第一篇：初三畢業班研討會教導處發言稿

河溜學區畢業班工作研討會發言稿

大成中學教導處

感謝學區領導給了我們一個平臺，一個畢業班交流的平臺。感謝唐店中學領導前來我校指導畢業班工作。

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，河溜學區選擇在今天、在我校召開本屆畢業班工作會議，我們在高興的同時，又倍感壓力，高興是因為迎來了學區領導及兄弟學校的同仁，壓力大是因為在河溜學區所轄的兩所初中中，我們學校與唐店中學的差距太大，所以有壓力，但我們盡量化壓力為動力，力爭使今年的中考有一個大的進步。下面我代表教導處就九年級工作，談談工作思路：

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰：

⑴本屆畢業班學生的不足。（通報成績，見表）。尖子生不夠尖，平均分較低，后進生較多。

⑵近幾年中考成績與報考率掛鉤，作為農村學校流失率較大。

(3)教育局特別重視畢業班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴重的挑戰。(4)本屆畢業班師資構成： 年輕教師居多，缺乏經驗。

二、指導思想及工作思路：

我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體領導及畢業班老

師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，要對教學的有功人員實行重獎，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在去年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。

（2）成立學科監督小組，對畢業班各學科進行檢查監督。

（3）繼續實行階段性檢測。

（4）開好“四個會”：學期初的畢業班學生家長會、教師動員會、畢業班學生會；階段性檢測分析會；

（5）加強考綱的學習，明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。

（6）加強質量監控。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經常性。（包干到人）

（7）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。

（8）班主任進班級辦公，與同吃、同住、同學習。

（二）工作要求

第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師的聯系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。年級組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。

第三，要進一步發揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，布置作業要少而精，批改作業要認真及時（本學年要在批改作業上下大氣力，要嚴防只買不做，只改不評的情況），評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。

第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有學區的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2015屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。

謝謝大家！

第二篇：初三畢業班研討會教導處發言稿

河壩鎮中學畢業班工作研討會發言稿

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，我校選擇在今天召開本屆畢業班工作會議，下面我代表教導處就九年級工作，談談工作思路：

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰：

⑴本屆畢業班學生的不足。（通報成績，見表）。上周組織了中三三月份的月考，最高分是457分的李文，四百分以上的有杜丹427分，何清411分，何濤407分，335分以上的有12人（平均分在70），再對比去年的月考成績，大部分學生的成績有明顯的下滑，尖子生不夠尖，平均分較低。

⑵近兩年我校的中考成績稍有起色，而學校的生源與中考成績有很大的關系。

(3)教育局特別重視畢業班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴重的挑戰。

二、指導思想及工作思路：

我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體領導及畢業班老師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，要對教學的有功人員實行重獎，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在去年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。

（2）繼續實行階段性檢測。

（3）開好“四個會”：學期初的畢業班學生家長會、教師動員會、畢業班學生會；階段性檢測分析會；

（4）加強考綱的學習，明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。

（5）加強質量監控。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經常性。（包干到人）

（6）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。

（二）工作要求

第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及今年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師的聯系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。年級組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。

第三，要進一步發揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂40分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，布置作業要少而精，批改作業要認真及時，評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。

第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作

任務很艱巨，但我相信，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2015屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。

謝謝大家！

第三篇：2018初三畢業班教導處發言稿

發言稿

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，我校選擇在今天召開本屆畢業班工作會議，下面我代表教導處就九年級工作，談談工作思路：

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰：

⑴本屆畢業班學生的不足。兩極分化嚴重，優等生不多，平均分較低，特別差的學生相對比較多，⑵近兩年我校的中考成績稍有下滑，而學校的生源與中考成績有很大的關系。

(3)教育局特別重視畢業班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴重的挑戰。

二、指導思想及工作思路：

我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體領導及畢業班老師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，要對教學的有功人員實行重獎，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在去年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。

（2）繼續實行階段性檢測。

（3）開好“四個會”：學期初的畢業班學生家長會、教師動員會、畢業班學生會；階段性檢測分析會；

（4）加強考綱的學習，明確中考命題的原則、方向和特點，最大限

度提高課堂教學的質量和實效性。

（5）加強質量監控。九年級組對每次考試（本期共有4次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經常性。

（6）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。

（二）工作要求

第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及今年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師的聯系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。年級組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。

第三，要進一步發揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂40分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，布置作業要少而精，批改作業要認真及時，評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。

第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2018屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。

謝謝大家！

第四篇：初三畢業班英語研討會

備戰中考，初三畢業班英語研討會

四川省廣元市利州區大東英才學校 劉 俊

尊敬的領導、親愛的老師們：

大家上午好！

眾所周知：教學有法、但無定法、貴在得法；無法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，或許這就是最好的方法。同理類推，教學有模，但無定模，貴在得模；無模之模，乃為至模。沒有固定不變的模式，或許這才是最好的模式。

生本教育對英語這個語言學科的教學要求：教師對英語進行課程與教學再造之后，把課堂建設成一個真正屬于學生自己的、自主的、有生命意義的強烈活動空間。教師去尋找到教學中促使學生智慧成長的根基（慧根）之后，把“教”轉化為“學”，再把“學”轉化為“玩”。學生的天性是“玩”。他們進行自主的、生動活潑的、創造的、思維的、解決問題的、快樂無比的活動。學習之樹常青。

在這樣的要求之下，我鼓勵學生們時刻用英語進行思維Think in English，并在聽、說、讀、寫、思、譯、演（演講、值日報告、小組表演、小劇PK）等大量的、生動活潑的、多種方式多種層次的、充滿創造性的語言實踐活動中，讓學生積極地時刻應用英語。以英語的“實踐的路線”來取代英語的“輸入和分析”的路線，變“教英語分析學”為“以英語實踐為本體的英語真正應用學”，走一條“通過發展學生的英語素養，來提高學習質量和出成績”的道路。讓學生隨時浸潤在原汁原味的素材里，自行提升以形成具有素養性的知識和能力。

生本教育的內涵，是“為了學生好學而設計的教育”。以前我談自己對教材的整合，是我對生本教育的理解得還不夠深刻和到位。其實，生本教育從一開始就應當去實現三年一循環的“課程與教學再造”。課程再造，聽起來給我的感覺：思想含量大、技術含量高，望而生畏。今年九月，我一定要嘗試課程再造并實踐教學再造。目前，我們正在進行整體性、融合性很高的復習。我曾這樣想，漫長的中考復習其實一定程度上延緩了優生的成長步伐，不應該中斷優生汲取更多英語素養，因此，我鼓勵他們去購買英語原著來讀，通過“透析法”來提高自己的英語素養。

那么，我們為什么要進行中考復習？通過兩年半的學習，大多數學生都已經掌握了基本知識。但他們的知識還是零散的、零亂的。所以，他們需要自主地將獲得的知識系統化。更可怕的是，學生們遺忘了部分知識，他們需要通過重復來激活舊知識并靈活運用。雖然，有的同學平時基本功不錯，但考試還不夠理想。他們需要老師給他們指引。這三個方面就決定了下一個問題：中考復習環節，老師們要做什么呢？一是幫助學生們整理零散的知識，將知識穿成串兒，使之更加條理化和系統化；二是，讓學生們大量運用自己學到的英語知識。初三才更應該開設口語課，他們的知識儲備更加豐富，更具備自如表達自己的條件；三是，教會他們應對不同考試題的心態和不同題型的應試技巧。

接下來，中考復習具體要怎么做呢？上次廣東生本英語專家鄧小春老師來到廣元指導，將她多年來取得的經驗和具體的做法與我們分享。我們追問她，如何備考中考？她講到：初

一、初二的英語學習好比是播種和捉蟲。教師要把所有的課本放在一起，科學地進行課程與教學再造，板塊性地學習。初三就應該是水到渠成、長果子的收獲季節。

她的做法已經打破了我們常規的“一輪過教材、二輪講語法、三輪真題演練”的復習方式，以“快步走，勤回頭”的原則，構建針對不同題型的“課堂五部曲”：一是口語路徑建立有聲作業體系，即提高學生的聽說能力；哪怕沒有聽力材料都要創造條件聽。比如可以將學生的佳作讀出來。二是進行默寫的記憶路徑。通過不斷重復來有效對抗學生遺忘，為學生解題提供導航。三是語法研究路徑。四是閱讀文本的路徑，多篇幅，短平快地開展閱讀。五是寫作的路徑。這一條線貫穿每堂課，每天都有這幾條的路徑的東西在里面。

然而，那時我們已經開始了自己的分輪復習法，所以，不能將她的復習方式全盤吸收。但我想，基本的原則是一致的，生本教育是一種意識、一種理念，而不是一種固有的模式。我記住她說hold the students tightly，“緊緊抓住學生，做熱氣騰騰的課堂”。它不是無效的、虛化的熱鬧與喧囂，而是讓所有學生熱情參與，在學生們放松的狀態下，在小組合作探究的學習過程中，自發地、互助地主動求知。她的講話讓我反思：一堂課上，學生的嘴動了多久？腦子動了多久？孩子個人的實際而有效的活動有多少？這與我對學生課堂上的“手、腦、心、口”并用的要求是一致的。

受鄧老師的啟發，我更加完善了小組合作學習。它的首要前提是：先有學生個體自主學習。它的好處有：一是，能讓優生得到中等生和學困生的尊重、欣賞，將優生的智慧和能量充分發揮，極大地帶動中等生和學困生。優生成為一個經常給予需要幫助的組員的會關懷別人的人。而中差生因為得到老師可能無暇給予的、而優生給予他們的實在的幫助和關懷，而成為一個懂得上進又學會感恩的人。教書應先育人。二是，通過這樣的方式，我培養了13個小老師。他們會去備課、會查字典、會向我請教，以便自己能將正確的知識傳授。優生能藉此機會完成自己的知識系統化，并幫助組員們的知識系統化。其實，老師和學生之間的轉變只是“一步之遙”，學生能登上講臺，在不看書的情況下，也能夠讓把知識講透徹，這樣的轉變是完全可行的。13個老師教40個學生的效果，一定比我1個老師一起教53個學生的效果好得多。三是對中差生的監督功能的發揮也更到位，在檢查作業完成、參與、專注等方面少有“漏網之魚”。

在過教材的這一輪復習中，根據我們備課組的安排，我設計了三個課時： 第一節課：要求學生熟讀課本，我們安排在早自習。這時，我們的學生以鄰座最近的四個同學或三個同學組成一個小組，大聲朗讀兩個單元里的單詞、聽力材料和課文中的角色表演對話和短篇長篇閱讀文段。對于聽力和對話，讀完后要求他們retell the dialogue;對于閱讀文段，要求他們讀完后make a short summary。并根據文段進行有意義的討論。整堂課的要求是No grammar, no Chinese.第二節課：在另一個學習小組內，四人一組，ABBC，一優兩中和一差合作學習。先檢查作業完成情況，然后小組內核對答案。對于四個人都做對的題目，就不去過多講原因。四個人答案有異議的，要重新思考，要討論出正確的答案來。有碰撞才會有思想的火花。我參與到他們的小組討論中，對學生的錯誤也有了解而且記憶深刻。

第三節課：我串講重要詞匯、公布習題的正確答案、讓學生把答案帶進題目中，背題。比如講解dress.我會以自己的女兒舉例。My daughter is too young to dress herself so I have to dress her every morning.She’s got dressed and she’d dressed in a pink dress because pink is her favorite color.3 下周，我將帶領孩子們進入語法專題的復習輪次，語法只是語言學習“系統工程”的一個組成部分，既不能忽視，又不能過度強調。無論是使用歸納法還是演繹法，都要發動學生，發揮他們的積極總用，以學生的“學”與“練”為主。

首先，第一個語法專題是名詞，讓學生自己先看這個專題的講解，學生據此動手畫出知識體系脈絡，總結具體規則。然后，趕緊讓學生在語境中加以操練，才能促進知識的有效內化。

其次，操練環節的第一步是《試題研究》上的專題習題和單頁習題。備課組也可以協作，老師們設計專題訓練題目。常是由一些預設的填空、選擇、判斷題入手，（因為簡單的預設題目有助于增強學生使用該條語法規則的信心）。也可以讓小組合作，學生們自己來出題。

再有，讓學生當堂嘗試生成性的操練活動，讓學生感受到：語法規則是可控、可用的，并通過對學生來說有意義的造句活動、口頭作文活動、甚至小劇表演等促進知識的內化。例如，剛剛講完can/can't，可以讓學生brain storm。說出自己的同學 can 或者 can't 做的事情。語法用起來，語法課情景化，為學生創設去運用語法的空間。

其他建議: 一是提煉“高頻語法規則表”，而非給學生一此完整列舉出一個語法條目下的所有可能的情況的規則表。根據中考具體要求，適當取舍，如：虛擬語氣的講解，就可以可深可淺。極其細化的講解效果并不好。二是簡化語法術語，不要把術語常掛在嘴邊，而使用具體的例子來解釋問題。學生可能會聽到暈掉。三是補充講解或點撥時，老師使用漢語講解規則。母語講解，易于學生理解和接受，效率高。中英文語言規則對比，可促進學生掌握一些母語中沒有的、甚至與母語使用習慣相悖的語法規則。四是我結合自己的學習經歷給學生講解語法。當時自己是怎么樣感悟、理解和記住的，告訴學生，有些經驗雖然不能從語法書上找到對應講解，但卻能極大程度幫助學生們理解并運用。比如反義疑問句中，對于主語是第三人稱、動詞為think/believe等、帶賓語從句的句子，要求做反義疑問句，我只給學生兩個字，看他。他即是男他he女她she或它it,以及復數他們they.He thinks it’s a good play, doesn’t he?五是老師針對語法去給出經典例句，最后就是注意重復和復習！某條語法規則再次出現時，教師可以指出來，當場請學生來做講解，達到再次鞏固。總之，盡可能把課堂給學生！

第五篇：畢業班研討會發言稿

畢業班研討會發言稿

各位領導、老師：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，為我鎮教學增光。

（一）首先，我對本班學生英語學習情況和平時教學進行簡單的分析和匯報.我班學生英語基礎較差,兩極分化嚴重,本冊教材也有一定難度,因此成績一般.剛剛接上這個班通過以往考試成績對比優生率和差生率，可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠,影響了教學質量的提高.學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索,有了一定提高。學校領導也很重視畢業班教學,經常督促檢查，我們各科老師團結協作在教學時間上進行了有效分配：每周三節英語課，兩節輔導，但是由于英語屬于記憶性東西需要大量時間鞏固訓練，因此在協商下我們每天早晨要求學生提前半小時到校背英語，每周一早讀背英語。

（二）其次，談談我在英語教學中的具體做法。

興趣是孩子學習的最好的老師，特別是外語教學，在沒有語境的情況下，如何激發培養學生的興趣，是我一直在研究探討的問題，同時這也上小學階段英語課程的目的之一。

一、充分利用歌曲教學。

唱歌能使學生感到松弛、愉快、滿足，產生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學手段。課前一首歌，是組織進行教學的好方法，它能使學生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌可以緩解學生的緊張情緒、使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。

我在教學中針對一些重點、難點，用所學句型、詞匯創造性地進行“舊譜填新詞”，減輕學生的心理負荷，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學生自問自答。小學階段的實物單詞都可采用此歌來進行復習鞏固。

二、精心組織各種教學活動。以前的英語教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學生失去興趣。因此，我可根據學生好動、好玩、好勝的特點和思維發展規律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發學生的興趣。特別是游戲，因為游戲是小學生生活中的重要組成部分，90%以上的小學生喜歡課堂教學游戲。游戲給他們的英語學習帶來了快樂，使他們的身心達到完全的投入；游戲使枯燥、機械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。因此，在小學英語教學中，我們要充分發揮游戲的作用。如單詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學效果的游戲。

如在教學What’s this in English? It’s a．．． Is this a．．．? Yes, it is.No, it isn’t.這些基本句型時,我設計了“Guess”的游戲。課前我預先準備一只裝著實物的盒子，讓一學生主持并判斷對錯。主持的學生問What’s this ?全班學生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學生不斷重復使用所學的實物單詞，枯燥乏味的句型也因為有了這個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。此外，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、開展小組競賽活動

我盡可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生發現自我價值，從而樹立學習的信心。例如，在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。我們把全班分成三個組，為每組起個名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節課的復習、操練等環節中穿插進行一些競賽、小游戲。由每組派或抽學生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個“小笑臉”。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，讓他們增強自信心和成就感。

四、重視師生情感交流，培養學生學習英語興趣

對學生鼓勵，會引發學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

五、與學生生活相聯系，讓英語教學延伸到課堂之外。

知識來源于生活，在生活中鞏固知識，將會更加牢固。日常生活中經常見到蔬菜，在教學Vegetables，我們可充分 利用學生的知識經驗，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進行分類總結。

六、充分利用現有的教學資源，讓課堂活起來。多媒體教學設備開始逐漸走入英語課堂，作為一名小學英語教師應積極學習現代教學手段，掌握現代教學技能，充分利用現有的教學資源，讓課堂活起來。制作豐富多彩的課件，讓學生看到蝕本外面的世界，了解更多的知識。

在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

七、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

學質量。

目前，英語課已進入第四單元，估計還需兩周時間結束新課，后面留三四周復習。

（三）為了完成教學目標，為下學期打好基礎，還需自己和學生兩方面抓起。我自己在教研教改方面：

1、認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現代英語教學工作的創新。

2、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3、積極參加學校、上級組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4、為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

學生存在的的問題：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草，不整潔。還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。個別學生懶散學習積極性不高。

2、對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今后的教學中，應加以克服。

（四）改進措施：

1、嚴格要求自己，遵守好常規。

2、教會學習方法，提高學習能力。“方法比知識更為重要”。學生養成好的學習習慣，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在今后的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

總之，我一定會盡最大努力搞好工作。

二十里鋪小學

曹蕾

2007-12-9