第一篇：2013年度如皋市實驗初中述職報告

2013年度如皋市實驗初中述職報告

一年來，在上級部門的正確領導下，我校以辦人民滿意教育為宗旨，以“凝聚、互慧、務實”的辦學理念為指引，以再次榮膺市局教學質量一等獎為動力，堅持創(chuàng)新驅動，注重文化立校，加快隊伍建設，提升辦學品位，打造學校特色，努力實現(xiàn)學校發(fā)展的轉型升級。

學校先后獲得了“江蘇省健康促進金牌學?！?、“江蘇省文明單位”、“江蘇省藝術教育特色學?！?、“ 南通市‘五一巾幗標兵崗’”、“如皋市民主評議政風行風先進單位”等榮譽30多項；接待了省內外教育考察團20多批次；教師專業(yè)成長穩(wěn)中有升，共有17人分獲縣市級優(yōu)秀教育人才稱號；我校第三屆電腦派位錄取的學生參加今年中考，再創(chuàng)佳績。59名同學考分超過700分，占全市的一半，230名同學錄取如皋中學公費生，1062名同學達四星高中公費線，1201名同學達普通高中錄取線，全?？偩诌_639分。現(xiàn)總結如下：

一、強化組織領導，提升管理效能。

全體行政人員在建設“互慧校園”的目標引領下，牢固樹立“教師第一”的理念，不斷加強自我學習，努力提升管理藝術；通過行政擴大例會，深化互通合作；降低管理重心，深入教學一線，融進教師團隊，促進教師對學校奮斗目標、管理制度的思想認同，共同建設和諧美麗的實驗初中。

二、優(yōu)化德育過程，打造德育品牌。

夯實常規(guī)教育。以“自能教育”為引領，通過“我愛我?！?、“我愛我班”、“我愛我?guī)煛钡认盗兄黝}活動，引導學生將班規(guī)校紀內化為自覺行動；充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生參與常規(guī)管理的積極性和創(chuàng)造性；發(fā)揮家校聯(lián)系制度及時反饋、正面激勵的功效。

打造德育團隊。通過青藍工程，完善德育隊伍梯隊建設，加快年輕班主任成長；堅持班主任例會制度，通過每月一次的沙龍，開展經驗交流會，促進相互學習，切實提升德育水平，打造了一支“擁有智慧愛心”的德育隊伍。

開展多彩活動。放大校園文化活動的教育功能，充分利用讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、社團節(jié)等平臺，讓學生在“經典誦讀”、“農耕文化園建設”、“獻愛心”等活動中體驗生活，感悟人生，學會做人，健康成長。

三、活化課程改革，實現(xiàn)“綠色高質”。

推進教學改革。深度融合“互慧教育”與“活動單導學”模式，將課堂教學與課題研究、學情研究、教學案例研究等緊密結合，打造“生動活潑、真實高效、個性鮮明”的實驗初中特色課堂。

夯實教學管理。注重教研文化建設，規(guī)范教育教學行為，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，堅持推門聽課，注重“面向全體，培優(yōu)補差”，實行“后進生激勵制”和“臨界生導師制”，有力促進“減負增效”。

創(chuàng)新工作舉措。充分發(fā)揮骨干教師的作用，增強示范力；完善考核激勵機制，增強推動力；瞄準重點幫扶對象，增強輔導力；專注重點難點問題，增強作用力。

四、深化隊伍建設，促進轉型升級。

注重科研建設。以“教師讀書活動”為抓手，開展讀書筆記和讀書征文評比活動，促進教師加強自我研修；充分利用現(xiàn)有的12個省、市“十二五”規(guī)劃立項課題，引導教師扎實開展科研；鼓勵教師參與各級各類論文投稿和評比活動，切實提升綜合素養(yǎng)。

搭建多元平臺。根據(jù)均衡后的師資現(xiàn)狀，完善“教師專業(yè)成長工作室”，促進教師高層次人才的成長；通過“師徒結對”的傳、幫、帶功能，有力地促進青年教師業(yè)務水平快速提升；組織教師外出取經，通過“教研課”、“送教課”、“比武課”、“展示課”等方式，打磨精品課堂，促進教師隊伍不斷成長。

打造“五互”團隊。營造“積極參與、樂于奉獻、團結協(xié)作、精益求精” 的互慧氛圍，以建立“合作共同體”為手段，以榜樣示范、名師建設、骨干引領、幫扶提高為形式開展教研活動，積極打造“互信、互補、互助、互促、互慧”的教研團隊，使備課組成為教師成長的搖籃，教育教學質量提升的主陣地。

今后，我們將更加專注于內涵的發(fā)展，底蘊的積聚，實施自能教育，涵育互慧文化，不斷超越自我，譜寫實驗新華章，為“教育如皋”品牌做出更新更大的貢獻！

2013年度述職報告

一、潛心學習，增強決策的科學性與前瞻性

面對普通高中日趨激烈的競爭態(tài)勢和社會對教育的美好期盼，我總是擠出時間在崗研修、調查研究，力求準確把握教育發(fā)展的方向，增強教育工作的針對性和前瞻性。我在工作之余利用一切機會向書本學習、向同行學習、向一線老師學習，堅持隨堂聽課，及時準確把握教育教學動態(tài)，根據(jù)實際情況適時召開各種類型的研討會、協(xié)調會，理順關系，一心一意抓課堂，聚精會神促課改。多次應邀赴外地講學，多角度推介白蒲中學推進“活動單導學”，打造高效課堂和創(chuàng)新德育活動機制的相關情況。依托國家級和省級課題研究，撰寫數(shù)篇研究論文在國家、省市雜志、報刊發(fā)表（本年度發(fā)表論文五篇，其中有兩篇發(fā)表在核心期刊上）。

二、履職盡責，創(chuàng)新工作的新平臺和新思路

我們借助“活動單導學”模式的推進，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設平臺，提供機會。承辦2013年南通市普通高中高效課堂推進會，全面展示了“活動單導學”成果的同時也為老師們獲得了南通市級公開課的機會。建立教師專業(yè)成長考評機制，借助外地教育考察團來校學習之際，不斷將年輕的同志推上舞臺，加速了青年教師成長的進程。本年度，我校有8位老師被評為如皋市學科帶頭人，位居全市第一。

創(chuàng)新德育活動形式，學生社團活動以及各類德育的開展、豐富了學生的課余生活，增強了學生的團隊精神，為培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質打下了堅實的基礎。通過建立健全學生發(fā)展指導制度，切實加強學生的理想、心理和學業(yè)方面的指導，幫助學生形成積極的世界觀、人生觀、價值觀以及健康的心理。

一年來，我先后聽課86節(jié)，除外出學習外，我堅持全程參加高三語文、數(shù)學、英語備課組的教研活動，積極為備課組獻計獻策。主動到掛鉤班級及相關班級了解情況并認真上好班會課，主動與老師、學生談話談心，努力為師生們排憂解難。

三、廉潔自律，強化制度的嚴肅性與執(zhí)行力

在自身建設方面，我堅持高標準、嚴要求，不接受老板們的宴請，不得不應該得到的東西。在管理層面上，不斷完善各種制度，強化制度的執(zhí)行力和嚴肅性，嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”。本人被評為南通市優(yōu)秀校長。

學校持續(xù)轉變發(fā)展方式，走內涵提升的發(fā)展道路，連續(xù)第十四次榮獲如皋市高中教育教學綜合評估一等獎。2013年高考再創(chuàng)輝煌，本二以上上線人數(shù)1010人，連續(xù)第四次超千人。學校也兩次受邀在南通市教育教學工作會議上作教改經驗報告。學生競賽捷報頻傳，全國一等獎二人，二等獎78人；教師優(yōu)課屢獲佳績，省一等獎二人，南通市一等獎3人。

回顧一年的工作，既有收獲，更有遺憾。我將不斷加強學習，努力改進工作方法，創(chuàng)新工作舉措，力爭以更大業(yè)績向組織匯報。

殫精竭力育桃李 甘灑熱血譜新篇

他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè)，為搬經教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”，以精湛的教學藝術、務實的工作作風、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，締造了搬經教育的又一個神話，贏得了社會各界人士的一致好評。

愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血為教育

人們常把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的奉獻精神。自參加工作以來，王澤雄同志也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教三十余年，樂以一身粉塵兩袖清風為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛教育事業(yè)，堅持政治理論學習和業(yè)務能力學習，立場堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，以身作則，嚴于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)。

“高調做事，低調做人”是王校長的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中。農村落后的教育現(xiàn)狀，他看在眼里，急在心里，針對農村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當教師還是任校長，他都大膽進行教學改革，大膽嘗試并實施創(chuàng)新的教學方法，努力將一個個充滿靈氣的農村孩子培養(yǎng)成才。當老師時他是優(yōu)秀的班主任，中考成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全縣前茅；任教務主任和教學副校長期間，更是起到了教學的引領作用，創(chuàng)造了南征中學教學成績的高峰，2002--2004年連續(xù)三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前10名，還誕生了中考全縣狀元。在2004至2012年任管窯鎮(zhèn)中學校長期間，他帶領學校一班人，團結奮斗，眾志成城，內加壓力，外樹形象。經過八年的努力，將一個地處我縣西南邊陲，交通不便，教學用房簡陋，設備奇缺，師資力量不強，生源匱乏，教學質量落后的管窯鎮(zhèn)中學，辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學子成才、教育教學質量躋身于全縣先進行列的學校，學校連續(xù)4年被教育局評為“教育教學先進單位”，2012年中考全縣綜合占位第5位，實現(xiàn)了教育教學質量一年一大步、三年上臺階、五年大發(fā)展的宏偉目標。

2012年秋，管窯鎮(zhèn)教育大整合，他受組織的信任和重托，擔任整合后的南征中學校長。王校長在暑期就日夜思考著整合后的南征中學面臨的實際問題及發(fā)展前景：如何實現(xiàn)教育教學質量快速有效提高；如何規(guī)范學校后勤管理解決制約學校發(fā)展的瓶頸問題；如何全面實施新課改實現(xiàn)課堂高效化；如何提升校園文化品味引領學校綠色發(fā)展；如何加強隊伍建設實現(xiàn)學校規(guī)范管理；如何加快學校標準化建設實施“綠色終身教育”的辦學理念??南征中學以王澤雄校長為首的新領導班子，經過科學深入的調研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質量強?！钡霓k學宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構建綠色終身教育”的辦學理念。新的南中一班人在王澤雄同志的帶領下，眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

規(guī)范管理，務實創(chuàng)新辦學校

在學校管理上，王澤雄校長勤于學習，善于思考，摸索出了適合我縣我鎮(zhèn)的一整套經驗。依法治校，規(guī)范管理是他的治校方略。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學，從黨建到共青團，從工會到學生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。

他一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績，王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設，努力做好校長的統(tǒng)領和引領作用。每周堅持組織教職工進行政治和業(yè)務理論培訓，傳授新的教學思想和理念，提高教職工的政策水平和業(yè)務能力。他經常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復的做”。對于班子成員，經常告誡：“只有落后的領導，沒有落后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實行民主監(jiān)督。建立社會、家長、學生評價教師及“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。

在學校管理中，他非常注重“三神四風”建設，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風、師風、校風、學風建設。為學校立足長遠，注入凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力形成具有民族精神共性的學校?；?。在教學管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松，換來學生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，帶頭主講優(yōu)質研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設一切條件讓教師參加各級各類教育教研活動、業(yè)務學習和網(wǎng)上遠程培訓，與名校聯(lián)誼，相互交流，共同學習，引領教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實行“良心教育”和“道德教學”，積極運用創(chuàng)新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動播種和諧平等思想?！靶⒌挛幕笔悄险髦袑W校園文化和德育文化的主旋律，也是南征中學的品牌。為了傳承“孝德文化”精神，實現(xiàn)“孝”的有效著陸，近年來，在王校長的倡導下，學校開展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之責任；“孝行天下”之奉獻；“孝行天下”之夢想??涌現(xiàn)一批又一批“十佳孝星”和“德育標兵”。后勤管理注重規(guī)范化和民主化，傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財務、財產及后勤管理的規(guī)章制度，努力實現(xiàn)“教師舒心、家長放心、學子安心、社會放心”的莊嚴承諾。

噓寒問暖，人文關懷愛職工

熟悉王校長的人，大家都知道他是一個講原則、講奉獻的人，更是一個耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關心青年教師的成長，常和他們促膝談心，了解他們的思想，關心他們的生活，傾聽他們的煩惱，手把手的教他們如何管理學生，管理班級，引領他們的專業(yè)成長。在管窯鎮(zhèn)中工作過的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等，他都傾注了大量的心血，剛走上講壇連基本的教學程序都不知道，而現(xiàn)在他們已成為教育戰(zhàn)線上的主力軍。王校長常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人?？赐诵萁搪毠?，安排教職工家屬就業(yè)，關愛貧困教職工，慰問天災人禍的家庭??去年秋，我校有一位教師的父親不幸出了車禍，王校長得知后，迅速到她家去看望慰問，并動員學校教職工為她家捐款獻愛心，同時他每天幾個電話詢問情況，安慰她，來校后，更是關心有加，主動要求黨支部、校委會成立“幫扶小組”，為她排除工作上的壓力和困難，給她支招，讓她感受到集體的溫暖，今春開學，還主動解決她的母親的工作，讓她到學校食堂工作。

學校極力豐富教職工的業(yè)余活動，成立籃球隊、乒乓隊、女子舞蹈隊、詩詞協(xié)會、書法協(xié)會等，豐富教職工的業(yè)余生活，陶冶他們的情操，讓他們感受到學校集體生活的溫馨。每逢三八、五

四、端午、中秋、重陽、元旦等節(jié)日，他都會派工會、支部成員到困難職工家庭噓寒問暖，力所能及提供幫助。每位教職工生日之際，都會收到生日蛋糕和溫馨的祝福??

唐洪志同志從事教育教學工作23年，有10年黨齡,先后任梅區(qū)后平滿族中學校長,哈力后平中學校長,2010年4月唐洪志臨危受命來到梅里斯區(qū)達斡爾族中學任校長。唐洪志校長始終秉承“教書育人，管理育人、服務育人”的理念，他在工作中始終走在隊伍的前列,想學校之所想,急學校之所急,身掀士卒,率先垂范,得到了上級領導、社會及全校師生的認可,達族中學第一任老校長喬校長語重心長地說:“達族中學交給你,我放心,達中大有希望”,下面將唐洪志校長的先進事跡介紹如下：

一、用行動感動師生,使達族中學發(fā)生歷史巨變

唐洪志校長上任初學校只有183名學生，學生生源危機已經嚴重影響到了這所全省唯一一所達斡爾族中學的生存與發(fā)展。齊齊哈爾地區(qū)的達斡爾族同胞，對下一代的教育前途產生了極大的憂慮。學校建校二十三年來從未有過修繕，無論是教育環(huán)境、教育理念、教育條件，都非常落后，教師從教心態(tài)也不穩(wěn)定，好教師紛紛調離。在民族教育處危難之時，唐洪志毅然決然的背負起民族教育發(fā)展的歷史重任。上任近二年，他心系民族教育的發(fā)展，無私忘我于勤奮敬業(yè)之中，展民族情懷，施先進的教育理念，繪三年發(fā)展藍圖，造育人環(huán)境，培服務意識，行科學管理模式，承非物質文化遺產之志，使達斡爾族中學發(fā)生了巨大變化，從2010年的學生總數(shù)183人增加到現(xiàn)在的527人,從學校破舊不堪到煥然一新,從教師們的心態(tài)不穩(wěn)到安心工作,無不體現(xiàn)著唐洪志校長的心血和汗水,各級領導在工作檢查與調研中對達族中學的巨變都給予了充分肯定。

二、提升教育理念，實施科學管理育人模式。

在“育民族精英，興族強國”的校訓指導下，提出“狠抓教研，強化德育，精細管理，服務育人”的十六字方針。實施了“為學校創(chuàng)造一個事業(yè)發(fā)展的環(huán)境，為教師搭建一個專業(yè)發(fā)展的平臺，為學生營造一個積累才能的空間”的辦學理念。開展了提高教師幸福指數(shù)，實施名師名校工程，構建和諧校園，民族非物質文化遺產進校園“四大工程”，創(chuàng)設了“團結協(xié)作，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻，開拓創(chuàng)新”的育人氛圍。

為了保證科學管理育人模式的實施，學校先后制定了64項規(guī)章制度，使各種教育教學行為有了制度的保證。為推進教學改革,唐校長親自帶隊到省內外名校學習考察,在考察中發(fā)現(xiàn),制約學校發(fā)展的一個重要原因是教育教學觀念落后,教學方法陳舊,教育理念不新,考察回來后經過多方論證,全體領導班子達成共識,那就是必須進行教育教學改革,教育上狠抓學生的道德品質,深入學習并落實中華民族經典<弟子規(guī)>教育,在教學則提出了“

五、五”教學模式，這些做法非常符合素質教育、新課改的理念,推行一年多來,學?？芍^碩果累累,學生們的道德品質有了明顯提升,尊師敬長,團結友愛,勤奮好學已蔚然成風,教師們則快樂高效地完成教學工作,學校的教育教學工作發(fā)生了質的變化。為調動全體師生工作和學習的積極性,樹正氣,以唐洪志校長為核心的領導班子研究決定設置優(yōu)秀教師獎勵機制和“民族英才”學生獎勵機制。在2011年9月10日慶祝第26個教師節(jié)暨全區(qū)周末大舞臺活動中，學校對上一年度優(yōu)秀的教師給予了豐厚的獎勵,區(qū)政府副區(qū)長韓淑湘同志,區(qū)教科局局長趙明同志親自為我校教師頒獎,在2011年10月1日慶祝國慶節(jié)活動中,學校又對綜合素質測評優(yōu)秀的學生進行了獎勵,教師的工作得到了充分的認可,學生的成績得到了充分肯定,極大地調動了全體師生工作和學習的積極性,學校的全面工作步入了良性快速發(fā)展的軌道。學校推出的五五教學模式改革在全區(qū)教學工作會議上進行了交流,在全區(qū)產生了極大影響。2010年12月，學校被評為區(qū)級教育質量先進校,2011年學校被評為中考優(yōu)秀單位。

三、改善辦學條件，創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。

一年多來，唐洪志多方籌措資金503萬元，對學校的教學樓、宿舍樓、食堂進行了全面加固修繕，里外一新，又鋪設了2000平方米的水泥涌路。為了學生晚自習安全，在校園內架設了路燈，為了改善學生住宿條件，宿舍樓、食堂全部更換了塑窗。學生的床鋪也全部進行更換，對全校的電線、水暖器材進行了全面維修。又為全校九個班安裝了多媒體大屏幕投影儀，全校上網(wǎng)，實現(xiàn)了教學手段的信息化，2011年6月我校又被評為市級信息化先進單位。重修了學校大門，設計中體現(xiàn)民族特色，重建了收發(fā)室更換了電動大門，保障了學校的安全。在校園文化建設中，美化、綠化、香化校園2000平米。又請畫家村的畫家繪制百米民族文化墻。在樓內又創(chuàng)設了民族文化長廊，將達斡爾族的歷史、文化、風俗以文字的圖畫的方式展現(xiàn)給學生，學校民族文化氛圍濃厚。全體教師的幸福指數(shù)也得到了明顯提升.在每年的三八節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)之際,唐校長多方籌措資金為全體教師謀福利,對體弱多病的老師都送去溫暖的祝福,每位教師家中大事小情唐校長都十分牽掛,盡力協(xié)助解決職工的困難。現(xiàn)在全體教師都在為學校竭盡全力地工作。

學校育人環(huán)境得到了空前提升。外觀，達斡爾族中學已成為梅里斯一道靚麗的風景線；內含，學生學習條件提高，生活條件舒適,民族文化傳承有聲有色。

四、創(chuàng)設和諧環(huán)境，增強服務育人功能。

學校在制度化、人文化、科學化的管理模式下，全體教職員工在唐洪志的帶領下，實踐著“無私奉獻，艱苦創(chuàng)業(yè)，展宏圖偉業(yè)，育民族桃李”育人理念，為學校營造了一個和諧、進取、積極向上的育人氛圍。學校成立了民族教研室，創(chuàng)刊了“庫木勒”文學期刊，成立了“映山紅廣播站”，開展了豐富多彩的活動。讓學生得到全面的發(fā)展，讓民族的雛鷹在達斡爾族中學茁壯成長，在唐洪志的勤奮無私奉獻的工作態(tài)度引領下，全校形成早來晚走的敬業(yè)精神，幫扶特困生、學困生的教師已成為工作內容的一部分。2011年我校涌現(xiàn)出“感動鶴城十大人物”宋艷敏老師，我校也被評為“省級和諧校園”稱號。唐洪志被評為市級優(yōu)秀校長，區(qū)級優(yōu)秀共產黨員。2011年11月份學校在唐洪志校長的領導下,在全體教師共同努力下,順利通過了省標準化學校的評估與驗收,實現(xiàn)了幾代達中人的夢想。

現(xiàn)在的達族中學正在唐洪志校長的領導下,輝煌前進,學校育人環(huán)境濃厚,教育教學管理嚴格,全體教師敬業(yè)精神倍增,學校正按著描繪的宏偉藍圖努力前進,相信不久的達族中學必將成為民族區(qū)一道亮麗的教育風景線?！耙粋€好校長就是一所好學?！?唐洪志校長的到來,給達族中學帶來了希望,給民族教育事業(yè)帶來了希望,達族中學在唐洪志校長的帶領下,必將走向輝煌,達族中學的明天會更好,唐洪志正在以博大的民族情懷，譜寫著育人的和弦。

在過去的一學期里，我們收獲了許多，學校先后被評為南通市教育系統(tǒng)先進集體、江蘇省陶研實驗學校、江蘇省平安學校、南通市依法治校先進集體、如皋市十年課改先進學校等等，我校鞠芝健校長榮獲如皋市第二屆普法大使榮譽稱號，郭繼榮老師參加省青年教師基本功大賽榮獲三等獎。

學校的普法宣傳接受過如皋市司法局、如皋市電視臺的采訪。本校的法制文化建設接受“法制江蘇環(huán)省行”記者團的采訪。今年我校已經順利評為“南通市依法治校先進學?！?。

打造學校“明法立德”的德育品牌。本學期里，我校明確了“明法立德”的德育主題，圍繞主題，我們注重校園內法制文化廣場的建設（我校法制文化廣場已經建設成為如皋市第二批法制文化建設示范點）；注重學校法制文化氛圍的打造；注重班級主題班會的開展。

第二篇：如皋市初中

如皋市初中、小學學科課堂教學行為準則

(09年2月修訂)

初中語文

1．精心備課。教師備課必須先獨立充分閱讀教材內容，準確理解課文的中心思想、行文思路及其個性化文本特征，在此基礎上可以參閱有關教參。

2．充分朗讀。新授課前要布置學生預習，預習時至少朗讀課文2遍，并在文中進行適當?shù)墓串嬋c和批注；課堂上要結合教學目標和教學進程采用靈活的方式讓學生朗讀課文；學完一篇課文，學生至少要朗讀課文4遍。

3．有效提問。每一堂課圍繞教學目標精心創(chuàng)設3～4個問題情境（自主研讀活動單），引領學生逐步走近文本、走進文本，從而準確地讀懂課文、理解作者的寫作意圖，在此基礎上進一步領悟文章的語言特色及其思想感情。講究提問技巧，盡量不用齊答形式，至少有一個問題要采用書面回答的方式，人人動筆；至少有一個問題的答案呈開放狀態(tài)，回答交流的學生在5個以上；至少有一個問題讓學生用句群或語段回答；課堂發(fā)言和交流的學生必須達到全班總人數(shù)的三分之二以上（包括小組內交流）。講究提問質量，杜絕簡單的是非提問，杜絕毫無價值的問題在課堂上出現(xiàn)。

4．突出主體。充分激發(fā)學生的學習熱情，通過多種有效途徑讓所有學生參與學習。找準閱讀理解的切入點，幫助學生合理搭建閱讀理解和現(xiàn)場生成的活動平臺。充滿閱讀期待，給足學生讀書、思考和交流碰撞的時間，培養(yǎng)學生動筆讀書和動腦思考的習慣，指導學生備好用好語文學習手冊，隨時記下閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的美文佳句和悟出的心得體會，及時組織和指導學生進行必要的知識梳理與歸類整合。主動關注學習困難學生的課堂思維狀態(tài)，禁止學生照搬教輔資料回答問題。一堂課教師單向講授的時間總和一般不超過15分鐘。

5．凸顯學科特點。把理解課文內容、體驗作品情感和品析文章語言作為課堂教學的主要任務，引導學生通過朗讀、品析、替換比較等多種方式感知感悟課文中的精彩或關鍵性詞句。對于學生的交流發(fā)言要進行適時適度的激勵評析或引領提升。努力追求對課文的準確理解和深層次解讀品析，既要樹立現(xiàn)代語文教學的開放意識和拓展意識，又要防止游離于課堂教學目標、毫無討論與練習價值的所謂拓展延伸、讀寫結合等，既要大膽使用多媒體課件，又要防止媒體材料對學生思維和課堂教學目標的干擾與影響，特別注意不能把語文課上成政治課、音樂課、美術課或環(huán)保教育課。

6．有效實施作文教學。通過閱讀教學引導學生充分研讀或感悟有關的寫作規(guī)律和常見技能，同時要立足學生基本寫作能力（例如搜集素材、構思立意、遣詞造句、錘煉語言、修改加工等）的發(fā)展與提高，有計劃地開展專題作文指導與訓練，引導學生清楚明白地寫人敘事、表達真實、健康的思想和情感。一般情況下，學生習作練習每周不少于一篇（大小作交替進行），同時需結合閱讀教學或教材特點穿插適量的片斷練習。批閱學生作文要力求有效引領和激勵，通過具體明確的眉批、總批和一些具有個性特征的創(chuàng)造性方法幫助學生杜絕病句、錯別字并發(fā)現(xiàn)自己習作的成敗得失，通過興趣小組、文學社團、報廊展覽、推薦發(fā)表等各種途徑幫助學生獲得寫作進步的成功體驗與內驅動力。

7．指導課外閱讀。經常向學生推薦優(yōu)秀文章或書籍，通過多種途徑幫助學生拓展書源，建立班級圖書角并開展正常的借閱活動，引導學生逐步形成讀書的習慣與愛好。除了學校統(tǒng)一安排的讀書時間外，要組織和指導學生充分利用課后零星時間分散閱讀（每天15分鐘以上），指導學生做好讀書筆記（摘抄、隨筆等），開展讀書輔導和心得交流活動每學期不少于3次。

8．語文實踐活動。立足學生語文素養(yǎng)的有效提升，按照課標要求和教材安排組織學生開展相應的口語交際、專題探究、社會調查及其他語文實踐活動，結合學校和學生實際創(chuàng)造性地開展其它形式的語文實踐活動。

初中數(shù)學

一、備課

1．首先腦中要有“標”，手中要有“本”。

課程標準和教材是教學的依據(jù)，備課的首要任務就是鉆研課程標準和教材。（1）確定教學目標和教學要求。（2）明確教材的系統(tǒng)和主次。（3）突出重點，抓住關鍵。（4）研究和解決難點。2．做到心中有“數(shù)”，目中有人。

學生是教學的對象，是課堂的主體，所以教學必須為學生服務。只有課前了解學生情況，才能保證良好的課堂教學，優(yōu)質的教學效果。

3．備好習題。

精選例題。篩選習題，習題要由淺入深，逐步提高要求，要包括適當數(shù)量的復習題和綜合題。習題的份量和難易要適當，以免造成學生負擔過重。設計好檢測題。所有選題都要緊扣學習目標。

4．編寫好教案。

教案必須包括有這樣三項基本內容：

（1）每節(jié)課的課題，教學目標，教學重點，教學難點。

（2）要根據(jù)學生的認知規(guī)律，結合教學目標，參照現(xiàn)行教材，設計合理的教學活動。（3）要求做到一課一案，新教師要寫出詳細的教案。5．設計好活動單。

活動單必須包括有這樣的基本內容：（1）課題。（2）學習目標。

目標要準確、明確，并且要細化。比如：“掌握??”兩字可分解為“知道??”、“會??”、“進行??”等等。

（3）活動過程。

每一個活動均要有：創(chuàng)設情境

自主學習

合作探究

課堂展示

自我完善

點評提升等相應過程。活動過程中設計的問題必須要明確，語言要簡捷，富有挑戰(zhàn)性。

（4）達標測試。每節(jié)課都要有反饋訓練（其中基礎題點80%）。

二、上課

提高課堂教學效率是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。教師要上好課，必須具有豐富的知識，掌握傳道、授業(yè)、解惑的教學藝術，重視學生智能的培養(yǎng)。課堂教學是師生的雙邊活動，要充分發(fā)揮教師的主導作用，恰當?shù)剡\用教學機智，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的思維活動，扎實地加強基礎訓練。上好一堂課必須做到：

1．目標明確。根據(jù)教材和學生實際規(guī)定每節(jié)課的教學目標。每節(jié)課要按教學要求完成教學任務。

2．活動有序。要組織分配好各小組的活動，做到每個學生都積極參與。

3．點評準確。要講究知識的科學性、系統(tǒng)性；分析透徹，判斷明確，結論確切。4．語言生動。用普通話講課，做到聲音宏亮，口齒清楚，有抑揚頓挫，語言要鮮明生動，條理清楚，善于吸引學生的注意力，善于啟發(fā)誘導。

5．板書工整。教師板書用字必須正確規(guī)范，文字排列清楚，力求體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程，便于學生思考和記錄；解題過程書寫要完整，給學生以示范。

6．其它指標。教師單向講解時間每節(jié)課不得超過10分鐘；每節(jié)課個別輔導學困生面一般不少于20%；例、習題教學的受益面不得少于80%，難題堅決不出現(xiàn)。

三、課后作業(yè)與個別輔導

1．課外作業(yè)是數(shù)學教學工作的一個重要組成部分，是課堂教學的延伸。

2．作業(yè)以書面形式為主，或輔以其他可操作的形式，便于學生完成和教師檢查。3．每一堂課后必須布置適量作業(yè)。

4．教師對學生作業(yè)的格式和書寫要求規(guī)范化，并督促學生獨立完成，按時上交。5．布置作業(yè)要有層次，并及時進行批改，對存在問題要進行輔導、糾正。6．加強對學困生的輔導，并制定好相應的輔導計劃。

初中英語

一、課前準備

1．每學期初，教師必須了解全學期的教學總目標和要求；認真通讀教材，了解教材的編排體系、知識和能力漸進的層次；并采用多種形式進行調查研究，了解學生的思想道德品質及英語學習狀況。

2．以教學目標、教材和學生的實際情況為依據(jù)，制訂出切實可行的學期教學計劃。學期教學計劃應包括：（1）教學總目標和要求；（2）教材簡析，包括重點語法和主要話題；（3）教學和大單元檢測的時間安排和教學進度。（4）學情分析和學法指導。3．健全集體備課制度，每單元必須在個人鉆研的基礎上進行備課組活動，制訂出詳實可行的單元教學計劃。單元教學計劃應包括：（1）單元教學目標和要求；（2）單元教學重點和難點；（3）單元中心話題；（4）單元中心任務以及任務鏈活動設計；（5）課時安排，包括每課時主要任務活動及活動方式，教學準備和重點作業(yè)。

4．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好課時教案。做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)。要精心鉆研教材，正確把握每一單元的知識點和能力訓練點、重點和難點，中心話題和任務，從而確定課時教學目標（包括知識、能力、情感等方面的目標），設計好課堂教學流程，寫出課時教案。教案須包括：（1）教學目標；（2）任務活動及完成任務所需要的語言；（3）教學準備；教師準備和學生準備；（4）教學程序設計；（5）作業(yè)；（6）教學反思。認真設計每一課時的活動單。每個活動單通常包括3-4個大的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)應包括以下六個步驟：創(chuàng)設情境、自主學習、合作探究、成果展示、自我完善、點評提升。

5．做好課前教具準備，實物、圖片、卡片等直觀教具和錄音機、多媒體等電化教具，在英語教學中起著特別重大的作用，每堂課必須考慮合理使用，并在課前作好準備。

二、課堂教學

1．英語教師必須用英語組織課堂教學，語音語調準確，適當使用母語。

2．體現(xiàn)新課程理念，突出學生的主體性，采用多種現(xiàn)代化教學手段，達到良好的教學效果。要根據(jù)目標設計任務活動，將語言知識問題轉化為語言活動情境，完成任務的過程是學習、鞏固、使用新知的過程，這就是 “在用中學，在學中用，學了就用”新理念的體現(xiàn)；教師既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學進程，靈活地展開教學活動，留給學生充分的思考時間，鼓勵學生發(fā)揮想象力，盡可能多地運用英語，表達自己的思想，要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

3．明確英語課是技能課，按照聽說課、讀寫課等不同英語課型特點，重點訓練學生的某些技能，理清講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言活動實踐中學習知識，掌握技能；講解要簡單明了，深入淺出；練的形式必須多樣化，有實效。師生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的中心任務、圍繞中心任務而設計的小任務活動，形成完整的任務鏈活動。任務鏈活動要做到步驟具體、內容充實、環(huán)節(jié)緊湊、結果真實，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。

三、課后教學活動

1．布置作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內容。教師布置的家庭作業(yè)可分口頭、筆頭兩種。筆頭作業(yè)量以中等生用十五分鐘左右可以完成為宜，作業(yè)內容初一上學期以單詞和編寫英語句子為主，適當進行小短文編寫；下學期可以句子和小短文交替。其他年級新單元開始時以單詞和編寫句子為主，適當進行小短文編寫；單元后期應進行對話和小短文編寫。有聽力條件的學生每天可以有5--10分鐘的聽力作業(yè)，寒暑假作業(yè)提倡布置英語“軟作業(yè)”，例如辦英語手抄報、讀英語原著、學唱英語歌、看英語電影或電視節(jié)目等等。

2．書面作業(yè)可以全收全批或者全收選批，每生批一部分。批改要及時、規(guī)范，使用規(guī)范 的批改符號，錯的地方要求學生訂正。用英語作鼓勵批語，統(tǒng)一用A、B、C三個等級進行書寫評價，提倡面批，做好批改記錄和講評工作。

3．對學生的學習情況經常進行調查分析，及時做好補缺補差工作。

輔導形式要多樣，可采用個別輔導，小組輔導，集體輔導等形式，輔導要有針對性，要分層次，重點放在優(yōu)生和學困生身上，要講究實效，廢除見效甚微的全班講解形式。

4．要開展各種各樣適合學生英語語言水平和年齡特點的課外活動，各年級至少每學期一次。其形式可為演講、唱英語歌、對話表演，聽讀競賽、書寫展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組，辦好墻報，進行聽說訓練或搞好“英語角”活動。

5．每單元至少寫2次教學反思，教師要回顧上課情況，記載教學中的得失、經驗和教訓，便于以后教學參考。

四、評價與測試

1．考試和考查的目的是對學生的學習情況做出正確的評估，更好地進行后階段的教學。要注意學生平時的學習成績，除期中和期末考試外，每學期進行2次大單元檢測，進行有針對性地評價，及時查漏補缺，要注意有利于調動學生的學習熱情。

2．考試分口試、聽力測試和筆試三種形式。必須重視聽力和口語能力的測試。各年級在單元檢測、期中和期末考試中都應包含聽力測試項目。

3．命題以課程標準和教材為依據(jù)，既要考查知識，更要考查能力。命題要覆蓋面廣，難易適度，針對性強。要注意科學性、綜合性和靈活性。

4．考試前要指導學生做好復習工作，幫助學生訂出復習計劃，檢查、督導學生復習?？荚嚭笠J真及時批閱試卷，做好試卷分析，總結教學情況，根據(jù)學生學習的實際情況，對后續(xù)教學計劃進行修改，并對學生作好自身縱向評價，使他們看到自己的發(fā)展方向。

初中物理

一、備課

1．認真鉆研課程標準、研讀教材。（1）準確確定教學目標和要求。（2）突出重點，抓住關鍵。（3）研究解決難點的方式方法。

2．堅持課前認真了解分析學生情況，做到備課有的放矢。

3．備好習題。精選例題、習題，習題要由淺入深，逐步提高要求，其中要有適當數(shù)量的復習題和綜合題。習題的份量和難易要適當，以免造成學生負擔過重。要認真設計好檢測題。所有選題都要緊扣學生學習目標。

4．編寫好教案，設計好活動單?；顒訂伪仨毎ㄓ羞@樣的基本內容：（1）課題（2）學習目標 目標要準確、明確，并且要細化。比如：“掌握??”兩字可分解為“知道??”、“會??”、“進行??”等等。

（3）活動過程

每一個活動均要有：創(chuàng)設情境

自主學習

合作探究

課堂展示

自我完善

點評提升等相應過程?；顒舆^程中設計的問題必須要明確，語言要簡捷，富有層次性。

（4）鞏固反饋

每節(jié)課都要有反饋訓練，并力求緊扣考點。

二、上課

1．目標明確。根據(jù)教材和學生實際規(guī)定每節(jié)課的教學目標。每節(jié)課要按教學要求完成教學任務。

2．活動有序。要組織分配好各小組的活動，做到每個學生都積極參與。

3．點評準確。要講究知識的科學性、系統(tǒng)性；分析透徹，判斷明確，結論確切。4．語言生動。力求用普通話講課，語言要鮮明生動，條理清楚，善于吸引學生的注意力，善于啟發(fā)誘導。

5．板書工整。教師板書必須正確規(guī)范，板書要力求體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程；解答題解題過程書寫要完整，格式要規(guī)范，給學生以示范。

6．教師單向講解時間每節(jié)課不得超過10分鐘；每節(jié)課個別輔導一般不少于學困生面的20%；例、習題教學的受益面不得少于80%，難題堅決不出現(xiàn)。

三、課后作業(yè)與個別輔導

1．作業(yè)以書面作業(yè)為主，或輔以小實驗等其他可操作形式，要便于學生完成和教師檢查。2．每一堂課后必須布置適量作業(yè)，確保不超作業(yè)量，作業(yè)要盡量結合學生實際自行選擇設計。

3．教師對學生作業(yè)的格式和書寫要求規(guī)范化，并督促學生獨立完成按時上交。4．布置的作業(yè)要有層次，并及時進行批改，對存在問題要進行輔導、糾正。5．加強對學困生的輔導，并制定好相應的輔導計劃。

初中化學、生物

一、備課

1．認真鉆研課程標準、研讀各種版本的教材。（1）準確確定教與學的目標和要求。（2）突出重點，抓住關鍵。（3）研究解決難點的方式方法。

2．堅持課前認真了解分析學生情況，做到備課有的放矢。

3．備好習題。精選例題、習題，習題要由淺入深，逐步提高要求，其中要有適當數(shù)量的復習題和綜合題。習題的份量和難易要適當，以免造成學生負擔過重。要認真設計好檢測題。所有選題都要緊扣學生學習目標。4．編寫好教案，設計好活動單?；顒訂伟ǖ幕緝热荩?/p>

（1）課題：通常為教材的自然節(jié)。

（2）學習目標：目標要準確、明確，并且要細化。比如：“掌握??”兩字可分解為“知道??”、“會??”、“進行??”等等。

（3）活動過程：每一個活動均要有：創(chuàng)設情境、自主學習、合作探究、課堂展示、自我完善、點評提升等相應過程。活動過程中設計的問題必須要明確，語言要簡捷，富有層次性。

（4）鞏固反饋：每節(jié)課都要有反饋訓練，并力求緊扣考點。教案包括的基本內容：（1）活動單。

（2）各步活動結果的參考答案、課堂反饋及學生作業(yè)的參考答案。（3）情境創(chuàng)設的內容。

（4）活動過程中的啟迪用語、注意事項等。（5）活動過程中的評價用語。（6）小結、總結內容。（7）反饋、反思筆記。

5．演示實驗、學生實驗課前應逐一演驗，確保實驗安全。

二、上課

1．目標明確。根據(jù)教材和學生實際規(guī)定每節(jié)課的教學目標。每節(jié)課要按教學要求完成教學任務。

2．活動有序。要組織分配好各小組的活動，做到每個學生都積極參與。

3．點評準確。要講究知識的科學性、系統(tǒng)性；分析透徹，判斷明確，結論確切。4．語言生動。力求用普通話講課，語言要鮮明生動，條理清楚，善于吸引學生的注意力，善于啟發(fā)誘導。

5．板書工整。教師板書必須正確規(guī)范，板書要力求體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程；解答題解題過程書寫要完整，格式要規(guī)范，給學生以示范。

6．教師單向講解時間每節(jié)課不得超過10分鐘；每節(jié)課個別輔導一般不少于學困生面的20%；例、習題教學的受益面不得少于80%，難題堅決不出現(xiàn)。

三、課后作業(yè)與個別輔導

1．作業(yè)以書面作業(yè)為主，或輔以小實驗等其他可操作形式，要便于學生完成和教師檢查。2．每一堂化學課后必須布置適量作業(yè)，確保不超作業(yè)量，作業(yè)要盡量結合學生實際自行選擇設計。生物作業(yè)力求課上完成。

3．教師對學生作業(yè)的格式和書寫要求規(guī)范化，并督促學生獨立完成按時上交。4．布置的作業(yè)要有層次，并及時進行批改，對存在問題要進行輔導、糾正。5．加強對學困生的輔導，并制定好相應的輔導計劃。初中政治、歷史

1．組織管理

以鎮(zhèn)為單位形成備課組，由鎮(zhèn)級教研組長統(tǒng)一分工，各主備人在規(guī)定時間前拿出“活動單”草案，交組長所在學校備課組集體討論，并由組長將修改意見發(fā)至主備人再修改，形成公共“活動單”定稿，該定稿電子文本發(fā)至各位教師之后，教師要根據(jù)自己班級情況和自身教學風格，再修改形成個案，并在個案實施后，形成教學反思。

2．具體要求

（1）認真鉆研教材、課標內容、教學要求，分析學情，搜索資料，并在此基礎上對教材內容采取整合、替換、補充等策略，形成“活動單”草案。

（2）活動單的基本內容應包括：課題、學習目標、活動過程、反饋測試。

其中，學習目標要以學生為主體進行表述，要體現(xiàn)三維目標。活動過程中的每一個活動要有具體的目標，緊扣重難點，一課活動單設置3至4個活動。反饋測試一般要求客觀題4-6題，主觀題1-2題，要所測即所學。

（3）活動單分為教師版和學生版。教師版必須有導入語、過渡語、活動效果預設、反饋測試參考答案。

上課 1．基本理念

將第一思考時間還給學生；將第一表達機會還給學生；將第一體驗過程還給學生；將第一認知反思還給學生。

2．教師行為

堅持有案上課，語言規(guī)范，評價中肯，板書合理，字體端莊，方法多樣。

3．活動組織

（1）提倡使用“活動單導學”教學模式，每一次活動的基本教學流程為：創(chuàng)設情境→自主探究→合作學習→成果展示→自我完善→點評提升。

（2）學生進行自主學習或合作探究時，老師應積極參與，相機引導、有效點撥，適時調整教學策略。

（3）學生成果展示時，要鼓勵學生質疑，互評，在此基礎上老師要進行點評小結，小結要突出重點，揭示規(guī)律，指導和介紹學習方法。

（4）原則上，每次活動時間不少于5分鐘，教師連續(xù)講授時間不超過5分鐘。個別輔導

1．對于后進生要有愛心、耐心，給他們創(chuàng)造成功的環(huán)境，樹立成功的信心，挖掘潛力，促其進步。

2．對于偏科生要實施盯人輔導，培養(yǎng)學科興趣。在輔導的時間段要有明確的目標要求，對輔導的內容要進行檢測、評價。

3．輔導要與課堂教學結合，如課堂提問優(yōu)先、課堂活動展示優(yōu)先、課堂作業(yè)批改優(yōu)先等。練習測試 1．鎮(zhèn)級備課組內的作業(yè)和測試，要求內容相同，進度一致。2．提倡作業(yè)、練習考試化，且都在自己學科的課堂上完成。

3．試題的命制均要體現(xiàn)目標性、科學性、基礎性、針對性。要附答案與評分標準。4．每份練習都應注有命題人與審題人姓名，提倡測試前預先試做。

5．練習要有收必批、有批必評，提倡使用個性化激勵性評語。要有錯題情況統(tǒng)計，使課堂點評、提問有的放矢。

6．試卷講評要以學生為主體，各備課組可參照下列模式，結合本校實際認真研究和創(chuàng)新試卷講評模式。

推薦模式1（教師批閱）：成績分析→公布答案→自我校正→小組討論→學生提問→選擇點評→自我反思→效果檢測（錯題回練）

推薦模式2（學生自閱）：組內互評，形成答案→小組展示→學生互議→選擇點評→自我校正→自我反思→效果檢測（錯題回練）

初中地理

1．依據(jù)課程標準設計活動單教學，按教學計劃開課。

2．圍繞教學目標，結合生活實際、社會熱點編制學生自主探究、合作學習題3～5題。3.學生圍繞自主探究、合作學習題閱讀教材、查閱地圖10～20分鐘。

4．教師講解的時間不超過20分鐘，學生回答或提出問題的人次不少于學生數(shù)的三分之一。

5．課堂須有留空式板書，須有4名以上的學生上黑板訓練。

6．課堂集中訓練的選擇題5題左右，綜合題1～2題，訓練時間不少于10分鐘。

小學語文

一、備課

1．認真學習《語文課程標準》，準確把握總體目標和階段目標。

2．通讀全冊課本，弄清編排體系。從“單元”這個局部中的整體出發(fā)，深入鉆研教材，把握重點和難點。

3．廣泛收集和整理與教材內容相關的教學資源，篩選出符合本課要求的資料，進行合理的整合和利用。

4．研究學情，緊扣教材，科學制訂教學目標，依據(jù)有效教學基本模式并參照省教育廳下發(fā)的優(yōu)質教學資源光盤，精心設計教學過程，形成詳細的教學預案。

5．必須有作文備課筆記，不僅要有作文指導教案，還要有作文評講的實施方案。6．積極參加集體備課活動，共享備課成果，但不得脫離本班實際，照搬現(xiàn)成的教案。

二、上課

7．提前2分鐘進入教室，做好教學準備。準時上課，不得拖課。上課時，關閉手機，不做與教學無關的事情。8．講普通話，寫規(guī)范字；形象莊重，教態(tài)自然；教學有激情，語言要富有感染力。9．加強課堂常規(guī)訓導。特別是低年級課堂，要做到活而不亂，及時進行教學過程的組織和調控。

10．嚴格執(zhí)行課堂“活動單”，采用自主、合作、探究的學習方式?；顒又幸鹬貙W生，突出主體。要建立和完善學習小組，做到分工明確，人人參與，要堅決杜絕小組合作學習中的形式主義傾向。

11．重視朗讀訓練。教師要有范讀，學生的預習要以讀為主，不少于2遍，堅持不讀熟不開講；課上至少要有10分鐘的時間采用不同的方式讓學生朗讀課文；學完一篇課文，學生至少朗讀課文4遍。要把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學的一貫要求。

12．注重品味感悟。抓住重點段落和關鍵語句，通過品讀、比較等方法，提高學生理解、歸納、概括的能力，幫助他們學習語言、積累語言、內化語言。

13．講授要精。在重點、難點、疑點處精講；堅持“三不講”，即學生會的不講，學生能學會的不講，講了學生也不會的不講。教師的講授一堂課不得超過15分鐘。

14．精心設計提問，講究提問技巧。每節(jié)課宜用一兩個大的問題統(tǒng)領課堂，切忌問得多、問得碎；提問要符合學生的年齡特點，遵循學生的認知規(guī)律，沒有思維價值的問題不問，過于深奧難懂的問題不問。要多給學困生答問的機會，既要及時準確地進行糾錯和點評，又要通過激勵性的評價調動他們發(fā)言的積極性。要鼓勵學生質疑問難，培養(yǎng)他們提出問題、研究問題、解決問題的能力。

15．加強檢測反饋，進行有效評價，促進學生發(fā)展。每堂課都要安排5~10分鐘的時間讓學生動筆，中高年級要多設計一些結合訓練重點和教材特點的“小練筆”等作業(yè)形式。

16．作文指導課要用好例文，歸納寫法；要讓學生先在組內充分練說，再進行集體交流；學生寫作時要加強個別輔導和幫助。作文評講課要選取典型習作，通過討論和賞析，發(fā)揮榜樣的示范作用；對學生習作中出現(xiàn)的共性問題，要重點剖析，解決到位。

三、作業(yè)設計與批改

17．明確作業(yè)規(guī)范。

一、二年級用鉛筆，中高年級用鋼筆。作業(yè)必須格式正確，書寫認真，字跡清楚，獨立思考，按時完成。

18．作業(yè)設計適度適量。既要達到鞏固學習成果的目的，又要減輕學生過重的課業(yè)負擔。堅決杜絕機械勞動、重復作業(yè)的現(xiàn)象，詞語抄寫最多4遍，不得以任何借口讓學生罰抄課文。

19．因人而異，分層要求。應根據(jù)學生基礎和學力的不同，有所區(qū)別，力求做到使上等生吃飽，中等生吃好，學困生消化得了。

20．嚴格控制家庭作業(yè)時間。低年級一般不留家庭作業(yè)，中年級語文作業(yè)不超過20分鐘，高年級不超過半個小時。

21．作業(yè)要及時批改。課堂作業(yè)的批改當天完成，家庭作業(yè)的批改次日完成，作文本須在下次作文之前批好。批改后要及時進行糾錯和評講，共性問題必須集體訂正。要重視對學困生的作業(yè)面批。作文批改要采用分組輪流面批的方法，學困生一學期不少于每人3次，其他學生一學期不少于每人1次。22．統(tǒng)一作業(yè)（作文）批改符號。教師一律使用紅筆批改作業(yè)。批改符號統(tǒng)一為：正確：（√），錯誤：（×），對調：（），替換：（），錯別字訂正：（），增補：（），刪除：（），保留：（△△△），好詞佳句：（）。作文批改要有眉批和總批，總批每次不少于一半學生，眉批篇篇要有，批語要有針對性、指導性和激勵性。等第統(tǒng)一為：優(yōu)、良、中、下，一律打在右上角，最后要注明批改時間。

23．要注重發(fā)揮榜樣的示范作用。每學期至少舉行一次優(yōu)秀作業(yè)評比和優(yōu)秀作業(yè)展覽，要把平時作業(yè)作為一項重要的評價指標。

四、輔導

24．培優(yōu)。適當提高對優(yōu)等生的要求，鼓勵他們多讀課外書，多參加社會實踐，通過競賽、評比、展示、發(fā)表等途徑激發(fā)他們學習語文的熱情，保持他們學習語文的興趣，調動他們學習語文的積極性。

25．補差。適當降低對學困生的要求，使他們學有所獲、練有所得，并通過表揚、鼓勵等方法，使他們體會到成功的快樂。對學困生，要做到優(yōu)先提問，有問必答，并進行積極評價。要重視對他們的個別輔導，從習慣、方法等多個方面進行耐心的指導和幫助，教師每天輔導學困生的時間不少于30分鐘。要重視家訪，通過和家長的“面對面”溝通，及時了解和掌握學困生的思想動態(tài)和學習疑難。要建立優(yōu)等生和學困生的班級幫扶小組，使全班學生共同進步。

五、考試。

26．命題。緊扣《課標》，依據(jù)教材，適當延伸。注重培本固元，夯實基礎，發(fā)展能力。27．考試。做到組織有序，誠信應考。培養(yǎng)學生良好的審題習慣、答題習慣和檢查習慣。28．分析。認真閱卷，細致分析，及時評講。要從考試中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。

六、課外活動

29．根據(jù)《課標》和學生實際，認真設計和組織課外活動，特別是各種校園活動和社區(qū)活動，開展語文綜合性學習，開闊眼界，拓寬知識。

30．根據(jù)《如皋市義務教育階段學生課外閱讀活動指導與實施方案》的要求，廣泛深入地開展課外閱讀活動。

小學數(shù)學

一、備課

1．認真學習《數(shù)學課程標準》，弄清總體目標和學段目標。

2．全面通讀教材，研究教材體系，吃透教學內容，明確教學重難點。

3．研究學情，制定切實可行的課時教學目標和學習目標，合理使用省教育廳下發(fā)的優(yōu)質教學光盤，結合有效教學模式，精心設計教學預案。

4．合理繼承傳統(tǒng)的教學媒體（如課本、板書、卡片、小黑板等），恰當運用現(xiàn)代教學媒體（如幻燈、投影、磁性黑板、電腦課件等），讓二者有機結合。5．對教材中的所有習題進行試做，找出易錯題型，分析錯因，尋找矯正對策。6．發(fā)揮集體備課力量，形成資源共享。

二、上課

7．課前準備充分。小黑板、教具、課作本等準備到位，提前2分鐘到達上課教室。8．講解要精。每堂課教師的講解、提問等不超過15分鐘，保證學生有充分的數(shù)學活動時間。

9．提問精當。課堂提問，要富有挑戰(zhàn)性，切忌滿堂問，少用集體回答。課堂提問的面一般不少于40％。學困生每堂課至少有1次發(fā)言的機會，每周必須保證每人2次發(fā)言的機會。對學生的回答要有評價，評價應以鼓勵為主。

10．按設計好的“活動單”進行教學，采用“自主、合作、探究”的學習方式?；顒又凶灾鲗W習要充分，合作探究要有效，成果展示要提效，自我完善要到位。

11．注重當堂反饋。及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，當堂解決，課堂目標達成度高。12．注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，提高數(shù)學思維水平。遵循“三講、三不講”的原則，即講重點、講難點、講疑點；不講學生會的，不講學生能自學會的，不講講了學生也不會的。中高年級應鼓勵學生預習，注重自己動手、自己體驗、感悟。

13．適當板演。根據(jù)教學內容，充分、合理安排各層次學生的板演。

14．要有充分的課堂作業(yè)時間，保證90%以上的學生當堂完成。教師通過巡視點撥、輔導學困生。

15．板書清楚，字跡工整，布局結構合理，能體現(xiàn)講課的重難點；作圖要準確；演示操作要正確。

16．根據(jù)教材編排，認真組織所有的實踐活動，準備充分，講究實效。

三、布置和批改作業(yè)

17．嚴格控制作業(yè)時間。每天的家庭作業(yè)時間不超過省教育廳的有關規(guī)定。低年級學生一般不留書面作業(yè)，中年級學生作業(yè)時間控制在20分鐘之內，高年級學生作業(yè)控制在半小時之內。

18．充分考慮學科特點，精心設計、挑選作業(yè)內容。杜絕機械、重復作業(yè)，練習題要具有趣味性、開放性、實踐性、自主性、拓展性。所有習題老師要先做一遍，以防出現(xiàn)錯題、偏題、怪題。

19、面向全體，分層要求。根據(jù)學生基礎和能力的不同，有所區(qū)別，力求做到使上等生吃飽，中等生吃好，學困生消化得了。

20．批改及時、準確，注重面批。課堂作業(yè)要求當天批改完成，家庭作業(yè)要求次日批改完成，重視對學困生作業(yè)的面批和講解。改筆規(guī)范。

21．作業(yè)評講有針對性，注重舉一反三，共

性問題做到集體講解，個性問題單獨解決。22．發(fā)揮榜樣的示范作用。每學期至少舉行一次優(yōu)秀作業(yè)評比和優(yōu)秀作業(yè)展覽，把平時作業(yè)作為一項重要的評價指標。

四、輔導 23．注重培優(yōu)。對優(yōu)等生適當提高要求，通過展示、競賽等活動保持他們學習數(shù)學的興趣。

24．適當補差。對學困生適當降低要求，重視個別輔導，有耐心，講方法，重實效。每天教師對學困生的輔導時間不少于20分鐘。建立優(yōu)等生和學困生幫扶對子，讓全班學生共同進步。

小學英語

1.精心備課。教師備課必須先獨立充分閱讀教材內容，然后聽錄音糾正自己的語音、語調。準確把握教學重點、難點，并結合適當?shù)木毩晫⑵潴w現(xiàn)在活動單上（或運用小黑板、多媒體）。

三、四年級教師在課堂教學中必須要有板書示范。

2.營造氛圍。課前2~3分鐘進教室，用錄音機等教學輔助設施播放英語歌曲、歌謠等營造英語教學氛圍，培養(yǎng)學生的語感。利用多種教學活動復習和活用已學知識，為新授內容做鋪墊。

3.充分預習。新授課前要給學生時間和機會充分感知新授內容。預習時新單詞應提供音標讓學生先試讀；新授課文要求學生先聽讀或朗讀，并在文中進行適當?shù)墓串嬋c；A部分教學應在一堂課上完成；語篇教學應用“閱讀教學法”，采用靈活的“問題方式”由易到難地引導學生閱讀、理解課文。

4.有效導學。課上盡量用英語組織教學。教學指令簡潔、清晰，輔以體態(tài)語言。圍繞教學目標和內容，用圖片、卡片、小黑板等手段找準新舊知識的連接點，逐步引導學生呈現(xiàn)、操練、鞏固、小結教學重點、難點。導學活動單的設計應做到“層層遞進，環(huán)環(huán)相扣”。

5.突出主體。努力營造寬松、民主的學習氛圍，充分激發(fā)并保持學生的學習熱情，通過多種有效途徑讓所有學生參與學習活動。主動關心學習上有困難的學生，盡量讓每個學生在每堂課上都有一次單獨發(fā)言的機會。一堂課上教師單向講授的時間總和一般不得超過15分鐘。

6.培養(yǎng)能力。努力創(chuàng)設真實的英語情景，通過“自主學習、合作探究、成果展示、自我完善”的活動過程，培養(yǎng)學生運用所學語言進行初步交際的能力。重視學法指導，及時引導學生進行必要的知識梳理與歸類整合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣（預習、聽課、朗讀、作業(yè)等）。

7.分層作業(yè)。統(tǒng)一要求作業(yè)格式、訂正格式、批改格式。每次聽寫單詞數(shù)量應在5~10個，默寫短語4~8個，翻譯句子2~4條。一堂課上聽寫單詞、默寫短語盡量不同時測試。抄寫單詞不超過5遍；不要求學生在書上將整篇課文或對話翻譯成漢語。

8.教學反思。課后教師及時進行反思，對自己在教學中的正確行為予以肯定，不斷地積累經驗；找出自己在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評，并在以后的教學中予以改正，不斷完善自己的教學行為。每單元不少于兩次教學反思。小學科學

一、備課

1．認真學習《科學課程標準》，準確把握課程目標和內容標準。通讀全冊教材（課本、教師用書、教師備課系統(tǒng)光盤），弄清各單元三維目標體系，把握重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題，及時查閱資料，交流探討。

2．廣泛收集和整理與教材內容相關的教學資源，認真篩選整合利用。

3．研究學情，科學制訂教學目標，依據(jù)教材內容確定教學模式，精心設計教學過程，形成詳細的教學預案。

4.認真參加集體備課活動，活動前認真分析教材，準備好教學預案及需要探討的問題，活動中積極參與探討，提出自己的見解和解決問題的方法，形成適合本班教學的教案，不照搬他人現(xiàn)成教案。

5．觀察實驗課必須在科學實驗室教學，課前精心選擇有結構的探究材料，分發(fā)好分組實驗器材，每一實驗項目都要預先試做，保證實驗的成功率。實驗器材的借用和歸還規(guī)范及時，認真填寫借用記錄單。

二、上課

6．嚴格按課程表上課，學生提前5分鐘進入科學實驗教室，做好準備。準時上課。7．引導學生，親歷探究，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，啟迪學生的科學思維，關注學生科學概念的形成過程。

8．鼓勵學生質疑問難，善于思考，培養(yǎng)他們的問題意識和科學的思維方式，以及通過觀察發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、驗證分析解決問題的能力。要多給學困生問答和操作的機會，既要及時準確地進行糾錯和點評，又要通過激勵性的評價調動他們參與探究的積極性。

9.按教材要求開全每一項學生分組實驗和教師演示實驗，實驗操作規(guī)范，實驗效果明顯，實驗記錄真實、完整，保證實驗操作的安全。

10.指導學生運用語言、文字、繪圖、統(tǒng)計圖表等方式記錄觀察實驗的現(xiàn)象，分析比較觀察實驗獲取的信息。培養(yǎng)學生尊重事實的證據(jù)意識，在交流時學會引用觀察實驗證據(jù)和科學術語，提高學生的表達能力和科學思維能力。

11．創(chuàng)造性地組織小組教學活動，確立學生的主體地位，鼓勵同學之間互動研討，學會傾聽他人的發(fā)言，闡述自己的觀念；實驗操作做到分工明確，合作互助。

12.加強課堂常規(guī)訓導，建立小組活動規(guī)則和實驗操作規(guī)范，養(yǎng)成學生的自我管理和約束的能力，尊重他人的觀察實驗成果。

三、作業(yè)

13．每節(jié)課安排3~5分鐘的時間讓學生動筆習作，并及時對作業(yè)情況反饋評價，鞏固學習成果。

14．結合訓練重點和教材特點設計多種形式的作業(yè)，幫助學生掌握科學概念，學會運用概念解決生活中的實際問題。作業(yè)設計適度適量。既要達到鞏固學習成果的目的，又要減輕學生過重的課業(yè)負擔。15.明確作業(yè)規(guī)范。實驗記錄、作圖用鉛筆，書面練習用自來水筆。要求學生的作業(yè)必須認真書寫，字跡清楚，作圖工整，獨立思考，按時完成。

16.根據(jù)教材要求，設計必要的中長期觀察實驗項目和調研考查活動，培養(yǎng)學生參與中長期科學探究活動的毅力和基本技能。加強科普讀物的閱讀指導，課本中資料庫短文為必讀資料。

小學品德

一、備

課

1．熟悉教材板塊，領會編寫意圖，準確解讀教材，對照課標合理確定課時目標。2．搜集相關教學資源，利用省優(yōu)質光盤資源，挖掘課外鮮活資源，充分占有相關資料。3．有機整合教材，合理安排教學內容和課時；活動設計體現(xiàn)針對性，實效性；精心設計有價值的探究題，組織學生自學、合作、展示、完善；板書體現(xiàn)教學思路，提示重點難點。

4．教學案以師、生用活動單形式呈現(xiàn)。學生用活動單框架結構為“課題、學習目標、活動方案、課堂反饋”四部分?；顒臃桨赶乱话阍O計3個左右活動，每個活動的常規(guī)模型為“自主學習——合作探究——成果展示——自我完善”。

5．發(fā)揮同伴互助作用，提高各鎮(zhèn)、校集體準備效率，集體備課流程為：分工計劃——主備預備，形成師、生用活動單——分發(fā)至各人（可掛至公用信箱）思考調整——集體備課，帶著問題、建議碰撞、完善，——整合二次備課，形成成熟活動單分發(fā)——個性化調整。

二、上

課

6．嚴格按課程表上課，不得隨意停課或挪作他用。

7．創(chuàng)設良好學習氛圍，設計生動學習活動，組織有效討論探究。

8．以學生為主體，學生學習、活動時間不少于25分鐘；教師講解少而精，連續(xù)講解不得超過5分鐘。

9．按設計好的活動單進行教學?；顒影鎵K的自主學習要充分，合作探究要有效，成果展示要提效，自我完善要到位。反饋版塊的練習設計要精準。

10．偏重社會知識形成的課要充分利用地圖等幫助學生學習。11．面向全體學生，力爭有一半以上的學生有展示的機會。

三、作

業(yè)

12．教材中的思考題必須穿插在教學中進行。

13．作業(yè)設計要遵循“精、活”的原則，要緊扣教材，有針對性、實效性，注意用好與教材配套的填圖冊，作業(yè)盡量在課內完成。

14．反對布置大量的枯燥的“死記硬背”作業(yè)，加重學生過重負擔。

15．培養(yǎng)和訓練學生細心審題、積極思考、認真答題的習慣，做到有練必看、有錯必糾。

四、考

試

16．命題要依據(jù)課程目標及教材，難易適度，有效度、信度、覆蓋度。17．精心組織考試，杜絕任何形式的作弊。18．評講忌面面俱到，在重點難點易錯點上著力，確保訂正糾錯到位。19．認真進行考試分析，反思得失，以利教學改進。

五、輔

導

20．耐心細致，有問必答，切實解決學生的困惑。

21．關注個體差異，做好培優(yōu)補差工作，力爭讓不同程度的學生有所發(fā)展。

六、課外活動

22．引導學生積極參與公民道德教育實踐等活動，努力讓學生在活動中提高道德認識水平、公民參與意識和社會責任感。

23．制訂詳盡的計劃，做好充分的準備，力爭活動效果最大化。

24．學生親自參與活動的設計組織和活動過程，參與公民教育實踐活動須經歷“確認社區(qū)中存在的公共政策問題——選擇班級研究的問題——收集班級所要研究的有關資料——編制班級方案——報告方案（聽證會）——反思學習經驗”六個步驟，在活動中鍛煉成長。

音

樂

1.科學地制定教學目標。根據(jù)課程標準制定詳細而清晰的學期總體教學目標，把握本學期音樂教學方向和本冊音樂教學的重點、難點；以總體目標為依據(jù)制定科學、明確的課堂教學目標，能反映教材的本質內容；抓住課堂教學目標的總體走向和教學的重點、難點制定有針對性和坡度性的教學環(huán)節(jié)目標，層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，避免教學過程中的空洞，做到局部與整體的統(tǒng)一，實現(xiàn)目標的優(yōu)化。

2.合理地設計教學環(huán)節(jié)。依據(jù)課堂教學目標和環(huán)節(jié)目標精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，尤其要精心設計好開頭、銜接和結尾，分別做到新穎、巧妙和精彩。與此同時，還要根據(jù)課堂的實際情況靈活調整教學環(huán)節(jié)，確保課堂目標的有效實現(xiàn)。

3.積極地創(chuàng)設課堂情境。創(chuàng)設自由、愉悅、質疑問難、合作交流、想象等情境，讓學生在精神上處于一種自由放松的狀態(tài)中，任想象馳騁，任感情激蕩，任思路縱橫，多種想法涌動、交匯，有效地轉變學生學習音樂的方法，培養(yǎng)學生用音樂的耳朵去感受美，在感受的過程中體驗美，在體驗的過程中享受美。

4.靈活地運用課堂用語。教師口授累計時間不得超過15分鐘。課堂語言要感情充沛、幽默風趣，注重語言的藝術性、表現(xiàn)性、趣味性、鼓勵性和準確性，以美的語言和美的音樂，給學生美的熏陶，情的浸染，切忌枯燥乏味、諷刺挖苦，甚至錯誤的語言，使音樂課堂成為藝術的殿堂、美的海洋。

5.充分地利用課堂評價。遵循學生的年齡特征，根據(jù)學生的心理成長進行評價，并在尊重學生的怪異、選擇和創(chuàng)新成果的前提下進行正確的引導和準確地評價；既有教師評價、師生評價，也有生生評價，讓學生成為評價的主人。

6.不斷地加強責任意識。課前提前一周擬寫好詳細授課教案，并對所授音樂作品進行認真的聆聽、演唱和演奏，做到自己首先被音樂感動，然后才能讓學生感動；課后及時記錄教學反思，并對下一課時進行適度調整；嚴格按照國家規(guī)定的音樂課程設置、課程標準和課 程計劃上課，不得隨意送課、丟課和更換教學內容。

體 育

1.結合學校和學生的實際情況制定每學期教學進度表；依據(jù)課程標準設計教學目標；備好每一節(jié)課，備課時要考慮場地、器材和安全等因素，有條件的學校要進行集體備課。

2.提前到操場布置好場地和器材并進行安全性檢查，課前檢查學生服裝、鞋等安全衛(wèi)生狀況，妥善安排好見習生。不能出現(xiàn)上課鈴響后讓學生等待教師來上課的現(xiàn)象。

3.必須穿運動服和運動鞋上課，根據(jù)教學內容的特點，有針對性地充分做好學生身心兩方面的準備活動。教學中要實施有效的講解示范，不斷優(yōu)化練習的方法手段，根據(jù)學生個體體能技能上的差異，合理分組、循序漸進和講求實效地引導學生進行學練。重視學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4.根據(jù)教學進度表的安排實施教學，不得隨意變更教學內容，不得上放羊課，每節(jié)課都要確保有一定的運動量和練習密度。

5.每節(jié)課都要對學生的出勤情況進行記載，如有學生缺席，課后要及時和班主任聯(lián)系，了解缺席原因；課上要組織學生有序地進行學練，加強保護與幫助；不得隨便離開操場，要密切注視學生的動向；要特別關注有先天性疾病和慢性病的學生，課上安排一些適宜的項目讓他們進行鍛煉，防止意外傷害事故的發(fā)生。如果出現(xiàn)意外傷害事故，要立即到達現(xiàn)場，及時組織救護并向有關方面匯報。

6.做好學生課堂練習后身心的積極性調節(jié)與整理放松活動，組織好師生互動式課堂教與學小結，布置明確的課后鍛煉作業(yè)及下次課學習內容與相關的準備性要求。

7.課后及時歸還體育器材，不得將有危險性的器材忘在操場上。認真完成課后小結，對上課情況及時進行反思。

8.開展形式多樣的課外體育活動，引導學生進行《國家學生體質健康標準》中規(guī)定項目的鍛煉和測試，如實上報有關數(shù)據(jù)。

美

術

1．課前5分鐘檢查學生所帶學習工具及材料，做好教學準備。準時上課，不得拖課。上課時，講普通話，寫規(guī)范字；形象莊重，教態(tài)自然。

2．注重情感、態(tài)度、價值觀的滲透，以各種生動有趣的教學手段引導學生增強對形象的感受力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3.課堂教學包括欣賞、示范、指導作業(yè)等教學環(huán)節(jié)，技法示范準確清晰，交流評價貫穿于整個教學過程。

4.加強課堂常規(guī)訓導。要做到活而不亂，及時進行教學過程的組織和調控。

5.用好配套習作畫本，及時收發(fā)。每節(jié)課指導學生練習、創(chuàng)作的時間不少于20~25分鐘，學生作業(yè)遇到困難時教師要進行個別指導與集體輔導。評價學生的作業(yè)形式要多樣，要加強過程性評價，鼓勵學生大膽想象，敢于創(chuàng)新，讓學生體驗成功的喜悅。

信息技術

1．課前硬件、軟件、素材教學準備到位。

2．每堂課教師的講解不超過15分鐘，思路方法、疑點難點、關鍵操作和共性問題必講。要根據(jù)不同的教學內容合理使用教學方法和教學模式。

（1）游戲式學習。根據(jù)教學內容主要有猜想、競賽、實物、故事及電腦操作類等。在這種教學活動中，學生的學習有目的、活動的過程守規(guī)范、內容適度并在競爭中玩；

（2）自主探究式學習。“問題由學生提，方法由學生想，答案由學生找，成果全班共享”，進行以“自學——助學——反饋”為主干的教學模式，在這種教學模式下教師完全發(fā)揮引導者的作用；

（3）小組合作式學習。根據(jù)學生差異合理分組，并確定小組長。出示符合學生實際的學習內容，并由小組長組織學生在指定的時間完成。通過小組成果的展示形成競爭氛圍，激發(fā)團隊精神。在整個過程中學生參與面達100%；

（4）任務驅動式學習。任務符合學生實際、具有探究價值、利于激發(fā)學生探究欲望，課內完成探究的學生比率達80%。

3．有效授課和教學。教師授課語言應清晰精煉、重點突出、邏輯性強，使學生能按邏輯的順序逐步理解。教師應用多樣化的教學手段來授課，比如用挑戰(zhàn)性的問題、熱情的贊揚、多樣化的視覺效果等。

4．充分關注學生個體差異，合理確定教學起點，適度延伸和拓展學習內容，充分挖掘學生潛能，使不同層次學生均能發(fā)展并適應信息技術的發(fā)展。

指導學生做到耐心細致，不代替學生分析，不幫其操作，抓住要點，引導其思考。每堂課教師應至少輔導5名差生，培養(yǎng)幫帶2名優(yōu)生，正常檢查學生學習習慣和操作規(guī)范。

在教學過程中，不斷滲透信息意識，所用材料與現(xiàn)實生活相結合，體現(xiàn)知識對現(xiàn)實生活的作用。在教學過程中，關注情感教育，體現(xiàn)教師的人文關懷。

5．精心設計、布置并檢查作業(yè)。精心設計科學、適量、多樣化的作業(yè)，并及時檢查。課堂作業(yè)課內完成、課內展示、課內評價，每次作業(yè)無規(guī)律地抽查5名學生的作業(yè)。使所有學生都能感受到老師的關注。課外作業(yè)適度布置，以收集、觀察、思考為主，上課及時檢查。

6．切實加強學生上機實踐指導。上機課時不低于總課時的70%，教師輔導耐心細致，抓住要點，扶優(yōu)幫差，不代替學生分析、操作。制定詳細的上機制度，并嚴格遵照執(zhí)行，上機結束及時記載上機情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

第三篇：實驗初中校級領導班子考核述職報告

實驗初中校級領導班子考核述職報告 各位領導、各位同仁：

2010年以來，我校局管校級領導共4人，校長趙學祥，書記葉和紅，副校長項征、祁永明。兩年來，在區(qū)教育局的正確領導、關心重視下，在全體教職員工的通力合作、艱苦努力下，班子成員團結協(xié)作，克難奮進，學校的各項工作按部就班，較好地完成了各項工作任務，現(xiàn)在我代表校級領導班子就2010年以來的工作作簡要匯報，請大家批評指正。所做工作

1、加強學習，提升素質。班子成員能積極參加各級教育行政部門組織的相關學習、培訓，在平時工作中能聯(lián)系工作實際，不斷加強方針、政策、法規(guī)的學習，加強教育教學、學校管理理論和先進的經驗的學習，努力提高自己的思想素質、政策水平、管理能力。兩年來學校能認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃標準，規(guī)范辦學行為、管理行為，堅持依法治校，對區(qū)教育局的文件精神能認真學習傳達，各項規(guī)定嚴格執(zhí)行，各類任務竭盡全力完成，班子成員思想素質不斷提高，能嚴格要求自己，為人師表，教書育人，講奉獻，謀發(fā)展，決策、管理能力不斷提高，遵守議事規(guī)則，實行民主管理，學校重大問題，班子成員能認真分析研究，先各抒己見，在統(tǒng)一思想，堅持校長書記辦公會、黨政工聯(lián)席會、行政例會、教職工例會制度，每年召開教代會，對涉及到學校發(fā)展的重大決定，如章程、十二五發(fā)展規(guī)劃，教職工切身利益的考評方案如考核、職稱評定、30%績效分配等都在多面征求意見、反復醞釀，經教代會討論后方可執(zhí)行，班子成員牢固樹立“管理育人，教書育人，服務育人”的觀念和“以人為本，以校為本，以實為本”的管理理念，充分發(fā)揮教代會、校務委員會在學校管理工作中溝通協(xié)調、監(jiān)督、合作的作用。

2、團結協(xié)作，奮力拼搏。班子成員帶頭講政治，講大局，講團結，樹正氣，不搞拉幫結派，不搞陰謀詭計，面對因民辦學校不規(guī)范招生給我校帶來的極差的生源劣勢，面對復雜的學校、社會環(huán)境和多元的矛盾，大家不氣餒、不放棄、不放松，直面現(xiàn)實，確立目標，迎難而上，平時工作班子成員全局觀念強，工作上既有分工負責，又有合作補位，大家目標同向、決策同議、責任同當，心往一處想，勁往一處使，努力做到了事事有人做，人人有事做，事事有人管，人人有事管，因而學校各方面工作運行正常，學校穩(wěn)定、和諧，教師的大局意識、協(xié)作意識、奉獻意識不斷加強，廣大教師面對不正常的生源、不配合的家長、不公平的評價，忍氣受冤，奮力拼搏，為城區(qū)教育的穩(wěn)定，為城區(qū)平民百姓子女能得到最大限度的發(fā)展，作出了艱苦的努力。

3、完善制度，規(guī)范管理。兩年來我們根據(jù)上級教育行政部門的政策規(guī)定、學校的發(fā)展規(guī)劃、學校面臨的實際和平時的管理工作不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，在廣泛調研、充分討論的基礎上，通過校級領導班子集體決策，或行政會討論通過，或教代會討論通過等形式，不斷修改、整合、完善學校的規(guī)章制度，崗位職責和考評方案，力求做到使制度、職責、考評方案科學合理，便于操作，公平公正，剛性的制度管理與柔性的人文管理相結合，最大限度的調動各方面的工作的積極性。兩年來我們始終把隊伍建設與管理放在首位，我們在加強校級班子自身隊伍建設的同時，通過“雙向選擇，擇優(yōu)聘用，考評激勵”重點加強行政人員、班主任隊伍、教研組長、備課組長、骨干教師等隊伍的建設與管理，通過“制度鞭策，崗位競聘，考評激勵，行政示范，骨干引領，內化自覺”等多手段來提升隊伍的整體素質，提高教師的師德素養(yǎng)和師能水平。2011年學校評為“區(qū)十佳師德群體”。堅持不懈嚴抓德育管理，由于城區(qū)的“雙差生”幾乎全部集中在我校，多年來我們堅持不懈抓學生的日常行為規(guī)范教育、管理、督促和學生學習習慣、學習規(guī)范的教育培養(yǎng)，德育工作做到全員化、全方位、全時控，通過開展形式多樣的教育活動，考評促進，強力整治校園周邊環(huán)境，爭取家長的支持配合，發(fā)揮校園文化的德育功能，從而提高德育工作的實效性，兩年來無學生違法犯罪，校風、學風有了較大的好轉。堅定不移抓實教學管理，首先是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，強化教學常規(guī)管理，制定并落實教師教學工作的基本要求，加強教學“五認真”的檢查考評，并把過程檢查與終端成績相結合，評價教師的教學工作質量。同時我們積極探索適合我校校情的課堂教學的策略，艱難推進課堂教學改革，進行課程教學“三個模塊”的嘗試和課堂教學“三個基本要求”底線考評，努力提高教研組、備課組活動和學校教科研工作的實效，提高課堂效益，力爭讓每個層次的學生都能學有所得，學有提高。嚴格規(guī)范抓細后勤管理，首先是加強后勤教輔人員的管理，提高他們服務教學、服務師生的意識和能力。同時強化學校水電、各類公物及物品購、管、領得管理，基建維修，大宗物品采購、學校服務項目嚴格按照教育局“政府采購，公開招標，校辦工業(yè)公司統(tǒng)一”等有關要求去做，嚴格學校財務管理，確保有限的公用經費能勉強維持正常運轉。

4、面對現(xiàn)狀，不斷探索。我校是城區(qū)唯一一所公辦初中，2009年以來由于假民辦學校不規(guī)范的招生，使我校生源質量急劇下降，嚴重影響學校的生存和發(fā)展，面對如此現(xiàn)狀，我們一方面多方強烈呼吁，一方面不言放棄，艱苦努力。同時我們還艱難的探尋適合我校校情的發(fā)展之路，我們繼續(xù)與北大附中網(wǎng)校合作舉辦網(wǎng)絡資源班，多手段引進優(yōu)質教育資源，更新教師教學理念，改進學生學習方式，改善學校辦學條件，為教師、學生、學校的發(fā)展提供有力幫助；我們與成星體校合作舉辦體育特長班，與市、區(qū)教育局、市足管中心合作舉辦市女子橄欖球隊；我們還進行了按學生的興趣特長、學生和家長的選擇編班的嘗試，大力開發(fā)、認真實施、嚴格考評學校的校本課程等，努力讓學生的特長愛好得到最優(yōu)的培養(yǎng)，實現(xiàn)最好的發(fā)展。體育特長班的學生、橄欖球隊參加國家、省、市比賽成績優(yōu)異，為國家隊、省隊、市隊輸送了多名后備人才，我校學生參加區(qū)田徑運動會、中學生籃球賽連續(xù)冠軍，合唱比賽、校園歌手賽、書法繪畫比賽、讀書征文競賽、金鑰匙比賽等都名列前茅，形成了我?！耙匀藶楸?，素質為重，藝體見長，全面發(fā)展”的辦學特色。取得的成績

在全校師生的共同努力下，2010年以來學校各方面工作取得了可喜的成績。據(jù)不完全統(tǒng)計，榮獲讀書教育活動、繪畫書法比賽等國家榮譽稱號的三項；平安校園、心理健康教育、體育比賽等省級榮譽稱號的四項；先進基層黨組織、先進教科研基地校先進教研組、先進課題研究校、體育傳統(tǒng)項目校等市級榮譽稱號的十七項；區(qū)十佳師德群體、區(qū)先進基層黨組織、區(qū)模范職工之家、區(qū)教科研先進集體、優(yōu)秀教科室等區(qū)級榮譽稱號的三十七項。這些成績的取得，凝聚著全體師生心血、汗水和智慧。不足之處

1、班級成員的學習還需加強，理論水平、進取精神、管理能力還需提高。

2、學校管理工作還要更細、更實，面對不公的生源、復雜的矛盾，偶有悲觀、畏難情緒。

3、隊伍建設還需加強，尤其行政人員的執(zhí)行力、班主任工作的方法與藝術、骨干教師、教研組長、備課組長的引領示范作用，全體教師的精神狀態(tài)，、進取意識、教學能力。

4、德育工作前瞻性、實效性還不夠，德育工作還要前沿推進，重心放低，渠道多樣，方法多變。

5、課堂教學改革起步早，但由于多種原因，成效不夠顯著，教學工作各個環(huán)節(jié)的管理還要更實，課堂效益亟待提高。

6、各項規(guī)章制度、各種考評方案還要不斷研究，進一步的完善，各種考評還要進一步規(guī)范、認真，力求更加科學、合理、公平、公正。今后打算

我們將繼續(xù)加強學習，不斷提高，以身作則，率先垂范，繼續(xù)依靠全體教職工，充分調動各方面工作的積極性，“舉全校之力，匯多方力量，爭學校發(fā)展”。我們的目標是：“克難奮進，挖潛增效，實現(xiàn)止滑有進，良性循環(huán)，促進學校、教師、學生的發(fā)展”；我們的路徑是：隊伍為本，管理為重，德育為先，質量為要；我們的策略是：“向隊伍要質量，向管理要質量，向德育要質量，向課堂要質量”。同時我們還將繼續(xù)強烈呼吁依法依規(guī)改變我校的生源狀況，改善學校的生存環(huán)境。

第四篇：2011-2012夷陵區(qū)實驗初中團委述職報告

2011-2012夷陵區(qū)實驗初中團委述職報告

尊敬的學校領導、各中層主任：

大家上午好！

本學期實中團委在學校領導及上級團委的指引下，腳踏實地開展了一些實實在在的工作，有收獲也有不足。在這里，我從思想上和開展的各項工作兩方面向大家予以匯報，不足之處懇請得到大家的批評指正。

一、牢固樹立“為學生服務”的思想

1、雖然我自身不是一名共產黨員，但這并不代表我不上進、覺悟低。工作中我始終保持共青團的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣的精神風貌。始終把本職工作當成奉獻的舞臺，把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，把苦與樂、得與失拋到腦后、做到加班加點不說累、取得成績不驕傲，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值和追求。

2、經常深入學生之間與學生相互交流思想，了解當前學生的思想動態(tài)，關注、關心青少年的健康成長等問題。進一步學生的責任感、使命感和緊迫感，加強青少年學生對共青團組織的認識，保持共青團員的先進性和模范性，推動我校共青團工作的發(fā)展。

二、踏實認真工作，積極努力創(chuàng)新

工作中我始終以高標準嚴格要求自己，我不一定是最好的，但是做最好的自己卻是我能做到的。工作中我常常會思考：為把學生培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的人，應該具體通過哪些形式、何種方法、如何開展，如何通過提高團干部的學習能力和管理能力，來帶動和影響全校的所有青少年學生，如何在原工作基礎上有所創(chuàng)新等問題，常和分管領導、年級主任、科室主任、班主任、團支書相互交流，拿出最佳方案、做出有意義的工作。

（一）常規(guī)性的工作：

1、每周兩期校園廣播節(jié)目的正常播放。雖然一期節(jié)目播出的時間只有二十分鐘左右的時間，但是從開始的組稿、審稿、打印出來、錄制、后期的處理、剪切組合、節(jié)目配音、混縮保存、正常播放，會用很長的時間。雖然大部分的程序不用我親手去做，但是教會學生按這些步驟一步步去做，必須要對每一位班級廣播站負責人培訓，還要做到對出現(xiàn)的問題及時解決。在這里也特意向沙主任、李佳老師說聲感謝。到現(xiàn)在為止，初二初三每一個班級的同學都能運用COOLEIDT軟件獨立制作節(jié)目。

2、黑板報的及時更新。堅持每隔三周出一期黑板報并進行年級評比，黑板報內容結合節(jié)日、紀念日進行更新，力求每一個版面都富有教育意義。

3、周二上午間操時間的團干例會。安排團內事情或聽取工作匯報，了解學生當前的思想狀況狀況，逐步提高班級團支書的思想意識，從而調動班級團支書工作的主動性和積極性。在日常學習工作中，強化了班級團支部的“自我教育、自我管理、自我服務”的工作能力。

（二）本學期團委開展的主要工作：

1、齊魯青少年書信文化活動。為了迎接建國60周年和第十一屆全運會的隆重召開，根據(jù)上級文件的要求，九月初團委聯(lián)合語文組在全校范圍內開展了第四屆“齊魯青少年書信文化活動”。經過班級篩選，初一上交222份、初二243份、初三307份，實驗中學共772份參加了第四屆“齊魯青少年書信文化活動”。從制定實施方案到安排各班團支書傳達會議精神、強調注意問題、收繳、統(tǒng)計、篩選等工作對于當時擔任正常教學工作量的單槍匹馬的我個人來說，卻是一個不小的工作量。

2、迎國慶詩歌朗誦比賽。今年是建國60周年，本著弘揚民族精神、推廣普通話、培養(yǎng)同學們健康高尚的審美情趣的目的，在國慶前夕，團委在初

一、初二年級中組織舉辦了以“青春與祖國、理想與責任”為主題的迎國慶詩歌朗誦比賽活動。在本次活動中，有194名同學積極參與，他們通過自己創(chuàng)作或者找、背、朗誦愛國詩歌，感受著詩歌——這顆中華文化最璀璨明珠的博大精深、源遠流長。比賽經過激烈的初賽，有82名同學表演的24個節(jié)目參加了決賽，獲得一等獎的節(jié)目有7個、獲得二等獎的節(jié)目有7個節(jié)目、獲得三等獎的節(jié)目有10個。由于甲流感病菌盛行的原因，最后的匯報演出沒有如愿舉行，但是我相信同學們積極參與的本身就是自我的提高與進步，同時也證明了團委開展本次活動的意義。

3、校園廣播站的改播。校園廣播站在我和同學們的堅持，在領導支持、在各位老師的配合下，已經走過了兩年多的時間，制作了近百期廣播節(jié)目，每期節(jié)目的文字資料、錄音資料都做了詳細的保存。本學期的校園廣播在我與部分學生做了交流后做了改版。以往的節(jié)目是由學校廣播站的成員去做，只有少部分同學得到了鍛煉。本學期開始，改了以往的只有少數(shù)廣播站成員去做改為班級制作，這給了很多學生參與的機會，在提高大家技能的同時也鍛煉了學生之間的合作能力，也真的希望他們在以后的學習工作中因為這曾經的參與而有所幫助，在回憶起中學時代時會留下美好的記憶。第二改的是周五第四個板塊內容由原來的《溫馨祝?！犯某闪恕冻庙懥痢罚瑥V播站在這個板塊每周推出一名校園小歌手演唱的歌曲?！跋氤统?、唱得響亮”不光是一個口號，更是一種精神，它展現(xiàn)了同學們健康向上的精神風貌。改版后的不足之處是進入廣播站的人雜了、衛(wèi)生差了、設備出問題的時候多了。由于機器的老化、設備的功能低，導致廣播節(jié)目不能正常播放，在這里也向學校領導申請增加配置稍高的電腦、增加調音臺、安裝創(chuàng)新5.1以上的聲卡。

4、“念親恩、重親情”重陽節(jié)敬老活動

為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，10月26日，由團委組織學校藝術社團的十多名學生及指導老師在學校領導趙主席的帶領下，在西環(huán)的敬老院開展了“念親恩、重親情”重陽節(jié)敬老活動。活動內容有：（1）獻愛心贈送禮物。（2）幫助老人打掃房間、整理床鋪、清理敬老院內衛(wèi)生等。（3）為敬老院的老人表演節(jié)目：舞蹈、歌曲、戲曲、朗誦等。此項活動的開展，培養(yǎng)了同學們的社會實踐能力，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立了同學們的社會責任感和歷史使命感，也為創(chuàng)建和諧校園打下了基礎。美中不足的是由于時間的緊迫，做的準備工作不是很充分，比如：禮物的購置、節(jié)目的音響伴奏。希望此項活動每年都會開展下去。

5、中學生刊物的征訂

這是一個非常頭疼的問題：上級的任務、學校用于刊物征訂的有限性、高年級學生明哲保身的自由性，都是征訂的難度。至今有一個班級沒有收齊，本人墊付了二十多元。

6、團員納新

本學期的團員納新只對初一年級，且他們是新生中的第一批，所以加強入團的嚴肅性、紀律性和對預備團員培訓的重要性放在了本次團員納新的重點。

納新工作從11月底開始準備，初一各班主任通過班會統(tǒng)一選舉、入校以來的了解、觀察、談話等方式，推選出5—6名在品德修養(yǎng)、學習成績、尊師守紀、團結互助等方面優(yōu)秀的同學作為本班的預備團員，挑出一名組織能力強的同學暫任本班的預備團干部。

12、7日下午第四節(jié)課，在學校階梯教室，由本人對這些預備團員進行了團知識的培訓。就共青團組織的性質、共青團的光輝歷程、共青團的目標和任務、共青團員的義務和權利等基本知識作了詳細的輔導，安排寫了入團申請書，我對每一份入團申請書都仔細審閱了一遍。幾乎所有同學都能認真對待，同學們都深刻地談了對團的認識、說明了自己加入的理由、表明了加入團組織的強烈愿望、今后努力的方向。幾位寫的思想不夠深刻、書寫潦草的同學我也及時溝通了他們；

22日下午第四節(jié)課，我對入團申請書情況做了總結（包括上交情況、申請書格式、申請書和志愿書的異同，表揚了寫的深刻認真的13位同學）；司凌云、閆夢迪、許衛(wèi)鑫三位同學當場做了范讀；之后進行了莊嚴地入團宣誓。相信同學們通過嚴格的入團程序后，會對共青團有更深刻的認識和了解,會增強他們的先進、模范意識，會加強他們的責任感和使命感，為今后打下堅實的人生，為社會貢獻更多的力量！

7、“中學生與網(wǎng)絡世界”的調查與研究

隨著網(wǎng)絡的普及，因特網(wǎng)以勢不可擋之勢走入尋常百姓家。我們在享用網(wǎng)絡帶來便利的同時，也承受著網(wǎng)絡帶來的負面影響。如何幫助我們的學生樹立正確的人生觀，在接受網(wǎng)絡文化時去其糟粕，取其精華。不能不引起社會、家庭、學校的高度重視，不能不成為擺在我們當前最重要的課題。團委在寒假之前就中學生的網(wǎng)絡使用情況、網(wǎng)絡交友與聊天、網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡評價四方面37個內容在初

二、初三年級中展開了一次調查。參與課題調查的七名同學對每個同學、每一個小題的答案都做了詳細的統(tǒng)計分析，各小組調查報告開學上交后，我們會就網(wǎng)絡對中學生產生的主要利弊、當前中學生怎樣合理的運用網(wǎng)絡等問題做一些合理性的建議。

本學期除以上這些工作之外，團委還配合學校相關部門做了一些輔助性的工作如：各項會議的背景制作（教師節(jié)表彰大會、教職工代表大會、教學工作會議）、迎接檢查時的板報、櫥窗宣傳、學校運動會的廣播、語言文字學校驗收時的資料整理、與保衛(wèi)科合辦的和諧平安校園板報比賽、三項活動方案的制定、藝術學校驗收的主要負責人等等。

回顧這一學期的工作，有成功也有失敗。我校王語嫣同學被評為聊城市十佳中學生，我個人被評為聊城市共青團工作先進個人?；仡欉@一學期的工作，很多時候會感到做事情心有余而力不足，自己要做一個策劃者同時還要做一個具體工作的實施者，所以校團委今天還要向學校領導申請一個職員，協(xié)助我圍繞學校工作有保證的正常開展一些適合團員青年特點的活動。

總結過去是為了把好的經驗、做法延續(xù)下去、不足之處通過自我總結、大家指正的方式提高自己的工作能力；總結過去是為了更好地謀劃下一步的工作，促使學校各項工作的順利發(fā)展，牢固樹立實驗中學的品牌形象。在這一年里，團委的工作得到了各級部門、領導、年級組長和各班主任的大力支持，在這里我深表謝意，沒有你們的支持和幫助，做好工作那是空談。也希望在下一年的工作中能夠一如既往的幫助我，使我校共青團的工作再上一個新臺階。

2011-2012夷陵區(qū)實驗初中團委述職報告

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！近年來，學校共青團工作在團縣委和學校黨支部的正確領導下，在各處室的緊密配合下，在廣大教職工的鼎力支持下，學校團委進一步完善團委工作機制，扎實推進未成年人思想道德建設，以服務青年學生為中心，以構建和諧校園為己任，大興社會主義榮辱觀教育活動，扎實開展德育實踐活動，引領廣大團員青年健康成長，學校團委工作成效顯著。2004—2005年學校團委被表彰為“市五四紅旗團組織”，2005年學校廣播站被團省委授予“優(yōu)秀紅領巾小廣播站”。我先后被市表彰為“市學雷峰先進個人”和“市優(yōu)秀團員干部”，楊海英老師被團市委表彰為“市優(yōu)秀少先大隊輔導員”，在市委宣傳部、團市委、市教育局等七家單位聯(lián)合組織的“愛心教育體驗活動”中，趙瑩瑩同學被表彰為市“十佳三峽愛心少年”，金娟等六名學生團員被表彰為市“愛心少年”。906班李爾格同學被表彰為市優(yōu)秀團員，703班郭曉鸞有望入圍“全國優(yōu)秀少先隊員”。

一、夯實團組織建設

1、創(chuàng)建團隊新機制

為完善團委工作機制和各項制度，學校團委基本實現(xiàn)了“五化”，即以團員青年讀書活動、三會一課、團員教育評議、團籍注冊、團課、團日活動等為載體，實現(xiàn)了理論學習的經?；?；以民主評議為基礎，實現(xiàn)了團組織獎勵、團員“推優(yōu)”的民主化；結合團日和公益勞動為時機，舉辦入團宣誓儀式，賦予了入團儀式的神圣化；通過團的干部選舉制和團員評先公示制，實現(xiàn)了民主建設的規(guī)范化；通過開展一系列服務社會、幫助他人的活動，實現(xiàn)了志愿活動的社會化。認真落實了學校團的干部月工作學習制度；每學期定期召開兩次學生團干會議；舉辦一至兩次集中團課教育；進行一次團干培訓會、一次團員民主生活會、一次入團積極分子學習會；開展一次社會實踐活動等常規(guī)管理工作特色。認真落實了“三會一課”、民主評議、團隊銜接和推優(yōu)入團、團員注冊和志愿者活動等行之有效的管理制度。學校團委以少年團校為活動基地，邀請黨政干部為廣大團員上團課兩次，特別對九年級非團員學生傾注希望，畢業(yè)之際召開入團積極分子團前教育，幫助他們樹立遠大的理想和堅定的政治信念。

2、踐行榮辱觀教育

為貫徹和落實胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀教育，學校充分利用升旗、班（團）隊會的時間，廣泛開展“八榮八恥”教育活動和實踐活動。把“八榮八恥”教育內容引入課堂，針對學生的特點設計教學內容，由

淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內容入眼、入耳、入腦、入心。把開展“八榮八恥”教育活動與學校教育常規(guī)工作有機結合，使“八榮八恥”教育活動滲透到學校的各個環(huán)節(jié)中。不斷加強和改進未成年人思想道德建設，拓寬青少年德育實踐場所，學校積極服務青少年思想道德教育，給他們的健康和諧發(fā)展提供有力的支持。邀請縣委宣傳部、團縣委、政府黨政干部給青少年進行講座和座談，縣政府督導室副主任彭學植給400多名學生做專題報告《用知識放飛夢想》，激發(fā)了學生勤奮讀書、報效祖國的遠大志愿；邀請縣委干部科李自海為學生上《弘揚長征精神，構建和諧興山》團課；組織“慶五四”詩詞歌賦朗誦會，激

發(fā)了學生的愛國之情，提升了學生的文化素養(yǎng)；組織了“青春飛揚?魅力實中”大型廣場文藝演出，受到了廣大市民的好評和贊譽；開展了“我為構建和諧社會添光彩”主題教育。廣泛開展以“知榮辱、樹新風”為主題的道德實踐活動，引導青少年從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點滴做起，把實踐“八榮八恥”轉化為每個青少年的自覺行動，從而切實推動建設和諧校園的健康發(fā)展。近年來，學校好人好事層出不窮，2006年至今，學校團委共收到來自社會各界的感謝信八封，802班呂流云在校外拾到手機一部，價值2000多元，主動交還失主，失主親自到校感謝，感謝學校的老師和領導，培養(yǎng)了呂流云等拾金不昧的好學生！

二、豐富團員青年活動

團員的發(fā)展離不開活動，豐富多彩的團隊活動使團組織充滿著勃勃生機，教育和引領的學生健康成長。

1、愛心教育溫暖人心

為解決學校貧困生的實際困難，確?！耙粋€也不能少”，學校團委每年堅持組織學生開展“節(jié)約零花錢，救助貧困生”的獻愛心活動，近年來，學校團委資助下發(fā)助困基金1000元，解決了8名貧困生的早餐費，并響應縣婦聯(lián)、團縣委號召向單親特困家庭萬鳳知老師捐款2263.3元，學生在“獻愛心”捐款活動中，傳遞了真情。904班團支部等積極把溫暖播撒社會，歲末年初，為縣黃糧中學貧困生送去過冬棉衣40多件，得到了黃糧中學師生的一致贊譽。學校團委還積極響應縣委政府向貧困群眾“送溫暖”活動，認真組織各班團支部出謀劃策，為身邊的貧困同學和需要幫助的同學開展了“獻一片真情，送一份感動”等溫暖活動，有的班級還走出學校，為社區(qū)的孤寡老人義務服務，到福利院開展慰問，表演文藝節(jié)目，讓老人其樂融融。通過這些活動，不少學生在活動中學會了關

心他人、感恩社會的優(yōu)良品質。

2、文明禮儀傳遞真情

陽春三月，學校團委啟動了“三月文明禮貌月活動”，開展了一系列學雷鋒活動，即學唱一首學雷鋒歌曲，學講一則雷鋒故事，辦一期“雷鋒在我身邊”的黑板報，召開一次“告別不良行為，爭當文明學生”的主題班會，組織一次大型的“美化家園，爭當文明市民”環(huán)保宣傳及義務服務志愿者活動，開展一次“關心他人，爭當文明孩子”的社會實踐活動，評選并表彰一批“文明禮貌標兵”活動，在全校師生中唱響了“雷鋒之歌”。金秋九月，為進一步弘揚尊師重教的社會風尚，培養(yǎng)學生學會“尊重教師”、“欣賞教師”的優(yōu)良品質，建立平等、和諧、愉悅的師生關系。以“我愛吾師，感恩老師”為主題，組織學生開展了“五個一”教育活動：各班辦一期尊師黑板報；召開一次尊師主題班會，話說咱班老師，共敘師生情；給老師寫一封慰問信，交流情感，感恩老師；組織一次尊師征文比賽，各班推薦優(yōu)秀習作，學校校報和網(wǎng)站優(yōu)先采用；班級評選1—2名“尊師小標兵”，學校利用櫥窗宣傳。楊海英老師被團縣委表彰為“縣優(yōu)秀團員”。趙浴蓉等5名學生被表彰“為縣優(yōu)秀少先隊員”。

3、書香校園傳承文明

2006年5月，學校團委舉辦了“踐行榮辱觀，激發(fā)愛國情”為主題的詩詞歌賦朗誦會。在活動內容上以初中語文教材中學生喜聞樂見的詩詞歌賦為主要素材，參賽班級可在原作的基礎上加以修改或提煉，以達到文學性和藝術性的高度統(tǒng)一；20多參賽班級1000多名師生

共同參與了活動，使整個會場高潮迭起，李白、杜甫、白居易的詩，蘇軾的豪放，李清照的婉約深受學生喜愛，毛澤東的《沁園春?雪》更是備受學生青睞，詩經、唐詩、宋詞及現(xiàn)代詩詞得以朗誦和繼承，古今中外的詩詞大家的名作相繼得以呤唱和表演，使中華傳統(tǒng)文化大放光彩，激發(fā)了學生熱愛中華文

化、傳承民族文化的熱情。2006年10月，為紀念長征勝利七十周年，大力弘揚長征精神，學校團委啟動了“弘揚長征精神，爭做文明小公民”主題教育。班主任組織學生認真學習《長征精神代代傳》讀本，開展了講長征故事、長征組詩朗誦、傳唱長征歌曲、手抄報比賽等豐富多彩的活動；歷史教師利用影視視頻《飛奪瀘定橋》、《長征》、《四度赤水》等片段，引導學生重走長征路活動，感受紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝艱難險阻，勇往直前的革命英雄主義、集體主義和艱苦奮斗的精神。語文教師積極組織學生參與讀書征文比賽，并將優(yōu)秀習作推薦到縣、市評獎。

三、營建高雅青年文化

1、“團員示范崗”榜樣引路

為了充分發(fā)揮團員先鋒模范作用，強化對學生日常行為規(guī)范的監(jiān)督，2006年4月初，興山實驗中學團委正式成立了由40名優(yōu)秀團員組成的團員示范崗，并將團員示范崗納入學校德育管理網(wǎng)絡，與學生會共同負責管理學生日常行為紀律。團員示范崗以“以身作則，帶頭示范”為服務宗旨，主要職責是加強學生形象儀表的檢查和文明衛(wèi)生習慣的監(jiān)督和服務。團員示范崗成立后，學生團員熱情、積極為師生服務，學生文明衛(wèi)生意識明顯提高，校園顯得更加優(yōu)美而和諧！學校團委還協(xié)助政教處致力于學生“十大學星”的評選活動，讓學生在評選中充分展示自我，即全校學生主要參與希望之星、奮斗之星、紀律之星、奉獻之星、惜時之星、體育之星、電腦之星、禮貌之星、藝術之星、小制作之星等十顆明星的選拔和演講。開海選“校園十大學星”充分調動了學生參與的積極性，鍛煉和提高了學生的綜合素質，張揚了學生的個性特長，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。

2、綜合實踐活動張揚個性

學校團委進一步加強對學校活動的開展和指導，組織學生參加第七屆黃鶴美育節(jié)文藝節(jié)目推選，學生表演的圍鼓、快板節(jié)目《曉榮知

恥我做起》高唱了社會主義榮辱觀；學校團委加強和《三峽商報》小記者團的資源整合，組織學生走進民營企業(yè)，采訪了全剛建安公司總經理萬全剛，讓學生學會關心社會，了解社會，增強社會責任感；組織夷陵中學3名優(yōu)秀學子到學校傳經送寶，他們的感人事跡激勵了學生上進圖強；組織學生與鄉(xiāng)土作家的對話，激發(fā)了學生的寫作熱情。學校與縣城建局聯(lián)合開展了“與文明通行，爭當文明人”的環(huán)保志愿者活動，開展了“興山公路之旅”及走進縣人民法院“模擬斷案”，“走進工商局”提高學生維權意識等社會實踐活動。本學期，學校團委又啟動了首屆“星光杯”校園文化節(jié)活動，學生在活動中充分展示了個性。

總之，學校團委的工作既平凡又神圣，要有所成就就要有所創(chuàng)新。展望未來，前面的路還很長，任務艱巨而又光榮，學校團委一定會緊扣時代發(fā)展，貼近學生實際，創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮團組織的先鋒模范作用，讓團旗在青年學生心目中高高飄揚！

第五篇：初中學述職報告

一學年來，作為一名人民教師，你怎么有寫述職報告，看看下面吧！

初中學述職報告

本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

教育教學能力和工作業(yè)績

1、化學教學工作

在化學教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教

學中。平時能鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多方取經，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實的基礎。在中考復習中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學生現(xiàn)狀，夯實基礎，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復習效果。隨著業(yè)務水平的提高，20XX年末順利通過市青年教師業(yè)務達標考核，20XX年被評為校級教學新秀。歷年來，所帶班化學在中考中均能取得較理想成績。如20XX屆的初三(4)和(10)班在中考中化學班均分均名列同層次第一名。在學科競賽中，能悉心指導學生，所輔導同學經常在競賽中得獎，為學校爭得榮譽。如20XX年的省初中化學競賽中，有2人獲得省二等獎、3人獲省三等獎，另兩人獲市級獎項。

2、班主任工作

連續(xù)三年，擔任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對每一個學生負責。注重學生行為習慣、學習方法的培養(yǎng)。通過培育一個優(yōu)秀的班干伍，帶動良好班風的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點的學生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之余，經常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。所帶班級學習氣氛良好、凝聚力強，學習成績均在原有水平上取得一定提高。如20XX屆的初三(4)班，中考中獲得了總分第七的好成績(較接班時提高了5個名次)。該，本人也獲得校優(yōu)秀班主任稱號。

3、教學研究和業(yè)績

本人在完成教學工作之余，能積極參加各類業(yè)務能力競賽。如20XX年，獲校多媒體課件設計優(yōu)秀獎。20XX年，獲市中學化學多媒體課件評比三等獎及市初中化學新課程教學教案評比二等獎。20XX年，獲市初中化學新課程案例、教案評比二等獎，以及校級優(yōu)秀公開課獎。20XX年，先后兩次參加市評優(yōu)課比賽，先后獲得三等獎和二等獎。20XX年，獲校優(yōu)秀公開課獎及多媒體課件優(yōu)勝獎。

回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進步和成績，但還存在許多不足，有待改進和繼續(xù)努力!我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業(yè)。