出色的運作技巧。

家園聯系欄設計反思

“家園聯系欄”的策劃應貫穿“經營”理念 不少“家園聯系欄”的效果不佳，往往是因為策劃和設計不周密，教師憑個人直覺和興趣擇定主題，以幼教理論為主，突出宣教與學習，而忽視與家長的共鳴、協商和互動。

解決這類問題的根本途徑是某謀求運作思路、程序、方法和技巧的協同改進，采取“規劃——實施——檢測——改善——創新”的循環運行模式。

在規劃階段，重點要抓好調研和策劃。調研是通過溝通，了解家長的需要、問題、疑慮和教子方法等，借鑒他人的成功經驗，分析欄目的前期效果及影響因素。策劃時則一般根據教學計劃和目標、教育環境、資源條件等，確立欄目的理念、功能組合、主題組合、更新周期、家長參與方式、預期效果。

實施階段的核心是協調各類相關活動，精心設計各個板塊，如“教子咨詢臺”、“你說我說”、“教育經驗分享臺”等。檢測階段主要是檢測、評估本學期內容和活動的成效，找出問題及不足，傾聽家長的意見。改善與創新階段則是搜集創意，明確改進方向，制定改進措施。在上述模式中，應特別強調家長的全過程參與，因為在參與中能形成信任，達成共識，更好的分享經驗，進而拓寬家園共育的領域。

“家園共育欄”的運作要講求技巧 以下技巧和原則值得我們關注：

1，處理好個別問題和共性問題之間的關系。家園共育欄的設計和運用要體現“抓住重點，兼顧個別”的原則，合理安排比例。

,2，注意研究不同角色、不同家庭結構、不同社會階層的家長的心理需求及教育習慣，有針對性地優選家園共育措施。3，我們要更多的通過實例、故事等形式傳達教育意圖。這種形式很受家長歡迎，也易于啟迪家長深思慎行。

4，合理搭配共育欄目各部分的內容，形式多樣，注重連續性。

5，要像欣賞孩子一樣欣賞家長，感謝家長，朋友式的對待家長，爭取信任、支持和幫助。

6，定期在教師業務交流時進行該欄目的專題研討，交流經驗，豐富創意，拓寬思路。+ 家園共育的方法關鍵是——互動

一是通過欄目設計，觸發觀念互動和行為互動。

二是選好互動主體，做好互動準備。三是把握互動的規律——漸進、信任、互相尊重。

以“家園共育欄”帶動家長參與教育

“家園共育欄”是家長了解幼兒園的一個重要窗口，應努力挖掘它的潛力，如將它分為若干小板塊：本月視點、最佳父母、童言稚語、親子樂園、經驗分享、創想搖籃、英語樂園、我在長大、請您關注等。利用這些板塊，逐步讓家長參與到教育之中。

首先，吸引家長關注幼兒園的教育工作。在和家長接觸之初，教師需要考慮的是如何把家長吸引到自己的教育中來，“本月視點”主要向家長宣傳本月的教育目標；“童言稚語”記錄幼兒的閑聊話題，如“我給爸爸媽媽提意見”、“我最想做的事”、“誰最好”等。這項工作堅持下去，家長在感覺孩子說話有趣的同時，也會驚喜地發現孩子在長大，他們需要受到良好的教育。

其次，讓家長感知家園配合的重要性。家長對教育的關注是做好家園互動工作的基礎。讓關注轉化為積極的配合，需要提高家長對家園互動重要性的認識。

第三，引領家長學會配合。隨著工作的進展，讓家長學會配合以實現更理想的家園互動效果，應成為我們工作的重點。例如，在“親子樂園”板塊里給家長列出了許多親子活動的建議，有時甚至是提出具體的要求，如春天，請家長周末帶孩子到野外、公園去感受大自然的美和變化；請家長有時間和孩子一起準備簡單的場景、道具、開展角色表演等。最后，切忌讓“家園共育欄”變成“紙上談兵”。寫得好，不如做的好。在家園共育欄的設計上花心思，更要在行動上切切實實地讓家長感受到我們的努力和真誠。因此，設計“家園共育欄”最重要的是切合實際、真實、可操作而有意義。

具體的家園聯系欄設計方案和內容 一，我們可以把家園聯系欄起名為成長樂園，分6個部分。1 周計劃：老師可以把本周幼兒要進行的學習內容放入這個欄目，便于家長提 前了解和進行復習。

2請您留言：這個欄目可以放入家長每天要老師注意的事情，同時也可以讓家 長寫一些對班級的建議和意見，老師可以隨時的了解家長的心聲。

3父母必讀：放入家長育兒的常識和教育幼兒的方法。

4快樂家訪：老師可以放入家訪的照片，并且附上一小段文字，即讓家長感覺 親切，又能體現老師的工作。

5本周小明星：老師可以把幼兒好看的圖片，有特點的圖片

放入本欄目，提升

幼兒的自傲感。

6新聞聯播：放入每天幼兒的所見所聞，或者國家發生的一些重大的時間，讓 幼兒養成每天觀察身邊的事物，每天關注新聞的好習慣。

二，我們可以在家園聯系欄設立6個板塊，分別是1周計劃，2健康屋，3今日小明星，4快訊，5比比誰最棒，6寶寶信箱.家長每天來到幼兒園最為關注的是“今日小明星”和“比比誰最棒”這兩個欄目?！敖袢招∶餍恰敝饕槍⒆觽冊谟變簣@一天中的生活和學習表現來進行一個評比。對表現出色的小朋友老師要表揚，并寫在紙上帖在欄目中。不僅如此，老師還將給予物質上的獎勵。例如：老師將折一朵小花送給他等。利用這種方法，孩子們都會希望自己是今日的小明星，并且在每個環節中，都會努力的表現自我，希望得到老師的表揚和認可，從而增強了小朋友的競爭意識，一個個都在積極的上進。一天下來，給家長們一個滿意的反饋，家長們高興，我們也很是開心。比比誰最棒，這個欄目主要是針對小朋友們每天在家中的表現。家長們把孩子在家主動干活的事情都寫成了表揚信，有的還照了照片帶到幼兒園來。午飯前，我們會請受表揚的小朋友自己為大家講解照片，并張貼在展示板中，以此增強幼兒的自信心。

三，我們可以把家園聯系欄名叫家園在線。這個簡單時尚的名字拉近了幼兒園與家長之間的距離。其中有6個小板塊，分別是周計劃，洋話連篇，媽咪全知道，經驗交流，健康心語和家長信箱。

1周計劃;向家長介紹班中本周的教學計劃，使家長及時了解一周的教學內容及幼兒應達到的目標，使家長對幼兒的學習做到心中有數。洋話連篇：向家長介紹英語教學內容，充分體現我園的雙語特色。

2媽咪全知道：介紹一些育兒常識。選擇的內容基本是家長困惑的問題。

經驗交流：給家長提供一個相互交流自己成功的育兒經驗的平臺，好經驗大家共享。

3健康心語：結合季節特點向家長介紹有關的保健常識。

4家長信箱：向家長傳達園內近期安排，活動及一些溫馨小貼示。

另外在旁邊我們另設了溫故知新板塊，張貼了幼兒學過的詩歌、歌曲等，以便家長及時給幼兒復習。

四，我們家園聯系欄還可以起名叫寶寶網站，之所以叫這個名字是因為我們想和家長們通過這個地方搭起共同的橋梁，像網絡一樣內容豐富，交流無限。通過5個板塊讓家長更具體的了解寶寶在幼兒園的一日生活。

1周計劃是請家長全面的了解一周的教學內容、目標和寶寶在本周學習情況的反饋。

2寶寶課堂是向家長公布寶寶所學的具體內容，如兒歌，歌曲等，并請家長協助老師在家給寶寶復習。

3健康寶寶主要是教家長一些育兒 常識，并根據環境，季節，天氣更換內容。

4今天我吃什么了是結合我們班的寶寶年齡較小，家長更多的關注寶寶的生活護理，為了方便家長了解寶寶的吃飯情況而設立的板塊。English ABC是我們班的一個特色。別看寶寶年齡小，但是會說的英文可不少。有英文歌曲，英文兒歌，簡單的單詞，等等，家長們看了都覺得我們的寶寶不簡單！

成長快樂，是二十一世紀幼兒園的教育理念，為了體現園本特色，我們月亮三班的家園聯系欄定名為成長樂園。

“成長樂園”是家長了解幼兒園的一個重要窗口，所以我們要努力挖掘它的潛力，我們將它分為七個小板塊：“本周計劃”、“健康快車”、“家教指南”、“請您配合”、“本周好寶寶”、“快樂學習”、“童言稚語”等，利用這些板塊，讓家長逐步參與到教育中來

如“本周計劃”、“快樂學習”主要向家長宣傳本周的教育目標和內容，使家長對幼兒的學習做到心中有數，并及讓孩子進行復習；“童言稚語”記錄了幼兒的閑聊話題，這使得家長在感覺孩子說話有趣的同時，也會驚喜地發現孩子在長大，他們需要受到良好的教育。

1、讓家長學會了配合

讓家長學會配合以實現更理想的家園互動效果，是工作的重點。如在“請您配合”中記錄了本周需要家長配合幼兒園或班級的事項或要求，如 “春天又來了” 主題中，請家長周末帶孩子到郊外、公園尋找春天，感受大自然的美和變化，并將找到的春天以照片或圖畫等方式帶來幼兒園；為豐富班里的體育角，請家長和孩子一起制作一個沙包帶來幼兒園等。

3、讓家長學會了和老師一起互動學習

如“家教指南”、“健康快車”經常介紹成功的育兒經驗和一些結合季節特點的保健常識，來解決家長的一些困惑或讓家長與家長之間互相交流，共享成功經驗。

4、給了家長一個滿意的反饋

如“本周好寶寶”主要針對孩子們在幼兒園一周中的生活和學習表現來進行一個評比。對表現出色的小朋友老師要表揚，并將其照片貼這一板塊中。利用這種方法，孩子們都會希望自己是本周的好寶寶，從而增強了孩子們的競爭意識，一個個都在積極的上進。一周下來，給家長們一個滿意的反饋，家長們滿意、高興是我們家園互動最大的希望。

家園共育欄是老師與家長之間相互交流教育信息、共同教育孩子的一個窗口，怎樣做才能起到積極作用呢?我想孩子的話最具影響力，河不讓孩子去說服家長呢？通過激勵孩子來引發家長對家園共育欄的關注。

附：

三月主題《我們的城市》 主題說明：

隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意。

幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、公共設施，交通工具等，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。同時幼兒還是有機會能經?？吹揭恍┍容^古老的房子。這個主題目的是引領幼兒關注周圍的事物，觀察周圍現象的變化，獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。

家園共育

1.在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子。并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。

2.家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。

3.提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成城市花園。

第二篇：幼兒園家園聯系欄的設計

幼兒園家園聯系欄的設計

一、家園聯系欄的重要性

家園工作要落到實處，取得實效，并不是一兩句口號就能解決的，而必須扎扎實實地貫徹到教師的日常工作中去。其中，“家園共育欄”是家長了解教師日常工作、了解孩子日常發展的主要窗口之一，怎樣發揮好這個“窗口”的作用，是我們做好家園工作的重要一環。

家園聯系欄是幼兒園每個班級必備的一個欄目，它是家長和幼兒園聯系的一個紐帶，同時也為家長更好的了解幼兒在園的的情況提供了一個良好的途徑。有利于老師更好的完成家長工作，提升家長對幼兒領域里面的知識的了解。

家園聯系欄也是家長進入班級看到的第一個環境，所以它的內容要豐富，外觀要漂亮，讓家園聯系欄真正成為班級的一道亮麗的風景線。

我們要成功的設計和運用家園共育欄，教師不僅要有工作熱情、責任心以及良好的素質，而且還要具備先進的理念、科學的方法和出色的運作技巧。

二、家園聯系欄設計反思

“家園聯系欄”的策劃應貫穿“經營”理念，不少“家園聯系欄”的效果不佳，往往是因為策劃和設計不周密，教師憑個人直覺和興趣擇定主題，以幼教理論為主，突出宣教與學習，而忽視與家長的共鳴、協商和互動。

解決這類問題的根本途徑是某謀求運作思路、程序、方法和技巧的協同改進，采取“規劃——實施——檢測——改善——創新”的循環運行模式。

在規劃階段，重點要抓好調研和策劃。調研是通過溝通，了解家長的需要、問題、疑慮和教子方法等，借鑒他人的成功經驗，分析欄目的前期效果及影響因素。策劃時則一般根據教學計劃和目標、教育環境、資源條件等，確立欄目的理念、功能組合、主題組合、更新周期、家長參與方式、預期效果。

實施階段的核心是協調各類相關活動，精心設計各個板塊，如“教子咨詢臺”、“你說我說”、“教育經驗分享臺”等。檢測階段主要是檢測、評 估本學期內容和活動的成效，找出問題及不足，傾聽家長的意見。改善與創新階段則是搜集創意，明確改進方向，制定改進措施。在上述模式中，應特別強調家長的全過程參與，因為在參與中能形成信任，達成共識，更好的分享經驗，進而拓寬家園共育的領域。

三、“家園共育欄”的運作要講求技巧 以下技巧和原則值得我們關注：

1、處理好個別問題和共性問題之間的關系。家園共育欄的設計和運用要體現“抓住重點，兼顧個別”的原則，合理安排比例。

2、注意研究不同角色、不同家庭結構、不同社會階層的家長的心理需求及教育習慣，有針對性地優選家園共育措施。

3、我們要更多的通過實例、故事等形式傳達教育意圖。這種形式很受家長歡迎，也易于啟迪家長深思慎行。

4、合理搭配共育欄目各部分的內容，形式多樣，注重連續性。

5、要像欣賞孩子一樣欣賞家長，感謝家長，朋友式的對待家長，爭取信任、支持和幫助。

6、定期在教師業務交流時進行該欄目的專題研討，交流經驗，豐富創意，拓寬思路。

家園共育的方法關鍵是——互動

一是通過欄目設計，觸發觀念互動和行為互動。二是選好互動主體，做好互動準備。三是把握互動的規律——漸進、信任、互相尊重。以“家園共育欄”帶動家長參與教育“家園共育欄”是家長了解幼兒園的一個重要窗口，應努力挖掘它的潛力，如將它分為若干小板塊：本月視點、最佳父母、童言稚語、親子樂園、經驗分享、創想搖籃、英語樂園、我在長大、請您關注等。利用這些板塊，逐步讓家長參與到教育之中。

首先，吸引家長關注幼兒園的教育工作。在和家長接觸之初，教師需要考慮的是如何把家長吸引到自己的教育中來，“本月視點”主要向家長宣傳本月的教育目標；“童言稚語”記錄幼兒的閑聊話題，如“我給爸爸媽媽提意見”“我最想做的事”、“誰最好”等。這項工作堅持下去，家長在感覺孩子說話有趣的同時，也會驚喜地發現孩子在長大，他們需要受到良好的教育。

其次，讓家長感知家園配合的重要性。家長對教育的關注是做好家園互動工作的基礎。讓關注轉化為積極的配合，需要提高家長對家園互動重要性的認識。

第三，引領家長學會配合。隨著工作的進展，讓家長學會配合以實現更理想的家園互動效果，應成為我們工作的重點。例如，在“親子樂園”板塊里給家長列出了許多親子活動的建議，有時甚至是提出具體的要求，如春天，請家長周末帶孩子到野外、公園去感受大自然的美和變化；請家長有時間和孩子一起準備簡單的場景、道具、開展角色表演等。最后，切忌讓“家園共育欄”變成“紙上談兵”。寫得好，不如做的好。在家園共育欄的設計上花心思，更要在行動上切切實實地讓家長感受到我們的努力和真誠。因此，設計“家園共育欄”最重要的是切合實際、真實、可操作而有意義。

第三篇：“我要安全”主題活動具體方案內容

“我要安全”主題活動具體方案內容

活動要求：

繼續加強“我要安全”主題活動的宣傳工作，利用各種宣傳媒體，加大安全教育培訓力度，持續強化全員安全意識。通過安全責任制的修訂與完善、深化隱患排查和治理、加大直接作業環節的監督與管理，固化標準化操作等手段，進一步強化安全責任，規范作業行為，提高禁令和各項HSE規章制度的執行力。各單位要結合自身特點細化方案與考核措施，組織開展針對性強的特色活動，力求取得實效。

具體工作：

1.在全公司范圍內開展“一切事故都是可以避免的”理念宣傳活動。通過班組安全活動等形式，學習集團公司“近期典型事故案例匯編”，開展“我最深刻的一次事故（事件）帶來的啟示”大討論活動，通過全面開展安全成果和經驗教訓分享活動，廣泛征集員工親身經歷的事故（事件）案例，組織員工撰寫從事故（事件）中吸取的經驗教訓和感受，對優秀作品匯編成冊，在全公司范圍內開展經驗分享活動，總結成績，分析差距，互幫互學，共同提高，在全體員工心中牢固樹立“一切事故都是可以避免的”理念。

2.開展全員的安全教育培訓。通過對細化后的禁令再宣傳、再學習、再貫徹、再落實，大力開展安全意識教育，重點針對領導干部開展好安全責任教育，針對管理人員開展好執行力教育，針對一線員工開展好安全技能教育，不斷提高全員的安全意識、責任意識和按章執行意識，促進企業的安全生產。

3.廣泛開展“強三基、除四害”活動。充分利用“隱患排查處理系統”，廣泛開展隱患排查和風險評估，發動全員開展查找身邊“十大薄弱環節”活動，查“首害”、治“首害”、防“首害”、滅“首害”。要抓好隱患的登記、分類分級、責任落實、整改、后評估和驗收消項工作，進一步完善隱患排查和治理的動態閉環管理機制，促進隱患排查和治理工作的常態化管理。

4.繼續開展“本月我是安全員”活動，實現人人參與安全管理的目標。讓基層班組的每一位員工輪流擔任班組安全員，行使班組安全員的職責，組織班組成員開展班組安全學習和班組事故預案演練等安全活動，充分發揮每一位員工參與安全管理的積極性和創造性，提高全員的安全管理水平。

5.進一步落實屬地管理原則，完善“重大作業活動現場告知”活動，實現直接作業環節全員監控的目標。進一步完善對動火、起重、進入受限空間、射線、破土、臨時用電、高處等七個直接作業環節開展過程控制活動，在全公司各操作室內推行標準化監控指示牌設立工作，對現場作業活動進行公示和告知。

6.鞏固標準化操作活動，大力推進標準化體系建設，實現各項作業活動標準化的目標。生產部、機動部、安全環保部等管理部門，要針對各專業特點，組織各基層單位結合各自崗位實際，進一步完善工藝調整、設備操作、直接作業環節監護等方面的操作標準和檢查標準，組織全體員工進行學習，培訓全員良好的安全行為習慣，確?！吧蠘藴蕧?、干標準活、交標準班”。

7.繼續深入開展“平安工地”競賽活動。結合煉化一體化項目、丙烯腈擴建項目、裝置大修等工作實際，針對檢、維修和新建項目外來施工人員數量多、素質參差不齊的特點，重點把好外來承包商、分包商的準入關、教育關和監控關。嚴格按照“誰發包，誰負責”“誰的地盤，誰負責”的原則，落實好對承包商的安全監管責任，進一步加強對施工現場的監管力度，努力提高施工現場安全管理水平，確保工程建設、檢維修工地的全過程受控。

8.結合冬季、夏季安全生產的特點，廣泛開展“安全生產月”、“元旦、春節期間安全無事故競賽”、“安康杯”勞動競賽和“青年安全示范崗”評比等系列活動，認真落實夏、冬季安全生產的各項措施，提高抵御風險的能力。

9.開展安全評比活動。對于在日常生產過程中，及時發現并消除重大安全隱患，避免重大安全事故，以及在突發事件處置過程中，做出突出貢獻的人員，實時進行表彰和獎勵。年終組織開展十佳安全衛士評比活動，進行表彰和獎勵。

第四篇：2聯系某一具體的課程目標編制方案,討論其中涉及的課程與教學理論的內容有哪些？

1.自己接觸到某一課程目標編制的實例。

答：我所接觸到的課程是數學，數學是一門博大精深的學科，具有許多貼近生活、生動有趣的背景材料，以及數學進展中的成就。數學教學要善于發現一些與教學內容密切聯系的、能激發學生興趣的傳統名題、趣題、生活中問題。用好這些有趣味的素材，可以激發學生的學習興趣、體驗探究的過程和獲得成功的感受。培養學生貼近數學的情感。如果這些內容作為學生學習的一種期待，一種目標。那么，學生的學習就有了一種動力，學習就不會是一個死記硬背、枯燥無味的過程。而是“一個生動活潑、主動的和富有個性的過程 ”。例如:一元一次方程應用的教學，可以用下面的“農夫和雞蛋”問題作為學習的一個目標，引導學生先學好本節課，為解決這一問題打好基礎。

2.個人對此實例的認識，提出討論的要點。小組討論后自己形成的總結。

答：我對此實例的認識“農夫和雞蛋”問題:有個農夫到街上賣雞蛋，第一個人買去了全部雞蛋的一半多一個，第二個人也買去了剩下的一半還多一個。第三個人還是買去了剩下的一半還多一個。這時筐里的雞蛋正好剩下10個，問這個農夫原先有多少個雞蛋。這個問題如果用一元一次方程來解決，則代表著應用一元一次方程的一個很高的水平。體現了運用方程的思想。如果用逆推法來解決，則反映著一種逆向的思維。這樣，教學的活動就更具有了活力和創意。有些教學內容缺乏與之相關的趣味問題，可以考慮在思想方法上相類似的問題來做為引導，例如:下面的“九點四線”問題，體現了一種突破思維框框的思想。“九點四線”問題:你能一筆畫出4條線段，使這4條線段穿過如圖所示的9個點嗎？

總結：利用游戲來激發學生的學習興趣，也是一種很好的方法。數學內容豐富多彩，前后內容連貫性強。教學是一門影響人的藝術。培根說過:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，從幼年時期就應通過教育培養良好的習慣，培養素質就是培養習慣，素質只有成為習慣，才能成為終身受用不盡的財富。”數學教學應該對學生的學習習慣做一些必要的訓練，使學生的學習在時間、質量等方面得到一定的保障。而各種學習習慣的養成，又體現了學生不同學習品格。3.說明討論的情況。

答：互動、合作是新課程標準的一個重要理念。數學課堂上要發揮互動、合作的功能，調動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人，例如:每堂課的前5至8分鐘，安排不同合作學習小組的成員，上講臺講演，講演的內容是歸納、整理上節已學過的知識與技能。并能舉出實例加以說明。開展各學習小組間的學習競賽，比一比，看誰講得好。通過活動既學到了知識，又鍛煉了學生主動參與、積極進取的精神；如上單項式與多項式相乘一節中，讓學生歸納、回顧已學過的知識，這一活動在一節課的小結中同樣地適用。學生在這種自我展示的活動中，重新認識了自我，在情感和態度上拉近了與數學的距離。樹立了學好數學的信心。

4.自己吸收到的觀點。

答：數學學習中，由于學生的基礎和個性素質的差異，教學中學生難免存在不同層次的發展水平以及不同層次的知識缺漏。發揮合作學習中的互助作用，可以較好地解決這個班級集體教學的疑難問題。

5.自己對討論中焦點問題的認識。

答：隨著社會的進步和發展，現代信息技術正逐步得到普及。電腦和網絡成為發展學生的理解和興趣的重要手段。適當地使用現代信息技術的手段，對幫助學生思考和探究問題，發展創新能力等方面都有重要的作用。新課程標準的理念著眼于培養學生終身學習的愿望和學生的發展。把數學作為人的發展的一般動力來看待，使學生獲得數學理解的同時，在思維、情感態度和價值觀等多方面得到進步和發展。只要我們在數學教學中做一個有心人，始終用新課程標準的理念指導教學，在教學實踐中不斷探索和進取，我們的教學一定會更上一個新的臺階。在新課程改革的實踐中塑造一個嶄新的自我。

第五篇：新聯系某一具體的課程目標編制方案,討論其中涉及的課程與教學理論的內容有哪些？ 建 Microsoft Word 文檔

聯系某一具體的課程目標編制方案，討論其中涉及的課程與教學理論的內容有哪些？

1．自己接觸到某一課程目標編制的實例。

答：我所接觸的學科是數學，數學具有貼近生活、生動有趣的背景材料，以及數學進展中的成就。數學教學要善于發現一些與教學內容有聯系的、能激發學生學習興趣的傳統名題、趣題、生活中問題。用好這些有趣的素材，可以激發學生學習興趣、體驗探究過程和獲得成功的感受。培養學生貼近數學的情感。如果這些內容作為學生學習的一種期待，一種目標。那么，學生就有了學習動力，學習就不是死記硬背、枯燥無味的過程了。而是一個生動、富有個性的學習過程。例如：一元一次方程應用的教學，可以用下面的“農夫和雞蛋”問題作為學習的一個目標，引導學生先學好本節課，為解決這個問題打好基礎。

2．個人對此實例的認識，提出討論的要點。同時，學習者還須提交經小組討論后自己形成的總結

答：我對此實例“農夫和雞蛋”問題：有個農夫到街上賣雞蛋，第一個人買去了全部雞蛋的一半多一個，第二個人也買去了剩下的一半還多一個，第三個人也買去了剩下的一半還多一個，這時框里剩下的雞蛋正好是10個，問這個農夫原先有多少個雞蛋？這個問題如果用一元一次方程來解決就是一個很高的水平。如果用逆推法解決，就是逆向思維。這樣教學活動就具有活力和創新。再如：“九點四線”問題，體現一種突破思維框框的思想（你能一筆畫出4條線段，使這4條線段穿過如圖所示的9個點嗎？）總結：利用游戲方法來激發學生學習興趣，確實是一種很好的學習方法。數學內容豐富多彩，連貫性極強，是一門影響人的藝術。數學教學應該對學生的學習習慣進行必要的訓練，使學生的學習在時間、質量等方面得到一定保障。而各種學習習慣的養成，又體現了學生不同的學習品格。3．說明討論的情況

答：互動、合作是新課標的重要理念。課堂上要發揮互動合作的功能，調動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。例如：每節課前5-9分鐘，安排不同學習小組，上臺表演講解上節課的內容，并舉出實例加以說明，比一比看誰講得好，使學生既學到了知識又鍛煉了主動參與的精神。樹立了學好數學的信心。4．自己吸收到的觀點

答：數學學習中，由于學生的基礎和個性差異，教學中難免存在不同層次的發展水平和不同層次的知識缺漏。發揮合作學習的互助作用，可以較好地解決這個問題。5．自己對討論中焦點問題的認識

答：隨著社會的進步和發展，現代信息技術正逐步得到普及。電腦和網絡成為學生的理解及興趣的重要手段，適當使用多媒體教學，對幫助學生思考和探究問題，發展創新能力等方面都有重要作用。新課標理念著重于培養學生終身學習的愿望和學生的全面發展。把數學作為人的發展一般動力來看待，使學生獲得數學理解的同時，在思維、情感態度和價值觀等多方面得到進步和發展。只要我們在數學教學中做個有心人，始終用新課標的理念來指導教學，在教學實踐中不斷探索和進取，我們的教學會更上一個新的臺階，在新課改的實踐中塑造一個嶄新的自我。