第一篇：競聘校長申請書

競聘申請書

尊敬的各位領導： 首先，感謝學校給我提供了這次鍛煉的機會，感謝校長及各位領導對我的信任以及同事們在工作中給予我的關心和幫助，下面我就對自己的基本情況作簡要的匯報。

本人 xx 年出生，中共黨員，小學 xx 教育本科學歷，xx年x月參加工作，xx年被評為小一。從畢業至今，一直從事低年級的數學教學兼班主任工作。作為一名黨員教師，我在思想上積極要求上進，并能主動參加政治學習，關心國家大事，服從工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。工作上能和同事和睦相處，經過自身努力和領導同事的熱心幫助，本人的業務能力有了較大的提高，任教期間我所帶的科目在縣、校級每次考試中都能名列前茅；多篇論文獲得省、市、縣級一、二等獎并在刊物上發表；我所輔導的學生參加縣級書畫比賽多次獲獎；xxx年度被縣教育局評為“激情教育先鋒”，和“優秀教師”等稱號；在廣播操比賽中我所帶的班級又獲得了xxx組第一名的好成績。

在這次競聘中層崗位上，我堅決服從組織的調配。在做好本職工作的同時積極完成領導交給的各項任務。作為一名黨員，我深知愛崗敬業、無私奉獻就是它的天職。我會用我年輕的激情為xx的明天奉獻自己的微薄之力，請各位領導、老師看我的行動吧！

不管我是否能競聘上，我都會盡自己的能力，繼續努力工作，克服自身的不足，為xx的教育發展再作新貢獻。謝謝！

此致

敬禮

申請人：xxx 2014年6月6號篇二：副校長競聘申請

申 請

我叫張銳，男，1979年8月30日出生。第一學歷特師，所學專業特殊教育；最高學歷本科，所學專業漢語言文學教育。職稱為中教二級。教師資格為初中語文。2011年8月至今任臨汾市實驗小學少先隊大隊輔導員。

條件符合本次申報直屬中小學副校長崗位的要求。特此申請臨汾市實驗小學副校長崗位。

二○一三年九月二十四日篇三：小學校長競聘演講稿

競聘禾青小學校長的申請書

尊敬的中心學校校長及各位領導：

大家好！我叫xxx，1997年8月參加工作。今年36歲，大專學歷，小學高級教師，現xx小學老師。下面從任職優勢和規劃設想兩個方面進行匯報。

一、任職優勢

1、具有14年一線教師豐富的基層工作經驗

2、具有多年小學教導主任、總務主任、出納的管理經驗

3、年富力強、虛心好學，具有強烈的事業心和責任感

4、善于合作。我信奉“德為首，能為次”，誠心待人，善于合作是做好工作的重要條件。

5、意志堅強，勇于創新。我在邊緣學校工作14年多，艱苦的環境鍛煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富。

基于以上分析，我有信心成為一名優秀的校長。

二、規劃設想

如果我能成為禾青小學校長，打算從以下幾個方面做起：

一、樹立科學的教育思想和先進的辦學理念

為全面實施素質教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學、依法治校、依法執教；堅持“以教育教學為中心”，以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學生至上，健康第一”的高品位、高標準、高層次的辦學理念，立足學校實際，按教育規律辦事，讓學生學會求知，學會做人、學會生存，辦人民滿意的、放心的教育。

二、實施精細化管理，打造高素質團隊

1、制定規劃，明確目標。

2、建立與學校發展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育、教學活動的開展。注重過程管理，有好的過程就一定會有好的結果。

3、加強兩支隊伍建設。首先是班子建設。第一，加強自身學習與修養，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每位同志；第二，班子成員間團結協作，科學民主，分工合作，優勢互補。其次是教師隊伍建設。第一，加強師德建設，樹立“先做人，再做事”的良好師德。第二，加強師能建設。通過“觀念驅動，環境推動，機制拉動”等方式，規范全體教師的教學行為，為教師專業發展提供平臺。

三、注意安全，防患未然。

安全是學校的生命線，不能有一絲馬虎，要建立起禾青小學安全網絡，安全知識、法律知識要經常講，不厭其煩地講，確保安全無事故，保障各項工作正常運轉。

四、用高質量的教育回報社會

辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任，我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，促進全體學生全面可持續發展的教育；三是注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數的教育。

五、注重后勤保障，抓好財務管理。

學校執行國家收費政策，杜絕濫收費，讓家長放心。堅持財務制度，實行收支兩條線，科學設立帳目，學校一切經濟力量傾向于教學工作，壓縮一切非教學開支。

六、搞好協調，充分利用校外資源，用心經營學校 在進行學校內部建設和管理的同時，還應搞好協調，充分利用一切可用資源，取得學生家長及社會各界對學校的支持，更重要的是在中心學校的正確領導下，用心經營學校，促進學校發展。

最后，我想說，不管能不能競聘成功，在此向禾青中心學校領導表示衷心的感謝。即使這次競聘不能成功，我依然會一如既往地踏實工作，為禾青的教育事業再作更大的貢獻！

申請人：xxx 2011-8-26篇四：高級競聘申請書 中級職稱崗位競聘申請書 xx小學職稱領導組：

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，現任小學語文教學工作，已執教15年，2008年取得小學高級教師職稱，這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝xx小學職稱領導組給我這次參與競聘的機會。

老師這一職業并非我自己的選擇，在初三升學擇校時，學校的老師、校長建議我的父母為我填個師范類學校，他們說我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一點不知著急。就這樣啥事不懂的我走進了宣城師范的大門，98年走出校門正式踏上了三尺講臺?；赝@15年的工作歷程，品味這15年做老師的感覺，我欣喜、我滿足、我自豪擁有這份職業，我感激父母給予了我這份職業，我發自內心深深地喜歡我的職——老師。雖然它沒有豐厚的工資待遇，但是它擁有著人生樸實、簡單、純潔。我熱愛教師這份職業，愛和單純的的學生們在一起，很輕松；愛和擁有共同語言的辦公室同事們在一起交流，很快樂；愛在學校待著的感覺，為此每天放學我總是憨憨地在很多老師的后面離開學校。

源于對這份職業的愛，教學中我學會了用心。不斷學習科學理論知識提升自己，勇于承擔學校的教研任務，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發展，使得我的教育教學水平有了很大的提高。

源于對這份職業的愛，15年班主任工作，我以“勤”字當先，用愛心、耐心、細心導航，積累了豐富的經驗，能夠勝任班務工作。所代班級班風良好，與家長關系密切和諧，德育、安全工作細致高效，受到了廣大家長的好評。

一路走來，清晰地留下了我成長中的一串串足跡：15年里每學期我所執教的學科質量屢列前茅；教研活動中也取得了一些成績，當然，我的成績離不開領導的關懷和同事們的幫助，在此，請容許我對你們表示深深的謝意！

今天，崗位設置管理是深化人事制度改革的重要舉措，也是教育改革與發展的必然要求。對一名教師而言，這既是一次機遇又是一場挑戰，也是對自我位置的界定，自我價值的一次評判。我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。

競聘人：xxx 2013年2月25日

中級職稱崗位競聘申請書

津北小學職稱領導組：

我于1993年畢業于宣城師范，現任小學語文教學工作，至今執教已有20年。于2006年9月取得小學高級教師職稱。這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝津北小學職稱領導組給我這次參與競聘的機會。

我熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，遵守憲法和法律，品行良好，身體健康，熱愛教育事業，執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人，努力學習先進科學文化知識，不斷提高自己科學文化和教育理論水平，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，保護學生身心健康，以校為家，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，作風正派，舉止端莊，語言文明，以身作則，為人師表。

我熱愛教師這份職業，愛和學生們在一起，愛和辦公室同事們在一起交流。

崗位競聘對一名教師而言，既是一次機遇又是一場挑戰，我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。

競聘人：蔡銀枝 2013年2月25日篇五：競聘申請書

競聘申請書

尊敬的各位領導：

今天我參加競聘的崗位是政教主任。近幾年的學年主任和在政教處負責班級自主管理的工作經歷為我積累了豐富的經驗，在前任主任那里我不僅學到了寶貴的管理經驗，更被他們身上那種忘我工作、秉公辦事、大公無私的精神所震憾，為我今后的工作指明了方向。

說實話，政教處的工作細小、繁雜，幾乎每天都在重復著昨天的故事，可一旦某個環節出了問題，就會影響到整個學校的正常教學秩序。因為，政教處的工作是育人的工作，有它特有的規律性、復雜性和不確定性，關乎學生的成長和未來，學生的事再小也是大事。所以，政教處的工作必須做到“工作要具有前瞻性，工作過程要符合規律性，工作結果要收到良性效果，還有最關鍵的一點就是要有奉獻精神。回顧這幾年來的風風雨雨，酸甜苦辣，由于別人的不理解，我傷心地哭過;由于別人的誤解，我委屈地哭過;由于大家的寬容，我感動地哭過;得到大家的支持，我激動地哭過。經歷了近幾年的風雨洗禮，使我更有信心迎接新的挑戰!如果我競聘成功，我會全身心的協助校領導抓好我校的管理工作。繼承前任政教主任的光榮傳統，繼續發揚團結協作精神，不斷完善各類規章制度。做到：活動有計劃，驗收有總結，考核有依據，評比有結果，避免盲目性，增加透明度，政教處的工作要公平、公正、公開。

一、班主任隊伍建設 班主任培訓有目標，落實有計劃，總結有成果，個人有收獲。班主任會議制度化，多層化。積極聽取班主任的意見，使管理工作更加科學、完善，盡我所能使社會滿意，學校滿意，家長滿意，學生滿意。沒有最好，爭取更好。

二、以人為本，德育為先

政教處的工作主要是育人的工作。加強學生的日常行為規范養成教育、心理健康教育、培養學生的責任感、責任心、加強對學生的責任教育、使命教育和愛國主義教育，把社會主義核心價值觀融入到政教工作中，是我們今后工作的重點。

三、以活動為載體，推進校園文化建設 每學期開展的活動要有特色、結合實際、符合規律、與時俱進，學生才能有興趣;班主任更有熱情，班級管理才會有變化?；顒右杏媱潱杏涗?，完善政教工作的內業管理。

四、加強政教處的常規管理工作

管理要更加科學化，規范化，值周檢查工作更加細致化，嚴格化，堅決杜絕形式主義，避免走過場。

五、加大班級自主管理力度

自主管理是我校今后工作的大方向、主旋律，也是今后政教工作的重點。建立班級管理的長效機制，使管理工作要制度化，具有可操作性。層層落實，政教處要對學校負責，班主任要對政教處負責，班級干部要對班主任負責。

第二篇：競聘校長

尊敬的各位領導、各位評委，大家好！

首先 感謝縣委組織部和教育局黨委給我這次競聘中學校長的機會。

我叫xxx，今年36歲，是中共黨員。1997年于華東師范大學中文系本科畢業。曾先后任xx中學語文教師、班主任、教研組長，中學辦公室副主任、教導處主任。

同在座的很多同志一樣，當年考入師范院校時，社會上有不少人說是走對了路、進錯了門。但我一直認為，教育是開啟民智的鑰匙，社會進步的動力，教育天地廣闊，大有作為。特別是在中區教育這塊肥沃的土地上。在各級領導、前輩和同志們的悉心關懷和幫助下，我有一名教壇新兵逐漸成長和成熟起來，政治思想和業務教學及管理水平也不斷提高：先后被評為區教學先進個人、優秀教師、優秀班主任，優秀青少年教育工作者，兩屆市骨干教師。參加工作十七年，獲得近十次考核優秀。

這次競聘讓談一下任職優勢，與其它優秀的同志相比，我沒有什么優勢，下面我只是把自己的特點或特長向各位領導匯報一下。

第一，具有較為豐富的工作經歷。從基層語文教師、班主任、教研組長到辦公室副主任、教導處主任、業務校長，十幾年來扎扎實實，一步一個腳印，學習、積累了不少教學和管理經驗，也鍛煉了自己的組織協調能力。

第二，具有較強的業務能力。教學成績優秀；走上管理崗位后，在學校黨支部的帶領下，團結廣大教師，成功創建市級規范化學校、市電化教育示范學校，市遵紀守法光榮校等，教學質量穩步提高，為十四中學的發展與崛起盡了自己的微薄之力。

第三，具有較強的科研、創新能力。參與多項省、市級教改實驗，主持兩項市級教改課題，均取得良好效果。

第四，具有較強的寫作能力。中文專業畢業打下了較扎實的文字功底，《語文教學、活起來》等十多篇學科教學論文以及《改革、崛起中的十四中學》、《科學管理是立校之本，教學研究是興校之路》等10多篇宣傳學校、介紹管理經驗的文章在各級報刊上發表；另有《紅燭頌》、《平凡的英雄》等詩歌都曾發表并

參加多次演出；一度承擔了學校的計劃、總結、宣傳匯報的所有文字材料，還多次為教育局及區里的文藝演出撰寫腳本。

第五，我還具有一顆獻身教育事業的赤誠之心，一副年輕、健康的體魄，一腔飽滿的工作熱情、一股在工作上永不退縮的堅韌斗志！

如果這次競聘為中學校長，我會這樣開展工作：

一、出思路：用先進的思想引領學校。

蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。因此我會首先認真學習新修訂的《義務教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，繼續推進課程改革的深入發展。其次在前任校長的基礎上，帶領大家確立學校新的發展定位，制定新的發展計劃。

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部

毛澤東同志曾經說過：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！敝挥幸涣鞯陌嘧?，才能帶出一流的隊伍，我們應該樹立這樣一種觀念：學校發展，自己才能發展；事業成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范；二是分工明確、高效務實；三是團結協作，優勢互補。

三、帶隊伍------用崇高的目標激勵教師

民族振興，教育為本；學校發展，教師為本。要引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業的同時，使自己成功。做到：

①強調以人為本，把教師的事業發展作為學校發展的戰略任務來抓，樹立“培訓就是教師最大的福利”的觀念。

②建設學習型組織，為教師的發展、成功提供平臺。

③建設學校文化，豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學習著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

四、精管理-----用優秀的理念管理教育

基于可持續發展的理念，建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；

二是堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

五、高效益------用高質量的教育回報社會

辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任。我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，促進學生全面可持續發展的教育;三是注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數的教育。

六、嚴律己-----用神圣的使命鞭策自己

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為一名稱職的校長：

一是要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，特別是向在座的校長們學習，學習你們的治校策略，學習你們的敬業精神。

二是要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。

三是要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要緊密團結在局黨委的正確領導下，密切聯系群眾，共同把工作做好。

作為這次競聘的積極參與者，不管結果如何，我都會正確對待，都將一如既往的為我所熱愛的教育事業勤奮工作，恪盡職守。我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！我叫……，首先感謝原州區黨委、政府和教育主管部門給我這樣一個展示自我的機會。我首先向各位做一下自我介紹：我今年33歲，回族，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，1995年7月畢業于固原民族師范，同年8月分配到張易小學任教，承擔語文教學工作，并于1996年擔任副校長職務，1997年7月光榮加入中國共產黨。1999年8月，通過競聘我到張易中學任教，現任張易中學團委書記，并擔任九年級的語文教學。

今天，我競聘的是開城中學校長職位，之所以競聘這個職位，是我覺得自己有以下幾方面的優勢：

一、我具有一顆獻身教育事業的赤誠之心，一副年輕、健康的體魄，一腔飽滿的工作熱情、一股在工作上永不退縮的堅韌斗志！

二、我具有求實上進的精神和扎實的專業基礎知識。

在校學習期間，我始終堅持刻苦學習和工作，為畢業后參加工作奠定了扎實的專業基礎，畢業時，被評為“自治區優秀畢業生”。參加工作后，我始終堅持讀書學習，認真鉆研，利用業余時間，取得了漢語言文學專業的大學學歷，豐富了文化知識，提高了業務管理水平，很快成為學校的教學骨干。近年來，我能認真貫徹執行新課程改革，上課時，能以學生為中心，不斷創新教學方法，充分運用多媒體手段進行教學，受到我校全體教師的好評，我主講的《背影》一課，獲得原州區第二屆多媒體環境下優質課評選一等獎、固原市級一等獎、自治區級二等獎。

三、我具有積極創新的工作方法和豐富的學生管理經驗。

我今年33歲，身體健康，精力充沛，具有開拓意識和敬業精神，正值干工作的黃金年華。十幾年來，我不斷總結經驗，探索創新，積累了較豐富的管理經驗。

在擔任張易中學團委書記以來，我就不斷創新工作做法，尤其值得一提的是：根據中學生心理負擔過重，思想浮躁等心理問題，我就提出了要重視學生的心理健康教育，通過男生課堂、女生課堂、心理健康課來對學生進行心理健康教育，學校領導也非常支持我的工作，組織成立了學校的心理咨詢室，經常對一些問題學生和心理有障礙的學生進行疏導，幫助他們釋放壓力，耐心學習，健康成長。受到了學校領導和學生的一致好評。

學生的心得也是對我工作的最大安慰和鼓勵。有一位學生在女生課堂心得中這樣寫道：“從未想過在這個落后的小鄉鎮，也會像大城市里一樣，組織這么一次讓我受益匪淺的的女生課堂活動，能讓我們像城里孩子一樣肆無忌憚敞開自己的心扉，傾訴自己的心聲，受到特殊的教育，這是女生課堂給我最大的感觸。最讓我感動的是她讓我找回了自信，以前的我總是生活在自卑中，從未認識到我也有自己的閃光點。感謝女生課堂，讓我學到了很多知識，懂得了應該怎樣健康的成長。”

四、我具有強烈的事業心和責任感，一直把教育工作當作自已的事業，愛崗敬業，甘于奉獻。

還記得：2005年，我擔任我校初三年級兩個班的語文課教學和初三

（一）班的班主任，那年，原州區、固原市要對我校的義教工作進行兩級驗收，我勇挑重擔，又在課余搞起了義教檔案的建設工作。2006年，學校的兩基工作又要接受自治區的驗收，有孕在身又一直靠吃保胎藥維持那個小生命的我，又一次負責學校的義教檔案工作，2006年9月，學校的兩基工作順利通過驗收，我哭了，因為，在這過程中，我為學校出力了，而且，其中多少心酸，多少坎坷，旁人無法理解。

因為我扎實肯干，成績突出，曾多次被評為“優秀共產黨員”、固原市“優秀教師”，1998年、2002年、2003年、2005年、2007年考核優秀，1998年擔任張易小學校長時，還被評為宋慶齡日本基金會優秀校長稱號。

五、具有較為豐富的工作經歷。

從張易小學副校長、張易中學基層語文教師、班主任、教研組長到團委書記，十幾年來扎扎實實，一步一個腳印，學習、積累了不少教學和管理經驗，也鍛煉了自己的組織協調能力。

基于以上分析，我有信心成為一名優秀的中學校長。如果我能競爭上崗，我的目標是：把學校辦成一所學生向往、家長放心、教師安心的具有示范性的山區特色學校。要實現以上目標，我打算從以下幾方面開展學校工作。

一、用先進的思想引領學校。

遷徙的雁陣之所以能遠涉重洋回歸故鄉，是因為有頭雁頑強果斷的導航；荒原上夜空下的人們之所以不會迷失方向，是因為有北斗星在頭頂照亮。一所學校之所以能蓬勃發展，是因為有校長先進的教育理念在引領學校。因此我會首先認真學習新修訂的《義務教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，繼續推進課程改革的深入發展。其次在前任校長的基礎上，帶領大家堅持正確的辦學方向，確立學校新的發展定位，制定學校新的發展計劃。

二、團結班子成員，實行人性化管理，激發工作激情。

我深深的知道：學校的發展，不能僅靠校長一人，得靠廣大教師的通力合作，尤其是要靠中層干部的上下協調。因此班子成員一定要團結協作，優勢互補。

在學校管理中，我覺得有一個成語說得很好，就是“桃李不言，下自成蹊”。因此要強調以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性，并把育人貫徹到管理的始終。

三、深化課堂教學改革，提高教育教學質量。

我認為：一個好校長必須要業務上懂教學、思想上善于抓教學。作為學校管理者，一要完善教學常規管理制度，加強教學目標管理，采取激勵措施，充分調動教師教書育人的積極性和主動性；二是狠抓教學常規落實，加強各個教學環節的督導檢查力度，不斷規范教師的教學行為；三是改革課堂教學，提高課堂教學實效性；教師要善于應用遠程教育資源

和多媒體教學手段，構建新型的師生關系，探索符合校情的課堂教學模式，向45分鐘要質量。以質量的提升去贏得社區群眾對學校工作的理解和支持。

四、建設學校文化，豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學習著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

五、用神圣的使命鞭策自己，使自己成為一個優秀的學校管理者。

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為一名稱職的校長：一是要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，特別是向在座的校長們學習，學習你們的治校策略，學習你們的敬業精神。二是要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。三是要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要緊密團結在局黨委的正確領導下，密切聯系群眾，共同把工作做好。

最后，我想說，不管我能不能競聘成功，我都將會正視自我、尋找差距，一如既往地做好自己的本職工作，勤奮進取、扎實工作，虛心學習，不斷進步。再次向組織為我提供這個競爭機會表示衷心的感謝。

謝謝各位領導和評委！

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！感謝給我這次競聘的機會。我從任職優勢、工作實績和規劃設想三個方面進行匯報。

一、任職優勢

我有以下幾個方面的優勢：

1、精通業務。參加工作不久，我就成為學校的骨干教師，先后任教導主任、業務校長、教研室副主任、課改辦副主任，鉆研的都是業務，有著過硬的業務本領。

2、熟悉管理。正是由于從事過一線教師、教研組長、班主任、教導主任、業務校長、小學教研室副主任、課改辦副主任，所以熟悉學校工作的各個環節，并且積累了較為豐富的管理經驗。

3、視野開闊。在小學教研室三年，在課改辦一年，使我有機會到全區各個學校，學習各個學校的管理之長，有了開闊的視野。

4、虛心好學。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我虛心好學，不斷改進學習方法，注意向書本學，向實踐學，向他人學。并利用業余時間，取得了本科學歷，現在正進行研究生課程班的學習。工作期間，我先后參加了各級各類培訓，提高了自身素質。

5、善于合作。

我信奉“德為首，能為次”，誠心待人，善于合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強品德修養，關心集體，服從領導，與同志合作共事，時刻關心和維護集體榮譽。人品好是大家對我的一致評價。

6、意志堅強，勇于創新。我曾在薄弱學校工作過六年多，艱苦的環境鍛煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富。

基于以上分析，我有信心成為一名優秀的校長。

二、工作實績

呂型偉有句名言“教育是事業，事業的意義在于獻身”。我熱愛教育，把教育當作自己的事業，“衣帶漸寬終不悔”。所以對各項工作都能做到腳踏實地，任勞任怨，精益求精，不斷創新。正是有了這樣的工作態度，加上各位領導的幫助，我有了很大收獲。

任教期間，我曾在全區理論測試、備課、說課、演講等比賽中多次獲獎，被評為區級教學能手，是全區的業務骨干，參與了多項教學改革實驗，并有多篇論文在各級評選中獲獎，或在《濟寧日報》、《上海教育》等報刊雜志上發表。1991年和1994年先后兩次被評為區優秀教師，1997年2月獲數學競賽輔導省級二等獎，1998、1999和2004年三次被評為局優秀共產黨員，2002年先后被評為區優秀教育工作者和教育局優秀黨務工作者，2002、2003連續兩年獲得了區委、區政府的嘉獎。另外，還獲得過區教學研究先進個人、優秀青年教師、優秀團干部、通聯先進個人等榮譽稱號。

這些成績的取得，點點滴滴都凝聚著各位領導對我的指導、幫助、關心和厚愛，肖川說“我們應該心存感激，對我們所擁有的一切”，對擁有的這些成績，我對各位領導充滿了感激，在這里表示最衷心地感謝！

三、規劃設想

如果我是校長，我將爭取做到以下幾點：

1、樹立科學的教育思想

關于教育思想，大家耳熟能詳的是蘇霍姆林斯基地那句名言：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！蔽視淞⒁运刭|教育為前提的教育思想，引導全體教職工統一認識，抓好落實，并內化成為全體教師的自覺行為。

2、構建制度與人本相結合的科學管理模式

首先加強制度管理，明確學校各種崗位的職責規范，做到各就各位，各盡其責。其次，重視人本管理，體現自主，體現尊重，體現民主。制度與人本有機結合，打造和諧校園。

3、科學管理好人、財、物

學校管理包括人、財、物、時間、空間、信息等很多因素，其中人是第一位的。

人在和。人的管理包括領導班子、教師和學生三個方面。對于班子，我會細心分析每個人的特點，用其所長，合理授權，調動每個班子成員的積極性，求大同，存小異，做到協調合作，相互補臺不拆臺。對于教師，我會建設學習型組織，促進其主動發展，不斷提高教師隊伍的素質。對于學生，按新課程的最高宗旨和核心理念去做，一切為了每一位學生的發展。

財在理。管理好財務，學會生財、聚財、用財，對外開源，對內節流，不斷提高學校辦學效益。

物在用。不僅要搞好設施建設，保證學校的基本辦學條件，關鍵是多用，用好，避免閑置與浪費。

4、學會對外經營與協調

“協調就是生產力”。我們不僅要協調好與市教育局、市教研室、市教科室等教育行政和業務部門的關系，還要協調好與市、區各部門領導的關系，取得認可，爭取支持與幫助。

5、創出特色，打造品牌

我會借鑒外地經驗，結合學校實際，堅持科研興校，創新工作思路，形成學校的辦學特色。以過硬的質量贏得良好的聲譽，以良好的聲譽吸引充足的生源，以充足的生源保證豐富的財源，以豐富的財源支撐快速的發展，使學校步入良性發展軌道。

最后，我想用一位美國企業家的話結束演講：

“沒有什么比創業更激動人心，沒有什么比成功更令人渴望”。所以，我渴望大家給我一個機會，我會還大家一個驚喜。當然，就是這次我不成功，我也不會氣餒，我會更努力工作，為中區教育做出自己應有的貢獻！

謝謝大家！

責任編輯 靳方靜

2008年校長競 聘 演 講 稿 ★★★【字體：小 大】

2008年校長競 聘 演 講 稿

作者：崔維明 文章來源：本站原創 點擊數：80 更新時間：2008-11-13

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！感謝區委組織部和教育局黨委給我這次競聘小學校長的機會，我叫崔維明，1993年7月參加工作

，今年35歲，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，現任小學教研室副主任兼數學學科教研員。下面從任職優勢和規劃設想兩個方面進行匯報。

一、任職優勢

優勢一：具有8年一線教師豐富的基層工作經驗

小的時候我就有一個強烈的愿望，長大了要當一名光榮的人民教師。彈指一揮間，1993年我如愿以償的踏上了三尺講臺，至2001年調入小學教研室的8年間，我一直從事一線教學，熟悉學校教學和班級管理工作，并積淀了較豐富的基層工作經驗。在各級領導、同行的關懷幫助下，憑借一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在中區教育這片沃土上，我不斷耕耘著、收獲著。多次執教省、市、區示范課，曾獲市數學優質課一等獎、全國數學優質課二等獎、市首批數學骨干教師、濟寧市小學數學教學能手稱號。

優勢二：具有8年數學教研員的研究、指導能力

自2001年通過競聘調入小學教研室擔任數學學科教研員已有8個年頭，幾年的潛心研究，刻苦鉆研，首先使我掌握了扎實的專業知識和豐厚的文化底蘊。撰寫的論文多篇在《山東教育》、《中小學教材教學》、《小學數學教育》等刊物上發表，命制的部分試題和試卷在《小學教學》、《少年智力開發報》上交流或發表；參與編寫了多冊實驗教材和教師用書；并多次在省、市教學研討會上典型發言、教材輔導。其次提升了理論指導能力和對課堂教學的研究水平。主持的市級課題已結題，現正參與2項省、市級的實驗課題，不斷引領教師走“用事實本身說話”和兼顧一般教學藝術的研究之路，探索出了一套具有中區特色的小學數學課堂教學模式，近幾年在全國、省、市級以上示范課、觀摩課或評優課

中有40余人次運用此教學模式進行了展示或評比，均得到好評或取得優異成績。正是基于較強的研究能力和執著的服務信念，使得一部分教師逐步成為全市乃至全省的骨干，教師群體專業化水平得到提升，學生的綜合素質得到發展。

優勢三：具有4年小學教研室副主任的管理經驗

首先，積累了管理經驗。從數學教師、教研組長、數學教研員、小學教研室副主任，在這些工作經歷中，分析、解決問題的能力得到了提升，組織、協調能力逐步增強，使我在課堂教學、業務指導、關系協調、宏觀管理等方面能夠游刃有余，應對自如。

其次，在教研中心創設的和諧教研氛圍中，使得我有機會向兄弟科室學習，較為全面的了解了教育科研、師資培訓、信息技術裝備等科室的管理職能，并借鑒他們創新之舉，管理的視野與經驗得到進一步的拓展。

第三，在教研中心楊主任的引領下，與劉主任協作，教研員的課堂教學指導能力、組織有效教研活動能力、命題及評價能力、課題研究能力得到了提升，形成了“博學精研、求真務實、和諧合作、追求卓越”的教研室團隊。全區小學教研已形成了一盤棋的良好局面，教師群體專業化水平得到了普遍提升。如，在2007年的省能手評選中，我區小學又有7人被評為山東省教學能手。

優勢四：年富力強、虛心好學，具有強烈的事業心和責任感

我精力充沛，年輕好學，積極上進，勇于創新。一直把教育工作當作自已的事業，愛崗敬業，甘于奉獻，“把細節做亮”永遠是我的工作目標和追求。為此曾被評為區優秀共產黨員、優秀教師、先進教學工作者和全國小學數學學科優秀教研員等榮譽稱號。

成績的取得，凝聚著各級領導對我的指導、幫助、關心和厚愛，在這里表示最衷心地感謝！

二、規劃設想

如果我能競聘成功，成為一名校長，打算從以下四個方面做起：

設想一：樹立科學的教育思想和先進的辦學理念

為全面實施素質教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學、依法治校、依法執教；堅持“以教育教學為中心”，以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學生至上，健康第一”的高品位、高標準、高層次的辦學理念，立足學校實際，按教育規律辦事，讓學生學會求知，學會做人、學會生存，辦人民滿意的、放心的教育。

設想二：實施精細化管理，打造高素質團隊

一是制定規劃，明確目標。首先我會深入學校，調查研究，了解詳情，廣泛征求意見，集群體智慧，制定出切合實際、科學合理的學校規劃。

二是建立與學校發展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育、教學活動的開展。

三是加強兩支隊伍建設。首先是班子建設。第一，加強自身學習與修養，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每位同志；第二，班子成員間團結協作，科學民主，分工合作，優勢互補。其次是教師隊伍建設。第一，加強師德建設，樹立“先做人，再做事”的良好師德。第二，加強師能建設。通過“觀念驅動，環境推動，機制拉動”等方式，規范全體教師的教學行為，為教師專業發展提供平臺。

設想三：創建特色品牌，實現學?？沙掷m發展

依據學校實際，找準學校發展定位，堅持做到三個統一：辦學思想上，突出辦學特色與全面貫徹教育方針的統一；培養人才上，突出特色育人與全面育人的統一；學校建設上，突出個性化與規范化的統一。全力打造學校文化和特色品牌，用特色創建促進學校全面發展，鍛造以“立德”為核心的學校精神。

設想四:搞好協調，充分利用校外資源，用心經營學校

在進行學校內部建設和管理的同時，還應搞好協調，充分利用一切可用資源，取得學生家長及社會各界對學校的支持，更重要的是在教育局黨委的正確領導下，用心經營學校，促進學校發展。

最后，我想說，不管能不能競聘成功，今天能以此平臺展現自我，在此向組織、局黨委、教研中心和學校領導為我提供這個機會表示衷心的感謝。在我的成長歷程中，能有幸成為中區教育系統的一員，更有幸成為教研中心的一員，我深感自豪和驕傲。既使這次競聘不能成功，我依然會一如既往地踏實工作，為中區教育事業再作更大的貢獻！

謝謝各位領導和評委！

責任編輯 靳方靜 李敬東競聘校長演講稿

作者：李敬東 文章來源：本站原創 點擊數：44 更新時間：2008-11-13

尊敬的各位領導、各位評委，大家好！

感謝區委組織部和教育局黨委給我這次競聘中學校長的機會。

我叫李敬東，今年38歲，是中共黨員。1989年于曲阜師范大學中文系專科畢業。曾先后任十五中學語文教師、班主任、教研組長，十四中學辦公室副主任、教導處主任?，F任十四中學業務校長。

同在座的很多同志一樣，當年考入師范院校時，社會上有不少人說是走對了路、進錯了門。但我一直認為，教育是開啟民智的鑰匙，社會進步的動力，教育天地廣闊，大有作為。特別是在中區教育這塊肥沃的土地上。在各級領導、前輩和同志們的悉心關懷和幫助下，我有一名教壇新兵逐漸成長和成熟起來，政治思想和業務教學及管理水平也不斷提高：先后被評為區教學先進個人、優秀教師、優秀班主任，優秀青少年教育工作者，兩屆市骨干教師。參加工作十七年，獲得近十次考核優秀。

這次競聘讓談一下任職優勢，與其它優秀的同志相比，我沒有什么優勢，下面我只是把自己的特點或特長向各位領導匯報一下。

第一，具有較為豐富的工作經歷。從基層語文教師、班主任、教研組長到辦公室副主任、教導處主任、業務校長，十幾年來扎扎實實，一步一個腳印，學習、積累了不少教學和管理經驗，也鍛煉了自己的組織協調能力。

第二，具有較強的業務能力。教學成績優秀；走上管理崗位后，在學校黨支部的帶領下，團結廣大教師，成功創建市級規范化學校、市電化教育示范學校，市遵紀守法光榮校等，教學質量穩步提高，為十四中學的發展與崛起盡了自己的微薄之力。

第三，具有較強的科研、創新能力。參與多項省、市級教改實驗，主持兩項市級教改課題，均取得良好效果。

第四，具有較強的寫作能力。中文專業畢業打下了較扎實的文字功底，《語文教學、活起來》等十多篇學科教學論文以及《改革、崛起中的十四中學》、《科學管理是立校之本，教學研究是興校之路》等10多篇宣傳學校、介紹管理經驗的文章在各級報刊上發表；另有《紅燭頌》、《平凡的英雄》等詩歌都曾發表并參加多次演出；一度承擔了學校的計劃、總結、宣傳匯報的所有文字材料，還多次為教育局及區里的文藝演出撰寫腳本。

第五，我還具有一顆獻身教育事業的赤誠之心，一副年輕、健康的體魄，一腔飽滿的工作熱情、一股在工作上永不退縮的堅韌斗志！

如果這次競聘為中學校長，我會這樣開展工作：

一、出思路：用先進的思想引領學校。

蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。因此我會首先認真學習新修訂的《義務教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，繼續推進課程改革的深入發展。其次在前任校長的基礎上，帶領大家確立學校新的發展定位，制定新的發展計劃。

二、抓班子———用共同的要求凝聚干部

毛澤東同志曾經說過：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！敝挥幸涣鞯陌嘧樱拍軒С鲆涣鞯年犖椋覀儜摌淞⑦@樣一種觀念：學校發展，自己才能發展；事業成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范；二是分工明確、高效務實；三是團結協作，優勢互補。

三、帶隊伍------用崇高的目標激勵教師

民族振興，教育為本；學校發展，教師為本。要引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業的同時，使自己成功。做到：

①強調以人為本，把教師的事業發展作為學校發展的戰略任務來抓，樹立“培訓就是教師最大的福利”的觀念。

②建設學習型組織，為教師的發展、成功提供平臺。

③建設學校文化，豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學習著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

四、精管理-----用優秀的理念管理教育

基于可持續發展的理念，建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；二是堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

五、高效益------用高質量的教育回報社會

辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任。我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，促進學生全面可持續發展的教育;三是注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數的教育。

六、嚴律己-----用神圣的使命鞭策自己

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為一名稱職的校長：

一是要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，特別是向在座的校長們學習，學習你們的治校策略，學習你們的敬業精神。

二是要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。

三是要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要緊密團結在局黨委的正確領導下，密切聯系群眾，共同把工作做好。

作為這次競聘的積極參與者，不管結果如何，我都會正確對待，都將一如既往的為我所熱愛的教育事業勤奮工作，恪盡職守。我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師： 大家好！

我叫***，來自蓮南小學。非常榮幸參加今天的競聘演講，并期望能在教改的大潮中實現自己的人生價值。

我生在教育之家我出生在東江邊上的一個小鎮，父親是一位深受學生愛戴、教齡長達35年的中學教師；母親是一位受人尊敬、能干的婦女干部，后來也在學校工作。我的一位姐姐是教師，我的嫂子是教師，我的弟媳是教師，我的愛人和我都是教師，一句話：我的家是教師之家，我以教師之家為榮！

我在教育中長大我能當教師，除了家庭的影響外，我的啟蒙老師對我的影響特別深刻。由于當時小鎮上沒有學前教育，我在寫小寫“3”的時候寫成了像在飛的小鳥。是老師手把手地教我學會的，就像我媽媽那樣，我不由自主地叫了一聲：媽媽。從此，在我心中播下了當教師的種子。

18年前，我從東莞師范學校踏上了深圳這片熱土，走上了神圣的講壇。從此，教育成了我生命中的一部分。在這寶貴的18年中，我上過語文、數學、美術、體育、勞動、思品、信息技術等科目，當過多年的班主任、年級組長、教導處副主任、教導主任、教科室主任等職，參與組織過區一級、市一級和省一級三種等級學校的創建工作。多次被評為區先進教師、區優秀班主任、區教育系統優秀共產黨員。近年來，在省、市級報刊發表的文章達16篇。2001年被評為區語文學科中青年骨干教師。主持蓮南小學教導處工作以來，貫徹落實校領導正確的辦學思想，扎扎實實落實素質教育，蓮南小學的教育教學水平不斷提高。我深深地體會到：能在高水平、嚴要求的校長領導下做事創業，是非常幸運的，雖然工作累點苦點，但能學到小學、中學、大學難以學到的教育教學管理經驗。我要在羅湖教育中實現自己的人生價值。有以上的人生經歷，為我今后的教育教學管理工作打下了堅實的基礎。我有百倍的信心當好校長的助手，協助他辦好學校，讓學校上檔次，上水平，為羅湖教育強區增光添彩。

當前，教育戰線正迎來了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質教育實施正方興未艾。面向全體，全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力?！懊嫦蛉w”就是堅持促進每一個學生的發展，教師幫助每一個學生得到發展，因材施教，注意培養學生的個性特長。“全面發展”就是德、智、體、美、勞全面發展，提高他們的綜合素質。

如果有幸當上副校長，我將協助校長做好分管的工作，并實行“一個轉變，三個改革”。一個轉變就是轉變我們的人才觀：我們小學的任務是把兒童培養成具備初級生存能力的少年，為初中輸送德、智、體、美、勞綜合素質合格并有特長的生源。

一改教學法。我崇拜的教育家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是現代教育家魏書生。他成了我學習的偶像，從他那里我學到了不少為人處世的道理，學到了不少教育教學的經驗。我特別佩服他的教法，他身為中學校長，不但當班主任，還擔任語文課，還要經常在外作報告。按道理，他所任教的班級一定是差班，不說差班也一定是后進班。但事實勝于雄辯，他所帶的班級不但不是后進班，而是先進班，學生語文科成績名列前茅。我左思右想，他與我們傳統的教育方法不同，他充分發揮了學生的主動性，大大地挖掘了學生的潛在能力，使學生在發現中學習，在創造中進步。他把學生分成語音組、詞語組、語句組、段落組、寫作組等。學生在自學過程中，有哪一方面的問題，就去找那個小組的成員解決。學生如此學習，他當然可以自由了。我也在小學生中發揮他們的主動性，取得了很好的教學效果。我針對小學三年級的學生怕寫作文、日記的問題，要求學生親自種豆子，把勞動的經過和豆子發芽的情況如實地記錄下來。一個學期下來，學生不但喜歡寫作，還寫得好。到了六年級，不少學生在報刊上發表文章。我以此為素材寫的論文獲得了中央教科所學法指導論文二等獎。

二改教材。新一輪的課程教改革早就定好了調子：國家實行國家、地方和學校課程體系；實行一綱多本；打破出版、發行的大一統局面。這是我國教育改革的深入。我們作為基層的教育工作者，對這一改革從內心感到高興。一是我們有選用教材的權利；二是我們可以編寫校本教材；三是實行綜合課程后，我們的課本種類可以大大地減少，學生的書包將會真正地減輕，才能把素質教育深入地開展下去，教師才能抽出一點時間去進修，以適應時代的要求。目前，蓮南小學圍繞科普興校這一特色，正在進行“三?！笨破栈顒诱n程的研究和開發。我們有信心、有決心、有能力把教材開發出來。屆時，我們還要申請鑒定和專利。

三改評價標準。評價標準是方向標，具有強大的導向作用。一是上級政府部門對一所學校的評價；二是學校本身對教師工作的評價；三是對學生的評價。我認為，要評價一所小學辦得怎么樣，廣東省督導評價體系是比較科學的、系統的。在評估標準里面，包括了學校辦學條件和管理兩大類別，一共有39條指標，每一指標有相應的分值，總分值500分。對學校的每一環節，每一個角落都納入評估體系。我將協助校長按督導評估的的標準建設和管理好蓮南小學，力爭早日實現五年規劃的目標--把蓮南辦成省一級學校。學校對教師工作的評價，一直是校長們頭痛的問題，因為教師的工作是良心工作，難以衡量。我認為可以制定相應的量化評比標準，實行量化考核，過程和結果相結合，定性和定量相結合。以“三個有利于”

和“三公”為原則：有利于學校整體工作；有利于教師積極性的調動；有利于學生綜合素質的提高。做到公平、公正、公開。作為學校領導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價的唯一標準。要是這樣，接到后進班的教師再認真、再負責，第一學年可能什么也評不上。教師工作的評價考核，在蓮南小學做得很好，從來沒有教師因考核、評先、評優鬧意見，真正考出業績、評出先進、鼓足了干勁。學生綜合素質的評價相當重要。評價學綜合生素質的標準就是你認為需要培養的目的。我們小學的培養目的是要把我們的學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律，有個性有特長的初級人才。考核學生要以綜合考核為主，兼顧特殊，要不然就會扼殺學生的創造能力，特長生受打擊。當今世界級的鋼琴王子--李運迪，他要是在普通的小學、中學學習，就可能沒有今天。像韓寒這樣的特長生，一定要他在數理化方面齊頭并進，他可能就是一個很普通的學生。我舉的兩個例子，不是說明我們培養的學生不要全面發展，而是想說明我們要讓某一部分學生的某一方面優先發展，(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)使我們的小學教育在普及的基礎上實行優者更優，充分挖掘學生的潛在能力，真正培養他們的創造精神和實踐能力。其次，樹立終生教育的觀念，活到老學到老，更新知識，優化知識結構，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入WTO，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。我們應該勇敢地迎上去，使自己與時俱進，不斷努力進取，將來成為深圳、全國的名師，同時愿自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉獻青春熱血，實現人生最大的價值，是我最大的幸福！

最后，我想說，不管能否當上副校長，但就我的人生旅程來說：我的過去屬于羅湖教育，現在屬于羅湖教育，將來仍然屬于羅湖教育。

謝謝！

第三篇：競聘校長材料

競聘校長材料

各位領導、各位教師：

大家好！

首先感謝縣文教體局給我這次競聘校長的機會。我叫張士健，今年31歲，中共黨員，大專學歷，2002年9月在路橋中學參加工作，任初三語文、班主任。2006年10月調到車疃中學，教初二語文、數學等課程，任班主任、教務主任。2010年10月任車疃中學副校長。今天我來參加車疃小學校長競聘，如果有幸競聘成功，我會在學校原來發展的基礎上，就以下幾個方面與大家共同探討，我的工作思路簡單的概括為：扮好兩種“角色”;抓好“兩件事情”;處理好“兩種關系”。

一、扮好兩種“角色”

首先是扮好“引領者”角色:

1.做先進教育理念的引領者。我認為，校長對學校的領導，首先是理念的引領，其次才是行政領導。2007年以來，局新一屆領導班子給了我外出學習的機會，我先后到山東定陶、江蘇洋思中學、杜郎口中學等名校掛職學習與調研，名校先進的教學理念、科學高效的管理方法和魅力四射的課堂，深深地激勵我實現自己的人生價值。我想把自己的這種愿景，這種思想落實到行動上。

工作中，我會以“強力提師能，創建新課堂”為主線，組-1-

織教師通過集中訓學、個人自學、網上學習等方式，精讀細研《教育規劃綱要》，深入領會《“校本革命”行動綱領》，了解教改的動向，掌握課改的精神，為完善課堂改革發揮其作用。我會每學期定期開展總結會，及時學習并總結教學過程中的成功經驗，找出不足，明確今后努力方向。

2、做教師專業成長的引領者。只有教師發展了，學生素質才會提高，學校才會發展。我會努力拓展教師發展的空間，最大限度地組織各學科教師參加培訓，強勢掀起創建新課堂的濃厚氛圍，通過組織教師公開課、教學競賽等多種形式的活動，培養一批有自己獨特教學風格的教師，點燃教師創建新課堂的激情，為教師提供“新課堂教學”交流互動的平臺。

其次扮好“服務者”角色：

教師是一所學校的靈魂，服務教師，就是服務教育，就是服務社會。首先是服務教師，服務教師，就是關心教師的思想、情感乃至生活。在政治上關心教師，讓先進教師向黨組織靠攏；心理上理解他們，保持教師的身心健康；生活上幫助他們，改善他們的生活條件。因為組織上給了我這個平臺，我有時間，有義務，有責任來搞好服務工作。我會與領導班子一起，真誠對待每一位教師，虛心采納教師們對學校發展的合理化建議和意見，充分發揚民主，認真做好大家反映的每一件事，努力做到件件有著落，事事有結果，在保證教育教學工作需要的同時，多為老師辦實事、辦好事，做教師的貼心人，為教師創造寬松、愉悅的工作環境。

二、抓好“兩件事情”

首先是抓學校管理。

一是嚴格安全制度，加強安全教育。牢固樹立“預防為主、安全第一”的觀念，切實加強學校日常安全教育管理，強化責任落實，完善管理機制。通過安全培訓，不斷提高師生的安全防范意識和自護自救能力。及時排查安全隱患，完善人防、物防和技防措施，堅決遏制安全事故發生。二是完善與規范崗位職責，落實評價體系，根據學校實際，制定出教師的具體崗位職責，使每個人清楚自己應該干什么；其次要制定與崗位職責配套的評價體系，使每個人知道干到什么程度才算好；最后擬定考核的具體方案和獎懲辦法，把評價體系落到實處。我會廣泛征求教師們的意見和建議，經過大家的反復醞釀討論，使方案得到廣大教師的認可。對方案的落實實行過程管理，不搞秋后算帳。二是統一思想，狠抓制度的落實。學校各種制度的制定是督促學校工作的，我相信老師們也希望管理中透明、公開、公正，我會以人為本，實施精細化過程管理，逐步形成一套長效的管理機制，做到既公開，又透明，年終考評時，只要拿出落實方案，優秀人員便自然產生。三是優化人員管理。尺有所長，寸有所短，在工作過程中，我會發現并挖掘每位教師的特長，使每位教師的長處得以發揮；把制度的規范和情感的投入結合起來，為每位教師建立規范的成長檔案，實行學前三年和

小學六年的“

三、六”質量監測體制，對每位老師實行過程跟蹤管理，做到對每一名員工負責，特別是加大對“骨干教師”、“學科帶頭人”的管理與獎勵，按照公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，采取個人申報和學校推薦相結合的形式，自愿報名、擇優選拔、逐級推薦的程序進行，每學期定期組織“骨干教師”、“學科帶頭人”的觀摩課，并實施一定的獎勵，為教師們提供展示自己的舞臺。

其次，抓好生源與質量

生源和質量都是學校發展的重要生命線，因為我們做的好，學生來到了學校，因為我們沒做好，學生又離開了學校，學生流失的大致原因，我認為，一是學生每天上學下學需要家長接送，家長忙于農活或外出打工沒時間。二是學生家長對子女入學的問題存在誤區，總認為縣城里的老師水平高，條件好，總是想方設法讓學生到縣城上。三是家長對學校教學成績不滿意，近幾年，農村的生活水平發生了翻天覆地的變化，一部分富起來的農民在鼓起腰包的同時，深感缺乏知識的無奈，他們不希望子女像自己一樣沒有文化，于是放眼于未來，把對孩子的培養，教育當成是一種家庭投資，不上免費的教育，而上收費的教育。解決以上問題，就要把教學質量作為首要的任務來抓，而且還要抓出成效，我會深入教學一線，和老師們一起向課堂教學要質量，使學生進得來，留得住，學得好。

三、處理好“兩種關系”

一是處理好與上級教育主管部門、學區中心校的關系，爭取各級領導的支持與指導。學校的發展，離不開各級教育主管部門的關心支持，因此，我會經常與領導交流溝通，在交流溝通時我會關注兩點。一要認真聽取上級領導的意見，主動接受他們的指示，二要適時的表達自己的思想和觀點，力求與上級領導在思想上保持一致。二要處理好周邊群眾與轄區村支兩委的關系。學校發展要有一個安全穩定的周邊環境，所以必須處理好周邊群眾與村支兩委的關系，辦學講求合力，需要學生家長、當地群眾及村支兩委的支持。我會創造各種條件，利用各種關系，強化和當地群眾及村支兩委的溝通交流，充分利用他們的資源優勢，用真誠去爭取村支兩委和周邊鄉鄰的支持，維護學校良好辦學環境。

有一首歌叫“愛拼才會贏”激勵著我今天斗膽一試，假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命。如果競聘不成功，我依然會一如既往地在車疃中學，安心做好自己的本職工作。

謝謝大家！

第四篇：校長競聘2018

尊敬的各位領導、各位評委,同志們：

大家好！

首先感謝感謝領導、感謝各位同仁給我這個鍛煉自己、展示自我的機會。我是92年從師范學校畢業，走上工作崗位，從教26年。從一名普通的班主任到學校的少先隊輔導員，從政府幼兒園副園長到教育局黨辦科員，從河畔小學的黨支部書記到現在的后石小學校長，一路走來到今天，我和在座的同仁一樣，在教育這塊土地上，一起摸爬滾打，辛勤耕耘，一步一個腳印地演繹著絢麗多姿的教育生涯。

26年，我的工作履歷從無到有，從有到優，我肩負沉甸的責任，懷揣教育夢想，把自己人生中最寶貴的青春獻給了溪湖的教育事業，我也在工作中找到樂趣，實現了自己的人生價值。

尤其五年校長的工作經歷，我努力做到待人以誠，愛生以情，敬業以精，育人以真。我積累了豐富的管理經驗，提升了管理水平，具備了作為一名校長所要求的綜合素質。今天，我也很愿意與大家共同分享我的收獲：

一、著眼于幼兒園發展。

大家都知道，后石小學是一所底蘊深厚的老校，但是隨著社會及地區發展的變遷，這所學校經歷了前所未有的考驗，由于幾年前的棚戶區改造等多種原因使得學校學苗流失，學校發展出現瓶頸期。那個時刻我義無反顧的來到后石，挑起重擔，與班子成員共同思索學校未來的發展。幾經嘗試與實踐，我決定從幼兒園的發展入手，憑借自己多年的幼兒園工作經驗，打造獨特的園所文化，實現“以園養校”，同時高度重視幼小銜接，近幾年，我們幼兒園人數最高達到100人，幼兒園的發展推動了學校漸漸步入良性發展的軌道。

二、致力于“兩支隊伍”建設。

后石有一支師德高尚、業務精良的師資團隊。他們教學扎實，底蘊深厚。但是，隨著教師年齡的增長，同樣面臨工作壓力大，職業倦怠等困惑。如何真正幫助教師克服職業倦怠，擺脫迷茫，走出困惑，成為擺在我面前的核心工作。首先，我努力打造一個思想團結，工作過硬的班子隊伍。尤其狠抓中層領導的政治思想，對中層工作量進行合理分工，鼓勵和鞭策他們團結協作，營造風清氣正的工作氛圍，現在可以說，我擁有一支年輕富有活力，積極富于進取的中層團隊。

第二，教師隊伍建設。

第一，注重“兩支隊伍”建設，提高教職工整體素質。五年來，我嚴格以“學高為師、身正為范”為指導，把不斷學習、掌握黨和國

家在教育改革與發展等方面的精神、把更新教育理念、把提升管理教育教學等方面的能力寫進自己的日常工作；并針對學校面臨棚戶區動遷改造給學校帶來的一系列影響，我同時，堅持把教師關心的熱點、難點問題（如考勤制度，評優，評先等）做為自己工作的重點，通過全體教代會一項一項來解決，讓學校的工作成為學校教師每個人的工作，大家定制度，大家來遵守；通過一系列的工作，師德師風明顯好轉，廣大教師的積極性進一步提高，實現了學校工作“要我做”到“我要做”的轉變。

三、打造大美育觀學校文化

四、投入校園環境建設

但我深知這些榮譽的背后，蘊含著多少領導的鼓勵和鞭策，飽含著多少老師的支持和幫助。在這里，我要真誠地道一聲：感謝你們！真的，正是因為有了你們一直以來的通力支持與幫助，所以今天我才有更多的勇氣與底氣站在這兒，對于副校長這個崗位，我有這樣的思考：

在知識經濟步入快車道的今天，在新一輪課改如火如荼實施的今天，一個學校要與時俱進，關鍵在于有一個團結奮進、銳意進取、樂于奉獻的領導集體。山高人為峰，學校能充滿活力，關鍵在于形成以校長為主心骨的眾心捧月般的圓弧效應。作為副校長，在思想上要找準位置，在工作中要扮好角色，在管理中要崇尚科學，在評價中要追求創新。

一、在思想上找準位置，在工作中扮好角色

我認為副校長是校長政令的執行者，是教師學生的服務者，是教育教學的帶頭人。工作中既要對校長負責，又要對師生負責。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要合作交流，為校長出謀劃策。既要身體力行深入教學一線，又要用新的教學理念指導教師開展教育科研。

二、在管理中崇尚科學，評價中追求創新

科學的教學管理要求我們不斷更新觀念，變換思維方式，創造性開展活動。在工作中要做到留心、專心、創新。作為校級領導，必須有居

高臨下的能力和未雨綢繆的預見性。概括地說，決策前，領會三個意圖；管理中，樹立三種觀念；評價時，實現三個強化。

1、決策前，領會三個意圖

首先要領會上級意圖，把握機遇，找準學校工作與上級指示精神的鍥合點；其次領會校長意圖，把握全局，形成工作上的合力；其三是領會教師意圖，把握民情，強化教師主人翁意識，促進管理目標的實現。

2、管理中，樹立三種意識

這三種意識即人本意識、科研意識、創新意識?！皇侨吮疽庾R。

人本管理是學校管理之本，現代管理學告訴我們，一個學校應該做到沒有“管”只有“理”。所謂“管理”即是幫助老師理清工作思路，理順思維通道，理出教學規律，理出自我價值。人本管理應注重在目標管理的同時，倡導情感滲透，把調動人的積極性，挖掘人的潛能作為管理者的主要職責；要運用“鲇魚效應”，以形成學校工作的活力。引進激勵機制，以獲得教師工作效率的最大值。在管理中，要發揮激勵機制作用。一是榜樣激勵，二是情感激勵，實行“無情制度，有情管理”，注重老師情感的變化，善于疏導，排憂解難，善于以心換心。三是信任激勵，對工作中偶有失誤的人不抓辮子，不打棍子，鼓勵老師在哪里摔倒就在哪里爬起來，這樣，老師們才有安全感和親切感，工作更主動，責任心更強。

※二是科研意識。校級領導科研素質的高低決定著學校教育教學質量的好壞。因此，在學校競爭日益激烈的今天，我們要用心去工作，用

科研帶動工作。

作為校長助手，一方面要勤于學習理論，廣泛收集信息，學習一定的科研方法，用來指導教學工作和教研工作，不斷給自己充電，這樣才能高屋建瓴，居高臨下，使教科研工作具有前衛性。其次在常規教學管理中，要在揚棄傳統管理經驗的同時，注重有個性化突破。如備課模式的改革重在教學設計，重在引導教師從現成教案的桎梏中走出來，備學生、備教法、備活動、備資源，實施有創意的教學活動。在課堂中注重運用多元智能理論指導教學實踐，讓智慧的火花在師生的交流中閃爍，讓每一個鮮活的生命得到全面發展。

※三是創新意識。作為校長助手，其管理思路要有創意。在新課程環境下的教學管理，應依照“以學定教”、“以學促教”、“以研促改”的教改思路，應探索基于網絡環境下的探究性的學習模式，還應建立“點—線—面”網狀教研體系，提倡跨學校的集約化教改實驗和家校合作育人的辦學思路，使學校整體教育教學水平有一個大的提升。

3、評價時，實現三個強化

第一是進行橫向評價，強化可比性——在教學工作中，可以按量計酬，優勞優酬，使評價結果具有公正性、公開性，以此增強老師的積極性。第二是進行形成性評價，強化教育性。實行“目標導向——情感調控——過程管理”的策略，進行全方位多層次的管理，既重結果，更重過程，在評價上自我完善，自我提高。特別是在課堂教學管理上，要形成一套行之有效的評價機制，確保課堂教學雙主體地位的落實。第三是進行自我評價，強化主觀能動性。為了讓教師自我定位；可在

學期末建立《教師建功立業卡》，對照細則，讓教師自我反思，使每位教師在評價中真正找到自己的位置。

我認為，領會三個意圖，樹立三種意識，實行三個評價，集中體現了創新管理的人文策略，如果競聘成功，我將以此為管理思路亦或策略，和校長、和中層、更和所有的教職員工一起同心同德，繼往開來，去開創我們XX教育事業的新輝煌。“坐而言不如起而行”

各位領導、各位老師，古人云：“不可以一時之得意而夸其能，亦不可以一時之失意而自墮其志?！睙o論結果如何，淡薄名利始終是我的為人之道，處事之則。無論在任何時候，任何崗位，我都將一如既往地勤奮學習，努力工作，當一名無愧于學生與家長的優秀教師，做一位無愧于黨和人民的共產黨員這是我永遠不會丟失的本真！謝謝大家！

第二，扎實推進素質教育，穩步提高教育質量。我在成功推進教育人事制度改革，優化學校人才隊伍建設的同時，切實加強了對我校課程改革及實驗工作的領導，通過集中培訓、送上級培訓、自學等，使教師們端正了教育思想，轉變了教育觀念，為課程改革的實施奠定了堅實的基礎。并嚴格執行縣頒計劃，以培養學生創新精神和實踐活動能力，促進人的全面發展為重點，積極推進了課程體系、教學過程、教學方法的改革。今年我強化質量意識，加大了教育質量評估力度，做到了事事重質量，人人講質量，工作憑質量。切實抓好了畢業班工作。加大了畢業班教育教學的管理、指導力度，教學質量也有了很大提高。

第三，順利通過了“普九”和“農遠”兩大工程的驗收。為拿到“農遠”工程，我們經過研究決定投入資金近10萬元作為遠程教育設備的配套資金和前期工程。并成立了遠程教育工作領導小組，分工明確、責任明確。為了做好遠程教育工程的前期準備工作，我多次率專職人員親自到村到點落實，并積極發動群眾，落實競聘初中校長演講稿光盤播放室及信號接收室等，在學校不花錢的情況下，完成了18個模式Ⅰ、21個模式Ⅱ的前期準備工作。07年底，我校的工作得到了州縣電教館的充分肯定，并將我校確定為遠程教育工程亮點學校，08年6月，順利通過了省的驗收。

第四，多渠道籌措資金，進一步改善辦學條件。兩年中，除了賠還歷欠的債務40余萬元外，還爭取省希望辦資金、合資金57萬元改造了**小學，共排除危房655㎡，新建校舍869㎡，排除該校多年來存在的安全隱患，為**小學集中辦學、提高教育教學質量打下了基礎。同時，為進一步改善辦學條件、提高辦學效益，改變多年來校園面積狹小、學生活動場地、門前通道狹窄的局面，經過多方努力、多次反映，學校大門和運動場的土地征用和興建問題得到了縣委政府的高度重視，現已申報到州，正待批立項，經過努力**學校的辦學水平逐步提高。

如果承蒙各位領導、評委、同事們的厚愛，讓我走上校長的領導

崗位，我將不負眾望，不辱使命，努力把領導和同事們的這種信任，化為在新起點上做出一翻事業的機遇。我一定努力做好如下幾點：

第一，真誠講團結，創造性的開展工作。多年的工作經驗告訴我，同事之間團結比什么都重要。在團結方面，一定要擺正位置，正確認識和看待自己，胸懷全局，當好主角。在工作中和生活上一定要平易近人，努力做到說真話，辦實事，求實效。尤其注意那些與自己有不同看法的同志，團結他們一道獻身教育事業，在工作上，恪守職責，大膽創新，創造性的開展各項工作，使各項工作落到實處。

第二，積極帶領學校領導班子做好內部管理。在學校管理中，管理也能出效益我要向管理要效益。我將重點抓好教職工的績效管理。我將不斷尋找工作的新思路、新方法，積極帶領學校領導班子成員做好學校內部的管理工作，進一步提高工作質量和效率，建立完善的內部管理流程，使各項工作具體化和量化，具備可操作性。設置相應的中小學規章制度，使教職工有據可循。明確各崗位職責，使每位教職工知道自己需要干什么和怎么去干。

第三，以人為本，維護教職工利益，激發教職工斗志。以人為本，切實做到關心人、愛護人、理解人、尊重人、培育人，堅持把維護廣大教職工的根本利益，促進職工的全面發展，作為我們一切工作的出發點和落腳點。同時，我將積極解決內部教職工人員工作、學習和生活中的困難和問題，如工資、獎金、福利、評比、提職晉升等待實際問題。更好地調動他們積極進取，勤奮工作的積極性，形成一個“求實、公正、廉潔、奉獻”的集體，增強思想、政治工作 的說服力，影響力和感召力。

第四，注重調查研究，提高工作質量 上任后，我將堅持做到深入教學一線、深入班級、深入基層調查研究，廣泛聽取各方面的意見和建議，切實改進工作中的不足，不斷創新工作機制，力求在工作上再有新的突破。另外，牢固樹立服務意識，端正工作作風。

第五，努力學習，加強自身素質建設 打鐵先要自身硬。如果我能夠競聘成功，我將努力加強自身修養，勤奮學習，不斷提高業務能力，增強自身綜合素質。在地為教育的奮斗中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺經受考驗，在紛繁復雜的社會里把握好人生之舵，校正好人生航向。把一顆赤誠的心奉獻給我國偉大的教育事業。

歲月有情時光荏苒，山長水遠時不我待。我年富力強，有激情，有膽識，有思想，有韌勁，更有一顆上進心。如果競聘成功，我知道，那里凝結的不僅僅是我個人的汗水，更凝結了各位領導、各位評委和各位同仁的無限信任和期待，我將不負重托，不辱使命，會以百倍的信心和百倍的努力，為學校的發展而貢獻自己的力量！我的競聘演講完畢，謝謝大家！

我非常渴望 將我的辦學思想和管理理念 付諸實踐。如果各位領導給我一個舞臺，我一定會傾注全部心血

如果我 有幸競選成功，我將 秉承德育為先，育人為本的 管理理念，規劃學校發展、營造育人環境、領導課程教學、引領教師成長.我重點做好如下幾點：

規劃學校的發展，打造優質學校。我確立“一年全校規范、二年全區優秀、三年全市領先” 的發展目標。把學校大目標 分解為個人小目標，分解到學年、學期、學周目標。用目標導 向師生的行為，用目標 激勵師生的行動，用目標評價 師生的成績。“外塑形象，內練功力?！?共同打造 優質的東方學校。

營造育人文化，促進學生全面發展。文化育人 是辦學治校的重要內容。以心靈交換心靈，以靈魂塑造靈魂。我要打造 以“東方文化”為主題的 校園文化。建立文化長廊，增強學校環境的 感染力；舉行主題活動，強化校園文化的 感召力；提倡學生實踐，培養校園文化 的創造力。發揮學校文化 潛移默化的 教育功能。3引領教師成長，全面提高教學質量。我做一名優秀教師，每年 只能教好 一兩個班的語文，我引領 全校教師專業成長，就可以教好 全校學生的 全部學科。2013年，我創辦的“語文名師工作室” 得到省教育廳審核認定，在線輔導 全省初中語文教師800多人次。如果我是一名校長，我完全可以 帶領學校教師 走專業成長之路。我將踐行 “師德至上、師能至要、師情至真”教師成長理念，培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理的 高素質教師隊伍。4 優化內部管理，促進學校內涵式發展。學校內涵發展 是一種可持續性的 科學發展，是追求質量的發展，是注重特色和創新的發展。學校的管理主要是 對人的管理，我將在全校范圍內 營造一種尊重人、理解人、關愛人的氛圍，做到管事 先管人，管人 先管心，管心 先交心。優化管理制度，推動師生 和諧、自主、創新地

發展。用名校育名師，名師育英才。

（二）抓住機遇 補修“短板”

后石小學周邊至2007年開始的棚戶區改造，歷經八年有余，到現在，還有一些工程尚未完工，給學校的發展促成了許多現實的困難，學苗嚴重流失，教師積極性受挫低落，成為制約和阻礙學校發展的客觀“短板”。面對這種窘境，我們在夾縫中尋找出路和生機，學校抓住校園改造這一有利契機乘勢而為，借力而行，2013年至2015年，我們有效利用區政府陸續投入的657.94萬元資金，先后修建了操場、鋪設了塑膠草坪、水洗廁所、食堂、幼兒園、學校外墻保溫等30余項大小工程和完善各功能室設施設備；同時，我們又發揚自力更生、無私奉獻的后石精神，自籌資金2萬余元，先后完成了后院擋土墻、樓前花池的壘砌和正在鋪設的后院甬道工程;2016年初至今，政府又給我們投入近十七萬元，進行了學校樓內和操場大墻的粉刷和裝飾，二十多萬元進行幼兒園改造；同時，省政府又給我們投入15萬元籌建了隨班就讀資源教室，我們將對我校心理咨詢室、潛能開發室、資源教室進行整體規劃，我們將為全區隨班就讀的孩子提供一個優良的訓練場所；可以說，我校在這三年中，發生了翻天覆地的變化，使學校硬件基本上達到了標準化學校建設的要求。

2、樹立“大美育觀”的特色校園

大美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，基于讓學生發現美、感受美、創造美這一追求，我校樹立“大美育觀”的特色校園文化，將審美教育、知識教育和思想教育結合起來，以美弘德，以美促藝，以美啟智，以美疏心。以美啟智

在美育的發展和傳承中，我們遵循“崇藝尚美“這一理念，在美術教育中滋養學生智慧。學校進行了《大美育觀在小學文化建設中的實踐研究》的課題研究，構建了“美在課堂、美在活動、美在校園”的美育體系。在學生中成立國畫、水粉畫、版畫、剪紙、簡筆畫、油畫棒畫、刮蠟畫等興趣小組，定期開展每周一則“日記配畫”，每月一份“手抄報作品展”，每學期一幅科幻畫。現在十一個教學班，班班有特色畫種，人人有繪畫作品，并在學校各個樓層展示學生優秀原創作品，使學生在有限的空間里享受著“無限的藝術”。

近年來，學生的美術作品，屢獲國家、省、市、區各級各類比賽諸多殊榮。

以美弘德

學校將“崇禮重德”作為德育工作的出發點，讓德育與美育兩種特色文化相輔相容、互補共生。通過開展校園文化藝術節等豐富多彩的德育活動，將大美育觀融合于德育教育的全過程。

同時利用環境熏陶的影響作用，在自我體驗和感悟中培養學生美德。我們精心策劃校園文化，讓環境與心靈對話。二樓的重禮尚德，三樓的揚美崇藝，四樓的博學益智，五樓的疏心潤體，每一塊墻壁呈

現在師生面前的是一個蘊含著豐富思想內涵的藝術天地。

此外，力爭打造花園式學校，為學生創設優美整潔的校園環境。我們在教學樓內外種植四季花卉，形成“春綠滿眼，夏花飄香”的五彩斑斕的美，讓校園的每個角落無不彰顯著勃

第五篇：競聘校長

各位領導、各位評委.老師們大家好:

教育改革如春風拂面，不自覺中我已沐浴著春風，享受著幸福。首先感謝改革的浪潮和各位領導為我提供了這個極好的鍛煉自己、展現自我的機會。

富蘭克林有句名言：“推動你的事業，不要讓你的事業來推動你?！苯裉欤艺菫橥苿游业氖聵I而來。我懷著激動的心情走上臺來，非常榮幸的參加今天的競聘演講,我期望自己能在教改的大潮中實現自己的人生價值.我叫**, 是**鎮中學的一名教師，1973年4月出生，漢族，漢語言本科畢業。

16年前我滿懷著理想與希望深情的踏上了神圣的講壇.從此愛上了它,并愿意為教育事業奉獻終身.在這寶貴的16年我當過班主任.學校少先隊大隊輔導員.語文教研組組長等職.崗位雖普通但我熱愛我的工作,我能深深領會毛主席說的在平凡的崗位上實現自己不平凡的人生的道理.我要在平凡的崗位上干出不平凡的成績.于是我做到了.2003年年終考核別評為優秀,2004年我所帶班級的語文成績全縣評比位居第二.被評為縣級優秀教師,2005年上學期我所帶的語文組被評為優秀，2006年5月我所寫的論文發表在省級報刊上.同年6月我所撰寫的教學案例被評為自治區三等獎.今天，我參加副校長職位的競爭，主要基于以下兩個方面的考慮： 一方面我認為自己具備擔任副校長的素質。自小生長在農村，家教嚴格。身為家里子女中老大，我從小就造就了一種吃苦、耐勞、奉獻的良好品質。工作踏實認真，干一行，愛一行。另外有虛心好學、開拓進取的創新意識，這是我最大的優點，我思想比較活躍，性格開朗，愛好廣泛，接受新事物比較快，勇于實踐，具有一定的開拓精神；同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂的斗志。其次我有嚴于律己、誠信待人的優良品質。在日常生活和工作中，能夠嚴格要求自己，團結同志。再者，16年的教育生涯，培養了我雷厲風行、求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我存真求實的工作態度。

另一方面我認為自己具備擔任副校長的才能，具有一定的政治素養。我平時比較關心社會生活中的大事，對國家的大政方針有一定的了解，有較高的思想政治覺悟。另外我有一定的文字基礎。我本就是漢語言專業，自小就愛好文學，雖沒有什么大作發表，但具有一定的文學素養 三是有一定的管理能力，10年的班主任工作使我積累了豐富的協調、管理經驗。

如果我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為競位，以位促為”。我將用我滿腔的熱情干好本職工作，我知道我做副

1校長不是為了當官，我只是知道自己應是人民的公仆，我雖為女子，但我有花木蘭般的雄心壯志，我有我的智慧與天賦，我有女子特有的細心與耐心，更有著母性的天良與韌性。我會用我所具有的特長很好的做好管理工作，當好校長的助手，協調學校工作。我將在工作中不斷總結經驗，加強學習，提高素質。我雖沒有當過校長，但我熟知學校教育教學管理工作，并具備相應的理論知識，我想誰也不是一生下來就當校長的，什么都應有個從不會到會的過程，關鍵是看你是否想做，我想做，所以我覺得我能行，我會在工作中不斷積累經驗加強政治理論知識的學習，提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力。另外努力加強業務知識和高科技知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。我將積極進取。發揚以往好的作風、好的傳統，埋頭苦干，扎實工作，注重在工作實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力創造出具有特色的我**鎮中學教育、教學模式。

我將以“敬業奉獻，身先士卒”為座右銘，始終保持對工作的激情，深入群眾，了解群眾重視群眾意見反饋，廣泛聽取他們的意見。因為我懂得集體的智慧是無窮的，“眾人拾柴火焰高”,不錯的，人民群眾才是學校的主人，只要我們每個人充分發揮所長，團結協作，就一定能夠做好工作，干出不平凡的事業，使我校的工作再上一個新的臺階。

不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺小學生； 可“愛拼才會贏”，“不經歷風雨怎能見彩虹”？今天我響應組織的號召，積極參與競爭，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我、了解我、幫助我、喜歡我、支持我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報學校和同事們。當然如果競聘不成我也不會氣餒，我將用我滿懷的戰斗激情投入到我所熱愛的教育事業中，為我**鎮教育事業再創輝煌貢獻一份薄力。

奧運精神，重在參與，今天我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者。我相信我能行。我的演講完畢，謝謝大家。