第一篇：武威第四中學教師安全責任協議

武威第四中學教師安全責任協議書

遵照上級政府、公安機關、教育部門頒發的有關文件精神及學校規定，為進一步加強安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保師生人身安全和財產安全。學校與教師簽訂安全責任協議書如下：

1、全體教師應樹立服務意識，全身心地投入到教育教學工作中去，保持清醒的頭腦，增強安全防范意識，確保師生的生命財產安全。

2、嚴格遵守國家法律及地方法規，發揚中華民族優良傳統，遵守社會公德，珍惜榮譽，潔身自愛。

3、教師必須認真上好每一節課，有組織、有紀律，有始有終，盡量少組織或不組織室外課（體育、美術課除外）。不管是什么課，上課期間的一切安全由上課教師負責，課間的安全由值班教師負責。

4、不參加邪教、迷信、“黃賭毒”、非法集會、游行、集體上訪等違法和違反治安管理法規活動。不參與和教學有沖突的集體組織活動，不與社會不良人員交往，不聚眾斗毆、鬧事。

5、自己的事自己辦作，切忌教師亂派學生為自己去辦私事，隨時注意學生的學習環境，如有險情立即上報學校進行及時處理。

6、不體罰和變相體罰學生，不辱罵、挖苦、諷刺、嘲笑學生，經常給學生以鼓勵，多發現他們的閃光點，讓學生良性發展，健康安全成長。

7、不私拉亂接電線，防止觸電，防止意外事故發生；外出一定要關好門、窗、水、電和煤氣，提高警惕，保護好人身和財產安全。

8、嚴禁無證駕駛或駕駛證與車型不符的車輛，嚴禁酒后駕車行駛，防意外傷害，提高自我保護能力。駕車教師上道路行駛前，應當對車的安全技術性能進行認真檢查，不得駕駛安全設施不全或者機件不符合技術標準等具有安全隱患的機動車，按照操作規范安全駕駛、文明駕駛。不超速、不超員、不強行超車，不飲酒、不服用國家管制的精神藥品或者麻醉藥品（含服用能使人精神亢奮、恍惚的藥品），或者患有妨礙安全駕駛機動車的疾病和過度疲勞時駕駛機動車，駕車時禁止搭乘教師和旅客，中途如有安全異常情況，必須及時報告學校。若出現安全事故，必須立即向學校報告，并向區教育局、區運管所、區交警大隊報告。

9、教師不搭乘無牌無證、超載、車況不好的車輛，不搭乘非載客車輛，不能三人以上同乘一輛摩托車。在乘車路途當中，若有教師受傷，除保險公司負責承擔的賠償外，其余全部由教師自己負責承擔。

10、值班人員嚴格遵守值班制度，不存僥幸心理。

全校教職工應高度重視，防患于未然，確保我校師生的生命和財產不受任何損失。如有玩忽職守、放任自流，造成損失或造成重大事故者，一定要追究當事人的責任，按相關法律嚴肅處理，決不姑息。

本責任書雙方簽字后生效，由學校存檔。

教師簽字： 學校（蓋章）：

武威第四中學

二O一二年九月

第二篇：武威第四中學班主任工作試題

武威第四中學班主任工作試題

一、單項選擇（每小題1分，共18分）

1、班主任是班級體的（）

A、管理者

B、領導者

C、組織者

D、指導者

2、班級個別教育是集體教育的深化和（）

A、補充

B、發展

C、完善

D、提高

3、班級管理的計劃是班級管理過程的（）

A、中心環節

B、首要環節

C、中介環節

D、終結環節

4、操行評定必須實事求是，把握學生的（）

A、主流

B、優點

C、缺點

D、全部

5、個人活動是學生在班主任指導下進行的（）

A、組織活動

B、小組活動

C、獨立活動

D、文體活動

6、搞好活動是夏令營成功的（）

A、關鍵

B、特點

C、保證

D、內容

7、學生集體不僅是教育的對象，而且也是教育的（）

A、客體

B、內容

C、手段

D、依據

8、班主任的言行舉止本身就是一種（）

A、教育內容

B、教育因素

C、教育力量

D、教育原則

9、班級是學校教育的（）

A、基本單位

B、組織形式

C、對象

D、主體

10、班級活動是實現班級目標的（）

A、根本保證

B、重要途徑

C、主要形式

D、重要內容

11、規范是集體生活中不可缺少的（）

A、內容

B、方式

C、途徑

D、準則

12、家長是教師尤其是班主任教師的（）

A、合作者

B、助手

C、領導

D、支持者

13、模仿是學生獨特的（）

A、生活方式

B、學習方式

C、活動方式

D、交往方式

14、自我意識是主體對其自身的意識，是人的個性的（）

A、核心

B、標志

C、特點

D、結果

15、熱愛學生，坦誠相待是個別教育的（）

A、前提

B、心理基礎

C、關鍵

D、感情基礎

16、榜樣示范作用與榜樣在受教育者心目中的威信之間成（）關系。

A、反比

B、正比

C、無關

D、未知

17、學生的需要是教育過程的（）

A、結果

B、環節

C、目標

D、出發點

18、嚴格要求學生與尊重學生，表面上看似矛盾，其實二者是（）

A、一致的B、辨證的C、有區別的D、聯系的

二、多項選擇（每小題2分，共34分）

1、主體教育理論把（）當作教育過程的主體。A.教育資源

B.教育內容

C.教師

D.教育方法

E.學生

2、班級活動的形式有（）。

A．課外活動

B．小組活動

C．個別活動

D．群眾性活動

3、中學生日常行為規范訓練的方法主要有（）。

A．行為練習法

B．環境陶冶法

C．活動教育法

D．品德評價法

4、班級活動應該堅持（）等原則。

A．方向性

B．控制性

C．整體性

D．主體性

5、班主任針對中學生進行的班級教育主要包括（）等內容。

A．社會教育

B．班級德育

C．班級智育

D．中學生的升學與就業教育

6、班級日常管理的內容主要包括（）。

A．教學常規

B．生活衛生

C．教學環境

D．檔案資料

7、班主任班級日常管理的類型主要有（）。

A．經驗管理型

B．行政管理型

C．隨意管理型

D．科學管理型

8、家庭教育的特點主要有（）。

A．長期性與連續性

B．早期性與奠基性

C．計劃性與規范性

D．自然性與隨意性

9、班級德育的主導力量是（）。

A．學生

B．班主任

C．任課教師

D．班干部

10、非正式群體的形成原因主要有（）。

A．利益型

B．心理型

C．地域型

D．相似型

11、按性質劃分，非正式群體的類型主要有（）。

A．積極型

B．中間型

C．消極型

D．虛擬型

12、中學生的升學心理可劃分為（）等類型。

A．志向型

B．現實型

C．依附型

D．隨意型

13、班主任素質提高與完善的方法和途徑有（）。

A．正確審視自我 B．加強理論學習

C．深入教育實踐

D．重視教育信息反饋

14、班主任工作技能各形成階段的特征主要表現在（）。A.活動結構的改變

B.活動速度和品質的變化 C.活動本身的調節功能

D.知識的積累和理論的提升

15、家長會的形式，按其內容可分為（）。

A．校長辦公會

B．情況通報會

C．家長座談會

D．經驗交流會

16、中學生日常行為規范訓練的方法主要有（）。

A．行為練習法

B．環境陶冶法

C．活動教育法

D．品德評價法

17、組織、協調家庭教育力量的原則主要有（）。

A．計劃性與隨機性相結合B．對家長指導與尊重相結合 C．普遍性和針對性相結合

四、論述題：（每小題5分，共22分）

1、怎樣.做好學困生的轉化工作（7分）

（1）用平等的態度、發展的眼光看待后進生。（2）關心、信任、寬容、不放棄后進生。（3）循循善誘、以表揚激勵為主，正面教育后進生。（4）因個體差異，要具體分析，對癥下藥。

（5）利用集體力量，形成集體合力共同幫助后進生。（6）正確對待轉化中的反復現象。

（7）以班主任、課任教師的教育理念，引導學生形成班級輿論：班內學生成績的差異，并非智力因素，不能以此證明誰聰明誰不聰明，不要讓學生過分在乎自己的聰明。

2、班主任一日工作包括哪些內容？（5分）

3、班主任一月工作包括哪些內容？（5分）

4、班主任學期工作包括哪些內容？(5分)

五、案例分析（共20分）

研究對象迷戀網吧的現象描述

(一)上數學課時，剛開始我觀察了一下李強，發現他挺專心和大家一起認真聽老師的講課，并正確回答了老師提出的一個問題，過了十幾分鐘時，他慢慢的就沒有了學習激情，陷入了沉思，過了一會，他開始在本子上亂畫亂寫，畫了一些怪人及武器，武器旁邊有1200OQQ 幣的字樣，并用箭頭表出了路線，這時的他臉上有了遐想的笑容，并 喃喃目語，當老師叫了他兩聲他都沒有聽到，叫第三聲后他才從遐想中醒來。猛然站起來，老師讓他回答一個黑板上的問題時，他“丈二和尚摸不著頭腦”。

（二）--天李強家長告訴我，李強最近學習很刻苦，早上5點過一點就到學校學習，而我知道學校開門時間為6點半，懷疑他有其他行為，第二天我和他家長早上跟蹤他，結果 他5點20進入了一家網吧，并到7點20出來，學校7點半上課，中午他1點40進入網吧，2點20左右出來，下午6點20進去。7點20出來，當天的作業在7點之前沒有寫一個字。晚上9點左右從他的書包中發現了他拿的“習題解答”在抄作業，家長發現后批評他，他沒有表情，也沒有說話，直接休息去了。

(三)去年的“五一”長假后，李強沒有來上學，家長打來電話，讓我去做一下李強的思想工作，原來李強在“五一”長假期間作業一字未寫，并偷拿家中的300元錢和100多元的物品變賣，錢存在網吧全花在上網打游戲上，并繼續向家長要錢，家長沒有滿足，他和家長大鬧一場，砸了家里一些家具，揚言說:“你們掙錢干什么，你們不讓我上網我就不上學”，我去后穩住他的情緒，和他做了長時間的談話:“你為什么不上學?”“他不讓我上網，我就不上學”。“你不上網不行嗎? ”，“不上網沒精神”，“你的理想是什么?”“成為網絡游戲專家”，“沒有知識怎么能成為網絡專家? ”“打游戲容易，不需要多少知識”，“你不上高中嗎?”，無言。“以后怎么養活自己?”“不知道，不考慮那么多，那是以后的事”。

(四)李強又一次去上網，我在網吧找到了他，和他交談時了解到，他上網的錢是父親給的，向家長落實時，家長無可奈何的說：“不給錢他不上學，經常請老師也不好意思，最后和孩子搭成了協議，孩子只要上學，每天給孩子一定數量的零花錢”。我當時批評了他的這種做法，他也很是感到無奈。

請從上面的李華上網的現象分析學生上網的原因，并提出適當教育方法

答 要點：

李強上網成癮，是由主客觀兩萬面的原因造成。從主觀上講，由于自控能力差，行為具有強烈的情緒性，很容易受外界環境的影響，從客觀上講，種種不良的家庭教育環境和影響，對他的任性，上網成癮、學習上的偷懶行為形成了決定作用。對此我作以下具體分析。

第一、隔代撫養對幼兒心理發展的負面影響

第二，家庭教育方式直接影響孩子心理

第三，青春期的心理判逆助長了他的任性

第四，環境是造成中學生上網成癮的原因之一 輔導策略及實施

(一)營造良好的和諧的家庭環境，加強兩代人的心理溝通

（二)讓孩子有情感體驗，不失時機的拒絕無理要求（三)家校配合，形成教育合力。

（四）關注學生學習，幫助克服學習困難。

第三篇：武威第四中學關于評選文明單位的材料

武威第四中學關于評選文明單位的材料

武威第四校是一所區屬全日制初級中學，始建于1955年。學校占地面積34573.7平方米，建筑面積8159平方米，現有教學班級10個，在校學生435人；教職工56人（其中：大學本科41人，專科15人，中學高級教師6人，中學一級教師24人），市級骨干教師2人，區級骨干教師1人，區級學科帶頭人1人，在各類報刊雜志發表論文10余篇，學歷達標率為100%，校長接受崗位培訓率為100%。

現在，學校有微機教室1個，多功能教室，光盤播放室，衛星收視室各1個，共有計算機41臺；物理儀器室和生化學儀器室各1個，理、化、生實驗室各1個，理、化、生教學設備均已達標；有圖書室、閱覽室、德育活動室、體育、藝術器材室等各1個，體育和美術教學設備基本滿足教學的要求；擁有各類圖書14230冊；現代遠程教育項目設備1套，并建立了校園廣播系統，管理和使用狀況良好。校園環境建設有了根本性的變化，綠化面積達7000平方米，硬化面積12000平方米，種植常青樹500余株。

近年來，我校教育教學質量穩步提高，初中會考連續幾年在所在片區六所學校中位居第一。學校承擔國家級課題《班主任專業化發展評價機制研究》、市級課題《開展校本研究的方法與模式研究》和區級課題《農村初中控輟策略研究》等課題的研究工作，并獲得新課程改革知識競賽三等獎；學校體訓隊參加全區越野賽獲三等獎；學生參加全區法律知識競賽獲三等獎；學生藝術隊參加全區文藝匯演獲二等獎；學校教職工籃球隊獲全區學校籃球比賽第二名；2004年學校被市教育局授于校園環境建設“示范學校”；2006年學校被市上評為“交通安全文明示范學校”；2009年，被武威市精神文明文明指導委員會評為“交通安全文明學校”；2010年，被中共涼州區委、區政府評為“平安單位”；2011年，又被羊下壩鎮黨委、鎮政府評為社會治安綜合治理“先進單位”。2012我校被區環保局、教育局評為綠色環保先進單位，甘肅省“交通文明”學校。

今后我校將繼續堅持以的辦學指導思想，以布局結構調整和國檢為契機，全面改善辦學條件，不斷提高管理水平，素質教育較有特色，全面實施新課改，教育質量穩步上升，努力使“兩基”工作躍上新臺階；堅持從嚴治校，教書育人，為辦人民滿意的教育、創建城北鄉“教育文化中心”、再創武威四中輝煌、農村一流教育而努力奮斗。

學校本著“育人為目的，德育為首位，教學為中心，改革為動力”的辦學理念，圍繞學生、教師、學校可持續發展這一主題，以文化課教學為主體，以體育和藝術教育為雙翼，全面推進素質教育。近年來，在教育局的領導下，在我們全體教職員工的辛勤耕耘與無私奉獻中，我們用汗水與智慧營造出了一種積極向上、健康和諧的育人環境氛圍，并取得了良好的成績。其創建文明學校的主要做法如下：

一、加強隊伍建設，提高整體素質

我校以“建一流班子，帶一流隊伍，創一流業績，樹一流形象”為奮斗目標，以“德育為首、育人為本”開展工作，讓豐富多彩、積極向上的教育教學活動都成為精神文明建設的載體。學校以強化領導班子建設為切入點，班子成員既要求有較高的政治認識水平，又要求有過硬的專業業務知識能力，并將班子目標建設置于工作的實踐之中，民主監督之中，業績考核之中。同時，通過班子成員抓學校各項管理制度的落實，調動、激發教職工為學校爭光做貢獻的積極性，形成了“比工作、比貢獻、比業績”的良好工作環境氛圍。學校組織師生參加豐富多彩的活動，為師生適時輸送精神食糧，讓師生把認識內化為能力，把意識內化為素質。在環境管理方面，按照校園規劃目標，凈化、美化、知識化、教育化，讓校園的每一個視點都育人。學校發揮各個宣傳平臺作用，將先進的理念思想、好的消息及時傳遞至廣大師生，并以豐富多彩的活動充實師生的精神生活，寓教于活動之中，使師生在參與中得到鍛煉，活動中受到教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，同時陶冶情操，增強了集體主義觀念及學校的凝聚力。

二、規范教育管理，完善內部機制。

學校實行“一橫三縱”的網絡化管理，由校長抓全面工作，德育副校長具體分管，形成校長、團隊專職干部組成的德育工作小組，由校長、教導主任、教科研處主任、教研組長、骨干教師組成的課改領導小組和總務處、門衛、食堂組成的后勤保障小組，各部門、處室規章制度完善，職責明確，工作流程順暢，運行高效。

1.德育工作，求真務實。

學校認真貫徹落實《中小學德育工作規程》，強化未成年人思想道德教育活動。期初研究擬定德育工作計劃，少先隊工作計劃，期末進行認真總結，交流班主任工作經驗，團隊工作經驗，重視輔導員工作的指導、培訓和總結，德育工作有創意重實效。學校定期召開德育工作會議，科學計劃各教育階段的具體內容，要求老師在教學中自覺滲透德育因素。堅持以愛國主義教育為主線，以基礎道德教育和行為養成教育為重點，結合“中國夢”主題活動，開展“放飛夢想、展望未來”等活動，舉辦師生書畫展覽活動等。

加強師德師風建設，不斷提高教職工的思想道德素質和職業道德素質，力爭讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。廣泛開展學習《中小學教師職業道德規范》、《區教育系統“八不準”規定》及有關的法律、法規。另外，學校制定并不斷修訂完善了教育教學常規管理制度。通過嚴格規范的管理和高效多樣的教研活動，形成了治學嚴謹、銳意進取的教職工隊伍。

2.教學管理，點面結合。（1）面上管理，強調常規細化

學校始終以教學工作為中心，教學指導機構健全，校長、教導善于在教學第一線指揮教學，教學管理、規章制度完善。定期召開教學工作會議，聽取各職能部門的匯報，及時給予肯定，提出建議，時時掌握學校教學工作的第一手材料。教導處制定了教師備課、上課、作業批改、后進生輔導、成績考查等教學常規，并認真落實，加強督查力度，建立教師執行常規檔案，做到日巡、周查、月評、期末實施獎懲，并把常規工作量化，促進了老師教學流程的規范化，學校教學制度化，從而使常規管理工作既深又細。

(2)以課改為重點，深化課題研究。

課改是當前重中之重的工作，學校充分發揮課改的作用，把小組成員深入聽課、議課、指導教學工作作為必修之課，把學習《課程標準》，學習課改資料，領會課改精神作為教師的必練之功。組織教師觀看富有課改精神的教學錄像，要求教師定量完成課改專題讀書文摘，加強學習，轉變觀念。學校還定期組織開展教研小組活動，通過舉行教師座談會、討論等，在教師中宣傳新課程新理念，探討課改之路。本學校繼續組織開展“參與式”課堂教學方式課題研究，落實教師在課堂教學中努力改變教學和學習方式，提倡“自主、合作、探究”課堂教學，體現學習的主動性、獨立性、獨特性。一年來課改成效明顯，課堂教學較之以住有了較大的改變。自主、合作、探究的教學形式在課堂中逐步形成。

3.后勤保障，服務到位。

加強學校財產管理，制定財產管理制度，充分發揮教具的作用，為教育教學服務。財務管理和監督制度健全，嚴格執行財務制度，合理使用上撥經費，總務處按時填、報財務季度報表，每學年都公布學校財務情況，預算外經費嚴格按規定開支，公用經費按規定使用，不挪作他用，積極改善辦學條件，勤儉辦學，能自己動手就不雇請工人來干，經常教育師生愛護公物，節約用電、用水。

三、重視環境建設，營造文化氛圍。1.校園環境建設

美化、凈化校園環境是德育工作的基本工程。學校營造了良好的辦公室文化氛圍，逐漸改善教師的辦公條件，讓教師安居樂業，同時也規范和美化了校園環境。各班級在班主任的帶領下，對班級進行了美化，衛生角、學習園地、綠化角等都進行了精心設計，處處都體現了環境育人的隱性作用。

2.搭建特長展示平臺。

學校一直把體育、藝術、科技教育作為推進素質教育，發展學生特長的有效途徑。定期展示學生書法作品，開展音樂、美術、體育競賽活動，開展了運動會、藝術節、書畫展等活動，活躍了校園的文化氛圍，在活動中提升了學生的品質。我們通過傳統活動（運動會、藝術節、文明禮貌月等）、常規活動（升旗儀式、主題班會、少先隊活動等）、興趣活動（文學、奧數、科學、體育、繪畫等興趣小組等）、專項活動(法制教育、安全教育、社會實踐、創建綠色學校活動)等各種凝固的、動態的校園文化，豐富了學生生活，陶冶了學生情操，培養了學生能力。

四、注重德育活動，營造文明之風。

1.堅持每周一的愛國主義活動----升國旗儀式和國旗下的演講，把“五愛”教育貫穿其中，起到了良好的教育效果。

2.堅持開展“先進班集體”等評選活動；實行學生品德、操行量化評定制度；建立幫教制度，對一些特殊學生進行教育指導，對違紀學生進行重點教育。每年評選表彰“三好學生”、“優秀班、團干部”。表彰和推薦各級“先進教師”，使師生的行為在評價激勵中爭優、爭先，達到了鼓勵先進，鞭策后進的目的。

3.積極開展環境綠化、美化、凈化活動，重視養成教育。實行值周班制度，堅持每天兩掃。在要求師生珍惜勞動成果，愛護優美環境，養成衛生習慣的同時，對個人儀表要求整潔大方。現在學校校園環境優美，功能室、教室整齊、潔凈，做到了墻壁無污跡，廢物入箱，師生行為文明，校園內洋溢著美麗、和諧的氣氛

4.重視校園安全工作，治安狀況良好，工作紀律嚴密，無安全事故和治安事件發生。積極開展“崇尚科學，反對邪教”、“珍愛生命，拒絕毒品”等的系列教育活動，堅決杜絕了毒品、邪教、安全事故等在校園內出現。加強法制教育，提高師生的守紀守法自覺性。民主法制教育做到了經常化、制度化。

總之在全體師生同心同德，群策群力的努力下，我校正向著建成一流學校的目標邁進，精神文明建設將成為學校健康發展的源頭活水。我們將以更堅實的步伐，以創建文明學校為契機，以教育改革實驗為依托，以爭創一流業績為目標，全面推進兩個文明建設，使我校教育事業邁向一個新臺階。

武威第四中學 二〇一三年六月二十八日

第四篇：勞務安全責任協議

勞務安全責任協議

甲方：

乙方： 身份證號：

根據施工需要，現甲方將紫金城18#樓鋼結構工程的影院鋼結構及屋面網架安裝工作分包給乙方，現甲乙雙方就安全管理事宜達成如下協議：

一、乙方人員在進場前有義務將自己的健康狀況向甲方進行告知，不得刻意隱瞞自身疾病，乙方在施工過程中，如果由于自身疾病誘發、復發而導致死亡的，概予甲方無關。

二、乙方在進場后，甲方有義務對乙方進行安全教育，安全技術交底。

三、乙方在工程施工期間，必須嚴格遵守甲方制訂的各項管理制度，遵守交通規則，遵守勞動紀律，服從甲方現場管理人員的分工及指揮。

四、甲方發現安全問題及時指出，有權對乙方所屬人員進行安全教育管理，對違法規定的行為進行查處。對于查出的隱患，乙方必須限期整改。

五、乙方無論是在施工現場，或是在上下班途中，必須遵守安全生產有關法律、法規，如果乙方發生安全事故造成人員傷亡或財產損失的，概予甲方無關。

六、乙方在工作中既要確保自身安全，也要確保他人安全，如果由于乙方過錯、過失而給他（她）人造成傷害或財產損失的，造成的一切損失概由乙方負責。

七、乙方在施工過程中，要保護好施工現場周圍財產安全及相關人員的人身安全。在施工期間，出現安全事故，均由乙方自行負責，與甲方無關。

八、本協議一式二份，甲、乙雙方各執一份，自雙方簽字之日起生效，有效期至本工程結束。

甲方（簽字): 日期： 年 月 日

乙方（簽字): 日期： 年 月 日

第五篇：安全施工責任協議

安全施工責任協議

甲方：

乙方：

甲方對本合同外墻裝飾工程項目指派給乙方負責的工程隊施工。為貫徹“安全第一、預防為主”的方針，根據國家和地方有關法律法規規定，明確安全生產責任，確保施工安全，雙方特此在簽訂《工程勞務分包合同》的同時，簽訂本《安全施工責任協議》。

一、工程項目

1、工程項目名稱：

2、工程地址：

二、協議內容

1、乙方必須認真貫徹國家和上級勞動保護、安全生產主管部門頒發的有關安全生產的方針、政策、嚴格執行有關勞動保護法規、條例、規定。

2、乙方應在工程部設立安全管理專業人員：建議各工種的安全操作規程，特種作業工人的審證考核制度及各級安全生產崗位責任制和定期安全檢查制度，安全教育制度等。

3、乙方在施工前要認真勘察現場，制定有針對性的安全技術措施，嚴格按施工組織設計和有關安全要求進行施工。

4、乙方必須認真對工程隊職工進行安全生產制度及安全技術知識教育，增強法制觀念，提高職工的安全生產思想意識和自我保護能力，督促職工自覺遵守安全紀律、制度法規。

5、施工前，乙方應向施工班組、人員做好安全技術交底，同時進行安全生產進場教育，介紹有關安全生產管理制度、規定和要求，介紹施工中有關安全、防火等規章制度及要求；乙方必須檢查，督促施工人員嚴格遵守、認真執行。

6、乙方施工人員對現場的安全生產必須在確保安全的情況下進行施工，在施工期間不按規定操作引起的安全事故，造成的一切后果由乙方承擔。

7、乙方在組織施工期間嚴格執行和遵守甲方的安全生產、防火管理的各項規定，接受甲方的督促、檢查和指導，對于查出的隱患乙方必須限時整改。

8、乙方工程隊人員，對施工現場機械設備的吊籃安全防護設施措施、安全標志和警告牌，不得擅自拆除、更動。如確實需要拆除更動的，必須經有關單位同意，并采取必要、可靠的安全措施后方能拆除。

9、貫徹誰施工誰負責的安全原則，乙方工程隊人員在施工期間造成傷亡、火警、火災、機械等安全事故，造成工程隊人員、第三方人員傷害和財產損失的，乙方負責及時搶救、保護現場、善后處理、經濟賠償，并按國務院及地方有關事故報告規定在事故發生后的二十四小時內及時報告有關機構。甲方不承擔乙方工程隊因安全事故、工傷等事件所導致的經濟責任。

10、在生產操作過程中的個人安全防護用品由乙方自理，乙方應督促施工現場人員自覺穿戴好安全防護用品。

11、甲方應對乙方安全施工全過程進行監督、檢查并指派一名人員

為安全聯絡員。

三、附則

本協議經雙方簽字、蓋章有效、做為施工合同的附件一式二份，甲、乙雙方各執一份。

本協議同《工程勞務分包合同》正本同日生效。

甲方：

聯系人：

地址：

電話：

乙方：

聯系人：

地址：

電話：

簽約時間：

****年**月**日