第一篇：初中物理教學論文2011年中考物理備考策略.

2011年中考物理備考策略(安徽省 一.2010年中考試題分析 試卷整體分析

2010安徽中考物理試題是一份成功的試題,這份試題的亮點主要有如下幾點: 1.摒棄了物理華麗的外包裝,回歸到了物理考試的軌道;但任何事物都是一把雙刃劍,由于過分的“摒棄”,使這份試卷與生活、社會熱點焦點問題的聯系偏少!2.對教材的挖掘較深,將A級考點上升為B類考法,是試卷的另一特色,這也是試卷的成功之處。但這方面的缺點是,部分習題因難度偏大,導致學生普遍失分率較高,使該題的區分度有所降低。

3.對部分老題進行創新比較成功。尤其是最后一題,對學生的計算能力要求較高,也反映了物理作為理科,要求嚴密邏輯思維的特點。

中考試題的啟示

1.重視基礎知識的教學和基本技能的培養,依然是我們教學中堅定不移的方向。2.深挖教材,充分發揮教材生成的作用, 如一個概念要進行深挖,甚至包括教材中的插圖、迷你實驗室等內容,均是我們深挖研究的對象。

3.培養學生運用數學工具解決問題的能力。數學工具在物理中的應用主要包括計算、推導即字母運算、用數學圖像分析物理問題等。這些能力是學生進入高中甚至是大學學習物理的基礎,所以在初中階段,我們要重視學生這方面能力的培養。這一點,在今年的物理中考中可見一斑。

4.重視培養學生的實驗探究的能力。我們要重視學生實驗能力的培養,極力避免講實驗、背實驗的現象。而2010年的試題的第19和20題就充分反映這一點。例

如,無論是平常的練習還是2010年的實驗題,有關滑動變阻器的作用的考查都是一個高頻失分點。

二.如何進行2011年中考科學備考(復習計劃和復習策略等 關于復習的幾點意識

意識一:要有努力克服職業倦怠的意識。

職業倦怠,是每一位老師都不可避免的一種狀態,職業倦怠在教師這個職業中表現主要是:對教學工作缺乏熱情,在教學過程中主要依賴于經驗主義進行教學,因為缺乏熱情,也就失去了教學的快樂,更談不上什么幸福。要想克服職業倦怠,尋找職業幸福感,首先就要從工作中、從學生中、從周圍的同事中找到溫暖我們心靈的瞬間。

意識二:要有“教師愉快教學,學生快樂學習”的意識。

教學的藝術是使學生喜歡你所教的東西。如何讓我們的學生喜歡我們所教的東西?我想,首先我們教師要“愉快”教學。同時,當我們心情愉悅的時候,我們的學生會被我們的狀態所感染,在這種氣氛當中,學生的思維會在和老師同學的交流中、碰撞中而敏捷起來,慢慢的師生的配合會越來越和諧!學生的靈感的火花會和我們靈感的火花交相輝映!使我們的教和學生的學在課堂中都得以提升!意識三:要有“創新”的意識。

1.在復習內容上,我們可以打破教材中原有的編排體系,按照自己的體系進行重新的整合,這樣可以有效的避免由于“循規蹈矩”而給學生帶來的“習以為常”之感;2.在教材內容和教材插圖等方面,可以結合當前的社會熱點焦點問題進行新的資源生成,給學生一種與時俱進的感覺;3.在習題選取方面,可以在選用經典習題的同時,充入10年中考題的新鮮血液,使學生在復習過程中緊扣中考的脈搏;

4.甚至可以采用不同老師互換班級的方法,給學生提供不同的刺激等。例如,我們的概念復習,我就有如下幾種復習方法:讓學生限時看書,比賽誰關注的點較細致較獨特;課前看書,上課時小組之間互相比賽;根據考綱看考點、分析考點看教材;先練習題歸納高頻考點等多種方法。

意識四:要有“學生是主體”的教學意識

關于樹立“學生是主體”的教學意識,我最支持的是盡可能讓學生在“親歷親為”中掌握知識,只要學生能夠完成的 ,我們盡可能的交給學生完成。學生參與度越高,教學效果越好!所以,我們在教學中要樹立“學生是主體”的教學意識。

意識五:要有“反思”的意識,養成些“教學反思”的習慣。

在現實教學中,我們很多老師在反思的時候,往往是對教學方式和教學方法的表層上的反思。其實,我們需要反思的內容相當豐富:首先在備課的過程中就需要反思自己的教學理念即自己的教學觀、學生觀、課程觀等;其次,在教學實施的過程中就要及時反思。最后,在一節課結束后,或一個階段的教學結束后,應該對教學過程的設計和實踐進行回顧,將經驗和教訓記錄在案,總結精彩之處、反思遺憾片段、反思自己的教學行為對學生會有怎樣的影響等,作為完善教案、改進教學、總結經驗教訓和探索規律的依據。

三.如何進行新課結束前的“復習過渡”

在九年級的最后的一個階段的教學中,所進行的知識點是以了解部分為主,學生的學習任務比較輕松,這為我們新課結束之際,能夠從容過渡到復習階段提供了一個大好良機。在這一過渡階段,我們除了正常的新課教學外,還需要和學生交流,和學生一起制定復習計劃,教會學生復習方法,為系統復習做好準備: 1.學生全程參與,制定符合學生要求的復習計劃,個人的復習計劃在制定的過程 一般分如下幾個步驟進行:

第一步,用班內板報等形式告知學生,復習的時間大致安排,讓學生從時間上對即將到來的復習有一個宏觀整體的了解。

第二步,將初中物理教材分為十二個主題或者力、熱、光、電、聲五個模塊,利用課堂時間初步給學生解釋分模塊的方法和模塊的重點章節,使學生對久違的教材能有一些了解。然后制定多套復習方案,然后將多種的復習方案和問題征集張貼在班內,由學生下課后了解并提出自己的見解。這樣,通過老師的主導,學生的討論,確定系統復習的大致程序。

第三步,復習計劃具體化。

第四步,根據學生的反應和調查情況,制定出符合學生實際的詳盡的復習計劃,其中可以具體到第幾周幾月幾號復習教材中的哪一部分,同一以張貼的形式反饋給學生。

2.通過多種形式,教會學生復習方法和做好復習的思想準備。3.老師要提前進入復習狀態。

我們可以選擇合適的資料,了解近兩三來的全國中考的試題的命題特點,以及相關的試卷分析(網上有大量的試卷分析等,這樣我們可以了解學生在哪些方面失分比較嚴重,以

便我們在復習中有的放矢;同時,在這一準備階段,我們還可以從大量的教輔資料中選擇合適的教學資料,對資料的選擇,我的觀點是學生在復習階段只要一本資料即可,但這本資料的質量必須要把關,至于我們老師,可以選擇多套資料,為我們的物理復習選擇合適的資源。此外,在復習的過渡期內,我們老師手邊必備的是2010年的考試綱要,我們需要認真研讀考綱,明白考綱對物理教學的要求。

四.名校經驗介紹 關于備課的一點感悟

1.備課的出發點——將學生的學習負擔轉化為老師的教學任務 第一,老師要對相關知識點加以總結提煉

第二,要使學生跳出題海精做習題,就要求老師跳入題海,多做習題,精選習題,將最具有代表性的習題和經典習題介紹給學生,使學生在最少的練習量的基礎上解決考試中的答題和知識點的鞏固問題。

2.根據自身特點和自身實際情況選擇高效的備課方式。復習課的備課要比新課教學備課的容量要大得多,所以根據自身的教學實際選擇合適的備課方法是至關重要的。

復習課中的教學策略

研究表明,“有效”的教學策略必須滿足三個基本條件,即能引起學生的學習意向、學生明確學習所要達到的目標和所學內容、有易于學生理解的教學方式。在我的復習課的教學中,主要采用如下幾種教學策略: 1.自主學習的教學策略。

大量研究證明,最后沉入一個人記憶深處的知識大都是自主學習而非被動學習的。自主學習策略的實施包括一般按照如下幾個階段實施: ⑴自主學習能力的培養階段。⑵自主學習能力的強化階段。⑶享受自主學習能力的勝利成果。2.復習課中的實驗教學——情景教學策略

首先將學生帶到實驗室,讓學生利用10分鐘左右的時間將伏安法測電阻和測量電功率的實驗電路熟悉一遍,然后帶領學生復習實驗的注意事項,如實物圖的連接、數據的處理、滑動變阻器的作用等等重要知識點。在實驗室中先在現這些實驗現象，使學生再一次形成清醒的直觀認識,然后再通過理論解釋。這樣,通過實驗加理論的方法解決實驗中出現的問題,即解決了“實驗操作考試”的問題,有解決了物理考試中的筆試題部分的問題,我們何樂而不為呢? 3.根據考綱強化考點,根據考點復習教材

先給學生介紹考綱中相關部分的要求,然后又針對性的看書,這是將教材和考綱結合的一種有效方法。

4.通過習題訓練,讓學生自己歸納高頻考點。

要從我們老師的努力做起,首先我們要精選習題,然后,習題的處理也非常重要,在處理習題之后,一般會讓學生總結一下,我們所做的相關習題中,對本部分內容中的那個知識點的考查頻率最高?(考查頻率最高,說明是基礎題,是中考中得分的關鍵;那種類型最容易出錯,出錯的原因在哪里?哪些題目有難度,如何突破難點?等等。需要注意的是,以上的問題需要老師引導的基礎上由學生自己發現,這樣學生才能夠信服,教學效果才能優化!

第二篇：初中物理中考備考交流

初中物理中考備考交流

各位領導，各位老師，大家好！我是重新中學物理教師張延林，很高興與大家一起共同探討初中物理中考備考方法。

初中物理教材共十七章，根據我對教材內容、考試說明的理解及我校實際情況，對中考物理備考具體做法如下：

一、復習總體安排：

中考物理的復習共分四輪進行，第一輪為基礎知識、基本技能的復習。第二輪為相關知識的整合復習，第三輪為專題復習，第四輪為綜合復習訓練（?？迹?/p>

二、時間安排（三個月）：

第一輪基礎知識、基本技能的復習（時間一個半月，3月4日—4月21日）第二輪相關知識整合復習，主要對力學、電學兩個知識模塊進行整合訓練，時間兩個周（4月22日—5月5日）

第三輪專題復習，由于時間關系，主要對實驗、作圖及開放型試題進行復習，時間兩個周（5月6日—5月19日）

第四輪綜合復習，時間為3個周（5月20日—6月12日）

三、具體復習方法：

第一輪：基礎知識、基本技能為中考考察的重點，分值70%左右。為了讓大多數同學掌握基礎知識、基本技能，讓大多數同學感到學習物理并不難，對學習物理有自信心，本輪復習時間最長。為了讓學生不感到復習枯燥無味，主要采用根據教材編排順序，逐章進行復習。對于基礎較好的班級，主要采用分知識模塊進行復習。復習過程中均根據復習內容精選1—2道概括性較強的習題，事先布置學生完成，利用課堂上的時間講評。通過試題分析講評，引導學生將知識點梳理出來，復習結束，布置兩份作業，一份有關基礎知識上升為基本技能的訓練試題（約30分鐘完成），一份有關下一章復習內容的試題（約20分鐘完成）。

第二輪：相關知識整合復習，由于時間有限，主要對電學、力學、熱學相關知識的整合進行訓練，目的是讓學生對電學、力學、熱學的知識進行整合，提高學生應用所學知識解答綜合性較強問題的能力。

第三輪復習：根據學生實際及中考題型特點，主要對實驗、作圖及與生活實際、社會熱點緊密相連，三種類型的專題進行復習。目的是訓練學生將物理知識應用于生活實際的技能，提高學生應用所學知識解決生活實際問題的能力。

第四輪復習：中考模考訓練。主要是結合學校教導處安排，利用近三個周的時間，對學生進行?？加柧?。三次模考，除了能再次強化學生對基礎知識、基本技能的掌握、理解，還在于讓學生對中考試題的題型、難易程度、分值比例、解題步驟、格式以及時間安排等有所了解、認識，消除中考畏懼心理，提高學生的應考能力。

第三篇：中考物理經典備考材料

2013中考物理備考材料

對于2013中考物理復習我以以下幾點作為復習的主導思想：

1.加強對新課程標準的研究和學習

學業考試的命題依據既然來自于課標，我在平時的授課中，就要依據課程標準的要求結合教材。根據教育部《2013年中考物理命題指導》有關說明，課標對“課程目標”和“內容標準”的陳述，主要采用兩類方式，即結果性目標和體驗性目標。結果性目標是指明確表達了學習結果是什么的一類目標，體驗性目標是指相比結果更注重學生在活動過程中的心理感受和體驗的一類教學目標。教師要加強對其中相關內容的研究與分析，對不同的目標提出不同的要求。只有這樣學生才能在中考中做到有的放矢。

2.加強平時的實驗教學，鍛煉學生動手實踐的能力

學生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時的教學中為學生盡可能多地提供機會，并及時地加以指導糾正。除了一些基本的分組實驗外，還要適當增加一些命題實驗，即給出要求，讓學生自己設計實驗方案，選擇器材進行實驗，這有點像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學生在實驗室中親自去完成這一活動，后者只是在紙上談兵。

3.從學科的角度幫助學生巧記知識點

初中畢業生綜合素質的評定結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。綜合素質評價的內容大致包括：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。

作為物理學科應根據新課程標準，在學生“情感、態度、價值觀”及“學習過程與方法”幾個方面幫組學生收集相關的材料，尤其是創新精神和實踐能力方面的進步與變化。教師可以通過書上的插圖探究加深學生對書本的理解。同時在復習的時候我要帶領學生做到以下幾點：

（一）明確復習目的，注意課堂反思，及時總結學習方法。

復習的目的是綜合提高，而課堂則是復習的主陣地。課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和中考說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。課前應以課本為主，認真看一遍有關內容回顧一下知識要點和解題要領，以及曾經出現過或現仍存在疑點。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、知識間的相互關系的；注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。電學是中學物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強調它的地位和作用都不過分。因為中考有近40%的內容都是檢測電學知識的，而學生最容易丟分的也是在電學知識。為什么會出現這種情況？我們知道，初中物理有關電學的內容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對來說容易一些，學生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據題目的要求連接實物電路、故障電路、動態電路的分析；電路的計算等。究其原因，有的是串聯、并聯混淆不清；有的是電表測量什么物理量張冠李戴；有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯、電壓表串聯等。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。因為分析電路是解決一切電路問題的關鍵，電路到底是串聯、并聯，是發生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學們的一個分析電路與連接實物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時就有法可依，有路可思。若在平時答題、做題時能堅持訓練，不需要多長的時間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。比如：分析電路的口訣：①分析電路應有方法：先判串聯和并聯；電表測量然后斷。一路到底必是串；若有分支是并聯。②還請注意以下幾點：A表相當于導線；并時短路會出現。如果發現它并源；毀表毀源實在慘。若有電器被它并；電路發生局部短。V表可并不可串；串時相當電路斷。如果發現它被串；電流為零應當然。比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯很簡單，各個元件依次連；并聯有點難，連干路，標節點；支路可要條條連，連好再檢驗。②還有電表怎樣連：A表串其中；V表并兩端。線柱認真接；正(進)負(出)不能反。量程不能忘；大小仔細斷。③最后一點：無論串聯或并聯；電壓表應最后連。

（二）、理解知識，記憶知識

復習重在理解知識，只有理解了的東西，才能較好地掌握它，運用它。否則一知半解，似懂非懂，學習效果就差。物理概念和規律是物理科學的精髓，一定要設法弄懂，并常常記憶。要進一步鞏固基礎知識，就 必須掌握好教材中的基礎知識對于提高中考成績至關重要。抽樣統計結果，基礎題上每人平均丟12.21分，基礎較差的同學丟分情況更中明顯，要大大地高于這個數字。這說明日常數學中，尤其是普通校，更要把鞏固基礎知識放在首要位置；另外，很多靈活題也來源于基礎題。因此，物理中考內容除了理解外，適當記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等，這些內容只有適當的記憶才能在腦海中留下深刻印象。對理解相關知識、提高解題速度都有幫助。

（三）進一步加強實驗教學

實驗是學物理的基礎，實驗考查是中考改革的必然趨勢。同學們在日常學習中要認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。做實驗前，同學們要明確實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項；實驗中明確觀察什么、思考什么。對于分組實驗，實驗后還應認真寫出實驗報告。對演示實驗，實驗后師生要共同認真分析實驗結果并得出結論。對于小實驗，課后要積極動手。在總復習中要重視復習實驗的內容，有的實驗一定要再動力做一做。

（四）．普遍復習與專題復習相結合在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。

（五）．防止以做題代替復習

做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，自己對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止的是：課上復習不到位，課下大量做卷子，做完不訂正，做對做錯不清楚。當然“少而精”也不是越少越好，原則是適量。“少而精”的本質是“精”，所謂“精”就是強調要在教師的指導下選擇有針對性的習題，不宜自己隨便找題目。

（六）物理針對弱項總結梳理

（1）、對所學知識進行最后的梳理與練習，對于所學的知識應該有一個比較宏觀和清晰的認識，要針對自己的薄弱環節進行查缺補漏。應該致力于消化已經做過的試題當中的錯題，總結并吸取曾經的經驗和教訓。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點，答起題來就會游刃有余、融匯貫通。

（2）、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎，抓住中考熱點的基礎知識，不搞難題偏題。

學生在前階段的復習中已經做了很多的綜合題，現在可按《考綱》的要求重新落實到物理課本的基本概念、基本實驗要求。因為在物理中考中要求學生從給出的物理現象或數據分析得出的物理規律基本是學生已學過的規律，學生更應注意物理規律敘述的科學性，并可適當花時間重新領會物理課本中情景類插圖的識圖和立意。

（3）、考生應根據自己情況，有針對性地進行復習，要注重復習效率。在物理方面學習能力強、基礎好的同學在做模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做，如適當關注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對于在物理學習方面存在一定困難基礎比較薄弱的同學，復習的重點則應該放在背物理公式、概念、規律。在盡可能把基礎知識掌握牢固的前提下，再來看高一個目標才是他們的理智之選。

（4）、在應考中注意審題，明確給出的數據是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件和從給出的數據中挑選出所需的物理量。

（5）應注意調整好考試心理，是學生應該做的必要準備。要放下思想包袱，消除考試壓力，樹立“我能行，我可以考出實際水平”的信念。

第四篇：中考物理備考

2012寒假中考物理三階段快速提高成績

物理是中考難點，同學們失分的原因主要有兩方面：一是對知識點掌握不到位，比如沒有記住物理公式就無法進行計算題解題；二是缺少必要的答題技巧，沒能在考試中發揮出真實水平，比如，在考場上把題干要求看錯，或把答案填錯。

專家建議，寒假期間要想提高物理成績，主要可以分為三個階段：

第一階段：

通覽全書，排查基礎知識。物理已經學習完大部分新授課(前十五章內容)，由于時間較久，有些知識點可能已經遺忘，所以學生有必要首先復習一下到目前為止的學習內容。具體辦法是，先看書和課堂筆記，同時選擇一本比較簡單的練習冊，通過這個階段的復習，可以幫助學生回憶起所學知識，而且能排查出比較薄弱的地方。

第二階段：

必要的充實一下自己的薄弱環節。物理主要包括聲、光、電、力、熱、能量這六個板塊。其中電與力是兩個大知識板塊，在中考中所占比例較大，是重點內容。電學里主要包括電路識別、歐姆定律、電功率和電磁幾部分，力學里主要包括力與運動、力和機械、浮力與壓強、功和機械能這幾部分。其次是光和熱這兩個板塊，同學們可以根據自己的實際情況，有選擇有側重點地進行補習。

第三階段：

預習新學期將要學習的知識?；旧厦總€學校都要從第十六章開始講起，學生可以提前看書，并做一點練習冊上的題。這樣可以減輕剛開學時的學習負擔。

寒假是中考前最長的一次假期，同學們要好好利用寒假的時間，科學有效的備考能快速提高學習成績。同學們，2012中考加油！

第五篇：初中物理中考備考情況分析及方案

初中物理中考備考情況分析及方案

一、荊州市第一次質檢情況分析：

第一次質檢，我校物理成績不理想，應該說是拖了全市的后腿。第一次質檢調考的均分為58，優生率為70%，及格率為96%，而全市最高均分為62，最高優生率為88%，及格率為99%。從學生失分情況來看，一是基礎知識掌握不牢，生活經驗不足；二是審題不細致，不能挖掘題中的隱含條件；三是實驗探究方法缺乏．

二、教師的困惑

1、以課本為主還是以荊州資料為主。課本的編排具有科學性和系統性，但就課本知識而言難以應對中考，因為中考試題的知識面要比課本的要寬要深，遠超出課本內容，如串、并聯電路的總電阻的計算等。荊州資料具有試題新，與目前命題導向緊密聯系，但知識不系統，且題型不全面，現在的學生對新的事物接觸能力較強，但對命題的旨意卻缺乏理解，若有新的題型出現，答題時抓不住要害，導致失分。另外，如不使用荊州資料，若中考中出現原題，老師的責任難當。

2、題海戰與學生減負?，F在的學生沒有一個不聰明的，一個型的題型，講一遍就能掌握有幾何，更不談觸類旁通了，絕大多數的學生必須通過多次練習才能掌握，這也大概符合學生的認知特點吧。

3、培優與轉差難以兩全其美?，F在還是大班額教學，老師的負擔過重，難以做到因材施教，照顧了大多數，優生吃不飽，照顧了優生，差生跟不上，常常顧此失彼。學校追求的是升學率，而評價一個老師的教學成績往往只看幾個數據，甚至一票否決。

4、板塊復習與面面具到相沖突。板塊復習固然能提高效率，縮短復習周期，但不系統不全面，面面具到是細致，但花費的時間過多，說不定到中考時還未復習完。

三、應對策略。

1、分層次開展中考總復習。針對學生的實際情況，開展分層次教學及使得復習具有針對性，加強對各層次學生進行針對性輔導。教師在教學中，注重落實優生拔尖、中等生促優、后進生跟進的計劃。在教學上，對教師提出具體要求：對平行班的學生，復習過程中，要以中考大綱為綱，不搞偏題怪題狠抓雙基訓練。對實驗班的學生，應適度提高教學要求,注重拔高教學研究。

2、根據學生需要，制訂復習計劃。學生對每一個知識點的掌握情況不一樣，不能一概而論地均衡分配復習時間，首先做好調查，針對學生的薄弱環節進行有所側重地進行輔導，目前學生反映電學知識掌握不牢，側重點應放在電學部分。

3、充分發揮物理教研組的作用。三個臭皮匠賽一個諸葛亮，以集體備課代替各掃門前雪，以資源共享代替孤軍奮戰。

4、采他山之石以攻玉。通過網絡建立縱向聯系，兄弟單位有很多好的經驗，甚至有更好的資料，通過交流相互補充。

5、注重雙基，激活思維，培養嚴謹態度。扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現式、從過去單純對書本實驗的考查變為與生活聯系密切的探究實驗題的出現，試題形式的轉變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。

四、復習方法：采用“三輪復習”法。㈠ 第一輪復習。

1．第一輪復習的形式（模塊＋章）。

第一輪復習的目的是要“過四關”：⑴ 記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。⑵ 基本方法關。如控制變量法的理解等。⑶ 基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。⑷ 模塊綜合能力的提高。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《課易通》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，完成每一模塊復習時都進行模塊綜合測試，重視每一位學生的基礎過關與補缺工作。

2．第一輪復習應該注意的幾個問題。⑴ 必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

⑵ 以《課易通》為本。盡量做到講知識點(考點)對應講題，講題型做對應練習，做對應的練習測對應的考題，落實是重點。即不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

⑶ 定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

⑷ 加強知識點及對應題型的小測，做到章章有測，章章過關，做到學生對章章的掌握情況在心中有數，及時補缺補漏。

⑸ 面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。⑹ 注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓所有的學生體驗成功的喜悅。

⑺ 注重集體備課，資源共享。㈡ 第二輪復習。1．第二輪復習的形式。

以《課易通》進行專題訓練，提高學生的綜合解題能力及自信心。2．第二輪復習應該注意的幾個問題。

⑴ 專題是分題型，重點是填空專題、選擇專題、實驗專題。⑵ 注意專題復習的層次的遞進性。⑶ 注重解題后的反思。

⑷ 專題復習的重點是提高學生解題能力與自信心的過程。適當加大學生的練習量。

⑷ 注重集體備課，資源共享。㈢ 第三輪復習。1．第三輪復習的形式。第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2．第三輪復習應該注意的幾個問題。

⑴ 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

⑵ 模擬題的設計要有梯度，立足中考。⑶ 批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

⑷ 評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

⑸ 詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

⑹ 歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

⑺ 立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

⑻ 留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

⑼ 調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

⑽ 注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

總之，物理總復習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要本組所有教師齊心合力從宏觀、微觀及學生心理合理調控，一定能取得好成績。