第一篇：我們是美麗的七色花 小學二年級文明禮儀國旗下講話

我們是美麗的七色花，開在東 小學這個團結的家，今天化作片片小花瓣，尋找我們更多的小伙伴。

紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學習。黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀律。綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛煉。青花瓣：我是青花瓣，代表講衛生。藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。

隊員們，你屬于我們當中的哪一片，又是誰的好伙伴，用你心中的童謠，快把我呼喚。伙伴們，讓我們快快行動吧！

一、紅花瓣：我是一片紅花瓣，要找講文明的你和他。

1、我對你笑嘻嘻，你對我笑哈哈，親親密密如一家，假如我要碰了你，馬上道聲對不起，見我道歉有誠意，你會說句沒關系。

2、假如你能幫助我，馬上說聲謝謝你，見我致謝懂禮貌，你會說句不客氣。紅花瓣：講文明，講禮貌，你們個個都做到，文明的花瓣送給你，繼續努力別驕傲。

二、橙花瓣：我是一片橙花瓣，要找愛學習的你和他。

你拍一，我拍一，上課發言要積極；你拍二，我拍二，學習其實挺有趣；你拍三，我拍三，我學功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志；你拍五，我拍五，寫好作業不怕苦；你拍六，我拍六，努力學習爭優秀；你拍七，我拍七，互相幫助解難題；你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法；你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手；你拍十，我拍十，認認真真學知識。

三、黃花瓣：我是一片黃花瓣，要找守紀律的你和他。

1、上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，眼睛看前方，發言先舉手，回答不亂搶。不做小動作，專心來聽講。

2、走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，上下樓，右側行，做到慢步和輕聲，你不推，我不擠，危險事故不發生。

黃花瓣：走路要學小花帽，腳步輕輕靜悄悄。站隊要學解放軍，挺胸立正有精神。遵守紀律的小標兵，好似夜空閃閃的星，我把花瓣送給你，愿你嚴格要求自己。

四、綠花瓣：我是一片綠花瓣，要找愛鍛煉的你和他。

小胖子，要起早，我們一起做早操，踢踢腿，伸伸腰，動作用力真較好，小胖子，快快來，我們一起來晨跑。身體越煉越苗條。

綠花瓣：小胖子勤鍛煉，跑步做操身體健，生命的花瓣送大家，身體健康樂陶陶。

五、青花瓣：我是一片青花瓣，要找講衛生的你和他。

手指甲，長又長，小小細菌里面藏，勤剪指甲愛干凈，身體長得壯又壯。先灑水，后掃地，濕式掃除要牢記，果皮紙屑不亂丟，教室清潔又整齊。青花瓣：個人衛生要做好，勤剪指甲勤洗澡，環境衛生保護好，垃圾污染都沒了。人人從我做起來，姹紫嫣紅花不敗。

六、藍花瓣：我是一片藍花瓣，要找愛勞動的你和他。

媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶您別說我小，我會種花把水澆，爸爸媽媽工作忙，我會做的事也不少。

太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早，先把桌子擦干凈，再把椅子擺放好，玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆，小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好。藍花瓣：值日生了不起，教室干凈有條理，回到家幫媽媽，洗菜做飯把桌擦，藍色花瓣表心意，熱愛勞動最美麗。

七、紫花瓣：我是一片紫花瓣，要找能自理的你和他。

洗衣粉，泡泡多，我洗手絹唱著歌，唱著歌，慢慢搓，搓出一盆花朵朵。爸爸去出差，媽媽又加班，放學肚子餓，午餐怎么辦？電話鈴聲響，媽媽心掛念，讓我試一試，自己來做飯。切蔥花，打雞蛋，雞蛋炒米飯，嘗嘗味道鮮。紫花瓣：乖寶寶，真不錯，自己事情自己做，昂首挺胸唱起歌，自食其力好快活。紫色花瓣送給你，愿你這樣做到底。

講文明，愛學習，守紀律，愛鍛煉，講衛生，愛勞動，能自理，七彩的花瓣組成了美麗的七色花！同學們，你得到幾片花瓣呢？讓我們努力培養好習慣，讓七色花越來越美麗！

第二篇：智慧是一朵美麗的七色花

智慧是一朵美麗的七色花

三陵學校 劉洪梅

一 教材理論分析 :

開發潛能顧名思義就是用有效的方式開發、放開自身的內在潛力，如危機時刻 : 急中生智 , 那智慧會突然千百倍地迸發而出 , 絕處逢生 , 那力量會突然千百倍地涌流而出；

潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為 “ 潛力 ”

開發潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。先天智慧并非從書本學來的知識，也不是喊口號激勵出來的，天才從來不是單單學出來的。先天智慧不容易被一般人所理解。很多人都知道人的潛能是無限的，可真正怎么開發利用卻“病急亂投醫”，到處充電。當然我們并非反對充電學習，只是外在的學習都是灌輸，只有開發自身的智慧靈體，讓心靈灑滿陽光，才是智慧之本。所謂“返本歸真”、“天人合一”就是此理。自身的寶庫只不過需要一把鑰匙開啟，才能自如運用自身基因所攜帶的信息和能量。

二、教學目標：、認識到自我蘊藏至少七種的智慧潛能。、掌握開發自我智慧的具體方法，積極地開發 智能。、在努力開發自我 智能 的基礎上，樹立不斷完善自我的信心。

三、教學重點： 認識到自身的智慧潛能。

四、教學難點： 樹立不斷完善自我的信心。

五、教學過程：

導入 ： 以 “ 愛因斯坦的腦資源被開發了多少？ ” 為話題來激發學生對人類智慧的興趣。

（一）初步 感知自我 智能 —— 七彩智能集結號

通過完成 “ 七彩智能集結號 ” 的題目，讓學生初步地感知： 自己可能蘊藏哪一種智能。結論：我們每個人都有一座潛能金礦。

（二）認識自我智能、活動：智慧舞臺 ── 我有我精彩

（1）教師說明活動規則。

（2）請學生針對 學校的各個社團招募新社員的要求，結合對自身的認識作出選擇！

（3）學生將結果填寫在教材空格上，同桌間相互交流。

（4）教師強調：每個人都有自己的潛在的智能，當 用發展的眼光，客觀地認識自己時就能找出自己的 智能 所在。

2、活動：我的智慧名片

（1）教師宣布全班舉行一次“個人智慧名片設計大賽”，替你自己設計一張特殊的智慧名片，介紹自己的智能，要求用第一人稱“我”來寫，并采用適當的方法把自己的某方面的杰出智能介紹清楚，此外，還可以配上圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。

（2）學生動手制作個人智慧名片

（3）全班張貼，請大家來猜一猜，猜對數越多者勝出。

（三）感悟智能、在教師引領下，學生閱讀 怦然心動 環節小故事—— 瓦拉赫效應、現場采訪，師生互動。采訪以下三個問題：

（1）瓦拉赫具有什么智能？什么時候發現的 ？

（2）假如你是幼年的 瓦拉赫，在遭受種種打擊后，要想成功，最需要的品質是什么？（3）你覺得 自己智能的最佳點 在哪兒？如果還沒有發現，你打算怎樣做？、在此基礎上，讓學生帶著以上問題閱讀 青春導航內容，讓學生在閱讀中體會到自身的巨大智能，具體、科學地了解到 七種的智慧潛能，并 明確智能是需要自信來發掘。

（四）挖掘自我智能

活動：、要求學生 簡要寫下做過的三件成功事例。通過正確的歸因，讓學生進一步樹立起 堅定的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，去發掘自身智能。、完成我的智慧完善行動方案

要求：結合自己實際，設計一套發掘自己智能的行為計劃并加以落實

六 總結與評價

學生總結本節課的收獲 , 同時對自己的表現給出評價或對其他人的表現給出點評。

第三篇：文明禮儀國旗下講話專題

文明禮儀國旗下講話

各位老師、同學：

大家早上好！

禮儀是校園文化、班級文化的重要表現形式，具有良好禮儀習慣的人首先給人以“賞心悅目”之感，能調節人與人之間的關系在學校，禮儀能使老師與學生、同學與同學之間的關系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更濃。

禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園 里呢？

我們學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮 儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體 現這個班的班風班貌。

校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉 筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。

我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從 老師管理和接受值周學生的批評勸阻。

受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

輕輕的聞一聞，我們的校園彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承 禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

第四篇：國旗下講話文明禮儀

尊敬的老師、親愛的同學們：早上好！今天我國旗下講話的題目是： 文明禮儀的真諦。

講文明、懂禮貌是國人自小受到的教育。在我國向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史文化傳統，同時更富有時代的新內涵。講文明禮儀，傳優良美德，創和諧人文學校，是我們義不容辭的責任。

如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來；如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀,那你就是真真的失敗,因為你已經失去了做人的真諦。

講到文明,有人會問：“文明是什么?”其實文明很簡單,它是路上相遇時的微笑，是你有困難時同學的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到親人時的一句真誠的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。說到禮儀,人們都家喻戶曉,中國自古就是一個講究禮儀的國家,那么,“禮儀”是什么呢?禮,是表示尊重的意思；儀,是人的容貌以及舉止。整個來說,“禮儀”就是尊敬人的一種行為規范,是對他人的一種尊敬與理解。在經濟家的眼里,笑是一筆巨大的財富；在美術家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表現,笑是溝通人與人心靈之間的紐帶,笑是鼓勵的,笑是溫馨的。

習禮儀，講文明不過是舉手之勞。尊敬老師，課后說聲“再見”，讓老師先行；愛護同學，當他生病時幫他拿來藥品，當他摔倒時熱心的攙扶；熱愛校園，自覺撿起果皮紙屑，擺放整齊的桌椅；講究秩序，上下樓梯有序行進，領水取反自覺排隊。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經意的惡語可能給別人帶來長期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂，而且自己也收獲了快樂。讓別人先行說聲“請”，見到老師和同學說聲“你好”，請教問題說聲“謝謝”；不小心碰到同學，說聲“對不起”；當別人碰到你的時候說聲“沒關系”；同學流淚時，用用幽默逗他破涕為笑；主動制止一個亂丟垃圾的人，主動做一次愛護公物、花草樹木的宣傳。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對己對社會又有何用呢？“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學會做人。同學們，讓我們在生活中常說“請”、“你好”，“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。學做一個文明人，學做一個社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。

我國旗下的講話到此結束，謝謝！

第五篇：國旗下講話“文明禮儀“

文明禮儀

第十九周國旗下講話

子曰：“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。什么是禮儀呢？古人云：“禮者，敬人也；儀者，形式也”。簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。

“做人先學禮”，禮儀教育是人生的第一課。禮儀是一個人是否有道德的基本評價標準。禮儀必須通過學習、培養和訓練，才能成為人們的行為習慣。每一個社會成員都有義務和責任，通過學習禮儀、傳承禮儀，自然而然地成為這個民族和團體的一員。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。

同學們：禮儀，不是表面，是細節；尊重，不是忍讓，是雙贏；禮儀，無時不在，無處不有。讓我們從現在做起、從自己做起，做一個懂禮儀的文明學生。

其實，在我們當中，有些同學對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等等。我們再來列舉一些校園里的現象：如，考試作弊；在校園內抽煙、打架；在教室里或經過其他班教室外時喧嘩吵鬧，影響他人學習；隨意吐痰，亂扔果皮紙屑，隨意從教室里扔東西到窗外；課堂不文明，影響課堂紀律，不尊重老師；破壞校內公共設施、設備，在其他同學辛苦辦好的黑板報上亂擦、不尊重別人的勞動成果；在桌凳、教室、墻上亂涂亂畫；打飯菜或在小賣部買東西時隨意插隊。同學們，你對號入座了嗎？希望同學們能夠有則改之、無則加勉。

同學們：文明是你對認識或不認識的老師的一句“老師好”；文明是公交車上主動為不方便的人群讓座位，文明是路上相遇時的微笑，文明是同學困難時的熱情幫助，文明是平時與人相處時的親切，文明是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，文明是別人幫助你后你真誠的一聲“謝謝”，文明是對別人的寬容，文明就是你主動彎下腰拾起地下的紙屑，文明就是有人亂扔垃圾時你的主動制止??等等，等等。

文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。同學們，讓我們把文明之花播撒到生活中！讓文明永伴我行！

謝謝大家！

2012年12月31日