第一篇：小班社會實踐活動方案

2016-2017學年度第一學期

小班社會實踐活動方案

幼兒期是人的社會性發展的關鍵期，他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統的了解，但同時又對他們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適應社會，因而，社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分。《綱要》提出“引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關的各行各業人們的勞動；引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化與發展；引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則”。可見，孩子的社會性發展在幼兒期是至關重要的。我園通過近兩三年的探索、研究和實踐，使幼兒的社會實踐活動已成為我們幼兒園課程的一部分。現將本學期社會實踐活動計劃安排如下：

9月份 參觀南通市少兒圖書館 11月份 參觀超市 1份月 參觀南通市火車站

一、活動準備：

1、統一穿著園服，舉班牌、園旗。

2、準備外出活動所需用品，對幼兒進行安全規則教育。

3、提前聯系好參觀單位，與負責人溝通好取得信任與配合。

二、注意事項:

1、各班老師在活動時一定要注意幼兒的安全

2、參加本次活的的教師、幼兒必須遵守本次活動的 時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點，請勿遲到。

3、在公共場所內禁止亂扔雜物、垃圾。

4、校醫攜帶好急救用品，以防幼兒突發事件發生。

5、各班提前做好家長工作，請家長幫幼兒穿大小合腳的運動鞋。

三、后附《安全應急預案》

附：安全應急預案

為了使我園社會實踐活動的順利進行，確保生命安全，根據有關規定特制定應急預案：

一、加強組織領導

園領導非常重視幼兒社會實踐活動，為了加強對活動的領導，認真周密做好組織工作。

二、精心組織、周密安排活動

1、采取多種形式對幼兒、老師及家長進行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育，告知可能出現的安全事故及預防辦法，增強大眾的安全意識和自我防范能力，同時引導幼兒遵守紀律、講究公德、聽從指揮，使其自覺約束和規范自己的行為，確保自身安全和他人安全，杜絕各類事故的發生。

2、加強交通工具管理。提前與校車駕駛員交流溝通，要求校車駕駛員注意以下幾點：

（1）出行車輛車況良好

（2）駕駛人員素質良好，有一定駕駛經驗。（3）嚴禁車輛超載、超速行駛。

3、各班教師要密切注意幼兒的活動情況，不能隨意離開幼兒，在活動過程中，也不得擅自離隊單獨活動，要及時發現身體感覺異常的幼兒并密切關注各類安全因素，發現問題要及時向相關領導匯報。

4、萬一發生交通意外，應立即撥打“110”報警或求救電話，并采取一些可能的急救措施，萬一發生幼兒走失情況，應組織分組尋找，必要時撥打“110”求助。萬一發生幼兒溺水情況時，教師應迅速采取搶救措施，同時撥打“120”急救電話。

5、不管發生哪種傷害事故，教師既要組織安排好現場幼兒活動，又要立即報告學校領導。

6、發生事故后應立即向教育局報告，并立即啟動應急預案，全力搶救。

濱江藝術幼兒園小班組 2016.9

第二篇：小班社會實踐活動 總結

社會實踐活動——《參觀超市》 總結

一、設計思路：超市是現代生活中密不可分的一個購物場所，是孩子去的最多、最為喜歡的一個地方，也是幼兒園角色游戲中最為普遍開設的一個區域。為滿足幼兒的游戲需要，同時也為下階段“超市”游戲的順利開展，通過實地參觀，讓孩子獲得關于超市的知識，了解超市物品的種類與擺放；了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象，更好地在游戲中真實再現。

二、活動時間：2015.4.17

三、活動目標：

1.細心觀察了超市的各種各樣的商品，知道了超市里的物品是分類有序擺放的。

2.不能隨便拿走和吃超市里的東西，買商品需要付錢。3.在參觀的過程中要使用禮貌用語，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”等，讓幼兒學習在生活當中使用禮貌用語。

四、活動地點：盛祥超市

五、參加人員：蒙氏小班28名幼兒及其家長，本班3名老師

六、活動流程：

1.孩子們和其家長在教師的帶領下排隊去盛祥超市。2.孩子們觀察超市的各種各樣的商品，知道超市里的物品是分類有序擺放的，不能隨便拿走和吃超市里的東西，買商品需要付錢等。

3.了解工作人員的分工，超市工作人員示范給商品貼標簽。

4.幼兒拿出提前準備好的10元錢，自主買商品，但必須把買到的商品總價控制在10元以內。

5.在參觀的過程中還要主動使用禮貌用語，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見”。

6.教師和幼兒進行分享經驗總結，活動結束家長領著自己的孩子回家。

七、活動總結：

通過本次活動，寶寶們不僅了解了超市的結構，還感受到了超市給我們的生活帶來了方便，同時也增強了他們的社會交往能力，真正做到了教育結合實際，讓孩子們深入地去體驗生活，去獲取經驗。

孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標簽的過程等內容，老師和家長不時為孩子們介紹物品的名稱、用途，還教孩子學看標價。在超市走了一圈，孩子們對要購買的物品已有了目標，細心地看看價格，選好了物品就來到收銀臺，一個個排著隊付錢。

第三篇：小班社會實踐烘培活動

小班社會實踐活動

時間：2017年6月 地點：丹桂華庭

1、活動對象：小班

2、教師安排：幼兒排隊分兩組每班一名老師協助負責。

設計思路：現在孩子們的生活條件好了，什么東西都可以用錢買到，家長過度的溺愛讓孩子失去了自己勞動的過程，忽視了讓孩子在實際操作和親身體驗中尋找快樂的感覺。根據孩子的年齡特點，我們選定了讓幼兒自己做餅干和糕點，讓幼兒自己動手操作，體驗辛苦過程，珍惜來之不宜的美味糕點。

一、活動目標：

1、通過親自動手，體驗勞動的快樂。

2、培養幼兒的動手操作能力。

3、提高幼兒的社會實踐能力，培養幼兒的團隊意識。

二、活動行徑：

老師帶隊——幼兒步行——到地點進行實際操作——清點人數，返回幼兒園。

三、活動需求及準備工作： 讓糕點師傅準備好一切，協助老師。主要負責人：

1、活動前做好教師安排，并將路線設計好。

2、準備物品：相機、國旗

四、活動延伸：要求幼兒珍惜糧食，做自己力所能及的事。

第四篇：小班活動方案

小班活動方案

活動主題：《大大小小》

活動領域：數學（科學）

活動班級：小班

指導教師：李淑菊

活動目標：

一、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

二、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。

材料準備：

一、大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。

二、一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。

三、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。

指導要素：

一、重點指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

活動過程：

一、在游戲中，初步感知大小。

（一）、今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！準備好了嗎？出發咯！(放音樂)

（二）、商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示范。

（三）、禮物買好了，我們到大大小小家去吧！

（四）咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：“有人在家嗎？” 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。

1、認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。并引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？

2、老師：“我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。”引導幼兒說一句完整的話，如：“我送大大的蘋果給大大”。

3、教師檢驗幼兒擺放的是否正確。

2、創設情境，激發動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

大大小小的媽媽說：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”

1）老師示范，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。

2）幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)

3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂)

4、大大小小的媽媽給小客人發食物。

5、在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)

評價記錄：

1、能否激發幼兒參與活動的興趣。

2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。

3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。

活動延伸：

在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等，繼續讓幼兒玩“過生日”的游戲，并引導他們區別哪個大、哪個小。

第五篇：社會實踐活動方案

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

a、編組、選題；

b、聘指導教師；

c 制定活動方案；

d 小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

e、實踐活動（觀察、訪談、

問卷、實驗）

f、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）

g 撰寫社會實踐調查報告（范例附后）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容：

1、社會參觀活動。參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模

范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3）市區白色污染調查研究

4）市區交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區道路狀況及改進意見

7）旅游資源狀況調查

8）小學生的休閑生活調查研究

9）小學生的消費觀念與行為研究 0）小學生的飲食與營養問題研究

11）小學生學習習慣的調查與研究

12）我市中小學零用錢數量的調查

3、社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

XX年7月4日

下發《社會實踐活動方案(3)》，布置暑假社會

實踐工作。

XX年7月5日——7月9日

學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

XX年7月10日—8月23日 開展社會實踐活動

XX年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實踐總結材料：

1、社會實踐活動記錄表；、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

XX年9月初 社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會

實踐優秀論文及優秀指導教師。

4、舉辦“走向社區，走向實踐”學生社會實踐總結表彰大會。

5、優秀論文匯編成冊，并在校園網上交流。選送10份送中心校參評。