第一篇：女兒的故事讀書交流會主持詞

《女兒的故事》讀書交流會主持詞

五年級（5）班

梁：一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝； 劉：一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。

梁： 在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。

劉：這個月我們共同讀了一本好書，它就是——《女兒的故事》。（手指屏幕：大家齊讀）。這樣的好書，對于很多同學來說，它其中的每個故事都是令人難忘的。

梁：作家用清淡細膩的筆觸，用父親獨特的視角，編織了一個個有關女兒的故事，吸引著小讀者不停地讀下去。

劉：在我們一遍又一遍閱讀的時候，那優(yōu)美的、令人感動的文字，便悄然駐留在我們的心中。

梁：今天就讓我們共同交流自己心上的那一份感覺，自己的感受，遙望童年的腳步，引出的是我們成長道路上的點點滴滴，道出的是一段段甜蜜的回憶??

劉：《女兒的故事》讀書交流會—（合）現(xiàn)在開始！梁：我們班的讀書口號是：讀書破萬卷，下筆如有神。

劉：首先我們進行的是第一板塊——鏈接課文 走近作者。（課件出示作者介紹）

梁;誰來介紹一下作者？（你說的真完整）

劉：今天，我們一起來認識一個上海的女孩，她叫梅思繁。她是梅子涵的女兒。

（出示梅思繁的個人檔案。）通過這份個人檔案，你了解到了什么？

梅思繁個人檔案（齊讀）

1982年10月20日出生于上海。上海戲劇學院廣播電視編導專業(yè)學士畢業(yè)后，赴法國進修。2009年獲得法國巴黎四大的法國文學與比較文學碩士學位后，繼續(xù)在該校攻讀博士學位。曾在《少年文藝》、《少女》 等多家少年雜志開設專欄，1999年開始在《少女》雜志連載著名的校園生活連載《吳小強系列故事》，高三時在北京少年兒童出版社出版《秀逗男生》。

梁;現(xiàn)在就讓我們走進她的成長故事里，自由讀一讀手38頁的故事，試著給這段文字擬個標題。然后我們敞開心扉聊一聊。

劉：你能給這個章節(jié)擬個題目嗎？理由是——

梁:原來的題目是“數(shù)學數(shù)學數(shù)學”，比較一下你們的題目，你有什么感受？

爸爸每隔兩天要對女兒說的話是什么？（你來學學）你的爸爸媽媽經(jīng)常對你嘮叨的一句話是什么？ 你心里的第一反應是？

現(xiàn)在的父母為什么會這么嘮叨呢？我們來看這位父親的心里獨白。誰來讀？

我不希望她這樣

我希望她首先要面對考試 我希望她首先要

從這段話中，你體會出了什么？ 每一個父母都希望自己的孩子優(yōu)秀，梅思繁的爸爸也不例外，她的語文外語成績非常優(yōu)秀，可爸爸不滿足，爸爸說：“僅僅語文和外語好不叫尖子”，你認為什么樣的人才叫尖子？

關于梅思繁的故事還有很多，他的爸爸把她的故事寫在一本書里，這本書就叫《女兒的故事》。

出示目錄

這本書分為兩個部分上半部是以爸爸梅子涵口吻講的《女兒的故事》，共15個小故事；下半部是以女兒梅思繁口吻講的《我的故事講給你聽》，共21個小故事。

目 錄

第一章 女兒的簡歷 第二章 綠色學校 第三章 沒當干部 第四章 袁老師

第五章 數(shù)學數(shù)學數(shù)學 第六章 真正的故事 第七章 曹迪民先生 第八章 革命尚未成功 第九章 我不再哇哇亂叫了 第十章 體育的故事

第十一章 再說一點體育的故事 第十二章 鋼琴睡覺 第十三章 T在先行動 第十四章 電話散文 第十五章 漸漸地長大

梅思繁后來怎樣了呢？我們先來看一組她的成長小照片。（定格在后兩張）介紹她的近況。

第二板塊《女兒的故事》閱讀知多少

下面我們來進行《女兒的故事》知識競答。

（一）天空

1、《女兒的故事》中，女兒讀的附中在大學校園的外面。在一條很寬的馬路的旁邊。房子是（綠）顏色的，有童話感覺。

2、《女兒的故事》中，綠的大門里面，有個綠色廊壁，壁上有個大鐘，鐘下是莎士比亞的話：在時間的大鐘上，只有兩個字——（現(xiàn)在）！3.《女兒的故事》作者是兒童文學作家（梅子涵）。4．在《女兒的故事》中，“女兒”對“追星族”的態(tài)度是不排斥但不（盲目追風）。

5、《女兒的故事》中，主人翁是（梅思繁）6.梅思繁考取了綠色學校后想要一個(鉛筆盒)。7.梅子涵的女兒叫(梅思繁)。

8.梅思繁在中預(1)班當?shù)氖?英語)課代表。9.袁老師是梅思繁的(英語)老師。

10.梅思繁在(五)年級，當上了中隊學習委員。11.綠色學校的校長是一位（教育）家。12.梅思繁（3）歲開始學鋼琴。13.梅思繁生下重（6）斤（1）兩。

14.梅思繁參加班級（英語）演講比賽，題目是《談談流行音樂和足球》。15.梅子涵兒時的外號叫（小姑娘）

（二）選擇題

1．請根據(jù)下列描述，選擇恰當?shù)臅斑@是一個爸爸看見的女兒的故事，也是一個女兒講給爸爸聽的故事。故事里的女兒現(xiàn)在巴黎，她的大學離巴黎圣母院很近，離法蘭西也很近。”（D）A．《巴黎圣母院》 B．《小王子》 C．《假如給我三天光明》 D．《女兒的故事》2．《女兒的故事》這本書的作者是（A）A．梅子涵 B．鄭淵潔 C．海倫·凱勒 D．雨果

3．《女兒的故事》中，主人翁是（B）A．梅子涵 B．梅思繁 C．胡寧 D．吳奇 4．在《女兒的故事》中，父親對孩子最重視的是哪門學科？（B）A．語文 B．數(shù)學 C．英語 D．科學 5．在《女兒的故事》中，父親交給曹迪民一個重要的任務是（A）A．監(jiān)督他的女兒在升旗時是否駝背。B．輔導他的女兒英語。C．跟蹤女兒，看她是否在網(wǎng)吧逗留。D．幫助女兒融入集體大家庭中。下面我們進入第三板塊，體會幽默的敘述

盡管成長的過程中有艱辛，有淚水，有無奈，有失敗，可是，為什么不可以笑容滿面呢？再請大家快速瀏覽一下《數(shù)學數(shù)學數(shù)學》這一章節(jié)，找出你覺得有意思的地方。

討論交流。

體會笑得開心，笑得無奈等。

這本書中還有很多讓你感覺很好笑的地方。（1）出示：

“這是小學五年級再過兩天就要進行期末考的一個上午。這是一場殊死決戰(zhàn)即將開始前的一個上午。真的是殊死決戰(zhàn)：今年的考試又改革了，不是人人都可以考重點中學，而是必須在畢業(yè)考中拿到‘資格證’才可以考。‘資格證’有限，歡迎大家積極爭取。這樣就你死我活了。本來是你死我活一次，現(xiàn)在是你死我活兩次。本來是考中學的時候你死我活，現(xiàn)在是畢業(yè)考的時候就先要你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重點中學或者沒有考取重點中學。”（笑得沉重）（2）作者連續(xù)用了好幾個你死我活，讓人啞然失笑，可笑了之后你有什么感受？

（3）出示：

“他原來是只吃龜鱉丸的，但是他們班級別的同學吃起來是直線上升，最多的已經(jīng)達到五種了：太陽神，龜鱉丸，昂立一號，生命口服液，多靈多魚腦精。——不夸張的！——不騙人的！是指一天吃五種哦。所以孫斌想，我只吃一種肯定不夠，我會考不過別人的。孫斌的媽媽當機立斷：再吃一種！??梅思繁考中學的那段日子，她爸爸也買過生命口服液給她吃。吃了兩天，梅思繁就說：‘我精力充沛了！’她爸爸說：‘這么快，又不是老鼠藥！’”（笑得苦澀）

（4）讀了，覺得好笑，笑過之后引發(fā)了你怎樣的思考？（5）出示：

“哇啦哇啦亂叫肯定是要哇啦哇啦亂叫的，我總不見得哇啦哇啦放聲歌唱吧，載歌載舞，縱情歡呼，啊，梅思繁沒有考取重點中學哎！hello,同志們啦，我女兒沒有考取重點中學哎！”（笑得無奈）

（6）猜猜他什么樣的表情？

（7）學生繼續(xù)自由發(fā)言（把你喜歡的段落讀給大家聽）總結(jié)：

成長的過程中很多的沉重和無奈，作者卻用很有趣的方式表達出來。作者希望我們能夠笑著面對一切。

這本書是梅思繁的故事，其實也是你我的故事。書中還寫到了爸爸好朋友的兒子曹迪民，講述他要當剃頭師傅的故事，寫到了表姐謝凝，也寫到了其他的大人。所以，作者在篇首語中這樣寫到：

這是寫給所有孩子和家庭的。如果你會笑起來，那因為日子本來是這樣； 艱難和苦惱，則是人人沒有例外，我們和孩子是在一起長大。有笑聲和淚水才是真實的，不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經(jīng)很精彩。（找兩位學生讀）

我們每一個人，就像一棵樹，長大的過程中既會接受陽光，也會經(jīng)歷風雨。不過，讓我們記住這句話——有笑聲和淚水才是真實的，不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經(jīng)很精彩。

讀完了《女兒的故事》你有什么收獲？誰來說說你的讀書心得？ 請把你們的讀書卡和讀書小報分享給同學們。

六、總結(jié)：

他被人稱為一個點燈人，為孩子點亮很多盞燈，讓他們優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美地長大。這本《女兒的故事》也是他為我們點亮的一盞燈。課后請大家讀一讀這本書，繼續(xù)補充完成梅思繁的個人檔案，相信這本書留給你的會是“流連往返”和很長很長時間里的記憶 今天的讀書交流會到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：讀書交流會主持詞

敬愛的老師們

親愛的同學們

大家下午好!我是主持人葛芮伊。

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

蘇霍姆林斯基說過，“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。” 書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

在冰心奶奶“讀書好，好讀書，讀好書”的號召下，多年來，我們形成了良好的讀書氛圍。

今天我們班同學就要作一次讀書匯報。

我宣布：“《城南舊事》讀書交流會，現(xiàn)在開始。

讀書讓我們的知識更博大，讓我們的胸懷更寬廣，讓我們的生活更精彩。讀書品味人生，讀書享受人生，讀書讓我們樹立正確的人生觀和世界觀

在讀書中收獲，在收獲中成長。接下來我們以熱烈的掌聲有請下面幾位同學匯報他們的讀后感。（王允兒 張涵禹 余宗澤 郝悅彤 劉夏巋然 任豈萱 張婉奇 邊靖軒 李沐霏 李姊衣 李思茜 楊斯涵 王韜涵）

每一本好書后，必定有一位偉大的作者。下面請聽韓金珊同學為我們帶來的作者介紹。

讓讀書成為習慣，讓心靈沐浴書香。讓我們在圖片與文字的結(jié)合中更詳細的了解一下這本書吧！下面請欣賞張明燁同學帶來的PPT展示。

好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋，好書，能使你明辨是非分清美丑，為你指出生活方向，讓我們都來和好書交朋友共同享受讀書的快樂。下面請欣賞幾組同學帶來的課本劇（李潤喬，王元一

周耘竹，李欣妍）

真的是一路風景，一路書香。

美麗的風景能給人帶來無限的靈感，書也一樣。

有我們這樣一群熱愛讀書的人，就猶如天上的星星，閃耀著可愛的光芒!

同學們，讓我們讀書吧!讓書伴隨我們一路成長!讓書為我們插上理想的翅膀!讓書助我們走入成功的殿堂!讓我們的路南小學溢滿書香!《城南舊事》讀書交流會到此結(jié)束。謝謝大家!

第三篇：讀書交流會主持詞

甲（男）：尊敬的各位領導、老師們 乙（女）：親愛的同學們： 合：大家好！

甲：書籍是人類知識的源泉 乙：書籍是人類進步的階梯

甲：我們?nèi)琊囁瓶蕪臅兴蔽侍鸬挠曷?乙：我們廢寢忘食從書中獲取知識的寶藏 甲：我宣布：五四班

合：“讀書伴我成長”----楊紅櫻作品讀書交流會現(xiàn)在開始。甲：首先讓我們共同走進第一驛站：作品我知曉

乙：楊紅櫻被稱為“破解童心”的作家，被譽為“中國童書王”，她深受我們孩子的喜愛。

乙：熱情的小書迷們，快把你們讀得楊紅櫻阿姨的書告訴大家吧！

（匯報書目）

楊紅櫻阿姨筆下那一個個鮮活的人物深深吸引著我們，快快走進第二驛站：心靈碰碰碰

乙：請同學們暢談讀書的收獲，讓大家分享你讀書的快樂！（全班交流）

甲：成功的讀書離不開好的讀書方法，下面我們走進第三驛站：讀書金點子

乙：請同學各抒己見，把讀書的好方法與大家分享。（學生介紹）

甲：同學們，書中有光明，可以照亮我們的心靈；

乙：書中有睿智的心在跳蕩；有跌宕起伏的故事在延續(xù)??

合：愿好書陪伴我們健康快樂地成長！合：讓我們共同呼喊：讀書伴我成長！

城南舊事讀書交流會主持詞

楊：一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝； 薛：一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。

楊： 在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。

其中的每個故事都是令人難忘的。

楊：作家用清淡細膩的筆觸，用小英子獨特的視角，編織了一個個凄美的故事，吸引著讀者不停地讀下去。

薛：在我們一遍又一遍閱讀的時候，那優(yōu)美的、令人感動的文字，便悄然駐留在我們的心中。

楊：今天就讓我們共同交流自己心上的那一份感覺，自己的感受，遙望滿地城南花，引出的是城南的點點滴滴，道出的是一段段甜蜜的回憶?? 薛：《城南舊事》讀書交流會——（合）現(xiàn)在開始！經(jīng)典誦讀：

楊：首先我們進行的是第一個環(huán)節(jié)——經(jīng)典誦讀

下面請讓我們一起拿出這本書，誦讀出書中你最喜歡的句子吧！（指定兩到三名同學朗讀精彩片段）

二、讀書交流。

薛：剛才同學們的誦讀，讓我想起了富蘭克林曾經(jīng)說過的一句話：讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。接下來，讓我們一起就幾個問題來交流一下各自的收獲吧。楊：第一個問題：

*請你回憶一下書中的主要人物有誰，講了哪幾個故事？請大家積極思考，大膽發(fā)言！薛：第二個問題

*你最喜歡哪個故事，為什么？ 楊：第三個問題：

*你最喜歡誰，為什么？

薛：第四個問題：

*你喜歡哪些段落，說說你的感受。請大家各抒己見，暢所欲言。

三、交流我們自己心中的“城南舊事”

楊：在小英子的城南舊事里，有這些弄不懂的事，也有一些好玩的事情：比如和妞兒一起喂小油雞吃米、在合唱《麻雀小孩》里演飛來飛去的小麻雀，聽宋媽唱童謠??

薛：多么快樂的童年啊，當我們回頭看看自己的童年，也會發(fā)現(xiàn)自己的“城南舊事”里，有無窮的味道。我們一起來走進我們自己的“城南舊事”，說一說你的童年往事，發(fā)表一下你的童年感言吧

四、結(jié)束語：

楊：大家說得都很好，一說起童年我們就會有講不完話題，童年是一本書，書上有我們的點點滴滴；

薛：童年是一幅畫，畫上有我們五彩的生活；楊：不管怎樣，曾經(jīng)的故事都刻寫在我們的生命里。

薛：就像我們今天的這個讀書交流會，若干年后，當你離開了這所學校，當你長大成人后，甚至在你老了以后，是否還會記得你曾經(jīng)和你的同學一起讀過一本叫做《城南舊事》的書？

楊：最后，讓我們用一首《送別》來作別我們那段漸行漸遠的童年時光吧，也謹以此歌獻給我們這次讀書交流會，愿它和我們的童年時光一并成為我們記憶里永恒的一頁！（播放《送別》的伴奏音樂，在歌聲中結(jié)束讀書交流會）

第四篇：讀書交流會主持詞

讀書交流會主持詞

女：尊敬的各位領導老師 男：親愛的同學們 合：大家下午好

女：伏爾泰曾說，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

男：高爾基也曾說，書籍是人類進步的階梯。

女：無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在在時代最前沿的偉人、領袖都無一不好讀書，讀好書。

男：為了讀書，年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光； 女：同樣是為了讀書，余秋雨餓著肚子讀書，諸葛亮喂雞求學。

男：是什么讓他們?nèi)绱藢Ｗ兀空^，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。女：當我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。

男：知識無涯，而生命有限。作為合格的中學生既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。我們現(xiàn)在不努力，更待何時？

女：就讓我們借此契機培養(yǎng)熱愛閱讀的好習慣，用知識的鑰匙去打開真理的殿堂。男: 在活動開始之前，首先讓我們來為大家介紹一下出席本次活動的領導及評委老師： 女：他們是李海軍校長、郭殿申主任、王海波主任、朱慶環(huán)老師、于靈美老師、邢劍銳老師、李鴻觀老師、楊亞淑老師

讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！

男：下面我宣布初一學級“閱讀名著，感悟人生”讀書交流會正式開始!女：博覽伴我同行，書香溢滿校園。為創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，促進學生個性特長的和諧發(fā)展，進一步豐富全校師生的人文底蘊，積極打造書香班級，我們將要進行“讀書之星”頒獎儀式。請各班的讀書之星到臺上領獎。???????????????????????????????????? 男：我們再次為獲獎同學表示熱烈的祝賀。俗話說，“腹有詩書氣自華。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”下面首先請七年4班的勞新芮同學說一說他的讀后感悟。七年1班的楊燕做好準備。

???????????????????????????????????? 女：感謝勞新芮同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。請七年1班的楊燕同學上場。?????????????????????????????????????? 男：再次感謝楊燕同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。我們在晨光中讀書，伴著微風歌頌，我們書聲瑯瑯，意氣風發(fā)。下面我們有請七年2班的邱文娜、池中奇同學進行美文誦讀《溪水》大家歡迎。請七年3班的李娜同學做好準備。

?????????????????????????????????????? 女：感謝兩位同學的精彩誦讀，下面請李娜同學說一說她的讀后感悟。七年2班的李瑞年做好準備。

?????????????????????????????????????? 男：感謝李娜同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。請七年2班的李瑞年同學上場。

?????????????????????????????????????? 女：再次感謝李瑞年同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。俗話說“三分文章七分讀”，朗讀是一項口頭語言的藝術，是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。下面我們有請七年4班的王燃同學進行美文誦讀《升起心中的太陽》，大家歡迎。請七年3班的張爽做好準備。

?????????????????????????????????????? 男：感謝王燃同學的精彩誦讀，下面請張爽同學說一說她的讀后感悟。七年1班的何苗做好準備。?????????????????????????????????????? 女：感謝張爽的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。請七年1班的何苗做好準備。?????????????????????????????????????? 男：再次感謝何苗同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。朗讀是語感培養(yǎng)的基本方法。朗讀時讀音響亮，抑揚頓挫，節(jié)奏分明。并將讀者自身的感情融合到讀物中去，這就大大增強了讀物的形象感、意韻感和情趣感。下面我們有請七年3班的張爽同學進行美文誦讀《秋》，大家歡迎。請七年2班的陳雪做好準備。

???????????????????????????????????? 女：感謝張爽同學的精彩誦讀，下面請陳雪同學說一說她的讀后感悟。七年4班的趙世欣做好準備。

???????????????????????????????????? 男：感謝陳雪同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。請七年4班的趙世欣上場。?????????????????????????????????????? 女：再次感謝趙世欣同學的精彩表現(xiàn)，請評委老師為她打分。學生總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，羨慕那些說話頭頭是道有條有理的人。但人家的口才也不是天生的，也是練出來的。朗讀應該是鍛煉口才的第一步。下面有請七年1班的房麗佳、楊頔同學進行美文誦讀《為別人開一盞燈》

???????????????????????????????????? 男：感謝房麗佳、楊頔同學的精彩誦讀。下面我公布一下8位同學的得分情況。?????????????????????????????????????? 女：再次感謝8位同學的優(yōu)異表現(xiàn)。書，不只帶來快樂，還會帶來啟迪。讓我們走進書香世界，領略大師的智慧，感悟大千世界的美妙，讓心靈在書海中感受真善美，讓心靈在馨香的書中翱翔與升華。接下來有請老師為我們講行“好書推薦”和“閱讀指導”大家歡迎。?????????????????????????????????????? 男：再次的感謝老師的精彩發(fā)言。

女：好書，如報春燕銜來花紅江藍 男：好書，似登梅鵲捎去秋實甘甜

女：書籍是一杯酒，讓你暢開關閉已久的胸懷；

男：書籍是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情。女：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠； 男：讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

女：短短的2個小時，終說不完讀書的好處，談不完知識的無窮。男：短暫的時光匆匆而過，我們的活動也即將落下帷幕 女：在此，我們誠心的期待下一次的相聚。

男：衷心的祝愿各位老師工作順利，合家歡樂；祝愿各位同學身體健康，學習進步。男：同時，感謝今天所有臺前幕后的工作人員。女：讓我們來日再見！

第五篇：讀書交流會主持詞

讀書交流會主持詞 A 敬愛的老師 B 親愛的同學們，合 大家下午好！

A 很高興各位校長蒞臨我們學校的讀書交流會，本次交流會活動安排如下： B

一、中心小學校長致辭 A

二、讀書成果展

B

三、學生才藝節(jié)目展示

A

四、中心小學介紹打造書香校園的經(jīng)驗做法及今后努力的方向。B

五、好，我們請中心小學校長致辭

B 讀書成果展包括讀書筆記、手抄報、等方面的展示。

A 請各位領導跟隨我們的小引導員，去參觀我們學校各班的讀書成果展，留下您的寶貴意見。

A 在這美好的金秋十月，我們剛剛送走了中國偉大的第60個生日，隨即迎來了今天在我們學校舉行的讀書交流會這個盛大的活動！一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。

在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”

讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。B 我們的學校—中心小學。美麗的校園，風光旖旎。

A 看！一個個綠色的花壇，一朵朵綻放的花朵，一張張微笑的臉龐，一陣陣朗朗的讀書聲，裝飾著我們美麗的校園。

B 校園里的一草一木，都充滿著勃勃生機。

A 我們親愛的老師啊，你們是那么的無私！你們愛學校勝過愛自己的家庭。事業(yè)重于自己的生命，一切都是為了我們！

B 是啊！每當跨進美麗的校園，我們總能看到老師你們美麗的笑臉。那真摯的微笑，讓我們心中充滿了感動。

A 漫步在這美麗的校園，又一次重溫了胡錦濤爺爺?shù)念}詞：多讀書，讀好書，立志做一名有知識的人，對人民有用的人！

B 下面請允許我宣布“十八里中心小學讀書活動交流會” 合正式開始！

A 首先請學生代表談一談自己的讀書心得，讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冊谧x書中有哪些收獲。有請5.1班的學生代表 有請5.2班的學生代表 有請6.1班的學生代表 有請6.2班的學生代表

A 讀書可以開闊我們的眼界，增長我們的知識； B 讀書還能讓我們學會思考問題的方法。A 下面請欣賞三年級一班同學帶來的詩朗誦《我愛讀書》 B

三一班的表演非常精彩，三二班同學中有兩位早就按捺不住了，想上臺為大家表演相聲《說成語》，掌聲有請！

A 勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友； B 奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友； A 剛強的礦石愛跟烈火交朋友； B 有為的孩子愛跟好書交朋友。

A 請欣賞四年級一班同學表演課本劇《小鯉魚歷險記》

B 前面節(jié)目演得好不好，三句半也不能少，不管說的好不好，別跑。請欣賞四年級二班根據(jù)自己讀書的體會編寫的《三句半》

A 同學們，是什么與我們終日相伴？是什么為我們指點迷津？又是什么讓我們?nèi)绨V如醉？ B 我可以毫不猶豫的回答：是書！一本書就像一艘船帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。

A 我們與五一班一起來分享《但愿人長久》

B

書中那一個個鮮活的人物給我們留下了深刻的印象，請觀看五年級二班同學帶來的課本劇表演《自相矛盾》

A

打開中國文化的歷史長卷，撲面而來的是濃郁的儒家文化氣息。讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音再次感受儒家經(jīng)典的魅力。我們歡迎六年級一班帶來的經(jīng)典吟唱《三字經(jīng)》

B 大家欣賞完剛剛的節(jié)目，是不是感覺很精彩吶，接下來我們一起去看看六年級二班為我們帶來的課本劇《負荊請罪》是不是一樣的精彩呢！

A 好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；

B 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；

A 好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。B 雖然今天我們的讀書匯報會開得很短很短;A 雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；

B 但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完；

A 讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！B 今天的讀書交流會就到此結(jié)束 合 老師、同學們再見！