第一篇：響水鄉中心小學2009年創建“全省、全國科普示范學校”[推薦]

響水鄉中心小學2009年創建“全省、全國科普示范學校”

實

施

方

案

一、指導思想：

實踐“三個代表”重要思想，以迎現代化教育為契機，全面落實科學的教育發展觀。進一步提高抓好科學教育的意識，并以此為載體，努力培養學生的創新精神和實踐能力、培養學生的科學態度和科學方法、培養學生獨立思索和自主探索的精神與能力；使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會觀察世界、了解世界的方法。以科技教育為突破口之一，打造學校的品牌亮點。

二、成立創建領導小組

組 長：趙祖宏（中心小學校長）副組長：張明學（中心小學第一副校長）成 員：劉同順（中心小學教導主任）

陳 濤（大隊輔導員）

陳燕萍（團支部書記）

馬金會（婦委會主任）

孔 雪（語文教研組長）

陳 丹（科學組組長）

李 超（數學教研組長）

姜廷亮（遠教管理員）

二、工作要點：

（一）、抓好組織管理，培養骨干教師

一流的學校既要具有一流的設施，還要擁有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣，為了使“以人為本、實施多元教學，普及科學、培養未來人才”的理念轉化為學校全體成員共同的教育理想和自覺行為，學校通過專家引領、組織教師團隊學習、校本培訓和一系列的激勵機制給以落實與促進。

（1）團隊學習，形成合力。堅持不懈地組織教師進行團隊學習，學習相關 的理論和其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科普教育思想的觀念，發動全體教師搞小發明，指導撰寫小課題、小論文，人人爭當科普教育的實踐者和探索者。學校工會、團支部、婦女組織建立學習型小組，學習型家庭;教導處組建教學研究小組，備課討論小組，定期進行學習、交流。充分發揮團隊合力，在學習中互相啟發，互相影響形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，人人努力成為學校特色資源的開發者。

（2）分線分科，制定方案。學校的教育工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，教育無小事，事事皆育人，因此，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點。因此，我們要求全體領導教職工全員參與，根據科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科普資源，找準突破口，分線分科，制定切實可行的科普方案，并加強相關學科聯系和所有學科的滲透，努力在形成崗位特色、學科特色的基礎上，形成學校整體特色。開展我為響小獻良策活動，發動全體師生為特色學校創建獻計獻策，描繪藍圖。

（3）重建制度，引領發展。為了把科普教育思想滲透到教學工作的全過程，進一步引領教師主動地科學發展，建立響小科普制度，遞交教代會討論，并在試行中不斷完善。重建4項制度：《科普領導小組例會制度》、《科普輔導員例會制度》、《科普小輔導員例會制度》、《科普成果獎勵制度》。

①科普領導小組例會制度：期初圍繞學校工作要求，具體制定學校科普工作計劃，做到每學期召開２次會議，討論活動方案，落實活動措施，分工到位，明確要求。

②科普輔導員例會制度：每學期召開２次科普輔導員（90%是班主任兼）會議，學校領導、科普總輔導員給每位輔導員上課培訓，同時布置科普活動內容，使每一位輔導員明確活動的指導思想、主題、時間、內容、地點。

③科普小輔導員例會制度：定期召開科普小輔導員會議，將各項重大活動首先通報給小輔導員，通過他們向同學宣傳，提高學生的興趣。

④科普成果獎勵制度。建立“科普成果班主任獎勵制”和“科普成果獎勵制”。獎勵在科普教育活動中作出成績的學生、指導老師，并把科普成績作為考核文明班級、文明學生和班主任工作的重要依據。“科普成績班主任獎勵制”和“科普成果獎勵制”，以學校獎勵制度為參考依據。

科技工作已成為學校的一個特色項目，要做好這項工作，既要重視，更要落實。在本學年度，學校要在這方面進一步做好領導管理工作，構建由黨支部、大隊部、教導處成員以及科技骨干教師組成的管理網絡，對各項活動認真組織落實，抓好抓出成效。同時，以骨干教師為帶頭，帶動部分新教師參與到這方面來，增強學校科技項目的實力，使學校科技方面的活動開展得更為活躍、有效。

（二）抓好環境建設，創設科技氛圍

發揮環境的育人功能。做好科技主題的校園環境布置工作,在校園的環境布置上營造科普氛圍，對學生進行潛移默化的熏陶與教育。在校園內開辟科技專欄，宣傳科技知識，使其成為學校科學教育的又一個陣地。充分利用學校宣傳欄、文化走廊、墻報、廣播節目等宣傳科普知識的陣地，定期宣傳科普知識，設立專項宣傳教育活動。

（三）科學教育滲透到各科教學、各項活動之中

當今世界，科學技術突飛猛進，為生產力的發展開辟了新的廣闊前景，正在對人類社會生活的各個領域產生廣泛而深刻的影響。科技進步與創新已經成為推動經濟和社會發展的決定性因素。在知識更新不斷加快、人才呈現年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創新的重任，已經愈來愈多地落在青年一代身上。胡錦濤同志經常勉勵青年艱苦創業勇于創新，他多次強調指出：“廣大青少年要增強責任感和使命感，把自己的理想和前途同國家發展、民族振興結合起來。要敢于開拓，大膽創新，在繼承前人的基礎上不斷超越前人，勇攀世界科學技術的高峰。”

根據學校工作的統籌安排，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

A、開展科普知識宣傳展覽活動。在學校門口掛橫幅；利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、晨會課普及科學知識；利用學校廣播普及科學知識??多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

B、通過學校遠教室播放科普知識影片。C、在師生中開展學校科普征文賽

D、組織開展相關的繪畫、小制作、等項目的比賽。

（四）發揮我校傳統的項目優勢，以科技活動推進科學教育

A、繼續開展好學校科技制作小組興趣活動。通過課外科技興趣活動的開展，提高學生的科學素養和實踐能力，并以此輻射到全校，營造愛科學、學科學的氛圍。

B、參加各級科技制作比賽，努力在比賽中取得優異成績，使學校的科技活動更上一層。

（五）在信息技術上爭創科技新亮點

信息技術本身是科學發展的產物，學好信息技術也是愛科學、學科學的一個重要方面。通過培訓全校老師的計算機應用技術，每個老師都會用多媒體教室的設備來上課，營造科普氣氛。

三、預期效果

1、貫徹與落實上級精神，探索與創建符合我校實際的科普特色學校，建立科普特色體系,通過“全方位滲透”，努力形成具有“以人為本、實施多元教學，普及科學、培養未來人才”的科普型特色學校，促進學校整體辦學水平走向更高的水平。

2、通過科普特色學校創建，建設一支關注學生動手實踐、治學嚴謹、主動發展，熱愛科普教育，又有較高科普素質的師資隊伍的高素質教師隊伍。

3、通過特色學校創建，培養學生的科學興趣，增強學生“講科學、學科學、用科學”的意識，養成學生良好的科學態度；重點通過科普實踐（勤于動手做）活動，使學生在科學探索活動中獲得一些基礎知識和基本技能，提高學生的觀察能力，操作能力，創造能力和科學思維能力。讓他們在民主、科學、生動、活潑 的校園環境中自主發展，為他們的終身學習、可持續發展、終身幸福打下扎實的基礎。

4、有關科普教育的文件、計劃、總結、論文、報刊、獲獎證書、活動照片、錄像等資料齊全，并分類管理、保管。

5學校環境優美，注重培養學生愛科學、學科學的意識，積極營造科普氛圍，如建文化長廊、科普實驗基地（園），張貼科普宣傳畫，設立科技角、制作室、科技活動中心，科技展覽室等。

2009

響水鄉中心小學、3、2

第二篇：響水鄉中心小學2009年科普教育工作總結

響水鄉中心小學2009年科普教育工作總結

一年來，在上級教育部門的指導下，我校科普教育工作經過老師們的艱辛努力，開創了科普教育的初步局面，老師們轉變了觀念，認識到了科普工作的重要性和必要性。為今后的科普教育工作打下了一定基礎。

一、明確了在小學中開展科普教育應培養學生較全面的科學素質。１、學校重視培養小學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

小學生科學素質的最重要的一條是用科學的態度看待任何事物。我校科技活動的開展就以培養學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的目光看待問題為最基本的目標，然后讓學生主動學習科學知識發展科技能力，最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。

２、科普教育著力開發了學生的創造力。

小學生創造力主要是指學生的超群表現和學生超越自我的實現。科技活動以它特有的優勢提供了許多培養學生創造意識，發展創造性思維和提高創造力的機會。在認識到“創造教育”的重要性之后，學校加強了“如何培養學生創造力”的研究和實踐。①利用多種時機播放啟發創造的錄像，激發學生創造意識。②組織學生參加各種實踐活動，如在開展全校學生參與的“白色污染調查”活動中，學生需要填寫一張調查表，在調查表的下面還讓學生說說“如何處理的白色污染”的建議：學生則能各抒己見盡情發揮。③引導、鼓勵學生參與小發明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案，當然在此其間要教會學生一些小發明的技法，最后鼓勵幫助或指導動手實踐制作完成“小發明”。

３、科普教育中也培養學生非智力因素和良好個性。

非智力因素包括興趣、動機、情感、意志、信念和世界觀等。在小學階段對學生的非智力因素的培養是不可輕視的。首先在學生學習科學文化知識，發展各種能力的同時，教師充分保護了學生的那份興趣和熱情，同時也磨煉學生意志逐步幫助學生樹立初步的科學人生觀，價值觀。在科技活動中，由于內容廣泛，活動形式多樣，容易激發學生的學習興趣；活動中還能創設出課堂教學中無法達到的氛圍，學生能夠表現出激情，實現自我；學生還會為了解決某個問題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問題改變學習的態度；學生也會在科技活動中悟出科學看問題的好處，而引起自身理念上的更新。

二、確定了科技活動的內容和一般形式。１、學校明確科技活動課的內容和形式。

對于各階段的科技活動課，學校明確一方面用科技活動配套材料，另一方面穿插自主的特色活動和“環境教育”內容。各年級訂了“環境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。配合“創建綠色學校”的展，在六年級科技活動課上進行了“環境標語”的征集，六年級全體學生都參與了這次活動，有許多學生創作的“環境標語”言簡意真，最后由學生自己把這些“標語”打印成集，同學們都覺得參與這種活動真有意義。

２、組織開展常規性課外科技活動。

我們覺得課外科技活動一般分常規性活動和節日活動兩種。常規活動有各興趣小組活動的開展。節日活動有“科普宣傳周活動”、“世界環境日活動”“愛鳥周”和“科技月活動”等。我們強調科技活動與班隊活動相結合也要與第二課堂相結，更要與社會相結。開展方法有組織講座，征文、科普閱讀、小制作、小發明、考察、調查、實驗、競賽等。每一次活動都能認真制訂計劃，認真實施。

在“科普宣傳周活動”中、我校作了大量的科普宣傳工作。“世界環境日活動”中學校出動鼓號隊和宣傳員到響水社區開展宣傳活動，使學校的環保活動向社會輻射。做到了普及與提高的結合，強調了學生的參與。

３、重視了創設“科技環境”氛圍。首先我們重視宣傳，學校的文化長廊設“科技之窗”欄和班級的黑板報專辟“科技角”；其次每個班常常設有“生物角”經常種植盆花，以此來感染學生，使科技教育潛移默化。

三、把環境教育作為科技活動的一個重要部分。

環境保護是我國的一項基本國策，20世紀后期“環境”和“發展”成為世界的兩大主題。因此我們認為“環境教育應成為素質教育的一部分”，我們的學生在接受科技教育的同時應該增強環保意識，才能實現素質的全面發展。在前期工作的基礎上學校進一步全面推開環境教育，首先把環境教育列入專題課和科技活動課的內容。組織開展環境專題活動，使全校學生都有參與活動的機會。

總之科普教育工作在我校的真正開展還是一個新科目，處于摸索階段，我們將在下一年的工作中更加努力探索，爭取盡快走出一條科普教育的平坦大道。

響水鄉中心小學

2009.12.22

第三篇：響水鄉中心小學中長期發展規劃

響水鄉中心小學中長期發展規劃

為切實加快我校的發展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，特制定適合我校發展需要的中長期規劃，以指導學校工作。

一、學校現狀

響水鄉中心小學位于大方縣西北角，坐落在響水鄉政府所在地的槽子口，學校占地面積14928平方米，現有教職工36人，教學班14個，在校學生726人。

學校有著悠久的辦學歷史，80多年的風雨歷程，為國家培養了大批建設人才。進入新世紀以來，在全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育方面進行積極的探索和創新，樹立了“質量第一、質量興校、科研強校”的觀念。2011年9月1日，根據縣、鄉教育布局調整規劃，將中心小學改建成響水鄉中心幼兒園，學校整體搬遷到響水中學老校區開展教育教學工作，即為現址。學校在加強管理中不斷謀求發展，2005年獲大方縣“第一批德育示范校”稱號，2 006年獲大方縣“教學常規管理先進學校”稱號，2009年獲大方縣“先進基層黨組織”，全區“五四紅旗支部”稱號。2012年8月劃由畢節市雙山新區管理。

二、辦學思想：

堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，切實落實《基礎教育課程改革綱要》，以推進素質教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質量為根本，以落實素質教育為目標，狠抓師德師風建設和校園文化建設，努力營造有利于學生成 長的育人環境。堅持用鄧小平教育理論和三個代表重要思想武裝教師，努力實踐科學發展觀，注重用現代教育理論、新一輪課程改革理念及其現代教育信息技術武裝教師，促進教師的專業化成長。不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。

三、工作目標：

總體目標：以科研為先導，注重發展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成育人環境優美，教師隊伍優秀，學生素質優良，辦學條件一流，教育質量一流的小學。

近期目標（2012年—2015年）：

規范學校管理，實施以人為本、科研興校發展思路，優化校園環境，提升學校文化品位，提高師資水平，培養一支有一定科研能力的教師隊伍。本科學歷達到20%，大專學歷教師達90%；學校承擔了市級研究課題.申報縣級特色示范學校。

中期目標（2015年—2018年）：

加強硬件建設，標準化運動場。不斷完善現代化教育設施，建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出在本市、有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達95%，教育教學質量名列前列，申報市級特色示范學校。

長期目標（2018年--2020年底）：

不斷加強現代化管理，實行校園閉路網，加強學校、社會、家庭多元化聯系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，學校 承擔1項國家級研究課題，每位教師至少具有一項專業特長，學校綜合實力和影響力穩步提升，把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯，全市一流的特色示范學校。

四、工作措施：

（一）加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。1．加強教育，增強教育書人、愛崗敬業精神。

（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、基教司《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。

（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）努力實踐科學發展觀，切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生潛移默化的教育作用。嚴格執行學校的各項規章制度，加強對教師教育教學活動的管理。努力形成“知書達禮、創新進取”的校風、“務實求實、精業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。

⑷以“八榮八恥”為指導，扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

⑸重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建學校依法治校、依法治教的氛圍。努力創設社會共同關心、支持學校工作的局面。

2.加強學生的思想道德與養成教育。認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，新的《中小學生守則》、《小學生行為規范》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”，以“八榮八恥”為指導，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

(1）充分發揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）深入貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學學生一日行為規范》為重點，通過開創“文明班級”、推普周、讀書筆記、藝術節、科技宣傳月，學雷鋒等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

（3）進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日、紀念日、民族的傳統節日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落實工作制度與要求，階段性地抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實 踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養良好的學風。

（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、讀書征文、演講、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與愛祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治、安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品衛生與心理健康教育為重點，根據季節特點，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。

⑹加強家長學校與社會德育工作站的建設，積極通過家長學校與德育工作站各項活動，宣傳學校工作，積極取得家長與社會對學校各項工作的支持與理解，共創學校佳績。

3.加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，配備“班班通”，建成“活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創優良的育人環境。

（二）加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍建設。1.進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。建立“課程”是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創設與開發過程，而不是課程的執行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設者和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀；構建了“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展，注重三維（知識與技能，過程與方法、情感、態度與價值觀）落實的課堂教學結構，建立“關注每一個學生發展的學生觀”；關注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。

2.加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養一批具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省級、市級培訓，促進骨干教師成長，發揮骨干教師的帶頭示范作用，培養成為學科帶頭人。

3.進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。通過培訓，在五年內，實現本科學歷教師20人左右，大專學歷90%以上，應用現代教育信息技術能力達100%，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。

4.加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。

5.不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。6.加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過度與優化，不斷提高學校的管理水平。

7.通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分開、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建設，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養。

（三）加強對新一輪課程改革的管理與指導。

1.進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統一到新一輪“課改”的認識上來。

2.繼續加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。

3.加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養學習的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現代信息技術能力，獲取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養學生的興趣與特長，培養學生終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價方式，實現多維度、多層面，關注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。

(四）繼續完善學校基礎設施建立。

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距甚遠，自然、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網絡等設備和建設嚴重滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務相當艱巨。

五、保障措施

（一）、思想保障

堅持學習制度，加強黨的方針政策、教育法規、教育管理理論的學習，加強業務培訓，努力建設一支團結協作、作風民主、廉潔自律、開拓創新，具有現代教育思想、按教育規律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。更新教育理念，大膽改革創新，確保學校發展規劃的順利實施。

（二）、組織保障

成立以校長為組長的規劃實施領導小組，具體負責三年規劃實施的全程管理。各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規劃的可靠保證。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。

（三）、制度保障

暢通信息渠道，加強監督反饋。不斷完善校內各項規章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，加強實施過程的調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規劃的具體實施階段，學校規劃管理領導小組和各部門做好規劃的咨詢指導、檢查控制和調節平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監督的工作機制，齊心協力，保障三年規劃的順利實施。測評成效，利益掛鉤。及時作好規劃各階段實施的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對 各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

（四）、后勤保障。合理配置資源，提高教育經費的使用效益，提高對員工的服務質量，為學校發展目標的實現提供一切物質保障。

響水鄉中心小學 2012年9月16日

第四篇：中學創建市級科普示范學校材料

中學創建市級科普示范學校匯報材料

中學創建市級科普示范學校匯報材料

我校自二零零二年成立之初，就確立了在學科教學中滲透科普思想，積極開展科普活動，認真探索初中生科普教育之路，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀和人生觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術普及教育，取得了較好的成效，現將近幾年的科普教育工作匯報如下：

一、領導重視，組織健全，科普氛圍濃厚

學校成立之初，學校就把科普工作擺到學校工作的重要位置，成立了工作領導組，張校長親自任組長，各處室主要負責人為成員；由分管副校長直接負責科普工作的日常事務，明確了任務。張校長多次在會議上表示，學校工作為科普工作開綠燈，從人財物上向科普工作傾斜。學校建立了科普創建工作的議事制度，先后出臺了《新華學校科技活動三年規劃》和《爭創市級科普示范學校的實施意見》等文件，加強對科普工作的宏觀指導。學校在明確了科普創建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創建工作的良好氛圍，動員全體師生積極投入到科普教育的探究中。

為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發揮學校教育資源，學校不斷加大投入，充實和完善了各種硬件配備、網絡活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、分學科科普活動室、科普成果展室、科普畫廓等。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺。

六年來，充分利用科普活動周、科學技術課、科普讀書活動、科普創新活動、科普實踐活動，確保了科普進課堂、科普進家庭、科普進生活。收集展出了學生科技作品，學生科普手抄報、小論文等相關資料，并對學校六年來所取得的主要成就列表統計，取得了比較突出的效果。

二、科普工作中采用的主要措施和豐富多次的科普活動

為確保科普工作的實效性，我們在六年來采取了以下幾點措施：

1、加強科普工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度等，以制度規范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展。每學年初召開科普工作專題會議，制訂切實可行的計劃。

2、注意科普教師的培養。只有有高水平的教師，才能帶動科學的科普工作。我校基于這種認識，積極組織教師參加各種科技類進修和培訓，學習國家有關科普教育的法令條文，學習與科普教育相關的理論，學習其他學校的實踐經驗，不斷鉆研科學知識，增強科普育人本領，激發服務學生熱情，培養了一批科普教育骨干擔任科技輔導員。我校開展321課改后，大力倡導以研興校，以研促教，科研處、團委組織教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進行學習、交流。積極開發校本教材和第二課程等，圍繞科普目標，針對本學科實際情況，開發科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，加強學科科普知識的滲透。

第五篇：學校創建市級科普示范學校匯報材料

我校自二零零二年成立之初，就確立了在學科教學中滲透科普思想，積極開展科普活動，認真探索初中生科普教育之路，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀和人生觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術普及教育，取得了較好的成效，現將近幾年的科普教育工作匯報如下：

一、領導重視，組織健全，科普氛圍濃厚

學校成立之初，學校就把科普工作擺到學校工作的重要位置，成立了工作領導組，張校長親自任組長，各處室主要負責人為成員；由分管副校長直接負責科普工作的日常事務，明確了任務。張校長多次在會議上表示，學校工作為科普工作開綠燈，從人財物上向科普工作傾斜。學校建立了科普創建工作的議事制度，先后出臺了《新華學校科技活動三年規劃》和《爭創市級科普示范學校的實施意見》等文件，加強對科普工作的宏觀指導。學校在明確了科普創建的目標之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造創建工作的良好氛圍，動員全體師生積極投入到科普教育的探究中。

為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發揮學校教育資源，學校不斷加大投入，充實和完善了各種硬件配備、網絡活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、分學科科普活動室、科普成果展室、科普畫廓等。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺。

六年來，充分利用科普活動周、科學技術課、科普讀書活動、科普創新活動、科普實踐活動，確保了科普進課堂、科普進家庭、科普進生活。收集展出了學生科技作品，學生科普手抄報、小論文等相關資料，并對學校六年來所取得的主要成就列表統計，取得了比較突出的效果。

二、科普工作中采用的主要措施和豐富多次的科普活動

為確保科普工作的實效性，我們在六年來采取了以下幾點措施：

1、加強科普工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度等，以制度規范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展。每學年初召開科普工作專題會議，制訂切實可行的計劃。

2、注意科普教師的培養。只有有高水平的教師，才能帶動科學的科普工作。我校基于這種認識，積極組織教師參加各種科技類進修和培訓，學習國家有關科普教育的法令條文，學習與科普教育相關的理論，學習其他學校的實踐經驗，不斷鉆研科學知識，增強科普育人本領，激發服務學生熱情，培養了一批科普教育骨干擔任科技輔導員。我校開展321課改后，大力倡導以研興校，以研促教，科研處、團委組織教研組、備課組開展科普教育課題研究，定期進行學習、交流。積極開發校本教材和第二課程等，圍繞科普目標，針對本學科實際情況，開發科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，加強學科科普知識的滲透。

3、開展讀科普書活動。我們通過開展新華風采讀書活動及專題讀書會等形式介紹同學閱讀身邊的各類書、報、雜志等。在“崇尚文明、反對邪教”讀書活動和“安全就在我身邊”演講比賽中，我校共有馬雙、周新陽等54人榮獲縣、市一、二等獎。

4、在每周兩節的第二課堂開展豐富多彩的科普活動選修項目，如科技創新制作、網絡技術應用、奧賽科技知多少、信息學競賽輔導、普法小課堂等。我校教師邱金紅、王立強等被評為優秀輔導員，所指導的學生論文獲獎或發表80余篇。

5、成立與科普活動有關的社團及興趣小組，如電腦協會、攝影協會、奧賽興趣小組、科技創新制作小組、環保小組、身邊的安全小組等，成功舉辦了30余次展覽和比賽，極大的促進了學校科普工作的開展。

6、開設科普畫廊。在校園宣傳墻開設 “科普畫廊”專欄，通過這個專欄向學生介紹科學家、科學發明的故事，介紹學校科技活動內容、獲獎信息等。

7、組織學生積極參加各級組織的各種展覽、講座和比賽活動，提高青少年學習科普知識的興趣，如省科技大賽，各學科奧林匹克競賽、信息技術比賽、科普夏令營等。六年來，我校先后有王玨、高琳、魏深、申宏展等280余名同學獲各類國家、省、市、縣級一、二、三等獎。

8、充分利用校內網、廣播、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生及時獲取科技新知識，感受科技的重要性，促進全體學生科學素質的提高。

9、定期組織主題班會科普知識講座等進行科普知識的教育，積極邀請校外專家及各類輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座，組織了震災預防演練等活動。

10、每學期舉辦一屆科普節，開展各種科技活動及競賽活動，如環保小報或環保漫畫、電腦繪畫作品展、環保作品制作展、科技作品制作、摔不破的雞蛋、環保與科技創作大賽等。

六年的努力，取得了一定的成果，積累了一些經驗，也存在一些不足與缺陷，有制度上的，有工作上的。相信通過這次聊城市科普示范學校申報工作的開展，必將促使我們站在新的起點，更加積極的探索初中生科普教育這一重大課題，實施素質教育，擁護我國“科教興國”重大戰略。