第一篇：托班語言教案小兔本領大)

兒歌《小兔子本領大》

執教人：劉莉娜 班級：托班 活動目標：

1、通過闖關游戲，體驗成功帶來的喜悅。

2、通過游戲活動，培養戲幼兒大膽、自信的說。

3、學說兒歌并掌握句型“自己會??”。

活動準備：

1、小兔頭飾、小猴頭飾、小狗頭飾、房子、玩具、衣服、牙刷、臉盆、勺子、碗

2、歡快的音樂一段 活動過程：

一、創設情境、初步熟悉兒歌

（教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶）

1、師：“孩子們，聽說游樂園新增加了一個闖關的游戲，咱們一起去玩玩，好嗎?”

幼：“好?！?/p>

2、（放音樂）教師帶幼兒上路，來到闖關屋。

師：“孩子們，這里就是闖關屋。咱們先和小猴售票員打個招呼吧！“ 小猴：”兔寶寶你們好，歡迎來到闖關屋，現在我們要介紹游戲規則了，這里有四關，每一關的任務完成以后，請你們說出“小兔本領大，自己會干什么”就能進入下一關了！我會在最后一關等著你們的，加油！”

（進闖關屋，看見衣服）師：“孩子們，第一關是讓我們自己穿衣服，請孩子們自己把衣服穿上?！?/p>

師：“孩子們，你們的真棒，能自己穿上衣服了。現在，所有的兔寶寶跟著媽媽說一遍咒語，讓門打開吧！小兔本領大，自己會穿衣。

幼：“小兔本領大，自己會穿衣?！保ㄕ堄變憾嗾f幾遍，直至門開）

3、師：“孩子們，這是什么？（牙刷）那這一關就是請兔寶寶們自己刷牙。請兔寶寶們自己刷刷牙吧！”（幼兒做刷牙動作）

師：“孩子們，你們想一想這一關的咒語應該是什么？”（引導幼兒說出兒歌。小兔本領大，自己會刷牙）

幼：“小兔本領大，自己會刷牙。”（門不開）

師：“噓，孩子們別吵。門哥哥對我說話呢，他說兔寶寶們的聲音真好聽，他想多聽幾遍。那咱們再多說幾遍吧！”（幼兒說兒歌后，門開）

4、師：“孩子們，這里有個臉盆。你們知道臉盆是用來干什么的？ 幼：“洗臉/洗手/洗衣服??”

師：“咱們一起洗一洗小臉吧！”（幼兒做洗臉的動作）

師：“孩子們，你們真棒，能自己洗臉了。那你們說，這一關的咒語應該是什么呢？”

幼：“小兔本領大，自己會洗臉。”（門開，進入下一關）

5、師：“孩子們，到了最后一關了，你們猜一猜這一關我們要干什么？”（讓幼兒看到碗、勺子）

幼：“吃飯。”（幼兒做出吃飯動作）

師：“孩子們，咱們再想一想這一關的咒語應該是什么？” 幼：“小兔本領大，自己會吃飯。”

師：“咦，猴阿姨怎么沒來呀，咱們再多說幾遍咒語把她吸引過來吧！” 小猴：“恭喜兔寶寶們，你們闖關成功啦！快去把這個好消息去告訴森林里的其他小動物吧！”

二、遇小狗，再次鞏固兒歌（配班教師扮演小狗）師：“咦，孩子們，那是誰？” 幼：“小狗?！?/p>

師：“兔寶寶，你們剛才去哪里啦？” 幼：“小狗，我們去闖關了。”

小狗：“你們成功了嗎？” 幼：“成功了！”

小狗：“你們可真厲害！可是，我聽說每闖一關都要說一句咒語，你們能告訴我咒語是什么嗎？”

幼：“小兔本領大，自己會穿衣；小兔本領大，自己會刷牙；小兔本領大，自己會洗臉；小兔本領大，自己會吃飯?！保ń處熆山o予一定提示）

小狗：“這個咒語可真長，你們能在加上動作再說一遍嗎？”（請幼兒再說一遍）謝謝你們，我也要去闖關了，再見！”

師：“孩子們，我們和小狗再見吧！” 幼：“再見?！?/p>

附兒歌：《小兔本領大》：

小兔本領大，自己會穿衣；小兔本領大，自己會刷牙；小兔本領大，自己會洗臉；小兔本領大，自己會吃飯。

第二篇：托班語言教案：小兔子本領大

活動目標:

1、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

2、學說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

3、集體活動時,初步學會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。

活動準備:

1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)活動過程: 一、開始部分:游戲激趣,談話導入

1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

2、師:“咱們去拔蘿卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”

二、進程部分:設置情境,多次感知 1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞? 學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

2、過小橋。

安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

3、拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么? 學說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

4、聽故事:小兔本領大。“拔完蘿卜,你們一定累了,現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。

三、結束部分:快樂體驗,鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

分析:本活動,能針對托班幼兒“有意教無意學”的年齡特征,運用游戲巧妙設計,多次鞏固,趣味性、活動性、綜合性強,教學活動氣氛活躍動靜交替,在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。

第三篇：幼兒園托班語言教案：小兔子本領大

幼兒園托班語言教案：小兔子本領大

作者： 來源： 上傳時間：2009-07-27 08:00:00 關鍵詞：幼兒園,托班,語言教案,小兔子本領大

幼兒園托班語言教案：小兔子本領大

活動目標：

1、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

2、學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

3、集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。

活動準備：

1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂磁帶（錄有歡快的音樂）

活動過程：

一、開始部分:游戲激趣，談話導入

1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

2、師：“咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?/p>

二、進程部分：設置情境,多次感知

1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2、過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3、拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時要注意什么？

學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

4、聽故事：小兔本領大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領大》。

三、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

分析：本活動，能針對托班幼兒“有意教無意學”的年齡特征，運用游戲巧妙設計，多次鞏固，趣味性、活動性、綜合性強，教學活動氣氛活躍動靜交替，在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。

第四篇：托班語言教案

關于托班語言教案4篇

托班語言教案 篇1

活動名稱：

語言

活動內容：

詩歌《愛媽媽》

活動目的：

1、通過活動激發幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。

2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。

3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

活動分析：

重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎上，培養幼兒愛媽媽的情感。

難點——能將愛媽媽的情感轉化為生活中的實際行動。

活動方式：

集體活動

活動準備：

知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務、以及照顧自己的不易。

物質——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

課件一個，電視，電腦。

活動過程：

一、導入

啟發性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

二、展開

1、介紹場景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

描述場景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

2、請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

3、引導幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

4、欣賞與詩歌內容有關的課件。

5、教師、幼兒集體、個別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

三、結束

1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

或者：

活動名稱：結構游戲

活動內容：送給媽媽的禮物

活動目的：

1、培養幼兒對結構游戲的興趣，以及良好的游戲習慣。

2、鞏固用各種材料練習圍攏的技能。

活動準備：各種游戲材料，塑料玩具等。

活動過程：

一、導入

出示各種玩具，激發幼兒參與游戲的快樂。

二、展開

1、利用節日導入主題，啟發幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的設想，表現愛媽媽的心情。

2、教師出示并交待為幼兒準備好的游戲材料，啟發幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

3、教師提出建設性意見：可以為媽媽插個背包；可以插個卡子；可以插個項鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

4、幼兒操作游戲，教師重點指導：

（1）提醒幼兒圍繞主題進行游戲，時常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

（2）鼓勵幼兒的創新精神和求異思維。

（3）及時引導幼兒掌握建構原理。

如：力求穩固就要底部大、頂部小等。

5、鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個禮物呢?

三、結束

展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語言教案 篇2

活動目標

1.能正確區分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。

2.愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

活動準備

1.幻燈片—水果

2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

幻燈片

活動過程

一、參觀果園

1.播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，

瞧！果園里面結滿了許多的果子，

誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2.幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

二、運輸水果

1.學習根據水果顏色的不同進行匹配。

教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什么水果，是什么顏色的？

（幼兒自由講述）

2.根據顏色進行分類。

教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰手里的.水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3.根據顏色進行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，

特地來幫我們運水果的。

（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，

把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里，

把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心??！

三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

教師：現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

托班教案

活動目標

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。

活動準備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語言活動：小鴨找媽媽

[設計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

教學準備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。4.錄音機一個5.創設小池塘的環境

教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

教學過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。

(在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!

老師：他們去干什么了?

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的?

幼兒：一個跟著一個走的。

(哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發生什么事了?

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒：小灰鴨。

出示圖(三)天空出現了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

(學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)

結合實際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場景、歡快的音樂響起)

1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發小朋友意識到周圍少了誰?

3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結

今天啊，我們的小朋友各個都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我帶你去玩。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

托班語言教案：小動物找食物

幼兒園托班語言教案：小動物找食物

活動目標：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

活動準備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

幼兒園托班語言教案：水果歌

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、出示小老鼠導入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學念蘋果。

引導幼兒看圖譜引導幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學念葡萄。

請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應的角色的幼兒起身應答。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案：大家一起玩

活動目標：

1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗參與游戲的快樂。

活動準備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮遥Y束課時）

活動總結：

教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

活動延伸：

教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。

托班語言教案 篇3

活動目標

學習兒歌，能根據兒歌內容正確感知1~5的數數。

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

活動重點

學習兒歌，能根據兒歌內容正確感知1~5的數數

活動難點

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

活動準備

《小朋友的書。親親小動物》《小朋友的書。數學》

活動過程

一、游戲引出主題。

1.請小朋友仔細聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

2. 請出“小貓”，數一數，有幾只小貓。

二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內容。

1.翻開《小朋友的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

三、幼兒學習朗誦兒歌數遍。

四、學習簡單的合作朗誦。

1.分角色朗誦

2.幼兒分組擔任角色合作朗誦

活動反思

該活動選取了幼兒生活中所喜愛的小動物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強烈的探索欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物，也留給了他們充分地認知和探索空間。

不足之處的反思

（1）缺乏實物的科學性

由于條件的限制，在活動中，我沒有采用小貓實物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認知的科學性。

（2）探索形式不夠豐富

在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調，且不具說服性，如果在教學中能加入形象的視頻影像，或許更能體現科學價值 。

托班語言教案 篇4

活動目標：

理解畫面內容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語

重點難點：

理解畫面內容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語

活動準備：

經驗準備：生活中幼兒會使用基本的禮貌用語

物質準備：教學大書生活常規《講禮貌》，皮球一個

活動過程：

一、根據大書的畫面內容，進行情景表演。

--表演動作時，神態和語言要夸張。

二、出示教學大書，逐一講述畫面內容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情境。

--講述畫面內容，指出畫面不對的地方。

--學說“謝謝你”--學說“對不起”--友好交談。

第五篇：托班語言教案

【實用】托班語言教案三篇

托班語言教案 篇1

設計意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌,學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。

活動目標:

1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規則。

2. 能有節奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

活動準備:布置場景(小動物的`家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程:

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

1.根據兒歌內容提問:

(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

(2)小汽車發出的聲音是怎么樣的?

(3)是誰在當司機啊?是小朋友自己當司機,我們說:“我來當司機。”

2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家,邊開車邊學習兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

4、教師發給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附兒歌:紅綠燈

小汽車,嘀嘀嘀,我來當司機。

紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

托班語言教案 篇2

我的寶貝

一、活動目標

1、知道那些是屬于自己的寶貝。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。

3、明確書包的用途，初步學習背書包的方法。

二、活動準備

1、書包每人一個

2、水壺和蠟筆若干

三、活動過程

1、教師創設情景，引出主題內容。

教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？

2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。

（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

4、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們為什么要背書包來幼兒園？

5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。

四、活動延伸

將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區，供幼兒練習分類，復習背書包的'方法。

五、活動總結

引導幼兒學習區分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導和監督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。

托班語言教案 篇3

活動目標：

1.能區分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關系。

重點難點：

寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關系。

活動準備：

1.教學大叔“認知游戲”《動物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動過程：

1、出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什么。

——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。

2、引導寶寶安顏色將小動物分類。

——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的`。

——引導寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。

3、引導寶寶安上下位置將動物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

4、出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。