第一篇：讓平凡的生命在奉獻中閃光

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-----記常村礦中學模范教師王建花

1997年畢業(yè)至今，寒來暑往，粗略地算起來，她已經(jīng)在常村礦中學的三尺講壇上默默耕耘了十幾年了。還記得那是“少年不識愁滋味”的年齡，大學的同學都已經(jīng)考研的考研，留省城的留省城了，而她只是一門心思地想回到自己日思夜想的那片土地投身基礎教育，十多年來她無怨無悔，自得其樂，在平凡的工作崗位上畫出了一條只屬于自己的人生軌跡。

課堂是快樂的天堂

“學并快樂著”是她一直恪守的教學原則。七年半的語文課教學中，她讓寫作不再成為學生頭疼的事情。《二泉映月》這樣的經(jīng)典樂曲曾多次流淌于學生的心間，一篇篇佳作躍然紙上；一個個小物件曾被學生傳來傳去，由此誕生了一段段精彩的段落，辯論賽、語文趣味知識競賽讓孩子們受前益匪淺。五年多的歷史課上，一個個條約，一次次事件的記憶不再是難題，為了讓學生的學習不再是負擔，她創(chuàng)造性地編出了許多歷史歌謠、歷史圖表，學生記憶起來興趣盎然。如：《馬關條約》中的一廠、二錢、三島、四口，中國改革開放時的幾個經(jīng)濟特區(qū)：下（廈）山（汕）神（深）豬（珠），一戰(zhàn)以后的凡爾賽

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----華盛頓體系的簡表??在學生的眼中，老師是幽默的，更是可愛的。她曾不止一次地告誡學生：在學習方面，不應該有優(yōu)生和差生的區(qū)別，只要態(tài)度端正，努力學習，每一個人都是最棒的，最優(yōu)秀的！在她的課堂上，學生享受到了學習的快樂，享受到了成功的快樂！

“老班”是學生的服務生

講臺上的她機智、嚴謹而富有活力，講臺下的她更是一個值得信賴的朋友，與同事和學生的關系非常融洽。同事親切地叫她“老王”，學生則習慣于叫她“老班”。在管理學生方面，她有著自己的一套模式，不管多調皮的學生，都愿意服從她的領導。每逢節(jié)假日，孩子們都會背上書包，趕不上進家門就先找她聊一陣子，每逢教師節(jié)，她的手機上都會有不少祝福的短信??連續(xù)五年了，她一直擔任初三四個班的歷史教學，還兼任了兩年班主任，每天下午三節(jié)課后的大課堂活動時間，她總會要求自己坐在教室里，看著孩子們一個個地走進教室。看到誰的桌上亂了，就給收拾一下，看到誰有問題了，就幫助他去解決??她告訴孩子們：在學校，老師就是你們的服務生，只要有困難，老師一定會盡己所能幫你們解決。她還告訴孩子們：你們每個人都是美麗的天使，上帝派我來看護你們，讓你們一個個都能夠成長得更美麗。就是在她細心地呵護之下，孩子們?nèi)〉昧孙@著的成績：2008年的中考中，全班36個孩子，600分以上的就有6個，2009年的中考中，盡管題目比去年難了許多，但是全班54個孩子中，依然有6個上了600分。最早一屆的學生，好多也已經(jīng)考上了自己理想中的高等學府，這可能是她十余年從事教學的最好回報，也是她最大的驕傲！

收獲是教師的驕傲

閑暇之時，每當她回過頭來梳理自己的過去，浮現(xiàn)在眼前的除去

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學生還是學生：靳慧捷、李澤琳、李棟、賈慧東、高明明??也許是她的一切注定就是要給教育，給學生。十余年的從教之路，一路走來是辛苦的，但她情愿做一個不知疲倦的路人，也就是在這條路上，她收獲了許多。她的論文《一篇歷史論文引發(fā)的思索》、《做一個有心之人》曾被《屯留課改》、《教學論壇》等刊登，她指導學生的作文，曾獲《中華少年》的諸多獎項，她也曾因此榮獲指導金獎，還有兩個學生的作文被結集出版在《小康夢圓》一書里，這不僅圓了學生的夢，同時也圓了她的夢。她還積極投身課改，大膽嘗試課堂教學的多種模式，勇做教改的弄潮兒，多年來，曾參與公司內(nèi)部、屯留縣、長治市、甚至省級的一些教學比賽，獲得過多次教學能手的稱號。

“她做了十幾年的教師，但計劃還要做一輩子的教師”，她深愛自己的職業(yè)，也深愛著她的學生，立志會在這條路上畫出更美的軌跡，讓自己的人生在教育中更加絢麗多姿！

職業(yè)教師-----楊慧

職業(yè)形象至關重要，對于以塑造人類靈魂的教師來說，自身的職業(yè)形象就尤為重要了。在人才濟濟的常村礦中學，楊慧就是其中杰出的一個。職業(yè)的嚴肅、職業(yè)的微笑、職業(yè)的感情、職業(yè)的敏銳乃至職業(yè)的奉獻，都有機的集中到了她一個人的身上，使她成為學生崇拜和愛戴的老師、家長信任和尊敬益友。

得體大方的衣著，自信高雅的氣質，洞察入微的目光，讓每一位有幸成為楊老師的學生欽佩而畏懼。得到她的贊賞，能讓學生溫暖許久，如果引得她有一絲不快，又會使自己產(chǎn)生更持久的不安。學生們總是把英語作業(yè)首先完成：可不敢讓楊老師逮到，那可是死翹翹了。

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然而仔細想來似乎楊老師從來就沒有“暴打”過同學，連疾風驟雨的批評也很少。就是她的嚴謹、仔細和敬業(yè)讓學生們對于她的哪怕是極小的要求都需要出色的完成好。一名早已步入社會的學生回憶：我們那時喜歡老師高興，她曾經(jīng)為獎勵我們的進步而為我們頒發(fā)獎品：文具盒、筆記本、圓珠筆。然不是有多高的價值，但那是老師自己的工資所出，物質本身并不吸引人，我們能夠感覺到老師的精神。所以我們努力讓老師高興，如果有那位同學讓老師不快，那他便是大家的公敵，而這沒有那個孩子愿意承受。現(xiàn)在想來我覺得是因為楊老師太像老師了，我們心目中的老師就應該是她那個樣子的。把老師做到這種地步可謂是做的到家，做到了理想的境界。

楊慧老師是學科的骨干，年級組長、英語教研組組長。關心年輕教師，她的關心體現(xiàn)在她的側耳聆聽上：經(jīng)常微笑著、專注地聽你述說，認真地欣賞你的表述，最后給予中肯而恰當?shù)狞c評和鼓勵，讓新教師感受到關懷與激勵。她愛專研，不僅表現(xiàn)在對專業(yè)素養(yǎng)的提高上，只要和學生有關的她總是肯下功夫。

當年，楊慧曾經(jīng)有個的學生小C，性格內(nèi)向，但學習用功，且成績特好，就是對于排名十分看重（當時學生考試的排名是公布的，對名列前茅的還要表揚的），總覺得年級第一非自己莫屬。在一次考了年級第三時（這已經(jīng)是相當不錯的成績了），居然患上了嚴重的抑郁癥，不得不休學在家，四處求醫(yī)。作為班主任心情沉重是可以理解的，但楊慧總是說：我怎么就沒有看出來？我應該看出來的，要是早預防不應該是這個樣子的。經(jīng)常還落下淚來。作為同事和朋友便安慰她：“不要太難過了，這種事情純屬意外嘛，咱又不是專業(yè)的心理專家，那能預料到？”那想她居然說：“是啊，為什么我不是心理專家？我要是知識再廣博一些不就好了？”接下來她竟然真的自學了許多關于緩解抑郁癥方面的知識，在小C復學后，已經(jīng)不再是他的老師的楊慧

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還繼續(xù)關心著他的學習和生活，直到小C 升入四川的一所大學。她在踐行著一名教師對學生終生發(fā)展負責的理念。作為同事除去欽佩還剩深深的欽佩：看來獲得學生的認可是和自己的付出是成正比的。

楊慧老師職業(yè)的敏銳也讓學生家長所認識。一次有名學生學習狀態(tài)不是很好，于是就請他的家長來學校共同探討一下提高他的方法。誰知家長一來就說孩子還不錯啊，表現(xiàn)也可以，也見他是在學習。楊慧老師靜靜的看著他，笑笑說：“呵呵，您的心情我可以理解，是怕說孩子不好讓孩子受老師的批評吧？學生學習不學習，好好學了沒有我們老師是可以感覺出來的。您放心好了，請您來，不是為懲罰孩子的，我們的目的是讓孩子能夠成材，為此了解他的真實的狀態(tài)，并幫助他回歸到正確的道路上，您說是吧？”那位家長一下就不好意思起來。原來孩子最近迷上了姚明，整天熱衷于打籃球，對學習有所放松。找到了事情的根源，經(jīng)過引導，這位同學的成績很快有了很大的提高。那位家長逢人便說：我們礦中的老師就是厲害，把孩子交到他們手上放心好了，特別是那個楊老師真是服了。集體的素質是由集體中的每個個體的素質決定的，她用自己的素質為整個學校爭了光添了彩！再說一個小事吧，最近楊慧老師忽然把她那頭飄逸的秀發(fā)燙成卷發(fā)了。當我打趣的問她是不是要抓住青春的尾巴時，她告訴我上中學的女兒對她說，媽媽你算什么英語老師啊，你看我們老師一頭卷發(fā)，看上去教的就是標準的英語。你呢，說不定教的是什么英國土話呢！“口語這么重要可真別讓咱們的同學覺得我說的是英國土話了吧。”她居然這么認真的回答。連小小的改變也是和教學有關、和學生有關。我不知道該為我們的楊慧老師做什么樣的定性，如果說什么偉大崇高之類的似乎她也沒有做什么，我們所有的教師都在做著和她類似的事情。那就讓大家認識一下我們礦中的職業(yè)教師吧！

第二篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

有人說：如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機會,要抓住每天之中普遍的機會,并等它們變成偉大的機會。作為一名普通的郵政人，自己是一個平凡的人，工作在平凡的崗位上，每天做的都是平凡是事。但是我堅信如果有心將渺小的事情做好，偉大的工作必會水到渠成！

在我們漫漫的人生道路中，每個人都有自己的工作崗位。崗位是我們畢生理想和汗水叫光的土地；使我們熱情和青春年華的坐標。作為一個普通的郵政營業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個人的現(xiàn)象，也代表著整個郵政行業(yè)的形象。做一個郵政人，我有著深深的自豪感，我深愛著這一崗位。在這個崗位上，我用誠信奉獻書寫著自己平凡又光彩的人生。在一次次熱忱的服務中，贏得了一位位客戶的信賴；在一次次客戶滿意的聲音中，讀懂了什么事奉獻；在一次次客戶真誠的笑容里，我實現(xiàn)了自己人生的價值。

有一次，以為老大爺來我們支局辦理業(yè)務，老大爺證件沒有帶齊，營業(yè)員微笑著告訴老大爺不能辦理，老大爺卻大吵大鬧……..（此處自己杜撰一個小故事，從實際行業(yè)出發(fā)）…我一邊起身為老大也倒了一杯水，一邊耐心的向老大爺解釋……（最終老大爺滿意了，也理解了你們的工作）…是啊，在日常的工作中，常常會遇到這樣的情況，關鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸Γ皶r化解沖突。我們常說客戶的理解和支持是我們前進的動力，其實客戶的責罵也是我們進步的階梯呢，如果我們能從客戶的不滿中深思反省，發(fā)掘自身的不足，改進服務質量，創(chuàng)新服務模式，這何嘗不是一種進步！

我站在營業(yè)臺前，日復一日地笑迎客戶來，目送客戶去，平凡而充實。我堅持自己的理想，把平凡的工作作為自己畢生的事業(yè)，把平凡的工作崗位看做實現(xiàn)自我價值的平臺，視工作為樂趣，在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自我的人生價值！

回首昨天，只是一個短暫的逗號;展望未來，等待我的任然是漫漫征程。，拒絕平庸，讓我們堅守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠，愛心和奉獻讓生命在平凡中閃光！

第三篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光······

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的同事們，大家好！當我站上這個講臺時，內(nèi)心是沉甸甸的，為我們基層干部隊伍中痛失一位優(yōu)秀的公務員而深深遺憾，同時也為之感到自毫和驕傲。稅成康是我們身邊同事中普通的一員，他的事跡、他的精神除了帶給我們心靈的震憾和鼓舞外，更深的是啟迪和深思、、、、、、。

人應該怎樣活？怎樣活得才更有意義？怎樣才能找到生命的價值所在？也許我們每個人都認真的思考過。稅成康在平凡的工作崗位上用他短暫而又不平凡的一生抒寫出了人生的華麗篇章。?在稅成康的日記里，讀不出豪言壯語，記錄的都是工作的點滴，生活的細微，這樣的‘俗事’或許我們每個人每天都在經(jīng)歷，但這卻是一個基層干部最真實的工作場景，也是所有基層干部的真實寫照，忙碌且充實。?人生是短暫的，我們無力去改變生命的軌跡和長度，但我們卻可以拓展生命的寬度和高度，稅成康做到了，他用一種對黨的事業(yè)無限忠誠，對工作的無比熱忱，對百姓的無微深情樹立起了一座人生事業(yè)的精神豐碑，我們深深地懷念和敬仰他。對比稅成康，我們還缺什么？學習他什么？

學習他勤奮務實、無私奉獻、默默無聞的“孺子牛”精神。作為郫縣唐昌鎮(zhèn)城建辦的一名普通公務員，他處理的多是一些 1

簡單、瑣碎、樸實的工作，沒有驚天動地，也不顯山露水。但他數(shù)十年如一日，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、一如既往。對于政策，他熟稔于心；對于程序、規(guī)范，他了然于胸；對于群眾，他熱心周到。作為一名基層公務員我們需要的就是這種“孺子牛”的精神，在工作上做到一絲不茍，無私奉獻，甘為人梯。“精誠所至，金石為開”，付出總會有回報的，只要堅持下去，“孺子牛”們的人生價值終會實現(xiàn)。

學習他一絲不茍、持之以恒，擰在哪里，哪里就閃閃發(fā)光的“螺絲釘”精神。稅成康每天的工作簡單、重復，但他并沒有疲于應付，而是認真對待，在細微之處彰顯人生的價值，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。“合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，作為基層最為普通的一名公務員我們應從小事做起，從身邊做起，做到“簡單而不簡化，重復而不應付”，在平凡中閃閃發(fā)光。

學習他扎根基層、不畏艱苦、甘于奉獻的“胡楊林”精神。基層環(huán)境艱苦，稅成康卻無怨無悔，沒有休息時間，卻從不喊苦喊累，沒有優(yōu)厚待遇，卻依然不離不棄。他就像胡楊林把根深深扎入沙漠一樣扎根基層，根深蒂固、巍然不動，即使“衣帶漸寬”也無所怨言，毫不動搖。我們都應該像他那樣撲下身子，經(jīng)受住基層的挑戰(zhàn)和考驗，在基層中磨煉出崇高的靈魂和健全的人格，將“胡楊林”精神演繹一生。

稅成康走了，卻留下了許多值得我們學習的精神。當前，在縣委一城兩帶三基地的總體戰(zhàn)略統(tǒng)攬下，我鎮(zhèn)緊緊圍繞構建新型城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合示范區(qū)的目標，抓住機遇，攻堅克難、迎難而上。作為紅光鎮(zhèn)的一員，我們要圍繞大局，服務中心，淡泊名利，超脫物欲，少一點左顧右盼，多一點自省自勵，耐得住寂寞，經(jīng)受得住考驗，在奉獻中實現(xiàn)自身的價值，讓生命在平凡中閃光、、、、、。

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

——記楊柳青二中黨員教師們

楊柳青二中

師德關系著教師的自身形象和學校的聲譽，為此學校領導非常重視師德建設，把師德教育作為學校常抓不懈的一項工作，成立了由校長任組長，由教務主任、德育主任、人事干部、工會主席為成員的領導小組，并利用周二政治學習、黨員活動日、中心組學習日采取多種形式組織廣大黨員、干部、教師深入學習《公民道德實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以此規(guī)范教師的教育行為，學習有關教育的法律、法規(guī)，提高廣大教師依法執(zhí)教的意識，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，對照自己的言行查找自身存在的問題，制定整改措施，通過學習提高了教師的道德水準，增強了廣大教師教書育人、為人師表的自覺性和主動性。

為了加強師德建設，學校制定師德考核辦法，每月進行考核，共計100分，其中包括政治思想表現(xiàn)20分，行為規(guī)范40分，教育教學40分，分別對教師的職業(yè)道德情況，教師言行和育人效果進行考核，總分記入教師業(yè)務檔案，同時對賭博、嫖娼、傳看黃色物品的，違反婚姻法等行為、體罰或傷害學生后果嚴重的，因工作失職違反教育規(guī)律或違背職業(yè)道德規(guī)范的，造成重大事故的予以一票否決。另外，學校對搞有償家教的行為進行嚴格規(guī)定。學校本著服務于社會的原則，大力提倡義務為學生輔導，為差生補習，凡是以收費為前提的任何形式的輔導、補習都不允許，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有此類行為的教職員工，學校不允許參加年終評優(yōu)、職稱評定及百分之三的晉級，影響惡劣者，學校將給予必要的處理包括停止工資滾動、行政處分、解聘等，全體教職工表示同意學校的規(guī)定并遵照執(zhí)行。

此外，我校還組織開展了師德爭創(chuàng)系列活動，如組織開展了“千名教師訪萬家”、教師形象大討論、爭創(chuàng)“四個一”、先進年級組、學科組創(chuàng)建等活動，通過以上活動的開展廣大教師增強了遵守教師職業(yè)道德的自覺性，敬業(yè)、愛生、奉獻已成為楊二中的主旋律，形成了濃厚的勇挑重擔、樂于奉獻的良好氛圍。特別是我們的黨員隊伍更是身先士卒，率先垂范，成為楊柳青二中的一面旗幟。因為多年來，我們楊柳青二中始終把錘煉一支政治素質高，業(yè)務能力強的黨員隊伍作為學校黨建工作的重中之重。校黨支部認識到，只要抓住這支強有力的黨員隊伍，就能推動學校各項工作上水平。在黨員管理教育中，通過抓住黨員中的亮點，讓每一個亮點都閃光，激發(fā)黨員的積極性，展現(xiàn)黨員的先進性。大家“心往一處想，勁兒往一處使，”努力在成為著二中教育教學一線工作的主力軍。

一、為他人鋪路架橋的實干校長

說起我們的任廣杰校長，二中的老師們各個都豎起大拇指，因為他對每位教師都關懷備至，作為校領導班子中的“老大哥”，他大膽放手讓副手們?nèi)プ觯嵺`，使他們努力干好自己的本職工作。校長的“點子”實在是多，但他總是在幕后悄悄地給副手們出謀劃策，無論是德育處主抓的“藝術節(jié)”，還是教務處教學工作，還是每年令人傷腦筋的“職稱評定”都得以順利進行。校長還留意到有的教師家離學校遠，常常吃不上早飯餓著肚子來上班，任校長決定，學校為老師們提供早點，午飯，并親自去食堂為老師們安排食譜。為了讓勞累的老師們中午能休息一會兒，學校還為每位老師們配備了一把躺椅，還為每間辦公室安裝了飲水機。夏天天熱，任校長還親自買來西瓜，送到教師們手中。學校劉老師的父親去世時，由于家里人口少，可真把劉老師急壞了，正在犯愁之際，任校長領著老師們來幫忙張羅，一切都安排得井井有條。每年的大年初一，校長還親自到退休教師、老教師，班主任家里拜年，噓寒問暖，因為他的心里裝著太多的人。

在任校長的帶領下，我校形成了一支精誠團結、年富力強的領導班子和一支敬業(yè)、愛生、奉獻的教師隊伍，學校各項工作穩(wěn)步有序的進行并取得了顯著的成績，任校長也被評為區(qū)優(yōu)秀教育工作者和區(qū)首屆優(yōu)秀校長。

二、為學生獻上慈母般的愛

二中最認真負責的老師是誰？是劉老師；二中年歲最大的班主任是誰？是劉老師；受到學生愛戴、家長認可最多的老師是誰？是劉老師；已是人到中年，仍積極入黨的老師是誰？是劉老師??劉道芳，我校的一名普通語文教師，在平凡的崗位上，她已工作了二十五個年頭。二十五年的教師，教過的學生已是不計其數(shù)，二十五年的班主任，帶出的班級已不是三五個，皺紋早已爬上了額頭，秋霜已然染白了鬢角。如今，她雖已人到中年，身體多有不適，但是它仍然滿工作量地奮戰(zhàn)在教學第一線。從沒聽劉老師說過豪言壯語，但每天都能看見她辛勤的工作，無私的奉獻。她所帶的班，曾被評為市級、區(qū)級先進班集體，區(qū)級先進團支部，她曾多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德先進個人。

作為一名老教師，她把全部的愛都奉獻給了班里的孩子們。每次新接班，她總是冒著嚴寒酷暑，不管路途遠近，走訪學生家長，并且每天晚上開通家里的電話，這個熱線電話曾被劉老師家人戲稱為“班主任熱線”，為了管理好班集體，劉老師幾乎搭上了自己的全部時間，課間休息與學生們在教室聊天，說學習，談人生，女生的小辮子歪了，她會仔細幫她們梳好，學生的衣服破了，她一針一線縫上慈愛和關懷，學生生病了，她跑前跑后買藥。天要下雨了，她會提醒孩子們把車座罩上……劉老師就是這樣用真誠、慈母般的愛搭建著一座座心靈溝通的橋梁。

向劉老師這樣的班主任在我校比比皆是，我們的班主任早晨7：00到校，晚上6：00以后離校，每天堅持五到崗即早自習、課間、課間操、中午、放學到崗，辦公室里他們伏案疾書精心備課，課堂上他們侃侃而談，校園里與學生循循善誘促膝談心，課下他們義務為學生輔導，學生的家里遍布著他們的足跡??胡津麗被評為市級優(yōu)秀班主任、區(qū)學科帶頭人；左瑞萍被評為鎮(zhèn)師德先進個人，市雙優(yōu)課一等獎；姜玉芝獲鎮(zhèn)“三育人”稱號，多篇論文獲國家級獎項；邱汝華所帶班被評為市級三好班集體。

三、平凡之中見真情

我校的老黨員代建賢老師，為人忠厚、樸實、是個熱心腸，學校里很少有人未受到過他的無私幫助，在師生當中有較高的威信。代老師曾所帶班的李繼勇同學不幸得了腦瘤，原本不富裕的家庭更是雪上加霜，代老師得知此事后，第一個拿出200元錢，在他的帶動下，所在班同學紛紛捐款，并由此向全校師生發(fā)出倡議，不到一天工夫，全校師生捐款3811.4元，當學校領導和代老師把捐款送到李繼勇家長手中時，全家感動得熱淚盈眶，他們慶幸孩子成長在一個充滿愛心的大家庭中。

四、勇挑重擔，敢于爭先 去年學期末，又是一個令人難以忘懷的寒冷冬季，市教委發(fā)出“支援西北甘肅地區(qū)教育的號召”，我校的楊淑紅老師主動請纓，要求到最偏遠的甘肅去支教，我們可以想象去年的冬天多么寒冷，最低溫度達到歷史罕見的零下30度，更何況人煙稀少的偏遠山區(qū)，再加上楊老師的孩子還小，正值六年級，正是小升初的關鍵時期，愛人的工作也比較忙，常年倒班，公婆年歲大了也需要人照顧，楊老師置這些于不顧，毅然決然報了名，上站體檢通過后，她義無返顧地踏上了去甘肅支教的行程。送她走的那一天，我們都落淚了。在以后的電話聯(lián)系中，我們得知她的腳凍傷了，而且宿舍的爐子經(jīng)常滅，只能蜷縮在被子里，買菜吃還需要到很遠的縣城……這一切的困難都等待著她去排除和克服。

五、講奉獻，展風采

我校的青年黨員于紅霞老師為了學校整體工作的需要，不顧幾個月大的孩子嗷嗷待哺，接手了楊老師班的數(shù)學課，于老師真可謂女中豪杰：因為工作的需要，她結婚后一直未要孩子，直到把她的班帶到初三畢業(yè)。懷孕后，一直堅持在一線教課，沒有向學校提出過任何要求，直到臨產(chǎn)才休假，在3%晉級中，又將指標讓給老教師，因為在于老師心中工作已成為她的生活重心，奉獻已成為她的生活樂趣。由于她的出色表現(xiàn)，在年終考核中連續(xù)三年被評為優(yōu)秀,象于老師這樣思想進步、不求索取、樂于奉獻的青年骨干教師在我校比比皆是。

六、團結、拼搏、奮進的黨員教師們

2003年的寒假我校重新裝修教學樓，為了保證正常開學，老師們提前一周上班，參加義務勞動，黨員教師們更是吃苦在前，揀重活、累活干，連續(xù)幾天下來，黨員教師們累得腰酸背疼，這一切老師們都看在眼里，目睹黨員們的干勁兒，老師們也倍受鼓舞，男教師們在更換桌椅面兒之余清掃教室，女教師們在桑子鳳老師的 指揮下，為了運桌椅從一樓至四樓排起了“長龍”，展開了桌椅搬進教室的“接力棒”，場面可謂壯觀。

為弘揚充滿愛心的社會主旋律，充分體現(xiàn)社會主義大家庭的溫暖，我校一直把不叫一個孩子因生活困難而輟學作為我們工作的一個原則。為充分體現(xiàn)代表最廣大人民群眾的根本利益這一中心，堅持以人為本，創(chuàng)建和諧社會這一主題，我校黨支部成立了黨員救助特困生愛心助學基金會，學校全體黨員為我校的貧困學生進行捐款，每學期開學初進行資助，幫助那些在生活中暫時遇到困難的學生們，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難，順利完成學業(yè)，重新燃起他們生活的希望與信心。

如果說在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月，共產(chǎn)黨員的職責是身先士卒，視死如歸，于是就有了江姐、劉胡蘭；社會主義建設中，共產(chǎn)黨員的職責是吃苦在前，享受在后，于是就有了王進喜，時傳祥；在當今時代的經(jīng)濟建設中，沒有戰(zhàn)火硝煙的驚心動魄，也沒有波瀾壯闊的英勇付出，有的只是普普通通的崗位和平平淡淡的生活，作為黨員就是要用自己的一言一行，一舉一動去感染、影響群眾，他們正是通過工作中很實際但并不起眼的小事來塑造共產(chǎn)黨員在群眾心目中的形象。

我們的楊柳青二中正因為有了這些黨員的無私奉獻，才會有今天這樣的凝聚力、向心力，才會有今天我們在社會上的知名度和良好信譽，我們要在日常生活中不斷嚴格要求自己，盡職盡責，并持之以恒，這樣閃光的人生才會更加亮麗，講奉獻將會是我們楊二中黨員教師們在教育教學實踐中的永恒主題，今天我們的楊柳青二中正一步步走向輝煌。

讓生命在平凡中閃光

—記楊柳青二中黨員教師們

楊柳青二中

第五篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

素質組：張春瑞

打開塵封的記憶，還在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生根，發(fā)芽，長大。直到今天我也成了一位教師。

于是，我?guī)еf分崇敬的心情走進了教師隊伍，當我穿過了它前面的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師并不是永遠都是那樣光榮與偉大，教師是平凡的，普通的，教師并不是只有快樂，沒有痛苦。他們也有喜怒哀樂，成功時喜笑顏開，生氣時大聲咆哮，高興時歡欣鼓舞，失敗后垂頭喪氣。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，沒有鮮花，沒有掌聲。他們不像農(nóng)民，種瓜的瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；他們只能在三尺講臺上默默地耕耘者自己心中誰也無法理解的希望。

十年來，我在這平凡的崗位上，用青春和生命譜寫著我的人生，與學生一起，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，跟他們共同學習，一起成長。

我總希望太陽每天都升起，可是風雨總是會來，學生的純真固然可愛，可有時他們的幼稚和不懂事也會令人氣惱。

那天，我正在講臺上講著課，我時而抬頭看看教室里的那群學生是否在認真聽講，我看了幾次，每次我都看見***和***在小聲說話。我用眼神示意了兩次，可是仍然沒有效果。最后我終于忍無可忍，大聲點了他們的名字，并且讓他們站了起來。****臉上露出了不服氣的表情，我更加生氣，又批評了幾句，并把他叫到了外面。在外面我極力的壓住怒氣，問他到底怎么回事，他停了一會兒，可能是意識到自己不對了，低下了頭，半天才說：“老師，我是想問他你教的那個詞是什么意思，我反應太慢。”聽了他的話，我一下明白了，他是在學習呀，多么難得呀，這是個特殊的孩子，在每次的考試中都是不算數(shù)的。雖然知道自己學的慢，可他沒有放棄自己，仍然像小蝸牛一樣慢慢爬行，雖然慢，但是總是在不停地爬。

我受感動了，于是我以后經(jīng)常靜下心來，慢慢的思考：孩子天生是愛動的，他們有著獨特的內(nèi)心世界。他們需要理解，需要尊重，需要老師的關心與愛護。多些耐心，多些細心，平凡的日子會過的更充實，平凡的崗位上，也能時時找到幸福和快樂。也能讓生命在平凡中閃光。