第一篇：語(yǔ)言托班上教案

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園也是我的家（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠與教師共同朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞組：相親相愛(ài)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，感受幼兒園家庭般的溫暖，初步萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà)；幼兒活動(dòng)的照片 活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞照片，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)生活。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、幼兒觀看課件，理解兒歌內(nèi)容。用抱抱、親親等動(dòng)作幫助幼兒理解詞組：相親相愛(ài)。

3、在課件的提示下師幼共同朗誦兒歌。

三、情感體驗(yàn)。

通過(guò)談?wù)撚變簣@的生活，感受幼兒園家庭般的溫暖，萌發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。

活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教幼兒進(jìn)行表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

沉默的小豬（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道在幼兒園遇到困難要主動(dòng)告訴老師。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程

一、自然交談引出內(nèi)容。

由小豬在上幼兒園時(shí)遇到了一件不開(kāi)心的事引起幼兒對(duì)故事的興趣。

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、觀看故事動(dòng)畫(huà)，分段聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？小豬怎么了？后來(lái)怎么樣？

3、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

三、啟發(fā)引導(dǎo)。

讓幼兒了解老師像媽媽?zhuān)涝谟變簣@遇到困難要告訴老師，請(qǐng)老師幫忙。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

最?lèi)?ài)（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠跟著教師朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、小朋友圖片，背景圖一張；課件。活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片引出兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片“小鳥(niǎo)”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)愛(ài)在哪里飛？引出兒歌第一句：“小鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天”。

2、分別出示圖片“小魚(yú)”“蝴蝶”，提問(wèn)并引出兒歌的第二句和第三句。

3、出示圖片 “小朋友”，討論小朋友愛(ài)什么地方？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種答案，引出兒歌最后一句。

二、學(xué)說(shuō)兒歌，萌發(fā)愛(ài)上幼兒園的情感。

1、教師一邊操作圖片，一邊完整朗誦兒歌。

2、幼兒看課件學(xué)說(shuō)兒歌。

3、通過(guò)談?wù)撚變簣@的小朋友和老師的游戲場(chǎng)景等，萌發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，與幼兒共同表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

我在這里（語(yǔ)言游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握游戲玩法，在聽(tīng)到自己名字時(shí)，能大聲應(yīng)答。

2、學(xué)說(shuō)短句：“我在這里”。

3、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒點(diǎn)名的視頻；各種動(dòng)物頭飾（幼兒每人一個(gè)）；歡快的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”。

1、示范游戲玩法，由配班教師扮演小貓藏在一處，教師同幼兒一起說(shuō)：“小貓小貓?jiān)谀睦铮俊毙∝堈酒饋?lái)說(shuō)：“我在這里”。

2、幼兒游戲。請(qǐng)3——5名幼兒帶動(dòng)物頭飾在歡快的音樂(lè)中藏起來(lái)，音樂(lè)停止后教師問(wèn)：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼兒回答：“我在這里。”

3、幼兒分組玩游戲。

二、點(diǎn)名練習(xí)。

對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)名練習(xí)，要求幼兒能大聲回答“我在這里”。游戲玩法與規(guī)則：

幼兒帶動(dòng)物頭飾藏在教室里，當(dāng)教師點(diǎn)到自己所帶頭飾的動(dòng)物名稱(chēng)后，幼兒站起來(lái)聲音響亮的回答“我在這里”。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

螞蟻搬豆（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道在集體活動(dòng)中要守秩序、會(huì)排隊(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà)；小朋友排隊(duì)洗手、上樓的圖片；螞蟻頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞動(dòng)畫(huà)引出內(nèi)容。

提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗克鼈冊(cè)趺醋龅模繋椭變豪斫狻耙粋€(gè)跟著一個(gè)走”。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌。

2、幼兒一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)說(shuō)兒歌。

3、幼兒帶螞蟻頭飾，練習(xí)排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走邊說(shuō)兒歌。

三、教育幼兒守秩序、會(huì)排隊(duì)

1、看圖片判斷對(duì)錯(cuò)。

討論：為什么洗手、上樓要排隊(duì)？還有哪些事要排隊(duì)。

2、做幼兒用書(shū)的練習(xí)。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

朋友（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“謝謝”、“不客氣”。

3、知道每個(gè)物品都有固定的位置，用完的物品要按照標(biāo)志放回原位。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分。

教師播放哭聲與 “小毛巾”對(duì)話(huà)：誰(shuí)在哭？你為什么哭？引出故事。

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、觀看故事動(dòng)畫(huà)聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小毛巾為什么哭？它的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)幫助它找到了朋友？它還和誰(shuí)是好朋友？

3、理解并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”、“不客氣”。

三、常規(guī)教育。

1、教育幼兒知道每個(gè)物品都有固定的位置，用完的物品要按照標(biāo)志放回原位。

2、練習(xí)按標(biāo)志取放自己的小毛巾或小水杯。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

小烏龜（手指游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠吐字清晰的朗誦兒歌。

2、學(xué)習(xí)手指游戲的玩法，發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：手指游戲動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)引出兒歌內(nèi)容。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌。

2、幼兒觀看課件學(xué)說(shuō)兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試做小烏龜爬爬的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)手指游戲。

1、教師表演手指游戲，幼兒觀察。

2、分句教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒左右手輪流表演。游戲動(dòng)作說(shuō)明

小小烏龜，（手握拳頭，大拇指放在手心里）

住在殼里，（右手食指按兒歌節(jié)奏點(diǎn)左手手背三次）餓了把頭伸出來(lái)，（左手拇指伸出來(lái)）

困了把頭縮回去。（左手大拇指縮回到拳心）

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

拉大鋸（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體會(huì)兒歌韻律。

2、練習(xí)表演動(dòng)作，并嘗試大膽的在集體面前表演。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程

一、播放兒歌錄音，引起幼兒興趣。

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)兒歌，要求吐字清晰。

三、學(xué)習(xí)表演。

1、幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，練習(xí)兩人配合做拉鋸的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒分組站在集體面前表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

寶寶自己走（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、理解詞：拉、推、抱。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，知道應(yīng)該自己走路，不要大人抱。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫(huà)；本班幼兒自己走路上幼兒園的照片。活動(dòng)過(guò)程

一、看照片引出內(nèi)容。

提問(wèn)：照片里有誰(shuí)？他在干什么？你們是怎樣上幼兒園的？

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒看課件聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。理解詞：拉、推、抱，并能正確的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、討論：我們應(yīng)該怎樣上幼兒園？教育幼兒自己走不讓家長(zhǎng)抱。活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同幼兒進(jìn)行表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)字歌（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有韻律的朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征，發(fā)展細(xì)致的觀察力。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà)；白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象、山羊的圖片。活動(dòng)過(guò)程

一、出示白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象、山羊的圖片，引出內(nèi)容。

提問(wèn)：這些動(dòng)物是誰(shuí)？它們的身上都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你能找到嗎？

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、使用課件，幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容表演兒歌

三、豐富知識(shí)。

談話(huà)：你還認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物？它們長(zhǎng)什么樣？ 活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教幼兒進(jìn)行表演。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

秋風(fēng)吹（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能清楚的發(fā)音：吹、飛、追。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，感受秋風(fēng)吹落葉的美景。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà)；知識(shí)儲(chǔ)備：觀察秋風(fēng)吹落葉的情景。活動(dòng)過(guò)程

一、自然交談引出兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉像什么一樣在空中飛？

二、學(xué)說(shuō)兒歌：

1、教師朗誦兒歌。

2、幼兒觀看課件，理解兒歌內(nèi)容。練習(xí)清楚地發(fā)音：吹、飛、追。

3、在課件的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

4、帶著表演動(dòng)作朗誦兒歌。

三、談話(huà)，秋天真美麗。

1、通過(guò)談話(huà)，使幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些樹(shù)的葉子會(huì)變黃落下來(lái)。

2、幫助幼兒感受兒歌中秋風(fēng)吹落葉的美景。活動(dòng)延伸與建議

教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲。可以讓幼兒扮演落葉，教師扮演秋風(fēng)，一起邊表演邊說(shuō)兒歌。當(dāng)說(shuō)完最后一句，幼兒停下不動(dòng)，教師輕觸幼兒頭部，被摸到的幼兒立即變成落葉，學(xué)著蝴蝶的動(dòng)作飛來(lái)飛去。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

找圓圓（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道故事中太陽(yáng)的朋友都是圓形的。

2、學(xué)說(shuō)句子：

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入引出課題。

出示太陽(yáng)的圖片，幼兒觀察太陽(yáng)的外形特征，引出故事名稱(chēng)。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、看課件聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)的朋友都是圓形的。

2、分段聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒按故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)句子：圓圓的××是太陽(yáng)公公的朋友。

三、拓展思維

1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中找一找太陽(yáng)公公的朋友，并用“圓圓的××是太陽(yáng)公公的朋友”說(shuō)出來(lái)。

2、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么東西是圓圓的，可以做太陽(yáng)公公的朋友。活動(dòng)延伸與建議

可以在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒嘗試畫(huà)圓圓的太陽(yáng)公公。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

手指歌（手指游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能夠同教師一起說(shuō)兒歌、做手指游戲。

2、能夠認(rèn)識(shí)每根手指的名稱(chēng)。

3、發(fā)展手部小肌肉的靈活性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà)，指偶：爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶 活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)手指。幫助幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱(chēng)。

二、學(xué)習(xí)手指游戲。

1、教師帶著指偶，表演手指游戲，幼兒傾聽(tīng)、觀察。

2、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)手指游戲，重點(diǎn)練習(xí)無(wú)名指的動(dòng)作。

3、幼兒在課件的提示下練習(xí)手指游戲。

三、比比誰(shuí)做得好。

鼓勵(lì)幼兒分組站到集體前表演游戲。游戲動(dòng)作說(shuō)明

大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，（兩個(gè)大拇指翹起來(lái)，嘀！嘀！嘀！

模仿方向盤(pán)左右轉(zhuǎn)）食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路▋蓚€(gè)食指向下，嚓！嚓！嚓！

模仿搓衣服的動(dòng)作）中指是哥哥，哥哥打籃球，（兩個(gè)中指平伸出來(lái)，啪！啪！啪！

模仿拍球的動(dòng)作）無(wú)名指是姐姐，姐姐愛(ài)唱歌，（兩個(gè)無(wú)名指伸出來(lái)，啦！啦！啦！

相互點(diǎn)點(diǎn)頭）

小拇指是寶寶，寶寶敲小鼓，（兩個(gè)小拇指伸出來(lái)，咚！咚！咚！

模仿小鼓槌，做敲鼓的動(dòng)作）

提示：做動(dòng)作時(shí)要按照兒歌的節(jié)奏來(lái)做，每個(gè)動(dòng)作做三下。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

蛋殼房子（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)觀察蟋蟀與小房子的相似處，發(fā)展觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：故事動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)活動(dòng)：我的家，導(dǎo)出故事。

1、談話(huà)并用句子：“我的家有??”描述自己的家。

2、導(dǎo)入故事：小朋友都有一個(gè)家，可是小蟋蟀還沒(méi)有家，它會(huì)找到家嗎？它的家是什么樣子的呢？

二、幼兒聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

1、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒看課件聽(tīng)故事，了解蟋蟀是怎樣蓋房子的，它的房子是什么樣的。

三、觀察圖片并討論。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：小蝴蝶和小蜜蜂是怎樣找到小蟋蟀的房子的？你是怎樣看出來(lái)的？

2、引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出蛋殼房子與小蟋蟀頭部的相似處。

四、鼓勵(lì)幼兒嘗試邊看課件邊講故事。

托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

新年到（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能口齒清晰的朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、知道過(guò)了年，自己又長(zhǎng)大一歲了，體會(huì)過(guò)新年的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：兒歌動(dòng)畫(huà)。圖片：燈籠、花炮、對(duì)聯(lián)、福字等。活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片引出內(nèi)容。

提問(wèn)：這些是什么？你在什么時(shí)候，在哪里見(jiàn)過(guò)這些東西？

二、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、幼兒看課件學(xué)說(shuō)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：新、笑。

3、幼兒拍手表演兒歌。

4、知道過(guò)了年自己又長(zhǎng)大一歲了。

三、了解中國(guó)年的習(xí)俗。

過(guò)年快樂(lè)嗎？你在過(guò)年的時(shí)候還做過(guò)什么？（吃餃子、看春晚、放炮、打燈籠等）

活動(dòng)延伸與建議

教師可以與家長(zhǎng)組織迎新年聯(lián)歡會(huì)，使幼兒進(jìn)一步體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

第二篇：托班上學(xué)期第三周教案

第三周（9.12—9.16）

9月12日星期一上午活動(dòng)張嬈曼

中秋節(jié)放假

9月13日星期二下午活動(dòng)張嬈曼

室內(nèi)：音樂(lè)傳球

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作發(fā)展能力。

室外：平衡木

游戲：平衡木

目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.鼓勵(lì)幼兒勇敢地走平衡木。

3.體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：平衡木、鐵盒若干個(gè)（呈扁平狀）。

過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：小朋友們，我們今天玩?zhèn)€好玩的游戲：小山羊走“獨(dú)木橋”，小朋友們認(rèn)識(shí)

山羊嗎？

（二）基本部分

1.教師扮演山羊媽媽?zhuān)骸昂⒆觽儯裉焯鞖庹婧茫蹅円黄鸪鋈ネ妫貌缓茫俊?/p>

教師手臂張開(kāi)示范如何過(guò)平衡木。

2.教師牽引幼兒走平衡木，并用角色的口吻鼓勵(lì)害怕的”小羊“勇敢地去嘗

試。

3.”我的小羊們都敢走獨(dú)木橋了，好勇敢啊！真是我的乖寶寶,媽媽好喜歡

你們！我的寶寶要是能夠自己走的話(huà)，媽媽更喜歡你們的！”

幼兒獨(dú)自走平衡木，教師在旁邊保護(hù)。

4.當(dāng)幼兒能夠自如地走平衡木后，把2——3個(gè)扁形鐵罐放在平衡木上，增

加過(guò)獨(dú)木橋的難度，以增加幼兒玩樂(lè)的興趣。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)小山羊的勇敢前進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)的精神。

9月14日星期三 上午活動(dòng)張嬈曼

一、來(lái)園、區(qū)角游戲

1.晨間接待：鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的跟老師打招呼。

2.桌面游戲：幼兒能共同分享玩具，不爭(zhēng)不搶?zhuān)螒蚪Y(jié)束能將玩具擺放整齊。

3．個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)個(gè)別爭(zhēng)搶玩具幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4．觀察：觀察幼兒情緒是否穩(wěn)定。

5.晨談：幼兒園真好

二、各類(lèi)游戲8:20——8:40

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色、大小不

一、光滑凹凸不等、質(zhì)地不一的皮球若干。活動(dòng)過(guò)程：1．?dāng)[弄各類(lèi)皮球，幫皮球?qū)殞毰排抨?duì)

2．抱抱球?qū)殞殻\(yùn)送皮球?qū)殞殻推で驅(qū)殞毣丶?/p>

三、教學(xué)活動(dòng)

兒歌：玩球

目標(biāo)：

1.初步理解兒歌的大意。

2.能夠?qū)W唱兒歌，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.愿意和大家一起念兒歌、玩球，樂(lè)意參與其中，敢于表現(xiàn)自己。

準(zhǔn)備：

紅色皮球綠色皮球各一個(gè)，且大小不一樣

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，大聲學(xué)念兒歌。

難點(diǎn)：能和大家一起念兒歌，玩球。

過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣

（老師把球藏于身后）

“小朋友們，今天老師要和你們玩一個(gè)游戲，是什么游戲呢？”（做思考狀）“小朋友眼睛可要睜的大大的幺，不要眨眼奧！“

（二）出示實(shí)物，復(fù)習(xí)知識(shí)

1.教師從背后拿出皮球，讓幼兒清晰地說(shuō)出 “皮球”。“那么皮球是什么形狀的？”（引導(dǎo)幼兒回憶舊知識(shí)：圓形）

2.讓幼兒分別認(rèn)認(rèn)皮球是什么顏色。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、綠色，鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力)

3.皮球除了顏色不同外，還有什么不一樣的地方？（大小）

（三）教師示范，學(xué)習(xí)兒歌

教師一邊玩球一邊念兒歌，寶寶先跟著哼念兒歌；師幼一起學(xué)念兒歌，使其有興趣的學(xué)。

（四）參與游戲，情景學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，鼓勵(lì)幼兒敢于表現(xiàn)自己。

2.集體表演，鞏固所學(xué)。

反思：在我出示實(shí)物——兩個(gè)顏色與兒歌中皮球顏色一樣的球，一邊念兒歌一邊出示相應(yīng)皮球，幼兒在直觀、形象的教具面前，發(fā)現(xiàn)很快就記得了。不過(guò)在最后結(jié)束的時(shí)候：“寶寶一腳踢皮球”時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有些混亂，幼兒都爭(zhēng)著幫忙撿皮球去了。當(dāng)時(shí)只好告訴他們沒(méi)有允許，不許離位來(lái)規(guī)定他們。

四、戶(hù)外鍛煉

1．早操：能情緒愉快按音樂(lè)節(jié)奏跟老師學(xué)做新操，精神飽滿(mǎn)。

2．集體游戲：小腳印（協(xié)調(diào)能力）。

（1）能夠跟隨老師節(jié)奏作出相應(yīng)動(dòng)作。

（2）樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3．分散游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)“玩球球”的幼兒，指導(dǎo)幼兒在空間比較大的地方玩耍，避免幼兒相撞。

自主性游戲：娃娃家 小超市 面包店 閱讀角

重點(diǎn)指導(dǎo)：娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：烹飪用具、餐具、各類(lèi)食物。

活動(dòng)過(guò)程：幼兒可以模仿大人烹飪食物，并收拾屋子。

9月15日星期四 下午活動(dòng)張嬈曼

室內(nèi)：手指游戲

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒手指靈活性。

室外：舉重

游戲：舉重

目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的上肢力量。

2.體會(huì)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)合作能力。

準(zhǔn)備：響桶：有把手的大小塑料桶（食用油桶、麥片桶等），放入各種生響的東西（如小鈴、豆類(lèi)），分量輕重不一，然后封口：木棍若干。

過(guò)程：

（二）導(dǎo)入

教師舉一個(gè)響桶，并上下舉動(dòng)使其發(fā)出聲響，“咦？小朋友們，是什么聲音呀？” “那你們想不想和我一起玩？”

（二）基本部分

1.幼兒隨意選出響桶，教師幫助幼兒選擇適合自己的響桶（不是過(guò)重的響桶）幼兒一舉啞鈴的方式向上舉，一邊舉一邊聽(tīng)發(fā)出的聲音，并感受輕與重。

2.幼兒選擇適合自己力氣的桶，向上舉，教師在一旁為其數(shù)數(shù)1、2、3、4......。

3.幼兒用各種姿勢(shì)舉：?jiǎn)问峙e，雙手舉，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

4.分兩組進(jìn)行比賽：每組每?jī)蓚€(gè)幼兒把桶用棍抬起來(lái)運(yùn)送到規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行比賽。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的手臂力氣大，鼓勵(lì)幼兒幫助老師把響桶送回教室。

9月16日星期五 上午活動(dòng)張嬈曼

一、來(lái)園、區(qū)角游戲

1.晨間接待：鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的跟老師打招呼。

2.桌面游戲：幼兒能共同分享玩具，不爭(zhēng)不搶?zhuān)螒蚪Y(jié)束能將玩具擺放整齊。

3．個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)個(gè)別爭(zhēng)搶玩具幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4．觀察：觀察幼兒情緒是否穩(wěn)定。

5.晨談：幼兒園真好

二、各類(lèi)游戲8:20——8:40

活動(dòng)準(zhǔn)備：廣告紙，廢報(bào)紙卷成的小棍，若干個(gè)帶響的廢棄罐（里面放入小石子，豆子會(huì)想的東西做小豬），活動(dòng)場(chǎng)地一面布置成豬欄。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒手執(zhí)短棍，隨意追趕小豬。

2．幼兒手執(zhí)短棍，邊跑邊趕小豬到豬欄。

3.幼兒間比賽追趕小豬。

三、教學(xué)活動(dòng)

社會(huì)：廢物箱

目標(biāo)：

1.嘗試把果皮紙屑丟入廢物箱。

2.逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)清潔懂禮貌的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

紙板盒做的廢物箱若干個(gè)，糖果、帶皮水果（如香蕉，橘子）

重點(diǎn)：把垃圾丟入廢物箱。

難點(diǎn)：培養(yǎng)講衛(wèi)生愛(ài)清潔的習(xí)慣。

過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣

“今天是紅紅生日，他邀請(qǐng)了好多好多的好朋友陪他一起過(guò)生日，也準(zhǔn)備了許多許多好吃的東西。那老師也帶著四個(gè)小朋友渠道紅紅家做客，好不好？”（幼兒跟老師來(lái)到紅紅家）

（二）食物品嘗，談話(huà)示范

1.“生日快樂(lè)，紅紅！”（帶領(lǐng)幼兒一起祝紅紅生日快樂(lè)，并唱生日快樂(lè)歌）1 紅紅（另一名老師扮演）請(qǐng)小朋友入座，請(qǐng)幼兒品嘗各類(lèi)食物。

2.“這些東西真好吃呀！可是剝?nèi)サ墓ぃ羌堅(jiān)撛趺崔k呀？瞧，都把桌子寶寶的小臉給弄臟了。”“嗯，應(yīng)該把它們丟進(jìn)廢物箱里."教師邊說(shuō)邊把果皮，糖紙丟進(jìn)廢物箱里，幼兒跟隨模仿。“這樣我們的桌子寶寶的臉蛋兒又干干凈凈的了！”

3.“謝謝你，紅紅。我們下次再來(lái)玩，再見(jiàn)!”（引導(dǎo)幼兒和紅紅道別）

（三）游戲重復(fù)，加深印象

重復(fù)若干次，直到所有幼兒都去紅紅家做客為止。

反思：利用娃娃的家，要請(qǐng)幼兒到娃娃家做客，但是由于是分組進(jìn)行的，發(fā)現(xiàn)還未輪到的小朋友并不能耐心、安靜的等候，都嚷著要去，而且聲音越來(lái)越大，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行。其實(shí)應(yīng)在上課之前就告訴他們，被邀請(qǐng)小朋友均是坐得最好的小朋友，這樣幼兒為了下一個(gè)自己能被邀請(qǐng)，均坐好。

四、戶(hù)外鍛煉

1．早操：能情緒愉快按音樂(lè)節(jié)奏跟老師學(xué)做新操，精神飽滿(mǎn)。

2．集體游戲：小兔跳跳跳（協(xié)調(diào)能力）。

（1）能夠跟隨老師節(jié)奏作出相應(yīng)動(dòng)作。

（2）樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3．分散游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)“玩球球”的幼兒，指導(dǎo)幼兒在空間比較大的地方玩耍，避免幼兒相撞。

自主性游戲：娃娃家 小超市 面包店 閱讀角

重點(diǎn)指導(dǎo)：娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：烹飪用具、餐具、各類(lèi)食物。

活動(dòng)過(guò)程：幼兒可以模仿大人烹飪食物，并收拾屋子。

第三篇：托班語(yǔ)言教案

關(guān)于托班語(yǔ)言教案4篇

托班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：

詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛(ài)自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。

3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹(shù)、花、水。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

難點(diǎn)——能將愛(ài)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

活動(dòng)方式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

物質(zhì)——操作材料小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)圖片若干，大樹(shù)、花、小河場(chǎng)景各一處；

課件一個(gè)，電視，電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話(huà)：你最親的人是誰(shuí)？你的媽媽好嗎？你愛(ài)她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。（我愛(ài)我的好媽媽。）

二、展開(kāi)

1、介紹場(chǎng)景：提問(wèn)：這是什么？（樹(shù)）這是什么？（花）這是什么？（水）

描述場(chǎng)景：提問(wèn)：這是怎樣的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

2、請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“小魚(yú)”，并拿著圖片，聽(tīng)音樂(lè)去找一找自己喜歡的地方。（小鳥(niǎo)找大樹(shù)、蜜蜂找花、小魚(yú)找小河） 幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)，你為什么要找綠色的樹(shù)呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚(yú)，你為什么要找清清的水呢？

3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)；蜜蜂愛(ài)美麗的花；魚(yú)兒愛(ài)清清的水。

4、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

5、教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

三、結(jié)束

1、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為什么愛(ài)她？你想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑檬裁捶椒▉?lái)愛(ài)她呢？

2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)诩乙?tīng)媽媽的話(huà)，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

或者：

活動(dòng)名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲

活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂(lè)。

二、展開(kāi)

1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛(ài)媽媽的心情。

2、教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰(shuí)送給媽媽的禮物最有新意。

3、教師提出建設(shè)性意見(jiàn)：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車(chē)模型等等。

4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢(xún)問(wèn)幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

（2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

（3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

5、鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來(lái)為大家講解自己的作品。提問(wèn)：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?

三、結(jié)束

展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2.愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幻燈片—水果

2.紅蘋(píng)果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車(chē)。

幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

一、參觀果園

1.播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)大大的果園，

瞧！果園里面結(jié)滿(mǎn)了許多的果子，

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2.幼兒學(xué)說(shuō)：蘋(píng)果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

二、運(yùn)輸水果

1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什么水果，是什么顏色的？

（幼兒自由講述）

2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。

教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋(píng)果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的.水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，小汽車(chē)知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，

特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。

（2）教師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋(píng)果裝進(jìn)紅色小貨車(chē)?yán)铮?/p>

把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車(chē)?yán)铮?/p>

把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車(chē)?yán)铩?/p>

（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車(chē)開(kāi)走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開(kāi)心啊！

三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂(lè)的事。

教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛(ài)看書(shū)》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。

3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書(shū)，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書(shū)內(nèi)故事的名字。

這本書(shū)的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書(shū)的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過(guò)去，觀察書(shū)中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書(shū)

引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書(shū)寶寶回家。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋(píng)果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片

1.教師：小朋友，今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？

2.出示紅蘋(píng)果娃娃

教師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。

-紅蘋(píng)果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！

（出示黃蘋(píng)果）

3.看誰(shuí)說(shuō)得快

老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。

教師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！

二、游戲：我是×蘋(píng)果娃娃

1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！

現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）

2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！

顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。

提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）

來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。

好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。

黃蘋(píng)果娃娃同上

三、送蘋(píng)果娃娃回家

1、出示兩棵樹(shù)媽媽

教師：蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓茫?/p>

他們的家在哪里？

紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。

黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？

黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束

你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！

（鼓勵(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）

托班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找媽媽

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開(kāi)集體

2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的，不離開(kāi)大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽?zhuān)』银啠痿~(yú)的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)

1、畫(huà)面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒(méi)有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問(wèn)

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的?

幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。

(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú)，就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

老師：發(fā)生什么事了?

幼兒：小鴨跟金魚(yú)去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了?

幼兒：小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開(kāi)了大家自己去玩了。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開(kāi)大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

幼兒：我在也不離開(kāi)大家了，我要和大家在一起。

(學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)

1、教師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周?chē)倭苏l(shuí)?

3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒颍嫠＃霈F(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開(kāi)大家。

附：故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽?zhuān)灰x開(kāi)。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?huà)，離開(kāi)了大家，跟著金魚(yú)游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽?zhuān)舐暯械溃骸皨寢?媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開(kāi)大家，要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話(huà)，跟大家在一起，再也不離開(kāi)大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開(kāi)大家了。

托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋(píng)果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

3、學(xué)念葡萄。

請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

托班語(yǔ)言教案：大家一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開(kāi)心。”

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問(wèn)：

（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話(huà)）

（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話(huà)？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心。”）

4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧！（出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

托班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè)于親近小貓。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn)

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè)于親近小貓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲引出主題。

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，有幾只小貓到我們教室里來(lái)做客了？

2. 請(qǐng)出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

1.翻開(kāi)《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

2.提問(wèn)：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。

1.分角色朗誦

2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦

活動(dòng)反思

該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛(ài)的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。

不足之處的反思

（1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性

由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒(méi)有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。

（2）探索形式不夠豐富

在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說(shuō)服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值 。

托班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中幼兒會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)大書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。

--表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語(yǔ)言要夸張。

二、出示教學(xué)大書(shū)，逐一講述畫(huà)面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語(yǔ)言的情境。

--講述畫(huà)面內(nèi)容，指出畫(huà)面不對(duì)的地方。

--學(xué)說(shuō)“謝謝你”--學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”--友好交談。

第四篇：托班語(yǔ)言教案

【實(shí)用】托班語(yǔ)言教案三篇

托班語(yǔ)言教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈,而托班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的`家)、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):

(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開(kāi)小汽車(chē))

(2)小汽車(chē)發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說(shuō):“我來(lái)當(dāng)司機(jī)。”

2、途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開(kāi))

3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán),鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。

附兒歌:紅綠燈

小汽車(chē),嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

紅燈停,綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。

托班語(yǔ)言教案 篇2

我的寶貝

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道那些是屬于自己的寶貝。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。

3、明確書(shū)包的用途，初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、書(shū)包每人一個(gè)

2、水壺和蠟筆若干

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。

教師：今天早上樂(lè)樂(lè)小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái)，我們一起來(lái)幫助他好嗎？

2、教師出示圖片或者視頻，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。

（1）樂(lè)樂(lè)可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？

（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

3、教師演示動(dòng)畫(huà)，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

（1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

4、請(qǐng)背來(lái)書(shū)包的小朋友介紹自己書(shū)包里的物品，陰道幼兒了解書(shū)包的用途。

（1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園？

5、初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書(shū)包的方法。

四、活動(dòng)延伸

將書(shū)包、圖書(shū)、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類(lèi)，復(fù)習(xí)背書(shū)包的'方法。

五、活動(dòng)總結(jié)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書(shū)包的意義是什么。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書(shū)包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書(shū)包。

托班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)，感知上下空間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》

2.寶寶用書(shū)人手一本

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。

2、引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。

——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的`。

——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。

3、引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。

——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。

4、出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。

——若寶寶比較樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。

5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。

第五篇：托班語(yǔ)言教案

托班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見(jiàn)了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見(jiàn)了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見(jiàn)了？不見(jiàn)的東西哪里去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見(jiàn)了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見(jiàn)東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。

難點(diǎn)：觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話(huà)”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話(huà)機(jī)，積木，掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示玩具電話(huà)引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話(huà)，和幼兒玩游戲“打電話(huà)”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1、“這上面有誰(shuí)啊？多可愛(ài)的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話(huà)呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話(huà)？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話(huà)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動(dòng)延伸】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽?zhuān)?/p>

抓起積木當(dāng)電話(huà)；

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?/p>

快點(diǎn)回家。

托班語(yǔ)言教案 篇3

幼兒園托班語(yǔ)言教案：穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”

7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

托班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《想飛的螞蟻》故事

活動(dòng)過(guò)程

1、今天，老師是想給你們講個(gè)關(guān)于螞蟻的故事，它是個(gè)有愿望的螞蟻，你們知道什么是愿望嗎？

2、愿望就是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過(guò)生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問(wèn)問(wèn)你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)。

4、原來(lái)你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒(méi)有啊？

5、想知道的話(huà)，小朋友就要認(rèn)真的聽(tīng)故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問(wèn)的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒(méi)有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊(duì)展開(kāi)雙臂飛出去教室吧！

活動(dòng)結(jié)束