第一篇：暑期幼兒園實踐調查報告

暑期幼兒園實踐調查報告

時光飛逝，轉眼間，我們已迎來了大學時代的第三個盼望已久的暑假，我們不禁感慨時間易逝，下學期的我們就又要被即將新來的小學妹和學弟稱為學長學姐，真不敢想象，想起前年的這個時候，我們僅僅還是一個剛剛畢業的高中生而已，而現在已經一年的時間流過去了，我們將成長的小腳印留在了大學校園里的每一個角落里?；叵肫鸫髮W生活里的最初一年，我有時甚至不敢閉著眼睛去想象這一年如何的過得飛快，更不敢想象自己在這說長不長說短不短的時間里學到了些什么，心里總覺得空落落的，總覺得在這一年里少了點什么。仿佛一切的一切都在這一夜之間變老，讓人總是猝不及防。來不及用更多的時間去回憶大一的生活，也沒有用更多的精力與時間去遐想大三生活是多么的美好，雖然自己并沒有什么大的長進，但或多或少的也學到了一些東西，畢竟在這里花費了一年的時間，在這一年里有淚水也有歡笑，也改變了自己的一些觀念，在這一年里也交到了好朋友，學習到了新知識，也同樣意識到了現實生活的殘酷與無奈。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真的，通過實踐活動，你會驚訝的發現你所學到的要比從書本上或者從別人那里直接灌輸過來的要深刻很多倍。通過實踐中學到的東西真正轉化成自己的一部分。作為當代大學生的我們，一定要讓自己多多參與社會實踐活動，體驗其中的樂趣與辛酸，使得思想在實踐中得到升華，更好的認識和適應社會生活，更好的領悟人生的真諦和做人的道理，為將來以后走出校門，走向社會打下堅實牢固的基礎，當汗水真正沁入心堂的時候你已經長大，已經成長，已經體驗到了這其中的真諦。

當下就業環境不容樂觀，競爭形勢日趨激烈，面對憂慮和成長的壓力，因而，大學生除了學習書本知識以外，更需要參加社會實踐活動鍛煉自己的意志品質，同時積累一些必要的社會經驗和工作經驗，這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的強大作用就會因此而凸顯出來，成為人生中一筆寶貴的財富。然而當代大學生都清楚的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會所需要的真正人才。大學生要在社會實踐過程中培養自己的獨立思考，獨立工作，獨立解決問題的能力以及正確處理與維持良好的人際關系的能力。而現在的招聘單位的大字報橫幅上總寫著有經驗者優先，而對于正在校園里學習的我們，哪里談何所謂的工作經驗，這無疑為我們面試工作的時 候埋下了隱患。在學校里有老師和同學的處處包容，耐心指導和關愛，而想想以后走向工作崗位的時候誰還會像他們這樣無私的幫你？顯然這一切都是不可能的，只能處處靠自己的能力贏得別人的認同。而作為一名還尚未走出校園的學生，我深知自己要學習的東西還有很多很多，因而我必須抓住暑假的時間，好好珍惜利用這說短不短說長也不長的六十天假期生活，迫不得已開啟了屬于自己的假期社會實踐，全當是體驗生活，充實自己了。要想在最短的時間內適應眼前的工作,就必須付出百倍的努力,做到不怕吃苦,不怕受累,堅持到底。然而自己到底堅持了多少，實現了多少，以下就是我暑假的整個經歷。

暑假即將到來的時候我就幻想著，自己一定要在這個暑假里實現多偉大的人生抱負，和同班同學一起暢想著暑假一起干什么，不然在家呆上兩個月該是多么的無聊，然而等到真正迎來了盼望已久的暑假，自己看著外面慘不忍睹的天氣，讓人不忍直視的火紅的大太陽，自己只想安靜的呆在家里，靜靜的享受夏日的清涼，于是把自己暑假前和同學們一起的大肆暢談拋到了九霄云外，在家里享受了十多天的清涼，也思考了許多，別人能堅持，能做到的事我為什么就不能，難道我自己真的是一個懦夫，是一個只會說大話的家伙嗎?想著想著心里油然而生出了一絲悔意，我必須要像他們一樣堅強，做最好，最完美的自己，在也不昏昏沉沉的自顧自的度過這個本該有意義的暑假生活?？傊f到做到，第二天早上醒來就把自己的意圖告訴了父母，于是爸爸帶著我去了我們小區的幼兒園，去幼兒園見習和我所學的專業也正好切合，和園長交流了一會，我清楚的回答了提出的每一個問題，我說是社會實踐，園長讓我回家等電話，說什么還要和領導商量，結果幾天之后也沒有任何消息。媽媽問我你到底給人家說了些什么，是不是只說了社會實踐，沒有說明自己是義務勞動，不要報酬的，說到這里我竟然沒說清，猜想著人家幼兒園老師本來就足夠了，園長肯定還擔心我是要報酬的，這個事情就因此而結束了。在想去姑姑家辦的幼兒園，想想看，人家已經放假了。只能又在家呆了幾天，終于有個初中的同學給我打來了電話，問我暑假有事做沒，要不要和他一起去找工作什么的，我答應了，反正自己也沒事干，在家呆久了也會煩死了，我痛快的答應了，于是我們約好第二天一早就在我們小區門口會面，然后一起去找工作，自己真沒有想到找工作竟然是如此的難，我們去快餐店找過，人家都說的是短期工現在不招了，只要長期的，我們只好走開了，我們轉了好多也問 2 了好多，大部分的答復亦是如此。去蘇寧國美也是這樣的，只有在大街上發傳單沒有任何限制，想想看，自己對太陽已經沒有了耐心，自己已經完全對今天的兼職之路放棄了，我不耐煩的和我同學說，找不到了，咱們回家一起吹空調看電視吧，顯然她的耐心仿佛要比我多好多，沒辦法，只能跟著他繼續找啊找，終于在另一家快餐店找到了，人家說正好缺兩個短期的，我們很開心，可是人家又說每天晚上十點之后才下班，我們只能住公寓，沒辦法，我們只好離開，我不想因為工作而耽誤了在家陪父母的機會，我們只好在離我們家最近的那個新開的超市找，說來也輕松，不愧是新開的，招聘的崗位很多，只是也只要長期的，說了好久好久，終于別人答應了，說短期工一個月才700，還要每天八點準時上班，一個月只休息兩天，我固然放棄了，還不如在家看書呢？找到一個適合自己的工作竟然是那么的難?；氐郊依镂野岩磺卸己退麄冋f明白，他們說讓我去農村體驗生活，去了哥哥家，先開始我熱情十足，在地里頂著烈日干活仍舊那么起勁，用自己的小手幫著整理姨媽她們拔好的蔬菜，然后用皮筋一點點的扎好整理整齊的蔬菜，我們終于在辛苦勞動下把所有的菜弄好，并大家一起齊心協力的將整理好的蔬菜裝到大框子里，回到家后吃完了飯又開始在院子里沖洗整理好的蔬菜，涼水滲透在身上是多么的爽，有時被濺的滿身都是菜上的泥水，可是依舊很開心。然而幾天之后我的新鮮勁全無，只是等天涼的時候幫著他們在地里摘青菜，速度也很慢了。不過我還是能等她們回家的時候幫忙沖洗整理好的蔬菜，干完了一個多星期，我和哥哥姐姐們開心的抓知了，畢竟是農村，晚上很有意思。八月多份自己回家了，準備休息幾天然后去姑姑家的幼兒園呆幾天。有熟人也好方便指導啊，我剛到幼兒園，孩子們的臉上依舊洋溢著暑假快樂的氣息，見到我這個陌生人也不怎么害怕，也沒有充滿所謂的好奇，我簡單的介紹了我自己，我也說明了原因，很快我們大家就相處的很愉快了，在笑聲中迎來了開學第一節課，幼兒老師在上面講的津津有味，孩子們也配合的相當默契，我也做在后面拿著本子聽著老師的講課，也參與了孩子們的互動，配合著孩子們完成老師布置的任務和完成課堂上簡單的小游戲，因為我不夠專業，不能從專業的眼光評價這堂有意思的英語小課堂，但我深信一點只要我大學努力四年，肯定會有很好的收獲，課后我和小朋友在一起玩耍交流，舞蹈課上小朋友在老師的帶領下跳起來一段很好很有樂趣又很逗人的舞蹈，他們邀請我一起加入進來，但我真的很尷尬，我不會什么舞蹈，我 3 沒什么藝術細胞。我只好委婉的拒絕了，以后我肯定能行，肯定能參與到他們開展的各種活動中去，不管他們上什么課我不懂的一些原則都會耐下心來向老師請教，終于到了第三天的那節盼望已久的英語課，我用我學到的知識給孩子們簡單的上了一課，畢竟我上學期也參加了少兒英語師資的培訓，并在培訓中學到了好多好多有關的知識，也順利參加了英語師資的考試，以前的自己完全放不開自己，然而這次竟然沒有我的想象中那么差勁，課堂一開始我就給孩子們引入了一首英文歌，孩子們手舞足蹈的邊唱邊跳，這節課打算給孩子們教幾個顏色的單詞，我把精心準備好的教具貼在了黑板上，并在桌子上放了幾個空瓶子，孩子們都很好奇上課拿空瓶子干什么，我適時的將準備好的顏料裝在了空瓶里并加上白水，用水晃動那幾個裝滿白水的空瓶，出現了神奇的顏色，孩子們都很驚訝，在愉快中學會了紅色和綠色兩個單詞，這節課輕松的結束了，到了吃飯的階段我幫著老師們給小孩子們盛過飯，端過碗，有的小孩子特別調皮竟然把飯撒到了桌子上衣服上，我幫他們弄干凈，有的小孩竟然在吃飯的時候說我要拉粑粑，我會帶他們去衛生間，但讓我煩惱的是有些小孩不會擦屁屁，我還要給他擦，說實話真的好累，但我依然堅持，活動課的時候在室外看到有幾個小孩子在練跆拳道，旁邊還有老師指導著教著他們，突然一個小男孩看到了我的注意，和我打了招呼，很天真的來了一句姐姐你會嗎，我完全蒙了，會那么一丁點，在大學里參加過關于跆拳道的社團活動，我隨便的打了幾下，那幾個小男孩竟然來了一句姐姐你好棒，你好帥，看著別人對我投來敬佩的目光，頓時開心極了，馬上就到了第五天，我也該離開了，我給孩子們說了再見，我們在戀戀不舍中道別了。

說實話在這段期間里我的表現并不是怎么的好，但我收獲了屬于自己的那一份快樂，也收獲了一些經驗。在此期間我遇到了許多困難，萬事開頭難啊，只要堅持就一定會成功。我以后要成為一名合格的幼兒老師，要成為一名合格職業道德的幼兒老師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的 職業道德，我想做為一名幼兒老師應該不怕苦，不怕臟，要像孩子的父母一樣的關心和愛護他們。在見習期間我始終以主人翁的態度積極的幫助老師配合老師，我也不段的改進自己，并且通過自己的努力也有了明顯的提高，經歷讓我初嘗了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣?？傊處熓且粋€神圣的職業，要當一名好的教師也不容易。

社會的不斷進步，使幼兒園對提高幼師的要求也不斷提高，學高為師，身正 4 為范的內涵也在不斷加深。這就要求我們要不斷完善自己，準備全身心的投入未來的教育行列中。

這次的社會實踐活動為時很短，但讓我體驗到了好多，學習很幸福，賺錢很艱苦，也了解到了更多的教育幼兒的經驗，理解了父母的辛苦，我要為他們分擔，多體諒他們，以后用自己的能力報答他們，回報祖國，貢獻自己的熱血青春。

第二篇：暑期實踐調查報告

暑期實踐調查報告

——關于農民工子女教育的調查

姓名：朱友婷

學號：90942Y20

班級：90942Y

【內容摘要】 目的：調查本地（江蘇省鹽城市建湖縣）農民工子女就學現狀，了解來本地民工子女受教育方面的需求，為政府和社會制定干預方案提供依據。方法：主要以個人訪談的方式及挨戶詢問記錄鄰居采訪對江蘇省鹽城市建湖縣各村留守兒童留守老人進行了詢問調查。結果：很大部分農民工子女與父母分離，在原籍讀書，由長輩來照顧；民工子弟學校辦學條件差，缺乏資金設備和高質量的師資力量；生活也由在外地打工的父母寄錢回家提供。結論：外地來京農民工子女就學現狀令人擔憂，許多問題有待解決。最好的辦法是政府、社會和個人協力辦教育。

由于受外地高收入的吸引，他們背井離鄉，來到陌生的大城市打拼，為的只是讓自己的子女父母生活更好一點，這些農民工子女受教育的問題就隨之凸顯出來。由于教育經費和戶籍管理的原因，外市一般不會向他們提供9年義務教育，也不會向他們提供與本市市民子女一樣的高等教育，所以他們的子女大都在本地讀書，由留守老人來照顧。那么這些留守農民工子女目前就學的現狀如何？他們的生活怎樣？他們在受教育問題和生活問題上有什么困難和需求？政府和社會應該如何干預如何幫助？為此我利用暑假時間對鹽城市建湖縣各村的民工子女進行了系列調查。

教育公平是全民教育的靈魂。沒有教育機會的均等，就談不上社會公平。農民工子女教育問題一直是我國實施義務教育的難題，按照義務教育法的規定，國家、社會、學校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。隨著我國改革開放的進一步深入和城市化進程的逐漸加快，農民工已經作為一個特殊的群體存在于大中城市的角落，國家經濟的高速增長和城市建設的日新月異離不開進城農民工的艱辛努力，我們不能否認農民工在城市經濟建設中所做出的巨大貢獻。然而，當前進城務工農民工的子女就學問題日益成為各級政府特別是教育主管部門的一項重要工作，如果不加以解決好，將會發展成為一個突出的社會問題，所以必須引起各級政府的高度關注并加以切實解決，同時也是建設社會主義和諧社會的目標和要求。

農民工子女實際上包括了兩個群體，一個是流動兒童，一個是留守兒童。從這樣一個整體的概念出發，這兩個群體都是我們所要關注的。這兩個群體之間，從整個變化態勢來講，是動態的，今天的流動兒童可能會成為明天的留守兒童，今天的留守兒童也可能成為明天的流動兒童。

農民工子女教育不僅是一個教育問題，也不僅僅是教育制度的創新問題，它是一個社會問題，也是一個經濟制度的問題，我們不能僅僅就教育問題來談教育的制度創新，因為教育經費的轉移支付只是技術性的問題，不是起決定性的作用，我們當務之急，是有質量的教育公平。我們最重要的還是要經濟制度的改革，要消滅城鄉兩元制度，這個制度不改革，經濟不發展，城鄉的差異造成了農民工子女教育永遠解決不了，為什么農民要進城，就是因為經濟水平的差異，經濟制度的差異，是一個長期的問題。

隨著我國工業化、城市化進程的不斷推進，圍繞解決“三農”問題和增加農民收入，加之城市勞動力的缺乏，廣大農民紛紛進城務工就業。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題，尤其是農民工子女教育問題日趨突出。

一、農民工子女教育面臨的困難

1.上學費用高。一般外出打工的農民工家里條件大多不是很好，他們的收入相對較低。對于大額的學習費用，他們支付起來有比較困難。目前國家已經實行了學費減免的政策，書本費和學費已經減免了，這給許多農民家庭帶減輕了負擔，但對這些外出打工的農民家庭來所，依然是個不小的數額，所以，他們必須外出打工掙錢才能讓孩子有書可讀。

在調查的過程中，有許多小孩指出，校服費、資料費、外教費等，他們都要求遲交緩繳，或者跟鄰居借等父母的錢寄到再還。

農民工子女的讀書年齡普遍比同年級孩子大，因為父母沒錢供讀所以比同齡人晚一兩歲才讀書。

2．心理問題突出。文化背景各異、學習方式不同, 農民工子女心理發展不平衡。農民工子女大多來自經濟條件比較差、物質和精神生活相對貧乏的偏遠農村,且農民工子女都是從農村的學校直接進入本地,他們和真正的農民并不相同,而是介于城市和農村這兩個群體之間的一個特殊群體。來自本地孩子的歧視，內心世界對社會差別感受到的強烈不平等，也讓農民工子女承受著一定的心理壓力。

3.家長思想觀念落后。家庭能否提供良好的學習環境和學習上的幫助對學生適應性有顯著影響。調查表明,大多數家長對其子女的教育還是非常關注的,但是由于各種客觀原因，家長不能對子女的學習進行有效的輔導。

4.學習無人輔導。在家的孩子基本靠祖父母照顧，而祖父母基本都是文盲或半文盲，根本無法幫助孩子輔導補習功課，功課基本靠課堂聽，所以成績也是不是很突出。

二、農民工子女教育困難的原因

首先，農民工的收入不穩定且較低，屬中等或中下等家庭，農民工的經濟收入不高，５０％的人月收入在8００~1200元，收入較低的同時，在子女教育費

用上往往顯得力不從心。只得在家吃住也方便，在學習生活上的花費相對也較低。

其次，許多地方在計算經濟發展總量和列舉政府時，基本上以本地常住人口作為基數。如果增加了對農民工子女的教育，政府既要增加財政收入的支出，還要拉低已經被人為高估的教育標準，影響到政府部門的形象。因此，當地主管部門只得采取排斥的辦法來避免此問題的發生。

再次，城市人對農民工進城數量的擔憂?押城市人已經習慣于單身農民工在城里就業，從事險、臟、累的活，他們只提供廉價勞動力，由于沒有子女和家庭的負擔，城里人不必擔心他們留在城內和城里人分享城市的公共福利與資源，也不用害怕城里出現大量的貧民窟。

第四，公辦學校費用高，數量有限，而民辦學校設施簡陋，并沒有像公辦學校一樣掌握著大量公共資源，教師隊伍不穩定，流動人口學校持有教師資格證書的不到３０％，教學質量甚憂，停留在識字、掃盲和拓管的層次上，不利于農民工子女的發展。

三、農民工進城務工對農村的影響（利與弊）？

利：

1、增加收入：務工收入一定大于務農收入

2、學會了一門手藝，增加了一些知識等

3、擴大了關系網絡，增加了與人交往的技巧

4、提高對后代教育的支付能力：有錢給孩子交學費，買必要的學習輔

助工具

5、提高贍養老人的支付能力：有錢給老人治病，買保健品等

6、促進農村消費結構升級，提高農民生活質量：農民外出務工的收入

基本上都帶回家里，用于修建新房，購買大宗家用電器等。

7、有利于農業產業結構升級：一部分農民外出務工，緩解了土地承載

壓力，也使得農業規模經營成為可能，經濟作物成為規模經營的首選，這樣就改善了農業產業結構。

8、有利于城市發展，城市各行業發展較快，人力資源供不應求所以這

塊由農民工補上，促進了產業的發展。

弊：

1、疏遠了跟家鄉親友的關系，減少了原來具備的初級社會資本存量。

2、減弱了在子女人格塑造方面的教化功能，減少了對子女學習和成長的關注，導致子女的被遺棄感，從而增加了他們產生心理和行為偏差的概率。

3、虛假示范效應：常年外出的父母出于對子女的愧疚，對他們常常出

手大方，使子女產生一種錯覺，以為在外面掙錢很容易，導致他們厭學情緒的產生和蔓延。

4、弱化了對老人的贍養功能：盡管外出務工提高了對老人的經濟支持

力度，但一方面老人本來就處于消費低谷期，另一方面老人更需要的是精神支持，因此，總的來說，對老人的贍養力度是下降了。

5、強化了祖孫互動的消極效應。本來兒孫繞膝是天倫之樂的體現，但

如果老人膝下只有少不更事的孫輩，老人就不得不擔負起照料他們學習、生活的重任。祖輩不得不收起慈祥的天性，擺出父輩才有的威嚴，這樣不可避免地造成祖孫之間關系的緊張。另一方面，有些自身還很弱小的孫輩不得不代替他們的父母照顧年老體弱的祖輩，嚴重影響了他們的學習和生活。如果祖孫輩之間有了父輩的自然連接，那么這兩輩人之間的互動將會是其樂熔融的兩性互動，缺失了這一環，其消極效應就被放大了很多倍，以致于成為他們不能承受之重。

6、增強了農民被剝奪之感，增加了社會動蕩的因素。在城市里，干同

樣的活，農民工拿得最少，而且各項社會保障也與他們無緣，還要遭受自己國人的歧視。一旦年老體弱，他們還是得回到農村。如果發生工傷事故或者得了職業病，往往會被提前打發回家鄉。如果討薪，還可能遭遇生命危險。在這種情況下，農民會產生絕望感，而一個絕望的人是可能干出一些不理性的事情的，對社會造成很大的危害。

結果

一、民工子女家庭及就學的一般情況

1.農民工子女多不是獨生子女，女孩到成年之后便不再讀書，在家干農活或給單位打工。

2.學校教學設備較差，體育設施較差，師資力量較弱。

3.父母職業以個體經營和給個體單位打工為主，以后的排序為：無業，集體單位打工和其他。

4.家庭經濟收入較低，大多集中在800~1200元/月。

5.家庭居住面積較擁擠，大多為三間平房

6.學校距離家較遠，多數騎自行車上學，少部分不行活或騎電動車。

二、城市農民工子女同樣有其接受義務教育的權利和其重要性

美國民權運動領袖馬丁?路德?金曾經說過：“我有個夢想，不遠的將來，在佐治亞的紅山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共敘兄弟般的情誼?！苯裉欤覀円灿袀€夢想，那就是民工的子弟能和城里的孩子坐在同一個寬敞明亮的教室里，共同接受高質量的現代化教育。必須指出，民工對當地城市的建設發展做出了重要貢獻，他們一般從事繁重甚至危險的、城里人不愿干的工作，但收入低廉，他們在農村交納了教育附加費，在城市也交納了工商稅等費用。他們負擔了城鄉雙重費用，他們的子女卻不能享受義務教育的權利，這是極不公正的。

如果明天的民工子弟仍不能接受良好的、高質量的現代教育，那么，民工的子弟明天很可能還將是民工，他們仍然會生存在城市的邊緣，繼續成為烈日下被曬得皮膚黝黑，嚴冬里蜷縮于工棚內的民工，他們依然難以享受城市中的物質文明和精神文明。只有當這些“如果”都不復存在的時候，今日的民工子弟才能跨過城市與農村的鴻溝，成為城市中不可缺少的一員。實現平等，應從消除歧視做起。讓每一個民工子弟都能享受到城里孩子的待遇。

宣傳與呼吁

以我們活動所的資料和結論為基礎，緊扣主題發起社會宣傳活動，以期喚起全社會人士對此問題的重視。從而達到“奉獻愛心，服務社會”的作用，并使我們的活動無愧于青春，有益于時代。

我們的行動是：

1．通過互聯網發起網絡宣傳：

眾所周知，互聯網是目前人們生活、學習、工作中重要的信息獲取方式之一?？梢哉f，目前“信息時代”浪潮下的各種信息傳遞方式中，互聯網所承載的網絡傳播方式是最方便、最普及也是最迅捷的一種。我們利用網絡資源向全社會公布我們的研究結論并以期引起廣泛關注。在眾多的網絡宣傳方式中，我們最終選擇了BBS也就是網上論壇方式。其原因是此方式覆蓋面廣且上傳資料方便，互動性也很強。故此，其有利于我們與社會人士的雙向交流和資源共享。我們擬派幾名網絡高手到國內各大門戶網站BBS上發表我們的結論和呼吁，并等待、回復社會的回應和疑問，以達到良好的宣傳效果。

2．致信教育部與北京市政府：

人民政府是人民意志的代表，其下屬教育部門是以人民的力量為保證下一代的受教育權利而設立的職能部門?？梢哉f，如果我們能使教育部門知道我們對此問題的重視，便也就是利用人民的力量來幫助那些困難的外來人員子女。所以，我們已經采用信函的方式，將調查、分析結果告知教育部與北京市政府，使其了解這一問題已受到以我們為代表的廣大中學生的關注。同時，由于我們在調研工作中獲得了一些自己獨特的對此問題的看法，我們也將把它們匯總起來，為教育部與北京市政府提供一些提案用以解決這一問題。此行動可能將收到良好的社會效果，并為外來人口子女受教育問題提供更多的解決途徑和解決機會。

我們的建議和設想

1.建立民工子女學校：民工子女學校作為政府承辦的項目，具有得天獨厚的優勢，不論是從師資力量，軟硬件設備，教學能力和質量，學費征收，伙食和住宿等學校條件上，還是從對孩子德智體美勞的全面發展，優秀人格的培養上來講，對于民工子女都是最適宜的選擇。所以，政府更多更好的建立打工子女學校是解決這一問題的最根本方案。

2.選擇建立打工子女學校的地點：我們認為政府應當通過調查北京市及近郊外來民工人員的分布，選擇分布較為密集的地區建立民工子女學校。同時為了解決一些分散居住的外來民工的子女受教育問題，可以在一些地區建立寄宿制的民工子女學校。這些學校的建立，能夠讓民工放心地把孩子送進學校。

3.私立民工學校的問題：通過調查我們發現，這些私立學校大致可分為兩種：一種是性質類似于希望小學，這是一類非盈利性質的學校。這些學校的教育質量并不甚好，但是收費不高；另一類是私人創辦的盈利性質的學校，這類學校收費高，教育質量也不理想。我們認為或者政府出資接收這些私立學校，將其轉變為公私合營或者公辦學校，或者由政府出面干涉這些學校的運營，例如政府可以派出教學督察進駐這些私立學校，監督其教學狀況和收費標準。這樣一來可以逐漸轉變私立學校教學質量差收費高的問題，讓這些學校也為解決外地來京民工子女受教育問題貢獻力量。

4.降低學校門檻的問題：考慮到外來人員的經濟狀況，他們對于普通學校的數額巨大的借讀費是無法接受的，對于私立學校的高收費也感到捉襟見肘，所以要降低北京學校的門檻，讓更多的民工子女接受更好的教育。

5.在全國各地建立打工子弟學校的想法：畢竟北京的辦學能力也是有限的，民

工的子女不可能全部進入北京接受教育，所以為了讓他們能夠在家鄉接受完善的教育，可以考慮在外出打工人員較多的省份及地區建立打工子弟學校。這些學校應當由當地政府承辦，降低門檻，這樣才能讓出外打工的父母不再有后顧之憂。

6.建立完善的小學-初中-高中的教學系統：對此我們提出的方案是：廣泛建立小學和初中，適量建設寄宿制的高中和職高。高中和職高的可以根據需要建立，解決民工子女進一步求學的要求，并為他們中能力出色的學生繼續報考大學提供了機會。必須提出的是：這些高中和職高的門檻必須降低，要讓外來人員可以接受。

第三篇：暑期實踐調查報告

暑假社會實踐調研報告

題 目： 關于大學生心理壓力調查報告

姓 名： 李碧霞 學 號： 02121006 班 級： 市場營銷十班

完成日期： 2014年8月29日

指導教師： 苗 苗

吉林大學珠海學院思想政治理論課教學部制 大學生心理壓力調查

調查時間：2014年7月14日--2014年8月24日

調查地點：主要通過問卷星的調查平臺

調查對象：在校大學生

調查方法：問卷形式和訪談

調 查 人：李碧霞

調查目的

隨著我們的年齡的增長和信息科技的發展，我們大學生接觸的社會層面也越來越廣，學習和了解的東西也越來越多，在日常的生活、學習、感情、就業中，承受著來自各方面的壓力，尤其是現實與理想之間的差距，每年大學畢業生都在增加，就業形勢嚴峻；大學生都有各自的獨特的想法，可能會與同學和家長的想法有沖突等方面的壓力。如果這項方面的壓力得不到緩解或釋放，就會嚴重影響大學生的身心健康。為了進一步了解大學生都有什么壓力，針對這些壓力我們能有什么樣的應對措施，在2014年暑假通過問卷的形式在大學生群體中展開了調

查。

調查結果

這次的問卷調查的結果主要來源于問卷星的調查平臺，部分數據是通過與認識的大學生交談得來的。參加這次的調查的人數有115人，有效問卷填寫為114份，女生在其中的65.79%，男生的則是34.21%。各個年級參與的比例相當，均為百分之二十幾；有46.49%的人認為大學生的心理壓力比較嚴重；大學生的心理壓力的來源在很大程度上不在于學業，而是在與理想和現實之間的沖突。絕大部分人認為有較大的就業壓力

我們大學生大多數都具有自信好強的心理特點，對未來既是期待又是擔心，更有的是家人的期望，害怕之自己會被社會淘汰等各種因素，同時又在顧慮同齡人的超越狀況。我們的大學生心理壓力的主要有學習、生活和就業三方面的壓力。這次參加調查的女生比較多，從她們填寫的答案來看，女生的壓力比較大。但是女生會經常地抱怨，會將她遇到的困惑或問題說出來，在一定程度上能夠釋放壓力。而男生并非壓力小，而是不愿將其壓力更跟別人講述。在訪談中有一男生提說，我們壓力很大，要考慮養老婆孩子，還要買房的問題，要不停的努力奮斗。這說明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。男生大多數希望能夠實現自我價值，得到他人的認可和尊重，但女生比他們能更加有效的釋放壓力。

曾記得馬丁說過，有個尷尬的年齡，結婚太早，戀愛有些晚。跟小孩一起玩無聊，跟大人呆一起又沒共同話題。在家太閑，出門沒錢。啥都不想被罵沒理想，想法多了被指不踏實。青春就是這樣，讓人有些無所適從，但若干年過去后才發

現它的美好和重要-----這個時候你的所做所為，會影響你一輩子。我們大學生在處于自己人生的的十字路口，看到不知的未來有些不知所措。

從西方的研究結論看，大多數認為大一的學生壓力最大，認為大一的學生熱情和理想，他們對大學生活充滿美好的想象。可是根據我們中國的大學生的實際情況，大一的學生剛剛從忙碌的準備高考的階段過渡到大學生活中，慢慢地會發現自己所憧憬的大學生活跟現實版的有所差異，也會發現自己失去有人指引的向前奮斗的力量，也不知怎樣去完成學業。不少大學生都是一次離開父母，開始過著住宿的生活，開始學會要跟同學住在同一個宿舍。

而針對中國的大學生的研究指出，大三學生的壓力最大。在訪談的過程中，大三的師兄表示，是否要考研還是直接去實習，他也表示擔心家人的反對，心里極其擔憂。大四的學生的方向基本上確定，不管是實習還是考研等一系列問題，他們基本上是想好今后的路怎么走了。當然大四的學生也有這樣的壓力：畢業后與同學的分離，事業上是聽自己的心聲還是由父母的安排，亦或者是面臨著在求職的過程中選擇物質待遇還是發展空間，再有的是畢業季就是分手季的同痛苦。大二的學生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開始習慣大學的生活，但是有學業壓力，以及在思考人生，還會有時郁郁不得志，覺得自己的能力不足。尤其是學費和自己的生活費仍需要向父母親索要，心里老是覺得對不起，深深的愧疚感。

壓力沒有得到有效的釋放時，會有容易產生失眠亦或是睡眠質量下降，精神無法集中，身體可能會出現不適如頭痛、頭暈眼花，再有嚴重的是有可能會出現抑郁、急躁焦慮不安。在本次調查中，一半的被調查者認為現在的壓力對他們來說是剛剛好，有促進作用。但從普遍現象看，大學生的面臨的心理壓力還是相對嚴重的，當面臨壓力時，大多數女同學是向朋友傾述，而男生是默默承受，大學

生有種自強自立的心理，所以希望通過自己的方式解決煩惱，不喜歡他人插手自己的事情，面對壓力時男生更是少與他人傾述。因為大學生渴望證明自己的能力，尤其是想獨立自強，想跟父母親一樣的成熟。而大多數大學生還是深感壓力，這說明了內化壓力不能徹底地解決壓力問題。有點學生會通過看書轉移注意力，外出旅游，運動之類的，還有的同學是無節制的上網打游戲、睡覺。

xxx學院 “科技支農”暑期社會實踐團

暑期社會實踐調查報告

學院：xxx學院

指導教師：

學生：

實踐時間：201x年x月x日

時間地點：秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉

摘要

8月23日，全國暑期社會實踐重點團隊——東北大學秦皇島分校“科技支農”暑期社會實踐團趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉開展“科技支農”暑期社會實踐活動。通過開展科技講座、普及環保知識（分發環?？破罩笇謨裕⑾虼迕褓浰娃r藥的形式幫助當地農民。關鍵詞

科技講座 環?？破罩笇謨?贈送農藥

正文

一、實地調研背景

8月23日，全國暑期社會實踐重點團隊——東北大學秦皇島分校“科技支農”暑期社會實踐團趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉開展“科技支農”暑期社會實踐活動。

近日，由于受大風暴雨影響，河北省秦皇島市盧龍縣受災嚴重，農作物水稻、玉米、甘薯、酒葡萄等被水淹、拉溝、沙壓，受災面積34公頃，成災面積24公頃，絕收面積10公頃，農民遭受了極大的

損失。為了積極響應團中央“科技支農”的號召，引導大學生深入社會、了解社會。鑒于之前連續暴雨對盧龍縣陳官屯鄉的影響，鄉里種植作物出現大面積倒伏、枯死現象。東北大學秦皇島分校專門組建由該校資源與材料學院副院長何雙雷帶隊，團委副書記問望強，團委教師劉筱慧以及我們6名學生志愿者為重要成員的暑期社會實踐團，同時實踐團還邀請了全國北方水稻品種聯合區域試驗負責人、秦皇島市農業技術站站長李守訊為農民種植進行指導。

二、實踐過程

本次實踐活動共分為科技講座、普及環保知識（分發環?？破罩笇謨裕⑾虼迕褓浰娃r藥三個部分。

整個實踐活動在李站長的科技講座中拉開序幕。講座伊始，李站長向村民講解了玉米、花生等作物在種植中的選種問題并向村民推薦了若干個品種。隨后，李站長分別就“解決草荒問題”、“選擇農藥問題”、“作物倒伏問題”、“防蟲防草以及作物的高產問題”向村民們進行了詳細的講解，并回答了村民提出的一些問題。期間，實踐團成員還為村民們發放了《低碳99》《農藥使用環境安全技術導則》《化肥使用環境安全技術導則》《畜禽養殖業污染防治》等相關科普知識手冊，為村民進一步了解作物種植技巧、養殖技巧提供幫助。此外，實踐團成員還在村中張貼科普海報，希望村民能夠通過科技手段實現高產。

講座過后，盧龍團縣委書記曹麗虹等與實踐團一行人來到了村中作物倒伏最嚴重的區域進行實地考察和調研。實踐團成員針對作物中

出現的“荒草增長、難以消滅”等問題給村民提出了合理化建議，同時幫助他們分析荒草難以去除的根本原因并耐心解答村民們心中的疑惑，得到了村民們的一致好評。隨后，東北大學秦皇島分?！翱萍贾мr”暑期社會實踐團成員向村民們贈送了農藥，進一步加強了村民們作物高產的信念。

三、社會觀察

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；在接觸社會中讓我們思考社會和學校的不同，讓我們提前了解社會，也是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識，更有利于我們更快的成長。過程中付出汗水，收獲良多。

（一）科技是農業的第一生產力

在此次實踐當中，我們邀請了全國北方水稻品種聯合區域試驗負責人、秦皇島市農業技術站站長李守訊為農民種植進行指導。在開始的講座當中，講座里座無虛席，可見農民們對于種植技術的渴求。

中國是一個農業大國，農民問題始終是中國的根本問題。將科學技術物化到勞動力中去，為勞動者所掌握．才能提高農業生產率，實現農業的適度規模經營．提高農業吸收現代技術的能力，真正實現農業的現代化。為此：

(1)對農業生產中勞動力價值的重新認識；

農村問題主要是農民問題，而農民是農業生產力的主力軍、首要

的因素。只有農民的素質提高了，農業現代化才成為可能。時下，多數農民不知道如何在商業化社會中尋找到適合自己的生存方式的問題。即使在推行推廣機械化作業的過程中，我們也要看到大規模機械化農業的局限性，特別是在山區、丘陵地帶，糧食產物增產大豐收的關鍵最終還是在農民手中。農民的價值得到重視，水利得興，農田得產，因此，重新認識農業生產中勞動力的價值，顯得尤為重要。

(2)加大農村教育投資、提高農業勞動力的整體素質；

農村勞動力自身的素質低下，已成為嚴重阻礙農業現代化的進程的首要因素。因此，加大農村教育投資，提高農業勞動力整體素質，迫在眉睫。

首先沒九年義務教育是農村教育的基礎。鑒于目前大多數農村經濟比較落后的概況，應堅持并不斷推進費用全免的九年義務教育，以減輕多數農民的負擔，確保農村所有適齡學生都能完成初中階段的基礎教育，同時應對升入高中階段學習的農村學生實行學費減半、升入大學的農村學生實行學費全免的優待，以鼓勵更多的農村學生積極地升入高中和大學學習，從根本上解決農村生源少、素質低、上學困難的各種問題。否則，農村的教育永遠無法持續發展，農村勞動力的素質難以從根本上得到提高。

其次，加強對農村勞動者的適用技術培訓，通過定期或不定期的技術培訓，或建立農業科技服務中心，推廣和普及農業適用技術，解決農業發展中的具體技術問題，達到提到農村勞動者綜合素質、促進勞動力有效轉移和農業發展的目的。(3)加快農業產業化經營進程．促進農業生產現代化。

以市場為導向，以家庭經營為基礎，依靠各類龍頭企業和組織的帶動，將生產、加工、銷售緊密結合起來，實行一體化經營。這種經營方式，解決了分散經營的農戶適應市場、進入市場的問題，特別是龍頭企業具備開拓市場、贏得市場的能力，一頭連著市場，一頭連著農戶，通過“訂單”、“合同”等形式，把市場信息、適用技術、管理經驗及時地傳送給農戶，有效地解決了分散的農戶經營和大市場的連接問題。

在本次實踐中，我們發現僅僅是以舉辦講座的形式引入農業適用技術，取得非常好的效果。實踐活動結束后，陳官屯鄉張家溝村村民張愛林向實踐團反映，這次的“科技支農”活動給他的啟發不小，通過講座他明白了化肥和菌藥對作物種植的益處，同時還表示以后在種植作物中要加強自己的科技意識，用科技的力量來戰勝自然災害。

（二）農業信息的及時溝通是農業發展的一大法寶

在與村民們溝通交流中，他們提到及時有效的農業信息的通報在農業降低損失、增加產量的過程中起著關鍵的作用。村民們提到，4月份上級農業主管部門及時發布了玉米螟蟲的預警，并發放了相關的藥水，極大地降低了潛在的損失，挽回了不可估量的作用。而每年的種植信息的準確提供也給農民們選擇下一季種植作物提供參考。同時，關于農業種植技術的信息也是非常重要的。

僅以施肥為例，闡釋農業信息所蘊含的新技術思想的重要性，施肥這也是我們本次講座中的重要內容。篇三：2013暑期社會實踐調查報告格式及要求 2013暑期社會實踐調查報告

課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

題目：

系別專業班級：

姓名：學號

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第一作者聯系電話

調查報告內容格式

標題

（黑體，三號字體，居中，加粗）

一、社會實踐目的（靠左，黑體，四號字體，加粗）

介紹實踐的背景、目的、意義,實踐的方法,實踐的要求等內容。通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。實踐的方法如是社會調查要注意研究方法的運用:如果是定量調查研究，需要說明樣本情況、抽樣方法和資料的處理方法等；如果是定性調查研究，需要說明個案的選取情況和個案的特征等。（左空2字符，宋體，五號字體）

二、社會實踐內容（靠左，黑體，四號字體，加粗）介紹實踐活動概況,包括時間、地點、對象、內容等，然后按照活動順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。（左空2字符，宋體，五號字體）

三、社會實踐結果（靠左，黑體，四號字體，加粗）

圍繞實踐目的、要求和所獲得的實踐材料,重點分析實踐中發現的問題,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。（左空2字符，宋體，五號字體，引文使用,上標）[1]

四、社會實踐結論或體會（靠左，黑體，四號字體，加粗）

對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分，應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。（左空2字符，宋體，五號字體）

（空一格）

參考文獻（靠左，黑體，四號字體，加粗）

（左空2字符，宋體，五號字體）

（空一格）

附錄：

如調查問卷、訪談內容等。（宋體，五號字體）

說明：

1.a4紙張，默認邊距，1.5倍行距，標準字符間距。2.調查報告格式可不寫中文摘要和關鍵詞。

3.文章正文標題編號。一級標題編號用一、二、??（靠左，黑體，四號字體，加粗），二級標題用

（一）（二）??（左空2字符，宋體，小四號字體，加粗），三級標題用1、2、??（左空2字符，宋體，五號字體），四級標題用（1）（2）??（左空2字符，宋體，五號字體）；前三級標題獨占一行，不用標點符號，四級及以下標題與正文連排。

4.參考文獻:參考文獻是指對文中采用的他人成果進行的說明。格式為：[1] 作者.文獻名[類別碼].出版地點:出版社,出版年份,起止頁碼。

5.注釋：注釋是指對文中內容的解釋，注釋一律采用當頁腳注，用①上標方式。6.裝釘：參照社會實踐調查報告封面，與正文一起上側雙釘裝訂。具體要求

1.就近就地進行。

2.社會調查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析，創造性地提出思考和建議。

3.調查對象必須真實、具體，要有一定代表性。文中數據真實，杜絕造假、抄襲行為。4.可以自行結組、合作完成調查報告。合作小組3—5人，必須有明確分工。

5.報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據，盡量做到內容詳實，圍繞一個中心問題展開論述，在2500字以上，以打印稿形式（留存電子版）上交。

6.開學第五周由學習委員收齊后交至任課老師處，逾期視為自動放棄。

7.調查報告成績由任課教師根據調查報告完成質量評定相應分數，占期末總評成績的20%。

參考題目 1.新生代農民工就業觀念與就業方式調查與分析 2.農村留守兒童學習、生活及安全狀況調查與分析 3.農村空巢老人的生活狀況調查與分析 4.農村依法流轉土地承包經營權問題調查與分析

5.農產品使用添加藥劑狀況的調查與分析（催熟劑、膨大劑、生長激素）6城市社區服務問題調查與分析

7.城市居民生活幸福指數調查與分析 8.城市居民對孩子的教育投資調查與分析 9.城市老年人生活狀況調查與分析

10.中小學生的閑暇生活現狀調查與分析

以上題目僅供參考，也可結合自己專業知識進行其他方面的調研。

第四篇：暑期實踐調查報告

北京理工大學珠海學院

計算機學院學生2014年暑期社會實踐活動

《珠海市特有歷史文化資源調查》

12級網絡工程三班陳文烽

北京理工大學珠海學院計算機學院

導語

在暑假即將來臨之際,我校為使學生們有一個有意義的暑假,就此開展了社會實踐活動。在這個暑假社會實踐活動中,學生可以有很多在學校得不到的收獲,同時也可以使學生遇到意想不到的鍛煉。在社會實踐活動中學生們可以走出校園了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。這對當代的大學生是非常重要的,當代大學生總的來說就是對社會的了解太少,而這樣的社會實踐就相當與給我們打開了一扇窗戶。此外還有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時還可以提高大學生個人素養，完善個性品質,增強大學生適應社會、服務社會的能力?？偟膩碚f暑假社會實踐活動就是讓學生融入社會,體驗社會。

在本次的暑假社會實踐活動中我的選題是 本地特有歷史文化資源調查 這個本地也就是 新鄉市。

調查簡況

時間:2014年8月15日 至 2014年8月17日

晚8點至9點

地點:牧野公園

人物:大部分是老年人

方法:訪談

目錄

導語-----------2 目錄-----------3 調查概況-----4 調查分析-----4

一、新鄉市歷史文化概況---------------4

二、歷史建筑-------------------------------5

1、潞王陵-----5

2、吳起城遺址------------------------------5

3、新鄉市歷史博物館---------------------6

三、歷史文化風俗--------------------------7 建議-------------9 總結-----------10 附件-------------11

調查概況

對于 新鄉市特有歷史文化資源的調查,我是于2014年8月15日到2014年8月17日這三天的晚上8點到9點之間進行調查,調查的地點是在平原路與東干道交叉口旁邊的牧野公園內進行調查。調查的人物大部分都是晚飯后出來散步的中老年人,因為我認為這些老年人對于新鄉市的特有歷史文化資源比年輕人更為熟悉一些。我的調查方式是訪談法,我對我的調查對象都會問一些有關此次調查課題的問題。我的調查問題大致有如下幾個方向。新鄉市的歷史概況 能夠代表新鄉市的歷史文化的建筑 能夠代表新鄉市的歷史文化的傳統,比如說一些特別的風俗,食物等等.調查分析

一 新鄉市歷史文化概況

首先很感謝能有這次社會調查的機會,讓我在這三天的調查中,又重新的認識了我的家鄉新鄉市,在這幾天的調查中,我知道了很多我原來不知道的東西,特別是對于新鄉市的歷史我了解到了很多.其中有些歷史我甚至我聞所未聞。下面就來讓我先介紹一下我的家鄉新鄉市

新鄉市是河南省省轄市,它地處河南省北部,南臨黃河,與省會鄭州、古都開封隔河相望。新鄉市的歷史可以追溯到一前多年以前。新鄉市是中華民族古代文明發祥地之一，隋開皇六年始置新鄉縣，至今已有1400多年歷史。牧野大戰、比干剖心忠諫、官渡之戰、陳橋兵變等重大歷史事件發生于此，仰韶文化、龍山文化都有遺址留存。建國初期曾為平原省省會。由此可見新鄉市是一個歷史悠久的城市,所以在新鄉也有很多具有歷史性的建筑,比如說潞王陵,吳起城遺址,還有珍藏許多歷史文物的新鄉市歷史博物館等。同時在悠久的歷史中新鄉市醞釀了自己特有的文化風俗,如背裝與抬閣,長垣花戲臺,馬皮舞,大王廟會等等。下面就讓我來為大家分別介紹一下上面提到的歷史文化吧。

二 歷史建筑

1潞王陵

潞王陵一般叫做潞王簡墓。潞簡王墓坐落在河南省新鄉市北郊13公里處的鳳凰山（系太行山余脈）南麓，依山據嶺，四周泉壑幽深，時人稱其為“頭枕鳳凰山、腳登老龍潭，左手揣著金燈寺，右手托著峙兒山”，景色十分秀麗宜人，是中國目前保存現狀最好，占地面積最大的一座明代藩王陵墓。墓主潞簡王朱翊镠，是明太祖朱元璋九世孫，明穆宗朱載垕第四子，明神宗朱翊鈞（萬歷皇帝）唯一同一母弟。其陵墓建成于萬歷四十三年（1615年），完全仿照萬歷皇帝在北京的定陵，被譽為“中原定陵”。潞王陵的建筑布局與北京明皇陵的建筑布局大致相同。首先是神道,在神道兩旁列石人、石獸15對，形象有文臣、獬豸，狻猊，麒麟、駱駝、象、羊、馬及神化了的其它怪獸，或立或蹲或臥，形態各異，栩栩如生。走完神道，穿越一座用漢白玉砌成的三孔券御河橋，再北行百余步便是潞簡王墓的正門，一座宏偉壯觀的“潞藩佳城”展現面前。佳城外墻南北長324米，東西寬147米，城墻高達6米，全部用青色石條壘砌，整個城垣堅固而規整。城內從南到北由三個院落構成，即自”維岳降靈”石坊至棱恩門為第一院落，自棱恩門北至享殿基臺構成第二院落，自享殿基臺后面的石坊，明樓至至墳園的最后部分“寶城”為第三院落。在三層院落之間．東西橫向有內城墻二道相隔。圓立式的“寶城”在第三個院落的墓碑和五供的后面。“寶城”通高9.35米，周長70米，內有石階可登臨立頂。“寶城”下為地宮，即安放潞簡王朱翊鏐棺槨的地方，距地面3.8米。地宮總面積達 185平方米，由前、中、后、左、右五個殿堂組成，全部為石結構的拱券式。潞簡王的棺槨安放在后殿。

2吳起城遺址

吳起，中國戰國初期軍事家、政治家、改革家，兵家代表人物。衛國左氏今山東省定陶縣，一說山東省曹縣東北人。吳起一生歷侍魯、魏、楚三國，通曉兵家、法家、儒家三家思想，在內政、軍事上都有極高的成就。仕魯時曾擊退齊國的入侵；仕魏時屢次破秦，盡得秦國河西之地，成就魏文侯的霸業；仕楚時主持 改革，史稱“吳起變法”，前381年，楚悼王去世，楚國貴族趁機發動兵變攻殺吳起。后世把他和孫武并稱為“孫吳”，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。唐肅宗時將吳起等歷史上十位武功卓著的名將供奉于武成王廟內，被稱為武廟十哲。宋徽宗時追尊吳起為廣宗伯，位列宋武廟七十二將之一。

而吳起城遺址就是戰國時期著名軍事家吳起扼守黃河渡口的屯兵處。地理位置：吳起城南北長約3000米，東西寬約800米，整個地形南窄北寬?，F在遺址上瓦礫遍地，既有磚瓦也有陶瓷碎片。該處突起的沙丘就是吳起城遺址，吳起城因此得名。吳起城遺址系延津縣縣級文物保護單位，現存遺址為宋元時期，尚有文物遺存。出土情況陶瓷 玉器 瓷器 青銅器等.型制有罐,瓶,盤,碗,出土的北宋陶瓷器居多.宋代官鈞陶瓷標本在此處也有發現。這些出土的文物都是對現在的研究有著非常重要的作用。

3新鄉市歷史博物館

新鄉市博物館[1] 位于人民東路新區核心區中心，是一座集博物館、檔案史志館、城建檔案館于一體的綜合性建筑。在這個博物館中珍藏著許多有關新鄉歷史的文物,同時在這個博物館中我們也可以很容易的了解在新鄉發生的歷史事件,在這次社會實踐中我去了歷史博物館,我了解到了在新鄉發生的事件有牧業大戰,圍魏救趙,官渡之戰,陳橋兵變,等等。并且在這次社會實踐中我也調查出新鄉市歷史博物管的珍藏量也是很大的。新鄉市博物館藏品共16956件（套），藏品數量之多，價值之高屬于全省市級博物館前列之一，藏品種類包括：陶瓷、銅鐵、竹木、玉石、書畫、碑帖等。尤以商周青銅器、明清書畫、歷代碑刻拓本、甲骨刻辭著稱。同時有碑帖9439件，歷代書畫作品1700余件；時代自秦漢至近現代，代表性藏品如趙子昂、董其昌、史春薈、李苦禪、白雪石等的書畫作品。舉辦明清地方名家書畫展、館藏扇面書畫展、傅樂善書畫作品展等專題陳列。所以如果想了解新鄉的歷史,最簡單的方法就是到新鄉市歷史博物管好好的參觀一下。

三 歷史風俗文化

1背裝與抬閣

新鄉的背裝與抬閣,始于清朝咸豐初年,是歡慶豐收喜迎新春的一種明見風俗。它多于農歷正月初五和正月十六在街頭朝會演出。近幾年還沒邀請的省城和外地表演,并獲大獎下裝人背著下裝人名曰 抬閣,上裝的情節多位傳統故事,配民樂熱鬧異常。特別是新鄉縣小冀背裝在中原大地頗負盛名句號

2中國民間精品長垣花戲臺

長垣花戲臺起源于古代長垣農歷二十九的亮賓會。它以”花“而著名，正上方用五色綢緞高搭彩門，橫臉錦分三層，都以傳統戲劇中的主要人物而飾，人周圍流蘇繡球圍成團團花束，五彩燈流水燈與彩綢互相襯托，相映成輝。如此精致的戲臺裝飾在中原大地幾乎絕跡，實為中國民間藝術精品。

3馬皮舞

獲嘉縣杜官灘村有一種獨特的民間舞蹈形式，以前叫神馬皮，現在基本上都叫它馬皮舞，或者金龍馬皮舞。馬皮舞，是由古代祭祀求雨舞演變而來的，目前僅存的流派是西南流派。這個舞蹈演出時，由一人飾演馬皮神，執鞭起舞旁邊有六到八個人背上背著將牌，牌上寫著三國里人物的名字。他們就圍著執鞭人開始舞動，這叫做耍馬皮。演出者是青年男女，衣服也基本是統一的，圍著執鞭者的男女會不停變換隊形，或跑圈或站立。另外還有手持大刀或木棍者與持鞭者對打，擺出各種經典造型。

4新鄉大王廟會

歷時3天，開山鼓來開路，接著是抬閣，背裝，高蹺等等，龍燈后面是“老駕”，也就是大王爺神龕。老駕后面有紅黑兩面旗子，延綿下去，隊伍差不多數幾里，游行三天。還有很多外地省市的人專門過來觀看呢，可見其深厚影響了。新鄉剪紙

新鄉剪紙是一種歷史悠久的民間活動，風格兼具南北紙藝風格。明暗、疏密，恰到好處，比例協調，剪紙栩栩如生，清新脫俗，玲瓏剔透。它屬于女性的一種手工工藝活，雖然早在唐代，人們就會剪紙，不過直到明清才開始盛行的。常見的剪紙有福祿壽喜，雙喜臨門，丹鳳朝陽等等，剪紙技巧也是多種多樣，可以拉網式的，也可以是多折式的，還可以是平鋪式的。

建議

在這次的社會實踐活動中我了解到了許多有關于新鄉市歷史的知識,同時也見到了新鄉市的許多的歷史建筑,和了解到了許多新鄉市的民間風俗。在領略到這寫歷史文化的時候我也發現了許多的問題。新鄉市的歷史文化建筑雖然很多但是保護的并不是很好 對于新鄉的歷史文化風俗來說有很多人還是不知道的,這些文化歷史文化風俗隨著時間的推移和科技的進步越來越鮮為人知。

相對于以上兩點問題來說我的建議是。首先政府應該做好工作,政府應該加強對新鄉市的歷史文化建筑加強保護,在加強保護的同時也應該設置一些懲罰制度,來限制游客們。令游客們既可以參觀到歷史文物同時也不會損壞文物。在政府加強保護工作的同時游客們也應該提高自己的自身素質,和自我修養。這樣才可以使歷史文物保留更長時間。其次是相對于新鄉的歷史風俗,在現代化社會這些歷史風俗在我們眼里看起來并不重要,所以有很多人都對其忽略,一個地方的歷史風俗雖然不像歷史文物那樣看得見摸得著,但是這正是一個地方傳統文化的精髓。如果作為一個當地人連當地的民間風俗都搞不清,哪又怎樣算是一個當地人呢? 所以我們在保護看得見的東西的時候,更要保護那些看不見的東西。而要保護這些看不到的民俗風情就要靠我們自己了,我們要有一顆愛家鄉的心,這樣就足夠了。當我們懷有這樣一顆心時,我們就會在不知不覺的情況下保護了我們家鄉自己的民間風俗。最后希望我提的建議能夠對我家鄉的歷史文化有用?？偨Y

本次社會實踐活動的主題是 新鄉市特有歷史文化資源調查 ,這幾天圍繞著這個主題我談訪了很多人,因此也從中學到了很多有關新鄉市歷史的知識。我把我了解到的知識全都總結到了這份報告里。這份報告開頭我大致介紹了社會活動的意義,同時也說明了我的社會調查的概況。接著就是報告的主題,在主題里我首先講述了新鄉市的歷史,然后重點介紹了新鄉市具有代表性的歷史建筑,和歷史文化,在歷史建筑里主要有潞王陵,吳起城遺址,和新鄉市歷史博物館。在歷史文化中我主要介紹了新鄉市的一些民間的風俗和當地的特有節日。在最后我也提出了一些問題,同時也介紹了我自己的建議。

通過寫這份報告,我對新鄉市特有的歷史文化資源,又有了更深刻的了解。下寫這份報告時,我好像又重新的領略了一下新鄉市的歷史,它是那么的偉大,那么的滄桑,同時又是那么的脆弱。歷史需要傳承,需要歌頌,同時也需要保護。當我對新鄉市的歷史文化資源進行調查時,我才發現我們對那些歷史文化資源保護的那么少,有些甚至因為缺乏保護,已經消失在歷史的長河中。所以我們應該盡全力的保護我們身邊得歷史文化資源,讓我們的子子孫孫也可以領略到歷史的風騷。

附件

潞王陵:

新鄉市歷史博物館: 訪談地點牧野廣場:

第五篇：暑期實踐調查報告

寒假實踐調查報告

調查主題：智力支鄉 實踐自我 關注教育

調查對象：南曹村民

調查時間：2010年1月25日——2010年2月10日

調查方法：深入農村走訪調查

調查內容及經過：南曹鄉隸屬新鄭市，位于鄭州市東南部。上午10點左右，我們來到南曹鄉。通過我們的走訪調查，我們看到的是：孩子們的眼睛里滿懷著對知識的渴求和對未來的期盼。聽到的是：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。在南曹鄉采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育已不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業！通過調查和走訪，我們發現：

一.農村教育投入不足

首先我們服務隊隨機采訪了當地的一位村民李永強，他將他們家一年的收支情況詳細的介紹給我們：8畝地種一季小麥、一季黃豆，扣除買化肥、農藥的費用和一家人的口糧，一年現金收入6100多元人民幣，農閑外出幫人打工賺回3千多元，為3個孩子教育支出7千元，電費和其他生活開支1千元。

在這份“收支清單”里，7千元的教育支出對年收入剛過9千元的李永強來說顯得很沉重。這筆龐大的開銷使已經增收的他也只能勉強維持家里的收支平衡?！耙粋€

女兒念大學，兩個兒子讀高中，好多費用說免免不了?！崩钣缽娂业那闆r深刻反映了農村教育投入不足的問題。

二．留守兒童缺少家庭教育

我們服務隊選了兩戶存在留守兒童的家庭進行采訪。留守兒童存在問題各異，綜合比較歸納后，主要存在以下問題：

（一）學習方面：厭學，學習目標不明確，動力不足，上課注意力不集中，經常請假，和社會人員有來往，學習主動性不強。

（二）生活方面：在家中缺乏監督、管理，故而散漫、任性。生活上沒有父母照顧，老師關注不夠，晚上不按時睡覺，有愛看電視和玩游戲的不良習慣。

（三）心理發展性格方面：易被外界不良行為誤導，難以開展家校聯系，性格內向，不善于與人交流，部分留守兒童膽小、懦弱，有委屈不敢報告。

三．師資力量嚴重不足，教師問題多多

鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經過正規的師范教育。一方面當地專科師范畢業生回鄉任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支出過大而無力接收，另一方面沒有經過正規師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學生的引導及培養造成阻礙。這就是導致教育資源被浪費，而少年兒童接收知識的領域變得越來越狹窄。

根據我們調查走訪發現的問題，我們服務隊在輔導老師郭峰老師的指導下，提出了一些對上述問題的看法：

一．為改變農村教育的現狀，我們首先要加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。再次要把教育經費的使用作為重點抓，把有限的教育資源落到實處。

二．要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉，其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足。再次，教育管理權限下放學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環境。

三．對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專及大專以上學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際情況給予改善。

四．切實落實“留守兒童”關愛機制。學校以重大節日為契機，側重對“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦有關主題班會，開展募捐活動。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們的安全意識與法制觀念。節假日期間，組織留守兒童開展集體活動，通過設置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情，設立心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門安排教師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。

通過這次實踐，我感覺到我們這代人肩上的壓力。面對著國內外的新形式，我們必須更具有競爭力和挑戰性。

在以后的大學生活中，我們應該更加勤奮，不但要努力學好專業知識，提高業務能力。更重要的是我們必須掌握獨立學習的方法，以便以后隨時地給自己充電，我們必須培養協作的能力，在競爭激烈的現代社會，很多時候需要協作的精神。

大學期間，我們要培養自己各方面的能力，最重要的是人際交往能力，現在很多大學生因為人際關系處理不好而走向崩潰的邊緣。在繽紛復雜的社會，良好的人際關系是立足之本。

在我國為實現中華民族偉大復興的事業而奮斗時，我們新時代的大學生應該積極地響應國家的號召，為自己的理想而行動！

鄭州大學升達經貿管理學院升達國貿峰之隊2010年2月10日