第一篇：國旗下的演講稿：語文學習之路與國旗下的演講

國旗下的演講稿：語文學習之路

探求語文學習之路，需要首先明確“語文”一詞的來歷及含義。著名教育家葉圣陶先生對此曾有過經典論述：“?語文?一名，始用于1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學課本之時。此前，中學稱?國文?，小學稱?國語?，至是乃統(tǒng)而一之。彼時之意，以為口頭為?語?，書面為?文?，文本于語，不可偏指，故合言之。”

葉老是新中國語文界的權威，他的觀點左右了語文界三十年。改革開放后，文藝界百花齊放，語文界百家爭鳴，爭鳴的結果是把“語文”詮釋為多個并列式合成詞:“語言文字”“語言文學”“語言文章”“語言文化”等。新世紀誕生了《語文課程標準》，“語文”被明確定性為“是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，即是說——語文既是語言文字規(guī)范(實用工具)，又是文化藝術。

作為文字規(guī)范，字的音形義辨識是語文，詞語的正確使用是語文，句逗標點語氣語調是語文，語法修辭邏輯表達也是語文;作為文化藝術，作家作品是語文，布局文風是語文，春夏秋冬四季更替是語文，東西南北風俗民情是語文，男女老幼性格紛呈是語文，崇高渺小積極消極也是語文……這樣看來，語文又是用來積累和開拓精神財富，不斷完善人格的學問。

語文博大精深，怎么才能學好這門功課呢?

就初中在校生來講，我們首先應該謹遵老師教導，潛心研讀課本，夯實基礎，練好基本功。古人云：“親其師，信其道。”只有信其師方能悟其道進而見其功，當然前提是老師必須以身示范，才高學深德厚。寫字始于臨帖，讀寫起于模仿，像方仲永那樣“未嘗識書具”即“書詩四句”且“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”的天才只能在文學作品中找到。語文課本凝結著一代代專家學者及一線教育工作者的心血和汗水，歷經歲月沖刷不斷完善，它無疑應該是我們系統(tǒng)學習語文知識，培養(yǎng)語文基本素養(yǎng)最可靠最經典的范本。讀課本，我們學會了欣賞四季：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，是春的爛漫;“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，是夏的熱情;“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，是秋的豪邁;“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，是冬的嚴寒……讀課本，我們又看到了一個個啟迪人生的故事：七歲的陳元方，面對父之友人的無禮指責，據(jù)理回擊，“入門不顧”，讓我們明白：無論大人還是孩子，都需要得到尊重，尊重別人就是尊重自己;紀昌學射，射穿虱子之心而懸虱之牦不斷，得益于他遵從師意“學不瞬”、學視小如大視微如著的長期基本功訓練，他讓我們堅信：只要尊敬老師，勤學苦練就能練得真功夫;東吳名將呂蒙聽取孫權規(guī)勸，發(fā)奮讀書，才略大增，憑借實力，他為自己摘掉了“吳下阿蒙”的謔稱，也啟發(fā)人們：不要以工作繁忙為由疏誤學業(yè)……

奇妙的文字，描畫著美麗的畫卷，吟唱著優(yōu)美的旋律，演繹著人生的哲理。但課本選文畢竟有限，僅畢其功于課本顯然不能將語文學得出神入化。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得對：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”北大教授孔慶東，是孔子

國旗下的演講范文

親愛的老師、同學： 大家早上好!我想先問同學們一個問題：你們有夢想嗎?我聽見很多同學說有，老師也有很多很多的夢想，今天我就和大家分享我的夢想。

我有一個夢想，我夢想我們xx中學的同學都能養(yǎng)成自主學習的好習慣。有這么一個故事：小鷹在羽翼豐滿之后，老鷹會把它從高高的懸崖上扔下去，為了保全性命，小鷹會振翅飛翔，在這個過程中，小鷹練就了翱翔藍天的本領。同學們，你們就是那一只只小鷹，要想翱翔于未來知識的藍天，自主學習就是那堅硬的翅膀。孩子們，周末，沒有爸媽的嘮叨，你的作業(yè)主動完成了嗎?早上到校，沒有老師、課代表的催促，你的作業(yè)主動上交了嗎?上課時，你積極思考主動展示了嗎?別的同學發(fā)言時，你認真傾聽，及時做筆記了嗎?如果沒有，那么，從今天開始，我希望你們能做到這些，養(yǎng)成良好的學習習慣。因為習慣決定性格，而好的性格則會影響一個人的人生。我們老師也會廣泛閱讀，認真?zhèn)湔n，大量做題，做你們知識的引導者。

我有一個夢想，我夢想我們xx中學的同學在自主學習的過程中，能夠具有持之以恒的精神。蒼鷹憑借的是自己高超的飛翔技能，蝸牛有的只是持之以恒。孩子們，字帖你每天堅持練了嗎?上周的周記你記了嗎?英語單詞你每天都背了嗎?同學們，只有堅持做好這每一件事，才能登上人生的金字塔頂。

我有一個夢想，我夢想我們xx中學的同學，在離開自主學習的xx中學時，可以帶走三份禮物：一個有獨立思想的頭腦，一個健康的體魄和一份理想高中的錄取通知書。

我有一個夢想，我夢想在自主學習的影響下，多年以后，我可以指著你的名字驕傲的告訴別人：這位知名的企業(yè)家，這位學術界的領頭羊曾是我們xx中學的學生。

第二篇：國旗下講話稿：語文學習之路（范文）

滴水

探求語文學習之路，需要首先明確“語文”一詞的來歷及含義。著名教育家葉圣陶先生對此曾有過經典論述：“‘語文’一名，始用于1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學課本之時。此前，中學稱‘國文’，小學稱‘國語’，至是乃統(tǒng)而一之。彼時之意，以為口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。”

葉老是新中國語文界的權威，他的觀點左右了語文界三十年。改革開放后，文藝界百花齊放，語文界百家爭鳴，爭鳴的結果是把“語文”詮釋為多個并列式合成詞:“語言文字”“語言文學”“語言文章”“語言文化”等。新世紀誕生了《語文課程標準》，“語文”被明確定性為“是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，即是說——語文既是語言文字規(guī)范(實用工具)，又是文化藝術。

作為文字規(guī)范，字的音形義辨識是語文，詞語的正確使用是語文，句逗標點語氣語調是語文，語法修辭邏輯表達也是語文；作為文化藝術，作家作品是語文，布局文風是語文，春夏秋冬四季更替是語文，東西南北風俗民情是語文，男女老幼性格紛呈是語文，崇高渺小積極消極也是語文……這樣看來，語文又是用來積累和開拓精神財富，不斷完善人格的學問。

語文博大精深，怎么才能學好這門功課呢？

就初中在校生來講，我們首先應該謹遵老師教導，潛心研讀課本，夯實基礎，練好基本功。古人云：“親其師，信其道。”只有信其師方能悟其道進而見其功，當然前提是老師必須以身示范，才高學深德厚。寫字始于臨帖，讀寫起于模仿，像方仲永那樣“未嘗識書具”即“書詩四句”且“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”的天才只能在文學作品中找到。語文課本凝結著一代代專家學者及一線教育工作者的心血和汗水，歷經歲月沖刷不斷完善，它無疑應該是我們系統(tǒng)學習語文知識，培養(yǎng)語文基本素養(yǎng)最可靠最經典的范本。讀課本，我們學會了欣賞四季：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，是春的爛漫；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，是夏的熱情；“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，是秋的豪邁；“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，是冬的嚴寒……讀課本，我們又看到了一個個啟迪人生的故事：七歲的陳元方，面對父之友人的無禮指責，據(jù)理回擊，“入門不顧”，讓我們明白：無論大人還是孩子，都需要得到尊重，尊重別人就是尊重自己；紀昌學射，射穿虱子之心而懸虱之牦不斷，得益于他遵從師意“學不瞬”、學視小如大視微如著的長期基本功訓練，他讓我們堅信：只要尊敬老師，勤學苦練就能練得真功夫；東吳名將呂蒙聽取孫權規(guī)勸，發(fā)奮讀書，才略大增，憑借實力，他為自己摘掉了“吳下阿蒙”的謔稱，也啟發(fā)人們：不要以工作繁忙為由疏誤學業(yè)……

奇妙的文字，描畫著美麗的畫卷，吟唱著優(yōu)美的旋律，演繹著人生的哲理。但課本選文畢竟有限，僅畢其功于課本顯然不能將語文學得出神入化。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得對：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”北大教授孔慶東，是孔子第73代直系傳人，從小學到大學，他的語文考試成績總得第一，他總結的成功經驗是：“我的語文本事主要不是從課本上得來，而是功夫在書外。”大量的課外閱讀，可以將課內學到的知識，融匯到課外知識中去，使課內課外相得益彰，形成立體的、豐富的、牢固的知識體系，進而形成能力。每周看作業(yè)，初四二班韓文軒同學的讀寫本是我非常喜讀的，他的字里行間處處閃耀著智慧的光芒，常常給我以啟發(fā)。上周他的一篇日記是這樣寫的：“魯迅先生是偉大的，可在民國有一群人并不遜于魯迅。隨著新中國成立與文化大革命，他們逐漸銷聲匿跡。這是一種思想控制，魯迅的被神化，是出于政治目的，這種現(xiàn)象雖然在任何時代和國家政治體制下都曾出現(xiàn)過，但在中國是前所未有的。它無異于一場文化洗劫，自此被冠以獨特的行為方式與思想，顯然它并不是有利于我們進步的。我在書店看了陳丹青的《荒廢集》中幾篇論魯迅的文章，我省悟了。”韓文軒同學的視角很特別，思考很深刻，這并非因為我的特別輔導，而是得益于他經常主動課外閱讀又在閱讀中養(yǎng)成了善于思考的好習慣。他的做法，不僅讓他受益，不知不覺間也惠及了他的同學。他的同班同學唐鑫在上周的日記里寫到：“今天去韓文軒家學習，他家的書可真多呀！我借了他一本《昆蟲記》，我問他有沒有《哈克貝利·芬歷險記》，他說有，明天給我。《哈克貝利·芬歷險記》是《湯姆·索亞歷險記》的后續(xù)部分，我以前看過一遍，但都忘了，現(xiàn)在又特別想看，我找遍了書城都沒有，這下可好，不用買了。”

一本好書對一個人的影響是難以估量的，美國詩人狄金森是這樣來詮釋書的魅力的：

沒有一艘船像一本書

也沒有一匹駿馬能像

一頁跳躍著的詩行那樣

把人帶往遠方

這條路最窮的人也能走

不必為通行稅傷神

這是何等節(jié)儉的車

承載著人的靈魂

同學們，“腹有詩書氣自華”，熱愛讀書吧！像韓文軒同學那樣，把閑暇時間花到書店里，精心選讀經典文本，一定比你把青春年華耗費在網吧的游戲里更值得回味，更有助于成長。“忠厚傳家久，詩書繼世長。”

其實，值得學習的又何止鉛印書本？電視里有百家講壇，廣播中有新聞聯(lián)播，網絡上有溫總理在劍橋大學的演講，日常生活中更有讀不盡的智慧……洞悉天下事態(tài)，只要你有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；下筆如有神助，只要你有勤于筆耕的雙手。作家陳村披露他寫《美女島》的秘密時說：“為什么會想到寫《美女島》？因為那時我剛結婚，家里書房很小，書柜里卻偏偏放了很多我太太的化妝品，這樣我拿書就不方便。我想啥時候她要是變好看了，不用這些化妝品就好了。接著又想到如果女人們都變得漂亮了，那世界會怎樣？一步步亂想下去，就成了一本書。”文學創(chuàng)作的源泉是生活，正如學問家朱熹所言：“問渠那（哪）得清如許，為有源頭活水來。”

日復一日地勤學，總希望能結出碩果。作為在校中學生來說，我們無法逃避考試這一關，無論平時的期中期末考試，還是將來的中考高考，語文都是一門分值占絕對優(yōu)勢的學科，它對卷面的要求很嚴格，應對考試還需要良好的書寫習慣。拿前面提到的韓文軒同學來說，他知識面廣，思維敏捷，閱讀寫作能力都比較強，應該是北京大學的好苗子，但他的卷面卻難登大雅之堂，所以他的語文考試成績一直未能奪冠。如果他能寫一手漂亮的漢字，相信他也一定能像北大教授孔慶東先生那樣——語文考試回回拿第一，進北大也就心想事成了。在此，我特別希望韓文軒同學能揚長避短，好好練字，也希望在場的每一位同學都能寫一手漂亮的漢字。卷面就是臉面，臉面不能不維護。

學無定法，但肯定有最適合你的好方法。敢問路在何方？活用魯迅先生的話：其實地上本沒有路，讀得多了學得久了也便有了路。

語文學習之路就在你踏踏實實的學習實踐中。

第三篇：國旗下的演講細節(jié)與國旗下的演講

國旗下的演講 細節(jié)

各位尊敬的老師、各位親愛的同學：

大家早上好。

今天我國旗下講話的題目是《細節(jié)：決定成敗 導航命運》。

同學們，請先聽我講一個關于“細節(jié)”的故事。

載人航天飛行是人類的大事情。“世界上

國旗下的演講范文

親愛的老師、同學： 大家早上好!我想先問同學們一個問題：你們有夢想嗎?我聽見很多同學說有，老師也有很多很多的夢想，今天我就和大家分享我的夢想。

我有一個夢想，我夢想我們xx中學的同學都能養(yǎng)成自主學習的好習慣。有這么一個故事：小鷹在羽翼豐滿之后，老鷹會把它從高高的懸崖上扔下去，為了保全性命，小鷹會振翅飛翔，在這個過程中，小鷹練就了翱翔藍天的本領。同學們，你們就是那一只只小鷹，要想翱翔于未來知識的藍天，自主學習就是那堅硬的翅膀。孩子們，周末，沒有爸媽的嘮叨，你的作業(yè)主動完成了嗎?早上到校，沒有老師、課代表的催促，你的作業(yè)主動上交了嗎?上課時，你積極思考主動展示了嗎?別的同學發(fā)言時，你認真傾聽，及時做筆記了嗎?如果沒有，那么，從今天開始，我希望你們能做到這些，養(yǎng)成良好的學習習慣。因為習慣決定性格，而好的性格則會影響一個人的人生。我們老師也會廣泛閱讀，認真?zhèn)湔n，大量做題，做你們知識的引導者。

我有一個夢想，我夢想我們xx中學的同學在自主學習的過程中，能夠具有持之以恒的精神。蒼鷹憑借的是自己高超的飛翔技能，蝸牛有的只是持之以恒。孩子們，字帖你每天堅持練了嗎?上周的周記你記了嗎?英語單詞你每天都背了嗎?同學們，只有堅持做好這每一件事，才能登上人生的金字塔頂。

我有一個夢想，我夢想我們xx中學的同學，在離開自主學習的xx中學時，可以帶走三份禮物：一個有獨立思想的頭腦，一個健康的體魄和一份理想高中的錄取通知書。

我有一個夢想，我夢想在自主學習的影響下，多年以后，我可以指著你的名字驕傲的告訴別人：這位知名的企業(yè)家，這位學術界的領頭羊曾是我們xx中學的學生。

第四篇：國旗下演講演講稿

尊敬的各位領導、敬愛的老師們、親愛的同學們，大家好！

我叫-----------，是八年級二班的一名成員。在這金秋收獲的季節(jié)里，我將帶領大家去參觀我的大家庭，讓大家和我一起感受幸福的氣息。

說起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好！

我們班的學風好。同學們上課都一絲不茍，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對于成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共同幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現(xiàn)象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都名列前茅，成績突出，這都是師生共同努力的成果。

我們班不僅在“文”的方面行，在“武”的方面也行，正所謂“文武雙全”嘛！學校組織的各類體育活動，大家都積極參與，上次學校舉辦的籃球操比賽,我們就取得了不錯的成績。

俗話說的好，“火車跑得快，全憑車頭帶”，一個好的班級，有很大的功勞都歸功于班干部。大班長贠榮壯是班中的最高領導，他嚴于律己，以誠待人，在幫助老師管理班級方面，做了許多工作，是我們班的中流砥柱，二班長王夢冉，聰明好學，樂于助人，每當看到有困難的同學，她都主動幫助，用她的愛滋潤著需要關愛的心；三班長吳佳怡勤奮好學，熱愛讀書，作文水平很高，多次得到獎勵，為我們班同學做了一個良好的表率作用； 我們班同學還輪流當值日班長，每位同學都把這一天當作展示自己的平臺，因此也培養(yǎng)了我們班每一位同學的管理和協(xié)作能力。

我愛這個班級，愛他的人文氣息和人性氣息。過去是緣份讓我們聚在一起，我們好好珍惜，現(xiàn)在又因友愛團結在一起，我們會倍加珍惜，將來，我們也會在各自的人生大道上，彼此珍惜。

沐浴過多少次晨光，腳踏過多少個夕陽，我們已經從天真爛漫的幼兒，步入了充滿活力的少年，也許我們還年輕，但我們充滿朝氣，也許我們還稚嫩，但我們勇于向困難挑戰(zhàn)，迎接生活中的每一天。

這就是我的班級，我愛我們的班級！我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：國旗下演講演講稿

《感恩父母和師長》

甲: 小時侯

媽媽一天一天的給我洗腳

一天一天的洗去我的調皮和頑皮

乙:長大了

我也給媽媽洗腳

卻怎么也洗不掉

媽媽一天一天的牽掛和辛勞

甲:媽媽是一盞油燈

燃燒了自己畢生的心血

陪伴我慢慢成長

乙:母親是顆太陽

奉獻了渾身的熱量

把嚴寒的季節(jié)變成一個個暖爐掛在我的心房

甲:媽媽啊

你喋喋啲嘮叨是我催眠的歌謠

乙:好想永永遠遠偎在你的懷里

甲:好想永遠永遠跪在你的膝前

合:默默的為你洗腳

此時此刻,我多想緊緊依在您的懷抱里

深深地說一聲:謝謝你們!

甲:爺爺奶奶曾這樣對我說

孩子,你們都是幸福啲一代

天天生活在濃濃的關愛里

乙:我想對爺爺奶奶說:

是呀,這得感謝您,為我們奉獻了一切

而您的頭上,卻白發(fā)蒼蒼

甲:爸爸媽媽曾這樣對我說

孩子,你們都是幸運啲一代

天天生活在暖和的陽光里

乙:我想對爸爸媽媽說;

是呀,這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您的額頭,卻布滿了皺紋

甲:老師也曾這樣對我說

同學們,你們都是快樂啲一代

天天無憂無慮,自由安閑

展開理想啲翅膀

翱翔在知識的海洋里

乙:我想對老師說:

是呀,這得感謝您

為我們付出了多少啲心血

而您年輕的身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.此時此刻,我多想變成一束飄滿芳香啲

鮮花

開放在您窗前

讓微笑永遠留在您的臉上

甲:此時此刻,我多想化作一縷不倦啲

涼風

給爸爸媽媽帶去清涼

不再讓汗水揮灑

乙:此時此刻,我多想化做一杯清茶

讓老師的聲音永遠圓潤, 不再嘶啞

合:此時此刻,我多想緊緊依在您的懷

抱里

深深地說一聲:謝謝你們!