第一篇：中學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)自傳

個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

姓名：范艷紅

單位: 魯山十三中

中學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)自傳

范艷紅、女、現(xiàn)年33歲，與1999年7月畢業(yè)于河南省團(tuán)校。09年一月取得英語(yǔ)教育本科學(xué)歷。畢業(yè)后分配到魯山縣第十三初級(jí)中學(xué)，一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，并多年擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，為十三中的發(fā)展，我一直默默奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)。

我熱愛(ài)自己的教學(xué)工作。走上工作崗位已經(jīng)13個(gè)年頭，在這平凡的13個(gè)春秋中，每當(dāng)我走上講臺(tái)，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無(wú)窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因?yàn)槲覠釔?ài)這些活潑可愛(ài)的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)真批改，還時(shí)常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我之所以這樣做，是因?yàn)槲腋械阶鳛橐幻處煹墓鈽s，更認(rèn)識(shí)到作為一名教師責(zé)任的重大。因此，在工作中，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復(fù)研究教材，我還不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)講解，我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)教好每一個(gè)學(xué)生，決不放棄一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語(yǔ)老師課時(shí)多，早讀多，晚自習(xí)也多，早晨五點(diǎn)左右要趕到教室，晚自習(xí)后將近十點(diǎn)鐘才能回家。當(dāng)英語(yǔ)老師確實(shí)很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，從不挑肥揀瘦。

二、努力做一個(gè)富有愛(ài)心的老師。工作中，我力求使自己成為做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。我認(rèn)為愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的學(xué)生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學(xué)生愛(ài)戴的老師。因此我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。在平時(shí)的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，更關(guān)心成績(jī)相對(duì)比較落后的學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。

三、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師

要想做一名優(yōu)秀的教師，必須是一名愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的教師。做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo)，激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。

就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言，我酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)一直是我喜愛(ài)的學(xué)科，每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì)感到興奮，感到余味無(wú)窮。我常常把我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受告訴我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我還把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學(xué)生一同欣賞，有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷提升，課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。

僅僅具有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學(xué)技能。因此，在教育教學(xué)的同時(shí)，我一直堅(jiān)持理論和 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式，以及杜郎口教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自己的教學(xué)水平。另外我還自己訂閱了《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《英語(yǔ)試題研究》、《學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》等教學(xué)刊物。我堅(jiān)持自學(xué)，并做了大量的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了大量先進(jìn)的教育教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也得到了應(yīng)有的提升，教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。我撰寫(xiě)的有關(guān)論文《初中英語(yǔ)教學(xué)中言語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)》獲省一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的《用高尚人格塑造美好心靈》等兩篇論文分別獲得市一、二等獎(jiǎng)。

我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，和同事們共同交流，曾多次展示自己的課堂教學(xué)，以求得同事們的幫助和共同提高。我曾多次獲得校級(jí)“優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)號(hào)，多次展示自己的課堂教學(xué)。2011年，我代表學(xué)校參加平頂山市組織的第十二屆優(yōu)質(zhì)課大賽，在高手云集的比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。

四、把課堂作為教學(xué)的主陣地，努力創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)

我認(rèn)為，課堂教學(xué)是教師教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)搞好了，一切問(wèn)題迎刃而解，課堂教學(xué)搞不好，教學(xué)可能會(huì)一事無(wú)成。課堂教學(xué)高效的關(guān)鍵在于：一要有好的教學(xué)方法，二要鉆研教材，三要了解學(xué)生的學(xué)情。因此，在備課的時(shí)候，我主要從這三個(gè)方面著手。備課前，我首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常讓學(xué)生給老師寫(xiě)小紙條，告訴老師那些地方不懂，那些地方需要詳細(xì)講解，我還讓學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，從他們的日記中以及作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，上課有的放矢地講解。教學(xué)方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)效果，因此教學(xué)中我特別注重教學(xué)方法。我 在教學(xué)中不采用唯一的教學(xué)方法，因?yàn)槲艺J(rèn)為再好的方法，用得多了，便失去了新鮮感，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，我還精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到效果最大化。從中找出講課以及練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，力爭(zhēng)使自己的講課有的放矢，決不浪費(fèi)學(xué)生的每一節(jié)課。當(dāng)老師辛苦，當(dāng)英語(yǔ)老師更辛苦。但是一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的工作中，我付出了辛勞，也收獲了果實(shí)，更贏得了學(xué)生、社會(huì)的尊重和愛(ài)戴。我所教的班級(jí)在全縣統(tǒng)考中多次名列前茅，2008—2009學(xué)年，我所教的初三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)及格率全縣第二，優(yōu)秀率和及格率也名列前茅。我還注重英語(yǔ)競(jìng)賽的輔導(dǎo)。我是我校第一個(gè)輔導(dǎo)英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的老師。2008年5月，在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王亞飛、于金艷獲一等獎(jiǎng)，我因此獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。

回首13年的教學(xué)工作,有風(fēng)雨，也有陽(yáng)光,有痛苦，也有歡笑。我慶幸在這個(gè)成長(zhǎng)和工作的環(huán)境中,得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛(ài)。當(dāng)然在過(guò)去的工作中還有許多不足之處有待完善和提高，我今年是第4次參評(píng)中級(jí)教師，我希望能順利通過(guò)評(píng)審,成為一名具備中級(jí)職稱(chēng)的教師,我將以此為契機(jī),更加努力地投入工作,并不斷提高與完善自己,不斷成熟與進(jìn)步,使自己成為一名出色的英語(yǔ)教師。

第二篇：教師業(yè)務(wù)自傳

教

師

業(yè)

務(wù)

自

傳 撫遠(yuǎn)縣通江中心校

劉俁辛

我于1988年9月以進(jìn)修的方式進(jìn)入佳木斯師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習(xí)，1990年7月畢業(yè)，同年5月在撫遠(yuǎn)縣第三中學(xué)代課，8月通過(guò)筆試、面試、課堂授課等考核，成為撫遠(yuǎn)縣海青中學(xué)一名頂編代課教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，1995年通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一考試，轉(zhuǎn)為正式公辦教師，由于業(yè)績(jī)突出，多次被授予縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣級(jí)和市級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人、教研先進(jìn)個(gè)人，德育骨干教師、市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、市級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，省級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。自參加工作以來(lái)，我一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，在撫遠(yuǎn)教育這片沃土上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。于2003年9月起被聘為“中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師”，現(xiàn)申報(bào)“中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師”。

自參加工作以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以教書(shū)育人為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，勤奮進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟課改思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以育人為本，在實(shí)際工作中不斷的充實(shí)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研教學(xué)方法

走上工作崗位后，我深刻地體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的深刻道理。課本上學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我必須進(jìn)行深入系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。1992年我通過(guò)成人高考，進(jìn)入佳木斯教育學(xué)院，進(jìn)行了為期三年的數(shù)學(xué)大專(zhuān)函授學(xué)習(xí)。2001年，再次進(jìn)入佳木斯大學(xué)進(jìn)行為期三年的本科學(xué)習(xí)，正是通過(guò)這兩段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力提高了，解題視角拓寬了。在不斷的探索和實(shí)踐中，我慢慢脫離了教材的束縛，開(kāi)始重新審視教材給予我們的思維導(dǎo)向，終于悟出了一套適合學(xué)生，也適合自己的教學(xué)模式，效果顯著。

1996年5月，我的學(xué)生王岱山、王紀(jì)軍在縣里舉辦的數(shù)理化競(jìng)賽中分別獲得數(shù)學(xué)學(xué)科第二名和第三名的好成績(jī)，我也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2006年5月，劉洋、劉友良、張強(qiáng)在全縣數(shù)理化競(jìng)賽中獲得小組總分第三名的好成績(jī)。再次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

自2003年開(kāi)始，我一直擔(dān)任理科教研組組長(zhǎng)一職，在全體教師的共同努力下，我校的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)，我所教的學(xué)科成績(jī)?cè)谌h各校排名一直名列前茅，多次代表學(xué)校參加教學(xué)能手大獎(jiǎng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。2009年4月在中學(xué)“有效教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲特等獎(jiǎng)，2009年12月，《點(diǎn)和圓的位置關(guān)系》一課在有效課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)中被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，同年《深入探究整式的性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀培養(yǎng)評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)獲得市級(jí) “中學(xué)數(shù)學(xué)首批教學(xué)新秀”的光榮稱(chēng)號(hào)，2012年《初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題研究》一課，獲得省級(jí)觀摩課一等獎(jiǎng)?！稉淇伺朴螒蛑兄行膶?duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案例》獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)，多次參加縣級(jí)公開(kāi)課展示，受到縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。由于本人的不懈努力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，2010年7月，被評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。

隨著對(duì)教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的經(jīng)

驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，利用工作之余，我閱讀了大量的關(guān)于基礎(chǔ)教育的書(shū)籍，學(xué)習(xí)了建構(gòu)理論、多元智能理論、并且堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，寫(xiě)成《更新觀念實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革》一文，在黑龍江省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)年會(huì)上，被評(píng)為貳等優(yōu)秀論文，《學(xué)生的心理健康急需關(guān)愛(ài)》一文，榮獲科研論文貳等獎(jiǎng)；《科學(xué)記數(shù)法》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做他們的良師益友

在班級(jí)管理中，依據(jù)理論想點(diǎn)子，制定班級(jí)的整體目標(biāo)，使學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)系統(tǒng)的安排和構(gòu)想。我經(jīng)常告誡學(xué)生：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河?！弊鋈撕妥鍪露际且粯?，我的教育理念是：德才兼?zhèn)洹Ｊ紫纫逃麄儯鋈艘闹杏袗?ài)，做人要學(xué)會(huì)感恩。只有學(xué)會(huì)尊重別人，才能贏得他人的尊重。只有學(xué)會(huì)做人，對(duì)做好學(xué)問(wèn)才有價(jià)值。為了這一目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，一幫一，手拉手，捐資助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。

我深信，榜樣的力量是無(wú)窮的，在教育學(xué)生的同時(shí)，我嚴(yán)于律己，為人師表，用真誠(chéng)去感化他們，用愛(ài)心去撫慰他們，用行為打動(dòng)他們，既完善了自己，又引領(lǐng)了孩子們。我所帶的班級(jí)，好人好事層出不窮，受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，多次被評(píng)為精神文明班級(jí)，紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在年終班級(jí)評(píng)比中，名列前茅。所開(kāi)展的主題班會(huì)《做一個(gè)文明的中學(xué)生》深入生活，發(fā)人深省。先后多次被授予縣、市級(jí)德育骨干教師，德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！栋嘀魅喂ぷ髦乙?jiàn)》在二0一0佳木斯市中學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)交

流技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，《用愛(ài)撫育希望的種子》榮獲縣級(jí)德育經(jīng)驗(yàn)論文一等獎(jiǎng)，我堅(jiān)信，付出就有回報(bào)，值得驕傲的是，2014年本人榮幸的被評(píng)為省級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人。

三、虛心學(xué)習(xí)，不驕不躁，提升自我

在縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)中，我看到了自己與名師間的差距，看到了自己理論水平的匱乏，看到了教育研究領(lǐng)域的廣闊天地。我開(kāi)始大量閱讀，潛心研究名師的教學(xué)方法和優(yōu)秀案例，對(duì)自己的教學(xué)模式，重新審視，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多長(zhǎng)處，但也存在著許多不足。例如：知識(shí)的系統(tǒng)化、專(zhuān)題的完善化，還有待于進(jìn)一步提高，尤其是高科技信息化教育手段的應(yīng)用，以及教育資源的再利用，讓人受益非淺，以上這些，是我急需在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和提高的。

通過(guò)反思，我們教研組的教師共同交流和探討，一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，不可以把問(wèn)題復(fù)雜化，力求以最簡(jiǎn)單、最直接的教學(xué)手段讓問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一目了然。讓學(xué)生產(chǎn)生信心這是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

2、以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生去做，自己能完成的決不插手；不能完成的出點(diǎn)子想辦法幫他們完成，決不包辦代替。讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教不如悟，自己探究出來(lái)的知識(shí)記憶更深刻。

4、使用多媒體，輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

5、注重師生交流，提高課堂應(yīng)變能力，一些偶發(fā)事件處理得當(dāng)，常常會(huì)冒出智慧的火花，課堂因此而精彩。

6、探究問(wèn)題的設(shè)置不要拘于形式，要適度，有重點(diǎn)，不能受限于教材，必須具有典型性。

7、教師是引領(lǐng)者。必須有超強(qiáng)的駕馭能力和組織能力，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

8、重視反思，努力實(shí)現(xiàn)超越自我，拒絕平庸，捕捉靈感，吐故納新。

回顧二十多年的教育歷程，我從一名普通的代課教師成長(zhǎng)為一名教育戰(zhàn)線的先鋒，雖然歷經(jīng)艱辛，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但很充實(shí)。

生活中雖然沒(méi)有鮮花和掌聲，但三尺講臺(tái)卻成為我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的舞臺(tái)；雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)財(cái)富，但卻擁有孩子們那份沉甸甸的愛(ài)，前方的路還很長(zhǎng)，在這充滿(mǎn)愛(ài)的港灣里，我將盡情徜徉，一定要成為一名更加優(yōu)秀的舵手，帶領(lǐng)我的學(xué)生們駛向理想幸福的前方。

第三篇：教師業(yè)務(wù)自傳

教師業(yè)務(wù)自傳

昌江縣烏烈中學(xué)

李初光

本人1984年8月參加工作，1988年取得通什教育學(xué)院中文系畢業(yè)證。大專(zhuān)畢業(yè)后一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作至今，已有23年時(shí)間。從教27年來(lái)，一直在農(nóng)村任教，從小學(xué)到中學(xué)，從黎寨到漢黎雜居地區(qū)，跑遍了昌江的山山水水。工作、生活條件極差，可是我工作任勞任怨，教育教學(xué)成績(jī)顯著。于是1994年11月光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨；1997年上級(jí)任命為烏烈中學(xué)辦公室主任；2006年又榮升為烏烈中學(xué)副校長(zhǎng)?，F(xiàn)擁有中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師資格（1990年評(píng)聘為中教三級(jí)、1993年評(píng)聘為中教二級(jí)、1999年評(píng)聘為中教一級(jí)）。

從教以來(lái)，主要從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作。在這些年的教育教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的綜合能力，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想政治素質(zhì)方面

自1984年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。連年來(lái)，年終考核均被評(píng)為稱(chēng)職以上。

二、教育教學(xué)工作方面

（二）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法

在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意收集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日花黃。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快的教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。

（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴(lài)。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。我總擔(dān)心班干部沒(méi)有能力，不敢“下放”權(quán)利，連一些小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒(méi)有活力，班干部能力也沒(méi)能提高，自己又很累。后來(lái)，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。于是，我著手對(duì)以往模式的“改革”，下放“權(quán)利”，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得了雙豐收。

三、個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面

在教育教學(xué)工作中，我辛勤耕耘，刻苦鉆研，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，取得了不少成績(jī)：

（1）、1999被評(píng)為昌江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

（2）、2000年7月，教學(xué)工作成績(jī)顯著，被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”；（3）、2000年被評(píng)為烏烈鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；（4）、2001至2002學(xué)被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者；（5）、2003至2004學(xué)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

（6）、2003年10月，在全校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)中，我講授的《荔枝蜜》榮獲一等獎(jiǎng)；

（7）、2006年5月，在全校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)中，我講授的《出師表》榮獲一等獎(jiǎng)；

（8）、2007教師節(jié)被評(píng)為昌江縣優(yōu)秀教師；

（9）、2000年，教學(xué)論文《談克服語(yǔ)文教學(xué)中的隨意性和盲目性》在全國(guó)教師教研教改優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；

（10）、2005年6月，教學(xué)論文《談?wù)Z文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力》在全縣中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；

（11）、2008年，教育論文《在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮》發(fā)表在《新教育》上。

四、個(gè)人素質(zhì)提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法

規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》、《師德師風(fēng)》、等書(shū)籍。

回顧這些年的工作，有很多感慨，雖然取得一些成績(jī)，但俗語(yǔ)說(shuō)得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)守崇高的教育事業(yè)，為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

2011年6月20日

第四篇：教師業(yè)務(wù)自傳

教師業(yè)務(wù)自傳

共8篇參考：

篇1：

教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

1967年2月我出生在一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關(guān)愛(ài)與幫忙，這是我受益一生的財(cái)富。自小學(xué)一年級(jí)起，我年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，1983年---1986年連續(xù)三年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”。1986年應(yīng)屆考入內(nèi)蒙古大學(xué)生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業(yè)，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業(yè)高中，1992年5月調(diào)回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔(dān)四個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，1998年被聘為中學(xué)一級(jí)教師。

在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書(shū)育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂(lè)趣。

在教育教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)做一個(gè)有廣博專(zhuān)精知識(shí)的教師，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，自1997年任班主任以來(lái)，我以“把期望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，這是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，在十幾年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)，務(wù)必實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中探索出一條可行的方法：?jiǎn)⑶?-----授知------守行。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)。因此，我以愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛(ài)心”。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅僅愛(ài)那些優(yōu)秀生，也愛(ài)那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，因此，生物課很受學(xué)生的歡迎。

1999年-----2002年任年級(jí)主任期間，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師的共同發(fā)奮下，2002年高考成績(jī)創(chuàng)新高。

1999年-----2004年任校團(tuán)委書(shū)記期間，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，2000、2003被評(píng)為旗級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干部”。

一分耕耘，一分收獲：1995年、1996年我所輔導(dǎo)的學(xué)生在自治區(qū)奧林匹克生物競(jìng)賽中有二人獲二等獎(jiǎng)的，三人獲三等獎(jiǎng)；在自治區(qū)統(tǒng)一會(huì)考中，我教的生物學(xué)科學(xué)生及格率一向在90%以上，1995年生物學(xué)科學(xué)生及格率達(dá)99。9%；1998年我?guī)У陌嗉?jí)被評(píng)為興安盟級(jí)“先進(jìn)班群眾”；2002年，作為生物學(xué)科骨干教師參加了自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)。教學(xué)之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物------《生物學(xué)教學(xué)》上；2003年《淺談?wù)n程改革中教師主角的轉(zhuǎn)換》一文在自治區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。我將永遠(yuǎn)耕耘，永遠(yuǎn)探索，去為教育事業(yè)獻(xiàn)力。

篇2：(正能量的句子)

教師業(yè)務(wù)自傳范文

一、思想政治素質(zhì)方面

自2004年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評(píng)為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）貫徹課程改革，探究新的教學(xué)方法

作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，因此不斷提高學(xué)生的技能水平是教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)中我不僅僅注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，用心嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。在我校教法改革示范課的比賽中獲得了最佳示范課教師的稱(chēng)號(hào)。

（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生

班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我一向以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。連續(xù)四年擔(dān)任班主任工作，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有了自己的一套管理方法，但尊重學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生是一切方法的出發(fā)點(diǎn)。在我的發(fā)奮下，工作得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任和省級(jí)優(yōu)秀班主任。

總之，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我必須會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專(zhuān)中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)分配到XX職專(zhuān)，后調(diào)入XX市教師進(jìn)修學(xué)校（XX師范）從事教學(xué)工作，一向到此刻。1989至1991年在鄭州大學(xué)進(jìn)修，獲本科學(xué)歷。自1992年起擔(dān)任職專(zhuān)教務(wù)科長(zhǎng)，工會(huì)主席，2000年起擔(dān)任職專(zhuān)副校長(zhǎng)。2006年調(diào)入XX學(xué)校副校長(zhǎng)，語(yǔ)文教師。1996年元月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，我一向扎扎實(shí)實(shí)勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在教學(xué)、教研和行政管理方面成績(jī)顯著。(余秋雨經(jīng)典語(yǔ)錄)

一、師德品質(zhì)高尚進(jìn)步，教育觀念正確先進(jìn)

我有高尚的師德，純正的品質(zhì)，對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，用心學(xué)習(xí)政治理論，在各方面都能從嚴(yán)從高要求自己，言行堪為學(xué)生表率。二十年多年來(lái)，我?jiàn)^斗在教育教學(xué)和管理第一線，在工作中講究團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，用心完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績(jī)顯著。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論知識(shí)優(yōu)化

從教二十多年來(lái)，我一向在繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文化科學(xué)知識(shí)，以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。在實(shí)際教學(xué)中，注重教書(shū)育人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)發(fā)展自我。尤其在中師語(yǔ)文教育的探討方面，結(jié)合我校實(shí)際，因材施教，取得顯著成績(jī)，發(fā)表論文多篇，獲地級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

三、把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，教學(xué)效果明顯

在教學(xué)中，我注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。我認(rèn)真研究課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)性用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道，授業(yè)，解惑”的原則，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，清晰，準(zhǔn)確，生動(dòng)。我上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)，使每堂課學(xué)生有所獲，發(fā)奮使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)潛質(zhì)，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意因材施教，做好課后輔導(dǎo)工作。正因語(yǔ)文的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);用心發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。(男生網(wǎng)名)

總之，在這長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，取得了所教學(xué)科及格率均達(dá)99%、優(yōu)秀率達(dá)45%的好成績(jī)。

四、抓好教研工作，培養(yǎng)青年骨干

作為一個(gè)行政管理人員，我不僅僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本校教師共同進(jìn)步的職責(zé)。

在工作中，我針對(duì)我校年輕教師業(yè)務(wù)潛質(zhì)不強(qiáng)、骨干教師相對(duì)缺乏的局面，十分重視對(duì)年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作由我具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、政教處等共同協(xié)作，制訂了較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開(kāi)展青年教師和各類(lèi)教師的培養(yǎng)工作，分別舉行了師徒結(jié)對(duì)、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新教師任見(jiàn)習(xí)班主任等多種形式的師訓(xùn)工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求。同時(shí)用心采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，透過(guò)參加各種方式的教學(xué)研究活動(dòng)，使青年教師開(kāi)闊眼界，拓展思路，凡是各級(jí)教研室組織的各種教研活動(dòng)，我校均用心為青年教師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，為青年教師成長(zhǎng)帶給多方面的便利。由于學(xué)校的重視和青年教師的自身發(fā)奮，今年我校又有一批年輕教師迅速成長(zhǎng)，在在我校的教育教學(xué)中發(fā)揮了日益重要的作用，他們透過(guò)自身的發(fā)奮和學(xué)校的培養(yǎng)，已經(jīng)在學(xué)校乃至縣內(nèi)嶄露頭角。

總之，不論是我自己對(duì)教學(xué)教研的追求上，還是帶領(lǐng)全體教師共同提高上，幾年來(lái)的付出，取得了全體同仁的認(rèn)可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進(jìn)教育工作者”的光榮稱(chēng)號(hào)。

篇3：

教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳

一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)

我有高尚、健康的師德。對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在各方面都能從嚴(yán)從高要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。我在工作中講究同事中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，用心完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績(jī)顯著。

我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。在實(shí)際教學(xué)中，注重教書(shū)育人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)發(fā)展自我。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論知識(shí)優(yōu)化

從教九年多來(lái)，我一向在繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文化科學(xué)知識(shí)，以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

我堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。2005年6月從福建師范大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)，進(jìn)行為期多年的自考學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并廣泛涉獵與英語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)，使自己能跟上21世紀(jì)教育改革步伐。我用心參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，并參加全國(guó)統(tǒng)一考試，已考取了教育部計(jì)算機(jī)初級(jí)證書(shū)。

三、教學(xué)潛質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

任職以來(lái)認(rèn)真掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)資料，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實(shí)。能用心參加教科研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

九年多來(lái)，我個(gè)性重視對(duì)自己的培養(yǎng)和指導(dǎo)，勇挑重?fù)?dān)，敢為人先，發(fā)奮使自己成為教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀骨干教師。我本人也多次榮獲優(yōu)秀教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我的追求是無(wú)止境的，今后我會(huì)不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷更新知識(shí)觀念，發(fā)奮成為一個(gè)擁有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師。

站三尺講臺(tái)，鑄崇高師德，這就是我此時(shí)的肺腑之言。

篇4：

教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作。現(xiàn)任大慶第六十四中學(xué)教研主任，初一、二班班主任，語(yǔ)文教師，中教一級(jí)。參加工作以來(lái)，一向工作在教育教學(xué)第一線，帶班授課，把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干、任勞任怨，不分份內(nèi)份外。在學(xué)校身兼數(shù)職，而且各項(xiàng)工作均做得井井有條，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)歷次的工作檢查中都獲得較好的成績(jī)。多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作是無(wú)比崇高偉大的工作，它肩負(fù)著國(guó)家民族興旺強(qiáng)盛的重任。國(guó)家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅(jiān)定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時(shí)刻地告誡自己：必須要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)社會(huì)賦予自己人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。必須將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給教師這個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高職責(zé)，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì)，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，始終站在時(shí)代知識(shí)的最高點(diǎn)和信息的最前沿，正因教師培養(yǎng)的是未來(lái)人材，教師的觀念和做法務(wù)必領(lǐng)先于當(dāng)今時(shí)代，要具有培養(yǎng)未來(lái)人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸

實(shí)踐的潛質(zhì)。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的發(fā)奮去接觸，了解，認(rèn)識(shí)，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學(xué)實(shí)踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進(jìn)取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來(lái)指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，能自覺(jué)的運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。并將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念。二十年的教學(xué)實(shí)踐使自己深刻地認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的主角發(fā)生根本變化，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素，這就要求教師務(wù)必盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案，變講堂為課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅(jiān)持的教育教學(xué)思想和理念。

自87年參加工作以來(lái)，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了20個(gè)年頭，自己也由一名未諳世事的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名具有較豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)潛質(zhì)的老師。回顧20年的成長(zhǎng)歷程，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發(fā)奮。為了盡快地提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì)，盡早到達(dá)初中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)孩子小，收入低，而且每個(gè)寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的發(fā)奮下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。

為了使自己的教學(xué)水平盡快提高，我十分注重學(xué)習(xí)。利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我

虛心向老教師學(xué)習(xí)授課和帶班的方法，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，業(yè)務(wù)上我成長(zhǎng)很快，從一九九零年開(kāi)始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關(guān)教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班群眾》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會(huì)上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學(xué)校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術(shù)大賽，為了能在大賽中取得好成績(jī)，我利用一切時(shí)刻認(rèn)真地準(zhǔn)備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書(shū)，基本技能、查字典、簡(jiǎn)筆畫(huà)、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進(jìn)行角逐。簡(jiǎn)筆畫(huà)是我的弱項(xiàng)，我就買(mǎi)來(lái)簡(jiǎn)筆畫(huà)教程，一有時(shí)刻就練習(xí)。一個(gè)星期我整整畫(huà)了四大本。為了能在基本技能上取得好成績(jī)，我詳細(xì)記讀了從小學(xué)一年級(jí)到初中四年級(jí)的全部課本和語(yǔ)法修辭的知識(shí)。在自己精心準(zhǔn)備下，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名。

一九九七年至二000年在學(xué)校校辦做行政工作，同時(shí)在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設(shè)。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓(xùn)練了一批小播音員，還組建了學(xué)校的腰鼓隊(duì)。還開(kāi)展了多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園廣播在活躍校園文化生活方面發(fā)揮了巨大的作用。個(gè)性是對(duì)學(xué)生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學(xué)，之后考上了中國(guó)轉(zhuǎn)媒大學(xué)，現(xiàn)就任廈門(mén)電視臺(tái)播音員。

二00一年我開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校教研主任。并任兩個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的孩子也已經(jīng)上初二，由于愛(ài)人的工作單位較遠(yuǎn)，照顧孩子的重任也已經(jīng)自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負(fù)重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計(jì)劃著時(shí)刻。白天忙著備課，上課、聽(tīng)課、評(píng)課批作業(yè)，班級(jí)管理，晚上看著孩子寫(xiě)作業(yè)，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點(diǎn)鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅(jiān)持到此刻。在帶這兩個(gè)班的期間，我盡最大的發(fā)奮做好課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作。在教學(xué)上，我在發(fā)奮備好課的基礎(chǔ)上，大力營(yíng)造課堂的民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂(lè)的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行明白探究性學(xué)習(xí)。我常跟學(xué)生說(shuō)：在語(yǔ)文的課堂上說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)聯(lián)，但不說(shuō)話不行。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得十分活躍。很多學(xué)生都覺(jué)得上語(yǔ)文課時(shí)刻過(guò)得十分快，總覺(jué)得上課沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)刻就下課了。學(xué)生也十分喜愛(ài)上語(yǔ)文課。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量和提高寫(xiě)作潛質(zhì)，我自籌資金為學(xué)生購(gòu)置了電視機(jī)，vcd機(jī)音像等設(shè)備。選購(gòu)知識(shí)很強(qiáng)的影片欣賞課上放給學(xué)生看。四年下來(lái)，學(xué)生看了包括四大名著在內(nèi)的兩百多部影片，擴(kuò)大了他們的知

識(shí)視野，我也是學(xué)校第一個(gè)把電視教學(xué)引入課堂的人。我還讓學(xué)生堅(jiān)持每一天寫(xiě)一篇日記，針對(duì)不一樣學(xué)生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學(xué)生圍繞著題目來(lái)寫(xiě)，這樣即訓(xùn)練了學(xué)生的話題作文，也提高了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和明白潛質(zhì)。學(xué)生每年要寫(xiě)出八九萬(wàn)字的習(xí)作。我也是每篇都認(rèn)真批改，在我的訓(xùn)練下，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作潛質(zhì)都有較大的提高，語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺(tái)讓他們體會(huì)當(dāng)老師的感覺(jué)，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。這一年我還參加了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個(gè)性品德發(fā)展與教育》的課題研究。二00一年九月被評(píng)為該課題的科研工作者。在班級(jí)管理上，我結(jié)合有關(guān)心理學(xué)，教育學(xué)成功學(xué)、管理學(xué)等方面理論，再加上自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，建立并實(shí)施了五星少年評(píng)價(jià)體系，這用科學(xué)化，制度化，激勵(lì)化的措施來(lái)管理班級(jí)并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級(jí)繼續(xù)推行五星少年評(píng)價(jià)體系，又加入學(xué)生心理輔導(dǎo)和賞識(shí)教育。班級(jí)發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái)，看著學(xué)生自主地管理班級(jí)和組織學(xué)習(xí)，學(xué)生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個(gè)班級(jí)內(nèi)建立起了學(xué)習(xí)與管理的自養(yǎng)工程。班級(jí)的科學(xué)化管理取得了較明顯的成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊許，我也在這一年被評(píng)為大慶石油管理局教育培訓(xùn)中心先進(jìn)個(gè)人。同年我輔導(dǎo)我校65名學(xué)生參加第五屆全國(guó)華人少年作文大賽，參賽學(xué)生有22名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，43名學(xué)生分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2002年8月我的論文《正確評(píng)價(jià)學(xué)生是尊重平等教育的重要一項(xiàng)》在全國(guó)教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉(zhuǎn)型期中小學(xué)學(xué)生個(gè)性品德發(fā)展和教育”研究評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

二00三年，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入初中最關(guān)鍵的時(shí)期――初四畢業(yè)年級(jí)。應(yīng)對(duì)自己辛苦帶過(guò)來(lái)的班級(jí)，我感到一種從未有過(guò)的使命感和職責(zé)感；必須要把這80多名學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我與我的學(xué)生們開(kāi)始了艱苦卓絕的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難題；多少次叮囑激起學(xué)生奮進(jìn)的斗志；多少次激勵(lì)揚(yáng)起學(xué)生心中自信的風(fēng)帆?；侍觳桓犊嘈娜?，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了中考的成功。同學(xué)們也都以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入自己理想的學(xué)校。2003年9月我也被評(píng)為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師，大慶市教育培訓(xùn)中心優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。

篇5：

某某，女，彝族，生于１９７5年９月，中共黨員。１９９２年７月畢業(yè)于玉溪師范學(xué)校，同時(shí)于同年同月被分配到新平縣中學(xué)從事教育教學(xué)工作。自參加工作至今近１６年，本人一向在偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)默然執(zhí)教，甘愿將完美的青春年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。任現(xiàn)職以來(lái)，在擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)任過(guò)政教副主任，現(xiàn)擔(dān)任著學(xué)校女工委主任。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行的熱心幫忙下，我盡職盡責(zé)，發(fā)奮完成本職工作和其它所兼任的工作，在師德建設(shè)、教育教學(xué)等方面都取得了必須的成績(jī)。

一、思想政治：參加工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，發(fā)奮學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，全面學(xué)習(xí)“八榮八恥”，深入學(xué)習(xí)十七大報(bào)告并領(lǐng)會(huì)其精神。堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為人師表，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為黨員，熱心幫忙困難學(xué)生，用心參與“保先”活動(dòng)的開(kāi)展，撰寫(xiě)心得，提高認(rèn)識(shí)，防腐拒變。應(yīng)對(duì)工作，做到盡職盡責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新；應(yīng)對(duì)學(xué)生，做到關(guān)心愛(ài)護(hù)、公平對(duì)待，尊重學(xué)生人格。用心參與各種有益于身心健康的文體活動(dòng)，發(fā)奮持續(xù)鮮活的精神風(fēng)貌。

二、繼續(xù)教育：作為教師，我深切地認(rèn)識(shí)到：要能“授業(yè)”“解惑”，自身必當(dāng)擁有“一桶水”，并保證桶里的“水”永不干涸。為了提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，我用心參加函授考試和學(xué)習(xí)，透過(guò)發(fā)奮，于１９９６年６月取得云南民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷，又于２００４年４月取得云南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。獲得學(xué)歷后，我從未間斷學(xué)習(xí)，為求得專(zhuān)業(yè)的更大進(jìn)步，我利用課余時(shí)刻參閱教育教學(xué)理論書(shū)刊、閱讀文學(xué)作品、盡力學(xué)習(xí)其它各類(lèi)知識(shí)，不斷給自己“充電”；用心參加繼續(xù)教育及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，從而逐漸豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)潛質(zhì)和教育教學(xué)水平。

三、教學(xué)工作：自從踏上教育教學(xué)之路，我便懷著一顆真誠(chéng)的心，熱愛(ài)著教師這一神圣而平凡的職業(yè)，關(guān)愛(ài)著山區(qū)一批批求知的孩子，踏踏實(shí)實(shí)地去教書(shū)育人。從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，我發(fā)奮鉆研初中語(yǔ)文教育的特點(diǎn)和規(guī)律，用心探究適合于當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，力求做好山區(qū)初中的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

為了上好語(yǔ)文課，我刻苦鉆研大綱和教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，確定哪些知識(shí)可精講，哪些應(yīng)略講，抓住重難點(diǎn)，做到胸有成竹、有的放矢；認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)教法，精心組織教學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；用心參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心聽(tīng)取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師帶來(lái)的新理念新方法，博采眾長(zhǎng)，不斷改善教法。

為了不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文潛質(zhì)，在教學(xué)中，根據(jù)新課程以人為本、全面發(fā)展觀的指導(dǎo)，我發(fā)奮采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)、看、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面綜合訓(xùn)練。透過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)讀、聽(tīng)講的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然、關(guān)注生活、了解社會(huì)；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、發(fā)表觀點(diǎn)的用心性，并能注意不一樣場(chǎng)合里的談話藝術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)面；讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)心得的習(xí)慣，能認(rèn)真完成寫(xiě)作訓(xùn)練，并做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、表達(dá)流暢、不寫(xiě)別字、少有語(yǔ)病。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，我以自身的求進(jìn)精神來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。我用心參與各級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，例如，１９９９年９月３０日，在鄉(xiāng)政府組織的建國(guó)５０周年演講比賽中，榮獲成人組第一名；２００３年１２月３０日，在參加全鄉(xiāng)“紀(jì)念毛澤東同志誕辰１１０周年”的演講活動(dòng)中我榮獲一等獎(jiǎng)??。蘇霍姆林斯基說(shuō)：用潛質(zhì)才能培養(yǎng)出潛質(zhì)，用尊重才能培養(yǎng)出彼此間的尊重。教師用自身表率和潛質(zhì)來(lái)贏得學(xué)生的我不僅僅用自身的參與熱情感染學(xué)生，還鼓勵(lì)學(xué)生用心參加各級(jí)組織的征文競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)。透過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作潛質(zhì)、表達(dá)潛質(zhì)等都得以提高，作文中常能見(jiàn)到出彩篇章，如在２００２年“新世紀(jì)·首屆全國(guó)青少年優(yōu)秀作文大賽”（云南賽區(qū)）暨“新世紀(jì)·云南省第二屆中小學(xué)生優(yōu)秀作文競(jìng)賽”評(píng)選活動(dòng)中，我指導(dǎo)的羅德斌的《真情，使世界充滿(mǎn)愛(ài)》一文，不僅僅榮獲一等獎(jiǎng)，而且還被登載發(fā)表在由德宏民族出版社（２００２年１２月）出版的《新世紀(jì)·全國(guó)中小學(xué)生作文精選》一書(shū)的初中（Ａ卷），我也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被授予“最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)”；又如，在２００５年９月至２００６年８月學(xué)年里，我指導(dǎo)學(xué)生參加“三免一補(bǔ)”征文比賽，其中普強(qiáng)同學(xué)的《三免一補(bǔ)—讓夢(mèng)想變得不再遙遠(yuǎn)》一文獲全校第一

名??。

四、教育管理工作：另外，在抓教學(xué)的同時(shí)，我還注意鍛煉培養(yǎng)自身的組織管理潛質(zhì)。作為科任教師，及時(shí)了解學(xué)生狀況，做好跟蹤教育，穩(wěn)住學(xué)生思想，使之安心學(xué)習(xí)。擔(dān)任政教副主任時(shí)，發(fā)奮協(xié)助政教主任抓好學(xué)校紀(jì)律和德育工作，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量減少學(xué)生流失，使我校成為全縣學(xué)生流失最少的學(xué)校之一。擔(dān)任女工委主任，用心傳達(dá)和完成縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)下達(dá)的任務(wù)，教育、幫忙女教職工協(xié)調(diào)好家庭與工作的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)憂患意識(shí)、發(fā)奮工作，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富校園生活，協(xié)助政教處做好女生思想教育工作。擔(dān)任班主任協(xié)管員，用心協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)精神。在班級(jí)管理中，我所指導(dǎo)的文藝節(jié)目，定能成為舞臺(tái)上最亮麗的風(fēng)景線，使所指導(dǎo)班級(jí)的同學(xué)大受鼓舞。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和全校師生的配合下，我的工作得到了上級(jí)部門(mén)的肯定，在２００２至２００７“巾幗建功”活動(dòng)中，我被鄉(xiāng)委員會(huì)評(píng)為“三·八”紅旗手。

五、教學(xué)教學(xué)成果：做了教育教學(xué)工作后，我常做自我反思，并將反思心得總結(jié)后寫(xiě)成論文，投稿參評(píng)，小有收獲。２００５年１１月，我寫(xiě)的論文《隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》在云南省教育科學(xué)研究會(huì)組織的教育類(lèi)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；２００５年１２月，我與同事合作完成的論文《課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位透視》一文和我獨(dú)立完成的《巧寫(xiě)論文》一文在云南省２００５年教育科研論文競(jìng)賽中，分別獲二等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)；２００６年１２月，我的論文《愛(ài)心促教》在云南?。玻埃埃赌杲逃蒲姓撐母?jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。

透過(guò)不懈地發(fā)奮，我在教育教學(xué)上取得了必須的成績(jī)：２００１年９月至２００２年８月學(xué)年，所教９３、９４班在縣統(tǒng)考中，語(yǔ)文平均分５６．５，及格率５１．７﹪，在全縣５４名同級(jí)同科教師中分別居第１７名和第２６名。２００２年９月至２００３年８月，所教９３班參加學(xué)年末縣統(tǒng)考，語(yǔ)文平均分５８．６，及格率６２．１﹪，在全縣５３名同級(jí)同科教師中分別居第１４名和第２２名，當(dāng)年履職考核為優(yōu)秀。２００３年９月至２００４年８月，我校畢業(yè)班設(shè)有一個(gè)優(yōu)生班和五個(gè)普通班，我教的９５班屬普通班，該班在中考中，語(yǔ)文平均分７１，及格率４８．６﹪，在全縣４９名同級(jí)同科教師中分別居第２２名和第２５名。２００４年９月至２００５年８月學(xué)年，所教的１１７、１１８班，參加學(xué)年末市統(tǒng)測(cè)，語(yǔ)文平均分５０．２，及格率３４．７﹪，在同校同級(jí)同科教師中均居第３名，并且，所教的學(xué)生普強(qiáng)躍居全縣第３名。２００５年９月至２００６年８月學(xué)年，所教二

（五）班參加學(xué)年末市統(tǒng)測(cè)，平均分５１．５，及格率４５﹪，在全縣４６名同級(jí)同科教師中分別居第１５名和第２５名，所教普強(qiáng)同學(xué)居全縣第名。２００６年９月至２００７年８月學(xué)年，所教三

（五）班參加中考，平均分８３．１５，及格率８９．８﹪，在全縣

５７名同級(jí)同科教師中分別居第２０名和第２５名。這一年，在學(xué)校的支持下，透過(guò)全體科任教師的共同發(fā)奮和學(xué)生的主觀奮斗，三

（五）班在中考中獲得了優(yōu)良的成績(jī)：所教的普強(qiáng)同學(xué)不僅僅被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，并在中考后以全縣第６名的優(yōu)異成績(jī)順利踏進(jìn)玉溪一中；陳俊宏同學(xué)以全校第３名勇超市民中分?jǐn)?shù)線；上師院附中分?jǐn)?shù)線１人，上新平一中分?jǐn)?shù)線人。

六、發(fā)奮方向：回顧幾年來(lái)的教育教學(xué)工作，我感慨萬(wàn)千：做教師就要任勞任怨、淡泊名利、甘為人梯。要做好本職工作，就要摒棄“一次教育”的陳舊觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，探究新的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的教育對(duì)象。今后，我將加倍發(fā)奮，透徹明白教育教學(xué)理念并付諸實(shí)踐，緊跟時(shí)代的步伐，把握課改的方向，上好語(yǔ)文課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、實(shí)踐的主人；發(fā)奮做好后進(jìn)生工作，爭(zhēng)取教育教學(xué)的大面積豐收。

篇6：

***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作。現(xiàn)任大慶第六十四中學(xué)教研主任，初一、二班班主任，語(yǔ)文教師，中教一級(jí)。參加工作以來(lái)，一向工作在教育教學(xué)第一線，帶班授課，把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干、任勞任怨，不分份內(nèi)份外。在學(xué)校身兼數(shù)職，而且各項(xiàng)工作均做得井井有條，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)歷次的工作檢查中都獲得較好的成績(jī)。多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作是無(wú)比崇高偉大的工作，它肩負(fù)著國(guó)家民族興旺強(qiáng)盛的重任。國(guó)家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅(jiān)定了我向一名優(yōu)秀的人民教師奮斗的決心和信念，時(shí)刻地告誡自己：必須要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)社會(huì)賦予自己人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。必須將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給教師這個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。授業(yè)解惑、教好學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的合格人材是教師的崇高職責(zé)，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì)，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，始終站在時(shí)代知識(shí)的最高點(diǎn)和信息的最前沿，正因教師培養(yǎng)的是未來(lái)人材，教師的觀念和做法務(wù)必領(lǐng)先于當(dāng)今時(shí)代，要具有培養(yǎng)未來(lái)人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸

實(shí)踐的潛質(zhì)。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的發(fā)奮去接觸，了解，認(rèn)識(shí)，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學(xué)實(shí)踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進(jìn)取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來(lái)指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，能自覺(jué)的運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。并將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的教育教學(xué)理念。二十年的教學(xué)實(shí)踐使自己深刻地認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革使教師和學(xué)生的主角發(fā)生根本變化，教學(xué)的主角由教師變?yōu)閷W(xué)生，學(xué)生成為教育教學(xué)的主體因素，這就要求教師務(wù)必盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學(xué)案，變講堂為課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)使他變成真正的學(xué)習(xí)的主人，這也是我一貫堅(jiān)持的教育教學(xué)思想和理念。

自87年參加工作以來(lái)，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了20個(gè)年頭，自己也由一名未諳世事的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名具有較豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)潛質(zhì)的老師?；仡?0年的成長(zhǎng)歷程，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發(fā)奮。為了盡快地提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì)，盡早到達(dá)初中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)孩子小，收入低，而且每個(gè)寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的發(fā)奮下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。

為了使自己的教學(xué)水平盡快提高，我十分注重學(xué)習(xí)。利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我虛心向老教師學(xué)習(xí)授課和帶班的方法，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，業(yè)務(wù)上我成長(zhǎng)很快，從一九九零年開(kāi)始，我連續(xù)四年任大慶二中的畢業(yè)班把關(guān)教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優(yōu)秀班群眾》一文獲省優(yōu)秀論文并在我省通河舉行的論文年會(huì)上交流，參加了一次紅崗區(qū)舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學(xué)校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術(shù)大賽，為了能在大賽中取得好成績(jī)，我利用一切時(shí)刻認(rèn)真地準(zhǔn)備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書(shū)，基本技能、查字典、簡(jiǎn)筆畫(huà)、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進(jìn)行角逐。簡(jiǎn)筆畫(huà)是我的弱項(xiàng)，我就買(mǎi)來(lái)簡(jiǎn)筆畫(huà)教程，一有時(shí)刻就練習(xí)。一個(gè)星期我整整畫(huà)了四大本。為了能在基本技能上取得好成績(jī)，我詳細(xì)記讀了從小學(xué)一年級(jí)到初中四年級(jí)的全部課本和語(yǔ)法修辭的知識(shí)。在自己精心準(zhǔn)備下，在比賽發(fā)揮出色，獲中教組第二名。

一九九七年至二000年在學(xué)校校辦做行政工作，同時(shí)在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設(shè)。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓(xùn)練了一批小播音員，還組建了學(xué)校的腰鼓隊(duì)。還開(kāi)展了多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園廣播在活躍校園文化生活方面發(fā)揮了巨大的作用。個(gè)性是對(duì)學(xué)生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學(xué)，之后考上了中國(guó)轉(zhuǎn)媒大學(xué)，現(xiàn)就任廈門(mén)電視臺(tái)播音員。

二00一年我開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校教研主任。并任兩個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的孩子也已經(jīng)上初二，由于愛(ài)人的工作單位較遠(yuǎn)，照顧孩子的重任也已經(jīng)自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負(fù)重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計(jì)劃著時(shí)刻。白天忙著備課，上課、聽(tīng)課、評(píng)課批作業(yè)，班級(jí)管理，晚上看著孩子寫(xiě)作業(yè)，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點(diǎn)鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅(jiān)持到此刻。在帶這兩個(gè)班的期間，我盡最大的發(fā)奮做好課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作。在教學(xué)上，我在發(fā)奮備好課的基礎(chǔ)上，大力營(yíng)造課堂的民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂(lè)的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行明白探究性學(xué)習(xí)。我常跟學(xué)生說(shuō)：在語(yǔ)文的課堂上說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)聯(lián)，但不說(shuō)話不行。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得十分活躍。很多學(xué)生都覺(jué)得上語(yǔ)文課時(shí)刻過(guò)得十分快，總覺(jué)得上課沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)刻就下課了。學(xué)生也十分喜愛(ài)上語(yǔ)文課。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量和提高寫(xiě)作潛質(zhì)，我自籌資金為學(xué)生購(gòu)置了電視機(jī)，VCD機(jī)音像等設(shè)備。選購(gòu)知識(shí)很強(qiáng)的影片欣賞課上放給學(xué)生看。四年下來(lái)，學(xué)生看了包括四大名著在內(nèi)的兩百多部影片，擴(kuò)大了他們的知

識(shí)視野，我也是學(xué)校第一個(gè)把電視教學(xué)引入課堂的人。我還讓學(xué)生堅(jiān)持每一天寫(xiě)一篇日記，針對(duì)不一樣學(xué)生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學(xué)生圍繞著題目來(lái)寫(xiě)，這樣即訓(xùn)練了學(xué)生的話題作文，也提高了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和明白潛質(zhì)。學(xué)生每年要寫(xiě)出八九萬(wàn)字的習(xí)作。我也是每篇都認(rèn)真批改，在我的訓(xùn)練下，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作潛質(zhì)都有較大的提高，語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺(tái)讓他們體會(huì)當(dāng)老師的感覺(jué)，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。這一年我還參加了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個(gè)性品德發(fā)展與教育》的課題研究。二00一年九月被評(píng)為該課題的科研工作者。在班級(jí)管理上，我結(jié)合有關(guān)心理學(xué)，教育學(xué)成功學(xué)、管理學(xué)等方面理論，再加上自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，建立并實(shí)施了五星少年評(píng)價(jià)體系，這用科學(xué)化，制度化，激勵(lì)化的措施來(lái)管理班級(jí)并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級(jí)繼續(xù)推行五星少年評(píng)價(jià)體系，又加入學(xué)生心理輔導(dǎo)和賞識(shí)教育。班級(jí)發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái)，看著學(xué)生自主地管理班級(jí)和組織學(xué)習(xí)，學(xué)生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個(gè)班級(jí)內(nèi)建立起了學(xué)習(xí)與管理的自養(yǎng)工程。班級(jí)的科學(xué)化管理取得了較明顯的成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的贊許，我也在這一年被評(píng)為大慶石油管理局教育培訓(xùn)中心先進(jìn)個(gè)人。同年我輔導(dǎo)我校65名學(xué)生參加第五屆全國(guó)華人少年作文大賽，參賽學(xué)生有22名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，43名學(xué)生分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2002年8月我的論文《正確評(píng)價(jià)學(xué)生是尊重平等教育的重要一項(xiàng)》在全國(guó)教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉(zhuǎn)型期中小學(xué)學(xué)生個(gè)性品德發(fā)展和教育”研究評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

二00三年，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入初中最關(guān)鍵的時(shí)期——初四畢業(yè)年級(jí)。應(yīng)對(duì)自己辛苦帶過(guò)來(lái)的班級(jí)，我感到一種從未有過(guò)的使命感和職責(zé)感；必須要把這80多名學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我與我的學(xué)生們開(kāi)始了艱苦卓絕的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難題；多少次叮囑激起學(xué)生奮進(jìn)的斗志；多少次激勵(lì)揚(yáng)起學(xué)生心中自信的風(fēng)帆?；侍觳桓犊嘈娜?，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了中考的成功。同學(xué)們也都以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入自己理想的學(xué)校。2003年9月我也被評(píng)為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師，大慶市教育培訓(xùn)中心優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。

2004年，我又回初一接了一個(gè)新班。這一屆學(xué)生與往屆不一樣，由于樓區(qū)老化，我校生源驟減，所教的新初一年級(jí)80％是借讀生，他們多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村，知識(shí)底子薄，自律性較差，再加上家長(zhǎng)顧不上他們，養(yǎng)成許多不良的習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己班級(jí)管理重點(diǎn)，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)的改變上。一方面大力推行五星少年評(píng)價(jià)體系上，更加科學(xué)而嚴(yán)格地管理班級(jí)。另一方面用心摸索適合這屆學(xué)生的課堂教學(xué)方法。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。圍繞新課程改革一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法涌現(xiàn)出來(lái)。為我進(jìn)一步搞好教學(xué)帶給了信息與方法的支持。為了更好地做好這屆學(xué)生的教育教學(xué)工作，盡快地在教學(xué)實(shí)踐中見(jiàn)到實(shí)效。我開(kāi)始挨家走訪學(xué)生家，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學(xué)習(xí)根本問(wèn)題。這一年我家訪到達(dá)80多次，掌握了學(xué)生的第一手材料，事實(shí)證明這些材料對(duì)日后指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了巨大的作用。與此同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度。開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，并取得較好的效果，也積累了超多的資料，由于在這方面的業(yè)績(jī)比較突出，2004年8月被教育培訓(xùn)中心抽調(diào)去參加大慶市教育培訓(xùn)中心主編的《信息技術(shù)與課堂整合》（中學(xué)篇）的撰稿工作，并任主要修改之一。此刻這本書(shū)已做為教育中心內(nèi)部各學(xué)校的校本培訓(xùn)教材。

2005年，我所帶的班級(jí)升入初二年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。于是我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。我主要采用三大策略一是心理轉(zhuǎn)化就是做通學(xué)困生的思想工作，采用激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化。二是方法轉(zhuǎn)化，就是手把手教他們學(xué)習(xí)方法，降低對(duì)他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心。三是親情轉(zhuǎn)化，就是與家長(zhǎng)攜手共同關(guān)心孩子，幫忙孩子。透過(guò)這一系列措施的實(shí)施，班級(jí)的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)令人可喜的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)上升很快。與此同時(shí)，我為讓自己工作再上一次樓，我參加了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”，全國(guó)中語(yǔ)文國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題《大面積提高學(xué)生作文潛質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)》的兩個(gè)國(guó)家的科研課題的研究工作。透過(guò)參加這兩個(gè)課題研究。使自己大開(kāi)眼界，教育觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，并自覺(jué)地把科研成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)水平和管理潛質(zhì)有了明顯地提高。也充分認(rèn)識(shí)教育科研對(duì)教學(xué)活動(dòng)的巨大指導(dǎo)和推動(dòng)作用。2005年3月被評(píng)為教育部“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，2005年10月被評(píng)為全國(guó)中語(yǔ)會(huì)國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題《大面積提高學(xué)生作文潛質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)》課題研究“科研先進(jìn)個(gè)人”。有多項(xiàng)科研論文和成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表；2005年4月我的原創(chuàng)論文《初中語(yǔ)文階梯式作

文教學(xué)的嘗試》在2004－2005全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審中被評(píng)為一等優(yōu)秀科研成果；2005年7月我的《描述的技巧》一課在全國(guó)中語(yǔ)會(huì)《大面積提高學(xué)生作文潛質(zhì)》課題第二屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng)；2005年8月《初中語(yǔ)文階梯式作文教學(xué)的嘗試》一文發(fā)表在《人民教師》第八期；2005年12月所指導(dǎo)的學(xué)生參賽作文《給近代名人的一封信》獲中語(yǔ)會(huì)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《大面積提高學(xué)生作文潛質(zhì)研究與實(shí)驗(yàn)》“十五”期間成果展評(píng)一等獎(jiǎng)，我同時(shí)獲得教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。

2006年是我在教育教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來(lái)所研究出的科研成果發(fā)奮同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步建立出帶有個(gè)人特色的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化體驗(yàn)教學(xué)模式》，對(duì)不一樣的課文運(yùn)用討論式，啟發(fā)式、探究式、互評(píng)式、體驗(yàn)式等不一樣的授課方式來(lái)進(jìn)行授課，收到十分好的效果。在班級(jí)管理上，我注重以人文理念管理班級(jí)，把學(xué)生當(dāng)做老師的助手而不是對(duì)手來(lái)待，給學(xué)生一個(gè)自主管理的平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)中借力發(fā)展的空間。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我提高，自我反省，自我培養(yǎng)；使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。建立出一個(gè)禮貌守紀(jì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇?tīng)?zhēng)先，凝聚力強(qiáng)的班級(jí)體。為他們走向畢業(yè)年級(jí)打下牢固基礎(chǔ)。

2007年，是我這屆學(xué)生升到初四年級(jí)。由于自己的教育觀念發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，也勢(shì)必使學(xué)生發(fā)生根本的變化。我?guī)е鴮W(xué)生向著中考的目標(biāo)奮進(jìn)。學(xué)生思想穩(wěn)定，士氣旺盛。在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)十分濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)一年的發(fā)奮，這屆學(xué)生有4名學(xué)生考入中專(zhuān)，其它同學(xué)全部考入理想的高中。臨畢業(yè)時(shí)，有很多同學(xué)說(shuō)：“我在六十四中學(xué)真的沒(méi)呆夠，真為在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)而感到自豪”。送走本屆學(xué)生后，我在2007年8月又接了新初一、二班，我準(zhǔn)備以更大的干勁和更高的熱情繼續(xù)做好今后的工作。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)初探》獲全國(guó)教育科學(xué)教育部“十一五”科研規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》科研成果一等獎(jiǎng)。我本人也被評(píng)為大慶油田教育中心優(yōu)秀教師。

我是學(xué)校的教研主任。自任職8年來(lái)，負(fù)責(zé)主持實(shí)施了三個(gè)全校范圍的科研課題：1999年至2002年負(fù)責(zé)實(shí)施國(guó)家“九五”科研課題《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個(gè)性發(fā)展與教育》；2003年至2006年國(guó)家“十五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》；2006年至2007年國(guó)家“十一五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》自己也專(zhuān)門(mén)參加了國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題《大面積提高學(xué)生作文潛質(zhì)研究與實(shí)驗(yàn)》。參加課題研究八年來(lái)，自己積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下取得了可喜的成績(jī)：全校教師有近200篇論文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，有70多個(gè)科研成果獲國(guó)家省級(jí)一二等獎(jiǎng)。選送了6節(jié)優(yōu)秀課，我校也在2004年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。

從教21年來(lái)，我以自己的親身經(jīng)歷深刻地感到當(dāng)一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊(duì)伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點(diǎn)，勞累了一點(diǎn)，但我愿意堅(jiān)守在三尺講臺(tái)旁，用真誠(chéng)和汗水來(lái)演繹自己精彩的人生。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)奮，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學(xué)生辦好事，辦實(shí)事，緊緊抓住教育改革的大好機(jī)遇，發(fā)奮鉆研，大膽探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)。以實(shí)際行動(dòng)和卓越工作成績(jī)來(lái)回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)對(duì)我的厚愛(ài)以無(wú)愧于人民教師這一神圣的光榮稱(chēng)號(hào)。

篇7：

我叫，1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育師范學(xué)校，就讀于聾童教育專(zhuān)業(yè)，2000年畢業(yè)。同年8月份在安陽(yáng)特殊教育學(xué)校參加工作，一向堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，并擔(dān)任數(shù)學(xué)課的教學(xué)和班主任工作。

2001年3月，在河南省抽調(diào)機(jī)關(guān)干部下鄉(xiāng)進(jìn)行“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，與滑縣農(nóng)業(yè)局、農(nóng)機(jī)局及駐地鎮(zhèn)黨委的三名同志組成學(xué)教工作隊(duì)進(jìn)駐滑縣牛屯鎮(zhèn)尹莊村進(jìn)行三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并擔(dān)任工作隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)。期間，堅(jiān)持與廣大農(nóng)民一齊參加生產(chǎn)勞動(dòng)，各工作隊(duì)的其他同志一齊用心調(diào)研當(dāng)?shù)胤N植結(jié)構(gòu)并做出調(diào)整，探索農(nóng)村致富發(fā)展的新門(mén)路。受到駐地群眾的廣泛好評(píng)，由于工作出色，被發(fā)展為中共黨員。2002年駐村工作結(jié)束后，重新回到安陽(yáng)特殊教育學(xué)校工作。

2002年9月，開(kāi)始擔(dān)任聾校高年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)和班主任工作。履職以來(lái)，我始終把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求，正因多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到特殊教育工作的祟高與偉大，它肩負(fù)著國(guó)家民族興旺強(qiáng)盛的重任，更肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)道德良知的底線。而做為一名特殊學(xué)校的教師，這份職責(zé)是責(zé)無(wú)旁貸的。因而，我時(shí)刻告誡自己：必須要忠于黨的特殊教育事業(yè)、必須要將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給學(xué)生，授業(yè)解惑、教好學(xué)生，因而幾年來(lái)，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的發(fā)奮去接觸、了解、認(rèn)識(shí)，掌握新事物，用心投身到新一輪課改教學(xué)實(shí)踐中去，與學(xué)生朝夕相處，構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)聯(lián)。2002年12月，撰寫(xiě)的論文《淺談高年級(jí)聾生的再社會(huì)化》參加河南省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)交流獲二等獎(jiǎng)。2003年6月，在安陽(yáng)市教育科研理論知識(shí)學(xué)習(xí)普及活動(dòng)中，獲三等獎(jiǎng)，論文一等獎(jiǎng)。2004年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)青少年五好小公民主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

2005年，隨著學(xué)生年齡的增大，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己班級(jí)管理重點(diǎn)，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。一方面把精力放在大力推行優(yōu)秀團(tuán)員群體形象評(píng)價(jià)體系上，更加科學(xué)而嚴(yán)格的管理班級(jí)，另一方面用心摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法。同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，開(kāi)始用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，并取得了較好的效果。班級(jí)發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái)，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺(tái)讓他們體會(huì)當(dāng)老師的感覺(jué)，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)科學(xué)化管理都取得了較明顯的成績(jī)，撰寫(xiě)的論文《多媒體技術(shù)在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)創(chuàng)新》獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。在全市表彰“學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好”活動(dòng)中，秘帶班級(jí)被評(píng)為安陽(yáng)市優(yōu)秀班群眾，本人也被為安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。學(xué)生中也先后有10多人次被上級(jí)部門(mén)評(píng)為“安陽(yáng)市三好學(xué)生”、“安陽(yáng)市禮貌學(xué)生”、“河南省禮貌學(xué)生”等光榮稱(chēng)號(hào)。

2006年學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。于是我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)學(xué)困生，我采用激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，又手把手的教他們學(xué)習(xí)方法，降低對(duì)他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心，最后我又與透過(guò)家訪與家長(zhǎng)共同發(fā)奮，幫忙孩子。除此外，在課堂上，我也發(fā)奮營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂(lè)的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行明白探究性學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得十分活躍，很多學(xué)生都覺(jué)得上數(shù)學(xué)課時(shí)刻過(guò)得十分快，很喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化，個(gè)性是李晨、喬驕等同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)上升很快，自信心得到很大的提升，班級(jí)面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓：被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”，所教的畢業(yè)班也取得理想的成績(jī)。

2007年，我所帶的高二班進(jìn)入最關(guān)鍵的時(shí)期——高考畢業(yè)班，應(yīng)對(duì)自辛辛苦苦帶過(guò)來(lái)的班級(jí)，我感到從未有過(guò)的使命感和職責(zé)感，必須要把這13名學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我與我的學(xué)生們開(kāi)始了艱苦卓絕的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難；多少次叮囑激起了學(xué)生奮進(jìn)的斗志；多少次激勵(lì)揚(yáng)起了學(xué)生心中的自信風(fēng)帆，多少次奮斗帶來(lái)了喜悅的收獲：在全國(guó)聾人高等教育單獨(dú)招生考試中，有3名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)本科、9名學(xué)生考入中州大學(xué)。升學(xué)率達(dá)百分之九十五，高考成績(jī)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校的先河，位居河南省同類(lèi)學(xué)校前列。受到廣大家長(zhǎng)及學(xué)校上下的一致好評(píng)。

2008年是我在教學(xué)教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，將幾年來(lái)所研究出來(lái)的科研成果和學(xué)到的知識(shí)發(fā)奮同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步建立出帶有個(gè)人特色的教學(xué)模式，構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)不一樣的資料運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評(píng)式等不一樣授課方式進(jìn)行授課，收到十分好的效果。在班級(jí)管理上，我注重人文理念管理班級(jí)，把學(xué)生當(dāng)做老師的助手，給學(xué)生一個(gè)自主管理的平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)中借力發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。建立了一個(gè)禮貌守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)的班群眾。我在各方面也有了很大提升：所著論文《給數(shù)學(xué)加點(diǎn)美味》獲全國(guó)聾校美育論文一等獎(jiǎng)，論文《個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你》、《賞識(shí)、想說(shuō)愛(ài)你不容易》獲河南省論文二等獎(jiǎng)。所作的信息技術(shù)整合課《有序數(shù)對(duì)》獲安陽(yáng)市一等獎(jiǎng)、河南省一等獎(jiǎng)、中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)、中央電化教育館第十二屆多媒體軟件大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課《數(shù)學(xué)——?jiǎng)?chuàng)造美的生活》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)組織的全國(guó)聾校美育優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。課件《角平分線的性質(zhì)》獲全國(guó)信息技術(shù)在特教學(xué)校中的有

效應(yīng)用課件評(píng)比二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市青少年學(xué)習(xí)十七大知識(shí)競(jìng)賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。業(yè)余撰寫(xiě)的教學(xué)案例、隨筆、反思等10多篇在安陽(yáng)教育信息網(wǎng)上發(fā)表，并相繼為河南教育通訊、聾人百科等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。

在近10年的教育教學(xué)工作中，我始終以一名黨員教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己過(guò)硬的素質(zhì)和優(yōu)良的作風(fēng)被廣大家長(zhǎng)譽(yù)為“不是父母勝父母”的好老師，個(gè)人事跡也多次在安陽(yáng)日?qǐng)?bào)、安陽(yáng)廣播電視報(bào)、今日安報(bào)等媒體刊登。

總之，幾年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了必須成績(jī)，教學(xué)管理中積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我必須會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。

篇8：

教師業(yè)務(wù)自傳

我叫ccc，男，現(xiàn)年34歲。1992年6月畢業(yè)于xxx市第三師范學(xué)校，同年8月分配到xxxx南留小學(xué)任教，2002年5月參加高等教育自學(xué)考試中文專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，2007年學(xué)習(xí)畢業(yè)?，F(xiàn)正在自考中文本科。從踏上講臺(tái)至今，從事過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科等教學(xué)工作，連年來(lái)，一向擔(dān)任中高年級(jí)班主任工作，其間還擔(dān)任過(guò)學(xué)校教研組長(zhǎng)及少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作?，F(xiàn)擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。

在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師的幫忙，在增長(zhǎng)自己綜合潛質(zhì)和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想政治素質(zhì)方面

自1992年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇耍視r(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來(lái)，年終考核多次被評(píng)為優(yōu)秀。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法

在教育教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)做一個(gè)有廣博專(zhuān)精知識(shí)的教師，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，自1992年任班主任以來(lái)，我以“把期望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，這是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，在十多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)，務(wù)必實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中探索出一條可行的方法：?jiǎn)⑶?-----授知------守行。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)。因此，我以愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛(ài)心”。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅僅愛(ài)那些優(yōu)秀生，也愛(ài)那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。因此，我所任課程很受學(xué)生的歡迎。

在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。務(wù)必不斷地探索并采用貼合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。

（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、堅(jiān)信學(xué)生

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。我堅(jiān)信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師構(gòu)成強(qiáng)烈的依靠。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須好處上說(shuō)，建立和諧的班群眾，班干部是決定性的因素。

以前，我總擔(dān)心班干部沒(méi)有潛質(zhì)，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒(méi)有活力，班干部潛質(zhì)也沒(méi)能提高，自己又很累。之后，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。于是，我著手對(duì)以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力，堅(jiān)信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得了雙豐收。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生必須的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的資料系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和構(gòu)成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量，使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長(zhǎng)。

三、個(gè)人素質(zhì)提高方面

工作之余，除了用心參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍。為了充實(shí)自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，我于2002年參加全國(guó)高等教育自學(xué)考試，利用暇余時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)。2007年修完全部課程。除此之外，我還用心參加縣、鄉(xiāng)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和技術(shù)潛質(zhì)方面的培訓(xùn)。已取得上級(jí)部門(mén)要求的各種證件。總之，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)，教學(xué)管理中積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我必須會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)

四、班主任工作方面

擔(dān)任班主任工作期間，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，采用自薦和競(jìng)選相結(jié)合的方法培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自主管理，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度建立11互助組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與群眾奮斗的目標(biāo)。重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛質(zhì)的培養(yǎng)，把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

總之，“冰凍三尺非一日之寒?！比温氁詠?lái)，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以身作則，業(yè)務(wù)水平得到很大提高。六篇論文先后獲得省市縣鎮(zhèn)各類(lèi)獎(jiǎng)；四個(gè)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；一個(gè)教具獲縣一等獎(jiǎng)；兩次獲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；輔導(dǎo)的作文一次市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，一次縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；質(zhì)量檢測(cè)四次鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；先后十余次校模范教師，一次鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2007年被評(píng)為宜陽(yáng)縣優(yōu)秀教師。然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我必須會(huì)在今后的教學(xué)和工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。

第五篇：教師業(yè)務(wù)自傳

我是名初中信息技術(shù)教師，2000年參加教育工作，于2007年1月取得大慶師范學(xué)院計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)業(yè)函授專(zhuān)科畢業(yè)證。任教于望奎縣的農(nóng)村窗口學(xué)?！h東郊鄉(xiāng)中學(xué)。自從走上工作崗位，我就直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第線，擔(dān)任初中信息技術(shù)課的教學(xué)工作。近十三年如一日，在神圣的教壇上默默耕耘，大膽實(shí)踐創(chuàng)新。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到只有具備了淵博的學(xué)識(shí)，深厚的專(zhuān)業(yè)功底和無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新意識(shí)，才能勝任教書(shū)育人的神圣職責(zé)；也懂得了只有凝聚愛(ài)，才會(huì)點(diǎn)燃希望的火炬。

（一）教學(xué)方面：兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

從走上工作崗位，我便對(duì)教育教學(xué)工作樂(lè)此不疲。為了適應(yīng)教育教學(xué)工作，我如饑似渴地吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，走出去悉心聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教學(xué)習(xí)，努力豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的素養(yǎng)，于是很快便能勝任初中信息技術(shù)教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,我積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了多篇富有價(jià)值的教學(xué)文章。2009年10月，在望奎縣中學(xué)教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中所出的《表格與文字混排》課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；2010年5月，在全縣中學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所出的《資源管理器的使用》課榮獲一等獎(jiǎng)。

（二）、科研方面：執(zhí)著追求，積極探索

科研興校，科研強(qiáng)師，作為名青年教師，我一心撲在教育教學(xué)改革、教育科研上，學(xué)習(xí)新的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，進(jìn)行扎實(shí)的科研活動(dòng)。

2009年8月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)的課件《跳動(dòng)的小球》，被評(píng)為優(yōu)秀課件；2011年5月，我們研究的科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》，通過(guò)望奎縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專(zhuān)家驗(yàn)收合格；2012年6月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所撰寫(xiě)論文《淺談學(xué)生的信息道德意識(shí)的培養(yǎng)》被評(píng)為一等教研成果；2013年6月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所撰寫(xiě)論文《談在信息技術(shù)教學(xué)中有效融合德育教學(xué)》被評(píng)為一等教研成果。

（三）科任工作方面：講究方法，誨人不倦

在擔(dān)任科任時(shí)，善于捕捉教育的極好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生從不在班級(jí)里批評(píng)他們，而是把他找到無(wú)人的地方交流，使他們感到被理解，被尊重；發(fā)動(dòng)全班的同學(xué)，關(guān)心缺少家庭溫暖的學(xué)生；對(duì)情緒出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界；善于把道理說(shuō)到心坎上，使同學(xué)們能夠自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己；教育教學(xué)中重表?yè)P(yáng)，輕批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）指導(dǎo)培養(yǎng)教師：無(wú)私指導(dǎo)，甘于奉獻(xiàn)