第一篇：班級管理實務-模塊二作業(”教室是我家,衛生靠大家”班級主題活動方案)

“教室是我家，衛生靠大家”班級主題活動方案

因本班衛生意識不強，為了培養學生講究衛生的良好行為習慣，增強學生的環保意識，從小養成愛護環境的好習慣，為改變我班學生衛生觀念薄弱的現狀，培養學生良好衛生習慣，創建優美、文明的班級學習環境，經過和班干部商量，決定在本周開展以“教室是我家，衛生靠大家”為主題的衛生教育活動，進一步對學生加強衛生教育，為確保衛生教育活動行之有效，特制訂如下主題活動方案：

一、活動目標：

1、通過這次活動，培養學生講究衛生的良好行為習慣，增強學生的環保意識，從小事做起愛護環境的好習慣

2、制定出具體的搞好衛生的計劃、措施。

3、通過表揚有講究衛生良好行為習慣的同學，在班內掀起人人爭學講究衛生的熱潮，進而形成一個良好的班風。

二、活動準備

1、成立衛生監督小組、衛生宣傳小組，搜集有關講衛生口號、標語。

2、和衛生委員搜集本班衛生現狀的資料，制作ppt

3、讓學生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個良好的衛生習慣，革除陋習。

三、活動內容

（一）開展反思與討論

教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛生和學生的學習環境。同學們丟一片廢紙，見到廢紙又無動于衷，這些看起來是小事情，但它卻反映出同學們在行為習慣、個性方面存在的問題，即同學們缺乏群體意識和沒養成見到廢紙就撿起來的好習慣。如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進跨出，你們愿意嗎？一個人丟一張廢紙不要緊，可是每個人都丟一張呢？你也不撿起來他也撿起來，不想象一下會是什么樣？請同學們說出今后的做法，讓學生自由發言。通過學生的反思與討論，使學生明白：隨手撿起垃圾紙屑對他們來說也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。隨手撿起垃圾紙屑看起來是一個不經意的動作，可他體現出的卻是一份對班級的愛。教室就是——（合）我們的家，我們就是——(合)教室的小主人。

（二）、學生交流討論身邊不良衛生行為

學生自由討論，討論身邊出現的不良道德行為，并做出結論。

1.要努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

2..要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上，以免風把垃圾吹到垃圾池外，影響環境衛生。

3..主動隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們再“惹眼”。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環境的整潔。

4.不把包裝袋帶進校園。每個人都保證做到不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現象，拒絕白色污染。

5..要養成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

（三）制定班級保潔衛生方案

1.、給全班學生劃分個人的衛生區域，實行分田到戶，誰的責任田誰負責。學生互相監督。

教室衛生個人區域負責制：每個學生要保持自己座位周邊環境衛生的清潔，做到無雜物，無痰跡。

2.、衛生委員每天檢查個人座位衛生.3..、每周五放學前檢查個人柜桶衛生，合格方才放學。

4.、制定獎懲方案。

5、衛生工作周周總結制：在每周一的班會課上，衛生委員要對本周的衛生工作作出簡結，要評選出做的最好的和最差的小組和個人，指出問題，提出改進意見，并對下周衛生工作提出要求或建議。

6.、辦一期主題板報。寫一篇活動心得體會。組織一次活動總結報告

四、活動總結

古語有云：“一室不掃，何以掃天下”，這句名言道出了一句很深的哲理：這個道理就是說一個人的習慣和責任意識問題。有一種行為叫做“彎彎腰”,有一種品德叫做“高尚”。這句名言很好的詮釋了一個人基本素質。“伸伸手，彎彎腰，果皮紙屑不見了。你來撿，我來拾，菁菁校園多美好。”建設美麗潔凈的班級、建設漂亮的班級，必須從此時此刻開始

做起。

第二篇：班級是我家 管理靠大家

班級是我家 管理靠大家

從2000年參加工作以來，我一直擔任小學班主任工作。回首這十幾年所走過的路，雖然坑坑洼洼，坎坷不平，但那一連串的腳印踏出的卻是一條堅實的人生之路，每一個腳印都是一首無字的歌，它記載著我的夢想、我的追求，記載著我對事業的無悔和事業帶給我精神上的富有。現將我在班主任工作中的體會表述如下：

一、成立班委會，培養班干部

班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

在每學期開校初，我都要組織學生選舉班干部，班委會成立后，我要培養班干部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚班干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內存在的問題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時我還要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養班干部團結協作的精神，既要各負其責，又要團結一致，讓他們帶動整個班集體的發展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心；最后，我會制定一個班干部職責，讓班干部按照職責去管理班集體，做到班干部管理有章可循。

二、制定班級目標，進行常規訓練

有目標才有動力。每學期初，我都要根據學校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目標。避免盲目、低效地學習和生活，從而增強班集體的凝聚力和動力。我知道，目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，我在制定目標時，注意了學生的知識能力與發展能力，將近期目標與學期目標很好的結合起來，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生進行常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等許多方面。務必使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級“活潑有序，嚴謹務實 ”的良好班風班貌。

三、調動積極性，喚起自信心

學生的主要任務是學習，因此，學習質量的好壞是評價一個班集體的重要依據。如何使自己的班級學習成績能出類拔萃或有所進步呢？我認為學生的學習興趣是至關重要的。在班級管理中，我始終注重調動全班學生學習的主動性和積極性，使他們的學習態度變被迫、被動為自覺、主動。在與學生的接觸中，我還經常有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心；我會接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；我還會及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力。

要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發現學生的特長，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發揮，喚起他們學習的自信心，為班集體爭榮譽。

四、將愛心融入班級管理

一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次機會，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。

總之，我覺得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題。班主任要與學生建立一個良好的師生關系，讓學生對我們敢說，敢于表達出自己的真實感受。愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學習標兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

第三篇：《教室是我家_衛生靠大家》主題班會活動方案

《拾起每一片紙屑，還一個舒適的家》主題班會活動方案

一、活動背景

有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現了幾團廢紙屑，當時還有幾位同學未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學都沒有撿起來，現在還有三位同學未進來，我們要看看他們會不會發現。”這一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學沖進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數同學的臉上開始露出失望和焦急的神情，當第三位同學進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學頓時報以熱烈的掌聲。

二、活動主題內容

拾起每一片紙屑，還一個舒適的家

三、指導思想

要讓學生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個良好的衛生習慣，革除陋習。

四、活動目標

1、通過這次活動，培養學生講究衛生的良好行為習慣，增強學生的環保意識，從小事做起愛護環境的好習慣

2、通過這次活動，引導和激發學生認識并改正亂丟紙屑的壞習慣，培養了他們的群體意識，促使他們從我做起、從身邊小事做起，改正不講究衛生不良的習慣。

3、通過表揚有講究衛生良好行為習慣的同學，在班內掀起人人爭學講究衛生的熱潮，進而形成一個良好的班風。

五、活動準備

1、成立衛生監督小組、衛生宣傳小組，搜集有關講衛生口號、標語。

2、在老師、家長、老師的指導下辦《拾起每一片紙屑，還一個舒適的家》手抄報、黑板報活動

3、分組討論，撰寫倡議書。

4、投影儀

5、若干朵紅花、相機一個

六、活動方法及內容

活動一：圍繞活動背景開展反思與討論

師：（呈現活動背景內容）有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現了幾團廢紙屑，當時還有幾位同學未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學都沒有撿起來，現在還有三位同學未進來，我們要看看他們會不會發現。”這一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學沖 進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數同學的臉上開始露出失望和焦急的神情，當第三位同學進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學頓時報以熱烈的掌聲。

師：看了這個內容，你有什么話語要對大家說呢？那我們這節班會課就就以《拾起每一片紙屑，還一個舒適的家》為主題，希望大家各抒己見，暢所欲言，發表你個人的感受或想法。

生1：我覺得我們應該向故事中那個主人公一樣主動的拾起每片紙屑，養成一個良好的行為習慣，爭做一個講文明、講衛生的孩子，那我們從現在做起吧！

生2：我們可以想象一下，如果我們生活中那種骯臟、污染的環境下，我們能健康成長嗎？我們能促進身心健康嗎？所以我們要把教室和學校看著是自己的家一樣，換給我們一個溫馨舒適的環境。

生3：我贊成前面兩個同學的觀點，但是我們主動拾起每一片紙屑還是不夠的，我覺得我們應該養成不亂丟紙屑、瓜果等一些廢品，我們應該把它們放到垃圾箱，正如我們經常看到的標語“垃圾有垃圾的家，請把它帶回家”。

生4：如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進跨出，你們愿意嗎？一個人丟一張廢紙不要緊，可是每個人都丟一張呢？你也不撿起來他也撿起來，不想象一下會是什么樣？

?? 師：通過剛才一個小小故事，不僅觸動你們愛環境的意識，還激發了你們想拯救地球的念頭，是呀！教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛生和學生的學習環境。同學們丟一片廢紙，見到廢紙又無動于衷，這些看起來是小事情，但它卻反映出同學們在行為習慣、個性方面存在的問題，也反映了同學們缺乏群體意識和沒養成見到廢紙就撿起來的好習慣。

師：老師看了這個故事以及結合同學們的觀點，我也有一點小小的看法：隨手撿起垃圾紙屑對我們來說也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。隨手撿起垃圾紙屑看起來是一個不經意的動作，可體現出一個人對班級的愛。活動二：開展學習好榜樣精神，讓每個孩子的心靈得到凈化。

師：其實，在我們身邊，我們班里也有一些人擁有良好的衛生習慣，比如我們班級的高恭如同學經常把自己的座位周圍收拾得干干凈凈；還有譚靜之同學書桌內的文具書本擺放得整整齊齊；還有我們的男同胞肖義民同學經常幫助老師擦洗講桌以及擺放老師的書本，他們就是我們身邊學習的榜樣。老師想借這個機會對他們進行獎勵一朵大紅花，并在光榮榜里粘貼他們的照片。我們請他們到講臺上來和老師合影，并給他們一個熱烈的掌聲。

生：（掌聲）生：班長拍照

師：并把合影的照片粘貼在教室里。活動

三、開展學校是我家，清潔靠大家活動。

師：讓我們告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成見到垃圾隨手彎腰撿起，養成一個良好的衛生習慣。下面我們一起來建創衛生監督隊并實行班級衛生包區制度。

1、選出衛生監督隊長（1名），衛生監督成員（3名），負責班級教室區（4名），負責講桌和黑板（2名），負責班級走廊（2名），負責班級衛生區（3名），負責班級前后門（1名），負責班級護欄（1名），負責班級玻璃（4名）。

2、公布名單。

活動四：開展《拾起每一片紙屑，還一個舒適的家》手抄報、黑板報活動。

1、選出宣傳組長（2名）。

2、選出宣傳成員。（4名）活動五：開展評比活動。

每周評出“勤勞之家”并把照片粘貼在光榮榜

活動六：撰寫倡議書，倡議全體學生“從我做起，愛護我們的家園”

第四篇：《教室是我家,衛生靠大家》主題班會活動方案

《教室是我家，衛生靠大家》主題班會活動方案

【活動背景】有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現了幾團廢紙屑，當時還有幾位同學未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學都沒有撿起來，現在還有三位同學未進來，我們要看看他們會不會發現。”這一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學沖進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數同學的臉上開始露出失望和焦急的神情，當第三位同學進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學頓時報以熱烈的掌聲。

【活動主題內容】教室是我家，衛生靠大家

【指導思想】要讓學生督促自己和他人，告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個良好的衛

生習慣，革除陋習。

【活動目標】

1、通過這次活動，培養學生講究衛生的良好行為習慣，增強學生的環保意識，從小事做起愛護環境的好習慣

2、通過這次活動，引導和激發學生認識并改正亂丟紙屑的壞習慣，培養了他們的群體意識，促使他們從我做起、從身邊小事做起，改正不講究衛生不良的習慣。

3、通過表揚有講究衛生良好行為習慣的同學，在班內掀起人人爭學講究衛生的熱潮，進而形成一個良好的班風。

【活動準備】

1、成立衛生監督小組、衛生宣傳小組，搜集有關講衛生口號、標語。

2、成立紅領巾廣播小組，天天廣播倡導講究衛生。

3、在老師、家長、行為輔導員的指導下編寫《教室是我家，衛生靠大家》手抄報、墻報活

動

4、分組討論，撰寫倡議書。

【活動方法及內容】

一、開展反思與討論

教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛生和學生的學習環境。同學們丟一片廢紙，見到廢紙又無動于衷，這些看起來是小事情，但它卻反映出同學們在行為習慣、個性方面存在的問題，即同學們缺乏群體意識和沒養成見到廢紙就撿起來的好習慣。如果你家門口堆著一堆垃圾，你一天到晚跨進跨出，你們愿意嗎？一個人丟一張廢紙不要緊，可是每個人都丟一張呢？你也不撿起來他也撿起來，不想象一下會是什么樣？請同學們說出今后的做法，讓學生自由發言。通過學生的反思與討論，使學生明白：隨手撿起垃圾紙屑對他們來說也許真是一件不起眼的事情，可它留給我們的卻是一份干凈。隨手撿起垃圾紙屑看起來是一個不經意的動作，可他體現出的卻是一份對班級的愛。1

教室就是——（合）我們的家，我們就是——(合)教室的小主人。

二、開展學習好榜樣活動

其實，在我們身邊，有許多人也擁有良好的衛生習慣，他們經常把自己的座位周圍收拾得干干凈凈，書桌內的文具書本擺放得整整齊齊，他們就是我們身邊學習的榜樣。可以宣讀擁有良好的衛生習慣的同學的名單，進行表揚，佩戴大紅花。

三、開展學校是我家，清潔靠大家活動。

告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成見到垃圾隨手彎腰撿起，養成一個良好的衛生習慣。可以到操場上、校園的死角邊去，看有沒有廢紙、垃圾，自覺地把撿起來。

四、開展紅領巾廣播活動。

播放校園衛生“三字歌”：

入校園講衛生鞋底凈衣著整指甲短頭洗凈戴隊巾折板整做功課三姿正愛書本頁頁清不撕爛不亂扔座位里總干凈吃食品講衛生廢棄袋垃圾桶操場上撿垃圾護環境人有責 衛生宣傳標語、口號：

改變不良陋習，營造健康環境！

環境好一點，心情爽一點！

你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑！

習慣一生培養，衛生一生講究！

四、開展《教室是我家，衛生靠大家》手抄報、出墻報活動。

五、開展評比活動。

每周評出“衛生衛士”

第五篇：班級是我家,文明靠大家活動方案

“班級是我家，文明靠大家”活動方案

一、活動背景

作為班主任，在工作中經常會碰到這樣的事情，教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛生和學生的學習環境。面對這種情況，有的老師要么讓學生把廢紙撿起來，要么干脆罰學生做幾天的清潔衛生。可是這樣的方法并不管用，過些時候學生還是照丟不誤。有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現了幾團廢紙屑，當時還有幾位同學未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學都沒有撿起來，現在還有三位同學未進來，我們要看看他們會不會發現。”這一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學沖進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數同學的臉上開始露出失望和焦急的神情，當第三位同學進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學頓時報以熱烈的掌聲。班會上第一位受表揚的就是這位撿紙屑的同學，班會主題臨時改為……

針對上述背景情況，我采取因勢利導的方法，展開了一個《班級是我家，文明靠大家》班級活動，引導學生養成講衛生、愛清潔的良好習慣。

二、活動目標：

認知目標：讓學生進一步知道愛清潔、講衛生文明行為，有利于身心健康，養成講究衛生的好習慣。

能力目標：懂得怎樣愛清潔、講衛生，如何養成文明有素養的好習慣。

1情感目標：在學校內外都愿意做個愛清潔、講衛生的好孩子。并由此產生愉快的感受，自覺承擔責任，能主動維護學校內外的公共場所的清潔衛生。

三、活動重難點：怎樣把好的衛生行為保持下去，形成習慣。

四、活動準備：

１、我們美麗的小學照片，學校網站。相關圖片、視頻制作的課件。２、召開班干部會議，闡明保護環境的重要意義，為舉行此次主題班會做好思想準備。確定主持人。

3、黑板上書寫“班級是我家，文明靠大家”七個大字。

五、活動過程：

（一）創設情景，引入主題：

出示活動背景，讓學生分析。

主持人：圖片中的事是我們大家司空見慣的，已經熟視無睹了，甚至可以說是麻木了的，但這件事又不得不引起我們對文明、對道德的深思。今天我們開展《班級是我家，文明靠大家》班級活動，希望我們有所收獲。

（二）班級是我家，文明靠大家

1、看學校網站視頻：

(1)放一個環境整潔的教室：一個班級課桌整齊，窗明幾凈，墻上《小學生守則》整齊排列，地面潔凈無物，一塵不染。同學們個個精神煥發，活潑可愛。

(2)放一個垃圾場鏡頭：污穢之物流淌，廢紙遍地，塵土飛揚，蚊蠅亂飛。蛆蛹遍地。(畫外音，惡臭難聞，令人作嘔)

2、交流討論：

(1)說出教室整潔的情況。

(2)說出垃圾場的骯臟情況。

(3)兩相對比，哪種情境適宜人生。

(4)談出感受。

(三)展開：高潮。

1、主持人講名人講衛生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

2、學生舉出名人講衛生的例子：毛主席很講衛生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

3、談本班室內、衛生區現狀;

(1)成績方面：地面干凈……

(2)不足之處：維持干凈的時間短……

（3）討論：怎樣保持地面的干凈。

4、自我檢查

(1)日常生活中我有哪些不講衛生的時候。

(四)集體交流、總結：

1、各人根據交流，整理出適合自己實施的具體措施，條款。

2、衛生委員整理寫出倡儀書，張貼教室。號召同學從我做起，搞好班級衛生。

(五)老師總結：

同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點、不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現在做起，搞好我班衛生。