第一篇：幼兒園國旗下講話稿：節約每一粒米

節約每一粒米

周曉蕓

小朋友們，大家早上好！哇，今天我們小朋友都能穿上整齊的園服回來幼兒園，真棒！又到了星期一升國旗的日子了。小朋友，你們知道今天是幾月幾號嗎？你們知道今天是什么日子嗎？大家都不知道吧，老師告訴你們，是世界糧食日。這可是世界性的節日哦。１９８１年起，世界糧農組織把每年的12月1日定為“世界糧食日”，可能我們有一些小朋友不太愿意吃這些每天都能吃到的白米飯了，每天纏著爸爸媽媽要去吃肯德基、麥當勞。而老師在電視看到還有很多人都吃不飽呢，就是因為我們全中國人口數量不斷增長，糧食的數量卻沒有增加，所以就會有越來越多的人挨餓，許多國家，有很多小朋友沒有飯吃，也沒有面包、饅頭吃，每年約500多萬小朋友因挨餓和營養不良而死亡呢，可是我們有很多小朋友們卻不懂得愛惜糧食，你們覺得，我們應該怎么做呢？怎樣的行為才是愛惜糧食的行為？

我們要節約每一粒米，每一粒糧食，不能隨意的把飯菜倒掉，吃飯的時候也要把碗里的飯粒吃干凈，更不能挑食，這樣才能讓更多的人吃到糧食，我們要從小做起，節約糧食，讓世界上更多的小朋友都能吃飽。好了，今天周老師的國旗下講話到此結束。

第二篇：節約每一粒米主題班會

節約每一粒米主題班會

活動目的：

運用擺事實、講道理的方法，使學生懂得一粒米來之不易。結合宣講我國糧食情況，教育學生明白節約糧食的道理，從小養成愛惜糧食的好品德,使學生從小具有環保意識。

活動過程：

（一）背一背古詩

1、背一背古詩《鋤禾》

2、說一說古詩告訴我們的道理

3、導入主題：一粒米來之不易，要節約每一粒米。可是，在我們校園里，還存在浪費糧食的現象。

（二）說一說浪費糧食的現象

1、教室垃圾袋里未吃完的面包、蘋果以及食堂泔腳桶里的剩菜剩飯

2、看到這些現象你想說些什么？ 學生1：同學們這樣浪費糧食太可惜了。學生2：這種現象不應該發生在我們身邊。學生3：把糧食這樣隨隨便便就扔掉，太浪費了。

（三）算一算浪費的危害

1、有人會說浪費點沒啥，一粒米算什么？那我們就一起來算個帳吧。

以我們新獅小學500人每天浪費1粒米，一年在校時間300天來計算，一年浪費共多少粒米呢？500人×300天＝150000粒（可約供一個學生中午在校用餐一個學期）如果我們每人每天節約一粒米，全國13億人口將節約糧食64800公斤，可救災民64800人，可供180個農民一年的口糧，多么驚人的數目啊！

2、再背《鋤禾》。

（四）說一說一粒米的來歷（看圖片）播種 插秧 除草 治蟲 灌水 收割 脫粒 翻曬 碾米

（五）聽一聽勤儉節約故事

節約，是中華民族的傳統美德，從古到今，有許多人用自己勤儉節約的美德，譜寫了一個個感人的故事。

北宋時的司馬光雖高居宰相，仍以節儉為本，他認為穿衣能夠御寒，吃飯能夠吃飽就足夠了，還教

導兒子“儉樸為榮，奢侈為恥。”

周恩來一貫反對鋪張浪費，他吃飯時，一粒米也不肯浪費，偶爾灑到桌子上一粒米，一定要撿起來放進嘴里，即使是盤子里剩的菜湯也要用開水沖一沖喝掉。

…… 聽了同學們講了先輩們愛惜糧食，節約糧食的故事、名言，那么我們同學在實際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢？

（六）議一議怎樣做到節約一粒米

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。

2、吃飯時不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。

3、如果看到有的同學把吃不了的飯菜倒掉時，我們要及時地進行制止和勸阻。

（七）讀一讀兒歌

《白米飯》 噴香的米飯哪里來? 白白的大米煮出來。白白的大米哪里來? 金黃的谷子碾出來? 金黃的谷子哪里來? 農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗, 愛惜糧食理應該。

愛惜糧食

小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。一日三餐我為主，食用可以長身體。農民種田真辛苦，風吹日曬忙四季。一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。中國人口十多億，糧食實在不富裕。不要小看一粒米，積少成多了不起。四川災民需幫助，節約糧食獻愛心。愛惜糧食品德好，小朋友們要記牢。

每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦地用汗水、勞動換來的，是勞動成果。我們應該尊重農民伯伯的勞動，愛惜每一粒糧食，不能浪費。

（八）宣讀《節約糧食倡議書》。

節約糧食倡議書

尊敬的老師、同學們，大家好： 當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上有多少人因饑餓正在死亡的邊緣徘徊，還有

多少父母正在為一餐飯食而辛苦奔波？

同學們，為了讓貧苦家庭早日遠離饑餓，讓我們繼續發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，以勤儉為榮，以浪費為恥。為此，班委會向全班同學發出倡議：讓我們從節約每一粒米開始做起，用實際行動做建設“節約型班級”的帶頭人，為建設文明、和諧、綠色的校園作出我們應有的貢獻吧！

第三篇：節約一粒米教案

《節約一粒米》教案

學校：五福中心校 授課人：鄧濤

教學內容：

綜合與實踐部分，課本第95頁。教學目標：

1、知識與技能

通過活動，讓學生加深對商不變性質的理解，提高學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

2、過程與方法

讓學生經歷用不同策略解決問題的過程，獲得一些數學活動的經驗，能采用不能的方法解決數學問題。

3、情感態度與價值觀

通過活動，培養學生自主探索，合作交流的能力。在解決問題的過程中，讓學生體會養成勤儉節約良好習慣的重要性。教學重點：

讓學生加深對商不變性質的理解。教學難點：

讓學生經歷用不同策略解決問題的過程，獲得一些數學活動的經驗。教學過程：

一、復習鞏固

上學期我們學習了重量單位，請同學們完成下面的填空。并說說他是怎么算的？

1000克=（）千克 1噸=（）千克 25噸=（）千克 50千克=（）克

2000000克=（）千克=（）噸 5噸=（）千克=（）克

（強調：在進行單位換算時，小單位換算成大單位，要除以他們的進率；大單位換算成小單位，要乘他們的進率。）

二、創設情境，引入新課

（一）情境導入

剛才大家表現的非常好，今天我們學習的知識跟重量單位的換算時密切聯系的，大家想知道我們今天的學習內容嗎？接下來請大家看屏幕上的圖片。

1、播放農民收割稻谷、米飯、浪費米飯圖片。

2、對于浪費浪費糧食的行為大家怎么看，有什么感想？

3、問：世界勤儉日是哪一天？

4、學生齊讀：一粒米，千滴汗...5、如果我們每人每一天能節約一粒米，全國13億人一天能節約多少粒米？（13億粒）

（板書課題：節約一粒米）

6、你知道13億粒米有多重嗎？ 請幾個學生回答，不同的學生可能說出不同的答案，教師對學生的回答做出恰當的評價。

7、剛才大家對老師提出的問題進行了大膽的猜測，但是畢竟是猜測不一定合理，有什么辦法使答案合理呢？請大家在小組內討論解決問題的辦法。

（二）探索交流

1、經過討論，大家想到解決問題的辦法了嗎？直接數13億粒米然后稱一稱就知道了？

2、學生回答問題，并提出問題：

3、整理并選擇兩種可行的辦法，方法一：數出100粒大米，稱一稱有多重？再算13億粒米有多重？方法二：先稱10g大米，數一數有多少粒，再算13億粒米有多重？

4、師提問：為什么這些辦法可以解決13億粒米有多重的問題呢？

學生一：知道100粒米有多重，就可以算出13億粒米有多少個100粒，也就可以算13億粒米有多重。學生二：知道10g米有多少粒，就可以算出13億粒米里面有多少個這樣的粒數，也就可以算13億粒米有多重。

5、師總結：這些辦法都很不錯，接下來請個小組合作解決這個問題。（師解釋為了節省課堂時間，已經在上課前作了測量，一般情況下，100粒大米重量約為2g，10克大米大約有500粒。）

6、學生根據老師提供的信息計算出13億粒米的重量。（提醒學生因為數據比較大，計算時一定要仔細。）

7、交流算法。

抽學生上臺展示作業，并匯報自己的算法，師板書算法。

8、剛才我們計算出了13億粒米的重量，我們還可以計算這些大米的價值，屏幕展示：假設一個人一年大約要吃130kg大米，13億人一天節約的大米可以供多少人吃一年？

根據這些信息，學生獨立進行計算，師總結。

9、課件展示有關糧食的問題，學生談感想。

10、提倡大家進行光盤行動。

11、課后思考：節約一粒米=？

（三）全課小結

這節課我們學到了什么？談談自己的收獲和體會。

第四篇：國旗下的演講稿--一粒米

今天我演講的題目是《一粒米》

小小的一粒米也許誰都不會在乎，但是你們知道嗎，如果全國人民每人每天浪費1粒米，一天就會浪費13億粒米。一粒米的重量大約是0.02克，13億粒米的重量是26噸，按現行的米價計算，全國人民每人每天浪費1粒米，折合成人民幣就是浪費78000元；相反，如果全國人民每人每天節約一粒米，就會省下78000元。

小小的一粒米呀，來得不容易。農民伯伯晚睡早起，每天種田地。

小小的一粒米呀，別把它看不起。一天三餐沒有你，我們可都要餓肚皮。

也許，你不曾下過地插過秧，但你卻從一出生就開始享受金色麥穗的滋養；

也許你從未在田間地頭把汗流淌，但是白花花的大米卻如乳汁一般伴你成長；

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩我們都會背，但是我們卻忘記了它的精髓。看看我們的生活，浪費糧食的情況比比皆是：有的同學很挑食，只簡單地吃了幾口就都倒掉，說不喜歡吃；有的同學光想買零食，不想吃飯，于是匆匆吃了幾口也倒掉了；有的同學著急去玩，明明碗里還有一多半飯，可是他看也不看就倒掉了??大家有沒有想過在烈日炎炎的午后，農民伯伯還彎著腰在田間揮動著鋤頭；大家有沒有想過食堂阿姨早早地來到學校，辛苦地忙了一個早上就是為我們準備午飯；大家有沒有想過那遠在山村里很多吃不飽飯，上不起學的孩子們那渴望的眼神；大家有沒有想過“粒粒皆辛苦”的真正含義??也許你正在反思，也許你正在懊悔，那就讓我們就從現在開始，從今天開始，愛惜糧食，珍惜你眼前的每一粒米??

第五篇：節約一滴水,珍惜一粒米

節約一滴水，珍惜一粒米

高二（9）班楊勝

教學目標：

1、了解西南旱災，樹立節約用水的觀念，并樂意做宣傳，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

同學們，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，這節班會課上，老師就和大家一起——話說節約用水。（齊讀課題）

二、從生活經驗入手，導入學習。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯??.？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

1、師導言：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）

第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）

（看著這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學生談談做了這個游戲后的體會。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

師：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？

四、小記者調查行動。

學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。

五、制定節水措施。

師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節水？

3、洗許多碗時該怎樣節水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設計廣告用語。

師：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們號召全校同學一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

七、總結延伸。

師：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，為我們上海爭創節約型城市做一份小小的貢獻。

抗旱救災，義不容辭，大難無情，人有情。在災難面前，高二

（9）班的全體同學將與家鄉人民一起，攜手共度難關