第一篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《賀新年》教案分析

小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《賀新年》教

案分析

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一、教材分析：

《賀新年》是九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊的第15課。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的綜合練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何利用畫圖工作進(jìn)行制作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術(shù)課上所學(xué)到的知識整合起來，加上學(xué)生自身的動手能力，來創(chuàng)作一幅完整的畫圖。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如在教學(xué)中只讓學(xué)生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，扼制了學(xué)生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)采用“啟發(fā)式”、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，結(jié)合下載的賀卡，充分將信息技術(shù)課中的畫圖知識的學(xué)習(xí)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合，并在信息技術(shù)課中突出美術(shù)的活動性“在做中學(xué)，學(xué)中做”。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而使學(xué)生受到美的熏陶。

二、設(shè)計理念：

《賀新年》這課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)重點是讓學(xué)生了解賀卡制作的流程后，學(xué)會制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在本課中，學(xué)生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創(chuàng)作過程，學(xué)生必須確定畫的主題，考慮到整體設(shè)計、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發(fā)揮想像，滲入自己的一些創(chuàng)意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學(xué)生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節(jié)課成為美術(shù)教育和信息技術(shù)教育的畫圖知識教學(xué)的提高課。

三、教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生能夠綜合運用繪畫工具創(chuàng)作作品。

2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

4、讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

四、課堂教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：、播放歡快的新年賀曲——《金蛇狂舞》。

談話：同學(xué)們，聽到這首歡快的曲子，你感到什么？對了，新年快到了家都在準(zhǔn)備過新年，同學(xué)、朋友、親人之間相互祝福。如果是你，你會用什么方式祝福你的同學(xué)、朋友、親人？

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學(xué)習(xí)下在電腦上制作賀卡。

[讓學(xué)生感受到新年的歡樂氣氛，從而引出過年時你會怎樣祝福親朋好友，并展示電腦賀卡，提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。]

3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

[此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對新年的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，主動、積極地接受任務(wù)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的畫圖操作技巧，為后面教學(xué)打下鋪墊。]

（二）新授：、請學(xué)生細(xì)心觀察、分析電腦上的賀卡，說說用了哪些畫圖工具并談?wù)動X得這幾幅畫畫得怎樣？

[師生共同討論，引出畫圖中的應(yīng)注意的一些相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生通過電腦，感受到在美術(shù)活動中審美情感上的愉悅，覺得輕松自在，激活了學(xué)生的思維。]

2、師問：平時美術(shù)課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結(jié)出：從主題、創(chuàng)意、整體和諧、色調(diào)統(tǒng)一等幾面方面來考慮。）

3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

4、讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

[引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)課教師所講到的一些畫圖基礎(chǔ)知識，張開想像的翅膀，討論怎樣畫好一幅畫，喚起學(xué)生的生活體驗、創(chuàng)造更新、更奇的圖。]

（三）制作賀卡、小組合作，相互交流。

[信息技術(shù)課支持學(xué)習(xí)中的合作與交流，學(xué)生在合作中容易找到志趣相投的伙伴，談?wù)撟约簩χ谱髅佬g(shù)作品的樂趣和方法等，提高藝術(shù)情趣、增強(qiáng)美感，更好地覺察和體會到自然的美麗多姿與生活的美好圖景。]

2、師適時到各小組指導(dǎo)。畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上其他相關(guān)的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節(jié)日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評價。

[任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用鼓勵學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作和制作，指出他們審美或繪畫的缺點，從而使每一位學(xué)生都能夠進(jìn)步。為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。]

（三）歸納總結(jié)、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。

2、輸理知識，歸納總結(jié)。

[信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生發(fā)表成果和評價成果變得非常容易。學(xué)生可以將自己的作品展示給同齡的伙伴們看，在同齡人的交流中，提高了自己的繪畫水平，促進(jìn)了學(xué)生之間的友愛關(guān)系。讓更我的人了解自己的成果，會極大地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們向更高的層次邁進(jìn)。

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第二篇：小學(xué)三年級上冊 信息技術(shù)教案

第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識 第1課 信息就在你身邊

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣。

知識與技能：讓學(xué)生初步了解信息是什么？計算機(jī)又有哪些作用呢？

過程與方法：先采用學(xué)生自學(xué)、提問討論，教師總結(jié)的教學(xué)過程與方法。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？哪它們和計算機(jī)有什么聯(lián)系呢。

1、請學(xué)生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學(xué)生討論回答以上問題。

3、師總結(jié)：信息就是用語言、文字、數(shù)學(xué)、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報刊、電話??

4、信息技術(shù)就是專門研究如何處理信息的科學(xué)技術(shù)。

5、信息與計算機(jī)的關(guān)系。

計算機(jī)又叫電腦，它能幫助你收集、存儲、加工、傳輸和維護(hù)各種信息，是你用來處理信息的好伙伴。現(xiàn)在，計算機(jī)的應(yīng)用已遍及社會的各行各業(yè)，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作與計算機(jī)的關(guān)系越來越密切，所以我們更應(yīng)該好好地認(rèn)識它們、了解它們。

6、計算機(jī)怎樣處理信息： 輸入——處理——輸出

三、總結(jié)

我們現(xiàn)在生活在信息的社會里，人們每天要處理的信息不計其數(shù)，如果沒有計算機(jī)幫忙，就無法完成，社會的發(fā)展就會受到影響。所以，學(xué)習(xí)操作使用計算機(jī)是信息社會對于我們每個人的要求。教學(xué)反思：

第一課是學(xué)生的入門課，先讓學(xué)生了解什么是信息，在了解信息的基礎(chǔ)上再理解信息技術(shù)，明白我們所開設(shè)的信息課就是：用學(xué)習(xí)用計算機(jī)處理身邊的數(shù)據(jù)、文字、圖片、聲音、符號等等。

計算機(jī)是一門工具，我們學(xué)習(xí)的是一門技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度昂然，教學(xué)氛圍濃厚，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣開展教 學(xué)，針對學(xué)生想打游戲的想法，展開引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生計算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的工具，而不是游戲機(jī)，要端正想法，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第2課 神奇的計算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計算機(jī)有哪些神奇的功能、計算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識各種類型的計算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？ 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點：從生活中了解計算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實際生活是分不開的。

教學(xué)難點：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計算機(jī)有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計算機(jī)機(jī)的神奇功能

讓學(xué)生說說計算機(jī)在生活中能做些什么？ 師總結(jié)：計算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。主要列舉在學(xué)校里計算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計算機(jī)

計算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機(jī)和以后計算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、愛護(hù)我們的計算機(jī)。

計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機(jī)時要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識。

通過知識的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了以下的知識：

1、知道了什么是計算機(jī)及計算機(jī)與信息的關(guān)系。

2、了解了計算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認(rèn)識了各種各樣的計算機(jī)。

4、了解了計算機(jī)與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛護(hù)計算機(jī)。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解計算機(jī)的神奇功能，明白計算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)物，進(jìn)而要愛護(hù)計算機(jī)。做一個合格的信息技術(shù)公民。教學(xué)重點是學(xué)生愛護(hù)計算機(jī)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的持之以恒的過程，所以教師在整個教學(xué)過程中，都要通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、鞏固，讓學(xué)生養(yǎng)成不要帶食物和水到機(jī)房，愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，不要在機(jī)房打鬧的好習(xí)慣。

整個教學(xué)過程中，P8頁的四幅圖對教學(xué)來說起到了非常重要的作用，這四幅圖的教學(xué)采用讓學(xué)生小組觀察，思考，然后舉手回答自己的觀點，最后對同學(xué)的回答作出補(bǔ)充，說出自己的觀點。學(xué)生在討論過程中情緒激昂，發(fā)言積極，這樣一樣，整個教學(xué)內(nèi)容在輕松愉快的氛圍中完成了。

第二單元 初步認(rèn)識計算機(jī) 第3課 計算機(jī)的組成

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、對計算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。

2、能夠認(rèn)識計算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。

情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

過程與方法：采用實物展示，學(xué)生思考，教師講解的教 學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點：計算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工。教學(xué)課時：一課時

教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計算機(jī)的功能確實非常強(qiáng)大，你一定很想知道計算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機(jī)的組成。

二、新授

1、認(rèn)識計算機(jī)

從外表上看，一臺比較完整的計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。

一般的計算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。請學(xué)生分別認(rèn)識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。

2、計算機(jī)的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)

計算機(jī)由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。這些組成計算機(jī)的各個部件，我們就稱為“硬件”。（2）部分計算機(jī)硬件及功能列舉

主機(jī)：主機(jī)是計算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。拆開主機(jī)箱，讓學(xué)生認(rèn)識

對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。

三、總結(jié) 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對計算機(jī)硬件有一個簡單的認(rèn)識和了解。計算機(jī)的硬件的幾大部件主要分為顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、等。主機(jī)內(nèi)部的部件主要讓學(xué)生介紹主板、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、電源、CPU、數(shù)據(jù)線、電源線、光盤驅(qū)動盤、硬盤、軟盤驅(qū)動器、優(yōu)盤接口。本節(jié)課的擴(kuò)充內(nèi)容是對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤的認(rèn)識，這個知識點主要是與實際生活相聯(lián)系起來。因為這些都是我們實際生活中的存儲設(shè)備。

本節(jié)課由于采用了實物展示，學(xué)生切身觀察了計算機(jī)設(shè)備，特別是拆開了主機(jī)箱內(nèi)部的部件，揭開了學(xué)生對主機(jī)的神秘感。所以整節(jié)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，對設(shè)備的認(rèn)識掌握得非常牢固。

再教補(bǔ)充：應(yīng)該讓學(xué)生摸摸主機(jī)內(nèi)部的設(shè)備，讓學(xué)生對主機(jī)內(nèi)部的部件有一個觸覺上的認(rèn)識，進(jìn)一步滿足學(xué)生好奇心。

第二課時 計算機(jī)的軟件

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)的硬件，計算機(jī)僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。（1）軟件的的概念

支持計算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計算機(jī)的軟件。計算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。（2）軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows 2000/98/xp 應(yīng)用軟件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。（3）認(rèn)識鍵盤

常用的計算機(jī)鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)： 文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。①空格鍵 ②回車鍵 ③退格鍵 ④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。教學(xué)反思：

本節(jié)課主要教學(xué)的是計算機(jī)的軟件系統(tǒng)，對三年級的學(xué)生來說，軟件系統(tǒng)他們是比較陌生的。為了能形象的完成教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中打開“金山打字”，讓學(xué)生有個感性的認(rèn)識。在鍵盤的教學(xué)中，不易過于詳細(xì)，主要讓學(xué)生了解鍵盤的各個分區(qū)，在以后的教學(xué)中逐漸對鍵盤的各個功能鍵進(jìn)行講解。

第4課 開機(jī)和關(guān)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確的開關(guān)機(jī)、認(rèn)識Windows桌面，對 Windows操作系統(tǒng)有一個感性的認(rèn)識。

2、認(rèn)識并能夠熟練的操作鼠標(biāo)。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實踐操作能力。過程與方法：教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生能夠正確開機(jī)和關(guān)機(jī)。

三、教學(xué)難點

鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握

四、教學(xué)課時 一課時

五、教學(xué)媒介 計算機(jī)多媒體教室

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

小朋友，如果我們想讓計算機(jī)為我們工作，我們首先要學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。

要使用計算機(jī)，首先得與計算機(jī)交個朋友，學(xué)會打開、關(guān)閉和正確使 用鼠標(biāo)。

1、啟動計算機(jī)

先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。

檢查學(xué)生的開機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請教。

2、認(rèn)識Windows桌面

計算機(jī)啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。讓學(xué)生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針分別在哪里，并請學(xué)生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手

（1）介紹鼠標(biāo)名字的由來和鼠標(biāo)的外形、作用。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。（3）介紹鼠標(biāo)的握法

大拇指和無名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（4）鼠標(biāo)的操作

移動：握住鼠標(biāo)，在操作臺面上移動，隨著鼠標(biāo)的移動，指針也在屏幕上跟著移動。

單擊：將指針對準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開。

雙擊：將指針對準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵，然后迅 速放開。拖動：將指針對準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動鼠標(biāo)到預(yù)定位置，再放開左鍵。

（三）、練習(xí)鼠標(biāo)的四種操作

1、移動鼠標(biāo)，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。

2、單擊桌面上的幾個圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。

3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。

4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個畫面。

（四）關(guān)閉計算機(jī)

開始—關(guān)閉計算機(jī)—關(guān)閉

練習(xí)：按正確的方法開啟、關(guān)閉計算機(jī)。

總結(jié)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識：

1、認(rèn)識了計算機(jī)硬件的基本組成。

2、了解了計算機(jī)軟件。

3、學(xué)會了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。

4、學(xué)會了操作使用鼠標(biāo)。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)，在學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī)的基礎(chǔ)上能夠熟悉的掌握鼠標(biāo)的操作。教學(xué)重點是開機(jī)和關(guān)機(jī)的正確順序，教學(xué)難點是鼠標(biāo)的四種基本操作。

在開機(jī)和關(guān)機(jī)的教學(xué)中，請學(xué)生舉手回答，因為根據(jù)實際情況調(diào) 查結(jié)果來看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數(shù)以上學(xué)生使用過計算機(jī)，學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)，先開顯示器，再開主機(jī)，學(xué)生在教師的監(jiān)督下打開電腦。在第一次開機(jī)的過程中有極少數(shù)學(xué)生存在困難，請旁邊的同學(xué)幫忙完成。電腦啟動后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“桌面、桌面圖標(biāo)、‘開始’按鈕、任務(wù)欄、鼠標(biāo)指針”認(rèn)識完鼠標(biāo)指針后順勢引入下一個課題，鼠標(biāo)的四種操作，“單擊”：單擊開始按鈕，“雙擊”：

“雙擊”：雙擊打開“我的電腦”窗口，并單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉。“拖動”：把“我的電腦”圖標(biāo)拖動到第一個圖標(biāo)位置上，然后又把“我的電腦”圖標(biāo)拖動到最后一個圖標(biāo)位置上。“右擊”：右擊“桌面”空白處，彈出快捷菜單。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容略顯枯燥，因此在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

第三單元 視窗的簡單操作 第5課 從“開始”菜單開始

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，能利用“開始”菜單打開程序窗口。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Τ绦虼翱谶M(jìn)行關(guān)閉操作。情感態(tài)度與價值觀：

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。過程與方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)重點：本節(jié)內(nèi)容的重點就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各種 程序。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，Window 里有一個叫做“掃雷”的游戲，要啟動應(yīng)該從哪里開始呢？在認(rèn)識“桌面”的時候，我們知道有一個叫“開始”的按鈕，我們就從這個按鈕開始，一步步來打開這個游戲。

二、新授

1、認(rèn)識“開始”菜單

試一試：將指針移動“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化。

2、從“開始”菜單啟動程序 開始—程序—游戲—掃雷 認(rèn)識掃雷窗口。

3、“掃雷”游戲的玩法（1）如何決定勝負(fù)（2）開局

（3）畫面上數(shù)字表示的含義（4）游戲規(guī)則

4、關(guān)閉程序

在退出Windows，關(guān)機(jī)之前，應(yīng)該關(guān)閉所有程序。關(guān)閉程序很簡單，只要單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕就可以了。

三、練一練

1、按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關(guān)閉。

2、按照“開始—程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。

3、在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標(biāo)的操作，在打開窗口的過程中，讓學(xué)生初步了解掃雷游戲的游戲規(guī)則，計算器的使用方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時與生活實際相聯(lián)系，既達(dá)到了學(xué)習(xí)目的又拓展了知識點。

第6課 打開“視窗”

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟

練的打開桌面上的圖標(biāo)。

2、在熟悉操作窗口的同時，認(rèn)識窗口的組成部分。情感態(tài)度與價值觀：。

通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

過程與方法：合作交流+教師引導(dǎo)+操作實踐 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 了解什么是窗口？

在Windows桌面上的每一個圖標(biāo)，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？別著急，請跟我一起學(xué)。

二、新授

（一）、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

（二）窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和還原 最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴(kuò)大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

三、練一練

1、完成練習(xí)1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

四、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教學(xué)反思: 本節(jié)課的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序窗口的基本上進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過課后習(xí)題鞏固知識點。

第7課 學(xué)學(xué)輸入中英文

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識“寫字板”。

2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在熟悉寫字板的基礎(chǔ)上，能夠在寫字板里輸入中英文。

情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐動手能力。過程與方法：以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，計算機(jī)可以幫助我們寫文章，但要學(xué)會寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學(xué)習(xí)英文和漢字的簡單輸入。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識“寫字板”

1、打開寫字板

開始——程序——附件——寫字板

2、認(rèn)識“寫字板”窗口

想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進(jìn)行編輯文字的格式欄和標(biāo)尺，工作區(qū)換了個名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。小知識：

在寫字板“文字編輯區(qū)”有一條閃動的豎線，稱為“光標(biāo)”。光標(biāo)閃動的地方，就是文字輸入的地方。

（二）輸入英文字母

英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區(qū)里的字母鍵，就可以輸入相對應(yīng)的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母；

大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了。或者按亮caps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關(guān)閉caps lock鍵即可。

試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”

（三）輸入漢字

想一想：計算機(jī)鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？

1、要輸入漢字，先要把計算機(jī)從英文輸入狀態(tài)轉(zhuǎn)換到中文輸入狀態(tài)。

2、在任務(wù)欄En（或鍵盤圖標(biāo)）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現(xiàn)一個漢字輸入提示行。

3、這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了。“智能ABC輸入法”的輸入方式：

只要輸入一個字的漢語拼音，再按一個空格鍵，就會出現(xiàn)一個漢 字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據(jù)這個漢字前面的數(shù)字按下對應(yīng)的數(shù)字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。試一試：

在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。注意：

在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標(biāo)的前面加入一個空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。

（四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。

第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。

無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)，如果有會保存的同學(xué)，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。

三、練一練 完成第7課的課后練

Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國

Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機(jī)寫漢字 教學(xué)反思： 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學(xué)重點主要是輸入法的切換，在教學(xué)輸入法的切換時，要讓學(xué)生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習(xí)，學(xué)生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

第8課 保存文件

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保存文件。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。過程與方法：

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)保存文件。

二、新授

1、用鍵盤寫幾個句子

我們按照上節(jié)課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。

2、如何保存文件

輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？ 首先學(xué)生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。

（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續(xù)保存文件；（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習(xí)1”；

（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。現(xiàn)在來檢查一下，文件是否保存下來了。（1）單擊文件菜單；（2）選擇“打開”命令；

（3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。小技巧：

保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存 文件。

第2課時

3、認(rèn)識文件

我們在使用計算機(jī)的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機(jī)上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。

讓學(xué)生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？

4、文件的命名規(guī)則

文件就像我們?nèi)艘粯樱總€人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。

（1）文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點隔開。例如：xuexi.doc、學(xué)習(xí).doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。

（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點符號等字符組成，最長可達(dá)255個字符。擴(kuò)展名一般不超過3個字符。注意：

（1）標(biāo)點符號中的*、？、<、>、/、、：、”等符號不能用于文件命 名。

（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC.DOC與abc.doc是同一個文件。知識拓展：

文件的擴(kuò)展名主要用來表明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功有和作用也一樣。如寫字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。練一練

課后練習(xí)

1、練習(xí)2 課后反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會保存自己的文件，第9課 建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng) 過程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成 教學(xué)重點： 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認(rèn)識文件夾

Windows把計算機(jī)硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。

2、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個文件夾建在哪里，是直接建在打開的硬盤（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回 車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)課后的練一練 教學(xué)反思：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學(xué)習(xí)下來，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第10課 瀏覽“我的電腦”

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對電腦有一個感性的認(rèn)識。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在我的電腦里找到文件存放在計算機(jī)的什么地方。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，做一個良好的信息公民。

過程與方法：教師引導(dǎo)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)重點： 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)媒介：計算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，我們已經(jīng)知道了如何創(chuàng)建文件，了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計算機(jī)的什么地方，我們怎樣才能找到它呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、認(rèn)識“我的電腦”

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開這個窗口。說一說：

“我的電腦”窗口里的圖標(biāo)有哪些是你認(rèn)識的？請說出來。在“我的電腦”窗口中，列出了計算機(jī)安裝的全部驅(qū)動器。

（1）“英寸軟盤（A：）”圖標(biāo)表示3.5英寸軟驅(qū)，用“A：”的符號表示，讀作“A盤”

（2）（C：）和（D：）圖標(biāo)是硬盤的圖標(biāo)，一臺計算機(jī)通常會有2—3個硬盤圖標(biāo)。“C：”和“D：”是C盤和D盤的符號。

（3）（E：）圖標(biāo)是光驅(qū)的圖標(biāo)，在多媒體計算機(jī)中一般都會有這個圖標(biāo)。

窗口中的其他圖標(biāo)是一些專用的文件夾，圖標(biāo)上都有一個表示類型的圖案。

2、查找驅(qū)動器中的文件夾和文件

用“我的電腦”查找文件，是從查看某個硬盤開始的。雙擊“我的電 腦”中的某個硬盤的圖標(biāo)，可以找開表示那個硬盤的窗口，顯示這個硬盤中所有的文件夾和文件。

雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個子文件夾中的所有子文件夾和文件??就這樣一級一級的查找下去，直到找到所需要查找的文件。現(xiàn)在我們來尋找前兩節(jié)課創(chuàng)建的“練習(xí)1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤圖標(biāo)，打開C盤窗口；（2）在C盤窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；（3）在這個文件夾窗口中，我們就可以找到“練習(xí)1”這個文件了。小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個文件夾，操作者自己創(chuàng)建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個文件夾里。小技巧：

在向前查找文件的過程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過的任意一個文件夾。練一練 課后練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是瀏覽“我的電腦”，認(rèn)識電腦窗口的組成部分，對計算機(jī)的系統(tǒng)軟件全面的認(rèn)識和了解。

由于本節(jié)內(nèi)容簡單，采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生從小做一個合格 的信息技術(shù)公民，不隨意刪除別人的文件，尊重別人勞動成果，不傳播不健康信息。單元小結(jié)：

本單元我們主要學(xué)習(xí)了“視窗”的基本操作。包括打開、關(guān)閉窗口，窗口的基本組成，窗口的基本操作等。中英文輸入的基本方法。文件的創(chuàng)建、命名、保存、打開和修改。文件夾的創(chuàng)建、命名和改名。用“我的電腦”瀏覽文件。

第三篇：新版小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教案

新版《信息》三年級上冊

教 學(xué) 設(shè) 計

****小學(xué) ******

2016年9月

第1課

信息的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道信息的概念；

2、了解信息的表現(xiàn)形式；

3、理解信息對人類活動的意義。教學(xué)重點：

哪些是信息、信息處理工具；了解信息技術(shù)對人類社會的影響。教學(xué)難點：對信息和信息技術(shù)兩個概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入。

我們身邊各種各樣的信息，讓我們認(rèn)識了這個豐富多彩的世界。為了能夠獲得更多的信息，人們發(fā)明了各式各樣的信息技術(shù)工具，它們的出現(xiàn)使我們的生活更加多姿多彩。

那么，什么是信息？我們又是如何獲取到信息的？有哪些信息技術(shù)工具？本單元的內(nèi)容會為大家解答這些問題，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！(板書課題：第1課 信息的世界)

（二）新課

我們生活在信息時代，今天就讓我們來認(rèn)識一下信息吧！1． 什么是信息

當(dāng)你看到第一幅圖片中的符號時，知道有可能下雨；第二幅圖片中的符號是交通安全符號，提醒我們在這個地點要注意安全；第三幅圖中的交通指示燈是我們常遇到的，它通過顏色指示我們是否可以通行；第四幅圖片中是一個鬧鐘，它通過指針和數(shù)字告訴我們當(dāng)前的時

間。它們以符號、顏色、數(shù)字等方式給我們的消息統(tǒng)稱為信息。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

2． 身邊的信息

我們身邊充滿了各種各樣的信息，它們以圖片、聲音、文字、視頻、符號等各種形式存在于我們的周圍，傳遞給我們消息。誠信是我國傳統(tǒng)美德，而文字能夠幫助我們將這種美德繼續(xù)弘揚下載。

氣味讓我們嗅到了物體散發(fā)的味道，讓我們知道了花的芬芳。

信息以聲音形式表達(dá)，聽覺讓我們獲取聲音，進(jìn)而獲得信息。

動畫片《熊出沒》在讓我們了

解到故事內(nèi)容的同時，也給予我們一份快樂。

我們生活在信息的海洋里，那么信息對我們有什么意義呢？

在天氣預(yù)報中看到下雨符號出現(xiàn)時，就知道要下雨了，出門帶好雨具，避免淋雨。

在黑夜中，很難辨別方向。北極星所在的地方永遠(yuǎn)是北方，我們可以借助北極星來指引方向。

我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和使用石油的國家之一，在東漢時期有人發(fā)現(xiàn)一種可以燃燒的奇怪“水”。宋代著名科學(xué)家沈括將它命名為“石油”，并且預(yù)言了未來的重要性。現(xiàn)在石油已經(jīng)是最重要的燃料，也是制作化肥、塑料等的重要原料。

我們不難發(fā)現(xiàn)，信息的作用在于它讓我們認(rèn)識了事物，給我們帶來了啟迪，讓我們在區(qū)別事物的同時，認(rèn)識世界，進(jìn)而創(chuàng)造更美好的生活。

(三)、練習(xí)（結(jié)合“動腦筋”教學(xué)，主要是通過具體事例，讓學(xué)生明白什么是信息，什么是信息技術(shù)。）

1、討論回答：信息和計算機(jī)有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子。

2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機(jī)處理信息的例子。可以利用課件出示圖片。問：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？

第2課時

第二課 信息活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是信息活動；

2、了解信息活動對人類的意義。教學(xué)重點：

什么是信息活動。教學(xué)難點：

信息活動對人類的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在生活中，我們每時每刻都要同周圍的人和事物打交道，處在信息活動之中。那么什么是信息活動呢？

二、新課教學(xué)

同學(xué)們能分享一下你們是如何度過暑假的嗎？

1、什么是信息活動 當(dāng)一名同學(xué)講述他假期生活時，我們的耳朵將這些信息傳遞給大腦，大腦通過分析這些信息，描繪

出當(dāng)時的情景，這就是一個簡單的信息活動。

信息活動是人們獲取信息、處理信息，和周圍的人或事物交流的活動過程。

其實，我們經(jīng)常處在各種信息活動之中，只要你細(xì)心觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。比如兩個人聊天，彼此會了解到對方的興趣愛好；觀看新聞聯(lián)播，了解當(dāng)今時事熱點，這些都是信息活動。

信息活動并不是單純的人與人之間的交流，動物、植物等這些大自然中的一切事物都可以直接或間接地與我們進(jìn)行信息活動，我們可以在觀察中才能獲得其中蘊藏的信息。比如，看樹的年輪知樹木的年齡。

2、信息活動的意義

爸爸媽媽告訴我們每天刷牙，保持口腔干凈，可以預(yù)防蛀牙；在學(xué)校，數(shù)學(xué)老師教會我們計算；天氣預(yù)報提醒我們有雨，帶好雨具，避免淋雨感冒。

信息活動與我們的生活是密不可分的，也給我們的生活帶來許多幫助，使得先輩們掌握的知識技能得以傳承，讓我們和大自然和諧相處，更好地生活，創(chuàng)造美好的未來。

三、消化鞏固，能力提升 練一練

第3課時

第3課

我們的好幫手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)工具；

2、理解信息技術(shù)工具對人類活動的意義。教學(xué)重點：

了解信息技術(shù)工具。教學(xué)難點：

理解信息技術(shù)工具對人類活動的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室、學(xué)生用圖片若干幅。教學(xué)過程：

一、談話引入

我們的人類可以利用自身的眼睛、耳朵等感覺器官來獲取信息，用大腦來處理信息。然而，在有些情況下，人類自身的能力有限，無法進(jìn)行能力之外的信息活動，這時需要借助信息技術(shù)工具來幫助我們。

二、新課教學(xué)

小伙伴出了外地，我們非常想念他，可以通過哪些方式聯(lián)系他呢？

1、什么是信息技術(shù)工具

我們可以通過直接打電話，也可以使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具等方式與小伙伴聯(lián)系。即使遠(yuǎn)隔萬里，這些方式也能夠幫助我們實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的信息交流活動。

電話、網(wǎng)絡(luò)都是現(xiàn)代的信息技術(shù)工具。信息技術(shù)工具是我們得力的好幫手，幫助我們進(jìn)行信息活動，讓我們更廣泛、更深刻地認(rèn)識奇特的大千世界。

2、身邊的信息技術(shù)工具

電話是我們越來越離不開的伙伴，它將人與人的溝通距離拉近。在古代，身處異地的人們只能通過快等方式聯(lián)系，且信息的傳遞還需要一段時間，而現(xiàn)在借助電話，我們只需要撥打幾個號碼就可以立即通話。

3、浩瀚宇宙，有許許多多我們想要了解的東西。

宇宙有多大、其它星球是否存在生命、黑洞是否真的存在等等，單憑我們的眼睛觀察是很難解答這些問題的，這時候就需要借助太空望遠(yuǎn)鏡、衛(wèi)星來幫助我們遙看星空，解答各種問題。

人類以及其他動植物都是由無數(shù)個細(xì)胞組成的。我們無法用眼睛直接看到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，這時顯微鏡就可以幫助我們在鏡頭下觀察到另一個奇妙的世界。

在眾多的信息技術(shù)工具中，我們最熟悉的就屬計算機(jī)了。計算機(jī)能夠幫助我們存儲資料，還可以聽音樂，玩游戲，寫作文，將計算機(jī)連接到互聯(lián)網(wǎng)之后，還可以進(jìn)行網(wǎng)上購物等。使我們的生活變得更加豐富多彩。

三、練一練

打

照相機(jī)的用

印機(jī)的功能：。

途：。

如果你對剪貼畫不滿意，還可以插入自己喜歡的圖片！

第4課時

第4課

結(jié)識新伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識計算機(jī)硬件的組成；

2、學(xué)會開、關(guān)機(jī)的方法；

3、簡單了解計算機(jī)的應(yīng)用。教學(xué)重點：

計算機(jī)的硬件組成。教學(xué)難點：

開關(guān)機(jī)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室 教學(xué)過程：

一、談話引入

計算機(jī)是我們學(xué)習(xí)生活的好伙伴，通過計算機(jī)，我們可以畫畫、學(xué)英語、寫作文、聽音樂、看電影、游覽風(fēng)景??走近它，我們會發(fā)現(xiàn)一個特別精彩的世界。

二、新課教學(xué)

20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一就是計算機(jī)！計算機(jī)又稱電腦，英文名字是Computer,它是處理信息的高效工具。我們可以用計算機(jī)做什么呢？計算機(jī)都長什么樣子呢？

學(xué)一學(xué)

1、計算機(jī)

從外觀上看，一臺計算機(jī)通常由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱等組成。

這些主要硬件都有什么功能呢？讓它們來做個自我介紹吧！

我是主機(jī)，是計算機(jī)的“大腦”和“心臟”。我能幫助你們完成運算、控制、存儲等工作。如果我生病了，計算機(jī)就不能工作了。要愛護(hù)我喲！

我是顯示器，是計算機(jī)最主要的輸出設(shè)備。沒有我來顯示信息，你們就看不到計算機(jī)想告訴你們什么信息。如果不能正常交流，想了解計算機(jī)就難了！

我們是鍵盤和鼠標(biāo)，是計算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，是計算機(jī)的“左膀右臂”。沒有我們，你們無法命令計算機(jī)，也就無法和計算機(jī)交朋友啦！

2你能寫出下列事物的名字嗎？知道它們的用途嗎？

3、隨

著技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的外形千變?nèi)f化以適應(yīng)人們的需求。看看這些計算機(jī)，你能認(rèn)出來嗎？你還見過哪些計算機(jī)？ 練一練

1、啟動計算機(jī)

①先按顯示器電源開關(guān)，打開顯示器。②再按下主機(jī)的電源開關(guān)，打開主機(jī)。

計算機(jī)電源打開一段時間后，顯示出計算機(jī)的操作界面就可以進(jìn)入工作狀態(tài)了。

2、關(guān)閉計算機(jī) ①單擊【開始】菜單。②單擊【關(guān)機(jī)】按鈕。

③計算機(jī)正常關(guān)機(jī)。

三、教學(xué)反思 總結(jié)。

第5課時

第5課

認(rèn)識鼠標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼠標(biāo)；

2、認(rèn)識鼠標(biāo)指針的形狀；

3、學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作方法。教學(xué)重點：

認(rèn)識鼠標(biāo)的形狀。教學(xué)難點：

學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、談話引入

我們在使用計算機(jī)時，經(jīng)常會用到鼠標(biāo)來畫畫、欣賞圖片、瀏覽文件、玩游戲??它是人們與計算機(jī)交流的得力助手。我們可以通過它來指揮、操作計算機(jī)。

二、新課教學(xué)

導(dǎo)入

鼠標(biāo)的本領(lǐng)非常大，輕輕一按，你就可以通過它來把命令傳遞給計算機(jī)，實現(xiàn)與計算機(jī)的交流。讓我們一起來認(rèn)識、操作它，看看誰手中的鼠標(biāo)最靈活！

學(xué)一學(xué)

1、認(rèn)識鼠標(biāo)

鼠標(biāo)的外形像一只小老鼠，拖著一條長“尾巴”—數(shù)據(jù)線，因此被稱為鼠標(biāo)。它是計算機(jī)的輸入設(shè)備。你知道它各部位的名稱嗎？

2、鼠標(biāo)握法

右手自然地放在鼠標(biāo)上，手腕放松，食指、中指分別放在鼠標(biāo)的左右鍵上，其他手指放在鼠標(biāo)的兩側(cè)，中間滾輪可根據(jù)習(xí)慣用食指或中指操作。

3、鼠標(biāo)指針

啟動計算機(jī)后，桌面上會有一個小箭頭，當(dāng)鼠標(biāo)移動時，它也會跟著移動，它叫作鼠標(biāo)指針。

在執(zhí)行不同的任務(wù)時，鼠標(biāo)指針的形狀是不同的。

練一練

1、鼠標(biāo)的基本操作方法

在使用鼠標(biāo)時，會有如下幾種不同的操作方法。

2、操作技能練習(xí)—“紙牌”游戲

鼠標(biāo)的操作方法很多，想讓它在你的手中變得聽話，游戲是練習(xí)鼠標(biāo)操作的好幫手。比比看，“紙牌”游戲中誰的鼠標(biāo)操作最靈活。

⑴ 啟動“紙牌”游戲

①

單擊【開始】按鈕；②指向【所有程序】；③單擊【游戲】；④單擊【紙牌】。

⑵ “紙牌”游戲規(guī)則(自己看書操作，看誰學(xué)得就快)

三、想一想

用鼠標(biāo)左鍵“雙擊”或“右擊”都可以打開文件，對你來說哪種方式更方便？

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得：

。學(xué)習(xí)到的知識和技能：。

第6課時

第6課

鍵盤一家親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤分區(qū)；

2、初步掌握基本鍵的操作方法；

3、會使用主鍵盤區(qū)的常用控制鍵。教學(xué)重點：

基本鍵的操作方法。教學(xué)難點：

會用常用控制鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：

計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程：

一、談話引入

鍵盤同鼠標(biāo)一樣，也是我們使用計算機(jī)時的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字、文字等信息“告訴“給計算機(jī)，它是人們與計算機(jī)溝通、進(jìn)行信息交換的橋梁。要想更好地使用計算機(jī)，可不能小看它。

二、新課教學(xué)

鍵盤，是我們與計算機(jī)交流信息的另一個重要工具，所以掌握鍵盤的使用方法非常重要。要想學(xué)會用鍵盤，首先要了解鍵盤的各個分區(qū)和幾個常用控制鍵的功能。

學(xué)一學(xué)，認(rèn)識鍵盤

1、鍵盤分區(qū)

鍵盤有很多種，常用的鍵盤有104個按鍵，分成五個區(qū)，分別是：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

2、主鍵盤區(qū)

主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、英文字母鍵、符號鍵和特殊功能鍵。部分按鍵上面有上、下兩種字符，也是雙字符鍵。

同學(xué)們比較陌生的是特殊功能鍵，它們有什么主要功能呢？聽它們自我介紹。

記住了，以后會經(jīng)常與它們打交道的。

做一做

1、鍵盤操作的正確姿勢

為了同學(xué)們的身體健康和正確使用鍵盤，打字時坐姿一定要正確。看看誰的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)。

2、手指“安家”

字母鍵的中排8個基本鍵A S D F J K L;手指放置方法如圖。

3輸入練習(xí)

觀察左圖“愛心”，試著在計算機(jī)中做出來。“記事本”來幫你實現(xiàn)。

想一想

在練習(xí)輸入過程中，你用到了哪些控制鍵，你是如何解決換行問題的？

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得：

。學(xué)習(xí)到的知識和技能：。

第7課時

第7課

我的信息化社區(qū)實踐

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解信息在生活中的應(yīng)用和重要性；

2、理解信息技術(shù)工具在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：

理解信息在生活中的應(yīng)用和重要性。教學(xué)難點：

理解信息技術(shù)工具在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、激情引入

金秋時節(jié)，正是收獲的季節(jié)，同學(xué)們可以和自己的小伙伴結(jié)伴參加一次秋收的實踐活動。在活動中，我們不僅可以收獲到快樂，而且會給自身各方面的發(fā)展帶來幫助，那么我們就行動起來吧。

二、新課教學(xué)

使用計算機(jī)、電話、攝像機(jī)、照相機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)等信息技術(shù)工具來幫助我們完成主題為“秋收”的社區(qū)實踐活動。

在整個活動中，需要完成活動方案設(shè)計、了解活動內(nèi)容、確定活動出發(fā)時間和地點、記錄活動過程、實踐總結(jié)這些任務(wù)，信息技術(shù)工具可以幫助我們完成。

1、實踐前制定活動方案；

2、實踐內(nèi)容是收割農(nóng)作物；

3、確定集合的時間和地點，使用電話溝通；

4、出發(fā)前了解天氣情況，可以通過什么 獲取天氣信息；

5、秋收活動讓我們收獲快樂，用什么來記錄這種的場面；

6、用哪些信息技術(shù)工具寫一篇日記。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得：

。學(xué)習(xí)到的知識和技能：。

第二單元

第8課時

第1課

我與Win7初接觸

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Win7的操作界面；

2、學(xué)習(xí)簡單的圖標(biāo)操作。教學(xué)重點：

簡單的圖標(biāo)操作。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)簡單的圖標(biāo)操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、激情引入

今天計算機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的重要工具。在上一單元，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了計算機(jī)，本單元我們將學(xué)習(xí)計算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識：初步了解Windows 7的操作系統(tǒng)，掌握建立文件夾和管理文件夾的方法，學(xué)會使用鍵盤輸入文字。

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？快來進(jìn)入神奇的計算機(jī)世界吧！

二、引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生動手操作的欲望

當(dāng)按下電源開關(guān)，喚醒計算機(jī)開始工作時，眼前的顯示器上是否出現(xiàn)了這樣的畫面？

它就是Win 7操作界面，被稱為“桌面”。圖標(biāo)和任務(wù)欄是桌面的兩大重要成員，我們一起來認(rèn)識一下吧！

1、圖標(biāo)

桌面上的一個個小圖片就是圖標(biāo)，它是人們使用計算機(jī)軟件的“大門”，打開它就可以進(jìn)入“人機(jī)交互”的界面。圖標(biāo)的種類有很多，意義各不相同。

2、任務(wù)欄

你發(fā)現(xiàn)桌面最下面的這個小長條了嗎？它的名字叫任務(wù)欄。別小看了它，它可以使我們的計算機(jī)操作更加方便。

任務(wù)欄中的最重要的是【開始】按鈕。單擊它會彈出【開始】菜單，通過它可以快速打開計算機(jī)的大部分程序。

練一練

1、改變桌面圖標(biāo)大小

同學(xué)們看書自學(xué)，師適當(dāng)指導(dǎo)。

2、排列桌面圖標(biāo)

為了讓整個桌面看起來更加整齊、有序，可以將桌面圖標(biāo)進(jìn)行重新排列。

生：自己看書學(xué)習(xí)師：巡視指導(dǎo)。再告訴大家一個小秘密，桌面圖標(biāo)可以隨意擺放。瞧，我把它們擺成了十字形，你也快來試試吧！

方法：在圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)到合適位置后松開即可。

三、、練習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得：

。學(xué)習(xí)到的知識和技能：

。教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。

教學(xué)反思

第9課時

第2課

DIY個性桌面

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會設(shè)置桌面背景；

2、學(xué)會在桌面上添加小工具。教學(xué)重點：

設(shè)置桌面背景。教學(xué)難點：

在桌面添加小工具。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、激情引入

桌面是開機(jī)后出現(xiàn)的第一個界面，桌面上的快捷圖標(biāo)、按鈕、小工具及背景圖片的添加設(shè)計能給操作者帶來便利，不同桌面的設(shè)計效果還能給人帶來不同的感受，想讓自己的桌面與眾不同嗎？一起動手DIY我們的個性桌面吧！二,談話導(dǎo)入: 觀察下面的電腦桌面，說說它們有哪些不同之處，你最喜歡的是哪一個桌面。本節(jié)課，我們要來一次桌面設(shè)計大比拼，看看誰設(shè)計的桌面最好看！想學(xué)嗎？(想)完這一課,你們就會明白了。,教學(xué)新課: 通過選擇添加背景圖片和小工具，就可以完成對桌面的設(shè)置，再加上你的創(chuàng)意，就能展示你的個性桌面啦！

1、設(shè)置桌面背景圖片

①在桌面空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【個性化】命令；

②在【個性化】窗口中選擇【桌面背景】；

③在圖片列表中，選擇想要設(shè)置成桌面的圖標(biāo)；

④單擊【保存修改】。

在選擇桌面圖片時，也可以同時選擇多張圖片，在【更改圖片時間間隔】下拉列表框中設(shè)置好時間，圖片就會在桌面上交替出現(xiàn)了。、2、添加桌面小工具

桌面小工具是Win7操作系統(tǒng)的新增功能，它們?yōu)橛嬎銠C(jī)使用者帶來了更多的方便。

①在桌面空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【小工具】命令；

②在彈出的窗口中，選擇要添加的小工具。四,綜合練習(xí): 學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得：

。學(xué)習(xí)到的知識和技能：

。六,總結(jié),質(zhì)疑: 1,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 2,你們還有什么地方不明白嗎 教學(xué)反思

第10課時

第3課

窗口百變小行家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解窗口的組成及其功能；

2、學(xué)會窗口的基本操作。教學(xué)重點：

窗口組成及其功能。教學(xué)難點：

學(xué)會窗口的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、引入

窗口是可以在屏幕上打開和關(guān)閉的矩形區(qū)域。通過窗口，我們可以與計算機(jī)進(jìn)行交流。

二、新授師：

只有了解窗口的基本結(jié)構(gòu)，掌握窗口的操作技巧，我們才能在計算機(jī)中暢游。

學(xué)一學(xué) 窗口的基本結(jié)構(gòu)

練一練

1、標(biāo)題欄右側(cè)按鈕的使用

“最小化按鈕”“最大化按鈕”“向下還原按鈕”“關(guān)閉按鈕”進(jìn)行如下操作。

2、窗口的移動與縮放

當(dāng)窗口的狀態(tài)既不是最大化，也不是最小化時，我們可以根據(jù)實際需要，把窗口移到桌面的任意位置，也可以對窗口的大小進(jìn)行縮放。

移動窗口的方法：鼠標(biāo)指針指向窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)，可將窗口拖拽到新的位置。

縮放窗口的方法:鼠標(biāo)指針指向窗口的邊框和四角，鼠標(biāo)指針會變?yōu)殡p箭頭形狀，此時拖曳鼠標(biāo)，就可以放大或縮小窗口。

3、窗口的切換

單擊窗口的標(biāo)題欄或桌面欄中的【窗口標(biāo)題】都可以進(jìn)行窗口的切換。

①非活動窗口標(biāo)題欄為淺藍(lán)色；

②單擊這些標(biāo)題欄可以在不同的窗口間進(jìn)行切換；

③活動窗口標(biāo)題欄為藍(lán)色；

④單擊任務(wù)欄上的不同圖標(biāo)可以實現(xiàn)在窗口間切換。

三、課堂作業(yè)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得：

。學(xué)習(xí)到的知識和技能：

。窗口最小化和關(guān)閉窗口的區(qū)別是什么？

四、總結(jié)

以這節(jié)課我學(xué)習(xí)了??方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)反思。

第11課時

第4課

我給文件建新家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識文件和文件夾；

2、學(xué)會給文件夾命名；

3、掌握文件夾等的基本操作。教學(xué)重點：

認(rèn)識文件和文件夾。教學(xué)難點：

掌握文件夾的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

計算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具，在使用一段時間后，里面存放的文件越來越多，也需要我們?nèi)フ恚热鐨w歸類，給文件建新“家”，方便我們查閱、管理信息。

二、新課

這節(jié)課，我們在“我的電腦”D盤創(chuàng)建“圖片”“文字材料”“娛樂”文件夾和相應(yīng)的子文件夾，通過給文件建新家，學(xué)會用文件夾管理文件，方便瀏覽和查閱信息。

小能手

1、認(rèn)識文件和文件夾

在使用計算機(jī)的過程中，硬盤與我們打交道的機(jī)會最多，它可以保存很多資料，相當(dāng)于文件的“倉庫”。

下面我們給文件創(chuàng)建新家吧！

2、新建文件夾

鼠標(biāo)右鍵單擊【開始】--單擊【打開Windows資源管理器】--單擊或雙擊【本地磁盤D：】--指向工具欄—單擊【新建文件夾】，輸入文件夾名稱“圖片”，按回車鍵確認(rèn)，或在窗口空白處單擊鼠標(biāo)確認(rèn)。

生：自由學(xué)習(xí)。師：巡視指導(dǎo)。

3、建立子文件夾。

4、復(fù)制文件夾。

5、文件夾的重命名。

三、鞏固擴(kuò)展

讓學(xué)生對剛才還沒完成的內(nèi)容繼續(xù)完成，已經(jīng)完成的學(xué)生在軟件中自由嘗試。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得交流： 學(xué)習(xí)到的知識和技能：

新建文件夾的操作，你還能想到其它的方法嗎？你覺得哪種新建文件夾的方法更簡單、便捷？

第12課時

第5課

文件搬進(jìn)新的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握操作文件的方法；

2、學(xué)會選定文件；

3、會用文件夾管理文件。教學(xué)重點：

掌握操作文件的方法。教學(xué)難點：

選定文件。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

書房里的書分類存放，清晰、一目了然。電腦也是一樣，不同類別的文件應(yīng)放在不同的文件夾里，這樣方便查閱文件、管理信息。教學(xué)過程：

上節(jié)課，我們已經(jīng)建 好了“圖片”“文字材料”“娛樂”文件夾和相關(guān)的子文件夾。

本節(jié)課，我們要把相關(guān)或同類的文件搬進(jìn)新的家。小能手

快速瀏覽電腦中的資源，通過文件的移動、復(fù)制等操作，把相關(guān)或同類的文件搬進(jìn)已經(jīng)建立好的文件“家”中。

1、打開資源管理器

鼠標(biāo)右鍵單擊【開始】按鈕—單擊【打開Windows資源管理器】--單擊【本地磁盤D：】。

2、移動文件

單擊選中“刻舟求劍”文件利用【編輯】菜單的【剪切】和【粘貼】命令，把“刻舟求劍”文件搬進(jìn)“成語故事圖片”新家。動手試試吧！

①單擊選中文件；②單擊【編輯】菜單；③單擊【剪切】；④打開“成語故事圖片”文件夾，單擊【粘貼】。

3、復(fù)制文件。

4、刪除文件。

5、多個文件的選定

如圖，選取多個文件，執(zhí)行一次復(fù)制、移動和刪除的操作。

鞏固擴(kuò)展

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得交流： 學(xué)習(xí)到的知識和技能：

回顧操作過程，說說文件的復(fù)制和移動有什么不同。

第13課時

第6課

“鍵”步如飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鍵盤指法；

2、熟練鍵盤操作。教學(xué)重點：

掌握鍵盤指法。教學(xué)難點：

熟練鍵盤操作。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“金山打字2013”是一款集打字練習(xí)、測試、游戲于一體寓教于樂的軟件，可以讓我們明確鍵盤指法分工，短時間內(nèi)“鍵”步如飛。

二、新課

下面幾個是金山打字軟件里的游戲，同學(xué)們要具備“鍵”步如飛的操作技能才能取得勝利！

明確指法的分工，經(jīng)過“字母鍵位”的擊鍵練習(xí)，再進(jìn)入“英文打字”的綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)記憶爭取盲打，就可以挑戰(zhàn)游戲大賽啦！

一、熟悉指法分工

主鍵區(qū)十個手指的指法分工。

二、主鍵盤區(qū)鍵位練習(xí)

1、字母鍵們的練習(xí)

啟動“金山打字2013”，進(jìn)入首頁頁面，點擊“新手入門”選項，進(jìn)入子頁，點擊字母鍵位，進(jìn)行26個英文字母的訓(xùn)練，練習(xí)是從基準(zhǔn)鍵位開始的。

2、符號鍵位的練習(xí)

點擊“新手入門”下的子頁面中的“符號鍵位”。通過“符號鍵位”的練習(xí)，熟練符號鍵、空格鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵及光標(biāo)移動鍵等鍵位的操作。

3、英文打字練習(xí)。

4游戲設(shè)置

成果籃

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得交流： 學(xué)習(xí)到的知識與技能：

第14課時

第7課

文字輸入我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會使用“搜狗“拼音輸入法輸入漢字；

2、能夠在寫字板中完成中英文輸入；

3、能夠簡單地編輯文字。教學(xué)重點：

學(xué)會使用“搜狗“拼音輸入法輸入漢字。教學(xué)難點：

能夠簡單地編輯文字。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

選擇“搜狗”拼音輸入法，了解它的使用方法，掌握中英文轉(zhuǎn)換的技巧，再學(xué)會文字處理工具—寫字板的編輯使用，最終保存文件完成作品。

二、新課

1、啟動“寫字板”

單擊【開始】菜單，單擊【所有程序】下的【寫字板】選項，打開“寫字板”軟件。

2、輸入法設(shè)置

想要輸入漢字，就要選擇相應(yīng)的漢字輸入法。

在桌面右下角處單擊輸入法圖標(biāo)，就會彈出輸入法選項框，在選項框中選擇“搜狗拼音”輸入法。

3、在“寫字板”中輸入文字 生：讀書自學(xué) 師：巡視指導(dǎo)。

4、讓文字變得美觀 生：讀書自學(xué) 師：巡視指導(dǎo)。

5、打印

如果計算機(jī)連接打印機(jī)，嘗試單擊“寫字板”工具欄上的【打印】按鈕，看看會出現(xiàn)什么。

成果籃

學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得交流： 學(xué)習(xí)到的知識和技能：

除了鼠標(biāo)單擊按鈕的方法外，你還知道哪些中英文切換的方法？ 設(shè)置搜狗拼音輸入法的外觀。

第15課時

第8課

“鍵”步如飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解計算機(jī)在生活中的應(yīng)用；

2、理解Windows操作系統(tǒng)的更新及其重要性；

3、通過整理資料，提高鍵盤輸入技能。教學(xué)重點：

理解計算機(jī)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：

通過整理資料，提高鍵盤輸入技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

查閱計算機(jī)及操作系統(tǒng)在學(xué)校、超市、印刷社等學(xué)生經(jīng)常活動的場所的應(yīng)用情況，并用計算機(jī)來整理調(diào)查資料。

小能手

在調(diào)查實踐過程中，同學(xué)們要經(jīng)過制訂調(diào)查方案，確定調(diào)查內(nèi)容，協(xié)作完成調(diào)查活動，最終匯總整理、寫出感受，建檔存儲管理幾個環(huán)

節(jié)完成此項調(diào)查實踐活動。

1、在調(diào)查活動前，先定一個活動方案，包括確定調(diào)查單位、聯(lián)系人，明確人員分工、活動開展的時間和地點等內(nèi)容。要求用寫字板或記事本完成。

2確實調(diào)查內(nèi)容并完成調(diào)查文檔。

3、Windows調(diào)查活動結(jié)束后，用寫字板或記事本軟件匯總整理活動記錄、調(diào)查內(nèi)容、完成實踐總結(jié)，并建立專題文件夾存儲管理文件。

體悟園

活動經(jīng)驗和心得交流： 學(xué)習(xí)到的知識與技能：

除了Windows操作系統(tǒng)，你還知道哪些操作系統(tǒng)。

第四篇：小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教案

第一課 認(rèn)識好朋友—計算機(jī)

授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日

一、教材分析

本課是計算機(jī)知識的基礎(chǔ)部分，學(xué)生應(yīng)該除了計算機(jī)圖中的各組成部件的名稱，還要在打開的機(jī)箱里，找到cpu、硬盤、內(nèi)存條等主要部件。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興致，但本節(jié)課是一節(jié)理論課，知識內(nèi)容比較抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此要采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)和活動，幫助學(xué)生理解抽象的知識概念，是本課教學(xué)中的關(guān)鍵。

三、教學(xué)重難點

重點：了解計算機(jī)各組成部件的名稱；

了解常見的計算機(jī)輸入、輸出設(shè)備； 認(rèn)識主機(jī)箱里的主要計算機(jī)部件。難點：認(rèn)識常見的計算機(jī)輸入、輸出設(shè)備；

認(rèn)識CPU、硬盤、內(nèi)存條等主要部件。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）了解計算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。（2）能夠說出常用的輸入、輸出設(shè)備。（3）能夠?qū)ΜF(xiàn)在的計算機(jī)科技發(fā)展有所了解。2.過程與方法：

通過教師的講授、互動的游戲、激烈的比賽反復(fù)強(qiáng)化知識，幫助學(xué)生理解記憶。3.情感態(tài)度價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，感受計算機(jī)發(fā)展的迅速。4.行為與創(chuàng)新：

在實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和品質(zhì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示型課件、主機(jī)

六、課時安排：1課時

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 課件出示謎語

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ 師：我們今天就要進(jìn)一步認(rèn)識一下計算機(jī)。

二、新授 1.計算機(jī)的發(fā)展

出示課件：計算機(jī)的四個發(fā)展階段（第一臺計算機(jī)）

師：1946年2月15日第一臺電子管計算機(jī)ENIAC(埃尼阿克)全稱叫“電子數(shù)值積分和計算機(jī)”。問世于美國賓西法尼亞大學(xué)，它是由匈牙利裔美國科學(xué)家馮·諾依曼設(shè)計的。

師：計算機(jī)的第二個發(fā)展階段是1956-1964，是晶體管的計算機(jī)時代，這時首先出現(xiàn)了操作系統(tǒng)。

師：計算機(jī)的第三個發(fā)展階段是1964-1970年，集成電路與大規(guī)模集成電路的計算機(jī)時代。

師：計算機(jī)的第四個發(fā)展階段是1970-現(xiàn)在：超大規(guī)模集成電路的計算機(jī)時代

2．計算機(jī)系統(tǒng)組成

出示課件 計算機(jī)系統(tǒng)組成 師：計算機(jī)的外觀千變?nèi)f化，但是計算機(jī)系統(tǒng)都是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的。硬件是計算機(jī)的軀體，軟件是計算機(jī)的靈魂。那什么叫做硬件呢？在計算機(jī)系統(tǒng)里，各種看得見、摸得著的設(shè)備叫做硬件。出示課件 計算機(jī)的外觀組成 3．計算機(jī)主機(jī)

師：大家知道主機(jī)里面都有什么嗎？ 學(xué)生發(fā)言

師：主機(jī)包括：主機(jī)板(主板)、CPU、內(nèi)存儲器、顯卡、聲卡 師：我們先來認(rèn)識一下主板：主板是計算機(jī)主機(jī)中最大的一塊電路板，其上布滿了電子元件、插槽、接口等以及為CPU、內(nèi)存及各種適配卡（聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供的安裝插座，為各種存儲設(shè)備、打印機(jī)、掃描儀等外設(shè)提供的接口。計算機(jī)的整機(jī)運行速度和穩(wěn)定性在很大程度上取決于主板的性能。師：接下來我們再來認(rèn)識一下計算機(jī)的“心臟”，它叫做CPU。CPU全稱為中央處理器，又稱微處理器。目前世界上最主流的CPU是酷睿i7。師：認(rèn)識了計算機(jī)的心臟和大腦，我們再來認(rèn)識一下計算機(jī)的記憶倉庫——存儲器。計算機(jī)的存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種，內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存，一般是指內(nèi)存條，它插在主機(jī)箱內(nèi)的主板上；外存儲器簡稱外存，常見的有光盤、硬盤、U盤等。

4.計算機(jī)的輸入輸出設(shè)備

師：輸入設(shè)備——把信息傳入計算機(jī) 出示課件

師：常見的輸入設(shè)備有鼠標(biāo)、鍵盤、麥克風(fēng)、掃描儀等 師：相對的計算機(jī)的輸出設(shè)備——把計算機(jī)處理過的信息傳出來。常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、音箱等。

師：同學(xué)們，你們覺得可不可能有一件東西，既是輸入設(shè)備又是輸出設(shè)備。

三、鞏固 認(rèn)識主機(jī)內(nèi)部

打開一個主機(jī)箱，請同學(xué)分組上臺觀察。指出電源、光驅(qū)、硬盤、主板、cpu、內(nèi)存、顯卡等。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課我們認(rèn)識了一些計算機(jī)的部件，讓我們再來復(fù)習(xí)一下，看看你還能不能記得它們的名字。

1.活動：快速搶答賽 師：屏幕出現(xiàn)計算機(jī)設(shè)備的圖片，同學(xué)們回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分。出示課件 2.練習(xí)題5題

第二課認(rèn)識好幫手——鼠標(biāo)

授課時間:_______ 年 ___ 月 ___ 日

一．教學(xué)目標(biāo)

①．知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)握法及基本操作；

②．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)動以及動手實踐的能力。

③．情感目標(biāo)：通過讓學(xué)生設(shè)計未來小鼠標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而推動了他們創(chuàng)造能力的發(fā)展。二．教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：鼠標(biāo)的握法，鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動基本操作。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊、拖動。

三、教法信息技術(shù)是一門操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。

四、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們一定有很多好朋友，那么，今天老師也給大家介紹一位新朋友，你們想不想和他認(rèn)識一下？ 老師先讓大家看一段動畫，相信你們一定會喜歡，看完之后我們在來認(rèn)識這位新朋友，好嗎？

同學(xué)們。同學(xué)們要仔細(xì)看啊，一會我提出一個小問題，看看你們誰能答上？

大屏幕播放兒歌小老鼠偷吃油，下不來?同學(xué)們喜歡這個動畫嗎？老師有個問題，誰能回答上啊？這段動畫的主人公是誰啊？

同學(xué)們答——小老鼠同學(xué)們你們找一找，看看我們的電腦上哪個東西和小老鼠長得最像啊？有的同學(xué)知道它的名字，對它就是我今天要給你介紹的新朋友——鼠標(biāo)

（二）新授 1.認(rèn)一認(rèn)

這一部分，我設(shè)計讓學(xué)生找一找哪個是鼠標(biāo)，有哪幾部分組成的問題。然后教師以人體左、右手作引導(dǎo)。說出鼠標(biāo)包括左鍵、右鍵、滾輪。

2.摸一摸

請同學(xué)們摸一摸鼠標(biāo)，我提出應(yīng)該怎么握鼠標(biāo)的問題（讓學(xué)生進(jìn)行思考并討論）屏幕展示：鼠標(biāo)正確握法圖片教師演示：用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標(biāo)。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（現(xiàn)在請同學(xué)把手放到鼠標(biāo)上，相鄰?fù)瑢W(xué)互相監(jiān)督下，看看他做的對嗎？）

3.動手操作鼠標(biāo)：同學(xué)們，鼠標(biāo)的操作有指向、單擊、雙擊、拖動，你們想挑戰(zhàn)它們嗎？我先提出問題“移動鼠標(biāo)，看看電腦屏幕上出現(xiàn)的變化。再把指針移到屏幕右下角的各個圖標(biāo)上，看看電腦會告訴我們什么秘密？”同學(xué)們不知不覺的就掌握了鼠標(biāo)的第一個基本操作，指向那么我們來挑戰(zhàn)下鼠標(biāo)的第二個基本操作——單擊。這個也不難，老師相信你們每個人都能做的正確，什么是鼠標(biāo)的單擊啊，就是用我們的手指輕輕的敲擊一下鼠標(biāo)的左鍵或是右鍵，（巧虎奇遇記游戲，幫助學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的單擊，通過打開這個游戲需要兩步，那么同學(xué)想想，能不能一下把它打開呢？引導(dǎo)學(xué)生——雙擊）任務(wù)：雙擊鼠標(biāo)左鍵打開桌面鼠標(biāo)雙擊打開文件夾，接下來是很有挑戰(zhàn)性的鼠標(biāo)的拖動，不是每名同學(xué)都能快速的做好的操作，你們想來挑戰(zhàn)嗎？老師先演示給你們，然后同學(xué)們給桌面的圖標(biāo)排排座位。通過巧虎拼圖迷宮游戲，幫助學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的指向、單擊、拖動操作。

5．拓展思維現(xiàn)在的鼠標(biāo)樣式越來越漂亮了，功能越來越齊全了，真叫人目不暇接。現(xiàn)在老師請你們當(dāng)一名小小設(shè)計師，說說你心中未來鼠標(biāo)是什么樣的？

6．課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)校，我們認(rèn)識了一位新朋友，希望你們在以后是日子里，攜手共進(jìn)，為科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

7．作業(yè)：請同學(xué)們把新認(rèn)識的朋友介紹給你身邊的朋友。

第三課認(rèn)識鍵盤

授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計算機(jī)了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用計算機(jī)的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)

第三課：認(rèn)識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區(qū)； 生2：小鍵盤區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標(biāo)控制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵

1、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？ 生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。

生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個；

生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學(xué)們說得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P。

師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。

師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。

生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。

師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

2、光標(biāo)控制區(qū)

（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？

生操作。師指名說。

生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個字符。生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個字符。

3、小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。

師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實踐操作。師指名說。

生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時，“NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、、鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。

四、感受成功，體驗快樂

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？

2、學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。

3、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個新朋友

第四課——主鍵盤手指分工

授課時間:_______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤及鍵盤的使用方法，學(xué)習(xí)手指的鍵位分工。首先，練習(xí)“基準(zhǔn)鍵”輸入，按著練習(xí)全部字符鍵輸入，階梯式提高學(xué)生使用鍵盤輸入的技能。

重點：鍵盤的手指分工

難點：大小寫字母混合輸入，數(shù)字與字母的混合輸入 教學(xué)過程：

一、引入

前面一節(jié)課，學(xué)習(xí)了鍵盤的手指分工—“八個基準(zhǔn)鍵的操作”。那么剩下的按鍵要怎么操作呢？我們操作鍵盤的十個手指要怎樣配合呢?今天，我們來學(xué)習(xí)主鍵盤的手指分工。

二、講授新課

1、主鍵盤的手指分工，如圖：

2、指點鍵位練習(xí)第一步：啟動“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（初級）”，選擇課程“鍵位課程二”。

第二步：按屏幕提示進(jìn)行打字練習(xí)。

第三步：完成“鍵位課程三、四、五的打字練習(xí)”。

3、大小寫字母混合輸入

第一步：啟動“金山打字”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（高級）”選項卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程12”。

第二步：按屏幕提示，在字母下輸入對應(yīng)的大小子寫字母（再輸入大寫字母時。按下shift鍵，當(dāng)有大量大寫字母輸入時，按下capslock鍵）。

4、英文標(biāo)點符號的輸入

第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位課程14”。第二步：按屏幕提示，輸入對應(yīng)的標(biāo)點符號 *說明：

（1）有的按鍵上分為上下兩個符號，稱為雙字符鍵，下面的字符叫下檔字符，上面的字符叫上檔字符。

（2）輸入上當(dāng)字符時，要同時按下“shift”鍵。

5、數(shù)字與字母的混合輸入

第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（高級）”選項卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程13”。

第二步：按屏幕提示，輸入對應(yīng)的數(shù)字和字母。

三、學(xué)生練習(xí)

啟動“金山打字”軟件，進(jìn)入“英文打字”

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了主鍵盤的手指分工，并且通過打字練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步的熟悉了鍵盤的操作手法，使學(xué)生知道了“CapsLock”鍵和“shift”鍵的作用。

五、作業(yè) 復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容 課后反思：

第五課——擊鍵要領(lǐng)

授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日

一．鍵盤的指法和擊鍵要點

在掌握了鍵盤的錄入姿勢和十指的分工以后還需掌握鍵盤的指法和擊鍵要點，這樣才能夠利用鍵盤準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入。

1.指法要點

在進(jìn)行指法練習(xí)時，必須嚴(yán)格遵守以下要點。

（1）嚴(yán)格遵守指法的規(guī)定，明確分工，養(yǎng)成正確的打字習(xí)慣。每個手指在擊完鍵后，必須立刻返回到對應(yīng)的基本鍵上。

（2）手指擊鍵必須靠手指和手腕的靈活運動，切忌靠整個手臂的運動來找鍵位。擊鍵時力量必須適度，過重了易損壞鍵盤和產(chǎn)生疲勞，過輕了會導(dǎo)致錯誤率加大。操作姿勢必須正確，手腕須懸空。切忌彎腰低頭，也不要把手腕、手臂靠在鍵盤上。如果不按照操作規(guī)范和指法要點進(jìn)行練習(xí)，通常會犯以下錯誤。

（3）基本鍵鍵位不清。如果對基本鍵鍵位的印象不深，則所打出的字符必然會出現(xiàn)極大的錯誤。

混淆左右手分工。因?qū)︽I位的印象不深，只記住字符鍵的分工而混淆了左右手的分工，這在速度練習(xí)中是最常見的錯誤。例如，應(yīng)用左手的中指擊打E鍵，卻很容易用右手的中指擊打了I鍵。

有連字出現(xiàn)。如果不養(yǎng)成打完字符后擊打空格鍵的習(xí)慣，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)連字現(xiàn)象。

2.擊鍵要點

在擊鍵時，主要用力的部位不是手腕，而是手指關(guān)節(jié)。當(dāng)練到一定階段時，手指敏感度加強(qiáng)，可以過渡到指力和腕力并用。擊鍵時有如下要點。

手腕保持平直，手臂保持靜止，全部動作只限于手指部分。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖的第1關(guān)節(jié)略成弧形，輕放在基本鍵的中央。擊鍵時，只允許伸出要擊鍵的手指，擊鍵完畢后必須立即回位，切忌觸摸鍵或停留在非基本鍵鍵位上。

以相同的節(jié)拍輕輕擊鍵，不可用力過猛。以指尖垂直向鍵盤瞬間發(fā)力，并立即反彈，切不可用手指按鍵。

擊打空格鍵時，大拇指瞬間發(fā)力后立即反彈。

用右手小指擊打Enter鍵后，右手立即返回基本鍵鍵位，返回時右手小指應(yīng)避免觸到“；”鍵。

第六課大寫字母的輸入

授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 1教學(xué)目標(biāo)

1.知道大寫字母鎖定鍵的作用。

2.通過輸入大寫字母,掌握大寫字母鎖定鍵的使用方法,能夠根據(jù)Caps Lock指示燈來判斷大小寫狀態(tài)。

3.通過輸入英文兒歌,學(xué)會巧用Shift鍵,實現(xiàn)大小寫字母的輸入轉(zhuǎn)換。

2。學(xué)情分析

1、學(xué)生通過前幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了英文字母的輸入,熟練了基本鍵位的練習(xí),以及shift鍵的作用。所以本節(jié)課內(nèi)容相對簡單,要采用精講多練的原則。

2、小學(xué)三年級的學(xué)生年齡小、表現(xiàn)欲強(qiáng),對實際操作活動有著濃厚的興趣,因此,在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,上臺演示并解決問題的能力。

3重點難點

重點:大寫字母的輸入方法。難點:巧用Shift鍵。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

一、英語歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們好!今天老師老師給大家?guī)砹艘欢斡⒄Z課上的歌謠,大家想聽嗎?會的同學(xué)可以一起邊唱邊觀察。看哪個小小觀察員火眼晶晶看出字母歌中的字母不一樣的地方?引出大寫字母并追問:怎樣輸入大寫字母?

2、嘗試輸入字母 ABCDEFG 和abcdefg 活動2【講授】

二、初次嘗試學(xué)習(xí)大寫字母鎖定鍵

1、揭示課題

輸好了嗎?我們一起來看一看。

A、這位同學(xué)看上去還沒輸好，B,這位同學(xué)單詞都打?qū)α恕Ｕ埓蠹铱匆豢磧尚凶帜傅膮^(qū)別。那么怎么樣才能正確的輸入大寫字母呢?看來有很多同學(xué)會,真不錯,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何巧妙的輸入大小寫字母。揭示課題

C,下面我們再看一下這位同學(xué),做得很不錯,把大小寫都打出來了。可以把你的方法教給大家嗎?請上來說說你是怎么輸入的。(下面我們請一位同學(xué)來說說他是怎么來輸入大寫字母的)

2、★用capslock,你是怎么用的? 引導(dǎo)學(xué)生說一說

剛才這位同學(xué)用的capslock鍵,這個鍵的中文名字是大寫鎖定鍵,這個鍵在哪里呢?課件出示,是這個鍵嗎?大家能找到這個鍵嗎?

3、嘗試capslock鍵的用法。

請同學(xué)們把雙手放到基本鍵上去,按一按這個鍵 ,思考應(yīng)該用哪個手指來按這個鍵?看看鍵盤上的指示燈有什么變化?按下去會亮,再按,熄滅。

請同學(xué)們寫字板請出來試一試,大寫燈亮的時候,打出來的是什么字母,大寫燈熄滅的時候,打出來的是什么字母? 連線說一說:Caps Lock燈亮?xí)r輸入大寫字母,Caps Lock燈滅時輸入小寫字母。原來大寫鎖定鍵有這樣的作用,大家會用了嗎?

4、請你把應(yīng)該大寫的字母修改成大寫字母。

誰來說說你是怎么修改的?(學(xué)生說一說,然后課件出示用鼠標(biāo)定位,也可以用上下左右方向鍵定位)

完成任務(wù)2: 打開教學(xué)素材平臺三年級文件夾中的英語歌謠apple.rtf進(jìn)行修改。

活動3【講授】

三、巧用Shift鍵輸入大寫字母

1、如何用shift鍵輸入大寫字母 大家完成的很好,那么除了Caps Lock鍵,你還知道有什么辦法可以輸入大寫字母嗎?

學(xué)生回答:shift鍵。(如果學(xué)生答不出來,教師可以提示,我們上一節(jié)課剛學(xué)了一個什么鍵?可以輸入上檔字符的?)

請大家把書打開到33頁,齊讀關(guān)于shift鍵輸入大寫字母的版塊。(沒有人知道)請大家打開課本第33頁,看一看,還有哪個鍵能夠幫助我們輸入大寫字母。

原來是shift鍵,shift鍵怎么用呢?用的時候和capslock鍵的方法是一樣的嗎?課本里面已經(jīng)把把這個方法寫出來了。

誰來讀一讀。

Shift鍵能實現(xiàn)大小寫字母的轉(zhuǎn)換。在capslock燈熄滅時,按住shift不放,再按字母鍵,也能輸入大寫字母。

大家會了嗎?請大家在寫字板中試一試。當(dāng)Caps Lock指示燈熄滅的時候,按shift鍵不放,再按字母鍵a,出現(xiàn)什么情況? 當(dāng)Caps Lock指示燈亮的時候,按shift鍵不放,再按字母鍵a,出現(xiàn)什么情況?

學(xué)生試驗,交流得出,所以要用shift鍵輸入大寫字母,Caps Lock鍵的指示燈必須熄滅。

2、Caps Lock鍵和shift鍵的區(qū)別使用 完成任務(wù)

3:在寫字板中用兩種方法輸入下面歌詞 Apple juicy, Apple Sweet.Apple,Apple, I love you.接下來我們一起用2種不同的方法來把大屏幕上這句歌詞來輸一輸。然后大家來比一比,看看是用Caps Lock鍵比較方便呢,還是用shift鍵比較方便呢? 大家動手來試一試,然后我請幾個小朋友來回答下。

師小結(jié):如果是連續(xù)輸入多個大寫字母的時候就用Caps Lock鍵比較方便,而大小寫混著間斷輸入的則是shift鍵更方便。

活動4【練習(xí)】

四、鞏固練習(xí)（練打字）

現(xiàn)在大家都掌握了Caps Lock鍵和shift鍵輸入大寫字母的方法了嘛?接下來我們就一起來挑戰(zhàn)下我們這節(jié)課的最后一個任務(wù)。把書本打開到40頁。新疆精神的全拼音。

1、把這新疆精神的全拼音用你的班級+姓名為文件名保存在F盤并上傳到老師的機(jī)子上。

第七課標(biāo)點符號和數(shù)字輸入

授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解有關(guān)中文標(biāo)點符號的樣式、名稱；掌握中文標(biāo)點符號的鍵位對應(yīng)及輸入方法。

能力：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以自主或合作的方式探索中文標(biāo)點符號的鍵位對應(yīng)及輸入方法的能力。

情感：通過中文標(biāo)點符號的輸入和語文學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的興趣。教學(xué)重點：中文標(biāo)點符號的輸入方法 教學(xué)難點：中文標(biāo)點符號的鍵位對應(yīng) 難點的突破：

1．通過查閱信息技術(shù)教材的中文標(biāo)點符號鍵位對照表，了解中文標(biāo)點符號的對應(yīng)鍵。

2．創(chuàng)設(shè)一個模擬鍵盤，進(jìn)行標(biāo)點符號對應(yīng)鍵的直觀介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、文章范例、任務(wù) 北京亮起來了 每當(dāng)夜幕降臨北京就亮起來了?? 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師：出示范例1：《北京亮起來了》

請同學(xué)們朗讀這篇短文。朗讀時請同學(xué)們思考，朗讀時有什么困難，發(fā)現(xiàn)了什么沒有？ 學(xué)生：朗讀、思考并回答問題，說說標(biāo)點符號的作用，篇課文使用了哪些標(biāo)點符號。教師：小結(jié)評價，想不想幫老師把這篇文章的標(biāo)點符號補(bǔ)充完整？

引入課題：板書《輸入標(biāo)點符號》

二、創(chuàng)設(shè)任務(wù)，學(xué)生在探索任務(wù)完成的過程中完成教學(xué)目標(biāo) 中文標(biāo)點符號對應(yīng)鍵練習(xí)輸入、頓號。句號.·居中實心點 @ ?? ?? ?? 任務(wù)1：標(biāo)點符號對應(yīng)鍵的練習(xí)輸入 教師：出示范例2，提出要求

提示：中文標(biāo)點符號輸入的簡要介紹，通過看書，查鍵位的對應(yīng)情況。學(xué)生：思考，自主或合作的方式嘗試完成中文標(biāo)點符號的輸入。教師：觀察學(xué)生的操作情況，分析應(yīng)對策略。我不看 爸爸：快來看電視。兒子：啥電視？ ??

請其中完成較快較好的同學(xué)上臺演示并講解他的操作情況，觀察復(fù)述其操作過程，作業(yè)相應(yīng)評價。請同學(xué)們繼續(xù)完成任務(wù) 任務(wù)2：標(biāo)點符號的補(bǔ)充

教師：出示范例3，并提出相應(yīng)要求 學(xué)生：對照上文完成任務(wù)2

教師：觀察、指導(dǎo)學(xué)生的操作并評價、展示

三、運用所學(xué)知識，解決實際問題小黃雞的故事媽媽買回幾只小雞毛茸茸的??

任務(wù)3：查看語文書，對照書上的標(biāo)點符號情況完成標(biāo)點符號的補(bǔ)充（2篇短文）

教師：出示任務(wù)，提出要求，有能力完成較快的同學(xué)可以 2篇一起做，其余同學(xué)完成一篇即可 學(xué)生：通過對照語文書完成任務(wù) 教師：觀察、引導(dǎo)、評價、作品展示（視情況）課堂小結(jié)：中文標(biāo)點符號的輸入方法及相關(guān)情況

第八課字母的輸入

授課時間: _______ 年

___ 月

___ 日

一、教材分析

本課依然是學(xué)習(xí)指法的基礎(chǔ)，從基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)擴(kuò)展到主鍵盤區(qū)其他鍵位的指法練習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該基本掌握鍵盤的指法。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

(1)認(rèn)識鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵。

(2)掌握手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤的指法。(3)掌握正確的打字姿勢。2．過程與方法

(1)學(xué)會上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的指法。(2)通過打字練習(xí)軟件熟練掌握鍵盤的指法。3．情感態(tài)度與價值觀

規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

通過探索掌握其他鍵位的執(zhí)法，使學(xué)生養(yǎng)成積極注定學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

1．手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系。2．熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。

四、教學(xué)難點

熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。

五、教學(xué)策略

1．情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍。

2．通過“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”一“動手練習(xí)”一“交流體會”一“鞏固練習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過不斷的實踐練習(xí)來掌握正確的打字姿勢和指法。

3．通過教師、學(xué)生本人和同伴三方的努力來規(guī)范學(xué)生的打字習(xí)慣。

六、教學(xué)課時 1課時

七、教學(xué)準(zhǔn)備

把“金山打字通”相關(guān)課程的內(nèi)容及“鍵盤小能手(基本功)，打字練習(xí)軟件發(fā)送到學(xué)生的電腦上。

八、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入 教師活動 學(xué)生活動

1.要想成為一名打字高手，除了掌握基準(zhǔn)間鍵的指法外，還有血藥掌握其他字符的指法，如基準(zhǔn)鍵的上下方的字母鍵。

2.讓學(xué)生試著按按鍵盤上的這些字符鍵，并觀察學(xué)生是如何嘗試去按這些鍵的。

通過觀察，總結(jié)學(xué)生按這些鍵的方式。這些按鍵是否與基準(zhǔn)鍵一樣，有哪些指法要求呢？ 下面我們將分別對這兩排鍵進(jìn)行指法學(xué)習(xí)。1.積極參與教師組織的活動。2.動手嘗試去按相應(yīng)鍵位。

3.思考上、下排鍵與基準(zhǔn)鍵對應(yīng)的位置關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.請學(xué)生把手指按照指法的要求依次放在“基準(zhǔn)鍵”上。2.指導(dǎo)學(xué)生按照斜線方式把各手指平移到“上排鍵”上。3.指導(dǎo)學(xué)生按照斜線方式把各手指平移到“下排鍵”上。

4.指導(dǎo)學(xué)生打開“記事本”軟件，并嘗試在“記事本”軟件中輸入字符。

5.強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守“打字姿勢”，熟悉基準(zhǔn)鍵與上、下排鍵以及各個手指之間的對應(yīng)關(guān)系。

1.按指法要求把手指依次放在基準(zhǔn)鍵的相應(yīng)位置。2.嘗試“上排鍵”的指法。3.嘗試“下排鍵”的指法。

4.學(xué)習(xí)打開指導(dǎo)學(xué)生打開“記事本”軟件，并試著用正確的指法輸入字符。

5.強(qiáng)化正確的打字姿勢。

（三）動手實踐

1.指導(dǎo)學(xué)生運行“金山打字通”軟件。

2.指導(dǎo)學(xué)生在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。

3.巡視、監(jiān)督、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢。K 4.提醒相鄰?fù)瑢W(xué)相互監(jiān)督，及時糾正不正確的打字姿勢。1.打開“金山打字通”軟件。

2.在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。3.練習(xí)時要注意打字的姿勢和指法，還要觀察、監(jiān)督相鄰?fù)瑢W(xué)的打字姿勢和指法。

（四）交流體會

1.詢問學(xué)生打字過程中是怎么做的。

2.總結(jié)學(xué)生在打字聯(lián)系中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生思考并試著提出解決的方法。

3.強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵的作用。4.強(qiáng)調(diào)擊鍵時要輕按、快抬。

5.再次強(qiáng)調(diào)打字姿勢的重要性，要求學(xué)生打字時一定要堅持正確的打字姿勢。

1.回憶打字的姿勢、手指分工、擊鍵的方式等，回答教師提出的問題。

2.不斷感受基準(zhǔn)鍵在打字時的作用，并在練習(xí)時有意識地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3.了解打字時擊鍵要輕按、快抬，并在練習(xí)是有意識地這樣去做。4.糾正打字的姿勢和指法，嚴(yán)格要求學(xué)生自己按照正確的打字姿勢去做。

（五）鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)上、下排鍵的指法。2.指導(dǎo)學(xué)生選擇其他課程來練習(xí)基準(zhǔn)鍵。

3.監(jiān)督、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢，注意學(xué)生擊鍵的方式。

4.要求相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。1.繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)。2.選擇其他課程進(jìn)行指法練習(xí)。

3.在練習(xí)過程中還要有意識地注意打字姿勢、指法和擊鍵方式。4.相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互提醒，及時糾正錯誤的打字姿勢、指法和擊建的方式，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

（六）課堂小結(jié)

第十課中文輸入法

授課時間: _______ 年

___ 月

___ 日

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教案

小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教案

一、信息技術(shù)的發(fā)展常識

本單元包括“身邊的信息技術(shù)”、“信息技術(shù)今昔”2課。【單元目標(biāo)】

1．在認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生初步了解信息是如何傳播的，我們可以用哪些方式來傳播信息；了解信息技術(shù)在人類社會早期和現(xiàn)代的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

2．在動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生初步建立對生活中常見的信息技術(shù)設(shè)備的感性認(rèn)識。3．在情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、使用計算機(jī)的興趣和意識。【教學(xué)建議】

本單元主要讓學(xué)生認(rèn)識到古今中外的人類生活中時刻都存在著信息技術(shù)，而且隨著人類社會的發(fā)展，信息技術(shù)也在不停地發(fā)展和變化，信息技術(shù)朝著更有利于提升人類的生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量發(fā)展。教學(xué)中盡量從學(xué)生的實際生活環(huán)境和他所了解的信息技術(shù)發(fā)展歷史入手，通過系統(tǒng)地讓學(xué)生認(rèn)知信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)相關(guān)的一些基本概念，激發(fā)對信息技術(shù)的關(guān)注和興趣。

第1課 身邊的信息技術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生初步了解信息是如何傳播的，我們可以用哪些方式來傳播信息，讓學(xué)生初步體驗如何將信息傳播給他人。

2．讓學(xué)生認(rèn)識生活中常見的信息技術(shù)設(shè)備，了解信息技術(shù)給我們的生活帶來了哪些方便。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。【重難點分析】

本課的重點是讓學(xué)生認(rèn)識身邊常見的信息技術(shù)設(shè)備，了解這些設(shè)備的作用；教學(xué)難點是讓學(xué)生理解信息傳播的不同方式。

【教學(xué)建議】

本課是第7版（三年級起點）小學(xué)信息技術(shù)教材的開篇入門課，重在培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，感受信息傳播的不同方式，認(rèn)識身邊常見的信息技術(shù)設(shè)備，了解這些設(shè)備的作用。教師在本課教學(xué)中，可結(jié)合大量表現(xiàn)信息傳播的圖片教學(xué)，教師可以就近取材，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園和教室里的信息技術(shù)設(shè)備，并介紹這些設(shè)備的作用，讓學(xué)生感受信息技術(shù)給我們的生活帶來的方便。教學(xué)結(jié)束后，教師要讓學(xué)生在教材上填寫：信息技術(shù)給我們的生活帶來了哪些方便？（比如說：讓人們之間的聯(lián)系更加方便快捷；讓人們能更加快速了解各種信息；讓人們的生活變得豐富多彩，提高了生活質(zhì)量??）

【相關(guān)概念】

信息：通常被理解為客觀存在的事物，是通過物質(zhì)載體所發(fā)生的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)和信號中所包含的一切可傳遞和可交換的內(nèi)容。信息是自然界、人類社會和人類思維活 動中普遍存在的一切物質(zhì)和事物的屬性。

信息技術(shù)：信息技術(shù)是微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)的總稱。

信息處理：按照一定目的、利用一定設(shè)備、對原始信息進(jìn)行加工的過程。從廣義講，指利用電子計算機(jī)對信息進(jìn)行各種操作。從狹義上講，專指圖書館、報社、廣播電視、情報等部門對信息進(jìn)行收集、存貯、分析、加工、傳輸、發(fā)布。

信息社會：又稱信息化社會。它是相對于工業(yè)社會而言的。在信息社會中，信息被視為社會生產(chǎn)的重要資源，信息產(chǎn)業(yè)成為社會的支柱。信息社會屬于智力密集型社會，社會勞動力結(jié)構(gòu)將變?yōu)橐阅X力勞動者為主，科學(xué)家、信息處理人員成為主要勞動者。整個社會的體制結(jié)構(gòu)向著多樣化、小型化和分散化的方向發(fā)展。日本經(jīng)濟(jì)學(xué)家松田米津提出信息社會具有7個特點：1．社會發(fā)展的核心是電腦，主要功能是代替、加強(qiáng)人類的腦力智能；2．生產(chǎn)出大量的信息和科學(xué)技術(shù)知識；3．出現(xiàn)了由信息網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫組成的信息公用事業(yè)，電腦成為整個社會的象征；4．社會的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是“知識產(chǎn)業(yè)”；5．“目標(biāo)原則”是信息社會的基本原則，主要的社會體系是志愿性的社區(qū)、資源共享；6．以實現(xiàn)“時間價值”為目標(biāo)；7．大量生產(chǎn)知識及電腦化。

信息時代：這里所指的“時代”是對人類社會時間序列的一種劃分。從廣義講，信息時代是指整個信息社會所代表的時代。人們通常把世界第一臺電子計算機(jī)的誕生（1946年）作為工業(yè)時代和信息時代的分水嶺，世界第一臺電子計算機(jī)的誕生，標(biāo)志著人類進(jìn)入了信息時代。從現(xiàn)實講，真正能體現(xiàn)“電腦成為整個社會象征”，應(yīng)從21世紀(jì)開始，因此人們把21世紀(jì)稱為信息時代的開始。

【教學(xué)過程】 ㈠圖片激趣

教師在多媒體上展示“點點鼠”的形象，激發(fā)學(xué)生興趣；講解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。㈡教學(xué)身邊的新鮮事的傳播方法有哪些？

1．學(xué)生自我回顧傳播新鮮事的方法有哪些，并記錄下來，看哪個小朋友記錄的方法有多有清楚？

2．分組交流、討論形成小組意見，全班交流；并對表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行表揚！3．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（在規(guī)范用詞時參考教材的描述）傳播的方法：

聲音類：說話，打電話；文字類：寫信（寫作文）；圖片類：畫圖，攝影；視頻類：攝像；綜合類：網(wǎng)絡(luò)。

㈢教學(xué)常用的信息技術(shù)設(shè)備及作用： 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些信息技術(shù)設(shè)備； 2．教師講解所列信息技術(shù)設(shè)備的作用； 教師講解部分信息技術(shù)設(shè)備的作用；收錄機(jī) ㈣鞏固練習(xí)：

把書上還沒有列舉的信息技術(shù)設(shè)備說出來，并介紹他們都有什么作用？ ㈤總結(jié)結(jié)束： 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思：

第2課 信息技術(shù)今昔 【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解信息技術(shù)在人類社會早期和現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

2．讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代生活中的各種信息技術(shù)設(shè)備，了解這些設(shè)備在生活中的作用。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。【重難點分析】

本課的重點是了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。教學(xué)難點是認(rèn)識信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

【教學(xué)建議】

本課教學(xué)，教師可通過人類從古到今所的經(jīng)歷了解到信息技術(shù)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。勞動中的語言交流、結(jié)繩記事是較早的信息技術(shù)，甲骨文等文字的產(chǎn)生，印刷術(shù)特別是中國宋朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)對世界文明和信息的記載、傳播做出的巨大貢獻(xiàn)，在中國古代利用烽火臺、驛站、信鴿等比較快速的傳遞信息，現(xiàn)代社會的電報、電話、廣播、電影、電視、報紙、雜志特別是計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星遙感、航測、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代通訊技術(shù)為我們提供著各種豐富的信息，大量事例和圖片的介紹和展示，讓學(xué)生充分感知信息技術(shù)的發(fā)展變化過程。作為教學(xué)中的重點介紹——信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，比如計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、航測和衛(wèi)星遙感技術(shù)在救災(zāi)中的應(yīng)用、航空航天技術(shù)的發(fā)展等，教師可重點介紹中國信息技術(shù)的發(fā)展水平，激勵孩子們從小立志學(xué)好信息技術(shù)。

在說一說的內(nèi)容中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，引領(lǐng)學(xué)生描述 部分常見信息技術(shù)設(shè)備和作用，讓學(xué)生實際體驗信息技術(shù)的在生活中的廣泛應(yīng)用，在看一看的內(nèi)容中，列舉了一些現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，可以向?qū)W生介紹他們的作用，其中:衛(wèi)星天線是接收和發(fā)送衛(wèi)星傳播的信息；射電望遠(yuǎn)鏡是人類探索宇宙的一種用來測量從天空中各個方向發(fā)來的射電能量（信息）的一種天文儀器。它具有高定向性天線和相應(yīng)的電子設(shè)備；機(jī)器人是一種機(jī)械構(gòu)造，外形上有的像人類的身體或局部器官，延伸或強(qiáng)化人類的一種或多種器官功能，完成一定的生產(chǎn)生活任務(wù)； 最后一幅插圖是中國獨立自主開發(fā)建設(shè)的“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”，截至2010年8月1日，共有5顆衛(wèi)星在軌運行，數(shù)量會逐步增至30余顆，提供高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航和授時服務(wù)，具有導(dǎo)航和通信相結(jié)合的服務(wù)特色。

寫一寫中有液晶電視機(jī)、筆記本電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)，最后一幅圖是我國的第一顆衛(wèi)星——“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星。

本課“做一做”的答案是：文字、活字印刷、廣播、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、3G手機(jī) 教學(xué)過程: 一,導(dǎo)出信息的概念

1,問題導(dǎo)入:同學(xué)們,我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在是信息時 代,那么,什么是信息呢?(多媒體圖片和錄像:古代烽 火臺信息的傳遞,一些商品的商標(biāo)等例子)你們從這些圖 片中能了解什么東西? 你們還能舉出其他例子嗎? 2,總結(jié)歸納“信息”的概念:剛才大家從圖片,影 像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的 信息.事實上,我們在現(xiàn)實生活中,無時無刻都在接觸信 息.教材沒有給出信息的標(biāo)準(zhǔn)定義, 你能通過網(wǎng)絡(luò)找找別 人是怎么給“信息”下的定義嗎?多找?guī)讉€,并寫明你最 喜歡哪個定義.提出信息的概念.信息指的是用語言,文字,圖像, 聲音等所表示的內(nèi)容,它涉及人類所有的活動.3,信息的形式 我們剛剛看到的有哪些形式的信息呢? 學(xué)生回答:有圖形圖像信息,有聲音信息,還有影視 信息等等.二,閱讀 知識窗 五次信息革命

1.語言的誕生 2.文字的創(chuàng)造 3.造 紙,印刷術(shù)的發(fā)明 4.電報,電話,廣播,電視等的出現(xiàn) 5.微 電子技術(shù),電子計算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展

三,引導(dǎo)探索信息的特征

1,我們會發(fā)現(xiàn),信息有一些共同的特征.現(xiàn)在讓我 們一起來看看,信息有哪些特征?怎樣才是信息呢? 特征一:當(dāng)我們在傳遞信息時, 有的要通過紙張來傳 遞,有的是刻在光碟上,還有的是靠我們的大腦來記憶存 儲信息,當(dāng)我們需要信息時,就從這些存儲信息的載體獲 取信息.不管我們怎樣傳遞信息,信息總是要依附在一定 的介質(zhì)上,這說明信息有怎樣的特性呢? 學(xué)生回答:依附性 可存儲性

特征二:同學(xué)們,當(dāng)你們有一個好消息的時候,你們 會怎樣?學(xué)生回答:我們會告訴身邊的好朋友或親人.對了,你們的好消息這時就是信息,這個信息馬上會 一傳十,十傳百.這說明信息可以用來怎樣? 學(xué)生回答:可傳遞.對了,信息具有傳遞性.特征三:提問:假如你有一個蘋果,我有一個蘋果, 我們彼此交換,那你我各自有多少個蘋果?學(xué)生回答:各 一個.再次提問:你有一種思想,我有一種思想,我們彼 此交換,我們每人有多少種思想?學(xué)生回答:兩種思想.我們在交換思想時也即在交換信息, 信息在我們之間 傳遞著.這說明信息是可以共享的,也就是信息的其中一 個特征:共享性

四、小結(jié) 教學(xué)反思：

二、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)

本單元包括“計算機(jī)大家庭”、“用鼠標(biāo)玩游戲”、“鍵盤ABC”、“認(rèn)圖標(biāo)尋寶藏”、“奇妙的窗口”、“桌面變變變”6課內(nèi)容。

【單元目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識計算機(jī)硬件的基本組成。

2、學(xué)會正確使用計算機(jī)，熟練掌握鼠標(biāo)的操作方法和初步認(rèn)識鍵盤。

3、認(rèn)識桌面、窗口和常見圖標(biāo)，掌握基本操作方法。

4、在計算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。【教學(xué)建議】

本單元是信息技術(shù)入門的一個基礎(chǔ)單元，所學(xué)知識和技能都將對以后各單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。本單元主要介紹了微型計算機(jī)的基本組成、Windows XP的基本操作、鼠標(biāo)的操作、鍵盤的初步認(rèn)識等內(nèi)容，涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容操作性較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師一定要貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)形式要盡可能地結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生感受到信息技術(shù)課的無窮魅力。可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個教學(xué)內(nèi)容具體的知識點和技能點。通過本單元的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的習(xí)慣。

在生活和工作中，有著各種不同的計算機(jī)操作系統(tǒng)，為了便于講解，本套教材以較為常見的Windows XP操作系統(tǒng)為例。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過對Windows XP操作系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握圖形化操作系統(tǒng)的常用操作方法，了解用計算機(jī)處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎(chǔ)上融會貫通，形成自己學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，為今后學(xué)習(xí)和使用其他的操作系統(tǒng)或應(yīng)用軟件打下扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級學(xué)生大多數(shù)有一定的了解或接觸，對計算機(jī)有一定的神秘感，覺得很好奇。本單元內(nèi)容的安排是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按從零開始學(xué)習(xí)計算機(jī)的一般思路來設(shè)計的。信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)和把握，但本階段內(nèi)容較枯燥。教學(xué)不當(dāng)，就會使學(xué)生對本學(xué)科失去興趣，影響以后對本學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此本階段的教學(xué)要從學(xué)生感興趣的角度去組織教材。在教學(xué)方式上，要從技術(shù)性的指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的思維訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)，團(tuán)隊的協(xié)作。教學(xué)的形式可以采取小組討論，集體討論，學(xué)生帶領(lǐng)的方式，通過學(xué)生來傳遞學(xué)到的知識。而培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，教師在課堂上要經(jīng)常設(shè)計一些小問題，讓學(xué)生開展討論，從討論中逐步總結(jié)篩選出相對正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術(shù)課上成計算機(jī)課。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)法指導(dǎo)方面對學(xué)生多進(jìn)行一些輔導(dǎo)工作，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的知識和操作經(jīng)驗，并經(jīng)常組織學(xué)生開展一些小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。

本單元可以采用示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及任務(wù)教學(xué)等多種方式來組織課堂教學(xué)，使學(xué)生真正掌握基本知識和基本操作，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能，從而真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”和“做中學(xué)”等教育理念。讓學(xué)生在活動中了解計算機(jī)組成，掌握鼠標(biāo)器、鍵盤的操作，學(xué)生在活動中輕松了解計算機(jī)的基本知識，掌握計算機(jī)基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生基本的信息意識。

第3課 計算機(jī)大家庭 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識和了解計算機(jī)的主要組成，認(rèn)識和了解顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)的作用，認(rèn)識和了解與計算機(jī)相關(guān)的其他設(shè)備。

2．了解計算機(jī)的使用規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。【重難點分析】

本課的重點是認(rèn)識和了解計算機(jī)的主要設(shè)備。【教學(xué)建議】

1．教學(xué)中要讓學(xué)生充分感受計算機(jī)主要組成設(shè)備的實物。在教學(xué)之前，老師可以多收集一些計算機(jī)硬件方面的素材(包括實物、圖片、影像等)。

3．本課是學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件知識的第1課，因此，老師可以在教學(xué)中補(bǔ)充一些適合本年齡段學(xué)生特點的有關(guān)計算機(jī)發(fā)展的小故事，或播放一些有關(guān)計算機(jī)的相關(guān)影像資料，或展示一些有關(guān)計算機(jī)的圖片資料，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

4．在本課的第1小節(jié)，教材介紹了計算機(jī)組成中的“主機(jī)”、“顯示器”、“鍵盤”和“鼠標(biāo)”，它們實際上已經(jīng)涉及到了計算機(jī)的“中央處理器(包括運算器和控制器)”、“存儲器”、“輸出設(shè)備”和“輸入設(shè)備”，這一點作為任課老師必須清楚。但在教學(xué)中，老師一定要把握好難度，建議不要隨意增加教材的難度。

5．計算機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)是整個小學(xué)階段信息技術(shù)課教學(xué)中對計算機(jī)硬件教學(xué)的重點，因此，老師應(yīng)當(dāng)特別重視，但本課中老師應(yīng)當(dāng)主要抓住鍵盤和鼠標(biāo)的特征來教學(xué)，而不必講它們的工作原理。

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考： ①計算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？ ③計算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦 公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？

請同學(xué)們再次閱讀“

一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程？

引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機(jī)處理信息過程的異同點，②人的什么相當(dāng)于計算機(jī)的什么。

全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

教學(xué)反思：

第4課 鼠標(biāo)點點點 【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會正確啟動與關(guān)閉計算機(jī)。

2．認(rèn)識和了解操作系統(tǒng)桌面的構(gòu)成元素。3．了解鼠標(biāo)的基本構(gòu)成，學(xué)會正確手握鼠標(biāo)。4．正確掌握鼠標(biāo)的指向、單擊和雙擊操作。【重難點分析】

本課教學(xué)重點是鼠標(biāo)的指向、單擊和雙擊操作；教學(xué)難點是正確掌握鼠標(biāo)的雙擊操作。【教學(xué)建議】

1．本課內(nèi)容是按照學(xué)生開機(jī)的實際過程進(jìn)行編排。教師可以在學(xué)生開機(jī)的過程中對開機(jī)方法、桌面認(rèn)識進(jìn)行講解。在這里要注意，為了讓學(xué)生不局限于僅認(rèn)識Windows操作系統(tǒng)，所以在知識窗里出現(xiàn)了四種不同操作系統(tǒng)的桌面，教師也可根據(jù)實際需要自己找一些不同操作系統(tǒng)桌面圖向?qū)W生介紹。操作系統(tǒng)部分只作介紹，不宜講得過深。

2．本課重難點是鼠標(biāo)的操作，因此一定要讓學(xué)生感受“鼠標(biāo)”這種計算機(jī)設(shè)備的實物。在本節(jié)課教學(xué)之前，老師還可收集一些有關(guān)“鼠標(biāo)”的素材(包括實物、圖片、影像等)，以備教學(xué)之用。

3．盡管本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是計算機(jī)的鼠標(biāo)，但在學(xué)習(xí)方式上與前一節(jié)課存在較大的差異。首先，本節(jié)課是采用學(xué)生喜聞樂見的方式(玩游戲)在進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩游戲的過程中去學(xué)習(xí)和鞏固鼠標(biāo)的幾種操作要點，這種體驗式的教學(xué)方式，將是信息技術(shù)課的重要教學(xué)方式。其次，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的幾種操作，其教學(xué)難度顯然比前一節(jié)課更大。第三，通過玩游戲，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過玩游戲，也更有利于突破教學(xué)中的難點。

3．本節(jié)課是學(xué)生第一次通過計算機(jī)玩游戲，因此，老師不僅要讓學(xué)生知道通過計算機(jī)也能玩游戲，而且還一定要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣“啟動游戲”和“用鼠標(biāo)玩游戲”，這也是本節(jié)課的難點所在。

4．對教材中“關(guān)閉計算機(jī)”一節(jié)的教學(xué)，可以安排在最后進(jìn)行，但必須在課內(nèi)完成。這也是培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機(jī)的一個重要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識這位可愛的鼠標(biāo)。” 〔一〕、認(rèn)識鼠標(biāo)

出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作 學(xué)生自己認(rèn)識鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。讓學(xué)生自己動手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時間圖標(biāo)上。請學(xué)生匯報指向時間圖標(biāo)看到的結(jié)果。教師對上述情況小結(jié)。

〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

4、教師對學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時千萬別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰排最好。

〔三〕、用鼠標(biāo)查生日

1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學(xué)生練習(xí)：

練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導(dǎo)，重點對雙擊速度作指導(dǎo)。

6、學(xué)生練習(xí)試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。

8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。

（四）練習(xí)

這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動作快的學(xué)生相互幫助。

板書

第2課 可愛的鼠標(biāo)

組成：左鍵、右鍵、滾輪（有的鼠標(biāo)沒有）指向、單擊、雙擊 教學(xué)后記：

第5課 鍵盤ABC 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解鍵盤作為主要輸入設(shè)備的作用和部分功能鍵盤的功能； 2．掌握字母、數(shù)字、符號和功能鍵的鍵名；

3．通過感知、識記、游戲、競賽等多種方式，使學(xué)生熟悉鍵盤的字母鍵組成與位置； 4．學(xué)會鍵盤游戲的游戲方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：認(rèn)識鍵盤的分區(qū)與分類。教學(xué)難點：鍵盤中常用功能鍵的認(rèn)識。【教學(xué)建議】

1．鼠標(biāo)操作的簡便容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴，給鍵盤輸入教學(xué)帶來一定難度。所以教材的編寫中既強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性，又增強(qiáng)了趣味性，通過實際鍵盤入手，并根據(jù)學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)編寫了多款鍵盤游戲，通過循序漸進(jìn)的鍵盤游戲完成學(xué)生的鍵盤認(rèn)識。

2．教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的所有感官，看一看、數(shù)一數(shù)、敲一敲、分一分等方法都值得推薦。特別是鍵盤的分類和字母鍵位置的掌握，應(yīng)該通過多種方式反復(fù)強(qiáng)化。閉眼訓(xùn)練、游戲練習(xí)、同桌監(jiān)督、游戲競賽都是很好的教學(xué)方法。訓(xùn)練必須循序漸進(jìn)，游戲中要加強(qiáng)指導(dǎo)，切不可放任自流。

3．鍵盤游戲在教學(xué)資料光盤中提供，教師也可在有關(guān)網(wǎng)站上下載一些適合的其他練習(xí)軟件。教師對游戲的節(jié)奏和進(jìn)度應(yīng)有總體的把握，絕不可一游到底。

【相關(guān)概念】

鍵盤：鍵盤是一組（排列好了的）數(shù)字鍵、字母鍵或功能鍵，用于把信息輸入終端，從而送入既定的系統(tǒng)之中，是計算機(jī)系統(tǒng)最重要的輸入設(shè)備之一。計算機(jī)鍵盤由83鍵鍵盤發(fā)展到101鍵、104鍵和107鍵鍵盤。107鍵盤比104鍵盤多了睡眠、喚醒、開機(jī)等電源管理按鍵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：我們認(rèn)識了鼠標(biāo)這電腦好伙伴，今天，我們還要認(rèn)識一個好伙伴，它是--（師出示一鍵盤）

生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學(xué)會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

二、認(rèn)識電腦鍵盤

1.師：老師手上的這款鍵盤是常見的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學(xué)們看書本49頁圖一，認(rèn)真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？

生看書并思考。

2.指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認(rèn)識主鍵盤區(qū)

1.對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2.師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標(biāo)有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3.逐一認(rèn)識數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。：

四、活動二：認(rèn)識功能鍵區(qū)和光標(biāo)控制鍵區(qū)

師：認(rèn)識了主鍵盤區(qū)，我們再認(rèn)識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。

學(xué)生對照圖9，結(jié)合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認(rèn)識小鍵盤區(qū)

師：當(dāng)我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學(xué)們從圖10找出答案。

生找答案并回答。

六、活動四：認(rèn)識指示燈區(qū)

1.對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

2.做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。教學(xué)反思

第6課 認(rèn)圖標(biāo)尋寶藏 【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識常見桌面圖標(biāo)，能區(qū)分“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標(biāo)。2．能夠按正確的方法找到指定的圖標(biāo)。【重難點分析】

本課的重點正確認(rèn)識和理解“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標(biāo)的涵義和區(qū)別。教學(xué)難點是按正確的方法找到指定的圖標(biāo)。

【教學(xué)建議】

1．由于本節(jié)課既涉及到進(jìn)一步鞏固鼠標(biāo)的操作，又要學(xué)生能夠正確理解“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標(biāo)的涵義和區(qū)別，同時，還要讓學(xué)生在玩游戲的過程中去感受“路徑”的概念(當(dāng)然，在教學(xué)中不應(yīng)講得過深)，所以建議本節(jié)課在計算機(jī)室上。

2．在教學(xué)中，要注意充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦的能力，最好以師生共同探索的方式來推進(jìn)教學(xué)過程。

3．請注意本節(jié)課教材中，對“驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”三類圖標(biāo)的形象比喻，它說明了三點：一是“驅(qū)動器”圖標(biāo)中可以裝“文件夾”圖標(biāo)和“文件”圖標(biāo)；二是“文件夾”圖標(biāo)中還可以再裝“文件夾”圖標(biāo)和“文件”圖標(biāo)。三是“文件”圖標(biāo)中不能再裝其他任何圖標(biāo)。

4．本課《教材》中配置了兩個計算機(jī)游戲，通過對“認(rèn)識圖標(biāo)”游戲的玩耍，將會加深 學(xué)生對 “驅(qū)動器”、“文件夾”和“文件”這三類圖標(biāo)正確理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。

2、學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)會打開我的電腦，認(rèn)識文件和文件夾。教學(xué)過程：

一、談話引入

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄

2、工具欄

3、軟盤、硬盤和光盤

試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現(xiàn)什么。

三、瀏覽硬盤內(nèi)容

在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件。看不到時，請使用上下滾動條。

注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾

建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開C盤下的MY DOCUMENTS文件夾。

2、單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的文件夾圖標(biāo)。

5、輸入方文。

6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五：課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：

第7課 奇妙的窗口 【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠正確認(rèn)識窗口的三種狀態(tài)，即“最小化”、“最大化”和“還原”，并會根據(jù)需要選擇合適的狀態(tài)。

2．能夠選定特定的窗口，并會進(jìn)行窗口間的切換和調(diào)整窗口的位置、大小。【重難點分析】

本課的教學(xué)重點是認(rèn)識窗口 “最小化”、“最大化”和“還原” 的三種狀態(tài)，窗口的位置及大小的變化操作。教學(xué)難點是掌握改變窗口位置和大小的變化操作。

【教學(xué)建議】

1．本課適宜在計算機(jī)室里上，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生操作。

2．老師在講授窗口三種狀態(tài)時，可以一邊講解，一邊操作，同時，還可以讓學(xué)生也跟隨老師一邊操作一邊學(xué)習(xí)，并觀察窗口的變化。

3．窗口右上角的按鈕組雖然表面上看起來是三個按鈕，但它實際上包含的四個按鈕，其中“最大化”按鈕和“還原”按鈕是交替出現(xiàn)的兩個按鈕。應(yīng)當(dāng)特別注意窗口右上角按鈕組中“最大化”按鈕和“還原”按鈕的區(qū)別和出現(xiàn)的規(guī)律，它們在出現(xiàn)時，窗口所處的狀態(tài)應(yīng)當(dāng)與這個位置按鈕的名稱相反，即當(dāng)出現(xiàn)“還原”按鈕時，窗口是處于“最大化”狀態(tài)；當(dāng)出現(xiàn)“最大化”按鈕時，窗口是處于“還原”狀態(tài)。

4．在講授“窗口的選定”時，老師應(yīng)當(dāng)講清楚三點，首先，每一次只能選定一個窗口(這個窗口常常被稱作“活動窗口”或“當(dāng)前窗口”)，而被選定的窗口的顯示顏色比其他窗口的顯示顏色更深。其次，如果要對哪個窗口操作，一般必須先選定那個窗口。第三，可心采用不同的方法選定窗口。

5．在講授“改變窗口的位置”時，老師應(yīng)當(dāng)講清楚四點，第一，只有當(dāng)窗口處于“還原”狀態(tài)(窗口右上角不出現(xiàn)還原按鈕)時才能改變窗口的位置。其次，只有在窗口的標(biāo)題欄處才能用鼠標(biāo)拖動窗口，從而改變窗口的位置。第三，改變窗口的位置，常常可以更好地觀察窗口。第四，經(jīng)過拖動后的窗口一定是被選定的窗口(“活動窗口”或“當(dāng)前窗口”)。

6．在講授“改變窗口的大小”時，老師應(yīng)當(dāng)注意三點，第一，可以在窗口邊沿的任何地方用拖動鼠標(biāo)的方式改變窗口的大小(只要窗口本身允許改變其大小)，但窗口大小改變的變化過程是不一樣的(對于這一點，老師可以演示給學(xué)生觀看)。第二，如果要用拖動鼠標(biāo)的方式來改變窗口的大小，那么，窗口必須處于“還原”狀態(tài)(窗口右上角不出現(xiàn)還原按鈕時)。第三，窗口的“最大化”按鈕和“最小化”按鈕也可以改變窗口的大小。

【教學(xué)內(nèi)容】

參考教案 第7課 奇妙的窗口 【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠正確認(rèn)識窗口的三種狀態(tài)，即“最小化”、“最大化”和“還原”，并會根據(jù)需要 選擇合適的狀態(tài)。

2．能夠選定特定的窗口，并會進(jìn)行窗口間的切換和調(diào)整窗口的位置、大小。【教學(xué)重難點】

重點：認(rèn)識窗口 “最小化”、“最大化”和“還原” 的三種狀態(tài)，窗口的位置及大小的變化操作。

難點：掌握改變窗口位置和大小的變化操作。【教學(xué)方法】 講解、游戲

【課時安排】 1課時 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】 ㈠激趣引入

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？在我們的桌面上有“中國經(jīng)典寓言故事”這個圖標(biāo)，里面藏著好看的故事，可怎樣才能看到呢？

㈡認(rèn)識窗口

教師演示：雙擊打開文件。

像這樣，桌面上出現(xiàn)了一個框，仿佛在桌面上打開了一扇窗戶，我們把它稱為窗口。學(xué)生練習(xí)打開窗口。

教師依次展示多個窗口：這些窗口有哪些相同的地方？

學(xué)生觀察，總結(jié)：都有標(biāo)題欄、菜單欄、邊框、窗口按鈕和滾動欄。㈢認(rèn)識窗口的狀態(tài)

教師展示最大化和還原的窗口，這兩個窗口有什么不同？ 學(xué)生觀察，教師小結(jié)：顯示的內(nèi)容一個內(nèi)容多一個內(nèi)容少

為什么會出現(xiàn)這兩種狀態(tài)呢？請再仔細(xì)觀察窗口按鈕，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生練習(xí)三種按鈕，仔細(xì)觀察窗口狀態(tài)變化。㈣窗口的大小變化

教師示范拖動邊框進(jìn)行窗口大小 學(xué)生練習(xí)㈤窗口的滾動

如果窗口里的內(nèi)容太多，即使最大化也無法看到全部內(nèi)容，該怎么辦呢？ 學(xué)生自學(xué)，再按書中方法練習(xí)。㈥窗口的排列

有時為了便于同時觀看兩個以上的窗口內(nèi)容，我們還可以把窗口并排顯示。學(xué)生嘗試。

如果多個窗口同時打開，怎樣才能看到后面的窗口呢？ 教師示范 學(xué)生練習(xí)。㈦總結(jié)結(jié)束：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思：

第8課 桌面變變變 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握設(shè)置桌面的幾種常用方法，并根據(jù)自己的喜好更換計算機(jī)桌面。2．了解屏幕保護(hù)的設(shè)置方法和電源管理的方法。3．培養(yǎng)審美意識和環(huán)保節(jié)能意識。【重難點分析】

根據(jù)自己的喜好更換計算機(jī)桌面。【教學(xué)建議】

1．在教學(xué)之前，老師一定要為學(xué)生準(zhǔn)備用于換取桌面的圖片。

2．本課的課型應(yīng)當(dāng)是一種操作課，因此，老師在教學(xué)中可以采用分組的方式教學(xué)，還可以采用競賽的方式讓學(xué)生參與，看誰所換的桌面最漂亮。

3．在教學(xué)中，老師要對學(xué)生進(jìn)行示范，因為在更換桌面背景的過程中需要用到鼠標(biāo)的單擊左鍵、單擊右鍵等操作。

4．在“顯示屬性”對話框中，如何選擇“桌面”選項卡，如何使用“背景”列表框和“位置”下拉列表框老師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)示范。

5．對于“探一探”中的內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生去操作、探索，而且，結(jié)合“屏幕保護(hù)程序設(shè)置”中的“電源管理”的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生形成節(jié)能環(huán)保意識，教師可以側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置方法，對低碳、環(huán)保等概念可做適當(dāng)介紹，但不宜過于深入。

教學(xué)過程：

一、引入

1、大家每天早上醒來之后會做什么啊？ 生：穿衣服、洗臉、涮牙等等。

2、教師總結(jié)。總之，同學(xué)們每天早上起來之后都會把自己裝扮一番。同學(xué)們，你看電腦小精靈一直在跟我們說話，它今天也裝扮了一番，我們一起來看看它美不美。

3、揭示課題。同學(xué)們它美麗嗎？你想不想把自己的桌面來打扮？今天就來學(xué)習(xí)第2課《裝扮桌面》。

二、教與學(xué) 1．美化桌面

（1）簡單的桌面設(shè)置 a.我們到哪去設(shè)置桌面圖片呢？（不知道操作的同學(xué)，參考學(xué)習(xí)書本）b.學(xué)生自主嘗試。

c.學(xué)生演示簡單桌面設(shè)置。d.教師補(bǔ)充評價。

e.剛我們從列表框中只看到六幅圖片，這里面還有沒有呢，我們怎樣可以看到呢？（滾動條的使用）

（2）讓更多圖片成為桌面背景。

a.如果這里都沒有自己喜歡的圖片，希望能選擇其他的圖片作為桌面背景，該怎么來操作呢？

關(guān)鍵提示：單擊“瀏覽”，選擇好路徑（d：圖片），選中圖片后，單擊“打開”按鈕。b.學(xué)生演示。c.教師補(bǔ)充。（3）顯示方式。

a.剛才同學(xué)在設(shè)置桌面的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，有幾張圖片作為桌面后，比我們的屏幕要小呀？

b.同桌共同思考和討論課本上的試一試。（先嘗試好的同學(xué)舉手）c.學(xué)生匯報。

（4）教師小結(jié)。剛剛我們給桌面換上了一件又一件新衣裳，讓我們的屏幕看起來非常的漂亮。

2．動感屏幕。

其實除了可以設(shè)置漂亮的桌面外，還可以在屏幕上播放動畫，變得更精彩。你想不想來試一試呢？

（1）教師演示。（飛越星空）

（2）學(xué)生操作。

（3）教師提問：屏幕保護(hù)是怎樣才會出現(xiàn)？又如何讓它結(jié)束？

（4）練習(xí)：設(shè)置屏幕保護(hù)程序為“三維文字”，內(nèi)容與電腦精靈進(jìn)行對話，等待時間為“1分鐘”（4人為一小組進(jìn)行比賽。）巡回檢查，了解學(xué)生操作情況。

（5）小組代表上臺表演。

三、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得屏幕保住和桌面設(shè)置有什么作用? 課后反思：