第一篇：集體備課方案、制度、計劃

集體備課方案

1、集體備課的機構。

集體備課以數學、語文教研組為單位，在組內實行集體備課、議課。

2、集體備課的備課人。

集體備課的備課人分為主備人和參備人。主備人根據領受到的備課任務，獨立或與他人合作鉆研教材，準備集體議課發言稿，編寫教（學）案。參備人為組內除主備人以外的其他成員。參備人根據主備人的備課發言及教案設計思路，提出積極的補充和修改意見，以便主備人修改教案。

3、備課組活動原則： “四定、五必須、六備”。

“四定”是指：定人、時間、地點、內容；

“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后完成集體備課記錄表（畢業班除外）；教師必須對集體備課形成的學案進行再備、使其更符合本班實際才能上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。

“六備”是指：必須備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。真正實現教學上的“六個統一”，搞好“七備”，鉆透“四點”、優化“四法”、精選“四題”。

4、集體備課的程序：

（1）分配任務。備課組長要根據本冊教材的結構情況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內成員。備課任務可分為單元（章節）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。

（2）個人準備。組內成員領受任務以后，個人即進行備課準備，撰寫主備發言稿及教學設計思路，以備集體議課時作重點發言。

（3）集體議課。主備發言人重點發言后，組內人員根據主備人的發言情況，提出補充和修改意見，統一認識后，由主備人編制教（學）案。

（4）編制教（學）案。主備人根據自己的鉆研情況，并結合集體議課的意見進行取舍，認真編寫教案，（5）個人執教。組內人員拿到主備人編制的教案（初案）后，在執教過程中，要根據本班的學情，對初案進行補改，添加個性化教學內容，使之適應本班的教學實際。

5、集體備課流程：（1）個人備課，形成“個案”。教師個人備課主要在目標的設定、重難點的選擇及突破方式、練習題的設計等方面預設，主備人要更加細致地設計。備課組長定期對個案進行檢查，語文、數學、英語學科每周兩次，在集體備課之前完成，其他學科每周檢查一次。在檢查過程中，要看教師個案數量是否齊全、備課內容是否符合學科特點及要求，然后根據教師設計的情況給予量化打分。教導處對教師的個案進行不定期抽查。

（2）集體研討，形成“初案”。集體備課由備課組長組織，集體備課過程中，首先由主備人說個人設計的方案，做到“六” 說： 目標、重點和難點、前置自學內容、展示交流內容、合作探究內容、達標拓展題目的設計。之后其他教師進行補充、完善，提倡集體備課的“金點子” 制度，即教師根據個人備課情況補充“金點子”，主備人要做好記錄。經過大家的討論，最后形成導學案的初稿，即初案。每次集體備課結束前，備課組長安排下一次集體備課主備人及備課內容。

（3）完善整理，形成“定案”。主備人對集體研討的結果進行整理、完善，完成導學案的設計。打印出一份后交備課組長審核，然后由教導處手寫簽名才能交文印室打印。教導處負責學案的檢查

（4）教后反思，形成“補案”。教師上課結束后要寫出教后反思，對教學中存在的問題及課堂生成進行記錄，促進今后教學的開展

6、資料保存： 保存資料，供以后研究和參考

集體備課的具體要求

1、各學課教師在學課組長的帶領下，每周一至周四晚上19：30在規定地點進行，任何人不允許請假或占用集體備課時間，教導處要及時參與并檢查，同時在例會上公布出勤情況。

2、集體備課時要有明確的目標與內容，在小組內對數學、語文英語等9種課型共同探討；教研組長組織同學科教師對相關學科的新授課模式的探討，進而明確每種課型的教學內容和教學方法。

3、同學課組的教師要在集體備課時將課堂中的重點、難點、困惑點進行探討，對典型題、易錯點要逐一列舉。

4、教師在集體備課前要主動學習課標，認真鉆研教材，在集體備課時要統一認識，積極參與。

5、形成的學案要有可行性、實效性，教師授課時要嚴格按照學案進行，并保證“有學案才上課”。

6、教導處在組織聽課時，要按照學案進行檢查與評課。

7、由學科組長安排組內教師輪流執筆，認真填集體備課記錄表，以備學校領導及教務處檢查。

8、學年根據各學科集體備課的開展和實施情況以及所帶成績進行評比，作為職稱晉升及年度考核的依據。

集體備課人員職責

1、備課組長職責。

（1）按時召開議課會。備課組長要根據實際情況，提前將任務分配到小組成員手中，并督促主備人做好準備。

（2）認真開好議課會。議課會由備課組長主持，主持人發言后，即由主備人說教材及設計思路等有關情況。接著集體議課、質詢。最后主持人小結。議課會議要做好記錄。

（3）嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。

2、主備人職責。

（1）認真閱讀教材，準確把握所備內容的重點和難點。

（2）提出教學目標。編制的教案要從三個維度上體現教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀。

（3）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。

（4）備教具及多媒體教學。根據學校實際，尋找或自制教、學具；搜尋、設計制作多媒體課件。

3、參備人職責。

參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：

（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握學科教材，微觀上重點吃透所領受的任務。

（2）集體議課時，參備人要以積極的態度參與，認真聽取主備人的發言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不得當“局外人”。

（3）認真修改初案，搞好學案再備。參備人拿到印制好的學案后，要結合班情，對教學目標、重難點、教法學法及教學活動等環節、內容等進行修改、補充。學案案補改是重要的一環，否則還不如“抄教案”。

第二篇：集體備課制度

金龍鄉中心學校中小學集體備課制度

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，集思廣益，博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據我旗中小學實際教學情況，特制定集體備課制度。

一、指導思想：集體備課必須立足個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據教學大綱，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據教學大綱，深透鉆研并掌握教材內容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿，并進行必要的預講演練。確定教學方法，如：啟發式、學導式、以問題為中心教學法等；寫出教案講課或提綱，并進行試講。

二、具體實施步驟：

1、成立學校集體備課領導小組、成立年級（學科）備課組。各備課組扎實開展以集體備課為形式的教學研究，定期上交集體備課教案，由教導處組織檢查，并及時反饋。

2、集體備課的基本程序是：個人備課——說課——集體備課——個人調整教學預案。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書

及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，習題教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

4、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，統一行動。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教科室檢查。

5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和習題三維訓練，統一單元評價測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業題。

6、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優化的教學設計。教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學校評價教案等次的重要依據。也是年終教師考評的一個重要依據。

每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，教導處要不定時檢查，并將此納入到備課組 長的考評之中。

7、認真寫出教案和講稿，并進行必要的預講演練。教師在預講或演練中需要明確學生“熟悉、了解、掌握”的教學內容。達到熟悉教學程序，撰寫講稿、演講準備的熟練、生動、符合教學規律和規范。

8、科學選用合理先進的教學方法，認真激發學生的學習興趣，查閱相關資料，培養學生科學學習方法。

9、進一步落實準備教學內容所需相關教具，熟練使用現代化教學儀器和設備。

10、總結以往教學經驗，結合教學內容的特點、估計可能出現的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結要在學科教學檔案中存檔。

金龍鄉中心學校

第三篇：集體備課制度

昌盛街道中心小學集體備課制度

備課是實行優質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時間：間周三下午

2、集體備課的地點：同年級教室

3、集體備課的范圍及參加成員：1~6年級語數教師。

4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數備課組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。

5、集體備課數量：每周一次。

二、集體備課的要求

1、學校制定集體備課計劃。備課組長按計劃負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關。

2、教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。

4、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發言人根據自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計。

5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發，取長補短。

6、同備課組備課要求做到“五統一”：教學內容統一、進度統一、重點統一、要求統一、作業統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。

9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

三、集體備課的檢查及獎勵

1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查。

2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。

3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發言人。

4、校長室、教導處和教科室通過聽課、檢查教案、作業、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋

昌盛街道中心小學 2009年9月

第四篇：集體備課制度

西關小學實驗教師集體備課制度

為了確保各實驗學科備課工作的時效性、實用性、規范化和科學化，進一步提高“一案三單”設計的質量和效率，特制訂實驗教師集體備課制度如下：

一、先議后備，集思廣益。

各學科備課采用“集體議課——集體教案——個人修改”的備課模式：

1、由學科長（單元檢測組長）組織本學科任課教師對近期教學內容進行研討，說教學目標，談教學重難點，議教法學法，講個人對相關內容、章節、篇目、知識點的獨到見解，定教學進度，劃分課時安排。通過集體議課的形式，你言我語，各抒己見，取長補短，相互補充，初步形成備課、授課意見。

2、確定一到兩人為備課責任人，按照集體議課的意見采用電子備課的手段設計“一案三單”，多份打印后發放給任課教師。電子備課可以以一周為時段，或以單元為界限進行備課，教案打印時每頁要設置“個性修改”欄目，用于個人修改或添加。最后，各任課教師根據自己的教學實際，在集體教案上進行修改，以求教案的最優化。

二、明確責任，確保時效。

1、學科長是本學科集體議課、備課的直接人責任人和組織者，要按時組織本學科任課教師按時參加集體議課，指定備課責任人及時撰寫集體教案，嚴把質量關，對撰寫的集體教案要進行初步審查，對存在問題的要及時限時進行再次修改。

2、各任課教師要按時積極參加集體議課活動，對下發的集體教案要認真研讀，根據自己的教學實際反復修改，以提高個人教案的實用性。

3、備課責任人要按照學科長、學科組的要求，按照時限及時撰寫、打印、發放集體教案。電子備課時要以集體備課意見為基礎，嚴禁網上抄襲、照搬教案。

三、科學規范，注重質量。

1、各學科均要有單元備課。每個單元要按照“單元教學內容”、“單元教學目標”、“教學重難點”、“課時安排”進行單元備課的撰寫。

2、課時教案的撰寫要科學規范，教學環節要齊全，要體現新課程理念，突出教法及學法；教案要簡明扼要，層次分明，思路明晰，重點突出教學重難點，在關鍵環節上下功夫、做文章，嚴禁照抄照搬長篇大論。一般每課時教案不超過2頁。

3、集體教案在進行個人修改，形成富有實效的個人教案后方可進入課堂實用。要堅持“求同存異”的修改原則，密切聯系本班學生實際，結合個人教學實際，突出個人教學風格，切實提高教案的可操作性和最優化。

4、授課后及時撰寫教后反思，并根據當天教學實際對下課時教案進行有必要的修改。

四、過程監管，督查助推。

備課工作實行年級包抓領導“周查簽字”制度。每周五下午學科長要將本學科“集體議課、備課周志”和撰寫好的下周教案送至包抓領導進行檢查簽字，并虛心聽取指導意見。

第五篇：集體備課制度

蘄春一中集體備課制度

一、流程有規定：集體備課內容至少包含以下三個方面: 一是要回顧反思上周教學中的可取之處和不足之處；

二是要根據教學大綱要求及學生的實際認知情況，做好本周教學規劃。三是要研究下周訓練題或檢測題。

高三年級周測試題，必須提前兩周發到各個教師，并進行集體探討研究，高一高二年級訓練題或檢測題，提前一周進行發到各個教師，并進行集體探討研究；同時，三個年級還要對使用的教輔資料中課時作業的題量、難度進行討論，及時作好課時作業的調整、補充；設計好習題課的評講方式。

二、時間有保障：各備課組必須在指定時間，到指定地點按要求開展集體備課活動，每次集體備課時間不少于一個小時。

三、紀律有要求：

1、任何備課組不準隨意拖延或中止集體備課活動；

2、任何人不準無故遲到早退、缺席；有事提前請假；

3、集體備課期間，不做其它與集體備課無關的事項，如：閑聊、批改作業或試卷；

4、學期初安排好集體備課內容，中心發言人；中心發言人提前作好發言準備，統一要求要有紙質稿。

5、備課過程有詳實記載；