第一篇：2013年初三年級組質量分析會發言稿

2013年初三年級組質量分析會發言稿

漁渡中學

馬維明

尊敬的各位領導各位老師大家好：

這一次，到這里開會，我由衷的感謝鎮巴縣文體教育局，教研室為我們搭造教育交流的平臺，在這里，兄弟學校互相交流，取長補短，現將我校初三年級組的工作匯報如下：

一、學校領導高度重視

1、學校專門安排主管教學工作的丁校長蹲級初三年級組工作，并擔任初三兩個班的物理教學工作，此外還有幾個領導也投入到初三一線教學中。

2、主管校長宋校長，每一次年級組會勢必親臨指導。年級組的事情，事無巨細都要一一過問，更為可貴的是，他在校期間，常年如一日堅持課課必查，發現問題及時反饋。

3、后勤保障上，要求必須做好初三工作的一切服務工作，確保初三教學工作正常有序的進行。

4、狠抓初三教研，領導親自深入第一線聽課、評課工作。

5、為抓學生管理，每學期召開一次家長會。

二、年級組工作方面

在學校的指導下，為抓好學生的安全升學工作，具體措施如下：

1、思想上，教師方面，年級組工作一直堅持平等待人，本作公開公正的原則，有什么問題及時與教師溝通交流，消除誤解隔閡增強班子的凝聚力、向心力，班子沒有勾心斗角現象。學生方面，各個代課老師充分利用家長會，家訪、私下談話的方式以及每次月考為鍥機加強對學生進行理想、時事教育。

2、從時間上保障

（1）從進入初三以來，在學校的統一部署下，年級組就安排了第四屆晚自習。（2）

第二篇：年級組質量分析會材料

初二年級組第二次月考質量分析材料

咬定目標

深化課改

培優補差

扎實推進

根據學校工作安排，初二年級組于第十五周利用周一至周四的大課間進行了第二次月考，并利用晚自習組織分組閱卷，于周末完成了成績統計并將結果下發各班級。從本次月考成績看有接近于三分之一的學生學的可以，有20人左右是好學生。當然還有一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長重視不夠。針對學生出現的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規，盡力把工作做細做實；第二，努力轉化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質量；第四，多與家長溝通。

本學期我們班主任老師做了大量的工作，班級管理有方，重實效，班級整體成績、紀律、衛生等各方面都表現出好的勢頭；經過年級組全體教師的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次階段檢測就數據上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是楊愛萍的（8）班、韓文波的（2）班、楊利的（5）班，相對滯后的是張治杰的（6）班、孫曉峰的（4）班、蘇愛蘭的(1)班。其中楊利老師的（5）班進步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第1名。數學名次在前的是周永強的（2）班、田鳳玲的（7）班、陳誠的（1）班，相對滯后的是田錄生的（8）班、蘇曉霞的（4）班、茍萬紅的（6）班，周永強老師的成績每次考試穩居第一，而且是遙遙領先。英語名次在前的是：裴雪蓮的（7）班和（5）班、陳霞的（2）班，裴雪蓮老師的（7）班英語高高在上，王建立老師的（1）班進步非常明顯。相對滯后的是劉歡的（8）班、王建立的（3）班； 物理名次在前的有李義的(2)、張春艷的（3）和（4）班，相對滯后的有吳金泉的（1）班、李義的（8）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：22、10、19、22、13、23、11、25，比較好的班級有：2班、7班、5班，相對落后的是：6班、8班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測四門學科年級均分都不高，特別是數學一科，盡管與數學試卷一些題目超出所學范圍有關，但仍能說明一些問題。

2、各學科組班級之間差距較大，其中數學學科第一名與最后一名均分相差了22.27分，這個數字是驚人的，語文學科第一名與最后一名均分相差了14.24分，英語學科第一名與最后一名均分相差了21.85分，物理學科第一名與最后一名均分相差了14.63分。

三、原因分析：

經過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認識與執行不到位。部分教師沒有認真研究新課改，教學觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養，穿新鞋，走老路，沒有真正去領悟他的教學實質。

2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。

3、平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業務能力有高低，但更重要的是教師的敬業精神有差異，導致成績的差異。

四、對今后教學的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試我校課改方案中的“六個環節”教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導需要加強，優等生的數量太少，分數還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現學校開學初提出的目標。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設想

1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查課堂教學。

2.加強學生的常規管理，安全、紀律、衛生、儀表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。

3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領導進行指導，爭取在短時間內整改到位。

4.全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。

5.加強教學管理，抓好重點生的培養，打造出一支尖子生隊伍。通過這次階段檢測，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團結起來，在茍校長的正確領導下，咬定目標，進一步深化課堂教學改革，不斷培優補差，扎實推進，為我校教育教學質量再上新臺階而努力！

第三篇：初三(上)期中考試質量分析會發言稿

初三上學期期中考試質量分析會發言稿

初三級部

初三上學期期中考試質量分析會發言稿

老師們，下午好：

由我來做初三級部期中考試質量分析。如有不當之處，請多指正

轉眼間半個學期已過去，期中考試也已經順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實，較好的反應了我校這屆初三的真實水平和現狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開期中考試質量分析會：一是對上半學期工作的一個小結，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

先來分析一下初三級部各科成績以及全市排名。

對于前段時間教學工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感謝：感謝學校領導對我們初三級部的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動衛生方面優待初三，在后勤服務方面優先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學到現在，我們全體初三老師本著對事業的責任心、對同學們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業業，辛勤付出。比如曹培平老師、李偉華老師、陳濤老師、于立紅老師。還有其他老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學取得這樣的成績。

當然，從期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注。下一步年級的工作重點及解決現存問題的方法。

一、教學上：

（1）、面對現狀,放平心態：不要抱怨已成的事實。而應從現實出發,思考如何提高班級成績,和學科成績，努力改變現狀。

（2）、注重學生良好學習習慣的培養。比如培養學生每天給自己制定學習計劃的習慣，培養學生整理錯題的習慣。

（3）、任課老師要根據學科特點，加強對學生的學法指導，提高學習效率。抓好基礎。

（4）、搞好優生優培。就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，比如全市前100名有兩人減少到一人。前500名僅18人。這與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，加強優生優培。使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。同時需要進一步提高中層生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。（5）、關注學生弱科。學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，許多同學都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。比如二班張紅昊級部23名，數學66分，考到100分，進入級部前10名。五班李琪級部56名，英語42分，考到80，進入級部20名左右。上一級總分400多分，但數學英語20分，未被錄取。（6）、發揚初三精神，望老師們利用好時間及時對學生進行輔導。

（7）、抓好常規教學工作，發揮團隊合作精神，搞好集體備課。尤其是第一年教初三的老師，多向有經驗的教師請教。

（8）、班主任和各位老師向管理要質量。從細從嚴管理,充分調動學生的積極主動性,避免學生惰性的形成。

二、班級管理方面：

初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：（1）、班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂，學生自我管理比較差。

（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

（3）、班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。

六、給各班主任的建議：

1.嚴抓紀律，紀律是學習的保證。有些班級已經暴露出紀律渙散的問題。自習課自由出入問題嚴重。

2.各班主任在班級管理上，一定要靠上。早晚自習，曹培平老師靠的比較緊。3.各班主任一定要重視后進生的轉化和優秀生的培養，尤其是優等率，抓兩頭促中間。充分利用好班干部、小組長、課代表以及小組合作、結對幫扶。

4.以本次過程性檢測為契機，引導學生樹立好期末考試目標。

5.班主任一定要注意在管理學生時注意方法，初三學生處于兩極分化非常嚴重的時期。6.希望各班主任嚴查違禁物品，零食、手機、煙、打火機、管制刀具、撲克等。7.教育學生會利用時間，宿舍時間，中午午休時間等。引導學生提高學習效率。現在早讀遲到的學生較多，望班主任引起重視。

8.關注本班的問題學生，尤其是談戀愛的學生、帶手機的學生。

9.開展“冬季學習競賽”，班級間展開挑戰，班內小組間展開競爭。挑戰書、應戰書本周上墻張貼。

總之，希望全體初三年級老師同心協力做好自己的教育教學工作，為明年的中考打下堅實的基礎。我的分析到此結束，謝謝大家。

第四篇：初三半期考試質量分析會發言稿

初三半期考試質量分析會發言稿

護國中學----唐光明

領導們、老師們，大家好:

非常感謝大家給我提供了一個學習交流的機會，說經驗沒有，只能說說自己對教學的一些看法。我認為教師之間教學的不同核心在于方法的不同。有這樣一個故事：太陽和風看見壩子里站著一個美女，風就和太陽打賭，看誰能把她的衣服脫掉。于是，風就呼呼地吹，非常拼命，非常賣力，美女卻緊緊按住自己的衣服，嘴里還念念有詞，按緊點別吹脫了。過一會兒，太陽出來了，火辣辣的，美女心甘情愿的迅速地脫掉了衣服。這個故事告訴我們，不是我們講了多少、對學生付出了多少，而是我們采取的教學方式是否讓學生心甘情愿地接受，學生自己學到了多少。

我認為教學應由教為主學為輔轉化為學為主教為輔。本期我出去開了兩次教研會，一次是瀘縣二中外國語學校的學術報告會，一次是市教研室送教下鄉，我感觸很深，感觸最深的是瀘縣二中外國語學校的一節框架式教學的匯報課，聽了以后我非常悲傷，為什么？因為我終于找到了我患上這么嚴重的咽喉炎的根源。這節課的上課老師整節課只說了30多句話，而我每節課都要說上幾百句，甚至幾千句，拼命地講，有時還把音量開得最高。深怕自己講少了，學生沒有懂，結果效果還不好。有些老師可能會問，瀘縣二中的老師為什么一節課講這么少的話？我觀察了，因為每個學生手里都有一份學案，上邊有學生需要課前完成的預習，上課的各個環節，及其復習鞏固，完全是脫開教材結合瀘州實際編寫的很好。我問在我旁邊聽課的老師，她剛好是瀘二外的，我問了她兩個問題，一、每節課都有學案嗎？她回答說有。

二、學案是上課老師一個人編寫的嗎？她回答說，是全校的數學老師共同編寫的。如果我把他們的比作大規模整體作戰，而我們目前的方式就是在打游擊戰。

我們要提高學生的學習效率除了改變我們的教學方式外，還要不斷激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。

我們當地有句俗話：“抱雞婆不抱、劈斷腳干都不抱”我就不斷地反思，他們為什么不抱，我終于找到了答案，一部分認為老是自己抱不好，沒有自信，所以不愿抱。有一部分對抱不喜歡，所以不愿抱。于是我就從小事著手，不斷地關注他們、關心他們、關愛他們。我很忙時叫他們幫我改改作業、改改卷子、關注他們每一次作業、每一次考試。他們一但有做得好的地方，我就把他們和班上的學習明星相提并論，使他們不討厭我，逐漸喜歡我，并且愛上我所教的數學。

其次是習慣，習慣的外延很廣，在這里我想談一談學習習慣的培養。學生要學好離不開三個環節，預習、上課、復習。有一部分教師上課是實實在在的，其余環節卻沒有，有一部分教師叫學生預習、復習，但沒落到實處。我個人認為別人編寫的上課學案，把預習、復習都落到實處。如果這種方式從學生初一進校抓起，逐漸內化成一種習慣，不但能取得較好的學習效果，減輕學生過重的學習負擔，而且能培養學生自覺的學習習慣。

總之，教學方式的改革迫在眉睫，哪個學校先改變自己的教學方式，采取現在先進的教學方式，就能取得非常好的教學效果。

第五篇：初三(上)期中考試質量分析會發言稿

初三（上）期中考試質量分析會發言稿

老師們：

轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實，較好的反應了我校這屆初三的真實水平和現狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開期中考試質量分析會：一是對上半學期工作的一個小結，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

對于前段時間教學工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感謝：感謝以孫校長為首的學校領導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動衛生方面優待初三，在后勤服務方面優先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學到現在，我們全體初三老師本著對事業的責任心、對同學們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業業，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學外，還擔任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學取得這樣的成績。

當然，從期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

一、教學上（1）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。

（2）、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

（3）、學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

（4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

（5）、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

（6）、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

（7）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：

（1）班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂，學生自我管理比較差。（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。（3）、班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。

為此，對年前教學工作提幾點建議：

1、各科老師在教學中注意教學進度。做好計劃，及時選擇復習資料。

2、在趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：“萬變不離其宗。”中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎與創新結合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進行講解和滲透中考知識點。

4、搞好補差。那么，如何補。

（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

（2）、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。（3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。

5、注意勞逸適度，提高效率

我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。個別老師的投入不僅已經占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。

6、任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導，可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。

總之，希望全體初三年級老師同心協力做好自己的教育教學工作，為明年的中考打下堅實的基礎。