第一篇：明星潛規則

《金枝玉葉》揭露娛樂圈潛規則

你說“潛規則”，我也說“潛規則”，往往很多人一提及“潛規則”就色變，也讓“潛規則”陷入一個不可觸碰的桎梏。難道說“潛規則”真的就是違背道德準則?如果從另一個角度來說，潛規則只要你會潛而不溺水，那么久談不上是潛過，而是一種成功的規則。

就比如說最近熱播的電視劇《金枝玉葉》中三妹的角色一樣，“玉琪”一心想做大明星，因此參加選秀，踏上演藝道路，一路跌跌撞撞步履蹣跚。雖然現在還不知道她到底能否成功，但是作為觀眾的我們，看到她成長在自己夢想道路上所付出的努力和心計，忽然看到角色背后所反映的社會問題，我們在職場中是不是也是如玉琪一樣呢?看看玉琪都為此而付出些什么，職場36計“玉琪”親身示范——

第一計“反客為主”——鋒芒畢露后的結果就是樹大招風，所以選秀出色的玉琪得到了“金慶元”的關注和好感，因此酒店邀約明白就是赤裸裸的潛規則，但是玉琪卻反客為主，主動拜訪金府并討好金總老婆，如此一來可以很好的為自己化解尷尬局面又能潔身自愛。

第二計“樹上開花”——本以為自己搞的定的玉琪，卻切身感受到一次職場潛規則的后果，眼見自己選秀落敗，只好在“方黎”奪冠新聞發布會中出招，因此玉琪主動暗示記者自己與“金慶元”有關系，如此一來玉琪頓時成為熱門話題。看來“樹上開花”一招，玉琪借助金元慶的名聲炒作太高自己的身價。

第三計“隔岸觀火”——然而一連串的打擊，使得玉琪不得不承認自己確實遭受了前所未有的打擊，但是明明知自己被雪藏時卻忍辱負重靜待時機，不是這把打擊之火燒的太旺嘛，那好置身事外后看清時局，重新定位自己才可以再次上路。

第四計“李代桃僵”——陷入低谷的“玉琪”不甘心就此落寂，因此利用去片場玩用金錢換來群眾演員的機會，李代桃僵之后順利的得到演出機會。成功就是這樣，只要抓住小小的機會，也可以有翻身的可能。

第五計“借尸還魂”——得到群眾演員后的玉琪，靈機一動本來是一個毫無鏡頭甚至說跟道具沒兩樣的群眾演員，被玉琪巧借扇子和動作搶戲成功借尸還魂!可見心計足夠才可以為自己贏得更多機會。

第六計“苦肉計”——方黎公報私仇借戲掌摑玉琪，頻頻NG頻頻故意出錯，其目的就是為了不斷的掌摑玉琪以泄私憤。然而玉琪卻用“苦肉計”挨住了，也贏得了導演的喜歡和劇組的待見。

第七計“無中生有”——劇組召開新聞大會，玉琪以孕婦裝出現，并且以含糊不清的言辭讓記者誤以為她與孫導演有關系才懷孕的，一招無中生有頓時讓玉琪成為風頭人物。

第八計“拋磚引玉”——玉琪總是知道在何時何地能夠最大化的讓自己出位，所以她甘愿冒險出奇制勝主動要求演妓女，以沒人肯演的角色出鏡，其實就是拋磚引玉，以不討好的角色出演，是為日后更好的角色做鋪墊。

這就是到目前為止玉琪在追求自己夢想道路上所付出的努力，當然我們不能認同她所有的抉擇和付出都是正確和值得的，但是至少你我一樣，和玉琪身在這個社會，而《金枝玉葉》又是如此毫不留情的揭露這個社會最真實的一面。所以我們作為觀眾，至少可以看到玉琪身上所折射的社會現實的同時，學習一下她一些職場精神。

比如“隔岸觀火”，沒錯你人生在奮斗過程中，尤其是在職場一定會遭受到各種難題，或者很多人都想看你的笑話，又或者你很出色周圍都是遭嫉的仇恨，因此當你被無情的誤解甚至低落時，能夠真正的做到靜心靜己，看清楚周圍的局勢，才可以讓你有更好反擊的機會，不要盲目的黯然的傷感傷心自己的失敗，有時候失敗也是成功的另一個開啟。

再比如“李代桃僵”、“借尸還魂”、“苦肉計”等等，不可否認這個社會并不是你有才能有實力就可以平步青云的，有時候在你低潮和起步時玩點適當的小計謀也是可行的。或許一次意外的計謀可以讓你瞬時少奮斗幾個過程，又或者在你升職的道路上某些計謀可以讓你成功得到人心。但總之所謂成功，也一定要有付出努力的決心，就好像玉琪一樣，為了心愛的夢想工作，吃苦受累都不怕，必勝的決心還是值得肯定的。

因此電視劇《金枝玉葉》給我們一次這樣的機會，通過一個個設計的人物角色和生存的社會環境，來為我們一步步的揭露其中的黑幕和規則，當我們觀眾心領神會的一刻，這部電視劇的用意也就達到了，觀眾也能看到精彩故事外自己人生的軌跡。電視劇還在繼續，職場潛規則，跟著“玉琪”繼續未完的道路??

(言小夫)

第二篇：讀《三國》《水滸》,看職場潛規

讀《三國》《水滸》，看職場潛規

文學是人學，是典型化了的社會生活寫照，社會百態、忠奸惡善，一應俱全，下面采擷幾朵花絮以饗讀者。

一，好員工要學會適時跳槽。員工一定要對公司忠誠嗎？這是最大的謬誤，例如林沖，作為全國最大的公司——朝廷，已經絲毫沒有留林沖的意思了，跳槽是他唯一正確的選擇。

二，選老板比選公司重要。請諸葛亮出山前有三大公司可選：曹操、孫權、劉備。劉備連個地盤也沒有，實力最差，公司風雨飄搖，諸葛亮看重了老板的忠誠，三顧之恩感動了他，跟劉備干，才華得到最大發揮，公司也由小變大，正所謂“良禽擇木而棲，賢將擇主而事”。

三，利用一切關系人脈資源是成功的捷徑。龐統因貌丑，被孫權摒棄，投奔了劉皇叔，劉備也以貌取人只給了他一個小小的縣令，一呆幾年的光陰，幸好張飛發現了這個人才，后來見到劉備才拿出諸葛亮的推薦信，早干嘛去了！這么好的資源不用，光靠自己行嗎？“好風憑借力——送我上浮云”。

四，老板不一定總為公司的利益著想。宋江作為梁山在位最長的老板，他最關心的是自己能坐更高的位子，以便為自己撈取更多的社會關系，因此，梁山集團及各位職員的利益，只是宋江實現自己利益的跳板與棋子，梁山接受招安成為必然。

五，后院起火永遠是公司倒閉的一大根源。武大郎作為燒餅鋪的老板，雖然生意微小，但能養家活命，無奈金蓮紅杏出墻，導致武大郎卿卿小命也沒了。六，世襲制家族企業不會長久。劉備的兒子阿斗，扶不起來，孫家也是一代不如一代，曹家也被司馬家族所取代，“家富不過三代”，選賢明的人接班才能保證公司興旺發達。

七，健商比情商、智商更重要。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，如同一塊木炭未燃燒就熄滅了，周郎雄姿英發，足智多謀，不假天年，呂蒙后起之秀，令人刮目相待，去是個病秧子。看人家司馬懿，靠死了曹操、曹丕、曹睿三代人，誰活得長久，天下就是誰的了。

讀《三國》《水滸》，看職場潛規則，不禁感慨萬千。

第三篇：銀行“合規明星”申報材料（范文）

堅持合規操作服務營銷結碩果——**峽分行崤山路支行“合規明星”申報材料XXX，現年32歲，2004年7月以勞務派遣員工的身份，榮幸地成為建行團隊的一員，2010年以優異成績轉為建行合同工。參加工作9年來，她堅持認真學習，勤奮工作，從一點一滴的平凡小事中做起，默默的奉獻自己的青春，不斷地茁壯成長，受到了領導和同事們的一致好評。2005年被評為“市分行服務標兵”，2006年在市分行舉辦的“從嚴治行、規范管理、強化服務、加快發展”知識競賽中榮獲最佳選手獎，2008年榮獲省分行青年崗位技術能手，2009年被省分行評為“最美微笑”服務明星，在2007、2008、2009連續三年在省分行舉辦的“員工行為規范”、“合規文化”、“合規手冊”知識競賽中，作為**峽分行主力選手分別獲得團體二等獎。2011獲得省分行“個人業務柜面操作優秀柜員”榮譽稱號，在2012年11月“建行河南省分行青年崗位技能暨防控操作風險知識競賽”中，作為**峽分行選手獲得團體二等獎。她是合規明星自從進入建行以來，在柜員這個看似平凡的崗位上，她時刻嚴格要求自己,虛心請教前輩和同事，苦練基本功，認真學習各種規章制度，踏實工作。

第四篇：遵規守紀,做明星中學生

七三班主題班會

《遵規守紀，做明星中學生》

班級：七年級三班

【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。

【活動簡介】以學生學習行為規范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

【主持人】高穎畢會超

【活動地點】七年級三班

【活動過程】

主持人語:

高穎：同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.畢會超：活動開始之前讓我們一起唱響班歌《我是明星》。請同學們全體起立。

一.奏唱班歌《我是明星》

二.由生活中的點滴談起

三、《是對還是錯》

征：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。” 顏：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。

征：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。(√)

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）四：《比劃猜猜猜》

征：同學們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生。那么下面我們請兩個同學一起玩個游戲放松一下吧，這個游戲的名稱叫

《比劃猜猜猜》

請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】

1.東張西望

2.輕聲緩步；

3.拳打腳踢；

4.禮讓三分；

5.追逐喧嘩；

6.鼓掌。

五.答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

（顏）非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。

一、填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕 及環抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應在教室門口喊 “報告”，經 教師 同意后再進教室。

3、出操集隊時要做到 快、靜、齊。

4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留 長發，女生不穿 高跟鞋。

5、按時到校，不 遲到，不 早退，不 曠課。

二、選擇題

1、教師走進教室，班長（A），教師檢查紀律后答坐下。

（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮” “起立”（C）什么也不喊

2、進老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入

（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

3、評“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學習好、與同學關系好

（B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

（C）學習好、身體好、思想好

5、不滿（B）周歲的孩子，不能在道路上騎車。

（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

6、與同學發生摩擦時（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

7、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

六、生活情景劇

穎：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎蔡萬利和陳書印同學為我們表演場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小蔡和小陳一前一后急匆匆地跑到教室門口，不早不晚絕對是東八區標準時間1：40）

兩人坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）蔡：現在想睡覺了，你困不困啊

陳：正起勁呢，不過癮，我們晚上下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火

就死翹翹，他媽真夠郁悶

蔡：那晚上我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節課即將結束，小林和小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小蔡：我有急事

（小蔡甩頭就跑）

場景三：游戲人生

（晚上9：00小林和小陳急忙忙沖進了網吧，兩人急敲鍵盤，順利進入了CS反恐精英1.50版界面）

小陳：你往左邊，我走右邊，帶上匕首

快快快，你頭上，小心，噢，娘的，真沒用

小蔡：這小子太厲害了，防不勝防啊，再來，我不搞死他就不回去了 你說晚上應該不會倒霉吧，被抓就完了

小陳：膽小就別玩，怕什么啊，有腿沒啊你？中午剛查過，晚上吃飽了撐著啊，別廢話，快快，我得買點武器好好裝備

小蔡：來，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆會兒去買包芙蓉王，換換口味，這星期本來買衣服的錢又報銷了，回去又要挨罵了??

（盡管煙霧彌漫，兩人正全神貫注地玩著，與課堂上的他們判若兩人，似乎這才是真實的他們）

場景四：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小蔡不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校徽呢？

小蔡：沒有，丟了

（小蔡隨手拿出一元錢換回校徽，并很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

七、行規討論交流

征：我們先以熱烈的掌聲感謝小陳和小蔡同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規范中學生的立場，思考：

1.你認為小陳和小蔡同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇： ①課堂有紀律，認真聽講

②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧嘩打鬧

④語言有禮貌，不講臟話

⑤穿著得體，不盲目追求時尚

⑥講究衛生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機

⑨不抽煙，不喝酒

⑩不斗毆打群架

⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線

2.請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

３.如果讓你去幫助小陳和小蔡克服這些不良習慣，你有何高招？

請大家討論3分鐘，然后自由發言！

高穎：好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小陳和小蔡，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，征：總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼。

八．反面案例啟示（圖片）

案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。

14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元。后持包人經搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習

第一節下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。

卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某。晚自習后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經搶救無效死亡。

張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。

高穎：警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經常與校外不良分子來往，從不遵規守紀和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時在校不遵規守紀埋下的禍根，我們要引以為戒！

九.再談啟發

十、倡議書簽名

主持人高穎：剛才同學們的表現都非常好。再次用掌聲鼓勵一下。

同學們，不遵規守紀危害確實很大，影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂。

主持人畢會超：我們要遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。（合）同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

④穿著得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損 ⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

??

高穎：同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！讓我們簽上自己的名字，讓文明永遠留在初一（1）班！

畢會超：由于時間的關系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來簽名，其余同學下課后再簽。

（簽名過程）

（高穎）人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。

（合）今天的班會到此結束，謝謝大家！讓我們再次唱響我們共同的夢想《我是明星》

十一【活動小結】班主任總結：希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

第五篇：安龍縣明星中學2015年安全責任工作規化

安龍縣明星中學2015年安全責任工作規化

各處室負責人：

為了切實加強學校安全工作，落實誰主管，誰負責，健全責任制度，逐級落實到人，確保師生員工的安全，根據上級教育主管部門有關文件規定，經學校校委會研究，就學校安全工作的幾個問題作如下規定：

一、學校成立安全工作領導小組：

組 長：段福平副組長：王永紅

成員：胡昌樸

潘

磊

王德書

周國禎

陳善飄

曾恒恒

余必雄

生活管理員 各班主任

二、安全一崗雙責細化責任分工 段福平全面負責學校安全工作 王永紅 負責安全工作落實和食堂安全 胡昌樸 負責七年級的師生安全和教育工作 潘

磊

負責八年級的師生安全和教育工作 王德書

負責九年級的師生安全和教育工作 周國禎 負責信息設施、設備安全工作

余必雄 負責體育課堂、課間活動安全，學生集會、大型活動安全、負責安全教育宣傳，門衛、住校生安全，食品安全

陳善飄 負責學校消防及公共設施的安全工作 王永紅 負責安全資料的匯總工作 曾恒恒 負責體育設施設備及課間操學生活動的安全工作 班主任 負責各班學生安全和教育工作及課間學生活動安全

保 安 負責學校進出人員的安全排查及傳達室安全工作 值班領導和值周教師 負責當天全校的安全工作和學生紀律

體育教師 負責體育課學生安全工作

臨時調代課教師 負責上課期間的學生安全及教育工作

三、安全工作的實施與落實要求

1、按照上級有關部門的要求及我校的具體情況，制定符合學校實際的安全工作制度。

2、對分管負責的范圍定期進行安全排查，對發現的安全隱患做到現場處理。按照誰主管、誰負責原則及時進行處理，遇到重大安全隱患，不能及時處理的，要求第一時間上報學校有關領導及上級有關部門，并做好相應的防范措施。

3、班主任切實加強學生安全及日常行為規范教育，對學生進行交通安全、飲食衛生、消防、預防踩踏、用電常識等方面的教育。嚴防學生交通、溺水、火災、觸電、食物中毒等事件的發生。

4、政教處定期邀請有關部門人員對全校師生進行安全常識的培訓。

5、學校政教處以集會的形式對全體學生進行安全教育。

6、各班班主任每月召開一次有關“安全教育”主題班會，開展多種形式的安全教育，包括意外災禍面前的自救常識，正確處理突發事故等。

7、學校每天值班領導和值周老師，按時到位，巡視督促學生，處理偶發事件，嚴防群死群傷事件的發生。

8、總務處切實做好學校房屋、水、電、暖的檢查、維修工作。裝置滅火器，對宿舍、食堂、配電室等容易引起火災的場所，每月一次地毯式檢查，發現問題，及時維修。

9、加強衛生防疫工作，食品安全監督員要負起責任，食堂、飲水、食物都要嚴格落實防疫措施，工作人員定期體檢，嚴格食品進貨渠道，防止食物中毒或暴發流行病。

10、體育教師做好體育課、體育活動的安全措施，防止在活動中發生意外事故。

11、加強門衛值班的檢查督促，禁止身份不明的人員進入校園，嚴格出入人員登記制度，確保教學秩序的正常進行，杜絕傷害師生的事故發生。

12、辦公室建立事故報告制度，一旦發生意外事故，教師應立即報告校長室，屬重大事故，學校應立即向教育局或上級有關部門報告。