第一篇：高校輔導員筆試

高校輔導員筆試常考問題

1、十八大的教育方針

十八大提出黨的最新教育方針是：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

2.你認為高校輔導員應該具備的素質是什么？

一名優秀的輔導員，應既是一個優秀的教育者、引導者，又是一名優秀的指揮者、管理者。一名優秀的輔導員總是以他的高尚情操、人格魅力、榜樣力量影響人、感染人、塑造人，并引領學生走好一段精彩的人生歷程，為學生今后的發展打下堅實良好的基礎。作為一名優秀的輔導員必須具備以下幾方面的素質：具有過硬的思想政治素質；高尚的道德素質；較強的綜合業務素質；良好的健康素質。

3、輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，4、輔導員的職責是什么？

角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

5、黨的建設必須堅決實現的四項基本原則要求是什么？

答：（1）堅持黨的基本路線；（2）堅持解放思想，實事求是，與時俱進；

（3）堅持全心全意為人民服務；（4）堅持民主集中制

6、加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是什么？（1）堅持教書與育人相結合；（2）堅持教育與自我教育相結合；（3）堅持政治理論教育與社會實踐相結合；（4）堅持解決思想問題與解決實際問題相結合；（5）堅持教育與管理相結合；（6）堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。

7、輔導員的主要工作職責有哪些？ 答：要做好日常思想政治工作、要做好服務育人工作、要注重思 想教育和心理健康教育的有機結合、要增強大學生克服困難，經受考 驗和承受挫折的能力

8、輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？

答：（1）通過學習全面提升自身素質；（2）通過實踐全面提高自 身能力；（3）通過實踐來提高業務素質；（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力；（5）通過思考和總結升華思想理念。

9、大學生的一般心理問題有哪些？

答：環境應激問題、自我認知失調、人際關系障礙、情緒感情不 穩定、性適應不良、緊張和壓抑。

10、黨的建設必須堅決實現的四項基本原則要求是什么？

答：（1）堅持黨的基本路線；（2）堅持解放思想，實事求是，與 時俱進；（3）堅持全心全意為人民服務；（4）堅持民主集中制

11、大學生入黨的基本程序是什么？

答：（1）申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；

（2）黨支部根據已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的 同學，確定積極分子；

（3）經過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨 委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習；

（4）經過一年以上培養、考察、培訓成績合格，基本具備黨員 條件的積極分子，征求黨內外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論 確定為發展對象；（5）經過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預備黨員；一年后，轉為正式黨員。

12、高等學校最具有生命力的四大職能是什么？

答：人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新。

13、社會主義核心價值體系的基本內容？

答：（1）馬克思主義指導思想；（2）中國特色社會主義共同理想；（3）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；（4）以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

14、對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：

參考答案：①深入開展社會實踐； ②大力建設校園文化 ③ 主動占領網絡思想政治教育新陣地；④開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育； ⑤努力解決大學生的實際問題。

15、構建社會主義和諧社會的總要求是什么？

參考答案：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定 有序、人與 自然和諧相處。

16、高等教育評價的基本原則是什么？

參考答案：方向性原則、客觀性原則、全面性原則、可行性原則、激勵性原則

17、如何扎實推進高校校園文化的建設？

參考答案：①深入開展校風建設； ②大力加強人文素質和科學 精神教育； ③精心組織校園文化活動； ④積極開拓校園文化建設的 新載體。

18、高等教育至少滿足的三個標準是什么？

參考答案：①從傳授的內容看，應屬于專業教育； ②從學制上看，應建立在基礎教育之上； ③從學術水平上看，應反映當時科學 的最高成就

19、簡述教育學產生與發展的階段及其代表人、著作。

參考答案：①教育學學科的建立：夸美紐斯《大教學論》 ； ②規范教育學的建立：赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》 ；③當代教育學的發展：凱洛夫《教育學》。

20、簡述當代教育改革和發展的新特點。

參考答案：①教育的終身化； ②教育的全民化； ③教育的民主 化； ④教育的多元化； ⑤教育技術的現代化。

21、當前，全國上下正在深入開展學雷鋒活動、推動學雷鋒活 動常態化，新 時期我們應該弘揚雷鋒精神的哪些方面？ ①弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱

愛社會主義的崇高理想和堅定信念； ②弘揚雷鋒服務人民、助人為 樂的奉獻精神； ③弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精 神； ④弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神； ⑤弘揚雷鋒艱苦 奮斗、勤儉節約的創業精神。

第二篇：高校輔導員筆試

高校輔導員應聘考試資料整理

（一）、基礎政治知識：

校訓、校風、學?；厩闆r

行測、法律、時事新聞

1、我國的根本政治制度: 人民代表大會制度

2、我國的基本政治制度: A中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度； B民族區域自治制度；

C基層群眾自治制度

3、黨的建設的根本任務是（執政能力建設）和（先進性建設）和純潔性建設。

4、黨的思想路線：一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理；三大優良作風是指理論與實際相結合的作風；與人民群眾緊密地聯系在一起的作風；以及批評與自我批評的作風。

5、社會主義核心價值體系的內容：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

6、科學發展觀的涵義：科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

7、八榮八恥內容： 答：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

8、如何做好黨組織建設：

答：

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。

9、構建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本；

二、是必須堅持科學發展；

三、是必須堅持改革開放；

四、是必須堅持民主法治；

五、是必須堅持正確處理改革發展穩定的關系；

六、是必須堅持在黨的領導下全社會共同建設。

10、黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去

11、四項基本原則是什么？ 答：四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。四項基本原則是我國現代化建設的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。

12、黨的性質、黨的行動指南、黨的基本路線、答：黨的性質是中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

黨的行動指南（指導思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。

黨的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。概括起來就是”一個中心、兩個基本點”。

14、簡述社會主義的本質？

答：解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

15、和諧社會的內容：

答：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關系； 二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處； 三要和諧興國、和諧創業、和諧安邦。

16、胡錦濤2011年“七一講話”是開創未來的全面擘畫 兩個宏偉目標：

一、到中國共產黨成立１００年時建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會

二、到新中國成立１００年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

兩大理論成果：

一大理論成果是毛澤東思想。

另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系。

兩個重大時代課題：

一是中國發展怎么走，二是黨的建設怎么辦。

三大成就：

“開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度”，三件大事：

我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放。

我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。我們黨緊緊依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創堅持發展中國特色社會主義

“四大考驗”——執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗，“四大危險”——精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險。有四大“根本點：

堅持解放思想、實事求是、與時俱進，始終保持黨開拓前進的精神動力； 堅持為了人民、依靠人民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系； 堅持任人唯賢、廣納人才，始終保持黨的蓬勃活力； 堅持黨要管黨、從嚴治黨，始終保持黨的肌體健康。

17、中國特色社會主義：

中國特色社會主義，就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發展社會生產力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

（二）、高校輔導員的相關知識：

一、高教常識：

1、教育方針是：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人?！保?002年11月黨的十六大提出的）

2、高等教育分為：專科教育、本科教育、研究生教育和博士生教育。

3、分清下列基本概念： 高等學校培養目標：高等學校培養目標是根據高等學校教育目的制定的，是高等教育目的的具體化，是高等學校對所培養人的基本素質在層次、類型、規格上的不同規定。

分層次培養目標：分層次培養目標是指高等學校根據學生所受教育的層次，把高等教育分為?？平逃?、本科教育、研究生教育和博士生教育，并詳細規定了各種層次教育的培養目標。4、16號文件全稱（中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見）；24號文件的全稱（《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》）

5、加強和改進大學生思想政治教育中心是：育人

6、高等教育的發展歷史可以追溯到中世紀的大學，后來歷經發展，主要是英國、德國、美國的大學的不斷轉型，形成了高等教育的三項職能即：培養專門人才、科學研究、服務社會。7、1953年，清華大學首先設立學生政治輔導員制度。

8、大學生公民道德教育：

公德教育、公民文化教育、環境教育、個性教育、規則教育

9、輔導員的的職業道德：責任心、奉獻心、上進心、務實心、真誠心

10、教育的四大支柱： 學會求職的能力，學會做事的能力，學會共同生活的能力，學會生存和發展的能力

二、簡答題

1、國務院出臺的解決大學生就業的6項舉措：

答：1.鼓勵高校畢業生到基層、到中西部地區就業；

2.鼓勵重大科研項目聘用高校畢業生； 3.鼓勵高校畢業生應征入伍服義務兵役；

4.優化人才培養結構，加強專業型、應用型人才培養； 5.強化高校畢業生就業服務和就業指導； 6.大力提升高校畢業生就業能力

2、高校輔導員的職責有哪些？

（教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中的規定職責）

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

3、高校輔導員的工作要求有哪些？

（教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定要求）

答：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級 建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

4、加強和改進大學生思想政治教育的指導思想？ 答：加強和改進大學生思想政治教育的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

5、加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是什么？

（[2004]16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的六條基本原則）

答：(1)堅持教書與育人相結合。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。

(2)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。

(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。

(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。

(5)堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。

(6)堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性。

6、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是什么？ 答：

一、開展理想信念教育：

1、從理論入手，以新穎的形式激發學生的學習熱情；

2、滿足學生的要求，增強教育的感染力；

3、以社會實踐為支撐，增進學生與社會的接觸和了解；

4、樹立先進榜樣，弘揚先進典型，進行榜樣激勵引導；

5、以集體教育和自我教育相結合，強化理想信念教育的成果。

二、進行愛國主義、民族精神教育：

1、以對故土、學校的愛為紐帶，培養學生的親、情、愛；

2、以愛國情感與歷史傳統文化為契機，激發學生的民族自豪感；

3、以民族憂患意識激發學生奮發向上的緊迫感和使命感；

4、以多樣化的學生群體組織拉近愛國主義教育與學生之間的關系；

5、以重大節日和紀念日為載體組織形式多樣的慶祝和紀念活動；

6、以社會實踐活動為途徑突出愛國主義教育的延伸性；

7、重視民族教育問題，營造溫馨團結的班級氛圍。

三、開展公民道德教育：

1、有針對性，分階段性實施公民道德教育；

2、堅持“以人為本”，增強公民道德教育實效性；

3、注重實踐與創新，增強公民道德教育長效性；

4、努力營造良好氛圍為公民道德教育提供客觀環境。

四、進行誠信教育：

1、輔導員首先要做誠信為人，誠信育人的楷模，為學生示范；

2、通過學生自我教育，強化誠信教育理念；

3、從端正學習目的和學習態度入手，培育誠信的美德；

4、建立信用評判指標體系，將誠信指標納入學生個人考評中去。

五、開展形勢政策教育：

1、明確形勢政策教育的目標指向；

2、合理設計形勢政策教育的內容；

3、合理設計形勢政策教育的教學方法；

7、輔導員應該具備的素質？

答：高校輔導員應具備如下素質：

（1）過硬的政治素質：因為政治性是輔導員工作的根本屬性。所以輔導員一方面必須擁有較高的政治理論水平；另一方面必須擁有較高的思想覺悟程度；還有要擁有高尚的道德情操。

（2）精通的業務素質：輔導員工作涉及學生工作的各個方面，所以輔導員要有扎實的業務功底。所以輔導員務必通過日常學習充實和完善自身的知識結 構，提升業務素質。

（3）良好的心理素質：輔導員工作具有繁瑣性、復雜性，時而還會遇到突發事件和危機事件，這些都要求輔導員要擁有良好的心理素質。

8、輔導員的的職業能力有哪些？ ： 答：輔導員的的職業能力如下：

1、管理能力：輔導員是學生事務的管理者，必須要有一定的管理能力。具體有：一，制定計劃的能力，即科學準確地決策；二，執行計劃的能力，即在實施計劃過程中協調、授權、監督、控制以保證計劃的正常執行；三，評估計劃的能力，即在活動展開中，給與執行者相應的指導，以及活動結束后總結經驗教訓，并進行績效考核評估。

2、辨別能力：復雜的工作環境、復雜的工作對象、復雜的工作內容要求輔導員應當具備較強的辨別能力。

3、溝通能力：輔導員面對的學生具有不同的生活背景、知識背景，思想成熟程度也不相同，所以學生們難免會產生糾紛和矛盾。這時就需要輔導員溝通，協調學生之間的人際關系。所以輔導員須擁有較好的溝通能力。

4、決斷能力：大學階段是思想最為活躍的一個階段，大學生一方面容易受到各種思潮的影響，同時由于心理發育的不成熟容易導致大學生行事沖動，學生管理工作中時常有突發事件和危機事件的發生，這就需要輔導員具備決斷能力以妥當處理事件。

5、創新能力：時代在發展，社會在進步，學生的需求在變化，這要求輔導員必須要有創新能力。具體體現在：理念意識的創新；工作模式的創新；工作方式的創新。

9、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些，并具體陳述？ 答：新形勢下思想政治教育的有效途徑如下：（詳見16號文件）

1、深入開展社會實踐。

2、大力建設校園文化

3、主動占領網絡思想政治教育的新陣地

4、開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育

5、努力解決大學生的實踐問題

6、充分發揮課堂教學在思想政治教育中的重要作用

10、黨員發展流程（見資料）

11、課堂教學在大學生教育中的作用

課堂教學在大學生思想政治教育中發揮主導作用：

一、高等學校思政理論課時大學生思政教育的主渠道

二、形勢政策教育是思政教育的重要內容和途徑

三、高等學校折射課程富有思政教育的重要職責

四、高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都賦有育人職責 12、90后大學生的思想特點（特點同當代大學生思想特點）“90 后”是指從 1990 年到 1999 年出生的人群。這一時期的中國正處在急劇的社會變革之中，經濟的飛速發展和通訊的極端發達對這一群體產生巨大影響，表現出來就是對新生事物充滿好奇，樂于彰顯自我，實現自我。此外，日益嚴峻的就業壓力和生存環境導致“90 后”大學生面臨前所未有的壓力和挑戰。

13、大學生學業績效的考核 績效評估是對學生學習、工作績效的評定與認可，能讓學生體會到自豪感和成就感，從而加強對學習的滿意度和自信心，有利于學生日后進一步地學習與工作。

從素質教育和創新教育的角度來看，高校學生學習績效考核普遍存在著“重評價，輕導向”的認識誤區，造成評價中的“一錘定音”。為了適應教學改革的需要，全面科學的評價學生的學習狀況和學習效率，高校應加強素質教育和創新教育，通過全面、豐富的考試內容，全程性、多形式的考核方式，達到對學生知識、能力和素質的綜合考察，形成對學生客觀公正的評價，幫助其形成自主學習的習慣與自我培養的能力。

1、改革考試內容?？荚噧热莩苏n程的基本理論、基本知識和基本技能外，還應包括分析問題、解決問題和提出問題的能力。使學生在基礎理論學習的基礎上，能夠對知識進行深層次的理解、分析和融會貫通，更加注重學生的實踐能力與創新精神，充分考慮到學生的個性發揮，給予他們較大的選擇空間，引導學生全面發展。

2、考核形式不局限于筆試的形式，還應包括課堂問答、課程論文、口試、小組辯論與社會實踐等其他形式。

3、學生學習績效考核必須以轉變思想觀念、樹立新的人才觀、質量觀為前提。新科技革命的迅猛發展對現代高等教育的人才培養提出了更新、更高的要求和標準，在這種情況下，高等院校必須樹立新的人才觀、質量觀，對于學生的學習績效考核，不能簡單套用傳統模式，而應使學生在重視基礎知識的同時更加注重現代社會所需要的生存能力和自我學習能力的增長。

4、綜合素質的提高是順利開展教學評估體系的關鍵因素。應當通過多種途徑在教師中宣傳考試改革的必要性和重要性，促使他們不斷提高其綜合素質和師德建設，具有較強的責任心和良好的職業道德。

5、教學管理制度的配套改革是教學評估改革順利進行的重要保證。教學評估的改革是一項煩瑣的系統工程，他不僅牽涉到學生的日常學習，更涉及到整個教學管理制度的改革與完善，探索新的、有利于學生綜合素質提高和創新精神形成的人才質量考核機制，全面反映并提高學生的學習能力與素質培養情況是今后教學評估的重要內容。

14、高等教育的社會職責

新世紀高等教育社會職能主要有四：

培養人才：人才初步選拔、人才培養、人才交流與配置

發展科學技術：保存知識和技術、傳播和交流知識、發展知識、應用知識 開展社會服務：傳播信息、擴大交流、提供咨詢

生產技能：催生新產業、創造新職業、提供工作崗位

15、高校的中心任務和職責

中華人民共和國高等教育法第五條規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設”。從大學的起源和歷史演進來看，高校的的最初功能就是為了傳授知識和培養高層次的人才，而從整個社會系統來看，創辦大學或設立高校的初衷也是為了培養人才；

“育人”是人才培養工作的基礎。是學生成才的前提，高校必須重視全方位育人。

高校人才培養的主渠道是教學，管理和服務工作必須圍繞教學工作開展，一是教學工作是高校人才培養的主渠道；二是在高校的教學、管理和服務等工作中，教學工作必須居于中心地位。

16、學生應該具備的八點素質

時代發展要求大學生提高主體意識，發揮主體精神，要在人格的自我塑造、智力的自我開發、身心的自我磨礪上嚴格要求自己。然而，主體精神能否得以充分發揮，增強以下八種心理素質致關重要。

一是主動性。這是人主體精神的直接反映。只有充分發揮主動性，變被動為主動，克服惰性，深入實踐，加深體驗，才能較好地鑒別、吸收外界的信息，從而完善個人的品質、人格和知識結構。

二是進取心。進取心是由實現理想的需要而產生的一種強烈的動機，具有驅動、修正個人行為的重要作用。只有不斷進取、不斷創新、不斷追求，才能真正發揮主體精神，走上成功之路。

三是堅韌力。它包括忍耐力和毅力，做人、做事、各方面都需要持之以恒、鍥而不舍、經得住挫折和失敗的精神。

四是表現欲。表現欲是一種展示自己的思想和才干的主觀愿望。表現的過程就是實踐的過程。

五是抗干擾力。在一個人的自主發展的過程中，隨時都會遇到干擾因素。外面的世界既精彩也無奈，這就需要有正確的是非觀，能把握得住自己，善于排除來自客觀和主觀的各種不良誘因對自己的干擾。

六是善于自我調控。主體精神的正常發揮需要調節和控制自己的思維、感情、情緒，使自己保持平靜、愉悅和專注的心態。

七要寬容精神。有人群的地方必然有矛盾、有摩擦，只有具備了寬容的精神，才能做到海納百川，才能做到善待他人，構建良好的人際關系。

八是樂觀豁達。在成長的過程中，無論順境還是逆境都應充滿信心，保持愉快開朗的心態。

17、高等教育如何體現以人為本 “以人為本”是現代大學精神的精髓。人類社會的發展進步離不開廣大富有創造精神的人才的辛勤勞動，而創造精神的養成離不開人的個性的充分發展。只有真正確立“以人為本”的教育思想，才能給學生營造出發展個性的廣闊空間。

當代大學生的自我意識越來越強，他們已不滿足于呆板地接受一些定性的東西，而希望通過自己的思考判斷來形成自己的觀點。他們已不滿足于“知其然”，而更希望“知其所以然”。

1.突出學生的主體地位。為了真正體現“以人為本”的教育思想，高校應依據學生的心理和年齡特征，選擇貼近學生實際的教育方式，將知識和道德規范傳授給適齡的學生，同時還要創造條件將理論和實踐相結合。這就要求高等院校教育方法必須由過去的封閉性、單一式變為開放性、多樣式，把學校的“小課堂”同社會的“大課堂”有機結合起來，引導學生廣泛接觸社會、了解社會和認識社會，使自己的知識和品德始終處于種動態更新、不斷完善、日趨合理的構建之中。

2.強調學生的個體差異。學生的基本狀況是不平衡的，由于先天條件、后天影響和主觀努力的差異，導致個人學生表現千差萬別。人總有先進與落后等層次上的差別，有年齡結構的層次性差別，這是一個長期存在的客觀規律，基本狀況完全相同的情況是沒有的。因此，高等院校教育必須認真吸取歷史的經驗教訓，堅決杜絕“急于求成”和“一刀切”的錯誤，嚴格遵循教育發展的內在規律。教育工作者要利用載體有效作用于人的科學發展，促進受教育者的思想不斷升華，并通過量的積累最終實現質的飛躍。

3.調整高校教育目標。長期以來，我國高校教育育目標政治化、理想化，并缺乏層次性與基礎性，這是影響教育效果的原因之一。教育目標在整個教育教學實施過程中起著重要的作用，它既體現高等教育的目的性，又規定高等教育的內容與方法，是高等教育工作的出發點和歸宿。因此，面對新世紀的挑戰，高校高等教育目標需要調整和創新，除掌握基本知識和基本技能外，還應包括分析問題、解決問題和提出問題的能力，引導學生全面發展。

4.更新高校教育內容，高等教育內容的選擇與組織應始終把握社會與人發展的聯結點，教育內容應具有時代性，應把握時代發展對高校培養人才提出的新要求。高校所培養的人才首先應該具備新世紀人才的素質，能夠適應時代發展的需要。

18、如何理解高?！叭恕?/p>

各高校要全面貫徹執行國家的教育方針和國家的各項法律法規，堅持一切從實際出發，與時俱進，以“教書育人、管理育人、服務育人”為辦學宗旨，以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的社會主義事業合格的建設者和接班人。

教書育人，要求我們教師樹立正確的教育質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，提高思想政治素質和人才觀。這就要求緊緊住抓教學這一中心工作。一是把加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質的能力和教師業務能力。二是以課堂教學為重點，深化課堂教學改革，提高課堂教學質量。三是加強教師科研能力。努力探索新的教學模式和教學方法，使學生德、智、體、美、勞等方面都有所提高和發展。

管理育人，要將思想政治工作的管理與教育有機的結合起來，將德育工作抓好，保證思想教育工作的重要性。在實際工作中，為求做到整體規劃，保證德育 工作有條不紊的開展：一是德育制度管理化。建設務實德育工作隊伍；切實可行的德育工作計劃。二是德育工作系列化。以《守則》和《規范》為標準，以養成教育為基礎；以課堂，班會，學生小廣播，第二課堂為陣地，以軍訓等形式有的放矢開展各種活動為契機，以學校，家庭，社會三結合網絡教育，體育衛生工作、學籍管理為保障，使教育質量不斷提高。

服務育人，后勤人員要以“愛崗敬業、尊師愛生，全心全意為師生服務”為宗旨，用出色的工作，良好的職業道德和優質的服務，教育感染學生，為他們健康成長創造良好的育人環境。并通過幫助學生從小事身邊事做起，養成勤儉節約、愛護公物、講究衛生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的作風。

19、如何看待大學生的就業誠信問題

高校承負著培養社會主義建設者和接班人的重任，對大學生培養不僅僅局限于學業，健全人格更為重要。個人誠信是其人格的道德力量和意志力量的體現，人格力量是最可靠的事業資本。目前，大學生就業中出現的誠信問題應該引起我們教育工作者的思考，把對學生進行誠信教育作為當前高校思想工作的一項重要任務。

一、大學生就業過程中誠信問題集中表現：制作虛假簡歷、制作虛假成績、單方擅自違約、擇業期望虛假等。

二、大學生就業過程中誠信問題存在原因：1、整個社會不誠信氛圍對大學生就業誠信問題的影響。

2、學校教育和管理制度的不到位對大學生就業問題的影響。

3、用人單位對人才選拔方式的不客觀對大學生誠信問題的影響。

4、學生個人誠信意識淺薄對大學生就業誠信問題的影響。

三、大學生就業誠信問題解決辦法。

1、加強大學生誠信教育。

2、加強大學生就業觀的教育。

3、加強就業管理部門的監管力度。

4、完善用人單位招聘制度。

5、構建和諧誠信的社會制度。20、21、教育和自我教育的關系

自我教育，是德育的重要方法和途徑，即個體根據思想政治教育主體的要求和自身發展的需求，有目的、有計劃、自覺地對自我提出任務，將之作為認識和改造的對象。通過自我認識、選擇、反省、調控等，提高和完善自我的道德品質和思想政治素質。自我教育是德育的根本和關鍵所在。

22、教師的威信是什么？怎樣維護？

威信使學生對老師感到親切，能以依賴、自覺服從，而不是敬而遠之。老師的威信是實現教育教學角色任務的必要條件?？梢哉f：

1、老師的威信是學生老師教育引導的第一心理基礎。

教師要嚴于律已，嚴格教學，學生才會信任老師，才會愛戴老師?！坝H其師，信其道”，由信和親而發自內心主動接受我們老師的“傳道授業”，按老師的引導去健康發展。

2、老師的威信是點燃學生積極學習的情感火炬。

學生信任和尊敬老師，就會自然產生情感共鳴，采取相同的取向，會跟老師同好惡、共憂樂。老師的每一次肯定、表揚能引起學生的歡樂和自豪感；老師的否定、批評會使學生內疚，促進改正，并且有力地影響風氣，形成一定的心理氛圍，潛移默化，幫助學生發展。

3、老師的威信是增強學生學習榜樣力量的條件。

我們的老師威信越高，學生就越視為榜樣，越會產生模仿老師的一種愿望，他就會認真的上好你的每一節課。

老師的威信來自兩個方面。一方面是自然權力，即由老師的身份地位帶來的威信。其基礎有三：一是法寶權力，如我們老師有權決定教育、教學安排，可以獎勵或懲罰學生；二是群體規范，如學校、學生群體賦予或承認的權力；三是傳統觀念，如“學生就是應向老師學”，“老師是有知識的人”。老師威信來源的另一方面是人格影響，即老師本人履行職責的努力和成效。

老師形成和維護威信，首先要正確了解和珍惜“自然威信”，慎重對待教育權力和群體規范。老師要給學生留下良好的“第一印象”。其次，老師要以高度的責任感、全心全意為學生服務的態度對待工作。第三是要做到以身作則、言行一致，不論儀容作風、生活習慣，還是待人接物、社會交往，老師都是要為人師表。

23、心理學的四種性格是什么？怎樣對待？

活潑型：好動、敏感、反應迅速，注意力容易轉移

力量型：直率、熱情、精力旺盛，情緒易于激動、心境變化激烈

完美性：安靜、穩重、反應緩慢，沉默寡言、情緒不易外漏、善于忍耐 和平型：孤僻、自卑，行動緩慢、多愁善感

25、國家中長期教育改革和發展規劃綱要關于高等教育的主要論點是什么

第七章 高等教育

（十八）全面提高高等教育質量。高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進社會主義現代化建設的重大任務。提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。到2020年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，人才培養、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。

（十九）提高人才培養質量。牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。加大教學投入。把教學作為教師考核的首要內容，把教授為低年級學生授課作為重要制度。加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設。深化教學改革。推進和完善學分制，實行彈性學制，促進文理交融。支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節。加強就業創業教育和就業指導服務。創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制。全面實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。嚴格教學管理。健全教學質量保障體系，改進高校教學評估。充分調動學生學習積極性和主動性，激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，養成良好學風。

大力推進研究生培養機制改革。建立以科學與工程技術研究為主導的導師責任制和導師項目資助制，推行產學研聯合培養研究生的“雙導師制”。實施“研究生教育創新計劃”。加強管理，不斷提高研究生特別是博士生培養質量。

（二十）提升科學研究水平。充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高校在 知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中作出貢獻。大力開展自然科學、技術科學、哲學社會科學研究。堅持服務國家目標與鼓勵自由探索相結合，加強基礎研究；以重大現實問題為主攻方向，加強應用研究。促進高校、科研院所、企業科技教育資源共享，推動高校創新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊。促進科研與教學互動、與創新人才培養相結合。充分發揮研究生在科學研究中的作用。加強高校重點科研創新基地與科技創新平臺建設。完善以創新和質量為導向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。深入實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”。

（二十一）增強社會服務能力。高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化，規范校辦產業發展。為社會成員提供繼續教育服務。開展科學普及工作，提高公眾科學素質和人文素質。積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務。

（二十二）優化結構辦出特色。適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化高等教育結構。優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。加快發展專業學位研究生教育。優化區域布局結構。設立支持地方高等教育專項資金，實施中西部高等教育振興計劃。新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區傾斜，擴大東部高校在中西部地區招生規模，加大東部高校對西部高校對口支援力度。鼓勵東部地區高等教育率先發展。建立完善軍民結合、寓軍于民的軍隊人才培養體系。

促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。發揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流。

加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎，繼續實施“985工程”和優勢學科創新平臺建設，繼續實施“211工程”和啟動特色重點學科項目。改進管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態管理。鼓勵學校優勢學科面向世界，支持參與和設立國際學術合作組織、國際科學計劃，支持與境外高水平教育、科研機構建立聯合研發基地。加快創建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養一批拔尖創新人才，形成一批世界一流學科，產生一批國際領先的原創性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量。

三、陳述題：

1、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。答：大學生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。輔導員是大學生思政教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作在政治教育中的作用：

1、開展理想信念教育，幫助學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀；

2、進行民族精神教育，強化學生的愛國主義和民族精神，進而增強民族凝聚力；

3、開展公民道德教育，幫助學生樹立正確的道德信念，提高道德修養，完善人格；

4、開展誠信教育，提高大學生的誠信素質；

5、開展形勢政策教育，促使大學生認識國內外重大時事，認同黨和國家制定的一系列政策，激發學生對改革開放和現代化建設事業的感情

3、結合本人實際談如何做好輔導員工作 / 如何做好一名專職輔導員？（答題思路：輔導員的素質和職業能力）

4、談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業特色談談你將如何開展工作？

答題思路：可以從宏觀、微觀兩方面去理解輔導員工作角色，具體如下：

1、輔導員是思想政治教育工作者；

2、輔導員是德育教師；

3、輔導員是班級學生事務服務者；

4、輔導員是班級的領導者和管理者；

5、輔導員是輔導咨詢顧問；

6、輔導員是國家和地方黨政后備干部的主要來源。

5、請你談一談輔導員與一般教師的相同和不同之處。

一、不同之處：

1、分類上區別：輔導員是德育教師；一般老師是智育教師。

2、工作側重點不同：輔導員工作側重通過對學生的日常管理和教育提升學生的思想政治素質；而一般教師的工作重點是關注知識點的傳授與解惑，夯實學生的基礎知識，操練學生思維能力，提高學生智力水平。

3、工作范圍上不同：輔導員涉及學生日常學習、生活等方方面面，范圍很廣；而一般教師集中在專業知識的傳授和思維能力的培養上，相對窄了很多。

4、工作場所有區別：輔導員因為工作涉及學生日常學習、生活等方方面面，所以工作場所可能是教室、自習室、教研室、宿舍，甚至是社會上一些場所；而一般教師主要是傳授專業知識，所以工作場所一般是教室或實驗室。

二、相同之處是工作目標：在大學生成長過程中，德育和智育都是不可或缺的組成部分，對大學生成才都起著至關重要的作用。從這個角度看，輔導員和一般教師在工作目標上是一致的，都是幫助大學生成才，把大學生培養成對國家、社會有用的人。

三、所以輔導員與一般教師之間需要彼此協助、相互溝通。站在輔導員的角度看，通過輔導員對班級管理塑造良好的班風，為任課教師創造良好的授課環境；站在任課教師的角度看，通過任課教師的知識傳授，提高學生的思維能力和智力水平，可以減輕輔導員在學生工作管理上的壓力。所以輔導員和一般教師需要彼此協助、相互溝通，從而實現全面育人。

6、要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。

答題思路是陳述褒貶；原則把握--褒多貶少

具體從理想信念、愛國主義精神和民族精神、公民道德、素質四方面展開：

一、理想信念方面：

就總體而言，當前大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的；歸納起來有如下幾點特征：

1、主體意識不斷增強；

2、民主意識增強；

3、務實理性價值觀念的普遍；

4、道德行為水平的不斷提高

但是在當前大學生群體中的確存在著少部分理想信念缺失的大學生，主要表現在：

1、思想容易動搖，信念不堅定；

2、“個人主義“極端，對國家利益、集體利益漠不關心；

3、過于理想化，碰到困難失去信心；

4、對國情缺乏深刻認識，從而對黨和國家的政策全盤否定，偏激，激進。

二、民族主義、民族精神方面狀況：

1、當代大學生關心國家大事、熱愛祖國；但缺乏社會實踐，世界觀、人生觀不成熟；

2、當代大學生對祖國情感的偏差，他們積極熱情與思想認識簡單片面激烈沖突，不能正確地看待外來文化與中國傳統文化的關系，盲目崇外；不能正確認識國家、集體、個人三者之間的關系；認識表面化、感情化。

3、當代大學生愛國情感實踐偏差，青年學生的自我判斷能力還沒完全形成，當我們民族取得某方面巨大成功時，一部分學生的民族優越感和愛國情感就發展到了高潮；當我們的民族遭受挫折時，則顯露出消極的民族情緒。

三、公民道德方面：

1、道德理論認同與具體實踐、日常行為脫節；

2、刻苦學習、奉獻社會的精神有待提高；

3、團隊意識、與人為善的習慣有待形成；

4、追求功利主義趨勢日益明顯

四、素質方面：

1、思想道德素質 急需提高；

2、文化素質教育 亟待加強；

3、身體心理素質教育 尚需強化；

4、創新能力 亟待加強。

7、新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。（同：哪個階段輔導員工作最重要，如何開展？）

答：輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，要使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大 學學習。

三、積極參與校園、社會實踐活動等

8、談談你對現代大學理念的理解；

答題思路：大學理念是大學發展的一個永恒話題； 錢穆的三統

“人統”講培養學生如何做人，也有教授、學者本人如何做人的問題； “學統”講老師和學生在一起研究學問，探尋知識，創新知識，探討真理； “事統”講學以致用、經世致用，如何將在大學里探討到的知識、真理用到政治、經濟、社會、科學、文化、教育等等改革的實踐中去，使政治更清明、生活品質更高、社會更和諧、科學更發達、文化更多元、教育更有效。這三個理念，是大學教學、研究和服務三個功能背后的價值觀。

9、談談通才教育和專才教育的理解

答題思路：

長期以來，高等體育人才的培養，是采用“專才”教育，還是采用“通才”教育，一直是人們爭論的焦點。而進入2l世紀，知識經濟時代背景下的高等教育，不可回避的問題就是要明確應該培養什么樣規格人才的問題。換言之是培養“專才”，還是培養“通才”。

所謂“專才”強調人才的專業性、技能性和職業性；“通才”則強調人才的基礎性、綜合性和適應性。強調人才的基礎性、綜合性和適應性。

傳統的人才質量觀實際上是一種知識質量觀，以學生掌握知識多與少、深與淺來評價人才質量的優劣、教育質量的高低。這種人才質傳統的人才質量觀量觀根深蒂固，認為考試分數高的是人才，上大學的是人才，上大學就是“讀書”，書讀得越多越深水平也就越高。這種思想不僅存在于廣大家長頭腦之中，而且在相當部分的教師心目中也有這種想法。因此在教學中強調對學生進行專門知識的傳授，培養“深井型”的所謂“專才”。國外一位學者對今日中國大學生的評價是：ABC很好，熟悉美元、英鎊；不懂長城、黃河；不知道文天祥、岳飛；不熟悉《論語》、《孟子》，不了解中國文化。?我國現在的高等教育，很多實際上具有職業技術培訓的性質，強調“專才”教育，培養“專業人才”。隨著科學技術的迅猛發展，社會分工越來越細，也越來越整合。人文科學和自然科學正在向更新更高的層次上走向相互透和相互融合，未來的創新熱點往往集中在學科的交叉點上；客觀上要求現代的人才知識結構必須多元化、專業口徑寬，適應能力強，轉型快，是一種文理相通的復合型人才．能夠根據社會的需要迅速進行調整。只有具備這樣的素質和能力才能立于不敗之地。

綜上所述，2l世紀高等學校培養的人才應該是既要有知識，又要有能力，而且還要有使知識和能力得到充分發揮的“素質”，把知識、能力、素質有機地結合起來。換言之，2l世紀培養的人才應當具備基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高這四個特點。也就是要在“通”的基礎上有所“專”，既要有“一技之長”，更要能融會貫通，要培養德、智、體、美和諧發展的復合型人才。

10、談談你對學分制下班級管理的看法？

（同如何搞好班集體建設？）答題思路：大學班級管理不簡單，困難有三：班級事務繁多；沒有固定的管理場所；管理中缺少學生家庭的配合。輔導員要想搞好班級管理工作，將從人力資源、信息、制度、事物四大方面闡述如何搞好班級集體建設工作：

1、班級隊伍管理；輔導員在日常管理工作中要始終抓班級隊伍建設，打造一支高績效、高素質的班級干部隊伍。一方面這支高素質的班級干部隊伍是輔導員的得力助手；另一方面也開發了班委個人潛能和提升了班委的素質，達到了育人的目的。

2、班級信息管理；班級需要建立 必要的信息傳送機制，并且根據每次傳送信息的涉及范圍與重要性采用不同的傳送方式，保證班級信息準確、及時、全面傳遞。班級的信息系統主要有三大系統：人脈系統，方便操作，但只適合傳送簡單的、不易誤解的信息；書面系統，能保證信息直達，但會延緩信息的傳送速度；網絡系統，如QQ，短信，Blog，E-mail等，具有不可替代的有點。

3、班級制度管理；

4、班級事務管理。

13、學風建設中作為輔導員應該做些什么？（同如何營造班級的學習氛圍？）

學風建設是班級建設的核心優良的學風是班級各項工作成效的綜合體現。建立優良的學風是輔導員工作的出發點和落腳點，抓好學風建設，應從以下幾方面入手

一、激發專業興趣，鼓起學習勁頭。專業和課程的介紹至關重要；自主學習能力提高。

二、積極引導，制定內容具體、切實可行的奮斗目標。首先要解決好認識問題，讓大家明白，將來要想在事業上有所成就，必須要有很高的綜合素質，而綜合素質中文化、專業素質是核心是根本。其次要全面制定學風建設目標，:

三、抓好過程管理，（搭建學習交流平臺、嚴格紀律考勤、幫傳帶機制）

四、強化激勵機制，調動學生的學習積極性激勵內容主要有三個方面，包括目標激勵、榜樣激勵和情感激勵。

14、如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦?

一、敲門進入，了解詳情

二、當場教育或轉移話題

三、從學生干部和黨員了解更多情況

四、開展集體的學習、紀律教育

五、開展集體活動、學習活動，15、談談科學教育和人文教育的認識

科學教育是指向人們傳授自然科學技術知識，啟迪人思維，開發人的智力的教育，它主要體現以社會發展需要為標準的教育觀。人文教育把人類優秀的文化成果通過知識的傳播、環境熏陶等方式使其內化為受教育者做人的基本品質和基本態度，主要體現為以個人發展需要為標準的教育價值觀。

隨著科學技術的迅猛發展，許多重大問題變得非常復雜，將科學教育和人文教育整合起來培養高素質的人才，已成共識。科學教育與人文教育的融合，不是兩者的簡單調和，這種融合是全方位的，是教育思想、教育價值觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。

1·構建科學合理的人才培養計劃和課程體系，為人文教育與科學教育并重奠定基礎。首先，將人文知識和科學知識的融合作為人才培養計劃制定的一個基本原則，強調在整個教學計劃的構成中必須貫徹這一原則；其次，將整個本科階段的課程分為公共基礎課、專業基礎課和專業課。再次，在非文科類專業中開設一定量的人文選修課，在文科類專業開設一定量的非人文類課程，并規定一定的“畢業學分”。最后，積極設置跨學科課程。

2·提升教師的素質，為人文教育與科學教育并重培養骨干。教學是教師與學生面對面的活動，在教學中教師不僅傳授知識，同時也進行“潤物細無聲”的心靈感化。要注重教師的思想政治工作，將教師的師德教育作為思想政治工作的重要因素。對所有新進教師都要進行教師基本知識和技能的培訓，樹立師德典范，增強典范的感染力，建立教師擔任班主任制度，加強教師與學生的聯系，加強教師對學生行為的正確引導。

3·積極加強校園文化建設，為人文教育與科學教育并重營造環境。對校園進行整體規劃，建設人文景觀，綠化、美化、凈化校園；在軟件建設上，要注重校園文化的建設。通過舉辦校園文化活動、鼓勵社團的發展、舉辦高質量的人文講座和文藝演出，使學生從多方面的接受人文精神的熏陶。

4·積極開展社會實踐活動，將人文教育與科學教育并重落到實處。開展社會實踐活動，可以拓展人文教育的空間，深化課程教學，把理性教育和感性教育有機結合起來。要將社會實踐活動納入教學計劃之中、認真抓好學生“三下鄉”活動。學生在實踐中認識社會、改造社會。同時也發展自我，促進自我的健康成長。

16、在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作?

一、選拔，選拔黨員注意數量和質量的結合，選拔學生干部注意綜合素質，二者都要有公開透明的標準和嚴格的程序

二、培養，目的有二：增強凝聚力，監督和教育，要系統訓練和日常工作相結合。

三、工作，發揮先鋒模范作用，嚴格遵守相關紀律，學習和工作并重。

四、考核，合理考核標準，物質獎勵和精神獎勵相結合。

17、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 指將別人的成敗得失作為自己的鑒戒

18、組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

子曰：人而無信，不可知其也。誠信是為人之道，是立身處事之本。誠信對于自我修養、齊家、交友、營商、為政，都是一種不可缺少的美德，可見誠信在人類社會中是非常重要的。

高校承負著培養社會主義建設者和接班人的重任，對大學生培養不僅僅局限于學業，健全人格更為重要。個人誠信是其人格的道德力量和意志力量的體現。目前，大學生就業中出現的誠信問題應該引起我們的思考，我們應該怎樣看待生活、學習中的不誠信行為？應該怎樣踐行誠信這一理念？

19、學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）

見筆記本之集體活動的組織與策劃

20、如何看待各種職業資格考試？ 肯定學生的積極學習態度 認清自己學習興趣和目標

學好專業課知識，遵守學習紀律

適時邀請相關導師和學長學姐進行交流討論

21、校園文化建設有什么意義？

校園文化作為社會文化的重要組成部分，是由師生共同創造和享有的，是一所大學的傳統特征、校風校貌、現代功能、信念追求的綜合表現。這一概念包含物質文化、精神文化、行為文化和制度文化四個層面

1、大學校園文化建設的育人作用。校園文化建設的主要任務就是引導人、鼓舞人、激勵人的一種內在動力，這樣才能有利于學生的個性發展、潛能的發揮；同時校園文化建設還是一面催人奮進、鼓舞斗志的旗幟；它能夠幫助學生抵制不良風氣的消極影響，促進學生們健康成長。

2、校園文化是一所學校綜合實力的反映。校園文化建設主要包括學校的物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面相互影響、相互作用，統一與校園文化建設當中，物質文化、精神文化、制度文化建設的全面性和相互的協調性，將決定一所學校能否建立起完整的文化。

一)加強校園文化“硬件”建設，打造思想政治教育堅實的物質文化平臺。校園物質文化環境賦予學校以生命的活力，體現一所學校的精神面貌和文化底蘊。良好的校園環境對于個人性情的陶冶、身心健康發展和良好品質的形成具有感召、促進和約束等作用。學校應把物質文化環境的開發與建設向學生開放，鼓勵大學生參與到校園物質文化載體的建設中。

二)提升校園文化“軟件”品質，凝練學校精神內涵。精神文化載體是以軟件形式存在的，是校園文化載體中最堅韌的內核，體現在校訓、校風、學風、精神面貌、科學精神等方面。它是一所學校的特色和靈魂，由全校師生認同的相對固定的價值體系和學校精神構成。1． 凝練學校精神內涵。2． 加強校風、學風建設，提升學生的道德品質和行為素養。

三)加強網絡陣地建設，拓展大學生思想政治教育的新渠道。高校是我國網絡文化發展的前沿，傳統的校園文化利用網絡能提高校園文化的傳播速度，擴大影響力，實現校園文化向虛擬空間的延伸。一是堅持正確的政治方向，加強正面引導，積極探索建構大學生思想教育網絡引導的新模式。二是創建融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，積極推進網絡文化載體的健康發展。三是加強對網絡文化的監管，占領思想政治教育的網上陣地。

二、輔導員在校園文化建設中的獨特作用 輔導員在高校校園文化建設中是“動力泵”，“驅動著學生整體素質的提高，驅動著學生積極昂揚地弘揚校園文化，綜合來說，輔導員是校園文化建設的創造者、組織者、實施者、引領者和服務者。

1、輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，本身是校園文化的創造者之一。輔導員在高校里主講思修、近現代史、形勢與政策等課程，教育教學過程中慢慢形成的優秀學風、教風，經過長期的積累沉淀，成為學校校風的一部分。

2、輔導員是高校校園文化建設的組織者和規范者。輔導員主要職責之一就是領導和指引學生干部，充分利用資源，構建盡可能多的活動平臺，加強對學生活動的組織和指導。在此過程中，輔導員還要對各種文化活動進行整合和規范，創建文化活動有序開展的長效機制，不斷創新活動的內容與形式?？梢?，大學生在創造和建設校園文化的過程中，時時、事事、處處都會受到來自輔導員的絕對影響。

3、輔導員是高校校園文化建設具體措施的實施者。輔導員是專門對學生進行管理、教育和服務的專職教師，是對學生進行思想政治教育的一線教師和基層管理者，高校對學生實施的各種措施，對學生提出的具體要求，都是通過輔導員的管理與教育來實現的。校園文化建設的具體實施也不例外。

4、輔導員是高校校園文化建設的引領者。校園文化因網絡的關系由相對封 閉走向全面開放，輔導員對學生的引領顯得尤為重要。輔導員通過把教書育人、服務育人、管理育人工作與學生自我教育、自我管理、自我服務工作的緊密結合，充分利用網絡作為思想政治教育的新途徑，引領學生創建極具時代性、科學性的具有自身特色校園文化。

5、輔導員是大學生豐富校園生活的服務者。輔導員既是學生的教育者、管理者，更是學生的服務者，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，對大學生的校園生活進行規劃，提供學生活動、交流的舞臺，讓大學生在校園內自由的思考和積極的行動，促進大學生身心健康發展。

22、勤工儉學的意義？

勤工儉學是指在校學生利用課余時間，在校內外從事公益性崗位，或者參加各種兼職，并獲取相應勞動報酬的一種活動。大學生參與勤工儉學活動具有多方面的積極意義:

1、思想政治素質的提高。勤工儉學活動是一項社會實踐活動，也是一項有效的思想政治教育活動。大學生在勤工儉學活動中能夠檢驗自己的思想認識的正確性、鍛煉品格和磨礪意志、樹立愛崗敬業精神和求真務實作風、提高學生的心理承受能力和抗挫折能力、了解社會實情、感受社會發展變化的過程。

2、動手實踐能力的提高。作為大學生實踐活動的主要形式，勤工儉學活動是大學生在校期間接觸社會，了解社會的主要途徑；是檢驗學習成果，發現自身不足，增強學習動力的有效形式；是鍛煉能力，增強本領的重要方式。

3、緩解家庭經濟困難，有助于大學生順利完成學業，勤工儉學活動是一種有償勞動，既不影響學業又能增加經濟收入，緩解家庭經濟困難，有助于學業的順利完成。

(1)家教。(2)兼職(3)零工。(4)課題或其他校內公益性活動。大學生勤工儉學嘗試用自己的勞動換取果實，但也產生了一些新問題： 1.部分學生功利心變強。學生在勤工儉學與社會接觸中，易被一些消積的因素影響，變得惟利是圖，影響到正確的人生觀、價值觀的形成。這種認識上的偏頗，導致一部分學生出現了“勤工逃學”的現象，甚至有的為了賺錢而參與非法活動，長期如此，既耽擱了學業，其人身安全也存在隱患。

2.勤工儉學的路徑不廣。剖析大學生勤工儉學方式，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務性、服務性和事務性工作，其中，單純體力打工的占三分之二以上。

3.中介機構和用人單位良莠不齊。一些中介機構或個人利用大學生急于尋找兼職工作的心態或者大學生對勞動保護法規不熟悉，侵犯學生合法權益。

4.勤工儉學的體制不健全。由于一些高校受客觀條件限制或對大學生勤工儉學工作重視程度不夠等原因，不少高校缺乏對勤工儉學工作的組織和管理，管理制度不健全，管理的廣度和深度不到位，導致勤工儉學發展緩慢。

針對上述問題，從長遠發展角度出發，應采取以下措施：(一)樹立科學的勤工儉學理念。勤工儉學有利于實現理論與實踐相結合、有利于培養和提高學生的動手實踐能力、有利于拓展學生的視野，為將來的職業生涯規劃奠定比較好的基礎。總之，勤工助學對于全面落實素質教育，培養綜合素質人才具有重要現實意義。學生和學校都應樹立科學的勤工儉學理念，從而更好地做好勤工儉學工作。

(二)健全和完善勤工儉學體制和制度1.建立學業發展服務體系。讓勤工儉學成為高校德育教育的重要內容，把學校對學生的培養與社會對學生的鍛煉結合起來。

2.建立素質拓展服務體系。高等教育傳授的不僅僅是純理論的專業知識，應關注學生綜合能力的提高，增設拓展素質提高方面的課程，讓學生多參加一些對提高自身能力有益的社會實踐或是相關培訓課程，給予他們在綜合素質提高方面更多的指導。

3.處理好勤工儉學與學習的關系。對大學生來說，學習始終是第一位的，絕不可因勤工儉學而荒廢學業。參加勤工儉學只是一種課余活動，不能主次不分、本末倒置。大學生要認識到這一點，高校也要加以監控。

4.拓寬勤工儉學的渠道。學校應為大學生勤工儉學起到橋梁紐帶作用，積極拓展勤工儉學的渠道，幫助學生獲得更多的崗位。

23、“管理就是服務?！闭堈務勀銓@句話的理解

一“、管理就是服務”是管理本質的回歸?，F代管理主要是指對人與人的關系和對人與財、物的關系的管理，它歸根結底是指對人與人的關系的管理。管理過程中形成的組織目標，應集中組織成員的智慧，盡可能反映組織成員的要求，這樣才能激發組織成員實現組織目標的熱情。這樣的一種特殊關系就需要服務。管理者合理運用被管理者賦予的權力為被管理者服務，才能真正實現組織成員利益的最大化，為組織成員的個人發展創造條件。反之，權力與服務不對等的關系將會影響組織目標的實現，最終造成管理活動本質的“異化”。

二、管理本質是為人的自由發展服務。人們求得自由發展的機會，是為了有序而自由的生活。管理活動的本質是有利于人的自由發展，當然就要求管理對人寬松一些，因為只有這樣，人才能自由發展；而管理活動的本質出現異化，管理者缺乏服務意識，官僚作風嚴重，對人嚴格限制，管理得比較狠和死，人當然就不能自由發展了。

三、管理與服務是實質上的統一。要實現管理就是服務，首先對管理者強調的是要樹立服務意識。管理者樹立為被管理者服務的良好意識是做好服務的前提。服務是對管理活動本質的一種回歸，管理就是服務且管理活動就是為人的自由發展而服務的。管理活動與服務行為是一組相輔相成的概念，二者相互支持、相互協作。

四、高校管理工作應為實現高等教育的根本任務服務。把握管理就是服務這一精辟，高校管理工作的根本任務就是培養全面發展的創新型人才，管理的最終 目的是實現人的全面發展，管理的本質是有利于人的自由發展。要完成高等教育作為高校管理工作的主題管理工作者，在確定培養目標、設計課程體系結構、制訂培養制度時應切實做到為全面發展、自由發展、終身發展服務，并能充分調動廣大教師為學生發展服務的積極性，作為高等教育管理的主體之一——高校教師，做到管理就是服務應為學生的發展起到為人師表作用，積極引導學生全面提升綜合素質和能力。高等學校的學生也是高等教育的主體，要樹立起自我管理、積極參與學校管理的意識，做到把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來、把創新思維和社會實踐緊密結合起來、把全面發展和個性發展緊密結合起來，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。我們注重的不僅是關心愛護學生、向他們認真傳授知識，更重要的是為學生的全面、自由發展服務；不僅是為學生進入高一級學校、就業積極創造條件，更重要的是為他們的終身發展服務。

24、作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以上，并就此問題談談你的看法。

“你笨的豬一樣”“你道德敗壞”“你是社會敗類”“滾蛋”“你有病嗎”

教師的言行舉止對學生的示范作用；

輔導員工作的特征：教育性、服務性、基層性、復雜性、政治性、直接性 輔導員的言行往往成為學生談論的中心，模仿的對象，其影響力不可低估。如果“夫子教我以正，夫子未處于正也”那么，輔導員在平時千言萬語、嘔心瀝血的教育工作將前功盡棄。因此，輔導員平時要時時注意，處處留心，以高標準嚴格要求自己，自覺形成良好的道德規范。

要從小事做起，率先垂范。要求學生做到的，自己必須嚴格做到。只有這樣，輔導員才能以自己的人格魅力和行為規范去教育學生，去影響學生，當輔導員的身教效果深入學生心中，學生把輔導員作為楷模學習時，輔導員的高尚品德也就能潛移默化的影響學生。這是我們的目的。

愛教結合，嚴慈相濟。輔導員要關心、體貼、理解學生。愛護的關鍵是教其正道，躬行做人的實踐，從而成為品學兼優的有用的大學生。而非曲愛、溺愛、偏愛，輔導員有責任、有義務指出學生的缺點和錯誤，同樣有責任，有義務引導學生改正缺點和錯誤。

25、論述：高校輔導員與其他學生管理和服務主體之間的關系。--詳見《高校輔導員理論與實務》P37-P47

答題思路：

1、輔導員與任課教師之間的關系：前者側重學生的德育教育，后者側重知識傳授、解惑；

2、輔導員與導師之間的關系：前者側重學生的思政教育，后者側重學生的專業學習；

3、輔導員與“兩課”教師之間的關系： 工作方式上區別，前者的德育教育工作貫穿學生的日常學習、生活的管理與服務之中，與學生的互動性很強；后者主要側重在課堂傳授德育知識而進行德育教育，與學生互動性相對差一點。

工作內容上區別：

4、輔導員與黨政管理干部之間的關系：

5、輔導員與心理輔導中心之間的關系：

6、輔導員與職業發展中心之間的關系：

7、輔導員與分團委之間的關系：

26、對于加強和改進大學生思想政治教育的意見的理解

意見內容解析

27、如何利用網絡開展工作

掌握學生網絡行為特征：不妄下結論、對癥下藥

主動出擊，倡導積極網絡行為：善于利用網絡工具、發現網絡意見領袖、網上與網下工作相結合

積極引導：展開積極引導、教育工作，防止網絡自閉癥出現

28、從黨員的先進性出發，如何發揮黨員的模范作用

加強黨的先進性建設，是加強和改進黨的建設的長期任務。

先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。黨的先進性既不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，必須通過堅持不懈的先進性建設才能保持。先進性建設是通過黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設等各方面體現出來的。

加強黨的先進性建設的過程，也就是廣大共產黨員保持先進性的過程。這是因為，黨的先進性從整體上規定了黨員的先進性，黨員的先進性從個體方面反映著黨的先進性。保持黨的先進性，是具體通過廣大黨員的行動反映出來的。黨員是構成黨的肌體的細胞，而肌體的細胞健康、充滿生機活力，整個肌體才會堅強有力、生機勃勃。保持黨的先進性，既要靠黨的理論、路線、方針、政策的正確，又要靠每個共產黨員的行動體現。

先進性要求要落實到黨員先鋒模范作用中。黨的先進性是歷史的、具體的。我們必須把黨的先進性放到當代世界發展的大勢中去考察，放到實現國家富強、民族振興、社會和諧、人民幸福的具體工作中去衡量。對于廣大共產黨員來講，就要緊緊圍繞全面建設小康社會的宏偉目標，充分發揮積極性和創造性，切實發揮先鋒模范作用。

廣大共產黨員發揮先鋒模范作用要特別注重在以下四個方面作出努力。

第一，牢固樹立執政黨黨員意識，對黨和人民忠誠。黨員對黨的忠誠，是黨員必須履行的義務。每個共產黨員入黨都是自愿的，自愿就意味著要遵守黨章和黨的有關規定，就要履行自己對黨的承諾。所以，對黨忠誠、老實是每個黨員必須做到的。執政黨黨員意識，就是作為一個執政黨黨員應當具備的條件和素質，意識到一個執政黨黨員對黨、國家、人民應盡的義務和應擔負的責任，意識到一個執政黨黨員的作用和形象對黨、人民、社會的影響。只有這樣，才會按黨員的條件和標準嚴格要求自己，自覺地學習和充實自己，不斷地改造和更新自己，成 為新時期合格的共產黨員。

第二，勤奮工作、兢兢業業地創造一流的工作業績。共產黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，經常地、大量地反映在本職工作上，落實到每一個黨員的本職崗位中。黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。在戰爭年代，對共產黨員的要求是不怕犧牲，沖鋒在前；在改革開放的今天，要求共產黨員身懷為人民服務的過硬本領，努力在本職工作崗位上創造一流成績。每一個共產黨員都要立足本職工作，埋頭苦干，奮發進取，努力創造一流的工作業績。共產黨員要在貫徹執行黨的路線、方針、政策方面，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中，在生產、工作、學習和一切社會活動中，起帶頭作用和骨干作用。

第三，遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一。不斷地增強黨的觀念，按照黨章的規定履行黨員義務，遵守黨的紀律，執行黨的決定，維護黨的團結統一，積極完成黨的任務，這是保持共產黨員先進性的重要條件。黨員只有具有了強烈的黨的觀念，才會珍惜黨員稱號，自覺履行黨員義務，時刻用黨員的標準約束規范自己，真正發揮先鋒模范作用。

第四，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。加強黨的先進性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益上。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標準，也是衡量黨的先進性的根本標準。廣大共產黨員必須牢固樹立立黨為公、執政為民的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產黨人的理想追求，想問題、做決策、辦事情，都要從人民群眾的愿望出發，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為檢驗自己工作的最高標準，切實為人民群眾辦好事、辦實事，切實維護、實現和發展好人民群眾的經濟、政治和文化利益。

29、很難做但又不得不做的決定，你應該怎么做？

30、你覺得誰是你這個時代的代言人？

31、說說你的一次“聰明的失誤”

43、大學生如何實現個人價值

44、如何安排好自身素質提高和對學生的學習、生活、思想指導教育

32、對輔導員職業化、專業化、專家化的看法 輔導員職業化建設的必要性：

（一）是適應現代社會職業化發展的需要?，F代社會條件下工作分工越來越細化，導致不同工作的從業要求也相去甚遠。要想更好地全面服務學生，輔導 員也需具備相應的專業知識，進行職業培訓。要制定和完善相應的管理制度，形成明確的職業標準及職業地位。可見，高校輔導員職業化發展勢在必行。

（二）是適應大學生思想政治教育的需要。世界政治多極化趨勢，加之網絡的普及，使全球成為一個開放的空間，西方文化的涌入沖擊著大學生的思想觀念。要建立一支專業過硬的輔導員隊伍，對大學生思想意識發展的規律進行充分了解和把握，在尊重大學生個性發展的基礎上，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對實現國家的穩定發展具有重大的戰略意義。

（三）是應對大學生問題的多樣化的需要。隨著我國改革開放的不斷深入和社會經濟的飛速發展，諸多社會問題也直接或間接地滲透到高校中來。在校學生要面對學習、生活、就業等方面的壓力，這些都迫切需要輔導員提供更專業更全面的指導和服務，在客觀上要求輔導員工作專職化。

（四）是適應高等院校改革和發展的需要。目前，我國高等教育已進入大眾化教育階段。高等院校的連年擴招使學生人數劇增，輔導員的工作量也不斷增大，學生人數眾多與學校資源相對短缺的矛盾日益凸顯，擁有一個高水平、高素質的教師團隊才是學校發展的根本，而輔導員作為與學生聯系最為密切的人，必須具備專業素養。

三、輔導員職業化建設的可行性

國家與學校的相關政策是制度保障。2000 年 《關于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設的意見》、2004 年出臺的中央 16 號文件、2006 年首次輔導員隊伍建設工作會議，明確了輔導員的工作職責、職稱評審標準、晉升和待遇等問題，這一系列政策制度體現了輔導員職業化的思想和觀點，為輔導員隊伍職業化建設提供了制度保障

（三）中外輔導員職業化發展的成功經驗

國外輔導員職業化發展的成功經驗，為我們提供了可供借鑒和學習的資源，我們可以從中吸取先進的觀念和做法。我國對輔導員隊伍職業化建設也進行了積極探索，成立了輔導員的全國性組織——中國高等教育學會輔導員工作研究分會；各省也積極開展輔導員培訓工作，雖然這些嘗試和探索還有很多不足，但隨著輔導員職業化越來越受到重視，對它的探索會越來越全面、系統。

（四）專職輔導員自身專業化的強烈要求是強大動力。作為大學生成才最直接的引導者，輔導員必須具備較強的教育學、心理學等方面的專業知識和技能。目前專職輔導員，除具備良好的專業知識外，還具有一定的開展思想政治教育和進行學生事務管理的經驗，具備了實現隊伍職業化建設的條件。更重要的是，他們渴望通過職業化的發展不僅提高自己的工作能力，同時更能提高自己的社會地位，得到認可，以改變目前輔導員工作的困境。

一、確定科學的選拔標準,科學選聘

二、激勵發展,提升素質。(一)搭建課題研究的平臺(二)搭建進修學習的平臺(三)搭建薪酬激勵的平臺

三、暢通出口,穩定骨干。(一)黨團干部的后備軍(二)向教師崗位分流(三)二次培養

33、高等教育大眾化的利與弊

1999年5 月，教育部宣布將大幅度擴大該的高等教育招生規模，并且在今后幾年將繼續擴大。自此我國高等教育進入一個空前發展時期。

對于大學擴招，主要有以下有利因素：

1、提高高中升學率，使更多學生圓了大學夢。

2、提高國民素質，提升學歷，縮小與國外受教育水平差距。

3、在一定程度上滿足了社會的人才需求。

4、發展經濟，拉動內需。從國家和社會發展角度看，擴招顯然利大于弊。但這種政策在實踐中呈現出許多弊端，對高等教育管理帶來諸多不利影響。主要有：

1、升學擴招，實際以降低分數，放低要求和標準為代價，使擴招的一般高校學生平均素質降低。

2、改革“ 精英式教育”而實行“ 大眾化教育”，致使大學生魚龍混雜，良莠不齊，各種不良現象增加。

3、教育管理難度加大，管理事物增多。

4、師資建設、后勤服務日益突出，教學資源日益緊張

5、學生就業壓力增大，出口不暢，就業向低層次發展，社會對人才文化程度的需求呈梯度攀升。

顯然，大學擴招對大學教育管理的影響是非常巨大的。如何減少弊的影響而增加利的因素是一個巨大的課題。主要做到以下幾點：

1、高等教育的規模要適應國家經濟建設發展的需要，進行適度超前發展，但不能隨意超越國家的經濟、政治和科技發展需要。

2、根據不同的高等教育形式，建立不同的高等教育質量標準，建立社會、政府、學校對高等教育質量的評估機制和評估機構，加大對高等教育質量的監督力度。

3、明確發展地位和辦學目標，辦特色學校。任何大學，都應有自己的特色，而不是照搬別人的模式與經驗。

4、加強師資和基礎設施建設。

5、深化教學及管理制度改革

34、信息技術對高等教育的影響

35、目前大學生就業難的主要原因

(一)大學生就業難現象的產生是我國社會轉型時期的必然。

1、社會轉型所導致的傳統主渠道吸納能為下降；么區域經濟發展不平衡導致大學生出現地區結構性矛盾。

(二)高等教育的改革步伐跟不上社會發展的大勢。

1、高等學校盲目擴招，使畢業生數量激增。

2、高校專業課程知識結構設置不合理，與社會需求結構出現“脫鉤”

3、“校企聯合”辦學模式發展不夠充分，高等學校辦學方式巫需多元化

4、高校對大學生的就業指導與就業服務體系建設不夠完善。

(三)用人單位在招聘過程中存在著許多不合理因素

1、對大學專業了解不夠，專業限制不夠合理。

2、片面追求高學歷，難以做到人盡其才

3、工作經驗的門檻阻攔了應屆畢業生的進人。

(四)大學生自身問題是造成就業難的重要原因

1、優患意識不夠，未能客觀認識就業形勢。

2、知識結構單一，綜合素質較差。

3、就業觀念落后，不能做到與時俱進。

4、眼光不夠長遠，職業規劃不合理。

二、解決大學生就業難問題的幾點對策

(一)政府應出臺合理的政策，構建合理的用人機制(二)企業應更新擇才觀念，取消不合理限制(三)著力培養大眾教育模式下的“精英意識”，增強自身競爭力(四)做好特殊群體的就業工作：殘疾、女生、失業人群

36、大學生思想政治教育所面臨的挑戰和對策 社會

1、互聯網等新興媒體迅猛發展，在大學生生活、學習和思想觀念的形成過程中的影響日益廣泛

2、經濟全球化、世界多極化深入發展，世界范圍內思想文化交流交融交鋒日益頻繁。

3、我國經濟社會發生深刻變革，社會思想價值觀念越來越多元多樣多變，對引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提出了新的更高的要求。

4、就業競爭壓力給大學生思想政治教育帶來新的挑戰 學校

1、從教師主體上看，缺乏解決學生深層次問題的能力。

2、從思政教育骨干力量來看，全員育人、全方位育人的教育理念還未在頭腦中深入扎根，由于缺乏有效的激勵機制，其作用尚未得到有效發揮；高校輔導員隊伍的地位和職業保障體系亟待進一步提高和完善。

學生

1.在校大學生群體層次多，思想差異性較大等特征。一是大學生思想不夠成熟；二是大學生自我意識強；三是大學生心理問題日益突出；四是大學生的行為和價值取向趨于多元化。

對策：

加強對大學生思政教育的領導

努力營造大學生思政教育的良好社會環境 大力加強大學生思政教育工作隊伍建設 充分發揮黨團組織的重要作用 有效途徑

充分發揮課堂教學的作用

37、為什么不能指導思想多元化

胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話中指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。堅持和鞏固馬克思主義指導地位，是黨和人民團結一致、始終沿著正確方向前進的根本思想保證?！睘榱藢⒔ㄔO中國特色社會主義的偉大事業繼續推向前進，我們必須毫不動搖地堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

馬克思主義指導地位的確立是歷史和人民的選擇 馬克思主義是合規律性與合目的性的統一。馬克思主義揭示了世界的本質和規律，揭示了人類社會發展的本質和規律，是科學的世界觀和方法論，是我們認識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義是體現人民的根本利益和意志、指引人民爭取解放、建設幸福生活的科學理論。

馬克思主義在中國的指導地位是歷史的選擇、人民的選擇。鴉片戰爭以后，我國淪為半殖民地半封建社會，無數志士仁人前仆后繼，尋找救國救民的真理。正是在馬克思主義的指導下，我們黨領導全國人民進行新民主主義革命和社會主 義革命，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義在中國的統治，建立了新中國，確立了社會主義制度，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。黨的十一屆三中全會糾正了“文化大革命”的錯誤，實現了撥亂反正和工作重點的戰略轉移，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開啟了改革開放歷史新時期，成功開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，取得了社會主義建設的新的偉大成就。我國革命、建設、改革的歷史充分證明，沒有馬克思主義，就沒有新中國；沒有馬克思主義及其在中國的新發展，就沒有中國特色社會主義。在任何時候任何情況下，都要堅持馬克思主義的指導地位，否則，黨和國家的事業就會因為沒有正確的理論基礎和思想靈魂而迷失方向，就會歸于失敗。

統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想

每一個社會都有自己占統治地位的意識形態。不僅社會主義國家，而且世界上任何一個國家，統治階級為了鞏固其政治統治，都要竭力維護和發展其占統治地位的意識形態，這是一個客觀的事實。

我國是社會主義國家，公有制的主體地位，人民民主的政權性質，共產黨的執政地位，決定了我們在意識形態領域只能以馬克思主義作為黨和國家的指導思想。馬克思主義指引我們取得了社會主義革命、建設和改革的偉大勝利，進一步推進中國特色社會主義偉大事業仍然要堅持馬克思主義的指導地位。在嚴峻的國際形勢下，如果我們放棄馬克思主義在意識形態領域的指導地位，搞指導思想的多元化，就是自陷困境、自毀長城。

指導思想多元化的實質是取消馬克思主義的指導地位 指導思想多元化論者的一個主要觀點，就是認為堅持馬克思主義的指導地位會妨礙發展民主。這是極其荒謬的。事實上，馬克思主義者從來都是民主的積極倡導者和真誠的實踐者。我們黨始終把追求人民民主作為革命和建設的一個重要的政治目標。民主從來都是具體的、相對的，而不是抽象的、絕對的，總是與一定階級的思想、一定國家的制度相聯系。那種不要以馬克思主義指導的民主，不要黨的領導的民主，決不是廣大人民群眾真正需要的民主，因為那樣的民主，最終必然要導致社會主義制度的解體。而社會主義制度一旦解體，廣大人民群眾的民主權利及其他一切權利都將付諸東流。

堅持馬克思主義的指導地位必須推進馬克思主義中國化

當前，我國改革發展正站在新的歷史起點上，機遇前所未有，挑戰也前所未有，這對意識形態工作提出了新的更高的要求。實踐表明，形勢越是復雜，社會越是多樣化，就越需要在根本問題上統一思想、凝聚共識。

堅持馬克思主義的指導地位不動搖，只有用發展著的馬克思主義武裝全黨、教育人民，才能真正發揮馬克思主義認識世界和改造世界的巨大作用。這就要求我們不斷推進馬克思主義中國化的進程。馬克思主義中國化，就是運用馬克思主義的立場、觀點和方法，研究和解決中國的實際問題，豐富和發展馬克思主義的理論寶庫；就是運用中國人民喜聞樂見的民族語言來闡述馬克思主義理論，揭示中國革命和建設的本質和規律，使之成為具有中國風格和中國氣派的馬克思主義。堅持馬克思主義的指導地位，一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。教條主義地對待馬克思主義，離開本國實際和時代發展來談堅持馬克思主義，到頭來必然要葬送馬克思主義。

堅持馬克思主義的指導地位不動搖，必須始終堅持重在建設，妥善處理意識 形態領域的問題。要旗幟鮮明地堅持馬克思主義指導地位不動搖，不能缺位、不能含糊，有力抵制各種錯誤思想的影響。同時要堅持既尊重差異、包容多樣，努力在多元中立主導、在多樣中謀共識，在最大限度擴大共識上取得最佳社會效果。

科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，在當代中國，堅持科學發展觀在意識形態領域的指導地位，就是堅持中國特色社會主義理論體系在意識形態領域的指導地位，就是堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。完全可以肯定，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，只要我們在繼續推進改革開放和現代化建設的歷史進程中，既堅持馬克思主義的基本原理和原則，又不斷進行理論創新和實踐創新，馬克思主義就能在中國大地上煥發出更加蓬勃的生機與活力，馬克思主義在意識形態領域的指導地位就會堅如磐石，任何力量都不能把它動搖！

38、如何開展學習型黨組織的建設

所謂高校學習型黨組織,是指高校黨委組織全體成員樹立終身學習的理念,圍繞著共同目標注重學習、優化知識結構、提高綜合素質,培養高校黨員個體和黨組織適應時代發展的具備學習能力和創新能力的黨組織。

(一)個人學習與團體學習相結合。個人學習愿景與團體共同學習愿景有機結合來,加強組織成員互相理解、協調合作、整體互動思考,為實現共同的目標而努力學習。

(二)理論學習與實際教學、科研工作相結合。找準黨建工作與教學、科研和管理工作的契合點,通過學習中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、學習科學發展觀和現代化建設所必需的各方面知識,不斷優化黨員知識結構,提高每一位黨員的綜合素質,讓每一位黨員把知識的增長、認識的深化、觀念的轉變體現到實際工作中去,以科學理論引領工作、指導實踐。

(三)理論研究與學習創新相結合。高校是知識創新的重要陣地并承擔著科技創新、社會服務、文化建設的重要任務。堅持理論研究與學習創新相結合是高校建設學習型黨組織的基本要求。

高校黨組織應在深入了解高校學習型黨組織的基本要求以及建設中出現的問題基礎上,集思廣益,采取有力措施加強和改善高校學習型黨組織的建設工作。

(一)樹立明確的學習目的,為建設學習型黨組織提供動力、指明方向。高校創建學習型黨組織目的在于通過創建活動,提升高校黨組織的學習能力、創新能力和應對復雜局面的能力,并以此來推動高校黨組織自身建設,促進黨員的全面發展,提升高校辦學水平。學習目標的制定要堅持學校發展的目標和黨組織建設目標相結合。

(二)合理安排學習內容,增強學習的針對性。高校學習型黨組織建設要結合高校自身的特點,根據“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則進行合理安排。在學習的過程中高校黨組織要開展多種活動引導黨員,既向書本學習,又向實踐學習、向群眾學習。

(三)創新學習方法,提高學習的實效性。1.采用以問題為中心研究式的學習方法2.采用以對話為平臺開放式的學習方法。

(四)完善學習機制,為建設學習型黨組織提供強有力的制度保障。1.加強組織領導。黨員領導干部是學習型黨組織建設的組織者、推動者、踐行者。2.完善學習管理制度，學習場所、學習資源、學習經費等。3.建立和完善考評機制。

39、如何開展社會主義核心價值觀教育

大學生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強大學生社會主義核心價值體系教育既是思想政治教育工作的要求，也是提高大學生思想政治素質與健康成長的需要。

一、突出主導價值觀與尊重差異相結合。針對當前大學生價值觀多元化和復雜化的現實，要妥善處理核心價值觀的主導地位與尊重差異、包容多樣的辯證關系，這是構建大學生核心價值觀的共同思想基礎。承認價值取向多樣化并不是等同于聽任多樣化自發無序地發展，而是必須確立大學生核心價值觀的主導地位，才能保證整個價值觀結構體系中的各種價值觀始終沿著正確的方向前行。同時，還必須認真貫徹尊重差異、包容多樣的方針?！昂＜{百川，有容乃大”，在尊重差異中擴大社會認同，在包容多樣中增進思想共識，是思想文化發展的一個法則，所以，善于包容，是大學生核心價值觀發揮主導作用的必由之路。

二、以大學生政治理論課為主渠道和主陣地。1.明確目標，導向清晰，加強思政課教學目的的針對性；2.方法多樣，靈活運用，加強思政課教學方法的針對性。3.課程體系層次多樣，加強思政課教學內容上的針對性。

三、充分發揮輿論導向功能，構建和諧的校園文化環境。1.加強校園文化的建設，發揮校園文化教育導向作用。2.發揮校園文化的示范功能，營造健康的求學與做人環境。3.發揮校園文化的熏陶功能，促進學生的全面發展。

四、充分利用社會實踐的教學作用。面對多元價值觀的時代背景，通過社會實踐教學這種新穎的教學方式，一方面增加了教學方法的多樣性，把說服教育與實踐教育結合起來，另一方面又拓展了大學生的實踐能力。樣，一方面，可以使他們在與社會的接觸中不斷增加對社會的了解，從而認識自我，找到個人與社會的結合點，逐步實現社會化；另一方面，又可以使他們學到社會規范和公共道德準則，增強勞動觀念，掌握勞動技能。

五、從解決大學生關心的實際問題入手加強社會主義核心價值觀教育 在進行社會主義核心價值觀教育中應堅持把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關心人結合起來，把人文關懷送到社會的每個角落，使大學生充分感受到社會主義大家庭的溫暖。把解決思想問題和解決實際問題結合起來。

40、如何認識大學生宗教問題

現狀：首先，目前信仰宗教的大學生比例不高。其次，不少被調查學生對宗教的態度是模糊的，這是需要普遍關注的問題。再次，高校學生宗教信仰的數量呈現逐年遞增的趨勢。

原因：1.社會環境因素任何宗教本質上都是支配人間日常生活的外部力量在人們頭腦中幻想的反映。社會主義社會仍然存在著社會或自然異己力量，這是社會主義時期宗教存在的主要根源。所以，宗教問題首先是個社會性的問題。我國社會轉型時期深刻的社會變革，使人們的世界觀、人生觀、價值觀發生了巨大嬗變和碰撞，競爭帶來的風險、貧富差距的存在、地區不平衡的加劇等導致相當多的人心理陣痛和失衡。加上宗教信仰自由政策的落實，社會上出現了信教熱的現象，學生作為社會中的一員，自然也受到社會潛移默化的影響。

2.宗教因素

宗教文化有其獨特的魅力。隨著社會的發展，宗教日益世俗化，呈現出一些新的適應性特點，主要有三個方面：第一，宗教不再具有政治色彩，而主要表現

為調節個人信仰與社會公共價值之間的關系，向個人提供屬于個人生存之意義的選擇。第二，宗教表現出一定的哲理性、倫理性和心理性，能引發大學生的興趣。第三，宗教具有某種永恒的價值和意義，任何一種宗教都涉及人的生老病死，都為人構建了一個永恒的“生”的“事實”，這對人類有著永恒的吸引力。

3.大學生自身因素

宗教信仰都是人們現實需要的反映。好奇是年輕人的天性，也是大學生最初接觸宗教的心理特點。同時，步入大學，學生面臨著一個全新的世界和環境，遠離父母、接觸了來自各地的同學。激烈的競爭壓力、復雜的人際關系、沖突的思想理念使得大學生的生活更加矛盾、孤單甚至空虛，希望在心理上獲得某種慰藉，或渴望著一個能夠真正被接納的團體。宗教很好地滿足了大學生的這一需要。

4.學校因素

由于學校沒有對學生實施一貫的馬克思主義宗教觀的系統教育，所以，很多大學生宗教知識匱乏，不能全面地認識宗教的本質，對我國的宗教政策也不了解，對宗教認識存在片面性。宗教大多教人棄惡從善，這在穩定社會秩序、凈化社會空氣等方面具有積極意義。

影響

首先，宗教具有一定的心理調節功能，在一定程度上滿足了當代大學生的心理訴求和歸屬感。大學生接觸和信仰宗教之后，他們的精神需求在很大程度上獲得了滿足。他們通過向神祈禱、與神溝通，述說人世的苦難，祈求神的保佑，獲得心理上的安慰。同時，通過參加教會活動與教友們建立起親密友善的關系，相互關心，真誠幫助，這些可以使他們暫時忘卻現實中的不幸和煩惱，獲得精神上的滿足。

其次，宗教教義中的倫理道德強化了大學生在現實中的道德責任和倫理踐行，對大學生的行為起到了一定的規范作用。

再次，宗教的大部分教義也是和社會的主流道德觀念相一致的。三大宗教幾乎都包括了近似的道德戒律。這些戒律可以抑制大學生中的個人主義、拜金主義的膨脹，對大學生的成長起到積極的作用。但是，宗教教義中保守、消極的成分也會對大學生產生不良的影響。

對策

1.加強科學無神論教育，普及宗教文化知識。要做好正面引導工作，導勝于堵。要普及宗教文化知識，從而滿足了大學生對宗教文化的濃厚興趣和強烈的好奇心，去除大學生對宗教的神秘感、擺脫盲目性，使大學生對宗教的認識更全面深入、更理性。

2.加強科學精神的培養。大學生不僅要有科學知識，而且要有科學精神。世界觀上的神靈論必然導致人生觀上的宿命論，從而認為人的一切皆命中注定，這不利于培養大學生的創新精神和實踐能力。高校要利用各種行之有效的形式培養大學生的科學精神，使他們尊重客觀規律，理性地分析和解決問題，自覺地抵制有神論思想。

3.加強大學生組織建設，開展豐富多彩的校園文化活動要加強各種大學生組織建設，大力開展豐富多彩的活動，滿足他們的興趣需要，激發他們對學業、事業的追求，使得他們的情感有所依托，從而從根本上消除尋求教會幫助的動機和需要

4.團結尊重信教學生，依法加強對大學生宗教事物的管理。宗教信仰自由是我國憲法規定的公民基本權利之一，作為公民的大學生有宗教信仰的自由。我32 們要依法加強對大學生宗教事物的管理，一方面，要尊重和團結信教大學生，依法保護他們正常的宗教活動。另一方面，要采取有效措施制止和打擊校園內外各種非法的宗教活動。

5.開展切實有效的大學生思想政治工作。從當前大學生信仰的現狀來看，我們必須要加快思想政治理論課的改革，從大學生的實際和需要出發增強針對性和說服力，引導他們樹立堅定的共產主義信念。同時，在日常的思想政治工作中，要把深入細致的思想政治工作與解決大學生實際問題結合起來。這樣，學生在面臨問題時才不會動輒去祈求神靈的幫助。

6.加強大學生的心理健康教育，培養健康的心理素質。大學生在學習生活中遇到的困難與問題越來越多，心理壓力會越來越重。我們必須根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生培養健康的心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力。

7.加強宗教學的基礎研究和學科建設。跟歐美發達國家相比，我國的宗教學研究起步較晚，高校應加強對這一學科的研究和建設，培養一批專業性強、綜合能力和專業素質較高的研究隊伍，為我們正確對待和處理宗教問題提供有益的借鑒經驗和智力支持。

41、黨員數量和質量的關系

學生黨建工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,按照“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的方針,堅持入黨自愿、個別吸收、成熟一個、發展一個的原則。

2.1 高度重視發展大學生黨員質量。牢固樹立“質量是發展黨員工作的靈魂,是發展黨員工作的生命線,也是發展黨員工作的永恒主題”的思想,發展黨員必須堅持標準,嚴格把關,保證質量,建立以理想信念教育為核心,以形成正確世界觀人生觀為實踐考察內容的大學生黨員質量評估體系標準。

2.2 科學規劃發展黨員數量,做好數量和質量的統一。在質量與數量的辯證關系上,數量是基礎,質量是保證。當代大學生是一個先進的青年群體,是影響當前、決定未來的重要力量,重視在大學生中發展黨員,是黨和國家事業發展的需要。實施發展黨員計劃,必須以保證質量為前提,數量服從質量,達不到質量要求的,就要據實減少發展數,做到寧少勿濫。

3.1 建立科學機制,是完善大學生黨員發展質量和數量的基礎。一是注意培養入黨積極分子,從新生抓起。二是注重層次培養教育,把大學生分為未寫入黨申請書、寫入黨申請書但不是積極分子、入黨積極分子、發展對象、預備黨員等層次,按照不同的層次從而把培養教育分為啟蒙教育、日常教育、黨課教育、分黨校教育、預備黨員教育等階段。三是注重實踐培養,通過多種途徑和形式對入黨積極分子進行培養教育

3.2 建立系統的教育機制。3.2.1 規范教育內容3.2.2 創新教育形式(1)加強日常教育與集中教育相結合(2)加強組織教育與自我教育相結合3)加強自我教育與實際教育相結合 以制度建設為抓手,是完善黨員發展的質量和數量的保障。入黨積極分子建檔管理制度。發展黨員公開制度建立了預備黨員跟蹤考察制度發展黨員工作責任追究制度

42、思想政治教育與社會實踐結合的必要性和重要性

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用”

1、社會實踐是新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑 實踐出真知。一切正確的認識的最終來源都是實踐。大學生通過參加社會實踐活動，知曉鄉情、國情、世情，把自己的主觀認識建立在現實之上，從而自覺擁護黨的政策，端正人生態度，確立正確的價值取向和奮斗目標。親自實踐彌補了以教育者為主體的課堂教育的不足

2、社會實踐是大學生良好道德品質形成的重要載體

通過實踐，主體獲得思想品德認識，思想品德認識經過轉化，然后再回到社會實踐中，變為實際的思想品德行為，并堅持下去，成為習慣。社會實踐有助于樹立社會主義信念，增強社會責任感。有助于大學生樹立為人民服務的思想，培養奉獻精神。有助于大學生道德法制素質的提高

3、社會實踐是及時解決大學生思想政治教育重大難點問題的有利舉措。我國市場經濟的建立和改革開放的發展，對大學生的思想政治教育提供了巨大的挑戰，同時我國社會經濟結構的巨大變化，學生的思想呈現比以往更加多元和復雜的趨向，大學生面臨著許多思想難題。在高校思想政治工作中，要及時有效地解決這些難題，離開社會實踐是難以完成的。

社會實踐需要社會、學校黨政領導的重視和各部門的配合，需要人、財、物的投入和社會多方面的支持，需要創造各種有利條件。

(一)要完善和建立開展社會實踐活動的運行機制 要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。要把社會實踐納入有系統的統籌大綱，規定學時和學分，建立促使社會實踐活動正常開展的組織保障系統和經費支撐，為社會實踐活動持續開展提供基礎。

(二)建立多種形式的投入保障機制。高校必須重視大學生的社會實踐活動，對活動給予指導的同時，還必須在物質經費上予以保障。對教學實踐、專業學習、軍政訓練、社會調查、科技發明、勤工助學、紅色之旅，要大力提倡和引導大學生參加，政府和社會各方面予以一定支持。

(三)科學規范社會實踐活動的內容體系。大學生的社會實踐活動內容范圍涉及很廣，因此要遵循大學教育規律，分階段、分層次進行。對于低年級學生，要開展軍事訓練、社會調查、支援服務、公益服務等形式為主的活動，重在讓他們了解國情，認識社會，增強建設祖國，服務社會的責任感；對于高年級的學生，以專業實習、科技發明、創業實踐等為主，重在讓他們發揮專業技能優勢，在社會實踐活動過程中為社會做貢獻。

(四)要加強隊伍建設。要把學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學任課教師、輔導員、班主任及專業教師納入社會實踐的指導隊伍，并制定可操作性的制度進行管理。

(五)整合資源，建立相對穩定的大學生社會實踐基地。只有建立起穩定的實踐基地才能將社會實踐活動深入持久開展下去，才能使大學生社會實踐活動做到經?；⒁幏痘椭贫然?，才能營造良好的社會實踐環境。高校要主動與城市社區、農村鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位、部隊、社會服務結構等聯系，建立多種形式的社會實踐基地。

四、材料題：

（一）學生早戀自殺怎么辦？

微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。

宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？ 微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心。

宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生作弊

微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談

宏觀：

1、注重誠信教育 2制度和紀律教育3通過宣誓或簽名活動強化教育作用

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

（四）學生宿舍失火怎么辦？

（五）學生打架鬧矛盾 看是正在發生還是已經發生

看時候造成人身傷害 對事件矛盾的了解 對當事人的教育 對全體學生的教育

（六）關于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰，睡覺時忘了吹滅，結果導致失火，最后宿舍幾名學生從陽臺跳樓逃生但均摔死。問題：如何你是該名學生的輔導員，說說你會怎樣處理這件事情。作為輔導員應該怎樣杜絕此類事

件發生并且加強安全教育

緊急類的題目，一般比較合理的思路如下：

一、輔導員處理突發事件的基本步驟和程序：

1、輔導員第一時間趕到現場，果斷采取措施，控制事態，并適當處理；

2、了解情況，掌握信息，向分管領導匯報狀況，與家長聯系；

3、做好善后工作，事后輔導員要對事件進行總結，吸取經驗教訓；

二、輔導員在處理緊急事務中要做好自我保護：一方面，處理時最好有院系其他學生工作老師或主要班干部陪同；另一方面及時記錄事件的發展過程，將事件的處理過程、要件、主要問題、調查記錄等都寫成報告，第一時間發送給院系學生工作負責人以備檔。

三、緊急事務要預防為先：首先，注重多種渠道，盡可能多地了解學生，掌握信息。如經常走訪學生宿舍，與學生談心，觀察學生平時的言行舉止包括網絡言論；其次是要依托班干部和黨員骨干，建立一支富有戰斗力，能及時開展有效工作的隊伍；第三，要在日常對學生抓緊思想教育、加強法制教育，利用班會課、思想教育課等課程載體，講解高校緊急事務的個案，與學生一起分析，共同探討，對學生進行教育的同時也提高他們危機應變能力。

（七）遇到一個孤僻的學生，想退學，怎么處理？

（八）有一個學生正常教學時間要去哈佛參加某論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎么處理？

（九）期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀律，班長講了考試作弊的嚴重后果，然后大家發言，討論考風考紀的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀律。你認為這次主題班會是否能達到效果？

（十）你班上的一位貧困學生向你遞交退學申請，你該怎么做？

（十一）為你所帶年級策劃一場新年晚會，策劃書該怎么寫？

3、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

一、問題

1.學業問題：大學是高中學生向往、追求的目標，也是他們放棄許多興趣愛好甘于在題海中跋涉的精神支柱。進大學后部分學生為了保持自己在中學的優勢，廢寢忘食，除了學習自己的專業課，還自己學一些社會急需課程，再加上英語、計算機的考級他們處于超負荷運轉中。巨大的心理落差還表現在一些大學生對自己的專業不感興趣。除了在高考填報志愿的時候由老師或家長強行代辦之外，大學錄取時進行專業調劑也讓他們無法就讀自己所喜歡的專業。而在一些重點院校還有這樣的特殊原因：由于學生們在原先所讀中學都非常優秀，但是一進大學就發現自己原來只是一個“普通人”，彼此實力相當，優越感的喪失使得一部分學生無法適應。而與此同時，又有部分學生則感到考入大學如釋重負，因而即使感到競爭的危機、就業的壓力，也提不起努力學習的勁頭。

2.人際關系問題：大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。學生因對己對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。

3.情緒不穩定問題：大學生處于青春期的“暴風雨時期”，生長發育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的看法往往飄忽不定，容易出現各式各樣的心理矛盾，很容易受外界各種因素的干擾和影響，會因一點小的勝利而沾沾自喜，也易為一次小考失利而一蹶不振，自我控制和調試能力較低，并由此導致心理和行為偏差。不過大多數學生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒，迅速呈現出積極的精神面貌；但是一部大學生卻“在泥潭里越陷越深”，甚至走向極端。

4.戀愛與性的問題：大學生的性心理障礙問題也很令人擔擾。大學生一進入青年中期，性生理基本成熟，性意識增強。這時的青年有了性沖動和性要求，他們渴望得到異性的友誼與愛情。由于性心理的不成熟，生活經驗欠缺，對青春期的性沖動和性要求理解不當，常會產生一些不必要的緊張、恐懼、羞澀，甚至不正確的行為。有的因理解的戀愛觀與現實的具體問題發生矛盾和沖突，便陷入痛

苦、迷茫、消沉之中，為情所困而不能自拔。此外，因就業壓力過大、家庭經濟困難、生理缺陷等原因造成的心理問題也較多，有的是因一些突發因素造成的，有的是長期困擾造成的，有的是單一因素影響的結果，有的是多種因素共同影響的結果。

二、對策

1.教師心理教育意識的提高：

教師心理教育意識的提高，對于預防學生的心理失衡和做好有關的心理保健工作是有很大幫助的。教師要有自覺進行心理教育的意識；有正確的心理教育觀，堅信人人都有巨大的心理潛能可以開發，心理發展是無止境的，人人都可能獲得良好的心理品質，要尊重學生、理解學生、相信學生。自我教育是心理教育的出發點和歸宿，要調動學生心理自主構建的積極性。另外，學生有很強的封閉性，不愿意把自己的性心理問題告訴老師，老師要多與學生溝通，取得學生的信任，及時了解學生的心理困惑和心理問題。

2.學生心理健康意識的提高：

學生應該積極發揮自身的主觀能動性，正確的對待問題，然后尋求科學的方法加以解決。保持良好的學習和生活習慣，保持身體健康，加強自己的德行修養。多與人交流溝通，感到郁悶的時候就試著告訴自己，世界還是美好的，通過這些方式把問題轉移。心理咨詢老師應該就心理健康知識、心理咨詢向學生做一個很好的說明，打消學生對進行心理咨詢顧慮，認識到看心理醫生就像是感冒了要去看醫生一樣的平常，能夠在心理不平衡時候通過心理老師的幫助及時解決自己的問題，讓自己得到更好的成長。

3.設立多種溝通渠道：

當某些學生有找心理醫生的想法時，由于時間、面子等問題，又打了退堂鼓。所以除心理咨詢外學校必須為學生設立多種渠道與心理老師進行交流，如可通過熱線電話、電子郵件、網絡平臺、書信等方式，讓學生可以隨時宣泄自己的情緒，及時解決問題。

4、翻譯“知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”

翻譯一：愛好學習就能接近智慧，努力實行就能接近仁義，了解恥辱就能接近勇敢

5、教育方針和培養目標的聯系與區別？

答：我國新時期教育方針與高等學校培養目標既有聯系又有區別，聯系是： 1．新時期教育方針是教育工作的宏觀指導思想，是總的教育目的、方向和政策。而高等學校的培養目標是高校對培養什么樣的人的具體的規定。教育方針為高校培養目標的制定提供了依據，高校培養目標必須體現國家的教育方針和教育目的。而高校培養目標的實現又使教育方針得以貫徹。

2．高校培養目標是對教育方針的反映，高校培養目標的制定要適應教育方針的變化。高校教育目標要隨著教育方針的改變而改變。同樣，當高校培養目標不能適應社會發展的需要時，國家應該對教育方針做出適時的調整，以真正培養出可以為社會主義現代化服務的建設者和接班人。

二者的區別是：教育方針是教育活動遵循的總方向，而高等學校培養目標是各級各類高等學校培養人的特殊要求；前者是哲學性陳述，大致的規定，而后者是對所培養人的素質的具體描述；前者具有相對統一性，既規定教育者又規定受教育者，而后者則會因專業或領域的不同二具有多樣性，是專門規定受教育者的；前者抽象的概括的，而后者則是針對特定對象，較為具體明確。

6、高校教育的主要任務，第一，對高校本身發展的要求。有兩條，一是“提高高?？萍紕撔屡c服務能力”，具體的辦法是“進一步推進高水平大學和重點學科建設”和“鼓勵和支持高校承擔國家經濟和社會發展的重大研究課題，特別是基礎研究和前沿技術的戰略性研究的課題，推動高等教育與科技創新的有機結合。”；二是要能建設“具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科和教材體系?！?/p>

第二，要培養能培養高水平人才的人才，就是關于高校師資建設的，即“造就和凝聚一支高層次創新人才隊伍”。具體的辦法是“實施高層次創造性人才計劃，大力推進人才強校戰略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引進一批年富力強、世界一流的學術大師和科技尖子人才。

第三，培養人才。具體的內容是“切實提高人才培養質量”，主要的辦法是“優化人才培養結構”具體的內容是“著力培養學生的創新精神和創新思維，增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力?！?/p>

4、案例分析

一名學生中學時就性格孤僻，大學愈發嚴重，導致成績不理想，大三掛了十幾門課，什么原因造成？怎樣輔導？

一名新生由于性格問題很男融入新環境，在開學3個月左右自殺，主要原因和如何避免類似事情發生？

三下鄉活動應該如何策劃？

學生家境貧困又不愿意申請助學貸款，你該怎么做工作？

深夜，有一陌生男子在你輔導的女生宿舍樓下大喊：請你原諒我，不肯離開，39 你怎么做？

青蛙和螃蟹的故事

張某是輔導員，請寫一篇推薦其為優秀輔導員的文章

大學生壓力來源的材料，請針對分析

某班，班長反映其組織的活動大家不愿意參加；同學說學習不學習都一個樣；干事說參加社團工作是為未來工作做準備，耽誤了學習；有些只學習，不參加任何活動；任課老師說，學生學習積極性不高。作為輔導員，你如何看待同學反映的問題？這幾個問題的共同點？如何采取行動？

某日上午，領導讓你寫一份材料，要求下午三點之前上交，你正在寫材料，同學打電話說有學生因為失戀要自殺，你會怎么做？

學生干部考試作弊被抓，作為輔導員該如何處理？

選人用人要德才兼備，以德為先，你如何看？

某日，你準備在7點開班會傳達有關事項的安排，通知已經下發，6點半有兩個學生向你請假說是感冒發燒，你怎么處理？

某晚，班上同學打電話說有同學在寢室割腕自殺，大量流血，原因可能是因為失戀，你該怎么辦？

大學易接受導師和授課老師的影響，卻對輔導員的苦口婆心充耳不聞，作為輔導員，你會如何處理？

結合你的大學生活，談談怎樣才算一個優秀的大學生，大學生需要輔導嗎？如果需要，是什么需要輔導？該如何輔導？

談談學風

五、應用文寫作類

1、以一名在校大學生的身份擬寫一份入黨申請書。

2、假如你是某新生班輔導員，要舉行入學后第一次班會，請結合實際及個人體會擬寫一份班會發言及安排提綱。

3、假如你所帶班級有一名學生沉迷網絡，嚴重影響其學習及身心健康，本著對學生負責、對家長負責和對學校負責的態度，請以輔導員身份給其家長寫封信函。

4、學校公布一批勤工助學崗位，你所帶班級王X X、張X X等多名同學家庭條件較為困難，且有意報名申報學校的勤工助學崗位，請你就此事向學校勤工助學領導小組提交一份報告，報告中說明學生的家庭經濟條件、實際困難和在校表現等情況。

5、公文、報告、批復、公文寫作、日程安排

校長的迎新開幕詞、歡送畢業生致辭

寫給新生的一封信

第三篇：高校輔導員筆試6

新生入學教育工作已經完成，寫一個工作總結，向院副書記做專題匯報。（大概就這意思）

比如：班上有名學生因病住院急需開刀，而家長又不能及時趕到醫院，學生開刀必須要家長或監護人簽字。這個時候怎么辦？作為輔導員要簽字么？還是別的方法？

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

悲觀主義者說：“世界有很多墻?！睒酚^主義者說：“世界上有很多門?！爆F實主義者說：“世界是由許多代表隔膜的墻和許多代表溝通的門組成的。”請你以“門與墻”為題寫一篇不少于1000字的論說文

一簡答

1教師的威信是什么，怎樣維護 心理學的四種性格是什么，輔導員對這四種大學生怎么對待

一、如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

首先找到這名同學把我們評選獎學金，助學金的制度仔仔細細的講一下，然后問他是否有合理化建議，如果真有我們可以采納。然后在大會上和所有同學講，在顯眼位置貼出我們評選的辦法和流程。當然所有這些必須建立在我們評選過程的公正公平公開的基礎上，而且必須透明化。

二、在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發展

自我發展可以說一些參加了哪些培訓，哪些講座，看了哪些書，比如說包函那本書。

三、不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能

首先針對這些情況，我們要和他談話，讓他盡快適應新環境，還有就是增強他獨立生活的信心，再有就是給這個學生找一個朋友，這些對環境不適應的學生往往缺乏朋友。最后就是和這個學生多聊天，盡量和這個學生交朋友。還有就是和這個學生家長聯系一下，讓他的家長也多幫助一下，就是出了事我們也可以推脫一下。

四、據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

我認為首先我們應該確實了解每個學生的家庭情況。通過發放助學金，貸款幫助學生，另外也可以幫助學生找一些勤工學崗的機會掙一些生活費，還有就是鼓勵他們努力學習，爭取得獎學金。另外，從心理上讓這些學生不要產生自卑心理，因為貧困不是他們的原因，沒必要因為不是自己的原因自卑。

其中明確了加強和改進大學生思想政治教育主要任務為：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；（3）以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；（4）以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。

對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。

第三題（實際工作能力題，30分）：宿舍，作為大學生生活、學習、交往的重要場所，雖是方寸之地，卻是大學生思想最活躍，言行、表現最真實的場所，同時也是他們人格完善與氣質養成的重要舞臺。學生有一半的時間生活在宿舍，學生宿舍應該成為對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。結合自己的大學經歷，談談你對學生宿舍的理解和認識。下步工作中你準備如何加強學生宿舍管理？

背景資料：《教育部關于切實加強高校學生住宿管理的通知》（教社政〔2004〕6號）和《教育部辦公廳關于進一步做好高校學生住宿管理的通知》（教思政廳〔2007〕4號）中明確指出：學生宿舍和公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。學生住宿管理事關學生人身安全和財產安全，關系到學校正常的教學、生活秩序，關系到學校和社會的穩定，也關系到我國高等教育的改革和發展。要求輔導員進駐學生公寓，與學生同住學生公寓；了解學生思想動態；關心學生思想、生活；引導學生正確處理各種問題，開展經常性的思想政治工作。要求認真落實按班級住宿的工作要求；杜絕按學生經濟狀況安排住房；嚴格校外住宿學生的教育和管理（原則上不允許學生自行在校外租房居?。焕^續推進思想政治教育進公寓。

輔導員具體從事學生管理工作，其宿舍管理應著重圍繞以下幾方面來展開：（1）經常深入學生宿舍，將其作為開展思想政治教育的主陣地；（2）認真落實按班級住宿的工作要求；（3）建立并嚴格執行宿舍管理的各項規章制度；（4）加強學生內務衛生檢查和評比；（5）引導學生開展健康向上的“臥談會”；（6）加強宿舍文化建設。

第四題（實際工作能力題，20分）：為保證教育公平，在社會主義和諧社會建設的今天，國家要求不讓每位學生因家庭貧困而失學休學，請問國家對貧困生的資助政策你知道多少？結合身邊的例子，談談你對國家資助政策的認識，以及下步開展工作你的打算。

背景資料：國家資助政策已成體系，包括：國家獎學金（2007年開始，享受學生比例0.3%）、國家勵志獎學金（2007年開始，享受學生比例3%）、國家助學金（已實行多年，享受學生比例全國平均20%）、國家助學貸款（1999年開始實施，一路走走停停，經歷風風雨雨，諸如大學生誠信問題、商業銀行的利益如何保證等等問題一直不斷）、勤工儉學（已實行多年），以上為“校園地”資助。此外，2007年開始包括湖北在內的全國五省市作為試點省份，率先在全國推行“生源地貸款”。此外，開學時設立了“綠色通道”，保證貧困學生直接報到注冊。

輔導員具體從事學生管理工作，其貧困生工作和學生資助工作應著重圍繞以下幾方面來展開：（1）開展深入細致摸底工作，掌握第一手資料，建立貧困生庫；（2）經常在學習和生活上關心貧困生，對貧困生開展勵志教育；（3）向學生宣傳國家的資助政策，讓學生了解評比條件；（4）發動學生自評，充分發揮班委會和團支部的作用；（5）按照公開公平公正原則，開展獎助學金評比工作；（6）評比結果在全班公示，聽取學生的意見并及時疏導化解學生中的不滿不服情緒。

5道簡答現在高校教育方針，如何解決學生心理問題，高校教育的主要任務，忘記那兩個了。

兩道大的論述。用意識和形態的辯證關系解釋現在高校學生學習的重要性和啟示啥的，有點忘記了。是用抽象的政治理論結合實際分析，搞得我都傻了反正是多寫比較好。

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據內容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質教育、自主創新、道德品質、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內容是什么？

71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發短信給同學發動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理

72、論述題,如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育?。

筆試和面試的一點經驗

首先就是復習的時候一定要有足夠的覆蓋面，除了教育部的16號令.21號文件.24號文件.周濟部長的講話之外，最好還要包括一些有案例的內容，比如怎么去處理突發事件之類的。

其次一定要寫一份完整的，真實全面的自我介紹，并且背熟，熟到別人看不出來你是在背。這個是給考官的第一印象，至關重要，切記！我的面試題目

面試大概每人十分鐘，包括三分鐘自我介紹和提問環節

自我介紹部分，我結合了我本碩期間的學生工作經歷著重介紹了自己對輔導員工作的喜愛以及性格、能力上的匹配度，同時也不忘介紹自己的學習和特長，最后表達了加入該學校輔導員隊伍的期望以及決心。

提問部分兩個老師共提出三個問題：

1.每年的新生中都會有一些家庭條件相對較差的農村來的同學，如果你是輔導員，在你的班上有幾個這樣的同學，他們有些自閉，你覺得應該怎么面對這一問題？

（我是從農村貧困生的性格特點入手分析，比如可能自卑、自尊心強、敏感，但堅韌、努力，作為輔導員首先就要對這些同學進行了解，包括側面的背景調查和正面的談心，和同學溝通交流，做朋友，取得同學的信任；其次發掘不同學生身上的優點、長處，鼓勵同學發揮自身特長，積極參加社會活動，融入集體；第三，針對學習努力優秀的同學，要予以表揚，在班級中樹立榜樣，使他們獲得集體的認同從而找到自己的價值存在獲得自信。第四，針對貧困的同學，要給予照顧，但要注意方式方法，不能刺激到他們敏感的自尊。最后，加強班級建設，和諧班級氛圍，只有整個班集體團結融洽了，個體才會感受到集體溫暖，更愿意敞開心扉與周圍的人交流，融入集體。）

2.針對你的特長說說在工作中你如何發揮？（這個具體問題具體解決）

3.作為新生輔導員，你認為大學新生入學后面臨的第一個問題是什么？你如何解決？

（我認為大一新生入學后面臨的第一個問題是心理的不適應，這個心里不適應是由于生活環境變化、人際交往和學習各方面帶來的??解決：談心、引導，幫助他們找準定位、端正態度、樹立目標，從而走上正軌??具體略）

面試進入考場要注意禮節，比如進門先對評委行禮，如果面前有凳子，評委沒有叫你坐下，你最好先問一聲“請問我可以坐下嗎？”以示禮貌，如果評委請你坐，記得要說“謝謝”。

聽題答題時都要和評委進行眼神交流，最好面帶微笑

回答問題的時候一定要思路清晰，多以“首先、其次、第三”等引領觀點，不要“然后然后”等口頭語。如果評委提完問題你就能馬上流利回答出來，這固然好，否則最好稍微思考一下，整理好思路再回答，以免回答的結結巴巴。

要記住，你的答案是重要，但不是絕對重要的。評委對你的考察包括了形象、氣質、語言、思路等各個方面，即使你的答案并不一定完美，但是你注意到各個細節，表現出最佳的氣質形象、流暢的語言、清晰的思路，你就一定是最出色的！

1、必答題：案例：某學生，私自回家，途中遇車禍，作為輔導員面對此突發事件該如何處理？

2、選答（二選一，我只記得我選的題了）：當代大學生應具備那些基本素質？如何開展素質教育活動？（另一題第一問是當代大學生價值取向有哪些，第二問不記得了）筆試復習題綱分四大類

第一類為班級管理類，第二類為心理健康教育類，第三類為應用文寫作類，第四類為輔導員管理相關政策法規類；

一、班級管理類（要求具體論述，字數1000字以上）

1、如何做好一名專職輔導員，談談你的看法。

2、請談一談學生心目中的好教師的形象是怎樣的

3、請你談一談輔導員與一般教師的相同和不同之處。

4、作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以上，并就此問題談談你的看法。

5、要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。

6、新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。

二、心理健康教育類

1、大學生思想政治工作與心理咨詢的關系如何？

2、如果你成為專職輔導員，你將怎樣運用心理咨詢的方法開展學生工作？

3、如果一個學生提出退學，你認為是思想問題還是心理問題？該怎樣處理？

4、學生中的心理問題有預兆嗎？從哪些苗頭可以發現學生中的心理問題？

三、應用文寫作類

1、以一名在校大學生的身份擬寫一份入黨申請書。

2、假如你是某新生班輔導員,要舉行入學后第一次班會，請結合實際及個人體會擬寫一份班會發言及安排提綱。

3、假如你所帶班級有一名學生沉迷網絡，嚴重影響其學習及身心健康，本著對學生負責、對家長負責和對學校負責的態度，請以輔導員身份給其家長寫封信函。

4、學校公布一批勤工助學崗位，你所帶班級王X X、張X X等多名同學家庭條件較為困難，且有意報名申報學校的勤工助學崗位，請你就此事向學校勤工助學領導小組提交一份報告，報告中說明學生的家庭經濟條件、實際困難和在校表現等情況。

四、輔導員管理相關政策法規

1、中發[2004]16號文件全稱是什么？文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的指導思想是如何闡述的？

2、中發[2004]16號文件中指出加強和改進大學生思想政治教育工作的四項主要任務是哪四項？

3、中發[2004]16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

4、中發[2004]16號文件中指出新形勢下要努力拓展大學生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

5、教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定輔導員的工作要求是哪五點？

6、教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定輔導員的工作職責是哪八點？

1、普通高等學校輔導員隊伍建設規定對輔導員角色的定位，什么叫“三者一師一友”？ 這個題目的答案就是普通高等學校輔導員隊伍建設規定第三條。

2、簡述高校對貧困學生的資助體系。

2、有個別班級的學生都不愿意做班級主要班干部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎么辦？

3、學生對學校組織的活動不感興趣，不愿參加但學校有要求一定要參加，你該如何協調？

7、你如何認定真正的貧困生？（有什么標準進行區分？）

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

9、大一新生剛進來時熱衷于參加各種活動，當大一下學期時熱情明顯減退，參與活動完全是應付了事，請問該如何重新激發起他們的興趣？

14、剛接手一個班，你如何選擇臨時負責人以幫助你進行班級管理？你會采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會出現關系好的當選，而不是能力強的，那怎么辦？如果是任命，學生不服怎么辦？

15、如果班級有多人競選班長，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學生工作中那些落選者刻意不配合現任班長的工作，你該怎么處理？

16、你覺得作為一個輔導員威信更重要還是親和力更重要？

17、你是否喜歡與學生打成一片？你覺得該如何與他們打成一片？如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生都不怎么關心，那你該怎么處理？

18、你覺得輔導員應具備的基本素質和能力是什么？（有熱情、有知識面、做事講究方法、德正業精體健、耐心等）

19、剛開始接手輔導員工作你會從哪些方面入手？ 20、你如何處理學生宿舍矛盾？

22、你覺得作為一個優秀的輔導員，最重要的事情是什么？（關心學生）你會側重關心學生的那一方面？采用什么方式關心？

學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

一、社會重視，政府支持，學校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。

輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等

1、你要去見一個重要的客人，卻不小心濺了臟東西在衣服上，又沒時間換了，怎么辦？

2、辦公室門口你聽到同事在向領導講你工作上的失誤，你會怎么辦？ 還聽到別人的題目，也是五花八門，說記得的幾個聽聽：

1、如何開展第二課堂

2、辦公室接電話的禮節

3、你的工作經歷

4、工作中做過的錯事

1、名詞解釋：心境，激情，應激

2、簡答：（1）談談科學教育和人文教育的認識；

（2）談談你對現代大學理念的理解；（3）談談通才教育和專才教育的理解；

3、材料題：心理健康問題方面

高校思政教育的原則，進行高校輔導建設的意義，改革開放取得成績成功的根本原因，什么是現代管理。作文是大學生心理問題

1、談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業特色談談你將如何開展工作？（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導員理論與實務》上來答的）

（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導員的要求

微觀上輔導員是思想政治的教育者，班級事務的管理者，學生各項事務的服務者

（2）努力完成上級所交代的工作

努力完善自己的知識結構，學習管理學和心理學的知識

用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨立，詩意的棲息

一切發展以學校的發展為前提

2、談談你對學分制下班級管理的看法？

（首先解析下學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體）加強寢室文明建設

選拔得力的班、團干部，發揮他們的作用 多余任課教師交流，掌握他們的動態

召集班會，并且要更嚴格的執行所規定的各項規定 多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感

3、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？

樹立信心，可以讓做的比較好的學長回來介紹經驗 找準自己的位置，拓寬就業面 教會他們基本的簡歷制作和面試技巧 鼓勵大學生到西部、基層去就業 發動社會關系，家人、朋友的幫助 幫他們留意各項招聘信息（1）你對當今大學生的思想狀況的認識，并說說你將怎么做？

理想信念的模糊 公民意識的淡薄 民族意識的蛻化 怎么做： 改進陳舊的思想教育模式

第四篇：高校輔導員筆試試題

一、筆試 共三個題目（任選兩題，共100分，筆試權重為30%）：

（1）高校輔導員的工作職責有哪些？

1．輔導員應對所在班全面負責。輔導員應經常深入到學生中去，分析研究學生的學習情況、思想狀況，幫助學生樹立崇高的理想、樹立正確的世界觀和人生觀，培養學生勤奮學習、熱愛勞動、艱苦樸素、實事求是、開拓進取的優良品質和作風。

2．輔導員要指導學生課程和業務學習。輔導員要幫助本班學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習成績，指導學生開展各種學習活動。

3．輔導員要關心學生身心健康。督促學生積極參加體育活動和早鍛煉，堅持按時作息，堅決杜絕通宵上網。關注學生心理健康狀況，加強對學生的心理健康教育。

4．指導班委會和團支部開展工作，做好班干部的培養和選拔工作，加強學生自我教育、自我管理、自我服務能力的培養和鍛煉。

5．進行經常性地安全教育，培養學生的安全意識和自我保護能力。

6．對學生的思想品質、道德行為、遵紀守法、學習狀況進行考察并作記載。

（2）大學生常見的心理問題有哪些？你將如何應對？

（3）如何處理學生突發事件？

（一）信息通報。重大突發事件發生后應在第一時間內向應急處理領導小組通報有關信息。通報信息要確認突發事件應對與恢復工作中潛在的各種問題。

（二）思想教育。由學工辦參與并組織開展宣傳和學生教育，加強輿論引導，消除學生恐慌心理，對自救互救知識和救援工作中涌現出來的好人好事予以通報表揚。

（三）治安保障。緊密聯系保衛處，加強對突發事件地區的安全保衛工作，嚴厲打擊違法犯罪活動,防止發生混亂和其它滋擾事件。

（四）政策支持。對于遭受損失的學生，通過社會捐助、學校救濟、同學互助等形式給予支持和救助

這三個問題的答案，在這個論壇里基本能找到。

二、面試 面試的問題比較多，比較雜，共10各考官，學生處、人事處、下面院系的書記，等等。（面試權重70%）首先是2至3分鐘的自我介紹。這個環節主意要用最簡短的語句刻畫出最清晰的你。應側重介紹你的實踐能力、組織能力、應變能力，等等。而不是強調科研能力。我們不是來當任課老師的！然后是考官提問。問題很雜：你多大了？有沒有女朋友？對所應聘的院系了解多少？應聘院系的學生有什么特點？如何針對這些特點開展工作？本科期間和研究生期間的輔導員有什么區別，如何看待？......不同的學校可能會問出不同的問題。面試過程中最重要的是坦然，在實事求是的基礎上講考官喜歡的答案。可能問的有些問題是你提前準備過的、考慮過的，但是，回答時千萬不要讓人家一看你就是經過了精心準備，在背誦標準答案，而是應該盡量讓考官感覺你是第一次聽到這個問題，在現場臨場考慮、臨場發揮的答案。做到這個，效果最佳??！好了，這就是我的一些想法，希望對某些同志有所幫助。

面試常見的幾大問題!

1, 自我介紹 2, 在校期間的學生工作方面有哪些成績? 3, 為什么要來我們學校應聘? 4, 談談如何應對大學生網民? 5, 如何批評學生? 6, ??

希望大家接著來補充??

如何組織活動？

一些學生不愿意參加，你認為是什么原因？如果由你來做你怎么改變這種狀況？

1.入黨的基本知識，比如組織發展程序，etc

2.自己對將來輔導員工作的規劃以及自身具備的優勢

學生向你表白，怎么辦？

怎樣對學生周末郊游進行指導，怎樣激發班干部的積極性？

提供一些參考意見啊

我想最普通的呢，就是從學習、生活、工作、思想這幾個方面來談自己取得了哪些成績。談得越具體越好。

還有就是要把自己做學生社團的那一塊工作所得到了鍛煉好好講一江

輔導員面試經驗和筆試試題集合地

（一）2009-05-05 19:09◆ 自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。

◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組 1

織領導能力和管理協調能力

◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神?！飿I務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務?！魬笇W校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆現在學生思想狀況有什么特點？ ★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。

◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

最重要的是要表現出自己很有責任心，做學生工作最重要的就是要有責任心

就提一點點供你參考吧

高校輔導員面試 09年2009-05-05 18:52一： 筆試題目：

一天，小明和爸爸媽媽還有哥哥到外面去玩，突然下起了大雨，可是，他們只有一個雨衣，于是，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了哥哥，而哥哥又把雨衣給了小明。小明一臉的迷茫，問：“為什么爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了哥哥，而哥哥又把雨衣給了我呢？？”爸爸媽媽笑了笑，說：“因為你最小??！我們都要保護弱小的人?！毙∶骺戳丝创蠹?，把雨衣披在了正在風雨中飄搖的小花上面。

1.請問上面一則材料說明了一個什么重要的道理？

2.作為高校輔導員的你，從上面的材料中得到了什么啟示？請寫一篇至少大約1500字的文章。（筆試時間為一個小時）二：面試題目：

1.請做個簡短的自我介紹。（大家請注意了，這里說的簡短的意思并不是要你把名字、性別、畢業學校、專業等一說就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優勢、特點都說出來，你為什么來應聘，你憑什么來應聘，說清楚這些也就差不多了。）

2.你覺得你在應聘這個職位上有什么優勢？

（有些考官會把這個問題和上面的自我介紹合在一起來問，有些卻分開來問，有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優勢在這部分也說了，這樣就不會死等著考官問自己，也不用冒他已經不耐煩提問你的這個險。）

3.說說你對高校輔導員工作的認識。

（這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。這些都可以事先準備好答案的。說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養做好你的這個工作，比如說要密切聯系學生啊，加強自身的文化與素質的修養啊等等的。）

三：無人領導小組討論：

你認為下面的選項哪個是最重要的？請選出三個你覺得最重要的，然后進行排序。1）思想道德素質2）能與周圍同時友好相處備正常的人際關系（4）積極的工作態度5）邊工作邊學習的能力（6）能與領導很好地相處（7）具備正常的工作能力我當時選的是（1）（3）（4）。

步驟一：時間，先由每個人對自己的選項進行公布和說明理由，每個人發表講話時間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發表完畢，進行到第二步驟：小組討論，時間為25分鐘。討論過程及最后你們要統一小組成員的意見，然后派一位代表上去發表你們小組的總結發言，時間位5-7分鐘。代表發表完后，考官會問誰還要補充的（最多可以兩個人補充），然后這個面試過程就結束了。

大家請注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領導和考官就不會再發問一句話，也不會提醒你們時間快到了，更不會叫你們抓緊好好準備該怎么準備，他們只是旁觀打分，不過時間到了他們就會馬上叫STOP，然后你們就進行發表。完全考大家的努力和合作了。

這種面試一個是看個人的能力、反應速度等，還有就是看大家的團隊合作精神高不高了！現在哪個單位招聘都很重視這個團隊合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對待，不適過多地、滔滔不絕滴說，因為這樣會給人一個急功近利、搶風頭的印象，也不過不說，你總不能一屁股坐那里意見也不發表吧！希望大家把握好分寸，充分發揮好自己的才能！高校輔導員崗位面試實例解析

羅來芳20090417閱

能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。

試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問。前面的兩個環節應聘者可以提前準備，而第三部分則取決于個人的臨場發揮。能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。為最大限度地區分人才的等級，度量人才的綜合素質，面試官在這一環節往往出其不意，想出一些令應聘者瞠目結舌的 “怪問題”，進而為本單位選擇最佳的人才。

前些天，筆者作為書記員參加了所在學校的“學生輔導員面試”。有感于應聘者在面試問答環節中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節選了部分案例，從正反兩方面做一個解讀。

“曲高和寡”：套話說得多，心里話說得少

面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？

失敗的回答（以下簡稱“F”）：構建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。校園作為社會的一部分，建設和諧校園對于構建和諧社會具有重要的意義。作為學生的輔導員，要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務，如獎學金評比、“三好”學生評比，參加社區勞動等?？傊獜母鱾€方面體現出公平公正。

成功的回答（以下簡稱“S”）：我覺得不管是構建和諧社會，還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平時的生活中就應該這樣（公平公正），如果是評獎學金，就不能偏心，不能說誰貧困就評誰；選班干部，就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才能建設和諧校園。

點評：對于面試官給出的一些較正式、規范和嚴肅的命題，應聘者往往會掉入條條框框的“陷阱”，給出來的觀點也是大家耳熟能詳的“套話”。但面試官想聽到的不是這樣的回答，而是希望應聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉化為生動而具體的例子，體現出你的實際應用能力。

反客為主：中心觀點弱，次要觀點篇幅大

：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？

F：因為良好的學風是一個學校很重要的外在形象，因此，我們要加強對學生學風建設的管理。我所理解的優良學風包括具有健康、向上的校園環境和氛圍，有較完整的學生管理工作體系，學校也能為學生提供科學文化、社會實踐和其它素質教育活動的載體，學生在學校期間的學習狀況也非常好。對于學風建設的管理，我覺得應該從這些方面來努力。

S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。

點評：應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而說問題，以免本末倒置。

千篇一律：內容雷同，表達方式單一

J：輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？

F：我在大學期間做過校排球協會的主席。記得那是2004年10月，我組織了學校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時間、地點、對立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準備結束后，我和其他成員都松了一口氣，認為萬事俱備了。但后來還是出了很多亂子。通過這件事，我懂得了在事物的發展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準備。（筆者注：后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時舉行的大型活動，都采用“記流水賬”的方式表達。）

S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得干什么事都要講個態度，態度決定成敗。點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題，因為這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。

貪多求全：觀點不集中，內容太發散

J：請問怎樣克服緊張情緒？

F：緊張情緒是人們因為各種原因而引起心理焦慮不安、神經緊張的一種心理反應。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。

S：現在看著這么多的評委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現在還是很緊張，但已經好好多了。

點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節，完了之后會作進一步的補充說明，自認為這樣的回答很全面。其實不然，這樣會讓主考官產生“你沒有聽清問題”或者“針對性不強”的聯想。在有限的時間里，建議最好就問題而說問題，要集中“火力”，體現出強有力的針對性。貪大求多，可能適得其反。

只褒不貶：好話說得多，壞話不敢說

J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？

F：我所在學院的總支副書記叫張建和。他在學生工作上突出一個“嚴”字。首先他是對自己要求嚴格，嚴于律己，躬親示范，每項工作都不打折扣；再一個就是對學生要求十分嚴格，像學生曠操、宿舍衛生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴肅處理。至于有哪些不足之處，暫時還沒有感覺到，感覺他的工作做得挺好的（笑）。

S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎

上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！

“蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度

J：通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對這個問題的認識？

F：我覺得通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。一般來說，經典文化都采用文言文寫作，而且有些內容晦澀難懂，我們現在的年輕人根本看不懂。加上網絡時代的到來和電腦的普及，人們已經開始冷落經典文化作品。像易中天講的三國，內容通俗易懂，還能結合實際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個角度上說，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統文化傳播。

S：我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀習慣已經發生了很大的變化，迫使一些經典的文化作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？

點評：面試官提出的這個問題是一個辯題，這就需要應聘者選擇自己的立場并提出相關的論據來予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區分的關鍵標準。對于“通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播”這個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質，并結合具體例子進行了展開。

在面試的問答環節，一些通病還有：語音語調自始自終都相當平穩，沒有高低起伏的變化，不能體現演講與口才的水平；知識不全面，對所學專業的相關領域不了解；回避難題，花很多時間闡述一些淺顯易懂的觀點，影響深度觀點的展開；缺乏對招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場等。（曾維康）

第五篇：高校輔導員筆試試題（推薦）

高校輔導員筆試試題_高校輔導員筆試試題題庫

引導語：輔導員不僅僅要理解、運用新媒體，還要掌握扎實的基本功，也就是要做“有思想的實踐者、會實踐的思想者”。筆試試題及答案，希望看完對你有幫助!

1、黨的十九大 大會主題

不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

不忘初心

為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福，中國共產黨人的初心。

歷史使命

實現中華民族偉大復興

歷史方位

中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位

兩個重大判斷

中國特色社會主義進入新時代 我國社會主要矛盾變化

新時代的五個定位

定位1：是承前啟后、繼往開來。在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代；

定位2：是決勝全面建成小康社會，進而全面建設社會主義現代化強國的時代；

定位3：是全國各族人民團結奮斗。不斷創造美好生活，逐步實現全體人民共同富裕的時代；

定位4：是全體中華兒女勠力同心，奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代；

定位5：是我國日益走近世界舞臺中央，不斷為人類作出更大貢獻的時代。

主要矛盾

我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

四個偉大

偉大斗爭；偉大工程；偉大事業；偉大夢想

其中，起決定性作用的是黨的建設新的偉大工程

五個更加自覺

更加自覺地堅持黨的領導和我國社會主義制度；更加自覺地維護人民利益；更加自覺地投身改革創新時代潮流；更加自覺地維護我國主權、安全、發展利益；更加自覺地防范各種風險。

四個自信

道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

一個重大思想

對于“習近平新時代中國特色社會主義思想”的判斷是，這是“重大理論創新成果”，是“馬克思主義中國化最新成果”，是“中國特色社會主義理論體系的重要組成部分”，這樣一個系統的回答，針對的則是“新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義”、怎樣堅持和發展中國特色社會主義”這個問題。

習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平新時代中國特色社會主義思想

（8個明確）

1.明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走，在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

2.明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

3.明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是四個全面，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.明確全面深化改革總目標是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化。

5.明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法制體系。建設社會主義法治國家。

6.明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊。

7.明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體。

8.明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。

14個基本方略

堅持黨對一切工作的領導；堅持以人民為中心；堅持全面深化改革；堅持新發展理念；堅持人民當家做主；堅持全面依法治國；堅持社會主義核心價值體系；堅持在發展中保障和改善民生；堅持人與自然和諧共生；堅持總體國家安全規；堅持黨對人民軍隊的絕對領導；堅持一國兩制和推進祖國統一；堅持推動構建人類命運共同體；堅持全面從嚴治黨

新時代黨的建設總要求

堅持和加強黨的全面領導，堅持黨管黨，全面從嚴治黨，以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設主線，以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極、主動性、創造性為著力點，全面改進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質量。

堅持黨要管黨，全面從嚴治黨

在新時代黨的建設總要求中，要求堅持黨要管黨，全面從嚴治黨，此前的表述為“堅持黨要管黨，從嚴治黨。”

主題教育

以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。

七個戰略

科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發揮發展戰略、鄉村振興戰略、區域協調發展戰略、軍民融合發展戰略、可持續發展戰略。

新的奮斗目標

已全面建成小康社會，到社會主義現代化強國。

兩個階段

第一個階段：從2020年到2035年在全面建成小康社會的基礎上，在奮斗十五年，基本實現社會主義現代化；第二個階段從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗十五年把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

兩個重要時期

從現代到2020年，全面建成小康社會決勝期。從19大到20大，兩個100年奮斗目標的歷史交匯期。

適應新時代要求的新舉措

確保一張藍圖干到底。

8個執政本領

學習本領、政治領導本領、改革創新本領、科學發展本領、依法執政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領、駕馭風險本領。

4個深刻學習

深刻學習領會中國特色社會主義進入新時代的新論斷；深刻學習領會我國社會主要矛盾發生變化的新特點；深刻學習領會分兩步走全面建設社會主義現代化國家的新目標；深刻學習領會黨的建設的新要求

2、黨的十八大提出的黨的教育方針是什么?

教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設。

3、什么是“958工程”和“211工程”?

1998年5月4日，中國原國家主席江澤民在慶祝北京大學建校一百周年大會上向全世界宣告：“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。”由此，中國教育部決定在實施“面向21世紀教育振興行動計劃”中，重點支持國內部分高校創建世界一流大學和高水平大學，簡稱 “985工程”。

中共中央、國務院印發的《中國教育改革和發展綱要》及國務院《關于<中國教育改革和發展綱要>的實施意見》中，關于“211工程”的主要精神是：為了迎接世界新技術革命的挑戰，面向21世紀，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科、專業，使其到2000年左右在教育質量、科學研究、管理水平及辦學效益等方面有較大提高，在教育改革方面有明顯進展，力爭在21世紀初有一批高等學校和學科、專業接近或達到國際一流大學的水平。并可概括表述為：“211工程”就是面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科點。

4、如何做好黨組織建設?

答：1.嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入共產黨。2.發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范作用。3.通過開組織生活會和組織一起策劃組織活動來加強組織的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。4.團結關心群眾同心，形成黨員一幫一，一帶一的優良作風。

5、現在學生思想狀況有什么特點?

★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。

6、學生丟了電腦液晶顯示器，報警了，家長打電話過來激動的質問你，你怎么辦?

首先;輔導員面對各種事情要鎮定;耐心聽學生的講述。第二;找到當事學生了解情況;穩住學生。第三;了解情況后及時通知上級領導。第四;做好善后工作;避免事情擴大化。

輔導員在工作中應多與學生溝通,得到學生的信任,使學生發生問題時,首先告知輔導員,可以第一時間了解問題,解決問題,避免事件擴大化。

7、學生工作中最難解決的問題是什么?如何解決

我認為最難解決的是學生就業問題, 這不僅是學生關心的問題,也是學校,家長,更是社會關注的問題,如何解決就業困難的問題,我認為可以從以下方面進行探討:

一、社會重視,政府支持,學生力行.政府可以一系列的措施增加大學生就業的崗位;學校把學生就業問題放在學校發展的首位,多增添各式各樣的就業培訓,實踐等機會;

二、學生輔導員在學生進入大學開始,加強對學生進行就業思想的指導,在學生大學期間的學習過程中,能夠正確引導學生樹立正確的就業觀;

三、學生要認清自身的長短處,對自己有科學合理的審視觀,既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余多參與社會實踐，增長知識等。

8、你認為輔導員的職責是什么?

答：1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服務育人工作。3.要注重思想教育與心理健康教育的有機結合;4.要增強大學生克服困難，經受考驗，承受挫折的能力。

9、社會主義核心價值體系?

社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

基本內容包括四個方面：一是馬克思主義指導思想;二是中國特色社會主義共同理想;三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神;四是以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

10、當你接到你所帶年級的學生在校外餐館發生爭執并被打傷的電話，你如何處理?

參考要點：(1)立即報警;(2)盡快趕赴現場并報告所在學院有關領導;(3)迅速將受傷學生送往附近醫院治療;(4)控制學生情緒，防止事態發展;(5)配合公安部門做好問題的處理工作;(6)事后，對所在年級全體學生進行安全、紀律教育。

11、輔導員工作的意義(為什么重視輔導員工作)?

參考要點：

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中;也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。

12、輔導員的職責是什么?

角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者。

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

13、輔導員應該具備的素質?

★政治素質：堅定的政治立場;強烈的事業心、責任感;無私的奉獻精神?！飿I務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

14、工科學生的特點，如何開展工作?

★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

15、文科學生的特點，如何開展工作?

★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐

16、如何做好輔導員，有什么規劃?

首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風。

17、特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

18、如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。

1、領導重視、宣傳學生工作的意義。

2、抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。

3、開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。

4、選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養;提高其工作效率和學習效率給與適當激勵。

19、高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下，公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦?

這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

20、突發事件處理：

(一)學生早戀自殺怎么辦?

微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

(二)學生沉迷網絡怎么辦? 微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育。

(三)學生宿舍失火怎么辦?

(四)學生打架鬧矛盾?

(五)學生作弊

微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育、座談。

宏觀：

1、注重誠信教育：學院此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用。

21、大學生考風考紀案例分析:

在期末考試即將到來之際，為了引導全班同學樹立良好的考風考紀，班主任余老師決定舉辦一次關于考風考紀的主題班會。本次主題班會由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會的主題;接著，劉云總結了以前班里發生的考試違紀現象和后果;然后，每組派一位同學談考試作弊的動機和后果;最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。

你認為這樣組織主題班會效果會好嗎?結合主題班會設計的要求談談你的看法。

參考答案：這樣的主題班會效果不好。

1.班主任只是簡單地介紹了班會的主題，采用的也僅僅是蒼白無力的說服式教育，對于逆反心理較強的中學生來說，效果甚至是可能適得其反;班主任應從人格的高度，選用恰當的案例點明考試作弊是人格低下的表現，作為高素質人才，這種行為是應該絕對杜絕的;

2.班長與同學代表僅僅講述了作弊的現象、動機與后果，并沒有起到教育的作用。班主任應讓學生自由的討論的基礎上，引導學生總結出考試作弊違背了公平原則，對于那些努力學習，認真復習，一絲不茍的同學不公平，嚴肅考風考紀為大家公平競爭提供了保障;再組織學生表達“嚴格遵守考試紀律，杜絕考試作弊”的態度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

22、大學生兼職受騙案例分析:

“積累社會經驗、掙點零花錢、為父母減輕經濟負擔、打發無聊的假期生活?！贝髮W生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計酬勞、不知如何維權等事實，使得大學生在兼職時上當受騙的事情頻頻發生。某大學2006級學生小陳在期中考試后就開始聯系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒有找到合適的工作?！皬?1月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息。”小陳說，幾經考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表示，她們一年內都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們去面試，而面試后，她們才發現這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據小陳介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的同學太多了，由于他們沒有那么多的間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只好放棄了。結合主題班會設計的要求談談你的看法。

參考答案：

1.在新生入學教育中，學院、輔導員(班主任)都會不斷提醒學生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學生，依然會掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經歷單純容易輕信、對招聘陷阱了解不夠，這些都是大學生遭遇兼職騙局的主要原因。

2.由于大學生和中介之間的關系不是勞動關系，只是合同關系，并不在勞動法保護范圍之內，因此一定要選擇合法的正規中介。最好對這個中介有所了解，看看他是否有固定的營業場所，辦公設備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業執照、職業介紹許可證等相關的合法執照證件，還有把中介老板等人的電話記好。

3.在工作之前把押金問題，工資問題都談好，特別是押金的退回，工資發放時間等。要熟悉相關就業政策，用人單位無權收取求職者抵押金、風險金等費用，兼職單位要求交納押金時，一定要小心謹慎，不要上當。

4.如果發生求職糾紛，要采取友好協商的方式解決，若上當受騙可到相關勞動部門進行投訴，也可以采取法律手段。

5.建議學生通過中介公司求職，盡量不要一個人去，多邀請幾個同學做伴，萬一出現問題也氣壯。學校、老師、同學介紹的兼職信息源相對可靠，網絡、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議女同學不要找離學校太遠的地方，同時考慮兼職的環境。比如做家教，如果學生住的地方很偏僻，或者附近經常有無業游民出現，建議不做。另外，高校通過舉辦講座、宣傳展板、印發小冊子等，同學們掌握相關知識，提高自我保護能力和警惕心理，是解決這一問題的根本途徑。

2017年輔導員招聘筆試題目

1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員;1953年清華大學、北京大學向當時的教育部提出試點請求(尤其是清華蔣南翔校長);此后，不少高校建立了輔導員制度，主要做政治工作，是學生的“政治領路人”;下面就由學習啦小編為大家介紹一下2017年輔導員招聘筆試題目的文章，歡迎閱讀。

2017年輔導員招聘筆試題目篇1

1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中對高等教育人才培養質量和體制改革的論述有哪些?

2.當代大學生中學風建設的主要問題有哪些?作為專職輔導員你將采取什么措施加強學風建設?

3.輔導員在面對學生就業過程中的職責是什么?怎樣更好的幫助學生就業?(原話記不清了，大概這意思)

4.約翰·霍蘭德的職業興趣理論(六邊形理論)是什么?人格類型、個人興趣和職業之間有什么關系?

5.作為一名專職輔導員，如果在工作三個月后你感覺到繁重的工作壓力過大，而且可能出現記憶減退、心情煩躁、無法面對學生、不愿意進辦公室等情況，這時，你如何進行心理調試?

2017年輔導員招聘筆試題目篇2

有學生李某，家庭貧窮，性格內向，學習成績優異。進入大學后的兩個月，精神消沉，懶散，經過遲到曠課，沉默寡言，平時只和同鄉的張某有接觸，和其他同學幾乎不來往。班主任在知道這一情況后，幾次找到李某問詢原因，李某均不回答，后來在老師的逼問下承認自己壓力過大，有厭學情緒，想退學，班主任老師立即積極鼓勵，并說了自己當年克服困難、走向成功的例子，談話后，李某經常躲著班主任，對班主任的關心不再理睬。

在這個案例中，班主任的處理方式是否正確?如果你是班主任，你講如何處理這種情況?

2017年輔導員招聘筆試題目篇3

分析下面兩段文字，并利用材料談談你對學生工作的理解。

“惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也;羞惡之心，義也;恭敬之心，禮也;是非之心，智也。仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也。”——《孟子·告子上》

今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。然則從人之性，順人之情，必出于爭奪，合于犯分亂理而歸于暴?！盾髯拥诙ば詯骸?/p>

2016年1月10日福建師范大學輔導員招聘考試筆試真題 滿分：100分時間：2小時

一、單項選擇題(20題）

十八屆四中全會文件名字、五大發展理念是什么、執政之基力量之源是什么？三支三扶是什么？

還有個政治廉潔條例判斷錯誤：先公后私公而忘私，吃苦在前享受在后甘于奉獻的那個。每個給你換一個字，讓我們選哪個正確。

宗教類的判斷正誤：比如在家里組織宗教活動是合法的 總書記，對四有教師的要求 以時事政治為主

二、分析題

某學者說現在某些高校培養了“精致的利己主義者”，他們高智慧，世俗，懂配合，利用體制達到自己的目的。作為輔導員，結合實際談談你的認識。

三、案例題

1、你是某高校輔導員帶了150個學校志愿者去參加集訓，由于意外午餐少定了150份午飯，組委會讓其他志愿者先吃了午飯，到了中午一點半了飯還是沒送到，學生發牢騷說為什么就我們沒飯吃，是不是他們歧視我們是小學校，要去找組委會負責人理論。作為輔導員你怎么辦？

2、一學生發微博說被訛詐碰瓷，微博上很多同學發微博幫助聲援，但事后警方介入調查發現其確實撞到老人，這確實是一場交通事故,這位女生是害怕承擔責任,所以謊稱被訛詐。作為輔導員你怎么做？

四、作文

1、發一條微博倡導學生課堂不做“低頭族”

2、大作文，小丁家境一般，一個月花了一學期生活費，打電話回家要錢。父母擔心與煩惱，向輔導員了解情況，輔導員走訪宿舍發現他花錢大手大腳，買名牌，穿用都是名牌。假設你是輔導員以小丁父母名義寫一份信給小丁。

2016年福建省泉州師范大學輔導員招聘筆試真題

一、選擇題（15題，2分/題）

1、《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件）是哪一年頒布的？

2、現代人對微信________不已，及至幾乎不能有一朝一夕的分離，與其說是微信的功能強大，不如將之理解成空虛寂寞冷的人們，需要某種精神層面的________。依次填入劃橫線部分最恰當的一項是()A.崇拜皈依B.癡狂撫慰C.眷戀寄托D.癡迷慰藉

3、下列語句出現時間先后排序正確的是：（1）勞心者治人，勞力者治于人（2）少年富則國富，少年強則國強（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（4）業精于勤，荒于嬉；形成于思，毀于隨。A、3142 B、3214

C、1342

D、1234

4、考察“時間知覺”，答案有，東邊日出西邊雨，倒是無情卻有情等。

5、根據生產要素在各產業中的相對密集度，可以將產業分為不同類型。下列對應錯誤的的是（）2015年國考原題 A、土地密集型產業——

B、勞動密集型產業——鋼鐵業、化工業

C、技術密集型產業——微電子工業、現代制藥業 D、資本密集型產業——重型機械工業、電力工業

6、中國共產黨的性質

7、學生接到處分幾日內可以提出申訴、依法治國三個方面的有機統一。

8、全面推進依法治國要堅持黨的領導、9、計算題

10、泉師大的校訓是什么

11、最后一題選擇題考了生命的本質

共計15題，還有兩題考到教育法律法規題。行測題大多是國考原題。

二、論述題（2題，15分/題）

1.關于做好高校資助與學生能力培養，輔導員要如何做？ 2.關于大學生心理問題，作為輔導員要遵循什么原則？

三、公文寫作題（2題，15/第一題，25/第二題）中國扶貧基金會發起大學生志愿者勸募活動，由大學生志愿者利用周末時間到商超等地方募集款項，資助農村小學學生。1.以人文學院輔導員身份，寫一份策劃書。2.寫一份新聞報道。不少于600字。

《2017年輔導員職業能力大賽》試卷（答案版）第一題、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.全國高校輔導員職業能力大賽已經舉辦 C 屆。A.三 B.四 C.五 D.六

2.全國高校思想政治工作會議于2016年12月 D 日至 日在 召開。A.3 4 北京 B.4 5 上海C.6 7 北京 D.7 8 北京

3.《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱中央16號文件）指出，加強和改進大學生思想政治教育須以 B 為核心。

A.愛國主義教育 B.理想信念教育C.思想道德教育 D.以人為本 4.大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體是 B。A.年級 B.班級 C.黨團支部 D.社團

5.《普通高等學校學生管理規定》指出，學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定之日起 B 個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。A.3 B.5 C.7 D.10 6.21世紀成為人才的首要條件是 B。

A 身體健康 B 心理健康C 社會適應良好 D 人際關系良好 7.《高等學校學生行為準則》第二條規定：熱愛祖國，服 務人民。弘揚民族精神，維護 B。不參與違反四項基本 原則、影響國家統一和社會穩定的活動。A.國家統一和領土完整 B.國家利益和民族團結 C.民族團結與社會和諧 D.社會穩定和經濟發展

8.《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政 治教育的意見》頒布于 C 年。A.2000 B.2002 C.2004 D.2006 9.習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把 B作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。

A.思想政治教育 B.立德樹人 C.德育教育D.全面發展教育 10.國家獎學金的最終審批部門是 A。A.國家教育部 B.省教育廳 C.學院 D系部 高校輔導員職業技能大賽試題題庫

高校輔導員職業技能大賽試題題庫

1.中央16號文件對加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是如何規定的？ 參考答案：加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是： ①堅持教書與育人相結合；②堅持教育與自我教育相結合；

③堅持政治理論教育與社會實踐相結合；④堅持解決思想問題與解決實際問題相結合； ⑤堅持教育與管理相結合；⑥堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。2.加強和改進大學生思想教育政治的主要任務是什么？

參考答案：①以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；

②以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育； ③以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育； ④大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。3.大學生思想政治教育工作隊伍主體包括哪些？

參考答案：大學生思想政治教育工作主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課老師，輔導員和班主任。

4.對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為： 參考答案：①深入開展社會實踐；②大力建設校園文化；

③主動占領網絡思想政治教育新陣地；④開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；⑤努力解決大學生的實際問題。

5.影響當代大學生思想特點的因素是什么？

參考答案：①社會時代的大背景；②家庭環境的熏陶；

③地域特征的延續；④不同年級的特點；⑤學生自我主觀因素的影響。6.把握大學生思想特點的常用方法有哪些？

參考答案：①日常觀察；②個別談心法；③活動檢驗法； ④理論學習法。

7.中央16號文件明確的學生基層黨組織建設目標是什么？

參考答案：要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。

8.教育部令第24號是如何界定輔導員身份的？

參考答案：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。

9．高校一線專職輔導員配備的師生比是多少？

參考答案：高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設臵本、專科生一線專職輔導員崗位。

10.輔導員選聘的標準是什么？

參考答案：①政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

②具備本科以上學歷，德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；

③具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。11.輔導員選聘工作的方式是什么？

參考答案：要在高等學校黨委的統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。12.輔導員應該具備的基本素質：

參考答案：①具有過硬的思想政治素質；②高尚的道德素質； ③較強的綜合業務素質；④良好的健康素質。13.高校輔導員的崗位職責主要是什么？

參考答案：①要做好日常思想政治工作；②要做好服務育人工作； ③要注重思想教育與心理健康教育的有機結合；、④要增強大學生克服困難，經受考驗，承受挫折的能力。14.輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

參考答案：①輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長；

②學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息；

③輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。15.輔導員工作的要求是：

參考答案：①認真做好大學生日常思想政治教育及服務育人工作。加強學生班級建設和管理； ②遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進大學生健康成長與成才；

③主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論和方法，不斷提高工作技能與水平； ④定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，即時調整工作思路和方法；

⑤注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和時效性，增強工作的吸引力和感染力。16.如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？ 參考答案：①是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求； ②是促進大學生全面成長成才的必然要求； ③是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求。17．輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？

參考答案：①通過學習全面提升自身素質；②通過實踐全面提高自身能力； ③通過實踐來提高業務素質；④通過實踐來提升團隊精神與交往能力； ⑤通過思考和總結升華思想理念。18.如何看待輔導員發展前景？

參考答案：①黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業； ②社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業； ③輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景。

19.輔導員從事畢業生就業工作，應著重圍繞哪幾個方面展開？

參考答案：①加大畢業生就業信息的采集力度，主動和用人單位聯系； ②進行國家關于就業的政策解讀和宣傳；

③加強對畢業生就業觀念的教育，特別是面向基層就業； ④加強對畢業生就業期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業再擇業 ⑤加強對學生創業能力的培養，以創業帶動就業；

⑥加大對就業困難學生的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利畢業。

20.胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話對全國青年學生提出了哪三點希望？

參考答案：第一，希望同學們把文化知識和思想品德修養緊密結合起來； 第二，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來；

第三，希望同學們把全面發展與個性發展緊密結合起來。21.黨的建設必須堅決實現的四項基本要求是什么？

參考答案：一是堅持黨的基本路線；二是堅持解放思想，實事求是，與時俱進； 三是堅持全心全意為人民服務；四是堅持民主集中制。22.建設馬克思主義學習型政黨的基本要求是什么？

參考答案：科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神。23.社會主義核心價值體系的基本內容？

參考答案：基本內容包括四個方面： 一是馬克思主義指導思想； 二是中國特色社會主義共同理想；

三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神； 四是以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

24.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2012）》明確了今后十年我國教育改革發展的工作方針是什么？

參考答案：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。

25.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2012）》明確教育改革發展的戰略主題是什么？

參考答案：堅持以人為本、全面實施素質教育。

26.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2012）》在教育體制改革和制度創新方面明確的六項任務是什么？

參考答案：①改革人才培養體制；②改革考試招生制度； ③建設中國特色現代學校制度；④改革辦學體制； ⑤改革管理體制；⑥擴大教育開放。

27.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確到2020年我國教育事業改革發展的戰略目標是什么？

參考答案：“兩基本、一進入”，即基本實現教育現代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。

28.2002年9月1日起實施的《學生傷害事故處理辦法》適用范圍包括哪些？

參考答案：在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的事故的處理。

29.《高等學校學生行為準則》的主要內容有哪些？ 30.參考答案：①志存高遠，堅定信念；②熱愛祖國，服務人民； ③勤奮學習，自強不息；④遵紀守法，弘揚正氣； ⑤誠實守信，嚴于律己；⑥明禮修身，團結友愛； ⑦勤儉節約，艱苦奮斗；⑧熱愛生活，強健體魄。

30.《普通高等學校學生管理規定》明確，學生不得轉學的情形有哪些？

參考答案：①入學未滿一學期的；②由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉為高學歷層次的；③招生時確定為定向、委托培養的；④應予退學的；⑤其他無正當理由的。

31.什么情況下學?？梢詾閷W生頒發肄業證書？

參考答案：《普通高等學校學生管理規定》第三十四條：學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發肄業證書。

32.對學生舉行大型集會、游行、示威有什么規定？

參考答案：《普通高等學校學生管理規定》第四十七條 學生舉行大型集會、游行、示威等活動，應當按法律程序和有關規定獲得批準。對未獲批準的，學校應當依法勸阻或者制止。33.學生在校期間有哪些權利？

參考答案：《普通高等學校學生管理規定》第二十條：①參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；

②參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動； ③申請獎學金、助學金及助學貸款；

④在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、學位證書；

⑤學校給予的處分或者處理有異議，向學校、教育行政部門提出申訴；對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟； ⑥法律、法規規定的其他權利。34.學生在校期間有哪些義務？

參考答案：《普通高等學校學生管理規定》第二十一條：①遵守憲法、法律、法規；②遵守學校管理制度；③努力學習，完成規定學業；

④按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務； ⑤遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣； ⑥法律、法規規定的其他義務。35.加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是什么？

參考答案：①宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義； ②介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神；

③解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表 現，以科學的態度對待心理問題；

④傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。36.大學生心理咨詢的主要內容是什么？ 參考答案：心理健康與發展咨詢；學業與發展咨詢；擇業與發展咨詢。37.心理咨詢有四個方面的功能是什么？

參考答案：教育功能、發展功能、保健功能、治療功能。38.加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？ 參考答案：①堅持心理健康教育與思想教育相結合； ② 堅持普及教育與個別咨詢相結合； ③ 堅持課堂教育與課外活動相結合； ④堅持教育與自我教育相結合；

⑤堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。39.大學生心理健康的標準是什么？

參考答案：正常的智力、健康的情緒、優良的意志品質、和諧的人際關系、健全的人格、適應社會生活、心理特點符合年齡特征。40大學生的一般心理問題有哪些？

參考答案：環境應激問題、自我認知失調、人際關系障礙、情緒感情不穩定、性適應不良、緊張和壓抑。

41.大學生入黨的基本程序是什么？

①申請人自愿向黨組織提出申請，并遞交入黨申請書；

②黨支部根據已向黨組織提出申請并在各方面都符合條件的同學，確定積極分子； ③經過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級黨委組織的黨校入黨積極分子培訓班進行學習；

④經過一年以上培養、考察、培訓成績合格，基本具備黨員條件的積極分子，征求黨內外群眾意見后，由黨支部委員會集體討論確定為發展對象；

⑤經過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預備黨員；一年后，轉為正式黨員。42.我國高等學校的領導體制是什么？ 參考答案：黨委領導下的校長負責制。43.構建社會主義和諧社會的總要求是什么？

參考答案：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。44.高等學校最具有生命力的四大職能是什么？

參考答案：人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新。45.我國高等教育大眾化要遵循的原則是什么？

參考答案：發展速度要適度；以內涵發展為主提高規模效益；建立多元化籌資體系；發展終生教育。

46.高等教育評價的基本原則是什么？

參考答案：方向性原則、客觀性原則、全面性原則、可行性原則、激勵性原則。

47、為了鼓勵畢業生到中西部地區基層就業，從2006年開始，財政部、教育部針對部屬院校畢業生推出了《高等學校畢業生國家助學貸款代償資助暫行辦法》，2009年文件修訂成《高等學校畢業生學費和國家助學貸款代償資助暫行辦法》，請問2009年文件中申請代償資助的條件是什么？基層單位如何界定？代償標準（金額、年限）如何計算？ 參考答案：申請代償的條件有四條：

1、部屬院校全日制本?？粕ê呗殻獙卯厴I生（在校已享受學費減免學生除外）；

2、擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律；

3、在校期間遵守學校各項規章制度，誠實守信，道德品質良好，學習成績合格；

4、高校畢業生自愿到中西部地區和艱苦邊遠地區基層單位就業、服務期在3年以上（含3年）的?；鶎訂挝唬旱谝活愂侵形鞑康貐^和艱苦邊遠地區縣以下機關、企事業單位，包括鄉（鎮）政府機關、農村中小學、國有農（牧、林）場、農業技術推廣站、畜牧獸醫站、鄉鎮衛生院、計劃生育服務站、鄉鎮文化站、鄉鎮企業等?？h城中學、縣城醫院等屬于代償申請范圍，但縣政府所屬的部、局、委、辦等機關單位除外。第二類是工作現場地處中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下的氣象、地震、地質、水電施工、煤炭、石油、航海、核工業等中央單位艱苦行業生產第一線?？紤]到上述行業分布廣、地區跨度大且流動作業性強等特點，工作現場可以適度放寬到中西部地區和艱苦邊遠地區縣政府所在地。金融煙酒等行業不屬于代償范圍。代償標準：每個高校畢業生每學年代償學費和國家助學貸款的金額最高不超過6000元，在校學習期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款低于6000元的，按實際繳納學費或獲得國家助學貸款金額實行代償；畢業生代償學費和國家助學貸款的年限，分別按照國家規定的相應學制計算。

（出自《高等學校畢業生學費和國家助學貸款代償資助暫行辦法》）

74、為鼓勵高等學校畢業生積極參軍入伍，2009年財政部、教育部、總參謀部共同推出了《應征入伍服義務兵役高等學校畢業生學費補償國家助學貸款代償暫行辦法》，此項政策內容包括哪些？學生申請代償的程序是怎樣的？代償標準和方式如何？

參考答案：根據《應征入伍服義務兵役高等學校畢業生學費補償國家助學貸款代償暫行辦法》規定，畢業生必須在6月15日前在全國預征兵報名系統進行網上報名，并向學校遞交《應征入伍高校畢業生補償學費代償國家助學貸款申請表》，學校對學生相關信息進行核對后，將在6月30日前將此《申請表》返還給學生本人，交由學生本人帶到生源地縣級人民政府征兵辦公室、縣教育行政部門（縣級學生資助中心）加蓋公章后，將《申請表》原件連同學生入伍通知書復印件一起交至我校學生資助中心。學校報教育部批準后，再將教育部撥付款項發放給學生本人。代償標準最高為6000元/年，實行學費和國家助學貸款本息兩者就高的原則實行代償，本息超過6000元部分自負，不足6000元，按實際金額計算，代償年限按學制計算。

（出自《應征入伍服義務兵役高等學校畢業生學費補償國家助學貸款代償暫行辦法》）75.學生申請國家助學貸款需要提交哪些材料？ 參考答案：①國家助學貸款申請審批表；

②本人學生證和居民身份證復印件(未成年人須提供法定監護人的有效身份證明和書面同意申請貸款的證明)；

③學生家長的貸款承諾材料（由于家庭經濟困難，同意學生貸款并愿意監督學生還貸。）； ④鄉鎮（含）或街道以上民政部門關于其家庭經濟困難的證明； ⑤銀行、省學貸中心及高校共同認為需要提供的其他資料。79.服務型學生工作模式下包括哪些學生工作服務平臺？ 參考答案：學生思想政治教育服務平臺，文化學習活動服務平臺，扶貧幫困服務平臺，學生創新創業服務平臺，就業服務平臺，心理健康教育服務平臺，信息服務平臺，學生自我教育、自我管理、自我服務平臺，后勤服務平臺等。80.如何扎實推進高校校園文化的建設？

參考答案：①深入開展校風建設；②大力加強人文素質和科學精神教育； ③精心組織校園文化活動；④積極開拓校園文化建設的新載體。81.高等教育的任務是什么？

參考答案：培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。

82.高等教育至少滿足的三個標準是什么？ 參考答案：①從傳授的內容看，應屬于專業教育； ②從學制上看，應建立在基礎教育之上； ③從學術水平上看，應反映當時科學的最高成就。83.中國古代高等教育的特征是什么？

參考答案：①辦學主體是官私并存；②受教育權是機會不均；③管理者的素質看是名師掌權；④從課程內容看是儒學為尊；⑤從教學方法看是崇尚自學討論。84.精英高等教育階段是如何界定的？

參考答案：高等教育入學人數低于適齡人口的15%時，屬于精英高等教育階段。85.大眾高等教育階段是如何界定的？

參考答案：高等教育入學人數達到適齡人口的15%-50%時，屬于大眾高等教育階段。86.簡述馬斯洛的需要層次理論。

參考答案：馬斯洛認為人的基本需要有五種，由低到高排列依次是：生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要。生理需要是最基本的需要，自我實現的需要是最高級的需要，包括認知、審美和創造的需要。87.簡述影響人格發展的社會因素。

參考答案：①家庭教養模式； ②學校教育；③同輩群體。

88.當前，我省教育系統正深入開展“為民服務創先爭優”活動，提出要求以“三亮”、“三比”、“三評”、“三創”為抓手,其具體內容是什么？ 參考答案：① “三亮”：亮標準、亮身份、亮承諾； ② “三比”：比技能、比作風、比業績； ③ “三評”：群眾評議、黨員互評、領導點評；

④“三創”創崗位奉獻先鋒、創群眾滿意窗口、創優質服務品牌。

89.當前，全國上下正在深入開展學雷鋒活動、推動學雷鋒活動常態化，新時期我們應該弘揚雷鋒精神的哪些方面？

參考答案：根據中共中央辦公廳近日印發了《關于深入開展學雷鋒活動的意見》，我們應當： ①弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念； ②弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；

③弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神； ④弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神； ⑤弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。