第一篇：串詞講故事整理

再次搜集整理串詞、講故事、聯(lián)想類試題

第一節(jié)、串詞

串詞類考題為給出若干個(gè)詞語(yǔ)，要求用上所給詞語(yǔ)講一段話，按以下維度分為四種要求： A.要求有邏輯/無(wú)邏輯要求； B.要求按順序/無(wú)順序要求； 例題如下：

1.請(qǐng)用“奶粉、安全、信任、震撼”連句。【2009.7湖南汨羅】 2.串詞：發(fā)展、素質(zhì)、和諧、希望。【2009.7湖南】 3.奧運(yùn)，圣火，加油串詞。【山東青島2008.4】

4.請(qǐng)用“和諧發(fā)展、民生、穩(wěn)定、方向、矛盾”這些詞編一段話，詞序可以顛倒。【2008.11】 5.串詞：含羞草、臺(tái)燈、熱水瓶、牙刷。【2008.11云南昭通】

6.“保障、構(gòu)筑、長(zhǎng)效、救助”，4個(gè)詞連成有邏輯的一段話。【湖南2007.8】

7.請(qǐng)用“成才、軌跡、太陽(yáng)、機(jī)遇”這4個(gè)詞語(yǔ)編一段話，要求有邏輯。【湖南2007.8】 8.用“環(huán)境、發(fā)展、持續(xù)、清潔”編一段話。【湖南2007.8】 9.用“鍵盤”和“鼠標(biāo)”兩個(gè)詞說(shuō)一段話。【安徽2007.7】 10.串詞：農(nóng)村、華人、航天、新聞。【2007.11】

11.串詞：宣傳、足球、白云、動(dòng)物、旅游。【2007.11云南】

12.請(qǐng)把下列詞組串成一段話，可以不分順序：油價(jià)、節(jié)約、戰(zhàn)爭(zhēng)、崛起、談判。【浙江嘉興2006.4】

13.北冰洋、玫瑰花、面試、企業(yè)、足球。講以上詞語(yǔ)用一段話連接起來(lái)，順序不限。【國(guó)資委】

14.用稻子、數(shù)碼相機(jī)、巖石、海鷗幾個(gè)詞連成一段話，可打亂順序。【江西國(guó)稅】 例題分析：

遇到離散度高的詞語(yǔ)時(shí)，可以利用一些講故事的技巧快速的將詞語(yǔ)和自己儲(chǔ)備的故事結(jié)合起來(lái)。提供幾個(gè)故事的開(kāi)頭：使用“含羞草、臺(tái)燈、熱水瓶、牙刷”串詞

A.“我在家中教兩歲的小外甥識(shí)字，拿著圖文并茂的小卡片，小外甥很聰明依依呀呀的說(shuō)出這是“含羞草…臺(tái)燈…牙刷…熱水瓶，嗯”我不禁回憶起自己小時(shí)候，家里可供學(xué)習(xí)的只有一盞昏黃的小臺(tái)燈，而三十年后的小孩子擁有這么好的學(xué)習(xí)條件，多虧了社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育的重視和社會(huì)上對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)……”此后拓展開(kāi)來(lái)；

B.“記得曾經(jīng)在面試考場(chǎng)上遇到這樣一個(gè)題目，請(qǐng)考生用：含羞草、臺(tái)燈、牙刷、熱水瓶編一段話”，我那時(shí)的確被這幾個(gè)詞難住了，但同時(shí)感觸更深的是自己學(xué)識(shí)的欠缺，在余下的時(shí)光我積極背誦故事語(yǔ)言、搜集熱點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，功夫不負(fù)有心人，在我面前的這幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有阻擋我前進(jìn)的步伐，我明白了凡事預(yù)則立不預(yù)則廢……”此后拓展開(kāi)來(lái)；

第二節(jié)、講故事：

一、給定詞語(yǔ)分析：

通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，給定的詞語(yǔ)也可以分為兩類，僅從詞義上來(lái)看： A.詞語(yǔ)之間聯(lián)合度比較高，也即能夠表達(dá)一個(gè)主題；

例如：【生命、傷痛、成功】；【奧運(yùn)、圣火、加油】；【油價(jià)、節(jié)約、戰(zhàn)爭(zhēng)、崛起、談判】 難度分析：詞語(yǔ)聯(lián)合度較高的若干詞語(yǔ)，串詞講故事或是將一段話這樣難度較小，因?yàn)槊恳粋€(gè)詞語(yǔ)之間指向同一個(gè)主題，考生易于把握，但是很可能出現(xiàn)考生的答案同質(zhì)性較高區(qū)分度不夠；

B.詞語(yǔ)之間離散度比較高，基本各為主題，要聯(lián)系在一起需要情節(jié)粘連在一起； 例如：【人民、奮發(fā)、掃描、增長(zhǎng)率、普通話】；【信息、小草、垃圾、軟件、途徑】 難度分析：詞語(yǔ)離散度較高，串詞講故事的難度就升高了，因?yàn)槊恳粋€(gè)詞語(yǔ)都可以作為主題詞，甚至自設(shè)一個(gè)主題編進(jìn)給定詞語(yǔ)。考生答案區(qū)分度較高，需要考生具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備以及快速思維和組織語(yǔ)言的能力，有時(shí)考生的巧妙串詞令考官出乎意料也印象深刻；

二、從邏輯角度分析：

從題目要求的是否有邏輯的角度分析，一般情況下沒(méi)要求有邏輯性，考生也要做到言之有物，邏輯清晰，能夠說(shuō)明某些的道理，從而讓考官了解考生的更多特質(zhì)；

一段話或者故事的邏輯性在于：能夠通過(guò)一段具備幾大要素的情節(jié)說(shuō)明一個(gè)道理：幾大要素包括：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起源、發(fā)展、高潮、轉(zhuǎn)折、結(jié)束、說(shuō)明的道理等幾個(gè)方面。假如只是將幾個(gè)給定詞語(yǔ)連接在語(yǔ)句中，但詞不達(dá)意，考官很難給出好的分?jǐn)?shù)。

三、從順序角度分析：

一般沒(méi)有要求按給定詞語(yǔ)順序編故事的題目，考生可以按照自己的思路進(jìn)行；但一旦規(guī)定了順序那么，考題的難度增加，給定詞語(yǔ)較為束縛考生臨場(chǎng)的發(fā)揮，關(guān)鍵在于考生選擇了什么作為主題。假如自定主題，給定詞語(yǔ)可以作為定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)甚至人名出現(xiàn)作為輔助主題；假如選擇給定詞語(yǔ)中的某一個(gè)作為主題，安排詞語(yǔ)難度加大。

四、建議

平時(shí)儲(chǔ)備故事，作為儲(chǔ)備背景，一定發(fā)現(xiàn)給定詞語(yǔ)離散度較大，或者順序固定，就采取將給定詞語(yǔ)嵌套入自己已有的故事中。準(zhǔn)備的故事最好能體現(xiàn)出自己的職業(yè)匹配性，以真實(shí)的情感打動(dòng)聽(tīng)眾。即使有強(qiáng)大的語(yǔ)言功底，也不能面對(duì)嶄新的詞語(yǔ)臨場(chǎng)現(xiàn)編。使用一個(gè)故事，能夠使用各個(gè)角度，運(yùn)用純熟后無(wú)論遇到什么樣給定的詞語(yǔ)均可流暢表達(dá)。

第一類：純粹給定若干詞語(yǔ)要求編故事 例題如下：

1.請(qǐng)以“生命，傷痛，成功”等詞語(yǔ)，講個(gè)小故事。【湖南地稅2008.6】 2.用：人民、奮發(fā)、掃描、增長(zhǎng)率、普通話編一個(gè)故事。【2006.8廣西】 3.根據(jù)五個(gè)詞講一個(gè)故事：包公、愛(ài)戴、警魂、泰山、手銬。【2006.8河南】 4.用“價(jià)格，凝聚，信用，捐獻(xiàn)，辦法”等詞，編一個(gè)故事。5.請(qǐng)以生命，傷痛，成功等詞語(yǔ)，講個(gè)小故事。【湖南地稅2008.6】 6.用發(fā)展、素質(zhì)、和諧、希望編一個(gè)故事。【2009.7湖南岳陽(yáng)】

7.將信息、小草、垃圾、軟件、途徑5個(gè)詞語(yǔ)按順序編個(gè)小故事。【2006.4云南省級(jí)黨群】 例題分析：

所給詞語(yǔ)語(yǔ)義分為聯(lián)合度高比如【生命，傷痛，成功】和離散度高例如【人民、奮發(fā)、掃描、增長(zhǎng)率、普通話】，詞語(yǔ)間聯(lián)合度高則容易抓住主題，跑題亦很困難；而語(yǔ)義之間差距大，詞性不統(tǒng)一時(shí)，考生給出的答案可謂五花八門，我們可以抓住給定詞語(yǔ)中的一個(gè)詞作為主題，當(dāng)然這樣編故事難度較大，但高分幾率也較高。建議可以儲(chǔ)備故事再使用一些技巧將其串為一段故事。技巧編故事在本章前串詞部分有詳寫。

第二類：給定若干詞語(yǔ)要求結(jié)合自己的經(jīng)歷講故事

根據(jù)對(duì)以往歷年真題的分析，發(fā)現(xiàn)串詞講故事一部分題目要求結(jié)合給定詞語(yǔ)和自己的經(jīng)歷： 例題如下：

1.用“挫折、信心、克服”結(jié)合你自己編一個(gè)故事。【湖南湘西】

2.用“智慧、困惑、創(chuàng)新”結(jié)合你自己的經(jīng)歷，編個(gè)故事。【湖南湘西】 3.給三個(gè)詞和公務(wù)員角色定位結(jié)合起來(lái)說(shuō)一段話。【山東監(jiān)獄2007.5】

例題分析：此類串詞講故事更像自我認(rèn)知類題目，考官通過(guò)考生的講述一方面考察邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面考察考生的自我認(rèn)知。此類詞語(yǔ)一般聯(lián)合度較高，能夠體現(xiàn)出一類意義。例如【挫折、信心、克服】；【智慧、困惑、創(chuàng)新】

第三類：給定若干詞語(yǔ)，并給定主題或者背景，要求結(jié)合起來(lái)講故事：

通過(guò)歷年真題分析發(fā)現(xiàn)，有很大一部分題目已經(jīng)給出一個(gè)主題，另外給出的詞語(yǔ)類型仍可以分為聯(lián)合度高以及離散度高。例題如下：

1.出四個(gè)關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)、干群關(guān)系、群眾。要求：提供一個(gè)背景鏈接，通過(guò)一個(gè)故事把這個(gè)四個(gè)詞全部用上，順序可以打亂，主題明確，結(jié)構(gòu)清晰。

【2007.5選調(diào)生】

2.給你4個(gè)詞：花朵，道路，緊張，快樂(lè)，并自己說(shuō)一個(gè)文物的名稱，你說(shuō)完后，你再講 一個(gè)關(guān)于這個(gè)文物的故事，用上這4個(gè)詞。【北京文物局2006.2】

3.用“宋丹丹、飛碟、尷尬、強(qiáng)盜、左右為難”等詞，編一個(gè)幫助殘疾人的故事。4.請(qǐng)說(shuō)一段關(guān)于扶貧的話，內(nèi)容要感人，積極向上其中包含下列詞語(yǔ)，順序可以打亂。鍵盤、趙本山、待遇、伊拉克、老虎。【黑龍江2007.12】

5.請(qǐng)你用題簽上的五個(gè)詞編個(gè)有關(guān)“救助失學(xué)兒童”的故事。要求把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，故事要完整，情節(jié)要感人題簽上的詞是：書包、飛機(jī)、甜蜜、泰山、孔 子。【山東2005.8】

6.請(qǐng)你以“辦好讓群眾‘暖心窩’的事”為題，用上題簽上的五個(gè)詞編一個(gè)小故事。要求 把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，構(gòu)思要巧妙，情節(jié)要合理，主題要鮮明，敘述要 完整，給你2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。現(xiàn)在開(kāi)始——題簽上的五個(gè)詞是：鐵絲、頭發(fā)絲、粉絲、摩 絲、蠶絲【山東2005.8】

例題分析：此類題目要求較高，考生要具備背景知識(shí)，同時(shí)還要求情節(jié)合理、內(nèi)容感人；例如【關(guān)于一個(gè)文物的故事】；【一段關(guān)于扶貧的話】；【有關(guān)“救助失學(xué)兒童”的故事】 例題中體現(xiàn)出考生要了解文物知識(shí)，關(guān)于扶貧的背景，以及有關(guān)如何救助失學(xué)兒童。建議考生主要考慮題目給定的主題，再串上自己的詞語(yǔ)，一般給定的主體多數(shù)以近來(lái)的熱點(diǎn)以及本單位的職位要求有關(guān)。

第四類、自選詞語(yǔ)結(jié)合給定背景資料講故事

回顧往年例題，還有題目要求考生先自己講出要求數(shù)目的詞語(yǔ)、成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，再結(jié)合給定主題講故事。例題如下：

1.想4個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)編個(gè)故事。【國(guó)家國(guó)稅2007.2】

2.說(shuō)出最近你了解的新聞的三個(gè)關(guān)鍵詞，然后用一主題結(jié)合三個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)一段話。【浙江2007.3】

3.請(qǐng)你隨便說(shuō)出三個(gè)成語(yǔ)請(qǐng)用你剛才說(shuō)出的三個(gè)成語(yǔ)編一個(gè)和“五一”黃金周紅色旅游有 關(guān)的故事。要求主體鮮明，情節(jié)合理，并且把這三個(gè)成語(yǔ)全都用上，成語(yǔ)的順序可以打亂。【山東2005.8】

4.你提出三個(gè)形容詞，考官給出一個(gè)主題，用這三個(gè)詞表達(dá)這個(gè)主題。【浙江杭州2006.4】 一般考生臨場(chǎng)想出的詞語(yǔ)邏輯性稍差，所以考生不要因?yàn)樽约合氤龅脑~語(yǔ)不合適而亂了陣腳，只要準(zhǔn)備好儲(chǔ)備的背景故事將主題詞換掉調(diào)整即可。注意要求自選詞語(yǔ)可能會(huì)有詞性要求，例如【提出三個(gè)形容詞】，臨場(chǎng)壓力狀態(tài)下可能考生會(huì)忽視掉這樣的要求。

第五類、給定故事開(kāi)頭接故事的后部分

通過(guò)對(duì)歷年真題分析，有部分地區(qū)的面試講故事類題目，會(huì)以這樣的形式出現(xiàn)，給定開(kāi)頭或者給定開(kāi)頭和結(jié)尾。要求考生完整這段故事。例題如下：

1.以“一個(gè)春暖花開(kāi)的日子”開(kāi)始，到“原來(lái)是場(chǎng)誤會(huì)”結(jié)束編一個(gè)故事，情節(jié)生動(dòng)感人。【2006.8】

2.請(qǐng)你“從在一個(gè)烈日炎炎的夏日里開(kāi)始……到原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)為止”，把中間的內(nèi)容填 上，編一個(gè)交警與出租車司機(jī)的故事。要求故事完整，情節(jié)曲折，出人意料。給你2分鐘的 時(shí)間準(zhǔn)備時(shí)間。現(xiàn)在開(kāi)始——【山東2005】

3.編故事以“以榮為榮，以恥為恥”開(kāi)頭，某基層單位為主題，聯(lián)系網(wǎng)上的新鮮事，編一 個(gè)故事？【山東選調(diào)生2006.4】

4.請(qǐng)以“一天小王正在看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，”開(kāi)頭，講一個(gè)與“旅游”有關(guān)的故事。5.請(qǐng)以“責(zé)任”為主題，編一個(gè)故事，故事要有“春光明媚、突飛猛進(jìn)、夸夸其談”。【浙江】

6.以“一次有益的面試”為題編一段話。【黑龍江2006.2】

建議考生迅速列出故事提綱，凸顯主題。大部分情況考生給出的答案不會(huì)出乎考官的預(yù)料，考察的重點(diǎn)在于考生的語(yǔ)言流暢性以及升華的高度。例如“一次有益的面試”，考生可以結(jié)合以前的經(jīng)歷談面試，更可以談臨場(chǎng)的面試。什么是有益的？對(duì)人生有幫助，對(duì)近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)有指導(dǎo)作用；面試，考官更希望聽(tīng)到考生對(duì)于面試的理解，面試是選拔優(yōu)秀人才與人才自我展示的雙向舞臺(tái)，人生時(shí)時(shí)處處都是面試等。

第三節(jié)、聯(lián)想

聯(lián)想類試題往往能夠考察考生思維活躍性，答題有很強(qiáng)的區(qū)分度。要求考生能夠發(fā)散思維從多角度考慮同時(shí)切入一個(gè)主題，并進(jìn)行深入論述。例題如下：

1.高速公路是全封閉的，路上有快車、慢車、高速車，為了讓高速車跑得快，特意設(shè)了快車道。結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ俊?004.5浙江省直機(jī)關(guān)】

2.數(shù)學(xué)上1＋1=2.但在生活中很多時(shí)候1＋1不等于2。對(duì)此你怎么看。【國(guó)家海關(guān)總署2008.2】

3.幸福的定義，除了快樂(lè)、健康等，再說(shuō)出你認(rèn)為幸福的一個(gè)定義，并闡述你的觀點(diǎn)。【2009.4浙江寧波】

4.一個(gè)圓，讓你聯(lián)想。【浙江2007.3】

5.面對(duì)中國(guó)/世界地圖，你會(huì)想到什么？【安徽 聯(lián)想】 6.從足球比賽和圍棋比賽，你聯(lián)想到什么？【2007.7安徽】

7.你如何稱贊一個(gè)人的衣服漂亮？【2007.8湖南】

8.喜歡哪種動(dòng)物？并把這個(gè)東西作為廣告的載體，組織廣告詞。【山西地稅2006.8】

考生會(huì)認(rèn)為聯(lián)想類考題無(wú)規(guī)律可循，有時(shí)無(wú)規(guī)律卻反映著深層次的規(guī)律。此類題目讓考生無(wú)法偽裝或者無(wú)法在考試前臨時(shí)抱佛腳，更能體現(xiàn)考生本身的反應(yīng)速度以及知識(shí)積累量，在考場(chǎng)上能否及時(shí)將有效信息提取并以良好的形式傳遞出來(lái)，讓考官眼前一亮，可以說(shuō)此類題目絕對(duì)可以成為面試考場(chǎng)的一道亮麗風(fēng)景。例如“從一個(gè)圓我們聯(lián)想到什么？”多角度發(fā)散思維，面對(duì)一個(gè)幾何圖形圓。我們可以想到：首尾相接，團(tuán)結(jié)的力量；生命的起點(diǎn)與終點(diǎn)；愛(ài)因斯坦關(guān)于知識(shí)面像一個(gè)圓；做學(xué)問(wèn)做事情不可管中窺豹；圓球是相同表面積的立方體中容積最大的形狀拓展；圓受力均勻，大大小小的器皿盤子、井蓋等都是圓形拓展；聯(lián)想到呼啦圈，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的全國(guó)健身；聯(lián)想到馬戲團(tuán)，將許多不可能變?yōu)榭赡埽宦?lián)想到以圓心為軸快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的輻射的力量拓展開(kāi)等等，我們?nèi)芜x一個(gè)在腦海中迸發(fā)的眾多想法，擇其一而詳述，千萬(wàn)不要全部使用企圖讓考官覺(jué)得自己思維速度快。以一個(gè)嶄新角度切入后，深入挖掘，聯(lián)系自身以及對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，是考題考察的目的。考生可以在這樣的題目中抒發(fā)自己的人生感悟。例題分析：

“從一個(gè)圓我們聯(lián)想到什么？”擇其一觀點(diǎn)：圓的大小可以看做是人的知識(shí)面。答案要點(diǎn)：

【首先引出觀點(diǎn)】看到這個(gè)圖形，在我腦海中浮現(xiàn)出愛(ài)因斯坦的一段軼聞。一個(gè)年輕人很聰明，有一次他問(wèn)愛(ài)因斯坦：老師，為什么您知道那么多，卻總說(shuō)自己什么都不知道呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)：每個(gè)人的知識(shí)就像一個(gè)圓，圓所接觸到的外面就是自己未知的領(lǐng)域。我的圓大一點(diǎn)，你們的圓小一點(diǎn)。那么我接觸到外面的未知就更多。

【聯(lián)系自己】我們從小學(xué)到大學(xué)再到社會(huì)，從年少輕狂逐漸沉穩(wěn)懂事，從不知道自己不知道的初生牛犢不怕虎，到不知道自己知道求知若渴，再到知道自己知道的理性歷練，最后奮斗階段才是知道自己不知道的虛懷若谷。

【拔高升華】人貴有自知之明，人只有了解自己、接納自己、鞭策自己才能不斷前進(jìn)。在為人處事中，隨著職位的上升，權(quán)利的圓圈會(huì)越來(lái)越大，而責(zé)任就像圓圈接觸到的之外部分，權(quán)利越大責(zé)任愈大。時(shí)刻要慎思、明辨，反省自我，才能在職業(yè)道路和人生道路上走的更遠(yuǎn)。

第二篇：講故事串詞

講故事主持詞

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們 ：

大家好!男：繽紛的書海時(shí)常在我們的眼前展現(xiàn)； 女：濃濃的書香時(shí)刻彌漫著我們的校園。男：一提起故事，同學(xué)們一定很喜歡。

女：因?yàn)槲覀兘?jīng)常聽(tīng)著媽媽的故事，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。男：因?yàn)槔蠋煹墓适伦屛覀冊(cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。女：在多姿多彩的故事中，我們聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音 男：在想象奇特的故事里，我們感受夢(mèng)幻的氣息。

女：一篇好的故事，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來(lái)總是令人回味無(wú)窮

男: 一個(gè)好的朗誦，定是一種心靈的溝通，令人蕩氣回腸，久久難忘

瞧，今天這里人才濟(jì)濟(jì)，選手們精神飽滿，讓我們期待著各位選手出色的發(fā)揮

女: 今天，讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的故事世界。合: 讓我們一起聆聽(tīng)侯村小學(xué)精彩的講故事比賽吧！

1.首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下出席本次比賽的評(píng)委老師：李婷，王曉瑞，賈碧榮，史二倩，任新德老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位評(píng)委老師的到來(lái)！

2.下面請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)：~校長(zhǎng)，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝！

3.宣讀本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為10分，最低分不低于8分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分即為該選手的最后得分，最終成績(jī)保留兩位小數(shù)，為了比賽的公平，前三位選手比賽結(jié)束后再打分。4.本次比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名，每個(gè)故事的時(shí)間為3分鐘左右，請(qǐng)每位選手不要透露自己的班級(jí)和姓名，只報(bào)序號(hào)和題目。下面請(qǐng)1號(hào)選手上臺(tái)講故事，2號(hào)選手做準(zhǔn)備。……

記分員正在進(jìn)行積分，接下來(lái)請(qǐng)我們的楊校長(zhǎng)發(fā)言

校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：百尺竿頭更進(jìn)一步，讓我們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，讓我們?cè)俳釉賲枺_(kāi)拓創(chuàng)新，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)幸福美好、充滿想象力與樂(lè)趣的童年。

本次講故事比賽到此結(jié)束，謝謝大家！請(qǐng)各班有序帶回。

第三篇：講故事串詞

《胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆的故事》：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題，也有權(quán)利決定自己在逆境中的態(tài)度和前途。有三個(gè)小伙伴在困難和逆境中卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和改變環(huán)境。他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)三年級(jí)帶給大家的《胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆的故事》。

《小蘿卜頭的故事》：小蘿卜頭是誰(shuí)呢？哦，原來(lái)他是著名小說(shuō)《紅巖》中最小的革命烈士，原名叫宋振中。讓我們懷著崇敬的心情來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三年級(jí)帶來(lái)的《小蘿卜頭的故事》。

《雞毛信》：把雞毛信綁在羊尾巴上，然后安全地送給八路軍，可真是一件既有趣又很危險(xiǎn)的事情，然而，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃就是利用這樣的方法讓八路軍消滅了日本鬼子。他是怎么做的呢？請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)的小朋友給我們講《雞毛信》的故事。

《紅領(lǐng)巾的知心朋友》：紅領(lǐng)巾是我們少先隊(duì)員的標(biāo)志，飄在胸前，時(shí)時(shí)告訴我們要做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。雷鋒叔叔就一直珍藏著一條紅領(lǐng)巾，還利用它引導(dǎo)許多孩子走上了正路。你愿做紅領(lǐng)巾的知心朋友嗎？請(qǐng)聽(tīng)《紅領(lǐng)巾的知心朋友》。

《盲人摸象》：盲人是看不到東西的，當(dāng)他們面對(duì)一頭大象時(shí)，各有什么感受呢，請(qǐng)聽(tīng)一年級(jí)的小朋友給我們講《盲人摸象》的故事。

《靜夜思》：李白是唐代偉大的詩(shī)人，當(dāng)他游離在外，看到皓月當(dāng)空的時(shí)候，自然想到了自己的家鄉(xiāng)，隨即作了一首《靜夜思》，以表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《靜夜思》。

《刻舟求劍》：寶劍在行船上弄丟了，就在船上刻一個(gè)記號(hào)，等船靠岸在再去找，還能找得回來(lái)嗎？楚國(guó)就有這樣一個(gè)人，我們來(lái)看看他是不是找回了寶劍。請(qǐng)聽(tīng)幼兒園的小朋友給我們講《刻舟求劍》的故事。

（女）：親愛(ài)的同學(xué)們，迎國(guó)慶，講故事活動(dòng)到此結(jié)束了。

（男）：我們今天聽(tīng)到了很多故事，也號(hào)召大家以后多看故事，多講故事，豐富我們的課余生活。最后祝大家：

（合）：國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！再見(jiàn)！

節(jié)目順序：六二四一五幼三

二五一四三六

第四篇：講故事比賽串詞

講故事比賽串詞

彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！幸福的微笑，掛在每一個(gè)孩子的臉上，未來(lái)的希望，激蕩在每一位教師的心中。今天，我們廟張小學(xué)全體師生歡聚在一起，舉行這一年一度的講故事比賽。

下面請(qǐng)馬校長(zhǎng)講話（大家掌聲歡迎）： 感謝馬校長(zhǎng)的致辭

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：廟張小學(xué)小學(xué)生講故事比賽現(xiàn)在開(kāi)始。讓我們一起認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩故事吧！

首先，我們用熱烈的掌聲歡迎本次參賽中年紀(jì)最小的一年級(jí)唐晗同學(xué) 為大家?guī)?lái)的《小兔子乖乖》的故事，請(qǐng)一年級(jí)張卉同學(xué)做好準(zhǔn)備。一年級(jí)張卉為我們帶來(lái)的故事是《狼來(lái)了》，請(qǐng)一年級(jí)張嘉婷同學(xué)做好準(zhǔn)備

一年級(jí)張嘉婷為我們帶來(lái)的故事是《愛(ài)看書的小松鼠》。請(qǐng)一年級(jí)馬涵同學(xué)做好準(zhǔn)備

一年級(jí)馬涵同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《猴子的由來(lái)》，請(qǐng)三年級(jí)趙彤彤同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)趙彤彤同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《湯姆叔叔和小白兔》，請(qǐng)三年級(jí)唐欣怡同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)唐欣怡同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《賣火柴的小女孩》，請(qǐng)三年級(jí)張思彤同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)張思彤同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《親情與金錢》，請(qǐng)三年級(jí)張貝貝同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)張貝貝同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《兄妹倆》，請(qǐng)三年級(jí)馬文碩同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)馬文碩同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《海的女兒》，請(qǐng)三年級(jí)唐鑫鑫同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)唐鑫鑫同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《眼淚池塘》，請(qǐng)三年級(jí)趙錦淑同學(xué)做好準(zhǔn)備

三年級(jí)趙錦淑同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《手捧空花盆的孩子》，請(qǐng)四年級(jí)張怡豪同學(xué)做好準(zhǔn)備

四年級(jí)張怡豪同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《珍藏的父愛(ài)》，請(qǐng)四年級(jí)張夢(mèng)怡同學(xué)做好準(zhǔn)備

四年級(jí)張夢(mèng)怡同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《靈魂深處的感動(dòng)》，請(qǐng)四年級(jí)馬雪冰同學(xué)做好準(zhǔn)備

四年級(jí)馬雪冰同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《拾金不昧的故事》，請(qǐng)四年級(jí)張夢(mèng)穎同學(xué)做好準(zhǔn)備

四年級(jí)張夢(mèng)穎同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《男孩和驢的故事》，請(qǐng)四年級(jí)馬春杰同學(xué)做好準(zhǔn)備

四年級(jí)馬春杰同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《蟋蟀的教導(dǎo)》，請(qǐng)四年級(jí)唐萌雨同學(xué)做好準(zhǔn)備

四年級(jí)唐萌雨同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《小花貓的大蟲牙》，請(qǐng)五年極馬雪冰同學(xué)做好準(zhǔn)備

五年級(jí)馬雪冰同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《臥薪嘗膽》，請(qǐng)五年級(jí)馬于雯同學(xué)做好準(zhǔn)備

五年級(jí)馬于雯同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《聰明的小耗子》，請(qǐng)五年級(jí)唐思雨同學(xué)做好準(zhǔn)備

五年級(jí)唐思雨同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《亡羊補(bǔ)牢》，請(qǐng)五年級(jí)馬瑞婷同學(xué)做好準(zhǔn)備

五年級(jí)馬瑞婷同學(xué)為我們帶來(lái)的故事是《狐貍和猴子爭(zhēng)論家世》，請(qǐng)五年級(jí)張妍同學(xué)做好準(zhǔn)備

下面請(qǐng)今天最后一名選手，張妍同學(xué)的《農(nóng)夫和蛇》故事，大家歡迎

結(jié)束語(yǔ)：

聽(tīng)了同學(xué)們講述的一個(gè)個(gè)含有深刻道理的動(dòng)人故事，激動(dòng)的心情如此澎湃，如此張揚(yáng)

相信，你們的出色發(fā)揮，本身就是一篇美妙的文章，一個(gè)好的故事

一篇篇精美的文章，令我們回味無(wú)窮； 一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們久久難忘

我們相信，你們就是焦點(diǎn)，你們就是希望!

現(xiàn)在，評(píng)委們正在緊張的合分，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌…

感謝同學(xué)們的精彩故事!

緊張的時(shí)刻到來(lái)了，下面

宣布比賽結(jié)果，獲得三等獎(jiǎng)的是：

獲得二等獎(jiǎng)的是：

獲得一等獎(jiǎng)的是：

讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎(jiǎng)選手!

今天的講故事比賽到此結(jié)束，讓我們相約下一次的精。

第五篇：講故事比賽串詞

故事會(huì)主持詞

周雋康：尊敬的老師、評(píng)委們 虢俊偉：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家好！

虢俊偉：一篇好的故事，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來(lái)總是令人回味無(wú)窮

周雋康：一個(gè)好的童話，像一條小溪，流淌著清澈的水，汩汩地流進(jìn)我們的心田。

虢俊偉 ： 一個(gè)好的童話故事，它那動(dòng)人的情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情景中，使我們感受到真、善、美的熏陶。周雋康：童話讓我們懂得“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”。虢俊偉：好讀故事，故事中自有真情在 周雋康：讀好故事，好故事伴我度人生

合：今天，讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的童話故事世界吧！

周雋康：瞧，今天這里人才濟(jì)濟(jì)，選手們精神飽滿，讓我們期待著各位選手出色的發(fā)揮

虢俊偉：看，今天這里朋友滿座，大家心情愉快，讓我們共同品味這美好時(shí)光

周雋康：比一比，我們交流的是情感 虢俊偉：賽一賽，我們挽起的是手臂

合：心與心互動(dòng)，收獲的是友誼。民豐中心小學(xué)六(1)班”精彩故事會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！下面有請(qǐng)一號(hào)選手上場(chǎng)

結(jié)束語(yǔ)

虢俊偉：選手們一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話故事伴隨我們度過(guò)本次快樂(lè)的時(shí)光。

周雋康：選手們出色的表現(xiàn)本身就是一個(gè)動(dòng)人的故事，一首美妙的詩(shī)篇

虢俊偉：讓我們?cè)诮鹕耐昀锱c故事相伴，讓故事永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

虢俊偉：讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o所有獲獎(jiǎng)選手！感謝你們給我們帶來(lái)的精彩的童話故事！周雋康：感謝你們送給我們的快樂(lè)！

合：尊敬的評(píng)委們、親愛(ài)的同學(xué)們！民豐中心小學(xué)六(1)班”精彩故事會(huì)”到此結(jié)束！謝謝大家的參與！愿大家在今后的人生中編寫一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的故事!串詞參考: 《劉胡蘭》

男：英雄的贊歌永世傳唱，烈士的英名萬(wàn)古流芳。

十五歲的劉胡蘭，用自己寶貴的生命，挫敗了敵人的罪惡陰謀，她的光輝形象將永遠(yuǎn)活在我們心里！

請(qǐng)聽(tīng)張?chǎng)卧隆⑼跫握\(chéng)、王晨陽(yáng)，我們講述《少年英雄劉胡蘭的故事》。

《狼和七只小羊》

大灰狼啊，總是扮演壞角色，這不，它又打起七只小羊的主意，請(qǐng)聽(tīng) 號(hào)選手為我們帶來(lái)的故事《狼和七只小羊》。

《小猴摘桃》

當(dāng)調(diào)皮的小猴子，看到自己喜歡的桃子時(shí)，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)聽(tīng)劉世奇的故事《小猴摘桃》。

《數(shù)星星》

數(shù)呀數(shù)呀數(shù)星星，天上的星星數(shù)不完，不知上面都有啥，真想上去看看它。請(qǐng)聽(tīng)故事《數(shù)星星》表演者：程麗云、李志文

《鞋匠與財(cái)主》

當(dāng)吝嗇的財(cái)主，碰上快樂(lè)而聰明的鞋匠，將會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)聽(tīng)高玉倩同學(xué)為我們帶來(lái)的故事《鞋匠與財(cái)主》。