第一篇：審題立意(含答案)[本站推薦]

作文審題立意訓練

故事1：有一位小提琴家，在演奏會上拉提琴。他拉著拉著，G弦忽然斷了，怎么辦呢他沒有停下來，他立刻換了一個曲子，這個曲子從頭到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，聽眾給他熱烈的掌聲。

感悟：人生就是勇敢地面對挫折，轉一個方向另求發展。

故事2：有一個人，從小離開了他的家，去尋找人生的意義。他找了二十年，走了幾千里路，找得非常辛苦。最后，他經過一個農家，時候是在晚上，他看見農夫和他的太太，小孩，正在一塊說說笑笑，享受天倫之樂。他看了之后，覺得已經找到人生意義，就結束了他的流浪，回到家里去了。

感悟：家庭的溫暖，任憑踏遍天涯也找不著。

故事3：當初上帝造人的時候，每個人身上都背了一個大包袱。人類常向上帝抱怨，怨自己的包袱太重，別人的太輕。有一天，上帝叫這些人交換包袱，可是把別人的包袱背過來以后，反而覺得更沉重，覺得不如以前輕松。

感悟：知足安分，珍惜現在所擁有的。

故事4：愛神和惡鬼一起來到了人間。

春天里，他們同游花園。愛神說：“啊!多么美麗的景致——百花爛漫!”惡鬼說：“美什么那花朵下有刺呢!” 夏天里，他們一起游山林。愛神說：“瞧!多么美妙的風光——綠樹濃蔭!”惡鬼說：“妙什么那樹里有蟲呢 秋天里，他們一起游郊野。愛神說：“看!多么歡樂的美景——黃金世界!”惡鬼說：“樂什么那黃表示是枯萎呢!”

冬天里，他們同游大漠。愛神說：“哈!多么潔凈的大地——白雪皚皚!”惡鬼說：“潔什么那雪下全是沙呢!”

于是，上帝讓愛神留在天堂，將惡鬼打入了地獄。

感悟：內心有愛，得到的是歡樂；內心有恨,得到的只是痛苦。

故事5：有位先生委托兩個人評估一塊他頗有興趣的土地。

一個向他報告：“那個地方種的全是活不了的樹，溪流窄到幾乎可讓人一步跨過，那兒的野草還有一人高哩!”

另一個人卻評論說：“那片土地上的柴火，夠你燒一輩子;溪邊有一處寬到足以挖個小游泳池;從野草的面積大小來看，這是那地區中最豐饒，最肥沃的土地。”

這位先生采納了第二個報告，開辟成令人喜悅的休閑農莊。

感悟：悲觀的人，在每個良好的機會里看到了不幸；樂觀的人，卻在每個不幸中都能看出良好的機會。

故事6：兄弟四人同乘一艘小船，決心飄洋過海，去尋找理想的圣地。途中，忽然狂風大作，電閃雷鳴，暴雨如箭……

老大嚇得靈魂出竅，顫抖著說：“快點掉頭，退回去吧!”

老二嚇得面如土色，結結巴巴地嚷著：“快!快改變方向，另選目標!”

老三蜷縮著身子，躲在船艙里，死也不肯出來。

只有老四，依然緊握船舵;決心乘風破浪，堅定不移地向前。

這時候，一個巨浪卷來，把小船劈成了碎片，兄弟四人一同葬身大海…… 等到太陽重新照耀海面的時候，人們看到了一幅奇異的景象：

大變成了一尾蝦，喜歡向后退著游走;

老二變成了一只蟹，總是橫著爬行;

老三變成了一只鱉，時時躲在甲殼里面;只有老四，變成了一條大魚，始終迎著風浪，面向陽光。義無反顧地勇往直前!感悟：信心決定你的未來！

故事7：有個科學家經過八○八次實驗，終于發明了一種神奇的藥物。這種藥物的發明，使他獲得了諾貝爾獎的殊榮。

記者問他：“在八○八次實驗中，哪一次實驗使你最感到痛苦”

“當然是八○七次失敗的那回!”科學家回答。

“那么，哪一次實驗又使你最感到歡樂呢”記者又問。

“當然是第八○八次成功的那一回呀!”科學家笑著回答。

“請你再談談，在這項發明創造中，你體會最深的又是什么”記者再次追問。

“事實證明，”科學家無限深情地回顧，“在科學實驗中，當我最痛苦的時候，也就臨近了最歡樂的時候。這，就是我最深刻的體會!”

科學家的話，在人群中久久回蕩，激起了經久而熱烈的掌聲。

感悟：最困難的時候，就是我們離成功不遠了，因為成功往往是最后一分鐘來訪的客人。

故事8：在宇宙大家庭里，有眾多兄弟。他們分別叫浮云，雷霆和閃電……

浮云，每日在天空中游蕩，飄來飄去，經久不散;而雷霆和閃電卻分秒必爭，來去匆匆，瞬間不見!

為此，浮云取笑閃電：“瞧，我的生命多么長久，你的生命多么短暫!”閃電無暇反駁。它只是靜靜地靜靜地聚集著所有的力量，……剎那間，迸發出震驚世界的光電。雷霆在一旁聽了，忍不住吼叫起來，對浮云說：“親愛的兄弟!請別忘了：同樣的生命，有的留給大地的都是陰影;而有的帶給世界的是光明!”

感悟：生命是一篇小說，不在長，而在好。故事9：十五的月亮，高高地掛在天上。

一個窮人說：“瞧，天上有一塊大餅!”

一個富人說：“錯了，那是一塊銀元!”

一個詩人說：“不對，那分明是少女的眼睛!”

一個姑娘說：“也不對，那是梳妝臺上的鏡子!”

聽著他們的爭論，有個男孩覺得奇怪，問：「媽，天上到底有幾個月亮啊」

“傻孩子，月亮只有一個啊!”媽媽回答。

“那么，他們為甚么瞎爭呢”

“孩子，月亮雖然只有一個，但各人看月亮的眼睛是不同的啊!”

感悟：主觀的意志，往往只用眼睛看到事物的某一面,必須用頭腦去冷靜思考，才能發現真理。

故事10：春天來了，花園里萬木爭榮，百花爭艷。

這時候，一些爬地草悄悄地頂出污泥，肆意向四方伸展。它們看見空地就占，遇到縫隙就鉆，妄想稱霸整個花園。眼看著蕙草一棵棵地枯萎，鮮花一株株地凋殘，爬地草洋洋得意，神氣活現。可是，當它們爬到一棵參天大樹底下的時候，卻被那粗壯的樹干頂住，任憑如何使勁，再也無法向前。

“喂，你是甚么東西，膽敢阻擋在我的面前”爬地草不可一世，厲聲吆喝。

“放心吧!”參天大樹巍然屹立，輕蔑地答道，“我是不會和你爭的!你搶占的，是腳下狹窄的污地;而我追求的，是頭上遼闊的天空。”

感悟：野心常出之於自私與占有，而理想則是追求真實與美善。

故事11：有一個推銷員，常挨家挨戶地推銷產品，而把腳都走破了。一次這個推銷員在拜訪一客戶約三十次后，客戶卻在最后關頭想轉向別人購買。這推銷員百思不解，也很失望；但他仍不放棄，決定拜訪該客戶的總經理。他帶著“有望客戶表”，里頭記滿三十次拜訪的談話紀錄，誠懇地請求總經理告訴他“失敗的原因”，以便改進。那位總經理看了密密麻麻的“客戶卡紀錄”之后，抬起頭，看著這個推銷員，感動地說:“我佩服你的精神，現在，我決定買你的產品!”

感悟：成功的原因不在力量大小，而在堅持多久。把握任何上臺的機會，堅持到最后一分鐘，讓它始終完美。

故事12：二十世紀初期，維也納有一位極負盛名的鋼琴家——維特史坦，他在二次世界大戰中，被炮彈炸斷了右手；當時，他原來用來彈奏鋼琴的右手，血流如注，自己也被嚇得哭喊大叫!

可是，盡管維特史坦如何大吼哭叫，都無法改變他右手被炸斷的事實!怎么辦沒右手，怎么彈鋼琴鋼琴家的生命就此打住嗎不!不!絕不!維特史坦大聲地向命運惡神發出怒吼:“我絕對不低頭!即使只剩下左手，我也要繼續彈鋼琴，永遠不停歇地彈下去!”

后來，維特史坦到處懇求作曲家，特別為他剩下的左手譜寫樂曲，而他仍然可以彈奏出優美的樂章。

感悟：痛苦的人，沒有悲觀的權利!人必須在苦難中，勇敢向命運挑戰，努力尋找“絕處逢生”的契機。

故事13：有一只信鴿，長期刻苦練飛，練得一身好本領。它常以其靈巧的飛行，擺脫老鷹的追捕。它在某次飛行比賽中，獲得冠軍，俱樂部負責人授與它金質獎章。它沾沾自喜地把獎章掛在翅膀上，從此不再練習飛行。后來，在一次飛行中，竟被老鷹捕食。

感悟：自滿是榮譽的錯覺，是失敗的開始。有了成就之后，如果不繼續努力，就會被人擊倒。

故事14：徒弟去見師傅，向師父說:“我已經學夠了，可以出師了吧!”

師父問:“什么是夠了呢”“夠了就是滿了，裝不下去了。”“那么去裝一大碗石子來吧!”徒弟照做了。“滿了嗎”“滿了。”師父又抓起一把石灰，摻入碗里，沒有溢出來。“滿了嗎”師父再問。“滿了!”師父又倒了一杯水下去，依然沒有溢出來。“滿了嗎”

感悟：哪個少年不輕狂可是學海無涯，如果不勤于精進，不勇于超越，將一無所成。

故事15：一只蝴蝶只顧嬉戲，撞在蛛網上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動彈不得。蝴蝶嘆口氣說:“都怪討厭的風，使我沒法子掌握飛向!”蜜蜂嘆口氣說:“都怪那眩眼的陽光，使我沒法子看清蛛網!”蜘蛛說:“我這里的食物，都是自動送上來的。你們也一樣，要怪只能怪自己。”

感悟：怨天尤人，解決不了問題；唯有認識自己，才不致自陷絕境。

故事16：有個農夫祈求上帝幫忙，愿以一頭牛當作酬勞，后來，果真達到了目的.當他要奉獻牛只的時候，卻舍不得;若是不奉獻,卻又害怕遭到譴責。於是他把牛帶到市場去賣，另外又帶了一只雞。他把牛標價一百元，但是他定了一個條件：要買他的牛,就必須買他的雞，不過雞的標價是二萬元。結果，牛和雞都賣了，這個農夫就將賣牛的一百元奉獻給上帝。

感悟：奉獻是應該的，是全部的，是真心誠意的。一游客被各種欲望所累,弄得身心俱疲。他向寺院的禪師請教怎樣才能清除自己的欲望。住持微微一笑,把來客帶到寺院外的山坡,只見滿山的灌木,有的剛被修剪得整整齊齊,儼然一處風景;有的正待修剪,顯得很雜亂。

游客輕聲嘆息:“自由生長的枝條經常被人為剪掉,太可惜了!”

禪師對客人說:“施主,我只是希望你能發現,原來剪去的部分,又會重新長出來,我們能做的,就是盡力把它修剪得更美觀。瘋長的灌木,經常修剪,就能成為一道賞心悅目的風景。”

要求:選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

這是一則新材料作文命題,抓住題目命題范圍是立意的關鍵。從游客的求教目的可以找到這則材料的話題——清除欲望。而老禪師話中蘊含的哲理便是立意的基礎:欲望不可能被徹底清除,但是放任欲望,心靈就會變得丑惡不堪。所以我們只有盡力經常鏟除欲望。對于名利,只要取之有道,用之有道,利已惠人,欲望就不應成為心靈的枷鎖;只要我們放下私心雜念,放下所謂的面子,心靈自會輕松自在。

18、一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發現了一塊寶玉,便對寶玉說:“若不是我,而是你的主人找到了你,他會非常珍惜地把你撿起來;但我發現了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉,倒不如得到一顆麥子好。”

請你根據對材料的理解,任選一個角度,寫一篇800字左右的文章,題目自擬。

【思路提示】

這是一個給材料作文,先要明確原材料的寓意。從公雞的角度看,它需要的是麥子這樣的食物,而不是寶玉,這樣我們可以得出“自己需要的東西才是真正珍貴的”啟示;從寶玉的角度看,它之所以不被重視,是因為沒有人賞識,推想一下,一個有才的人,在沒有被人發現之前,沒有必要喋喋不休地抱怨,更沒必要一味消沉。相反你要保持一份坦然的心態,開導自己,未被錄用不是因為自己不優秀,而是崗位不合適。這樣你就能平靜客觀地進行自我審視,總結經驗教訓,迎接新的挑戰。

寫作時,可以展開聯想,比如聯系到報考大學時自己的志愿,應該明白什么是自己最需要的學校和專業;比如聯系到人生的基本需要,“麥子”可以是物質需求,更應該是精神需要;比如“寶玉”并不是放在什么地方都會發光,有時候即使發光了,不被需要的人發現,也是沒用的;比如可以談人與人之間的相逢相識的緣分等等。寫作時,一定要聯想到相關相似的生活現象,做到由此及彼。

在文體的選擇上,可以以自己的生活經歷為依據,抒寫自己對追求的理想的感悟;可以從名人被發現或曾經被埋沒的事例中得到啟發,寫成論點鮮明、充滿哲理的議論文,探討自己對人生的見解。當然,還可以寫成散文等別的文體,但一定要有自己深切的體驗,寫出自我的個性色彩。

19、動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

事件的結果是：

1、教授結果是被青蛙反駁得啞口無言。

2、青蛙把教授給駁倒了。

3、動物們反駁教授。

通過提取有關哲學家行為動作的關鍵詞： 空洞的理論 任何 必須當然井底之蛙我們可以得出以下幾個方面的認識角度，并確定寫作中心，教授被駁得啞口無言是因為：

（1）理論與實踐脫離。得出：理論要與實踐相結合。

（2）具體問題不能具體分析。得出：學會具體問題具體分析。

（3）說話過于絕對。得出：學會全面分析問題或說話不能過于絕對

同理，我們分析描寫青蛙的關鍵詞：就向教授發問 所有的建筑都必須 反擊 正因為是井底之蛙我才問你 也有自己獨到的見解，通過分析我們可以知道青蛙把教授給駁倒了是因為：（1）勇于質疑（2）敢于挑戰權威。

這樣也用同樣的方法總結出動物們反駁教授的原因： 教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長處。這也是材料的主旨句。古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

分析如下：

安泰失敗的原因：

（1）個人的力量是渺小的，要依靠別人或集體的力量才能有所作為。

（2）過分依賴別人也會導致失敗。

母親失去兒子的原因：

她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當的給予是必要的，但更重要的是培養孩子的自立能力。

赫拉克勒斯勝利的原因是：

他掌握了對手的致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰不殆。

例

3、蝴蝶和蜻蜓忙著游玩和捉蟲子，撞到蛛網上去了。它們掙扎很久，被蛛網越捆越緊，再也動彈不得。

蝴蝶嘆氣說：“都怪討厭的風，使我無法看清蛛網。”

蜻蜓說：“都怪那眩目的陽光，使我無法看清蛛網。”

蜘蛛卻說：“我這里的食物，都是自己送上來的。你們也 一樣，因此，要怪只能怪自己。”

以上是一則寓言。現實生活中，我們有沒有類似于蝴蝶與蜻蜓的經歷？我們又是怎么認識的？蜘蛛的話給了我們什么啟示？

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

關鍵句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛的話語，而其中最關鍵的句子則是“要怪只能怪自己”。由此得出寓意：決定一件事結局的固然有外因，但更主要的是內因。由材料向現實、由蝴蝶、蜻蜓到人。我們就可明確所給話題范圍應是“主、客觀因素對一個人成敗的影響”。

可以從以下幾方面立意：

1、想象蝴蝶、蜻蜓在這種認識支配下，即使脫離了這次危險，再遇到類似情況又會怎樣。從而揭示這種認識的危害性。

2、從主觀方面擺脫失敗”的認識和見解

3、從主觀因素出發獲得成功”的認識和見解

材料作文審題難，寓言類給材料作文審題更難。很多考生因不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，造成跑題，結果一著不慎，滿盤皆輸。所以要立足于讀懂材料，抓住核心意思，確定最佳立意，聯系實際，發揮聯想想象能力，結合自身認識特點，以及掌握的材料，說自己想說的話，寫自己想寫的事，敘談自己對事物的認識，表達自己對人生的真實感受。切不可信馬由韁，只看現象，不談本質。

20、閱讀下面一則故事，根據要求作文。

有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳言成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。”

請以“珍惜”為話題寫一篇作文，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以寫故事寓言等等。

21、天太冷，小鳥被凍僵了，于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經過那兒，拉了一堆牛糞在小鳥身上。凍僵的小鳥躺在糞堆里，覺得好溫暖，漸漸蘇醒過來。它溫暖而快活地躺著，不久開始唱起歌來。一只路過的貓聽到歌聲，便走過去看個究竟。循著歌聲，貓很快發現了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉。

請認真閱讀上則材料，聯系實際，寫一篇1000 字左右的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

審題指導：這是一則寓言類的材料。首先要弄清楚寓言的寓意。一只被凍僵了的小鳥，因為一堆牛糞而復蘇，往人身上潑屎在一般情況下是對人的侮辱，但這堆牛糞卻拯救了小鳥的生命，所以并不是每一個往你身上拉大糞的人都是你的敵人。

然而這只小鳥缺乏憂患意識，一得意便忘形，它不知道外面除了寒冷，還有更大的危險在等待著它。“它溫暖而快活地躺著，不久開始唱起歌來。”它太貪圖安逸了，不知道“黃雀在后”，“循著歌聲，貓很快發現了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉。”所以也不是每個把你從糞堆里拉出來的人都是你的朋友。當你躺在糞堆里的時候，最好把嘴巴閉上。所謂“生于憂患，死于安樂”是也。

把握住了材料的內涵，聯系實際，就可以從多角度立意，如“并不是每一個往你身上拉大糞的人都是你的敵人，也不是每個把你從糞堆里拉出來的人都是你的朋友”是一種立意，“生于憂患，死于安樂”也是一種立意，其它還有“幸福和災難同在”、“辱罵也是一種愛護”等等，只要角度合適，不偏離材料中心意思，都可以。寓言類的材料作文，還是貴在說理，但說理一定要有深度，看一個高中生對社會對人生的認識如何。

22、材料：

一位富商，臨終前，見窗外的市民廣場上有一群孩子在捉蜻蜓，就對他四個未成年的兒子說，你們到那兒給我捉幾只蜻蜓來，我有許多年沒見過蜻蜓了。四個孩子飛速下樓，來到了廣場。不一會兒，大兒子就帶了一只蜻蜓上來。富商問，怎么這么快就捉來了一只？大兒子說，我是用你剛才送給我的那輛遙控賽車換的。又過了一會兒，二兒子也上來了，他帶來了兩只蜻蜓。二兒子說，我把遙控賽車租給了一位想開賽車的小朋友，他給了我三分錢，我只用兩分錢向另一位有蜻蜓的小朋友租來的。爸，你看這是那多出來的一分錢。富商微笑著點點頭

不久，老三也上來了，他帶來了十只蜻蜓。三兒子說，我把遙控賽車在廣場上舉起來，問：誰愿玩賽車，愿玩的只需交一只蜻蜓就可以了。富商拍了拍三兒子的頭。

最后到來的是老四。他滿頭大汗，兩手空空，衣服上沾滿塵土。富商問：孩子，你怎么搞的？四兒子說，我捉了半天，也沒捉到一只，就在地上玩賽車，要不是哥哥們都上來了，說不定我的賽車能撞上一只落在地上的蜻蜓呢。富商笑了，把兒子摟在了懷里。

請認真閱讀上則材料，聯系實際，選取一個角度，自行立意，寫一篇600字左右的文章。1講講對這個材料的理解？ 2請你寫出幾個話題 3寫出文章題目和寫作提綱 [思路引導]

從材料看，富商讓孩子捉蜻蜓的目的就是在他臨終前能夠享受到和人們一樣的快樂，那就是見一見自己許多年沒有見到的蜻蜓，這是對生命多么深切的眷戀啊！作為兒子，不管采取什么手段，只要能給臨終的爸爸帶來蜻蜓，帶來快樂即可。所以，前三個兒子，雖然不是捉，是換、租、拍賣，但目的達到了，就沒什么可責備的。那么，是不是四兒子沒有捉到一只蜻蜓，爸爸就不高興啦？也不是的，材料上說：“富商笑了，把兒子摟在了懷里。”說明，四兒子同樣給富商帶來了快樂，這個時候，蜻蜓的有無就顯得不重要了，關鍵是那充滿童趣的過程，給他們自己，也同時給臨終的父親帶來無上的快樂。臨死的人了，不就是希望兒子們快樂地活著，而自己臨終前也想得到和平常人一樣的快樂嗎？ 材料“快樂”的中心內涵不能丟掉。比如我們可以立意為“快樂在于行動的過程中”。有了觀點，就在腦子里問自己為什么—為什么快樂在于行動的過程中呢？材料是一個方面，可以作為一個方面的論據。一個富商，生前為生意日夜奔忙，很有可能沒有真正享受到生活的什么樂趣，或者對于快樂的內涵可能沒有真正的理解，但到了臨終前，見窗外的市民廣場上有一群孩子在捉蜻蜓，他就感到那捉蜻蜓的過程是最大的快樂，他讓他的兒子們都去體驗一下。這是對人生真正的大徹大悟啊，可卻到了他臨終的時候！但不要就材料論材料，而是要由此及彼地去聯想，想一想我們平時所積累的材料（包括閱讀積累和生活積累）中有沒有與之相類似的事情，或者與之相反抑或與之相關的事情。有了這些聯想，思路自然就打開了。還可從多角度思考：我們審讀材料，一定要整體把握材料的中心內涵，也可從不同角度來思考。像這則材料，抓住前三個兒子聰明，有商品交換意識，或者是提高效率，會動腦筋，講方法，具有創新意識，這正是現代人所應具備的，而老四死腦筋，不會變通一下方法，是思想傳統、守舊、低效率的表現；或者肯定老四誠懇認真的態度，否定前三個兒子投機取巧、不勞而獲的態度等，這樣也是從材料出發寫作，但就沒有寫快樂這話題那樣準確。就四個兒子解決問題不同方法和所帶來的不同效益來議論也是可以作為話題的

22、一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”

這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。

請同學們按照剛才教師講的審題方法，從不同角度提練論點。

解析：

材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。

“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。

①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質，掌握事物的規律，才能把事情做好；

②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。

23、《沙》

世上好像——

只有沙最不值錢

然而，最寶貴的東西——金，就在它的里面。

【寫作導引】首先應該讀懂詩意。這首以《沙》為題的小詩寓意豐富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值錢”這是說“沙”在這個世界上最普通、最平凡的東西。“普通”“平凡”應該是我們從這兩句詩中提煉的內涵。“然而，最寶貴的東西——金，就在它的里面”是說金子就蘊藏在“沙”里面。“金”代表的是偉大，代表的是富貴。整個小詩內涵就是：偉大寓于平凡；富貴蘊藏普通。這樣一分析，我們就可以把握本題寫作的方向。

【練習二】

24、一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

? 要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【審題指導】

第一步：明確材料陳述的對象。（裁縫）

第二步：材料陳述對象產生的結果。（因禍得福，賣了好價錢）

第三步：由果及因，為什么能賣好價錢？從而推導出論點。

(一)因為料子高檔，要挽回損失。所以可得出：化不利為有利，且永不放棄。

(二)“憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊”。所以化不利為有利，還需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。

(三)綜合（一）

（二）兩點，得出：成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

24、【練習一】有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。

請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。、持之以恒的努力，能彌補先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優越的條件，你仍有成功的機會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）

25、【練習二】

法國科學家法伯曾做過一個有趣的實驗，他將若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到六英寸的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈又一圈地走。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲們還不停地堅韌地圍著花盆團團轉。一連走了七天七夜，毛毛蟲終于因為饑餓和精疲力盡而死去。其實，只要有一只毛毛蟲稍微與眾不同，偏離這個圓圈，就會發現花盆周圍的松針，從而避免死亡的命運。

毛毛蟲的悲劇對你有什么啟示，引發你哪些類似的聯想呢？請以此為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，800字以上

26、多則材料作文

【例一】

[材料一]清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。

[材料二]澳洲的—位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，灑過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情為什么像地球末日即將來臨般嚴肅?”

[材料三]當今社會人們笑容缺失的現象引起不少人的關注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現象做了一些探討。

全面理解以上材料提供的信息，自主確定立意。確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

分析：材料一中是一種社會現象――笑容缺失。

材料二中是外國記者對這一現象（笑容缺失）的不解。

材料三對這一現象（笑容缺失）的探討。

（2）對比分析：

做到：多則材料之間關系是互補關系還是對立關系。從上述材料中我們可以看到是一種互補關系。

（3）綜合分析：

在以上兩點分析的基礎上，求同存異，找出多則材料的相通之處，最后確定自己的論點。

以上材料我們可以看出：它們的共同點在于――微笑的缺失。所以我們可以從這點立論：讓笑容回歸，生活需要微笑，呼喚微笑。也可以更深入一層來立論：打開你塵封的心靈，溝通從微笑開始，27、【材料一】西班牙總統前不久發布了一道命令，政府免費贈送西班牙公民每人一本《唐吉訶德》。

【材料二】秘魯有一個小城市，那里的警察性情特別暴烈，市民很有意見。市長沒有給那些警察任何處罰，他用了一個軟弱而無用的辦法：給他們放了3天假，同時贈給每人3部文學作品，希望他們在假期里讀完。警察們讀了這些書以后，性情竟有了改變，對市民的粗暴態度亦有所緩解。

全面理解以上材料提供的信息，自主確定立意。確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

〔點撥〕

兩件事情雖然發生在兩個不同的國度里，但是都體現了“書籍”獨特的“魅力”。西班牙政府為什么要“贈送”《唐吉訶德》？讀了文學作品的警察為什么會改變“性情”和“態度”？這些表現產生了怎樣的“魅力”？

這些都是我們在閱讀材料時要思考的。當你找到了它們之間的因果關系后，你的文章就可以有理可說了：書籍可以是公民道德規范的“軟”法律；書籍可以是改變人的品行；書籍是一個民族的財富等等。

我們往往會在不經意的閱讀中想到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值??這便是閱讀的“魅力”吧？

寫這樣的文章，要小心，不要把“魅力”降格為“作用”。

28、山石對卵石 說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。

卵石對山石說：經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

（一）審題指導

1．這是命題作文，話題作文，還是材料作文 ？這類作文在審題立意方面要注意什么？ 2．材料中“山石”與“卵石”對話的重點是什么？ 3．我們可以從哪幾個角度入手來構思作文？

（二）題意闡述

這是一篇材料作文。材料以寓言的形式設計了山石與卵石的對話。他們對話的關鍵是怎樣看待自己與別人。

從對話來看，山石對卵石很是不屑，認為卵石細小，不如它自己高大挺拔；認為卵石體膚平滑，肌理瑩潤，不如它自己體膚糙礪，楞角分明，血性方剛。山石在卵石的面前，是驕傲的、自信的。這些固然沒錯，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充滿陽剛之氣 的同時，不應當對同出一源的卵石采取排斥、鄙視的態度。大千世界的事物存在的形態是各不相同的，美的呈現方式是多種多樣的。大固然可敬，小也有其存在的價值。山石的口氣比較霸氣，唯我獨尊，唯我獨優，毫無謙遜，這不是一種值得認可的為人之道。山石的傲氣、霸氣值得一評。對山石既可正面立論，肯定它的自信、它的豪氣；也可反面立論，批評它的傲氣、霸氣、偏見，等等。

跟山石相比，卵石就顯得溫和許多。但卵石在高大的山石面前，并沒有失去自信，并沒有喪失自我，它據理力爭，柔中帶剛，闡說自己苦難的經歷，闡說自己也有獨特之美，闡說自己“走進人間，裝點人們的生活”的實際貢獻。跟傲氣的山石相比，人們往往把愛意更多地投向了卵石。因此對卵石一般宜正面立論。

文章既可整體綜合立意，將山石與卵石相互比照提出觀點，也可選點立意，從山石或卵石的所具有的某一個小點立意，引申開去。

（三）立意角度的探究

若從“石頭”的角度，正面立論的話，肯定“棱角分明”的石頭是一種本色之美、個性之美，可以有以下立意：①保持本色之美②追求人生的個性之美，活出精彩③做人應“棱角分明”，剛直，充滿陽剛之氣，等等。從反面立論，批評山石對同出一源的卵石采取排斥、鄙視的態度，唯我獨尊，唯我獨優，看不到別人的優點的傲氣、霸氣、偏見，等等。

若從“卵石”的角度，“圓潤光滑”的卵石則是一種雕飾、圓通 之美，代表了社會生活中的那些溫和、成熟、穩重之人。可以有以下立意：①圓通是人生的一種藝術②人應在學會與他人、社會的融合中，變得成熟、穩重等等。

從“卵石”的“經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤”特點，可以立意為“磨練”等。

若結合“山石”“卵石”兩個方面的特點，可以有以下立意： 1．從山石與卵石都堅守本質的角度——

山石與卵石都是石頭，它們的遭際各不相同，卻都沒有改變自己的本質與內涵，都有著各自存在的價值。

2．從山石與卵石不同價值取向的角度——

（1）??人也一樣，價值取向不同，人生經歷不同，卻都能演繹一段別樣人生。（2）不同形式，同樣實現自身的價值

3．從山石與卵石姿態不同卻和諧共生的角度——（1）山石無棱角無以顯壯美，卵石不圓潤無以顯溫柔，它們都在各自的位置上美麗著。每一塊石都有自己的位置，它們都拋棄了平庸，成就了偉大。平凡不是錯，只要活出屬于自己精彩，活出自己個性，生命就有價值。

（2）在保持本色之美個性之美的同時，學會圓通，倡導融合，提倡和諧。

（3）大千世界萬千之美/物盡其材各有所用/異樣人生/異態之美/不要拘泥一種形態?? 4．從兩石需相輔相成、取長補短的角度——

（1）“糙礪”和“瑩潤”結合，才能成就完美的人生。（2）剛柔相濟。

29、閱讀下面的材料寫一篇文章，文體不限，不少于800字

上帝召開了一次會議，了解他自從賜給鳥兒翅膀后，鳥兒是怎么使用的。

鷹說：“我用我的翅膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此生活無憂。”

鴕鳥說：“我用腿在地上奔跑，翅膀對我毫無用處，它成為我沉重的負擔。”

企鵝說：“我已把翅膀變作了鰭，它讓我能像魚一樣在海洋自由來往。”

這時，上帝發現會場里還坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這兒干什么？”

人說：“你雖然沒有賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達到腳步所不能達到的地方。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，除詩歌以外，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.【寫作提示】

（接原來材料）上帝沉思良久，不禁感慨道：“我賜予你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上。我沒有賜予人類翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是最崇高的飛翔。”

靈魂的飛翔指放飛思想，體現了人類智慧的偉大。人類放飛了思想，放飛了智慧，人類用這雙“翅膀”戰勝了一個個困難。從中國古代的四大發明，為航天事業獻身的萬戶；到近代愛迪生發明電燈；直至現在的人造衛星、航天飛機、天文望遠鏡，火星探測器等先進的航天設備。人們創造的翅膀（需要有想象的翅膀飛翔）打開了科技的大門，使人類文明跨上了新臺階。往小說，我們校園科技節的一件件作品，都是同學們創造的結晶。所以，人類無形的翅膀遠高于有形的翅膀。說到我自己也應在生活中觀察，多問幾個為什么，放飛自己的想象。創新需要有想象的翅膀飛翔）

30、人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。可是有時因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

沒錯過，抓住了，應好好珍惜；錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。

請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題，不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫作指導】

審話題：可從“如何看待生活中的‘錯過’”角度立意。

審材料：材料提示了“錯過”三方面的內容。人生美景應珍惜，不應錯過。美景錯過了沒關系，但不能錯過預定的車站。錯過也是一種美麗，成就另一番人生。可從這三方面立意。

審導語：導語提示應寫每個人獨特的體驗和感受，強調情感真摯。

每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發開去，編故事，寫議論文等等。寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。

立意：（1）不應錯過人生每一個瞬間——錯過一個動人的眼神，也許會錯過一場纏綿的愛情。一次誤會，也許就錯過了一段真摯的友誼。一個小小的疏忽，也許就錯過不會再來的機遇。

（2）不必為錯過瞬間而懊惱，但不能錯過影響人生的關鍵重大事件。

（3）思辨性看待話題，豁達、積極地看待錯過。錯過造成的人生缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗。錯過也是一種收獲從錯過中汲取經驗，防止再錯過。

31、閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰場上我是個兵，后來轉業到地方，我也是個‘兵’，現在離休了，我還愿當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。”

拿破侖說：“不想當元帥的兵不是一個好士兵。”

請你聯系時代的特點就上面兩個名人的話來談談自己的看法和見解，寫一篇不少于800字議論文或記敘文。要求全面理解材料，自主確定立意，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】兩則材料談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自身實際出發，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。審題時還應注意“聯系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯系自身的實際來確立人生的目標。

可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地地苦干。

32在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣（lie）狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題，寫一篇議論文或記敘文；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】

這是一個寓意型材料作文題。寓意型材料與現象型材料不同，現象型材料是提供一種或幾種社會現象，要求進行評析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨別異同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”卻不是論證的主要對象和中心，它只是引出論點的途徑，找出其中的寓意才是至關重要的。所以對于此種類型的作文題，首先一定要認真閱讀材料，仔細揣摩，深入領會其中蘊含的道理，然后在準確把握寓意的基礎上提煉出自己的觀點，進而分析論證。這則材料可從以下幾個方面進行立意：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無厭終害己；③貴在專一，一心不可二用；④魚和熊掌不可得兼，要學會取舍。

33、一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸摸著天空，樹葉在清風中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。

走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問：“我的孩子，你為何哭泣？”

玫瑰回答：“上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。”

仙女繼續問：“你為什么會這樣想，漂亮的孩子？”

玫瑰說：“上蒼給了我刺。”

仙女說：“上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你已被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會想到你的美麗。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫作指導】這則寓言材料耐人尋味，發人深省。材料中的仙女如一位心理醫生，為玫瑰醫治心里的創傷。仙女循循善誘，語重心長，言語中多有褒揚，使玫瑰易于接受，心情舒暢。

人總有自己的長處和短處，人生也總有不如意的地方，每個人都不會是完美的。一個人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無成；一個人只有克服自己的短處，充分發揮自己的長處，帶著自信上路，那么，他將會有一路的收獲，他將擁有明媚的陽光和美麗的春天。

基于此，文章的寫作角度可定為：

1、用你的長處享受人生。

2、而不要整天為弱點煩惱。

3、帶著自信上路。

4、發揮你的長處。

5、要用恰當的方法教育人。

34、有一只信鴿，長期刻苦練飛，練得一身好本領。它常以其靈巧的飛行，擺脫老鷹的追捕。它在某次飛行比賽中，獲得冠軍，俱樂部負責人授與它金質獎章。它沾沾自喜地把獎章掛在翅膀上，從此不再練習飛行。后來，在一次飛行中，竟被老鷹捕食。

感悟：自滿是榮譽的錯覺，是失敗的開始。有了成就之后，如果不繼續努力，就會被人擊倒。

35、馬和驢子

從前，有個人趕著一匹馬和一頭驢子上路。路途中，驢子對馬說：“你若能救我一命，就請幫我分擔一點我的負擔吧。”馬不愿意，驢子終因精疲力竭倒下死了。于是，主人把所有的貨物，包括那張驢子皮都放在馬背上。這是，馬悲傷地說：“我真倒霉！我怎么會受這么大的苦呢？這全因不愿分擔一點驢的負擔，現在不但馱上全部的貨物，還多加一張驢皮。”

感悟：強者與弱者應相互幫助，共同合作，各自才能更好地生存。

36、山羊與驢

有個人飼養著山羊和驢子。主人總是給驢子喂充足的飼料，嫉妒心很重的山羊便對驢子說，你一會兒要推磨，一會兒又要馱沉重的貨物，十分辛苦，不如裝病，摔倒在地上，便可以得到休息。驢子聽從了山羊的勸告，摔得遍體鱗傷。主人請來醫生，為他治療。醫生說要將山羊的心肺熬湯作藥給它喝，才可以治好。于是，主人馬上殺掉山羊去為驢子治病。

感悟：凡事策劃作惡的人，將自食其果。

鷹與烏鴉

鷹從高巖直飛而下，把一只羊羔抓走了。一只烏鴉見到后，非常羨慕，很想仿效。于是，他呼啦啦地猛撲到一只公羊背上，狠命地想把他帶走，然而他的腳爪卻被羊毛纏住了，拔也拔不出來。盡管他不斷地使勁拍打著翅膀，但仍飛不起來。

牧羊人見到后，跑過去將他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他帶著烏鴉回家，交給了他的孩子們。孩子們問這是什么鳥，他回答說，“這確確實實是烏鴉，可他自己硬要充當老鷹。”

感悟：仿效別人卻做自己力所不能及的事，不僅得不到什么益處，還會給自己帶來不幸，并受世人的嘲笑。

38、一、閱讀下面的文字，根據要求作文。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風景。對此，人類社會又何嘗不是如此？

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題。不限文體；字數800以上；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

寫作點撥

此題出得極美不僅材料意境很美，其內涵也很豐富，給人良多啟示。審題時要注意材料中雙方的依存關系，即二者的關系，另外也要注意材料的傾向性。立意可以選擇以下角度：（1）助人亦助己（2）雙贏（3）借助外物成就自我。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

從前有位農場主巡視谷倉時，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便定賞金，要農場上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，獎金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍無所獲，結果一個接著一個都放棄了。只有一個貧窮小孩，為了那筆巨額獎金，仍不死心地尋找。當天色漸黑，眾人離去，雜沓人聲靜下來之后，他突然聽到一個奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動作，谷倉內更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在諾大漆黑的谷倉中找到了那只名貴手表。

請根據以上材料，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。

寫作點撥

根據材料，我們很容易看出來，那位小孩能找到那只名貴手表的原因，是“谷倉內更安靜了”。我們就可以把這個材料作文轉換為以“靜”為話題的話題作文。這樣，可以立意的角度就明確了。可以是“靜水流深”，也可以是“寧靜以致遠”等等。

39、閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有人問比爾?蓋茨：如果讓你離開現在的公司，你還能創辦第二個微軟嗎？

比爾?蓋茨堅定地回答：“能”。但他接著補充了一句話：“只要允許我帶走100人……”

試自選一個側面、一個角度構思作文。

思路點撥：比爾蓋茨取得成功很大程度上是因為他確立了科學的人才觀。無論干什么事業，人才都是成功的保障。如果你想修長城，人才就是基石；如果你想建大廈，人才就是棟梁；如果你想成就事業，人才就是保證。古今中外，治國也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，這是一個誰也否認不了的真理。

40、、閱讀下列材料，根據要求作文。

美國鋼鐵大王卡耐基說：微笑是一種神奇的電波，它會使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡耐基很有意見的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時候，他還不知道，這使得宴會主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳地站在那里，臉上掛著微笑。等到抨擊他的人發現他的時候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來，此人成了卡耐基的好朋友。

請以“微笑的力量”為題，結合自己的感受，寫一篇文章。文體不限，題目自擬。800字左右。

思路點撥

“為人處世”類話題，是近年高考的熱點。“微笑”在這里是一種平和、寬容的生活態度。寫作時只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細小的故事折射人物的品質，一個會心的微笑，一個歉疚的笑臉，一串誠懇的笑聲，都是寫作的好題材，要學會用細小的事件寫出自己的感受或人物的品質；用細膩的描寫記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現力的、有意義的細節，寫出人物復雜的內心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創新的色彩。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。

40、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。

請以“闖禍與創新”為題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

思路點撥

根據材料和題目提示，此文應以“闖禍與創新”的關系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創新的內涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構故事來表現這一道理。

41、閱讀下面的材料，根據要求作文。

1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合同，半年內交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服鎖進柜子里，把鑰匙扔進了湖里，徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一心寫作，文學巨著《巴黎圣母院》就是這樣寫成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易贏得出路。當我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時，不妨也采取一些斬斷退路之舉，逼著自己全力以赴地尋找出路，走向成功。

42【話題】敬畏生命 挑戰生存

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800的文章。

有一個傳說，說的是有一種鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上其他生靈的歌聲更加優美動聽。從離開巢穴的那一刻起，它就在尋找荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西，只能用最深痛的巨創來換取……它的歌唱是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。43.【話題】學會變通 柳暗花明

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

(1)一個農民買下了一塊貧瘠的土地。于是種莊稼，結果顆粒無收;栽種果樹，只開花不結果。那土地上能生長的只有楊樹和響尾蛇。他開始養殖大量的響尾蛇，然后取出蛇毒賣給各大藥廠，蛇皮賣給工廠做皮具，蛇肉制成美味可口的罐頭賣到了世界各地，那塊誰也不想要的土地，卻變成了他的聚寶盆。

(2)一個學鋼琴的美國小伙子長年累月在一家酒吧里彈奏鋼琴，一位顧客執意要聽他唱歌，他只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，結果一鳴驚人，大家都被他那流暢自然的唱腔迷住了。從此，告別演奏樂器的藝人生涯，開始進軍歌壇。幾年后，他成了美國爵士歌王，他就是著名歌手納西高。

(3)奧托。瓦拉赫上中學時，選擇了走文學這條路，可是他始終默默無聞，老師在他的評語中寫下了如此結論：“該生讀書很用功，但做事過于拘泥和死板，決不能在文學上有所成就。”于是，他改學化學，一學期下來，他的化學成績在同學中遙遙領先。后來，他榮獲了諾貝爾化學獎。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

44.【話題】認清自我 拒絕假象

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

45.【話題】規劃人生，鑄造精彩

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一對雙胞胎兄弟，出生在一個物質條件優越的家庭。父母并沒有偏愛他們其中的哪一位，可是，在他們的而立之年，大學畢業后進軍IT行業的弟弟，用了短短五年時間就成功創業，獲利上千萬，而哥哥大學畢業后卻找不到工作，只能呆在家里。

“我的命運怎么就這么差?”哥哥很不服氣，跟父母抱怨，“我和弟弟有同樣的家庭、同樣的父母、同樣的資質。為什么成功的是他而失敗的卻是我?”

父親看著失意的兒子，低聲道：“其實，從小你們就一樣聰明，也一樣努力，你們唯一的不同就在，每到放假你弟弟知道自己每一天每一周要干什么，而你每天總要問：爸爸，今天我們該干些什么?” 46.【話題】漢語的榮耀與尷尬

閱讀下面兩段材料，按要求完成作文。

(1)自2004年全球第一所孔子學院在韓國漢城正式揭牌以來，短短五年時間，全球已經有88個國家和地區建立起了282所孔子學院，平均每年56所，差不多每6天世界上就會多一所孔子學院。孔子學院已成為外國青年學習中國語言、了解中國文化的一個重要窗口。

(2)今年1月，上海市6所大學各自進行了2010年的自主招生考試。人們發現，其中有4所高校“不約而同”地沒有將語文列為考試科目;與此同時，有的高校明確規定報考考生不分文理，必須進行英語(論壇)、數學考試。

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800

第二篇：審題立意

課題：《中考作文訓練——命題作文的審題立意》 授課人：

教學目標：指導學生掌握命題作文審題立意的方法與技巧 教學重難點：

1、教會學生審題立意的步驟和方法

2、激發寫作興趣，克服寫作時的畏難情緒。課時安排：一課時

教學方法：問答法、討論法、探究法 教學過程：

一、導課，明確審題立意的重要意義：

師：同學們，上周五我們進行了開學以來的第一次月考，成績出來后，一位同學很委屈地過來找我，說：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護環境，環保主題不也挺有時代感嗎？我的語言也不錯啊，為什么只給判了25分？”今天我就請在座的同學幫他診斷一下失分的原因是什么。大屏幕顯示《心愿》作文要求及失分例文

生：他沒有注意到提示語中的限制選材范圍的句子“作為一名初中生，你已經有了不少的生活經歷。”他應該寫自己的生活經歷、見聞、感受，不能以小魚的口吻來寫！

師：很好！這位同學的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找準了問題所在，老師相信這節課你還會有更加精彩的表現。同學們，審準題可是寫好作文的第一要務，是最關鍵的一步，審題失之毫厘，下筆就有可能差之千里，所以，大家一定不能像這位考生一樣還沒讀懂題意就匆忙下筆作文。

師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語、寫作要求。

師：回答真全面。這些信息，有的我們只需瞄幾眼，幾秒鐘就可以搞定，比如文體、字數，有的則需要盯上N眼，花上十分鐘也不為過。那么，哪些內容需要反復琢磨呢？那就是題目中的關鍵詞和提示語中的關鍵句。

請同學們看大屏幕：所謂的關鍵詞即指中心詞、修飾詞、副詞 課件展示： 要特別注意下列幾種情況：

時間詞，如“美麗的瞬間”;（”瞬間“提示我們所寫的是很短的一段時間。）

地點詞，如“校園的風景”；（“校園“限制地點，提示我們不能寫家庭或社會上的風景）

數量詞，如“那一幕讓我難忘”（“那一幕“限制數量，提示我們只能寫一個場景）

另外： “副詞不副”“虛詞不虛”：“最”“也”“還”“其實”“原來”“更”“又”等副詞出現在題目中不是可有可無的點綴，而是體現著命題者的要求，所以說必須加以重視。

請同學們審題《原來我從未被忽略》、《也是一堂語文課》

生：“原來”說明之前覺得自己被忽略，后來經過某一際遇發現自己一直被關注著或被關愛著。

師：對，“原來”一詞包含著一個誤會的設計，行文必須交代清。

生：“也是一堂語文課”中的“也“字提示我們可以寫非常態的語文課，只要是與語文有關的一次經歷就可以寫。師：你打算寫什么呢？

生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。

師：都很好，還可以寫過年時一次走親訪友的經歷，領略到傳統文化之美，總之，只要從中學到了語文的知識，感受到語文的魅力就可以。哪位同學對“也”還有另外的解讀？

生：我覺得還可以寫同樣是上語文課，但是這節課的體驗與收獲與以往的語文課不同。

師：也是一個不錯的角度。好，經過一番審題，同學們對本文要表現的主旨心中有數了沒？

生：表現語文的魅力，抒發對語文的熱愛

生：感慨生活中處處都有語文的影子，學好語文很簡單，學好語文很重要！師：剛才我們運用緊扣關鍵詞句法審題，發現題目中的關鍵詞是不容忽視的。但只要我們細心認真解讀，就能夠明確命題者的意圖和寫作的方向。接下來咱們訓練一個中考真題： 課件展示：2012青島中考

（1）題目：我終于明白了你的良苦用心 要求：①寫一篇600字左右的記敘文。

②文中最好靈活運用相應的表達方式或修辭手法，以表達自己真切的體驗與感受。③文中不得出現真實的校名與人名。

請同學們緊扣關鍵詞，認真解讀題目，明確寫作重點，確立文章主旨。（學生獨立審題五分鐘）

師：接下來我們展示一下審題成果，哪位同學分享一下你的意見？

生：首先我關注到了人稱“我”，說明要求我們要寫自己的經歷、見聞、感受。“你”可以指父母、老師或摯友。“良苦用心”是一個關鍵詞，指這份用心不是特別明顯地顯現出來的，是暗里為我著想的。

生：還有一個“終于”也是關鍵詞，“終于明白”提示我們明白的過程不那么簡單，應該要經歷一段時間或者要有一個契機來實現。

師：同學們解讀得很到位，老師沒有可補充的了。那大家明確本文的寫作重點要落實到哪里嗎？文章的主旨要表現什么呢？

生：要寫清由不明白到明白的過程。還要寫“我”之前不理解的情緒，文末要點名“良苦用心”是一份怎樣的心意。

生：主旨要表現我對你及對這份心意的感激之情。

師：同學們的審題訓練漸入佳境，再來看2014年青島中考作文題目，發現與2012年命題形式的不同之處沒有？ 生：多了提示語。

師：對于像提示語＋題目這種形式的作文題，我們在審題時就要要將兩者結合起來。尤其要關注提示語中的關鍵句。

課件展示：審提示語:抓住關鍵句,明確選材的范圍，梳理寫作的角度，把握主旨的表達

訓練示例：2014青島中考：

也許我們的成長過程并不是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可??但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。

請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名和人名.師：像這種形式的作文，我們一般還是先看題目：題目的人稱“我“提示我們要寫自己的經歷還有那幾個關鍵詞應該引起重視？

生：我的情感：不后悔；寫作對象是：那件事，必須寫一件事。要寫記敘文。師：好，題目的解讀完畢，再來看提示語做了哪些限制與提示。

生：提示了寫作的內容：成長過程中的一件事。寫作的角度：沒有成功的一次嘗試，沒有收獲的一次付出，不被認可的一個正確的行為。師：有沒有情感主旨的提示？

生：有，這件事讓“我”苦惱、沮喪。但仍然不后悔，是因為：“情感上有收獲，智慧上得到啟迪”，這就是寫那件事要表現的主題。課件展示：老師梳理的寫作思路

師：那經過一番審題，同學們明確在寫那件事的時候要將重點落實到哪里呢？ 生：面對選擇時、面對非議時自己復雜矛盾的心理斗爭，做完之后所受到的委屈，特別要點明不后悔的意義所在。

師：以上我們運用緊扣關鍵詞句法訓練了2012、2014兩年的青島中考命題作文通過比較，我們發現這兩則題目有兩個共同點：一是都是寫成記敘文，敘事主體都是“我”，二是兩則題目都是一個完整的句子表達。有的時候我們還會 4 遇到只有一個詞或一個短語的題目，那我們就可以通過添加要素的辦法增補一些附加的成分，使之結構更完整，內容更具體，題意更明顯。

課件展示：方法二：添加要素法。以“笑聲”為范本 訓練示例：題目：不能沒有你

要求：文體不限；感情真摯；不少于600字

師：這個題目沒有主語，我們可以先補充主語，再根據主語確定“你”所指代的內容。同學們抓緊時間思考，想好之后小組之間可進行交流，以拓寬思路。師：我們有請各小組的中心發言人展示你組的審題成果。

1組：我們補充了主語“我的生命”，“你”的指向有：爸爸媽媽、老師、摯友

表現“你”在“我”的成長歷程中對“我”的關愛、激勵、幫助，抒發對你的感激之情。

師：不錯，比較傳統的、比較好寫的一個角度。

2組：我們補充的主語是“我的成長”，“你”的指向有：書、音樂、足球。3組：我們組補充的主語也是“我”，但我們從虛處立意，你指的是某種意志品質：自信、自立、堅強、勇敢等 師：非常新穎。

4組：我們的主語為“生活”，“你”的指向為：微笑、溝通、理解、寬容等，寫人與人之間交往必備的素質。

5組：我們的主語確定為“社會的發展”，“你”的指向有：創新力、想象力、英雄人物、時代先鋒。

師：5組同學的思路真開闊。但是要注意，從大處立意的文章要避免寫得太散。行文中要緊扣中心，所選材料要有說服力。

師：從大家的發言中老師深受啟發，很多我都沒想到的同學們居然想到了，你們真了不起！通過添加要素，我們發現，寬泛的題目變窄了，大的題目變小了，寫作時有的放矢了。

師：還有一類含義特別豐富的題目，我們在審題時就要努力挖掘其表層以下的深層含義，力求寫出有深度的文章來。

課件展示：方法三:引申題意法

挖掘題目的深層含義（比喻義，引申義）。如： “墻”、“春風”等題目都隱含著另一層意思： “春風” 不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語的教誨”等。

訓練示例：請以“轉身”為題目，結合自己的體驗和感受，聯系現實生活，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選。

師：“轉身“的字面義是“轉過身“，如果僅僅理解為一種動作，就太淺顯了。還可以作何理解？同桌可展開討論。

生：我把“轉身”理解為回顧自己幾年來的成長歷程，感慨自己的收獲。生：轉身，既有現實生活“轉身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度改變；“可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“學會放棄”、“‘轉身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應自然”、“懂得珍惜”等角度立意。既可寫現實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯系某些典型人物“轉身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。師：如果我們要寫一篇議論文，以“轉身是一種智慧，轉身使人生進入新境界”為論點，大家有素材嗎？

生：可以選魯迅的材料，魯迅為了救國救民，改變了最初的理想，棄醫從文，致力于文學創作，來改變國人的精神面貌。

生：也可以寫不為五斗米折腰的陶淵明，厭棄官場的爾虞我詐后歸隱田園，為我們留下了寶貴的精神財富。

師：老師想到了北宋大文豪蘇軾，他擁有蓋世才華卻歷經幾度宦海沉浮。在京城做官時，他的政治意見不為當政者所喜，故而屢遭貶謫，在一次次的貶謫中，他也苦悶過，消沉過，但他很快進行了自我調整。當他到地方上為官時，他把自己的一腔政治熱情傾注在治理政務上，傾注在關心民生疾苦上，他也因此贏得了百姓的愛戴。而且那些流傳千古的名篇佳作：《赤壁賦》、《密州出 6 獵》、《明月幾時有》、《記承天寺夜游》等均寫于遭貶期間。蘇軾的轉身堪稱華麗，轉身使他的人生進入一個新的境界。

師：總之，對于象“轉身“這種類型的文章，我們要善于避實就虛，力求寫出有內涵、有智慧的文章。而對于象”珍惜“這樣特別簡單又貌似好寫的題目，我們則應該拋開常規思維套路，獨辟蹊徑，嘗試從另一角度入手，這樣寫出來的文章才能避免平庸、雷同。看到”珍惜“，大家會想到什么？ 生：珍惜青春，珍惜時間。

師：冰心在《談生命》中有幾個警句我特別喜歡：“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”“在快樂重要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，有沒有給大家一點啟示？

生：珍惜挫折，珍惜磨難。

師：好，真不錯，這位同學運用獨辟蹊徑法，給我們提供了一個與眾不同的思路。

師：請一位同學總結一下本節課我們學到的幾種審題立意的方法：

方法

（一）：緊扣關鍵詞句法

方法

（二）：添加要素法 方法

（三）：引申題意法 方法

（四）：另求新路法

師：下面進入學以致用環節，同學們驗收一下自己的學習成果。

四、學以致用：2016青島中考請以“你有屬于自己的光芒”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，要求結合自己的理解，結合生活經歷和感悟，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。我的審題：

我的立意：

五、結束語：

同學們，磨刀不誤砍柴工，雖然考場時間緊迫，但只要我們擦亮眼睛，方法得當，將審題立意這一準備工作做細、做好，那我們就勝券在握了。希望今天的課會對大家的寫作有幫助，也預祝同學們2016中考能夠寫出智慧、大氣的成功佳作。

六、作業： 請大家課后進行以下作文題目的審題立意訓練

1、題目：又見花開

要求：寫一篇600字左右的記敘文，寫作中最好用上恰當的描寫手法或修辭方法，以表達自己真切的體驗與獨特的感受。文中不得出現真實的校名與人名。

2、逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思還沒有表達完畢。這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事情，其實只是漫漫人生中的一個逗號，后面的路還很長??

請以“逗號”為題，寫一篇作文。

要求：文體自選；不少于600字；不得出現真實的校名人名。

第三篇：命題作文審題立意

命題作文審題立意

高三文科

鄧紅金

學習目標

了解命題作文審題立意的基本方法并學會運用。一．導入：回顧高考命題作文

2006年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動出發》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說“不”》；2009年北京卷的《我有一雙隱形的翅膀》、重慶卷的《我與故事》、山東卷的《見證》、江蘇卷的《品味時尚》。2010年湖南卷的《早 》、北京卷的《仰望星空與腳踏實地》

二．了解命題作文審題立意的基本方法

1、明題意：首先要弄清題目的意義（本義、引申義、比喻義、象征義等），如果題目有一種比喻說法或象征說法，就要探究其比喻義或象征義，然后捕捉自己最熟悉而又理解最深刻的一點去寫。

例子：2009年北京卷 有一首歌唱道：

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。

審題指導： “翅膀”——比喻（象征）——

肉眼看不見的卻能給你一種精神力量的東西：你的知識、理想、意志品質、想象力、創造力、某種感觸、某種興趣愛好，也包括來源于他人或外部環境的關心或者批評，所在家庭、集體人人奮勇爭先的風氣……

總之，凡屬于積極向上的（像樂觀、自信、坦誠）都可以作為“帶我飛，給我希望”“帶我飛，飛向遠方”的“一雙翅膀”。具體落筆時，可以記敘經歷，書寫感人事件，記錄憑著毅力走出困境的心理歷程，記錄親人默默支持的點滴往事，記錄同學之間友誼互動的動人瞬間，或者記錄陌生人帶給自己的關懷、溫暖等；也可以直接議論，比如評議真愛之美及其激勵作用（當然因題目中有個“我”字，例證分析時應更多地以“我”的經歷作為論據）。

2006年 遼寧卷： 題目：肩膀

要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。審題指導：

肩膀——擔當、承受——責任、使命等 2007年安徽卷：

以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

【注意】①立意白定。②文體自選。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。

審題指導：

“春光”——比喻（象征）——希望、真誠的心、濃濃的愛等。【類題訓練】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一天，公司總經理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。”但他沒解釋為什么。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領導的吩咐，誰也不去那個房間。一個月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經理又向新員工重復了一遍。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他，冒這個險干嗎，不聽總經理的話有什么好果子吃？而小伙子執意要去看個究竟，他輕輕地叩門，沒有人應聲。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經理辦公室。當他從總經理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經理。

請以“虛掩著的門”為題目寫一篇文章。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。【審題指導】

命題作文題“虛掩著的門”是一個偏正式短語，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義（寓意）是指人生、事業等的出入口。“虛掩著”是修飾語，點明了“門”的特點——只要去推，便可打開。如果你的寫作選擇了本義實指的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個意象、一個道具、一個細節等，由此來生發出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關義上。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創新”的人去推開等等。

2、補題目：

對題目做語法分析，并通過擴詞、造句等方法補題，根據自己所補充的成分，確定寫作重心

例題：2006年 遼寧卷： 題目：肩膀

要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。審題指導：

肩膀——名詞，通常作主語。補出謂語、賓語、定語、狀語、補語。后三個成分視情況補充。

誰的（我或他人）＋肩膀＋承擔（擔當）＋什么（寫作重點）【類題訓練】

2005年重慶卷：

“自嘲”在《現代漢語規范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調節手段，還是一種人生智慧的 表現。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”為題目寫一篇文章。(50分)

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得抄襲。

審題指導：

自嘲——動詞，通常作謂語。補出主語、賓語、定語、狀語、補語。后三個成分視情況補充。

誰（我或他人）＋自嘲＋什么（寫作重點）

3、抓關鍵詞：

抓住命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分（定語、狀語、補語）進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

例題：2007年高考作文（湖南卷）

題目：請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注:（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲。審題指導：

“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態，是一種樂觀豁達的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態或樂觀豁達的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。

【類題訓練】

題目：以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。

審題指導：

本題是一句完整的句子，有三個因素“世界”“精彩”“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認真審題后發現，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。行文的重點應是“你”，如我的人生（世界）因你（母親）而精彩；社會（世界）因你（助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者等）而精彩；我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。

4、化虛為實

有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。

方法：以題目抽象概念為主語，多角度思考，盡量擴大概念內涵，組句：

概念＋“是”字句

概念＋謂語（動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語等）【類題訓練】

溫暖是寒冷時的一件棉襖；溫暖是饑餓時的一塊面包；溫暖是傷心時的一句安慰話；溫暖是困境中的一句鼓勵；溫暖是迷路時的一個向導…… 請以“溫暖“為題目寫一篇文章。(60分)

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得抄襲。

三、課堂小結：

1、明題義

2、補題目

3、抓關 鍵 詞

4、化 虛 為 實

四、布置作業

1、請以“花落春猶在”為題，寫一篇不少于800字的文章。審題指導：

花落春猶在，是逆境中的豁達。花落春猶在，是困難下的坦蕩。

花落春猶在，是對失敗者的贊歌。花落春猶在，是對勇者的評價。花落春猶在，是對生命的詮釋。

名利之花凋零，本心之春猶在。生命之花隕落，理想之春猶存。

2、請以“喝彩”為題目寫一篇文章。(60分)

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得抄襲。

第四篇：作文審題立意

2008高考新材料作文審題立意指導與訓練

學習目標：掌握新材料作文審題立意方法，學會多角度立意。

方法

1、材料中有幾個角色(或幾個方面)？他們的言行(或這幾個方面)分別表達了怎樣的意義和價值取向？

2、材料的主題是什么？

材料一

1、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（06高考全國卷）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

分析材料

1、橫向立意： 找材料中的對象及相應內容：

2、因果推導分析法

即由結果去推導原因，分析實質。給材料作文所給的材料常常都是一些現象，是事件發展的結果。我們如果從這個結果出發，去探究原因，往往可以找出一些規律性的東西。

3、找關鍵句關鍵詞

關鍵句,一般是些評價議論性的總結觀點的句子,其多在材料的末尾.材料二

2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。

注意重點：把握材料的情感傾向，指的是情感明顯的材料，因為這里往往含有出題者的意圖。

總結材料的分析方法

新材料作文的審題立意訓練

——如何確定最佳立意

學習目標：準確而全面地理解材料，在眾多立意中找到并確定切合題意的立意。

一、熱身運動

閱讀材料，發表自己的議論。

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。”說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從豬八戒角度

從鏡子角度

小結：確定材料作文切題立意的關鍵是：

二、實戰演練

1、一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了啊。”火柴聽后，望著風，嘆息不已。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從以下立意中找出切合題意的立意

①歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；

②批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；

③批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；

④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神；

⑤批評火柴不愛惜自己的生命；

⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。

2、2007年02月27日重慶晚報報道：今年大年初二，因嫌兒孫春節回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀一時想不開，當二十多個兒孫一起離開她時，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。

據市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個區縣的“空巢”率達70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從青年人的角度:

從老年人的角度:

從社會的角度:

三、我來高考

閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。

華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

四、作業

閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

美國監獄里有一個名叫庫丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮很大，因殺人被判終身監禁。庫丁有兩個兒子。大兒子跟父親一樣從小不務正業，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實好學，后來在一家大企業謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經理。在相同的成長環境里，為何兩個兒子有著完全不同的命運？一位記者前去采訪，沒料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？

要求全面理解材料，可以選擇一側面或角度構思作文，不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作和抄襲。

第五篇：高考作文審題立意

不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意

麻城三中祝足勝

什么是審題？

審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。

雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對象；分清對象的主次；抓材料中的關鍵詞、關鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關系等。

作文命題有三種類型：

命題作文

新材料作文

話題作文

一.命題作文的審題立意

1命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫作者通過審題來決定寫作內容的一種傳統樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫作者規定一個或內容或形式的寫作范圍。2高考設問方式：

請以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

3形式

常見形式有全命題或半命題

如2012年江蘇卷“憂與愛”，2011年江蘇卷“拒絕平庸”，山東卷“這世界需要你”，浙江卷“我的時間”，2009年湖北卷“站在_________的門口”，2009年福建卷“這也是一種_____”等等。

4審題及技巧：

命題作文審題，總體而言，應審清標題的內涵和外延，題型與體裁，寫作要點，注意題眼，主語、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等。A：題眼尋找法

題眼即文題當中揭示意義，體現中心，點明重點或表明感情色彩的關鍵詞。B：造句拓展法

用題目或話題的詞語來造句，打開理解的思路，準確把握話題的內涵，由單個詞或一個短語構成的題目或話題都可以用這種方法。如2010年重慶卷“難題”即可造出這樣一些句子來：我遇到的難題，中國遇到的難題，歷史遇到的難

題，??

C：虛實轉化法

“實”即具體的現實生活中的人、事、景物和情理，實寫就是刻畫事物的形象，或正面描寫或直接記敘，按照客觀事物的實際面貌進行具體描寫。“虛”指抽象地寫，虛寫，重在調動讀者的想象，或側面烘托，或間接墊襯，運用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。如2008年上海卷“他們”，2005年江西卷“臉”。

D：寓意探究法

有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊含的引申義、比喻義或象征義。如2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”“翅膀”一詞既可理解為鳥兒飛翔的器官，也可以是幫助個人成長、前進和進步的某種動力、希望、信心、關心、關愛等。2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，題目中“春光”比喻“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等。

分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現實；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。很明顯，第四句是破解材料的關鍵。順著這條思路你就會發現有許多寫作思路，如寫“幻想與現實的關系”“幻想與人生的意義”“幻想給人帶來快樂”“幻想成就未來”“幻想與文學”“幻想與科學”等。

二.材料作文

是根據既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。

材料來源

寓言故事、歷史事實、詩歌、漫畫、名人名言、新發生的事件、報刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個成語

材料形式

材料可分為單則材料和多則材料

A.文字型材料作文

1、關鍵詞句提煉法

閱讀下面材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風火槍，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請根據你對以上材料的理解和體會，選準解度，寫一篇作文。

分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現實；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。很明顯，第四句是破解材料的關鍵。順著這條思路你就會發現有許多寫作思路，如寫“幻想

與現實的關系”“幻想與人生的意義”“幻想給人帶來快樂”“幻想成就未來”“幻想與文學”“幻想與科學”等。

2.事物形象分析法

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（06全國卷）

一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常

羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫

什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立

意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

找出上面這則材料的對象及其內容：

對象內容立意

烏鴉烏鴉學老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住知人難，知己更難

孩子它也很可愛啊！”牧羊人“這是一只忘記自己叫什么的鳥 ”要確定好人生的位置要大膽地嘗試，勇敢地追求

3.因果探究定論法

故事性的材料，往往通過故事告訴你最終的結果。根據這個結果，去尋求它形成的原因，即問一個“為什么”，就可找到要寫的內容。

如：(2008年全國Ⅱ卷作文試題)

南太平洋的小島上：有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文。

分析：這則故事十分簡單，其結果十分明顯。好心人辦了錯事：成群的幼龜被吃掉，老鷹飽餐幼龜肉。我們只要問一下：為什么好心人卻辦了錯事呢？因為他不

了解“幼龜”的情況。可以歸納為：1．尊重自然界規律，不要人為地橫加干涉；

2．主觀愿望與客觀結果要統—；3．幫助人要了解其實際需求，不能想當然。從綠海龜的角度說，問一下為什么它們會遇到“滅頂之災”呢?是由于“偵察兵”的錯誤信息而導致，由此可歸納為：信息的重要性；信息必須是準確無誤的；錯誤信息導致滅亡等等。從老鷹的角度說，為何能“飽餐”呢？是因為它們等來了時機。可歸納為：等待時機，走向成功。

4.辯證思維探究法

2009年高考上海卷作文題

根據以下材料選取一個角度．自擬題目。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷。非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。

要求：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。點撥分析：可以運用辯證思維．先分析材料暗示的聯系，“用隸書參以行楷”，強調的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強調的是創新。我們再一分為二地分析：要在繼承和學習的基礎上進行創新，這樣，社會才能進步，不能簡單地模仿，要形成自己的風格，才能獲得成功，否則就只能生活在別人的影響下。

5.肯定否定判斷法

對于評說性材料，內容單一，觀點指向性強，只需給一個肯定或否定的判斷即可找到寫作內容。

(2009年高考江西卷作文題)

例1．閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術公司總經理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認為這是惡意破壞規則，還有人認為??

你對蔡銘超的行為有什么看法?請據此寫成一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)題目自擬。(3)立意自定。(4)所寫內容必須與給定的材料相關。(5)不少于800字。(6)不得抄襲，不得套作。

點撥分析：這則材料整體內容很明朗。對這則材料，內容從正面或反面切人，做—個肯定或否定的判斷均可：①這是愛國之舉，保護了國家文物，維護民族尊嚴。②要合理智慧地利用規則。這樣，只會破壞社會信任機制，損人不利己。中國應以清醒、理性的態度去探討促使文物回歸的有放路徑。

6.逆向思維法

即反彈琵琶法，它是逆向思維在寫作中的運用，就是為了實現某項目標以背逆常規現象或常規方法為前提。它的特點在于作者的思路活動不是囿于習慣的思維定勢，而是沿著習慣思維定勢的側向或相反方向發展。這樣運思的結果就出現兩種情況：一是在對一事物的普遍的習慣的看法認識中，看到了這一事物的其它

方面；二是得出了跟普遍的習慣的看法、認識相對甚至相反的觀念。

如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進行思考，不加選擇就會帶來害處，這也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。其中后者就是對前者的反彈。

B.圖畫型材料作文

圖畫作文是通過畫面和細節來表達作的立意，思想觀念的，它的審題法有：

①閱讀標題法

②審讀內容法

③品味文字法

④揣摩暗示法。

三.話題作文

（1）含義：

“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語+提示語+話題+寫作要求

（2）設置方式

話題作文一般分為五種類型：

① 觀點型話題，如2008年山東卷“春來草自青”

② 關系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”

③ 范圍性話題，如2009年天津卷“我說90后”

④ 對比型話題，如2006年重慶卷“走與停”

⑤ 比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩，水也靈動”

（3）設問方式

請以“XXX”為話題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，除詩歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。

（4）審題法

① 審材料② 審提示③ 審話題④審要求

話題作文的審題可總結為32個字口訣：材料主語，關鍵語句，話題內涵，反義近義，前后擴展，結構關系，提示要求，限制范圍。

寫 作 訓 練:

1、英國著名哲學家培根說過一句意味深長的話：“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛但誤入歧途的人。”

請據以上材料擬兩個能明確表現論點或議論的中心。

2.閱讀下面一則材料，確定一個中心。

希臘畫家雅布爾把自己的畫放在街上，自己藏在畫的后面，想聽聽別人對自己畫的意見。一位鞋匠走過來，看看畫上的人物，說：“這個人的鞋子畫得不像。”雅布爾很高興，把鞋匠的話記了下來，準備回去修改。一會兒，又聽鞋匠說到其

他地方，雅布爾忍不住了，從畫布后走出來，對鞋匠說：“你還是只談鞋子好了。”下列哪個立意是正確的？為什么？

（A）實踐出真知。

（B）一個人成功需要虛心接受意見

（C）不要不懂裝懂，胡亂批評。

（D）要廣開言路。

3、經過艱難的談判，美國的約瑟先生終于和中國長江醫療器械廠的廠長達成協議，約定在第二天簽訂引進“大輸液管”生產線的合同。會后，廠長邀請約瑟到車間去看一看。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點頭。走著走著，廠長突然覺得嗓子里像有上百條小蟲在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看后，一言不發，掉頭便走。第二天一早，翻譯敲開了廠長家的門，遞給他一封約瑟的信，信中說：“尊敬的廠長先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個廠長的衛生習慣可以反映一個工廠的管理素質。況且，我們今后生產的是用來治病的輸液皮條。貴國有句諺語：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則，上帝會懲罰我的??”

如果讓你就以上材料寫議論文，請你從不同角度審題，擬三個寫作中心。注意“一個廠長的衛生習慣可以反映一個工廠的管理素質”這句話。這是拒簽合同的理由。

（1）從廠長角度，可以立意：要全面提高企業領導的素質。

（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。

課后作業：

老鷹和蝸牛

有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。