第一篇：幼兒園綜合教案 幼兒園托班年段計劃

幼兒園托班年段計劃

新的學年又將開始，本學年，我段將以《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》為依據，遵循小班幼兒發展的規律與特點，以滿足幼兒的興趣與需要為出發點，密切聯系小班幼兒的生活實際，通過讓其親身參與、直接感知與體驗來學習，在年段中開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，鼓勵并提高幼兒積極主動地參與活動的能力，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的環境。在堅持理念和原則的基礎上，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。本學年我段共有3個班，近100名幼兒。其中，大部分幼兒已經過一年小小班的集體生活，喜歡上幼兒園，會遵守簡單的集體常規，有一部分幼兒的口語表達能力、自理能力較好，初步養成了一定的行為、衛生習慣。但幼兒的動手操作能力、行為習慣、學習習慣都需加強培養。我段十位教師將齊心協力，加強配合，使每個幼兒都能健康和諧地發展。本學年我們將重點開展以下幾方面工作：

一、保教并重，培養幼兒良好的習慣。

1、小班階段，正是各種良好習慣養成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、耐心、細心的工作態度，通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子不僅能較快適應幼兒園的學習生活，并且能基本完成教師提出的常規要求。

2、各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展，并結合小班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

3、加強幼兒自理能力的訓練，培養幼兒逐步學會自己穿脫衣服、鞋襪，在成人的提醒下懂得收拾玩具。

二、以研促教，培養幼兒健康的人格。

1、配合學園行政，組織全段教師參加各種理論、業務學習，推進我園的課改進程，運用新觀念、新思想指導教育教學實踐。本學期，小

（二）班、小

（三）班為教育部重點課題實驗班，開展《生活化、游戲化的藝術教育》；小

（一）班為“良好個性”實驗班。各班將合理利用分區、分組、集體、主題活動、游戲等形式，確保教育任務的完成。

2、各班根據幼兒實際設立區角，投放材料，加強區角活動指導，發揮區角活動的教育功能，真正體現區角的價值。

3、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒個性，做到及時觀察、記錄和階段性的反思，以便采取適當的教育方法，保證幼兒的發展。

4、各班根據小班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、游戲等形式，開展“我愛××”活動，培養幼兒愛集體、愛同伴、愛老師、愛長輩的情感。

5、開展系列活動，組織 幼兒學兒歌、聽故事錄音、看木偶表演、玩表演游戲等，培養幼兒堅持說普通話，發展幼兒的口語表達能力。

6、重視對幼兒的觀察、評價，建立幼兒個人檔案，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分體現幼兒的成長過程及進步。

7、重視幼兒體格鍛煉，充分利用場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指數達文檔僅供參考

標。

三、家園共育，促進幼兒更好地發展。

1、各班完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

2、多方面、多渠道與家長聯系，促進家園共育。通過宣傳欄、“家長開放日”、家長學校講座及不定期的更換班級網上信息，取得家園同步教育。

各月份工作安排：

九月份：

1、各班整理活動室、設置區角。

2、年段備課，編早操。

3、參加國慶升旗儀式。

4、各班開展“我愛幼兒園”活動。

5、召開期初家長會。

十月份：

1、慶?！皣鴳c節”系列活動，進行愛國主義教育。

2、區域活動觀摩（各班）。

3、年段親子活動。

十一月：

1、年段小推車比賽。

2、組織幼兒秋游（西湖公園）。

3、各班信息上傳。

4、家長學校專題講座（中小班幼兒心理健康）。

十二月：

1、家長開放日活動。

2、各班參加“第二屆小公民道德建設音樂演唱會”。

3、省優質園復評暨觀摩研討活動。

4、慶?！霸被顒?，以年段開展親子活動。

元月份：

1、幼兒發展水平綜合評價。

2、各班撰寫課題小結、班級小結。

3、召開期末家長會。

4、各班整理幼兒成長檔案袋。文檔僅供參考

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：幼兒園綜合教案 托班親子活動計劃

托班親子活動計劃

活動目標：

1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。

活動準備：

1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀。

活動安排：

一、分班班區角活動展示

展示內容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子游戲：

1、送彩球寶寶回家

目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。

準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。

玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。

（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結束。

規則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。

準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。

（2）游戲開始后，文檔僅供參考

幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。

以上兩個游戲兩班可以交錯進行。

三、親子游戲“找寶寶”

準備：每位家長自己準備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

此游戲為兩班一起玩。

四、請園領導頒發獎狀。

五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結束。文檔僅供參考

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第三篇：托班年段計劃

泗門盛事達幼兒園芽芽班段年段計劃

新的學年又將開始，本學期，我段將以《幼兒園教育指導綱要》《指南》為依據，遵循托班幼兒發展的規律與特點，以滿足幼兒的興趣與需要為出發點，密切聯系托班幼兒的生活實際，通過讓其親身參與、直接感知與體驗來學習，在年段中開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，鼓勵并提高幼兒積極主動地參與活動的能力，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的環境。在堅持理念和原則的基礎上，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。本學期我段共有2個班，62名幼兒。其中，大部分幼兒已經過了半年的托班集體生活，喜歡上幼兒園，會遵守簡單的集體常規，有一部分幼兒的口語表達能力、自理能力較好，初步養成了一定的行為、衛生習慣。但幼兒的動手操作能力、行為習慣、學習習慣都需加強培養。我段4位教師將齊心協力，加強配合，使每個幼兒都能健康和諧地發展。本學期我們將重點開展以下幾方面工作：

一、保教并重，培養幼兒良好的習慣。

1、托班階段，正是各種良好習慣養成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、耐心、細心的工作態度，通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子不僅能較快適應幼兒園的學習生活，并且能基本完成教師提出的常規要求。

2、各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展，并結合托班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

3、加強幼兒自理能力的訓練，培養幼兒逐步學會自己穿脫衣服、鞋襪，在成人的提醒下懂得收拾玩具。

二、以研促教，培養幼兒健康的人格。

1、各班根據幼兒實際設立區角，投放材料，加強區角活動指導，發揮區角活動的教育功能，真正體現區角的價值。

2、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒個性，做到及時觀察、記錄和階段性的反思，以便采取適當的教育方法，保證幼兒的發展。

3、各班根據托班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、游戲等形式，開

展“我愛××”活動，培養幼兒愛集體、愛同伴、愛老師、愛長輩的情感。

4、培養幼兒堅持說普通話，發展幼兒的口語表達能力。

5、重視對幼兒的觀察、評價，建立幼兒個人成長檔案，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分體現幼兒的成長過程及進步。

6、重視幼兒體格鍛煉，充分利用場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指數達標。

三、家園共育，促進幼兒更好地發展。

1、各班完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

2、多方面、多渠道與家長聯系，促進家園共育。通過宣傳欄、“家長開放日”、家長學校講座及不定期的更換教室門口溫馨提示信息，取得家園同步教育。

四、月工作安排二、三月份

1、幼兒報名注冊。

2、制訂各類計劃。

3、開門紅評比。

4、結合“三.八”婦女節，讓幼兒能參與多種形式的活動，在活動中充分體驗母子親情。

5、班級常規管理。

6、一課三研活動開展

四月份

1、春季環境布置。

2、親子春游活動。

3、園優質課開展。

4、開展《春天》的主題活動，創設相應的特色環境。

五月份

1、慶祝五一勞動節。

2、組織慶“六一”幼兒才藝比賽。

3、開展“五一”勞動節活動，讓幼兒在勞動中獲得快樂

4、逐步形成良好的生活、學習常規和游戲規則。

5、加強幼兒自我服務能力的培養。

六月份

1、慶?！傲弧惫潱惺堋傲弧惫澣盏目鞓?，知道兒童節是自己的節日。

2、感受夏季的特點。

七月份

1、舉行幼兒休業式。

2、上交各類總結，整理教室。

3、做好防暑降溫工作及安全工作

毛俞萍 2014年2月17日

二．本學期教育教學目標

健康領域

1、身體健康，在集體生活中情緒穩定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動。動作協調、靈敏。

語言領域

1、愿意與人交談，講話禮貌。

2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。

3、能清楚地說出自己想說的事。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會說普通話。

社會領域

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

藝術領域

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

4懂得欣賞音樂。

三、教育手段和具體措施：

1、班級特色

本學期以“巧手寶寶”為特色，開展適合托班年齡的特色活動，創設有班級特色的區角、主題墻及特色教學活動，繼續培養幼兒的動手能力及對美術活動的興趣。同時，采取集體活動、個別活動和小組活動相集合的方法，注重幼兒的個別差異，因材施教。

2、游戲

（1）創設角色區角《比尾巴》和《螞蟻搬豆》，讓幼兒進行角色游戲。

（2）創設良好的游戲環境，利用廢舊材料制作教玩具，提供同一品種多數量的玩具材料，保證幼兒充足的游戲時間。

（3）鼓勵和引導幼兒參加游戲，激發幼兒自由選擇活動區和玩具材料的興趣，注重集體游戲和自選、自發游戲相結合，學會遵守必要的游戲規則。

（4）各類游戲交替進行，利于幼兒學習游戲技能、規則，懂得愛護玩具、輕拿輕放、物歸原處。

四．家長工作

1、利用新學期與家長溝通，讓家長了解幼兒園的一日活動內容，了解教師的工作。使家長對幼兒園工作有一定的了解。

2、利用早晚接送孩子時間及時與家長溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議。

3、利用家長園地向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

五、個別教育工作

做好班內新生的情緒穩定工作，初步建立與教師間的信任感；對特別調皮的幼兒加強引導、監督和個別教育，并做好其家長溝通工作。

六、每月工作重點。

第四篇：幼兒園托班計劃

月牙班2011年下學期班級計劃

一．班級情況分析：

新的一學年又開始了，我班有三位老師，我擔任本班的班主任。其中兩位老師的工作熱情認真，思想活躍，能夠承擔班里的各項工作，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員有豐富的工作經驗，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班的生活護理有較強的操作能力，對保育工作做得很到位。本學期我班幼兒新生7名，到目前為止共有12人，每個幼兒都有不同的生活習慣、環境和性格，經過開學前兩周的觀察，了解情況如下：

由于他們第一次離開家庭，來到新的環境，來到一個大集體，一方面有些怕生，另一方面又要適應幼兒園的生活，難免會出現他們哭喊著，抱著爸爸、媽媽的手不愿松手的場面，一些適應能力較強的幼兒能較快地穩定下來，小部分幼兒仍會哭鬧。幼兒的自理能力一般，有半數的幼兒能夠自己吃飯，但會在進餐時玩耍，一些幼兒要喂;部分幼兒能夠自己穿鞋子，但還不能正確區分左右;大小便時大部分幼兒能告訴老師或阿姨，部分能自理;個別幼兒能主動午睡，有一些幼兒有家都沒有午睡的習慣，仍不肯午睡。一些幼兒可能在家里都受到了非常細致的照顧，依賴性都比較強。幼兒在交往、集體活動中自我意識較強，缺少交往的簡單技能，較多幼兒出現推搶現象，在這些方面還需要多加指導。

二、主要工作任務：

1、保教工作：

① 教育教學

認知和語言方面

小班的幼兒是好奇心較大，也好模仿的年齡，只要他們覺得好玩，新奇的東西都喜歡，所以在這個年齡，幼兒學知識會比較快。

(1)學著用感官感知事物，喜歡觀察與生活相關的社會，自然環境。

(2)在日常生活中，萌發對數和物的興趣。

(3)發展幼兒模仿，理解和運用語言的能力，讓幼兒逐步能聽懂成人和同伴的話，能逐步按普通話的語言正確發音，能用簡單的語句表達自己的意思。

(4)幼兒初步感受和表現周圍環境，文學，音樂，舞蹈和美術的情趣。

社會能力和品德方面

小班幼兒的自控能力還不是很強，年齡越小的幼兒自控能力越差。而幼兒的其他行為也有了初步的發展。如助人行為，與他人分享，合作，以及攻擊性行為等。

(1)通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母，愛老師的情感，會使用日常的禮貌用語。

(2)提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

(3)培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

(4)調動幼兒的情緒，參加各項活動，并能發表意見。

(5)鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

② 常規

盡快穩定幼兒的情緒，讓他們覺得幼兒園是自由快樂，有玩，有吃，有老師疼愛，有家的感覺，并喜歡上幼兒園，合理安排幼兒一日的生活，在進行幼兒常規教育的時候，我們會深入分析幼兒的行為表現，一步步教育指導幼兒，使他們逐漸建立良好的生活習慣。

1.高高興興上 幼兒園，向老師問早，問好。

2.學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。

3.逐步養成飯前，便后和手臟時洗手的習慣。

4.洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的手巾擦手。

5.能主動想老師表示要大小便。

6.能愉快進餐，安靜就寢，睡姿正確。

7.學習文明進餐的行為，餐后能擦嘴洗臉。

8.能主動表示想喝水。

③ 保育

抓好幼兒的衛生保健工作、三檢工作(晨檢，午檢，晚檢)。每時每刻觀察幼兒一日生活環節，督促幼兒冷時要添衣，熱時脫衣，督促保育員保持教室空氣的流通。鼓勵幼兒不挑食的良好習慣，每天組織幼兒足夠時間的戶外活動，增強幼兒的體質鍛煉，培養幼兒良好的衛生習慣，讓他們初步懂得不隨便丟垃圾，保持教室，公共場所的干凈。

④ 安全

要把幼兒安全工作放在首位。穩定幼兒的情緒，同時要把幼兒安全放在首位，提供豐富的環境，營造安全，愉快的游戲活動氛圍，做到“放手，不放眼”。

2、家長工作：

以口頭形式，包括家訪，電訪及平時交流等，了解幼兒在家的情況，討論、共同教育 幼兒;以文字形式，如家園共育欄，家園聯系手冊，家長調查問卷等，與家長密切地聯系，并讓家長一起來參與幼兒園的活動，了解自己的孩子在園的一日生活表現。

3、環境創設：

本學期，我們會根據課程，將環境與教學相結合，大力發動小朋友的創造性思維，讓幼兒參與環境創設，做環境的小主人，讓他們的思維有較大的發展空間。

4、環保教育：

結合生活與教學內容，開展環保教育，幫助幼兒初步認識環境，懂得什么是環境，人與環境關系和環境污染的危害，聯系周圍的環境學一些粗淺知識，啟發幼兒關心周圍的環境，培養幼兒環境道德觀念，增強一些植物的生長過程，提高幼兒對環保興趣和敏感，進而幫助其樹立環保環境的責任感和道德觀念。

雖然我班的幼兒人數相對其他班較少，但全部幼兒都是沒上過幼兒園的，年齡也都比較小，而我的經驗也較少，管理起來有一定的困難，不過我相信只要我和配班老師、保育員配合好，我們一定能把這班幼兒教好。

第五篇：托班段計劃

中心幼兒園一〇學年第一學期托班段工作計劃

一、指導思想

以幼兒園園務工作計劃、教研工作計劃為指導，分析托班寶寶年齡特點，在工作中加強實施與反思，堅持以促進寶寶身心健康為中心，保教合一為原則，以培養寶寶良好的生活、衛生、行為習慣為前提，幫助寶寶發揮個體潛能，學習學齡前階段生活、學習、做人的基本態度和技能，形成良好的生活、衛生、行為習慣，為寶寶順利進入幼兒園學習奠定基本的、必要的身心基礎。

二、情況分析

我們托班共有成員名，組內都是年齡大多以教師占多數，名教師為老教師，其中班的 老師有著豐富的帶教經驗，對幼兒的年齡特點比較了解，能較好地把握，可以起到引領作用。托班教師隊伍年青占多數，這些教師資源還沒有被充分挖掘，在全面了解每位教師自身特長后，充分調動教師的積極性，發揮其主觀能動性。

三、工作重點

1．穩定新生入園情緒，使寶寶能逐漸適應幼兒園的集體生活。

2．綜合利用環境資源實施教育。

3．深入開展區域游戲的研究。

4．家園共同創設平等、和諧、寬松的心理環境，使寶寶快樂地成長。

5．加強年級組內的交流與研討，促進教師專業能力的成長。

四、具體工作目標和措施

（一）教師方面 目標一：加強理論學習，不斷提高教師的理論知識水平和業務素質。

措施：

1.根據計劃，在每月兩次的小教研中組織教師以案例分析的形式學習新《綱要》及陳鶴琴教育思想，提高教師的理論水平。

2.結合班內情況，各班選擇一切口點進行專題研究，作好“班班有專題”的工作，踏踏實實開展相關活動，并能在每次活動后做好反思工作，積極作好原始資料的保存。3結合教師實際情況，根據三大領域（藝術、語言、科學）的研究，以自己的特長開一節課，取長補短，提高教學實踐的能力。

4.年級組長牽頭在每次的小教研活動中進行藝術、語言、科學三大領域的深入學習和研究，共同討論適合幼兒成長的各類活動，有目的的開展活動，達到有效的師生活動，同時完成活動反思記錄，作好資料積累。

5.繼續進行備課觀念的轉化，注重備課與課后效果分析，并在每周四及時進行檢查，檢查內容包括活動計劃與效果分析等，每周針對備課情況進行及時反饋。

6.結合班內情況，捕捉熱點，以藝術、語言、科學三大領域為前提，有計劃的生成一個幼兒感興趣的主題，積極有效的進行實施．認真鉆研。

7.結合保育計劃和段內幼兒的年齡特點，重視提高助教老師的理論水平，幫助助教老師有效地開展盥洗活動、過渡環節等，提高助教老師的組織活動能力。目標二：提高教師的工作積極性

措施：

1.開展段長一段時間的輪崗制，讓別的教師有展現組織和領導的機會，具體為：主持段務會議、主持學習教育理論、參與段務管理等。

2.在組織開展段內活動之前，充分發揮團隊的作用，群策群力，增強主人翁意識

3.創設民主、和諧的工作環境，以各種休閑娛樂活動的形式拉近教師之間的距離。

（二）幼兒方面 目標一：培養孩子良好的品質和行為習慣，進行常規教育。

措施：

1.根據班級的實際情況，統一班級的常規管理（包括教學常規、生活常規、戶外活動常規、盥洗常規），讓幼兒形成良好的生活習慣。

2.給予孩子充分的鍛煉機會和時間，鼓勵幼兒自己動手，培養生活自理能力。重點培養孩子正確進餐習慣和能力。目標二：加強主題教育，優化教育過程

措施：

1．了解幼兒，以幼兒的發展需求作為研究、選擇教材的依據，并以符合幼兒的自身興趣、本班幼兒的年齡特點、經驗和需要為出發點，以班級為單位生成新的主題教學活動。

2．教學活動以主題活動為主，并結合優秀教材輔以必要的學科安排，如數學、音樂、體育等。

3．根據教學內容的需要把教學活動延伸到區域活動中和游戲活動中去，如：這個星期重點是在語言區，培養幼兒的語言表達能力等等。

4．結合主題的實施情況，開展各項社會實踐活動，拓展幼兒的知識領域。并活動前作好社會調查，有選擇地組織社會活動，并根據活動情況做好記錄活動，反思活動中的不足，開展有效反思。

5．注重環境的創設，并要求能結合主題設置主題墻，可根據班級的需要分別設置現在進行主題和過去進行主題，不斷調整、豐富活動區域。目標三：合理安排一日活動，促進幼兒身心和諧發展。

措施：

1.根據季節變化等，合理安排幼兒一日活動，要求集體活動與自選活動動靜結合，室內和室外活動相結合。

2.保證幼兒一日3個小時的戶外活動時間（晨間、中午、下午游戲等），并確保游戲內容的豐富性，段長做好提醒、監督工作。

3.充分利用飯前、飯后的空余時間，對幼兒進行良好生活習慣的培養。目標四：組織開展傳統、特色教學，培養孩子各方面的能力

措施：

1.根據班內幼兒特點，要求開學初每班確立自己的班級特色，以納入班務計劃中。

2.根據幼兒情感特點，開展“我愛你”系列活動（如以段內美術特色，不定期的組織段內孩子給自己的親人送副畫，表達對親人的關愛之心等），進行親情教育。

（三）家長方面 目標一：加強家園聯系

措施：

1.開學初進行新生的家訪活動，熟悉幼兒和家長，建立初步的聯系，并要求有記錄，有小結。

2.開學前認真、有效地召開家長會，每月組織形式多種的家長助教，增強家長參與幼兒園和班級管理的意識。

3.豐富家園欄，并及時更新。

4.根據班級實際情況，開展豐富多樣的家園活動。目標二：提高家長服務觀念

1.開展微笑服務，對家長大方有禮。

2.細心服務，善于發現家長的需要，提前解決各種問題。

3.對班內缺席幼兒及時做好電話訪問等，提高家長服務意識。

五、各月工作安排

九月份：

1.召開家長會。（交待新生入園的基本情況）

2.教研活動一：如何制定實施班級計劃

3.教研活動二：新生入園如何盡快穩定情緒

十月份：

1.教研活動三：晨間游戲器械的制作與材料選擇

2.教研活動四：研討環境及主題墻的布置交流

3.親子活動（各班自行安排）

4.新老教師的備課反思交流

十一月份：

1.教研活動五：從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”

2.教研活動六：如何開展托班幼兒的區域活動

3.總結期中工作及檔案

4.班級日常常規交流

十二月份：

1.組織幼兒開展“元旦”慶祝活動

2.區域游戲材料投放交流

一月份：

1.學期結束進行家訪

2.做好各項總結工作