第一篇：演講稿 真情

我為平涼一中添光彩

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《我為平涼一中添光彩》。

說起為學校爭光彩，這我驕傲啊！先說吟詩賦詞，十八般武藝樣樣精通，琴棋書畫無所不能。再說當年殺進全級前十，各大競賽獎事逐一包攬。這光環是一個套著一個，一個接著一個，這可給咱學校揚眉吐氣了。你們驕傲嗎？我說，真驕傲！

可是說到這些成就時，我從沒提到一個“我”字，因為，那不是我，那是隔壁班里。我只是，為他驕傲。

我呢？我是二班的倒數第十。數理化生勉強及格，競賽考場從沒進去過，每次成績表上，我“進步”那欄里都是負的。表面上，我還是嘻嘻哈哈、云淡風輕，其實，心里就像是被小錘砸著一樣。看，每一個數字都像是在釋放惡意。最難受的就是，就是自己的無能被明寫出來，供大家觀賞。

我一直在想，一直在想，我要是廢寢忘食、手不釋卷；我要是刷題迅猛、日日不斷：那我，不就可以為學校添光彩了嗎！不過，我只是想想罷了。

我想著：總有一天，我也能成績優異；總有一天，我也能文理全通；總有一天，我也能被光環籠罩。

可是，臆想自己有多努力，有多勤奮，那，管用嗎？世界上最遙遠的距離是什么？是明天嗎？不是！是后天嗎？不是！是，總有一天。

我不想再持續在總有一天上！現在，我要努力，我不要貪玩；我不怠惰，不玩手機，不動電視；我要做凌晨的燈光，書桌前的黑影，日日如此，夜夜皆然！我是那個每天提前到校的人，我是那個在教室里心無旁騖的人；我愿意每天把書摞得整整齊齊，我愿意在走廊里輕輕的走，我愿意在操場上盡情的跑。——這一切——變得簡單，簡單到說一句話，寫一個字；我愿意在小組里積極發言，我愿意在班級里勤學上進，我愿意在學校里朝五晚十。因為，我想到，我的老師們，在看著我；因為，我想到，我也能為學校添光彩。

如果星星因為自己不是北斗星就選擇銷聲匿跡，那么夜空將會何等空落；如果螺絲釘因為自己不是發動機就落寞神傷，那么機器將會分崩離析。也許，我們不能成為璀璨的啟明星，不能成為重要的核心部件，但是，我們可以是海洋里的一滴水，空氣里的一個分子，只要我們努力起來，海浪就會翻涌，只要我們拼搏起來，風暴就會卷起。我們平涼一中的學生，我們奔跑起來，整個平涼大地都要為之顫動。

親愛的同學們，其實，為學校添光彩是一個進行時態，這一進行時中，需要的是我們的行動。行動，就是最好的證明，就是最好的為母校添光彩的方式！

最后，就是現在，就是這里，讓我們一起立下錚錚誓言：惜時如金，永不彷徨；自尊自律，遵守規章；自信自強，拼搏向上！請母校相信，我們一定能夠創造輝煌！謝謝大家。

第二篇：真情演講稿

真情訴說——我身邊的教育故事 演講稿

蒲東實驗小學

侯智穎 尊敬的領導、親愛的朋友們：

上午好！能在這如春的冬日和大家一起分享從教以來的點點滴滴，真是一件愜意的事。今天我的演講題目是《笑看桃李坐春風》。這個題目來自我中師畢業時老師給我的寄語。現在大家看到的是我和張元慶老師在一次扶貧助教活動中的留影。三年師范，母校不僅夯實我的專業基礎，還在我心中樹立起一座巍峨的師德豐碑，那就是善存于心，愛在于行。

就這樣輕輕推開往事之門，我們一起學習、排練課本劇，一起參與募捐活動，一起聯歡、歌詠、游戲??那一張張畢業照在訴說如歌往事。一路輕吟淺唱，一路歌，一路暖，一路愛??

回首，那歲月很美。且撿取兩件和頭發有關的故事和大家分享：

現在大家看到的這位叛逆少年名邢永濤。他是我的第一屆學生。那時的我初出茅廬，雖然教育教學經驗不足，卻因投入了最大的教學熱情而和學生相處融洽。那時的永濤思維敏捷、才華橫溢，和我十分親近。可就是喜歡穿一條橘紅色的喇叭腿褲子，留一頭長長的黃頭發，看他那樣子，我真懷疑他是從哪個港臺電影的拍攝現場跑出來的。學校三令五申學生的儀容儀表，我開班會傳達了學校的要求，一周后收效甚著。永濤也換掉了那條色彩異常鮮艷的褲子，卻死守著那一頭黃毛。矛盾終于在一次班會上爆發：我拿著一把剪刀，徑直走到永濤面前，抓住那撮黃毛一剪子就下去了。這件事在記憶中慢慢沉淀，一年前的偶遇卻被再次提起，他現在的發型比過去更加個性，只是他告訴我現在是一家美發店的老板時，似乎就能接受了。談及往事，他異常欣喜，我卻在心里暗呼一聲僥幸，那一剪子并沒有剪掉他的夢想。我真誠地給他道歉：“原諒老師沒有現在的寬容。”他卻笑著對我說：您不知道這是多么美好的回憶呀。

無獨有偶，還是一件關于頭發的故事——

這個小女孩名叫樂樂，是我現在的學生。兩年前她的媽媽因病去世。面對這個凄凄惶惶的小女孩，我的心里充滿了憐惜。我帶她和我孩子一起逛超市、去如意園，回到家給她做幾個可口的小菜，晚上和我女兒一起洗澡、睡覺。她常常帶著深深的儒慕之情望著我。有一天，她趴在我耳邊說：“告訴您個秘密，我有新媽媽了??”我一把摟住她：“太好了！又多了一個人愛樂樂。”我一直認為我們除了傳道授業解惑，還應該注重培養學生健全的心理。前幾天開家長會，她的爸爸專程到我辦公室表示感謝，說要給我倆照張相。站在我身后的樂樂突然說：“老師，你有白頭發了??”然后輕輕地拔掉。我默默享受著這一切，她的爸爸照下這張樂樂給我拔頭發的照片，發微信時注明“有愛”二字。我的老師把愛與責任給了我，我把愛給了學生，我的學生把愛帶進千家萬戶，正是這一脈相承的師愛，才讓我如此幸福！

這種甜蜜溫馨的事情固然讓人沉醉，但教學生涯細碎瑣事之多，絕對超出想象。如何保持一顆永恒的師愛之心呢？如何歷經百般挫折亦無怨無悔呢？朋友們，你一定在想這一個問題。修煉吧！我一直以為，我們除了三尺講臺，還有詩和遠方。鄭州女教師的辭職信有沒有在心中蕩起漣漪？是的，不做教育的池魚井蛙，為幸福讀點書，為心靈旅個行。在一間屬于自己的小書房，煮清茶，抄心經，摹書法??人一靜謐，風度自來；內心安詳，從不荒涼。林清玄的散文能不品嗎？余秀華的詩歌能不讀嗎？老北京的胡同能不逛嗎？莫高窟的壁畫能不看嗎？內心強大，方能從容。

最后寫給我的老師我的同事們：回首多少寒暑，回首幾多溫情。美與愛有心皆懂。我們從容行走在人生的路上。參與到許許多多生命的成長中，欣喜于成長，忘了流光。在這冬日的暖陽中，我們一起笑看桃李坐春風！心中有愛，即使我兩鬢斑白，即使發如霜降，即使發如雪，我——亦不悔！

第三篇：真情 演講稿

真情

2010年2月24日，天氣晴朗，已經能感受到春天腳步的臨近，但我的心情卻沒有天氣好。那是開學報名的第二天，我班學習委員——唐子俊，有一個我從未見面的小姨，來學校對我說：“唐子俊的奶奶準備讓孫子轉學”,我的第一反應是問：“為什么？讀的好好的，為什么要轉學？他還是我班的學習委員呢！”雖然過完年，很多父母選擇外出打工，將孩子帶走，轉學也很正常。但是，作為班主任，了解原因后，能挽留住一個學生，也是對自己工作的肯定，我一定會努力！緊接下來，他小姨說的一番話，差點沒把我憋過氣去，原來去年匿名投訴學前班老師的電話是她打的。我們還一直在猜測是哪個班的家長，一學期來我經常檢查自己的言行，我想人正不怕影子斜，只要是正確的就去做吧。今天謎底終于揭曉了，這太讓我感到意外了，無論如何我都不能把那些事情聯系到自己身上。這是我從教22年來，聽到最難受、最委屈的一件事情。

我冷靜下來想想，她為什么會投訴？我一定要弄清楚，不要被投訴了，自己還蒙在鼓里。我自信：我在家長眼里是一名認真負責、愛生如子的老師，我覺得她并不了解我，我希望他的小姨能下午抽空再來學校和我進行一次面對面的溝通，俗話說“解鈴還需系鈴人”,我一定要把這疙瘩解開。

下午三點，唐子俊的小姨如約而至，看得出她也有這份誠心，我誠懇地對她說：“我是一個對自己要求嚴格的人，喜歡家長給我提意見和建議，這樣我才能進步。希望你能告訴我錯在哪里，我會樂意改進。”我們之間談話的氣氛很融洽，而且很多觀點都產生了共鳴。我也列舉了幾個小例子。

一天中午，孩子們在教室門口站好隊，準備去午休了，唐子俊卻順手將貼在走廊上的英語句子撕下一片，等我發現時，他已不知扔到哪兒去了。下午起床，我領著全班學生給他們講走廊文化的內容，等講到精彩的地方，卻發現一個大的空缺，是那么的刺眼、那么的不完整，孩子們都氣憤地喊“是誰撕的，誰撕的？”只見唐子俊低著頭、紅著臉，很明顯，他已經知道自己錯了。我乘機教育孩子們：愛護公物，人人有責。我用了兩節課的時間蹲在地上，一點一點地剪、一點一點地粘，終于將墻面內容恢復到原來的模樣。我認為：愛孩子，就是要幫助孩子養成負責任守規則的好習慣，教育就是習慣的養成。

可是，好景不長，有天中午吃飯前，他居然拿著勺子在桌上刻；午休時，他悄悄的拿一支鉛筆上床，在墻上亂畫。我嚴厲的批評了他，沒有批評的教育是不負責任的教育，老師應該用愛的眼睛去發現孩子的優缺點。我及時和他奶奶溝通，問她在家是否也有這種不好現象。由于孩子的父母長期在外打工，奶奶太寵愛孫子，極力護短，無形中對唐子俊有很大影響。但是教育孩子不光是老師的責任，也需要家庭和學校密切配合。

一個小時的溝通，我們彼此都坦誠相待，老師對待學生就是應該嚴愛并存。臨走的時候，她的小姨非常不好意思，由于誤聽了奶奶的一面之詞而撥打了投訴電話。其實發現我并不是她奶奶說的那樣，而是一個把全部的愛和身心都投身到教育事業的難得的好老師。

2010年2月28日。唐子俊的爸爸帶著孩子從上海回來，便馬不停蹄地趕到學校，強烈要求進入班級。雖然這時我班已有學生54人，但是我非常歡迎他從新回到我們的隊伍。孩子的爸爸請假半個月，天天來學校接送孩子，通過十幾天的觀察、接觸、溝通，看到我對他的孩子一如既往，關愛有加，就像什么事情也沒有發生一樣，他非常感動。這段時間，他每天都在家里，和孩子的奶奶溝通，配合老師教育自己的孩子。

現在。唐子俊變化很大，特別負責任、特別守規則，課間他總是能主動的檢查同學們的課本是否擺放整齊，全部擺好后他會說：“黃老師，我的任務完成了”。我總是不忘對他說聲：“謝謝”！他現在成了我最信任的小助手之一。再次遇到他的小姨時，她一個勁的說：唐子俊的奶奶夸你好！好！好！一連說了三個“好”。作為老師，能得到家長由衷的肯定和褒獎，是我用真情換來的結果，也是我最大的幸福。

第四篇：感恩真情演講稿

感恩真情演講稿五篇

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在現實社會中，演講稿的使用越來越廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的感恩真情演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我是六一班的 我演講的題目是《感恩父母 點亮真情》

在開始我的演講之前，請允許我將一個真實的故事，十幾年前，一個村莊遭遇洪災，肆虐的洪水橫沖直撞，把無數農家沖毀，許多人在洪水中掙扎。下游的人們在離岸20米的一顆大樹和岸邊之間拉了一根繩子，形成一道繩壩，攔截從上游沖下來的人和物。這時，只見一對母女相擁著被洪水沖了下來，母親花白的頭發在洪水中十分醒目。岸邊的人不停的揮手呼喊，叫母女倆向繩壩靠攏，母女倆聽到喊聲掙扎著向繩壩靠近，但洪水湍急，母女倆用盡了力氣，離繩壩還有一點距離，眼看就要擦過栓著繩壩的大樹。就在這一剎那間，母親奮力把女兒往繩壩邊一推，女兒順勢抱住了大樹，得救了，而在洪水中的母親卻被推時反沖的慣力沖到了河中心，在洪水中掙扎了幾下，消失在奔騰的河水中，被救上岸的女兒失聲痛哭，岸邊的人們也流下了感動的淚水。這一幕只發生在一瞬間，卻在人們的腦海里牢牢的定格。面對生與死的選擇，母親毫不猶豫的把生的希望留給女兒，把死的威脅留給自己，折射出的不正是人世間最博大無私，最崇高的愛嗎？

同學們，我們生活在如花一般的世界里，也許沒有體會過故事中那生死間迸發的愛，可是，父母之愛卻同樣如涓涓細流，匯入我們的心田。早上，當我們匆忙從被窩中爬起，是誰為我們做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是誰撐著傘在校門口焦急的等待？當我們遇到困難，是誰能傾注所有一切來幫助？當我們受到委屈，是誰能耐心聽我們哭訴？當我們犯錯誤時，是誰能毫不猶豫地原諒？當我們取得成功，又是誰會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅？是父母，是我們那最平凡、最普通、而又最偉大的父母。

父母不僅給了我們生命，更是為我們的成長付出了心血和汗水，我常常聽到父母在背后談論，說我的身體健康是他們最大的心愿。

現在，我已經長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位高低、不管他們的相貌漂亮與否，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個燦爛甜美的微笑……都會讓父母感到幸福和安慰。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用一個個細小的進步，一天天的長大懂事，一次次的優異成績來回報父母，因為父母永遠是我們的支柱，我們永遠是父母的牽掛。

最后

祝愿天下所有的父母安康!快樂！！

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！我是六一班的 我演講的題目是《感恩家長 點亮真情》

在開始我的演講之前，請允許我將一個真實的故事，十幾年前，一個村莊遭遇洪災，肆虐的洪水橫沖直撞，把無數農家沖毀，許多人在洪水中掙扎。下游的人們在離岸20米的一顆大樹和岸邊之間拉了一根繩子，形成一道繩壩，攔截從上游沖下來的人和物。這時，只見一對母女相擁著被洪水沖了下來，母親花白的頭發在洪水中十分醒目。岸邊的人不停的揮手呼喊，叫母女倆向繩壩靠攏，母女倆聽到喊聲掙扎著向繩壩靠近，但洪水湍急，母女倆用盡了力氣，離繩壩還有一點距離，眼看就要擦過栓著繩壩的大樹。就在這一剎那間，母親奮力把孩子往繩壩邊一推，孩子順勢抱住了大樹，得救了，而在洪水中的母親卻被推時反沖的慣力沖到了河中心，在洪水中掙扎了幾下，消失在奔騰的河水中，被救上岸的孩子失聲痛哭，岸邊的人們也流下了感動的淚水。這一幕只發生在一瞬間，卻在人們的腦海里牢牢的定格。面對生與死的選擇，母親毫不猶豫的把生的希望留給孩子，把死的威脅留給自身，折射出的不正是人世間最廣博無私，最高尚的愛嗎？

同學們，我們生活在如花一般的世界里，也許沒有體會過故事中那生死間迸發的愛，可是，家長之愛卻同樣如涓涓細流，匯入我們的心田。早上，當我們匆忙從被窩中爬起，是誰為我們做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是誰撐著傘在校門口焦急的等待？當我們遇到困難，是誰能傾注所有一切來協助？當我們受到委屈，是誰能耐心聽我們哭訴？當我們犯錯誤時，是誰能毫不猶豫地原諒？當我們取得勝利，又是誰會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅？是家長，是我們那最平凡、最普通、而又最偉大的家長。

家長不只給了我們生命，更是為我們的生長付出了心血和汗水，我經常聽到家長在背后談論，說我的身體健康是他們最大的心愿。

現在，我已經長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒家長，因為有了家長才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是家長，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是家長。舔犢情深，家長之愛，深如大海。因此，不論家長的社會地位高低、不論他們的相貌漂亮與否，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個絢爛甜美的微笑……都會讓家長感到幸福和撫慰。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對撫育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用一個個細小的進步，一天天的長大懂事，一次次的優異成果來回報家長，因為家長永遠是我們的支柱，我們永遠是家長的牽掛。

最后

祝愿天下所有的家長安康!快樂！！

今天班會主題是：感恩與我同行。面對未來，老師還是要把幾句話當做禮物送給大家。

第一句話就是，請你永遠笑對人生，不斷超越自己。同學們，你們很快將面臨許多挑戰和選擇，無論面對什么，你們要捫心自問的，不僅是“我將做什么”，更是“我將成為什么樣的人。”我們無法左右自身的美丑，但卻可以定義自身的快樂；我們無法衡量生命的長度，但是我們可以決定生命的質量。努力并不必然導致成功，沉默也并不總是高尚的美德。《圣經》中有一個有關神跡的故事，說的是一個人出海遇到風暴，漂流到了孤島，歷盡艱辛建立了一幢小木屋，卻不小心將其毀之一炬。正當他抱怨上帝不公，對人生失去希望的時候，有一艘船路過孤島，拯救了他，因為船員將木屋燃燒升起的濃煙看成了求救信號。這個故事驗證了上帝關上門的同時會為你打開一扇窗。但我無意在此宣揚上帝的偉大，只想告訴大家，當你們遭遇命運的考驗的時候，請記住—————你的命運掌握在自己的手中，你要堅強你要坦然，你要讓微笑永遠掛在你的臉上，不斷超越自己。

第二句話是，請你心懷感恩，肩挑責任。擁有聰明頭腦和萬貫金錢并不代表絕對的成功。高智商和大筆的金錢，可能是文明社會的引擎，也可能是野蠻社會的洪水。孔子的學生這樣評價他的老師：夫子之道，忠恕而已。就是說圣人其實很平凡，只有兩個字――忠，做好自己；恕，想到別人。所以老師希望你們是冷靜的思想者，而不是狂熱的膜拜者；我希望你們成為熱情的行動者，而不是冷漠的旁觀者；我希望你們在享受成功的快樂時，會記得那些幫助你走到今天的人；我希望你們在異鄉的星巴克品茗咖啡的同時，會懷念故鄉綠茶的味道；也希望你們在追求美麗和奢華的同時，去反思你身處的社會中那些看得見和看不見的苦難――如果這個時代失去了偶像，那么請你將自己的能力和責任掛起鉤來；如果這個社會缺乏良知，那么請你撐起這面旗幟，并且義無反顧。

同學們，再過兩年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要永遠成為了過去式，但親愛的同學們，請記住，今天也是你們青春之書的扉頁，也是你們事業之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現在都孕育著未來，那么請你們把今日的這一切放在你的肩上。無論是痛苦，還是歡樂！消除浮躁，擱下擔憂，心無旁騖，勇往直前！

我祝福你們，親愛的七班同學們！我也相信你們，因為你們一定會成為我們在座所有關心你們的人的驕傲！謝謝大家，謝謝！

親愛的同學們：

大家好！

同學們，我們生活在如花一般的`世界里，也許沒有體會過故事中那生死間迸發的愛，可是，父母之愛卻同樣如涓涓細流，匯入我們的心田。早上，當我們匆忙從被窩中爬起，是誰為我們做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是誰撐著傘在校門口焦急的等待？當我們遇到困難，是誰能傾注所有一切來幫助？當我們受到委屈，是誰能耐心聽我們哭訴？當我們犯錯誤時，是誰能毫不猶豫地原諒？當我們取得成功，又是誰會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅？是父母，是我們那最平凡、最普通、而又最偉大的父母。

父母不僅給了我們生命，更是為我們的成長付出了心血和汗水，我常常聽到父母在背后談論，說我的身體健康是他們最大的心愿。可就在一個月前，我玩耍時，不小心磕掉了一顆牙齒，這是一顆恒牙，磕掉就不會再長了，當時，媽媽非常害怕，著急的眼淚都流出來了，爸爸東找西找，找到磕掉的牙齒，帶著我去醫院診治。去了幾家醫院，也沒有能補上，當時，爸爸媽媽都急得滿頭大汗，他們擔心這顆丟失的牙齒會影響到我的美觀，更擔心別人的眼光會造成我心靈的傷害。從他們焦急的眼神里，從他們的細心呵護中，我深深體會到了父母之愛。盡管我的牙齒到現在還留著一個缺口，但父母之愛已經將它添補，我感到自己依然很美麗，很幸福。

現在，我已經長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位高低、不管他們的相貌漂亮與否，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個燦爛甜美的微笑……都會讓父母感到幸福和安慰。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用一個個細小的進步，一天天的長大懂事，一次次的優異成績來回報父母，因為父母永遠是我們的支柱，我們永遠是父母的牽掛。

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!我是四班的xx，今天，我為大家演講的題目是：《歌頌傳統美德，擁有感恩情懷!》。

當春雨落在種子上，種子回報著新芽!當陽光灑在田野上，田野回報著碧綠，當愛沐浴著我們，我們回報著感恩的情懷!當我們呱呱墜地的時候，便享受著媽媽甘甜的乳汁;當我們蹣跚學步的時候，便感受著父親那雙大手的溫暖;當從我們邁入校園的第一天起，便暢游在老師賦予我們的知識的海洋中。我們成長的每一步都離不開親人、老師，朋友的關心和幫助。感恩就會懂得愛，懂得愛才會回報愛!在上學的路上,我們感受著環境帶給我們的清新與美好;當我們看到一片紙屑時，撿起來放入垃圾箱，我們感恩環衛工人的辛苦;在公共汽車上給老人讓座，我們感恩尊老愛幼的文明;教師節送給老師一張自制的賀卡，我們感恩老師的辛勤培養;為爸爸媽媽做一次飯，盡管色不美、味不香，但爸爸媽媽的臉上卻綻放著笑容，我們感恩著父母的養育之恩。

感恩父母‘是父母給了我們生命;感恩老師，是老師給了我們知識;感恩同學，是同學給了我們友誼;感恩大自然，是大自然給了我們陽光雨露;感恩祖國，是祖國給了我們幸福的生活!

讓我們感恩的太多太多，只有知恩、感恩才能讓我們感覺到愛，才能讓我們少些抱怨，多些滿足。感恩是學會做人的支點，感恩之心是一種美好的情感，是對世間所有人與事，給予自己的幫助表示感激、銘記在心，感恩是我們民族的優良傳統，是做一個正直的人所應具有的起碼品德。

我的演講完畢，謝謝大家!

第五篇：真情獻教育演講稿

真情獻教育演講稿

如果說工人是用一臺機器創造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月；如果說戰士是用一把鋼槍守衛著祖國的領土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們去守望精神的家園。

站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。

與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎很差、有的調皮搗蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學生，難度可想而知，但家長把這些學生交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現!

當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學生自尊，使其產生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導致師生關系惡化，彼此水火不容!

正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢？我班的？同學，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發現，并且驚動了學校領導，雖是初犯，但情節比較嚴重，為警示后來者，學校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當晚發生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學面前作了深刻檢討!

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業務能力就是教師的名片，教師的形象。現在咱們一提到“百家講壇”這個節目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀連海、袁騰飛、酈波這些老師們，這些優秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了學生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發展的社會，作為一名中職學校的教師，更應該樹立“終身學習”的思想和理念。不僅要學習專業知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最后讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。