第一篇：藝考培訓協議書

藝考培訓協議書

甲方（服務方）：（以下簡稱：甲方）乙方（家長）：（以下簡稱：乙方）

為了使乙方子/女能夠得到切實有效的課外輔導，甲乙雙方在平等自愿的基礎上，經過友好協商，本著誠實守信原則，就乙方委托甲方為其子/女提供美術類高考藝術培訓事宜。根據《中華人民共和國合同法》及相關法律法規，達成如下協議，雙方信守執行。

一、收費方式：乙方學生向甲方交納學費 元。（收款以甲方開具財務收據為準）

二、甲方的權利和義務：

1.甲方在學習期間，向學生提供適宜的學習環境，聘用優秀的師資力量，按考綱要求組織教學。按時發放教材及配套習題作業資料，并送考，直到 年應屆美術類藝考考試結束截止。

2.甲方按學生的專業成績和專業特點，指導學生參加相關的藝術類專業考試。

3.甲方有權按照乙方的個人能力安排相應大學的考試。

4.甲方保證乙方專業合格并拿到大學類本科專業合格證。（乙方違約除外，詳見乙方的權利和義務）

三、乙方的權利和義務：

1．乙方應積極主動認真的完成學習課程，并對甲方的所有自編教材，內部資料及其他考前信息等負有保密的義務，不得在課堂上錄音錄像。

2．在藝術高考單招校考報名和考試后，乙方應將準考證，考試成績單原件和復印件于該院校專業考試結束之日起五日內，以書面的形式交付甲方，甲方簽字確認后退還原件。

3.出現以下情況時視為乙方根本違約，乙方應免除甲方的退費義務： A）．偽造報名或以虛假證件報名參加本班的（包括但不限于：所提供的證件，或證件號碼，姓名與報名參加藝術高考的證件，證件號碼，姓名不一致時等情況）。

B）．雙方本著相互尊重的原則，甲方已經正式通知，但乙方未報名參加當年的藝術高考，或以任何理由拒絕參加，或未書面告知甲方私自參加，或因任何原因被取消報名資格，棄考缺考的以及在考試中違紀、替考、作弊等行為遭到處罰的。

C）．甲方組織的專業授課，乙方學習期間無故缺席曠課累計達 次以上的，學習期間違法犯罪被限制人生自由的。

D）．甲方所安排的專業考試或規定考試的大學，乙方沒有按要求填報的，造成的一切后果由乙方自己承擔。

四、本協議書一式兩份，甲、乙雙方各執一份，由甲方負責解釋，雙方簽字后生效。未盡事宜，予以補充。

五、本協議有效期為 年藝術高考結束為止。

甲方（蓋章）： 乙方（簽字或蓋章）：

聯系電話： 聯系電話：

年 月 日

第二篇：藝考培訓教案

2011冬季培訓

解放自我 2011冬季 特殊的自我介紹

時間：1分鐘以內

要求：不能出現以下句式-我叫小明今年18

歲來自成都XX中學。小組主題討論

?李娜和姚明誰更適合當“中國偶像” ?姚明退役后，產生的影響 ?由火車票實名制發散開去

?圣誕老人去度假了，誰來送禮物呢？

即興表達

?時間：1分鐘

?要求： ?關鍵詞-?春運 孕婦 婦女 女孩（六選三 完

孩子子彈

鏡頭語言梳理

（此部分了解即可）

一、景別

?根據景距、視角的不同，一般分為：

遠 全 中近特 深遠的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置

全景

?大全景：包含整個拍攝主體及周圍大環境的畫面，通常用來作影視作品的環境介紹，因此被叫做最廣的鏡頭。

?全景：攝取人物全身或較小場景全貌的影視畫面，相當于話劇、歌舞劇場“舞臺框”內的景觀。在全景中可以看清人物動作和所處的環境。

?小全景：演員“頂天立地”，處于比全景小得多，又保持相對完整的規格。

中景

?俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來拍攝與此相當的場景的鏡頭，是表演性場面的常用景別。

近景

?指攝取胸部以上的影視畫面，有時也用于表現景物的某一局部。

半身景

?俗稱“半身像”，指從腰部到頭的景致，也稱為“中近景”。

特寫

?指攝像機在很近距離內攝取對象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強調人體的某個局部，或相應的物件細節、景物細節等。大特寫

?又稱“細部特寫”，指突出頭像的局部，或身體、物體的某一細部，如眉毛、眼睛、槍栓、扳機等

二、攝像機的運動

?12字順口溜 ?推拉搖移甩跟 ?升降俯仰空長

推

?即推拍、推鏡頭，指被攝體不動，由拍攝機器作向前的運動拍攝，取景范圍由大變小，分快推、慢推、猛推，與變焦距推拍存在本質的區別。

拉

?被攝體不動，由拍攝機器作向后的拉攝運動，取景范圍由小變大，也可分為慢拉、快拉、猛拉。搖

?攝像機位置不動，機身依托于三角架上的底盤作上下、左右旋轉等運動，使觀眾如同站在原地環顧、打量周圍的人或事物。

移

?又稱移動拍攝。從廣義說，運動拍攝的各種方式都為移動拍攝。但在通常的意義上，移動拍攝專指把攝像機安放在運載工具上，如軌道或搖臂，沿水平面在移動中拍攝對象。移拍與搖拍結合可以形成搖移拍攝方式。

跟

?指跟蹤拍攝。跟移是一種，還有跟搖、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即將跟攝與拉、搖、移、升、降等20多種拍攝方法結合在一起。總之，跟拍的手法靈活多樣，它使觀眾的眼睛始終盯牢在被跟攝人體、物體上。

? 升：上升攝像。

? 降：下降攝像。

?俯：俯拍，常用于宏觀地展現環境、場合的整體面貌。

?仰：仰拍，常帶有高大、莊嚴的意味。

?甩：甩鏡頭，也即掃搖鏡頭，指從一個被攝體甩向另一個被攝體，表現急劇的變化，作為場景變換的手段時不露剪輯的痕跡。

?懸：懸空拍攝，有時還包括空中拍攝。它有廣闊的表現力。

?空：亦稱空鏡頭、景物鏡頭，指沒有劇中角色（不管是人還是相關動物）的純景物鏡頭。

?長：指長鏡頭。影視都可以界定在30秒以上的連續畫面。

?主觀拍攝：又稱主觀鏡頭，即表現劇中人的主觀視線、視覺的鏡頭，常有可視化的心理描寫的作用。

三

蒙太奇（了解即可）分類

?敘事蒙太奇：

連續（順敘）、顛倒（倒敘）

平行、交叉、重復

?表現蒙太奇：

抒情、心理、隱喻、對比

?理性蒙太奇：

雜耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇 敘事蒙太奇

?敘事蒙太奇由美國電影大師格里菲斯等人首創，是影視片中最常用的一種敘事方法。它的特征是以交代情節、展示事件為主旨，按照情節發展的時間流程、因果關系來分切組合鏡頭、場面和段落，從而引導觀眾理解劇情。這種蒙太奇組接脈絡清楚，邏輯連貫，明白易懂。平行蒙太奇

?這種蒙太奇常以不同時空(或同時異地)發生的兩條或兩條以上的情節線并列表現，分頭敘述而統一在一個完整的結構之中。

?優點：刪繁就簡、集中概括、相互烘托、產生強烈的藝術效果、時空轉換、敘述方式靈活、自由，結構豐富多樣 交叉蒙太奇

?交叉蒙太奇又稱交替蒙太奇，它將同一時間不同地域發生的兩條或

數條情節線迅速而頻繁地交替剪接在一起，其中一條線索的發展往往影響另外線索，各條線索相互依存，最后匯合在一起。

?優點：引起懸念造成緊張氣氛加強矛盾沖突的尖銳性

顛倒（倒敘）蒙太奇

?這是一種打亂結構的蒙太奇方式，先展現故事的或事件的現在狀態，然后再回去介紹故事的始末，表現為事件概念上過去與現在的重新組合。它常借助疊印、劃變、畫外音、旁白等轉入倒敘。運用顛倒式蒙太奇，打亂的是事件順序，但時空關系仍需交代清楚，敘事仍應符合邏輯關系，事件的回顧和推理都以這種方式結構。連續（順序）蒙太奇

?這種蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那樣多線索地發展，而是沿著一條單一的情節線索，按照事件的邏輯順序，有節奏地連續敘事。

?優點：自然流暢，樸實平順。

?缺點：缺乏時空與場面的變換，無法直接展示同時發生的情節，難于突出各條情節線之間的對列關系，不利于概括，易有拖沓冗長，平鋪直敘之感

重復式蒙太奇

?把代表一定寓意的鏡頭、場面或類似的內容在關鍵的時候反復出現，構成強調，起到了深化主題的特殊效果。

?優點：強調、加深觀眾的印象、創造意境、深化主題、表現人物心理 表現蒙太奇

?表現蒙太奇是以鏡頭對列為基礎，通過相連鏡頭在形式或內容上相互對照、沖擊，從而產生單個鏡頭本身所不具有的豐富涵義，以表達某種情緒或思想。其目的在于激發現眾的聯想，啟迪觀眾的思考。

抒情蒙太奇

?是一種在保證敘事和描寫的連貫性的同時，表現超越劇情之上的思想和情感。最常見，最易被觀眾感受到的抒情蒙太奇，往往在一段敘事場面之后，恰當地切入象征情緒情感的空鏡頭。心理蒙太奇

?是人物心理描寫的重要手段，它通過畫面鏡頭組接或聲畫有機結合，形象生動地展示出人物的內心世界，常用于表現人物的夢境、回憶、閃念，幻覺、遐想、思索等精神活動。隱喻蒙太奇

?通過鏡頭或場面的對列進行類比，含蓄而形象地表達創作者的某種寓意。這種手法往往將不同事物之間某種相似的特征突現出來，以引起觀眾的聯想，領會導演的寓意和領略事件的情緒色彩。對比蒙太奇

?類似文學中的對比描寫，即通過鏡頭或場面之間在內容(如貧與富、苦與樂、生與死，高尚與卑下，勝利與失敗等)或形式(如景別大小、色彩冷暖，聲音強弱、動靜等)的強烈對比，產生相互沖突的作用，以表達創作者的某種寓意或強化所表現的內容和思想。理性蒙太奇

?讓·米特里給理性蒙太奇下的定義是:它是通過畫面之間的關系，而不

是通過單純的一環接一壞的連貫性敘事表情達意。理性蒙太奇與連貫性敘事的區別在于，即使它的畫面屬于實際經歷過的事實，按這種蒙太奇組合在一起的事實總是主觀視像。

?1雜耍蒙太奇

?2.反射蒙太奇 ?3.思想蒙太奇

編 導 創 意 2011年冬 分類

?廣告創意 ?聲畫組合 ?欄目策劃

廣告創意分類

?公益廣告創意 ?商業廣告創意 ?平面廣告創意（海報）

聲畫組合分類

?聲畫統一 ?聲畫對立 ?聲畫并行

欄目（節目）創意分類

?電視欄目

?晚會

?特定節目，班會

編導創意基礎準備

?鏡頭語言基本了解 ?看大量的影視作品 ?對生活細心的觀察 ?心中能形成畫面感

一、廣告創意

?公益廣告：公益廣告是指不以營利為目的而為社會提供服務的廣告，具有社會的效益性、主題的現實性和表現的號召性三大特點 公益廣告分類

?政府公益廣告：由政府主導，宣傳政策、法令、社會主流道德價值觀等。

?企業公益廣告：由企業投資的公益廣告，順帶植入廣告。

?機構公益廣告：由社會公益組織主導，宣傳世界和平、反對戰爭等。

?商業廣告：商業廣告是指商品經營者或服務提供者承擔費用通過一定的媒介和形式直接或間接的介紹所推銷的商品或提供的服務的廣告。商業廣告是人們為了利益而制作的廣告，是為了宣傳某種產品而讓人們去喜愛購買它。商業廣告分類

?商品性廣告：以銷售為導向，介紹商品的質量、功能以及該商品的獨到之處等，給人以何種特殊的利益和服務等有關商品本身的一切信

息，追求近期效益和經濟效益。

?品牌性廣告：宣傳企業文化、企業理念等。以樹立受眾對企業的認同和好感。

?介紹性廣告：介紹銀行、保險、旅游、房地產等內容的廣告。

如果講好廣告？

1、做好腹稿（模板）

2、鏡頭+畫面（鏡頭語言）

3、流暢感（普通話）

4、一定的肢體語言 廣告 練習

二、聲畫組合

?聲畫統一：視覺形象和聽覺形象協調統一，語言、音樂、音響各聲音元素在基本內容、時代色彩、環境特征、人物情緒上與畫面風格基本統一。

?聲畫對立：聲音與畫面是在相反、對立的關系中，通過對立雙方的反襯作用，表現出更為深刻的思想意義，收到更加感人的藝術效果。

?聲畫平行：指聲音和畫面在兩條線上并行發展，二者之間若即若離，實質上是貌離而神合，通過聲畫并行調動觀眾的聯想，去理解聲畫結合之后的新的意義。聲畫組合要領

?

1、熟練運用聲音前置和后置

?

2、熟練運用聲畫對立 ?

3、熟練運用其他技巧

聲畫練習

三、欄目（節目）創意

?欄目：欄目是電視臺播出的相對獨立的信息單元，主要是單個節目的組合，是按照一定內容（如新聞、知識、文藝）編排布局的完整表現形式。

?節目：文藝演出或電臺、電視臺播送的項目。?晚會：晚上舉行的以文娛節目為主的集會。

?班會：班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。節目策劃要點

?節目名稱、節目類別、節目主旨、節目形態、節目內容（框架）、節目特點、節目主持人等

編 導 創 意 2011年冬 分類

?廣告創意 ?聲畫組合 ?欄目策劃

廣告創意分類

?公益廣告創意

?商業廣告創意

平面廣告創意（海報）聲畫組合分類

?聲畫統一 ?聲畫對立 ?聲畫并行

欄目（節目）創意分類

?電視欄目 ?晚會

?特定節目，班會

編導創意基礎準備

?鏡頭語言基本了解 ?看大量的影視作品 ?對生活細心的觀察 ?心中能形成畫面感

一、廣告創意

?公益廣告：公益廣告是指不以營利為目的而為社會提供服務的廣告，具有社會的效益性、主題的現實性和表現的號召性三大特點 公益廣告分類

?政府公益廣告：由政府主導，宣傳政策、法令、社會主流道德價值觀等。

?企業公益廣告：由企業投資的公益廣告，順帶植入廣告。

?機構公益廣告：由社會公益組織主導，宣傳世界和平、反對戰爭等。

?商業廣告：商業廣告是指商品經營者或服務提供者承擔費用通過一定的媒介和形式直接或間接的介紹所推銷的商品或提供的服務的廣告。商業廣告是人們為了利益而制作的廣告，是為了宣傳某種產品而讓人們去喜愛購買它。商業廣告分類

?商品性廣告：以銷售為導向，介紹商品的質量、功能以及該商品的獨到之處等，給人以何種特殊的利益和服務等有關商品本身的一切信息，追求近期效益和經濟效益。

?品牌性廣告：宣傳企業文化、企業理念等。以樹立受眾對企業的認同和好感。

?介紹性廣告：介紹銀行、保險、旅游、房地產等內容的廣告。

如果講好廣告？

1、做好腹稿（模板）

2、鏡頭+畫面（鏡頭語言）

3、流暢感（普通話）

4、一定的肢體語言 廣告練習

二、聲畫組合

?聲畫統一：視覺形象和聽覺形象協調統一，語言、音樂、音響各聲音元素在基本內容、時代色彩、環境特征、人物情緒上與畫面風格基本統一。

?聲畫對立：聲音與畫面是在相反、對立的關系中，通過對立雙方的反襯作用，表現出更為深刻的思想意義，收到更加感人的藝術效果。

?聲畫平行：指聲音和畫面在兩條線上并行發展，二者之間若即若離，實質上是貌離而神合，通過聲畫并行調動觀眾的聯想，去理解聲畫結合之后的新的意義。聲畫組合要領

?

1、熟練運用聲音前置和后置 ?

2、熟練運用聲畫對立 ?

3、熟練運用其他技巧

聲畫練習

三、欄目（節目）創意

?欄目：欄目是電視臺播出的相對獨立的信息單元，主要是單個節目的組合，是按照一定內容（如新聞、知識、文藝）編排布局的完整表現形式。

?節目：文藝演出或電臺、電視臺播送的項目。?晚會：晚上舉行的以文娛節目為主的集會。

?班會：班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。節目策劃要點

?節目名稱、節目類別、節目主旨、節目形態、節目內容（框架）、節目特點、節目主持人等

節目練習

編 寫 故 事 編 講 故 事 2011年冬季

此題型是四川省聯考以及各大藝術類院校必考題目

?考試形式 ：

口述故事

命題編寫故事

命題編寫散文

命題編創小品 故事的定義？

?百度百科：

?故事，可以解釋為舊事、舊業、先例、典故、花樣等涵義，同時，也是文學體裁的一種，側重于事情過程的描述，強調情節跌宕起伏，從而闡發道理或者價值觀。特征：語言富于動性，是故事與小說的重要區別之一。

?字典釋義：

?(1).舊事，舊業。《商君書·墾令》：“知農不離其故事，則革必墾矣。” ?(2).先例，舊日的典章制度。《漢書·劉向傳》：“ 宣帝 循 武帝 故事，招名儒俊材置左右。”

?(3).典故。宋 歐陽修 《六一詩話》：“自《西崑集》出，時人爭效之。詩體一變，而先生老輩患其多用故事，至於語僻難曉。” ?(4).花樣。《紅樓夢》第六一回：“吃膩了腸子，天天又閙起故事來了。”

?(5).敘事性文學作品中一系列為表現人物性格和展示主題服務的有因果聯系的生活事件。

?(6).文學體裁的一種。側重于事件過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。編導考試中的故事組成？

?6要素

時間 地點 人物 橋段 細節

+ 一條情節線索（N條）什么是橋段？

?“橋段”一詞，當它與電影聯系在一起時，一般是指比較經典或者流行的電影表現手法。它可以是一種敘事方式，例如將故事發生的時間順序重新排列組合的橋段；可以是一些特定的場景，例如“定時炸彈總在最后一秒中止”的橋段；可以與電影類型聯用，如“一驚一乍”的驚悚片橋段或者“最后決斗”的西部片橋段等。編導考試中的考題類型？ 常見的: ?

1、詞語概念式 ?

2、句子判斷式 ?

3、形象組合式 ?

4、給定材料式 ?

5、續寫式 ?

6、改寫式

7、情節拼塊式

另類：

1、一組圖片或一張圖片（漫畫）?

2、一段音樂

要點

人物要形象豐滿有矛盾沖突

橋段要有懸念以及戲劇沖突

細節要有鋪墊和點睛的作用 情節線索要跌宕起伏 結局要可放可收 課堂練習真題：

中國戲曲學院戲劇文學復試：

續寫故事：當人們在路邊發現他的時候，他

已經死了．手里握著一張發黃的…… 重慶大學戲劇影視文學初試：

以“大浪淘沙”為題寫一篇敘事性散文，1500 字左右。

上海戲劇學院戲文：

命題散文《城市的天空》、《掃墓》二選一。要求寫敘事散文或者抒情散文，字數要求

1500，三個小時。基礎訓練 故事 接龍

故事編講練習親情 故事

故事編講練習友情 故事

故事編講練習愛情 故事

故事編講練習懸疑 故事

故事編講練習親情 故事

故事編講練習道德誠信 主旋律故事

故事編講練習真題練習

（補充資料）

第三篇：學生請假離校參加藝考培訓協議書

學生請假離校參加***考試協議書

為了提高學生的專業水平，幫助學生通過計算機考試考試。針對歷年來學生考前需請假外出培訓考試這一現狀，為明確學校、家長、師生的權利與義務，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據教育部頒發的有關法律、法規規定，結合我校實際，特簽訂本協議書。

1．學生外出培訓考試純屬個人行為，學校不統一進行組織。學生外出培訓考試的一切事宜皆由學生和家長負責。

2．學生離校前需到班主任處提出書面申請，班主任批準后到安全辦與家長、學生簽訂協議，辦理外出培訓的請假條后方可外出參加培訓。

3．學生的監護人是學生的父母或依法確定的監護人，其監護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監護人應對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校期間學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。

4．學生在外生活、學習期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，一般由第三人承擔賠償責任；如給他人造成損害的，一般由學生承擔賠償責任。構成犯罪的，移交司法機關處理。

5．學生外出學習期間，應將詳細的通訊方式告知班主任和專業教師，并經常保持聯系的暢通，否則，造成的一切后果與學校無關。

6．外出學習考試時間段為：

本協議一式二份，雙方各執一份，自簽字之日起生效。有效期自

****年**月**日起到

****年**月**日止。甲方：

（蓋章）班主任簽字： 帶隊教師：

乙方（學生監護人）簽字：

學生簽字：

****年**月**日

第四篇：學生請假離校參加藝考培訓協議書

學生請假離校參加藝考培訓保證書

為了提高藝術生的專業水平，幫助學生通過藝術類專業考試。針對歷年來學生考前需請假外出培訓考試這一現狀，為明確學校、家長、師生的權利與義務，嚴格責任界限，健全學校教育——家庭教育——社會教育一體化網絡，根據教育部頒發的有關法律、法規規定，結合我校實際，特簽訂本協議書。

1、學生外出培訓考試純屬個人行為，學校不統一進行組織。學生外出培訓考試的一切事宜皆由學生和家長負責。

2、學生離校前需到班主任處辦理請假手續。

3、學生的監護人是學生的父母或依法確定的監護人，監護人應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。

4、學生在外生活、學習期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，由第三人承擔賠償責任；如給他人造成損害的，由學生承擔賠償責任。構成犯罪的，移交司法機關處理。

5、學生外出學習期間，應將詳細的通訊方式告知班主任和專業教師，并經常保持聯系的暢通，在外學習專業，造成的一切后果與學校無關。

6、學生姓名，學習專業時間，培訓機構，地點，指導教師，聯系電話

本協議一式二份，雙方各執一份，自簽字之日起生效。

有效期自年月日起到年月日止。家長簽字：學生簽字：

班主任簽字：教學部主任簽字：

年月日

第五篇：美術藝考培訓學校

據統計，目前全國共有800多所本科高校設有藝術類專業，其中絕大部分本科高校設有美術類專業。所以對于文化成績相對薄弱的高中生來說，認真學習美術，照樣也有機會考上大學;而對于文化成績偏上的同學，甚至還能通過美術藝考這條路，考上比預期更好的名校。

作為美術藝考生，成功考進心儀高校的對口專業，得到“有師資、有條件”的高等教育是對多年付出的最好回報。然而如何在眾多藝術高考考前培訓機構中選擇一所，讓不少學生和家長感到困惑，該怎么做決定，又該注意哪些方面呢?

看成績、看師資

最好是名師教學聚沙成塔、藝考成績碩果累累

兼具“名師”和“碩果”的學校并不多，而天籟藝術學校就是其中之一。據悉，天籟藝術學校已有18年的辦學歷史，擁有多年的經驗積淀，已經形成了一套完整的辦學體系和完善的辦學理念。美術藝考在藝術類考試中有著舉足輕重的分量，而天籟藝術學校在美術培訓板塊的師資配備上相當給力，有畢業于清華、央美、川美等各大名牌院校的授課老師。老 師們嚴于律己、因材施教，憑借多年的深厚教學功底，培養出了眾多考入清華大學美術學院、中央美術學院、中國美術學院等著名高等院校的優秀學生。

就“考試碩果”而言，2014—2015級，天籟學子在美術藝考中取得了傲人佳績：通過清華美術學院20人、中央美術學院61人、中國美術學院5人、北京服裝學院54人、中國傳媒大學7人、北京工業大學14人、江南大學14人、四川美術學院478人。

看教學、看管理

最好是精品課程小班教學、全封閉式管理保證安全 天籟藝術學校強大的師資隊伍，先進的教學理念，獨特的教學方法，嚴格的管理制度讓每一位學生都能找到適合自己的學習方法，為他們今后的藝術生涯打下最堅實的基礎，免除了每一位藝考生家長的后顧之憂。上課期間，天籟藝術學校以精品小班教學為主，定期對學生進行心理輔導和學習進度跟蹤，保證教學質量。除了平常的繪畫練習，學校還會定期舉辦課內畫展、校內 畫展，讓大家相互點評，以便在日后的創作中揚長避短。在管理方面，天籟藝術學校對學生實行全封閉式教學管理。學校內設有教室、食堂、宿舍、超市、籃球場等 場所，實行7*24小時全程在線監控，最大限度保證學生安全。