第一篇：井蓋彩繪志愿服務(wù)活動(dòng)(大賽)

編外雷鋒營(yíng)

活

動(dòng)

策

劃

書(shū)

部門(mén)：策劃部 活動(dòng)名稱：井蓋彩繪志愿服務(wù)

井蓋彩繪志愿服務(wù)活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)主題

藝術(shù)讓校園變得有趣，我的創(chuàng)意涂鴉

二、活動(dòng)背景及目的

涂鴉首先出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代的美國(guó)。經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展街頭涂鴉文化已經(jīng)散布到世界上的許多國(guó)家，并慢慢被人們接受，而且逐漸成為一種藝術(shù)。隨著中國(guó)越來(lái)越與世界接軌，街頭文化西風(fēng)東進(jìn)地迅速滲透進(jìn)來(lái),“街頭涂鴉文化 ”就是其中之一。近年來(lái)，越來(lái)越多的年輕人迷上涂鴉文化。他們以不同的形式展現(xiàn)自己的生活態(tài)度，用以表達(dá)其所想宣告的意念或想法。今時(shí)今日在中國(guó)，涂鴉已成為年輕人最“潮”的玩意兒之一。涂鴉是街頭文化靜止的表現(xiàn)形式，它可以是政治的，可以是人性的，甚至可以沒(méi)有任何含義。它是來(lái)源于最直接的內(nèi)心的聲音，色彩明艷，聲音鏗鏘，個(gè)性張揚(yáng)。它是一個(gè)城市年輕的標(biāo)志，激情而躁動(dòng)，不安而叛逆，你可以不認(rèn)同它，你卻不能忽略它。

打造文明河南，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。由于一些像水井蓋一樣不能帶來(lái)特別用途的基礎(chǔ)設(shè)施卻經(jīng)常會(huì)遭到破壞，所以本次號(hào)召同學(xué)們將文化藝術(shù)融入到校園當(dāng)中，動(dòng)手設(shè)計(jì)校園文化井蓋涂鴉，讓校園師生了解街頭涂鴉藝術(shù)，對(duì)其產(chǎn)生濃厚情趣，使其在校園生活中無(wú)處不在，并豐富校園文化生活。使同學(xué)們能夠理解井蓋涂鴉所表達(dá)的內(nèi)容同時(shí)減少對(duì)各種公共實(shí)施的破壞和對(duì)其它一些不良行為的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到不良行為的危害并加強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)的提高。把藝術(shù)和環(huán)保理念融入生活，繁榮和發(fā)展了校園文化，促進(jìn)了校園的精神文明建設(shè),加強(qiáng)了大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與環(huán)保理念。讓許昌學(xué)院成為一個(gè)充滿藝術(shù)文化的大學(xué)，同時(shí)也是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保大學(xué)。

三、活動(dòng)時(shí)間

（待定）

四、活動(dòng)地點(diǎn)

許昌學(xué)院校區(qū)內(nèi)

五、主辦單位

土木工程學(xué)院雷鋒編外營(yíng) 協(xié)辦單位：土木工程學(xué)院團(tuán)學(xué)

六、參與人員

許昌學(xué)院青年志愿者

七、活動(dòng)宗旨

色彩+環(huán)保+創(chuàng)意=美井

八、井蓋彩繪志愿服務(wù)活動(dòng)流程

準(zhǔn)備階段

1、土木工程學(xué)院雷鋒編外營(yíng)進(jìn)行會(huì)議討論，確保本次項(xiàng)目得以順利舉行；

2、辦公室整理其他已經(jīng)實(shí)行過(guò)井蓋涂鴉的的資料，借鑒分享成功事例，并做好活動(dòng)參加人員名單的確定；

3、策劃部負(fù)責(zé)策劃書(shū)和立項(xiàng)表的撰寫(xiě)；

4、宣傳部就本次活動(dòng)進(jìn)行版面宣傳，并征集本次涂鴉所需要的圖片；

5、組織部對(duì)本次活動(dòng)志愿者進(jìn)行招募，具體分配人員職責(zé)，并做好活動(dòng)期間突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備；

6、新聞部負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照片采集及新聞動(dòng)態(tài)的隨時(shí)更新準(zhǔn)備；

7、由團(tuán)學(xué)主席團(tuán)成員和編外連主席團(tuán)成員組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行涂鴉成績(jī)?cè)u(píng)定。活動(dòng)階段

1、志愿者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到集合地集合，按照組織部分配組員進(jìn)行涂鴉工具分配和涂鴉區(qū)域分配；

2、志愿者在涂鴉前進(jìn)行明確分工和根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行涂鴉；

3、在新餐廳和老餐廳對(duì)本次活動(dòng)通過(guò)展覽板進(jìn)行宣傳；

4、活動(dòng)結(jié)束后整理物品、集體合影留念，組隊(duì)返回；

5、評(píng)委對(duì)本次井蓋涂鴉作品進(jìn)行評(píng)定，并發(fā)放證書(shū)。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)最終由具體情況而定

八、注意事項(xiàng)

1、志愿者涂鴉前對(duì)所要涂鴉井蓋確認(rèn)井蓋是否安全；

2、志愿者必須穿著整齊，集合必須準(zhǔn)時(shí)，遵守活動(dòng)紀(jì)律，在活動(dòng)進(jìn)行中不得私自行動(dòng)，不得打鬧嬉戲，聽(tīng)從安排，注意個(gè)人與他人的安全，確保活動(dòng)有序進(jìn)行；

3、志愿者自備紙巾或小毛巾；

4、志愿者對(duì)分配工具進(jìn)行妥善管理，并每涂鴉一個(gè)井蓋進(jìn)行工具確認(rèn)；

5、志愿者若在服務(wù)過(guò)程中遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，應(yīng)該積極及時(shí)的向活動(dòng)負(fù)責(zé)人尋求幫助，以保證活動(dòng)圓滿順利進(jìn)行。

第二篇：校園井蓋涂鴉大賽活動(dòng)策劃書(shū)

校園井蓋涂鴉大賽活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

人類歷史最早的一種文化現(xiàn)象就是運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，人們把它燒在彩陶上，刻在葫蘆上；中國(guó)人喜歡用玉石、金屬、木頭、石頭做印章，在上面雕琢各種美麗的圖案，還喜歡弄墨、書(shū)法。現(xiàn)在，為了使“中國(guó)美術(shù)”更加深入人心，不少大學(xué)提供給學(xué)生潑墨繪彩的涂鴉墻，我們也緊跟潮流，希望單調(diào)的井蓋和繪畫(huà)擦出想象的火花。

二、活動(dòng)目的和意義

整個(gè)活動(dòng)意在宣傳積極的校園文化理念，豐富學(xué)生的課余時(shí)間；給熱愛(ài)藝術(shù)、擅于想象的同學(xué)一個(gè)創(chuàng)作的平臺(tái)，同時(shí)為整日與電子產(chǎn)品相伴的同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更加富有靈氣的校園氛圍，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造性，而且醒目的標(biāo)志也會(huì)減少學(xué)生踩井蓋從而預(yù)防危險(xiǎn)。不需要很高的繪畫(huà)水平，只要有創(chuàng)意、有耐心、懂得去觀察和思考世界，就可以參與進(jìn)來(lái)，該活動(dòng)面向所有這樣的人。

三、活動(dòng)對(duì)象

如上所述，面向所有××學(xué)子。

四、活動(dòng)安排

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選擇人流量較大的校園道路進(jìn)行統(tǒng)計(jì)劃分固定不會(huì)改動(dòng)的井蓋個(gè)數(shù)及位置；

2、廣泛搜集積極向上、活潑生動(dòng)、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的圖片素材；

3、準(zhǔn)備價(jià)格便宜且防雨、環(huán)保的外墻涂料及繪圖工具；

4、提前做好活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的秩序安全維護(hù)工作。

（二）活動(dòng)宣傳

活動(dòng)開(kāi)始前，利用展板、宣傳海報(bào)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳；通過(guò)學(xué)院志愿者在各學(xué)院進(jìn)行宣傳；鼓勵(lì)同學(xué)們提交優(yōu)秀作品，被評(píng)選出的優(yōu)秀作品將會(huì)成為校園井蓋涂鴉作品。

（三）活動(dòng)展開(kāi)

利用課余時(shí)間及節(jié)假日，將參賽學(xué)生進(jìn)行分組，發(fā)放涂料和繪圖工具，分別進(jìn)行彩繪。

五、具體流程

1、與學(xué)校相關(guān)部門(mén)聯(lián)系并進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取獲得批準(zhǔn)。

2、購(gòu)買涂料（丙烯顏料：不易被雨水沖刷且速干，顏色飽滿、濃重、鮮潤(rùn)）和工具（畫(huà)筆、畫(huà)桶、調(diào)色盤(pán)）

3、進(jìn)行宣傳（為減少經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，宣傳部部員可以自行設(shè)計(jì)電子海報(bào)、手繪海報(bào)），除此之外，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)放通告，在×園食堂門(mén)口發(fā)放宣傳單（需要打印）

4、比賽流程：

1)初賽評(píng)審：將收集到的學(xué)生作品進(jìn)行大眾評(píng)審，展覽在網(wǎng)上，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，選擇積極向上、活潑生動(dòng)、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的作品作為彩繪井蓋的素材。2)決賽彩繪：將參與者進(jìn)行分組，分配工具、顏料，對(duì)比較難實(shí)施的作品進(jìn)行多人合作完成的方案；專門(mén)分配一人在作品彩繪過(guò)程中進(jìn)行拍照并拍出成果圖，上傳到網(wǎng)上，再由大眾進(jìn)行評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，分配獎(jiǎng)項(xiàng)。（注：在彩繪前要對(duì)井蓋進(jìn)行清洗，干凈后作畫(huà)）

六、活動(dòng)預(yù)算

傳單：100元（1000張）丙烯顏料12色：網(wǎng)上購(gòu)買5元/瓶 畫(huà)筆：2元/支 塑料調(diào)色盤(pán)：4元/只 獎(jiǎng)品：500元

第三篇：”彩繪涂鴉大賽“策劃書(shū)

“彩繪涂鴉大賽”策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的：豐富大學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及動(dòng)手能力，愉悅身心，促使學(xué)生燃起對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情；同時(shí)，通過(guò)此活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通。

二、活動(dòng)主辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)

三、活動(dòng)承辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)

活動(dòng)協(xié)辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院宣報(bào)中心

四、活動(dòng)對(duì)象：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體同學(xué)

五、活動(dòng)時(shí)間：待定

六、活動(dòng)地點(diǎn)：7號(hào)宿舍樓前空地（原教育超市）

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（1）①請(qǐng)宣報(bào)中心的同學(xué)出好宣傳海報(bào)，及時(shí)在宣傳櫥窗中貼出，做

好前期宣傳工作。

②請(qǐng)各班班長(zhǎng)在班級(jí)通知。（宣傳時(shí)說(shuō)明清楚參賽時(shí)要自帶一些繪

畫(huà)用品。）

（2）秘書(shū)處成員制作好評(píng)分表（見(jiàn)備注1），具體表格內(nèi)容包括：選手

序號(hào)，選手姓名，作品名稱，主題理念，平均得分（去掉一個(gè)最高

分和一個(gè)最低分）等五個(gè)部分。

（3）報(bào)名分為提前報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，提前報(bào)名即由各班生活委員統(tǒng)計(jì)好

班里報(bào)名人數(shù)、姓名，統(tǒng)一上交給秘書(shū)處整理統(tǒng)計(jì)。現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即當(dāng)

天在比賽現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名申請(qǐng)參加比賽。

（4）評(píng)委組成：學(xué)生會(huì)各部門(mén)抽選一名評(píng)委，以及比賽當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)觀眾組

成的大眾評(píng)審，保證比賽結(jié)果的公平、公正。

（5）①提前申請(qǐng)好場(chǎng)地，借好桌椅，裝清水清洗畫(huà)具用的水桶，跟宣報(bào)

中心協(xié)商好，借用一部分的繪畫(huà)工具、顏料等，其他一部分由學(xué)

生會(huì)提前購(gòu)買（如畫(huà)紙，鉛筆，水筆，部分顏色的顏料等，為防

止參賽選手自備的繪畫(huà)用品不足。）

②購(gòu)買小禮品，比賽當(dāng)天贈(zèng)送給獲獎(jiǎng)?wù)摺＃〞憾ǎ阂坏泉?jiǎng)水杯，二等

獎(jiǎng)筆記本，三等獎(jiǎng)筆。）

九、活動(dòng)流程：（1）活動(dòng)當(dāng)天（由于時(shí)間待定）8點(diǎn)，所有工作人員在宿舍

樓下集合，一起去活動(dòng)場(chǎng)地布置。（分配三人搬桌椅，一人負(fù)責(zé)清點(diǎn)好繪畫(huà)工具、顏料等，一人負(fù)責(zé)清水的更

換，兩人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名工作。）

（2）9點(diǎn)，提前報(bào)名的參賽選手基本到場(chǎng)后，比賽正式開(kāi)始。

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名從8點(diǎn)半開(kāi)始，截止到彩繪涂鴉大賽繪畫(huà)結(jié)束，預(yù)計(jì)10點(diǎn)半左右。

（3）比賽過(guò)程中，之前負(fù)責(zé)搬桌椅，準(zhǔn)備畫(huà)具的4位工作人

員負(fù)責(zé)收集登記好已經(jīng)完成的彩繪作品，并交給評(píng)委打

分，統(tǒng)計(jì)得分。

（4）①10點(diǎn)半至11點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)已經(jīng)上交評(píng)委打分的彩繪作品的得分，選出得分最高的前6名。

②由現(xiàn)場(chǎng)觀眾投票選出一個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，三個(gè)

第三名。（可讓觀眾站到最喜歡的那副作品前，根據(jù)觀

眾人數(shù)排名。）

③請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一下自己的作品，如名稱，創(chuàng)

意理念等。

④贈(zèng)送獲獎(jiǎng)?wù)叨Y品。

十、活動(dòng)收尾：（1）將借的器材歸還，清理場(chǎng)地。

（2）主要負(fù)責(zé)人寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)以及活動(dòng)感受。

（3）在宣傳欄公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危故精@獎(jiǎng)彩繪涂鴉作品。

紙、畫(huà)筆和顏料）；獎(jiǎng)品：59元（水杯：30元，筆記本：10*2，筆：3*3）； 合計(jì)：124元。（以上均為預(yù)估費(fèi)用，以實(shí)際使

用的費(fèi)用為準(zhǔn)。）

第四篇：志愿服務(wù)活動(dòng)

1、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)

公司組建由兩支志愿服務(wù)隊(duì)。

A隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：

（共47人）隊(duì)員：

QQ群：

B隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：

（共48人）隊(duì)員：

QQ群：

附：照片

2、常態(tài)化的志愿服務(wù)活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：徐州市兒童福利院、社區(qū)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、組成志愿服務(wù)隊(duì)，定期到徐州市兒童福利院慰問(wèn)那里的孤兒和殘障兒童，送去他們的生活必需品，陪他們游戲，教他們知識(shí)。

二、組成志愿服務(wù)隊(duì)，定期到社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人，陪他們聊聊天，幫他們做點(diǎn)家務(wù)，讓他們感受到子女般的溫暖。

參與人數(shù)：

活動(dòng)效果：收到了受助人的熱烈歡迎和大力贊賞，也是我們深受鼓舞。做好事不在多，貴在堅(jiān)持，***也一定會(huì)把這種雷鋒式的善行繼續(xù)下去，成為本企業(yè)文化和精髓。

3、注冊(cè)志愿者：

單位為志愿服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造條件：

一、單位積極鼓勵(lì)志愿服務(wù)活動(dòng)，要求每支志愿服務(wù)隊(duì)每月提供不少于四小時(shí)的志愿服務(wù)，計(jì)入日常工資，并在績(jī)效考核中加分。

二、對(duì)志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出的個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)。

三、建立志愿服務(wù)基金，更好的為志愿活動(dòng)服務(wù)。

四、每月進(jìn)行一次志愿者交流會(huì)，兩隊(duì)志愿者交流志愿交流志愿服務(wù)過(guò)程中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4、崗前志愿服務(wù)培訓(xùn)：

在志愿服務(wù)開(kāi)始前連續(xù)兩周周末請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)職工志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。志愿服務(wù)培訓(xùn)大綱：

一、培訓(xùn)目的學(xué)習(xí)志愿服務(wù)基本知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)志愿服務(wù)理念的理解和認(rèn)識(shí)，提高志愿服務(wù)工作水平，同時(shí)為大家分享志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新志愿服務(wù)形式提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

志愿者及志愿者管理人員、團(tuán)系統(tǒng)工作人員、事業(yè)單位及公益組織相關(guān)人員

三、培訓(xùn)形式

知識(shí)講授、情景模擬、小組討論

四、培訓(xùn)內(nèi)容

◆什么是志愿服務(wù)

志愿服務(wù)來(lái)源于英文的Volunteer service，是指任何人自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精力，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下，為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利而提

供的服務(wù)。

志愿服務(wù)，作為一種社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)和存在，可以追溯到很久以前。東方的佛教以及西方的基督教影響下的積德行善之舉，可以看作是志愿行動(dòng)初始階段或萌芽狀態(tài)的表現(xiàn)。

討論：哪些行為屬于志愿服務(wù)，哪些人可以做志愿者。

分享：做志愿者的五層境界，即幫助別人，自己快樂(lè)；身為志愿者，心是志愿者；關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自己；發(fā)動(dòng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)；生命不息，奮斗不已。◆中國(guó)志愿服務(wù)的發(fā)展概況

1993年12月19日，2萬(wàn)余名鐵路青年率先打出了“青年志愿者”的旗幟、在京廣鐵路沿線開(kāi)展了為旅客送溫暖志愿服務(wù)。之后，40余萬(wàn)名大中學(xué)生利用寒假在全國(guó)主要鐵路沿線和車站開(kāi)展志愿者新春熱心行動(dòng)，青年志愿者行動(dòng)迅速在全國(guó)展開(kāi)。

討論：為什么志愿者行動(dòng)的全稱為青年志愿者行動(dòng)？老年人就不能做志愿者了嗎？

◆為什么要做志愿者

1．結(jié)合馬斯洛“人的需求層次理論”進(jìn)行分析：人是社會(huì)化的人，具有多種需求，需要參與社會(huì)互動(dòng)，志愿服務(wù)是人們參與社會(huì)互動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種有效載體。

2．結(jié)合志愿服務(wù)的意義進(jìn)行分析：志愿服務(wù)對(duì)志愿者參與社會(huì)互動(dòng)，個(gè)人成長(zhǎng)，豐富社會(huì)體驗(yàn)，對(duì)服務(wù)對(duì)象接受個(gè)人化服務(wù)，融入社會(huì)，增強(qiáng)歸屬感，對(duì)建立和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步均具有重要意義。

◆志愿者可否有復(fù)雜的動(dòng)機(jī)

志愿者參與志愿服務(wù)的主要?jiǎng)右颍悍瞰I(xiàn)、學(xué)習(xí)、自我滿足、充實(shí)生活、組織動(dòng)員、其他。

志愿者存在各種各樣的動(dòng)機(jī)都是無(wú)可厚非的，關(guān)鍵在于是否體現(xiàn)其價(jià)值，能不能實(shí)實(shí)在在為他人、為社會(huì)做些事情，但也需對(duì)內(nèi)心復(fù)雜的動(dòng)機(jī)把握一個(gè)度，應(yīng)切記：參與志愿服務(wù)前細(xì)心思考而作出決定，才是明智及有意義的。◆志愿服務(wù)的原則

基本原則：自愿參加、量力而行、講求實(shí)效、持之以恒

專業(yè)原則（工作手法）：保密、接納、個(gè)別化、非批判、服務(wù)對(duì)象參與與自決

◆志愿者應(yīng)有的工作態(tài)度和責(zé)任感

對(duì)所屬志愿者組織：有主人翁的意識(shí)，多理解、支持，積極主動(dòng)參與；服從組織安排和管理。

對(duì)服務(wù)工作：有充分的心理準(zhǔn)備和服務(wù)技能上的準(zhǔn)備；不輕率做出承諾，有責(zé)任心和恒心；不利用志愿服務(wù)之便謀私；主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去參與服務(wù)；積極提供建議改善服務(wù)。

對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)：尊重其文化及服務(wù)模式；虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，始終保持聯(lián)系；主動(dòng)了解，不妄加評(píng)論；積極參與工作培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，主動(dòng)反映意見(jiàn)。

對(duì)服務(wù)對(duì)象：持互相幫助的平等精神；盡量了解服務(wù)對(duì)象，明白其真正需要；尊重服務(wù)對(duì)象的隱私（保密）；與服務(wù)對(duì)象保持良好的關(guān)系；注重提高服務(wù)質(zhì)量。◆怎樣的幫助才是有效的1．從服務(wù)對(duì)象的需求出發(fā)。如，當(dāng)渴的時(shí)候給他一杯水，水就是他的上帝。

2．學(xué)會(huì) “助人自助”。兩層含義：送人玫瑰，手留余香；授之以魚(yú)不如授

之以漁。

分享：人會(huì)改變，不是因?yàn)槟愀嬖V他什么，而是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了什么；愛(ài)，就是在別人的需要上，看到自己的責(zé)任。

情景模擬：如果你是一名賽會(huì)觀眾服務(wù)志愿者，忽然聽(tīng)到小孩的哭聲，原來(lái)是另外一個(gè)坐席區(qū)一名觀眾在呵斥自己的兒子，這時(shí)你該怎么辦？

獎(jiǎng)勵(lì)和資金保障：

一、單位積極鼓勵(lì)志愿服務(wù)活動(dòng)，要求每支志愿服務(wù)隊(duì)每月提供不少于四小時(shí)的志愿服務(wù)，計(jì)入日常工資，并在績(jī)效考核中加分。

二、對(duì)志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出的個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)。

三、建立志愿服務(wù)基金，更好的為志愿活動(dòng)服務(wù)。

第五篇：志愿服務(wù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽(終稿)（精選）

點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，匯聚濃濃關(guān)愛(ài)

一、活動(dòng)背景：

據(jù)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有8300萬(wàn)殘疾人，占全國(guó)人口總數(shù)的6.34%，世界殘疾人總數(shù)的1/6。在當(dāng)今社會(huì)，殘疾人是數(shù)量眾多、相對(duì)弱勢(shì)的群體，背負(fù)著社會(huì)的偏見(jiàn)和歧視，在生活中遭受了不同程度的不平等待遇，特別是在工作和婚姻方面。隨著中華人民共和國(guó)第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段, 作為承辦省份的浙江省啟動(dòng)了扶殘、助殘志愿服務(wù)月，扶殘、助殘已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、活動(dòng)目的：

我國(guó)殘疾人數(shù)量龐大，殘疾人在日常生活中不僅忍受著身體上的痛苦，還承受著巨大的心里壓力，遭遇來(lái)自社會(huì)的歧視，即使扶殘、助殘已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但是因?yàn)槠胀ù蟊姏](méi)有真正體驗(yàn)過(guò)作為一位殘疾人的感受，所以不能真正理解他們的苦楚，在八殘會(huì)期間，也不會(huì)有太多人會(huì)去關(guān)心比賽進(jìn)程，感受運(yùn)動(dòng)員的激情。

我們希望參與者不再是站在旁觀者的立場(chǎng)，而是在輕松的氛圍下，通過(guò)有趣的比賽和切身的經(jīng)歷，更好地了解八殘會(huì)期間運(yùn)動(dòng)員的心理狀況，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任的重要性，體會(huì)作為一位殘疾人的感受，獲得深層而非淺層、真實(shí)而非虛假的情感體驗(yàn)和心理共鳴。更深層次地，我們希望這次活動(dòng)能夠喚起社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心和關(guān)注，讓每一個(gè)健全人不再歧視殘疾人，在以后的生活中做到更真誠(chéng)地去扶殘、助殘，使殘疾人在社會(huì)中被真正地認(rèn)可和接受，讓社會(huì)更加美好、更加和諧。

三、活動(dòng)主題：點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，匯聚濃濃關(guān)愛(ài)

四、活動(dòng)時(shí)間：2010年3月——4月

五、活動(dòng)地點(diǎn)：浙師大杏園主干道，杏園籃球場(chǎng)、**社區(qū)

六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)宣傳

（1）配合院廣告部，制作“點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，匯聚濃濃關(guān)愛(ài)”的廣告牌，放于

杏園主干道，用于前期宣傳；

（2）設(shè)計(jì)橫幅標(biāo)語(yǔ)，制作橫幅，在活動(dòng)之前置于杏園主干道；

（3）設(shè)計(jì)制作宣傳單，宣傳內(nèi)容是“扶殘、助殘、八殘會(huì)的小知識(shí)”，并介紹我們開(kāi)展此次活動(dòng)的目的，呼吁大家積極參加；

（4）邀請(qǐng)?jiān)盒麄鞑浚傟?duì)宣傳部，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行拍照，采訪。

2.人員分配

（1）杏園主干道設(shè)點(diǎn)處：2人，負(fù)責(zé)管理抽簽箱，并引導(dǎo)參與同學(xué)到指

定場(chǎng)地比賽；

（2）杏園主干道及北門(mén)商業(yè)街：3人，負(fù)責(zé)宣傳此次活動(dòng)，并鼓勵(lì)大家

積極參加；

（3）杏園籃球場(chǎng)：5人，負(fù)責(zé)比賽的整個(gè)環(huán)節(jié)，并做好安全措施

（4）若參與同學(xué)較多，邀請(qǐng)其他志愿者參與管理。

3.比賽設(shè)置

“點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，匯聚濃濃關(guān)愛(ài)”活動(dòng)是以比賽，游戲形式展開(kāi)，讓參與同學(xué)在輕松的比賽過(guò)程中體會(huì)作為一位殘疾人的不便，同時(shí)也使他們知道參加八殘會(huì)的運(yùn)動(dòng)員有多么可貴的精神，讓參與同學(xué)在以后的生活中更好地關(guān)心殘疾人，更加熱情地關(guān)注八殘會(huì)的進(jìn)程。

比賽項(xiàng)目：

（1）單腳賽跑：參與選手只用單腳進(jìn)行50米賽跑，比賽途中，腳落地犯規(guī)，按照所用時(shí)間長(zhǎng)短，選出前三名；

（2）盲人摸象：參與選手帶上眼罩，站于指定位置，在同伴指引下，繞過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)，摸到“大象”；

（3）你比我猜：設(shè)置幾組大家熟悉的詞匯，由兩位參賽選手配合參加，一位選手通過(guò)手腳比劃，另一位根據(jù)同伴的肢體語(yǔ)言猜出相應(yīng)的詞匯，在比賽過(guò)程中，選手不能開(kāi)口交談。在相同時(shí)間內(nèi)，猜出詞匯最多的前三組獲勝；

(4)單手穿衣：參賽選手只能用自己的一只手穿衣服，并扣上扣子，比賽過(guò)程中不能使用另一只手幫助。穿上同一件衣服所花費(fèi)時(shí)間最短的前三組獲勝。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

(1)參與的同學(xué)都給予參與獎(jiǎng)，贈(zèng)送一個(gè)小禮品；

(2)成績(jī)比較優(yōu)異的同學(xué)給予優(yōu)勝獎(jiǎng)，贈(zèng)送一個(gè)神秘禮品，同時(shí)送上我們自己做的獎(jiǎng)狀。

七、活動(dòng)實(shí)施階段

1.在浙師大杏園主干道及北門(mén)商業(yè)街，由我們3位組員發(fā)放宣傳單，做好 宣傳工作，讓同學(xué)們了解我們的活動(dòng)及活動(dòng)目的，積極鼓勵(lì)同學(xué)們加入 到我們的活動(dòng)中；

2.讓參與的同學(xué)到我們的設(shè)點(diǎn)處，從抽簽箱中抽取寫(xiě)有比賽內(nèi)容的小卡片，如“蒙眼摸象”，“單腳賽跑”，“單手穿衣”等；

3.由我們的工作人員把參與的同學(xué)引導(dǎo)到杏園籃球場(chǎng)，并根據(jù)小卡片上的比賽內(nèi)容把參與的同學(xué)帶到相應(yīng)的場(chǎng)地；

4.參與的同學(xué)根據(jù)小卡片上的比賽內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的比賽，由工作人員進(jìn)行比賽登記，并做好安全保護(hù)工作；

5.完成比賽的同學(xué)，到比賽咨詢臺(tái)，領(lǐng)取相應(yīng)的小禮品，并在卡紙上寫(xiě)下自己作為一位殘疾人之后的感受，同時(shí)也可以寫(xiě)上對(duì)殘疾人及八殘會(huì)的祝愿。

八、活動(dòng)反饋階段

1.工作人員把參與同學(xué)的感受及祝愿，裝訂成冊(cè)，送給殘疾人協(xié)會(huì)或是八殘會(huì)工作組，表達(dá)我們對(duì)他們的祝愿；

2.做好活動(dòng)的反饋總結(jié)工作，記錄本次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的不足，以便下次參考；

3.請(qǐng)?jiān)盒麄鞑浚傟?duì)宣傳部幫我們寫(xiě)通訊稿，進(jìn)行媒體報(bào)道。

九、風(fēng)險(xiǎn)控制

1.做好突發(fā)天氣應(yīng)急準(zhǔn)備，若有雨，活動(dòng)延期；

2.做好安全保護(hù)措施，因比賽形式開(kāi)展的活動(dòng)，速度較快，較激烈，且參與的同學(xué)身體都有所限制，所以工作人員要時(shí)刻關(guān)注，謹(jǐn)防危險(xiǎn)發(fā)生；

3.做好物品管理工作，活動(dòng)開(kāi)展期間，人流量較大，因此要告知參與同學(xué)，保管好自己隨身攜帶的貴重物品，或是由我們統(tǒng)一保管；

4.做好隨時(shí)增加工作人員準(zhǔn)備，若參與同學(xué)較多，我們自己的組員無(wú)法照應(yīng)周到，需要臨時(shí)請(qǐng)志愿者參與管理。