第一篇：語言公開課《十二生肖》教案

語言教案：《十二生肖》教學設計

圍場第二幼兒園：房海燕

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。活動目標：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律，發展幼兒觀察力，培養簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。活動準備：

1.經驗準備：幼兒已認識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.課件《十二生肖》。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）。活動過程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）

小結：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT。

（1）提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動物？一共有多少種動物？

（十二）（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節奏地念，可以很快地記住它們的順序。“鼠牛虎兔|龍蛇馬羊|猴雞狗豬””（引導幼兒有節奏跟念）（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。

師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

1、簡單感知其順序，理解其含義

師：現在，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鐘”（引導幼兒認識），請幼兒幫助排序，提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開始數呢？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？

小結：原來生肖與年有關系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

引導幼兒思考：老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結果。

小結：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導、參與制作活動。

四、活動廷伸

1．區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。教學反思

這個教研活動能完成活動目標和教學內容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

第二篇：語言公開課《十二生肖》教案

語言教案：十二生肖

執教者：俞金蘭

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規律，發展幼兒觀察力，培養簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。

活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已認識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.課件《十二生肖》。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）。活動過程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）

小結：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT。

（1）提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動物？一共有多少種動物？

（十二）（2）進一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節奏地念，可以很快地記住它們的順序。”“鼠牛虎兔|龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導幼兒有節奏跟念）

（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。

師：我們一起來學一學吧，鼓勵幼兒學其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

1、簡單感知其順序，理解其含義

師：現在，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鐘”（引導幼兒認識），請幼兒幫助排序，提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開始數呢？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？

小結：原來生肖與年有關系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

引導幼兒思考：老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結果。

小結：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相

12年輪流一次，一年一種屬相。

（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導、參與制作活動。

四、活動廷伸

十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？

教學反思

這個教研活動能完成活動目標和教學內容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

【活動延伸】

1．區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

第三篇：十二生肖——社會公開課教案

活動目標： 中班社會課《十二生肖》

1.能夠知道十二生肖由哪些動物組成。2.知道十二生肖輪回的規律。3.了解生肖是我國的文化的傳承。

活動準備：

經驗準備：幼兒知道自己的屬相

教具準備：視頻十二生肖歌曲、十二生肖圖片一組、教師掛件、鬧鐘 活動過程：

一、談話導入引起幼兒興趣

小朋友，你們看看老師胸前帶的這個是什么東西？（小動物）你們知道他是什么動物嗎？老師掛著他是什么意思呢？（對了，他是老師的屬相，老師是屬龍的）你們知道屬相是什么意思嗎？今天老師和小朋友們講講屬相（即生肖）是什么意思。

二、講解生肖的意思

小朋友們有沒有過生日呀？過生日就和我們生肖有關系了。生：出生那一年，肖：屬相，我們出生的那年是什么屬相我們就說我們是屬什么的。比如今年是雞年，今年出生的寶寶就是屬雞的。那老師要問問小朋友們了，你們知道自己是屬什么的嗎？（舉手回答）有屬豬的屬狗的，有沒有屬鱷魚的、屬魚的有嗎？ 屬相里都有哪些小動物呢？一共有多少種小動物呢？請小朋友們跟著老師一起來看一看。

三、播放視頻十二生肖歌曲

在視頻里你們都聽到、看到了哪些小動物？（幼兒舉手回答，老師把動物找出來貼黑板上，幼兒回答不上時教師可做聲音提示。)我們一起來數一數總共有多少種動物呢？（小朋友們太棒了，有十二種動物組成的生肖，所以我們通常都會說十二生肖）小結： 一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖。

四、播放視頻請幼兒排序

小動物們可是好寶寶，他們要整齊的排好隊，可是誰站第一個呢？小兔蹦蹦跳跳的跑出來說：“我第一”，小豬聽了也急忙出來舉手說道：“我最漂亮了，我排第一才對”小動物們為此亂成一團。因此這個順序可不能亂了，亂了小動物們會打架的。所以小朋友們可不能給他們亂排序，那他們排隊的順序是怎樣的呢？我們再來看一次視頻（教師在黑板上把小動物排好隊。）。

五、出示圖畫鬧鐘引導幼兒學習生肖輪回的規律 1.請幼兒討論小動物排完了怎么辦呀？（幼兒討論）

2.老師變一個魔術，把小動物放在我的小圈里，我們把它寫上編碼。（教師添畫出鬧鐘）

3.出示鬧鐘請小朋友看這是什么？（鬧鐘）引導幼兒觀察鬧鐘指針轉動的方式。

4.引導幼兒說出輪回的規律。

小結：十二種生肖排完一輪后又重頭再排，而這種十二生肖記錄年齡的方式方便又好用，只有我們國家有，因此這個十二生肖是我國的文化的傳承。

六、活動延伸：

老師把十二生肖大小動物們放在區域里，請小朋友們區域活動的時候去給小動物排隊

第四篇：大班語言教案十二生肖

大班語言教案十二生肖匯編6篇

大班語言教案十二生肖 篇1

活動目標：

1、讓兒童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養兒童主動探究的意識和能力。

3、在兒童了解殷商文化時，注意激發兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道，安陽是甲骨文之鄉，激發兒童熱愛文物，熱愛家鄉的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

活動準備：

1、課前準備：兒童在家長的幫助下查找有關殷墟的'資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，

2、設置“殷商文化區十二生肖圖片以及相對應的象形字，讓兒童觀看、交流，進一步了解殷商文化。

3、十二生肖字體演變課件。

活動過程：

1、了解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發明這些漢字的。

3、探究甲骨文：

（1）、什么叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導兒童看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

（2）、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點，然后教師演示十二生肖甲骨文演變為簡化字的例子，如，“馬”讓兒童感受字體的演變過程，

（3）、介紹甲骨文的常識，如制作方法，文化背景（當時還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）

（4）、教師：在遙遠的過去，安陽是一個繁榮的都城，甲骨文經過了三千多年的發展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。

4、兒童操作，人手一份十二生肖的象形字，讓兒童按順序擺出。

大班語言教案十二生肖 篇2

一、活動目標：

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、重點難點：

重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

三、教學準備：

投影儀及十二種動物圖案

循環的轉盤(課件)

錄音機及故事磁帶

四、教學過程：

1、出示課件：

師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?

生：想聽。

師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）

師：小動物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？看一看哪些小動物為我們演奏了？

生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

2、師：老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？

生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）

3、師：小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？

生：1、2、3……12，一共十二個小動物。

師：老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上，還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？

生：因為這些小動物是十二生肖。

4、師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的.屬相就能推算出自己的年齡。

師：每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的（我是屬雞的），那你們知道你自己是屬什么的嗎？

生：我屬虎的…..

師：那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜？

生：做動作或模仿動物聲音

5、師：剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？請小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉

生：聽故事

師：故事聽完了，這十二個動物是按什么順序排列的？

生：屬第一、豬最后……

師：中間的這些小動物的順序不知道沒關系，老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？

生：學兒歌《十二生肖》

師：小朋友們已經學會了這首兒歌，現在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）

師提問：1、一個屬相表示多長時間？（一年）

2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都屬什么？（猴）明年是什么年？（教師根據圖片讓

幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年。） 豬年過完之后又是什么年呢？請小朋友們想一想？（鼠）

3、那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）

6、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班哪個小朋友最聰明，好不好？

一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。

7、小結：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

大班語言教案十二生肖 篇3

活動目標：

1、能夠安靜的聽故事。

2、了解十二生肖的排列順序。

活動準備：

故事《十二生肖的傳說》

指導要點：

一、講故事，集中幼兒注意力師：小朋友們知道生肖有多少個嘛？（十二個）你們知道生肖是怎么來的嗎？今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的傳說的故事。

二、教師提問幫助幼兒了解故事情節，再次說故事

1、提問：

① 故事里你都聽到了什么動物？

② 貓是十二生肖里的動物嗎？

③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢？它和老鼠發生了一件什么事？

2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么？

三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序，并說出自己的生肖

1、說出十二生肖的排列順序師：故事說完了，小朋友們能說出十二生肖的`排列順序嗎？我們一起來試試看。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

2、引導幼兒討論自己生肖師：十二生肖里你是屬什么的？現在你可以和你身邊的小朋友說一說。

四、活動延伸：

小朋友們都能說出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什么的。

活動反思：

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案十二生肖 篇4

活動目標

認知目標：激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

情意目標：知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

教學重點、難點

1、掌握十二生肖的順序

2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。

活動準備

1、自制的生肖鐘

2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的.屬相。

3、十二生肖的頭飾一套

4、玩具兔子布偶一只

活動過程

一、開始環節：了解十二生肖屬相

1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）

2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同？

教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、

二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖

出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，

雞排第幾？豬排第幾？

總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環節：

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

四、游戲環節：小火車游戲

找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

大班語言教案十二生肖 篇5

【活動目標】

1、認識十二生肖的動物。（重點）

2、知道十二生肖的順序及循環的意義。（難點）

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為20xx年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關系。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的'人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案十二生肖 篇6

活動目標：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的'故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

活動反思：

本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現注意力分散，影響教學效果。

第五篇：幼兒大班語言“十二生肖”教案

語言：十二生肖歌（兒歌）

活動目標：

1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。3．運用輪流的方式閱讀兒歌。4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。5．啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。