第一篇：大浦實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)生態(tài)文化校本課程

大浦實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)

生態(tài)文化校本課程

（低年級(jí)讀本）

大浦實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué) 何宏琳 編著

大浦實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)生態(tài)文化校本課程

序

言

生態(tài)文化就是從人統(tǒng)治自然的文化過渡到人與自然和諧的文化。這是人的價(jià)值觀念根本的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變解決了人類中心主義價(jià)值取向過渡到人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值取向。

生態(tài)文化是新的文化，要適應(yīng)新的世界潮流，廣泛宣傳，提高人們對(duì)生態(tài)文化的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，提高人們對(duì)生態(tài)文化的興趣，有利于資源的開發(fā)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造福于子孫。

生態(tài)文化是人類從古到今認(rèn)識(shí)和探索自然界的一高級(jí)形式體現(xiàn)，人類出生到死亡這個(gè)過程中要與自然界的萬事發(fā)生和處理好關(guān)系，人類在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)知人與自然環(huán)境的關(guān)系，處理好這種關(guān)系我們才能長期和諧地生存和發(fā)展。

人類創(chuàng)建新的生態(tài)文明之需要，源于工業(yè)文明造成的日益加深的全球性生態(tài)危機(jī)。生態(tài)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)的普及，人類活動(dòng)誘發(fā)的各種自然災(zāi)害和生態(tài)災(zāi)難的教訓(xùn)，使人們越來越清醒地認(rèn)識(shí)到：人類如果不徹底改變征服自然的態(tài)度，不改變以犧牲生態(tài)環(huán)境來開發(fā)自然的生產(chǎn)方式，不改變奢侈浪費(fèi)的生活方式，則不可能長期有效地阻止地球生物圈的加速退化，人類最終也會(huì)由于不適應(yīng)生態(tài)環(huán)境而在地球上消失。為了整體地解決以上問題，不少學(xué)者提出創(chuàng)建一種全新的生態(tài)文明來取代工業(yè)文明，只有當(dāng)絕大多數(shù)社會(huì)都建立起了生態(tài)文明的社會(huì)，地球生物圈的健康和安全才能得到真正恢復(fù)，人類的生存也才能夠得以長期持續(xù)。

提高全民的生態(tài)文化教養(yǎng)，應(yīng)該徹底貫徹到整個(gè)生態(tài)文化教育的過程中。從不同社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)所需要的文化前提看，只有當(dāng)世界各國和各民族都形成了自己的生態(tài)文化，才會(huì)出現(xiàn)多彩多姿、百花爭艷、相互補(bǔ)充的全球生態(tài)文化，才能夠提高各國、各民族的生態(tài)文化教養(yǎng)，建立起各具特色的生態(tài)文明的社會(huì)。所以，我們應(yīng)該以培育具有建設(shè)生態(tài)文明能力、具有生態(tài)文化教養(yǎng)的人的教育理念，來建立和不斷完善獨(dú)具特色的生態(tài)文化教育體系，以此來開展長期的、全面的生態(tài)文化教育，以保障全民的生態(tài)文化素質(zhì)達(dá)到生態(tài)文明建設(shè)的需要。

大浦實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)座落在風(fēng)景優(yōu)美的大浦國家生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢使大浦試驗(yàn)區(qū)小學(xué)有得天獨(dú)厚的條件學(xué)習(xí)和踐行生態(tài)文明。學(xué)生能近距離感受到大浦低碳生活、生態(tài)文明。大浦試驗(yàn)區(qū)小學(xué)積極進(jìn)取，利用這個(gè)優(yōu)勢，努力打造一所生態(tài)文化特色學(xué)校。

學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生參與解決身邊的環(huán)境問題是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境責(zé)任感的重要途徑。在這一過程中，學(xué)生一方面獲得對(duì)環(huán)境的敏感性和關(guān)于環(huán)境的知識(shí)，另一方面，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的復(fù)雜性，培養(yǎng)其解決環(huán)境問題的能力和責(zé)任感。同時(shí)，幫助學(xué)生了解人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響，增強(qiáng)憂患意識(shí)，對(duì)影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度。

把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐課中。對(duì)教師進(jìn)行生態(tài)教育的基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認(rèn)識(shí)，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。

因此學(xué)校編撰了此《生態(tài)文化校本教材》，從小樹立孩子們的生態(tài)文化意識(shí)，提高孩子們的生態(tài)文化素養(yǎng)。

本人能力有限，錯(cuò)誤、紕漏在所難免，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長批評(píng)指正。

目錄

第一章

美麗的大浦 第一課

歡迎您來大浦作客 第二課

浦西湖的傳說 第二章

環(huán)境教育

第一課

地球----人類的母親

第二課

故事一則《競選環(huán)保小衛(wèi)士》 第三課

生態(tài)主題教育中隊(duì)會(huì)

第四課

做文明的小公民 第三章 生態(tài)實(shí)踐 玫瑰花盆栽技術(shù)

第一章

美麗的大浦 第一課 歡迎您來大浦作客

我是大浦試驗(yàn)區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我叫彤彤。別看我年紀(jì)小，我可是小導(dǎo)游呢！您來大浦游玩我一定為您免費(fèi)導(dǎo)游，向您詳細(xì)介紹大浦的低碳生活，環(huán)保理念；高科技農(nóng)業(yè)；新農(nóng)村建設(shè)。參觀自然災(zāi)害展示館，體驗(yàn)“海嘯”的驚險(xiǎn)與刺激。請(qǐng)走進(jìn)大浦----

大浦試驗(yàn)區(qū)概況

大浦試驗(yàn)區(qū)位于南陵縣許鎮(zhèn)鎮(zhèn)境內(nèi)，緊鄰205國道，總規(guī)劃面積16平方公里，涉及3個(gè)村33個(gè)村民小組，1810戶，總?cè)丝?900余人。

試驗(yàn)區(qū)按照“政府引導(dǎo)、企業(yè)運(yùn)作、村企共建、政策創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)”的模式，由安徽魯班建設(shè)投資集團(tuán)下屬的國家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)——蕪湖東源新農(nóng)村開發(fā)股份有限公司于2007年3月投資建設(shè)。

作為城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的試點(diǎn)，大浦試驗(yàn)區(qū)以創(chuàng)新為動(dòng)力，勇于探索，創(chuàng)新新農(nóng)村建設(shè)的管理體制和投入機(jī)制，進(jìn)行自主品牌的創(chuàng)新。通過將一產(chǎn)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向二產(chǎn)和三產(chǎn)延伸發(fā)展，同時(shí)大力發(fā)展科技、低碳、循環(huán)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)的深度融合。努力打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展品牌、生態(tài)旅游品牌、農(nóng)村綜合改革品牌和新農(nóng)村建設(shè)品牌，實(shí)現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、土地集約化、發(fā)展持續(xù)化的發(fā)展目標(biāo)。

大浦試驗(yàn)區(qū)建設(shè)模式最大的亮點(diǎn)是企業(yè)資本參與新農(nóng)村建設(shè)，有效解決了新農(nóng)村建設(shè)中資金、管理、市場化程度不高等方面的制約因素。作為大浦試驗(yàn)區(qū)投資和建設(shè)主體的安徽魯班集團(tuán)，是南陵本土成長起來的綜合型企業(yè)，產(chǎn)業(yè)范圍涉及一產(chǎn)、二產(chǎn)業(yè)、三產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域，連續(xù)多年躋身安徽省民營企業(yè)二十強(qiáng)行列。魯班集團(tuán)的全面介入，為大浦試驗(yàn)區(qū)建設(shè)提供了強(qiáng)大的資金、管理上的保障，保證了試驗(yàn)區(qū)持續(xù)健康發(fā)展。

大浦試驗(yàn)區(qū)建設(shè)總投資約40億元，目前完成投資14億元，建成了集科學(xué)普及、休閑體驗(yàn)、災(zāi)難教育等功能于一體的中國農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害教育體驗(yàn)主題公園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)組培中心、馴化中心、自動(dòng)化育秧育苗生產(chǎn)中心、大浦無公害豆芽菜自動(dòng)化生產(chǎn)工廠、3D影院、農(nóng)博園、農(nóng)耕園、科技示范園、特色果蔬園、名優(yōu)苗圃、周年化優(yōu)質(zhì)食用菌、生態(tài)龜鱉養(yǎng)殖、4000畝標(biāo)準(zhǔn)化良田、科普植物園等。

通過不斷建設(shè)，大浦試驗(yàn)區(qū)示范帶動(dòng)作用日益明顯，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，相繼被確定為“國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)”、“國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)核心區(qū)”、“國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)”、“全國科普教育基地”、“全國‘美麗鄉(xiāng)村’創(chuàng)建試點(diǎn)鄉(xiāng)村”、“全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)”、“全國農(nóng)產(chǎn)品加工示范基地”、“全國農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)”、全國“魅力新農(nóng)村”十佳鄉(xiāng)村、“全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游五星級(jí)企業(yè)”、“全國十佳休閑農(nóng)莊”、“全國水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范基地”等。

大浦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展概況

大浦試驗(yàn)區(qū)堅(jiān)持用工業(yè)的理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，改善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)土地規(guī)模經(jīng)營，強(qiáng)化科技支撐，推廣和應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果，改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，為試驗(yàn)區(qū)注入無限活力，也輻射帶動(dòng)了全縣乃至周邊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

改善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。大浦試驗(yàn)區(qū)不斷增加基礎(chǔ)設(shè)施投入，建設(shè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)農(nóng)田。通過農(nóng)、林、水等措施多管齊下，改善試驗(yàn)區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。實(shí)施了土地整理復(fù)墾開發(fā)等項(xiàng)目，將區(qū)內(nèi)耕地、道路、溝渠等按科學(xué)方案布置，對(duì)部分灘涂地進(jìn)行土地整理、復(fù)耕，新增耕地2050畝。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。大浦試驗(yàn)區(qū)在原有產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，到2014年8月，建成了萬畝水稻種植高標(biāo)準(zhǔn)良田、3000畝高效健康水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)、150畝食用菌生產(chǎn)基地、2100畝有機(jī)果蔬生產(chǎn)和示范基地、300畝苗木花卉生產(chǎn)基地，逐步形成了優(yōu)質(zhì)稻米、健康水產(chǎn)、高效園藝三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)中心、組培中心、馴化中心、農(nóng)業(yè)自動(dòng)化育秧育苗生產(chǎn)中心、中國農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害教育體驗(yàn)主題公園等一大批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施相繼建成，通過農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)和組裝集成，推廣農(nóng)業(yè)科技成果，為區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了科技支撐，成為了皖江地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)輻射源和示范樣板。

大浦旅游業(yè)發(fā)展概況

大浦試驗(yàn)區(qū)以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為載體，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，通過旅游業(yè)來拓展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。依托大浦現(xiàn)有的優(yōu)勢，大力發(fā)展少污染、低能耗的觀光、休閑、服務(wù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流，帶動(dòng)農(nóng)民致富。觀光農(nóng)業(yè)園、中國農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害教育體驗(yàn)主題公園、農(nóng)博園等一批生態(tài)旅游項(xiàng)目陸續(xù)建成并成功運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)了試驗(yàn)區(qū)一產(chǎn)向二產(chǎn)、三產(chǎn)延伸發(fā)展的目標(biāo)，走出了一條融科技、循環(huán)、低碳、生態(tài)為一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。

依托大浦試驗(yàn)區(qū)而建立的國家AAAA級(jí)旅游景區(qū)——大浦鄉(xiāng)村世界，以高科技農(nóng)業(yè)觀光、海嘯文化體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化展示、生態(tài)美食為特色，擁有中國唯一以海嘯為主題的農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害教育體驗(yàn)主題公園、中國大浦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)博覽園、最美生態(tài)餐廳等十多個(gè)景點(diǎn)，讓游客在體驗(yàn)海嘯的同時(shí)，還能漫步田園、觀光特色農(nóng)業(yè)、品嘗生態(tài)美食、感受傳統(tǒng)農(nóng)藝文化，是皖江區(qū)域理想的旅游休閑度假區(qū)。

大浦鄉(xiāng)村世界景區(qū)主要分三期建設(shè)，一期已建成科普植物園、都市農(nóng)園、農(nóng)業(yè)文化廣場、生態(tài)美食園、接待中心綜合樓、葡萄廣場、農(nóng)博園、農(nóng)耕園、科技示范園、普天童樂等；園區(qū)二期項(xiàng)目建設(shè)涵括中國農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害教育體驗(yàn)主題公園、北島五星級(jí)酒店、高級(jí)會(huì)議中心、生態(tài)水療館；三期將以兩湖（浦西湖、池湖）半島為腹地，建成萬國鄉(xiāng)村休閑風(fēng)情園、養(yǎng)生居住區(qū)、農(nóng)情游樂及兒童智育培訓(xùn)體驗(yàn)中心、水上休閑游樂區(qū)、國際鄉(xiāng)村休閑度假區(qū)，以及環(huán)湖景觀帶等休閑體驗(yàn)游覽項(xiàng)目。未來建設(shè)成熟的大浦鄉(xiāng)村世界，還將成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)孵化基地、青少年科普教育基地和新型農(nóng)民培訓(xùn)基地、安全農(nóng)副產(chǎn)品國際交易中心、國家級(jí)生態(tài)旅游度假休閑基地、綠色食品工業(yè)園，以及新型農(nóng)民社區(qū)。

思考與實(shí)踐：

學(xué)做小導(dǎo)游，介紹美麗的大浦。

第二課

浦西湖的傳說

大浦是物阜民豐的魚米之鄉(xiāng)，而境內(nèi)的浦西湖則像一面大鏡子滋養(yǎng)并照耀著這里勤勞善良的人民，一代一代不懈地對(duì)美好生活的追求，同時(shí)演

繹了許多美麗而動(dòng)人的故事。

浦西湖風(fēng)光旖旎，湖水清澈，湖魚種類繁多，荷菱茂密，岸上阡陌縱橫，楊柳依依。

明朝末年，浦西湖畔有個(gè)汪姓大戶，雇了十幾個(gè)長工，長工中有個(gè)名叫南生的青年。南生十八九歲，忠厚老實(shí)，吃苦耐勞，田里地里，樣樣在行，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，一個(gè)人能抵得上兩個(gè)人。

大戶家有一女，名叫水蓮。水蓮年方十六，亭亭玉立。看到南生身材高大，勤快樸實(shí)，水蓮心里漸生歡喜。雨天，南生在側(cè)屋四舂米、搓繩、打草鞋，水蓮見四周無人，就來到南生身旁，與他悄悄說話。

南生起初很不自在，如芒在背。雖然對(duì)水蓮充滿好感，但想想自己與水蓮一個(gè)天上一個(gè)地下，心里真得是一點(diǎn)也不敢有什么夢想。然而天久日長，情與愛的火花，終于漸漸在這對(duì)青年男女之間自然而然地綻放了。

大戶知道了女兒與南生時(shí)常接觸的事，非常惱怒。大戶欣賞南生，只在于南生會(huì)做事，怎么可能把自己的千金配與南生。大戶罵了些癩蛤蟆想吃天鵝肉的話，對(duì)水蓮更是嚴(yán)加看管了。

水蓮對(duì)南生的愛情，并沒因父親及其家人的百般阻撓而熄滅，相反，具有叛逆意識(shí)的水蓮對(duì)南生的愛更加深摯。她想方設(shè)法，在丫環(huán)的幫助下，與南生偷偷約會(huì)，互訴衷腸，誓言要將愛情進(jìn)行到底。

這一年，浦西湖風(fēng)調(diào)雨順，莊稼豐收在望。傳統(tǒng)的端午龍舟賽拉開了序幕。湖畔人山人海。水蓮擠在人群中，她要看著頭扎紅巾、手執(zhí)橈子的南生，為他祝福鼓勁。

一聲發(fā)令鑼聲，五條龍船似離弦之箭。岸上歡呼此落彼起。突然，湖上狂風(fēng)大作，波浪滔天。一陣巨浪把南生后面的四條龍船全部打翻。南生看見，立馬跳起湖中，奮力救人。

在南生的求助下，落水的船手們一個(gè)個(gè)得救了，而南生卻因體力嚴(yán)重透支，在巨浪中掙扎了幾次，再也沒有回到岸邊。

岸上觀眾見此慘景，一片驚呼。但湖面太寬，風(fēng)高浪急，誰也不敢再貿(mào)然涉水救人。擠在岸邊的水蓮，哭天搶地，擠出人群，縱身入湖，喊著，南生啊，等等我，我來救你??

為紀(jì)念這對(duì)情人，浦西湖的老百姓，每年都要在五月端午時(shí)節(jié)，來到湖邊對(duì)天遙祭，祝愿他們在天化為比翼鳥，在地成為連理枝。

思考與實(shí)踐：把這則故事講給遠(yuǎn)方親友聽。

第二章 環(huán)境教育

第一課 地球----人類的母親

在茫茫宇宙中，有一顆蔚藍(lán)色的星球，她就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@——地球。地球母親給予了我們生命，給予了我們山清水秀、鳥語花香，讓我們在她溫暖的懷抱里快樂生活。可如今，她被折磨得遍體鱗傷，我們?nèi)祟愒谝徊讲桨炎约和葡驕缤觯?/p>

何年何月開始，兩極冰川開始融化，海平面開始上升，陸地面積在逐漸縮小，地球溫度在升高！

何年何月開始，我們頭頂?shù)某粞鯇娱_始稀薄，紫外線開始肆無忌憚的直射臉龐，女媧后代要補(bǔ)天！

何年何月開始，腳下的土地開始退化，沙漠侵蝕綠洲，樹木被濫伐，森林面積在減少，沙塵暴次數(shù)在增多！

何年何月開始，多少物種瀕臨滅絕，多少物種可能滅絕，多少物種已經(jīng)滅絕！我們?nèi)祟愓呦蚬陋?dú)！

何年何月開始，河流變成陰溝，湖泊變成污水池，水資源在枯竭！不要讓我們?nèi)祟惖难蹨I成為地球上最后一滴水！

??

我們的母親，她已經(jīng)傷痕累累，已經(jīng)失去了昔日的輝煌！我們的地球，正超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；我們的家園，正走向衰亡，挽救自然，挽救生態(tài)，挽救環(huán)境，挽救地球已刻不容緩!

讓我們隨手關(guān)燈，節(jié)用電器，為減緩地球溫暖化出一把力；

讓我們少開車，減少汽車尾氣排放，潔凈城市空氣；

讓我們珍惜每一張紙，因?yàn)槟蔷褪钦湎趾秃恿?

讓我們家家都用節(jié)能燈，支持綠色照明；人人栽下一棵樹，美化我們的家園；

讓我們隨時(shí)關(guān)上水龍頭，做到一水多用，為節(jié)約淡水資源盡一點(diǎn)心；

??

朋友們，讓我們節(jié)約資源，減少污染，做綠色環(huán)保小衛(wèi)士吧！相信只要人人從自我做起，從今天做起，樹立環(huán)保意識(shí)，積極加入保護(hù)環(huán)境的行列，那么蔚藍(lán)的天空、清澈的河流將會(huì)再次展現(xiàn)在我們的面前！

思考與實(shí)踐：怎樣保護(hù)好人類的唯一家園—地球？

第二課

故事一則《競選環(huán)保小衛(wèi)士》

競選環(huán)保小衛(wèi)士

森林王國的空氣新鮮，河水清澈見底，空氣清新甜潤，魚兒在自由自在地嬉戲，鳥兒在樹上放聲歌唱。

今天是個(gè)好日子，是動(dòng)物竟選環(huán)保小衛(wèi)士的日子。小動(dòng)物們心里已經(jīng)有人選了。最后啄木鳥和貓頭鷹的票數(shù)多，可是不能讓兩個(gè)都當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士呀，小動(dòng)物又給啄木鳥和貓頭鷹重新投票，可是票數(shù)都一樣，于是，啄木鳥和貓頭鷹開始竟選演講了。

貓頭鷹說：“如果沒有我，老鼠就越來越多，把糧食全吃光，如果老鼠多的話，也容易發(fā)生瘟疫，這樣小動(dòng)物就會(huì)病死或餓死。”小兔子等爬行動(dòng)物聽了覺得很有道理。啄木鳥聽了貓頭鷹的話說：哼！就這么點(diǎn)功勞，算得了什么，我的功勞比你大！如果不是我治好大樹爺爺?shù)牟。髽錉敔斁捅幌x咬死，沒有樹鳥兒就無家可歸，這片森林也會(huì)變得炎熱起來，下大雨也容易水災(zāi)，這樣小動(dòng)物就會(huì)白白的淹死。”鳥兒們覺得很有道理。它們的爭吵聲再次在竟選臺(tái)響起。山羊爺爺在一旁默默聽著大家的爭論聲。

到了關(guān)鍵時(shí)刻，山羊爺爺終于出聲了，山羊爺爺語重心長地說：“如果這兩者之間缺了一者，我們的森林就不安寧，所以誰也少不了誰，應(yīng)該由貓頭鷹和啄木鳥并列當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，這樣能公平竟?fàn)帲帜茏屔肿兊酶昝溃蠹矣X得這個(gè)觀點(diǎn)好嗎？”大家異口同聲的回答：“好！”

從此森林王國有了這兩個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，森林王國就變得更加美麗！

思考與實(shí)踐：為什么說山羊爺爺?shù)脑捄茫?/p>

第三課

生態(tài)主題教育中隊(duì)會(huì)

大浦試驗(yàn)區(qū)小學(xué)二（2）班生態(tài)主題中隊(duì)會(huì)同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容摘要：

何聰：不挑食、不偏食，營養(yǎng)均衡不得病，不去醫(yī)院看病，不用 吃藥、不用打針就是對(duì)環(huán)境的最大保護(hù)：因?yàn)槲覀兂缘乃帯⒋?針用的東西都是要消耗自然資源、制造醫(yī)療垃圾的！朱平平：首先自己要做到不隨手亂丟垃圾，愛護(hù)身邊的一草一木。特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如 果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

王子祥：在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆

是用木材制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。要愛護(hù)花草 樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。

周綠：雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人 體健康的食品，但是千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因?yàn)樗鼤?huì)到 處亂黏。最好用包裝紙包好后丟盡垃圾箱內(nèi)。

強(qiáng)強(qiáng)：無論是在家還是在學(xué)校，要注意節(jié)約用水，不用的時(shí)候一 定要隨手關(guān)掉。尤其是最好不玩水槍。

許春燕：每天的作業(yè)，最好白天寫完。既保護(hù)了環(huán)境，又保護(hù)了自

己的視力：因?yàn)樘柟饩€最利于人的眼睛。（對(duì)于正在正身體 的小孩而言，早睡早起身體好）

俞水秀：尤其平時(shí)要注意節(jié)約用電，不看電視、不用電腦等電器的時(shí)候，一定要注意及時(shí)關(guān)機(jī)。離開房間時(shí)，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭。（注意：必須是在保障安全的情況下，不知道開關(guān)或如何關(guān)機(jī)的時(shí)候，讓家人幫忙，小心觸電！）

思考與實(shí)踐：你還有哪些生態(tài)環(huán)保的金點(diǎn)子？

第四課

做文明的小公民

“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥......”胡錦濤總書記說的是多么好啊！可是，在我們身邊仍有不少不文明的現(xiàn)象：有的應(yīng)走天橋和地下通道，卻為了節(jié)省時(shí)間而橫穿馬路，造成了一次次血淋淋的場景，有的在公共場所吐口談、亂扔果皮，也因此給我們的生活埋下了一顆定時(shí)炸彈；有的人不愛護(hù)公物，在石獅子上寫著讓人厭惡的話語，使石獅子美麗的身軀變成了一個(gè)陰慘慘的影子；有的汽車的排氣嚴(yán)重超標(biāo)，放出滾滾濃煙，卻毫不在乎；還有對(duì)“小草在睡覺”“別踩我，我怕疼”的警告置若罔聞，為了少走幾步路，而去踩草坪，這樣值得嗎？就這樣讓成批的螞蟻沒了窩，蚯蚓沒了家，為的就是踩出一條小路，正像魯迅先生說的：“世上本來沒有路，走的人多了也就成了路。” 自古以來，中國有禮儀之邦的美譽(yù)，貴州有是需家思想的發(fā)源地，有著林城形象的貴州，更應(yīng)該成為文明禮貌的師范區(qū)。貴州有黃果樹、龍宮、香紙溝等名勝古跡，這些優(yōu)美的景色吸引著一批批外地游客，但可惜的是，很多游客來了后都說：貴州的自然風(fēng)光很美，但是不文明的行為卻使她失了景，煞了色。當(dāng)外地親戚告訴我這些時(shí)，我心中林城小主人的自豪感一掃而光了。

我真想說：“同學(xué)們，為了我們的藍(lán)天更美麗，為了我們的大地充滿綠意，為了我們呼吸空氣更加清新，讓我們的林城更加名副其實(shí)，摒棄種種不文明的現(xiàn)象吧！從我做起，從點(diǎn)滴做，為我們的城市增加光彩。到那時(shí)，我會(huì)自豪的說：“我是文明的小公民！”

思考與實(shí)踐：你怎樣做一個(gè)文明的小公民？

第三章

生態(tài)實(shí)踐

玫瑰花的盆栽技術(shù)

家庭花盆養(yǎng)玫瑰花,主要要注意防介殼蟲和越冬修剪，其他方面同其它花卉。盆栽玫瑰花，主要蟲害有青蟲和介殼蟲，青蟲好治，介殼蟲一旦發(fā)作，較難治理，會(huì)導(dǎo)致整株染蟲，并導(dǎo)致病害，因此對(duì)介殼蟲的防治是家養(yǎng)玫瑰花的重點(diǎn)。防治介殼蟲，要把玫瑰花放在通風(fēng)良好，光照好的地方，并剪去玫瑰花多的枝條，保留幾個(gè)主枝，使內(nèi)部通風(fēng)。盆土保持濕潤，但不要積水。當(dāng)發(fā)現(xiàn)玫瑰枝條上有白色斑點(diǎn)時(shí)，及時(shí)用竹片刮除，如果較嚴(yán)重，直接剪掉整個(gè)枝條甚至全部枝條，并結(jié)合噴灑殺介殼蟲的藥。玫瑰花不怕修剪，下面還要介紹玫瑰花的修剪。要玫瑰花長得好、開花多，修剪是很重要的，一般越冬時(shí)，要齊地面10公分左右剪去全部枝條，使順利越冬。開春后，萌發(fā)出新芽，選留2-3個(gè)新芽，其余的用手掰掉，當(dāng)新芽長到約10-15公分時(shí)，將頂部用手摘掉，幾天以后，每個(gè)枝條又會(huì)長出2-3個(gè)新芽，這樣整株玫瑰的株型就完整緊湊，水肥就可以集中供給幾個(gè)枝條，開的花就大，數(shù)量也可以按你的意愿。開完后，可以將開過花的花枝剪去，不久又會(huì)長出新的花枝。如果要花大，就少保留花枝，并去掉一些多的花蕾，如果要花多，就多打幾次頂。玫瑰花開花消耗營養(yǎng)較大，因此孕蕾前和開花后，都要及時(shí)給玫瑰花施肥。

思考與實(shí)踐：在家長的指導(dǎo)下養(yǎng)殖一盆玫瑰花。

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程實(shí)施方案

新華小學(xué)校本課程實(shí)施方案

按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。為此，我們制定本校本課程實(shí)施方案如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

二、教學(xué)原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1、主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教育教學(xué)過程中處于主體地位。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與，充分張揚(yáng)個(gè)性，展露才華，達(dá)到全面和諧的發(fā)展。

2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。

4、實(shí)踐性原則：實(shí)踐是提高英語和特長發(fā)展的主要活動(dòng)。要勇于實(shí)踐、積極思考，要做到手腦口并用，邊思邊練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

5、個(gè)性化原則：要適應(yīng)不同層次教師、學(xué)生的不同知識(shí)水平和心理特征，對(duì)教師的培訓(xùn)要因人而異；對(duì)學(xué)生要因材施教，借助其在興趣、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢，鼓勵(lì)其不斷創(chuàng)造、不斷提高，促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。

6、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭和社區(qū)活動(dòng)中都起重要的作用。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益。

7、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段，開展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)生選課方法 學(xué)生選課分以下幾步走：

１、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

２、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。

３、視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

四、課程實(shí)施方法

校本課程實(shí)施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程。

2、學(xué)校對(duì)已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課教師根椐課時(shí)計(jì)劃，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場地、器材等，實(shí)施課程。

4、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

五、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1、課堂活動(dòng)式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)。

2、課外活動(dòng)式：組織相應(yīng)的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等。

3、體驗(yàn)式：通過學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進(jìn)行等；

六、課時(shí)安排：校本課程每周一課時(shí)，在課程表中體現(xiàn)。

七、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：《行為養(yǎng)成教育》、《雜技文化》、《經(jīng)典誦讀》、《抖空竹》等。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生選擇的人數(shù)。教師要有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有記載、有考勤評(píng)價(jià)記錄。（2）學(xué)生實(shí)際接受的效果。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè)、作品及在活動(dòng)中、競賽中取得成績的資料。（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“加油”作記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

九、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。

1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2、請(qǐng)進(jìn)來--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年教師。

4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

十、教材建設(shè)

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上，需要任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校進(jìn)行教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

十一、配套措施

1、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2、學(xué)校邀請(qǐng)市、縣教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。

3、校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量。

4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

十二、運(yùn)作機(jī)制

1、管理網(wǎng)絡(luò)：校長(副校長)→教導(dǎo)主任、辦公室主任、總務(wù)主任、政教主任→年級(jí)組長、班主任、校本課程教師。

2、運(yùn)作流程：制訂計(jì)劃→動(dòng)員→“自選”→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評(píng)估→小結(jié)→組織教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動(dòng)教學(xué)→小結(jié)

第三篇：柳林縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程總結(jié)[模版]

柳林縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。

2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我們更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時(shí)，印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了閱讀與寫作校本課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

實(shí)施內(nèi)容及要求：

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。① 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)

② 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。③ 學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

具體作法

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。

2、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

3、教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與 教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。

4、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì) 調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們?nèi)〉昧瞬恍〉氖斋@。

1、提高了學(xué)生的文學(xué)寫作水平，學(xué)生對(duì)小小說有了較深刻的認(rèn)識(shí)，具備了一定的鑒賞和寫作小小說的能力。

2、開闊了視野，陶冶了情操，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。

3、讓學(xué)生在樂學(xué)、勤學(xué)中積累知識(shí)，開發(fā)潛能，培養(yǎng)靈活性，做到閱讀與寫作雙效合一。

總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。經(jīng)典誦讀作為一個(gè)新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：中國象棋文化校本課程

《中國象棋文化》校本課程

學(xué)棋藝 悟棋道 樹棋品 促素質(zhì)

昌化職業(yè)高中

小小的棋子，大大的世界

——《中國象棋文化（初稿）》校本課程序

中國象棋是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，具有廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)。千百年來，經(jīng)過眾多棋手的不斷研究、探索，對(duì)棋藝?yán)碚撘呀?jīng)有了比較深入、系統(tǒng)的了解。特別是從1956年象棋被正式列入體育比賽項(xiàng)目以后，更有了前所未有的發(fā)展。

中國象棋不僅能豐富人們文化生活，陶冶情操，而且有助于開發(fā)智力，啟迪思維，培養(yǎng)人的品格。現(xiàn)在，學(xué)校正式將中國象棋列為校本課程，把它從課外引入課內(nèi)，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行普及。象棋走進(jìn)課堂，傳授給我們的是知識(shí)、是文化、是思想，而不僅僅是棋類的技術(shù)。對(duì)我們來說，弈棋可磨練意志，錘煉品質(zhì)，塑造性格，陶冶情操，而不是一定要把自己培養(yǎng)成冠軍。象棋走進(jìn)課堂，除了會(huì)提高我們的綜合素質(zhì)之外，還會(huì)有益于我們正常的文化課學(xué)習(xí)。這就是學(xué)校將中國象棋引入課堂的目的所在。

孩子們，中國象棋是一門科學(xué)，一種藝術(shù)。小小的棋子，展示的卻是大大的世界呀！讓我們一起來看棋譜、讀棋書、動(dòng)棋子、寫棋趣，徜徉在象棋文化的長河里，享受象棋文化的樂趣吧！愿昌化職高校園處處充滿棋的靈氣，早日建構(gòu)棋韻校園。

《中國象棋文化（初稿）》校本課程目錄

1.課程綱要……………………………………………………1 2.象棋歷史與文化……………………………………………2 3.象棋入門……………………………………………………11 4.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)……………………………………………………18 5.課程建議……………………………………………………31

《中國象棋文化（初稿）》校本課程綱要

一、課程名稱：《中國象棋文化（初稿）》

二、課程門類：藝體類

三、教材來源：改編

四、授課時(shí)間：56課時(shí)

五、授課對(duì)象：高中年級(jí)學(xué)生

六、課程目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。

2．讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，使人人學(xué)會(huì)下象棋，并提高棋藝水平。3．在象棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們良好的棋風(fēng)棋品和良好的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。

七、課程結(jié)構(gòu)：

本課程分為：象棋歷史與文化、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)三部分。分別適用初級(jí)和提高級(jí)兩種棋藝水平的學(xué)生。

八、課程計(jì)劃：

具體教學(xué)分三個(gè)層次：

（1）第一層次為一、二年級(jí)的起步層。這是象棋文化教育的初步階段，重點(diǎn)讓學(xué)生知道什么是象棋，認(rèn)識(shí)、了解棋盤和棋具知識(shí)，認(rèn)清棋子在棋盤上的基本位置，及每個(gè)棋子的特點(diǎn)、價(jià)值及基本走法，知道有關(guān)象棋的一些有趣故事、名人事跡等。教學(xué)形式以形象直觀教學(xué)和游戲的形式為主，通過實(shí)物演示、學(xué)生動(dòng)手操作，看圖片、錄像，聽演講、演唱等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣。

（2）第二層次為三、四年級(jí)的發(fā)展層。通過棋藝訓(xùn)練課教給學(xué)生下象棋的基本原理、基本殺法，懂得象棋棋規(guī)、從單個(gè)兵種的殺王到多個(gè)或聯(lián)合兵種殺王，并進(jìn)行象棋文化知識(shí)傳授，滲透下棋與為人處事的簡單道理，培養(yǎng)學(xué)生良好棋德棋風(fēng)。

（3）第三層次為五、六年級(jí)的提高層。在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了一定象棋棋藝知識(shí)，懂得了棋藝的規(guī)則與原理，這個(gè)階段就可以教給他們戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用。從最簡單的單子殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，鍛煉學(xué)生處理全局與局部、進(jìn)攻與防守、虛與實(shí)、舍與取等關(guān)系的能力，將邏輯思維與形象思維結(jié)合其中，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)全局的能力，使學(xué)生頭腦變得更聰明。

一、象棋歷史與文化

教學(xué)設(shè)想：

通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事棋語”，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時(shí)，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)

象棋是中國古代人民在長期實(shí)踐中不斷創(chuàng)造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動(dòng)人民之中，有著廣泛的流傳。它與琴、書、畫并列，被稱為四大藝術(shù)之一，也是我國古代文化寶庫中光芒奪目的一顆明珠。老話說得好：“一棋在手，天下皆友；有此鐘愛，今生何求？”

象棋是一項(xiàng)集科學(xué)、文化、競技為一體的智力體育項(xiàng)目，透過象棋，可以折射出國民文化內(nèi)涵及其底蘊(yùn)。中國象棋其實(shí)不僅僅是一種游戲，它代表了中國的哲學(xué)和傳統(tǒng)文化，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)及提升學(xué)校的文化品位都有著重要作用。中國象棋的功能不僅僅在于競技，還體現(xiàn)在教育和陶冶情操上。

1．中國古代關(guān)于象棋起源的傳說

關(guān)于中國象棋的起源，在我國古文獻(xiàn)中也有幾種有趣的傳說：

一、起源于傳說時(shí)代的神農(nóng)氏，如元念常《佛祖歷代通載》說：“神農(nóng)以日用星辰為象，唐相國牛僧孺用車、馬、士、卒加 代之為機(jī)矣”。

二、起源于傳說時(shí)代的黃帝，如北宋晃補(bǔ)之《廣象戲格·序》說：象戲兵戲也，黃帝之戰(zhàn)驅(qū)猛獸以為陣；象，獸之雄也，故戲兵以象戲名之。

三、起源于周武王伐紂時(shí)，明謝在杭《五雜俎》說：“象戲，相傳為周武伐紂時(shí)作，即不然，亦戰(zhàn)國兵家者之流，蓋彼時(shí)猶重車戰(zhàn)也”。

四、起源于戰(zhàn)國之時(shí)，《潛居類書》說：“雍門周謂孟嘗君：足下燕君，則斗象棋，亦戰(zhàn)國之事也。蓋戰(zhàn)國用兵，故時(shí)人用戰(zhàn)爭之象為棋勢也”。

五、起源于北周武帝時(shí)，《太平御覽》說：周武帝造象戲”明羅頎《物源》說：“周武帝作象棋”。

世界上的一切事物都是在對(duì)立的矛盾斗爭中逐漸發(fā)展起來的。歷史證明，象棋是中國古代人民在長期實(shí)踐中不斷創(chuàng)造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動(dòng)人民之中，有著廣泛的流傳。

2．中國象棋簡史

戰(zhàn)國時(shí)期，已經(jīng)有了關(guān)于象棋的正式記載。早期的象棋，棋制由棋、箸、局等三種器具組成。兩方行棋，每方六子，分別為：梟、盧、雉、犢、塞（二枚）。棋子用象牙雕刻而成。箸，相當(dāng)于骰子，在棋之前先要投箸。局，是一種方形的棋盤。比賽時(shí)，“投六箸，行六棋”，斗巧斗智，相互進(jìn)攻逼迫，而制對(duì)方于死地。早期的象棋，是象征當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的一種游戲。在這種棋制的基礎(chǔ)上，后來又出現(xiàn)一種叫“塞”的棋戲，只行棋不投箸，擺脫了早期象棋中僥幸取勝的成分。秦漢時(shí)期，塞戲頗為盛行，當(dāng)時(shí)又稱塞戲 為“格五”。三國時(shí)期，象棋的形制不斷地變化，并已和印度有了傳播關(guān)系。隋唐時(shí)期，象棋活動(dòng)穩(wěn)步開展，史籍上屢見記載。宋代是象棋廣泛流行，形制大變革的時(shí)代。經(jīng)過近百年的實(shí)踐，象棋于北宋末定型成近代模式：32枚棋子，有河界的棋盤，將在九宮之中等等。南宋時(shí)期，象棋“家澈戶曉”，成為流行極為廣泛的棋藝活動(dòng)。元明清時(shí)期，象棋繼續(xù)在民間流行，技術(shù)水平不斷得以提高，出現(xiàn)了多部總結(jié)性的理論專著。新中國建立之后，象棋進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。1956年，象棋被為國家體育項(xiàng)目。以后，幾乎每年都舉行全國性的比賽。1962年成立了中華全國體育總會(huì)的下屬組織──中國象棋協(xié)會(huì)，各地相應(yīng)建立了下屬協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)。多年來，由于群眾性棋類活動(dòng)和比賽的推動(dòng)，象棋棋藝水平提高得很快，優(yōu)秀棋手不斷涌現(xiàn)。

3．象棋術(shù)語

中國象棋：中國傳統(tǒng)棋種。在正方形的棋盤上，分紅、黑兩方對(duì)弈。每方各有一帥（將）、兩士、兩相(象)、兩車、兩馬、兩炮、五兵(卒)。一方先走，然后輪流走子，以把對(duì)方“將死”、“困斃”或?qū)Ψ秸J(rèn)輸者為勝，不分勝負(fù)者為和局。

棋盤：對(duì)局工具。在長方形的平面上繪有相互交叉的九道直線和十道橫線。中間有一條未畫直線的空白地帶，叫做河界。兩端以斜交叉線構(gòu)成米字形方格的地方，叫做九宮。雙方在河界兩邊各占其半。現(xiàn)行規(guī)則為：按九道直線，執(zhí)紅棋方面從右到左用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”至“9”來代表。

棋子：對(duì)局用具，通常為圓形木質(zhì)或由金屬、塑料等制成。共有三十二個(gè)，分為紅、黑雙方，每方各十六個(gè)，各分為七種，計(jì)：紅方帥一個(gè)，車、馬、炮、士、相各兩個(gè)，兵五個(gè)；黑方將一個(gè)，車、馬、炮、士、象各兩個(gè)，卒五個(gè)。將與帥、相與象、兵與卒的作用完全相同。對(duì)局開始前，雙方棋子在棋盤上有規(guī)定擺法。以上體制大抵形成于宋代。1984年起，國際上采用的新棋子，為一面漢字加英文譯名，一面單純圖形。

開局：也稱布局。名詞。指一盤棋的開始階段，對(duì)局雙方根據(jù)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)的需要，分別布置陣勢，調(diào)遣兵力，搶占戰(zhàn)略要點(diǎn)（有利于進(jìn)攻或可威脅對(duì)方的據(jù)點(diǎn)）。其著數(shù)大致在十來個(gè)回合左右，此后進(jìn)入“中局”。按先走起手第一著所走的棋子，可分“炮”、“馬”、“兵”、“象”四大類，其中以“中炮”類開局在古局中出現(xiàn)最多，按戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)的不同，則可分急攻型、對(duì)攻型、緩攻型、穩(wěn)健型等。是整個(gè)對(duì)局的開始和基礎(chǔ)，對(duì)中局、殘局的發(fā)展都有直接影響。可分為先手與后手兩種。前者一般為主動(dòng)進(jìn)攻，后者則根據(jù)對(duì)方的情況來取守勢或?qū)範(fàn)幭取?/p>

中局：指對(duì)局中開局與殘局之間的階段。承上啟下，為全局的重要一環(huán)。與開局、殘局無明確的界限劃分和規(guī)定著數(shù)，通常指開局后約經(jīng)十余個(gè)回合，雙方經(jīng)過戰(zhàn)略部署，布陣列勢就緒，即為中局。此時(shí)雙方力量猶強(qiáng)，攻守矛盾較集中、突出，棋路變化復(fù)雜，戰(zhàn)略上強(qiáng)調(diào)爭先奪勢勝于子力得失。明朱晉楨《橘中秘.全旨》所謂棄子須要得先，捉子莫教落后，清三樂居士《百局象棋譜》所謂得勢舍車方有益，失先棄子必?zé)o成，均指以爭先奪勢為上。據(jù)此戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)上大致有運(yùn)子取勢、牽制、兌子爭先、簡化、緊逼謀子、反擊、攻守兼?zhèn)洹⑼黄啤⑾葪壓笕　壸庸⒌戎ā．?dāng)形勢趨于明朗，勝、負(fù)或和稍露端倪時(shí)，即進(jìn)入殘局。

殘局：名詞。對(duì)局中由殘余子力構(gòu)成的一種局勢。當(dāng)局勢與子力能區(qū)分出各種例勝或例和等形式時(shí)，稱為實(shí)用殘局。

4．棋人棋事棋語

著名棋手簡介

許銀川

廣東惠來人，1975年生，象棋特級(jí)國際大師。等級(jí)分2576。1986年獲廣東省運(yùn)會(huì)象棋賽少年冠軍；1988年獲全國少年賽冠軍；1993年、1996年獲全國個(gè)人賽冠軍；第十四、十五屆“五羊杯”冠軍；1989年全國象棋團(tuán)體冠軍廣東隊(duì)主力隊(duì)員；1993、1996年“亞洲杯”中國隊(duì)奪冠主力隊(duì)員；1995年亞洲城市名手賽冠軍。2001年第一屆BGN世界象棋挑戰(zhàn)賽冠軍。現(xiàn)任廣東省象棋隊(duì)運(yùn)動(dòng)員。柳大華

湖北武漢人，1950年出生，象棋特級(jí)國際大師。等級(jí)分2467。1980、1981年兩屆全國個(gè)人賽冠軍；并首次打破了胡榮華獨(dú)霸棋壇的局面；1988年獲“七考杯”冠軍；是第一、二、五、八、九屆“亞洲杯”團(tuán)體冠軍中國隊(duì)主力之一；獲兩屆“五羊杯”賽冠軍；1995年創(chuàng)蒙目應(yīng)眾賽1對(duì)19的世界紀(jì)錄；享有“東方電腦”之美譽(yù)。象棋高級(jí)教練員，現(xiàn)任湖北象棋隊(duì)教練。趙國榮

黑龍江哈爾濱人，1961年出生，象棋國際特級(jí)大師。等級(jí)分2522分。十三歲首次參加全國比賽。1990、1992、1995年三次榮獲全國冠軍、1991年獲第二屆世界錦標(biāo)賽個(gè)人冠軍并且是團(tuán)體冠軍中國隊(duì)主力之一；1993年獲第三屆世界錦標(biāo)賽個(gè)人亞軍、團(tuán)體冠軍中國隊(duì)主力之一。1989年被評(píng)為黑龍江省建國以來優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，并選為省青聯(lián)委員，現(xiàn)任黑龍江棋院院長 李來群

河北省邯鄲市人，1959年出生，象棋特級(jí)國際大師。等級(jí)分2446。1982年第一次登上冠軍寶座，使象棋男子冠軍第一次跨過黃河，結(jié)束了南方棋手獨(dú)霸棋壇的局面；1984、1987、1991年又三次榮獲全國冠軍；是第二、三、五、七屆“亞洲杯”團(tuán)體冠軍中國隊(duì)主力成員之一；1984年獲“五羊杯”冠軍；1991年獲第二屆世界象棋錦標(biāo)賽個(gè)人亞軍，是團(tuán)體冠軍中國隊(duì)主力成員之一。象棋高級(jí)教練員；現(xiàn)任河北棋院副院長兼象棋隊(duì)教練員；河北省政協(xié)委員。于幼華

浙江定海縣人。1961年生，象棋國際大師。等級(jí)分2434。1977年獲全國少年冠軍；1981年獲全國第六名；1986年獲第二屆“七星杯”國際邀請(qǐng)賽冠軍；1993年獲全國個(gè)人賽第三名；1995年第七屆亞洲城市名手賽第二名；1996年全國個(gè)人賽第四名。

小棋王的故事

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，金龜湖游擊隊(duì)有個(gè)劉司令，下一手好象棋，全隊(duì)千把號(hào)人，無一是他的敵手。事實(shí)確也如此，新四軍代軍長陳毅率軍進(jìn)駐茅山建立根據(jù)地時(shí)，曾與劉司令較量過一次，結(jié)果陳毅輸了，輸?shù)眯姆诜R握別時(shí)，還專門提醒劉司令，說：“劉司令呀劉司令，你這棋藝硬是不錯(cuò)，簡直可以和姑蘇城東郊張九寺廟前那個(gè)專門擺棋攤的神童小棋王決一高低了。”神童小棋王?劉司令還第一次聽到這個(gè)名字，聽陳毅代軍長的口氣，這個(gè)神童小棋王棋藝了得，連陳毅這個(gè)象棋迷也只能望其項(xiàng)背。這可得抽個(gè)機(jī)會(huì)去會(huì)他一會(huì)，看看這個(gè)神童小棋王究竟神到怎么個(gè)程度。機(jī)會(huì)終于來了。那次，劉司令將率兵前往陽澄湖畔狙擊一支從南京而來的日軍，與他們決戰(zhàn)在姑蘇城外。由于劉司令念念不忘著那個(gè)姑蘇神童小棋王，所以他不惜在行軍途中特意到姑蘇城東郊拐了個(gè)彎，拜會(huì)這個(gè)連陳老總都佩服得五體投地的棋王小神童。這天，劉司令率兵來到姑蘇城東郊張九四廟前，果然一眼就看見廟前有人在擺棋攤，近前一看，果然是個(gè)孩子，但見他長得眉清目秀，身材瘦弱，雙腿盤蜷，兩手扶膝，穩(wěn)絲不動(dòng)地端坐在一副象棋盤前，兩眼炯炯地望著面前的人來車往。劉司令估計(jì)這個(gè)十幾歲的男孩便是陳老總提到的棋王小神童了，便連忙翻身下馬，上前微微一笑問道：“小阿弟，如果我沒認(rèn)錯(cuò)的話，你就是神童小棋王?”神童小棋王聽了，咧嘴一笑，不卑不亢地答道：“好眼力，想必是我一身靈氣被你一眼就看出來了。”好大的口氣呀！劉司令聽了，不由心中老大不快：這孩子，也太仗藝欺人了吧?見到長輩，不但不站立還禮，還口出狂言，看來驕氣十足著呢。不過，劉司令今天是會(huì)棋來的，他不屑與一個(gè)毛頭孩子斗氣，所以他不再哆嗦，把腰間的雙槍交給一邊的警衛(wèi)員后，就盤腿往神童小棋王對(duì)面一坐，然后掏出身邊一疊法幣，放到棋盤邊上，朗聲笑道：“那么，神童小棋王，現(xiàn)在我們來較量較量如何?” “當(dāng)然可以。三局兩勝制。”神童小棋王望著這厚厚一沓鈔票，興奮得面孔都紅了。“那你呢?你押什么?”劉司令望著神童小棋王空空的兩手，不由奇怪地問道。“難道我還要押嗎?”沒想到神童小棋王一臉驚異，盡管他下面的話沒說出口，但劉司令分明聽懂了他的潛臺(tái)詞：我可從來是只贏不輸?shù)模乙菏裁粹n票? 劉司令決戰(zhàn)心切，懶得理會(huì)一個(gè)孩子的輕狂，便開始與神童小棋王對(duì)奕。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)那張象棋盤竟是固定的，是在一塊平整的青石板鏤刻上去的，36顆象棋，也早已擺在了棋盤上面。劉司令也不客氣，就按紅先黑后的棋規(guī)，執(zhí)起一顆象棋下了起來。真應(yīng)了那句百聞不如一見的成語，沒想到這個(gè)神童小棋王居然是根銀樣蠟槍頭，徒有盛名：三局兩勝制的激烈較量中，盡管好幾回劉司令差點(diǎn)被他一棋將死，但最終姜還是老的辣，都被劉司令絕處逢生、反敗為勝，一連贏了神童小棋王兩局，直下得神童小棋王面紅耳赤、氣喘吁吁，眼看第三局都無需下了，劉司令便可以鳴金收兵了，他還強(qiáng)詞奪理地推三托四，非要和劉司令再下第三局不可，那種孩子氣一覽無遺。劉司令連贏兩局，高興得眉飛色舞，自是以一種大人不與小孩一般見識(shí)的寬宏大度，答應(yīng)與神童小棋王再下一局。豈料，那神童小棋王的棋藝實(shí)在是略遜一籌，這第三局也仍以敗北而告終。也許是掏不出這筆與劉司令押金一樣多的鈔票，又也許是自己的面子實(shí)在沒處可放，自知大勢所趨的神童小棋王不等第三局完全 終局，就跳了起來，以迅雷不及掩耳之勢逃之夭夭，眨眼間不見了人影。劉司令望著一溜煙逃遁而去的神童小棋王，不由快活地放聲大笑。打了勝仗的劉司令站起身來，繼續(xù)率領(lǐng)著部隊(duì)前進(jìn)，去贏取另一場真正的戰(zhàn)斗。這時(shí)，已是日薄西山，夜幕已悄悄地張開了它的翅膀。這天，從陽澄湖那邊傳來的槍炮聲幾乎響了整整一夜，直到凌晨時(shí)分才漸漸停息，不一會(huì)，劉司令就率領(lǐng)著他的將士們，從前線凱旋而歸了。雖說劉司令左手負(fù)了傷，用綁帶吊在頸脖里，但他還是為成功地狙擊了日軍的進(jìn)攻而興高采烈，而且一到張九廟前就忍不住透過歡迎的人群尋找那神童小棋王。使劉司令忍俊不禁的是，此時(shí)此刻，那個(gè)所謂的神童小棋王居然危襟正坐在那副青石棋盤前，棋盤上依然端端正正地?cái)[著36顆象棋：“喂，神童小棋王，你還欠我一百萬法幣哪!”劉司令一見到神童小棋王，便忍不住大聲調(diào)侃了起來。沒想到神童小棋王見到劉司令后，便連蹦帶跳地?fù)淞松蟻恚瑳_著劉司令又是敬禮又是鞠躬地嚷道：“劉司令，我一夜沒睡，一直坐在這里等著你，等著你再來和我下一盤哪!”“怎么，你還不服氣?”“當(dāng)然不服氣，難道你沒看出來昨天那三局我都是讓你的嗎?”“你讓我的?”劉司令一邊跟著神童小棋王來到青石棋盤前，一邊大為詫異地問道，“你哪里讓我了?”“不信，我們再來個(gè)三局兩勝制，你就會(huì)看出來了。”神童小棋王不慌不忙地答道，“如果你今天再贏我，就說明我枉得了這個(gè)神童小棋王的稱號(hào)。”“哦?”劉司令的斗聲再次被神童小棋王調(diào)動(dòng)起來了，于是，一中一少兩個(gè)男子漢，又促膝而坐，重新開戰(zhàn)。果不出神童小棋王所言，今天的神童小棋王果然拿出了真本事，三局兩勝制，他居然猶如風(fēng)掃殘?jiān)扑频模幌伦泳瓦B贏了劉司令兩局。這下，有點(diǎn)惱羞成怒的劉司令也學(xué)著神童小棋王的樣子，耍開了賴皮，還要和對(duì)方再下第三局。在下這第三局時(shí)，劉司令終于發(fā)現(xiàn)了神童小棋王昨天讓棋自己的奧秘，原來，神童小棋王所執(zhí)的黑方棋中的帥棋，竟是被固定釘死在原地的!敢于將“帥”釘死在棋盤上，對(duì)于奕棋者來說，除了有種孤獨(dú)求敗的意思外，更是一種風(fēng)蕭蕭兮易水寒、壯士一去不復(fù)返的壯舉!終于看出了眼前這一幕的劉司令，不由既震驚又欽佩，百感交集之際，但更多的卻是慍怒，他不由責(zé)問神童小棋王為什么要這樣做，為什么昨天裝聾作啞不公平，故意讓棋給自己。面對(duì)劉司令的責(zé)問，神童小棋王神色莊重地回答道：“回劉司令的話，昨天我讓棋，只是想讓你懷著興奮的心情去打敗東洋兵呀!”神童小棋王的回答，當(dāng)即使劉司令心潮澎湃、兩眼濕潤，激動(dòng)得什么話也說不上來了，他只是猛地上前抱起了神童小棋王，并把他高高地舉過了頭頂。

象棋的故事

象又惹禍了。那天，他因?yàn)楹蛙嚤日l的力氣大，摔起跤來，一不小心將車拋出丈余（車給部落首領(lǐng)舜駕車，人們以他的職務(wù)來稱呼他，反而忘了他的真名）。當(dāng)時(shí)象沒注意到那塊尖石，誰曾想，車的前胸實(shí)實(shí)地砸在尖石上。“咔”的一聲，象知道壞了。待他上前查看時(shí)，車已暈了過去。等到舜聞?dòng)嵹s來時(shí)，車已醒了過來。頗懂醫(yī)術(shù)的舜為車把了把脈，見他心跳正常，自己原本提著的心也就放下了。他用手扣了幾下車的前胸，知道車的一根肋骨已裂了，需靜養(yǎng)百八十天，但于性命并無大礙。看到象局促不安的樣子，舜的臉沉了下來。他瞪了象一眼，嚴(yán)厲地說：“車就由你服侍好了，他的傷好之 前，你啥也別干，哪兒也不許去。” 象是舜最小的弟弟，他從小就懼怕這位擔(dān)任部落首領(lǐng)的大哥，對(duì)他的話從來不敢說“不”字，于是，他把車背進(jìn)自己住的山洞，開始照料車的起居。照顧傷號(hào)的事兒，在象看來很簡單，不就是一日兩餐（當(dāng)時(shí)的人一日就吃兩頓飯）、隔日換一次草藥嗎？干完這些后，象覺得無所事事，但他又不敢違背大哥的話，不敢隨便出去走動(dòng)，這可憋壞了正處于青春期的象，他開始愁眉不展，甚至連飯也不愿吃了。“這樣的日子啥時(shí)才能熬出頭啊？”他想。半個(gè)月后，舜來看了象和車一次，他看到車前胸受傷的地方已消腫了，知道他的傷正在復(fù)原，車的精神頭兒也不錯(cuò)，在傷口不疼的時(shí)候，還哼唱起歌兒來。象則不同了，他的精神很不好，整天昏昏沉沉。舜聽車說，象的生物鐘好像已顛倒:白天無精打采,晚上分外來神兒，夜里還經(jīng)常出洞奔跑，大呼小叫，攪得四鄰不安。這幾天，象好像根本就沒有覺，他似乎患上了失眠癥。看著日益消瘦的象，舜心疼了：“他畢竟是一個(gè)16歲的少年，總這樣下去也不是個(gè)辦法。得想個(gè)招兒，讓他有點(diǎn)兒事干，將他旺盛的精力消耗掉。”舜再次來到象的山洞時(shí)，手里多了一樣?xùn)|西，這件東西用一塊獸皮包著，令象覺得很神秘，象的直覺告訴他，這件東西和他息息相關(guān)。舜打開獸皮，里面是32個(gè)小獸骨，一些獸骨上刻著“將”、“帥”、“兵”、“卒”等字樣，還有一些獸骨上是空白。舜對(duì)象說：“這是我用來研究排兵布陣的模型，還沒研究好。正好你有時(shí)間，你就拿去研究吧。”自打象從舜手里接過此物后，便愛不釋手，整天擺弄。車也很好奇，經(jīng)常湊上前來參與。有一天，車見象在一塊獸骨上刻上了自己的名字，便說：“把我的名字也刻上吧，最好刻兩個(gè)。”象想了一想，說：“我的名字也刻兩個(gè)，這樣正好沒有空白的獸骨了。”32個(gè)獸骨共分為兩組，每組有7個(gè)兵（或卒），一個(gè)將（或帥），士、象、車、馬各兩個(gè)。分完組后，象和車在獸皮上橫橫豎豎地畫了起來，排起兵布起陣。時(shí)間飛逝，一百多天很快過去，車的傷好了，象的“獸骨陣法”也編排完畢。等到舜來看他倆時(shí)，他倆正坐在獸皮邊，戰(zhàn)得不亦樂乎。舜看著他倆斗陣，不知不覺地竟看呆了。待到“戰(zhàn)斗”結(jié)束，兩人才發(fā)現(xiàn)舜。舜向象打聽了“獸骨陣法”的走法，很高興，他對(duì)象說：“就以你的名字命名這個(gè)陣法吧，叫它象棋！從明天開始，你就擔(dān)任司棋，在部落中推廣象棋。”象棋就這樣正式誕生了！但它的故事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束??

等到大禹治水后，舜將部落首領(lǐng)的位置傳給了禹。此時(shí)，象由于推廣象棋有功，被禹封為本部落的相（相當(dāng)于后世的宰相），象又將象棋中一方的“象”改為“相”。此時(shí)，象棋已在民間廣為流傳。

國運(yùn)興則棋運(yùn)興，國運(yùn)衰則棋運(yùn)衰。及至周朝末期，國運(yùn)衰微，諸侯爭霸，列國混戰(zhàn)，民不聊生，百姓茍活性命于亂世，哪里還有心思玩象棋？象棋遂不傳于世，只在個(gè)別典籍中略有記載。后來秦朝建立，秦始皇焚書坑儒，將記載象棋的典籍也付之一炬，世間知道象棋的人就更少了。很快，秦朝滅亡，楚漢相爭，劉邦與項(xiàng)羽在鴻溝相持不下。此時(shí)恰逢年末，漢軍元帥韓信巡營時(shí)，見許多士兵思鄉(xiāng)心切，士氣低迷，他煞為犯愁。此時(shí)一白發(fā)道士前來拜見，他自稱是鬼谷子的傳人，有一秘籍欲獻(xiàn)給韓信，用之必能提高士兵的士氣。韓信大喜，接過秘籍一看，連聲稱贊。這本秘籍就是一本象棋棋譜，其中詳細(xì)介紹了象棋的玩法。韓信頗能創(chuàng)新，他在棋盤的河界上，揮毫寫下“楚河漢界”四個(gè)大字，命令中軍（官名）將象棋在全軍推廣。果不其然，士兵們在玩了象棋 后，思鄉(xiāng)的念頭減少了，戰(zhàn)斗力大為提升。不久，韓信指揮漢軍經(jīng)過十面埋伏，垓下會(huì)戰(zhàn)，終于全殲楚軍，西楚霸王項(xiàng)羽在烏江自刎。漢武帝時(shí)，張騫出使西域，將象棋帶到了大月氏。象棋經(jīng)絲綢之路傳到了印度，后經(jīng)過演變，變成了現(xiàn)在的國際象棋。隨著北宋時(shí)期火藥在軍事上的廣泛應(yīng)用，炮在戰(zhàn)爭中的地位越來越大，一些棋迷遂將模擬戰(zhàn)爭的象棋中的兩個(gè)“兵（卒）”變成了兩個(gè)“炮”，中國象棋隨之定型——這便是我們現(xiàn)在玩的象棋。

楚漢界的來歷

中國象棋棋盤上有“楚河漢界”，這是怎么來的呢？“楚河漢界”指的是河南省滎陽市黃河南岸廣武山上的鴻溝。溝口寬約800米，深達(dá)200米，是古代的一處軍事要地。西漢初年楚漢相爭時(shí)，漢高祖劉邦和西楚霸王項(xiàng)羽僅在滎陽一帶就爆發(fā)了“大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十”，因種種原因項(xiàng)羽“乃與漢約，中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚”，鴻溝便成了楚漢的邊界。現(xiàn)在鴻溝兩邊還有當(dāng)年兩軍對(duì)壘的城址，東邊是霸王城，西邊是漢王城。

象棋諺語

棋藝性質(zhì)：“河界三分闊，智謀萬丈深”。

下棋如斗智：“象棋似布陣，點(diǎn)子如點(diǎn)兵”。下棋的策略：“兵貴神速，搶先入局”。

下棋講究“先”字：“棄子爭先”；“寧失一馬，不失一先”；“得子得先方為勝，得子失先方為輸”。棋子的走法：“馬行日，象走田，炮隔山打，車走直線，將帥不出城，小卒一去不返鄉(xiāng)”。下棋的心態(tài)：“臨殺勿急，穩(wěn)中取勝”。強(qiáng)調(diào)穩(wěn)慎：“一招不慎，滿盤皆輸”。象棋各子的威力，車：“一車十子寒”，“車正永無沉底月”。

馬：“八面威風(fēng)”，“馬蹬四方”，“馬跳連環(huán)不用車”，“馬踩無棋”。炮：“空頭炮，兇惡難當(dāng)”。卒：“卒坐宮心，老帥發(fā)昏”。將：“老將出馬，一個(gè)頂倆”。

象棋各子的威力欠缺：“輸棋只因出車遲”。“低頭車，陣勢虛”。“馬退窩心，不死也昏”。“馬跳邊，易被殲”。“炮進(jìn)冷蒼，難興風(fēng)浪”。“孤炮難鳴”。“單車寡炮瞎胡鬧”。“高將多危”。“老卒無功”。馬炮爭雄：“開局炮勝馬，殘局馬勝炮”。

棋子之間的相克相生：“當(dāng)頭炮，馬來招”。“擺上羊角士，不怕馬來將”。“馬卒難破士相全”。“缺士怕馬，缺相怕炮”。“缺士怕雙車”。

棋招最忌：“象眼謹(jǐn)防塞”，“馬怕蹩腳”，“車入險(xiǎn)地”，“炮勿輕發(fā)”，“臭棋亂飛象”，“無事不支士”，“將忌暴露”。

形勢危險(xiǎn)：“連車重炮臥槽馬，城里老將挨死打”。“車臨頭，馬掛角，老將活不了”。“小卒坐大堂，將帥活不長”。

下棋的藝德：“觀棋不語真君子”，“舉棋不悔大丈夫”。輸贏：“勝敗乃兵家常事”。“棋是木頭塊，輸了再重?cái)[”。人間一切事物：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

象棋名言

中國象棋是智慧的體操。——列寧 中國象棋是智慧的試金石。——歌德

中國象棋是一種高尚的娛樂。——列夫?托爾斯泰

中國象棋不只是一種娛樂?人生是一局棋。—— 富蘭克林 中國象棋是對(duì)人類智慧最尊重的競賽。——伏爾泰

中國象棋無疑和繪畫或雕塑是相同的藝術(shù)。—— 卡帕步蘭卡 中國象棋像生活。——斯帕斯基

象棋哲學(xué)

中國象棋是中國文化的縮影，是中華民族智慧的反映。

要說中國象棋的魅力，首先要說它規(guī)則的復(fù)雜。要說明中國象棋是什么，中國象棋怎么玩，說要說很長時(shí)間，寫也得需幾頁紙張。棋子種類多，每種棋子都有不同的走法，開局棋子的擺放有一定的模式，可以說中國象棋是所有棋中規(guī)則最復(fù)雜的一個(gè)。棋規(guī)簡單容易入門，棋規(guī)復(fù)雜可以說是復(fù)雜社會(huì)在游戲中的一個(gè)縮影。社會(huì)是復(fù)雜的，個(gè)人與個(gè)人不同，團(tuán)體與團(tuán)體不同，階級(jí)與階級(jí)不同，不同的事物有不同的運(yùn)行規(guī)律。調(diào)節(jié)社會(huì)各種關(guān)系的法律也不簡單的，它有很多條款，很多細(xì)則。就是法律管理下的人也都不是平等了，有一定的人在法律中享受一定的特權(quán)。中國象棋的規(guī)則復(fù)雜、棋子復(fù)雜是社會(huì)復(fù)雜在中國象棋游戲中的一個(gè)反映。

中國象棋游戲還反映了一些自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律。下慣了軍棋和動(dòng)物棋的兒童想學(xué)中國象棋，經(jīng)常第一句要問：象棋中的棋子誰吃誰呀？尺有所短，寸有所長，誰也吃誰，誰也不吃誰。象棋的七種棋子如同七種兵器，槍能刺人，刀能砍人，箭能射人、炮能炸人??，它們各有所長，各能相克，不能說哪個(gè)強(qiáng)，更不能說誰能吃誰。誰吃誰，誰絕對(duì)吃誰，只有在棋中有，在社會(huì)中是不存在的。中國象棋中把棋子賦與不同的規(guī)則，讓他們在規(guī)則下相克相斗，可以說準(zhǔn)確地反映了軍事斗爭和社會(huì)斗爭的內(nèi)在規(guī)律。中國象棋的勝負(fù)判定的方法也有一定的哲學(xué)道理，它是吃掉對(duì)方的帥（或?qū)ⅲ閯僬撸@也同樣反映了一些社會(huì)和自然的規(guī)律。第一，他有在解決問題中抓住主要矛盾的意思。人常說，射人先射馬，擒賊先擒王，抓住了主要矛盾，把力使到刀韌上，就容易解決問題。第二，象棋中的勝利，是一種勝利的智慧。把對(duì)手趕盡殺絕，是一種勝利。讓對(duì)手屈服，讓對(duì)手加入自己的隊(duì)伍，那是勝利的勝利。和對(duì)手比消耗，各損實(shí)力，這種勝利，即使 一次，也不能一而再，再而三。然而，有海納百川的胸懷，能讓敵人加入自己的隊(duì)伍，才能做真英雄，才能笑到最后，笑得最甜，才能達(dá)到勝利的高峰。

中國象棋是古代中庸思想的一個(gè)反映，對(duì)個(gè)人在社會(huì)中生存和發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義。中國象棋的棋子在點(diǎn)上運(yùn)動(dòng)，下象棋的思維要考慮點(diǎn)，注重點(diǎn)研究點(diǎn)在社會(huì)中有很大的作用。雖然量到達(dá)了一定的時(shí)候就要發(fā)生質(zhì)變，多相對(duì)少的時(shí)候存在首優(yōu)勢，但在一個(gè)不存在民主的社會(huì)，在下層難以抗衡上層的制度下，人們考慮點(diǎn)，充分利用矛盾在矛盾夾縫中生存和發(fā)展，也是一個(gè)不得不為之的策略。象棋有七種棋子，人可以分為七種人。人也可以分二三種，但二三種太籠統(tǒng)，難以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)。人也可以分幾十種，幾十種太繁雜，不利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。七，可以說中等，將事物分七類，適合人的管理范圍，容易解決問題。人如棋子，棋子如人。有的人似車，行動(dòng)迅速，所向霹靂。有的人似炮，來回如梭，隔山打石。有的人如馬，行走曲折，暗中得利。有的人如相，活動(dòng)不多，總占要點(diǎn)。有的人如仕，不出宮帷，甘當(dāng)奴仆。縱觀七種棋子，有的能過河，有的不能出城，有的能如飛幾格，有的只能珊珊一步，有的不能回頭，有的只能困避，可以說各種棋子各有風(fēng)姿。在社會(huì)中的人，有的人忠，有的人奸，有的人善，有的人惡，有的人英勇，有的人柔弱，有的只能去送死，有的人只能如開弓的箭不能回頭，完全可以說，大千世界，風(fēng)情萬種。在社會(huì)中考慮人的不同，不同的人采取不同的策略，這是個(gè)人在社會(huì)中總結(jié)的生存智慧，是一些個(gè)體和集團(tuán)發(fā)生、發(fā)展、壯大的規(guī)律。

二、象棋入門（學(xué)藝篇）

教學(xué)思路：

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國象棋，掌握基本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識(shí)，提高水平。

課時(shí)：10課時(shí)（每課時(shí)穿插安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練）

（一）棋盤和棋子 1.棋盤

象棋盤由九道直線和十道橫線交叉組成。棋盤上共有九十個(gè)交叉點(diǎn),象棋子就擺放和活動(dòng)在這些交叉點(diǎn)上。棋盤中間沒有劃通直線的地方,叫做“河界”;劃有交叉線的地方,叫做“九宮”。九道直線，紅棋方面從右到左用中文數(shù)字一至九來代表，黑棋方面從右到左用阿拉伯?dāng)?shù)字1至9來表示。2.棋子

棋子共有三十二個(gè),分為紅、黑兩組,每組十六個(gè),各分七種,其名稱和數(shù)目如下: 紅棋子：帥一人,車、馬、炮、相、士各兩個(gè),兵五個(gè)。黑棋子：將一個(gè),車、馬、炮、象、士各兩個(gè),卒五個(gè)。

兒歌：小小象棋盤，中間河為界，一分為兩方，橫線十條整，豎線有九條，斜線為九宮，棋擺交叉點(diǎn)，編號(hào)從右起，對(duì)方也一樣。

（二）走棋和吃子 1.對(duì)弈

在對(duì)局時(shí),由執(zhí)紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負(fù)或走成和棋為止。輪到走棋的一方, 將某個(gè)棋子從一個(gè)交叉點(diǎn)到另一個(gè)空著的交叉點(diǎn), 或者吃掉對(duì)方的棋子而占領(lǐng)叉點(diǎn),都算走了一著。雙方各走了一著,稱為一個(gè)回合。2.各種棋子的走法如下: 將（帥）：只許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每步棋前進(jìn)、后退、橫走均可，但不許走出“九宮”，一次只能走一格。

士：只許沿著“九宮”內(nèi)斜線活動(dòng)，每步只能走一格，進(jìn)退均可。象（相）：不許越河界，每一步棋可以沿著對(duì)角線斜走兩格（俗稱相走“田”字），進(jìn)退均可。若“田”字中心有其他棋子時(shí)，則不能跳過（俗稱“塞象眼”）。

車：可以沿著所有直線或橫線隨意行走，進(jìn)退均可，但不可越過其他棋子跳著走。馬：只能沿著“日”字形的對(duì)角線走（俗稱馬走“日”字），可退可進(jìn)。但在馬行走的方向上，與馬緊鄰的交叉點(diǎn)有其他棋子時(shí)，馬就不能跳過去（俗稱“蹩馬腿”）。炮：在不吃子時(shí)，每一步棋的走法與車完全相同。卒（兵）：在沒過河界時(shí)，每步棋只能沿直線向前走一格，過了河界，則可以左右走一格。兵（卒）在任何時(shí)候都不能后退。象棋子法：

將行一步九宮內(nèi)，士止一尖不離宮。象雖二尖有四路，馬行一直一尖沖。

炮須隔子打一子，車橫直撞任東西。卒子若行惟一步，過河進(jìn)吉退為兇。3.吃子

走一著棋時(shí),如果己方棋子能夠走到的位置有對(duì)方棋子存在,就可把對(duì)方棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。只有炮吃了必須隔一個(gè)棋子(無論是哪一方的)跳吃,即俗稱“炮打隔子”。除帥(將)外,其它棋子都可以聽任對(duì)方吃,或主動(dòng)送吃。

（三）將軍、應(yīng)將、將死、困斃

一方的棋子攻擊對(duì)方的帥(將),并在下一著要把它吃掉,稱為“將軍”,或簡稱“將”。被“將軍”的一方必須立即“應(yīng)將”,即用自衛(wèi)的著法去化解被“將”的狀態(tài)。如果被“將軍”而無法“應(yīng)將”,就算被“將死”。輪到走棋的一方,帥(將)雖沒被對(duì)方“將軍”,卻被禁在一個(gè)位置上無路可走,同時(shí)己方其它棋子也都不能走動(dòng),就算被“困斃”。

（四）象棋術(shù)語

【中線】棋盤中第五條直線。是有關(guān)將、帥安危的生命線，亦為雙方必爭的戰(zhàn)略要點(diǎn)。對(duì)局時(shí)，須力爭控制該線，使之不被對(duì)方棋子侵入或牽制。

【肋道】也稱“兩肋線”，名詞。棋盤中的第四、第六條直線。因在中線將位左右，形似人體的兩肋，故名。均為對(duì)局雙方攻守的要道線，控制肋道，應(yīng)以對(duì)方上士的動(dòng)向?yàn)檫M(jìn)攻目標(biāo)。

【兵線】也稱“卒林”。名詞。棋盤中靠近河界線的第一條橫線，供雙方置兵、卒。兵、卒有鞏固陣地、絆馬阻子的作用，已方棋子如能占據(jù)對(duì)方的兵線，就能予對(duì)方以壓力和威脅。

【對(duì)局評(píng)注】在報(bào)刊或棋譜上，對(duì)比賽中一些著名棋手的實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，用復(fù)盤形式加以評(píng)述，分析雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)中的優(yōu)劣得失，與各種攻防著法的變化，以供愛好者欣賞、借鑒、參考，從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

【復(fù)盤】也稱“復(fù)局”。術(shù)語。指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中著法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。一般用以自學(xué)，或請(qǐng)高手給予指導(dǎo)分析。如按照棋排演，類如復(fù)盤，稱“打譜”或“研閱棋譜”。

【著】術(shù)語。對(duì)局中輪到走棋的一方，把某個(gè)棋從一個(gè)交叉點(diǎn)走到另一個(gè)交叉點(diǎn)，或吃掉對(duì)方的棋子而占領(lǐng)其交叉點(diǎn)，即為走了一著。

【回合】術(shù)語。對(duì)局中，雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。

【強(qiáng)子】術(shù)語。指車、馬、炮等戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的各類子。兵、卒須視形勢而定，一般以過河界的為強(qiáng)，在自界的為弱。

【窩心馬】也稱“塞心馬”、“入宮馬”。指馬走入己方的九宮花心，此著走后受到對(duì)方子力的牽制，影響帥（將）和雙士的活動(dòng)，易受車、兵殺士、臥槽馬、掛角馬和中炮的威脅，常有被將死的危險(xiǎn)，故素有“馬入窩心，老將發(fā)昏”和“馬入宮多遭兇”之說。【官著】從廣義上講，雙方按棋局的必然發(fā)展正常應(yīng)對(duì)的著法稱為“官著”，也稱“正著”。

【先手】術(shù)語。有二義：1.也稱“先走”。開局時(shí)的先走者。2.也稱“得先”。棋局形勢中的主

動(dòng)者。

【后手】術(shù)語。有二義：1.開局時(shí)后者。2.也稱“失先”、“落后”。棋局形勢中的被動(dòng)者。

【均勢】也稱“并先”。術(shù)語。指對(duì)局中雙方局勢均衡，兵力相等。

（五）象棋競賽規(guī)則

勝局：也稱得勝。術(shù)語。指對(duì)局中的一方取得勝利。具體為：1.將死對(duì)方的將或帥。2.困斃對(duì)方的將或帥。3.對(duì)方超過規(guī)定走子時(shí)間。

困斃：也稱欠行、無著。術(shù)語。對(duì)局中以己方棋子圍困對(duì)方將（帥），使之無應(yīng)著可動(dòng)而認(rèn)輸。運(yùn)用此著法，有時(shí)需注意將、帥間的制約關(guān)系，并充分運(yùn)用以己方將（帥）控制對(duì)方帥（將）的手段。

和棋：也稱和局或平局。指雙方不分勝負(fù)。按《中國象棋竟賽規(guī)則》，對(duì)局中出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋：1.從局勢上來看，雙方都沒有取勝的可能性時(shí)。2.一方走出自己輪走的一著棋后，提出作和，對(duì)方表示同意，提議作和，應(yīng)使雙方提和機(jī)會(huì)均等。先提出者如被對(duì)方拒絕（口頭不同意，或走出輪走的一著棋，均為拒絕），非經(jīng)對(duì)方提和一次（也被拒絕），不得再度提出。若雙方提和次數(shù)對(duì)等，即可由任何一方再次提和。提和的一方，在對(duì)方作出明確的表示之前，不能撤回自己的提議。同意和棋的一方，宣布同意后也不能反悔。此外，只能在提和后，方可按動(dòng)對(duì)方的計(jì)時(shí)鐘。3.雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)三次（六個(gè)回合），屬于“允許著法”，可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實(shí),無論另一方是否同意,裁判員均有權(quán)判為和棋。如雙方都沒提和,而循環(huán)重復(fù)局面還在延續(xù),裁判員不作判定。4.符合“六十回合規(guī)則”時(shí)。5.雙方著法循環(huán)重復(fù)，符合棋例中“不變作和”的規(guī)定時(shí)。

負(fù)局：指對(duì)局中輸棋。按《中國象棋竟賽規(guī)則》，在一方出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，應(yīng)判為該方負(fù)局，對(duì)方獲勝：1.將（帥）被對(duì)方將死。2.將（帥）被困斃。3.自己宣告“認(rèn)輸”4.超過比賽規(guī)定的走棋時(shí)限。5.沒有正當(dāng)理由遲到，并超過了該次比賽規(guī)定因遲到判負(fù)的時(shí)限。6.封棋時(shí)所記著法有誤，而又解釋不通。7.走棋違反禁例，應(yīng)當(dāng)變著而不變。此外，由于運(yùn)動(dòng)員違反紀(jì)律而影響當(dāng)場比賽的進(jìn)行，也可由裁判員依據(jù)競賽組織機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定，判作負(fù)局。

先走(后走)：指對(duì)局開始先走（后走）棋的一方。

計(jì)時(shí)：比賽規(guī)則之一。指比賽中按規(guī)則規(guī)定的制度計(jì)算走棋時(shí)間。有時(shí)間總計(jì)制與時(shí)間分計(jì)制兩種。在正式比賽中，由竟賽組織統(tǒng)一確定采用何種制度。

時(shí)間總計(jì)時(shí)：比賽計(jì)時(shí)制度之一。比賽時(shí)采用具有兩個(gè)鐘面的棋賽計(jì)時(shí)鐘，分別累計(jì)雙方的走棋時(shí)間。具體為：1.全國比賽或其他重要比賽，第一單元每方在自己的九十分鐘內(nèi)必須走滿四十著，第二單元在三十分鐘內(nèi)必須走滿二十著。第一單元所走著數(shù)不得少于規(guī)定數(shù)字，但如超出時(shí)，允許把多余的著數(shù)轉(zhuǎn)入第二單元內(nèi)合并使用，第二單元多余的著數(shù)則不得轉(zhuǎn)入以下各單元使用。第三單元起，以后每個(gè)單元都應(yīng)在十五分鐘內(nèi)走滿十著，直至對(duì)局結(jié)束。2.省、市、自治區(qū)以下的比賽或表演賽，可采用：開始六十分鐘內(nèi)必須走滿三十著，之后每十分鐘必須走滿十著，多走的著數(shù)不得挪后累計(jì)。

時(shí)間分計(jì)時(shí)：比賽計(jì)時(shí)制度之一。比賽時(shí)用秒表或手表計(jì)算雙方走棋時(shí)間。如每方走第一著棋的時(shí)間不得超過兩分鐘，每方每局棋共有三十分鐘由自己支配的延長時(shí)間，可一次或分幾次用。延長時(shí)間用完后，如有一著超過兩分鐘，判負(fù)。

子力價(jià)值：棋子兌換時(shí)衡量雙方得失的尺度。也是判斷一著棋是否屬于捉的依據(jù)之一。如車的實(shí)力最強(qiáng)，其次是馬和炮，以上均可稱為強(qiáng)子，士和相的實(shí)力相對(duì)較弱，可稱為弱子。兵的實(shí)力同過河與否有關(guān)，而且隨著戰(zhàn)局形勢的變化，起伏較大，難以拘一，宜另作特殊規(guī)定。帥（將）是全軍統(tǒng)領(lǐng)，地位最高，但因不存在與其他棋子進(jìn)行交換的問題，無需棋子力價(jià)值作出具體規(guī)定。

違例：術(shù)語。指對(duì)局中走棋違反竟賽規(guī)則的條例。如棋子不按規(guī)定的走法行棋，以及禁止著法等。

棋例：裁判術(shù)語。指裁判員用以判定某些特定棋局的有關(guān)規(guī)則條款。如對(duì)局雙方著法重復(fù)、循環(huán)不變，裁判員即需按規(guī)則條款分析是屬允許著法還是禁止著法，從而作出判決。

禁止著法：比賽規(guī)則之一，指對(duì)局中雙方出現(xiàn)規(guī)則所不允許的循環(huán)重復(fù)的著法，按《中國象棋竟賽規(guī)則》，凡是單方面走出長將、長殺、長捉、一將一殺、長要抽吃、一殺一要抽吃子、一捉一要抽吃子等連續(xù)直接威脅的著法，以及二打一還打、二將一還將等，均屬禁止著法，不變作負(fù)。此外，除出現(xiàn)二將二還將外的長將亦屬禁止著法不變作負(fù)。

允許著法：比賽規(guī)則之一，指對(duì)局雙方出現(xiàn)規(guī)則允許的循環(huán)重復(fù)的著法。按《中國象棋竟賽規(guī)則》，包括1.長攔、長跟、長兌、長獻(xiàn)、一將一無抽吃子、一打一閑，以及互走閑著等著法。2.將（帥）步步捉吃對(duì)方棋子。3.兵（卒）步步捉子，但不包括長將和兵（卒）受到對(duì)方將（帥）叫吃時(shí)，借口解捉而配合其他棋子進(jìn)行長殺。此外，二將二還將，二打二還打，四打二還打、多打?qū)Χ啻虻纫嘧髟试S著法。凡屬允許著法，雙方不變作和棋。

個(gè)人比賽：比賽方法之一。指以計(jì)算運(yùn)動(dòng)員個(gè)人成績來確定名次的比賽。按《中國象棋競賽規(guī)則》可采用一局制、大循環(huán)制、兩局制、多局制，以及積分編排制等進(jìn)行。

記錄：比賽規(guī)則之一。按《中國象棋競賽規(guī)則》，在比賽中，每方必須在走完每一個(gè)回合后，自己把雙方著法精確地記錄下來。對(duì)局完了時(shí)，雙方記錄經(jīng)運(yùn)動(dòng)員共同簽字后，交給裁判員。記錄著法用完整記錄和簡寫記錄兩種方式均可。對(duì)局過程中如有漏記現(xiàn)象，裁判員有權(quán)要求漏記的一方用其自己的走棋時(shí)間補(bǔ)記。在時(shí)間特別緊張的情況下，可暫時(shí)只記單方面的著法，但規(guī)定數(shù)一經(jīng)走滿，必須立即補(bǔ)全。封棋：按《中國象棋竟賽規(guī)則》對(duì)規(guī)定的比賽結(jié)束時(shí)間已到而尚未賽完的棋局，由裁判員宣布“封棋”，并完成以下手續(xù)：1.通知輪到走棋的一方把這著棋的著法暗記在自己的記錄紙上，不要在棋盤上走出來。2.當(dāng)場把雙方的記錄紙和填好并經(jīng)核對(duì)的封局棋圖裝入封套，將封口封嚴(yán)。3.在封面上記下比賽雙方的姓名、誰是封棋方、雙方用時(shí)和己走著數(shù)，并核對(duì)，由比賽雙方簽名。封套由裁判員保管。如宣布封棋后，輪走一方仍把著法在棋盤上走出來，該方必須把這著記在記錄紙上，不準(zhǔn)更改和要求對(duì)方封棋。

團(tuán)體比賽：比賽方法之一。計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)體成績的比賽。參加比賽的各隊(duì)由人數(shù)相同的若干名隊(duì)員組成。有分臺(tái)定人制、分臺(tái)換人制、臨時(shí)定臺(tái)制、全隊(duì)輪賽制等四種比賽方式。

快棋賽：比賽規(guī)則之一。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定著數(shù)的對(duì)局。通常用于某些棋賽中兩名棋手積分相等，不能確定名次時(shí)。規(guī)定每方在自己的三十分鐘內(nèi)必須走滿三十著棋，如三十分鐘用完而未分勝負(fù)，則再加三十分鐘，規(guī)定著數(shù)不變。可按此方式反復(fù)進(jìn)行，直至決出勝負(fù)或和局。

中國象棋裁判員：在比賽過程中，依據(jù)比賽規(guī)程和規(guī)則，以評(píng)定運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）成績、勝負(fù)和名次的人員。競賽組織機(jī)構(gòu)根據(jù)比賽的規(guī)模和條件，指定或邀請(qǐng)一名或多名裁判員。如有幾名裁判員時(shí)，指定其中一人為裁判長，亦可增設(shè)副裁判長。裁判員的職責(zé)是：1.嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則、竟賽組織機(jī)構(gòu)制訂的比賽章程和補(bǔ)充規(guī)定。2.檢查比賽場地及各種專門器材。3.主持抽簽及編排，公布比賽結(jié)果。4.依據(jù)比賽規(guī)則，裁決比賽中出現(xiàn)的有關(guān)問題。對(duì)違犯紀(jì)律的運(yùn)動(dòng)員、裁判員酌情給予處分。根據(jù)《裁判員技術(shù)等級(jí)制度》，可分為國家級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)四個(gè)技術(shù)等級(jí)。

特級(jí)大師：國家體委授予中國象棋棋手的最高稱號(hào)。1982年4月公布施行。男子凡三次獲得全國象棋個(gè)人賽冠軍者，女子凡連續(xù)三次獲得全國象棋個(gè)人賽冠軍者，可獲得此稱號(hào)，1984年11月作了修訂：男子凡獲得全國象棋個(gè)人賽冠軍或三次獲得第二、第三名，或兩次達(dá)到等級(jí)稱號(hào)賽規(guī)定之勝率者，女子凡兩次獲得全國象棋個(gè)人賽冠軍，或兩次達(dá)到等級(jí)稱號(hào)賽規(guī)定之勝率者，均可獲得此稱號(hào)。

象棋大師：國家體委授予中國象棋棋手的稱號(hào)。1982年4月公布施行。男子凡1956年至1966年內(nèi)兩次獲得全國象棋個(gè)人賽前六名，或在1974年以后獲前六名者，女子凡1979年以后獲全國象棋個(gè)人賽前三名者，均可獲得此稱號(hào)，1984年11月作了修訂：男子凡1956年以后獲全國象棋個(gè)人賽前十二名，或兩次達(dá)到等級(jí)稱號(hào)賽規(guī)定之勝率者，女子獲全國象棋個(gè)人賽前六名，或兩次獲第七、八名，或兩次達(dá)到等級(jí)稱號(hào)賽規(guī)定之勝率者，均可獲得此稱號(hào)。

（六）象棋要領(lǐng)小語

一、雙士缺象畏炮攻，雙象少士怕兵沖 二、一車十子寒

三、死子勿急吃

四、卒子過河后應(yīng)注意：

1.其它后勤子力（車、馬、包）須能配合以利推進(jìn) 2.占據(jù)要點(diǎn)，主導(dǎo)局面，不輕言犧牲

五、布局反先要點(diǎn)：

1.逼使對(duì)手走子還原（重復(fù)）2.促使對(duì)方有效步數(shù)減少

3.干擾敵方布陣或造成僵局，使對(duì)方無好棋可下

六、馬吃方原位七兵后，可用二路包塞對(duì)手相眼，以便躍馬臥槽

七、邊卒挺進(jìn)有三用處：

1.壓制對(duì)方邊馬

2.我方能車一進(jìn)三高出車或保中卒 3.能馬三進(jìn)一再馬一進(jìn)三進(jìn)河口象位

八、巡河炮應(yīng)對(duì)要領(lǐng)：

1.上士勿急，以免被瞄象控制 2.跨河車聯(lián)合小卒圍捕之

3.隨時(shí)注意對(duì)方平包脫根兌子或叫殺之著

九、河口馬應(yīng)對(duì)要領(lǐng)： 1.高車騎河驅(qū)之。若對(duì)方有巡河炮保馬的棋則考慮先七星劍棄兵拆除炮架，再用車驅(qū)之（橫線、縱線均可）

2.伸炮跨河借彼兵做炮架擊之 3.伸炮跨河伏進(jìn)卒渡河做炮架擊之

十、當(dāng)對(duì)手炮打邊卒時(shí)：

1.避其沉底，上象或平包阻之

2.誘其沉底，車馬回師圍捕之。對(duì)方之沈底炮可用己方車馬（或車馬象）捕捉，無論馬是正馬或邊馬。

十一、單一功能的「守著」或「攻著」效果有限，應(yīng)朝「守中帶攻」或「攻中帶守」方向思考

十二、明顯攻著不易得手，切忌一廂情愿，意圖僥幸，應(yīng)注意攻著之暗度及深度

十三、中局炮勝馬，殘棋馬勝包

十四、中路無法突破或我方陣型有缺陷時(shí)，中炮位置應(yīng)予調(diào)整（移型換位）

十五、占有先手時(shí)，宜避兌進(jìn)攻主力

十六、車不立險(xiǎn)地

十七、要注意兌子，得子后的棋型及先手得子失先非上策

十八、子 → 先 → 勢 → 殺

十九、奕棋的思考方向在于：

1.尋找己方的最佳可行途徑 2.阻擾對(duì)方的最佳可行途徑

二十、仕勿輕上，兵戒冒進(jìn)，子忌險(xiǎn)棄

二十一、有三子靠近九宮時(shí)，注意突起發(fā)難，棄子成殺

二十二、以士角炮突發(fā)打掉對(duì)方六路士，有時(shí)會(huì)有出乎意外的奇襲效果 二

十三、棋弈思考的基本動(dòng)作是： 1.思考對(duì)方剛走的這一步棋用意何在 2.思考對(duì)方下一步棋的最可能方向

3.思考己方的因應(yīng)之道，予以破壞或?qū)⒂?jì)就計(jì) 4.隨時(shí)要有全局在胸

二十四、后手布局應(yīng)分析對(duì)方前一手棋（伺機(jī)反撲）1.如為好，好在哪里？如何阻攻？可否守中帶攻？

2.如為軟手，軟在哪里？如何見縫插針？可有暗藏機(jī)關(guān)？

二十五、七路馬被對(duì)方車壓制時(shí)，考慮：

1.用一子保之（如高車保馬，士角車保馬，另一炮保馬，退窩心馬保馬），而用另一炮擊之（橫線擊殺或縱線擊開均可）

2.可否棄馬使彼車立暗位？或伸炮過河伺機(jī)平七倒掛金鉤雙擊車相或單純擊殺該暗位車

二十六、我車即將被對(duì)方炮擊時(shí)，考慮： 1.移開后是否先手捉子或叫殺 2.伸炮護(hù)前擋駕反打彼炮 3.先離險(xiǎn)地

二十七、馬前卒疏通性不如對(duì)手時(shí)應(yīng)留意： 1.避免兌車，以免殘棋難下 2.車應(yīng)伺機(jī)巡河兌換三、七兵

二十八、中央象位有馬，可防止對(duì)方兩邊臥槽馬 二

十九、拐角馬救急時(shí)可護(hù)住一士 三

十、子力交換前應(yīng)研判： 1.交換后之棋型

2.不以好子換壞子，不以活子換死子，不以重子換輕子 三

十一、注意「假先手」

三

十二、車占兵線時(shí)，「收兵」順序應(yīng)細(xì)算之

三

十三、殘棋對(duì)方缺雙士時(shí)，以車馬攻之，可以一將一殺（兼吃兵），變少卒為多卒、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)

三

十四、雙馬炮優(yōu)于雙炮馬，傌炮優(yōu)于雙馬，雙馬優(yōu)于雙包 三

十五、車馬包優(yōu)于車雙包，車雙包優(yōu)于車雙馬 三

十六、對(duì)于以車塞我相眼時(shí)，考慮： 1.先退包驅(qū)趕危，再進(jìn)包還擊

2.設(shè)陷阱，再回炮趕之或回馬士角趨之 三

十七、臨殺勿急，催逼宜緊，勿手軟

三

十八、以二路車壓對(duì)方邊馬，再用二路包塞象眼可得子 三

十九、隨時(shí)注意下列可能性及可行性：

1.棄子取勢 2.先棄后取 3.車換馬炮 4.棄子渡兵過河 5.叫將反將

四

十、對(duì)方上士阻擋我方四路馬臥槽時(shí)，可考慮馬四進(jìn)二，再馬二進(jìn)一，馬一退三臥槽 四

十一、彼方用車護(hù)馬（炮）而用另一炮打我車時(shí)，考慮： 1.用炮擋于車前護(hù)駕反打 2.用我方另一子對(duì)捉彼車（炮擊、兵覷、或跳無根馬作炮架直擊）使彼車移開而馬（炮）脫根

三、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)（博弈篇）

教學(xué)思路：

本部分通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時(shí)，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場應(yīng)變能力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

教學(xué)課時(shí)：36課時(shí)（穿插安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練）

（一）戰(zhàn)咯戰(zhàn)術(shù)（動(dòng)態(tài)）

第一節(jié) 進(jìn)攻

當(dāng)我們獲得主動(dòng)權(quán)時(shí)，我們需要進(jìn)攻。這是無可非議的，進(jìn)攻便是為了贏棋。而有時(shí)，進(jìn)攻是為了擺脫對(duì)方的進(jìn)攻，即防守方的反擊，或稱為對(duì)攻。通過反擊，使對(duì)方忙于應(yīng)付，以達(dá)到贏棋的目的。

棋手們需要注意的便是進(jìn)攻絕不是無方向的亂攻，進(jìn)攻是有針對(duì)性的。我們常用的進(jìn)攻，根據(jù)進(jìn)攻方向劃分，可以分為一翼的強(qiáng)攻和兩翼的協(xié)同進(jìn)攻兩種。而常談到的中路進(jìn)攻，也往往是配合這兩者之一而進(jìn)行的。

1.一翼進(jìn)攻

強(qiáng)攻對(duì)方一翼是常見的。這種進(jìn)攻通常由出橫車來領(lǐng)導(dǎo)，將子力逼住對(duì)方的一翼。對(duì)方受攻的一翼，或是缺乏防守能力，或是子力阻塞。這種進(jìn)攻往往以直接的攻殺將帥為主要手段，以達(dá)到控制全局，即得子、得勢等目的。當(dāng)然，條件允許，便直接構(gòu)造殺局。

這種進(jìn)攻需要注意的，是雙馬的出動(dòng)。因?yàn)樵谝灰淼墓糁校R是最容易跟不上節(jié)奏的子力，而戰(zhàn)斗中恰恰需要它。此外，要注意是對(duì)方是否會(huì)在另一翼反撲。

現(xiàn)在，我們來舉一個(gè)例子。

第一局（著法紅先）

紅方：Eric New 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.馬二進(jìn)三 炮2平6 2.馬八進(jìn)七 卒9進(jìn)1 3.兵七進(jìn)一 馬2進(jìn)3 4.馬七進(jìn)六 卒7進(jìn)1 5.炮八平五 象7進(jìn)5 6.車九平八 車1進(jìn)1。黑方以過宮炮對(duì)上馬局，雖然有新意，但形勢并不見佳。因此，黑方出橫車，企圖以對(duì)攻來奪取主動(dòng)權(quán)。7.馬六進(jìn)五 車1平7!8.兵五進(jìn)一? ?此著未免有些虛張聲勢，從防守角度講，走8.相三進(jìn)一較好。8 ? 卒7進(jìn)1 9.兵三進(jìn)一 車7進(jìn)4 10.馬五退四 ? 若走10.馬三進(jìn)四 炮6進(jìn)2，黑方大占優(yōu)勢。10 ? 炮8平7 11.相三進(jìn)一 車7退1 12.兵五進(jìn)一 ?紅方右翼受制，只得棄兵解圍。12 ? 車7平5黑方吃兵可以滿意。若走12 ? 炮7進(jìn)5?貪馬，則有13.兵五平四得車。13.車八進(jìn)八 士6進(jìn)5 14.車一進(jìn)一 馬8進(jìn)9 15.馬四退六 車5平7黑方應(yīng)對(duì)正確。若走15 ? 車五平四 16.馬三進(jìn)四，黑方無優(yōu)勢，反而處于下風(fēng)。16.馬三進(jìn)二 馬3進(jìn)5黑馬已經(jīng)跟上了進(jìn)攻節(jié)奏，并且鞏 固了中路。這樣紅方走車一平四就不再是先手了。17.車一平四 ?紅方幾乎也只有這著棋還符合邏輯，但黑方已經(jīng)作好了強(qiáng)攻的準(zhǔn)備，期待已久的機(jī)會(huì)出現(xiàn)了。17 ? 炮7退1從這著棋開始引發(fā)了漂亮的戰(zhàn)術(shù)組合。18.車八退二 炮7平6 19.車四平六 炮6進(jìn)8！黑方以棄炮的方法打開了紅方的右翼。這樣，黑方的子力達(dá)到了高效的發(fā)揮。以下，紅方若應(yīng)20.帥五平四 馬5進(jìn)6，變化如下：(1)21.帥四平五 馬6進(jìn)5，黑方得回一炮，并有強(qiáng)大攻勢。紅方缺士，難以應(yīng)付右翼的攻擊。(2)21.馬六退四 炮6進(jìn)5，黑方得回子力，攻勢巨大。(3)21.炮五平四 馬6退4（或馬6進(jìn)4亦可），黑方失車。(4)21.馬二退四 車7進(jìn)2，以下仍然以馬6退4抽車為威脅，不但可以得回子力，且大有攻勢。以上的變化都是黑勝勢。實(shí)戰(zhàn)的下法無非是紅方多吃一象，和以上變化大同小異，于事無補(bǔ)。20.炮五進(jìn)五 象3進(jìn)5 21.帥五平四 ?這樣，紅方雖然多吃了一象，但右翼的空虛仍然無法彌補(bǔ)。21 ? 車7進(jìn)2!又一步關(guān)鍵之著，黑方威脅22 ? 馬5進(jìn)6得馬。22.帥四平五 車7平8至此，黑方得子得勢。

紅方認(rèn)輸

2.兩翼進(jìn)攻

兩翼進(jìn)攻，指左右翼協(xié)同進(jìn)攻作戰(zhàn)。這種進(jìn)攻和一翼進(jìn)攻相比，更為靈活，攻擊點(diǎn)更為廣泛，也更注重子力的協(xié)調(diào)。這種進(jìn)攻經(jīng)常是局面性的，由于廣度增大，對(duì)方則不容易很好地防守，往往使對(duì)方疲于奔命。

兩翼進(jìn)攻，要求車炮遙相呼應(yīng)，馬在敵陣中來回穿梭，不斷創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，一旦靈活地把握局勢，就會(huì)有天兵突降的奇著。

兩翼進(jìn)攻無需太多的顧忌，因?yàn)檫M(jìn)攻方往往占?jí)旱剐詢?yōu)勢，防守方則自顧不暇，無力反擊。因此，這種進(jìn)攻更容易控制住局面的主動(dòng)權(quán)。

以下有一個(gè)典型的例子。

第二局（著法紅先）

紅方：胡正元 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.炮八平五 馬8進(jìn)7 2.炮二進(jìn)二 馬2進(jìn)3 3.馬八進(jìn)七 車1平2 4.馬二進(jìn)三 卒7進(jìn)1 5.兵七進(jìn)一 馬7進(jìn)6 6.炮二平一? ?紅方這樣行棋并不能達(dá)到巧妙出子的目的。6 ? 車9平8 7.炮一平二 炮8平6 8.車一平二 ?紅方無非想要這樣出車，進(jìn)一步威脅走炮二平五抽車。然而，黑方也同樣出了車，因此紅方并不好。8 ? 象7進(jìn)5 9.車九進(jìn)一 士6進(jìn)5 10.兵五進(jìn)一 馬6進(jìn)7 11.馬三進(jìn)五? ?紅方又一著失手。應(yīng)走11.馬七進(jìn)五，使黑馬不能前進(jìn)。在這里，似乎紅方認(rèn)為黑方始終無法走馬7進(jìn)6。11 ? 炮2進(jìn)6!恰到好處的一著。黑方從左右同時(shí)開始攻擊。紅方顯然不能應(yīng)12.車二進(jìn)一。12.兵五進(jìn)一 ?紅方自然只好硬著頭皮對(duì)攻。12 ? 馬7進(jìn)6 13.車二進(jìn)三 馬6退4 14.帥五進(jìn)一 卒5進(jìn)1 15.炮五進(jìn)三 炮6進(jìn)5!?黑方選擇了一個(gè)穩(wěn)妥的下法。因?yàn)樽?5 ? 車8進(jìn)5 16.車二平三（16.車二進(jìn)一 馬4退6得回一車）之后，紅方有車三退一捉馬和車三進(jìn)二對(duì)攻的著法，黑方不一定有利。16.帥五進(jìn)一 馬4退3!17.馬五進(jìn)七 ?走17.帥五平四 馬3退5顯然于紅方不利，因?yàn)楹谟泄荩? 有卒7進(jìn)1等著法。17 ? 炮6平3 18.馬七退五 車2進(jìn)6!黑方威脅以19 ? 炮2退1 20.帥五退一 車8進(jìn)5，再車2平5一車換三子取得子力優(yōu)勢。19.馬五退七 ?

如下所示，紅方無更好的著法：

(1)19.帥五平六 車2平4 20.帥六平五 炮2退1 21.帥五退一 車8進(jìn)5，一車換三子。(2)19.帥五平四 車8平6 20.帥四平五（20.炮五平四 車6進(jìn)4 21.馬五進(jìn)四 車2平8）車6進(jìn)8，下一步炮2退1殺。(3)19.炮五平六（或炮五平四）馬3進(jìn)5，威脅以馬5進(jìn)6。如紅方接著走20.炮六平五（或炮四平五）炮2退1 21.帥五退一 車8進(jìn)5，仍是一車換三子。19 ? 車2平8 20.炮二平八 前車進(jìn)2 21.士四進(jìn)五 后車進(jìn)7 22.士五進(jìn)四 前車平6 23.士六進(jìn)五 炮2退1 24.馬七進(jìn)五 ?走24.馬七退六 車8平6 25.士五進(jìn)四 車6平1，以下黑方威脅走車1平4再卒7進(jìn)1，紅亦敗。24 ? 炮2平6 25.炮五平四 炮6退2 26.士五進(jìn)四 車6平1 紅方認(rèn)輸

第二節(jié) 防御

防御是時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該注意的一個(gè)問題，而不僅僅是遭到攻擊的時(shí)候。在被攻之時(shí)，我們不僅想到防御，也想要伺機(jī)反撲。同樣道理，即使在進(jìn)攻時(shí)，我們也應(yīng)該注意防守，不讓對(duì)方有反撲的手段。

這樣，我們可以把防御分為戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)術(shù)防御。戰(zhàn)略防御指的是全局性的防御，而戰(zhàn)術(shù)防御，指的僅是局部的防御。這兩種防御的側(cè)重點(diǎn)不同，因此思考方法也有區(qū)別

1.戰(zhàn)略防御

這種全局性的防御大多是在失去主動(dòng)權(quán)的狀況下采用。因此，這種防御的首要目的是爭取和棋。在這種戰(zhàn)略的支配下，走出的著法應(yīng)盡量地偏向于防守，而不是思考如何去作全局性的進(jìn)攻。盡管也存在戰(zhàn)略防御后反攻的例子，但在防守時(shí)，還是一心一意的。這就要求下出的棋盡量求穩(wěn)，即變化要少，局勢要簡明，能夠順利地完成防御任務(wù)。

戰(zhàn)略防御是有組織的、準(zhǔn)確的防御，而不是龜縮著死守。死守是坐以待斃的一種表現(xiàn)。在戰(zhàn)略防御中，并不排除戰(zhàn)術(shù)上的反擊。以局部反擊來達(dá)到防御目的是很有效的。在戰(zhàn)略防御中，兌去對(duì)方具有攻擊力的子以簡化局勢是重要的手段，但需要注意的是兌子過程不應(yīng)為對(duì)方所利用。

以下有一個(gè)例子。

第三局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Fire-man 1993年弈于上海

1.炮二平五 馬2進(jìn)3 2.馬二進(jìn)三 炮2平1 3.炮八平七 馬8進(jìn)7 4.車一平二 車9平8 5.炮七進(jìn)四 卒7進(jìn)1 6.車二進(jìn)四 車1平2 7.馬八進(jìn)七 象3進(jìn)5 8.兵七進(jìn)一 車2進(jìn)8 9.士六進(jìn)五 馬7進(jìn)6 10.車二平四 車2退4 11.炮七退一!? 炮8進(jìn)2 12.炮七進(jìn)一 車8進(jìn)1 13.馬七進(jìn)六 馬6進(jìn)4 14.車四平六 卒1進(jìn)1 開局十分新穎。至此，紅方多兵，而黑方著展開攻勢，雙方進(jìn)行了精彩的戰(zhàn)斗。15.兵三進(jìn)一 卒1進(jìn)1 16.炮五平九 ?紅方采取牽制戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行防御，防止黑方走卒1平2。16 ? 車8平7 17.相七進(jìn)五!?紅方首先想到的不是兵三進(jìn)一兌兵，而是補(bǔ)相，加強(qiáng)防御力量。17 ? 卒7進(jìn)1 18.相五進(jìn)七 車2退1 19.炮七平一 車2進(jìn)4 20.相三進(jìn)五 ?目前紅方多兩個(gè)兵，而黑方獲得了攻勢，問題在于如何把握好過河的卒。20 ? 馬3進(jìn)2 21.車六退二!?完全精確的著法。戰(zhàn)略防守的一方常通過兌子來防守，而戰(zhàn)術(shù)防守時(shí)則必須考慮為進(jìn)攻保存有用的子力。21 ? 車2平4 22.士五進(jìn)六 馬2進(jìn)3 23.炮九平七 ?給黑馬以一定的活動(dòng)限制。23 ? 卒1平2 24.車九平八 卒2平3 25.炮一退二 ?紅方撤回一切子力，以求消滅黑方頗具威力的卒。改走25.炮七進(jìn)二 馬3進(jìn)5，紅方不利，若走25.相五進(jìn)七 車7進(jìn)4，紅方更不利。25 ? 炮8平7 26.馬三進(jìn)四 車7平4 27.士四進(jìn)五 ?走27.士六退五則被黑車制住帥門，另一翼可能將來會(huì)產(chǎn)生悶殺，紅不利。27 ? 卒3平4（圖）局面到達(dá)了高潮，黑方要強(qiáng)行挺卒破士，紅方告急。28.炮七退二!?

出人意料的防守，也是最有效的防守。黑方若走28 ? 卒4進(jìn)1，則有29.炮七平六，得兵并一舉解消黑方攻勢。28 ? 炮7平6保住中兵。因?yàn)楹诜揭押茈y發(fā)起有效的進(jìn)攻了。他也需要顧及一下自己。而紅方滿足于和棋，這在當(dāng)時(shí)是可以理解的。29.車八進(jìn)三 卒4進(jìn)1當(dāng)然不是29 ? 卒4平3 30.相五進(jìn)7。30.炮七平六 車4平3 和局.戰(zhàn)術(shù)防御

戰(zhàn)術(shù)防御即局部的、暫時(shí)的防御，它可以出現(xiàn)在對(duì)局的任何時(shí)刻、攻守雙方的任何一方。與戰(zhàn)略防御相比，防御規(guī)模小，但需要考慮的事可能多一些。首先，戰(zhàn)術(shù)防御在通過兌子化解進(jìn)攻時(shí)需要多加考慮，顯然不應(yīng)該把在以后進(jìn)攻中需要的子力隨意地兌去。其次，在防守時(shí)也需要考慮其攻擊前景。我們固然強(qiáng)調(diào)防御需要一心一意，但在戰(zhàn)術(shù)防御中完全忽視進(jìn)攻是不妥當(dāng)?shù)摹Ｔ诹觿莘降姆磽湎拢粩撤降臍鈩輫樀雇丝s是中計(jì)的表現(xiàn)。掌握好如何恰如其分地防御也很困難，這需要通過實(shí)踐來培養(yǎng)。

第四局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Knife Thomas 1994年弈于上海

本局攻中有防，防中蘊(yùn)攻，是精彩的一局。

1.炮二平五 馬2進(jìn)3 2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 3.兵七進(jìn)一 車1進(jìn)1 4.馬八進(jìn)七 車1平4 5.車一平二 車9平8 6.車二進(jìn)四 車4進(jìn)5 7.炮八進(jìn)二 ?絕對(duì)不能是7.馬七進(jìn)六? 炮2進(jìn)37 ? 車4平3 8.車九進(jìn)二 卒7進(jìn)1 8.相三進(jìn)一? ?空著。9.? 馬7進(jìn)6 10.車二平四 炮8平4若走10 ? 炮8進(jìn)2，則有11.炮五平四!馬6退7 12.炮四進(jìn)一得車。11.士六進(jìn)五 ?走11.車四進(jìn)一 炮4進(jìn)5，黑方占優(yōu)。11 ? 馬6退7 12.炮五平四 車8進(jìn)4 13.相七進(jìn)五 象3進(jìn)5 14.兵三進(jìn)一 卒3進(jìn)1?（圖）把局面導(dǎo)向復(fù)雜化。即使走14 ? 卒7進(jìn)1兌兵，也是黑方略占上風(fēng)。15.車四平六!?局部防御。阻止黑方馬3進(jìn)4，同時(shí)威脅炮四進(jìn)一。15 ? 馬7進(jìn)6 16.車六退四 車2進(jìn)2必要之著，否則紅方走炮四進(jìn)一，黑方就要失子。17.兵三進(jìn)一 卒3進(jìn)1如走17 ? 象5進(jìn)7 18.兵七進(jìn)一 車3退2，紅方局勢舒展。18.兵三平四 ?雙方對(duì)攻。若走18.相五進(jìn)七 象5進(jìn)7，紅方后手。18 ? 卒3平2 19.馬三進(jìn)四 車8平9 20.車六進(jìn)六 卒9進(jìn)1 21.相一退三 卒9進(jìn)1 22.兵四進(jìn)一 車9平6 23.車六退二 卒2進(jìn)1 24.兵四平五 象5進(jìn)7正確的防守。避開進(jìn)攻是戰(zhàn)術(shù)防御的常用方法。25.兵九進(jìn)一 卒 9平8 26.馬七退六 炮4平6牽制紅馬，紅不能走27.兵五平四 車6退1。27.炮四平三!?巧解牽制，并反攻黑象，是典型的戰(zhàn)術(shù)防御。此后，紅方炮馬騰挪，進(jìn)行了反撲，局面驟烈起來。27 ? 卒8平7也是防中帶攻。28.馬四進(jìn)六 馬3進(jìn)4 29.車六進(jìn)一 ?兌馬之后，紅方以馬炮雙車對(duì)雙炮雙車，兵種較為齊全。29 ? 象7退9 30.車九平六!?至此，紅方長出了一口氣。現(xiàn)在，他已能夠調(diào)動(dòng)子力。30 ? 士6進(jìn)5 31.后兵進(jìn)一 卒7進(jìn)1 32.炮三平二 炮2平4 33.前車平八 卒7平8 34.炮二平一 卒8進(jìn)1 35.炮一進(jìn)四!?紅炮開始發(fā)揮作用，以后的著法很清楚地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。35 ? 卒8平7 36.炮一平九 卒7平6 37.馬六進(jìn)八 車3進(jìn)2 38.車六進(jìn)三!?紅方不必為馬擔(dān)心。因?yàn)槿糇?8 ? 車3平2，則39.炮九進(jìn)三悶殺。現(xiàn)在紅方子力都發(fā)揮了作用。38 ? 卒6進(jìn)1 39.車六平七 ?同樣基于炮九進(jìn)三的悶殺。39 ? 車3退4 40.車八平七 炮4平1 41.車七平六!?一步好棋，接應(yīng)馬跳士角。否則有41 ? 車6平4，以后若走馬八進(jìn)六則有卒2平3，甚至可以是炮6進(jìn)7。因此，這是紅方為進(jìn)攻作準(zhǔn)備的戰(zhàn)術(shù)防御。41 ? 卒2進(jìn)1 42.馬八進(jìn)6 卒2平3。黑方把卒逼近紅帥，其代價(jià)是讓紅方出馬。43.馬六進(jìn)七 車6平2 44.車六退五 ?防守恰當(dāng)。否則黑方有44 ? 炮6進(jìn)7，紅方就有危險(xiǎn)（若45.士五退四，則45 ? 車2進(jìn)3再卒6進(jìn)1）。44 ? 車2平6 45.炮九平八!?目前紅方有三兵，且過河無甚困難，只需要將局勢引入殘局，就可以取勝。現(xiàn)在紅方再一次以悶殺為威脅，牽動(dòng)黑炮，引出了一個(gè)典型的李聰風(fēng)格戰(zhàn)術(shù)組合。45 ? 卒6進(jìn)1 46.士五退四 炮1平2 47.馬七進(jìn)六 ?捉炮，逼黑炮在2路直線上移動(dòng)——又一次利用悶殺。47 ? 炮2退1 48.兵五進(jìn)一!?紅方的進(jìn)攻如行云流水，從容不迫，棄兵是戰(zhàn)術(shù)組合的精妙之處。48 ? 象7進(jìn)5改走48 ? 炮6進(jìn)7，則紅方以49.兵五進(jìn)一輕易取勝。49.馬六進(jìn)七 將5平6 50.馬七退五 將6進(jìn)1否則紅方以車六進(jìn)九輕易取勝。51.車六進(jìn)五 車6退3 52.炮八平七 炮6平7必須動(dòng)炮，因?yàn)榧t方威脅以53.炮七進(jìn)二 將6退1（53 ? 士5退6 54.馬五進(jìn)六勝，或者53 ? 士5進(jìn)4 54.馬五進(jìn)六勝）54.車六進(jìn)四殺。改走52 ? 炮6進(jìn)7，則53.車六平四!車6進(jìn)1 54.馬五退四 炮6退1，同樣引入紅方必勝的殘局，這和實(shí)戰(zhàn)就本質(zhì)而言是相同的。53.炮七進(jìn)二 將6進(jìn)1 54.炮七退一 將6平5 55.炮七平三 黑方認(rèn)輸因?yàn)榧t方有兩兵，且局面略優(yōu)，這些優(yōu)勢在殘局中完全是決定性的。

第三節(jié) 主動(dòng)權(quán)

一旦提到進(jìn)攻和防御，我們便不可避免地涉及到一個(gè)主動(dòng)權(quán)的問題。我們曾一再地提到如何正確地判斷攻防是否恰到好處，是否適度，所參考的就是主動(dòng)權(quán)。現(xiàn)實(shí)地說，當(dāng)進(jìn)攻時(shí)，對(duì)方采取對(duì)攻的方法反擊。若退一步仍能保住局面的主動(dòng)，不妨便退一步，否則就應(yīng)該毫不猶豫地對(duì)攻。反之，對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，我們?nèi)裟軌蚍朗兀惚M量守住，若對(duì)方也有弱點(diǎn)或者局勢危急、已難以防守，則應(yīng)該采取對(duì)攻的手法爭奪主動(dòng)權(quán)。這就是主動(dòng)權(quán)的重要意義。此外，我們還可以把主動(dòng)權(quán)和局面上的子力作一個(gè)對(duì)比，即所謂的子與勢的關(guān)系。有時(shí)，為了爭奪主動(dòng)權(quán)，需要進(jìn)行棄子。這時(shí)的棄子不是戰(zhàn)術(shù)型的棄子，而是局面型（或稱戰(zhàn)略型）棄子。這種棄子并不總是正確的，有時(shí)甚至在對(duì)局結(jié)束之后的分析中也不能確認(rèn)其正確性。單靠這樣的說明并無多大用處，如何爭奪主動(dòng)權(quán)，如何利用好到手的主動(dòng)權(quán)，都是要通過實(shí)踐來加深對(duì)理論的理解。

第五局（著法紅先）

紅方：Bob Ju 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.炮八平五 馬2進(jìn)3 2.兵七進(jìn)一 卒7進(jìn)1 3.馬八進(jìn)七 馬8進(jìn)7 4.馬七進(jìn)六 車1平2 5.馬六進(jìn)七 車9進(jìn)1 6.車九平八 車9平4 7.兵七進(jìn)一!? ?紅方挑起了激烈的戰(zhàn)斗。7 ? 象7進(jìn)5 8.車八進(jìn)五? ?死保過河兵，這樣主動(dòng)權(quán)就容易被對(duì)方所掌握。以下我們看黑方如何掌握局面的主動(dòng)。8 ? 炮8進(jìn)2 9.炮五平八 ?紅方反制黑炮，力爭主動(dòng)。9 ? 象5進(jìn)3!這就是棄炮爭先，以奪主動(dòng)。走9 ? 車4平2保炮，則主動(dòng)權(quán)被紅方所獲。若走9 ? 炮2進(jìn)5，則10.車八進(jìn)四 馬3退2 11.馬七進(jìn)六，黑方失子。10.炮八進(jìn)五 車4進(jìn)2 11.車八進(jìn)一 炮8退1現(xiàn)在，黑方奪到主動(dòng)權(quán)后，力爭奪回子力。如果奪回子力，紅方出子落后，將是黑優(yōu)的局面。12.炮二平七 ?既然出子已然落后，就需要死保住已有的子力優(yōu)勢，以便再作爭鋒。12 ? 馬7進(jìn)6!進(jìn)一步擴(kuò)大先手，黑方充分利用到手的主動(dòng)權(quán)。13.車一進(jìn)二 馬6進(jìn)4 14.炮七退一 卒5進(jìn)1!準(zhǔn)備用炮兌馬。由于14 ? 馬4退3，此馬位置差，雖然得回子力，但喪失了主動(dòng)權(quán)，而14 ? 車4平3是一車換馬炮，不見得有力。15.車一平六 ?此刻，黑方可以用15 ? 炮8平3 16.炮七進(jìn)五 車4平3 17.車八平七 馬4退3奪回子力。但紅方已出子完善，可以抵抗。因此黑方所求的是主動(dòng)，而不是簡單的奪回子力。15 ? 炮8平5 16.車八退四 ?紅方為下一著作準(zhǔn)備。16 ? 卒5進(jìn)1 17.馬七退九 ?現(xiàn)在紅方期望形成17 ? 卒1進(jìn)1 18.炮七進(jìn)六兌馬，則紅方子力已全部救回，已凈多一子。黑方以下用了一連串眼花繚亂的著法。17 ? 卒5進(jìn)1 18.士四進(jìn)五 卒5平4!19.車六平五 卒4平3 20.車五進(jìn)二 卒3進(jìn)1黑方通過漂亮的著法緊逼紅方。21.炮七平六 ?紅方作最頑強(qiáng)的掙扎，以求兌車。21 ? 馬4退2!紅方認(rèn)輸

因?yàn)榧t方有一車雙炮一馬四子同時(shí)被攻，必失兩子。黑方得回棄去的子力，還將多得一子，而黑方又占著局面優(yōu)勢，紅方敗局無法挽回。

（二）戰(zhàn)咯戰(zhàn)術(shù)（靜態(tài)）第一節(jié) 子力的相對(duì)值

這是一個(gè)十分有趣的問題。就經(jīng)驗(yàn)而言，我們始終認(rèn)為一車明顯強(qiáng)于一馬或一炮，但一車和雙馬（雙炮或馬炮）相比，其強(qiáng)弱關(guān)系如何？幾個(gè)兵才抵得上一馬或一炮呢？

在這里，我們作一個(gè)粗略的劃分：把兵作為一個(gè)單位車 = 9，馬 =4 炮 = 4.5，兵（卒）= 1至于士象（相）的的價(jià)值，這就更難說了。而將（帥）是最重要的，因此也是無價(jià)的。我的估算是，士象（相）成雙各取1，成單取0.5，將（帥）取一個(gè)足夠大的數(shù)值即可。

但稍高一層次的棋手便知道，這里給出的子力的價(jià)值只不過是適合初學(xué)者的簡單的判斷方式而已。當(dāng)然，并不是說這種價(jià)值不會(huì)為高水平的棋手在判斷時(shí)作為參考。重要的是每一個(gè)子處在棋盤上的不同位置時(shí)，所表現(xiàn)出的價(jià)值都是不同的。就是處在同一位置上的棋子，在棋局的各個(gè)階段所表現(xiàn)出的價(jià)值也是不同的。因此，我們的目的在于讓子力發(fā)揮出其最大的價(jià)值。

失子固然可能招致失敗，但失子得勢的情況下，就會(huì)出現(xiàn)不同的狀況。這是在前面討論主動(dòng)權(quán)時(shí)已經(jīng)提到過了。這也正說明了理論之間的相互聯(lián)系。

1.一車換雙

一車換雙是一種常見的交換。通常，我們認(rèn)為一車略強(qiáng)于雙馬（雙炮或馬炮），這點(diǎn)在殘局中比較明顯。車使用靈活，攻擊力強(qiáng)。但是，當(dāng)雙子方處于攻勢時(shí)，情況又有所不同。雙子進(jìn)攻時(shí)，可選擇的攻擊的方向、攻擊手段、攻擊點(diǎn)都會(huì)相應(yīng)增多。處在防御地位的車同樣可能感到困難。雖然總地說來，車略強(qiáng)于雙子方。但需要注意的是，當(dāng)雙子方馬炮兵種齊全，而車方之剩余馬炮之中的一種兵力（甚至只剩下車）時(shí)，這可能成為雙子方的一種補(bǔ)償。此外，一車換三子可以看作是一種存在絕對(duì)差異的力量對(duì)比。無論是處在攻擊地位（這種可能性不大）還是防御地位的車，與三子的力量相比總是不足。在一般狀況下，三子方有勝勢。

以下舉兩個(gè)例局，來說明車和雙子的關(guān)系。

第六局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Hand 1993年弈于上海

1.炮二平六 炮8平5 2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 3.車一平二 馬2進(jìn)3 4.車二進(jìn)四 卒3進(jìn)1 5.兵九進(jìn)一 車1進(jìn)1 6.馬八進(jìn)九 車1平4 7.士六進(jìn)五 車9進(jìn)1?出雙橫車雖然符合棋理，但在這個(gè)局面下過于遲緩。此著應(yīng)改走7 ? 車9平8 8.車二平四 馬3進(jìn)4!9.車四平六 炮2進(jìn)2，形勢多變。8.相七進(jìn)五 卒7進(jìn)1 9.車九平七!馬7進(jìn)6 10.兵七進(jìn)一 ?紅方局勢舒展。10 ? 卒3進(jìn)1 11.車七進(jìn)四 車4進(jìn)1 12.車二平四 車9平6 13.車七進(jìn)一 ?紅方壓制住了黑方。13 ? 卒5進(jìn)1最頑強(qiáng)的抵抗，似乎很有效。14.兵五進(jìn)一!?改走14.車七平五 車4進(jìn)2，紅方未必有利。14 ? 炮2進(jìn)2!15.兵五進(jìn)一 卒7進(jìn)1（圖）先棄一兵，阻擋車路。16.兵三進(jìn)一 炮5平6黑方打車，暗伏殺機(jī)。17.車四進(jìn)一!?看似中計(jì)的著法，但是紅方早有預(yù)計(jì)。17 ? 象3進(jìn)1 18.車七進(jìn)二 車4平3 19.兵五進(jìn)一 ?紅方以一車換雙，但占有攻勢。這時(shí)，紅方的雙子進(jìn)攻將展示出強(qiáng)大的威力。有利的是紅方馬炮兵種齊全，而黑方則失去了馬，這對(duì)黑方而言是一種不利因素。19 ? 車3進(jìn)2兌車簡化局勢是防守時(shí)的正途，使自己剩余的另一車發(fā)揮出威力。20.車四平七 象1進(jìn)3 21.炮八平七 象7進(jìn)9 22.炮七進(jìn)二!?一步好棋。改走22.馬七進(jìn)九 炮6平3，紅方受制。22 ? 士6進(jìn)5 23.馬三進(jìn)四 ?抓緊時(shí)間跳馬進(jìn)攻。23 ? 炮6平7 24.馬四進(jìn)三 象9退7 25.炮六進(jìn)六!車6進(jìn)1此時(shí)如走25 ? 士5退6，則26.炮七平五，黑方要招致失敗。26.炮六平七 士5退6如果是26 ? 將5平6則27.后炮平四。27.后炮平五 士4進(jìn)5 28.兵五平六 象7進(jìn)5 29.馬九進(jìn)七!?又走對(duì)了。走29.炮七退一 車6進(jìn)1，以下紅方若30.馬三進(jìn)一 炮7平3 31.馬一進(jìn)三 車6退2。而現(xiàn)在紅方進(jìn)邊馬捉炮，如果黑方應(yīng)29 ? 車6進(jìn)1，則30.馬三進(jìn)一，要臥槽，黑方另一炮窘迫難走。29 ? 炮2進(jìn)5 30.馬七進(jìn)六 ?現(xiàn)在威脅以31.炮七退一 車6進(jìn)2 32.馬三進(jìn)五勝。30 ? 車6進(jìn)6 31.相三進(jìn)一 黑方認(rèn)輸因?yàn)榧t方將要去象獲勝，黑方無法化解攻勢。

第七局（著法紅先）

紅方：Butterfly 黑方：李聰 1995年弈于上海

1.馬八進(jìn)七 卒3進(jìn)1 2.馬二進(jìn)三 馬2進(jìn)3 3.兵三進(jìn)一 馬3進(jìn)4 4.車一進(jìn)一 炮2平4 5.車一平四 車1平2 6.車九平八 車2進(jìn)6 7.車四進(jìn)七? 馬8進(jìn)7 8.車四退 三 馬4進(jìn)3 9.車四平七 象7進(jìn)5 10.車七進(jìn)三 馬3退4否則紅方走11.炮二進(jìn)一，則黑窘。11.車七平六? 士6進(jìn)5這個(gè)回合，紅方幫黑方補(bǔ)了一個(gè)士。12.炮二進(jìn)一 車2退4 13.車六平九 車9平6正如我們所見，黑方搶先出動(dòng)子力。14.車九退二 車2平3 15.炮二退一 馬4進(jìn)6!兌馬搶先。16.馬三進(jìn)四 車6進(jìn)5 17.相三進(jìn)五 車3進(jìn)4威脅以18 ? 炮4平318.車九平六 炮4平3 19.車六退四 ?改走19.馬七退五 車6進(jìn)3，黑方下一步出將叫殺，紅敗勢。19 ? 車6進(jìn)2 20.炮二進(jìn)一 車6退1 21.炮二退一 炮8進(jìn)4!22.相五退三 ?退相，因?yàn)楹谂谌ブ斜蟠讼嘣缤硪湎拢駝t黑方平將叫殺。改走22.兵五進(jìn)一 車6進(jìn)1，黑方得子。22 ? 炮8平5（圖）黑方架起了空心炮。23.炮八進(jìn)五 ?從后面的著法中可以知道，這是紅方的最好著法。23 ? 炮5退2 24.帥五進(jìn)一 車6進(jìn)3!威脅以25 ? 車3平5 26.帥五平六 車6退1勝。25.車六平三 炮3進(jìn)3威脅以26 ? 炮3平5 27.帥五平六 車3平4 28.車三平六 車6退1勝。26.車八進(jìn)五 ?最好的解著，以一車換馬炮解殺。26 ? 炮3平5 27.車八平五 卒5進(jìn)1 28.炮八平三 ?盡管和上一局相似，同樣是一車換雙，但本局中紅方毫無攻勢，處于疲于奔命的狀態(tài)。黑車的威力將充分得以展現(xiàn)。28 ? 車3平5 29.帥五平六 ?走29.車三平五 車5平6 30.車五平三 前車退1 31.帥五進(jìn)一（31.帥五退一 后車平5連殺）后車平5 32.帥五平六 車6平3 33.馬七進(jìn)六（或馬七進(jìn)八）車3退3，再車3進(jìn)2抽車，黑方可輕易取勝。29 ? 車6退1 30.士六進(jìn)五 車5平4 31.車三平六 車4進(jìn)1 32.帥六進(jìn)1 車6平5至此，黑車占住花心，取得決定性的優(yōu)勢。33.炮二進(jìn)七 將5平6 34.炮三進(jìn)二 將6進(jìn)1 35.炮二退七 炮5平3 36.相三進(jìn)五 卒5進(jìn)1!37.炮二退二 ?改走37.相五進(jìn)七 卒5進(jìn)1，下一步卒5平4殺。37 ? 卒5進(jìn)1 38.炮二平六 炮3退3 39.馬七進(jìn)八 ?否則黑方走39 ? 炮3平4，再卒5平4殺。39 ? 車5進(jìn)1!40.馬八退七 ?若應(yīng)40.帥六退一 卒5進(jìn)1，下一步殺。40 ? 炮3平4 41.炮六進(jìn)七 士5進(jìn)4 紅方認(rèn)輸因?yàn)楹诜酵{以卒5平4，而紅方不能走42.馬七進(jìn)八 車5平4殺。

2.炮

在明代，棋手們往往認(rèn)為炮強(qiáng)于馬，常是以炮局對(duì)攻占主流。這以《橘中秘》為代表。的確，在剛開局時(shí)，由于兵卒皆在，炮可以在重重障礙中發(fā)揮其越子進(jìn)攻的優(yōu)越性，但隨著局面的一步步明朗化，兵卒及其它棋子的減少，炮若不能占領(lǐng)有利的進(jìn)攻位置，在“平原”上，將無從處置。在這時(shí)，我們必須把炮運(yùn)到一些有威脅的位置上，進(jìn)行攻擊。這些有威脅的位置無非是：當(dāng)頭炮（最好是空心炮）、沉底炮等。一旦炮占到這些位置，其價(jià)值則大大提升。這樣的炮才能夠發(fā)揮炮的特長，將其優(yōu)勢發(fā)揮到極點(diǎn)。

第八局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Father Wang 1994年弈于上海

1.炮二平六 炮8平5 2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 3.車一平二 馬2進(jìn)3 4.車二進(jìn)四 卒3進(jìn)1 5.兵九進(jìn)一 車1進(jìn)1 6.相七進(jìn)五 車9進(jìn)1 7.兵七進(jìn)一 象3進(jìn)1 8.士六進(jìn)五 車1平8黑方邀兌紅車，試圖打開局面。9.車二平六 卒3進(jìn)1 10.車六平七 馬3進(jìn)4進(jìn)馬看似白送先手，實(shí)則另有陰謀。11.車七平六 馬4退3現(xiàn)在，黑方威脅走12 ? 馬3進(jìn)2。12.炮八平七 車8進(jìn)3以防紅方走13.兵九進(jìn)一。13.馬八進(jìn)九 馬 3進(jìn)2 14.車六進(jìn)三 車9平3?這著棋把局面引向復(fù)雜化，正如下所示，黑方這步棋過火了。15.炮七進(jìn)二!?升炮巡河，佳著。15 ? 炮2退1 16.炮六平七 ?當(dāng)然不能走16.炮六進(jìn)七? 士6進(jìn)5，紅方失子。16 ? 車3平8 17.前炮進(jìn)五 士4進(jìn)5 18.車六進(jìn)一 炮2退1防止紅方走19.炮七平九，沉底炮平邊取勢。19.前炮退一 前車平3 20.后炮進(jìn)二 車8進(jìn)6雙方“氣合”，各走各的，顯然黑方這步捉馬頗具威脅。然而，紅方倚仗炮的巨大威力進(jìn)行攻擊。21.前炮平九!炮2進(jìn)2先保住7路馬是正著。誤走21 ? 車8平7，則22.炮七平三，捉車打馬，以下紅方吃馬之后，黑還要防御右翼的攻擊，顯然于黑方不利。現(xiàn)在黑方先守住馬，威脅22 ? 車8平7得子。22.炮九進(jìn)一！?（圖）紅炮沉底，棄馬不顧。22 ? 車8平7 23.車九平六 ?威脅24.前車進(jìn)一殺。23 ? 炮2平4只此一手。其它的走法都不成立：(1)23 ? 士5進(jìn)6 24.前車進(jìn)一 將5進(jìn)1 25.后車進(jìn)八殺。(2)23 ? 士5進(jìn)4 24.后車進(jìn)7 炮5進(jìn)4（否則紅方前車進(jìn)一連殺）25.后車平八，再車八進(jìn)二連殺。24.炮七平三 車7平8 25.炮三進(jìn)三 ?威脅走26.炮三平六兌炮破士，雙車做殺。25 ? 炮5進(jìn)4當(dāng)然不是25 ? 炮4平7 26.前車進(jìn)一殺。26.炮三平九!黑方認(rèn)輸紅方最后一步棄炮換象好棋，因?yàn)榧t方威脅走27.后炮平八再炮八進(jìn)二雙炮成殺。黑方不能州26 ? 馬2退1吃炮，因?yàn)橛?7.后車平八再車八進(jìn)九絕殺。

3.馬

自清代以來，人們開始對(duì)馬有重新的認(rèn)識(shí)。這點(diǎn)可以從《梅花譜》中看到。馬之所以有強(qiáng)大的威力，在于馬能夠控制的八個(gè)位置出人意料地均衡而恰當(dāng)。因此，馬有“八面威風(fēng)”之稱。但是，一旦馬腳被卡住，馬便難以發(fā)揮其威力。因此，在開局中，由于兵多子多，到處都是障礙，馬難以現(xiàn)實(shí)其功效。我們希望馬發(fā)揮威力，則必須打開局面，讓馬進(jìn)入“平原”作戰(zhàn)。

馬若能有車炮相輔進(jìn)攻，則威力更增。以下有一局典型的“釣魚馬”。

第九局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Mrs.English 1995年弈于上海

1.炮二平五 馬8進(jìn)7 2.馬二進(jìn)三 車9平8 3.車一平二 卒3進(jìn)1 4.車二進(jìn)四 馬2進(jìn)3 5.兵七進(jìn)一 卒3進(jìn)1 6.車二平七 炮2退1 7.炮八平七 炮2平3 8.車七平三 炮3平7 9.車三平二 車1平2 10.馬八進(jìn)九 馬3進(jìn)4?跳馬失機(jī)。11.車二平六 馬4退6。走11 ? 車2進(jìn)4，則有12.馬九進(jìn)七踏雙。而走11 ? 馬4退3，則12.馬九進(jìn)七，黑馬依然在紅炮火力控制之下，局勢不妙。12.馬九進(jìn)七 ?我們可以看到，空蕩蕩的左翼很利于馬的馳騁。12 ? 炮8進(jìn)1 13.馬七進(jìn)六 ?威脅以14.馬六進(jìn)四 炮8平6 15.車六平四捉炮，黑方不好辦。13 ? 車2進(jìn)1 14.馬六進(jìn)七 ?紅方以車六進(jìn)五的殺著相威脅。14 ? 士4進(jìn)5 15.車九進(jìn)一!?出橫車，配合馬的進(jìn)攻。改走15.炮七進(jìn)七 車2平3，紅方未必有利。15 ? 車2進(jìn)1 16.車六平七 ?準(zhǔn)備走17.馬七退五 馬7進(jìn)5 18.車七進(jìn)五 士5退4 19.炮五進(jìn)四構(gòu)建空心炮。16 ? 象3進(jìn)5 17.車九平六 卒7進(jìn)1黑方左翼子力阻塞，現(xiàn)在需要設(shè)法疏通，但這并不容易。18.炮五平四!?看似阻止黑方走馬7進(jìn)6，實(shí)則另有妙用。18 ? 馬6進(jìn)8 19.炮四退一 馬8進(jìn)7 20.炮七平四 卒7進(jìn)1看上去黑方進(jìn)展頗為順利，但是??21.后 炮進(jìn)八！?紅方棄炮妙著，黑方顯然不能走21 ? 士5退6，因?yàn)橛?2.車六進(jìn)八的殺著，馬的威力得以展現(xiàn)。21 ? 將5平6 22.馬七進(jìn)五！?棄炮之后繼續(xù)棄馬，精彩。以下有幾種變化(1)22 ? 馬7退5 23.車六進(jìn)八 將6進(jìn)1 24.車七平四勝(2)22 ? 將6進(jìn)1 23.馬五退七，紅方依然以車七平四作為威脅，黑方難以應(yīng)付。22 ? 車2進(jìn)5 23.車七平四 ?實(shí)戰(zhàn)的變化雖然略強(qiáng)一些，但黑方難逃失敗的厄運(yùn)。23 ? 將6平5 24.馬五退七!?再退馬釣魚，威脅車六進(jìn)八殺。24 ? 炮7平3 25.車四平六 ?威脅前車進(jìn)五殺。25 ? 車2退7 26.前車進(jìn)四 ?黑炮必失，因?yàn)槿糇?6 ? 車2平3，則27.炮四平七，再打炮，除去這個(gè)炮之后，釣魚馬的威力已經(jīng)無法阻擋，黑方只有坐以待斃。實(shí)戰(zhàn)是：26 ? 炮8進(jìn)4 27.前車平七 炮8平6 28.車七平六 炮6退7 29.馬七進(jìn)八 黑方認(rèn)輸

第二節(jié) 線路的利用

我們可以看到，炮越子攻擊，馬拐彎攻擊，而只有車是直線行動(dòng)。因此，車需要一條直線或橫線。局面剛開始時(shí)，只有四條直線是開放的，而其余五條直線上都有兵卒的存在。此時(shí)，車大致在這四條直線上行動(dòng)。隨著局勢的推移，兵卒被兌去，就會(huì)有更多的直線出現(xiàn)。直線便于車深入對(duì)方的腹地，是重要的攻擊途徑。橫線同樣不容忽視。進(jìn)入對(duì)方腹地之后，可以依靠橫線進(jìn)行掃蕩。這是兩翼進(jìn)攻中常用的手段。當(dāng)對(duì)方深入己方腹地時(shí)，設(shè)法將橫線遮斷是不容遲疑的。車只有占領(lǐng)了橫線和直線才有價(jià)值。因此，對(duì)于車，要設(shè)法占領(lǐng)交通要道，才能達(dá)到橫掃千軍的目的。一旦線路被封閉，那就只有打開線路！

以下舉典型的例局。

第十局（著法紅先）

紅方：唐真 黑方：李聰 1994年弈于上海

1.炮二平五 馬8進(jìn)7 2.馬二進(jìn)三 馬2進(jìn)3 3.兵三進(jìn)一 車9進(jìn)1 4.車一平二 炮8平9 5.兵七進(jìn)一 ?紅方進(jìn)雙兵壓制黑方雙馬。這樣的局面很容易導(dǎo)致兌兵打開線路。5 ? 車9平6 6.馬八進(jìn)七 車6進(jìn)3 7.士四進(jìn)五? ?緩著。應(yīng)走7.馬七進(jìn)六 ?。如果7 ? 車6平4 8.炮八進(jìn)二，下一著炮五平六。因此，黑方的正常應(yīng)對(duì)是7 ? 車6平2。7 ? 卒3進(jìn)1 8.兵七進(jìn)一 車6平3 9.馬七進(jìn)六 車3平4 10.兵三進(jìn)一?!?紅方由于局面不暢，冒險(xiǎn)行動(dòng)。黑方如走10 ? 卒7進(jìn)1 11.車二進(jìn)四，下一著炮八平六，黑不利。這里，紅方打開了橫線供車使用。然而，這一著是不成熟的。10 ? 車4進(jìn)1 11.兵三進(jìn)一 馬7退5在前一節(jié)中，我們知道一馬大約值三個(gè)半兵。現(xiàn)在紅方一兵過河，雖然其價(jià)值有所上升，但還是得不償失。12.炮八平六 馬5進(jìn)4 13.車九平八? ?不如走13.兵三平四 馬4進(jìn)2 14.兵四平五 士4進(jìn)5，遠(yuǎn)勝于實(shí)戰(zhàn)。13 ? 馬4進(jìn)2 14.車八平九 ?由于紅方的失著，浪費(fèi)了兩著棋的時(shí)間。14 ? 馬2進(jìn)3 15.兵三平四 士4進(jìn)5 16.炮六平七 ?黑方如應(yīng)16 ? 后馬進(jìn)2 17.炮五進(jìn)四，紅方稍有轉(zhuǎn)機(jī)。16 ? 前馬進(jìn)5 17.相三進(jìn)五 炮9平4 18.車二進(jìn)四 ?邀兌黑車，如果黑方避開，則占領(lǐng)了河口橫線。改走18.兵四平五 將5平4，紅方不如實(shí)戰(zhàn)有力。18 ? 車4進(jìn)3!占領(lǐng)了重要的橫線。19.車二平七 ?紅方也從要道進(jìn)擊。19 ? 馬3進(jìn)2 20.車七進(jìn)一 車4平2 21.兵四平五 象3進(jìn)1 22.車七退一 ?如走22.車七平六 車1 平3，黑車占領(lǐng)要道，紅不利。22 ? 車2平4!黑方看似浪費(fèi)了兩著棋，但這里是要點(diǎn)，防止紅方兵五平六捉炮，是必爭的直線。進(jìn)攻將從這里展開。23.兵九進(jìn)一 ?紅方爭取開通左車路線，但為時(shí)已晚。23 ? 馬2進(jìn)4 24.馬三進(jìn)四 馬4進(jìn)6 25.兵五平四 ?否則有25 ? 馬6進(jìn)7，再炮4平6，紅危險(xiǎn)之極。25 ? 馬6進(jìn)7 26.帥五平四 炮2進(jìn)6!直接走26 ? 炮4進(jìn)7 27.相七進(jìn)九，黑方一時(shí)無好的著法。現(xiàn)在炮塞相眼，并在這條橫線上布置好子力，貫徹第18著的意圖。27.車七進(jìn)二 ?如下所示，別的著法也不好：(1)27.炮七退一 炮4進(jìn)7，以下不能28.士五退六 車4進(jìn)1殺。(2)27.車九進(jìn)三 炮4進(jìn)7 28.士五退六 車4進(jìn)1 29.帥四進(jìn)一 車1平4，紅方只有馬四退六奉出一馬解殺。27 ? 炮4進(jìn)7!28.車九進(jìn)三 ?如應(yīng)28.士五退六 車4進(jìn)1 29.帥四進(jìn)一 車1平4，成必殺之局。28 ? 車4平5威脅馬7進(jìn)5殺。29.車九平六 炮2進(jìn)1 紅方認(rèn)輸。

第三節(jié) 局面性質(zhì)

這是和線路利用有一定關(guān)系的課題，卻又不盡相同。局面性質(zhì)大致可以區(qū)分為開放局面和封閉局面。開放局面是指兵較少或者幾乎沒有兵的局面，而封閉局面則是指兵很多的局面。由于兵在中國象棋中的作用遠(yuǎn)不及國際象棋中重要，所以這個(gè)課題的重要性也相對(duì)小一些。盡管如此，局面性質(zhì)在靜態(tài)特征中仍然占有相當(dāng)大的比重，這是任何人不容忽視的。

封閉局面和開放局面沒有明確的界限，甚至可以同時(shí)存在于同一固定局面中。例如局面左翼是開放的，而右翼是封閉的。封閉局面不利于馬和車的行動(dòng)，常要靠炮的發(fā)揮，而開放局面中馬和車都比較靈活，同時(shí)也不可否認(rèn)占據(jù)良好位置的炮的作用。在這類局面下的運(yùn)子類似于開局問題。一個(gè)要點(diǎn)即是封閉局面易守難攻，而開放局面易攻難守。這很容易理解，因?yàn)樵谲嚒ⅠR不能發(fā)揮威力的局面中，僅僅依靠炮是很難有所作為的。由此可以提出一個(gè)一般性的原則，即通過挺兵、兌兵、吃兵、棄兵等手段打開計(jì)劃進(jìn)攻的一翼，而封閉另一翼以便防守（這一點(diǎn)可以聯(lián)系第一章第一節(jié)1）。當(dāng)然，這只是一個(gè)一般性的原則，等到水平達(dá)到了一定的高度，就能體會(huì)到什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)例外。另一個(gè)要點(diǎn)即是在全封閉的局面下幾乎不可能贏棋。因此，打開局面也是必要的。以下則是實(shí)例。

第十一局（著法紅先）

紅方：Hand 黑方：Rick Ton 1997年弈于上海

1.炮二平五 炮8平5 2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 3.車一平二 馬2進(jìn)3 4.兵三進(jìn)一 炮2平1 5.馬八進(jìn)九 車1平2 6.車九平八 車2進(jìn)5 7.炮八平七 車2平7 8.車八進(jìn)六 車9進(jìn)1 9.車八平七 馬3退1在這個(gè)開局中，雙方各去一兵，可以認(rèn)為是封閉或半封閉局面。10.車二進(jìn)二 車9平4 11.炮七退一 車4進(jìn)7 12.車七進(jìn)二 炮1進(jìn)4 13.車七平三 ?紅方開始給黑方制造難題。13 ? 炮5進(jìn)4 14.士四進(jìn)五 馬7退5 15.兵七進(jìn)一 ?雖然黑方多兩個(gè)兵，但紅方取得一過河兵。現(xiàn)在的狀況是紅方半盤十分開放，子力調(diào)動(dòng)較為容易，但易受攻擊。得失如何需要看以下的掌握分寸。15 ? 炮5退2 16.帥五平四? ?不如直接走16.兵七進(jìn)一來得有力。16 ? 馬5進(jìn)3 17.車三進(jìn)一 士4進(jìn)5黑方鞏固了后防，而紅車的位置不佳。18.兵七進(jìn)一 炮1平3!19.炮七平八 ?改走19.馬九進(jìn)七 車4平3，紅兵將被消滅。19 ? 炮3進(jìn)1 20.相三進(jìn)一? ?空著。不如直接走20.炮八進(jìn)一。現(xiàn)在黑方一舉取得優(yōu)勢。在開放局面中，黑方的進(jìn)攻不可抵擋。20 ? 車7進(jìn)1 21.炮八進(jìn)一 車7平6 22.炮五平四 炮5平6（圖）威脅23 ? 車6進(jìn)123.帥四進(jìn)一 象3進(jìn)5試探紅方應(yīng)手，機(jī)敏。改走23 ? 炮3平1 24.相七進(jìn)九 炮6進(jìn)3 25.馬三進(jìn)二!，黑方并不能得子，如25 ? 炮6平1 26.馬二退四 炮1平8 27.馬四退二。24.車三平一 ?這樣下就輸了。但別的下法也難以扭轉(zhuǎn)敗局。因?yàn)榧词购诜接孟笕ケ诜揭矊⒁运谋鴮?duì)紅方一兵，且牢牢地鉗制住了紅方的子力。24 ? 車6平9!黑方打了一個(gè)重要的頓挫（過渡著或中間著）。25.炮四平五 車9平6 26.炮五平四 炮3平1 27.相七進(jìn)九 炮6進(jìn)3看似和第23回合的注解中相同的局面，同樣是吃炮，局勢卻發(fā)生了微妙的變化。28.馬三進(jìn)二 炮6平9!關(guān)鍵之著。籍此，紅方不能得回子力，于是黑方踏上了勝利之途。29.馬二退四 炮9退7 30.兵七進(jìn)一 ?紅方最后希望用過河兵壓制住黑方雙馬。30 ? 馬3退2 31.車二進(jìn)七 炮9進(jìn)2 32.車二退二 炮9退1 33.車二平五 馬2進(jìn)4 紅方認(rèn)輸因?yàn)楹隈R跳出已成必然趨勢。

第十二局（著法紅先）

紅方：李聰 黑方：Dragon 1997年弈于上海

在結(jié)束本冊的最后一局中，將選取一局較有代表性的棋局，在說明局面性質(zhì)的同時(shí)，也回顧一下前面的內(nèi)容。1.炮二平五 馬2進(jìn)3 2.馬二進(jìn)三 車9進(jìn)1 3.車一平二 車9平4 4.馬八進(jìn)七 車4進(jìn)5 5.車九進(jìn)二 ?以便在5 ? 車4平3后走6.炮八退一。5 ? 車1進(jìn)1 6.兵七進(jìn)一 車1平6 7.車二進(jìn)四?!車6進(jìn)7?幫助紅方補(bǔ)了毛病。有力的下法是7 ? 車4平3!，如果8.炮八退一 車6進(jìn)6，黑方便要發(fā)號(hào)施令。8.士六進(jìn)五 車6平7 9.馬七進(jìn)六 馬8進(jìn)7。典型的封閉局面。黑方很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雙車深入敵陣是一個(gè)麻煩。10.炮五平六!?走得恰到好處。紅方棄一相，欲把黑車逼進(jìn)角落。10 ? 車7進(jìn)1 11.相七進(jìn)五 車7退1!?令紅方吃驚的下法。黑方不愿意走11 ? 車7平9，因?yàn)槟菢雍谲噹缀蹙驮僖搽y以從角落中出來了。但實(shí)戰(zhàn)的下法導(dǎo)致了一車換雙。12.炮八退一 車4退1在一車換雙之前先把紅方有力的馬兌掉，這是正確的。如13.車二平六 炮8進(jìn)7 14.相五退三 車7退1，局勢就很難說了。13.車二進(jìn)三 車4進(jìn)2 14.車九平六 車7退1這樣，黑方以雙馬對(duì)紅方一車。值得注意的是黑方車馬炮兵種齊全，這可能對(duì)一車換雙起到補(bǔ)償作用。但現(xiàn)在局面的封閉性質(zhì)，導(dǎo)致了黑方雙馬受到了限制，這里可以參考一下第二章第一節(jié)中的內(nèi)容。15.車二進(jìn)一 馬7退5?用一匹馬走塞了將前的道路。15 ? 士4進(jìn)5或者15 ? 馬3退5都比實(shí)戰(zhàn)好。16.車二退三 車7退1 17.車六進(jìn)六!?

一舉塞住了黑方右翼。以下將看到，在封閉局面下紅炮將會(huì)起到多大的作用。17 ? 卒7進(jìn)1暫時(shí)堵住紅車移向左翼的橫線。否則18.兵七進(jìn)一將打開局面，使紅方完全舒展。18.兵七進(jìn)一!?棄兵妙手。如果18 ? 卒3進(jìn)1 19.炮八平七，黑方走馬則底象不保。18 ? 馬5進(jìn)7先打一個(gè)頓挫。19.車二退一 卒7進(jìn)1繼續(xù)阻擋車的橫線。20.相五進(jìn)三 卒5進(jìn)1只能如此。改走20 ? 卒3進(jìn)1 21.炮八平七，依然沒有任何改觀。現(xiàn)在黑方放紅方一只兵過河，以爭取出子。21.兵七進(jìn)一 馬3進(jìn)5 22.車六退一 炮2退1 無論如何黑方都已經(jīng)不妙了，但22 ? 炮2平1可能好一些。現(xiàn)在紅方有車六平八，以及將來可能有的車六進(jìn)一的先手。微不足道的細(xì)節(jié)有著異乎尋常的結(jié)局，紅方用精湛的技藝?yán)昧怂黠@而微弱的主動(dòng)權(quán)（第一章第三節(jié)）。23.炮八平七!象3進(jìn)5。如果改走23 ? 象7進(jìn)5 24.車六進(jìn)一或23 ? 士4進(jìn)5 24.車六平八，紅立即得象。24.兵七平六 馬5進(jìn)7 25.車六進(jìn)一 炮2進(jìn)8 26.炮七進(jìn)八 士4進(jìn)5即便如此，依然不是紅方的明顯勝局。單車炮配合較差，無法勝棋。現(xiàn)在的關(guān)鍵是把另外一車調(diào)過來，同時(shí)又要阻止黑車也過來。因?yàn)殡p方都有沉底炮，這一翼也都是易攻難守的開放局面。27.車二退二!?利用橫線。為此紅方棄相。改走27.相三退五將遭到27 ? 卒5進(jìn)1!，黑車先一步調(diào)至開放的一翼。27 ? 車7退1 28.車二平七 ?在28.車二平八 車7平3之后，局勢尚有些復(fù)雜，如29.炮七平九 車3進(jìn)4 30.士五退六 車3退8，黑方先得一車。盡管紅方可以得回子力，但取勝尚有困難。現(xiàn)在紅方威脅29.炮七平九再30.車七進(jìn)七制造連殺。28 ? 炮2退4最頑強(qiáng)的抵抗。黑方將用炮阻擋紅車的七路直線。如28 ? 炮2退9 29.兵六平五 后馬進(jìn)5 30.車七平六，以下31.前車進(jìn)一的威脅不可抵擋。29.車七進(jìn)四 ?由此開始了一個(gè)典型的一翼進(jìn)攻（第一章第一節(jié)1）。雙車炮將被證明是在這種局面下的最佳子力配合。29 ? 炮2平4 30.兵六平五 士5進(jìn)4 最佳著法，也是唯一的著法。黑方走的棋步都是逼著。以下可以看出，逼車離開第二橫線是解殺的關(guān)鍵。31.車六退一 馬7退5 32.炮七平九 象5進(jìn)3暫時(shí)消除殺局。33.車七進(jìn)三 將5進(jìn)1 34.車七退一 將5退1 35.車六平八 ?又以36.車八進(jìn)二威脅。35 ? 士6進(jìn)5 36.車八進(jìn)二 炮4退5 37.車八退三 炮4進(jìn)5 38.車七進(jìn)一 士5退4改走38 ? 炮4退5 39.車八平六，紅立即取勝，由于有40.車七平六的威脅。39.車八平六 卒5進(jìn)1已經(jīng)無法防守了，黑方聽天由命。40.車六進(jìn)三 將5進(jìn)1 41.車七退一 將5進(jìn)1如果改走41 ? 炮5退4，則42.炮九退一，威脅43.車七平六勝。42.車六平八 ?這次是長短車的威脅。42 ? 將5平6 43.車七平五 馬5退3頑強(qiáng)之極。44.車八退二 炮4平3 45.炮九退二!?如果黑方應(yīng)45 ? 象3退1，則46.車八平七連殺。45 ? 象7進(jìn)5 46.車八進(jìn)一!?走46.炮九平七只是得子。現(xiàn)在紅方牽制黑方中象。以下在第四直線上的照將都是殺著（現(xiàn)在是威脅47.車五平四）。46 ? 馬7退8 47.車八進(jìn)一 ?又是48.車八平四的威脅。47 ? 馬8進(jìn)7 48.車五平三 黑方認(rèn)輸

因?yàn)闅⒅鵁o解。

課程建議

課程準(zhǔn)備：1.學(xué)校給各班提供中國象棋訓(xùn)練器具。

2.安排計(jì)算機(jī)上機(jī)，作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)使用。

對(duì)教師的建議：1.注意激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，教學(xué)過程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育。

2.低水平的學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“象棋入門”，中高級(jí)的學(xué)生增學(xué)“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。

3.課程內(nèi)容可根據(jù)需要作出適當(dāng)調(diào)整。

對(duì)學(xué)生的建議：1.多留心揣摩，注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。

2.經(jīng)常與象棋愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風(fēng)格的棋手。

對(duì)家長的建議：1.有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進(jìn)一步提高。2.家長可以陪同孩子一起學(xué)棋，并切磋棋藝。

第五篇：小學(xué)校本課程

前言

每個(gè)人的容貌不一樣，每個(gè)人的聲音也不盡相同，沒有一成不變的方法，唯有一點(diǎn)點(diǎn)地去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去享受其中的樂趣，才能真正地發(fā)現(xiàn)自己聲音的奇妙，展現(xiàn)自己的魅力。其實(shí)，聲音不是最重要的，重要的是我們擁有一顆永不倦怠的滿懷追求的心靈。用心去閱讀，去吟詠，去交流，去發(fā)現(xiàn)世界，我們將找到快樂的源泉作為小主持人，自己的觀點(diǎn)固然重要，但更重要的是你能夠?yàn)榇蠹姨峁┦裁从袃r(jià)值的信息。什么是有價(jià)值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開闊視野，或啟迪心智，或增進(jìn)情感，或鼓舞人心，或催人警醒這或許不是價(jià)值的概念，但這就是價(jià)值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做主持人的意義。

目錄

第一章基礎(chǔ)知識(shí)技巧

第一課.............................少兒語言基礎(chǔ)知識(shí)、技巧 第二章字音練習(xí)

第一課.............................................................雙唇音 b p m 第二課............................................................舌尖前音 z c s 第三課.........................................................舌尖中音 d t n l 第四課.........................................................舌尖后音 zh ch sh r 第五課.........................................................舌面音 j q x 第六課.........................................................舌根音 g k h 第三章基本要領(lǐng)

第七課.............................................................................體態(tài)儀表 第八課...........................................【廣播和主持節(jié)目時(shí)的基本要求】 第九課.......................................................【朗誦表演的基本要領(lǐng)】 第四章語言表現(xiàn)力訓(xùn)練

第十課........................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：詩歌朗誦 第十一課.......................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：故事表演 第十二課.....................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：藝術(shù)朗誦 第十三課......................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：快板練習(xí)第五章訓(xùn)練展示

第十四課...........................................................【口齒訓(xùn)練】（繞口令）

第十五課......................................................【語氣訓(xùn)練】 第十六課............................主持臺(tái)詞訓(xùn)練 第十七課.......................................................主持社團(tuán)匯報(bào)展示

第一章基礎(chǔ)知識(shí)技巧

第一課少兒語言基礎(chǔ)知識(shí)

一、少兒語言基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵(lì)他們喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。通過練習(xí)，使他們的說話和朗誦能過達(dá)到：大聲、清楚、自然、流暢。

1、聲音洪亮

(1）、聲音洪亮，就是大聲。（2）、在鼓勵(lì)少兒大聲朗誦的同時(shí)，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

（3）、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實(shí)，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。

2、口齒清楚許多少兒說話時(shí)懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個(gè)別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實(shí)很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。（1）、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認(rèn)真

練習(xí)，除了極個(gè)別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。

（2）、為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個(gè)部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個(gè)字的聲母、韻母的讀音。

（3）、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是 n-

1、g-k、d-t 須分清。

少兒主持人應(yīng)具哪些技巧：少兒主持人應(yīng)具備兒歌、表演、快板、繞口令、戲曲、相聲、形體、朗誦、晚會(huì) 主持、話題討論、播報(bào)，演說，采訪等技巧，這些內(nèi)容都需要在課堂上得到實(shí)踐。

第二章字音練習(xí)

第一課【字音練習(xí)】雙唇音 b p m

這三個(gè)聲母有一個(gè)共同點(diǎn)，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇 bīnɡ）壁音。步兵（bù bào）北邊（běi 報(bào)（bì

biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīno）ɡ bá乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盤（pīn pán）偏 旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pī pàn）排i pào）買賣（mǎi mài）埋沒（mái mòn miàn）炮（pá）門面（mé【繞口令練習(xí)】缸和筐光光和爸爸扛缸，剛剛幫媽媽扛筐，光光放下缸，幫剛剛和媽媽扛走筐，剛剛放下筐，幫光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸剛剛，媽媽和剛剛夸光光。

【古詩詞誦讀】望廬山瀑布 [唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【美文誦讀】語言—— 是人類敞開心扉的交流形式。語言—— 是人類搭架心靈橋梁的快捷方式。語言—— 是人類情感交集的抒發(fā)模式。語言—— 是人類釋放悲喜的表達(dá)公式。

【主持詞練習(xí)】主持人：蝴蝶姐姐親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會(huì)辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊！

第二課【字音練習(xí)】舌尖前音 z c s

這三個(gè)聲母都是由舌尖和上齒構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發(fā)音時(shí)舌頭是平的，所以又叫平舌音。自尊（zì zūn）罪責(zé)（zuì zé）在座（zài zuò）猜測（cāi cè）粗糙（cū cāo）蒼翠（cānɡ cuì）催促（cuī cù）草叢（cǎo cónɡ）參差（cēn cī）松散（sōnɡ sǎn）瑣碎（suǒ suì）灑掃（sǎsǎo）【繞口令練習(xí)】子、詞、絲 1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子村子和寨子。2.刀子、斧子、鋸子、鑿子、錘子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。3.名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，造成語詞詩詞和唱詞。4.蠶絲、生絲、熱絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲，自制粗絲細(xì)絲人造絲。

【古詩詞誦讀】黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。【美文誦讀】走過綠森林的老樹今夜的風(fēng)中有青草的氣息飄浮月兒躲在云背后叫我看不見遠(yuǎn)山的小路那森林里的小動(dòng)物會(huì)不會(huì)都已睡熟綠盈盈的草坡上是不是又開了一朵蘑菇蘑菇有圓圓的小腦袋打著雨傘依著大樹點(diǎn)點(diǎn)頭送來一陣清香招招手好像在說愿意跟我去遠(yuǎn)足云把月光吐出照亮高高的樓屋媽媽假如我打著小傘走過綠森林的老樹會(huì)不會(huì)也變成一朵蘑菇

【主持詞練習(xí)】主持人：甲、乙甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。甲：我們都是一個(gè)快樂小音符，乙：我們都是一個(gè)快樂小音符，甲、乙：我們都是集體中的一個(gè)小音符，感到無比的快樂和幸福。

第三課【字音練習(xí)】舌尖中音 d t n l

這四個(gè)聲母都是由舌尖和上齒齦構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的，它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。導(dǎo) dào）抖動(dòng)（dǒu dònɡ）廳堂（tīnɡ tánɡ）探彈（dǎo dàn）得到（dé

討（tàn tǎo）n 團(tuán)體（tuátǐ）牛奶（niúnǎi）惱怒（nǎo nù）n 南寧（nánín）嘹亮o liàn（liáɡ）冷落（lěnɡ luò）老練（lǎo liàn）【繞口令練習(xí)】腿和嘴嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長腿和嘴。貓鬧鳥東邊廟里有個(gè)貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。牛牛和妞妞前面走妞妞，后面跟來了牛牛。妞妞手里拿著個(gè)扣扣，牛牛手里拿著個(gè)石榴，妞妞幫牛牛釘上了扣扣，牛牛把石榴送給了妞妞。小禮和小麗小禮家有梨，小麗家有李。小禮幫小麗摘李，小麗幫小禮摘梨。

【古詩詞誦讀】涼州詞 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

【美文誦讀】我想…… 我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長呀，長—— 長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望—— 藍(lán)天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量…… 【主持詞練習(xí)】主持人：老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機(jī)靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識(shí)我，但不喜歡我，我多么希望能改掉缺點(diǎn)，成為你們的好朋友啊！

第四課【字音練習(xí)】舌尖后音 zh ch sh r

這四個(gè)聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以

zhái）叫舌尖后音；因?yàn)榘l(fā)音的舌尖翹起，又叫翹舌音。住宅（zhùo）追逐（zhuī zhú）征召（zhēnɡ zhà穿插（chuān chā）充斥（chōnɡ chì）n shènɡ）述說（shù shuō）收拾（shōu shi）馳騁（chí chěnɡ）神圣（shéu rèn）仍然（rénɡ rán）閏日（rùn rì柔韌（ró）

【繞口令練習(xí)】學(xué)時(shí)事史老師，講時(shí)事，常學(xué)時(shí)事長知識(shí)。時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙，報(bào)紙登的是時(shí)事，心里裝著天下事。濕字紙剛往窗上糊字紙，你就隔著窗戶撕字紙。一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，橫豎兩次撕了四十四張濕字紙！是字紙你就撕字紙，不是字紙，你就不要胡亂地撕一地紙。

【古詩詞誦讀】漁歌子 [唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

【美文誦讀】望團(tuán)圓月亮月光光，灑滿石井灣，阿公搖起船，阿嬤撐起帆，滿載希望駛向澎湖灣。月亮月光光，灑滿澎湖灣，阿爸搖起船，阿母撐起帆，滿載希望駛向石井灣。月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿母撐起帆，多了阿妹來操槳，滿載希望駛向澎湖灣，)來團(tuán)圓。接上阿公阿嬤(mó

【主持詞練習(xí)】主持人：甲、乙甲：鮮艷的隊(duì)旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊(duì)活動(dòng)的號(hào)角聲又響起來了！乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進(jìn)生活，走進(jìn)心靈，走進(jìn)五彩的天地。甲、乙：“與你手牽手”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！甲：同學(xué)們，有緣才相聚在一起，成為同學(xué)，成為伙伴。乙：是啊，同學(xué)之間、伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作，這是我們快樂成長的搖籃。甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧……

第五課【字音練習(xí)】舌面音 j q x

這三個(gè)聲母都是由舌面前部和硬腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。它們的發(fā)音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。階級(jí)（jiē jí）季節(jié)（jì jié）究竟（jiū jìnɡ）堅(jiān)決（jiān jué）積極（jī jí）經(jīng)濟(jì)（jīnɡ jì）親切（qīn qiè）蜷曲（quán qū）崎嶇（qí qū）請(qǐng)求（qǐnɡ qiú）強(qiáng)權(quán)（qiánɡ quán）群情（qún qínɡ）虛心（xū xīn）形象（xínɡ xiànɡ）休息（xiū xi）閑暇（xián xiá）新鮮（xīn xiān）血性（xuè xìnɡ）

【繞口令練習(xí)】九與酒九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，咕咚、咕咚又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。漆匠和錫匠七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請(qǐng)問錫匠和漆匠，誰拿誰的錫？誰偷誰的漆？【古詩詞誦讀】秋夜將曉出籬門迎涼有感 [南宋]陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感 [南宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【美文誦讀】鄉(xiāng)情童話鄉(xiāng)情有形，就像彎彎曲曲、絲絲縷縷、濃濃淡淡的炊煙；鄉(xiāng)情有聲，就像準(zhǔn)準(zhǔn)時(shí)時(shí)、響響亮亮、此起彼伏的公雞打鳴。在那個(gè)騎著小蜻蜓就能游遍整個(gè)世界的童年啊，依然陪伴著我的成長，它永遠(yuǎn)是一個(gè)長不大的童話！夜深了，蛙聲一片，能把我的鄉(xiāng)情叫得大汗淋淋；夜靜了，蛐蛐兒聲陣陣，能把我的鄉(xiāng)情演奏得曲徑通幽…… 可是，城市與鄉(xiāng)村的距離，拉長了我的鄉(xiāng)情童話的感覺，看也看不清楚，聽也聽不過癮！小蟈蟈兒輕輕地跳到南瓜花上的那一瞬間，我的鄉(xiāng)情童話呀，也就生動(dòng)起來了！沒有爭吵，沒有孤獨(dú)，總是那么平和溫暖，在這個(gè)打瞌睡的夏天，我的鄉(xiāng)情童話呀，總是合不上眼睛！房檐下的燕子窩呀，你壘起了一篇立體的童話，正在孵抱著我的鄉(xiāng)情童話！燕子的雙翅，載著我未來的夢；燕子的尾巴，剪著我希望的剪紙…… 春天來了，那些剛睡醒的小草們呀，都爭先恐后地拱出了地面，也拱破了我的童話夢，也染綠了我的故鄉(xiāng)情！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”真的沒有什么理由，這種感覺從小到大，總是那么茂盛！

【主持詞練習(xí)】新年聯(lián)歡會(huì)

1、開場詞甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光陰似金；丙：時(shí)間老人領(lǐng)著我們----丁：又敲響了新年的大門。甲：當(dāng)日歷又翻開新的一頁；乙：當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪；丙：當(dāng)春天又擁抱著大地；丁：當(dāng)冬天又翱翔著矯健的雄鷹…… 合：讓我們共同迎接２００５年的到來！丙：我們的歌聲多么嘹亮，悠揚(yáng)的音符在藍(lán)天回蕩；丁：我們的隊(duì)旗高高飄揚(yáng)，星星火炬給我們指明方向。丙：紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩；丁：星星火炬照耀我們前進(jìn)的方向。丙：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗；丁：是長輩的無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望；甲：人生的足跡一步步向前延伸；乙：新年應(yīng)是新的征程；甲：問一問有沒有虛度年華？乙：問一問學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)？丙：時(shí)間是一條金河，載著人生，載著信念；丁：感謝學(xué)校，感謝老師，我們又度過了豐收的一年。

2、結(jié)束語甲：過去的一年，我們有淚水更有歡樂；乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；丙：在新的一年里，我們繼續(xù)追求創(chuàng)造，探索實(shí)踐；丁：在新的征程中，我們努力奮斗自強(qiáng)，勇敢向前。甲：新年是新的樂章，乙：

用我們的行動(dòng)，丙：用我們的真誠，丁：用我們的奉獻(xiàn)---合：迎接充滿希望的 20**年！甲、乙：20**新年聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝老師們身體健康，闔家歡樂！丙、丁：祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！

第六課【字音練習(xí)】舌根音 g k h

這三個(gè)聲母的音都是由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。我n 們把這樣的音，叫舌根音。改革（ɡǎi ɡé）鞏固（ɡǒnɡɡù）灌溉（ɡuài）桂冠（ɡuì ɡuān）瓜葛（ɡuā ɡéɡà）廣柑（ɡuǎnɡɡān）困苦（kùn kǔ）kòu）慷慨（kānɡ kǎi）坎開墾（kāi kěn）寬闊（kuān kuò）克扣（kè

nɡ hǎi）黃坷（kǎn kě）歡呼（huān hū）輝煌（huī huánɡ）航海（hánɡ hénɡ huānɡ）懷恨（huái hèn）河（huá）洪荒（hó【繞口令練習(xí)】瓜換花小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。小華的棉花開了花，小花的西瓜結(jié)了瓜。小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。哥哥和姑姑哥哥掛鉤，鉤掛哥哥剛穿的白小褂兒。姑姑隔著隔扇去鉤鼓，鼓高姑姑難鉤鼓，哥哥幫姑姑去鉤鼓，姑姑幫哥哥把小褂兒補(bǔ)。

【古詩詞誦讀】飲湖上初晴后雨 [宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。【美文誦讀】鄉(xiāng)愁余光中

【主持詞練習(xí)】后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親啊在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭主持人甲、乙甲：冰雪封不住春天的主題。乙：寒風(fēng)吹不散蓬勃的旋律。甲：團(tuán)結(jié)合作給我們力量。乙：寬容友愛破土而出。甲：讓我與你手牽手乙：讓我與你手牽手齊：我們走進(jìn)一個(gè)爛漫的世界。齊：我們開拓一個(gè)嶄新的天地。甲：美好的種子埋在心靈深處。乙：友誼的鮮花開遍你我之間。甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。齊：同學(xué)們，為了明天，讓我們手牽手【隊(duì)員們齊】：努力！努力！再努力！齊：向著未來，【隊(duì)員們齊】：創(chuàng)造！創(chuàng)造！再創(chuàng)造！

第三章基本要領(lǐng)

第七課體態(tài)儀表

（一）坐姿訓(xùn)練 “坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必須具備的基本要求。主持人坐姿的要領(lǐng)是: 上體自然挺直,坐在椅子前端，軀干有支持力，身體稍前傾，兩肩放松；兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏或稍稍分開。但是女主持人的雙膝和腳跟必須靠緊，或雙腳踝前后交叉。這是一種收斂

型的演播坐姿，顯得穩(wěn)重大方。坐姿的整體軀干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。【注意事項(xiàng)】

1．入座起座動(dòng)作要輕盈舒緩,從容自如,切忌猛坐猛起； 2．落座要保持上身平直,含胸駝背,會(huì)顯得委靡不振； 3．不要玩弄桌上東西或不停抖腿,給人無修養(yǎng)之感。

（二）站姿訓(xùn)練主持人不但看坐相，還要求“站有站相”。作為傳遞美的節(jié)目主持人，在站姿方面也要注意。主持人的標(biāo)準(zhǔn)站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，雙肩平齊、舒展，雙臂自然下垂。下半身雙腿應(yīng)靠攏，兩腿關(guān)節(jié)展直,身體重心落于兩腳中間。身體中心微微傾向于前腳掌，后跟同時(shí)用力下踩，頭頂心感覺往上頂，似乎身體被拉長，有挺拔感。節(jié)目主持人的站姿要求大方、自然、優(yōu)雅，不能僵硬，以免看起來呆板拘謹(jǐn)，當(dāng)然也不能隨意，要時(shí)刻保持腿的直立和腳位的正確。【注意事項(xiàng)】

1．女主持人站立雙腳成“V”型,雙膝和雙腳后跟盡量靠緊； 2．男主持人站立時(shí),雙腳可稍稍叉開,最多與肩同寬； 3．一般情況下，不要把手插在衣服或褲子的兜里。

（三）走姿訓(xùn)練

人的走姿千姿百態(tài),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己個(gè)性的步態(tài),所以對(duì)走姿不像對(duì)站姿和坐姿那樣要求，可以各見風(fēng)采，但總的要求是“走如風(fēng)”，即走起來要輕盈穩(wěn)健。起步時(shí)上身略向前傾，身體重心放在前腳掌上。

行走時(shí)雙肩放松、展開。頭端正，目光平視，下頜微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅適當(dāng)，一般是前腳的腳跟與后腳的腳尖相距為一腳長。行走時(shí)，腳不宜抬得過高，也不宜過低，以免腳底與地面產(chǎn)生摩擦。節(jié)目主持人的走姿可以根據(jù)節(jié)目內(nèi)容靈活掌握。輕松的節(jié)目，步子可以快一點(diǎn)，內(nèi)容沉重的節(jié)目，步子要慢一些。一些娛樂競賽節(jié)目或少兒節(jié)目，有時(shí)需要主持人走到一定位置后彎腰或蹲下，這時(shí)應(yīng)注意不要撅臀，以免損壞形象。【注意事項(xiàng)】

1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；

2．同行注意調(diào)整步幅，盡量同步行走；

3．保持膝關(guān)節(jié)和腳尖正對(duì)前進(jìn)的方向,避免雙腳成內(nèi)八字或外八字。如果已經(jīng)有了這樣的行走習(xí)慣，一定要努力糾正。

（四）表情神態(tài)

主持人站定之后，要目視前方，眼神不能散亂、東張西望。態(tài)度親切自然，面帶微笑。用眼神和表情與觀眾互動(dòng)交流。

第八課【廣播和主持節(jié)目時(shí)的基本要求】

一內(nèi)容準(zhǔn)確，吐字清楚； 二聲音響亮，有感召力； 三速度適中，每分鐘二百六十個(gè)字左右，正式的廣播員每分鐘說二百四十多個(gè)字，學(xué)生一般說得較快；

四內(nèi)容熟練，表述流暢； 五思想集中，善于應(yīng)變；

六緊張適度，相對(duì)放松； 七感情豐富，表達(dá)自然； 八穿著整潔，樸素大方。

【氣息訓(xùn)練】（呼吸、送氣、換氣、停頓）⒈蒲公英，空中飛；小白兔，地上追；小猴子，真淘氣；鼓起嘴，后面吹。⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑來裁衣褲。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴濕漉漉。瀑布瀑布，水作布，一沖而下流遠(yuǎn)處。⒊螃蟹八只腳，腳多力氣大；抬著一面鼓，出門去玩耍。有的腳向前，有的腳后拉；誰也不讓誰，只好橫著爬。爬得吐沫沫，爬得眼發(fā)花；爬到大門口，天色全黑了。太陽落西邊，只好回家了。⒋小調(diào)皮，做習(xí)題。習(xí)題難，畫小雁；小雁飛，畫烏龜；烏龜爬，畫小馬；小馬跑，畫小貓；小貓叫，嚇一跳。學(xué)文化，怕動(dòng)腦；看你怎么學(xué)得好。

【轍韻訓(xùn)練】（古詩朗讀）畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水桂魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

【主持詞練習(xí)】明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何時(shí)長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋

娟。

【主持詞練習(xí)】六一主持詞

甲：六一的鼓點(diǎn)最輕快，六一的號(hào)聲最豪邁 乙：六一的歌兒最動(dòng)聽，六一的慶祝最開懷。甲：迎著晨風(fēng)，披著霞光

乙：沐浴陽光的雨露，吮吸著時(shí)代的氣息 甲：我們共同迎來了六一國際兒童節(jié)。乙：一年有那么多的節(jié)日，今天是屬于孩子們的 甲：張開鮮花般的笑臉，穿上彩云般的衣裳

乙：節(jié)日的陽光是那樣的明媚，每一滴露珠都閃著光芒，看，那里來了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架橋梁，彩云飄吉祥，請(qǐng)看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的老師的叮嚀、呵護(hù)，請(qǐng)欣賞舞蹈〈冰糖葫蘆〉

第九課【朗誦表演的基本要領(lǐng)】

１．選擇作品？

（１）選擇符合比賽要求的作品內(nèi)容積極，情感豐富，符合青少年特點(diǎn)；內(nèi)容緊湊，篇幅不宜過長（注意比賽規(guī)定的時(shí)間）；選擇既為大家所熟悉，又少有對(duì)手練習(xí)的篇目最好。

（２）選擇符合朗誦藝術(shù)要求的作品最好選敘述、議論、抒情兼而有之的篇目，便于發(fā)揮；古詩、詞要選韻律整齊，節(jié)奏鮮明，具有變化，適于口頭發(fā)揮的作品。

（３）選擇自己熟悉的、喜愛的作品選擇自己完全能夠理解，可以“形象描繪”的作品；選擇主題與自己思想一致，感情相通的作品，盡量縮短距離；無論長短，作品要非常熟悉，字字理解，句句在心。（４）選擇符合自己朗誦特點(diǎn)和嗓音條件的作品無論你喜愛到何種程度，都不要選與自己音色不符的作品；根據(jù)自己平時(shí)朗誦音高、音長、音強(qiáng)、節(jié)奏、情感表現(xiàn)方式等選擇相應(yīng)的作品。換言之，參賽作品不一定是自己最最喜愛的作品，但一定是效果最好的作品。２．熟悉作品：了解作者。包括作者的生平，思想，創(chuàng)作風(fēng)格、生活的時(shí)代背景等。了解作品。包括作品的創(chuàng)作意圖、內(nèi)容、主題、藝術(shù)特點(diǎn)，特別是語法結(jié)構(gòu)、修辭方法和語音特點(diǎn)等直接關(guān)系到朗誦效果的因素。熟讀作品（就形象而言，背不如讀，讀不如抄，抄不如寫，幾種方法要綜合使用），要領(lǐng)就是不要急著背，最好按通讀、透讀、熟讀三大步進(jìn)行。朗讀作品。在注意字音、押韻、斷句，以達(dá)到響亮、清晰、準(zhǔn)確的目的的同時(shí)，還要注意保持整體風(fēng)格的一致。藝術(shù)處理。要完成從朗讀到朗誦的過程，加工、整理，潤色，提高到可欣賞的程度，要把握好語調(diào)、語速、口語化等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，達(dá)到我們平時(shí)說的有語氣，有感情。３．適應(yīng)場地

（１）熟悉場景（時(shí)間、地點(diǎn)、觀眾與裁判、設(shè)備——話筒）（２）熟悉過程（走場，包括上臺(tái)、下臺(tái)、介紹等，特殊事件處理——忘詞）

（３）嗓音潤色（放松、飲水、嗓音適應(yīng)，保正上臺(tái)響亮、清楚、干凈利落）4．注意事項(xiàng)

（１）注意押韻，尤其是尾字；上下有別，高低相錯(cuò)；講究：“輕、重；緩、急；頓挫”六個(gè)字。讀不好的時(shí)候，一是重音不對(duì)，一是斷句不對(duì)，放平語氣，試試。

（２）平時(shí)要多看書本，特別是不同作者，不同風(fēng)格的書。（３）要善于默讀，還要善于利用各種機(jī)會(huì)、各種手段朗讀、朗誦。（4）朗誦練習(xí)輔助符號(hào)（因?yàn)樯袥]有專用符號(hào)，故常借用音樂、數(shù)學(xué)、文字符號(hào)，且不統(tǒng)一，下表僅供參考）：輕音重音漸快漸慢頓音顫音滑音連音拖音省略漸強(qiáng)漸弱解釋感嘆疑問斷句換氣 【語氣訓(xùn)練】（英烈詩）

就義詩夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。毛澤東詩詞長征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

把牢底坐穿何敬平為了免除下一代的苦難，我們愿—— 愿把這牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)，我們要把這不合理的一切打翻！今天，我們坐牢了，坐牢又有什么希罕？為了免除下一代的苦難，我們愿—— 愿把這牢底坐穿！

沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜

秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思罕，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第四章語言表現(xiàn)力訓(xùn)練

第十課詩歌朗誦

歌頌祖國：《祖國媽媽祖國媽媽您是藍(lán)藍(lán)的天空我們是展翅高飛的小鳥祖國媽媽您是廣闊的海洋我們是海中歡快的魚群祖國媽媽您是富饒豐美的草原我們是幸福頑皮的小羊啊，祖國您是慈祥的母親兒女們要努力學(xué)習(xí)天天向上從小奮發(fā)圖強(qiáng)長大為您添彩增光 歌頌校園：《校園早晨》風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，寧靜的校園頓時(shí)變得熱鬧起來。大姐姐走進(jìn)校園里來了，背著書包，和同學(xué)們有說有笑。大哥哥跑進(jìn)校園里來了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了，背著

五顏六色的書包，和同學(xué)們玩著游戲。小學(xué)校本教材 動(dòng)聽的上課音樂響起來了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，校園里回蕩著朗朗的讀書聲。老師急匆匆地走進(jìn)教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學(xué)們送來豐富的知識(shí)，新的一天開始了

歌頌老師：《老師，媽媽》老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。在您眼里，我們都是孩子。在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識(shí)，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛。在您無數(shù)個(gè)眼神里，我看到了希望。在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛您老師，我愛您媽媽。

歌頌父母：《感恩的心》沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。愛，來自哪里？來自媽媽的懷抱。媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。愛，來自哪里？來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。因此，我要懷著感恩的心，去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。因此，小學(xué)校本教材 我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”我長大了伴著春夏，伴著秋冬。我長大了！可是？什么才叫做長大呢？媽媽說，長大是蹣跚學(xué)步到展翅高飛；爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達(dá)理；老實(shí)說，長大是呀呀學(xué)語到出口成章。哦！我明白了！長大是過程，長大是經(jīng)歷。感謝爸爸媽媽給我生命！感謝老師給我知識(shí)！你們請(qǐng)放心，我長大了，一定會(huì)成為你們的驕傲！地球在微笑地球正在暖化中，人類正在破壞中。愛護(hù)它的好方法，就是多種一些樹。清潔河川和海洋，動(dòng)

物不再死光光。地球不再發(fā)高燒，天氣不再亂糟糟。地球不再發(fā)高燒，地球開始變干凈。天空的花朵雨后的天空出現(xiàn)了像天一樣大的拱橋就像媽媽的懷抱溫暖了冷冷濕濕的大地那就是彩虹比一只只的白天鵝還要優(yōu)雅五顏六色的彩虹花讓每個(gè)人的臉上都泛起了最甜美的微笑小學(xué)校本教材 比大海里的海豚還要可愛紅澄黃綠藍(lán)靛紫我看見了使我也看見了媽媽于是天空就這樣浪漫了起來也開起了美麗的花朵

第十一課故事表演

1.寓言故事練習(xí)照亮自己，也照亮別人

有一個(gè)僧人走在漆黑的路上，因?yàn)槁诽冢吮恍腥俗擦撕脦紫隆Ｋ^續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時(shí)候旁邊有人說：“這個(gè)瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個(gè)人的話吸引了，等那個(gè)打燈籠的人走過來的時(shí)候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個(gè)人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對(duì)我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！”僧人更迷惑了，問道：“既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因?yàn)橐雇頉]有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。”僧人感嘆道：“你的心地多好呀！原來你是為了別人！”盲人回答說：“不是，我為的是自己！”僧人更迷惑

了，問道：“為什么呢？”盲人答道：“你剛才過來有沒有被人碰撞過？”僧人說“有呀，就在剛才，我被兩個(gè)人不留心碰到了。”盲人說：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰姸鑫伊恕！鄙祟D悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實(shí)佛就在我身邊啊！

【釋義】點(diǎn)燈照亮別人更照亮自己。

鐵棒磨成針唐代大詩人李白，幼年時(shí)便讀那些經(jīng)書、史書，那些書都十分深?yuàn)W，他一時(shí)讀不懂，便覺枯燥無味，于是他丟下書，逃學(xué)出去玩。他一邊閑游閑逛，一邊東瞧西看。他看見一位老媽媽坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿著一很粗大的鐵棒子，在磨刀石上一下一下地磨著，神情專注，以至于李白在她跟前蹲下她都沒有察覺。李白不知道老媽媽在干什么，便好奇地問：“老媽媽，您這是在做什么呀？”“磨針。”老媽媽頭也沒抬，簡單地回答了李白，依然認(rèn)真地磨著手里的鐵棒。“磨針？”李白覺得很不明白，老媽媽手里磨著的明明是一根粗鐵棒，怎么是針呢？李白忍不住又問：“老媽媽，針是非常非常細(xì)小的，而您磨的是一根粗大的鐵棒小學(xué)校本教材 老媽媽邊磨邊說：“我正是要把這根鐵棒磨成細(xì)小的針。”“什么？”李白有些意想不到，他脫口又問道：“這么粗大的鐵棒能磨成針嗎？”這時(shí)候，老媽媽才抬起頭來，慈祥地望望小李白，說：“是的，鐵棒子又粗又大，要把它磨成針是很困難的。可是我每天不停地磨呀磨，總有一天，我會(huì)把它磨成針的。孩子，只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！”幼

年的李白是個(gè)悟性很高的孩子，他聽了老媽媽的話，一下子明白了許多，心想：“對(duì)呀！做事情只要有恒心，天天堅(jiān)持去做，什么事也能做成的。讀書也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅(jiān)持多讀，天天讀，總會(huì)讀懂的。”想到這里，李白深感慚愧，臉都發(fā)燒了。于是他拔腿便往家跑，重新回到書房，翻開原來讀不懂的書，繼續(xù)讀起來。【釋義】比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功 成語故事練習(xí)囫圇吞棗的故事有個(gè)人曾經(jīng)對(duì)人們說：“吃一點(diǎn)梨，對(duì)人的牙齒有好處，但是吃多了，會(huì)傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會(huì)對(duì)牙齒有害。”聽的人中一個(gè)人聽了，想了想，說：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì)傷脾嗎？吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護(hù)牙齒了嗎？”另一個(gè)年輕人聽他這么一說，就想開個(gè)玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。【釋義】囫圇:整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識(shí)理解清楚，然后再認(rèn)真去掌握它。如果學(xué)知識(shí)只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。比喻對(duì)事物不加分析思考。

拔苗助長從前宋國一個(gè)農(nóng)夫擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動(dòng)靜。他想出一個(gè)辦法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去對(duì)兒子說禾苗長高了一大截，兒子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【釋義】比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。言信行果春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國，在陳國閑居無事，與弟子討論修身之事。孔子認(rèn)為做“士”要做到“仁者不憂、知者不惑、勇者不懼”三好，士分三類：“不辱君命，為國效力；孝悌兼?zhèn)洌l(xiāng)鄰模范；言信行果，千金一諾。”

【釋義】說了就一定守信用，做事一定辦到。同“言必信，行必果。”

第十二課藝術(shù)表演

大老哥“一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥在歡唱。不遠(yuǎn)處一群小伙伴在一起玩耍。突然，聽到一個(gè)人在大聲說話，原來是大老哥在吹牛大老哥，大老哥，大話一吹一大車我打獵，槍法準(zhǔn)，一槍撩（liao）一個(gè)!大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡；上山坡去打獵，子彈帶得多。老哥的模樣真威武，鉆進(jìn)樹林打老虎；老虎張嘴牙齒長，嚇得老哥去打狼；狼一哼打狗熊；熊一叫打山貓；山貓睡覺打呼嚕，嚇得老哥去打松鼠；松鼠跳樹葉掉，老哥抱頭往家跑；大老哥真好笑，去打獵連根兔毛沒撈到！哎！大老哥呀,大老哥！沒本事別吹牛，還是好好學(xué)基礎(chǔ)。遇事最有水平的處理方法急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹(jǐn)慎的說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對(duì)事不對(duì)人的說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；

現(xiàn)在的事，做了再說；未來的事，未來再說；

第十三課快板練習(xí)

快板：是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節(jié)奏與活潑的韻律取勝；首先表現(xiàn)在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應(yīng)力。兒童學(xué)習(xí)快板的好處：兒童學(xué)習(xí)快板能提高孩子的文化修養(yǎng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，提高了記憶力和語言表達(dá)能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點(diǎn)：練習(xí)快板能可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。小學(xué)生快板: 特色校園唱新歌

秋風(fēng)送爽落葉飄，特色校園展新容。今天我們聚一堂，心中有支歌要詠。什么歌？你聽我說。什么歌？咱慢慢說。音樂的流水旋律的河，心靈一碰就是歌。心中的的喜事實(shí)在多，咱為校園唱支歌。校園美，美校園，校園奏響和諧的歌。綠樹環(huán)繞花兒香，景色怡人心歡暢。辦學(xué)目標(biāo)方向明，雙主體教學(xué)展特色平等和諧鑄師魂。自主自信齊發(fā)展主體意識(shí)得張揚(yáng)，主體能力得挖掘。學(xué)會(huì)生活學(xué)做人，團(tuán)結(jié)向上記心間。勤學(xué)善問敢創(chuàng)新，我就成為最佳的我。課程改革力圖新，一切

全部為學(xué)生。校本課程創(chuàng)特色，綜合實(shí)踐展技能。自主探究加創(chuàng)造，合作務(wù)實(shí)但求真。教育改革結(jié)碩果，各門學(xué)科重實(shí)踐。德智體美齊發(fā)展，活動(dòng)豐富樂無邊，和諧校園共暢游。齊心合力奔--向--前！校園好，好校園，教師唱響平等的歌。鑄造師魂是根本，提高師能是關(guān)鍵。名師工程已啟動(dòng)，奮進(jìn)勢頭一波波，業(yè)余苦讀勤鉆研，修身工程上一層，團(tuán)結(jié)協(xié)作求發(fā)展，打造品牌展宏愿。創(chuàng)名校，做名師，培養(yǎng)優(yōu)秀好少年。教學(xué)模式大改革。學(xué)生教師齊探索，教師先行勤積淀，厚積薄發(fā)高引領(lǐng)。愛生如子互尊重，全面發(fā)展重過程。校園新，新校園，我們彈遍自信的歌！文明之星講文明，綠色使者講奉獻(xiàn)。學(xué)《守則》，守《規(guī)范》，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。安全教育牢牢記，遵紀(jì)守法人人贊。信息技術(shù)跨時(shí)代，上傳下載真不賴。電腦電視入課堂，輕松學(xué)習(xí)進(jìn)步快。成長檔案看成長，英語大賽展風(fēng)采。特長展示顯奇能，讀書活動(dòng)育英才。各種舞臺(tái)齊展示，奏響我們的自信歌！校園奏起和諧的歌，教師唱起平等的歌。我們彈起自信的歌這是一支發(fā)展的歌是校園的明天騰飛的歌，是全校師生從心頭放飛的一支歌。激情的歌，豪邁的歌，團(tuán)結(jié)的歌，鼓勁的歌，你放歌，我謳歌，特色校園唱新歌。素質(zhì)教育奏凱歌。喜爆聲聲唱響雷聲隆隆就是我們引吭在高歌！

小學(xué)生講禮貌的快板

校園打竹板，響連天。同學(xué)們，聽我講：中華文明五千年，禮儀之邦美名揚(yáng)。我是祖國新一代，傳承文明任在肩。言談舉止有規(guī)范，人文奧運(yùn)獻(xiàn)力量。獻(xiàn)力量！快板甲說：講講我們的生活：小學(xué)校本教材

清晨離家上學(xué)校，出門問候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。橫過馬路左右看，綠燈通行紅燈停。盲人叔叔行不便，一腳踩到香蕉皮。我們趕快來幫忙，主動(dòng)上前搭把手。避免危險(xiǎn)除后患，撿起扔進(jìn)垃圾筒。叔叔夸我真懂事，大家開心我歡喜。快板乙說：過馬路走斑馬線，不要逞能跨護(hù)欄。走天橋，下通道，保持距離是關(guān)鍵。向人問路先稱呼，文明用語不可少。有人問路要幫忙，熱情應(yīng)答講禮貌。知道告訴正確路，不知也要道聲歉。排隊(duì)候車講次序，不爭不搶不擠鬧。先下后上多禮讓，遇到碰撞把歉道。車上不能扔垃圾，不能隨手窗外拋。坐車不吵不嘻鬧，保持安靜有禮貌。遇到老人把座讓，相互體諒多協(xié)調(diào)。謝謝再見對(duì)不起，文明用語要記牢。快板甲說：衣裝整潔到學(xué)校，互相問好不能少。遇見老師行個(gè)禮，見到同學(xué)問聲早。要想顯出精氣神，站要如松坐如鐘。頸要伸直腰要挺，兩肩打開手?jǐn)[正，女生姿態(tài)要穩(wěn)當(dāng)，動(dòng)作不宜太張揚(yáng)。坐著不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的儀態(tài)從小養(yǎng)，嚴(yán)格要求是關(guān)鍵。上課時(shí)間快要到，提前備好工具書。精力集中認(rèn)真聽，舉手提問尊師長。進(jìn)入老師辦公室，喊聲報(bào)告等回復(fù)。如果沒有應(yīng)答聲，不能偷聽不亂闖。同學(xué)們，聽仔細(xì)：在家也要講禮儀。在校是個(gè)好學(xué)生，在家當(dāng)個(gè)好兒女。認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作業(yè)，適當(dāng)做些家務(wù)活。小學(xué)校本教材 快板甲說：客人來訪要接待，主動(dòng)上前問個(gè)好。請(qǐng)入客房請(qǐng)上坐，雙手遞杯熱茶水。父母到來我撤退，大人談事不打擾。不去偷聽不插嘴，說聲再見就告退。快板乙說：接待外賓要禮貌，事先準(zhǔn)備事項(xiàng)多。獻(xiàn)花時(shí)候要微笑，右手拿著左手托。菊花紙花黃色花，都是忌諱不要犯。惹來變臉與麻煩，及

時(shí)提醒多注意。了解花語與禁忌，以免費(fèi)力又尷尬。快板甲說：就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。大人動(dòng)筷再動(dòng)筷，筷子不能亂指點(diǎn)。不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃。快板乙說：想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。禮字當(dāng)頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做到。禮貌禮節(jié)用處廣，律己敬人是關(guān)鍵。中華復(fù)興禮當(dāng)先，發(fā)揚(yáng)光大靠大家。弘揚(yáng)傳統(tǒng)講美德，倡導(dǎo)文明樹新風(fēng)。共迎奧運(yùn)零八年，文明禮儀代代傳。文明禮儀代！代！傳！猴子、狗熊和狐貍東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。他對(duì)狗熊說：“猴子罵你厚臉皮！”它對(duì)猴子道：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，小學(xué)校本教材 滾到山谷里。狗熊問猴子：“干嗎罵我厚臉皮？”猴子問：誰說的？——花狐貍!哎喲喲，猴子狗熊全上當(dāng)，快找狐貍算賬去。

第十四課【口齒訓(xùn)練】（繞口令）

1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；說清十四、四十、四十四，是件大好事；說混十四、四十、四十四，他是在混事。⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。⒊大門外有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。⒋打南邊來了個(gè)白胡子老頭，手里拄著繃白的白拐棒棍。⒌一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎扁擔(dān)長，板凳寬；板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬；扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。⒏紅鳳凰飛，粉鳳凰飛，紅粉鳳凰飛，粉紅鳳凰飛。

⒐你會(huì)燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐；你不會(huì)燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉我的燉凍豆腐。

⒑高高山上一根藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)息藤靜銅鈴?fù)！?/p>

⒒有個(gè)面鋪面朝南，門上掛著藍(lán)布棉門簾。摘了藍(lán)布棉門簾，面鋪面朝南；掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是面朝南。

第十五課【語氣訓(xùn)練】

一、（兒童詩）驕傲的風(fēng)箏

一只風(fēng)箏，飛呀，飛得高。它驕傲地說： “我沒有翅膀，照樣飛上云霄！” 風(fēng)停了，風(fēng)箏往下飄。它落在地上，望著天空的飛鳥： “唉，要靠自己的翅膀，才能真正地飛高！” 書包里的詩課本課本呀，你和我朝夕不離，你在我的想象中這樣神奇：翻動(dòng)書頁象一道道漣漪，知識(shí)匯成晶亮的小溪。這是知識(shí)的甘泉，甜得象蜜；這是生命的乳汁，滋潤心地。我熱愛課本，投身進(jìn)去，象一條幸福的小魚…… 書頁教室外的樹木，黃葉片片落在地面，書頁，是常青的葉子，在知識(shí)的樹上日日增添。課堂是書，是風(fēng)帆，筆，是桅桿，你該是波濤不息的大海，而不是冷漠靜止的港灣！寫在作業(yè)本上作業(yè)本是一塊實(shí)驗(yàn)園地，栽種著單詞或者練習(xí)題。看“√”象一把小鋤，把這些“花草”精心管理；那“×”似一把剪刀，將錯(cuò)誤的雜草除去。一絲不茍，刻苦練習(xí)，知識(shí)之花芳香美麗…… 給你寫信給你寫信雅·阿肯（俄）往信里裝一張信紙，信紙上什么字兒也沒寫，信紙里只包一張落葉，能讓你聞到一股秋的氣息。寫上你的地址，寫上你的姓名，找到那綠色的郵筒，我郵出了給你的信。你收到我的信，你會(huì)打心坎里高興—— 一個(gè)朋友在惦記著你，這是世界上最美的事情！你會(huì)馬上給我回信！你不用寫什

么，不用寫信 —— 就往信紙里包上一片羽毛吧，我一拆信，就能聽到鳥雀的歌聲。

第十六課主持臺(tái)詞訓(xùn)練

開場白男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長 女：敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們 合：大家早上好

男：草長鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前，女：我們翹首期盼的六一國際兒童節(jié)即將來臨

女：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們。合：節(jié)日快樂!男：童年是快樂的兒歌，女：童年是鮮艷的花朵。男：童年是初升的太陽，女：童年是無畏的拼搏！

男：在盼望中，我們的節(jié)日終于來了！女：在期待中，節(jié)日的號(hào)角吹響了！

男：為了歡慶今年的國際六一兒童節(jié)，我們各個(gè)班級(jí)的同學(xué)做了精心準(zhǔn)備,同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，排練了很多有趣的節(jié)目。女：現(xiàn)在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風(fēng)采。

男：今天，就讓我們一起盡情的舞蹈!讓我們用美妙的舞姿表現(xiàn)莘

莘學(xué)子良好的藝術(shù)修養(yǎng)。女：實(shí)驗(yàn)二小“隆重慶祝六一國際兒童節(jié)”文娛會(huì)演現(xiàn)在開始!結(jié)束語女：難忘今朝 男：今朝難忘

男：讓我們用心靈的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，中國少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響 男：我們是明天的雄鷹 女：我們是祖國的未來 男：我們和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)

女：我們與祖國同呼吸、共命運(yùn)，我們將用行動(dòng)，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答卷。男：實(shí)驗(yàn)二小“隆重慶祝六一國際兒童節(jié)”文藝會(huì)演到此結(jié)束。合：朋友們，再見！

第十七課主持社團(tuán)匯報(bào)展示

為學(xué)校各種活動(dòng)做主持。展示基本功訓(xùn)練成果。注意：站姿、走姿、神態(tài)表情及聲音的強(qiáng)弱、高低、語氣變化對(duì)稿件的表現(xiàn)力。演習(xí)匯報(bào)內(nèi)容，指導(dǎo)并練習(xí)。