第一篇：永隆初中校園文化建設示范學校創建工作方案DOC

永隆初中校園文化建設示范學校創建工作方案

校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校獨具特色的辦學理念、組織制度、行為規范，是全校師生學風、教風、校風、精神風貌的集中體現。為進一步加強我校校園文化建設，提升學校辦學品味，構建全體師生共同享有的環境文化、精神文化、制度文化和行為文化，推進學校全面、協調和可持續發展，根據贛州市教育局《關于開展中小學校園文化建設示范學校創建活動的通知》的統一要求，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以建設優良校風、學風、教風為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，結合學校實際和時代特點，重視校園文化積累，加強校園文化管理，推動校園文化建設，著力打造文化校園、和諧校園和平安校園，推動學生、教師和學校三位一體的和諧、全面發展。

二、基本原則

1、堅持育人為本的原則。要以育人為根本目標，充分發揮校園文化的導向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。

2、堅持貼近社會、貼近學生的原則。學校要認真分析研究學生的思想實際和生活實際，體現出時代精神，開展學生喜聞樂見、富有成效的教育教學活動。

3、堅持繼承與創新相結合的原則。積極繼承和發揚學校優秀文化傳統，不斷創新教育理念和辦學思路，建立與社會發展相適應的校園文化。

三、工作目標

通過合理規劃、統籌安排校園環境文化建設、精神文化建設、制度文化建設和行為文化建設四個方面的校園文化建設項目，全面推進校園環境文化建設，努力實現“讓每一面墻壁都會說話，1 每一處場所都有內涵”的校園環境建設目標；全面推進校園精神文化建設，通過校風、教風、學風的潛移默化，增強全體師生的凝聚力和向心力，構建全體師生認同的校園精神文化；全面推進校園制度文化建設，通過學校規章制度的制訂、修改和匯編，進一步完善學校基本制度體系建設，營造良好的制度文化氛圍；全面推進校園行為文化建設，進一步規范教師教育教學行為，促進學生日常良好行為習慣的養成，強化行為規范和作風建設，促進學校教育教學科學發展。

四、主要內容

（一）加強校園環境文化建設，營造育人環境。

1、以當前學校校園校建改造為契機，結合學校實際，最大限度地提高校園綠化率。同時，因地制宜地增設休息椅等設施擴大學生活動空間。

2、根據學校布局和空間適當設置文化理念標識，合理配置學校內部空間，細化、深化教育功能，突出學校特色和文化底蘊。

3、充分發揮“物化語言”的作用，突出做好主題教育專欄的設置和完善工作，要加強校刊、櫥窗、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室等思想文化教育陣地建設。

（二）加強校園精神文化建設，豐富育人內涵。

1、向全體教師征集校風、教風、學風，通過多種形式，建設務實向上、積極進取、敬業樂群、團結和諧的校風；建設關愛學生、勤于鉆研、為人師表、教書育人的教風；建設知榮明恥、樂觀向上、勤奮好學、團結互助的學風。

2、適時開展學校校歌詞曲、?；?、校旗的征集活動，突出校風、校歌、?；?、校旗的文化元素。努力挖掘具有超前性、創造性、開放性的校園精神，凝聚全校師生的文化認同感和自豪感。

3、推進本地文化、校園文化進教材、進課堂、進頭腦。通過校本教材、校園廣播、簡報、板報、宣傳欄等多種載體，開展豐2 富多彩的文化活動，發揮文化教育的傳承和輻射功能。

4、籌建學校德育展室、學校校史榮譽室，充分利用新生入學、畢業生離校以及學校重大活動，對師生進行宣講，增強師生對學校精神、學校歷史的認同感和自豪感。完善學校檔案室，注意學校發展過程中的文字、圖片以及音像資料的采錄、收集、保存和整理。

5、以教師培訓和學生活動為依托，以講座和報告為平臺，定期或不定期的邀請一些專家學者來學校開設講座，營造校園學術交流的濃郁氛圍，提高師生的文化修養。

（三）加強校園制度文化建設，規范育人行為。

1、建立健全學校規章制度體系，并加大對執行過程和執行效果的監督檢查力度，讓制度落到實處，深入人心，并內化為全校師生的行為規范。

2、注重校園制度文化建設的科學性和民主性。充分發揮教職工大會、教職工代表大會和學生組織的作用，讓師生參與制度的醞釀、起草、討論、表決和修改，形成議政充分民主、行政雷厲風行的現代化校園管理文化特色。

3、加強校園規章制度的創新建設工作。對已經不適應學?？茖W發展要求的規章制度要及時進行修訂和補充，緊跟教育和社會發展要求和學校發展的實際，不斷推進制度建設，進一步健全和完善相應的規章制度體系。

（四）加強校園行為文化建設，探索育人途徑。

1、以推進行為規范建設為重點，完善校園規范體系建設，不斷規范行政人員管理行為、教師教學行為和學生學習行為，塑造全校師生的良好規范形象。

2、以崗位素質、行為能力、心理健康教育為重點，通過培訓、會議、自學等多種方式，進一步加強校風建設，轉變工作作風，進一步突出效能建設，促進工作效能進一步提升。

3、倡導建設節約型校園的良好風氣。發揚勤儉辦學的優良傳統，充分利用現有資源，開展形式多樣的節約型校園宣傳活動，形成建設節約型校園的輿論氛圍。通過制度建設和管理規范，讓建設節約型校園成為全校師生的共識和自覺行為。

4、加強心理健康教育。健全和充分發揮學校心理咨詢室的作用，利用學校心理專業教學力量，在全校師生中開展形式多樣、簡單方便的心理健康教育和咨詢，促進全校師生的身心健康。

5、開展形式多樣、內容豐富的主題教育，積極營造寓教于文、寓教于樂的校園文化氛圍。充分利用“五四青年節”、“十一國慶節”等重大節日，結合開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入團儀式，通過組織學生實踐、師生文體活動等，大力發展先進文化，支持健康文化，抵制不良文化，全力推進文明校園建設。

五、方法步驟

1、準備啟動階段（2014年11月—2015年2月）

本階段重點是認真學習贛州市教育局下發的《關于開展中小學校園文化建設示范學校創建活動的通知》和《贛州市校園文化建設示范學校評估標準(試行)》、研究校園文化建設理論，營造校園文化建設的輿論氛圍，為校園文化建設的順利推進奠定基礎。

2、重點實施階段（2015年3月—2015年12月）

本階段，學校將根據學校制定的工作方案，對照工作目標和工作內容，有序地全面推進校園文化建設，初步形成具有學校特色的校園文化體系。

3、完善提升階段（2016年1月—2016年8月）

本階段學校將對照工作方案，對前期的工作進行回顧、總結，查漏補缺，逐項落實，全面完成工作方案中制定的各項工作任務，逐步樹立文化立校和文化治校的管理意識，努力創建校園文化建設示范學校。

4、迎接評估階段（2016年9月—2016年12月）本階段，學校將迎接上級對我校校園文化建設示范學校創建工作的綜合評估，對評估中提出的問題與不足，學校將積極進行改進完善，并且保持校園文化建設的長效機制，不斷提煉校園文化建設工作中具有指導和推廣價值的經驗，使我成為校園文化建設的區域性示范學校。

六、保障措施

（一）提高認識，加強領導

為推動我校校園文化建設示范學校的創建工作，學校成立以郭發生校長為組長，劉天圣副校長為副組長，各相關處室負責人為成員的學校文化建設領導小組，具體負責學校文化建設的組織領導工作。

（二）加大投入，確保實效

學校將不斷加大投入，保證每年都有一定的經費用于學校文化建設，積極把學校文化建設與學校其它建設結合起來，提高資金的使用效益。

（三）以人為本，全員參與

學校將充分調動全體教職工和學生積極參與學校的校園文化建設，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈，努力使校園文化建設成為我校每個人的自覺行為，不斷提高校園文化建設水平。

（四）形成常規，整體推進

我校將把校園文化建設與加強和改進未成年人思想道德建設、師德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規。

會昌縣永隆初中

2014年11月6日

第二篇：校園文化建設示范學校創建匯報材料

爭創校園文化建設示范學校匯報材料

2014年5月

我校是一所特殊的公辦學校，它有著特殊的環境和特殊的政策。近年來，在上級教育行政部門的關懷和支持下，在歷任領導、全體師生的共同努力下，我校的教育教學有了長足的發展，也逐漸確立了屬于自己的環境優勢、師資優勢、品牌優勢等。隨著辦學條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們越來越追求高質、優質的教育，對教育的內涵發展要求也越來越高。面對新的形勢，全校上下審時度勢，按照“打造上虞初中教育優質品牌”的總體目標，決定從“建設更為精致的我校校園文化”入手，進一步提升學校的辦學水平和辦學品位，從而打造富有一定影響力的辦學特色。經過幾年的努力，我校的校園文化建設取得了一定的成果，現將工作的開展情況向領導們作簡要匯報。

一、樹立正確理念，確立校園文化建設的總體框架

我們認為，校園文化不僅有美化環境的作用，更重要的是體現教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發揮著其育人的功能。校園文化實際上是辦學理念、辦學方向、辦學措施的集中體現，不同的校園文化所表現的是不同的辦學特色。因此，精心打造校園文化實際上是精心提煉辦學思想，精心構建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養人文素養的重要工作。建設一流的校園文化也就是建設一流的學校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設的指導思想是：以科學發展觀為指導，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯我校教育和諧之美和我校教育特色與魅力，推動我校教育向更高、更遠的目標前行。我們的建設原則是：“整體規劃，分項實施，逐步完善”。我們的建設思路是：以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心。我們的建設愿景是：深入挖掘“百年我校”的文化底蘊，通過打造富有我校特點的校園文化，使校園呈現出優質物質文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設的支撐點

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個版塊的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

（一）以校園物質文化建設為依托

完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。學校結合省標準化學校創建、教育現代化建設等契機，從緊張的教育經費中擠出專項資金，用于校園文化建設，在統籌的基礎上，下大力氣改善學校硬件設施設備，促進學校辦學水平與檔次整體提升，為校園文化建設奠定了良好的物質基礎。

（二）以校園制度文化建設為保障

制度文化建設包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園內師生言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的作用。

學校從“校園環境優雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規范”切入，嚴格依法治校，依法執教。進一步加強了學校教代會制度、民主議事制度、校務公開制度等制度的建立和健全，進一步完善教師隊伍管理的各項規章制度，強化廣大教職工的師德師風和敬業樂業意識，以制度管理促進校園文化的“內涵”。

（三）以校園精神文化建設為核心

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的高級層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導特色，豐富載體，活動引領，課程滲透”切入，根據本校實際提煉辦學理念，尋求精神載體，廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

三、著力“四個用心”，打造校園文化建設的制高點

任何一所學校，都應該是充滿文化味的，都該擁有相當內涵的。怎樣在已有基礎上進一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區學校校園文化建設的制高點。為此，我們精心謀劃，努力實踐。

（一）用心思考，找準結合基點

由于存在地域、歷史、辦學條件、教育對象等差異，每所學校必須選擇適宜本學校的辦學理念和文化建設重點，并有針對地突出地域、校際特色，培育獨具本校特色的校園文化，從而引領師生“全面、個性、可持續發展”。

我校擁有得天獨厚的區位優勢，校園文化建設具有深厚、高位的基礎。一直來，學校充分挖掘百年我校的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊，從“傳承白馬文化、營造環境文化、打造禮儀文化”入手，切實打好三張文化牌。

（二）用心構建，搭建文化平臺 校園要有文化味，要引領學生、教師積極健康向上，必然少不了相應的環境建設，少不了必要的文化設施及配套裝置，而這些正是校園文化、學校精神的外化和物化。學校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。

我校緊緊依托我校文化這一平臺，通過外顯和內隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創新的文化平臺，凸現“恬靜雅致、潤物無聲”的文化教育魅力。學校秉承我?！芭c時俱進”的校訓，“教學相長，德才并美”的校風，“讀書、做人”的學風，“讀書即生活、教育即創造”的教風，并沿用《游子吟》作為學校校歌。在樓名命名上，也與我校一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學校還與我校共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨我校》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀我?！贰ⅰ抖Y行我?！返纫簿c我校的環境或有關文化。此外，學校完善了校內校園文化可視系統，設置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。

（三）用心踐行，培育文化氛圍

文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內的每一個人。為更好地塑造“科學人文相融，人格學力俱佳”的我校學子形象，學校從校園環境美化、教室寢室美化、學生行為美化等各方面付諸實施。通過近幾年的實踐凝練，“教師儒雅，學生文雅，校園優雅”已經成為學校對外宣傳的一張金名片。

1.精細的管理文化。

制度本身就是一種文化，制度建設是校園文化建設的重要環節。近年來，學校十分重視對校園文化建設的研究，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規劃，制訂和完善了《我校校園文化建設實施方案》、《班級量化管理及考核細則》、《學生一日常規》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規定》、《學生公寓內務管理規定》、《文明寢室評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務、民主、制度緊密結合起來，做到人人職責明確，處處權責分明，事事有章可循，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

2.精致的班級文化。

班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強班集體的凝聚力，促進學生的全面發展都具有十分重要的作用。

我校在班級文化建設上有以下亮點：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結合本班實際的學生公約或相應的規章制度；每個班級均有展示學生個性或優點的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。有的班級還充分展現了班級的個性，有班名、有班級口號、有努力目標、有書畫美化等。班級文化的營造，使得同學們相互激勵，共同提高，從而形成一個優秀的班集體，孩子們在集體中全面健康成長。去年畢業的初三（8）班，為營造班級文化，從進入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風氣，形成他們獨特的班級精神。三年下來，同學們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業時結集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學全部考上普高學校，上我校中學分數線33人，這不能不說是一個好的班集體帶來的成果?，F初一（6）班自發開辟班級小花園，用“與小綠植一起成長”的理念，培養學生的環保意識、自強意識、生命意識，培養學生的審美情趣，生活樂趣，培養學生細心呵護、堅持不懈的習慣?，F初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。

3.精美的公寓文化。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學校的一個重要細胞。良好的寢室文化是學生健康成才的必要條件。學校在寢室文化建設中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點。近年來，在德育線老師及生活指導老師的精心規劃下，學校寢室文化氛圍大為改觀。

走進生活區，便有一種回家的感覺。除了學校統一布置的室牌、考核評比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長，有的宿舍展示了自己的好習慣、有的宿舍展示了自己的愛好，各有千秋。有的寢室還專門寫了寢室日記。“人創造環境，同樣環境也創造了人”，通過寢室文化的改善，初步達到了影響學生意識、規范學生行為的目的。

4.濃厚的書香氛圍。

書籍是人類進步的階梯，是人類精神財富的寶庫。建設書香校園，讓書籍伴隨學生成長，是培養人文素養和健全人格最有效也最便捷的途徑。

我校大力倡導閱讀經典，擴大閱讀量。學校開設了《悅讀我?！沸１菊n程；各班都設有圖書角，同學們相互交換書籍；學校還把校圖書館的部分書柜、藏書移到了班級教室里，同學們可以隨時閱讀和借回家，班級之間定期交換；讀書的同時，學校還積極組織開展人文類學生社團活動，平屋文學社社刊《平屋文學》及校報《白馬湖》定期刊出。通過經典閱讀，一大批學生習作發表于各類報刊雜志，一大批學生受到文學的熏陶，學校書香氛圍濃郁。

5．繽紛的文化藝術節。校園文化藝術節是校園先進文化的導向，能引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生文化體育藝術素養。

學校每年舉辦為期一個多月的校園文化藝術（科普）節。藝術節將“春瀾杯”師生美文朗誦會、“景行杯”英語小品短劇大賽暨英語才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學生書畫展、“平屋杯”寫作大賽暨十佳文學之星評選、“我校好聲音”歌手大賽等項目列為固定項目。同時，為使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現。學校設立“雀之舞舞蹈隊”、“新暉器樂社”、“白馬湖水上運動隊”等個性化社團，定期開展書畫展覽，積極開展校內小型體育競賽活動，充分發揮基地優勢，推動學校體藝“2+1”項目廣泛深入地發展。至今，學校編印《水墨我校》藝術作品集2本。在2011、2013年上虞市中學生文藝會演中，我校選送的器樂、舞蹈節目獲得4個一等獎。

（四）用心提煉，凸顯文化特色

獨有的校園文化，需要學校所有人精心培育養成，需要長時間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結，善于結合，善于融會，善于創新進步，也善于堅守，才能最終形成并結出碩果。我校在將校園文化傳遞、影響和熏陶學生的過程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養的一個有效抓手，進一步彰顯和推動了學校獨特而大氣的人文精神。

我校受澤于人文勝地我校中學。辦學伊始，我校便將我校文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承我校首任校長經亨頤先生百年前提出的“與時俱進”校訓，以傳承經先生“純正的人格教育”為己任，已走過10多個年頭。去年，學校開辟了《禮行我?！返牡掠１菊n程，并被評為省百門精品德育課程?！抖Y行我校》德育校本課程的開發，旨在通過禮儀知識的學習和實踐，讓學生“行為更優雅，精神更高尚”，以此奠定現代學生的人格基礎。

從某種意義上說，禮儀不是教出來的，是在環境、文化的熏陶下逐步積累并在實踐中養成的。因此，學校圍繞“禮行我校，心滿我校”主題，通過多種載體，開展了一系列的活動：將禮儀讀本納入班級活動課程；利用主題班會、寒暑假綜合實踐活動、三月和十月份的文明禮儀新風月主題活動、十佳禮儀之星評選、禮儀知識競賽、禮儀故事演講會等多種載體渲染文明禮儀之風，并和文明班級、達標班級評比、最美我校學子、最美寢室、最美教室展示評比等活動結合起來；團支部在團員中組織志愿服務隊；學生會組織評選我校十個文明禮儀好習慣等，使隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識和禮儀實踐齊頭并進，讓學生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優雅、學識涵養豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內文明禮貌蔚然成風，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現出我校學子良好的精神風貌和禮儀修養。

校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們也希望各位領導能給我們的工作多提寶貴意見和建議，以使我們吸取到更多更好的經驗，從而推進我校各項工作的全面和更快發展。

第三篇：校園文化建設示范學校創建匯報材料

讓“精致”成為一種生活方式

——###爭創校園文化建設示范學校匯報材料

2014年5月

###是一所特殊的公辦學校，它有著特殊的環境和特殊的政策。近年來，在上級教育行政部門的關懷和支持下，在歷任領導、全體師生的共同努力下，###的教育教學有了長足的發展，也逐漸確立了屬于自己的環境優勢、師資優勢、品牌優勢等。隨著辦學條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們越來越追求高質、優質的教育，對教育的內涵發展要求也越來越高。面對新的形勢，全校上下審時度勢，按照“打造上虞初中教育優質品牌”的總體目標，決定從“建設更為精致的###校園文化”入手，進一步提升學校的辦學水平和辦學品位，從而打造富有一定影響力的辦學特色。經過幾年的努力，###的校園文化建設取得了一定的成果，現將工作的開展情況向領導們作簡要匯報。

一、樹立正確理念，確立校園文化建設的總體框架

我們認為，校園文化不僅有美化環境的作用，更重要的是體現教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發揮著其育人的功能。校園文化實際上是辦學理念、辦學方向、辦學措施的集中體現，不同的校園文化所表現的是不同的辦學特色。因此，精心打造校園文化實際上是精心提煉辦學思想，精心構建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養人文素養的重要工作。建設一流的校園文化也就是建設一流的學校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設的指導思想是：以科學發展觀為指導，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯###教育和諧之美和###教育特色與魅力，推動###教育向更高、更遠的目標前行。我們的建設原則是：“整體規劃，分項實施，逐步完善”。我們的建設思路是：以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心。我們的建設愿景是：深入挖掘“百年###”的文化底蘊，通過打造富有###特點的校園文化，使校園呈現出優質物質文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設的支撐點

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個版塊的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

（一）以校園物質文化建設為依托

完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

學校結合省標準化學校創建、教育現代化建設等契機，從緊張的教育經費中擠出專項資金，用于校園文化建設，在統籌的基礎上，下大力氣改善學校硬件設施設備，促進學校辦學水平與檔次整體提升，為校園文化建設奠定了良好的物質基礎。

（二）以校園制度文化建設為保障

制度文化建設包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園內師生言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的作用。

學校從“校園環境優雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規范”切入，嚴格依法治校，依法執教。進一步加強了學校教代會制度、民主議事制度、校務公開制度等制度的建立和健全，進一步完善教師隊伍管理的各項規章制度，強化廣大教職工的師德師風和敬業樂業意識，以制度管理促進校園文化的“內涵”。

（三）以校園精神文化建設為核心

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的高級層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導特色，豐富載體，活動引領，課程滲透”切入，根據本校實際提煉辦學理念，尋求精神載體，廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

三、著力“四個用心”，打造校園文化建設的制高點

任何一所學校，都應該是充滿文化味的，都該擁有相當內涵的。怎樣在已有基礎上進一步打造培育更具特色的校園文化，攀登全區學校校園文化建設的制高點。為此，我們精心謀劃，努力實踐。

（一）用心思考，找準結合基點

由于存在地域、歷史、辦學條件、教育對象等差異，每所學校必須選擇適宜本學校的辦學理念和文化建設重點，并有針對地突出地域、校際特色，培育獨具本校特色的校園文化，從而引領師生“全面、個性、可持續發展”。

###擁有得天獨厚的區位優勢，校園文化建設具有深厚、高位的基礎。一直來，學校充分挖掘百年###的人文資源，依托白馬湖文化的深厚底蘊，從“傳承白馬文化、營造環境文化、打造禮儀文化”入手，切實打好三張文化牌。

（二）用心構建，搭建文化平臺

校園要有文化味，要引領學生、教師積極健康向上，必然少不了相應的環境建設，少不了必要的文化設施及配套裝置，而這些正是校園文化、學校精神的外化和物化。學校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。

###緊緊依托###文化這一平臺，通過外顯和內隱兩種途徑，努力搭建既有傳承又有創新的文化平臺，凸現“恬靜雅致、潤物無聲”的文化教育魅力。學校秉承###“與時俱進”的校訓，“教學相長，德才并美”的校風，“讀書、做人”的學風，“讀書即生活、教育即創造”的教風，并沿用《游子吟》作為學校校歌。在樓名命名上，也與###一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學校還與###共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨###》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀###》、《禮行###》等也均與###的環境或有關文化。此外，學校完善了校內校園文化可視系統，設置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。

（三）用心踐行，培育文化氛圍

文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內的每一個人。為更好地塑造“科學人文相融，人格學力俱佳”的###學子形象，學校從校園環境美化、教室寢室美化、學生行為美化等各方面付諸實施。通過近幾年的實踐凝練，“教師儒雅，學生文雅，校園優雅”已經成為學校對外宣傳的一張金名片。

1.精細的管理文化。

制度本身就是一種文化，制度建設是校園文化建設的重要環節。近年來，學校十分重視對校園文化建設的研究，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規劃，制訂和完善了《###校園文化建設實施方案》、《班級量化管理及考核細則》、《學生一日常規》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規定》、《學生公寓內務管理規定》、《文明寢室評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務、民主、制度緊密結合起來，做到人人職責明確，處處權責分明，事事有章可循，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

2.精致的班級文化。

班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強班集體的凝聚力，促進學生的全面發展都具有十分重要的作用。

我校在班級文化建設上有以下亮點：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結合本班實際的學生公約或相應的規章制度；每個班級均有展示學生個性或優點的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。有的班級還充分展現了班級的個性，有班名、有班級口號、有努力目標、有書畫美化等。班級文化的營造，使得同學們相互激勵，共同提高，從而形成一個優秀的班集體，孩子們在集體中全面健康成長。去年畢業的初三（8）班，為營造班級文化，從進入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風氣，形成他們獨特的班級精神。三年下來，同學們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業時結集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學全部考上普高學校，上###中學分數線33人，這不能不說是一個好的班集體帶來的成果。現初一（6）班自發開辟班級小花園，用“與小綠植一起成長”的理念，培養學生的環保意識、自強意識、生命意識，培養學生的審美情趣，生活樂趣，培養學生細心呵護、堅持不懈的習慣?，F初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。

3.精美的公寓文化。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學校的一個重要細胞。良好的寢室文化是學生健康成才的必要條件。學校在寢室文化建設中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點。近年來，在德育線老師及生活指導老師的精心規劃下，學校寢室文化氛圍大為改觀。

走進生活區，便有一種回家的感覺。除了學校統一布置的室牌、考核評比表、就寢制度等，有的宿舍展示了自己的特長，有的宿舍展示了自己的好習慣、有的宿舍展示了自己的愛好，各有千秋。有的寢室還專門寫了寢室日記。“人創造環境，同樣環境也創造了人”，通過寢室文化的改善，初步達到了影響學生意識、規范學生行為的目的。

4.濃厚的書香氛圍。

書籍是人類進步的階梯，是人類精神財富的寶庫。建設書香校園，讓書籍伴隨學生成長，是培養人文素養和健全人格最有效也最便捷的途徑。

###大力倡導閱讀經典，擴大閱讀量。學校開設了《悅讀###》校本課程；各班都設有圖書角，同學們相互交換書籍；學校還把校圖書館的部分書柜、藏書移到了班級教室里，同學們可以隨時閱讀和借回家，班級之間定期交換；讀書的同時，學校還積極組織開展人文類學生社團活動，平屋文學社社刊《平屋文學》及

校報《白馬湖》定期刊出。通過經典閱讀，一大批學生習作發表于各類報刊雜志，一大批學生受到文學的熏陶，學校書香氛圍濃郁。

5．繽紛的文化藝術節。

校園文化藝術節是校園先進文化的導向，能引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生文化體育藝術素養。

學校每年舉辦為期一個多月的校園文化藝術（科普）節。藝術節將“春瀾杯”師生美文朗誦會、“景行杯”英語小品短劇大賽暨英語才藝秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新學生書畫展、“平屋杯”寫作大賽暨十佳文學之星評選、“###好聲音”歌手大賽等項目列為固定項目。同時，為使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現。學校設立“雀之舞舞蹈隊”、“新暉器樂社”、“白馬湖水上運動隊”等個性化社團，定期開展書畫展覽，積極開展校內小型體育競賽活動，充分發揮基地優勢，推動學校體藝“2+1”項目廣泛深入地發展。至今，學校編印《水墨###》藝術作品集2本。在2011、2013年上虞市中學生文藝會演中，我校選送的器樂、舞蹈節目獲得4個一等獎。

（四）用心提煉，凸顯文化特色

獨有的校園文化，需要學校所有人精心培育養成，需要長時間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結，善于結合，善于融會，善于創新進步，也善于堅守，才能最終形成并結出碩果。###在將校園文化傳遞、影響和熏陶學生的過程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養的一個有效抓手，進一步彰顯和推動了學校獨特而大氣的人文精神。

###受澤于人文勝地###中學。辦學伊始，###便將###文化和教育思想的傳承作為歷史使命，秉承###首任校長經亨頤先生百年前提出的“與時俱進”校訓，以傳承經先生“純正的人格教育”為己任，已走過10多個年頭。去年，學校開辟了《禮行###》的德育校本課程，并被評為省百門精品德育課程?！抖Y行###》德育校本課程的開發，旨在通過禮儀知識的學習和實踐，讓學生“行為更優雅，精神更高尚”，以此奠定現代學生的人格基礎。

從某種意義上說，禮儀不是教出來的，是在環境、文化的熏陶下逐步積累并在實踐中養成的。因此，學校圍繞“禮行###，心滿###”主題，通過多種載體，開展了一系列的活動：將禮儀讀本納入班級活動課程；利用主題班會、寒暑假綜合實踐活動、三月和十月份的文明禮儀新風月主題活動、十佳禮儀之星評選、禮儀知識競賽、禮儀故事演講會等多種載體渲染文明禮儀之風，并和文明班級、達標班級評比、最美###學子、最美寢室、最美教室展示評比等活動結合起來；團支部在團員中組織志愿服務隊；學生會組織評選###十個文明禮儀好習慣等，使

隱性課程與顯性課程雙管齊下，禮儀知識和禮儀實踐齊頭并進，讓學生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優雅、學識涵養豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內文明禮貌蔚然成風，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現出###學子良好的精神風貌和禮儀修養。

校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們也希望各位領導能給我們的工作多提寶貴意見和建議，以使我們吸取到更多更好的經驗，從而推進我校各項工作的全面和更快發展。

謝謝！

第四篇：學校校園文化建設工作方案

學校校園文化建設工作方案

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，為進一步優化育人環境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質量，特制訂本方案。

一、指導思想

以“踐行科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優良傳統和榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發展目標，體現“先育人、后成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業水平的提升，為學校的可持續發展奠定基礎。

我校一年來做了如下工作，現總結如下：

一、成立了校園文化建設領導小組

組長：

副組長：

成員：

各班主任

二、制定了實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，環境特點和學校布局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時代精神，其功能應走一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、發展性原則：校園文化要堅持繼承與發展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。

三、提出了整體思路（三大塊）

1、校園環境文化建設。

2、校園育人文化建設。

3、校園精神文化建設。

4、校園制度文化建設。

四、做了以下工作

1、校園環境文化建設。

（1）教學樓前后活動區，活動區位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。

（2）在教學樓前場地，設乒乓球案（6個），并在適當位置設立文化宣傳欄。

（3）在教學樓內添辦學生作品和名言警句。

2、校園育人文化建設。

（1）室外環境布置：校門外側設立宣傳欄，教學樓門頂設電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。

（2）班級環境布置：各班有“三表一”（作息時間表、課程表、班級活動表）。教室后墻設衛生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。

（3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。辦公室主墻面張貼特色師風。

（4）廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外墻有標志。

3、校園精神文化建設。

（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。

（3）組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。

（4）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。

（5）積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。

（7）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長，讓教師“抬起頭來走路”。

4、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。

總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

第五篇：學校創建禁毒示范學校工作方案

嚴橋中學創建禁毒示范學校工作方案

一、指導思想：

為貫徹落實國家禁毒委、中央綜治辦、教育部、團中央等四部委《關于進一步加強中小學生毒品預防教育工作的通知》和教育部《中小學生毒品預防專題教育大綱》要求，進一步推進我縣中小學生毒品預防教育工作，充分發揮學校教育在毒品預防教育活動中的重要作用，使廣大學生認清毒品的危害，進一步增強防毒、拒毒意識，我校圍繞“遠離毒品珍愛生命”的宣傳教育主題，以創建“禁毒教育示范學?！睘槟繕?，全面深入地開展工作，以提高學生禁毒意識和抵制毒品為根本，營造一個健康文明、和諧向上的校園環境，特制訂本方案。

二、活動目的：

1．通過課堂教學和多種形式的宣傳教育，使學生了解毒品危害，學習預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，確立“遠離毒品，珍愛生命”的意識，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康文明的生活方式。

2．掌握簡單的識別能力和自我保護本領，將禁毒意識普及，向家庭、社會延伸，形成一個學生帶動一個家庭的宣傳效應。

三、具體措施：

（一）要充分發揮教育主陣地作用，在落實專題教育課的基礎上制定2018年毒品預防教育工作實施方案。同時學校嚴格按照國家禁毒委員會、中央綜治辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強中小學生毒品預防教育工作的通知》和“中小學生毒品與艾滋病預防專題教育”的要求，持之以恒組織適合青少年學生特點、形式多樣的禁毒宣傳教育活動，幫助青少年提高思想意識和抵制能力。保證校園無毒品、學生不吸毒。

1、提高認識，加強領導，增強做好學校毒品防御教育工作的責任感。學校成立禁毒宣傳教育工作領導小組。領導組織學校禁毒宣傳教育工作、協調學校與禁毒工作相關部門之間的關系，制訂禁毒宣傳教育工作制度計劃，組織和監督學校禁毒宣傳教育工作的開展。學校專門成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校中層各處室和班主任為成員的創建工作領導小組，將禁毒教育列入全年工作計劃，制定實施方案，落實責任制。領導小組成員：

組長：魏俊

副組長：陶玉群、葉常青

成員：張幫林、鄭國帆、樂磊、張少海、陳永昕、王自友、陳作為、萬士傳、周建紅、朱守保和各班主任

2、學校高度重視禁毒宣傳教育工作的重要性、緊迫性和艱巨性，將禁毒宣傳教育作為學校德育教育的一項重要內容，使毒品預防教育工作有計劃、有組織地進行，做到層層落實。

（二）廣泛開展“禁毒知識一堂課”活動，學校每學期至少要安排兩課時的禁毒預防教育課或活動，通過課堂教育的主渠道作用，確保在校所有學生特別是畢業班學生都能接受到比較系統的毒品預防教育，確保在校生充分認識毒品危害，增強防毒拒毒能力。

（三）精心組織“國際禁毒日”宣傳活動。學校要充分利用“國際禁毒日”教育契機，通過觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式，結合班團隊活動，在每年的“6.26”國際禁毒日期間組織開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的禁毒意識。開展“六個一”活動：

1、讀一本禁毒書籍；

2、觀看一部禁毒專題教育片；

3、開辟一期內容豐富的禁毒黑板報；

4、舉辦一次“珍愛生命，拒絕毒品”演講比賽或知識競賽；

5、開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動等形式多樣的教育活動；

6、每名學生在家里開展一次“不讓毒品進我家”的宣傳活動。

（四）學校以班級為單位，全面向學生家長開展禁毒教育工作，同時，堅持普遍號召與重點發動相結合，更新動員形式和宣傳手段，使教師、學生、家長三位一體,共同宣傳、自我教育、自我保護，營造良好校園氛圍。

四、具體活動安排：

1、第11周國旗下講話向學生作一次“禁毒宣講”動員活動。

2、班主任老師利用晨會、班隊課詳細介紹毒品的危害，加強學生的禁毒防范意識。

3、各班上好一節“禁毒”主題班會課，上交活動方案、活動剪影、總結等。

4、高一年級學生寫一篇禁毒心得。

5、各班收看禁毒教育宣傳片。（《“世紀之患——新型毒品”》《關愛明天》《死亡之吻》等禁毒教育專題片）

6、聽有關毒品、毒品預防和禁毒的講座。（班會課）

7、班主任利用嚴橋中學微信公眾平臺向學生、家長做好禁毒宣傳教育，樹立形成家庭防范。

8、班級組織開展禁毒知識問答活動。

五、具體要求

1、健全、完善學校禁毒教育的領導、組織工作機構。每學期要定期或不定期召開一次工作會議，研究本校禁毒教育工作新情況、新問題、新對策，部署本學期禁毒教育工作的新任務。主動與有關部門聯系，及時了解禁毒預防教育教材和最新的相關信息資料。

2、加強督促檢查。學校在開展2018年學校禁毒教育宣傳活動中，必須明確責任，周密部署，加強協作，開展活動形式多樣，內容上有針對性和科學性。

3、抓住工作重點。學校毒品預防教育要把握重點，要本著對國家和民族高度負責的態度抓落實，做到年初有計劃，年底有總結。各班級工作計劃、工作總結應體現相關內容。工作中要善于調查研究，在實踐中發現典型，認真總結經驗，推動學校毒品預防教育工作向縱深發展。

4、創建無毒校園。學校在發揮課堂教育主渠道作用的同時，要引導學生積極參與“青少年遠離毒品”行動和創建無毒校園活動，把學生毒品預防教育與“青少年遠離毒品”、“無毒學?！薄ⅰ安蛔尪酒愤M我家”以及創建“平安和諧校園”活動結合起來，通過社會實踐，幫助學生增強思想意識和抵御能力。