第一篇：山東人民版小學六年級品德與社會上冊《開國大典》教學設計

小學六年級品德與社會

《開國大典》教學設計

一、教材分析

《開國大典》是九年義務教育《品德與社會》六年級上冊第二單元中的第一個主題活動。本主題活動由“中國人民站起來了”、“歡慶祖國的生日”兩個主題活動內容組成。主要講述了新中國建立的來之不易，它是中國共產黨領導全國人民，經過幾十年的艱苦奮斗，用無數革命先烈的鮮血和生命換來的。由于本次主題活動涉及到建國初期的社會政治、經濟、文化背景，離學生生活較遠，所以課上借助影像資料，圖片，感受開國大典的盛大場面，了解國旗，國徽的象征意義；通過資料搜集，圖片展示，明白中國人民站起來的真正內涵，激發民族自尊心和自豪感。本次主題活動的設置就是要引導學生通過對歷史的了解，升華愛黨、愛國的感情，嘗試著實現課程是為了生活，通過生活感受生活的教育理念，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發展。

二、教學目標 情感、態度、價值觀：

1．熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產黨

2．樹立奮發圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。能力：

1．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理的、有創意地探究和解決問題。

2．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

知識：初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛。

三、課題教學重、難點

教學重點：引導學生回顧歷史，感受開國大典的盛大場面，了解國旗、國徽、國歌的象征意義。

教學難點：激發學生的民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。

四、活動準備 1．課件

2．搜集有關《開國大典》、國旗、國徽、國歌的資料 3．提前布置學生預習，搜集有關《開國大典的》資料

五、活動過程

活動一：了解《開國大典》，激發愛國情感

師：1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子，在那一天我們國家舉行了盛大而又隆重的慶典《開國大典》

師：你們想不想跟老師去領略一下1949年的開國大典？（播放多媒體課件：《開國大典》視頻）

學生談感受

活動二：回顧歷史，感悟莊嚴

1．剛才看了開國大典盛況，同學們的心情一定都很激動吧，這些畫面中，令你最難忘的是哪一個場景？（生：歡騰、升旗、毛主席宣讀）

2．面同學們拿出課下所搜集資料，小組內思考討論，“廣場上的人們為什么如此歡呼沸騰？從中你感受到些什么？

生：（1）民族屈辱史

通過多媒體顯示一系列不平等條約中喪權辱國的割地賠款條款以及屈辱歷史的見證“圓明園的毀滅”，激發學生對列強的憤恨之情。

（2）人民苦難史

通過多媒體顯示“南京大屠殺”的畫面，學生交流課前的搜集積累，激發學生對舊中國人民的同情之心。

（3）革命英雄史

通過討論、集體交流了解在戰爭中為了祖國的解放事業壯烈犧牲的英雄烈士。

3．師：人們如此歡呼沸騰，是因為中華人們共和國成立了，它標志著一百年來中國的屈辱、內戰亂戰、國家四分五裂的歷史從此結束，中華人民從此站起來了，成為了新國家、新社會的主人。

4．師：讓我們再一次重溫那讓我們自豪、驕傲的時刻。課件：《開國大典》視頻

設計意圖：通過創設情境，重溫那讓我們自豪、驕傲的時刻，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發學生熱愛祖國的感情。

活動三：分組學習課件：國旗、國歌、國徽 1．分組整理學習資料

（1）生：旗面的紅色象征革命；旗上的五顆五角星及相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結；星用黃色是為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀；旗面為長方形，長與寬比為3:2，五顆星在旗面左上方1/4處，旗桿套為白色。

(2)生：1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過決議，在中華人民共和國國歌未正式制定前，以田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》為代國歌。體現了中國人民的革命傳統和居安思危的思想。

(3)生：中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環內的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級與農民階級；五顆星代表中國共產黨領導下的人民站起來了！

2．課上展示

3．各組相互補充、評價

4．師：國旗、國徽、國歌是我們中華人民共和國的標志，她代表著我們國家的尊嚴、正義、權利和地位的象征。國歌代表了人民的心聲，是我們中國歷史的縮影，時刻提醒著我們不忘國恥，激勵著我們勇往直前。

設計意圖：在重溫《開國大典》之后，明確國旗、國徽、國歌也成為新中國的標志。結合學生課前的資料搜集和積累，進行資源共享，了解國旗、國歌、國徽的象征意義及國歌的有關知識。讓學生再次體會到新中國有了自己標志的自豪，從而再次體會到開國大典那一刻具有決定意義的驕傲之情。

5．唱響國歌

………………………… 活動四：課內測評 鞏固拓展

1．我國國徽上有什么圖案，象征什么？ 2．國旗的圖案是什么？它象征什么？ 3．國歌的名稱是什么？作詞作曲分別是誰？

課堂小結：今天這次主題活動，我們一起領略了開國大典的盛況，了解了國旗、國徽、國歌祖國標志的資料。愿大家永遠記住那莊嚴地時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應有的貢獻。

板書：

開國大典

（1949年10月1日）

中華人民共和國成立了 中國人民從此站了起來 標志：國旗 國徽 國歌

第二篇：品德與社會開國大典教學設計

品德與社會《開國大典》教學設計

同學們，課余時間，你喜歡做些什么？（貼近學生生活實際，讓學生有話可說。）

品德與社會《開國大典》教學設計

一、導入新課，初步感知歷史事件

1．說到課余愛好，我喜歡看看電視、上網看看電影。這不，今天，老師就為同學們帶來了網上一個視頻，請認真觀看，你能說出這是什么場景嗎？

2．點課件，播放視頻。

3．開國大典（板書課題）

剛才的哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？為什么？

（生交流）大會開始前會場上的情況----毛澤東宣讀中華人民共和國中央人民政府成立-----升國旗----宣讀中央人民政府公告

4.同學們回答得非常好，那么，請你回憶一下，剛才視頻中人們的心情怎樣？你從哪兒看出來的？指生交流。說到這兒，你有沒有什么問題想問？（生：人們為什么這么激動？）

5．指學生簡單交流。是啊，以毛澤東為首的共產黨人領導全國人民取得了解放戰爭的勝利，人民當家做主人，中國人民站起來了，你說，中國人民能不激動嘛！這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，就是億萬人民邁向新生的腳步聲，這一年歷史為新中國拉開了帷幕！

在高興、激動之余，我們更不能忘記新中國成立確實的來之不易！（播放屈辱史幻燈片）

同學們，在黑暗的舊社會，清政府逢戰必敗，敗必簽約，簽約必割地賠款。各帝國主義列強都看中了中國這塊肥肉，你搶我也搶，你奪我也奪，你殺我也殺。中國的勞動人民生活在水深火熱之中，我們的同齡人也過著悲慘的生活。再這樣下去，用不了多久，中國這泱泱大國將支離破碎，中國將從地球上永遠消失！而我們，都將成為亡國奴！怎么辦？怎么辦？熱血青年們，我們該怎么辦？（生：反抗????）

5．教師過渡：是啊，哪里有壓迫，哪里就有反抗！在中國每一次生死存亡之際，英勇的中國人民都選擇了抗爭！

6．你知道從1840年到1949年，有多少愛國志士為了救國獻出了寶貴的生命？

7．看課件。7000多萬！什么概念？每天約有2000人犧牲，一年365天，天天如此；過去的109年，年年如此！你想說什么？（指生發言）

8．在這7000多萬英雄中，你還記得他嗎？他是誰？（董存瑞）

想象：我們就是董存瑞身邊的那個小戰士，今天，我們來到了開國大典的現場，你的心情怎樣？

（2）同學們，你們還記得那慘死在敵人鍘刀下的——劉胡蘭嗎？我們就是親眼目睹這一情景的眾鄉親，今天，我們開到了開國大典的現場，你想說什么？（指2——3人）

（3）同學們，還記得那把敵人引進八路軍的埋伏圈而犧牲的小英雄——王二小嗎？我們就是和他一起放哨的小伙伴，今天，我們來到了開國大典的現場，你想象一下，我們今后將會過上怎樣的生活？你想對王二小說些什么？

（4）像她們一樣的無數革命先烈在中國共產黨的領導下，拋頭顱灑熱血，終于建立了新中國。每一個中國人怎能不為之激動？怎能不為之自豪？就讓我們再次回到那開國大典的盛況中吧，把你的激動通過掌聲表現出來吧！

看錄像。（交流：看到哪一個場面，你最激動，為什么？）

三、教學第一屆政治協商會議內容，了解國旗國歌國徽的象征意義。

同學們，看到這激動人心的時刻，我們不能不提到一次重要的會議，那就是第一屆政治協商會議。

師：現在同學們打開書，我們看教材47頁右下角的文字，請大家自由讀讀想想，通過讀課文，你知道了什么?

(學生自由讀課文)

師：不忙回答，為了幫大家更好地理解課文，老師帶大家到這次大會的會場上去看一看。

生l：我知道了是第一屆中國人民政治協商會議，它是1949年9月在北平召開的。

生2：我知道了參加這次大會的代表有600多人，他們代表了全國人民。

生3：我知道了這次大會是為新中國的誕生而召開的，也就是說這次大會的任務是為新中國的成立作準備工作的。

生4：我還知道了這次大會做出了五項決定：成立中華人民共和國；選舉毛澤東為中央人民政府主席；北平改名為北京；五星紅旗定為國旗；《義勇軍進行曲》定為代國歌。

師：同學們學得真認真!那你們能告訴我大會為什么把五星紅旗定為國旗，它有什么含義嗎？(出示五星紅旗圖片)

生：我們在每個星期一升旗時都會聽到介紹，五星紅旗的旗面是紅色的，紅色象征革命。旗上還有五顆黃色的五角星。大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國人民。四顆小星圍繞在大星的右邊，象征中國共產黨領導的革命人民大團結和人民對黨的衷心擁護。

師：你能聯系課外學的知識給老師以滿意的答復，說明你是一個很會學習的孩子。

師：第一屆中國人民政治協商會議還決定以《義勇軍進行曲》為代國歌，1982年第五屆全國人民代表大會又通過決議，確定《義勇軍進行曲》為正式國歌。國歌是象征國家的歌曲。你們知道我國為什么把《義勇軍進行曲》作為國歌嗎?

師：請同學們齊讀歌詞，說說你從歌詞中能感受到什么?

(學生讀歌詞)

生l：我從“起來!不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城，這句歌詞中感受到受壓迫的中國人是多么堅強，多么希望翻身做主人啊。

生2：我感受到了中華民族面對外敵入侵毫不屈服、英勇反抗的戰斗精神和愛國主義情感。

生3：從歌詞中我仿佛看到了中國人民為了中華民族的生死存亡而浴血奮戰的情景，他們“冒著敵人的炮火前進”。

師：同學們的感受都很深刻。課前老師從網上查到一段資料(課件打出《義勇軍進行曲》的來歷)，請大家讀一讀，對你們理解這個問題會有幫助。

(學生興趣陡然高漲，大聲閱讀起來。)

《義勇軍進行曲》來歷：

《義勇軍進行曲》創作于30年代初期。當時日本帝國主義的鐵蹄已經踏進了我國的東三省，還妄圖把華北乃至全中國變為它的殖民地。中華民族處于亡國滅種的生死關頭。當時，田漢同志寫了一部以抗日救國為主題的電影劇本《風云兒女》，《義勇軍進行曲》就是影片的主題歌。聶耳以巨大的熱情創作了這首雄壯高昂、鏗鏘有力的曲子，隨著電影的上映，這首歌很快傳遍了全國。正是這首歌鼓舞中國人民奮起抗戰，打敗了日本帝國主義和國民黨反動派。新中國成立后，這首歌成為國歌，她可以使我們居安思危，鼓舞我們永遠以昂揚、拼搏、團結、奮進的精神建設社會主義，她將激勵我們為中華民族的振興自強不息、奮勇前講。

(指名讀，讀畢，雄壯的國歌聲響起)

師：雄壯的國歌在我們耳邊響起，讓我們更深刻地理解國歌的含義。

(學生聽國歌。要嚴肅、莊重)

師小結：國旗、國歌是國家的象征和標志，無論我們走到哪里，只要見到祖國的國旗，聽到祖國的國歌，就能喚起我們對祖國的思念和敬愛。師：第一屆中國人民政治協商會議為新中國的成立做好了—切準備，新中國就要面向全世界宣布：中華人民共和國成立了!歷史將在我們眼前重現。(播放影片中截取的開國大典錄像)

同學們，1949年10月1日的開國大典標志著我們“中國人民從此站起來了”（出示幻燈齊讀）！

好！課下同學們

這節課上到這兒，下課。

第三篇：六年級品德與社會：《開國大典》教案

開國大典

山東人民版小學六年級品德與社會上冊 第二單元 中國人民站起來了

課時建議：2課時

授課時間：第一課時 2012年 12月10日 星期一第4節課，第二課時 2012年 12月12日 星期三第5節課

單元概述：

本單元共包括三個活動主題：“來到嘉興南湖”、“追尋先輩足跡”、“開國大典。

在“來到嘉興湖”這一主題活動中，設計了兩個二級主題“”南湖游船主要探究南湖上的這艘游船與中國共產黨的誕生有什么聯系。從學生來到嘉興南湖游覽的現實生活情景入手讓學生通過搜集資料知道中國共產黨的誕生的背景。“光輝的歷程”主要是引導學生通過查找、搜集資料，或通過訪問等形式探究中國共產黨自誕生之日起，走過的艱難曲折、血雨腥風的救亡圖存之路。并在斗爭中不斷發展壯大，成為中國人民反帝反封建的堅強領導核心。

在“追尋先輩足跡”這一主題活動中，包含了四個二級活動主題。一為“創立人民軍隊”這部分內容先是通過學生的討論，引出人民軍隊的歷史這一話題。然后，呈現中國共產黨從領導南昌起義到長征勝利這一時期的圖文資料。二為“抗擊日本侵略者”這部分內容又包括兩方面的內容，一是從“

九、一八”事變到“

七、七”事變這一段時間里，中國人民飽受日本帝國主義的蹂躪，以及中國共產黨旗幟鮮明的提出了建立全國抗日民族統一戰線的主張，領導全國人民掀起了抗日救亡的新高潮。二是抗日戰爭爆發后中國共產黨領導的八路軍、新四軍挺進日寇的后方，全面發動人民群眾，廣泛開展游擊戰爭建立敵后抗日根據地。三為“推翻蔣家王朝”這部分主要介紹抗日戰爭時期，中國共產黨為了反對國民黨反動派的統治。保護人民的利益以及解放軍突破國民黨的千里長江防線，告訴我們三大戰役的偉大勝利，大大加速了抗日戰爭的勝利進程。四為“先輩偉績記心間”這部分內容讓學生通過參觀調查訪問多種形式了解長期的革命斗爭中，中國共產黨領導中國人民按照當時規定的正確路線、方針、政策等，同一切反動勢力進行英勇斗爭，許多優秀

第三課 開國大典 的中華兒女無私的奉獻了寶貴生命。

“開國大典”這一主題活動中包括“中國人民站起來了”和“歡慶祖國的生日”兩個活動主題。

本單元三個主題按照歷史發展的順序再現了中國共產黨的誕生、壯大；人民軍隊的創建及中國共產黨領導中國革命建立新中國的偉大歷史。本單元以學生認知發展為基礎構建學習主題，不過分強調歷史的完整性和系統性。三個主題：“來到嘉興南湖”、“追尋先輩足跡”、“開國大典。將學生的視野聚焦在中國共產黨的誕生到新中國的成立這一段歷史。教材所選用的內容采用“以事載史，以史載人”的方式呈現。歷史事件盡量簡化，以符合學生的接受能力，并將歷史與學生現實結合起來，縮短時空的距離。選材上盡量做到以點帶面，突出重點。如：在“追尋鮮先輩足跡”主題活動中，集中選取了學生較為熟悉的“紅軍長征”“抗日戰爭”“解放戰爭”的相關圖片，力求從孩子的視覺去看待歷史，分析問題。課程內容

1、中國人民站起來了

這一活動主題可分為兩部分，第一部分呈現了幾幅開國大典上軍民同歡，舉國歡慶的畫面，引導學生去探究老百姓對于新中國成立如此激動的原因。第二部分介紹了第一屆中國人民政治協商會議的基本情況，并引導學生去了解國歌、國旗的相關知識。

2、歡慶祖國的生日

這一活動主題分為三部分，第一部分用圖片描繪了不同的人是如何歡度國慶的，第二部分要求學生去為國慶節的慶祝活動作準備，第三部分詩歌《我愛我的祖國》。教學目標：

（一）情感、態度、價值觀

通過新中國成立的有關內容，進一步感受中國共產黨的正確領導，強化學生熱愛黨、熱愛祖國的情感。

（二）知識與能力

1、了解新中國成立的意義及新中國的社會性質；

2、了解有關國旗、國歌、國徽和中國人民政治協商會議的知識

3、感受新中國成立時舉國上下歡慶的氣氛，體驗全國人民當家作主的激動心情；

4、培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。

（三）過程與方法

1.通過觀看錄像、圖片等，體驗新中國成立時人民群眾的激動心情，深入分析新中國成立的意義，激發學生熱愛祖國的情感。

2.通過資料的交流，探究國旗、國歌、國徽的來歷，了解國旗、國徽的象征意義，初步認識中國人民政治協商會議。

3.聊一聊，看一看“十一”國慶活動，感受各族人民歡慶祖國生日的熱烈場面，進一步激發學生珍惜幸福生活、熱愛祖國的情感。

4.通過各種方式歌頌祖國、祝福祖國，表達奮發圖強、為國家建設做貢獻的意愿。教材分析：

本課圍繞“開國大典”組織活動，安排了兩個活動主題，分別是“中國人民站起來了”和“歡慶祖國的節日”，描繪了開國大典的盛況和全國人民歡慶祖國生日的情景。

“中國人民站起來了”這一活動主題可分為兩部分，第一部分呈現了幾幅開國大典上軍民同歡，舉國歡慶的畫面，引導學生去探究老百姓對于新中國成立如此激動的原因。第二部分介紹了第一屆中國人民政治協商會議的基本情況，并引導學生去了解國歌、國旗的相關知識。

“歡慶祖國的節日”這一活動主題分為三部分，第一部分用圖片描繪了不同的人是如何歡度國慶的，第二部分要求學生去為國慶節的慶祝活動作準備，第三部分詩歌《我愛我的祖國》。教學準備：

1、學生準備：

①課前搜集 有關國旗、國歌、國徽、中國人民政治協商會議的知識，搜集相關資料或圖片。

②搜集愛國詩歌以及反映新中國建立情況的圖片。③了解開國大典的基本情況及其有關的小知識、小趣事。④搜集國慶大閱兵及祖國各地人民歡度國慶的圖片。⑤搜集歌頌祖國的詩詞、歌曲等。

2、教師準備：搜集有關錄像、圖片、資料制作課件。學生分析：

新中國的成立對于六年級的學生來說，可能是知之甚少，所以課前引導學生通過調查、尋訪、參觀等多種方式更多的搜集資料；課上通過材料交流、圖片展示；課后通過開展朗誦會、辦手抄報等方式加深學生對這段歷史的理解和感悟，這樣就使學生對一些史實感到真實親切，印象深刻。教學設計思想：

1、在教學設計的每一個環節都凸顯學生的主體地位，諸如講授新課前先質疑問難，學生在自行閱讀教材，有一部分教學內容通過學生的自學獨立完成。對于疑難問題再集體交流。

2、在設計中通過相關的影視資料引導學生去感受，注重學生的交流與體驗。

3、注重過程性和方法性指導，將教材變為學生學習的材料。引導學生學會用辯證的方法認識歷史，了解、思考歷史發展的基本特點，掌握基本的學習歷史的方法。教學重點：

1、感受新中國成立時舉國歡慶的氣氛，明白老百姓高興和激動的原因，分析新中國成立的意義。

2、了解有關國旗。國歌、國徽和中國人民政治協商會議的知識。教學難點：

感受新中國成立時舉國歡慶的氣氛，明白老百姓高興和激動的原因，分析新中國成立的意義。教學策略與方法：

1、通過創設情境問題導入和視頻圖片展示讓學生感受到新中國成立歡慶的氣氛；分析老百姓高興和激動的原因。

2、始終貫穿提出問題——材料展示——交流討論——探究拓展方式。課程資源開發：

1、結合課程實際引導學生收集相關資料及圖片了解感受新中國成立時舉國歡慶的氣氛，明白老百姓高興和激動的原因，分析新中國成立的意義。學生可以上網收集有關有關國旗、國歌、國徽、中國人民政治協商會議的知識，搜集相關資料或圖片。搜集愛國詩歌以及反映新中國建立情況的圖片。了解開國大典的基本情況及其有關的小知識、小趣事。搜集國慶大閱兵及祖國各地人民歡度國慶的圖片。搜集歌頌祖國的詩詞、歌曲等。

2、教師結合教材做成相關課件（視頻）再現歷史的真實性。教學條件說明：

由于我們學生是農村許多家庭沒有上網條件所以鼓勵學生多查閱相關資料詢問家人、老人收集資料。有條件的學生鼓勵學生上網查詢，為了更好地完成教學，教師也可為學生做好課前準備如：查閱資料、做好相關課件音樂等。

教學進度建議

本主題大約需要二課時來完成，第一課時：觀看錄像感受新中國成立的意義、以及人民激動歡樂的心情。走進政治協商會議。第二課時：歡慶祖國的生日，激發愛國情感。

中國人民站起來了---開國大典（1）

第一課時

教學過程：

一、創設情境，情感鋪墊

1.同學們，每周一我們都要舉行莊嚴的升旗儀式，看到鮮艷的五星紅旗在嘹亮的國歌聲中冉冉升起，這時的你想到了什么，心里有何感受？下面讓我們一起參加天安門廣場的升旗儀式，共同體驗一下。

2.全體起立，升國旗，奏國歌，敬禮。（課件：播放視頻）（約兩分鐘）3.教師談話：我們剛才感受了天安門廣場升國旗的莊嚴時刻，此時的你想說些什么?這位同學，你來說說；你再說說（請3個同學）

4.是啊，我們心中涌動著無限的自豪和驕傲。通過前面的學習咱們知道，中國近代史是一部屈辱史，鴉片戰爭后，中國被迫簽定了一系列不平等條約，中國人民深受帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。但是，法國拿破侖曾經說：中國是沉睡的雄獅，一旦被驚醒，世界會為之震動。5.就在這一天，1949年10月1日，這只雄獅醒來了，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！中國人民終于站起來了！（齊讀課題）

【設計意圖：以感受了天安門廣場升國旗的莊嚴時刻創設情境，調動學生學習的積極性，為下文的學習做好情感的鋪墊。】

二、打開渠道，了解開國大典的盛況

1．教師談話：苦難的中華民族、英勇不屈的中國人民在歷經了數千年的磨難之后，終于迎來了她嶄新的一頁。今天的你們作為一個生活在二零零零后的少年兒童，也許對新中國成立之后的那段感人的歷史了解得甚少，現在，就讓我們走進這一天，去看一看當時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！

活動一：感受開國大典盛況

①播放開國大典的錄像。（約四分鐘）

（解說：1949年的10月1日下午3時，中華人民共和國開國大典在北京舉行，30萬人集合在天安門廣場。毛主席莊嚴地宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了!在國歌聲中，毛主席按動電鈕，升起了鮮艷的五星紅旗，54門禮炮齊鳴28響。隨后，舉行了盛大莊嚴地閱兵式。此時，大江上下。長城內外，山同慶、水同慶、人同慶，老百姓都在為新中國的誕生而歡呼、而歡笑、而歡慶。當開國大典在北京舉行、宣告新中國誕生的消息隨著報紙和電波傳到海外后，世界各地的華僑也歡欣鼓舞，奔走相告，慶祝新中國的成立。）

【設計意圖：引導學生了解開國大典的盛況。但由于時空所產生的距離，與學生生活距離遙遠，通過媒體縮短時空距離，豐富學生的感性體驗，激發想象。現代多媒體技術將聲音、圖像，甚至影視等多種媒體信息進行綜合處理，因而使教學過程更加直觀形象，節省教學時間，提高學習效率。】

1.啟發談話：你從錄像中看到了什么，感受到了什么？

學生自由發言，描述自己見到的和想到的。

（錄像展示了大會開始前會場上的情況；然后典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著是閱兵式的盛況；最后是群眾游行的歡慶場面。）【設計意圖：通過影視資料引導學生去感受，去體驗新中國成立時舉國歡騰的氣氛。】

3．開國大典上的禮炮每一響有多少門？鳴了多少響？ 明確：54門禮炮鳴了28響。4.有誰知道這樣安排的原因？

（54門禮炮象征著參加中國人民政治協商會議第一次全體會議的54個民族，28響標志著中國共產黨領導人民英勇奮斗的28年。從1921年建黨算起。）

【設計意圖：抓住慶典中的這一細節，吸引學生去探討，新中國的來之不易。】

5.教師小結過渡：同學們說的真好，看的也非常認真。當時的場面很隆重，毛主席在神圣的禮炮聲中，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國、中央人民政府成立了!人們聽后歡聲雷動，整個廣場沸騰起來，不僅是現場的老百姓，全中國，乃至全世界的華人都歡欣鼓舞，奔走相告，慶祝新中國的成立。為什么老百姓會如此激動？誰來說說你的看法？

學生自由發言

6.引導學生回憶從鴉片戰爭到新中國成立的一百多年來祖國所受的屈辱和人民動蕩不安的困難生活。教師可在此引導學生梳理一下我國從鴉片戰爭到建國的歷程。

（學生討論發言）

7.同學們說的真好，在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。新中國的成立讓這一切都成為歷史。它到底結束了什么，又給中國人民帶來了什么？

⑴中華人民共和國的成立，標志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統治者勾結起來奴役人民的歷史從此結束，內外戰亂頻繁、國家四分五裂的歷史也從此結束，取而代之的是人民企盼已久的獨立、統一的新民主主義的國家。

⑵中國人民站起來了，成為新國家、新社會的主人。

⑶中國從此由半殖民地社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。

教師小結：新中國的成立在國際上引起了很大的轟動，它壯大了世界的和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

【設計意圖：設置這一題主要是讓學生了解新中國的成立在國內、國際上的歷史意義。利用圖片進行對比，感受變化之大。】

三、走進政治協商會議 了解相關知識

活動二 感受國家象征

（一）我們了解的新中國成立的意義，下面讓我們一起走進第一次人民政治協商會議，看看這次會議的主要議程是什么？請讀課本47頁。（指生回答）

1.決定成立中華人民共和國，組織中央人民政府； 2.選舉毛澤東為中央人民政府主席； 3.決定把北平改為北京； 4.以《義勇軍進行曲》為代國歌； 5.以五星紅旗為國旗。

（二）國歌、國旗都是國家的象征，它的確定具有著深遠的象征意義。1．在開國大典上毛主席宣布中華人民共和國成立后，再國歌聲中，按動電鈕，升起了第一面五星紅旗，這五星紅旗是怎么來的？（生小組內交流自己搜集的資料）全班交流

師總結：國旗——五星紅旗，旗面的紅色代表革命，黃色代表光明。一顆大星引導在前，幾顆小星環繞其后，形成眾星拱北斗之勢，大星即為中國共產黨，小星代表中國人民，旗上的五顆星及其相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。1949年7月由上海現代經濟通訊社的曾聯松設計。

中國共產黨紅色代表革命黃色代表光明全國各族人民設計者--曾聯松 【設計意圖：圖文并茂方式呈現教學內容，能極大地滿足學生視感官的需求，如同催化劑喚起學生內心真實的感受，從而激起學生熱愛祖國、熱愛國旗、尊敬國旗的強烈情感。】

2.人民政協為什么會把《義勇軍進行曲》作為國歌呢？關于這首歌的歷史，你了解多少？

①學生說出自己所了解的相關情況，教師適當補充，使學生能獲知關于這首歌的完整信息。

師簡單總結過渡：國歌——《義勇軍進行曲》，聶耳作曲，田漢作詞。此曲作于1935年，那時華北危機嚴重，日本侵略中國，國家出現危亡之機。可適當引導：當年，這首雄壯激昂的《義勇軍進行曲》曾經激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角，今天，這歌聲依然??（學生接著發言，表達自己的感想）現在都到21世紀了，“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞還合適嗎？

②根據學生的觀點把學生分為正反兩方面辯論。教師并引導學生從這首歌的歷史、曾起到的作用及影響力方面去考慮。（雙方辯論）

③這首歌自1935年在民族存亡的關頭誕生以來，在人民中廣為流傳，激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角。當時有著巨大的影響力，新中國成立后把它定為國歌，使得它家喻戶曉，人人會唱。經歷了幾十年的風雨滄桑，一直在國人心中回旋。它已融入了中國老百姓的血脈，已經化為中華民族的靈魂。

就歌曲本身來說，它表現了中華民族的剛強性格，顯示了祖國的尊嚴，充滿同仇敵愾，團結御敵的豪邁氣概。今天，這歌聲仍然傳遞著中華民族不屈不撓的精神，激發著人們的愛國情懷，那些被認為“過時”的歌詞，恰好提醒國人應該居安思危，安不忘危，時刻鼓舞著國人奮發圖強，建設好自己的國家，留下它們，有著“警鐘長鳴”的意味。

【設計意圖：培養學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。了解國歌的來歷，激發愛國情感。】

3.了解了國旗、國歌的確立過程，那國徽是什么時候確定的呢？我們再來瞧瞧國徽。（出示國徽的圖片）

你能說說國徽的象征意義嗎？1950年9月20日國徽誕生 由于政協當時沒有征集到滿意的作品，1949年9月全國政協第一次全體會議上沒有公布國徽方案。后來國徽由誰設計出來，又是怎樣確立的呢？（指生回答）

在學生回答的基礎上，教師引導學生了解國徽的設計和確立過程。(1950年初，受黨中央的委托，清華大學和中央美術學院分別成立了國徽設計小組。兩組在查閱國內外大量資料的基礎上設計了自己的方案。1950年6月20日晚，周總理親自主持全國政協國徽審查組會議，最后一次討論國徽方案。大家通過反復比較、討論，最后決定采用清華大學設計的方案。1950年9月20日，中央人民政府主席毛主席簽發了向全國頒布國徽的命令。從此，國徽誕生了。)中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。四顆小五角星環繞一顆大五角星，象征中國共產黨領導下的全國人民的大團結；齒輪和麥稻穗象征著工人階級領導下的工農聯盟；天安門則體現了中國人民的革命傳統和民族精神，同時也是我們偉大祖國首都北京的象征。因為天安門是“五四”運動的發源地，又是新中國舉行開國大典、第一面五星紅旗升起的地方。國徽在顏色上用正紅色和金紅色互為襯托對比，體現了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統，既莊嚴義又富麗。4.下面，讓我們了解一下國都。（全班交流資料）

國都——北京，是座千年古都，最早出現在春秋戰國時期燕的首都，稱為薊。金朝時稱中都，定為都城，至今已經有近900的歷史了，現在的北京是在元朝大都的基礎上，在明朝永樂年間重修的。

首都北京

師小結：中華人民共和國國旗、國徽和國歌，匯聚著無數仁人志士為民族獨立和人民解放前赴后繼、英勇犧牲的愛國主義精神，激勵著全國各族人民為祖國的繁榮昌盛而不懈奮斗。作為中華人民共和國的象征和標志，國旗、國徽和國歌把海內外所有的中華兒女緊緊地凝聚在一起。每當人們看到高高飄揚的國旗、仰望金光閃閃的國徽、唱起催人奮進的國歌時，無不精神振奮、充滿驕傲和自豪。

四、深化主題，情感升華

同學們，作為一名中國人，我們是多么驕傲自豪。但是我們現在還是發展中國家，國家的強大還要靠在座的各位。相信，若干年后，當你們成為祖國的建設者的時候，中國可以騰飛起來！

【設計意圖：激發民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責任感。】

讓我們再次高聲齊唱國歌，唱出我們的心聲！（播放音樂、齊唱國歌）

五、結束語

正因為萬眾一心，古老的中國人民推翻幾千年的封建帝制；正因為萬眾一心，勇敢的中國人民趕走了日本帝國主義；正因為萬眾一心，堅強的中國人民埋葬了蔣家王朝；正因為萬眾一心，智慧的中國人民圓滿的舉行了奧運會，成功的將“神八”送入太空。今天的我們也要萬眾一心，讓這只曾經遭受欺凌任人踐踏的雄獅的笑傲這個世界。

歡慶祖國的生日----開國大典(2)

第二課時

一、渲染氣氛 導入新課

同學們，今天我給大家帶來了一首深情的歌曲，請大家用心的來聽一聽，聽完之后，我們來說一說，你從歌曲中聽到了什么？（約四分鐘）

（我們祝福祖國和平安定，祝福祖國兒女快樂幸福，祝福祖國雖經風雨卻不斷發展。我們聽出了祖國兒女對祖國的祝福，這是什么祝福？是對祖國的生日祝福，這節課就讓我們也送出對祖國的祝福，一起《歡慶祖國的生日》。（板書）

二、活動過程

1、（回顧舊知）同學們，你們知道我們祖國的生日是哪一天嗎？為什么把這一天作為祖國的生日？你知道什么時候正式確立十月一日是我國國慶節的嗎？下面我們看一段資料。

2.了解國家的慶祝方式

⑴現在我要考一考大家，今年是祖國的多少歲生日？ 你知道咱們國家是怎么慶祝自己生日的嗎？（指名回答）

師總結：舉行大型文藝晚會，焰火晚會，發展成就圖片展，閱兵式，群眾游行等。今年國家領導人還向天安門廣場上人民英雄紀念碑敬獻花籃，天安門廣場擺放巨型花壇。

⑵欣賞圖片。下面我們一起欣賞一組來自北京的拍自祖國生日的圖片。

⑶同學們，我們國家是不是每個國慶節都要舉行閱兵儀式和群眾游行？下面我們一起來閱讀一段資料。

1949年，開國大典閱兵，受閱部隊共1.64萬人，由東向西行進。

1950年，第二次國慶閱兵最壯觀的景象是騎兵部隊駕馭1900匹白馬，以6路縱隊通過天安門廣場。

1951年，第三次國慶閱兵中出現了民兵大隊，他們是華北老解放區民兵的代表。

1952年，第四次國慶閱兵，公安部隊首次受閱。

1953年，第五次國慶閱兵，火箭炮兵方陣第一次出現在受閱隊伍中。

1954年，第六次國慶閱兵，受閱部隊中，出現了傘兵部隊的方隊，中國人民解放軍騎兵部隊最后一次接受檢閱。

1955年，第七次國慶閱兵，這是解放軍實行軍銜制后的第一次閱兵。

1956年，第八次國慶閱兵，是12次國慶閱兵中惟一在大雨中進行的。

1957年，第九次國慶閱兵，國產噴氣式轟炸機、殲擊機第一次通過天安門上空接受檢閱。

1958年，第十次國慶閱兵，受閱方隊中最引人注目的是解放軍在建國后創建的軍事院校和步兵、炮兵、坦克兵、工程兵、空軍、海軍等軍事學校的將校學員們。

1959年，第十一次國慶閱兵，參加典禮的各界群眾人數達70萬人，比以往歷次國慶慶典的人數都多。

1984年，第十二次國慶閱兵，受閱部隊的武器裝備全部是國產現代化兵器，其中戰略導彈部隊是首次向全世界亮相

1999年 第十三次國慶閱兵，是建國以來規模最大、裝備最新、機械化程度最高的一次大閱兵。

2009年是中華人民共和國成立60周年，按照五年一小慶、十年一大慶的慣例，國慶將會舉行60周年大閱兵。而60周年正是中國傳統上的一甲子，此次閱兵，將會是建國以來14次閱兵最為盛大的一次。

⑷下面就讓我們一起來欣賞一組關于閱兵式的圖片，看完之后，請同學們說一說你的感受。

（我們祖國越來越繁榮富強，我為我們的祖國感到驕傲，自豪，我愛我的祖國）

【設計意圖：關心祖國的命運，關注軍隊的發展，崇敬人民英雄，為自己是中國人而驕傲。】

⑸同學們，我們的祖國越來越繁榮富強，我們的生活也越來越富裕幸福，每年的這一天，不但我們的國家要隆重慶祝祖國的生日，全國各族人民和世界各地的華人華僑也都要舉行各種形式的慶祝活動。你知道的全國各地、各族人民，我們區，我們學校慶祝國慶的活動有哪些嗎？

（小組交流）

同學們，老師也搜集到了一些資料，我們一起來看一看。同學們，看了這些圖片，你想說些什么呢？

國慶節期間，還有很多人堅守崗位，以一種特殊的方式慶祝祖國的生日，你能說出他們都有那些人嗎？

同學們，正是因為各行各業的人們愛崗敬業，默默無聞，無私奉獻，才有了祖國的飛快發展，有了我們今天的幸福生活。他們都是我們可親可敬的人。

⑹同學們，現在就讓我們帶著這種精神，完成一個任務，策劃明年

學校的國慶節慶祝活動？（小組為單位討論）

【設計意圖：因問題有一定難度，需要群策群力，小組合作學習和探究很重要的，目的就是集合學生的力量，通過思維的交流碰撞來激發靈感，促成問題的解決，從而培養和提高學生合作探究的欲望與能力。】

⑺讀詩：① 播放《今天是你的生日》，以此為背景音樂朗誦詩歌:

今天是你的生日，我的祖國

今天是你的生日，－－我的祖國。

六十年風雨滄桑，－－你傲然走過。

數不盡波濤洶涌，－－道不盡云霧騰挪。

遮不住你嬌健的身姿，－－擋不住你指點山河。

無數次歌聲從心中唱響，－－沒有共產黨就沒有新中國。

今天是你的生日，－－我的祖國。

華夏兒女在默默耕耘，－－為中華騰飛無私奉獻光和熱

說不盡領袖先烈精英模范，－－查不完閃閃金秋累累碩果。

忘不了前人的身體力行，－－時刻銘記神州輝煌與挫磨。

中國人民站起來了，－－聲音宏亮久久震蕩每個心窩。

今天是你的生日，－－我的祖國。

九州兒女共同歡騰，－－為您的誕辰盡情歡歌。

無論在哪里也忘不了，－－為您的健康我們的努力充滿歡樂。

插上科學發展的翅膀，－－五星紅旗在遼闊宇宙分外閃爍。

……

（指生讀

師范讀

賽讀

齊讀）

②同學們，我們的祖國是世世代代生活繁衍的地方，它曾經無比的輝煌，卻又飽受滄桑，受盡磨難，今天，它又在黨的領導下逐漸振興，走向富強。面對我們可愛的祖國、可親的祖國，一名少先隊員發出了內心的呼喚。請大家讀一讀吧。

我愛我的祖國

我愛 我的祖國。

我的祖國，是我生下來睡的搖籃；……是我第一天上學去走過的石子路；是我在少年宮乘過的旋轉上升的火箭；是營火晚會熊熊燃燒的篝火……

我愛 我的祖國。

我的祖國，是吐魯番的葡萄，哈密的瓜；是海南島的菠蘿，天津的鴨梨；是關中平川雪白雪白的棉花；是長江兩岸金黃金黃的稻谷；是青藏高原胖墩墩的牦牛和綿羊，是大興安嶺、小興安嶺筆直筆直的云杉和紅松；是集市上一堆一堆的竹筍一籃一籃的雞蛋；是百貨公司里一個個大眼睛的布娃娃，一件件花蝴蝶般的連衣裙……

我愛 我的祖國。

我的祖國，是東海漁船的點點白帆；是西山晚霞中的片片紅葉；是龍井蘭花般濃郁香味的綠茶；是景德鎮蛋殼般透明的瓷器；是黃河的浪濤洶涌，長城的巨龍奔騰；是云岡石窟的莊嚴，敦煌壁畫的絢麗……

我愛 我的祖國。

我的祖國，是屈原的詩歌，魯迅的文章；是張衡的候風地動儀，陳景潤的數學皇冠的明珠；是女排姑娘贏得世界冠軍的金牌，登山隊員插上珠穆朗瑪峰的

五星紅旗……

我愛 我的祖國。我的祖國，是邊防哨所戰士槍口的準星；是港口領航員帽檐上的國徽；是國徽上天安門晴湛湛的藍天，藍天下的鴿哨，鴿子回翔的華表和堆滿鮮花的人民英雄紀念碑……

我愛 我的祖國。

我的祖國，是描繪現代化藍圖的紙；是指引前進方向的羅盤，是傳播文明的活字印刷；是慶祝節日用火藥制成的僻僻啪啪的鞭炮，和向夜空噴灑的五彩繽紛的禮花…… 我愛 我的祖國。

我的祖國，是我爺爺播種莊稼。栽培果樹的九百六十萬平方公里的大地；是我爸爸裝卸集裝箱。吊放水泥預制板的一百多米高的起重機；是鄰家叔叔、嬸嬸修建一幢一幢單元住房天天升高的腳手架……

我愛 我的祖國。

我的祖國，是用兒歌催我熟睡的奶奶；是用乳汁喂我長大的媽媽；是教我認讀拼音字母。學會十－×÷的老師；是讓我戴上紅領巾聽我回答“時刻準備著”的

輔導員……

我的祖國就是這…… 一切。

我愛 我的祖國。我愛

我又古老又年輕的……

祖國。我的祖國正在走向振興，走向富庶。為了祖國的強盛，人民的安康；為了祖國的繁榮，人民的幸福，為了祖國的社會主義現代化，人民的明天。后天 和未來…… 祖國啊

祖國，請告訴我，吩咐我，命令我――

一個少先隊員我應該做些什么，來光大我的 祖國？

你最喜歡這首詩的哪一節，讀給大家聽一聽吧!學生大聲有感情的朗讀自己喜歡的段落。⑻ 對于我們的祖國你有什么想說的嗎？

（讓學生暢所欲言）

【設計意圖：要引領學生，借助問題，抒發心聲，表達創意，張揚個性。進一步增強學生對祖國的熱愛之情。】

三、隨機總結：

現在就讓我們用周恩來的一句名言來激勵自己并結束這節課。

為中華之崛起而讀書。

四、作業

辦一期國慶手抄報或為祖國生日制作一份賀卡。用我們的筆來表達自己對祖國的熱愛和祝福。板書設計：

3.開國大典

中國人民站起來了：

開國大典：1949年10月1日 北京 中華人民共和國 中央人民政府成立 中國人民政治協商會議：選毛澤東為主席

確定國旗和國歌

改北平為北京，定為國都； 歡慶祖國的生日： 歌頌祖國

祝福祖國

熱愛祖國

教學反思

一、本節課的最大亮點：

1、充分體現了學生的自主地位，情景創設較好，學生能真切的感受到新中國成立時舉國上下歡慶的氣氛。

2、學生通過自主學習討論交流除獲得了相關知識還獲得了豐富的情感體驗。

3、培養了學生收集、分析、整理、和運用信息的能力。

4、創新探索通過朗誦搭建思品與語文學科的整合。存在不足：

在教學過程中存在部分同學，課前調查不夠充分，在小組討論交流時效果不好，回答問題不夠積極，學生獲得的情感體驗也就不夠深入！部分同學體會不到新中國成立當時人民的喜悅。

預習表

國旗：

設計者 設計時間： 紅色象征： 黃色象征：

大五角星代表： 小五角星代表： 你還知道有關國旗的哪些資料： 國歌：

國歌的名稱是： 作曲者： 作詞者： 誕生的時間： 現在都到了21世紀了，“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞還合適嗎？寫出你的理由： 國徽：

誕生的時間：

國徽的象征意義是什么？

重點解決的問題：

一是感受新中國成立時舉國歡慶的氣氛，明白老百姓高興和激動的原因，分析 新中國成立的意義。二是了解有關國旗、國歌、國徽和政治協商會議的知識。

開國大典的盛況可以通過相關的資料引導學生去感受。為了提升學生的學習興趣，可以針對慶典中的一些細節設置問題，吸引學生去探討。

對于新中國成立會讓老百姓興奮無比的原因，可以引導學生從成立前中國的社會狀況和人民的生活情況去分析，時間可以追溯到鴉片戰爭甚至更遠。讓學生明白中華人民共和國的成立，結束了一個就時代，開辟了歷史的新紀元，給人民帶來了和平、民主和希望，這當然是老百姓所歡迎的。

四、使用建議：

1.重視前置性調查，培養學生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設計前置性調查表，以便讓學生目標明確的開展好課前調查活動。

2.本節課重在情景的創設。引導學生體驗新中國成立時人民群眾的激動心情，以及各族人民歡慶祖國生日的熱烈場面。3.教師對于一些補充性資料的選擇可以根據自己所在學校的情況有所調整，有條件的學校可以做成課件資源；對于達不到條件的小學，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機等途徑，幫助學生完成學習任務。

附：（有關資料）

1949年6月16日，籌備委員會的首次會議上，決定成立擬定國旗、國徽、國歌方案小組，并向中國全國發出征稿啟事。

1949年7月14日至8月15日，《人民日報》、《解放日報》、《新華日報》等國內各大報刊刊登了籌備委員會征集國旗圖案的啟事。一個月后，籌備委員會共征集到來自全國各地，港澳及海外地區寄來的應征圖案3012幅。

后于9月開議時，審核通過的共有38幅，最后敲定8幅國旗樣式作為備選國旗。當時最受歡迎的是以紅底配上黃星，以及一條代表黃河的黃條而成。紅底與黃星為征求新國旗設計稿的必備基本要素，黃星代表共產黨或中國人民。但部分人士認為，中國并非只有黃河一條大河而已，于是衍生出另外兩個草案：二黃條代表黃河、長江，三黃條代表黃河、長江、珠江。但張治中向毛澤東表示，黃條分割紅地，如同國家被分裂，應另選作品。接下來選中了五星紅旗。

由上海人曾聯松所設計的五星紅旗，原本的構想主要是表現出中國四個主要社會階級工人階級、農民階級、小資產階級、民族資產階級團結在中國共產黨領導下。但由于五顆星自上而下排列，似乎隱含階級地位之分，于是改為環繞大星的設計，并在大星中加入了錘子與鐮刀的標志。

后來將錘子與鐮刀刪除，因為一來認為五星紅旗中大可不必出現鐮刀、斧頭，一顆大星就代表了中國共產黨的領導；二來這樣與蘇聯國旗太相似；三來考慮既已用四顆小星表示工、農、士、商平等，若再加入工人與農民的象征物，似乎又變得不平等了。國旗就此定案。

在全國政協第一次全體會議上，五星紅旗獲得毛澤東主席，周恩來總理和會議代表一致通過，成為中華人民共和國正式的國旗。

1949年10月1日，中華人民共和國政府成立，第一面五星紅旗在北京天安門廣場升起，標志著五星紅旗成為中華人民共和國國旗。

國歌：《義勇軍進行曲》的來歷 《義勇軍進行曲》原是電影《風云兒女》的主題歌曲，當《風云兒女》開拍時，田漢作詞，并請聶耳譜曲，但田漢歌詞還未寫出就被國民黨當局逮捕。田漢后來被關在龍華監獄，他在獄中偷偷地把歌詞寫在兩個煙盒的被面，趁家屬探監之便帶了出來。聶耳接到歌詞時，已準備去日本，他立即譜出初稿，讓朋友試聽，并聽取意見，但由于時間緊迫，來不及修改，只好帶到日本。聶耳到日本后不幾天，就將曲譜修改好了，很快地寄回電影公司，進行組合錄音。隨著影片《風云兒女》的問世，《義勇軍進行曲》很快流傳開來。

1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過決議，在中華人民共和國國歌未正式制定前，以田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》為代國歌。1978年3月5日，第五屆全國人民代表大會第一次會議通過《義勇軍進行曲》新詞。1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過關于中華人民共和國國歌的決議，撤銷1978年3月5日全國人民代表大會通過的新詞，恢復田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，規定“中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》”。田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，被稱為中華民族解放的號角，自1935年在民族危亡的關頭誕生以來，在人民中廣為流傳，對激勵中國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。1949年中國人民政治協商會議決定把這首歌作為代國歌，體現了中國人民的革命傳統和居安思危的思想。

國徽：我國憲法規定：“中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。”

中華人民共和國國徽呈圓形，國徽中心部分是五星照耀下的天安門城樓，城樓正中上方是四個金色的小五角星以半弧形環繞一個金色的大五角星。國徽的四周，是由兩把金色的麥稻穗組成正圓形的環；麥稻桿的下方交叉點上，最一個金色的圓形齒輪；齒輪的中心交織著紅色授帶，授帶向左右綰住麥稻穗而下垂，把齒輪分成上下兩部分。國徽中的齒輪和谷穗象征著工人階級領導下的工農聯盟，五星則代表著中國共產黨領導下的全國人民大團結。

中華人民共和國國徽的寓意是：象征著中國人民目“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。四顆小五角星環繞一顆大五角星，象征中國共產黨領導下的全國人民的大團結；齒輪和麥稻穗象征著工人階級領導下的工農聯盟；天安門則體現了中國人民的革命傳統和民族精神，同時也是我們偉大祖國首都北京的象征。因為天安門是“五四”運動的發源地，又是新中國舉行開國大典、第一面五星紅旗升起的地方。國徽在顏色上用正紅色和金紅色互為襯托對比，體現了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統，既莊嚴義又富麗。

第四篇：六年級上冊品德與社會(山東美術出版社)

活動目標 課 題

1、廢墟上崛起汽車城

1、了解長春第一汽車制造廠的建立和發展。

2、了解新中國汽車工業發展的歷程。

3、能采用多種形式探究新中國的輝煌成就。

4、感受新中國取得的巨大成就，感受中國共產黨的偉大，加深對中國共產黨的熱愛。活動準備

學生準備：搜集國產汽車的圖片的文字資料以及新中國建設成就的其他資料。教師準備：搜集關于新中國偉大成就的各種資料，制作相關課件。教學教程 第一課時

一、汽車博覽會

1、導入：如今，馬路上的汽車是越來越多，越來越漂亮了，有的同學家里也有了汽車。今天，咱們就來開一個汽車博覽會。

2、學生展示介紹（先在小組內介紹，再推選介紹優秀的在全班介紹）。

3、我最喜歡的汽

4、我與汽車的故事。

5、國產汽車的品牌大家談。

6、師展示搜集的汽車圖片。

7、觀后感大家談（學生談觀看后的感受、體會。）

二、我們來探尋

導入：看到這些形形色色的汽車在馬路上奔馳，大家都感到很振奮。可是，你知道新中國的汽車工業是怎樣發展起來的嗎？

1、聰明屋。比一比，看誰知道多：交流搜集的新中國汽車發展史的資料（文字、圖片）。

2、我們來探究：

（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當補充有關材料

（3）交流整理，探尋原因

3、快樂大比拼。國產汽車知多少競賽（了解國產汽車的品牌、生產廠家、廠家所在地等，全面了解我國目前的汽車生產和發展情況。）

三、小記者在行動

導入：新中國成立后各行各業都發生了翻天覆地的變化。你想通過哪些資料，怎樣來了解這些變化？

1、各抒己見，發表見解。

2、示范引導，提供幫助

3、自由組合，制定方案

4、交流發現，修改完善

四、課外作業 實踐調查，落實方案。第二課時

一、調查成果展示會

1、交流調查的方法、方式。

2、調查成果展示

評選最佳小記者團。通過展示，要讓學生初步了解調查、搜集整理資料的方法，學會利用資料解決問題，同時還要使學生感受到新中國成立后祖國面貌的巨大變化以及產生這些變化的原因。

二、小小故事會

導入：在建設社會主義新中國的過程中，還涌現了許多可歌可泣的感人故事。

1、《人工天河—紅旗渠》的故事

⑴自讀感悟：故事中最震撼自己的是哪里？

⑵補充材料，豐富認識：播放當年人們修建紅旗渠戰天斗地的感人場面，使學生感受當年人倦共產黨領導下自力更生、艱苦奮斗的偉大精神和不屈不撓的堅忍意志。

⑶交流體會，深化認識。

2、交流自己了解的建設社會主義新中國的過程中涌現的感人故事。

3、探尋取得重大成就的原因。

三、課外作業

用自己喜歡的方式了解自己生活的社區、村莊在新中國成立和改革開放后發生的巨大變化。

課 題

2、春天的故事

活動目標

1、知道我國改革開放和現代化建設的總設計師是鄧小平同志。

2、了解我國對外開放格局的形式成。

3、探究深圳被稱為“一夜之城”的原因。

4、能在地圖上找到深圳、經濟特區及沿海、沿邊開放城市的位置。

5、感受改革開放以來取得的輝煌成就，加深對中國共產黨的熱愛。活動準備

學生準備：搜集鄧小平同志的生平事跡及我國改革開放所取得的巨大成就的資料。

教師準備：鄧小平同志南巡的錄像資料或圖片，《春天的故事》音頻資料。

教

學

教

程

第一課時

一、創設情境、導入新課

1、播放《春天的故事》

2、感受交流：歌曲的名字叫什么？歌中唱的一位老人指的是誰? 對我國的改革開放有哪些了解？

3、導入新課 ：“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山。”這是怎么一回事？讓我們一起來重溫那段歷史。

1、播放或交流改革開放的背景資料。

2、讀書探究、交流討論鄧小平與改革開放。

3、思考、討論：為什么稱鄧小平是我國改革開放和現代化建設的總計師？

4、播放鄧小平南巡的資料，進一步了解鄧小平對我國改革開放和中國發展的重大作用和貢獻。

四、小結升華：鄧小平與改革開放做簡要小結，畫龍點睛，深化認識。

二、經濟特區面面觀

對鄧小平與改革開放做簡要小結、畫龍點睛，深化認識。

第二課時

一、經濟特區面面觀

1、經濟特區大家談。

2、閱讀發現，探究交流。弄清什么是經濟特區，我國的經濟特區有哪些，了解開辟經濟特區的目的和特區發展狀況。

3、找一找，說一說。引導看書中的《中國對外開放城市和經濟特區位置圖》，找出我國開放的14個沿海開放城市并做出標記，說一說它們的位置特點，初步了解我國對外開放的格局。

4、課件出示沿江開放城市和沿邊開放城市在地圖上的位置，認識我國改革開放推進的過程。

5、小結：我國先后開放了沿海、沿江、沿邊城市，逐步形成了一個全方位、多層次的對外開放格局。

二、走進深圳

導入：我們以前學過一首詩叫《昨天，這兒是一座村莊》，同學們還記得詩里描繪的深圳昨天的樣子嗎？誰起來說一說？

1、現代深圳圖片展。

2、播放反映深圳繁榮景象視頻資料。

3、談觀后感。

4、閱讀探究，合作交流：深圳是如何發展起來的？

5、總結升華，探究原因：深圳飛速發展的原因。

第三課時

一、看看我家的變化

1、家鄉的變化

小組交流小調查內容

2、放眼祖國，看變化

交流收集資料，談祖國變化的成就。

1、讀數字，看變化。

查看課本柱形圖，結合實例談感受，并結合變化找原因。

二、放飛想象，談憧憬。

說一說20年后我們的生活會是怎么樣的？ 活動目標 課 題

3、盛開的紫荊花

1、了解香港澳門回歸時的盛況，激發學生的民族自豪感。

2、了解香港澳門被侵占的屈辱歷史。

3、知道“一國兩制”及其對祖國統一大業的重大意義。

4、了解回歸后的香港、澳門的巨大變化。

5、知道祖國的繁榮強盛是香港、澳門回歸的強有力保證。

活動準備 學生準備：搜集有關香港、澳門的有關圖片、文字資料。

教師準備：搜集有關香港的文字、圖片和音像資料，制作多媒體課件。教學教程

第一課時

一、歌曲激情，導入新課

1、播放配有香港畫面的歌曲《東方明珠》。

2、學生談感受。

3、導入新課：在我國廣東省珠江口東側，一個補譽為為“東方名珠”的地方就是香港，那里盛開著美麗的紫荊花。讓我們踏上這片神奇的土地，探詢她的故事吧！

二、香港大家談

1、分類整理搜集到的資料。以“香港回歸”—“苦難的歷程”、“艱難的回歸路”、“繁榮的香港”為主題整理有關香港的資料。

2、分組。根據學生搜集資料的各類和學生探究興趣分小組。

3、組內交流，推行代表，參加全班交流。

4、交流探究： ⑴香港回歸：①小組代表展示資料。②播放香港回歸盛典錄像。③閱讀發現，交流探究：香港的回歸對中華民族的重大意義。④小結升華。香港的回歸是中華民族永載史冊的盛事，是中國完成祖國統一大業的重要的一步，標志著香港同胞從此成為祖國這塊土地上的真正評價，香港的發展從此進入一個嶄新的時代。

⑵苦難的歷史。

導入：香港是何時被誰分割出去的？①閱讀感悟：通過文中的《英國割占香港地圖》和資料卡自主探究發現。②師生補充材料，深化認識。③討論交流：香港為什么會被分割出去？④小結升華。

三、課外延伸

查閱資料，解決問題。

國家為解決香港問題作了哪些工作？回歸后的香港發展怎樣？

第二課時

一、探尋艱難回歸路。

1、圖畫點引。通過鄧小平和撒切爾夫人會談的照片引出探究的問題：為解決香港問題，我國政府做了哪些工作？

2、閱讀探究。通過閱讀課本上的文字自主感悟。

3、交流資料，補充深化。

4、播放課件，直觀感受。

5、研討發現，升華認識。香港順利回歸的原因是什么？

二、感受回歸的穩定繁榮。

1、播放反映回歸后香港繁榮穩定的資料片。

2、學生展示交流反映香港繁榮穩定的資料片。

3、閱讀文中資料，豐富認識。

4、談感受，引出問題。為什么回歸后的香港能保持穩定繁榮？

5、了解“一國兩制”： ⑴閱讀感悟。

⑵補充資料，豐富認識。⑶結合實際談意義：“一國兩制”對完成祖國統一大業的重要意義。

6、認識區旗、區徽：

⑴看圖初識。⑵結合資料，了解含義。

7、總結升華認識。祖國的繁榮穩定和“一國兩制”的偉大決策是保持香港繁榮穩定的重要保證。

三、課外延伸 開展一次以“輝煌香港”為主題的圖片展。

第三課時

一、走進聰明屋

1、出示澳門區旗、區微。

2、學生搶答說含義。

3、播放澳門回歸盛典資料片。

4、引出探究話題：澳門是怎樣回歸的？

二、澳門印象談

1、讀地圖，知位置。明確澳門地理位置的重要性。

2、七嘴八舌說澳門。

3、播放澳門風景資料片。

三、回歸大論壇

1、分組、分課題探究。按照“屈辱的歷史”、“回歸之路”、“回歸后掠影”三個課題分組研究。

2、交流展示 ⑴屈辱歷史。⑵回歸之路。⑶回歸后掠影。

3、總結升華。暢想未來。

四、同唱《七子之歌》，升華主題。

五、課外延伸

搜集有關臺灣的資料，了解和認識臺灣以及我國對臺政策。活動目標 課 題

5、“神舟”飛天

1、了解“神舟”五號成功發射與返回的情況

2、知道我國成功研制的“兩彈一星”及為此做出的貢獻的3、科學家。

4、了解人類不斷向太空進軍的情況

5、知道我國在科技領域取得的成就。

活動準備 學生準備：搜集“神舟”五號裁人飛船的有關資料；搜集有關我國航天事業和兩彈一星的圖片、文字等資料。

教師準備：搜集有關“神五”載人飛船、我國航天事業、兩彈一星的有關資料；制作多媒體課件。教學教程

第一課時

一、精彩回放，激情導入

1、激情導入。2003年10月15日，是一個令億萬中華兒女歡欣鼓舞的日子，中國“神舟”五

號載人飛船發射成功了！讓我們來感受一下飛船發射的精彩瞬間和億萬華夏兒女歡欣鼓舞的場面。

2、師播放“神舟”五號載人飛船成功發射的實況錄像。

3、交流感受。

4、引出探究問題：

⑴“神舟”五號是怎樣發射升空的，又是怎樣順利返回的？ ⑵人們為什么會那么高興？

二、閱讀交流，探究“神舟”航天之旅

1、交流資料，探究“神五”發射回收過程 ： ⑴學生匯報交流。⑵播放課件，豐富認識。

2、探究中國的航天之旅。

⑴交流資料，自主探究。⑵閱讀文本，探究發現。⑶補充材料，豐富認識。

三、小小故事會

1、講楊利偉和航天人的故事，感受他們為祖國航天事業獻身的精神。

2、評選講故事小能手。

四、結合實際，暢談意義。

1、為什么舉國上下歡呼雀躍？

2、感受“神五”飛天的意義。

3、總結深化，升華認識。

五、拓展延伸，暢想未來

1、交流有關“神六”的資料。

2、播放“神舟”六號發射實況，加深了解。

3、暢想“神七”、“神八”發射情景，展望未來。

4、總結深化。

六、課外作業 課下搜尋有關航天事業的圖片，文字，辦一期黑板報。

第二課時

一、談話導入

新中國成立以來，在中國共產黨的領導下，我國的科技工作者發揚自立更生、艱苦奮斗的精神，在一窮二白的情況下，取得了令世界矚目的成就，其中“兩彈一星”的成功研制就是這其中的重大成果。

二、“兩彈一星”大家談

1、了解“兩彈一星”：

⑴交流資料。⑵閱讀探究。⑶課件補充。

2、探究“兩彈一星”的研制過程：

⑴了解背景。⑵研制過程面面觀（交流資料）⑶感受成功瞬間。⑷圖表對比，感受成就。

3、了解研制意義，深化認識。：

⑴探究“兩彈一星”研制成功后中國國際地位的提高。

⑵播放“兩彈一星”表彰大會實況和胡錦清主席表彰大會報告中關于“兩彈一星”研制成功的重要意義的講話。

⑶學生談感受。

三、“兩彈一星”功勛榜

1、我知道的“兩彈一星”元勛。

2、元勛故事會。

3、感受人物獻身科學精神。

4、總結升華，深化認識。

四、課外延伸，豐富認識

搜集新中國成立以來，我國取得的科技成就，辦一個新中國科技成就展。感受新中國成立以業，祖國科技成就的飛速發展。

第三課時

一、故事引入，激發興趣

1、通過《嫦娥奔月》或《西游記》中有關飛天的故事引入新課。

2、激發探究興趣：人類能不能飛入太空？

二、探究人類的太空之旅。

1、交流人類航天的歷史。

2、交流人類登月歷史。

3、補充資料。

4、播放阿姆斯特朗登上月球的實況。

5、了解中國的登月計劃。

6、交流人類向其他星球進軍的情況和探索。

7、談感受，明了人類向太空進軍的意義。

三、新中國科技成就沙龍。

1、閱讀發現。

2、交流展示

3、談感受。我國在科技領域取得了令人矚目的輝煌成就，你們看到這累累碩果時，有什么想說的嗎？

四、“我們愛科學”演講會

1、準備“愛科學、學科學、用科學”典型事例或故事。

2、推行評委。

3、小組演講。

4、班內演講。

5、總結評價。

6、升華認識，激發“愛科學、學科學、用科學”的熱情。

五、課外延伸

1、查閱資料，了解人類不斷向太空進軍的情況。

2、利用網絡、報刊、新聞等方式繼續關注我國尖端科學技術的飛速發展。課 題 5、2008相聚北京

活動目標

1、知道2008年奧運會的有關知識

2、了解新中國體育事業所取得的成就

3、了解奧運會的有關知識

4、知道參加全民健身運動是一種健康文明的生活方式。教學教程

第一課時

活動準備：

學生準備：搜集有關奧運會的資料，搜集我國申辦奧運的文字、圖片資料。教師準備：搜集有關奧運會和我國申辦奧運的資料；制作多媒體教學課件。

一、播放資料，激情引入

1、播放薩馬蘭奇宣布北京申奧成功和億萬華夏兒女奔走相告、歡呼雀躍地激動人心的場面。

2、學生談觀后感受。

3、引出探究課題：

⑴人們為什么那么興奮？

⑵中國是怎樣取得2008年奧運會的舉辦權的？

二、探究申奧歷程

1、交流資料，自主探究。

2、閱讀發現，整理總結。

3、探究2008年北京奧運會會徽含義，了解北京奧運會理念。

4、交流思考：北京申奧成功的原因是什么？

5、小結升華：北京申奧成功的意義在哪里？

三、聚集奧運會

1、奧運會標志大家談（認識并了解五環的意義）。

2、奧運會來歷面面觀。： ⑴奧運來歷探究。

⑵奧林匹克精神、宗旨揭秘。⑶奧運故事會。⑷我國與奧運會。

3、小結升華，明確舉辦奧運會的意義。

四、課外作業

搜集新中國成立后我國在奧運會上取得成就的資料。

第二課時

一、我國奧運健兒風采

1、劉翔風采：

⑴播放劉翔打破世界紀錄的精彩瞬間。⑵劉翔故事。

⑶談感受。

2、其他我國奧運健兒風采：

⑴交流資料（學生搜集的有關我國奧運健兒的圖片、文字資料）。⑵補充材料（師補充有關資料）⑶我國奧運健兒故事會。⑷學生談感受。

二、中國奧運成就展。

1、中國奧運金牌展： ⑴補充文中奧運金牌榜。

⑵交流新中國成立以前中國參加奧運會的情況。⑶閱讀資料卡探究發現。⑷交流感受。

2、探尋取得成就的原因： ⑴小組討論，自主發現。⑵總結升華，得出結論。

三、從體育強國看祖國騰飛

1、“東亞病夫”的由來談。

2、我國體育事業奮斗的歷程。

3、祖國騰飛與體育強國的關系。

4、總結升華，激發情感。

四、激情奧運

1、交流2008年北京奧運會的舉辦城市。

2、交流為辦好2008年北京奧運會中國人民所做的努力。

3、閱讀資料卡，了解2008年北京奧運會的主題及含義。

4、探究辦好2008年北京奧運會的意義。

五、課外延伸

我為2008年北京奧運會做些什么？

第三課時

活動準備：

學生準備：搜集各地開展全民健身運動的資料。教師準備：制作有關全民健身的多媒體課件。

一、我喜歡的體育運動

1、學生談自己喜歡的體育運動，并說明喜歡的原因。

2、結合實際談體育鍛煉對自己身心發展的益處。

3、小結升華，認識體育鍛煉對人們身心發展的意義。

二、健身故事會

1、名人、偉人健身故事。

2、身邊的健身故事。

3、我的健身故事。

4、談感受體會。

三、全民健身談。

1、閱讀探究，了解全民健身計劃。

2、交流資料，豐富認識。

3、結合實際，探究全民健身意義。

四、健身絕招。

1、如何科學選擇健身項目。

2、如何科學安排健身時間。

3、如何科學安排活動量。

4、健身活動中應注意的其他問題。

五、我的健身計劃

1、制定健身計劃。

2、小組交流健身計劃。

3、評價、修改、完善。

六、課外延伸

按照自己制定的健身計劃開展健身運動，并記下健身日記。課 題 6.風格各異看建筑

活動目標

1、了解我國各地傳統民居的特點

2、認識我國各種各樣的古代建筑

3、了解世界現代建筑的風采

4、培養學生的比較、分析和搜集整理信息的能力

5、了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。

活動準備 學生準備：實際搜集有關各地不同民族居住房屋的圖片資料；白紙、水彩筆、尺子等。

教師準備：請當地的一位建筑師走進課堂；制作介紹古今中外建筑的多媒體課件。教

學

教

程

一、我的家鄉建筑美。

1、學生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。先在小組內相互介紹，然后推選代表在班內交流。

2、學生談談家鄉標志性的一些建筑。

3、師根據學生的介紹，總結家鄉的建筑的風格和特點。

二、各地民居樣式多

1、讓學生展示通過各種途徑搜集到的我國各地民居情況的文字和圖片資料，師利用多媒體課件補充說明。

2、學生說一說對我國各民族不同的建筑風格有何感想。

3、師小結：我國是一個多民族的國家，風俗文化各不相同，建筑風格也有很大差異，但是，不同的建筑都是人們為了適應居住地的自然條件以及生活的需要，都是我國人民用勤勞的雙手和聰明才智建造出來的獨具特色的住所。

三、周游世界看建筑

1、播放制作的多媒體課件，在課件的音樂聲中，向學生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。

2、學生談談看后有什么感想。？

3、師提出問題，引導學生分析不同國家、地區和民族的建筑為什么有那么大的差別。

4、學生在小組內討論，然后在全班匯報交流。

5、師小結。

四、我是小小建筑師

1、引導學生充分發揮自己的想像力，為家鄉設計一座未來的住宅或標志性建筑。

2、學生進行設計活動。

3、展示各自設計的建筑并加以介紹，評比總結。

五、我的表現自己評。

師引導學生談本節課的收獲，每個學生根據自己這節課的表現（包括討論、回答、設計等），對自己進行實事求是的評價。

課 題 7.妙趣橫生化語言

1、活動目標 知道我國不同民族有自己的語言和文字。

2、知道世界上不同國家的語言和文字。

3、了解漢字的發展變化及其獨特的書法藝術。

4、能通過討論交流，認識我國方言的地位和影響。

5、能夠用多種方法搜集信息，比較語言和文字的多樣性。

活動準備 學生準備：學生課前搜集方言和方言小故事；準備筆、墨、紙等。

教師準備：制作課件。教學教程

第一課時

一、情景導入

1、師生談話：同學們喜歡聽相聲嗎？喜歡聽誰的相聲？咱們先來一段著名相聲大師侯寶林的相聲。

2、利用課件播放侯寶林的《普通話和言》片斷。

二、交流方言

1、教師引導，學生互動：

⑴從相聲中聽出了哪幾種方言？都是怎么說的？

⑵大家還知道我國哪些地方的方言？

2、課件展示資料卡：我國各民族的語言情況、方言的種類和分布情況。

3、小結。

三、討論方言的利與敝。

1、師講《鞋子和孩子》的故事。

2、學生談感受。

3、引發學生討論方言的利和敝。提出要求：

⑴每個小組推行代表，組成正方和反方。

⑵闡明自己的觀點，要有事例或故事等說明。⑶其他同學可以舉手發言，進行補充。

⑷先依次發言，再自由辯論。

4、師對辯論進行點評，鼓勵學生的參與和表現。

5、課件投影出《國家通用語言文字法》條文，學生閱讀。

6、師小結：多種多樣的漢語語言反映了我國文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語方言更為人們的學習和生活增加了許多不可多得的內容。為了交流溝通的便利，國家推廣普通話，我們小學生要從小學好普通話。

四、拓展認識

1、引導：其實語言不僅僅是我們平時所說的話，它還有其他多種表現形式，同樣也能達到“此時無聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見面握手，分手時擺擺手，就都是表達了一種友好的信息，這就是肢體語言。

2、師演示幾種肢體語言，讓學生說一說表達的意思。

3、讓學生表演所知道的肢體語言。

4、課件展示世界上其他國家的一些肢體語言。

五、模擬表演

1、讓一位學生花枝招展一個廣東游客到兗州旅游，詢問一些兗州的風土人情，一位學生負責接待介紹。

2、其他學生對他們的表演給予評價。

六、活動延伸

各小組推行代表，準備在下一次的班會上舉行一次朗讀比賽。

第二課時

一、談話導入

我國的語言非常豐富，而世界的語種更多，多達4200余種。語言不同，文字的書寫也有較大的差異。它們的穩重大方，有的行云流水，姿態萬千，各有魅力，今天這一節課就讓我們共同欣賞、探究吧。

二、語言文字大家談

1、提問：

⑴同學們知道世界上哪些國家的語言？

⑵你會說哪個國家的語言？可以用自己喜歡的方式表達出來。（學生活動）

2、播放課件，引導學生說出暴跳如雷國的語言，感受的語言的差別； ⑴帕瓦羅蒂用意大利語演唱的《我的太陽》。⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。⑶被聯合國作為工作語言的是哪幾種？ ⑷世界語是怎么回事？

⑸了解認識多種多樣的世界語言，有什么作用？

4、課件出示：同一口語“你好”的表達在中、日、英、俄、阿拉伯國家的不同的寫法。學生根據平時的印象猜猜是哪個國家的文字？如果感覺它的書寫美，請用優美的語言描述一下。

5、學生討論：為什么不同國家和地區的語言和文字有那么大的差別？這說明了什么？你有什么新的認識？

三、書法欣賞會

1、展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書、行書、草書 的演變過程。

2、課件展示，學生欣賞：書法家王羲之的行書代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書代表作《祭侄文稿》、懷素的草書代表作《苦筍帖》等著名的書法作品，讓學生知道漢字書法是中國獨有的傳統藝術，激發學生對書法的興趣。

3、指導學生認識繪畫文字，說一說覺的繪畫文字所表達的意思。

四、書法特長展示臺

1、讓有書法特長的學生展示自己的書法作品，或者現場書寫，冠以“小小書法家”的稱號。

2、交流練習書法的經驗和方法，如描紅、臨帖等等，要求學生把每一次做作業都當成練習書法的機會，并且養成持之以恒的習慣。

五、活動延伸

1、成立書法興趣小組。

2、組織一次書法比賽。課題

8、異彩紛呈說服飾

活動目標

1、知道人們的服飾具有多樣性

2、了解我國幾個主要少數民族的服飾

3、了解世界上一些國家和地區服飾的特點

4、探究影響服飾風格的歷史、環境、文化等各種因素

5、能比較、分析不同國家、地區、民族的服飾差異

6、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。

活動準備 學生準備：查找、搜集自己喜愛的幾種少數民族資料和服飾；以小組為單位觀察、研究身邊人們的衣著特點，完成匯報表。

教師準備：制作相關課件。教學教程

1、導入

播放央視春節聯歡晚會各民族載歌載舞的錄像，引出問題：你能從錄像中發現那些民族同胞的影子？根據什么？

2、少數民族服飾知多少

（1）小組內交流搜集的有關少數民族服飾的資料。

（2）通過課件展示一些少數民族生活片段，使學生加深對少數民族服飾的了解和認識。（3）重點學習幾個有代表性的少數民族群體

苗族： 挽髻 配多種銀飾

蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿

傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙

朝鮮族： 白衣民族之雅稱

維吾爾族：戴圓形或六角形小帽

藏族： 長袍 腰帶 皮帽 高靴

滿族： 旗服 高底鞋

3、探究身邊人們的衣著特點

（1）交流對身邊人們職業，季節，年齡等衣著情況的調查結果

（2）引導學生總結現代人的衣著特點：美觀、時尚、多樣、舒適、實用、自然、大方等。（3）引導學生對唐裝重點介紹

4、世界服飾博覽

（1）小組內交流課前搜集的有關世界服飾的材料

（2）播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個國家和地區的代表性名族服飾圖片（3）服飾習俗大家談：通過學習和研究，探究不同服飾習俗形成的原因。激發學生對不同民

俗文化的尊重之情

5、教師總結

課題

9.豐富多彩談飲食

1、活動目標 知道家鄉一些有名的風味小吃。

2、了解我國不同民族、地區的飲食習俗。

3、了解世界上一些國家、地區的飲食習俗。

4、能比較、分析不同地區、民族、國家飲食習俗的差異性。

5.懂得世界多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。

活動準備 學生準備：解家鄉有名的風味小吃；搜集全國各地的名吃和有關的故事；搜集國外飲食習俗的有關。

教師準備：制作相關課件。教學教程

一、我的調查

1、教師提問：俗話說，民以食為天。我們每天都離不開吃飯，你們都喜歡吃什么？

2、學生回答

3、教師引導：在我們家鄉啊，也有一些有名的小吃，你們調查了嗎？下面大家 交流一下

二、我的探究

1、教師引導：同學們對我們家鄉的風味小吃知道的真不少！我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家，不同地區，不同民族有不同的飲食習慣，有不同的風味小吃，你們搜集了那些資料？

2、學生交流，教師補充。

3、教師提問：你了解到我國的飲食習慣有什么特點/

4、學生討論回答。

三、說一說：

1、教師談話：我們知道了我國的飲食特點，那么世界上其他國家和地區有什么養的飲食習俗呢？讓我們繼續探究一下吧。

2、教師調查統計：

（1）你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐？為什么？（2）你每月吃幾次類似的食品？

3、學生交流自己搜集的資料，教師補充。

4、教師引導學生認識分餐制的特點。

二、議一議

1、教師提問：

（1）我國的飲食習慣和西方國家的飲食習慣有什么不同？（2）和殘值和分餐制各有什么優點和不足？

（3）世界上不同國家、地區和民族的飲食習慣為什么有那么大的差異？

2、學生分組討論并交流。

3、教師小結。

課題

10、重走絲綢之路

1、活動目標 探究絲綢之路的路線及作用。

2、了解古代對外交往的友好使者。

3、了解現代絲綢之路（新亞歐大陸橋）的作用。

活動準備

1、搜集有關古代絲綢之路和新亞歐大陸橋的圖片及文字資料。

2、查閱資料了解古代對外交往的友好使者。

3、準備課件資料。教學教程

一、漫談絲綢之路

1、展示資料，交流探究：

（1）學生交流課前搜集的資料。

（2）教師進行資料知識點的補充總結，重點介紹絲綢之路的重要城鎮---樓蘭古城。

2、學生討論

（1）想一想為什么這條路被稱作“絲綢之路”？

小結：中國是絲綢的故鄉，在經由這條路線進行的貿易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性，因此將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”（2）了解絲綢之路的歷史意義

3、故事會：

（1）玄奘游印度（2）鄭和下西洋

4、總結提高，深化認識

二、走進現代絲綢之路

1、導語：在中國歷史上，首次把中國和世界聯系在一起的是古代絲綢之路。那現代絲綢之路指的是什么？它在那里？

2、交流資料，豐富認識：

3、學生討論：新亞歐大陸橋給我們帶來了哪些方便？

4、了解新亞歐大陸橋的沿海港口

（1）作為新亞歐大陸橋東方橋頭堡之一的山東日照港（2）新亞歐大陸橋的東方橋頭堡連云港（3）荷蘭的鹿特丹港

5、新亞歐大陸橋的作用是什么？

6、拓展延伸：查資料了解有關航海節的情況。

三、想一想，說一說

新亞歐大陸橋的作用是什么？ 活動延伸

課后自己查資料了解有關航海節的情況。課題 11 走進世貿組織

1、活動目標 知道世貿組織這一國際組織和我國加入世貿組織的時間。

2、簡要了解我國加入世貿組織的歷程和重要意義。

3、知道在經濟活動、與人交往中要講規則、講誠信。活動準備

1、搜集世貿組織及我國加入世貿組織前后的相關資料。

2、調查了解我國加入世貿組織后我們的生活有什么變化。

3、制作多媒體課件。教

學

教

程

一、世貿組織

1、學習世貿組織的有關知識內容。

獨立于聯合國 負責世界經濟和貿易秩序 基本原則是通過實施市場開放、非歧視和公平貿易 最高決策機構是部長級會議 重要宗旨：保證各成員國，尤其是發展中國家和不發達國家的利益

2、了解我國入世時的有關事宜。

2001年11月 第四屆部長級會議 卡塔爾的多哈

3、為什么我國要加入世貿組織？

中國加入WRO的意義：中國加入世貿組織，標志著我國的對外開放進入了一個新階段，必將對我國的經濟發展和社會進步產生深遠而重要的影響。加入世貿組織是我國改革開放和經濟發展的需要，是我國深入參與經濟全球化進程的需要，是我國發展社會主義市場經濟的需要，也是世貿組織自身發展的需要。從長遠來看，中國入世是利大于敝的。

我國加入世貿組織是雙贏的選擇，我國會從中受益，世界各國也從中受益。我國的發展離不開世界，世界的繁榮也離不開我國。

二、入世帶給我們什么？ 整理資料，自我研究論證 引導交流，教師小結

物美價廉，空前豐富的產品種類以及高質量的服務，會成為入世給老百姓帶來的第一大實惠。同時，國外產品會通過大幅降低后的門檻進入國內市場，給我國的商品帶來巨大的沖擊。在與國外商品的競爭中，我國商品必須在提高產品質量，保持價格優勢方面奮力拼搏。

世界貿易組織就是促成世界各國間經濟交流和貿易發展的國際組織，中國入世后，由于中國政府必須遵守組織規定，減免關稅，減少貿易壁壘，所以可導致大量外國的農產品進入中國，這對于科學技術含量較低的中國農業來說，這個打擊無疑是巨大的，在外國農產品的壓力下，本來就科技含量低的中國農產品更要奢侈價格，才能與國外產品一拼市場，這對于中國農業的發展是十分不利的。

中入世貿組織，帶給我們的既有機遇，也有挑戰。我們要順應世界潮流，增強質量意識，遵守規則，善用規則。只有這樣，才能在世界經濟的大舞臺上參與競爭，占領更多的市場。課題 12 蔬菜遠航 活動目標

1、了解當地有哪些產品進入國際市場

2、調查了解有哪些進口產品和外資企業走進了我們的生活

3、簡要了解世界經濟的發展與聯系及其給人們的生活帶來的影響。活動準備

多媒體、圖片、課件等

教

學

教

程

一、蔬菜博覽會見聞：

山東壽光的蔬菜為什么能走出國門遠銷世界呢？待問題瀏覽課文并交流資料

1、學生匯報交流：蔬菜遠航及其意義。

2、教師小結：我國優質環保的綠色蔬菜走出國門，豐富了人們的生活，促進了中國與世界各國的交流與合作。

二、走出國門創市場

1、教師提問：同學們你還知道有哪些產品出口國外嗎？組內交流學習。

2、小組匯報、交流

3、教師小結：我們的很多產品走出國門，方便了世界各國人民的生活，為我們帶來了很大的經濟效益。

三、“洋”產品在中國

我們日常生活中有許多來自異國他鄉的洋產品有哪些？

1、學生小組交流

2、總結：這些洋產品進入我們的生活，使我們生活中有了更多的選擇。

改革開放以來，尤其是我國加入世貿組織以來，外國投資正在以前所未有的速度大量擁入我國，給我國的經濟注入了巨大的活力，同時也在悄悄地影響并改變著我們的生活，不經意間，你就會發現，在外資、獨資企業中打工的人員，開始出現在自己的朋友、家人、親戚、鄰居中。四．拓展活動

我能為家鄉走出國門的產品做什么？

大量的國外產品進入，在帶給我們使得的同時會使國內的一些產品，企業和產業面臨更為激烈的競爭，如農業、汽車、金融、電信等行業和產品將受到沖擊。請你與同學合作給家鄉的企業和產品出謀劃策做點力所能及的事情。課題 13架起友誼的橋梁

1、活動目標 了解身邊有哪些外國朋友

2、了解我國同世界各國發展友好關系的情況

3、探究日益密切的友好往來及其帶來的影響

活動準備

1、周恩來參加亞非萬隆會議的紀錄片片斷。

2、贈臺大熊貓團團、圓圓的憨態可掬的可愛形象的錄像片斷。

教

學

教

程

一、展示資料，導入新課

世界各國相互聯系、相互依賴更緊密，跨越文化、尋求共贏成為時代的主流。中國是這個大家庭中的一份子，那我們怎樣才能讓中國和世界通過友誼共同牽手呢？

1、學生交流對友誼的感受

2、學生交流對中國和世界之間通過什么方式建立友誼？

二、小組探究，資料交流探討

A、你身邊有沒有外國朋友來中國工作。學習。生活？

B、你出境旅游嗎？你還了解哪些出入境旅游的情況？說明了什么？ C、播放熊貓出訪

三、確定形式，展示交流

1、各小組依據資料特點，選擇適當展示形勢。

2、各小組展示交流感受。

3、談增進國家友誼的例子。

四、指導學生繼續關注國家的發展變化，關注中國與其他國家的溝通與發展。努力從自身做起，讓世界了解中國，讓中國融入世界。

五、拓展延伸

1、搜集有關的名人名言

2、搜集增進國家友誼的實例

課題 14 別吸煙了

1、活動目標 了解吸煙、酗酒等不良生活方式的危害

2、知道抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度

3、能采取各種形式宣傳吸煙、酗酒的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。

活動準備

1、搜集有關煙、酒危害健康的資料。

2、調查了解吸煙、酗酒帶來危害的小故事。

3、教學投影片。教

學

教

程

一、談話導入，激發興趣

1、我們周圍的人群中存在著哪些社會不良行為和生活習慣？

2、不良行為和習慣對社會、家庭、個人帶來哪些危害呢？讓我們從吸煙談起吧！

二、討論：吸煙的習慣好不好

1、提出問題：

（1）你周圍的人有吸煙的嗎？（2）哪些場合吸煙最多（3）吸煙的習慣好不好？

2、學生交流、討論。

3、教師小結

三、交流資料：吸煙、酗酒的危害

1、吸煙為什么危害人體健康？

2、吸煙會給人體帶來哪些疾病？

3、被動吸煙有哪些危害？

4、一次性大量飲酒有什么危害？

5、經常大量飲酒有哪些危害？

6、少年兒童飲酒有什么危害？

四、故事交流

交流搜集到得有關煙、酒危害的小故事。

五、學習法律，深化認識

1、吸煙、酗酒是不健康的生活方式，我們該如何對待呢？

拒絕吸煙、酗酒等不良誘惑，首先要從我們自己做起，然后再去勸說身邊的人。同時，我們還要利用一切手段，開展廣泛的宣傳活動。

2、資料展示并提問：

（1）面對吸煙、喝酒等不良誘惑，我們該怎樣做？

（2）為了使我們免受不良誘惑的侵蝕，成年人應該怎樣做？ 課題 15 遠離毒品

1、活動目標 了解吸毒對個人身體健康和社會的嚴重危害，知道吸毒是違法行為，應該遠離毒品。

2、了解我國有關禁毒的法律法規，了解國際社會采取的一些禁毒措施。

3、珍愛生命，對自己的生命有一種負責任的態度。能采取各種形式宣傳毒品的危害。

活動準備

1、搜集有關毒品、毒品危害、毒品犯罪、禁毒方面的資料。

2、調查了解關于毒品危害的事例。

3、課件。

教

學

教

程

一、談話導入，激發興趣

同學們，上一課我們探究了關于吸煙、酗酒的危害。從這節課開始，我們一起探究毒品的危害。

二、交流資料，初步感知

1、組內交流資料

2、提出問題 A、什么是毒品 B、毒品有哪些種類 C、毒品有什么危害

3、閱讀資料，討論交流

A、為什么說毒品“毀滅自己，禍及家庭，危害社會” B、了解鴉片戰爭

C、毒品攝入體內，能造成哪些危害 D、長期吸毒的人會變成什么樣子

4、深入探究，提高認識

1、為了消除毒品的危害，國際上采取了哪些禁毒措施

2、閱讀資料卡

A、每年的哪一天是國際禁毒日？

B、維也納國際禁毒大會提出的禁毒口號是什么？ C、聯合國確定國際禁毒日的目的是什么？

3、閱讀：緝毒英雄明正彬考慮我們應該向明正彬學習什么？

三、聯系實際，指導行為

1、討論：我們少年兒童能為禁毒做些什么？

2、交流有關宣傳禁毒的口號和社會上流傳的有關毒品危害的俗語等。

課題 16 抵制賭博

1、活動目標 知道賭博的危害，了解我國有關禁止賭博的法律法規，知道賭博是違法的行為。

2、能采取多種形式探究賭博對個人、家庭和社會造成的危害

3、能抵制賭博，能采用多種形式宣傳賭博的危害

4、培養守法意識

活動準備

1、搜集有關賭博的危害、賭博犯罪以及禁止賭博方面的資料。

2、搜集有關賭博危害的小故事。

3、課件。

教

學

教

程

一、談話導入

和吸毒一樣，賭博也是社會上的一種嚴重的違法行為。人們歷來都把賭博稱為社會的一大毒瘤。為了保證社會的繁榮安定和人民生活健康向上，我們必須動用一切力量抵制賭博。

二、討論交流，初步認識 A、什么是賭博

B、賭博有哪些危害 C、案例分析 D、教師小結

三、學習法律，深入理解

1、賭博罪是怎樣界定的

2、犯賭博罪要受怎么樣的懲罰

3、補充相關資料

4、教師小結

四、鞏固認識，知道行為

1、面對賭博現象，我們應該怎么做

2、互相交流好的做法

3、教師小結

五、活動延伸

把《戒毒歌》背給爸爸、媽媽和周圍的人呼或抄寫在黑板報、手抄報中。課題 17 小小法庭

1、活動目標 簡單了解《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規

2、知道未成年人犯罪給自己、家庭、社會帶來的危害

3、知道知法守法的重要意義，懂得守法光榮，違法可恥

4、學習用法律保護自己

活動準備

1、搜集與少年兒童有關的法律、法規。

2、搜集覺的法律宣傳用語。

3、調查了解小伙伴中的一些不良行為。

4、搜集法庭審理案件的過程序的有關資料。

5、課件。教

學

教

程

一、談話導入

我們國家是一個社會主義法治國家。為了保證國家的繁榮和昌盛，我們國家制定了許多法律。只有公民遵紀守法，社會才能穩定發展，人民生活才能安定幸福。作為國家的小公民，我們應該怎樣知法、守法、用法呢？讓我們走進“小小法庭”，一起去探究吧！

二、交流資料，了解有關法律、法規

同學們知道哪些法律、法規？一起交流一下吧。

法律與年齡。

討論：讀了《法律與年齡》這部分內容，你知道了什么？

小結：國家制定《預防未成年人犯罪法》和《未成年保護法》，目的是保護少年兒童健康成長，這充分體現了黨和政府對少年兒童的關心，少年兒童要嚴格遵守國家制定的法律、法規。通過閱讀這段小資料，大家都知道了，未成年人違法犯罪，也是要受到法律制裁的。

三、體驗感悟，理解法律的尊嚴

1、法庭是怎樣審理案件的

2、法庭審理刑事案件的一般程序

3、談談對法律的意識

四、交流法律用語，深化守法意識

1、交流搜集道德法律用語

2、談談對法律用語的理解

3、學生需要知道的有關少年兒童的法律法規

五、我的收獲

1、說說自己學到的法律知識

2、將自己感興趣的法律知識記錄下來

六、小小法庭 法庭模擬表演

第五篇：六年級上冊品德與社會教學設計

第一單元

走向文明

1、科技帶給我們什么

教材、教學對象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設計是：科學技術的發展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應該是科學的、健康的、愉快的、幸福的---我們應向高質量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術給我們生活帶來變化入手，讓學生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明。但科學技術是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學技術，也會帶來許多危害，應此要講究科學倫理。本節課主要從兩個方面入手：

1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導學生聯系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。

2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導學生學會從正反兩方面看待事物。從學生的年齡特征與身心發展來看，這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發展，他們已初步具備了主動學習，自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力，他們能根據具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理，內化整合，形成體系。并且六年級的學生已有一定的道德規范教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把行為規范培養與文明社會的發展有機結合，讓學生明白今天的習慣培養與明天的文明素質的形成、與社會發展的關系，為學生的可持續發展打下良好的基礎。教學設想：

品德與社會教學應該是活動化的教學。在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主要學習形式，發展合情合理的能力及解決問題的能力。整節課我把教學過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導學生聯系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。）活動三 科技是把雙刃劍（引導學生學會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟、感知，在“做” 中培養能力，發展個性。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創造性思維，開發了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發揮了自己的特長，尊重了他們的自主發展。教學目標： 1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學重點、難點： 重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學過程：第一課時

活動一：走進時光隧道

1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態

師：在科學技術不發達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現在請同學們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發言；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式

科技成果 采訪對象

大家的感受和認識 對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……。

6、師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來的變化。活動三 科技是把雙刃劍

1、師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術成果的同時，發現它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學生結合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？

3、教師引導學生根據教材第4頁中提供的信息，啟發學生廣泛的思考、發現、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？

4．組織辯論。

（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例，讓學生發表意見，談自己對克隆技術的認識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？克隆技術給人類生存發展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？

6、實踐活動。

指導學生以科技是把雙刃劍為內容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。