第一篇：中學生演講稿：養成良好的學習習慣

中學生演講稿：養成良好的學習習慣

中學生演講稿：養成良好的學習習慣

尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好！

作為中學生的我們要養成良好的學習習慣，首先要學會獨立思考，沒有獨立思想的人注定只能隨波逐流，是終究會被時間的洪流淹沒，而擁有獨立人格的人，才能承擔起責任，才能搞好自己的學習，才能經歷大風雨而不屈服。

記得有一位哲人說過這樣的話，：”人是一顆會思想的蘆葦“人與其他動物最大的區別就是會獨立思考，有思想，所以我們應當好好利用這一點，學會獨立思想才能養成良好的學習習慣。

知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養成，都需要天長日久的堅持，一點一滴的積累。

一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億凝聚成的力量卻是我們不可小視的，積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細密的針線活，要一針一針慢慢來才能縫好。有些同學可能會厭惡考試，在考前只能拼命復習，但是要知道考試是對平時積累的經驗和知識的測試，如果沒有長時間的積累，光是”臨時抱佛腳“根本解決不了問題的，即便是取得好成績，那也是暫時的幸運，這就可以證明積累的重要性，積累可以養成一種良好的學習習慣，也可以離成功更近一步，也可以將生活經驗將以總結，升華車的觀念更高的領悟，從而更順利的幫助我們的學習生活。

堅持養成一種良好的學習習慣我們也要有恒心、毅力、愚公之所以能移山，那是因為他的持之以恒，我們如果也能有這種毅力，那么養成一種良好的學習習慣便是一種很容易的事情了。

好心態、好性感和好習慣是人生中最寶貴的三種財富，積極的心態、完美的性格和良好的習慣，能幫助人們把握自己的命運，享受人生的快樂，登上事業的頂峰。

養成良好的學習習慣是我們每個人都應該做到的，也是我們每個學生所追求的，這需要他人的提醒，包括朋友善意的提醒，老師嚴厲的教育，同學友愛的幫助，陌生人對你不良習慣的糾正，雖然這些都是小事，不足掛齒，但要養成良好的學習習慣必須從小事做起，從生活中的點點滴滴做起。

第二篇：淺談中學生良好學習習慣的養成

淺談中學生良好學習習慣的養成小河初級中學胡萬建

良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證,是提高學習質量的諸多重要條件之一，也是學會學習的一個重要指標。是否養成良好的學習習慣，會對學生的全面發展產生深刻的影響。在學習早期階段，如果學習習慣在一定途徑下得到順利發展，并形成個體的一種需要，將會在以后的學習活動中發揮深刻的影響并成為導致學生在社會結構中位置分化的重要條件。因此，從小培養學生形成良好的學習習慣，有助于學生今后學習能力的提高。

《現代教育行為心理學》認為:習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自主傾向性,是在學習過程中經過反復練習形成并發展,成為一種個體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學習行為方式,是一種學習動力、沖擊力、人生內涵的定型。良好的學習習慣,有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養自主學習能力;有利于培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養良好的學習習慣?！币虼耍己玫膶W習習慣能夠讓學生和教師都從中獲益。

小學生進入初中，要特別注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。如何養成良好的習慣呢？我認為可以從以下幾個階段鍛煉：

第一，預習。預習最好在上課的前一天就進行，復習完當天課程之后，再把第二天要上的課程全部預習一遍，將知識連貫起來。堅持每天用十幾二十分鐘的時間去預習第二天的學習內容，把書本內容詳細看一遍，在預習的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，提高分析能力。有遇到疑難問題時，先獨立思考、試著解決，并做記號，提醒自己在上課時中更仔細聽老師對那些問題的講解。這樣，聽課時，思路也會更明確，更有重點。

第二，聽課。首先，聽課時要精神飽滿。預習時存在的問題課堂上要著重聽，一定要作筆記，但不能把全部的時間用來記筆記，最重要的還是聽。聽課時緊跟老師的思路，尤其是老師講到自己不懂的地方，更要集中注意力聽講，聽時還要注意思考，看老師如何分析問題的。認真聽課會幫助自己將知識構成一個有機的體系，更為重要的是，它可以彌補知識上的漏洞。尖子生和普通同學的一個區別就在于，是否能彌補知識上的漏洞。上課時，還要積極回答問題，這不僅可以鍛煉表達能力，提高積極性，而且可以獲得老師的反饋和關注，更有利于提高。

第三，做筆記。課堂筆記時，首先要記錄老師講課的要點（并不是每一句話）。筆記中特別注重標明重點、難點和老師要求回答的問題，留課后自己消化。筆記不僅是記錄老師的板書，還有老師教的一些分析問題的方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，及所講的重點和難點。特別是老師在黑板上板書的一些比較典型的例題，可以舉一反三的例題，一定要著重記錄。課后，通過筆記對所學的內容進行復習和歸納。把錯題記在筆記本上，并寫出詳細解題步驟和解題思路及答案。平時有空時就看看這些錯題，另外考試前再認真看一遍，可以避免在考試中再犯同樣的錯誤。

第四，復習。當天學的東西當天就進行復習，若果時間不夠，就先對上課時不太懂的知識點重點進行復習，等有時間時再做全面復習。復習不是一次性的，須循環進行，千萬不要學著后面忘著前面。可以對以前的內容不斷進行有規律的復習，鞏固知識點，使自己在后面的學習中需要前面知識時可以靈活運用，考試時也不會出現只會做剛學過的類型的題的情況。

第五，做作業。做作業前要有一個思考的過程，即先復習。鞏固了當天的學習內容后再

做題，就不會出現“遇到一道題不會就去翻課本”的情況。做作業時，要仔細讀題，搞清題意。這是做對題的很關鍵的一步。做題時，要學會獨立思考，碰到不會的題，仔細思考，如對數學題，要仔細分析給出的已知、未知條件，弄清它們之間的關系，建立起一個等式，從而解出答案。或回想老師解題的思路，試著把學過的知識點套用進去。如果不行，再與同學討論或請教別人。千萬不要一個人一條道走到黑。做完老師布置的作業后，要根據自己的具體情況，有目的、計劃地做課外作業。平時可以多一些數學習題，選習題不要過難的，難題控制要適當。英語和語文如果覺得自己掌握得很好，可以適當少做些題。要重視作業中的錯誤。從做錯的題中可反映出掌握得不夠好的知識點重新學習這些知識點，查缺補漏，才能建立完整的知識體系。并且要及時的把做錯的題目認真的更正過來，養成一個良好的作業習慣也是非常重要的。

第六，自習。進入初中要學會自習。因為年齡的關系，很多初中生不會自主性學習，也就是說，除了完成老師的作業，就不知道自己還可以做些什么。然而要想成為一個優秀的學生一定得有一套自習的方法。學習得靠自己，老師在課堂上的時間是有限的，以啟發、引導學生為主，很多東西都需要自己課外來進行鉆研。所以要想取得更好成績，在掌握了課堂基本知識之外還應該在更大的范圍內自習。自習時一定要講究效率。要留心自己最興奮、狀態最好的學習時段。在這個時段高效率地完成學習任務。在自習的過程中，如果遇到難度過大的題目，而且自己又非常感興趣的話，在與同學討論仍然無果的情況下，千萬不要再自己一個人去專研，一般教師都有比較豐富的解題經驗，他們比較適合解決比較難的問題，通過問老師解決難題可以節省很多時間。回家之后的自習可靈活支配。要復習、預習。如有時間還可以讀一些課內外讀物，增長知識、拓展視野、開闊思路。

無論是什么好的方法，都貴在堅持，并且要循序漸進。一個人如果掌握了按計劃學習的好習慣對于將來升學或就業以后的學習和工作都是非常有益的,尤其是在重視終身教育的現代社會里,為提高文化水平每天擠出一定時間來學習十分重要。這不僅是現代人應該具備的條件,而且也是培養現代人格所必要的。良好的學習習慣能通過生物鐘自動提醒學生自覺地去做應該做的事,發揮潛意識的作用,還能避免注意力分散,使學生專注于學習,從而提高學習的效果。而在學生培養良好學習習慣的同時，教師也應該起到督促作用，要適時的進行指導和嚴格要求，讓學生能夠自覺的按照好的學習習慣來提升自己！

第三篇：中學生良好學習習慣的養成

中學生良好學習習慣的養成

王冬生

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級, 一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見，中學生良好的學習習慣的養成至關重要！

一、什么是學習習慣

所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。

學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量?！傲己玫膶W習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”

二、中學生必須養成哪些良好的學習習慣？

1.尊重與欣賞老師的習慣

親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。

活動策劃一：說說各位老師的可愛之處，欣賞老師的優點。

活動策劃二：在平時的生活中多親近老師（大家說說如何親近，介紹自己的經歷）2.自學預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

培養方法一：老師告知學生下節課要學的內容，布置一些問題讓學生解決，上課檢查。激發學生探究的欲望（拋出問題讓學生課外去解決，比如“拾級而上”“引吭高歌”“力能扛鼎”，也可以講一些故事“王藍性急”，激發學生的閱讀興趣，《世說新語》）3.專心上課、積極思考的習慣

教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

方法一： 拍攝一些上課的視頻，自己觀察自己認不認真。叫相關的同學評論，討論如何

改進。

4.善于提問的習慣

我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

材料展示：學生問老師的照片，善問讓你提高成績。5.切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

6.獨立作業的習慣

作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

7.仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

8.練后反思的習慣

讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

9.復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

10.整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

方法一：展示同學們的《錯題集》（為了便于觀察，拍成視頻）得出錯題集的好處。11.客觀評價的習慣

學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現, 是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

策劃一：以一次考試為例，進行客觀的自我評價，以求總結經驗教訓。

同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是學生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發育，對學生我們不能說明天——他的名字是今天！”

讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

第四篇：中學生演講稿：養成良好的學習習慣

親愛的老師，我親愛的同學，早上好！

作為一個中學生我們必須發展良好的學習習慣，我們必須先學會獨立思考，沒有獨立思考的人注定要跟隨人群，是時候最終會被淹沒，并有獨立的個性，按順序承擔責任，做好自己的學習，為了體驗風暴而不屈服。

記住一個哲學家說的話：人是對蘆葦人和其他動物的思考，最大的區別是獨立思考，思考，所以我們應該充分利用這一點，學習獨立思考，發展良好的學習習慣。

知識的豐富性，知識的提高，情感的深化，習慣的發展，都需要堅持時間的過程，逐位積累。

一滴水很小，但是幾萬滴或甚至幾十億美元融入力量是我們不能忽視的，積累不是一夜之間的事情，它就像一個細針和線活著，到一個針慢慢縫針就好了。有些學生可能不喜歡考試，只是在考試之前的硬評審，但是知道測試是經驗和知識的通常積累測試，如果不是很長時間的積累，只是臨時補救根本不能解決問題 即使是好的結果，也是一個臨時的運氣，這可以證明積累的重要性，積累可以發展出良好的學習習慣，而且從成功的一個更接近的一步，你也可以體驗生活會總結出來，升華汽車的理念更高的理解，從而更順利地幫助我們學習生活。

堅持發展良好的學習習慣，我們堅持不懈，堅持不拔，才能移山，這是因為他的堅持，如果我們能有這種毅力，那么發展良好的學習習慣是一件很容易的事情。

良好的態度，良好的性感和良好的習慣是生命中三個最有價值的財富，積極的態度，完美的性格和良好的習慣，可以幫助人們掌握自己的命運，享受生活的快樂，登上高峰的原因。

培養良好的學習習慣是，我們都應該做到，我們是每個學生追求的，這需要其他人的提醒，包括好朋友，教師，嚴格的教育，學生的愛的幫助，陌生人對你的提醒壞習慣要糾正，雖然這些都是小，缺牙，但要發展良好的習慣，必須從小事情開始，從生活中一點一點開始。

第五篇：養成良好學習習慣

一、學習計劃

每一位學生都要在學期初根據自己的基礎和能力制定本學期的學習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。

二、預習

根據預習的時間和內容，可以把預習劃分為學期預習、階段預習和課前預習三個層次，每個學生應養成自覺預習、善于預習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎。

1．學期預習：在開學前（假期里）或開學初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學科知識體系有概括性的了解，對所學內容做到“心中有數”。

2．階段預習：利用星期六下午或星期日的一定時間，預習下周將要學習的某一章（或一個單元）的知識內容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章（或單元）的知識結構，能從整體的高度掌握知識。

3．課前預習：

（1）課本知識的預習。按老師布置的具體任務，在課余時間每科用5—10分鐘預習下節課要學習的內容。預習過程中，要學會思考，努力發現問題,要多問幾個為什么，要弄清學習內容的重難點，找出基礎點，模糊點,并記錄在相應的預習筆記本上。

（2）課外知識的搜集及整理。預習過程中發現的問題，要力爭自己動手解決。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網絡等）、同學討論等多種方式提高預習效果。

三、上課

1．充分做好課前準備。每節上課前2分鐘回到教室，及時準備好課本、練習題、筆記本和相關學習用具，同時對本科上節內容作簡單回顧，提前進入學科思維狀態。

2．認真遵守課堂紀律。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調節好自己的狀態，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當方法及時提醒。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。

3.自學要有目的，有意識。根據老師提出的自學要求或思考題，明確自學什么內容，用多長時間，運用多種自學方法去看書、去思考、去找答案。自學應做到緊張而高效。

4．敢于質疑，大膽探究，主動思考，積極回答。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創設的情景中，根據老師創設的情景和提出的問題，主動思考和分析，并積極作出回答?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節舉手不少于3次，發表自己的見解不少于1次。

5.簡要記錄課堂筆記（或記錄在教材上）。一般要做“詳略得當”的提綱式筆記，老師反復強調的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經有的一些內容可略記。筆記要準確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教老師及時改正。課后要整理筆記，補上漏記的內容；也應把課后復習時的新發現和新體會，補充到筆記中。

6.不同學科要用不同的學習方法。語文、外語應認真聽、大膽說、經常讀寫；數學需注意理解和練習；物理、化學、生物等學科要在觀察、動手、思考的基礎上進行理解和記憶等。

7.完全獨立，快節奏地完成課堂練習和訓練。按照自己的情況，在做好必做題的基礎上，力爭做適當的選做題。

8.參加小組互助學習。學習小組要開展協作學習，成員之間要在一起相互討論相互學習，共同提高，小組整體精神狀態好。

9．做好小結。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內容，總結規律方法，并記下老師布置的作業及課堂存在的疑點，要當堂內容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。

四、作業

1．做作業之前，要先進行復習，復習要做好以下三點：

（1）閱讀教材，結合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。

（2）要記住重點、難點，及相關基礎知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應達到能通過考試的水準。

（3）能抓住所學內容的中心問題，將所學新知識與有關舊知識聯系起來，進行比較分析，使知識條理化、系統化。

2．做作業時應看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。屬當堂完成的作業，力爭下課前完成，并爭取老師批改。作業本上要盡量減少涂改的次數，以做到書寫認真，書面整潔，表達條理清楚且對題率高，養成嚴謹的學風。

3．完成作業后，一定要自已檢查，并按時上交到小組長處進行檢查、統計，記錄后交課代表上報老師。有不懂的問題可以向同學、老師或家長請教。杜絕抄襲別人或現成答案的現象。

4．在完成必做作業的基礎上，要主動探究一些發散性思維訓練題及參加一些社會調查等實踐活動。

5．建立錯題筆記本。作業下發后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。

五、考試

1．明確考試目的，保持良好的心態。要通過每一次考試不斷發現自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標和努力方向。

2．以誠實的態度，認真負責地參加學校規定的各種考試，嚴格遵守考試規則，不允許出現作弊現象。

3．答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養成認真檢查的良好習慣。

4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學習上的不足之處，有的放矢的和同學開展交流和討論。

六、課外閱讀

1．利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據自己的學習情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。

2．做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。（說明：為增加學習的效果和減輕學生的負擔，可將預習本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。）