第一篇：2017_2018學(xué)年高中語文課時跟蹤訓(xùn)練(二十二)淡妝濃抹總相宜_語言的色彩新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

課時跟蹤訓(xùn)練(二十二)淡妝濃抹總相宜——語言的色彩

本節(jié)訓(xùn)練點：語言表達的得體

1．下列四句中，用語得體的一句是()A．看到您老95歲高齡還這樣硬朗，我們從心里高興，祝您長命百歲。B．今天是您的生日，媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠漂亮。C．大家既然歡迎我表演一個節(jié)目，我就不怕獻丑了，唱一支歌吧。

D．小芳，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作起來，勝利終歸是你的。解析：選C A項，“長命百歲”一般只用于兒童，不用于老人。B項，祝媽媽“青春永駐，永遠漂亮”不得體。D項，“勝敗乃兵家常事”一詞太大，用在這里不妥當(dāng)。

2．期中考試，小明成績滑坡，心里很難過，班主任想找他談話。下面四種說法，效果最理想的是()A．你怎么搞的，考成這個樣子！往后怎么辦？還會有希望么？

B．你這次是考得不理想，你難過我理解。但不能灰心，我相信下次你會考好的。C．考壞了，難過不中用，該找找原因才是，下次爭取考好！

D．你這次考不好，早在我預(yù)料之中。這叫作自作自受，還難過什么！不好好反省反省，下次會更糟。

解析：選B A項，完全是訓(xùn)斥，指責(zé)語氣，不會有好的效果。C項，也帶有責(zé)備語氣，效果也不好。D項，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。

3．下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是()A．本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。D．昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。解析：選C A項錯在“鄙人”，謙辭，舊時用于自稱，此處不得體?！安粍俑屑ぶ痢庇谜Z重復(fù)，刪去“之至”。B項錯在“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西?！安簧鱽G失《隨想錄》一書于閱覽室”不合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。D項錯在“高抬貴手”，這個成語是舊時懇求人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了。不合語境。“遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心”不合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。

4．廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。

自a從我省西部b地區(qū)發(fā)生強烈地震c以來，本市各界d對震災(zāi)e以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)f活動，捐款累計g已逾100萬元之巨h。我廠原來已經(jīng)捐款(包括捐贈衣服、物品折款i)8萬元，昨天又捐款 2萬元。這些錢物j已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)k。

答：________；________；________；________。解析：該題中“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”同音異義，用口語表達時必須修改，以免產(chǎn)生誤解?！坝狻笔菚嬖~語，不通俗?！?00萬元之巨”也是書面化詞語，不通俗，不符合廣播稿要求。另外，廣播中不能使用書面語才能用的括號加注釋說明的表述方法。

答案：e f h i 5．下面是張曉亮給即將退休的語文老師的留言，其中有四處不得體。請找出來并加以修改。

此時此刻，我們想到的是與您一起的日日夜夜：課堂上，你拋磚引玉，循循善誘；生活中，您無所不至，細心呵護。如今，您要離我們而去了，我們內(nèi)心十分悲傷。祝愿您身體健康，一路走好。

答： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“拋磚引玉”應(yīng)改為“悉心引導(dǎo)”。②“無所不至”應(yīng)改為“無微不至”。③“離我們而去”改為“退休”。④刪去“一路走好”。

6．整個社會對教育問題的關(guān)注度越來越高，比如學(xué)生減負、大學(xué)自主招生、高考英語分值降低等話題每每成為輿論熱點。如果你要就教育問題采訪教育部領(lǐng)導(dǎo)，請擬寫三個采訪問題。要求：語言表達簡明、得體；每個問題不超過25個字。

答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①您對我們目前教育的整體情況是怎樣看的？ ②您認為社會對教育問題特別關(guān)注的具體原因是什么？ ③您對解決教育問題有什么自己的看法？

7．某校文學(xué)社將舉辦“讀《詩經(jīng)》·品經(jīng)典”活動，擬在全校范圍內(nèi)征集宣傳語。請擬寫一則宣傳語，用以制作宣傳海報。要求：①緊扣活動主題；②語言表達簡明、得體；③不超過40字。

答： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：徜徉風(fēng)、雅、頌，感受莊重、淳樸的氣息；解讀賦、比、興，體會形象、浪漫的魅力。

8．某同學(xué)被浙江大學(xué)錄取，打電話告訴班主任這一消息。下面是師生二人的對話，請根據(jù)情境將空缺部分補充完整。要求：語言表達簡明、連貫、得體。

生：①_________________________________________________________________ 師：你好！

生：我是王子豪。我被浙江大學(xué)錄取了。師：②_____________________________________________________________________ 生：③__________________________________________________________________ 師：這是我應(yīng)該做的。到大學(xué)好好干，相信你會學(xué)有所成的。

生：④_____________________________________________________________________ 師：再次祝賀你和你的家人。

生：嗯，我代表家人謝謝您，有空去看您，請多保重身體！師：好的，多聯(lián)系。生：老師再見！師：再見！

答案：①老師，您好?、谧ＹR你！努力終有回報。③謝謝老師！感謝老師三年來對我的關(guān)心和培養(yǎng)。④我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負老師的厚望。

9．某校即將舉行校慶100周年活動，一位成為著名畫家的校友王先生寄來一幅曾經(jīng)獲得全國大獎的處女作《錦繡河山》表示祝賀，校學(xué)生會的宣傳委員替校長辦公室寫了一封短信給這位校友，其中四處畫線部分里有的詞語用法不妥，請寫出修改意見。

王先生：

你好！校長近日收到你獲得過全國大獎的①第一幅處女作《錦繡河山》，非常高興，已安排我們②將你的作品惠存于校友作品陳列室。你隨寄的對這幅畫的說明文字，③我們已按你的吩咐請校慶辦公室雅正。④感謝你對敝校所盡的綿薄之力。

答： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“第一幅處女作”重復(fù)，刪除“第一幅”。②“惠存”改為“珍藏”。③“雅正”改為“略作改動”。④“你對敝校所盡的綿薄之力”可以改為“你對母校做出的貢獻”。

10．下面這句話太長，不適合播音，請把它改成符合廣播語言特點的一段話。一座縮短了從福州市區(qū)到金山開發(fā)區(qū)路程的橫跨閩江的鋼結(jié)構(gòu)斜拉索大橋今天上午在省委領(lǐng)導(dǎo)同志的參加下舉行了通車典禮。

要求：①保留原意；②分成四個短句；③語言連貫。

答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這是一座鋼結(jié)構(gòu)斜拉索橋，它橫跨閩江，縮短了福州市區(qū)到金山開發(fā)區(qū)的路程，今天上午正式通車，省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加了通車典禮。

11．某班五位女同學(xué)參加學(xué)校運動會，奪得了四項冠軍。在班會上，班長說了如下一段 話：

①我熱烈恭賀我們班五位同學(xué)，在運動會上出盡風(fēng)頭、輕而易舉地奪得了四項冠軍，是與她們刻苦拼搏分不開的。②真是“巾幗不讓須眉”，她們?yōu)槲覀儼酄幜斯?。③我要感謝她們，為她們感到榮幸，并衷心地向她們學(xué)習(xí)。

其中，三句話中有一個病句，請具體說明一處病因；有四處不得體，請找出兩處予以修改。

答：(1)第________句是病句。病因是：___________________________________ ________________________________________________________________________。(2)不得體處：__________改為__________；__________改為____________。答案：(1)第①句是病句。句式雜糅：恭賀??取得冠軍；取得冠軍與??分不開?；蜃韵嗝埽骸拜p而易舉”與“刻苦拼搏”矛盾。

(2)“恭賀”改為“祝賀”；“出盡風(fēng)頭”改為“大顯身手”；“輕而易舉”改為“奮力拼搏”；“榮幸”改為“驕傲”或“自豪”。

12．請你分別以一名藝術(shù)工作者和普通群眾的身份，對下面這則材料發(fā)表議論，要求觀點得當(dāng)，符合人物身份特點。

據(jù)11月2日《新京報》報道，深圳市即將出臺高雅藝術(shù)票價補貼政策，今后，每場高雅藝術(shù)演出將保證將一定比例的低價票出售給普通市民，滿足市民欣賞高雅藝術(shù)的需要。深圳市文化局局長日前透露，深圳市將對市民觀看高雅藝術(shù)節(jié)目進行補貼，保證20%的門票不超過100元，10%的門票甚至不超過50元。

藝術(shù)工作者： _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 普通群眾： __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：藝術(shù)工作者：高雅藝術(shù)以低價的方式走向民間，為廣大群眾帶來更多的精神享受，這對提高人民的藝術(shù)欣賞水平，普及高雅藝術(shù)有著深遠的意義。

普通群眾：我們可以用優(yōu)惠的價格看到高雅的藝術(shù)，這是政府為我們做的一件大好事，我們真心歡迎政府出臺這樣的惠民政策。

13．下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。①將________改為________； ②將________改為________； ③將________改為________； ④將________改為________。

答案：①“光臨”改為“回到”；②“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；③“高足”改為“學(xué)生”；④“欣慰”改為“高興”。

14．穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點文采，卻有四處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇 6月7日

①將__________改為__________； ②將__________改為__________； ③將__________改為__________； ④將__________改為__________。

答案：①將“驚悉”改為“獲悉”；②將“閣下”改為“您老”；③將“造訪”改為“探望”；④將“饋贈”改為“敬獻”。

15．根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。

情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各備行囊。學(xué)生要替老師背包，老師婉拒，學(xué)生堅持。

要求：①老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性；②符合情景與身份，語言得體。

老師婉拒說： _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 學(xué)生堅持說： _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：老師婉拒說：謝謝你，你自己都背著行囊，夠累的了，我怎么能讓你再背一個呢？我們來登山，就是要鍛煉一下自己的體魄和毅力，背著它更能考驗我們的耐性。

學(xué)生堅持說：老師，您的年齡大，山路崎嶇，路途遙遠，會很危險的；我年輕，力氣大，動作靈便，還是讓我來背吧！16．以下是某校文學(xué)社發(fā)布的招募信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事，要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體。不超過70字。

帥歌靚女，你喜歡文學(xué)不？希望在文學(xué)的天空翱翔不？希望提高自己的文學(xué)表達能力不？快快來看喲，“文星文學(xué)社”在這兒撒網(wǎng)啦！現(xiàn)根據(jù)發(fā)展需要招收有一定文學(xué)功底的新社員30名，心動不如行動，機不可失，時不再來喲！要是有意，請于31日前到校辦公樓二樓“文星文學(xué)社”處報名，等你大駕光臨，不見不散喲。

答： _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我校“文星文學(xué)社”根據(jù)發(fā)展需要，招收新社員30名。要求熱愛文學(xué)、有一定文學(xué)功底。有意者請于31日前到校辦公樓二樓“文星文學(xué)社”處報名。

第二篇：6-3《淡妝濃抹總相宜----語言的色彩》教案 2

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《淡妝濃抹總相宜 ——語言的色彩》教案

一、導(dǎo)入新課：

今天的課程式正式開始。請看大屏幕。見過嗎？這是？菱湖明珠。如今盛夏的菱湖更美，你們可以為遠方的客人簡單地描述一下嗎？他的回答中我看到了一位大師的影子，是？朱自清。心有靈犀一點通，我也想到了朱自清的《荷塘月色》，來，咱們一起讀讀。一樣的荷花、一樣的荷葉，不一樣的語言，為什么朱自清的語言更美？因為在這里他巧妙地運用了某些手法，比如？比喻擬人。這些在文學(xué)上統(tǒng)稱為修辭手法。二、七嘴八舌，明確中心：

俗語說的好“人要衣裝馬要鞍”，語言一樣要包裝。打扮一個人，可以描眉、涂唇彩、腮紅、畫眼淺，各式各樣、方方面面。打扮一段語言呢？今天推薦一種——修辭手法。課本的105頁。課文說修辭手法擁有十八般武藝，真是如此嗎？現(xiàn)在就以實例事實中看看修辭手法到底有哪些招數(shù)能耐。這個任務(wù)早已布置，誰能主動告訴我？比、擬、借、夸、對、排、設(shè)、反這八種是修辭手法的基本招數(shù)，也是高考大綱的基本要求。除此之外，還有一些奇招怪招，比如頂真、回環(huán)、互文、移就、拈連、引、對、反語等等。加在一起應(yīng)該超過十八種了。不止如此，如果再深究下去，修辭的功力可謂深不可測。你們有誰對修辭內(nèi)涵預(yù)習(xí)了嗎？找到一位有心人。大家看，和我的準備基本一致。

原來我們平時常說常用的修辭真名應(yīng)叫：“修辭格”。修辭格屬于修辭的一種，它還可以再分類，幾類？怎么分？不過不管再分多細，我們可以看到，修辭格和修辭的關(guān)系如同：一滴水之于大海，一片云之于天空，一朵花之于草原，一棵樹之于森林。一堂課肯定不能擁有整片天空，所以今天只重點把握一片云彩——修辭格。在日常生活中，在文學(xué)作品中，修辭格可以幫助我們解決很多難題——比如下面這種情況。三、九九歸

一、了解內(nèi)涵：

尋人啟事大家見過嗎？這里就有這么一則。重金酬謝吶，看到?jīng)]有，想找到這個人嗎？能找到這個人嗎？為什么？一句話，他描述的這個人沒有特點，滿大街好像個個都是，再看看又好像個個都不是，怎么找。可如果要找的是這個人呢？她是豆腐西施楊二嫂，這位呢？

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劉蘭芝。下面是位男性，能找到嗎？魯迅，現(xiàn)在是一找一個準，又是為什么？這些人物都有明顯的特點。辟如魯迅吧。他外貌特色就是？頭發(fā)和胡須。發(fā)型是？板寸，不是一般的板寸，四個字：精神抖擻的、直豎著。胡須非八字胡山羊胡，是一字胡，于是從此這種胡子和頭發(fā)就成了魯迅的金字招牌，獨一無二，決無雷同，不會弄錯。同樣豆腐西施的招牌是圓規(guī)，劉蘭芝的招牌是指如削蔥根、口如含朱丹。你們發(fā)現(xiàn)沒有，作者打造招牌正是利用我們剛剛說到的常用修辭格，有比喻，比擬。

其實日常生活中這種情況多的是，現(xiàn)在請大家注意力集中，集中到我這里。我的頭部。我今天的發(fā)型是扎了一個？馬尾辮。接下來往下看，頭發(fā)下面我的眉毛，能看清嗎？什么眉型？多少年來我夢寐以求的，眉毛是柳葉眉，眼睛是杏眼，嘴巴是櫻桃小口，臉型是？瓜子臉。大家都知道呀！很好，其實就在剛才不經(jīng)意間我們已經(jīng)運用了一連串的比喻修辭格，在哪？馬尾辮，瓜子臉等。可見，日常生活中文學(xué)作品中修辭格是無處不在。比如咱們105頁的課本就舉了生活中什么領(lǐng)域作例子？廣告。為什么大家這么喜歡用修辭？原因很簡單，因為修辭格它可以使我們的語言更加地生動、優(yōu)秀、形象，更個性化。四個字總結(jié)：就叫化蛹成蝶、點石成金。所以我們想要語言生動并不困難，再貪心一些，想要文章優(yōu)秀也無須痛苦，修辭格是一劑良方。下面我們一起來看一看練一練，運用修辭格。

四、舉一反

三、能力訓(xùn)練：

一篇作文的話題是：“熱愛祖國”。這是一位同學(xué)的開頭：“我喜歡你祖國??”。有內(nèi)容，有情感，但沒有文采?，F(xiàn)在請你圍繞話題，自由想象，自主創(chuàng)作，寫出自己風(fēng)采個性的開頭。這樣，大家先二人一組，共同探討、共同思考，再動筆練習(xí)，劃一劃、改一改。注意：光說不練假把式，最重要的還是動手寫作（5-8分鐘），開始吧！

某某，你來打頭炮。不錯，他很聰明地用到了？。祖國的美麗、壯闊一覽無遺。再來看某某的，有區(qū)別了吧，他用的是？你更喜歡哪一篇呢？現(xiàn)在請你們作評委為他們打分，百分制，思考一下。為什么？其實比喻通俗形象，使詞句優(yōu)美；對比重點突出。一目了然；排比氣勢不凡，適合抒情；對偶句式齊整，瑯瑯上口，修辭的十八般武藝各有各的優(yōu)點，你擅長什么就選擇什么、運用什么。還有嗎？有請讀一讀?，F(xiàn)在是哪一段最好？非常好，最妙在于感情真摯充沛，還看到了大師的影子，這叫引用。我這也有一個版本，齊讀。如何？綜合意見，這段文字大家基本是贊揚認可的，它不止用了一種修辭格，這樣文字就不再是一種修辭

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格的單體，而是幾種修辭格的綜合體，這我們稱之為修辭格的綜合運用。綜合運用將眾多的修辭格取長補短，收為已用，效果肯定很好。不信可以比較一下原句，孰優(yōu)孰劣，孰好孰壞，一清二楚。不過有沒有誰對它有不滿意的地方，有意見盡管提。說說看。的確，如第一句，這樣一句話前后的意境就不十分的和諧，所以運用修辭格要注意一個問題，那就是意境的提升融合。我們稱之為掌控修辭格。

五、拓展延伸、提升總結(jié)：

清朝一位文學(xué)家叫袁枚。一天家中的農(nóng)夫說：“梅樹有一身花矣?！痹洞笫軉l(fā)，佳句偶成：月映竹成千個字，霜高梅？一身花?，F(xiàn)在你們就是袁枚，你會選什么詞？一字出彩，袁枚用的是什么呢？孕！讓我們開始想象，梅花是待放、綻放、還是春暖花開，花繁葉茂？再來想象，當(dāng)時的時節(jié)是初冬、深冬還是冬末春初？答案已在詩中，只要看準一個字。孕。孕是指一個新生命新事物正在醞釀中發(fā)育中。所以梅花是含苞待放的，冬天自然剛剛到來。孕本來是普通的擬人，現(xiàn)在不普通了，既寫出了梅花的外形，又展現(xiàn)了冬天的神韻。詩歌中這叫有意象更有意境，有意象的形，更有意境的神。一言以蔽之，效果是化腐朽為神奇。這就是修辭格掌控的巧妙。如此高深的境界古詩詞并不少見，王之渙毛澤東的作品都是如此。

所以只要我們恰當(dāng)?shù)倪\用修辭格，你的語言文章定會出現(xiàn)意想不到的神奇效果。山石可能歌唱，流水將要動情，花草也會開心，枯木也能逢春。所以請記?。骸懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚Z言靚從修辭出?！边@就是這節(jié)課的十字總結(jié)，希望同學(xué)們能夠了解修辭，運用修辭乃至最終巧妙的掌控修辭，完成本課學(xué)習(xí)的終極目標。

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第三篇：高中語文 第六課 第四節(jié)入鄉(xiāng)問俗 語言和文化學(xué)案 新人教選修《語言文字應(yīng)用》

第四節(jié) 入鄉(xiāng)問俗——語言和文化

學(xué)習(xí)重點 1.學(xué)習(xí)語言表達和民族文化相互影響的關(guān)系。2.認識漢文化對漢語言的影響。

閱讀引子部分，思考：為什么漢語和英語中對與“狗”有關(guān)的詞語有不同的理解？ 答：

答案 不同語言之間既會有一些相似之處，也會有很多差異，這正反映了不同民族心理和民族文化的影響。

漢語中與狗有關(guān)的詞往往是貶義詞，而英語中跟狗有關(guān)的則不然。

閱讀課堂活動“民以食為天”，思考：以飲食文化為例，談?wù)劃h文化對漢語言有著怎樣的影響。

答：

答案 漢語中常用跟“吃”有關(guān)的詞語來描寫人物形象。這與漢民族的民族心理密切相關(guān)。“民以食為天”，常用跟“吃”有關(guān)的詞寫人物，具有濃郁的生活氣息。

用跟“吃”有關(guān)的詞語描寫人物的方法： 第一類是通過食物的外部形狀描寫人物。第二類是通過食物的屬性描寫人物。第三類是通過吃東西的動作狀態(tài)來描寫人物。

跟“吃”有關(guān)的詞語之所以可以用來描寫人物，是因為這些詞語的借代義或比喻義可以表現(xiàn)人的某方面特征。

總之，飲食文化是中華文化的一個重要組成部分，有些關(guān)于“吃”的說法就無不與漢民族的民族心理密切相關(guān)。

1．語言與民族精神、民族文化有怎樣的關(guān)系？ 答：

答案 語言與民族精神、民族文化有著密切的關(guān)系。

(1)語言是民族的標志，能產(chǎn)生強大的民族凝聚力，民族精神也支配著民族語言的特點。(2)民族文化是語言的根，反過來，語言也承載著民族文化。(3)民族文化對語言的影響：

①相同的事物不同的民族會用不同的詞語來表達。如漢、英語中對親屬的稱謂不同。漢語中的表親關(guān)系非常明確，分得很細，這與民族文化特點密切相關(guān)。

②不同語言中似乎相同的詞語實際的意義和用法可能很不相同。如“冰”“玉”在中國人眼中代表高尚和純潔，而在外國人眼中則不然。

③在語言和表達上：中國人有對己謙對人恭的表達習(xí)慣。外國人則沒有。2．漢語中常用的謙辭和敬辭有哪些？ 答：

答案 很多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語則只能用于稱呼己方。

有人把謙敬詞語歸納為“家大舍小令外人”，即：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴)、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

除“家”“舍”“令”外，謙辭還有“小”(如“小女”，稱自己的女兒)、“拙”(如“拙見”，稱自己的見解)、“鄙”(如“鄙見”，稱自己的意見)、“寒”(如“寒舍”，稱自己的家)、“愚”(如“愚見”，稱自己的意見)等等。

常見的敬辭有“貴”(如“貴庚”，稱別人的年齡)、“大”(如“大作”，稱對方的作品)、“高”(如“高見”，稱對方的見解)、“賢”(如“賢弟”，稱比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，問對方的姓)、“光”(如“光臨”，稱別人的到來)、“拜”(如“拜托”，托人辦事)、“賜”(如“賜教”，請求別人給予指教)、“雅”(如“雅正”，表示請對方指正)、“惠”(如“惠顧”，稱對方到自己這里來)、“鼎”(如“鼎力”，對對方的幫助表示感謝)。

1．下列關(guān)于語言與民族文化關(guān)系的說法，不正確的一項是()A．不同的民族心理和民族文化是產(chǎn)生不同民族語言差異的根源。B．語言是一個民族的重要標志，能產(chǎn)生強大的民族凝聚力。

C．民族語言植根于民族文化之中，民族文化滲透于民族語言的每一個方面。D．中西方語言的差異是表面的，其實質(zhì)是一樣的。答案 D 解析 語言的差異，其實是中西方文化的差異引起的。

2．根據(jù)下列加點詞語帶有的文化內(nèi)涵判斷，運用正確的一項是()2 A．這對孿生姐妹在幼兒園時就青梅竹馬，形影不離。．．．．B．222宿舍里的四位小伙子都是十八九歲的年紀，正當(dāng)豆蔻年華。．．．．C．他們兩人同坐一桌，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，可算是相敬如賓了。．．．．D．誤會消除了，夫妻倆又破鏡重圓了。．．．．答案 D 解析 A項“青梅竹馬”只能用于說非親的男女兒童。B項“豆蔻年華”用來形容女子十三四歲。C項“相敬如賓”用于夫妻之間。

3．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。齊安郡中偶題二首(其一)杜 牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。答：

答案 前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

解析 “荷花”是文人士大夫筆下吟詠不絕的意象，它有深厚的人文內(nèi)涵。杜詩是借荷言志、抒情，“荷”之情，就是人之情，“人”“荷”合而為一，融為一體。一個“恨”字點明了全詩的感情基調(diào)，可以說，是全詩的詩眼。楊詩則表現(xiàn)了熱愛生活、熱愛自然的情趣，把“荷花”當(dāng)做有生命、有靈魂的少女，文筆清新，搖曳多姿。

題型 識記并了解相關(guān)文化常識

例題(2013·浙江)閱讀下面的材料，完成(1)、(2)題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”(《論語·學(xué)而》)子曰：“貧而無怨難，富而無驕易?！?《論語·憲問》)

簞食瓢飲，不改其樂；子路衣敝缊袍，與衣狐貉者立而不恥；皆所謂不恥

者。(宋·真德秀《西山讀書記》)(1)補出上面材料的空缺部分。

答案 顏子 惡衣惡食

解析 本題考查相關(guān)文學(xué)常識的識記。平時要在理解的基礎(chǔ)上記憶。(2)根據(jù)上面的材料，簡析孔子的觀點。答：

答案 ①貧窮而不抱怨是困難的，富有而不驕橫是容易的，故處貧難，處富易，這是孔子對人之常情的體認。

②處于貧窮時不僅要保持氣節(jié)，更要安貧樂道；處于富有時不僅要不驕橫，更要謙遜好禮。

解析 本題考查對古代文化經(jīng)典的理解能力?？鬃拥挠^點體現(xiàn)在“貧而樂，富而好禮”“貧而無怨難，富而無驕易”兩句話中，談?wù)摰氖窃凇案弧迸c“貧”時應(yīng)持怎樣的人生態(tài)度。

1．“這件衣服真雅致，顏色美極了！”一位美國朋友對中國的一位青年婦女夸獎道。下面可能是中國青年婦女聽到這樣夸獎后的回答的一項是()A．謝謝，這件衣服是不錯！

B．這是件普通的衣服，我在中國國內(nèi)買的。C．謝謝，你真有眼光。

D．我很高興，我的衣服能得到你的賞識。答案 B 解析 中國人的含蓄、內(nèi)斂，會讓她抑制內(nèi)心的高興而表示謙虛。2．下列關(guān)于我國書信的習(xí)慣和格式，說法不正確的一項是()A．一封書信一般應(yīng)有“稱呼”“正文”“祝語”“署名”“日期”等部分。B．給老師寫信，“稱呼”部分如果連名帶姓寫上，就顯得不夠恭敬。

C．書信的“祝語”部分，如寫“此致敬禮”，應(yīng)將“此致”退后兩個字的位置，“敬禮”則另起一行頂格書寫。

D．書信的“署名”部分，寫信人應(yīng)連名帶姓都寫上，否則就顯得不夠恭敬。答案 D 解析 應(yīng)看對象而定。

3．下列各句中加點的慣用詞語，使用不正確的一項是()A．給朋友寫信，末尾用了萬事如意。．．．． B．學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。．．．．C．有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。．．D．有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。” ．．答案 D 解析 “鈞裁”是對上級或長輩的尊稱。

4．(2013·福建)閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面題目。①子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣?！?《論語·衛(wèi)靈公》)②孟子曰：“仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”(《孟子·公孫丑章句上》)注 ①厚：重，與“薄”相對。(1)請概括出兩個選段觀點的共同之處。答：

(2)兩個選段中，孔子與孟子的話側(cè)重點有什么不同？請簡述。答：

答案(1)都強調(diào)要加強自身的修養(yǎng)。(或：嚴于責(zé)己，寬以待人。)(2)要點：孔子的話側(cè)重點是，少責(zé)備別人，從而避免別人的怨恨。孟子的話側(cè)重點是，如果不如別人，不要怨恨別人，而要從自身尋找原因。

解析 本題考查對古代文化經(jīng)典的理解。①躬：自身。責(zé)：責(zé)備，責(zé)問。多嚴于律己，少苛求別人，意思是在日常生活中要多責(zé)備自己少責(zé)備別人，這樣就能遠離別人的怨恨。②強調(diào)射箭者不能命中要從自身找原因。兩個選段都是談個人修養(yǎng)的。孔子強調(diào)要嚴于律己，寬以待人，凡事多作自我批評，少抱怨別人，這樣就能避免別人的怨恨；孟子強調(diào)不如別人時要多從自身找原因。

參考譯文

①孔子說：“多責(zé)備自己而少責(zé)備別人，這就可以避免別人的怨恨了?！?/p>

②孟子說：“有仁德的人如同射箭：射箭者先端正姿勢而后才射出；射出去而沒有射中，不去埋怨勝過自己的人，而是回過頭來反躬自責(zé)罷了。” ① 5

第四篇：高中語文 第六課 語言的藝術(shù)單元過關(guān)檢測 新人教選修《語言文字應(yīng)用》

【學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計】 高中語文 第六課 語言的藝術(shù)單元過關(guān)檢測 新人

教版選修《語言文字應(yīng)用》

一、基礎(chǔ)鞏固

1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是()A．解送(jiè)

腦髓(suǐ)

驀然(mò)

危如累卵(léi)．．．．B．處方(chǔ)湍急(tuān)回溯(shuò)勾心斗角(jiǎo)．．．．C．聯(lián)袂(mèi)藿香(hè)混沌(dùn)風(fēng)塵仆仆(pú)．．．．D．窺視(kuī)切脈(qiè)引擎(qínɡ)一葉扁舟(piān)．．．．答案 D 解析 A項“累”讀lěi。B項“溯”讀sù。C項“藿”讀huò。2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．剪彩

絆腳石

罄竹難書

蒼海一粟 B．盅惑 和氏璧 門可落雀 繁文縟節(jié) C．梗概 跑龍?zhí)?夙遭閔兇 倉皇北顧 D．涅槃 雨霖鈴 紅襟翠袖 計日程功 答案 C 解析 A項蒼—滄。B盅—蠱，落—羅。D項襟—巾。3．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①對這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定________，因此，加強管理并嚴格執(zhí)法，是非常必要的。

②千里瀚海、萬頃荒原、巍巍高山、茫茫蒼穹，這樣一些在時間上________、在空間上浩大的景物，往往可以成為與之直接對話的生命之靈。

③最近幾年，鐵路交通發(fā)展迅速，到處興建高速鐵路?！熬┙虺请H快車”運行后，北京到天津的行駛時間________只需半小時。

④在孔門弟子中，顏回以突出的德行、修養(yǎng)而著稱。他家境貧苦，對別人無法忍受的生活，他卻能________，自得其樂。

A．生效

悠遠

大概

隨遇而安 B．奏效 悠遠 大約 安之若素 C．生效 幽遠 大概 安之若素 D．奏效 幽遠 大約 隨遇而安 答案 B 解析 “生效”指發(fā)生效力?！白嘈А敝赴l(fā)生預(yù)期的效果?！坝七h”指離現(xiàn)在時間長或距離大?！坝倪h”是幽深的意思。“大約”一般表示對時間、數(shù)量的估計?！按蟾拧币话惚?1 示對情況的估計?！鞍仓羲亍敝?遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對待，毫不在意。“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

4．下列各句中，沒有語病、表意明確的一句是()A．這類公租房小區(qū)干凈整潔，屋內(nèi)設(shè)施較好，包括熱水器、電視機、床、衣柜、廚衛(wèi)家電等，堪比經(jīng)濟型酒店。

B．在《致青春》被《瘋狂原始人》、《鋼鐵俠3》、《遺落戰(zhàn)境》和《被解救的姜戈》四部好萊塢大片的圍剿下，憑借強大的口碑成功化解強勢沖擊，創(chuàng)下華語電影的奇跡。

C．教育應(yīng)該成為實現(xiàn)社會平等的偉大工具，我們希望北大保安隊的勵志故事是可親近的，而不是只被刊登在報紙上的“傳奇”。

D．一些文化評論家認為，“淺閱讀”雖然有較為快速、及時等優(yōu)點，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力，反映出一種浮躁的心態(tài)。

答案 C 解析 A項并列不當(dāng)，“廚衛(wèi)家電”包括“熱水器”。B項濫用介詞造成主語殘缺，改為“《致青春》在……”，并去掉“被”字。D項“存在”賓語殘缺，改為“存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力的弊端”。

5．下列新聞標題中，語意明確的一項是()A．省旅游局落實優(yōu)惠刺激旅游熱情 B．瘦精肉不能檢測就不能收費 C．客輪沉江只剩貨輪

D．我省低保人均月救助金全國最低 答案 D 解析 此題考查語言的簡明。A項中的“落實”缺少必要的賓語，可以在“優(yōu)惠”后加上“政策”。B項把“不能檢測”調(diào)到“瘦精肉”之前，讓句式保持一致。C項缺少必要的背景，可以在句前加上“兩艘船只相撞”之類的文字。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。__________。__________。__________。__________。__________。__________。因此，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的最終也要落到滿足人民群眾的精神文化需要、促進人的全面發(fā)展上。

①實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的有機統(tǒng)一，文化產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展

②創(chuàng)造經(jīng)濟效益，提高我國的經(jīng)濟實力和綜合國力，是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要目標 ③這決定了發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)不能僅僅注重經(jīng)濟效益，必須同時注重社會效益，而且必須把社會效益放在首位

④然而，文化產(chǎn)品既具有商品屬性，又具有意識形態(tài)屬性 ⑤離開了經(jīng)濟效益，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展就失去了基礎(chǔ)和動力 ⑥文化產(chǎn)業(yè)是經(jīng)營性的，應(yīng)當(dāng)追求經(jīng)濟效益 A．①⑤⑥②④③ B．①⑥⑤②④③ C．⑥②⑤④③① D．⑥⑤②④③① 答案 D 解析 ⑥是領(lǐng)起句，⑤②是對⑥的闡釋，④緊承②，通過轉(zhuǎn)折，從文化產(chǎn)品的雙重屬性引出③，即“重要目標”之外，還有更重要的目標任務(wù)，最后①是“發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”的小結(jié)。

7．依次填入下列橫線處的句子，順序排列正確的一項是()這片叢林，自是不再寂寞了，除了__________，還有__________；除了________，還有________。

①綠色的葉子 ②花色的衣裳

③女人的談話聲與孩子的歡笑聲 ④春天的鳥語聲與秋天的蟬鳴聲 A．②①③④ B．③②④① C．④③①② D．①④②③ 答案 C 解析 解題時注意三點：句式的對稱；聲對聲，色對色；先自然，后人的活動。8．下面是某協(xié)議書的一些條款，表述有問題的一項是()①交貨辦法：甲方負責(zé)包裝，負擔(dān)押運貨物的全部費用；乙方負責(zé)押運，并負責(zé)途中安全，如遇劫奪、罰沒，乙方賠償全部損失。

②付款辦法：乙方如期安全將貨物全部運到甲方指定地點，辦好交接手續(xù)，領(lǐng)回執(zhí)返轉(zhuǎn)后，甲方憑回執(zhí)一次付清押運費。

③甲方先暫借人民幣5 000元給乙方，后在押運費中扣還。A．①③ B．①②③ C．③ 答案 A 解析 ①“途中安全”不準確，因為還存在運到后發(fā)生丟失的可能。③“5 000”應(yīng)大寫。9．對下列詩句所用修辭手法的歸類，正確的一項是()①蜀道之難，難于上青天！

②檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。③明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

④山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！⑤白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D．②③ ⑦東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑧秦時明月漢時關(guān)。⑨迢迢牽牛星，皎皎河漢女。A．①⑥/②③⑤/④⑦/⑧⑨ B．①④/②③⑤/⑥⑦/⑧⑨ C．①⑥/②⑤/③④/⑦⑧⑨ D．①④/③⑤/②⑥/⑦⑧⑨ 答案 B 解析 ①④夸張，②③⑤比擬，⑥⑦對偶，⑧⑨互文。10．下列各句在修辭手法運用上恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．個別單位的領(lǐng)導(dǎo)官僚主義盛行，即使在共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，講起話來也還是沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，空得像戰(zhàn)鼓一樣。

B．臺風(fēng)“圣帕”過后，路邊的蒲公英柔弱的莖上頂著小黃傘，雄赳赳地守衛(wèi)在道路兩旁。C．個人的自學(xué)、個人的努力、個人的獨立鉆研是必要的；但是，適當(dāng)?shù)挠懻?、相互的議論、集體的討論也是必要的。

D．波浪滔滔的大海，在漁民腳下，猶如平地；浪中行船，勝似平川走馬。答案 D 解析 A項本體“講話空”與喻體“戰(zhàn)鼓”缺少相似點，比喻不當(dāng)。B項本體是“柔弱的莖”，比擬成“雄赳赳”缺少相似點。C項排比句中有重復(fù)的成分。

11．下列句子中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．近悉教躬違和，弟子特此致候 ．．B．驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼 ．．C．會期定于五日，勿誤，特此見示 ．．D．已悉，一號廣州面商，為荷 ．．答案 A 解析 本題考查用詞得體。A項發(fā)報人自稱“弟子”，身份是學(xué)生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。B項是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項是說對方說的事已知道了并約時間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。

二、閱讀鑒賞

12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。落 梅 劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

(1)頷聯(lián)運用了比喻手法，寓意豐富，請簡要分析。答：

(2)史載，當(dāng)時曾有人指控本詩尾聯(lián)為“訕謗當(dāng)國”，作者因而被罷黜，史稱“落梅詩案”。請分析尾聯(lián)中詩人是如何“訕謗當(dāng)國”的。

答：

答案(1)本聯(lián)用“遷客”“騷人”的遷謫放逐來比喻“落梅”，既生動地描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，又概括了歷史上無數(shù)“遷客”“騷人”的坎坷人生，還有用梅花的高潔品格來贊美“遷客”“騷人”的意味。

(2)表面看是指“東風(fēng)”胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力，忌妒梅花孤高，任意摧殘它。實際上是另有所指，借此暗諷在歷史和現(xiàn)實中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者。

閱讀下面的文字，完成13～16題。中國在我墻上 王鼎鈞

①你用了三頁信紙談祖國山川，我花了一個上午的工夫讀中國全圖。正看反看，橫看豎看，看疆界道路山脈河流，看五千年，看十億人。中國在我眼底，中國在我墻上。山東仍然像駱駝頭，湖北仍然像青蛙，甘肅仍然像啞鈴，海南島仍然像鳥蛋。外蒙古這沉沉下垂的龐然大胃，把內(nèi)蒙這條橫結(jié)腸壓彎了，把寧夏擠成一個梨核。地圖是一種縮地術(shù)，也是一種障眼法。每一個黑點都放大，放大，放大到透明無色，天朗氣清，露出里巷門牌，讓尋人者一瞥看清。出了門才知道自己渺小，過一條馬路都心驚肉跳。

②現(xiàn)在，在我眼前，墻上的中國是一幅畫。我在尋思我怎么從畫中掉出來。一千年前有個預(yù)言家說，地是方的，你只要一直走，一直走，就會掉下去。哥倫布不能證實的，由我應(yīng)驗了?？次易哌^的那些路！比例尺為證，腳印為證。披星戴月，忍饑耐餓，風(fēng)打頭雨打臉，走得仙人掌的骨髓枯竭，太陽內(nèi)出血，駝?wù)谱儽　Ｗ咴诟N前的丑陋里，收獲后的零亂凄涼里，追逐地平線如追逐公義。那些里程、那些里程呀，連接起來比赤道還長，可是沒發(fā)現(xiàn)好望角。一直走，一直走，走得汽車也得了心絞痛。

③回想走過的這一路，我實在太累，實在希望靜止，我羨慕那些樹。走走走，即使重走一遍，童年也不可能在那一頭等我。走走走，還不是看冬換了動物，夏換了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，聽最后的雁最先的紡織娘。四十年可以將人變鬼，將河變路，將芙蓉花變斷腸草。四十年一陣風(fēng)過，斷線的風(fēng)箏沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼紅腫。水不為沉舟永遠蕩漾，漩渦合閉，真相沉埋，千帆駛過。我實在太累、太累。

④說到樹，那天在公園里我心中一動。蟒蛇一樣的根，鐵柱石雕一樣的根，占領(lǐng)土地，豎立旗幟。樹不用尋根，它的根下入泉壤，上見青云，樹即根、根即是樹。除非砍伐肢解，花果飄零，軀干進鋸木廠，殘枝堆在灶石。那時根又從何尋起，即使尋到了根，根也難救。

⑤我坐對那些樹，欣賞他們的自尊自信，很想問他們：生在這里有抱怨沒有？想生在山頂和明月握手？想生在水邊自己輪回？討厭還是喜歡樹上那一群麻雀？討厭還是喜歡樹下那盞燈？如何在此成苗？如何從牛蹄的甲縫里活過來？何時學(xué)會壟斷陽光殺死閑草？何時學(xué)會高舉雙臂賄賂上帝？誰是你的祖先？誰是你的子孫？

⑥湖邊還參差著老柳。這些柳，春天用它的嫩黃感動我，夏天用它的婀娜感動我，秋天用它的蕭條感動著我。它們和當(dāng)年那些令我想起你的發(fā)絲來的垂柳同一族類。它們在這里以足夠的時間完成自己，亭亭拂拂，如戈杖而矜，如持笏而立，如傘如蓋，如泉如瀑，如須如髯，如煙如雨。老家的那些柳樹卻全變成一個個坑洞。它們只不過是柳樹罷了，樹中最柔和的，只不過藏幾只烏鴉潑一片濃蔭罷了！

⑦中國一直在我的墻上，可你很難領(lǐng)會我的意思。我們都是人海的潛泳者，隔了一大段時間才冒出水面，誰也不知道對方在水底干些什么。在人們的猜疑編造聲中，我們都想憑一張藥方治對方的百病。我怎能為了到峨眉山上看猴子而回去？泰山日出怎能治療懷鄉(xiāng)？假洋鬼子只稱道長城和故宮，一個真正的中國人，他的夢里到底有些什么？我哪有心情去看十三陵？

⑧你曾說中國不能只是在我的墻上。可“還鄉(xiāng)”對我能有什么意義呢……對我來說，那還不是由一個異鄉(xiāng)到另一個異鄉(xiāng)？還不是由二個業(yè)已被人接受的異鄉(xiāng)到一個不熟悉不適應(yīng)的異鄉(xiāng)？我離鄉(xiāng)已經(jīng)44年，世上有什么東西，在你放棄了它失落了它44年之后還能真正再屬于你？回去，還不是一個倉皇失措張口結(jié)舌的異鄉(xiāng)人？中國，只是在我的墻上。

注 王鼎鈞，旅美華人，散文家。

13．下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項是()A．“地圖是一種縮地術(shù)，也是一種障眼法”一句，道出了作者的無奈慨嘆，面對地圖似乎能一瞥看清自己的故鄉(xiāng)，但現(xiàn)實中卻難覓故園。

B．第⑥段中，作者把眼前所見的湖邊柳與故鄉(xiāng)柳進行對比，表達了對亭亭拂拂眼前柳的熱愛之情，對變成坑洞的故鄉(xiāng)柳的厭棄之感。

C．“泰山日出怎能治療懷鄉(xiāng)”一句通過反問形式，強調(diào)了文章的主旨，即“近鄉(xiāng)情怯”的擔(dān)憂，不愿回故鄉(xiāng)是怕惹出更濃的鄉(xiāng)思的心結(jié)。

D．文章抒寫了纏綿又復(fù)雜的鄉(xiāng)愁，揭示出內(nèi)心渴望追根溯源和這種渴望難以實現(xiàn)的矛盾，這與作者游子的生活經(jīng)歷是分不開的。

E．作者在文章中綜合運用了第一人稱和第二人稱，既使自己的情感表達更加直接、真實，同時又使文章具有對話感，親切而又自然。

答案 BC 解析 B項“對變成坑洞的故鄉(xiāng)柳的厭棄”有誤，應(yīng)該是“對故鄉(xiāng)柳的遭遇的不平和哀 婉”。C項這句并非表現(xiàn)作者“近鄉(xiāng)情怯”的擔(dān)憂，它也不是本文的主旨。

14．作者為什么“羨慕那些樹”？請結(jié)合全文，分條概括。答：

答案(1)樹可以靜止，一直停留在出生的地方，而自己卻一生漂泊行走太累。(2)樹不用尋根，根和樹為一體，而自己卻遠離了自己的根——故鄉(xiāng)。(3)樹有自尊自信，對自身處境和遭遇從不抱怨，而自己卻難以坦然面對生活。15．本文的語言頗具有特色，請以第②、③段為例，任選兩個方面簡要分析。答：

答案 示例：(1)形象生動。運用多種修辭手法，如“追逐地平線如追逐公義”使用比喻，形象生動地寫出行走的堅定、執(zhí)著；“走得仙人掌的骨髓枯竭，太陽內(nèi)出血”“走得汽車也得了心絞痛”等，使用擬人、夸張手法，形象地寫出了行走的艱苦。

(2)極富古典韻味。如“水不為沉舟永遠蕩漾，漩渦合閉，真相沉埋，千帆駛過”，化用了“沉舟側(cè)畔千帆過”一句，極富韻味；同時“玫瑰”“菊花”“雁”“紡織娘”“風(fēng)箏”等多個傳統(tǒng)抒情性意象的運用，給人以古典的詩情畫意之感。

(3)富有音韻美。句式靈活多變，如“披星戴月，忍饑耐餓，風(fēng)打頭雨打臉”“走在耕種前的丑陋里，收獲后的零亂凄涼里”等句，句式上整散結(jié)合、長短錯落，富于韻律和節(jié)奏變化。

16．“中國在我墻上”作為文章的標題有何妙處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻４穑?/p>

答案 示例：(1)從情感方面看，能夠更形象地抒發(fā)一個離開故鄉(xiāng)44年的漂泊者對于“還鄉(xiāng)”的感慨，不斷尋覓故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)只是“在我墻上”，滄桑變幻，物是人非，有國卻沒了家，表現(xiàn)內(nèi)心的無奈與惆悵、矛盾與糾結(jié)。

(2)從行文思路上看，“中國在我墻上”貫穿全文，作者由看墻上的中國地圖，引發(fā)出對“根”的追問，對“還鄉(xiāng)”意義的理解，最終感慨“中國只是在我的墻上”，引人思考。

(3)從表達技巧上看，一語雙關(guān)，“中國在我墻上”既指中國地圖掛在墻上，也指故鄉(xiāng)對“我”而言僅僅停留在墻上，可望而不可即，一般意義上的“還鄉(xiāng)”對“我”沒有任何意義，抒發(fā)出作者內(nèi)心的感慨。

三、語言運用

17．仿照下面的畫線句，另寫兩句話，要求使用比擬的修辭手法，句式與示例相同。生命是一種站起來的姿態(tài)。

礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；

________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。答案(示例)臘梅，在嚴寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意 野草，在亂石的壓制下，茁 壯成蓬勃的綠洲 胡楊，在干旱的威脅中，挺立成不死的神話(任選其二)解析 本題必須完全扣住語境來仿寫，并注意所仿造句子的語言組織形式和內(nèi)容意象兩個方面，同時要運用相關(guān)的修辭。

18．仿照下面的例句，自選話題，另寫一句話，要求修辭、句式與例句相同。例句：“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑。

答：

答案(示例一)“舉酒邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽雨聲”是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出門去”是一種自信的瀟灑。

(示例二)“漫步山南雪”是一種悠然的境界，“醉臥沙場君莫笑”是一種豪邁的境界，“我自橫刀向天笑”是一種無畏的境界。

19．以下是展翼因病回家后給班主任方老師發(fā)的短信，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并加以修改。

您的高足已經(jīng)回到府上，請您放心。爸爸媽媽會照顧好他們的令愛，病好后我立馬回母校。

答：

答案(1)“高足”改為“學(xué)生”，(2)“府上”改為“家中”，(3)“令愛”改為“女兒”，(4)“母?！备臑椤皩W(xué)校”。

解析 此題考查語言表達得體的能力?！案咦恪薄案稀薄傲類邸倍际蔷崔o，稱呼別人的學(xué)生為“高足”，稱呼別人的家為“府上”，稱呼別人的女兒為“令愛”?！澳感！笔侵副救嗽?jīng)在那里畢業(yè)或?qū)W習(xí)過的學(xué)校。展翼現(xiàn)在沒有離開，所以不能稱“母?！?。

20．巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落?！?/p>

阿拉法特的話表明了他對巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，包含了三種信息，請分條寫出。答：

答案(1)希望和平；(2)必要時我們會為維護國家、民族利益而戰(zhàn)；(3)呼吁對方為和平做出努力。

解析 原文是用較為含蓄的、修飾性較強的演講語體表達的。轉(zhuǎn)換后則應(yīng)為較為樸素的散句。

21．隨著新課改的不斷深入，如何提高作文教學(xué)的有效性成了師生討論的話題。某班級為此舉行了一場“中學(xué)生還有沒有必要寫周記”的辯論賽。

正方有以下看法：

(1)顧名思義，周記就是每周一記。堅持寫周記，就意味著每周要至少寫一篇東西。眾所 周知，提高寫作水平，首先就是要培養(yǎng)筆頭勤快的良好寫作習(xí)慣。

(2)周記，就是一周里你的所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼有對這些事情的所感、所思。堅持寫周記，有助于中學(xué)生寫作能夠真正寫出真情實感。

(3)周記寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明，還是議論、抒情，隨你任意表達。寫周記是中學(xué)生寫作打基礎(chǔ)的重要途徑。

請站在反方立場上，針對上述看法，任選兩點反駁。要求：先填序號，再作反駁；語言表達簡明、準確、得體。

()()

答案(1)沒錯，寫周記能練筆頭。但寫作是不是寫得越多就一定越好，或者是否每周寫一篇剛好？其實不一定。寫作訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的計劃。

(2)周記以紀實為主，雖然都是真情實感，可以作為自己的備忘錄，也可以供班主任老師了解情況，但寫作訓(xùn)練僅有紀實是不夠的，有時還要虛實結(jié)合、虛實相生等，作文才更有靈氣。

(3)寫作打基礎(chǔ)是一項“系統(tǒng)工程”，需要分項訓(xùn)練，漸進提高，周記寫起來太自由隨意，對寫作基本功缺乏較為明確嚴格的要求，因此，不能用寫周記替代有規(guī)律的寫作訓(xùn)練。

(任選其二)

第五篇：高中語文 第六課 第四節(jié)入鄉(xiāng)問俗語言和文化同步練習(xí)新人教選修《語言文字應(yīng)用》

第六課 第四節(jié)入鄉(xiāng)問俗——語言和文化

1．下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是()A．滲漏(lòu)

吐痰(tǔ)．．曝光(bào)令人咋舌(zé)．．B．愧疚(jiù)精髓(suí)．．瘡疤(chuānɡ)以誠信(zài)．C．推搡(sǎnɡ)饕餮(tāo)．．媲美(pì)外強中干(ɡàn)．．D．蘊藉(yùn)胸襟(jìn)．．皎白(jiǎo)以儆效尤(jǐnɡ)．．答案 A 解析 B項“髓”應(yīng)讀“suǐ”。C項“干”應(yīng)讀“ɡān”。D項“襟”應(yīng)讀“jīn”。2．下列各句中，錯別字最多的一項是()A．這些試題牽涉面廣，很難一下定奪，切記心浮氣躁，而應(yīng)該冷靜分析辯別。B．音樂界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們的少年兒童。C．如果那里的勞動力素質(zhì)普遍偏低，引進幾個人才也是杯水車薪，無計于事。D．于成龍清政廉潔，久負勝名。他臨摩古人碑帖，目的是陶冶性情。答案 D 解析 A項“記”應(yīng)為“忌”，“辯”應(yīng)為“辨”。B項“急”應(yīng)為“疾”。C項“計”應(yīng)為“濟”。D項“政”應(yīng)為“正”，“勝”應(yīng)為“盛”，“摩”應(yīng)為“摹”。

3．(2012·江西)下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A．昨天，看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣，王婷婷連忙跑過去問怎么回事。B．大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。C．他最要好的朋友，——一個房地產(chǎn)商——告訴他，市場正在調(diào)整，眼下買房要慎重。D．有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認同這種觀點。

答案 A 解析 本題考查頓號、逗號、破折號、冒號的使用方法。B項第一個頓號改為逗號?！按箨懲焙汀芭_灣、香港、澳門同胞”同一層并列，“臺灣、香港、澳門”同一層并列，大并列用逗號，小并列用頓號。C項把第一個破折號前的逗號去掉?！耙粋€房地產(chǎn)商”是對“朋友”的解說，它的前面使用了破折號，就不用逗號了。D項把“心理異?！焙竺娴亩禾柛臑榫涮?。冒號起總領(lǐng)下文的作用，只管到“有人認為”的觀點結(jié)束。

4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．昨天，國家發(fā)改委在其官方網(wǎng)站以“國家法定節(jié)假日調(diào)整研究小組”名義刊登國家 法定節(jié)假日調(diào)整方案，與此同時，為更廣泛地征求民意，該研究小組在網(wǎng)上展開了民意調(diào)查。

B．奧斯特洛夫斯基不僅堅強地在病榻上和疾病、痛苦作斗爭，還為千千萬萬青年點燃了生命之火，寫下了著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

C．修改后的“節(jié)約能源法”明確要求，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在銷售房屋時，應(yīng)向購買人明示所售房屋的節(jié)能措施、保溫工程保修期等。

D．商場保安員的職責(zé)是保障商場的貨物安全和環(huán)境安全，不是執(zhí)法機構(gòu)，擅自打人行為屬于執(zhí)行公務(wù)中侵害他人權(quán)利的行為。

答案 A 解析 B項語序不當(dāng)，句中“堅強地在病榻上”應(yīng)為“在病榻上堅強地”。C項成分殘缺，應(yīng)在句末“等”的后面加上“信息”作“明示”的賓語。D項搭配不當(dāng)，“職責(zé)”和“執(zhí)法機構(gòu)”不搭配，刪去“不是執(zhí)法機構(gòu)”。

5．填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)每當(dāng)落日黃昏，暮煙疏雨的時候，________________。

①縷縷白色的炊煙 ②彌漫在山野的四周 ③繚繞在茅舍的煙囪上 ④山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕 ⑤一種松脂燃燒的香味

A．⑤①③②④ C．④⑤③①② 答案 D 解析 與首句時間狀語銜接最緊密的是④，先寫“山腳下”的“煙幕”，再寫“炊煙”“繚繞”，后寫“香味”“彌漫”。順序是由視覺到嗅覺。

6．下列各句中，語氣最委婉的一句是()A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認真思考呢？ B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認真思考嗎？ C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。答案 A 解析 A項疑問語氣，表達一種詢問、提醒，雙向選擇，比較委婉。B項反問語氣，表達肯定。C項肯定語氣，確定了問題的結(jié)論。D項“恐怕”表示一種估計和擔(dān)心，雙重否定，表達肯定語氣。

7．(2012·湖南)下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是()A．本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。

B．⑤①④③② D．④①③⑤② D．昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。答案 C 解析 本題考查語言表達通順、得體。A項應(yīng)為“不勝感激”或“感激之至”。B項“不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室”不合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。D項“高抬貴手”多用于請求對方饒恕或通融。用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。

8．某汽車運輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側(cè)各有一個標語牌，下列內(nèi)容不宜寫在標語牌上的一項是()A．發(fā)揚主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟獻計獻策。B．注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。D．場興我興，場榮我榮。答案 C 解析 注意行業(yè)性質(zhì)。

閱讀下面的文字，完成9～12題。中國文化的基本精神

文化的字義有多種，一般來說，文化是人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)、制度與精神。中國文化有兩個基本精神，具有高度的理論價值，一是“以人為本”，一是“以和為貴”。

中國文化和西方、印度的文化很不一樣，中國文化有著無神論的傳播，有超越宗教的人本主義傾向。從孔子開始就一直把“人”看得比“神”重要?？鬃诱f：“務(wù)民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣。”重道義而遠鬼神，是中國文化的一個顯著特點。這應(yīng)當(dāng)說是極有價值的。西方宗教比較發(fā)達，基督教在西方社會生活中有廣泛影響。西方基督教文化可以說是“以神為本”?；浇掏揭仓匾暈樗朔?wù)，這一點當(dāng)然很好，可還是要信仰一個上帝。俄國大文學(xué)家托爾斯泰，最后信了教，每天晚上跪著祈禱，要和上帝說話。中國的儒家就沒有這一套。佛教講了很深刻、很詳細的哲學(xué)理論，可它同時也講生死輪回，人死后或者上天堂，或者下地獄，或者變牛變馬，這完全是錯誤的。佛教東來，但在中國文化史上并沒有居主導(dǎo)地位。儒家思想的迷信成分比較少，這正是儒家比較高明的地方?？酌吓紶栠€講“天”的模糊概念，稍有一點信仰的意味，但到了宋明理學(xué)階段，“天”就完全沒有上帝的意思了，而是宇宙的本體，中國至少在知識分子階層，宗教思想相當(dāng)?shù)?，有著“以道德代宗教”的傳統(tǒng)。

孔子說“天地之性人為貴”，強調(diào)“人”，《禮運》曰“人者，天地之心也”，認為人是天地的思維器官，人表現(xiàn)了天地的自我認識，孟子辨析“人之所以異于禽獸者”，強調(diào)了“良貴”觀念，即人有道德自覺心。有人對此不了解，說中國自古是“他律”，服從于外界的壓力、管束，說西方文化是“自律”?？鬃诱f：“為仁由己，而由人乎哉！”這些觀點都強調(diào)了人的價值，人在宇宙中的地位，在一定意義上可以說是“以人為本”，與有神論相比，具有較高的理論價值。

中國哲學(xué)特別重視和諧，強調(diào)“以和為貴”。春秋時期的史伯說“和以生物”，“以他平他謂之和”。所謂“和”是創(chuàng)新的源泉，指多樣性的統(tǒng)一，孔子說：“君子和而不同。”孔子弟子有若說：“禮之用，和為貴?！泵献诱f：“天時不如地利，地利不如人和?！薄叭撕汀敝溉伺c人之間的團結(jié)合作。張載說：“有象斯有對，對必反其為，有反斯有仇，仇必和而解。”認為和解是解決矛盾的原則。“和”是人際關(guān)系的一個重要準則。人與人之間，國與國之間，人與自然之間經(jīng)常相互矛盾斗爭，但是，如果只強調(diào)斗爭，最后將同歸于盡。西方也不是不講“和”，但更強調(diào)“爭”，把利益和力量之爭看得很重要。

(節(jié)選自《中國文史百科總序》，有刪改)9．以下不屬于“以人為本”思想的一項是()A．孔子說：“務(wù)民之義，敬鬼神而遠之?！?/p>

B．中國知識分子宗教思想相當(dāng)?shù)?，有著“以道德代宗教”的傳統(tǒng)。C．孟子強調(diào)“良貴”觀念，即人有道德自覺心。

D．孟子說：“天時不如地利，地利不如人和?！薄叭撕汀敝溉伺c人之間的團結(jié)合作。答案 D 解析 D項屬于“以和為貴”這一思想范疇。

10．以下不能證明“中國文化的基本精神具有高度的理論價值”的一項是()A．中國文化具有“以人為本”“以和為貴”的精神。B．中國文化有著無神論的傳統(tǒng)，有超越宗教的人本主義傾向。

C．盡管佛教講了很深刻、很詳細的哲學(xué)理論，但在中國文化史上并沒有居主導(dǎo)地位。D．所謂“和”，指多樣性的統(tǒng)一，是創(chuàng)新的源泉，是人際關(guān)系的一個重要準則。答案 A 解析 “以人為本”和“以和為貴”只是中國文化的兩個基本精神。11．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．孔孟觀念中的“天”是個模糊概念，它僅指神。“天”作為宇宙的本體，是在宋明理學(xué)階段確立的。

B．中國知識分子宗教思想相當(dāng)?shù)。@與孔子始終強調(diào)“人”及儒家思想在中國文化中占主要地位有密切關(guān)系。

C．說中國自古是“他律”，服從于外界的壓力、管束，說西方文化是“自律”，這是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D．孔子說“君子和而不同”，意思是君子做事講和諧，即用正確意見去糾正錯誤意見，達到恰到好處，而不人云亦云，盲目服從。

答案 A 解析 原文中沒有說孔孟觀念中的“天”僅指神。12．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是()A．非人類所創(chuàng)造的事物不是文化，如螞蟻堆積的土山，蜜蜂造的巢。B．人類在原始時期創(chuàng)造的結(jié)繩記事、圖騰崇拜、神話傳說都屬于文化。

C．“以人為本”，就是強調(diào)人的價值，就是以人為中心，以“自我”為中心，實現(xiàn)個人價值。

D．現(xiàn)在的世界更需要“和”，而不是“爭”，如果再繼續(xù)相互殘殺，那么人類就沒有了希望?！昂汀辈攀浅掷m(xù)發(fā)展的準則。

答案 C 解析 “以人為本”不是以人為中心，更不是以“自我”為中心。

13．順著下面幾句話的思路，講究一點幽默，續(xù)寫兩三句話，組成一個語意完整的語段。中國有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃野猩，這總還與人體的消化器官有關(guān)系。但也有“吃黃牌”“吃官司”……

答：

答案 示例：(1)這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國的語言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。

(2)最古怪的是“吃一塹，長一智”，連“塹”也講究“吃”，你說中國人思維中有多少是不能吃的？

解析 此題擴展后的語句要在總體上與原文前后呼應(yīng)，語意連貫、完整。原句前半部分的“吃”與人體消化有關(guān)，“但”后則明顯轉(zhuǎn)折，寫與精神有關(guān)的“吃”。注意整個語段意思的完整。

14．閱讀下面的文字，完成題目。

在過去的20年里，北大保安隊先后有500余名保安考學(xué)深造，有的考取大?；虮究茖W(xué)歷，有的甚至考上重點大學(xué)的研究生，有的畢業(yè)后還回家鄉(xiāng)當(dāng)上了大學(xué)老師。針對北大保安考大學(xué)現(xiàn)象，北京理工大學(xué)教授胡星斗稱：“大學(xué)本來應(yīng)當(dāng)是開放的，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)社會觀念、社會潮流?，F(xiàn)在只是有保安旁聽他們的課，拿文憑。我想未來應(yīng)該更加走向開放，有更多的市民去旁聽他們的課，拿到文憑?！?/p>

北大保安、北大中文系學(xué)生、支教老師——在很長的時間里，甘相偉在這三個角色之間變換。來自湖北山區(qū)的甘相偉不是一名普通的保安，他有大專文憑，畢業(yè)于湖北經(jīng)濟管理大學(xué)長江職業(yè)學(xué)院法律系，曾在南方工作，后來懷著夢想來到北京，為了接近北大，轉(zhuǎn)行當(dāng)起了保安。在北大當(dāng)保安期間，他以執(zhí)著的精神通過成人高考，成為北大中文系的一名學(xué)生。

山西省的張君成被稱為“北大保安讀書第一人”，他1995年到北京大學(xué)做保安，1998年取得北大法律成人高考的?？莆膽{，后又修完一個自考本科文憑，如今是一所中專的副校長。同時，他還是一名兼職大學(xué)講師，在長治學(xué)院講授公關(guān)禮儀課程。

據(jù)報道，2010年9月，大學(xué)畢業(yè)的劉某一心想要考研究生，他來到了高等院校云集的 北京。但是高昂的房租和生活費用讓他犯了難。聽說北京大學(xué)保安隊鼓勵隊員考取學(xué)歷，他來到這里當(dāng)上了一名保安員。第二年4月，他通過了北京理工大學(xué)的面試，如愿以償?shù)爻蔀橐幻芯可?/p>

張國強家在河南洛陽農(nóng)村，初中畢業(yè)后就來到北京找工作。幸運的是，他的第一份工作就是進入北京大學(xué)當(dāng)保安。幾年下來，每天出操鍛煉，他都能看到未名湖畔正捧著書籍閱讀的大學(xué)生們，每天晚上巡邏，他又能看到大學(xué)生們?nèi)宄扇旱刈哌M自習(xí)室和圖書館。于是，他開始了學(xué)習(xí)之路，選擇了沒有門檻限制的自學(xué)考試，3年下來，他拿到了北大的大專學(xué)歷，后來又報考了清華大學(xué)法學(xué)和中央黨校經(jīng)濟管理兩個專升本課程。(2013年5月12日《燕趙都市報》，有刪改)(1)請為上述消息擬一個標題。答：

(2)從上述消息中，自選一個角度，寫一篇150字左右的新聞短評。答：

答案(1)20年間500余名北大保安考學(xué)深造(2)參考角度：

①北大保安考大學(xué)，一個直接原因是，他們身處名牌大學(xué)的校園，得益于大學(xué)里豐富的教育資源，各個專業(yè)的課堂、藏書豐富的圖書館，都是寶貴而難得的教育資源。大學(xué)應(yīng)當(dāng)是開放的，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)社會觀念、社會潮流。大學(xué)也應(yīng)當(dāng)在社區(qū)中為提高人們的素質(zhì)和文化作出貢獻。在發(fā)達國家，大學(xué)大多是沒有圍墻的，社區(qū)的人可以到大學(xué)來聽課，拿到文憑的人就更多。在中國，過去大學(xué)是封閉的、有圍墻的，像北大、清華甚至都進不去。現(xiàn)在只是有保安旁聽他們的課，拿文憑。未來應(yīng)該更加走向開放，有更多的市民去旁聽他們的課，拿到文憑。這樣就體現(xiàn)了大學(xué)的社會責(zé)任。

②北大保安考大學(xué)不僅彰顯了名校資源的重要性，也體現(xiàn)了一個單位對青年夢想的支持度。許多時候，青年需要的可能并不是工資的多少、職務(wù)的高低，而是需要一個充滿希望的舞臺。如果整個社會都能像北大那樣鼓勵人們深造，如果每個小環(huán)境都允許人們通過奮斗改變處境，如果不同群體之間的平等交流更為通暢，就能喚醒更多人的進取渴望，一種活躍的、充滿希望的力量就會在時代回蕩。這一點，應(yīng)該是北大保安上大學(xué)帶來的最大啟示。