第一篇：2007年中考滿分作文點評(河北卷)

2007年中考滿分作文點評(河北卷)

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。

一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。

他們的話都道出了反省對于成長的意義。請你以“反省”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③文體自定；④不少于600字(寫成詩歌應不少于20行)；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【試題解讀】

本題是一個典型的話題作文，符合話題作文自主立意、自由選材、自擬題目、自選文體的特點。考生寫作時要注意以下幾點：

一、審準話題。中考作文的一個要求就是不設審題障礙，這并不意味著不審題。話題“反省”這個詞本身不難理解。《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》將其解釋為：檢查自己的言行。我們知道，“反省”的外延非常廣泛:個人，要反省；國家，也要反省；只要智慧存在的地方，就都少不了――“反省”。那么，為什么要“反省”呢？這是考生必須弄清楚和把握住的。有人說反省是能力之母，反省是能力之王，反省是強者的一種特征。還有人說，反省是心靈鏡鑒的拂拭，是精神的洗濯，它涵蓋了我們整個生命的全部內(nèi)容。反省的過程就是一個人心智不斷提高的過程，是一個人心靈不斷升華的過程，也是我們對所遵循的標準不斷反思和不斷提高的過程。這些見解都是很有道理的。一個人為什么能夠強大，一個集體為什么強大，一個國家為什么強大，其中一個很重要的途徑，就是反省。考生不管選取生活中的哪個角度，但必須理解“反省”的內(nèi)涵，扣住“反省”這個話題，否則就視為離題、跑題。

二、立意要新。意是文章的靈魂，文章的統(tǒng)帥。立意新穎深刻的文章，能使讀者產(chǎn)生如食美味佳肴的感覺，并能產(chǎn)生強烈的共鳴。這種見解應該是見他人之所未見，道他人之所未道，思他人之所未思，寫他人之所未寫。一提到“反省”，不要只局限于修正自己的缺點錯誤，看到別人有缺點和錯誤也要反省自己，并從反省中獲取前進的力量。相對來說，這后者就比前者的立意就高了一籌。還可以有更新的立意，請讀下面幾位名人的名言，或許對你的立意有所幫助。

能夠反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。

――布朗寧

我是我自己最大的敵人，也是我自己不幸命運的起因。

――拿破侖

只要你發(fā)現(xiàn)自己是站在多數(shù)人的一邊，那就是該停下來反省一下的時候了。

――馬克?瓦恩

三、選材要新。要想與眾不同，就得避開常人用過的材料，以獨特的視角審視生活，創(chuàng)造性地選取新穎生動而富有典型意義的材料。反省是多方面的，從靈魂深處反省所選的材料就可能比其他的要新穎一些，更有現(xiàn)實意義和教育意義。比如，可以選取那些因貪污受賄被送進監(jiān)獄后扼腕長嘆，反思過錯的材料；還可以選取那些沉迷網(wǎng)吧不能自拔，毀掉學業(yè)和前途的材料。總而言之，以“反省”為話題作文難度不大，為廣大考生搭建了一個展示個人風采的平臺。不管選用何種文體作文，都要做到：

記敘文體，要寫出真情涌動的生活故事；

議論文體，要寓思辨，有哲理，合邏輯；

散文文體，要清新雋永，富有韻味。

【滿分作文一】

攜反省一起上路

河北考生

反省是水，澆灌成功之樹；反省是火，點燃希望之燈；反省是燈，照亮人生之路。

――題 記

漫漫人生路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護。

茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴。

悠悠求學路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具時效性。

我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經(jīng)的里程。我慶幸，我選擇了反省，我微笑，因為我攜反省一起上路。

攜反省一起上路，因為它，我發(fā)現(xiàn)愛我的人無處不在；因為它，我明白了錯誤的過去；因為它，我明白了怎樣去譜寫輝煌的人生之路。

攜反省一起上路，因為它，我把朋友的真情永藏；因為它，我把老師的教誨銘記于心；因為它，我把父母給我的真愛好好珍藏。

攜反省一起上路，因為它，我把地球母親的呼喚記下；因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。

攜反省一起上路，因為它，一個新的自我逐漸長大；因為它，我的人生更加絢麗繽紛。

攜反省一起上路，因為它，才有理智之思、和諧之音、練達之舉；因為它，這樣才有可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒Γ嬲穱L到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

攜反省一起上路，因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻于完善；因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。

因為它……

攜反省一起上路吧，你會發(fā)現(xiàn)――

反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢；

反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗；

反省如燈，照亮了人間的和諧之路。

攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠處！

后記：攜反省一起上路才能在上帝關上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。

【亮點揭密】

這是一篇語言運用嫻熟并充滿哲理和睿智的中考滿分作文，字里行間流淌著的是這一代人所具有的思想情感。閱讀這樣成熟和理智的文章，會給讀者諸多啟迪。

借詩化語言，抒寫對“反省”的感悟是本文的亮點。文章措詞考究、語言流暢、音韻和諧、句式整齊，內(nèi)蘊豐富，淋漓酣暢、一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。

題記和后記新人耳目，互為補充，相得益彰，畫龍點睛，發(fā)人深省。

（薦評老師李陽海 任永芬）

【滿分作文二】

“反省”帖子A、B、C

河北考生

親愛的各位網(wǎng)友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文題目是以“反省”為話題作文。我一時找不到有關“反省”的材料，你們馬上給我發(fā)幾篇有關這方面的材料帖子。懸賞分：50。快告訴我，急！！

發(fā)帖者：初三畢業(yè)生

網(wǎng)址：www.com.zhouzhou

回復帖子一：

夏朝時候，一個背叛的諸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的兒子伯啟抵抗，結果伯啟打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進攻，但是伯啟說：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，這一定是我的德行不如他，帶兵方法不如他的緣故。從今天起，我一定要努力改正過來才是。”從此以后，伯啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏知道了，不但不敢再來侵犯，反而自動投降了。

博客評論：遇到失敗或挫折，假如能像伯啟這樣，肯虛心地檢討自己，馬上改正有缺失的地方，那么最后的成功，一定是屬于你的。

回復帖子二：

2005年“感動中國”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，他在上學期間，為了湊集學費，經(jīng)常在學校門口賣一些文具，由于他的文具物美價廉，所以人們大都愿意買他的東西，因此，門口其他的小店的主人都很嫉妒他。在一天夜里，他遭到了毒打。洪戰(zhàn)輝挨打后非常氣憤，第二天就開始練兩節(jié)棍，決心要報仇。后來他不斷反省此事，覺得報仇這種做法不可取，后果不堪設想。于是他把練棍定位在防身上，而不是傷害別人。

博客評論：正是洪戰(zhàn)輝的及時反省，他成了時代的強人，被評為2005年“感動中國”十大人物。

回復帖子三：

從2002年的4月開始，日本的中小學校開始實施完全周五日制，與此相應，課程的時間和內(nèi)容都被削減，以實現(xiàn)“寬松的教育”，防止跟不上課程進度的“落后生”出現(xiàn)，讓所有的孩子都能理解所學的內(nèi)容。此外，也要求老師每天最好反省一下自己的行為。

老師，以下幾點你做到了嗎？

1.是不是做到對每個學生都一視同仁？

2.課堂上叫學生發(fā)言時有沒有偏袒某些學生？

3.是否注意讓每個學生一天都有一次發(fā)言的機會？

5.休息的時間盡量和學生在一起玩了嗎？

6.有沒有積極聽取孩子們的意見？

7.和學生談話是否商量多于命令？

8.是否注意隨時隨地表揚肯定孩子的優(yōu)點？

9.是否對不應該的事果斷地給予批評？

10.班級的規(guī)定有沒有和學生一起制定？

博客評論：暫缺。

【亮點揭密】

這是一篇蘊含時代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。其亮點有二：

一是結構形式獨特。本文采用新鮮而別致的“博客”發(fā)貼的形式來演繹“反省”這一話題。結構形式別出心裁，獨具一格，蘊含時代色彩，值得稱頌。

二是作者積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發(fā)，文中援引的那些典型事例都緣于作者的“厚積薄發(fā)”。這就昭示考生平時要做個“有心人”，多讀書、多看報，作文時方可取勝。

（薦評老師李陽海任永芬）

【滿分作文三】

聽“上帝”講故事

河北考生

西方的蘇格拉底說：“沒有經(jīng)過反省的人生，是不值得活的人生。”

――題 記

春光明媚，鳥語花香……

人們說著笑著去踏青，捉蝴蝶，放風箏，好愜意啊！而我獨自一個人在鄉(xiāng)間的小路上徘徊。手捧著那張幾乎都是錯勾的試卷，看著那可憐兮兮的分數(shù)，我的心一陣比一陣涼，眼前的風光恰似蕭索的深秋，蒼涼悲愴……

“小妹妹，看你的樣子，你好象正在反省嗎？”

聽到聲音，我抬頭一看，一副慈祥的面容浮現(xiàn)在我的面前。噢，my god!這不正是童話中說的上帝嗎？我的神情有些恍惚，顯出害怕的樣子。

“你不要害怕，我是來幫你反省的。你這次考試失敗了，不必這樣悲傷，這只是暫時的。一個具備反省能力的人是能夠不斷提高自己的人。因為，反省的過程就是一個人心智不斷提高的過程，是一個人心靈不斷升華的過程，在不斷失敗和挫折的過程中，你會逐漸明白哪些地方需要不斷糾正，需要不斷改善……光講這些理論是沒有用的，我還是給你講個故事聽聽吧。”

就說畫家達芬奇吧。他畫了幾年畫后，認為自己的畫差不多了，就拿到市場上去賣。幾天過去了，連一張都賣不出去，連糊口的錢都掙不上。接下來的幾天，他沒有去接著賣，也沒有接著畫，而是坐在屋子里反省。他一連反省了好多天后才悟出賣不出去的原因，后來，他就這樣從悟中畫，畫中悟，終于成了舉世聞名的大畫家。

他看我聽得很入迷，就接著問我：“你知道達芬奇為什么能夠成功嗎？”

“因為他懂得反省。”我似乎若有所悟。

“不要相信世上有救世主，沒有一個人能幫助你擺脫痛苦、憂傷、困難，真正能幫助你的是佛家常說的‘悟性’，也就是所說的反省。”他接著又說道：

“可憐又懂事的孩子，祝賀你，你已經(jīng)是一位學會自我反省的孩子，你已經(jīng)掌握了自我完善和健康成長的秘方。你現(xiàn)在不必悲傷了，和孩子們一同去放風箏吧！”

沒等我說句感謝的話，上帝已消失了……

又是一個陽光燦爛，鳥語花香的日子，還是我一個人在這條小路上獨行，但不同的是，我手中捧的不是不及格的卷子，而是一張重點高中錄取通知書……

【亮點揭密】

這是一篇很有創(chuàng)意的滿分作文，其亮點有三：

一是選材新穎。小作者避開人們常用的材料，以獨特的視角審視生活，創(chuàng)造性地選取了“上帝”給“凡人”講故事的鮮活題材，材料新穎生動，妙趣橫生。

二是本文的故事雖屬虛構，但文章寫得情真意切，情景交融。景物的渲染，渾然交融，真情的對話與心靈的觸動感人心懷，富有哲理的語言與凄美的意境讓人難忘。

三是鍛造了一個亮麗的標題。“聽上帝講故事”創(chuàng)意新穎，富有深意，能愉悅讀者的眼睛，點燃讀者閱讀的熱情。

（薦評老師李陽海劉喜云）

第二篇：中考滿分作文及點評

1.熟悉的地方也有風景

一聲渺遠卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮(zhèn)打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了！

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了。“喲，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細心點，一定考得好的！”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺。“小心點，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進。

阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風景。

遠遠地，我就望見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠貞的衛(wèi)士。歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護衛(wèi)者居民的安全。看門的老公公坐在歪脖樹下喝茶呢，那個熟悉的紫砂壺該比我年紀都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈發(fā)早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給來個開門紅！呵呵！”公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來了。

公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風景。

早點鋪的陣陣甜香充斥了整個小巷。早點師傅忙得像個陀螺似的，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考了是吧，師傅給你準備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來早已準備好的早餐，厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準備掏錢，師傅叫住了我：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

早點師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風景。

一路走來，一路熟悉的風景，我把這閃爍著人性光輝的風景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。

我把這熟悉的地方，溫暖的風景裁剪成美麗的圖畫駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝暾中，蘇醒了。

2.熟悉的地方也有風景

輕輕地從書櫥中抽落一本淡黃色紙頁的書，封面上赫然寫著《紅樓夢》。抖落紙頁上的灰塵，翻開書頁，和著淡淡檀香，步入了那個曾經(jīng)多么熟悉的地方——大觀園，望見多少風景。葬花吟

風中，那滿樹的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飄飄悠悠地落下，終于落成了一地的殘花。你擔著花鋤，瘦弱的身子在風中似乎要倒，單薄而又無助。你也多想化成這一地落花，去一個充滿溫情的地方，那里沒有寄人籬下的痛苦，沒有孤單與落寞。你的“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”道盡了你清高而短暫的生命；你的“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”說盡了你叛逆而孤傲的性格；你的“眼空蓄淚淚空垂，拋珠滾玉卻為誰”訴盡了你對愛情的無限向往和對寶玉的無邊思念。杜鵑啼血，可是你千年未變的詠嘆詞？ 柳絮詞

青石上沉酣的倩影驚飛花無數(shù)，你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣。你沒有悲天憫人的長吁短嘆，亦沒有世故圓滑的左右迎合，你永遠保持著一份，超然，一份詩意。琉璃世界的割腥啖膻彰顯你巾幗紅顏的豪情，你心直口快的性格為這冷清清的園子平添幾分嫵媚。但坎坷的命運依舊撫不平你嘴角漾開的笑意，你微笑著，面對昨天與今日，柳絮翻飛，你童真的歌謠搖開了一方新的天地。螃蟹詠

冷香丸的清香壓低了你上清苑的傲骨，你不得不蓮步微移，做你大家閨秀的典范。楊妃撲蝶的爛漫隱于人后，滾滾而來的罵名使你不得不譏諷螃蟹卻依無濟于事。你許是一朵紫紅色的牡丹，高貴而華美，繁花盡謝之時，你在那里張揚地開放，芳香彌漫。你的平易近人被說成是世故圓滑，你對寶玉的愛被說成是從始至終在成就婚姻。你亦是無奈的，背負著滾滾罵名卻依舊款款地微笑。牡丹的華美，許是你一生的寫照吧。

合上書本，徜徉在這雍容美麗卻又異常熟悉的大觀園中，我再一次看到許多的風景，黛玉葬花、湘云沉酣、寶釵諷蟹，伴著我長大，亦伴著我無數(shù)次的落淚。紅樓女兒的迷夢譜成了一首新歌，這淚的痛血的癡可有鐘子期在聽？

這個熟悉的地方，風景很爛漫。

3.熟悉的地方也有風景

輕輕推開久掩不開的柴門，時間以一種安靜的姿態(tài)恣意流過。我從城市的桎梏下倉皇出逃，來到了這兒——每天穿往的古巷。

古巷是靜謐美好的，斑駁的柴門，青蒼的地面，濕濕的烏黑的檐。沉黃的太陽的影子蘇蘇掠過久睡的白墻，在這里，時間被凝住了，千百年來它將美好沉淀下來，留給我們追思、感悟。

我每天要輕輕走過的古巷，仿佛沒有人細細地鑒賞過她。她低調(diào)地注視著，寂寞地期望著。時間如流水一般劃過。

我漫步在古巷中，她固執(zhí)地在城市浮華中，守住了自己的清雅。但我之前走得匆匆，未留意到這掬熟悉而陌生的美好。

我聽到了蟲鳴，聽到了鳥啼，沒有聽到朗朗的讀書聲——請不要遺憾。因為無意中傳來的胡琴聲漫住了我，它像張愛玲《傾城之戀》中那樣咿咿呀呀唱著遠古的傳說。老墻后一捧鮮翠欲滴的薔薇靜靜開放著。圣潔而清雅地開在天地間，素面朝天地笑著。美得讓千百年前的李清照也嗟嘆“怕郎猜道，奴面不如花面好。”它開放著，幽幽地帶給這古巷青春的美好。

熟悉的氣息裊裊繞著周圍，我沉醉了。這從遠古飄來的古典之氣，何時在城市的燈紅酒綠，紙醉金迷中喪失了方向？我不知，我不過問，我微笑著看著，想著，憶著。

潺潺的流水逝過，我聽到了多年前的嘆“如花美眷，似水流年”。但一想又釋然了。生命，在這里與自然滲透著，交流著。“年華似水從匆匆一瞥”般的閑意，我在這熟悉的巷內(nèi)迷了路。

古巷是低調(diào)的。她一直留在歲月長河中，癡癡待著，詩人戴望舒見到的那個像丁香一樣的女子，會不會是巷中的一個美好記憶呢？

盡頭是鬧市。但我不想離開。我迷醉于這古典的氣息，一分一秒，一更二更，一年一百年??都不重要了。我驚奇于在世界的一隅里的這個角落，感謝這里，讓我忽悟美景的無處不在。

三兩個老者持著扇在門口凝望，他們定也是古巷的陪伴人。就好像淡淡的茶，不 濃，不烈，不急，不躁，不沉，不浮。從從容容，淡泊致遠。是低到塵埃里的素顏，是高擎靈魂飛翔的風骨。淺斟慢品，任塵世浮華，似眼前氤氳的水霧，纏綿，消散。

無意中一瞥，古巷的墻上爬著滿滿的爬山虎。也許，年輕的臆想和古老的張力是不可分的吧，爬山虎開了又落，落了又開，而老墻依舊。

熟悉的古巷啊，你藏著的美麗令人追思嗟嘆，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”你就是這樣含蓄而內(nèi)斂地展示給我這驚鴻的感慨。

這世界的美是億萬年滄桑創(chuàng)造的，所以它永恒。它帶給我這熟悉處新奇的震撼，又怎“美景”二字了得！

賢人說的對：世界不缺美，缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。今天我擦亮雙眼，看到了這熟悉處的美景。

胡琴還是咿咿呀呀地拉著，響著??

4.熟悉的地方也有風景

有誰曾注意過，我們頭頂上這片再熟悉不過的藍天。

——題記“梅子金黃杏子肥”，就在前一些日子，姑蘇古城入梅。肥潤的雨滴從藍藍的天際而落，落在那古老的青石板上，那黑青的瓦片間，順著園林亭臺的飛檐，流入蘇州老農(nóng)們的心田。它將梅子染黃，杏子涂紅。這剛剛承受過七十年一遇干旱的魚米水城，無論哪里都在享受這溫柔的天賜，這藍天的恩賜。

然而習慣于低頭耕作的人們，習慣于在寫字臺上低頭耗盡人生的人們，不肯抬一下頭或者說是“無暇”抬頭看一看我們頭頂?shù)乃{天。我便是這些人中的典型。面臨著中考的壓力，趴在書桌之中進行無窮盡的復習，像一個囚徒被囚禁在書房之中，無法自拔。有意傾聽這“大珠小珠落玉盤”的韻致，發(fā)出“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”的感慨，但抬頭望天的習慣，早已從我們的生活中遠去，就像我們逐漸失去空靈明凈的內(nèi)心，就像這日益失去安閑而不斷加速繁忙的社會。藍天這片原本最熟悉的地方，這大片的天際，居然淡出了我們的視野！

??

告訴我，你是否有躺在松軟草坪上展望天際的習慣？那空靈的天空，曾給過人們多少美妙的幻想。蘇軾“不知天上宮闕”、“把酒問青天”的豪邁豁達，岳飛“仰天長笑，壯懷激烈”，韓愈“小雨潤如酥”的天街，甚至于郭沫若理想中那美妙的天上的街市，在他們眼里，天空承載著幻想，而在我們這里為何不可？于是我抽閑看了那片天，仔細地用文化之心觀察了它。重新領略那“熟悉不過的風景”——無云，有霧，樹木枝影擋住了一些，透過葉隙的生命源頭的陽光，明亮了我的心靈。城市里蝙蝠的魅影，在天空畫出一道優(yōu)美的“S”，無名鳥的飛過，平添了無限生機??

那片藍天，再熟悉不過，充滿幻想與童年，充滿回憶與韶光，縱然平日的天空已不再湛藍，地上再沒有茸茸的綠地，只因為這些原因，又怎么能辜負這天賜的良辰美景？請記得生命在藍天下孕育，我們來自那里。

請不忘在我們繁忙之際，抬頭看看我們熟悉的地方，生命誕生的地方。這會給你一絲休息，一絲愜意，一絲詩情，一絲久違——那是熟悉的地方也有的風景。

熟悉的地方，也有風景。

5.熟悉的地方也有風景

靈動的生命繞著你跳轉，燈火闌珊處，那最熟悉的地方，一首關于生命的樂曲正悄悄地拉開序幕。——題記

又是個雨夜，我如同往常，拖著沉重的步伐走向公交站。

在這個城市里，過得起夜生活的人似乎不怎么需要公交車這種廉價的交通工具，我便一個人坐在車站里，希冀那最后一班車。陣陣風從耳邊呼嘯而過，盡管是夏天，雨夜還是冷，我拉緊了衣領。婆娑的樹影在風中變換剪影，是了，這樹啊，醉了。我細看，卻發(fā)現(xiàn)暗處，也有人與我一同在車站里??

一只麻雀？是為這雨所困，而不能高飛？我好奇地審視這位沉默的同伴，卻發(fā)現(xiàn)它也在審視我。對于一只麻雀來說，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我當成一棵樹了！這只夜盲麻雀竟跳到我腳上，大腿上。我屏著呼吸，盡量裝成一棵樹，它便對我嘰嘰喳喳地耳語。我才知道，麻雀的叫聲在夜晚卻是如此動聽。

漸漸地，我似乎成了樹。我張開雙臂，供它棲居，它便在“枝頭”上與我聊天談情。它說雨淋濕了它的雙翅，它的羽翼無法張開飛翔；它說大風趁它遲鈍，試圖將它送往遠方，它不愿，便逆風翱翔；它說閃電嫉妒它的堅強，妄想將它打落，它便傲視閃電，馳騁于空中戰(zhàn)場。它沒有戰(zhàn)馬，卻擁有無限力量，它雖嬌小，卻鐵骨錚錚，不折不撓??我崇拜它的英姿，便予它贊美的目光；我向往它的堅強，便握著它的手，感受那柔軟與堅強。這讓我熟悉的公交站里，成了我倆相遇相知的地方。

車終究還是來了。我在樹的剪影下站起與它道別。它歪著頭看著我，不懂我為何會動，為何能離去。我與它相約，下個雨夜再見。我留戀它的靈動、堅強。

回身遙望那熟悉的地方，麻雀踏著樹影離去。那片風景，將永生難忘。

6.熟悉的地方也有風景

這條街你熟悉嗎？熟悉。

你有聆聽過這街的聲音嗎？沒有。

你有欣賞過這街的美景嗎？沒有。

老街是小鎮(zhèn)的一大特色，也是我小學六年的必經(jīng)之路，這條不長的街上留下了我由小到大、慢慢成長的足跡。有人說老街是不多的還保留著小鎮(zhèn)特色的地方，可我卻覺得不然，在我的印象里這里總是充滿著車鳴聲，狹窄的街被一輛輛送孩子上學的車所擠滿。從內(nèi)心上說，我是討厭這街的窄，因為它總害我遲到，若不是必須，我決不會再經(jīng)過那里。

可奶奶卻獨獨愛這老街，每每疑惑地問她為什么，她總是慈愛地摸摸我的頭，笑著不語，這仿佛是一個極大的秘密，在挑弄我的心。

那時恰逢爺爺心臟病發(fā)住院，我回家時便與奶奶手挽手拿著飯盒，去醫(yī)院看望爺爺，巧的是去醫(yī)院的路也經(jīng)過老街，走到這兒我便想起那個奶奶從不告訴外人的秘密，便扭過頭想去詢問，卻見奶奶的臉上寫滿了懷念，她閉著眼睛，嘴角掛著醉人的微笑，那笑甜美得似乎讓那原本礙眼的皺紋都顯得別有一番韻味，時不時地深呼吸，似乎沉迷于那若有若無的桂花香，看到這一幕我原本準備的滿腔話語都咽下了，都不見了。奶奶似感受到我凝視的目光，睜開眼，笑著對我說：“囡囡，你不是老早想知道我的秘密嗎？來，我告訴你。”我有些激動，有些遲疑地跟了上去。

原來，這老街是兩位老人初次相逢的地方，本沒什么，可奶奶卻一直覺得不好意思便從不對我說起，我看著奶奶指著這兒對我說起，這是第一次相遇的地方，這兒，是第一次說話的地方??那一刻的奶奶是我從來沒有見到過的，那臉上幸福地似要溢出蜜來，我的目光似乎穿越了幾十年，恍惚間看到那扎著麻花辮的青衣姑娘羞澀地笑著向我走來。

從醫(yī)院出來再次踏上老街，奶奶的表情便不似剛才那般喜悅，顯得有些憂傷，有些沉重，我明白她在想什么，便指著對面的老夫妻讓她看，夕陽西下，落日的光輝照在那對年逾九十的老夫妻身上，雪白的發(fā)散著金光，老人間挽著的雙手似更堅定地握在一起，彼此間淡淡的談笑顯得何其溫馨。梧桐樹下我第一次理解了愛的真諦，我看著奶奶說：“你們也可以這樣。”奶奶又笑了，那口金牙在夕陽下耀眼地閃爍。

在這條熟悉的街我看到了最美的風景，那是用愛編織而成的，那景致是我一生難以忘卻的，那景名曰：執(zhí)子之手，與子偕老。7熟悉的地方也有風景

晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉(xiāng)的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。

我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。

家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才擁有，任何丹青高手，也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。

家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。

家鄉(xiāng)的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。

家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，它真讓人思念。

點評：用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“真讓人思念”作結，顯得精干利落。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。

2011年福建福州中考滿分作文

走一步，再走一步

我們正走在一片灌木叢生的原野里。小路邊的荊棘和旁逸的小樹枝不時勾住我們的腳。眼前盡是迷人的景色。雖已深秋，但灌木仍郁郁蔥蔥，在這“一葉落不知天下秋”的季節(jié)里別有一番情趣。更為別致的是灌木上結著鮮紅的、大小不一的漿果，猶如陽光下的溪水，流光閃閃的，令人眼花繚亂。我們約定沿途各自采摘一枚漿果，在僅有的一次機會看誰能摘到一顆較大的漿果??

眼前的漿果，顆顆紅得連汁都快滴下來，令人垂涎欲滴，十分誘人。秋風拂過，果子搖晃不定，像咧著嘴喊著“我較大，我較大”，似乎在爭搶著要讓我這個伯樂發(fā)現(xiàn)。我一邊四處搜尋著，一邊想著怎樣才能找到一顆自己滿意的、又紅又大的漿果。相信自己的眼光，堅持下去，一定會找到一顆較大的漿果的。我信心百倍。

我尋找著，在繁星般的漿果中挑選著。腳下的路越來越難走，樹枝不時調(diào)皮地在臉上“親”幾下，汗水撫摸著紅紅的“口印”如刀割般難受。絆倒了好幾次的我越走越無耐心，眼前景色不再誘人，在這紅彤彤的果海中我舉棋不定。望著走在前面的同伴們興高采烈的樣子，心里焦躁得很，真想隨便選一顆了事，省得在這里活受罪。可一想起開頭我“雄心壯志”的樣子，一想起那顆漿果說不定在前方等我去摘，興致頓時又來了，會的，會找到自己滿意的。我又朝前艱難地走去。

可是，事情并不那么簡單。路已走了一半多了，我卻還未挑到自己滿意的那一顆漿果。

我不由得又焦灼起來，這時，耳邊響起了另一個聲音：“走一步，再走一步，嚴肅對待這僅有的一次機會，作出最大的努力，好好地在這里萬里挑一吧！”我停下來，望了一會兒，欣賞那棉絮般美麗的云朵，讓自己的心再次趨于平靜，恢復自信??

突然眼前一亮，這不就是我要找的那顆嗎？在這一帶眾多的漿果中最惹眼、最碩大的。它在枝頭，像是在招呼著我。我輕輕地伸出手，小心翼翼地摘下，激動的心情難以描述——終于得到我歷盡艱辛所追求的東西了。

捧著漿果，我悟出了：生活不也是這樣嗎？為了得到心目中所企盼的“漿果”，就應該“走一步，再走一步”。理想是美麗的。但沒有自身的努力拼搏，理想是永遠“可望不可即”的。我回望著那一片起伏的原野，再看看手中的漿果，腳下的路越走越堅定了，路會越走越難走的，但我不在乎。因為，遠處有更加美好的未來在召喚我！2011福建寧德中考滿分作文：校園里的記憶 校園里的記憶

重新站在小學的水泥道上，望著蒙蒙細雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。

至今，我還記得小學時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。

那時我讀小學四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在說笑。現(xiàn)在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。

蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎？”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。

許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)??但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。

從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩指了指我，說： “那個姐姐哭了！”另一個卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎？是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

我轉身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！

【點評】這是一篇立意獨特新穎的中學生習作。文中寫“我”讀小學四年級時，由于轉學到了一個新的環(huán)境，性格孤僻而自閉，在一個下著蒙蒙細雨的日子，一個陌生的小女孩陪“我”蕩秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快樂，由此“我”和小女孩成為了一對很要好的朋友，但是，隨著年歲的增長，她們之間竟然變得有了隔膜。這一立意和構思既突出了童真童趣的奇妙無窮，又展現(xiàn)出童真童趣被年齡侵蝕磨滅的無奈，尤其是，如今“操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她”，揭示了這一現(xiàn)象在人們成長過程中的輪回，發(fā)人深思。

文章語言質(zhì)樸，描寫細膩，特別是對于人物形象的刻畫，鮮活生動。作者把“我”先前的孤獨與自閉、繼而的天真與爛漫、后來的沉寂與矜持，真切地展現(xiàn)在讀者面前，呼之欲出。

2011年福建泉州中考作文題逗號、句號、問號、感嘆號不僅僅是標點符號，它們各自蘊含著豐富的意義。請你展開聯(lián)想和想象，就所感悟到的意思，結合生活經(jīng)歷，或敘事，或議論，寫一篇不少于600字的文章。

生命的句號 福建泉州一考生

大約在幾個月前，我患上了一種棘手的傳染病。因為是傳染病，所以我不得不休學，待在家中養(yǎng)病。

病魔來勢洶洶，病痛卷襲了我的全身，我被它折磨得痛不欲生，在床上痛得直打滾。夜幕降臨，我在床上翻來覆去，只覺得肝膽俱裂，夜不能寐。病不重，卻讓人疼痛難 忍。

在痛苦中掙扎，在掙扎中痛苦的我得知了醫(yī)生的診斷書，我至少得在煎熬中渡過兩周。我一聽到這個消息，驚得蹦了起來，兩只眼鼓得像倆燈泡，氣乎乎地在那不停喃喃自語。在那個痛苦的時候，我竟曾想不如給生命畫上句號，省得這么痛苦。

母親在我極度暴躁的情緒中，發(fā)現(xiàn)了我自暴自棄的想法。一天，她帶來了一本書，趁我的劇痛緩和時，把這本書翻開。我粗略一掃，原來是《名人傳·米開朗基羅》。這面正好寫到他的絕望：人世間沒有足以挽留他的東西了。看到頁末的句號，我既失望又得意地想：既然都這么絕望了，那么他下定鐵心在孤獨中黯然死去，一切都結束于這個小小的句號上，這何嘗不是一種解脫呢？

我懷著這種想法翻開了下一頁。我一下子愣住了，完全未注意到母親微翹的嘴角。在那個終了全篇的句號后，是一個嶄新的篇章，米開朗奇羅在這章中再一次擊退了黑暗的絕望，重新屹立在大地之上。

忽然，我一下子恍然大悟，一下子明白了母親的良苦用心。而母親，早已悄然離開了房間。望著這本書，我心中突然豪情萬丈。病痛算什么，我可一點也不怕了。很快，過了一周，幾乎痊愈的我終于又重返了校園，開始新的生活。我的患病生活也終于劃畫上了句號。

在母親的幫助下，我重獲了信心。在那一刻，我已經(jīng)明白了句號的含義并非僅是終結，正如生命一般，只有為過去畫上句號，才能開創(chuàng)嶄新的未來。句號不僅是終結，更是新生命的開端。

句號的意義 福建泉州一考生

“句號的意義是什么呢？”坐在書桌前的我苦苦地思考著，書桌上是一張語文試卷。過了一會兒，我因為想不出來，開始感到煩悶，于是我走出了房門去問爸爸。

此時，爸爸正躺在沙發(fā)上悠閑地看著電視，一見我出來便問：“作業(yè)走好了嗎？”我沉默地搖了搖頭，“是不是遇到了不懂的問題了？”爸爸又問，我點了點頭，心中仍是因那道題而感到煩悶，“拿來我看看。”爸爸坐了起來，接過我的卷子。爸爸接過卷子后看了看那道題目，若有所思地道：“句號的意義。”爸爸沉思了一會兒道：“走，兒子。我們?nèi)ヅ郎健！蔽殷@奇地道：“去爬山？我作業(yè)還沒做好呢！就差這一題了，這題做完再去吧。”“走吧，我?guī)闳フ掖鸢浮！卑职稚衩氐匾恍Γ昂冒伞！蔽掖鸬馈?/p>

沒過多久，我們來到了鳳山下，爸爸搶先一步走了上去，我也跟著爸爸上去。此時山上很寧靜，我的心也平靜了下來，不再去思考那道問題，風輕輕地刮過，似乎將我心中的煩悶帶走了，我感到了前所未有的輕松。

過了許久，爸爸還在走著，我也緊緊地跟著。突然，爸爸停了下來，我也停了下來。爸爸指了指遠方的太陽，我望了過去，此時，太陽就要下山了，那黃昏的余暉久久不肯消逝，它迷戀萬分地與萬物吻別，天空飛過的鳥兒看見一切都被吻成了醉人的酡紅，天空此時像浸潤在甘醇的葡萄酒中，偶爾浮出一兩朵緋紅的泡沫，綻放出絲絲甜潤。

“怎么了？”我奇怪地問。

“那就是你要的答案，那就是句號的一種意義。”爸爸微笑著說。

“那是句號的一種意義？”我有些驚訝。

“你現(xiàn)在明白了嗎？”爸爸仍是面帶微笑，我搖了搖頭：“還是不明白。”“現(xiàn)在天色不早了，我們下山吧。明天早晨再來。”說完爸爸轉身向山下走去，我一邊思考著一邊跟在爸爸身邊向山下走去。

當我們回到山下時，天已經(jīng)黑了，夜晚為一天畫上了一個圓滿的句號。

第二天一早，太陽還在從地平線上緩緩升起時爸爸將我從睡夢中叫了起來，說：“快起來，去爬山，看答案。”我雖然有千百個不愿意，但仍是強忍著睡意從床上起來。

我們又來到了昨天的那個地方，此時整個太陽已經(jīng)浮出了地平線，紅彤彤的，如同一團大火球。“又是一個新的開始。”爸爸望著太陽微笑地道，我似乎明白了什么，細細思考后，我恍然大悟：“爸爸，我明白了。”“明白什么？”“句號的意義就是代表著一個過程的結束，也意味著另一個過程的開始，這就像夜晚代表著一天的結束，但也預示著新的一天的開始。”爸爸滿意地點了點頭。

是的，句號的意義就是代表著一個過程的結束，也意味著另一個過程的開始。回到家中后，我在那張語文卷的那道題目上寫下了答案。

真理誕生于問號之后 福建泉州一考生

有些事理經(jīng)名人之口，大師之手，成為了權威。一般而言，權威多數(shù)是正確的，有較大的可信度。但是，有些事理，名人未經(jīng)推敲就從口中說了出來，自然也就經(jīng)不起檢驗，但由于名人的權威，仍然成了“權威”。為此，生活中要多些“？”號，不迷信權威。

伽利略在比薩斜塔上做“兩個鐵球同時著地”之前，亞里士多德“重的球會先著地”這一觀點得到了人們的普遍認同；在哥白尼提出“日心說”之前，基督教所宣揚的“地心說”則在人們心中根深蒂固；在達爾文發(fā)表《進化論》之前，還有不少人認為“人是天使變成的”? ?

這些觀點，在今天看來，是荒唐的，可笑的，但在數(shù)百年前，它們卻個個是人們心中的“權威”。有如此愚蠢的想法，恐怕不是因為人們無知，而是因為他們?nèi)嗽埔嘣疲氘斎话桑?/p>

伽利略、哥白尼、達爾文，都有著不平凡的眼界，敢于對所謂的“真理”提出質(zhì)疑，產(chǎn)生“？”，并深入探究，刨根問底，追求真理。

也許有人會認為：只要有知識，有耐心，就能夠深入研究問題，找到真理。其實，這樣是不夠的。

有知識，只是作為與權威斗爭的基礎，更需要的，是挑戰(zhàn)權威的膽量和為科學、為真理的獻身精神。伽利略做斜塔實驗時，有成千上萬人圍觀，都想看看這個不知天高地厚、敢于亞里士多德的觀點對立的的小鬼出丑，因此，一旦他失敗了，就會處處遭人冷落、笑話；哥白尼提出“日心說”與基督教的“地心說”相背而馳，產(chǎn)生巨大的矛盾，導致教皇大怒，誣陷哥白尼，把哥白尼送上了火場；達爾文提出發(fā)表《進化論》之后，更是處處遭人排擠。但他們，卻沒有因此退縮，反而把挫折當墊腳石，使他們的這些觀點在百年后成為了人盡皆知的真理。

由此可見，一個小小的“？”，不僅包含著對事物刨根問底的精神，還包括著一份挑戰(zhàn)權威的膽量，追求真理的執(zhí)著。

發(fā)現(xiàn)問題，需要好奇心；研究問題，需要足夠的知識和耐心；實踐它，則需要膽量與執(zhí)著。

親愛的朋友，你也能對權威產(chǎn)生質(zhì)疑，對想當然說“不”嗎？

我拒絕你，句號 福建泉州一考生

有人說，句號，不僅僅意味著終結，也意味著圓滿。它像田徑場上的獎牌，是對長途跋涉者抵達終點時的獎賞；它像中秋夜團圓時之明月，灑向你心頭的是一片美麗的清輝。這樣的句號我也喜歡。但是，朋友，你只說對了一半，因為人生還有另一個句號。

這個句號是什么？你在做一道習題，咬著筆頭思考著，忽然有一種“盡頭感”時，這句號就隱隱出現(xiàn)，如果你停下來，你眼前就清晰地現(xiàn)出一個句號。本來，你是可以做出來的，但因為你的逃避，畫上了休止符。這樣的句號值得向往嗎？一條路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一處畫一個句號，退了出來，是可悲的。這種精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭而帶來的句號，是一種可惡的、死去的符號，是停止，我拒絕。

這種句號，是一種網(wǎng)絡病毒，總是不知不覺地出來。你呢，也因此不知不覺地終止程序，甚至死機。想想看，你曾經(jīng)做過的那些有益的事，究竟是什么時候并怎樣棄你而去的？這種句號往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以我不心甘情愿給自己畫上這樣的句號！

因而，我害怕句號。我對句號保持著高度的警惕。在與句號的斗爭中，我認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性和保守的對抗。盡管，它何其艱難！跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量。然而，只要在人生的道路上，消滅了一個這種可惡的句號，便開始了一段嶄新的充滿誘惑的路。這時，我們會驚喜，咦？被我們拒絕和消滅的句號，怎么竟然會變成逗號。你是不是也會從中得到啟示：最積極的和充實的人生，是不斷努力地把句號變?yōu)槎禾枴?/p>

2011年濰坊中考滿分作文欣賞

1.升起心中的太陽

世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無數(shù)的美好等待我們探索。無數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩！

升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當你跌落人生低谷時，沒關系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當你內(nèi)心充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當你滿心惆悵時，笑一笑，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太陽，需要帶著微笑揚帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長笑曰：“世人皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長嘆曰：“獨立寒秋，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽是億萬人民。當新中國成立時，他笑了，因為自己心中的太陽升起來了。任何人的成功都不是一帆風順的，升起自己心中的太陽，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會環(huán)繞在你身邊。

升起心中的太陽，我們會發(fā)現(xiàn)每個人心中的太陽都是不同的。小至一個鼓勵、一 次表揚、一個握手、一個微笑，大到一次成功、一次獲獎，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽，讓充滿生機的陽光播種在心間。

涓涓細流因為心存陽光，才得以匯成江海；寥寥樹叢因為心存感激陽光，才得以棵棵成林；點點基石因為心存陽光，才得以座座成山。

升起心中的太陽，使前途光明無限；升起心中的太陽，使沿路生機盎然；升起心中的太陽，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

【點評】讀這篇文章，我們仿佛和作者一起穿越時光，幸會了許多自信剛強的智者。文中整齊的結構安排與排比句式，跌宕跳躍，技巧性很強。更為可喜的是文章散發(fā)出的濃濃的書卷氣。許多詩句信手拈來，如數(shù)家珍，顯現(xiàn)出作者深厚的語文功底，也給文章增色不少。

2.升起心中的太陽

人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，婉轉悠長，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險。而我們只有升起心中的太陽，才能不被痛苦擊倒，被無助嘲笑，因艱險哭泣，從而達到成功的彼岸。明月皎潔——李白

你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉；你左有杜甫的沉郁，右有白居易的質(zhì)樸。然而這些都不能遮蓋你的光芒。你盡管有機會做官，但官場的腐朽與皇帝的無能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽，喊著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李白，你是詩中之仙！

李白升起了心中的太陽，照耀于青史之上，永耀后代。南山秋菊——陶潛

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢想著位極人臣。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。因為你卻無力改變，于是你升起心中的太陽，著一身布衣，穿一雙芒鞋，柱一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈給世人一個堅毅的背影。

陶潛升起心中的太陽，于是，泛黃的史冊中透出隱約的菊香，流芳千古。淥水亭旁——納蘭容若

你是真正的八旗子弟，卻留戀于宋詞之間；你有著別人艷羨的家世，卻不熱衷于官場仕途；你也曾迷茫過、懷疑過、無助過，不過你最終升起心中的太陽，驅(qū)散了前方迷霧，使清詞在文學史上占有一席之地。

容若升起了心中的太陽，讓清詞散發(fā)出了奪目光彩，萬人景仰。

也許人生有時更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的膠卷，但只要你升起心中的太陽，便可驅(qū)散黑暗，驅(qū)逐寒冷，便可聽到烈風的呢喃，看到水的清澈，觸到云的溫柔，嗅到四月一樹一樹的花開。

【點評】卷首的一番寓意深刻的話語，緊扣主題，導入自然。行文中，作者手法嫻熟地將李白、陶潛、納蘭容若等文學巨匠之成就才情融于筆下，突出了主題，匯成了這樣一篇不可多得的考場精品。其中電影蒙太奇手法的運用，讓場景切換自如，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。而文末的點染，更是詩意盎然，升華了文章的審美境界。

3.升起心中的太陽

淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。

我行走在雨中，風從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因為我看見了你，因為我還沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。

你還是看到了我，徑直向我走來，我有點措手不及，胡亂地將卷子塞進書包，抬起頭，正沖著你關切的目光。你為我撐著傘，把我護在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。

回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會考上的。”想了無數(shù)中表情來面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點了下頭。

拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。

臺燈下的我奮筆疾書，就像身居考場的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機盎然。

落筆時，想起我們的一段話：

我說，你是我心中的太陽。

你說，我是你永遠的光芒。

【點評】本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點題，讓看似游離的敘述很好的照應了題目。

4.升起心中的太陽

陽光是風雨的帆，載你走向黎明；陽光是風箏的翼，帶你飛向遙遠的星球；陽光是太陽公公派遣來的使者，在你傷心時，給你堅定的肩膀，在你失敗時，給你重新振作的勇氣；在你絕望時，給你希望的翅膀，沖破黑夜、沮喪、痛苦的束縛，到達自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太陽。

花兒的希望寄托在了昆蟲身上，將自己的花蜜貢獻給人類，昆蟲的希望的寄托在了花兒的身上，得以“辛勤花園勞動者”的稱號。它們都升起了心中的太陽——貢獻。

春回大地，太陽的光芒照耀著我們，溫暖著我們。太陽奉獻給了我們，我們奉獻出太陽的光，亦如太陽使萬物有了生存的機會，我們將自己的愛心傳遞給了他人，使他人有了分享的機會。我們升起了心中的太陽——分享。

進入考場前，靜靜地一個人躺在冬青邊上，嗅著花香，看著寫滿提綱的書本，心中蕩漾起一份緊張。各學校都有自己的宣誓口號，我能否考上，能否踏入更高一級的中學，問號在腦海中紛至沓來。但每個問號后面都會重復一句話——自信，勇氣，相信自己，一定行！望著滿天的白云與同學們的笑臉。原本深埋在腿里的嘴角微微上揚，我一定行，有自信??我升起了心中充滿光明的太陽——自信。

望著窗外頂著烈日為我們祈禱的老師、家人，有多少個日夜，他們?yōu)槲覀儾賱冢瑸槲覀兠锩ν猓麄儚牟槐г梗瘻I水為嚴厲，督促我們學習，陪伴我們成長。聽著久違了的知了的叫聲，我升起了心中的太陽——感動。

萬物奉獻了他們自己，分享了喜悅。踏著自信的腳步，頂著感動的頭銜，迎來了展新的明天，共同撐起了一個家，一片藍天。

太陽是石，敲出星星之火；太陽是火，照亮了前行的路；太陽是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽——創(chuàng)建一個和諧美好的家園吧！

【點評】開篇的排比，讓文章氣勢充沛，奠定了文章的基調(diào)。行文中以己意貫之，點出了自己對“升起心中的太陽”的理解。散文化的語言，流露出作者一定的文學底蘊。而文末對課文巧妙的仿寫，再一次照應了題目，很成功。

第三篇：中考滿分作文及點評

深處

時間分割成碎片，光亮在碎片的深處游走。我的發(fā)絲從水的深處散開來，一如水草。模糊間睜開眼，看著偌大的世界。

“夕陽無限好，只是近黃昏。”這個年紀的我們，總愛從心的深處浮起古人留下的傷春悲秋的小感傷。于是學著向西抬頭四十五度，去觀望成悲傷。

日已沒入深處，可是光芒仍舊投射到我們所在的地球一側。云飄得有些低，光芒徘徊在它們的上方，便像淡紅色紗布上繡上排列整齊的塊狀墨云。另有一月拉成滿弓逐漸亮出金色的紋理。只是不知將士魂歸何處。

“只是不知將士云歸何處啊！”平白的，我倒真生出了幾分悲愴，遙望滿天云彩，像是對古戰(zhàn)場的憑吊。月弓的光芒隨著時間推移盛了許多，與這漸暗的天空與邊界處紅霞之光相融，更添了幾抹幽深與神秘。云塊飄得緩慢，偶送來少許月的臉，在地上投下淡淡的影子。

北齊蘭陵王高長恭每與人戰(zhàn)必戴一黃金鬼面遮住俊美如天神的容顏，駕馬馳騁于疆場，血染白色大地，堙于深處的猙獰形象威震四方。白雪茫茫中，他的黃金假面是否如這月一般閃著讓人恍惚的光芒，想必是更添了數(shù)分血腥的深邃。如羅剎一般，驅(qū)退來敵。便是將士于沙場，驍勇善戰(zhàn)，威震四方。保家衛(wèi)國，也為了留名青史，實現(xiàn)自己的抱負。為此不惜一切。

我確實是小家子氣的。縱然羨其豪氣，縱然震撼于他的鼓曲，心潮激蕩間，不過仍是守著我的小房間，因其悲慘結局而沉默不語。君臣之間，兄弟之間，各種人際關系與政治上的手段，只讓我心寒，遠勝于無謂的感傷。

但生死于他們究竟算什么？殺人與被殺，亂世之中的爭權奪勢，成王與敗寇，以天下作為籌碼，以天下人的性命作為棋子，倒真是大手筆。大概如此才能真正成王成將成士。只是死時，內(nèi)心深處可有不甘？

我只是個歷史的旁觀者。蘭陵王也不過是華夏數(shù)千年之間的一瞬，如蒼穹深處的月，我再看時，它便已沉往更深處，不再露面。明日，又是另一種景觀。

唯有窗前的水杉在風中搖著細碎的葉子，陪我緬懷歷史深處早已消逝的瞬息之美。

寧波一考生

【名師點評】

這是一篇內(nèi)容翔實、簡練典雅的散文佳作。

內(nèi)容點評：關注生活，主題突出。倘若文章僅以蘭陵王為內(nèi)容寫作，自然會與“結合自己的生活體驗”這一要求有距離，但考生十分巧妙地將“我”糅進文脈之中，通過“我”的所見所聞所感行文，將“我”與“歷史深處的瞬息之美”聯(lián)系起來行文，讓人們透過歷史事件看到了考生獨特而深沉的思考，使文章的主題得以突現(xiàn)。

表達點評：旁征博引，語言華美。對于一個初中生而言，寫作歷史題材的文章的確很難，很容易將文章寫得空洞無物，言之無據(jù)，但由于考生占有了豐厚的歷史資源，積累了大量的詩文佳句，寫起來很是得心應手，無論是引述的內(nèi)容還是自己的表述語言，每一個句子都堪稱經(jīng)典，每一個句子都與引述的內(nèi)容協(xié)調(diào)和諧而統(tǒng)一，華美典雅而詩意無限的語言令人叫絕。

特征點評：材料翔實，結構新奇。文章由詩般的語言入筆，以古詩句總領起，自然引出歷史深處與“壯士”相關的話題，蘭陵王的形象在考生的筆下頓時具有一種濃濃的厚重感，巧妙地與“深處”一語關聯(lián)起來，并由此將“我”與蘭陵王的感悟、與歷史的感悟聯(lián)系起來，使自己的觀點在層層推進之中邁入高潮，翔實的材料和新奇的結構，表現(xiàn)了考生的寫作才情。

答卷

陜西一考生

悟空徒兒：

這幾天你那猴性是不是又犯了，害得師父我想找你都找不到。手機關機，微信不回，真不知道你跑到哪里撒野去了。那就給你發(fā)個伊妹兒吧，反正你遲早會看到。

師父要警醒你的是：你現(xiàn)在已經(jīng)是斗戰(zhàn)勝佛了，應該有點佛的樣子了吧。你應該知道，你從一個石猴蛻變成佛，其間玉帝老兒讓你遭受了多大的罪，你在成為我的徒兒之前的事情就不說了，自你成為我的徒兒后，黃風嶺苦戰(zhàn)黃風怪、平頂山迎戰(zhàn)金銀角、枯松澗大戰(zhàn)紅孩兒、火焰山三調(diào)芭蕉扇、七絕山鏟除紅蟒精、黃花觀勇斗蜈蚣精、竹節(jié)山大戰(zhàn)眾獅精??唉，那九九八十一難啊，誰不知道那是玉帝老兒為了考驗你，為了促你成長給你的一份份人生??我呸！不是人生，是猴生考卷。這事情甚至連愚笨的悟能和憨厚的悟凈都能體會到，唯有你體會不到！

還好，有師父我給你的呵護，你終于將那九九八十一份猴生考卷一一考過了，你勉勉強強被玉帝許可進入佛的行列。一句話，你從猴到佛真的不容易！

這次師父我只想告訴你，猴生跟人生、猴生跟佛生其實都是相通的，就是說不管你是猴是人還是佛，玉帝老兒都會讓你一次次地答卷。可是沒有能力怎么可能將考卷答好呢？你看看你現(xiàn)在，自從成了佛后，整天懶懶散散的，一點上進心都沒有，渾渾噩噩地過著你的佛生，甚至今天師父我找都找不見你了。現(xiàn)在如果真的玉帝老兒又要開始錘煉在佛界的你，你提前沒有用功，在佛界一點知識和技能都沒有，怎么可能答好你的佛生考卷呢？

總之，玉帝老兒對你的錘煉遲早會進行的。那個時候，你沒有知識和技能，而師父我又鞭長莫及，誰又能幫得了你？

所以，悟空徒兒，千萬不要再這樣下去了，趕緊利用這美好的光陰學點知識和技能吧！因為，唯有知識和技能，才是你答好佛生考卷的前提保證。

就說到這里吧！阿彌陀佛！

你的師父旃檀功德佛：唐三藏

猴年馬月犬日雞時

【名師點評】

內(nèi)容點評：本文小作者藝高人膽大，在《西游記》故事基礎上，結合文題為我們編寫了一則“唐三藏教導徒兒悟空要學點知識和技能以答好佛生考卷”的新穎故事，內(nèi)容別致，主旨鮮明，獨樹一幟，很是吸引讀者的眼球。

表達點評：為了更好地表情達意，小作者將本文構思成了書信的體式。事實證明，書信體式更有利于寫信人“唐三藏”對“悟空”表達出自己的觀點，也就能達到對“悟空”最佳的教導效果。同時，第一人稱的口吻也增強了本文語言的親切感。

特征點評：本文盡管是重在說理，但是，文中的人物形象卻十分鮮明，特別是“唐三藏”。讀著本文，我們似乎就能看到一個揚揚自得、善于賣弄但又關心徒弟成長的活靈活現(xiàn)的好師父形象。小作者超強的作文能力由此也可見一斑。

第四篇：中考滿分作文及點評

中考滿分作文及點評：任爾東西南北風

六月的午后，風很大，窗外的小樹被沒有方向的狂風吹得東倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因為我?guī)仔瞧谇暗膫丛谝黄悦５娘L雨中拉開了內(nèi)幕：參加數(shù)學競賽的失利，參加重高保送生考試的失常，坐在教室里等待中考的最后裁決，卻因長年做競賽題忽略了基礎，怎么也補不上。很長一段時間，我都在想，生活就將這樣毫無意義地進行下去嗎?而如今，看著風雨中命運不能自主的小樹，我更疑惑了。

恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，這是何等的曠達胸襟!我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到“寂寞沙洲冷”的酸楚，讓他不禁灑下“點點離人淚”，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下“大江東去”的豪邁，留下“檣櫓灰飛煙滅”的氣慨，留下“會挽雕弓如滿月”的壯志。他始終記得自己的使命，不管處于什么狀況都不曾放棄。執(zhí)著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章!

又想到“人比黃花瘦”的易安--我最敬佩的女詞人。你坎坷的人生，向來讓人唏噓不已;你的晚年，戰(zhàn)事不斷、丈夫亡故、書畫財產(chǎn)被掃蕩一空，一下子就跌入到貧困的深淵。在那么多的挫折面前，易安沒有逃避，或許她的詞中還有“最難將息”的時候，有舴艋舟載不動的“許多愁”，有“物是人非事事休，欲語淚先流”，可是你活下來了，如此頑強地活了下來。偶爾地，你也做綽約多姿的江南女子，揮動蟬翼般的衣袖，捧一縷黃昏后的暗香。堅強的易安，你執(zhí)著的思考和不畏艱辛的精神，為中國婉約派詞人留下了多少永恒的印記!

溫柔的陽光把我拉回到現(xiàn)實，抬頭看窗外，那棵小樹雖被折斷了不少枝丫，但仍挺立著，唱響自己的生命之歌，為生命留下痕跡。此時的我已不再嘆息，亦不想逃避，只想堅強地面對一切，不管怎樣都不再動搖。板橋有詩云：“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”。是的，“任爾東西南北風”，我會永遠銘記!

〔名師點評〕

作為滿分作文，本文有以下亮點：

一、切入自然。

作者先描繪風雨飄搖中的小樹，據(jù)此引出聯(lián)想，提出疑問：“生活就將這樣毫無意義地進行下去嗎?”這一問，緊扣文章內(nèi)容，又切合作文題的要求。這種由物及人、人物同理的寫法使文章洋溢著理趣和情趣。由風雨中的小樹到屢試不爽的自己，不由得發(fā)出疑問，很自然地想到了與自己同命運的蘇軾和李清照，通過對他們?nèi)松缆返淖穼ぃ浑y找到問題的最終答案-------“面對一切”“不再嘆氣”“不再動搖”，“唱響生命之歌”，“為生命留下痕跡”。切入角度自然，全文脈絡清晰。

二、以“情”感人。

“感人心者，莫先乎情”，本文最難得也是最動人之處，就在于真情凝聚筆端，是在說理，更像在抒情，作者對古人的“驚羨”和“敬仰”，躍然紙上，很好地體現(xiàn)了“凡文皆情語”的特點。

三、積累豐富。

積累包括生活積累和閱讀積累，只有平時有了一定量的積累，才可能在考場中寫出高質(zhì)

量的文章來。從本文可以看出該考生對古典文學的“偏愛”，體現(xiàn)了“生活即語文”的大語文觀。古詩詞名句信手拈來，準確又恰當;“寂寞沙洲冷”(流行歌曲)等時尚元素的巧妙運用，不得不為小作者的大手筆所驚嘆。這點尤其值得借鑒。

第五篇：中考滿分作文及點評

一個動作觸動了我（滿分卷）

海南一考生

卡哇伊的日記頁碼上刻錄著我的璀璨歲月，里面伴著徐徐微風；外面，卻是您不愿顯露的指紋。

——題記

風兒輕輕撫過我的臉頰，撫過正記錄文字的雙手，將日光燈下的文字渲染得熠熠發(fā)光。青春的歲月，正如同這印著青春的日記本，朝氣而蓬勃。

月光將夜晚氤氳了一層朦朧，端坐在日光燈下的我依舊伏案自習。習慣性地將印著卡通人物的日記填滿，習慣性地將其順手放入抽屜，習慣性地熄滅那盞陪伴我的燈，尋找久逝的夢。

迎著深夜不眠的輾轉，我的房門似花瓣般綻開，昏暗的光線下，您躡手躡腳地闖入了我的領地。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色形成了不一樣的格調(diào)。我怔怔地望著，只是望著，望著您一系列的動作和專注的神情，我親愛的爸爸。

慢慢地，輕輕地，您抽出日記本，在您聽來低到可以忽略的聲音卻如同鋼鉆般深深鉆入我的心中。您的手顫動著，還是翻開了我的日記，您女兒的日記。

是什么力量使未眠的我不上前制止您的行為？是相同的血脈。您強行闖入我的世界，侵犯了我的隱私，無視我的感受。我的嘴角上揚，卻流下了淚，似化作一陣風，悄無聲息地散落到空氣里。昏暗的光線下站立著您高大的背影，那光線也映出您焦慮不安的神情。我能想象，您的心里該是多么矛盾與扭曲，您那如枯樹枝般的雙手記錄著所經(jīng)歷過的風霜歲月，在我的日記上印下了指紋，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。諸多的諸多，我的心如小鹿般亂撞（編者插話：“心如小鹿”，對應的是羞澀、忐忑、激動之類的情緒，品味上下文，此處就改為“我心亂如麻”怎么樣？），將痛苦與無奈寄于不止的淚。

歲月與時光的流逝如白駒過隙那樣迅疾，您的烏發(fā)不知何時添上了幾縷銀絲，您的動作不知何時顯得那樣蒼老。

為何您還不停地翻閱？我親愛的爸爸。終于，在近乎絕望的邊緣上，您如帆船般靠了岸，停止了您的雙手。似悔過般捂了捂臉，您發(fā)紅的雙眼里，似乎夾雜著淚痕。（編者插話：這一句描寫似乎出自少女自己的想象，與實際生活是否相符令人懷疑。以老編來看，父親偷看女兒的日記或許會猶豫、焦慮，但不至于落淚。換你來寫的話，你會怎樣表達呢？）

您走了，輕輕地關上了房門，好似這深夜一般，悄悄地離我而去。

風兒依舊，帶走了我的氣息，眼前的景物不知何時籠上了陰霾。一個動作，使我的青春，變得忽明忽暗。我想說：“親愛的爸爸，希望您能尊重我！” 滿分解密：

該文以細膩而生動的描寫取勝。父女間的矛盾在小作者的筆下如畫卷般鋪展開，父親的焦慮、內(nèi)心的掙扎，女兒的委屈、絕望，通過生動的比喻，細致的刻畫，躍然紙上。出色的心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，使得文章富有感染力，具有了打動人心的力量。

親人·親情·回報（滿分卷）

吉林一考生

親人是前進力量的源泉，親情是永遠不會失去的財富。有了親人，你就不會孤獨與悵惘；有了親情，你就會懂得感恩與回報。

懷橘遺親

陸績，在六歲時，隨父親陸康到九江謁見袁術，袁術拿橘子招待他們，陸績便往懷里藏了兩個橘子。臨行時，橘子滾落在地上，袁術嘲笑道：“陸郎來我家做客，走的時候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績說：“母親喜歡吃橘子，想拿回去給她嘗嘗。”袁術見他小小年紀就知孝順母親，自愧不如。陸績對母親的這份孝心源于他對母親的感恩，他能夠時刻想著母親，表現(xiàn)了他對母親的關懷與愛戴，是為子女者對父母的回報。

回報父母

德國思想家恩格斯的父親去世后，留下了一筆可觀的遺產(chǎn)，引起了他幾個兄弟之間的財產(chǎn)糾紛。當時正值他的母親身患重病，為了不使母親傷心，他主動放棄了那份屬于他的遺產(chǎn)，平息了家庭可能出現(xiàn)的糾紛。后來，他在一封信中提到：“我可能會有成千上萬的財產(chǎn)，但我永遠不會有另一個母親。”是啊，金錢財富固然是誘人的，可是父母卻是永遠的珍寶啊，父母的恩情怎能被金錢取代呢？父母給予了我們太多太多，小到無微不至的關懷，大到教我們做人做事，這些都無法用金錢去衡量。恩格斯的做法，體現(xiàn)出了“親情”的精髓，親情不是因為金錢而存在的，我們都應該像恩格斯那樣重視親情，回報父母。

孝感天地

馬鵬飛是一個平凡的少年，在他剛出生8個月時，父母便離異，父親外出打工，與他從小相依為命的奶奶又患了糖尿病，雙目失明。年幼的馬鵬飛不得不在5點鐘起床操持家務，然后匆忙去上學，放學后又要照顧奶奶的飲食起居，9年如一日，因此他獲得了“沈陽市感動校園十佳好少年”的稱號。馬鵬飛之所以讓人感動，是因為他在生活如此艱辛之時，仍然對奶奶不離不棄，堅持孝道，即便親人沒能給他富裕的生活，溫馨的家庭，但至少還給了他生命，給了他親情，于是他感恩、回報，這正是我們應該學習的。

親情讓疲憊的生命有了避風的港灣，而失去親人的人，就像一艘漂泊的小船，始終沒有停靠的碼頭。親人給予我們親情，給予我們關愛，我們一定要善待親人，懂得回報。

讓我們用對親人的感情作詞，回報作曲，共同譜寫一首關于親情的頌歌。

滿分解密：

作者在文章題目的設計上可謂“煞費苦心”，把三個與中心有關的題目并列起來，使題目顯得很有創(chuàng)意。行文中，作者又設計了三個小標題，選取了三個與“親人”“親情”“回報”有關的事例組合成文，既省略了過渡段，又從不同角度突出了中心。

喜看自己的變化（滿分卷）

廣西柳州一考生

成長的路上，有父母的呵護，有老師的關愛，有同學的幫助??這一切，我都裝進了背包里。當我打開背包，我高興地看到了自己的變化。

爸爸·早餐

備戰(zhàn)中考，可謂爭分奪秒，睡得晚起得早是家常便飯。爸爸擔心我因為趕時間來不及吃早餐，每天都起得很早為我做早餐。我一直認為這是理所當然的，因為中考備戰(zhàn)這么緊張，我根本來不及自己做早餐，何況爸爸也要吃早餐。可是過了一個月后，我漸漸發(fā)現(xiàn)每天的飯桌上都只有一個碗，一份早餐。一天，從來都埋頭吃飯的我突然抬起了頭，看到了爸爸那張布滿深深皺紋的臉上洋溢著燦爛的笑容，可是很快，我被那銀白的發(fā)絲嚇了一跳——我開始憐惜我的爸爸了，我不再認為爸爸為我做的這一切都是理所當然了，漸漸地，我也學會了為爸爸做些我認為是“理所當然的事”。

老師·笑容

曾經(jīng)歷過一段時間的叛逆和任性，那時，我變得不愛學習。一天，我的叛逆勁兒又爆發(fā)了。我不愿去上學，爸爸非常生氣，把我拖到了學校。老師在校門口拉住我，原以為老師會給我一頓“狂風暴雨”，誰知，老師卻只是輕輕把手搭在了我的身上，輕輕地拍著我的肩。我小心翼翼地看了老師一眼，老師那暖暖的笑容讓我感受到了一股強大的精神力量，它把我的心拉回了課堂。從此，我不再叛逆，不再任性，我努力奮進，懷揣著老師殷切的期望前進。

同學·溫水

為了趕上晚自習，我常常一吃完飯就往學校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以為到了教室就會好一些，誰知一點也沒有緩解。一連串的打嗝聲引來了同學們的目光，讓我無地自容。可是大家都沒有帶水，該怎么辦？正在我著急的時候，一個同學走過來問清我的情況，二話沒說，出去給我找來了一瓶溫水。那瓶水幫我止了嗝，更溫暖了我的心。從此我不再對身邊的人表現(xiàn)漠然。

背包收藏的一切改變了我。我的爸爸、老師、同學給予我的愛，使我發(fā)生了巨大的改變，使我的心更加溫暖。

滿分解密：

1.用小標題的形式結構全文，提綱挈領，層次清楚。

2.緊扣“變化”，截取爸爸、老師、同學對我的幫助的三個生活小片段，表現(xiàn)“我”在親情、師生情、友情包圍中的成長變化，思路清晰。

3.開頭點題，總領全文；結尾點題，總結全文，首尾呼應，結構完整。

享受最后的溫情（滿分卷）

湖南益陽一考生

當我的世界漸漸褪色，只剩下天邊的落霞與星光；當我眼睜睜地看著所有我愛的人漸行漸遠，我卻無力留住他們；當我的生命明天就會結束，我的心頭還會有哪些愿望呢？

十五年的光陰淡漠地與我擦肩而過，我也曾毫不在乎地淡漠著身邊的事物。轉眼已是深秋時節(jié)了，四季之中唯有秋天是一夜之間說來就來的，淡漠了春天時透明的綠意與粉嫩、夏日時草木叢里的繁盛與熱烈、嚴冬里雪花飛舞的晶瑩剔透。沐著絢麗的霞光，去看看收獲的田野吧，那奪目的光芒孕育了冬的嚴酷、春的滋潤、夏的熱烈，當晚霞落在每一株稻穗上的時候，收獲的歡欣也漫上了我的心頭，充實而美好。

小諾和我好像鬧翻了，準確地說是她一直在生我的氣。上個星期天下午，我們約好一起去看電影，我以為那一天會有艷麗的秋陽的，誰知卻下起了好大的雨，冰涼的雨絲漫無目的地飄蕩，冬天的寒風也提前來臨了。我以為小諾不會去了，于是就懶洋洋地躲在家里的暖爐旁看日劇。一切都是我的錯，我卻不肯低頭去求得她的原諒。當今晚的天空收起最后的余暉時，小諾，我會去找你，聽到你說原諒我。我們沒有理由不珍惜這一份友情。

夜幕拉開了，四周寧靜了。打開窗前那盞溫馨的燈，看看書吧。化學書，平素我最看不順眼的化學書，我也得看看的。可以執(zhí)著專注地討厭做一件事，也該是不錯的，至少感覺還分明著。如果我的生命可以超越明天，我也不敢擔保我會去學好它，但我依然會在這個時候攤開化學書，徹頭徹尾地面對它煩惱一回。

媽媽，我要睡了，您能陪我睡嗎？如果您愿意，我希望像小的時候一樣聽到您講的故事。媽媽，我已經(jīng)很久沒有把手放在您溫柔的手心里了。當我自以為有了自己成熟的想法后，便漸漸逃開您的目光、您的關愛。我在這個我還未了解透徹的世界里橫沖直撞，直到傷痕累累。媽媽，您怎么還能用那樣慈愛的眼光注視著我，不顧一切地包容著我？僅僅因為我是您的女兒嗎？媽媽，我錯了，不該不聽您的話。這一刻，我依偎在這最后的溫情里，心里充滿了愛。

滿分解密：

這種設想未免太殘酷，但仿佛又是現(xiàn)實。當生命只剩下今天的時候，你會是一種怎樣的感受，你會有哪些心愿呢？作者沒有憤憤不平，沒有唉聲嘆氣，有的只是一種內(nèi)疚與珍愛。在這篇情感濃郁的佳作中，有太多耀眼之處，具體而言：

一是在假設中寫心愿。只要是人，都會有心愿。只是這種心愿有的低俗自私，有的高尚美好；有的尋常無奇，有的與眾不同。本文顯然屬于后者。文章擺脫常規(guī)的思路與切入角度，借助生命的即將終結來展示心愿的美好。為什么要這樣呢？因為，唯有在這種時刻，我們的心愿才會變得急切，變得真切。也正是由于文章設置了這樣一種背景，原本被作者忽視的自然之美、同窗之情、學習之苦、父母之愛，都變得那么美麗動人、震撼人心了。

二是在景物中抒情感。要寫出秋天景物的特征不是一件易事。小作者想到了對比的方法。他說秋天“淡漠了春天時透明的綠意與粉嫩、夏日時草木叢里的繁盛與熱烈、嚴冬里雪花飛舞的晶瑩剔透”，字里行間雖然沒有言及秋天，但秋天的景物躍然紙上，美不勝收。寫景的目的往往最后都落到抒情上，這一點本文體現(xiàn)得較為突出。寫與朋友的誤會時，說“冰涼的雨絲漫無目的地飄蕩，冬天的寒風也提前來臨了”；寫懷念讀書生活時，又說“夜幕拉開了，四周寧靜了”，筆墨不多，卻很好地襯托出了人物的心境，表現(xiàn)出了“我” 對知識的熱愛，對美好情感的懷念。

我的掌聲在哪里（滿分卷）

湖南益陽一考生

我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱贊的身材，沒有輕盈的舞步，沒有動人的歌喉，只有一張普通的甚至有點丑陋的臉，并且是個矮個子。在人們的眼中，我?guī)缀鯖]有任何優(yōu)點，沒有任何可以驕傲的資本。

我默默無聞，沒有得到過任何人的喝彩，似乎已經(jīng)從集體中消失，幾乎沒有人注意到我的存在。我曾經(jīng)多么渴望得到你們的認可，多么希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數(shù)字。那次，我被抽中進行才藝表演。

事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久。我期待能為這個熟悉而又陌生的集體獻上一次完美的演出。我是多么渴望得到大家的喝彩啊！為了這一刻，我清晨朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么地期望大家的目光與掌聲。我還清楚地記得，當我拿著揉得發(fā)皺的稿紙，準備為大家朗誦的那一刻，我的心仿佛要跳了出來。我難以壓抑激動的心情，以至幾乎看不清顫抖的稿紙上究竟寫著什么。我用有生以來最抒情的聲音、最柔美的節(jié)奏朗誦完了那首詩。

當我讀完最后一個字時，我期待著場下雷鳴般的掌聲。可是，一點兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵的眼光，有的只是你們的嘲笑聲和鄙夷的眼神。我靜靜地呆在那里，等待你們轟我下臺。真的，沒有一個人為我鼓掌，甚至連鼓掌的意思都沒有。在這樣一個群英薈萃的地方，我真的不知道我的掌聲在哪里。

給我一點喝彩吧！其實我也有不少優(yōu)點：我字寫得好，我畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優(yōu)缺點，我并不恨你們只看到我的缺點，但請你們也看看我的另一面，給我一點喝彩吧！

滿分解密：

我們寫文章，絕不是為了炫耀自己的文采，也不是挖空心思地去編造故事。我手寫我心，我心訴我情，已經(jīng)成為了評判考場作文的新標準。本文顯然屬于這類成功之作。

1.情感深沉動人。這篇文章沒有與眾不同的角度，沒有文采出眾的語言，也沒有令人潸然淚下的情節(jié)。可是，當我們品讀完一個個充滿歡樂、充滿情趣的花季故事之后，再來接觸這些文字的時候，還有誰能夠笑得起來呢？是啊，字里行間洋溢的這份沉重，會壓在每一位讀者的心頭。真實的表達，正是本文獲得成功的基礎。

2.情節(jié)細膩真實。值得一寫的事情很多，文章并沒有面面俱到，而是用一個小小的故事，來帶出自己的心愿。本文作者沒有漂亮的外表，于是缺少了驕傲的資本。她期待在講臺上獲得成功，可一番朗誦不僅沒有獲得掌聲，連她最初的一點點希望之火都被澆滅了。這便是她的生活，這便是她的世界。表面上看，這只是在講述一個人的故事，其實細細品味，她代表的卻是一類人，一類生活在我們身邊卻往往被忽視的人。也正是由于事件的普遍性，于是主題也就顯得深刻了。

清爽夏日（滿分卷）

山東德州一考生

夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起??

熱淚又一次浸潤了我的眼睛，模糊了我的視線。哎，也不知道你現(xiàn)在怎么樣了。照片上的你，笑容依舊燦爛，如冬日陽光般溫暖著我。海風把你的秀發(fā)吹起，似乎還散發(fā)著淡淡的清香，陽光下的你，熱情、活潑、灑脫。還記得你臨別時說的話：“我很想把自己最美的一面留給我最好的朋友。”當我說出：“和朋友促膝相處時，就是人間最幸福的時光了！”那時，你卻抽泣了。我當時感到莫名其妙，百思不得其解。

那天，我依舊在路口等你一同上學。時間一分一秒地走過，我感覺就像等過了春夏秋冬，可你一直沒有出現(xiàn)，我第一次嘗到了沒有你陪伴的漫長和孤單。之后，沒有你的生活很單調(diào)，沒有你的路途很寂寞。不知是過了幾個“三秋”，我收到了你的來信。

信中，你說：“請原諒我的不辭而別，只因為不想看到分別時傷心的一幕??順便寄去我在海邊照的一張照片，我想這張照片可以幫我給你帶去夏日的清爽。”這次是我哭了，我懊悔，我應該能覺察到你那一段時間的反常舉動。奶奶說過，我們是從小一起光著屁股長大的，就像孿生姐妹一樣。而現(xiàn)在，時空拉開了我們之間的距離，如今的你身在何方？你還記得咱們家鄉(xiāng)的那片小樹林嗎？那是我們童年的樂園，是我們盡情嬉戲的地方。悄悄告訴你：現(xiàn)在小樹變大了，前來逗留的鳥兒也多了，清晨數(shù)不盡的鳥兒們忘情地展示她們婉轉悠揚的歌喉。還記得黃昏夕陽下，我們一起到樹林里捉知了猴，不知是我們的到來驚嚇到了鳥兒，還是那些鳥兒故意和我們逗樂子，她們時而小憩，時而一哄而散，在樹林上空飛舞盤旋，不知疲倦地叫啊、飛啊，不肯有片刻的安寧。還記得那條潺潺流淌的小河嗎？小河里，我們一起摸魚蝦，那里面曾留下了你我多少頑皮的笑聲和歡快的歌聲啊。忘不了那個夏日的午后，我們一起沿著小河挖河蚌，結果我們挖得太多，最后是你用外套包了一大包，當滿身泥巴的我們滿懷喜悅地回到家時，結果你被媽媽“獎勵”了一巴掌??

照片上的你，笑容依舊，清爽依舊。輕輕地收起照片，重新夾在書中，我擦干眼淚，望著窗外，心中默念：我只希望遠方的你生活得好好的，每個夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！

滿分解密：

1.故事美，感情真。關于照片的故事有很多，但作者卻選取了一個兒時的純真故事，然后用飽蘸深情的筆觸去描繪，讀來自有一種別樣的感受。兒時的情景是一段抹不去的記憶，在這個夏日的午后，作者拾起的不只是一張照片，同時也拾起了一段真情美好的往事。

2.富有生活情趣。同樣是敘述故事，但本文作者的筆是五彩斑斕的，她筆下的事物是生動逼真的，她敘述的故事是富有真實的生活情調(diào)的。小作者用多彩的文字，給我們展示了一段富有童真童趣的往事：樹林，小鳥，黃昏夕陽下，那對捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的頑皮小伙伴給我們留下了深刻的印象。清澈的文字，純純的情誼！

戰(zhàn)勝自己

時常掙扎于夢與現(xiàn)實的邊緣，憑思緒的天平向左向右；時常徘徊于陽光與雨露的地域，任頭頂烈日，手托暴雨；時常流連于康莊大道和獨木橋的交界，隨雙眸如影般到處飄飛。

愛那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，卻無奈置于“三更燈火五更雞”的殘酷世界；愛那“好風憑借力，送我上青云”的豪邁，卻無奈常于“花謝花飛花滿天”的傷感歲月獨自徜徉；愛那“居高聲自遠，非是藉秋風”的高潔，卻無奈現(xiàn)實無法躲避的“摧眉折腰事權貴”。

我想，現(xiàn)實就是這樣，不能改變了吧！

一陣清風拂面，伴著縷縷陽光從窗口瀉入，我仿佛聽到了陣陣鳥兒的歡唱。此刻的我多想長出一雙翅膀隨它們一起翱翔，卻被這白紙束縛住了我的雙腳，還有，我的心??

又一陣清脆的鳥鳴，我的思緒戛然而止，似乎又隨著那飄然而歸的南風，清晰了起來??

你怎么那么自私，那么萎靡啊！難道那次登頂后的壯志凌云你不記得了嗎？難道你忘了三年以來老師的付出，父母的期望嗎？難道您甘心做那游離的水草，隨波逐流嗎？

不！不！不！

我狠狠的搖頭，盡力把煩人的思緒撥開。

望望天，藍得清澈單純。我想，是的，我只是那只脫韁的野馬，迷途的羔羊，在習慣的束縛下迷失了自我，在短暫的外出中迷了路。我仍然記得我的追求，我的理想，并且堅信：沒有了他們的束縛，我依然可以不埋葬向往??

歲月如煙，往事如歌。此刻的我仿佛看見那位翩若飛鴻的女子從八百年前來與我相會。她的柔弱的肩膀依稀可見那“簾卷西風，人比黃花瘦”的清容，但她眼神里的那股堅定卻流露出“九萬里風鵬正舉，蓬舟吹取三山去”的豪情與堅強！

向左向右的思緒，頭頂烈日，手托暴雨的傻氣，游離飄飛的眼神，這都是漫漫成長路上的一個站點。而如今的我，正乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園！

點評：

文章構思巧妙，結構完整，將“向左向右的思緒”揮灑自如，將所學過的詩詞名句發(fā)揮到了極致。開篇通過兩個排比段寫出自己對現(xiàn)實的無奈，再通過環(huán)境描寫引出自己的思想斗爭：不能忘記父母的付出，老師的期望，不能隨波逐流，最后點題--乘坐在執(zhí)著的飛馳列車，駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園！

滿分作文2： 戰(zhàn)勝自己

他是一個趕路人，他的夢想是當一名環(huán)游世界的旅行者，但是他怕別人笑話他的夢想。于是將理想埋藏在心里，不敢向外透露。朋友說，你缺少的是一顆戰(zhàn)勝自己的心，理想的實現(xiàn)不需要別人的目光。

他想著朋友的話，累了，便半靠在一顆樹下，慢慢閉上雙眼，進入了夢境。夢里，他奏起了生命的狂想曲??

他發(fā)現(xiàn)自己登上了萬里長城，遙望這磚石筑成的奇跡；他站在東方明珠的最頂端，腳尖踮起，雙手張開，擁有一絲霸氣，和一絲華麗；他站在法國埃菲爾鐵塔下，仰望偉大；他來到日本富士山腳下，欣賞片片櫻花；他走在紐約的華爾街，領略什么是真正的薰衣草的清香，他感受到自由女神像的神圣??

他感覺自己能飛翔。飛過太平洋，飛過喜馬拉雅山，飛過任何他想去的地方。他忘不了草原上潔白的哈達和濃郁的酥油茶；他看見荷蘭的風車在轉；他坐船觀賞了意大利水城威尼斯。他想在倫敦找到哈利波特的魔法棒，在東京找到叮噹貓的任意門，在香港的迪斯尼樂團里找到童話??

他繼續(xù)飛翔，鳥鳴也使他瘋狂。他聽到了貝多芬的歡樂頌，感受到了周杰倫的中國風，耳邊響起了維塔斯的海豚音。

一路上，他歡呼雀躍著，欣賞花開花落，熱愛日出夕陽。他經(jīng)過了小橋流水，也穿過繁華都市。然而，在人來人往的街頭，他又孤獨了。或許這是應該的，看慣了花花世界，給自己一點時間去思考和感慨。

突然，他醒了，猛地睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)眼角有一點點淚花。為什么只有在夢里才有這樣的雄心呢？他又想起了朋友的話。

“啊，我要戰(zhàn)勝自己！”在寂靜的夜里，他幾乎要喊出來了。沒錯，害怕的是他自己，他自己！外界的冷嘲熱諷并不能阻擋他前進的腳步，他只需戰(zhàn)勝自己！他似乎明白了“戰(zhàn)勝自己，我可以”！

生命是一個沒有終點的旅程，而我就是那個正在趕路的人！

點評：

本文構思獨特，結構完整，語言流暢，立意高遠，是考場中難得一見的佳作，足見小作者深厚的語言功底及駕馭文字的能力。文章最大的特點是用第三人稱手法盡情描寫“他”的夢境，帶領讀者環(huán)游世界。開篇說“他”的夢想是做一名旅行者，但怕別人笑話，不敢付諸行動。然后借朋友的話，點明“理想的實現(xiàn)只需一顆戰(zhàn)勝自己的心，不需要別人的目光”。再由朋友此言引出下文：思考朋友所言，累極而入夢境，夢中的自己奏起了生命的狂想曲??最后寫“他”在人來人往的街頭思考和感慨，并在寂靜的夜里戰(zhàn)勝了自己，呼應了開頭，深化了主題。

文章的結尾耐人尋味，把生命比作是一個沒有終點的旅程，并點出“我”就是那個正在趕路的人！

另外，標點符號的準確運用也為本文增色不少。

不足之處是文章結尾處略顯倉促，書寫有點潦草。如果中間描寫夢境部分精練一些，就能在考場上游刃有余了。滿分作文3：

戰(zhàn)勝自己

攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小，可悲！可氣！可嘆！

——題記

古人說，“初生之牛不畏虎”，這其中的道理是不言而喻的。現(xiàn)在，我雖是一個十七八歲的少年，可面對那些坑坑石石們依然想的是避開，看著那些七八歲的孩子個個從那上面跳過，躍過，我就一陣臉紅。我真是如此不堪嗎？小小的坑，小小的沙石，我竟不敢越過它，我竟在它面前卻步??

一陣風吹來，我身旁的一株樹晃動了幾下，仿佛也在嘲笑我的無能。我無言??

這時我看見一片樹葉飄下，我凝視著它，想看看這嘲笑我的家伙能如何，那么巧，腳下一只螞蟻爬過，似乎是在覓食；那么巧，那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來，打算為螞蟻撥開這惱人的葉子，然而，突然的一股沖動使我停止了我的動作，我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒，如何戰(zhàn)勝這無異于大網(wǎng)的葉子的束縛的，魔念在我心頭滋生了??

然而我又失望了，我看不透樹葉包裹下螞蟻的動作，只是看著葉子緩緩地移動著，一點一點。我又看到了那小小的腦袋，小小的身體，那是怎樣一個倔強的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？此時，陽光從樹葉的間隙間透過，正照在那黑黑的小腦袋上，散發(fā)著點點光輝。陽光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些東西。我突然想起了避過的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。坑仍是坑，石仍是石，然而此時的我已是不同。我高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服。正如但丁所言--走自己的路，讓別人說去吧！

古人云：勝人者力，勝已者強。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，這便是“強”。我仿佛又回到了童年時代，“攀山石，越山澗，莫不敢為”，又是一陣風，樹葉歡快地搖曳著，似乎也在祝賀我戰(zhàn)勝自我，重獲新生?? 點評：

本文由小見大，富于生活情趣。確實是一篇難得的佳作。

全文以小見大，主題鮮明，“戰(zhàn)勝自己”的過程寫得真切詳實。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現(xiàn)象：“遙想童子嬉戲時，攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小。”開頭部分則是題記的具體化：通過自己與小孩子們的對比，道出了一種令自己“臉紅”、讓別人“嘲笑”的負面性格--面對困難與挫折時所表現(xiàn)出來的怯懦。主體部分則以對螞蟻的觀察--“米粒般的生命是如何抗拒，如何戰(zhàn)勝這無異于大網(wǎng)的葉子的束縛的”，來展示生命的哲理：“那是怎樣一個倔強的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？”“巧遇”的生活現(xiàn)象，使小作者得到了深深的啟迪，思想境界得到了升華--“古人云：勝人者力，勝已者強。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，這便是'強'。”以一滴水來顯現(xiàn)太陽的光輝，以“一葉”之巧遇來顯現(xiàn)螞蟻強大的生命活力；以小題材表現(xiàn)人生的大主題，這是一種值得稱道的寫法。

還要稱道的是本文所表現(xiàn)出來的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童，不敢面對那“坑坑石石”；樹木“嘲笑”我，而我卻想“嘲笑”落葉“這家伙”；想為螞蟻解除煩惱卻又心生“魔念”；獲得感悟后迅速跑回“坑仍是坑，石仍是石”之處，高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服；透過樹隙的陽光，歡快搖曳的清風??細膩傳神的描述，幽默風趣的語言，讓文章富于生活情趣，讓讀者在獲得啟迪的同時內(nèi)心充滿了歡悅。

文章在用詞上還可嚴謹些。如，“怎奈年越長，幼時之勇反愈小”一句，前面的“越”應改為“愈”，與后一個“愈”相一致；“初生之牛不畏虎”應是“初生牛犢不怕虎”。

滿分作文4：戰(zhàn)勝自己

藍色的蛹，束縛著青春，帶來無限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說破繭而出的新生的喜悅?

?——題記

藍色的蛹

人們說我是一個“不合群”的病孩子，我自己認為也是。我不喜歡嘈雜的人群，我不喜歡別人無意闖進我的生活，我只喜歡靜靜地看著人流，無風吹過的心畔，激不起陣陣的漣漪，惟獨自己孤芳自賞。逐漸地，我為自己編織著藍色的蛹，含淚訴說著青春的傷痛，把自己重重包圍，只有藍色的憂郁陪伴著我??

破繭的掙扎

在藍色的蛹里，暗無天日，我見不著光明，看不到希望。我極力掙扎，孤獨感籠罩著我。我的心蠢蠢欲動了，我渴望破繭后的新生，渴望去外面的世界再次見到新生的太陽。可是我又害怕著畏縮在角落里。我是如此矛盾，我渴望新生，卻害怕破繭后陽光的刺痛。青春，就是如此的神秘，它引領著人們走向成熟。強烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明??

金色的蝴蝶

破繭新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤獨，我的生命中再次點燃了愛和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍天，在花叢中飛越，享受著陽光的和煦。化作金色蝴蝶的我飛向青春的絢爛??

左手青春，右手年華！青春是破繭而出的新生。沖破青春束縛的我，也如此美麗迷人！

點評：

在每年的中考作文閱卷過程中，有一類作文讓人眼前一亮。其基本結構為：文前有“題記”，有的文后還有“后記”；文中用幾個并列關系或遞進關系的小標題來構架全文。如上文，開頭有簡潔的題記；主體部分用了三個小標題：“藍色的蛹”、“破繭的掙扎”、“金色的蝴蝶”。小標題對各個段落的內(nèi)容起了畫龍點睛的作用，而小標題之間的遞進關系，顯示了“戰(zhàn)勝自己”的心路歷程。連續(xù)評卷的疲勞之際，忽見此類文章，自然會產(chǎn)生一種特別的審美愉悅。

本文以優(yōu)美的語言，顯示了小作者豐富的想像能力，讓人得到美的享受。一是在整體上，以“結繭”、“破繭”、“化蝶”這一自然界的生命現(xiàn)象來象征青春期的困惑、抗爭與新生的歷程，顯得非常新穎而貼切；二是各個段落中，生動傳神的語言比比皆是。如：以“無風吹過的心畔，激不起陣陣的漣漪”、“把自己重重包圍，只有藍色的憂郁陪伴著我”來形容青春的自閉；以“我渴望新生，卻害怕破繭后陽光的刺痛”來揭示極度矛盾的心理；以“我的生命中再次點燃了愛和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍天，在花叢中飛越，享受著陽光的和煦”來渲染沖破封閉獲得新生的欣喜。

可能是因為考場特定的緊張氛圍，本文也存在著明顯的缺陷。全文“自閉”的痛苦表現(xiàn)得比較充分，而“戰(zhàn)勝”的過程卻過于簡單，只用“青春，就是如此的神秘，它引領著人們走向成熟。強烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明”兩句話一帶而過。戰(zhàn)勝自己，重在寫戰(zhàn)勝的過程，如果只是一語帶過，則這種“勝利”就難有說服力，就不能讓讀者得到啟迪。另處，文章在語言上也有一些值得推敲的地方。如“藍色的蛹，束縛著青春”這個比喻中，“蛹”應該是“繭”之誤（后文“為自己編織著藍色的蛹”也是），而“藍色”似應為“白色”；“無風吹過的心畔”中，“心畔”應為“心湖”；“惟獨自己孤芳自賞”一句重復過多，應改為“惟有孤芳自賞”。

瑕不掩瑜，且高考及中考作文評卷中，新穎的構思、優(yōu)美的語言等，是可以加分的。本文也應在加分之列。

滿分作文5：戰(zhàn)勝自己

人生好似一座大舞臺，每個人都在自己的舞臺上演著一出出喜劇與悲劇。有被母親訓斥時的哭泣，有與鳥兒為伴的歡笑??也有戰(zhàn)勝自己的喜悅。

短短的頭發(fā)，黑黑的皮膚，如不細看或許你真不知我是男是女笑，笑得無拘無束，更無小家碧玉。這，便是我。

走在大街上，與朋友們聊幾句，便忍不住笑上一陣。行人們循聲望來，總又失望的轉過頭。我知道，是我的笑聲引來了他們的目光，也許是我的長相讓他們失望。我不再笑，低下頭，我感到周圍的人都在嘲笑我，我又好像聽到他們在議論我，那個是男是女。

轉學了，一進班，同學們便用怪怪的目光打量我，那目光中隱藏著不屑或別得什么。我知道，原因之一是我的長相使他們?nèi)绱俗⒁馕摇Ａ晳T了。

不，憑什么？憑什么我要被人嘲笑，憑什么我要被人議論？憑什么我要忍？但除了忍，我又能怎樣呢？想到這兒，一種自卑悄悄滲入我的心，直至完全占據(jù)了我的心靈。

我不愿與人交談，不愿上街，我要遠離人群。一日日消沉下去，變得沉默寡言，膽怯。

也許是上蒼的有意安排，一次偶然的機會，我見到一位瘸腿的中年人正吃力的蹬著車，也許左腳的殘疾讓它無法承受重量，中年人干脆懸著腳，周圍的一些人投來目光，同情、可憐、歧視??但他好似沒察覺，臉上洋溢著笑容，似乎沒有感到自己的“與眾不同”，單腳踏車自由行駛在大道上。我的心，忽然間被觸動了。我試著昂起頭，走向人群，融進人群，一臉的自信。

自卑，我為何要自卑？路，是自己走的，為何要因為他人的態(tài)度而停留？

他，就是那么瘸腿的中年人，他的笑是那樣真誠。

我抬起頭，一臉笑容的走進教室，不顧同學們驚訝的目光。

笑，這是為何？

因為我戰(zhàn)勝了自己！笑，這是為何？

因為我告別了那失落的女孩。

風，輕輕地吹來。涼絲絲的。我張開雙臂，擁抱這許久未親近的大自然。

那次，我戰(zhàn)勝了自己，改變了原本前途一片渺茫的困境。那刻，我好似從大沙漠回到了綠洲。

天，是那么的藍；

云，是那么的悠閑；

我，已告別過去的陰影，因為，我終究是要面對自己。現(xiàn)在，我做到了，我戰(zhàn)勝了自己。

朋友們，讓我們笑對過去，喜迎明天吧！

點評：

命題作文考得已經(jīng)不多，但是命題作文的審題應該是個基礎，還是要學生加強訓練，特別是初

一、初二學生。這篇作文很好地表現(xiàn)了一個被人瞧不起的“我”，看到一個瘸腿騎車人的努力，我戰(zhàn)勝自己的經(jīng)過。

本文的語言很好，細節(jié)描寫很深入。

滿分作文2：師生之間

最敬愛的老師，你可知道，當我們得知您得了絕癥離世時，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點什么，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸著憂傷、凝重、嘆息，尚不夠流利的文字，來表示我對您的哀思吧。

此時，我徘徊于自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實。為什么？兢兢業(yè)業(yè)于三尺講臺的您，卻早早地應了那落日余暉的讖語？直到現(xiàn)在，我都不知道您緘默于何處樂土。但我知道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留著滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。

最后一次見到您，是在求學的途中，您還是騎著那輛破舊的自行車，您早早地發(fā)現(xiàn)了我，我?guī)е@喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看著您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂礓路，似乎浸染著血與淚的執(zhí)著。

您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓著潮聲，我點點追憶您的過去，涌起的那蕩滌乾坤溫暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農(nóng)忙時節(jié)，您在給我們上完晚自習后，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨后那輛破舊的自行車便發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，載著您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動著，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時節(jié)，伴著料峭的春寒，東方微白的殘夜您又匆匆地趕來；寒風刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在花白頭發(fā)上的雪，就連忙“呵”著手問我們“冷不冷”。

我清楚地記得，您發(fā)生車禍后，腿上纏著繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講臺，每一節(jié)課您都汗流浹背，叫您歇息一會兒吧，您仍是固執(zhí)地以您特有的毅力和勇氣繼續(xù)堅持。

一切的一切，讓我們靈魂震撼的事，太多、太多??當籬畔菊黃、楓葉染紅之時，一切都成了印記，而您的靈魂還在固執(zhí)地延續(xù)著那一個夢，您就是那寂寞的守巷人。

那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中了如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背后，是怎樣忍受那病痛的折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學生的前程而嘆息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會祈禱那塵寰，在今后的流光歲月里，盡快風化掉您那重重的嘆息。

對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現(xiàn)在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學校林岸那紛飛的黃花，但愿都能給您的身軀，您的靈魂，帶去清涼的慰藉。

【簡評】

悼念恩師，最好的方式莫過于袒露心跡，表達思念，記住教誨。這篇作文在師生關系方面作了求異思維，有其獨到的見解，娓娓道來，穿插往事，對照比較，絲絲入扣，發(fā)人深省。不僅能讓人感受到作者的悲痛感情，更能給人以深刻的啟迪和教益。