第一篇：寶鋼e-learnning必修課筆記

開始記錄于20120901

一 寶鋼自主管理

自主管理小組的類型有：(創新型、攻關型、現場型、服務型、管理型)。

“問題解決型”課題的活動程序和要點：選擇課題、現狀調查、設定目標、分析原因、確定主要原因、制定對策、對策實施、效果檢查、鞏固措施-標準化、總結及今后打算

課題計劃階段應包括：選擇課題、現狀調查、設定目標、分析原因、(確定主要原因)及制定對策。

收集的數據要注意：客觀性、科學性及(時間性)。

分析原因常用的工具是：因果圖、系統圖、頭腦風暴法、(關聯圖)。

PDCA循環就是指：計劃、實施、檢查和(處理)。

（大環套小環）對策表的表頭為：要因、對策、目標、時間、地點、負責人及(措施)。自主管理小組課題來源有：(指令性、小組自主選擇性、指導性)。

設定目標的依據：上級下達的考核指標、條件相當的同行業先進水平、歷史上曾達到過的最好水平、以及問題解決程度的測算分析、顧客的需求。確定目標要求盡可能的量化！課題宜小不宜大。

現狀調查：調查表、簡易圖表、排列圖、直方圖、控制圖、散布圖、分層法 現場調查排列圖中一般（80 ％以下）范圍內稱 A 類即主要問題。

自主管理的培訓內容主要有：宣傳自主管理理念，自主管理的基礎知識，典型案例分析 自主管理的物質獎勵：自主管理完成獎、發表獎、下列哪些原因分析到可采取措施？()A.責任心不強

B.操作不當

C.責任不落實 D.措施不力 E.備件供應不及時 F.設計不合理 G.原材料消耗大 H.布局不合理 I.設備保養不到位 2、以下課題那些較好：()。

A.優化控制，提高爐效

B.提高皮革成品合格率 C.改進工裝，提高門窗壓條產品質量 D.降低插件不良率 E.實現挖潛增效 F.降低縫制沾污，減少產品不合格率 G.全方位入手，提高噴粉一次下線合格率

開始記錄于20120901（×）1.自主管理活動的目標制訂的越高越好。

（√）2.制訂標準化的目的是為了鞏固活動成果，為后人留下依據，便于檢查對比等。（×）3.自主管理成果發布可以請非小組成員發布。（×）4.自主管理課題活動的時間最好在二年。

（×）5.原因分析中必須從人、機、環、料、法五個方面分析。（×）6.自主管理小組的目標是定量與定性相結合。（×）7.01 打分法可用于確定主要原因。

（×）8.“少數服從多數”的方法可用于確定主要原因。（×）9.分析論證的方法可用于確定主要原因。（×）10.用是否容易解決為原則可確定主要原因。（×）11.對策表中的對策和措施可合并為一項。

（×）12.現狀調查時若某一月的數據丟了可不統計該月數據。（×）13.自主管理小組的目標設定是能解決多少就設定多少。

（√）14.對策表中的目標欄盡可能量化或可檢查，否則不能效果檢查。（√）15.對策表要對每一條要因制定對策。

（×）16.分析原因要徹底，要不斷問為什么？因果圖展開層次沒有限制。（√）17.末端因素中不可抗拒的因素不作為主要原因的對象。（×）18.指令性目標值無“現狀調查”這一個步驟。

寶鋼的自主管理是在（引進日本的QC小組活動、ZD零缺陷運動、自主管理活動JK、我國的工人參加企業管理和群眾性合理化建議等經驗）基礎上建立起來的。寶鋼自主管理的宗旨是：

提高職工的素質、激發職工的積極性和創造性； 改進質量、降低消耗、提高經濟效益；

建立文明的、心情舒暢的生產、服務、工作現場。

寶鋼自主管理的組建原則：自愿參加、上下結合；實事求是、靈活多樣。

自主管理成果報告的形式要求：寶鋼內部發表以“一張紙”的形式要求能夠將成果表述清楚；公司外評審是以要求詳細、完整的成果材料。

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開始記錄于20120901 二（學習實踐科學發展觀）在寶鋼二次創業中煥發激情

十六屆三中全會定義“科學發展觀 ”：堅持以人為本，全面、協調、可持續發展。十七大揭示“科學發展觀”內涵：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。

科學發展觀包括：發展的理論基礎（馬克思主義唯物史觀）；發展的價值取向（以人為本）；發展的內容（社會主義經濟政治文化社會建設）；發展的要求（全面協調可持續發展）；發展的手段（統籌兼顧）；發展的根本保證（加強和改進黨的建設）；發展的基本條件（和諧中國、和諧世界）等一系列新思想、新觀點、新論斷，凸顯了理論體系的整體性、層次性和嚴謹性的特點。

實踐科學發展觀：推動經濟社會又好又快發展

優化結構、自主創新、節能減排、改善民生

落實科學發展觀，調整、振興中國鋼鐵工業

控制總量；淘汰落后

聯合重組

技術改造

優化布局

愿景：到寶鋼建設四十周年時，寶鋼應成為全球鋼鐵行業環境經營、綠色發展的示范者；成為鋼鐵技術全球領先者；成為擁有全球化生產經營體系及區域市場的主導者；成為中國鋼鐵工業由大到強的引領者；成為世界一流的國際公眾化公司。

2010-2015年的戰略發展規劃：

（1）調整寶鋼主業未來發展的實施路徑和舉措，基本發展思路是：“以提升成本競爭力為基礎，堅持技術領先的原則，發展服務先行的制造業，打造數字化寶鋼，成為綠色產業鏈的驅動者，培育未來核心競爭優勢。

（2）寶鋼相關產業發展思路是：以鋼鐵為核心主業，圍繞鋼鐵供應鏈、技術鏈、資源利用鏈發展相關產業，提高公司鋼鐵產業鏈競爭優勢;尋求在新材料、節能環保和新能源等新產業領域的突破，形成公司新的業務增長點。

統籌兼顧”——總攬全局，協調各方。它是實現科學發展的根本方法。

在寶鋼二次創業中，持續推進體制、技術、管理和黨建創新

推進體制創新：

要求我們緊緊抓住落實責任這個關鍵，進一步完善公司治理結構和管控模式，進一步完善董事會運作機制，健全“三重一大”事項決策制度，確保重大問題決策科學、民主、正確。

推進管理創新：

要求我們轉變領導方式，優化領導行為，增強管理體系能力，始終高度重視基礎管理，實行以人為本的現代化管理。

推進技術創新：

開始記錄于20120901 要求我們以市場、以用戶需求為向導，聚焦重點產品，著力提高開放式自主集成技術創新能力，堅持精品戰略，更多地研發、生產高附加值產品、替代進口產品，在新的起點上做到人無我有、人有我優。

推進黨建創新：

要求我們形成以人為本的工作格局，充分發揮黨組織的政治核心作用和工會、共青團等群眾組織的橋梁紐帶作用，把政治優勢轉化為企業的核心競爭力。

統籌兼顧，必須正確處理好改革、發展、穩定的關系。

國有企業改革正處于解決一系列躲不過、繞不開、拖不起的深層次問題的關鍵時期，我們必須增強改革意識，以建立現代企業制度為目標，堅定不移地深化改革，為發展提供強大動力。

穩定是改革和發展的前提，是廣大員工的共同愿望，我們必須妥善處理各種矛盾，促進企業和諧，維護企業穩定。

寶鋼始終重視鋼鐵生產全過程的能源高效利用和回收利用，建立起“資源——生產——產品——消費——廢棄物再資源化”的循環經濟體系。

可持續發展：既要考慮當前發展需要又要考慮未來發展需要，實現經濟—社會—生態三者之間持續健康發展。

寶鋼必須做到“精品”和“規模”兩個戰略基點的協調，建設、生產、營銷、研發培訓四個基本環節的協調，海內和海外的協調。“精品”和“規模”缺一不可。

應對危機、攻堅破難，經受市場嚴峻考驗：適應市場環境，遵循市場規律，貫徹“信心、理性、快速、堅決”方針應對危機；全員、全方位、全過程開展成本改善活動。

全面協調發展：把發展看成一個系統工程，致力于形成結構合理、功能完備、效益質量兼顧的發展形態。

堅持“一業特強、適度相關多元化發展”的產業方針，是寶鋼（全面）發展的要求。

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寶鋼必須加快發展海外事業，實行國際化經營，不僅要進一步發展國際貿易，而且要著力發展海外鋼鐵產業，并且要在國際人才市場(百度上有這項，不過答案沒有)、技術市場和國際資本市場上有所作為。

在堅持精品戰略中不斷發展壯大——實現“進口替代”為現代化建設 作貢獻；

在履行社會責任中走在前列——爭做優秀企業公民，成為備受尊重 的國際公眾化公司。

三 寶鋼行為建設

企業文化才是維持生產力增長的最終動力，也是沒有極限的動力來源。

通用電氣永遠推崇三個傳統，即：堅持誠信, 注重業績, 渴望變革。誠信是人之本，也是企業立身之本。通用電氣的理念是：誠信至上，誠信為本。

2004年1月8日，寶鋼提出了企業文化的主線，即“嚴格苛求的精神，學習創新的道路，爭創一流的目標”。同時提出了寶鋼的基本價值觀，即“誠信”。

2007年年初，針對新戰略實施中的新問題，適應兼并重組和一體化運作的新要求,公司領導適時對基本價值觀注入新的文化要素：協同。

2010年6月，明確公司的核心價值觀為：“誠信、協同，追求企業價值最大化”。寶鋼文化“內化于心、固化于制、實化于行”的總體要求

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寶鋼2018年（40周年）愿景：寶鋼應該成為全球鋼鐵行業環境經驗、綠色發展的示范者；成為鋼鐵技術全球領先者；成為擁有全球化生產經驗體系及區域市場的主導者；成為中國鋼鐵工業由大到強的引領者；成為世界一流的國際公眾化公司。

寶鋼未來發展目標：成為世界鋼鐵前三強，年產量達到5000~8000萬噸

職業化的員工隊伍是企業綜合競爭力的關鍵所在

睡蓮模型（Waterlily model）

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員工職業習慣的養成：

職業化是員工個體競爭力的基本要素；事業心是員工成就良好職業生涯的源動力。職業化的要素具體表現為遵章守紀、愛崗敬業和忠于事業三個方面。遵章守紀是職業化的底線；愛崗敬業是職業化的核心；忠于事業是職業化的追求。

TSM（Total Satisfaction Management：全方位滿意管理）主要有六個方面，即： 質量（Quality）價格（Cost）交貨期（Delivery）服務（Service）環境（Environment）創新（innovation）

《寶鋼股份誠信準則》：規范的是員工從業行為的誠信，不是從業行為能力的強弱和工作質量的高低，準則告訴每位員工如何誠信，是每位員工必須遵循的規范準則，《準則》也是對員工考評的依據。五個方面36條：

⑴在對外交往方面 依法經營 友好協作 共謀發展 ⑵在職業操守方面 遵章守紀 愛崗敬業 執行有效 ⑶在內部關系方面 和諧溝通 團隊合作 共享成果 ⑷在公司利益方面 控制支出 保守秘密 保全資產 ⑸在社會責任方面 遵守公德 熱心公益 珍視親情

誠信規范的基本要求：遵章守紀、愛崗敬業。遵章守紀是職業活動正常進行的基本保證，寶鋼股份公司將之作為誠信建設的抓手。

開始記錄于20120901 協同規范的基本要求：工序服從、團隊協作 “嚴格苛求”規范的基本要求：工作專注、追求精細 “學習創新”規范的基本要求：不斷積累、持續改進

“爭創一流”規范的基本要求： 積極進取、挑戰自我；對標找差，爭創一流

愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是一種普遍的奉獻精神。

四 寶鋼誠信建設

《寶鋼集團有限公司2010-2015發展規劃》是在2010年6月提出的

《寶鋼集團有限公司2010-2015發展規劃》提出的公司使命是成為世界一流的鋼鐵產品、技術、服務供應商

推進誠信建設必須做到：知曉規章制度；化他律為自律；最終形成習慣。恪守誠信與法制應成為世界各國的共同準則和要求。

寶鋼誠信建設的特點是：扎根寶鋼優良傳統；借鑒國際先進經驗；納入公司管理體系。

在GE，有三個價值觀是永遠不會改變的：堅持誠信，注重業績，渴望變革。我們認為這三點涉及到每一個人，并且這三點是不會變的。核心價值觀：誠信、協同、追求企業價值最大化

開始記錄于20120901 “一條主線”背后的核心價值觀：嚴格苛求是對待誠信的基本態度；學習創新是提升誠信的必由之路；世界一流是追求誠信的內在動力

1．誠信準則覆蓋公司管理體系的基本方面和主要環節五個基本方面： 外部交往、崗位職責、內部關系、公司利益、社會責任。三十六個主要環節：“準則”歸納的三十六條行為規范。寶鋼股份誠信準則》——五個方面36條

一、寶鋼誠信建設的必要性和緊迫性

1、誠信是時代潮流，是大勢所趨；

2、誠信是寶鋼發展的必然，是勢在必行

寶鋼誠信建設以遵章守紀為抓手

誠信即真誠老實和信守承諾。真誠老實是指內在品質，信守承諾是指行為表現。誠信是內在品質和行為表現的統一。西方法律語言將內在品質稱之為主觀誠信，將行為表現稱之為客觀誠信，認為誠信是主觀誠信和客觀誠信的統一。

1．完善的市場經濟四大特點：交易經濟——恪守交易契約；競爭經濟——恪守競爭規則；

法制經濟——恪守法律規范；信用經濟——恪守各自承諾。實質是誠信!寶鋼誠信準則的特點：實踐性、可用性、可評估性

2003年3月，浦項新任董事長兼CEO李龜澤上任，提出浦項新愿景：成為值得信任和尊敬，以及被全體員工認同的國際化企業，強調創新、公司成長和基本道德準則。三大轉變：從趕超型到引領型 ——建成全球最具競 爭力的鋼鐵企業

從優秀型到卓越型 ——追求永續經營

從“倍受社會關注”到“備受社會尊重”——提升國際范圍的美譽度

實現三大轉變的關鍵在實現說到和做到，最高的承諾和最強的執行力的統一，實質是：誠信 “三感”：光榮感、責任感、緊迫感”，后來發展為“五感”，增加了使命感、危機感。誠信準則覆蓋公司管理體系的基本方面和主要環節五個基本方面： 外部交往、崗位職責、內部關系、公司利益、社會責任。

《準則》規范的是員工從業行為的誠信，不是從業行為能力的強弱和工作質量的高低，準則告訴每位員工如何誠信，是每位員工必須遵循的規范準則，《準則》也是對員工考評的依據。制造業特點：有五個方面的要求：質量、成本、安全、交貨期、顧客服務。核心是質量。管理特點：高——自動化程度高。快——生產節奏快。大——工序關連度大

第二篇：《優秀教師九堂必修課》讀后筆記

《優秀教師九堂必修課》讀書筆記

最近，拜讀了高萬祥校長的佳作《優秀教師的九堂必修課》，增長了不少見識。高校長真是博學多才的人，是個真正的讀書人，做學問的人，他提出的優秀教師的九堂必修課，可謂堂堂必修，這是平庸教師走向優秀教師的必經之路。高校長有深厚的教育理論知識和豐富的實踐經驗，文中處處閃爍著教育學和心理學的光芒，是一本實實在在的實踐教育學，文中一個個經典的教育案例，準確、生動，感人至深，引人催人淚下，有很強的說服力。而高校長深厚的文化底蘊，對中國教育的精辟論述，深入的剖析，更讓人敬佩、感動。讀了本書，讓我獲益不淺。

一、讀書是教育之母。第一堂必修課：讀書修身。

對于教師來說，很重要的是讀書可以提升教育的理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國。”他認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的需求。如果你想有更多的空閑時間，不想把備課變成單調乏味死摳教科書，那你就要讀學術著作，就應當在你所教的那門學科領域里，使教科書包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易的像識字課本一樣了”。高校長指出：對一個教師而言，讀書就是最好的備課。他認為優秀教師的全部社會尊嚴和社會價值就在于擁有思想。閱讀可以使你成為一個思想者，一個精神富翁和精神貴族。貧者因書而富，富者因書而貴。多年來，他一直堅持這樣的教育理念，辦學理念。他曾送給老師們兩句話，第一句是“多一些書卷氣，少一些煙酒味”；第二句是“一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書”。多年來，他一直向老師推薦好書，如以《論語》為代表的哲學著作，以蘇霍姆林斯基著作為代表的教育學著作。他特別強調在教育著作方面可以什么都不讀，但蘇霍姆林斯基的書一定要讀，否則想成為一名優秀的教師和優秀的校長恐怕是很難的。還有人物傳記，如《仁愛一生》，小說《魯賓孫漂流記》、《老人與海》，以及詩歌。中國是詩的國度，他說中國文化的基因是《詩》和詩歌，它的最高境界是唐詩宋詞。詩人余光中所說的：“一個人可以不當詩人，但生活中一定要有詩意！”倡導閱讀詩歌，也許是在拯救中華民族的豐富情感和偉大的創造力。可見，詩歌對一個人的成長是多么重要。學校，應該是讀書的樂園，教師，應該是一個真正的讀書人！語文教師更應該如此。為什么自己這么平庸，因為第一堂必修課“讀書”還沒上好。

高校長特別崇拜蘇霍姆林斯基。他認為，蘇霍姆林斯基的全部教育思想和教育實踐，可以概括為一句話：培養全面發展、和諧發展的大寫的“人”！他一直努力實踐蘇霍姆林斯基的教育思想。他所管理的張家港高級中學一直開設日記課程，讓學生堅持寫日記。應邀到他學校講學的著名學者周國平先生對他校的日記課程給予高度的評價，說他自己就是在日記中長大的。他說倡導日記課的人無疑是一個偉大的教育家。我非常贊同這樣的做法，作為語文老師，一定要讓學生寫日記，這比做題還重要，這應該是語文老師的一份責任。

1、圖書是教育之母，讀書是教育之母

2、《班主任工作漫談》《中學生實用學習方法》《發現母親》《走進心靈》《愛心與教育》《愛的教育》《重塑生命》《我的教育理想》《新教育之夢》《仁愛一生》《怎樣培養真正的人》《和教師的談話》《中國教師：專業素質的修煉》《在日記中成長》

3、學《論語》“泛愛眾”“見賢思齊焉，見不賢百內自省也”“不患無們，患所以立”“觀過，斯知仁矣”“克己復禮”“克念作圣”“學而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”“敏而好學，不恥下問”“己所不欲，勿施于人”“慎終追遠”

4、周國平的書，哲學著作《尼采：在世紀的轉折點上》《尼采與形而上學》；哲理散文《守望的距離》《智性時光》《愛與孤獨》《朝圣的心路》《經典的理由》《善良·豐富·高貴》；文學性的《妞妞——一個父親的札記》《歲月與性情》。“哲學與人生不可須臾分，探求人生意義成了哲學唯一的使命”“智慧使人對苦難更清醒也更敏感。智慧使人痛苦。一個智者往往對常人所不知道的苦難也睜著眼睛。

5、蘇霍姆林斯基的教育思想是人類精神的高地。

6、解讀帕夫雷什中學“培養真正的人”的偉大教育實踐，應抓住以下要點

——做一個精神高尚的人。“教育必須保護孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財富——歡樂和幸福。”

——做一個具有精神力量的人。“真正的精神力量則表現在人的善良、敏銳和寬宏大量上。只有善良、寬宏大量才能使人成為堅強的人。”

——做一個信仰神圣的人。“信仰神圣的東西，信仰理想，這是精神的剛毅、勇敢、不屈不撓、生活充實、真正幸福的根源之一。”

——做一個誠實可信的人。“教會兒童去愛，教會兒童體驗和珍藏自己的情感，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情。”

——做一個富有同情心的人。

——做一個酷愛讀書的人。

——做一個懂得合作的人。

——做一個孝敬父母的人。

——做一個尊敬老師的人。

——做一個知道羞恥的人。

——做一個熱愛科學的人。

7、偉大的教育家和思想家：柏拉圖、亞里士多德、馬克思、蘇霍姆林斯基、孔子、陶行之、魯迅、蔡元培。

8、蘇霍姆林斯基、陶行之、朱永新、魏書生、李鎮西

9、《仁愛一生》《精神的雕像：西南聯大紀實》《張伯苓傳》《馬寅初傳》《陳嘉庚傳》《夏丐尊傳》《陳布雷傳》《往事并不如煙》

10、《魯濱孫漂流記》《老人與海》《朗讀者》

11、愛因斯坦：用專來知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。

二、無愧于“知識分子”的稱號。第二堂必修課：自我反思。

高校長對于什么是知識分子進行了很好的闡述，他說千萬不要以為有了一定學歷的人就是知識分子，而優秀教師應該是一個優秀的知識分子。他對自己進行了深入的反思，他還反思了校園和教育。一是教育之痛，二是高考制度之痛。什么是“人文”他說“人文”就是人心。“人文教育”就是“人心教育”，包括人的愛國心、責任心、羞恥心、同情心的教育等。

1、像哲學家仰望天空，教徒仰望教堂一樣，教師應該時時在心里仰望自己這個神圣天職的星空。

2、人文教育就是人心教育，包括愛國心，責任心，羞恥心，同情心??校園文化建設的根本追求，應該是讓全校師生在你這所學校學習得更好，工作得更好，活得更好，過得更好，發展得更好。

三、從特色教師到特級教師。第三堂必修課：教育科研。

高校長就是從特色教師走向特級教師的。語文教學最薄弱也是最重要的是作文教學，而高校長的特色就是指導學生寫作。他的作文教學是以思想訓練為主，以內容題材為主，高度注重生活和思想交流，高度重視語言的表達交際功能，提倡為生活而寫，為人生而寫，讓學生在寫作中學會思考，學會表達，學會生活，很受學生歡迎。于是每周一次作文，成了同學們的一種期盼，一種欲望。

高校長特別重視教改，他說如果你學校想成為名校，就一定要堅持教改，堅持高舉科研興校的大旗！他說教育是復雜的，需要智慧的勞動，永遠需要創新和超越！聞名全國的李吉林、竇桂梅、魏書生、李鎮西等，他們都是教改的弄潮兒，都是從教改中走向成功的。他特別提到朱永新領銜發起的“新教育實驗”。他指出“新教育實驗”是人文大教育。“新教育”有六大行動，即營造書香校園、師生共寫隨筆、演講口才訓練、聆聽窗外聲音（讓大師的思想哺育下一代，用名人的智慧激勵下一代，以學者的人格影響下一代）、構筑理想課堂、構建數碼社區。核心和主打的“拳頭產品”是書香校園。他認為沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。教育的全部問題都可以歸結為閱讀問題。對于兒童來說，任何教育都不能取代閱讀。什么是教育？教育就是培養良好的習慣。其中最主要的習慣就是讀書的習慣。喜歡書籍，愛好閱讀，應該是“學會學習”的重要內容。對于中學生來說，在所有的書籍中，不可不讀的是偉人和名人的傳記。他講到少兒時代是人生不可再生的黃金年代，沒有圖畫書的童年是悲哀的童年。因此，兒童的閱讀，應該從圖畫書開始，這是真正的兒童讀物。高校長還指出，現代的孩子，不光發育的好，知道的多，而更明顯卻又可怕的是越來越缺乏童心，缺乏天真，缺乏詩意和想象，越來越懂得成人世界的游戲規則。而拯救孩子最好的辦法是閱讀，是用閱讀去喚醒童真和想象，讓他們真正擁有童心、童趣、童言。對于閱讀的重要性，文中還講到，猶太民族和俄羅斯是世界上公認的“讀書民族”。讀書是猶太人成功的第一秘訣。相傳猶太人在孩子很小的時候，就用蜂蜜滴在書上，然后讓孩子用小手去翻書，孩子不經意地把手放在嘴里，會嘗到書上的甜味，讓孩子從小就知道書是甜的，這樣就能夠讓孩子從小就喜歡書籍，喜歡閱讀。這個辦法多好呀！可見，閱讀對一個孩子來說是多么重要，教育孩子，從閱讀開始！

朱永新教授曾經被邀請到張家港高級中學演講，他講到他心中的理想學校：

一、應該是一所有特色的學校。

二、應該是一個有品位的學校。一個學校的品位首先就是一個校園的品位，包括每一個細節、每一座建筑、每一處綠化都應該精雕細刻。第三、應該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長。第四，應該有一支創新型的、有活力的教師隊伍。朱教授還講到一個人沒有沖動沒有激情就永遠不會有成功。成功來自激情，來自不懈追求卓越的努力。而一個對生活沒有熱情的人，對事業也不可能激情，這樣的人注定一生平庸。

高校長認為，教改追求，是教師職業和人生幸福的追求。幸福是一種過程，一種體驗，一種感受。一個人的真正幸福是確定生活和工作目標，并向著這個目標不懈努力。

1、一個優秀教師與普通教師最大的區別應該是有沒有科研的追求和能力。

2、從特色教師到特級教師，應該是青年教師成長的一條十分燦爛的陽光大道。

3、沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。

4、南開中學門口張伯苓請嚴范孫手書的40字諍言：面必凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。

5、南開中學的校友：周恩來、溫家寶、鄒家華、唐明照、孫孚凌、屈武、萬國權、吳國楨、吳大猷、朱光亞、袁家騮、黃家泗、梅貽琦、王大中、吳敬璉、吳防平、老舍、曹禺、范文瀾、黃宗江、王辛迪、韋君宜、端木蕻良、熊十力、靳以、黃裳、何其芳、金焰、查良錚、吳小如、張中行、張澎春、沈湘、羅常培、趙景深、王昆侖、許國璋、周汝昌、資華筠、姜立夫、袁復禮、楊石先、馬千里、葉公超、黃宗英。

6、全國人大常委朱永新教授領銜發起的“新教育實驗”六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、演講口才訓練、聆聽窗外聲音、構筑理想課堂、構建數碼社區。

7、朱永新《我的教育理想》《新教育之夢》《朱永新教育文集》

8、專家和名師：祝智庭、朱永新、馮恩洪、周國平、周德藩、閻立欽、朱小曼、劉京海、袁振國、成尚榮、陸志平、楊九俊、任小艾、嚴文藩、吳非、（王棟生）王晉堂、李鎮西、魏書生、李燕杰、霍益萍、顧泠沅、朱泳焱、傅東纓、李希貴、洪宗禮、于漪、陳鐘梁、范守綱、葉永烈、蘇靜、陶新華、何祚庥、莎芙琴卡、哈依魯蓮娜（烏克蘭蘇霍姆林斯基實驗學校校長）。

四、教育就是愛。

第四堂必修課：大愛厚生。

教育就是愛，愛就是教育，有愛不一定教好孩子，但沒有愛萬萬教不好孩子。從蘇霍姆林斯基身上，從陶行知的身上，高校長得到了啟迪：作為教師，愛心比什么都重要。多年來，高萬祥把“愛心育人，愛滿校園”看作學校管理和教師修煉最重要的基礎工作來抓。而愛學生就要做到：了解每一個學生，相信每個學生，尊重每個學生，友愛每個學生，教好每個學生。了解每個學生首先要記住班上每個學生的名字，要跟班上每個學生進行過個別談心。教師要相信學生，要給學生信心。這里高校長特別舉個例子，有位學生的語文成績很好，但是不愛學數學，數學成績較差。一次，兒子從學校回來，告訴母親“學校給我們測智商了。老師說我的右腦比左腦發達，形象思維能力強，數學概念差，所以我的語文成績比數學成績好，看來我的數學是上不去了。”后來他的母親去找班主任，暗地里和班主任達成一項協議。回來后就對兒子說：“我去學校問過老師了，老師說搞錯了，你是左腦比右腦發達，學數學會比語文強多了！”兒子信以為真，真的認為“我的數學一定能夠學好，我很行。”從此，在學數學的時候，他恢復了自信，提起了精神，學生成績很快超過了語文成績。自信能創造奇跡！對于尊重學生，既要尊重學生的差異，又要尊重學生的特長，高校長一向認為：一個人在社會上吃飯，在社會上立足是靠他的特長不是靠他的缺點。培養一個有特長有個性的學生，可能比培養一百個平庸的大學生更有意義。蘇霍姆林斯基說：“教育中的皮帶和拳頭?..這是我們教育工作者的羞愧和恥辱。”，尊重學生，就不能體罰學生，對于犯錯誤的學生，我們在對他進行體罰的時候，總認為是應該的，總是認為他自作自受，只有體罰才能讓他印象深刻，永不再犯這樣的錯誤，或者想讓學生記住老師的“威嚴”。但是，我們是想教育學生，改變學生，還是體罰學生？體罰不是教育的手段，是我們“黔驢技窮”的表現，但要做到真不容易。

光靠嚴厲嚴格是教不好學生的，要教好學生，最重要的金科玉律是教師的愛心和教師的智慧。高校長送大家一句話：教師愛學生，能把一個民族愛發達，教師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。

1、優秀優秀教師各有各的優秀，但是一點是共同的，這就是擁有愛心。

2、世界上有千千萬萬種教育方法，但愛的教育是最強大和最偉大的一種方法。

3、教師愛學生，能把一個民族愛發達了。教師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。

四、我寫故我在。

第五堂必修課：積極寫作。

寫作是優秀教師的一項基本功。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。好多優秀教師都是在寫作中成長起來的。在本章中，高校長特別提到著名的教育家蘇霍姆林斯基，他幾十年如一日，每天早晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累和長期的堅持不懈，便有了許多傳世佳作，還有高產教師李鎮西，他寫作的最大特點是20多年來一直堅持寫日記隨筆。李鎮西指出，任何教育者都應該同時又是反思者。二十多年的從教經歷告訴我，不停地寫教育日記或隨筆，是教育反思很重要也很有效的途徑??.高校長非常重視寫日記，關于日記對學生成長的重要性，他特別提到在日記中成長的朱墨和葉子，日記使葉子一夜成名，日記幫助她走向了成功。他認為，真正對學生終身發展負責任的優秀教師，應當指導學生寫日記，應該督促學生養成天天寫日記的好習慣。這是一個讓人終身受益的好習慣！日記是一種寫作長跑，道德長跑、意志長跑，堅持天天寫日記的孩子，一定是一個優秀的學生；能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個功德無量的好教師。日記是一種自我談心，自我教育，自我修煉。通過日記，及時發現自己的 缺點并提醒自己改正，你的人格才更加健全。日記可分為生活日記、觀察日記、實驗日記、、修身日記、讀書日記、游覽日記、交往日記、創造日記等，高校長的作文指導那么成功，學生那么歡迎，也許就是從寫日記開始的。

1、教師寫作的三種形式——像寫情書那樣真誠地寫日記隨筆、反思性的學生個案寫作、詩意的文學和學術寫作。

2、抓日記寫作的教師功德無量。

3、愛自己的的孩子是人，愛別人的孩子是神。

4、《相約星期一》

5、《我的教育苦旅》《高萬祥與人文教育》

6、李鎮西《愛心與教育——素質教育探索手記》《走進心靈——民主教育手記》《從批判走向建設——語文教育手記》《風中蘆葦在思索——李鎮西散文隨筆選》《民主與教育——一個中學教師對民主教育的思考》《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》《e網情深》。

7、復旦女生職燁《花開不敗》。張善余老師寫的隨筆《特別的愛給特別的你》在教室里放花，直到學生高考。

六、口才是教師的第一能力。第六堂必修課：鍛煉口才。

口才是人的第一能力，更是教師的第一能力，因為教師是靠嘴巴吃飯的。全球著名教育家、社會活動家卡耐基認為，一個人事業的成功，只有15%是由于他的專業知識和技術水平，另外85%是靠人際關系和處世技巧。而人際關系如何，則主要是取決于他的說話能力和說話藝術，亦即語言溝通能力的強弱。高校長講到，美國是一個注重培養演說能力的一個國家。在美國各個小學、中學、大學都設有演講大廳或演講練習室，把演講和交往作為必修課開設。在歷史上，諸葛亮曾經憑著三寸不爛之舌，說服孫權，促使孫劉聯合抗操。這就是口才的功效。教師，應該好好訓練自己的口才，你的課堂就會多一份魅力。

1、如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；如果一個孩子生活在歡樂之中，他就學會了去創造幸福。

2、卡耐基教育的形式和途徑主要是演說交流。人際溝通，擁有熱情，接受失敗，克服困難，解除煩惱，是卡耐基教育的核心內容。

3、每周一次的工作例會上安排教師演講。講述師生交往、家校交往、同事交往中的生動故事和感受。

4、演講是一種交流，演講是一種教育，演講是培養師生的大課堂。

5、哈佛校長說：“在造就一個有教養的人的教育上，有一種訓練必不可少，那就是優美而文雅的談吐。”

6、卡耐基認為，一個人事業的成功，只有15%是由于他的專業知識和技術水平，另外85%是靠人際關系和處世技巧。而人際關系如何，則主要取決于他的說話能力和說話的藝術。亦即語言溝通能力的強弱。

7、學會說話：講普通話，說話文明，不講粗話臟話。平時與人交談要輕聲細語，課堂或大會發言則應該聲音宏亮，吐字清晰。講完說諸如“謝謝，請指教”“我說得不完整，請原諒”等禮貌用語。

8、對自己的課堂發言做好記錄統計。

9、素質教育和人文教育的一個重要任務，就是要陶冶和培養學生對生活、對他人、對集體、對自然和社會，對真理和信仰的忠誠與真情。

10、美國總統杰斐遜說：“智慧這本書的第一章是誠實。”

七、細節就是力量。第七堂必修課：注重細節。中國古代的老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。細節就是文化，細節決定成敗。文中提到世界知名品牌麥當勞的成功，全部奧秘就在于“細節”兩字。管理是細節文化。學校管理和學生教育往往是抓一言一行、一舉一動的細枝末節。高校長認為，只遵守小規則，不突破大框框，注定一生平庸；只想突破大框框而不遵守小規則的人很難成功。中國人向來欣賞“文質彬彬，然后君子”，西方人往往也贊美溫文爾雅的紳士風度。不拘小節沒有修養的人，能成為君子和紳士嗎？高校長所在的張家港高級中學，就特別注重細節管理。他說“校園無小事，事事育人；教師無小節，處處楷模”。師生用餐、走路、衣著、開會等，都有詳細的規定，如他制定了《張家港高級中學教師服飾儀表要求》。文中引用了一段古訓，令人深受啟迪：勿謂一念可欺也，須知有天地鬼神之鑒察；勿謂一言可輕也，須知有前后左右之竊聽；勿謂一事可忽也，須知有身家性命之關系；勿謂一時可逞也，須知有子孫禍福之報應。

1、生活中，許多感人的東西都來自細節；校園里，許多偉大的力量都來自細節里。人橋濃縮在細節里，大愛濃縮在細節里，學校的精神和風貌也可以通過細節處透視。做君子從學會走路開始。

2、教師和教育工作最大的特點，正是寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細節。

3、管理是細節文化。

八、家庭教育比學校教育更重要。第八堂必修課：家校合作。

高校長一直以為，就一個人的成長和人生的影響而言，家庭教育遠比學校教育重要。同時，真正良好的學校教育，也一定會高度重視家庭教育和家校合作。有人說，錯過了0到6歲這72個月的早期教育，一生無法彌補。而這一時期，主要在家庭教育，父母真正是孩子的啟蒙老師，第一任教師。高校長認為，中國教育的落后，在很多程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。一個優秀的學生的背后，一定是成功的家庭教育。我們一直強調對孩子的教育來自三方面，一是家庭，二是學校，三是社會，要構建三位一體的教育網絡，三方面的教育缺一不可。但現實中，好多學校不重視家庭教育，好多老師不在乎家庭教育，他們只在孩子出現這樣那樣的問題時，把責任推給家長，埋怨家長不重視教育，并沒有與家長溝通，想方設法來教育孩子。在蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷什中學，很重視家庭教育，很重視家長學校，每月有兩次活動，主要由校長、教導主任和最有經驗的老師講課。文中還詳細向我們介紹了江西峽江中學校長胡金根的家教故事，以及他的著作《父親的天空》。他教育子女的許多方法值得我們學習，文中特別講了兩點：一是自然教育法。他經常帶女兒接觸大自然，到大自然中去觀察周圍的事物，去發現他從來沒有見過的新奇的東西，并讓女兒寫觀察日記。讓女兒親近大自然，女兒的好玩好動漸漸變成了強烈的好奇心。面對孩子的好奇心，家長可以成為一個未來科學家的啟蒙老師，也可以成為扼殺創造思維的劊子手。在父親很好的引導下，好奇心成為女兒追求知識的強大動力。著名教育家盧梭說過“我們最初的哲學老師是我們的腳、我們的手和我們的眼睛”。培養孩子，從親近大自然開始。蘇霍姆林斯基最令人稱道的是“藍天下的學校”，陶行知教育理論和教育實踐的精華是“生活教育”，而胡金根的家教告訴我們，真正的素質教育，一定離不開自然教育。第二是鼓勵自信。高校長說，有一種觀點認為，對于父母來說，在孩子15歲以前要做的唯一的就是鼓勵！優秀父母的標志是：在他的眼中，孩子身上沒有缺點。讓孩子找到自己是好孩子的感覺，教育的任務就完成了一半。這種好父母和好孩子的全部秘訣，就在于欣賞、鼓勵、堅信！好孩子是夸出來的！賞識孩子，是充滿人情味、充滿生命力的最好的教育方法。胡金根用自己的行動演繹了這種教育理念，使他的女兒一步步走向了成功。陶行知先生指出，教育孩子的全部秘訣在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。沒有賞識就沒有教育。在我們的身邊，好多父母都在責罵孩子，孩子都在責罵聲中長大，他們缺乏就是鼓勵、賞識，真為這樣的家庭教育感到悲哀。我們應該記住蘇霍姆林斯基的教育名言：教師最重要的任務是教會家長怎樣教育孩子。

1、中國教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。

2、父母都是最優秀的老師。教孩子學說話學走路的方法，就是世界上最偉大的方法。

3、教師最重要的任務是教會家長怎樣教育孩子。

4、蘇霍姆林斯基說：“兒童對人的世界的認識，是從父母開始的。他首先認識的是，媽媽怎樣跟自己說話，爸爸怎樣對待媽媽。由此而生成了他關于善和惡的最初概念和理解。”“家庭——是一個人應該學習做好事的起源之地。家庭每日每時都在和學校集體的精神生活相接觸；學校不能沒有家庭的配合；學校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開在家庭里的許多花朵的果實。”

5、帕夫雷什的家校合作有以下幾方面的內容和方式：

第一、親子共讀。希望每個家庭都有莎士比來、歌德、普希金、塞萬提斯、海涅、雨果、羅曼·羅蘭、拜倫、但丁、果戈里、屠格涅夫的著作。

第二、倫理教育。家長學校必修課題中有“怎樣培養關心別人的品質”、“怎樣打下尊敬長輩的根子”、“怎樣培養孩子愛美憎惡的態度”，開展“父親節”“母親節”“老人節”活動。

第三、健康關懷。

第四、勞動教育。

6、好家長是教師的教師：江西峽江中學校長胡金根家教大著作《父親的天空》：第一、自然教育法。親近自然，觀察事物。第二、鼓勵自信。好孩子是夸出來的。優秀家長的標志是：在他的眼中，孩子身上沒有缺點。

7、最重要的是幫助家長：第一，方法簡單的家長；第二，分數至上的家長；第三、患有“目的顫抖”癥的家長。心里學把帶著強烈功利指向做事又往往事倍功半的現象稱為“目的顫抖”。可看世界汽車大王福特的傳記，自由寬松的成長環境，成就了這個世界天才。

九、享受幸福的教育人生。第九堂必修課：追尋快樂。

“有史以來，任何一項偉大的事業，都是因為熱忱而成功的。”（愛默生），高校長認為，一個人能不能做成一點事情，能不能有一點人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是由機會決定的，而是由熱情決定的，由想做大事情的熱情決定的。他講的熱情，不是一般的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業精神。當今世界最有影響力的潛能大師安東尼·羅賓認為在成功者的各種特質中，“熱情”是第一位的。擁有熱情，我們的事業就成功了一半。

孟子認為，人生有三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人和天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。教育之樂，樂在童真童趣，樂在純潔無暇。樂在育桃李滿天下。教師要善于享受教育，善于從自己的職業中尋找快樂。你的快樂也會傳遞給學生，也會感染學生，高校長認為，教育是創造人生幸福的事業。什么是教育的目的？人就是目的，過程就是目的。所以，讓孩子擁有快樂的童年，讓孩子享受學習的快樂，為孩子的一生幸福奠基，這也是我們教育的責任，教師的責任。

俄羅斯著名作家契訶夫說得好：“要是火柴在你的口袋里燒起來，那你應當高興，而且感謝上蒼，多虧你的衣袋不是火藥庫；要是你的手指被扎了根刺，那么你應當高興，多虧這根刺不是扎在眼睛里；要是半夜里有窮親戚來找你，那么你應當高興，幸虧來的不是抓你的警察；要是你有一顆牙疼，那么你應當高興，幸虧不是滿口牙疼。朋友，照我的話去想吧，你的生活就會快樂無窮。”一個人是否感到幸福和快樂，并不在于他的貧富貴賤，關鍵在心態。心態可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔。心態是你真正的主人。真正的快樂一定屬于擁有良好心態的人。我們擁有好心態，我們天天就會擁有好心情。

1、教師的人生應該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。

2、教師的自我意識和職業認同是教師人生幸福感的基礎。

3、一個人能不能做成一點事情，能不能有一點人生的成功??是由熱情決定的，由想做成大事情的熱情決定的。

4、蘇霍姆林斯基說：“從兒童來校的第一天起，教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展他身上所有好的東西??讓集體看到的首先是每個兒童的優點，這才是育人的藝術所在。”

第三篇：公務員必修課

二、名詞解釋

1、公文

公文也即公務文書，對這個概念可有廣義和狹義兩種理解。文義的公文是指黨政機關、企事業單位及社會團體在公務活動中所用的各類文字材料。而這里所說的公文是指狹義的公文而言的，主要是指國務院發布的《國家行政機關公文處理辦法》列出的十三類公文這是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規范體式的文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。

2、上行文

上行文是指下級機關向所屬上級機關呈送的公文，主要有報告、請示等。

3、平行文

平行文是指向同級機關或不相隸屬的機關發送的公文，主要有函等。

4、下行文

下行文是指上級機關向下級機關發送的公文，主要有命令、決定、通報、通知、批復、意見等。

5、發文字號

發文字號簡稱文號，又稱公文編號，是發文機關同一公文排列的順序號，由發文機關代字、年份和序號組成。

6、主送機關

主送機關是負有公文處理責任的受文機關，是公文的主要受理機關。

7、公文主題詞

公文主題詞是表示公文的內容特征和歸屬類別的關鍵性詞語。

8、簽發

簽發是發文機關的領導人經過審核，在同意發出的公文文稿上簽字的步驟。

9、簡報

簡報即情況的簡要報道，是國家機關、社會團體及企事業單位內部用來通報情況、交流信息的一種簡短的文字材料。

10、調查報告

調查報告是對某一個事件或某一個問題，進行深入、細致的調查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。

11、計劃

計劃是某一個單位、部門或個人，對預計在一定時期內所要做的工作或所要完成的其他任務加以書面化、條理化和具體化的一種文書。

12、工作計劃

工作計劃是對某一單位或部門某一時期內的工作做出打算和安排的文書。

13、工作總結

工作總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，以為今后的工作提供幫助和借簽的一種書面材料。

14、講話稿

這里所說的講話稿是指用于公務活動的講話稿，主要是指領導同志在各種會議上或利用廣播電視等宣傳工具發表講話的所用的書面材料。

15、規章制度

規章制度是國家機關、業務主管部門、社會團體或其他組織機構所制定的，在一定的范圍內要求有關人員共同遵守的實用文書。

16、章程

章程是黨派或團體等組織，用于規定自身的性質、宗旨、組織機構、活動形式和行動準則等內部事務的一種文書。

17、條例

條例是對某一方面的工作或某一重大事項的處理方式及某一組織的宗旨、任務及其成員的職責權限等作出規定的指令性文書。

18、規定

規定是針對某一事項或活動提出要求，并制定相應措施，要求有關人員慣徹執行的一種文書。

19、辦法

辦法是有關機關或部門根據黨和國家的方針、政策及有關法規、規定、就某一方面的工作或問題提出具體做法和要求的文件。20、述職報告

述職報告是指國家工作人員（目前主要為領導干部）就一個階段的任職情況，向有關部門及領導、群眾作出全面說明的一種文書。

21、經濟消息

經濟消息也即狹義的經濟新聞，是對當前經濟領域中出現的具有一定的社會價值或具有一定社會影響的事實所作的簡要報道。

22、導語

導語是經濟消息的開頭部分，在此要用一句話或一個段落將消息中最有價值、最重要、最吸引人的內容簡潔地表述出來。

23、產品說明書

產品說明書是一種全面、明確地介紹產品的用途、性能、構造、使用方法等事項的文字材料，是一種比較常見的說明文。

24、經濟活動分析報告

經濟活動分析報告是經濟管理部門和企業常用的一種專業文書，是以科學的經濟理論為指導，以國家有關方針、政策為依據，根據計劃指標、會計核算、統計工作的報表和調查研究掌握的情況與資料，對本部門或有關單位一定時期內的經濟活動狀況進行科學的分析研究，作出正確的評估，找出成績和問題，探討問題產生的原因，尋求改進方法，指導經營管理而寫成的書面的報告。

25、市場預測報告

市場預測報告是在市場調查的基礎上，運用科學的方法對未來一段時間和一定范圍內的市場供求狀況和經濟發展趨勢作出預測的一種應用文書。

26、可行性研究報告

可行性研究告是指在確定某一個經濟建設項目或科研項目之前，對其政策或規模、技術力量和水平、實施方案或措施及其投入或產出等，進行全面的技術論證和經濟分析，從而確定該項目實施的可行性和有效性的書面報告。

27、招標文書

招標文書是買方或項目建設單位為邀請有關單位投標所編寫的文字材料，其要件主要為項目內容、標準、要求、條件等。

28、投標文書

投標文書是賣方或承包商等按招標書的條件和要求，向招標方開列清單，擬出方安案，估算價格，表明應標能力，以求中標的文字材料。

29、合同

《中華人民共和國合同法》規定：“合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。” 30、買賣合同

買賣合同又稱購銷合同，是出賣方向受方轉移標的物的所有權，買受方支付價款時使用的合同。

31、租賃合同

租賃合同是出租人將租賃物交會承租人使用、受益、承租人支付租金時使用的合同。

32、承攬合同

承攬合同是承攬人按照制作人的要求，完成一定的工作，交付工作成果，定制人給付報酬時使用的合同。

33、建設工程合同

建設工程合同是承包人進行工程建設，發包人支付價款時使用的合同。工程勘察、設

計、施合同等，都屬于建設工程合同。

34、運輸合同

運輸合同是承運人將旅客或者貨物從起運地點運輸至約定地點、旅客、托運人或者收貨人支付票款或者運輸費用時使用的合同。此類合同主要包括客運合同、貨運合同、多式聯式合同。

35、技術合同

技術合同是當事人就技術開發、轉讓、咨詢或者服務等事項訂立的明確相互之間權利和義務關系的合同。此類合同主要包括技術開發合同、技術轉讓合同以及技術咨詢合同、技術服務合同。

36、保管合同

保管合同是保管人和保管寄存人交付的保管物，并返還該物，寄存人按照約定向保管人支付保管費用時使用的合同。

37、委托合同

委托合同是委托人和受托人約定，由受托人在受托權限范圍內處理委托人的委托事務時使用的合同。

38、行紀合同

行紀合同是行紀人以自己的名義為委托人從事貿易活動，委托人支付報酬時使用的合同。

39、居間合同

居間合同是居間人向委托人報告訂立合同的機會或者提供訂立合同的媒介服務，委托人支付報酬時使用的合同。40、民事法律事務文書民事法律事務文書，是司法機關為處理各類民事訴訟案件以及當事人、律師為解決訴訟糾紛和處理非訴訟問題，依法制作或使用的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。

41、民事起訴狀

民事起訴狀是指公民、法人或其他組織，認為自己的民事權益受到侵害或者與他人發生爭議時，為維護自己的合法權益，依據事實和法律，按照法定程序，向人民法院提起民事訴訟時制作并使用的法律文書。

42、民事上訴狀

民事上訴狀是民事訴訟的當事人不服人民法院作出的第一審判或栽定，在法定上訴期限內向上一級人民法院提起上訴，請求撤銷、變更原審栽判或請求重新審理的訴訟文書。

43、民事答辯狀

民事答辯狀是民事訴訟的被告或被上訴人根據民事起訴狀或民事上訴訟的內容，針對原告提出的訴訟請求或上訴人提出的上訴請求作出答復，并依據事實與理由進行辯駁的法律文書。

44、刑事法律事務文書刑事法律事秋文書，是司法機關為處理各類刑事訴訟案件以及當事人、律師為解決刑事糾紛，依法制作或使用的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。

45、刑事自訴狀

刑事自訴狀是刑事自訴案件的被害人或者法定代理人，為追究被告人的刑事責任，直接向人民法院提起訴訟時制作并使用的法律文書。

46、刑事上訴狀

刑事上訴訟是刑事案件的當事人及其法定代理人或者刑事被告人的辯護人和親屬，經被告人同意，不服地方各級人民法院的第一審判決、栽定，依照法定程序，在法定期限內，要求上一級人民法院提出撤銷或變更原審判決的書面申請。

47、刑事答辯狀是刑事自訴案件的被告或被上訴人根據刑事自訴狀或刑事上訴狀的內容，針對原告提出的訴訟請求或上訴人提出的上訴請求作出答復，并依據事實與理由進行辯駁的法律文書。

48、刑事申訴書是刑事案件的當事人及其法定代理人、近親屬，對己經發生的法律效力的判決、裁定，認為有錯誤而向人民法院提出申訴時制作并使用的文書

49、行政訴訟法律文書，是司法機關為處理各類行政案件以及當事人、律師為解決行政糾紛，依法制作或代書的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。50、行政起訴狀是行政訴訟的原告認為自己的合法權益受到行政機關和行政工作人員具體行政行為的侵害，向人民法院提起訴訟，要求依法處理的法律文書。

51、行政答辯狀是行政訴訟的被告或被上訴人根據行政起訴狀或行政上訴狀的內容，針對原告提出的訴訟請求或上訴人提出的上訴請求作出答復，并依據事實與理由進行辯駁的法律文書。

52、學術論文是最為常見的科研文體之一，它既是人們用來進行科學研究的重要憑借，又是真實、全面、系統地反映研究成果，傳播學術信息的主要工具。

53、交流論文，是指在學術刊物上登載或在學術會議上宣讀以及通過其他渠道發表的學術論文。

54、學位論文，是“表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。”

55、觀察是知覺的一種形式，是對觀察對象有目的、有計劃、比較持久的主動知覺過程，其目的是認識某一過程或某一現象的變化情況。

56、實驗是根據科學研究的需要，人為地創造條件，控制研究對象，觀察、分析研究對象的狀態和變化，以從中找出規律，得出結論的活動。

57、調查是親自深入到實際生活中，有步驟、有目的地對某一客觀對象進行認真考慮，了解某一方面的情況的行為方式

58、段中主句是概括段落的中心意思的語句。

59、舉例法是以事實為論據，以典型事實證明觀點的一種論證方法。60、反證法是從反面間接地證明論點的方法，即在論證中先不從正面直接證明某個論點的正確，而是先假設如果采用相反的看法所可能產生的消極結果，與之相矛盾的看法的錯誤，也就從反面證明了另一種看法的正確。61、對比法是通過相反情況的比較，辨明是非，得出結論的論證方法。62、因果法又稱分析法，是一種通過對論點和論據之間的事理因果關系的分析，證明論點正確的論證方法。63、引用法是一種引用理論論據或者說以他人的言論為論據，對自己的觀點加以證明的論證方法。

64、學術情報又稱科技情報，是在對學術文獻或學術活動的內容進行概括、綜合或分析、加工的基礎上，抽取其精華，并集中將其提供給讀者的一類學術文體。65、一次文獻是全面、直接地反映作者所取得的學術研究成果的原始文獻的內容或指示一次文獻，學術論文以及研究報告、實驗報告等都屬于一次文獻。66、二次文獻是在一次文獻的基礎上編制而成的、簡明扼要地揭示一次文獻的內容或指示一次文獻的線索的文獻，它

可由一次文獻的作者編制，也

可由其他人編制，文摘和提要等都屬于二次文獻。67、三次文獻是在選用一次的內容和利用二資文獻的基礎上編制而成的、對某種學術文獻或某種學術研究加以介紹和分析的文獻，綜述和述評等都屬于三次文獻。68、文摘是以提供文摘內容梗概為目的，不加評論和補充注釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。69、指示性文摘是只提供文獻的主題內容或者說是只指示文獻的主題范圍（也就是論述的是什么），而不涉及文獻的具體內容的文摘。70、報道性文摘是提供文獻的內容要點，以使讀者不必閱讀原文獻，便可了解文獻的主要內容的文摘。71、綜述是綜合描述某項研究的具體情況的學術文獻。它既是一種學術情報，同時也是一種研究文獻，既能為科研人員提供有關某項研究的資料，使他們用較少的時間獲取較多的信息，據此又可以考察作者對某項研究了解的程度甚至其專業功底。72、述評是描述和評論某項研究的具體情況的學術文獻

第四篇：必修課學習心得

必修課學習心得體會

作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

2、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科

教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

3、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

第五篇：孤獨必修課

生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時，我可能脆弱得一句話就淚流滿面，有時，也發現自己咬著牙走了很長的路。——莫泊桑

1.但以這樣的一句話作為開頭，看高木直子的《一個人住第五年》的時候還在國內，那時覺得那樣的生活根本不可能發生在我身上，連吃飯都要人陪著的我無法忍受一個人吃飯的感覺。所以后來，有很長的一段時間里我都沒能適應一個人吃飯，一個人旅行，現在想想其實也沒什么，這個世界運轉速度那么快，沒有人會在意你是不是一個人。以至于后來一個朋友問我是不是也得了社交恐懼癥，我笑笑，其實不是，只是自己慢慢地變得懶了，懶得去經營一份感情，至于朋友，有那么幾個就足夠了，有些人天天在一起，也不見得是朋友。

好像這樣久了，倒是會忘記開始遇到的困難，漸漸地變成自己生活的旁觀者，看著生活平靜地流淌。都說人是慢慢成長的，其實不是，人是瞬間長大的，就像是突然間沉淀一般，突然不會談戀愛了或者說不想談戀愛了，一個人生活單一卻也不會覺得無聊，即便很多時候還是會迷茫卻也不會覺得煩躁了。

去年的今天我在不一樣的城市，背著不一樣的書包，留著不一樣的發型，走著不一樣的路，想著不一樣的事情，有著不一樣的心思，愛著不一樣的人。誰說改變需要十年呢。2.身邊的牛人倒是不少，像是神抵一樣的存在，我也只是羨慕想著反正自己也不會變成那樣的人，直到有一天一個學長跟我聊起來，才知道原來他也有看不進去書的時候也有寫論文寫到想撞墻的時候，我們都忘了他們是用怎么樣的一個代價才換取來了這樣的一個人生。他說，如果你想要去實現夢想，孤獨是你的必修課。如果不能沉下心來，就沒有辦法去實現它，因為那絕對不是一件容易的事情，孤獨能讓你更堅強，你必須找到自己的生活節奏。

有一個朋友喜歡每天喝一點酒，看一部電影然后準時睡覺；住在旁邊的英國人神出鬼沒有的時候早上才睡有的時候天剛黑就睡了；隔壁樓的一個男生每天天不亮就起來跑步，往往那個時候我才剛打算睡。

最近迷上一個人到處走，算不上旅行只是周圍的城市走一遭，倒也不會花上太多時間準備，提起包就走了。我不會帶上相機只是有興致了拿出手機拍一拍，音樂倒是我走到哪里都不能丟的東西，只有音樂，能讓看似漫長的等待變成曼妙的旅程，似乎自己跟整個世界都沒有關系，只想當一片沒有名字的云，徜徉在不知道名字的風景里。

正如上面說的，曾經無法想象一個人吃飯的感覺，同樣的，我也不會去想象一個人去坐公交車是什么樣的感覺。誰知道沒過多久我就習慣了一個人坐車去學校，我離學校比較遠所以每次上車的時候還沒有多少人，坐最后的幾排。有的時候看著窗外發呆，什么都想卻又不知道自己在想什么。

我們都會找到自己的生活節奏，然后沉溺其中無法自拔。

3.很長一段時間里我都沒有去書店，覺得那種“每個星期讀一本書”對于我來講是太遙遠的東西。直到有一天我陪朋友去書店，他是一個買書就不會停的人，我也就跟著買了幾本。回到家里看微博人人又覺得心里空拉拉的，索性就拿起書來看，也是在那一天我才發現，其實每個星期看一本書沒那么難，那天我一下子把書看完，才覺得這樣子的生活是充實的。

要么讀書，要么旅行，身體和靈魂，必須有一個在路上。

我告訴自己現實容不得你拖延，拖延只會讓我變得更焦慮而已，所以剛開始的時候我規定自己每天提早上床半小時，看上幾十頁書，很快就變成習慣了。有的時候我不得不感嘆如果真的去做一件事情的話，那么這件事情沒有那么難。當你真的想要做一件事情的時候，整個世界都會來協助你，就是這種感覺。

一個騎過川藏線的朋友說，只要出發，就能到達，你不出發，就哪里也去不了。如果你不能沉下心來，就什么也做不到。出發永遠是最有意義的事，去做就是了。一本書買了不看只是幾張紙，公開課下了不看也只是一堆數據，不去看就沒有任何意義，反而徒增焦慮，行動力才是最關鍵的。

4.你也許也是這樣，當你渴望找個人交談的時候，你們卻沒有談什么.于是發現有些事情是不能告訴別人的，有些事情是不必告訴別人的，有些事情是根本沒有辦法告訴別人的，而有些事情即使告訴了別人，你也會馬上后悔。那么最好的辦法就是靜下來，真正能平靜自己的只有自己。

沒有人能免得了孤獨，與其逃避它不如面對它。孤獨并不是一件那么糟糕的事情，與嘈雜相比，一個人生活倒顯得自得地多，倒也可以變成一種享受。或許至少需要那么一段時間，幾年或幾個月，一個人生活，不然怎么能找到自己的節奏知道自己想要什么。這是屬于你自己的東西，是你的一部分，你聽音樂時，坐地鐵時，一個人走在馬路上時，它就會流淌出來，讓我覺得這個世界似乎在以另外一種形式存在著，我能夠清晰地聽到自己。

我們都生活在一個不那么如意的世界，當烏云密布我們就搖曳，但陽光總有一天會到來，等陽光照到你的時候，記得開出自己的花就行了，那個你與生俱來的夢想。有的時候夢想很遠，有的時候夢想很近，但它總會實現的。我想一個人最好的樣子就是平靜一點，哪怕一個人生活，穿越一個又一個城市，走過一個又一條街道，仰望一片又一片天空，見證一次又一次別離。

即便世界與我為敵，只要心還透明，就能折射希望。

PS：附上最近幾個月看的書單。

《走吧，張小硯》（有關旅行）

《你好，舊時光》（有關回憶）

《1Q84》 《海邊的卡夫卡》（村上就不用介紹了，最近似乎說喜歡村上會被覺得很俗，可是我依舊會看）

《挪威的森林》（聽說出電影版了一直沒看）

《送你一顆子彈》（劉瑜）

《追風箏的人》（看完電影之后看的原著，書真的比電影更催淚）

《陪安東尼度過漫長歲月》 《橙》 《這些都是你給我的愛》

《偷書賊》（同樣很感動）

《麥田的守望者》

《我就是要挑戰這世界》（挺冷門的一本書）

《芒果街的小屋》

《一個人住第九年》 《一個人住的每一天》（同樣高木直子的）

《1984》

《明朝那些事兒1—7》

《怦然心動》（也是看完電影之后找的原著）

《黃金時代》

《百年孤獨》

《致我們終將逝去的青春》 《匆匆那年》（同類型的兩本）

《牧羊少年奇幻之旅》（強推）

《一個人的好天氣》（青山七惠）

《燕尾蝶》（巖井俊二）

《白夜行》（東野圭吾）

《那些年，我們一起追的女孩》（期待這個的電影版）

《在路上》

最后是一本我從很久以前就一直在看的書，每次看都會有不一樣的感覺：《小王子》 個人主頁好友滿了，加公共主頁吧：http://page.renren.com/600745479

與你有關的人太多，所以還不如做一個你想要做的人，人生都太短暫，去瘋去愛去孤單一場，真正能平靜自己的只有自己。人都是孤獨的，孤獨不可怕，可怕的是懼怕孤獨。想要摘星星的孩子，孤獨是我們的必修課，我不怕自己努力了不優秀，我只怕比我優秀的人比我更努力。2011.10.1By Kevin